青銅葵花課件

為了方便您我整理了以下信息：“青銅葵花課件”，希望這些參考內(nèi)容可以為你的工作學(xué)習(xí)提供不少的幫助。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。?教案課件的完善工作，是新教師需要認(rèn)真地去做的。

青銅葵花課件 篇1

青銅葵花課件是一款針對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的全新教學(xué)工具。它通過(guò)以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，為學(xué)生提供了一種更加直觀(guān)和有趣的學(xué)習(xí)方式。本文將詳細(xì)介紹青銅葵花課件的特點(diǎn)以及它給學(xué)生帶來(lái)的益處。

青銅葵花課件是一款集合了多種多樣學(xué)科知識(shí)的教學(xué)工具。它旨在通過(guò)圖文并茂的方式向?qū)W生介紹各種學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)。不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)還是社會(huì)學(xué)等等，青銅葵花課件都會(huì)以直觀(guān)和富有趣味性的展示方式呈現(xiàn)給學(xué)生。比如，在語(yǔ)文課件中，它會(huì)通過(guò)文字和圖片的結(jié)合方式，幫助學(xué)生更好地理解文言文中的古代典故；在數(shù)學(xué)課件中，它會(huì)運(yùn)用動(dòng)畫(huà)和圖表的形式，使學(xué)生能夠更加直觀(guān)地理解數(shù)學(xué)中的各種概念和公式等等。

青銅葵花課件的另一個(gè)特點(diǎn)是它的生動(dòng)性。它不僅僅是簡(jiǎn)單的文字和圖片的疊加，更是通過(guò)音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等多種多樣的媒體形式，將知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生。比如，在生物學(xué)的課件中，它會(huì)通過(guò)一段關(guān)于動(dòng)物繁殖方式的視頻，使學(xué)生能夠更加直觀(guān)地了解動(dòng)物的生殖過(guò)程；在地理學(xué)的課件中，它會(huì)通過(guò)一個(gè)關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生能夠更好地理解地球的運(yùn)行規(guī)律。這樣的生動(dòng)性不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

借助于青銅葵花課件，學(xué)生可以更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。每個(gè)課件都會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)小游戲，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)。比如，在數(shù)學(xué)課件中，它會(huì)設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生通過(guò)選擇答案的方式進(jìn)行解答；在語(yǔ)文課件中，它會(huì)設(shè)計(jì)一些填空題，讓學(xué)生通過(guò)填寫(xiě)正確的字詞來(lái)完成句子。這樣的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)到知識(shí)。

青銅葵花課件的使用還可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。除了課本知識(shí)外，青銅葵花課件還提供了一些學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方法。比如，在英語(yǔ)課件中，它會(huì)提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的音頻和視頻，以及一些學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)；在歷史學(xué)的課件中，它會(huì)提供一些歷史學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)資料，以及一些學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生更好地理解歷史的發(fā)展。

總之，青銅葵花課件是一款非常實(shí)用的教學(xué)工具。它通過(guò)直觀(guān)和富有趣味性的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；通過(guò)生動(dòng)和多樣的媒體形式，使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶知識(shí)；通過(guò)互動(dòng)小游戲和學(xué)習(xí)資料的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。相信在未來(lái)的教育教學(xué)中，青銅葵花課件將會(huì)成為一種重要的教學(xué)工具，為學(xué)生帶來(lái)更加豐富和有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

青銅葵花課件 篇2

青銅葵花課件是一種用于教學(xué)的輔助工具，它以具有高度藝術(shù)價(jià)值的青銅葵花作為主題，通過(guò)圖文并茂的形式，展示了葵花的歷史、特點(diǎn)、文化內(nèi)涵等內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。以下是關(guān)于青銅葵花課件的詳細(xì)介紹。

青銅葵花是中國(guó)古代青銅器中的一種精美雕刻品。它的外形呈葵花狀，由許多個(gè)小零件組成，每一個(gè)零件都經(jīng)過(guò)精細(xì)的雕刻工藝制作而成?？ㄕn件通過(guò)清晰的圖片展示了葵花的外觀(guān)特點(diǎn)，比如葵花形狀、紋飾圖案等等。同時(shí)，課件還利用動(dòng)態(tài)效果展示了葵花的制作過(guò)程，讓學(xué)生們更加直觀(guān)地了解葵花的制作工藝和精細(xì)程度。

青銅葵花還具有濃厚的文化內(nèi)涵。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，葵花被視為吉祥的象征，代表著美好的愿望和祝福。課件通過(guò)引用古代文獻(xiàn)和民間故事，講述了葵花的起源傳說(shuō)和葵花在古代的象征意義。同時(shí)，課件還運(yùn)用互動(dòng)游戲的方式，讓學(xué)生們通過(guò)答題、解謎等方式，深入了解葵花的文化意義，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

除此之外，青銅葵花課件還涉及了葵花在藝術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。青銅葵花作為一種藝術(shù)品，不僅在中國(guó)古代青銅器中廣泛應(yīng)用，還受到了很多藝術(shù)家的喜愛(ài)和借鑒。課件通過(guò)展示一些青銅葵花的藝術(shù)作品，以及介紹一些與葵花相關(guān)的藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生們了解到葵花在藝術(shù)創(chuàng)作中的獨(dú)特魅力和藝術(shù)價(jià)值。

青銅葵花課件還通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)和探索葵花所蘊(yùn)含的人文精神和審美觀(guān)念。課件中會(huì)提出一些問(wèn)題和討論題，讓學(xué)生們思考并發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。

小編認(rèn)為，青銅葵花課件通過(guò)生動(dòng)具體的方式，呈現(xiàn)了葵花的外觀(guān)特點(diǎn)、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。它能夠引起學(xué)生們對(duì)葵花的興趣，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和探求。這樣的課件不僅提供了知識(shí)的學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了學(xué)生們多方面的能力，是一種富有教育意義的教學(xué)工具。

青銅葵花課件 篇3

對(duì)整本書(shū)的總體評(píng)價(jià)

《青銅葵花》是當(dāng)代作家曹文軒創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，該書(shū)于20xx年4月首次出版。小說(shuō)主要講述了主人公葵花的命運(yùn)，她先是和她的父親在干校生活，父親不幸遇難后，又被另一個(gè)主人公青銅一家領(lǐng)養(yǎng)，并和青銅一起長(zhǎng)大，12歲那年命運(yùn)又將這個(gè)女孩召回城市。青銅從此便常常望著蘆蕩的盡頭，遙望葵花所在的那座城市的方向。《青銅葵花》始終與苦難糾纏著，城里孤女葵花遇上鄉(xiāng)村啞巴男孩青銅一家后，災(zāi)難依舊不斷：水災(zāi)、蝗災(zāi)、病魔，但他們堅(jiān)韌、從容、淡定地一點(diǎn)點(diǎn)熬過(guò)、經(jīng)過(guò)、走過(guò)，一家人溫和、溫暖、溫馨地相依相靠。正因?yàn)楸澈笥袠O致的大美和充滿(mǎn)生機(jī)的至愛(ài)支撐，所以，苦難是可以吞咽的良藥，是可以忍受的生活狀態(tài)。并且，能在苦難中開(kāi)出花，閃出光，照亮?xí)飼?shū)外所有人必經(jīng)的坎坷人生路！

設(shè)計(jì)理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)、讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。本著這樣的理念，我們有計(jì)劃組織學(xué)生閱讀整本的書(shū)?！肚嚆~葵花》是曹文軒教授純美小說(shuō)的系列作品之一，比較適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀。這部小說(shuō)告訴孩子們?nèi)绾握_對(duì)待苦難與痛苦。作者筆下的苦難不是生活中的意外，而是生活中的常態(tài);苦難不能摧毀人們的意志，反而會(huì)使人們展現(xiàn)人性的光輝。

該小說(shuō)敘事簡(jiǎn)潔流暢，文字純凈唯美，意境高雅清遠(yuǎn)，情感真摯深沉。教師所要努力的，就是通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞竭m當(dāng)?shù)匾I(lǐng)，讓學(xué)生了解如何規(guī)范、深入地讀好、讀懂一本書(shū)，在閱讀中掌握總讀、品讀的讀書(shū)方法，領(lǐng)略作者唯美的寫(xiě)作風(fēng)格，進(jìn)入小說(shuō)笑傲苦難的精神境界，從而讀到、讀出自己。本設(shè)計(jì)圍繞一些感人的情節(jié)，通過(guò)閱讀體驗(yàn)交流，走進(jìn)文本中的人物，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話(huà)去感受他們的喜怒哀樂(lè)，從而汲取語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)鑒賞文本，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1.推薦并閱讀曹文軒純美小說(shuō)《青銅葵花》，了解故事梗概，激發(fā)閱讀興趣，體會(huì)語(yǔ)言之美。

2.通過(guò)共讀片段，初步感受人物的苦難，加深對(duì)小說(shuō)人物性格特點(diǎn)的理解，學(xué)會(huì)正確面對(duì)痛苦與挫折。

3.學(xué)會(huì)用讀封面、了解作者、閱讀目錄等方法讀整本書(shū)，體會(huì)讀課外書(shū)的樂(lè)趣，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)細(xì)讀第四章蘆花鞋中的故事章，品讀人物語(yǔ)言、感悟人物形象方法來(lái)學(xué)習(xí)這本書(shū)的人物特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)交流匯報(bào)，滲透每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。的情感。

教學(xué)案例

[教學(xué)準(zhǔn)備]

學(xué)生準(zhǔn)備《青銅葵花》讀本，老師準(zhǔn)備相關(guān)課件。

[閱讀指導(dǎo)]

共兩課時(shí)完成

一、認(rèn)識(shí)作者，了解作者風(fēng)格

1.最近在讀什么書(shū)？最大的感受是什么？

2.最近老師迷上了曹文軒的純美小說(shuō)《青銅葵花》。

出示作者照片，說(shuō)一說(shuō)。

出示作者簡(jiǎn)介，讀一讀。

曹文軒是北京大學(xué)著名的教授，博士生導(dǎo)師，又是著名的作家。他的小說(shuō)作品結(jié)構(gòu)獨(dú)特而又新穎，情節(jié)曲折而又智慧。他小說(shuō)作品中的悲憫情懷，在人與人之間的關(guān)系日趨疏遠(yuǎn)、情感日趨淡漠的當(dāng)今世界中，顯得彌足珍貴、格外感人。

3.揭題:推薦一部曹文軒的作品《青銅葵花》。

厚厚一本書(shū)，該怎樣去讀呢?誰(shuí)能告訴我，你有哪些方法可以先了解到這本書(shū)的大概內(nèi)容?(封面、封底、目錄、內(nèi)容提要)

二、初步感知，知曉故事梗概

1.讀封底留言。

曹文軒老師在這本書(shū)的封底留下了這么一段文字，讓我們一起來(lái)讀一讀。

每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。

2.看封面，猜想內(nèi)容。

結(jié)合這段文字，我們?cè)賮?lái)看看封面。(PPT出示封面)同學(xué)們?cè)囍虏?，這本書(shū)會(huì)到哪些事物？可能會(huì)講一個(gè)怎樣的故事？

3.翻目錄，證明猜想。

到底寫(xiě)的是什么呢?同學(xué)們是不是特別想從作品中得到證實(shí)?讓我們打開(kāi)目錄看一看吧。(幻燈出示目錄)

第一章小木船第二章葵花田

第三章老槐樹(shù)第四章蘆花鞋

第五章金茅草第六章冰項(xiàng)鏈

第七章三月聲第八章紙燈籠

第九章大草垛美麗的痛苦(代后記)

(1)從目錄中證實(shí)了你的哪些猜測(cè)?

(2)每一章的標(biāo)題，有什么特點(diǎn)?(都是三個(gè)字且以事物來(lái)命名)

4.讀內(nèi)容提要，補(bǔ)充猜想。

從這本書(shū)的目錄中得到的信息實(shí)在太少了，我們來(lái)讀讀內(nèi)容提要。

本書(shū)是作家曹文軒在20xx年激情奉獻(xiàn)、心愛(ài)備至的最新力作。

這是一個(gè)男孩與女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個(gè)特別的機(jī)緣，讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱(chēng)的朋友，他們一起生活、一起長(zhǎng)大。12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的冬頭，遙望女孩葵花所在的地方

作品寫(xiě)苦難大苦難，將苦難寫(xiě)到深刻之處;作品寫(xiě)美大美，將美寫(xiě)到極致；作品寫(xiě)愛(ài)至愛(ài)，將愛(ài)寫(xiě)得充滿(mǎn)生機(jī)與情意。

三、細(xì)細(xì)品味，感受美與愛(ài)

1.知全書(shū)大概，有追思。

了解了書(shū)的大概，現(xiàn)在同學(xué)們一定很想知道故事的來(lái)龍去脈。比如說(shuō)你現(xiàn)在很想知道(青銅是一個(gè)怎樣的孩子？葵花又是一個(gè)怎樣的孩子呢？后來(lái)他們的命運(yùn)怎樣呢？)

2.讀精彩片段，有探求。

書(shū)中內(nèi)容提要提到，這是一部集大美、大愛(ài)、大苦難于一體的作品，走進(jìn)故事，讓我們?nèi)ふ宜拿涝谀睦锇?？課前，老師認(rèn)真讀了這本書(shū)，選取了幾個(gè)片段與大家共享！

導(dǎo)讀一:

大麥地的每一個(gè)人，每一件物都似乎在我的眼前回蕩，大麥地幾乎每天都發(fā)生著令人感動(dòng)的事，此時(shí)此刻你眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面?哪件事深深地感動(dòng)了你?哪些文字值得你反復(fù)地口味?我們現(xiàn)在聊一聊《青銅葵花》中的感人情節(jié)和感人的語(yǔ)言。

交流一:

同學(xué)們最喜歡、最受感動(dòng)的是哪些故事?(交流后課件出示)

看馬戲、做冰項(xiàng)鏈、做南瓜燈、紙燈籠、借光做作業(yè)、照相、撿銀杏、賣(mài)首飾換糧食和起房子、摘棉花

說(shuō)一說(shuō):你從中讀出了什么?

有沒(méi)有將你感動(dòng)得流淚的地方?你怎么會(huì)流淚的呢?(從學(xué)生的表述中肯定學(xué)生會(huì)讀書(shū)，隨機(jī)指導(dǎo):邊讀邊想象畫(huà)面，將自己融入到小說(shuō)的事件中去，把自己當(dāng)作小說(shuō)中的人物。)

[引導(dǎo)學(xué)生從整體把握作品的感人情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生搜集有效信息的能力和概括能力。]

導(dǎo)讀二:

在這本書(shū)中，作者寫(xiě)苦難，把苦難寫(xiě)到深刻:寫(xiě)美，把美寫(xiě)到極致:寫(xiě)愛(ài)，把愛(ài)與到深沉請(qǐng)同學(xué)們圍繞這三個(gè)方面找出相關(guān)故事以及最典型的句段，朗讀、體會(huì)、批注，去口味語(yǔ)言。

交流二：

1.同桌相互交流。

2.集體交流。(課件隨機(jī)出示以下內(nèi)容讓學(xué)生精讀、品讀。)

(1)青銅家沒(méi)有燈，葵花只好到同學(xué)家去做作業(yè)，那天晚上她去了兩戶(hù)人家都遭到拒絕葵花就沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的村巷，一個(gè)勁地奔跑著，眼淚禁不住奔涌出來(lái)，一路的淚珠。

(2)這一年的三月，一聲大水淹沒(méi)了青銅的家，為了蓋房子，青銅家借了很多的債。

(3)其他小朋友都能拍照，可因?yàn)楦F，葵花沒(méi)有?？ㄅ聞e人看到她，就沿著教室的墻根溜出孩子們的視野，走到辦公室后的樹(shù)林里，等校園徹底安靜下來(lái)才出來(lái)。

(4)青銅為了讓葵花看到馬戲，還與稻香渡的幾個(gè)大孩子打架，那個(gè)最大的孩子拿木棒打他的腿，可青銅為了不影響葵花看戲，硬是忍了下來(lái)。最后他因?yàn)榭ㄋさ沽瞬糯蚣?，打得鼻血都流下了?/p>

(5)那天下了一夜的大雪，積雪足足有一尺厚，早晨連門(mén)都很難打開(kāi)。奶奶、爸爸媽媽葵花再三叮囑:今天別去賣(mài)鞋了!可青銅執(zhí)意要去賣(mài)蘆花鞋。青銅把帶的蘆花鞋全賣(mài)完了可還有人要買(mǎi)時(shí)，竟脫下了穿在自己腳上的蘆花鞋，赤腳行走在冰天雪地之中。

[作者通過(guò)寫(xiě)苦難表現(xiàn)了人物的內(nèi)心美，表現(xiàn)了愛(ài)，讓學(xué)生透過(guò)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)體會(huì)人物的內(nèi)心世界。]

導(dǎo)讀三：

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

青銅葵花的心得感悟

你也許需要"青銅葵花的心得感悟"這樣的內(nèi)容，敬請(qǐng)您收藏本網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)址以免遺忘。感言就是每當(dāng)我們遇到一些事情獲得感受將其表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容，當(dāng)我們?cè)谀承┍容^重要的時(shí)刻的時(shí)候。都會(huì)去發(fā)表一些關(guān)于自己最真實(shí)的感言，感言也可以幫助我們難忘記憶。

青銅葵花的心得感悟 篇1

走在回家的路上，騎在牛背上的葵花，看到了一輪將要沉入西邊大水中的太陽(yáng)。好大的太陽(yáng)，有竹匾那么大，橘紅色的，安靜地燃燒著。本是雪白的蘆花，被染紅了，像無(wú)數(shù)的火炬，在黃昏時(shí)的天空下。

每次讀中國(guó)著名作家曹文軒寫(xiě)的《青銅葵花》時(shí)，我都會(huì)反反復(fù)復(fù)地讀這一段文字，再再細(xì)細(xì)地品味。

《青銅葵花》，講的是一個(gè)男孩與一個(gè)女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。

一個(gè)特別的機(jī)緣，七歲的城市女孩葵花與鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱(chēng)的朋友。他們一起生活，一起玩耍，一起長(zhǎng)大因?yàn)榍嚆~家家境貧窮，只能供青銅、葵花其中一個(gè)上學(xué)，于是，兄妹兩人采用抓杏子的方式?jīng)Q定誰(shuí)去上學(xué)。在過(guò)程中，青銅使了一個(gè)小把戲，讓妹妹葵花上學(xué)去了，葵花很用功，她看到哥哥也很想識(shí)字，就省下了媽媽給她買(mǎi)發(fā)帶的錢(qián)，給青銅買(mǎi)了鉛筆和本子，并教他識(shí)字。但在十二歲那年，女孩葵花卻被命運(yùn)召回了她以前所在的城市，男孩青銅從此常常遙望著蘆葦蕩的盡頭，遙望著女孩葵花所在的地方。

讀著讀著，我的淚水就會(huì)肆意橫流。它充盈著感人肺腑、震撼人心的真性情。它寫(xiě)盡了苦難，將苦難寫(xiě)到深刻；它寫(xiě)盡了美好，將美好寫(xiě)到極致溫潤(rùn)和純凈感染每一個(gè)人的眼睛和心靈，牽引人們完成對(duì)真、善、美的永恒追尋。

青銅葵花的心得感悟 篇2

看了不止一遍，但之前我只是簡(jiǎn)略的翻了幾章，直至這個(gè)寒假，我才認(rèn)認(rèn)真真地把這本書(shū)讀了一遍。這本書(shū)與我以前讀書(shū)一樣，都是出自我國(guó)著名散文作家曹文軒之手，這本書(shū)的內(nèi)容讓我非常震撼。

這是一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的故事，男孩叫青銅，女孩叫葵花。

一個(gè)特別的機(jī)緣，7歲的城市女孩葵花在大麥地認(rèn)識(shí)了鄉(xiāng)村男孩青銅，從此以后，他們一起生活，一起長(zhǎng)大，甚至以兄妹相稱(chēng)。但葵花12歲時(shí)他被召回了自己的城市，而男孩青銅只能遙望蘆蕩的盡頭，遙望葵花所在的地方……

這本書(shū)對(duì)我的感觸特別大，他的文章鮮活靈動(dòng)，敘事簡(jiǎn)潔流暢，文字純凈唯美，意境高雅清遠(yuǎn)，情感真摯深沉，充盈著感人肺腑、震撼人心的，真情真性，閃耀著人道主義的光輝。這部作品中寫(xiě)盡苦難，將苦難描繪的十分深刻，但是也寫(xiě)進(jìn)了美好，將美好寫(xiě)到極致。這本書(shū)差點(diǎn)讓我的眼淚流了出來(lái)，我認(rèn)為任何讀過(guò)這本書(shū)的人都一定會(huì)被故事中葵花與青銅之間的深情厚誼所打動(dòng)，作者將他們的大愛(ài)精神，寫(xiě)到充滿(mǎn)生機(jī)與情意的程度，這種對(duì)苦難對(duì)美好對(duì)愛(ài)的細(xì)膩描寫(xiě)和詠嘆，宛如一股溫暖，清澈的春水，有一種十分柔華的感覺(jué)，不僅濕潤(rùn)了讀者的眼睛，還將濕潤(rùn)讀者的心靈……

對(duì)照書(shū)中的青銅與葵花之間那種真摯的情感，這個(gè)社會(huì)卻有一些不足之處，不知從何時(shí)開(kāi)始每當(dāng)馬路上有老人摔倒，大多數(shù)人都會(huì)選擇袖手旁觀(guān)置之不理，甚至有些節(jié)目做過(guò)測(cè)試，等了很長(zhǎng)時(shí)間才有好心人將演員扶起，這期間很多人寧愿選擇撥打110，120，也不愿將老人扶起，這種社會(huì)現(xiàn)象與書(shū)中感動(dòng)人心的情節(jié)可以說(shuō)是截然不同，我多么希望每個(gè)人都能向青銅葵花中的主人公一樣懷著一顆真誠(chéng)的心去盡力幫助有困難的人??！

每當(dāng)看到類(lèi)似的新聞，我都會(huì)想起青銅與葵花，這本書(shū)牽引著我們完成對(duì)生命中真、善、美的永恒追尋。

青銅葵花的心得感悟 篇3

本學(xué)期我讀了“曹文軒純美小說(shuō)系列”一共八本，每一本書(shū)都會(huì)讓我深有感觸，甚至潸然淚下。但其中我最喜歡《青銅葵花》這本書(shū)。

這本書(shū)主要講了一個(gè)男孩——青銅，一個(gè)女孩——葵花，在一個(gè)特別的機(jī)緣下，讓城市的葵花和鄉(xiāng)村的男孩青銅成了兄妹。他們一起生活、一起長(zhǎng)大。但葵花是城市的孩子，在12歲那年，命運(yùn)又將葵花召回她的城市。而青銅從此常常遙望蘆葦?shù)谋M頭，遙望葵花所在的地方。當(dāng)葵花再次回到令她日思夜想的青銅村時(shí)，當(dāng)青銅再次見(jiàn)到妹妹時(shí)，他竟然說(shuō)話(huà)了，他因5歲的一場(chǎng)大火而啞了，但卻因葵花的回歸吐出了5歲之后的第一句話(huà)——“葵花”

曹文軒在書(shū)中說(shuō)：每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。這正與這本書(shū)中想告訴我們的一樣：我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，尊敬痛苦。書(shū)中的青銅開(kāi)始也是痛苦的，但自從葵花來(lái)之后他有了更多快樂(lè)，兩人互相理解，互相幫助。葵花教青銅認(rèn)字、寫(xiě)字，令大麥地的人為之震驚。青銅送葵花上學(xué)，帶她去看葵花、摘蘆花、撈魚(yú)兒、看馬戲……兄妹純真的感情讓我為之動(dòng)容。

曹文軒通過(guò)一個(gè)個(gè)樸素、真實(shí)的故事，表達(dá)了兄妹兩人的親情，雖是散文，但連起來(lái)卻是一部生動(dòng)的電影，栩栩如生。整個(gè)文章緊緊圍繞著“青銅葵花”(葵花爸爸是雕刻家，最擅長(zhǎng)雕“青銅葵花”，所以給女兒起名叫葵花)四個(gè)字在進(jìn)行。文章最后的省略號(hào)給我無(wú)限的想象。

我喜歡這本書(shū)。

青銅葵花的心得感悟 篇4

周末，我讀了一本書(shū)，名叫《青銅葵花》，這本書(shū)令人感動(dòng)，它講述了青銅和葵花遇到困難，決不放棄的故事。

城里人葵花的爸爸媽媽都去世了，住在大麥地，青銅一家收留了她，青銅在一場(chǎng)大火中，變成了啞巴，他用手勢(shì)和別人交流，他非常疼愛(ài)他的妹妹葵花，總把最好的東西給葵花，所以淚水經(jīng)常會(huì)模糊葵花的視線(xiàn)。有一次，暴風(fēng)雨掀掉了青銅家的房頂，大水淹沒(méi)了他們的房子，一家人只好天天住在草棚里，奶奶賣(mài)掉了一直戴在耳朵上的金耳環(huán)，為的是給青銅葵花蓋一座美麗茅草屋。冰項(xiàng)鏈這一章寫(xiě)了在冬天時(shí)，葵花要表演節(jié)目，排練節(jié)目的劉老師希望葵花能戴上銀項(xiàng)鏈，可青銅家太窮，沒(méi)有辦法，青銅看見(jiàn)透明的冰凌，便給葵花做了一條冰項(xiàng)鏈，當(dāng)葵花戴著冰項(xiàng)鏈走上臺(tái)時(shí)，臺(tái)上響起了熱烈的掌聲。

從這本書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)了兩樣最珍貴的東西，那就是愛(ài)的力量，還有就是永不放棄的精神。愛(ài)的力量能讓人擁有克服困難的勇氣，而只有具備永不放棄的精神，不向任何困難低頭，才會(huì)獲得成功。

和青銅葵花相比，我們現(xiàn)在的生活實(shí)在是太幸福了！我們遇到的困難和他們所遇到的困難相比，也是微不足道的。我以后要以青銅葵花為榜樣，做一個(gè)具有愛(ài)心，遇到困難永不放棄的好孩子。

青銅葵花的心得感悟 篇5

《青銅葵花》是一個(gè)男孩與女孩的故事，男孩青銅英姿颯爽，自由灑脫；女孩葵花文質(zhì)彬彬，含蓄內(nèi)斂。一個(gè)機(jī)緣讓兩人成了兄妹相稱(chēng)的好朋友?？ㄒ渤闪饲嚆~家的一員。

青銅和葵花住在一個(gè)靜謐的小村莊，在盛夏酷暑之時(shí)，青銅與爸爸一同下地干活，他們的汗水打濕了衣襟，打濕了干燥的泥土，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。在家中的葵花努力的學(xué)習(xí)，不時(shí)抬起頭，遙望爸爸和哥哥耕耘的地方，期盼他們能夠早點(diǎn)結(jié)束一天的辛勤勞作。媽媽和奶奶也沒(méi)有閑著，不停的穿梭在鍋碗瓢盆之中。就在這樣忙碌的時(shí)光中，日子就這樣不知不覺(jué)的一天天的過(guò)去了。直到12歲那年，城市又將葵花召回，青銅因此常常遙望蘆葦蕩的盡頭，葵花所居住的地方……

和鄉(xiāng)村相比，城市的一天充滿(mǎn)了快樂(lè)，城市孩子在太陽(yáng)升到正空時(shí)才慢慢地睜開(kāi)眼睛，心不在焉的刷好牙，快樂(lè)的一天開(kāi)始了。只要他們覺(jué)得稍微有點(diǎn)熱，便打開(kāi)空調(diào)，從冰箱中取出一根冰棍，又拿出一杯飲料，進(jìn)入空調(diào)房，吮吸著冰棍，再看上本漫畫(huà)書(shū)，多么痛快！到了晚上，父母歸來(lái)，吃上美味佳肴，不僅如此，還可以得到父母的愛(ài)撫和親昵的互動(dòng)，其樂(lè)融融。

雖然青銅葵花沒(méi)有和城市孩子一樣好的生活環(huán)境，但是他們沒(méi)有抱怨，而是努力做好自己要做的事。所以，我們這些生活在城市里的孩子，應(yīng)該更加珍惜我們所擁有的一切，不讓它們消失。

青銅葵花的心得感悟 篇6

今天，我讀完了《青銅葵花》這本小說(shuō)，這本書(shū)使我深受感動(dòng)。

葵花是一個(gè)來(lái)自城里的孩子，陰差陽(yáng)錯(cuò)成了大麥地，青銅的妹妹，兩人雖沒(méi)有血緣關(guān)系，卻比親兄妹的關(guān)系還好，這是不是親人勝是親人啊?？ㄊ且粋€(gè)懂事的孩子，青銅更是，可是很不幸，葵花12歲那年，命運(yùn)又將他召回了城市，而哥哥青銅時(shí)常望著兩人嬉戲的蘆蕩盡頭，希望妹妹能叢蘆葦里走出來(lái).......其中除了兩個(gè)小主人公，我印象最深刻的就是奶奶。奶奶為了家里勞動(dòng)，為了能給葵花上學(xué)，為了能給家人照全家福，為了家里有飯吃，她當(dāng)?shù)袅俗约旱乃惺罪?，一大把年紀(jì)還去撿柴火，最后，奶奶是因?yàn)閯诶圻^(guò)度而離開(kāi)人世的。雖然葵花不是他的親孫女，她對(duì)葵花卻像親孫女一樣，家里再貧窮，她也讓葵花去上學(xué)，這是一種平常人做不到的境界啊！為此我特別敬佩奶奶。

結(jié)局催人淚下，但又那么和諧。青銅葵花這對(duì)兄妹的情義比天高，比海深，他們都離不開(kāi)彼此，可命運(yùn)弄人，在原地畫(huà)了一個(gè)潦草的圈，一切又回到了起點(diǎn)。青銅還是大麥地的一個(gè)農(nóng)村孩子，而葵花一就是城里的孩子，他們似乎沒(méi)有任何一點(diǎn)聯(lián)系，可是只有大麥地的人才知道他們之間的情誼有多么的深，這是多么痛苦的一件事??！可是又不得不接受。同時(shí)我又特別的敬佩嘎魚(yú)，雖然他十分的調(diào)皮，但是他在最后一刻卻站在了青銅和葵花的那邊，但是葵花還是被帶回了城市。

我想《青銅葵花》想要告訴大家的，應(yīng)該是看淡痛苦吧，有快樂(lè)就有痛苦，快樂(lè)和痛苦兩個(gè)極端，一個(gè)都不可能少，可能大部分人都會(huì)選擇前者，對(duì)，想著快樂(lè)是沒(méi)有錯(cuò)，但是沒(méi)有痛苦，哪里來(lái)的快樂(lè)？面對(duì)痛苦的勇氣不可能是大人才有的少年時(shí)有面對(duì)痛苦微笑的風(fēng)度，長(zhǎng)大后才可能成為一個(gè)強(qiáng)者，無(wú)論多么痛苦，凡是不能殺死你的，最終都會(huì)使你變得更強(qiáng)大。

青銅葵花的心得8篇

當(dāng)我們從人或事上學(xué)習(xí)到新知識(shí)時(shí)，到時(shí)候應(yīng)該寫(xiě)出我們的心得體會(huì)了。心得體會(huì)是以寫(xiě)作的形式來(lái)表述自己的觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)心得體會(huì)有哪些秘訣呢？為了滿(mǎn)足您的要求幼兒教師教育網(wǎng)的編輯查詢(xún)了關(guān)于“青銅葵花的心得”的信息，希望此文能對(duì)您有所啟迪！

青銅葵花的心得 篇1

四年級(jí)的時(shí)候，我讀過(guò)曹文軒的一本書(shū)，名叫《青銅葵花》。

故事中的主人公青銅是一個(gè)啞巴，他有一個(gè)美麗善良的妹妹，：葵花?？ū緛?lái)隨父親來(lái)到麻油地，但父親卻在災(zāi)難中死去了，這使葵花的心靈蒙上了陰影，也使她無(wú)家可歸?？](méi)有伙伴，也沒(méi)有親人，她該如何時(shí)候呀！就在這時(shí)青銅與她相遇了，他們遇到了村長(zhǎng)，村長(zhǎng)召集了好心 村民來(lái)收養(yǎng)葵花……

最后，青銅一家收養(yǎng)了葵花，他們倆互幫互助，成了親密的兄妹。其中最令我記憶猶新的就是他們?nèi)タ瘩R戲的那一章。起先他們找到了一塊大石頭坐下，但又有幾個(gè)大孩子與他們爭(zhēng)搶這塊石頭，青銅被打得落花流水，但為了讓妹妹能看到馬戲表演，青銅背著葵花，自己則站在茫茫人海中，頭腦昏昏沉沉的。當(dāng)葵花說(shuō)：“哥，你看這個(gè)人真有趣！”時(shí)，她早已忘了自己是坐在哥哥的頭上。

是相互感恩，讓他們分別的時(shí)候依依不舍。是感恩，讓青銅在分別時(shí)奇跡地叫出了：“青銅——！”兩個(gè)字……

只有你擁有一顆感恩的心，別人才會(huì)來(lái)尊重你。

感恩其實(shí)很簡(jiǎn)單。一聲謝謝也是感恩；一本清茶也是感恩；一張賀卡也是感恩；一次幫助也是感恩……我想我們現(xiàn)在對(duì)家長(zhǎng)最好的感恩就是努力學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國(guó)吧！

青銅葵花的心得 篇2

上學(xué)期，班主任陸老師推薦我們讀《青銅葵花》，并囑咐我們，要用心體會(huì)。翻開(kāi)這本書(shū)，青銅和葵花兩個(gè)少年面對(duì)苦難面運(yùn)不低頭，頑強(qiáng)抗?fàn)幍母腥斯适鲁尸F(xiàn)在我們眼前。

葵花是學(xué)校宣傳文化骨干，這天負(fù)責(zé)文藝宣傳隊(duì)的劉老師看見(jiàn)穿著嶄新衣服即將演出的葵花，指點(diǎn)她說(shuō)：“如果你再佩戴一條銀項(xiàng)鏈就更好了。”葵花回到家低頭不語(yǔ)，悶悶不樂(lè)，媽媽趕緊問(wèn)她：“這衣服怎么樣，同學(xué)們說(shuō)漂亮嗎？”“好看，但老師說(shuō)如再佩戴一條銀項(xiàng)鏈就干好看了?！笨▼寢屨f(shuō)：“美得你，家里連吃飯的錢(qián)都不夠，哪有錢(qián)給你買(mǎi)項(xiàng)鏈?！笨ㄔ谂赃吙┛┑匦?。劉老師本來(lái)向另外一位學(xué)生借項(xiàng)鏈給葵花參加演出，但那位學(xué)生到后來(lái)又反悔了?；氐郊遥ㄒ蜻@件事魂不守舍，媽媽問(wèn)他，她也含糊其辭。青銅從葵花的一個(gè)朋友那聽(tīng)說(shuō)此事，心中想著葵花戴上項(xiàng)鏈的樣子卻無(wú)可奈何。突然，他看到房子屋檐吊著許多冰棱，眼睛忽然一亮，用冰棱做成一串冰項(xiàng)鏈，送給葵花。這串項(xiàng)鏈閃射出變化不定光彩，比陽(yáng)光還要迷人，它那美麗的、純潔而華貴的亮光使葵花演出更加精彩。

《青銅葵花》在享樂(lè)主義泛濫的今天，無(wú)疑是另一種聲音，它是對(duì)苦難和痛苦的確定，也是對(duì)苦難和痛苦的詮釋?zhuān)刮覀儗?duì)苦難和痛苦有了更深刻的認(rèn)識(shí)，苦難是痛苦的，也是美麗的。"

青銅葵花的心得 篇3

《青銅葵花》是曹文軒的純美**著名之作，講述了農(nóng)村男孩青銅與城市女孩葵花之間，催人淚下的感人故事。令人讀后陷入對(duì)親情、真情之間的思考。今天，橘子在這里和大家分享一些閱讀《青銅向日葵》的感受。歡迎閱讀！

1.讀青銅葵花有感

青銅和向日葵是沒(méi)有血緣關(guān)系的兄弟姐妹。青銅是無(wú)聲的。11歲時(shí)，他們還沒(méi)有上學(xué)，因?yàn)樗麄兗液芨F。向日葵七歲了。只有一個(gè)人可以在家上學(xué)。這兩個(gè)孩子讓對(duì)方上學(xué)。聰明的銅器讓向日葵心甘情愿地上學(xué)?？吹竭@個(gè)，我的眼淚留不住了，多么懂事的孩子！

葵花為了不讓家人為難，沒(méi)有把照相的事告訴家人，只是說(shuō)不喜歡照相。其實(shí)誰(shuí)又不明白其中的原因呢?一家人好不容易采了蘆花，編織了一百零一雙蘆花鞋，青銅每天到鎮(zhèn)上去賣(mài)，大雪天，把自己穿的那雙也賣(mài)出去了，他的一雙腳被雪擦得干干凈凈，但也凍得通紅通紅。

青銅與葵花的感情深深打動(dòng)了我，由于葵花與青銅家族的血緣關(guān)系，我抑制不住自己的感情?！案F人的孩子早當(dāng)家”，生活的不幸并沒(méi)有讓屈服，反而讓他們和親人們相親相愛(ài)，共同與命運(yùn)抗?fàn)?、與苦難抗?fàn)?。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們永遠(yuǎn)不會(huì)獨(dú)自面對(duì)生活或苦難，因?yàn)槲覀儞碛刑鹈鄣膼?ài)情。

2.《青銅葵花》的讀后感

五(3)班王瑞辰

這本書(shū)為我們講述了農(nóng)村男孩青銅與城市女孩葵花之間，催人淚下的感人故事。

五歲的重病使青銅變成了啞巴，一個(gè)性格古怪的啞巴。很少有人能進(jìn)入他的世界，也沒(méi)有人關(guān)心他。只有他的爸爸，媽媽?zhuān)棠毯退涣鳌?/p>

七歲那年的變故，讓葵花成為了他的妹妹，成為了一個(gè)”農(nóng)村娃“。從那時(shí)起，向日葵就成了青銅家族的小寶貝，在青銅家族的呵護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)。青銅一家為葵花付出了很多很多。

然而，在十二歲的時(shí)候，命運(yùn)把向日葵帶回了這個(gè)城市。從那以后，艾姐的銅器每天都坐在干草堆上等她回來(lái)

《青銅葵花》，寫(xiě)的是難，人間的苦難;寫(xiě)的是情，寶貴的真情;寫(xiě)的是愛(ài)，無(wú)私的大愛(ài)!我知道了：我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，尊敬痛苦!

歡樂(lè)固然值得，痛苦又何嘗不值得贊頌!凡能體會(huì)它們的才懂得人生的價(jià)值和離開(kāi)人生時(shí)的甜蜜。

3.讀青銅葵花有感

有時(shí)候，有一種力量可以克服一切困難，那就是愛(ài)。曹文軒的**《青銅葵花》講述了一個(gè)親情與愛(ài)的故事。

這個(gè)故事發(fā)生在上世紀(jì)五六十年代的中國(guó)農(nóng)村，當(dāng)時(shí)生活非常艱苦。一個(gè)特殊的機(jī)會(huì)，讓城市女孩向日葵和鄉(xiāng)村男孩青銅器成為兄妹朋友，他們一起生活，一起成長(zhǎng)。青銅器一家雖然很窮，但他們善良、勇敢、相親相愛(ài)、互相幫助，這讓這個(gè)貧困的家庭經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的困難。

十二歲那個(gè)，命運(yùn)又將葵花召回她的城市。青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望葵花所在的地方……

通過(guò)這個(gè)故事，我看到了愛(ài)的力量。只要有愛(ài)，只要家人互相關(guān)愛(ài)，無(wú)論困難有多大都能克服。

現(xiàn)在，我們似乎沒(méi)有多少時(shí)間和父母交流了。爸爸媽媽忙著工作，我們忙著學(xué)習(xí)。家里愛(ài)的味道也似乎漸漸淡了。但我知道爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)并沒(méi)有減少。

在他們每天為我們準(zhǔn)備的飯菜中，在他們?yōu)槲覀兿吹囊路?，在他們檢查我們的家庭作業(yè)時(shí)，在他們和我們玩耍時(shí)，愛(ài)無(wú)處不在。我們的孩子都是家庭成員。他們也有責(zé)任為家庭做出貢獻(xiàn)，用愛(ài)回報(bào)父母。

有家就有愛(ài)，有家就有責(zé)任。青銅器家族的互愛(ài)互助，讓他們貧窮的家庭在愛(ài)中幸福。我也愛(ài)我的家人。我也希望和父母一起為家庭的幸福貢獻(xiàn)力量。

青銅葵花的心得 篇4

《青銅葵花》是中國(guó)兒童文學(xué)作家曹文軒的傾心之作。我看過(guò)很多他寫(xiě)的書(shū)，其中最喜歡《青銅葵花》，因?yàn)樗屛叶昧耍寒?dāng)生活中出現(xiàn)各種困難時(shí)，我們都要勇敢地去面對(duì)、去解決。

這本書(shū)主要講述了：一個(gè)城市女孩葵花和一個(gè)鄉(xiāng)下男孩青銅，在一個(gè)特殊的機(jī)緣下相遇，并一起度過(guò)各種苦難。而這苦難的過(guò)程帶給我們很多的啟發(fā)，值得我們久久回味……

故事里的青銅是一位十分疼愛(ài)妹妹的好哥哥。因?yàn)榧依锔F，沒(méi)辦法供兩個(gè)人上學(xué)。為了讓葵花上學(xué)，他毅然放棄了自己的上學(xué)夢(mèng)。夜晚，葵花寫(xiě)字看不清楚，聰明的青銅就去抓螢火蟲(chóng)，給葵花做南瓜燈。有一次葵花要去看馬戲團(tuán)表演，可葵花太矮了，看不見(jiàn)臺(tái)上的表演。青銅就去找了一個(gè)石磙，可一個(gè)人力氣太小，他們就一起很辛苦地把石磙滾到舞臺(tái)邊，青銅讓葵花先站上去，看看還能再站一個(gè)人，自己才站上去一起看。正當(dāng)他們看到一半時(shí)，突然來(lái)了一群小孩，想搶他們的石磙。青銅就讓葵花站著繼續(xù)看，自己跑去跟那群孩子打架，最后輸了——石磙被搶走。青銅就讓葵花坐在自己的肩上看。

故事里葵花是一位聰明又孝順的女孩。青銅不能上學(xué)，她就教青銅識(shí)字、寫(xiě)字;奶奶生病了，為了給奶奶治病，就一個(gè)人去江南撿銀杏賣(mài)。可葵花回來(lái)了，奶奶卻永遠(yuǎn)地走了。

青銅葵花的心得 篇5

今天，我讀完了《青銅葵花》這本書(shū)，讓我有很深的感觸。

這本書(shū)的作者是著名作家曹文軒。主要講的是一個(gè)叫葵花的女孩，她唯一的親人爸爸被淹死后，大麥地的青銅一家領(lǐng)養(yǎng)了她，他們一起長(zhǎng)大。12歲那年，葵花又被接回城市。從此，青銅就一直遙望葵花所在的地方。這是一個(gè)感人的故事，書(shū)中沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，卻能讓人體會(huì)到濃濃的親情。

為蓋了茅草屋，奶奶當(dāng)?shù)袅舜髁艘惠呑拥挠駢?。面?duì)家人的問(wèn)題，她只是說(shuō)：“要蓋茅草屋。”這是一句簡(jiǎn)單的話(huà)，卻又是一句充滿(mǎn)著親情的話(huà)。這個(gè)慈祥的老人只為了孫子的孫女能過(guò)上好的生活。我感到老人身上無(wú)私奉獻(xiàn)的精神正散發(fā)著刺眼的光芒！

為了給葵花交學(xué)費(fèi)，青銅在冬天里去賣(mài)蘆花鞋。在橋頭上，寒風(fēng)刮在身上，像刀子一樣，大雪紛飛。寒冷不斷地向青銅襲來(lái)，但他沒(méi)有退卻。為了多賺一點(diǎn)錢(qián)，他把自己穿的鞋也賣(mài)了出去，光著腳跑回了家。

曹文軒寫(xiě)的人物特點(diǎn)鮮明，用各種修辭手法寫(xiě)出了鄉(xiāng)下困難家庭的生活，從而體現(xiàn)出了鄉(xiāng)下人家濃濃的親情。我從中懂得了一個(gè)道理：遇到什么挫折都不要放棄，樂(lè)觀(guān)面對(duì)，什么困難都會(huì)迎刃而解。

《青銅葵花》帶我領(lǐng)略了人生間的苦難和真情。讓我學(xué)到了應(yīng)當(dāng)尊敬痛苦，真正享受痛苦的人才能懂得人生的價(jià)值。

青銅葵花的心得 篇6

《青銅葵花》講述了女孩葵花和少年青銅之間發(fā)生的一系列故事，這本書(shū)意義深刻，對(duì)于青少年的成長(zhǎng)有著很好的引導(dǎo)作用，讓人深刻體會(huì)到親情的重要性。今天，橘子在這里和大家分享一些閱讀《青銅向日葵》的感受。歡迎閱讀！

1.青銅葵花讀后感

**這是一個(gè)城市女孩向日葵和農(nóng)村啞巴男孩青銅之間的系列故事?？ǜS爸爸到大麥地村干校勞動(dòng)生活，眨眼間變成一位無(wú)家可歸的孤兒，啞巴少年青銅一家收留了她。于是，向日葵和青銅器就成了沒(méi)有血緣關(guān)系的兄弟姐妹，一起生活、一起成長(zhǎng)。

粗茶淡飯的生活中一家人為了撫養(yǎng)葵花用盡了心力，而青銅更是在沉默中無(wú)微不至地呵護(hù)著葵花，幾乎為她奉獻(xiàn)了自己的一切。在葵花12歲那年，命運(yùn)又將葵花召回她的城市，失去妹妹使青銅很痛苦，他從心里高喊“葵花!”喊聲震動(dòng)了所用人的心靈。

讀完**，我的耳邊還回想著青銅的那聲“葵花”的叫聲。它使我的心沉重。我能感覺(jué)到青銅色的心痛。青銅對(duì)葵花實(shí)在太好了：

為葵花上學(xué)，青銅放棄了自己的上學(xué)夢(mèng)想;為了讓葵花照一張相，青銅在寒冷的冬天賣(mài)掉了自己腳上的蘆花鞋;為了葵花晚上能寫(xiě)作業(yè)，青銅捉來(lái)螢火蟲(chóng)做了十盞南瓜花燈;為了讓葵花看馬戲，青銅駕著葵花站立了一個(gè)晚上;為了葵花報(bào)幕時(shí)的美麗，青銅心靈手巧地做了一串閃亮的冰項(xiàng)鏈······而葵花也特別懂事，教青銅認(rèn)字，為了省下錢(qián)給奶奶治病，考試故意考砸，還獨(dú)自一人坐船到江南撿銀杏賣(mài)錢(qián)。這一幕不時(shí)出現(xiàn)在我的腦海中，深深地打動(dòng)了我，讓我反省自己。我一直過(guò)著衣來(lái)伸手·飯來(lái)張口的生活。

我們這一代人都是獨(dú)生子女，是家中的“小皇帝·小公主”。做任何事都從自身出發(fā)，從不知道考慮別人，要什么有什么。我不知道有人為了學(xué)習(xí)向別人借錢(qián)；如果他們沒(méi)有食物，他們會(huì)吃野菜。

我們應(yīng)該為我們現(xiàn)在的生活感到滿(mǎn)足。我一次也沒(méi)自己掙錢(qián)。我向父母要錢(qián)，并認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。讀完這本書(shū)，我感到很慚愧。我要向他們學(xué)習(xí)，盡我所能減輕我父母的負(fù)擔(dān)。

對(duì)別人也要多奉獻(xiàn)一點(diǎn)少索取一些。

青銅一家人都很善良，充滿(mǎn)愛(ài)心。明明家很窮，他也盡力照顧那些沒(méi)有血緣關(guān)系的向日葵。看看現(xiàn)在的人，物質(zhì)生活極大豐富，卻偏偏斤斤計(jì)較。

電視上經(jīng)常有這樣的報(bào)道：兄弟姐妹為了財(cái)產(chǎn)互相爭(zhēng)斗，不贍養(yǎng)父母。他們都應(yīng)該向銅器家族學(xué)習(xí)，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓人們的生活更美好。

2.青銅葵花讀后感李輝

一本書(shū)，不管它薄還是厚，只有讀者能體會(huì)到這本書(shū)所帶給我們的深刻的意義，并從中受到啟發(fā)并有所感受。好書(shū)不薄也不厚。在我看來(lái)，一本好書(shū)的高度是無(wú)窮的。每個(gè)人在讀同一本好書(shū)時(shí)都會(huì)有不同的經(jīng)歷。

而《青銅葵花》這本書(shū)，就是值得我們千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者去感受的。

作品寫(xiě)苦難——大苦難，將苦難寫(xiě)到深刻之處;作品寫(xiě)美——大美，將美寫(xiě)到極致;作品寫(xiě)愛(ài)——至愛(ài)，將愛(ài)寫(xiě)得充滿(mǎn)生機(jī)與情意。青銅和向日葵的痛苦往往包含著純潔的美和深沉的愛(ài)。

大河，星空，槐樹(shù)，世上的常事，創(chuàng)造了這本書(shū)中最樸素的美。蘆葦蕩里，站著兩個(gè)孩子。又瘦又高的青銅器，望著遠(yuǎn)處的河水，緊緊地抱著他親愛(ài)的妹妹。

向日葵姐姐依偎在哥哥身邊，站在潮濕的世界里。

先說(shuō)本書(shū)的苦。青銅五歲時(shí)在火中失聲，但他們后來(lái)選擇了采摘向日葵回家。此后，一連串的“災(zāi)難”紛紛降臨：

暴風(fēng)雨猶如一把火，將本來(lái)就貧困的青銅家沖得一貧如洗、剛剛建好的茅草屋，興頭在上，忽然一次蝗災(zāi)的來(lái)臨將大麥地的糧食吃得干干凈凈，青銅家又經(jīng)歷了饑餓的痛苦……

而美在何處?《青銅葵花》中包含著許多的美：人性美、景物美、事物美。

讀了這本書(shū)，在感受痛苦的同時(shí)，我也感受到了一種深邃的美。風(fēng)景的美不是很多，但似乎每一個(gè)風(fēng)景都有很強(qiáng)的穿透力，讓你心跳加快；人性的美是從生活中探索出來(lái)的；事物的美似乎每一篇文字背后都隱藏著一種淺淺的美

深刻的愛(ài)，在青銅家無(wú)時(shí)不刻的體現(xiàn)。青銅慈祥的奶奶，無(wú)論多窮，總要為孩子們?cè)诨葹?zāi)的時(shí)候弄到一點(diǎn)米飯;青銅為了讓妹妹好好看一場(chǎng)馬戲，頂著妹妹站在風(fēng)中，自己卻不能看到一點(diǎn)光線(xiàn)。最令人感動(dòng)的莫過(guò)于葵花登船離去的那一刻，村里的人沒(méi)有不為之流淚。

是的，他們之間發(fā)生了太多復(fù)雜的事情，但不變的是他們內(nèi)心的相互愛(ài)。正是這種愛(ài)讓他們經(jīng)歷了一場(chǎng)又一場(chǎng)的風(fēng)暴。

這本書(shū)讀完了，我的靈魂仿佛進(jìn)行了一次洗禮。即使沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，我也照樣能飛翔，因?yàn)槲矣幸浑p《青銅葵花》賜予我的彩色翅膀。這對(duì)翅膀，讓我更加堅(jiān)定地面對(duì)未來(lái)的任何挫折。

3.青銅葵花讀后感范文

這是一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的故事，這是青銅和向日葵的故事，這是一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的故事，在他們的苦難中感動(dòng)了每個(gè)人。一個(gè)特殊的機(jī)會(huì)讓城市女孩向日葵和鄉(xiāng)村男孩銅相稱(chēng)為兄弟姐妹的朋友。他們一起生活，一起長(zhǎng)大。

葵花十二歲那年，命運(yùn)又將她召回城市，青銅從此常常遙望蘆蘆葦蕩的盡頭，遙望葵花所在的地方……

感受到了作者把苦難寫(xiě)到了深刻之處，更感受到了青銅葵花在苦難中給我們的感動(dòng)。

為了讓葵花上學(xué)，青銅放棄了自己上學(xué)的夢(mèng)想;為了讓葵花照一張相，青銅在冰天雪地里賣(mài)掉了自己腳上的蘆花鞋;為了葵花晚上寫(xiě)作業(yè)有燈點(diǎn)，青銅捉來(lái)最大螢火蟲(chóng)做了十盞南瓜花燈;為了讓葵花能看到戲，青銅頂著葵花默默的站立了一個(gè)晚上;為了等葵花回來(lái)，青銅天天提著紙燈籠去碼頭，就為了葵花晚上回來(lái)不怕;為了葵花報(bào)幕時(shí)的美麗，青銅吹的腮幫子疼做了一串世界獨(dú)一無(wú)二的冰項(xiàng)鏈……

一對(duì)青銅器和向日葵是那么簡(jiǎn)單，善良和可愛(ài)。痛苦是不可避免的，但只要你有愛(ài)，那種愛(ài)就比什么都重要。作者把那種大愛(ài)寫(xiě)得充滿(mǎn)生機(jī)與情意。

對(duì)青銅和葵花而言，就算日子過(guò)得再苦再累，心里都是幸福的、充實(shí)的，都被對(duì)方的愛(ài)感動(dòng)著。什么青銅感動(dòng)了向日葵，感動(dòng)了我們，向日葵在苦難中也感動(dòng)了大家！

為了給自己貧困的家省錢(qián)，葵花拍照沒(méi)有參加;為了能多編些蘆花鞋，葵花放學(xué)后就去采蘆葦花;為了賺錢(qián)給奶奶治病，葵花獨(dú)自一人跑到江南撿銀杏;為了省錢(qián)給貧困的家，葵花故意把考試考差;為了讓哥哥被人看起，葵花想方法教啞巴哥哥識(shí)字……

生活雖然艱辛，但這家人卻沒(méi)有一個(gè)愁眉苦臉的，他們?cè)谝黄鹩姓f(shuō)有笑，心里惦記著的是眼下的日子，向往著的是以后的好日子。因?yàn)樗麄兿嘈?，風(fēng)雨過(guò)后必有彩虹。苦難只是短暫的，我們用不著為自己的一點(diǎn)點(diǎn)苦難就大驚小怪，我們需要的是面對(duì)苦難的心態(tài)。

我們可以像青銅葵花一樣，善待周?chē)娜?，以?lè)觀(guān)的心態(tài)去付出，去感動(dòng)，感動(dòng)自己，感動(dòng)大家!付出就是愛(ài)，苦難中的付出就是大愛(ài)，大愛(ài)就是感動(dòng)!

青銅葵花的心得 篇7

1.讀《青銅葵花》有感

河北省石家莊市楊叢睿

在《青銅葵花》第

七、八、九章里，發(fā)生了許許多多的大事：大麥地遭遇了蝗災(zāi)，葵花一家一起渡過(guò)了難關(guān);遭到了嘎魚(yú)一家誣陷"偷鴨子"后，青銅證實(shí)了自己并沒(méi)有偷的事實(shí);奶奶為了棉花而病倒最終去世;牛在為一家人辛苦勞作幾十年后死去;葵花為給奶奶治病，偷偷去拾銀杏;葵花和大麥地人與城里人抗?fàn)幗雮€(gè)月后，最終，葵花還是被接回了城里。

在《青銅葵花》的結(jié)局中，葵花被抱上小船送回了城里，而啞巴哥哥青銅抵不住思念，最終在沉默傷心十幾天后，喊出了"葵花"兩個(gè)字。讀到結(jié)尾，我淚水決堤，我也不清楚我為什么而哭，也許是為了兄妹分別的揪心;也許是為了葵花走時(shí)沒(méi)有看到哥哥的遺憾;也許是為了青銅在妹妹走后茶不思飯不想的溫暖;也許是為了青銅喊出"葵花"那一刻的感動(dòng)。

曹文軒筆下的孩子都活了起來(lái)，我吃飯時(shí)仿佛看到了葵花在我面前"咕嘟咕嘟"地喝鴨湯;我睡覺(jué)時(shí)仿佛看到奶奶在為葵花搖扇子;走在大街上我好像看到青銅悠閑地騎著他的牛在街上漫無(wú)目的地走著;看到一條河會(huì)見(jiàn)到嘎魚(yú)劃著船領(lǐng)著他的鴨群在水面漫游……大麥地的生活融進(jìn)了我的心中，使我萬(wàn)分地向往那種純美的生活。

這本書(shū)中的很多描寫(xiě)都十分有畫(huà)面感，不用插圖，我仿佛就能看見(jiàn)葵花的爸爸一身葵花金粉站在陽(yáng)光下的閃耀;看見(jiàn)青銅為妹妹掛上一串美麗的冰項(xiàng)鏈;看見(jiàn)南瓜花燈把一家人的臉照得通紅;看見(jiàn)稻香渡里的葵花騎在哥哥脖子上看馬戲;看見(jiàn)奶奶墳前的紙燈籠在風(fēng)中飄揚(yáng);看見(jiàn)金茅草蓋成的屋子上坐著的那爺兒仨;看見(jiàn)葵花歸來(lái)時(shí)哥哥手里的紙燈籠在黑暗中的明亮;看見(jiàn)接葵花回城時(shí)一村人的齊心……

除了純美這個(gè)詞，我實(shí)在找不出第二個(gè)詞來(lái)形容這本書(shū)，這是一本無(wú)論哪個(gè)年代的人，無(wú)論什么國(guó)度的人都可以讀的一本書(shū)，我相信不會(huì)有一個(gè)人在看這本書(shū)時(shí)不為之落淚。因?yàn)?，我讀了十多遍結(jié)局，沒(méi)有一次不哭。

“那時(shí)，陽(yáng)光明媚。在一望無(wú)際的向日葵地里，有成千上萬(wàn)的向日葵?；ūP(pán)又大又圓。它正朝著在空中滾動(dòng)的金色天體移動(dòng)?！?/p>

愿青銅葵花一切安好。

2.青銅葵花讀后感

這是個(gè)男孩和女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個(gè)特殊的機(jī)會(huì)，讓城市女孩向日葵和鄉(xiāng)村男孩青銅器成為兄妹朋友，他們一起生活，一起成長(zhǎng)。

青銅是啞巴，但他對(duì)向日葵的愛(ài)是無(wú)與倫比的。

陽(yáng)光明亮的時(shí)候，青銅會(huì)帶著葵花去田野里挖野菜，回來(lái)時(shí)，青銅背著一大網(wǎng)兜，葵花也會(huì)挎一只小小的竹籃，里面裝的全是野菜;下雨天，一個(gè)穿著蓑衣，一個(gè)戴著大斗笠，青銅帶著葵花去網(wǎng)魚(yú)了。只見(jiàn)青銅器拖著一張網(wǎng)來(lái)了，兩人興奮地在雨中撿魚(yú)，兩人還在雨中奔跑，青銅器故意落下，向日葵也學(xué)會(huì)了故意落下；向日葵上學(xué)，騎著牛，青銅器一路護(hù)送，風(fēng)雨無(wú)阻。就因?yàn)檫@樣，即使雨天，葵花渾身上下也是干干凈凈的。

有一次，為了讓向日葵拍照，銅器在下雪天出去賣(mài)蘆葦鞋。下了一整夜的雪。雪厚一英尺。早上很難開(kāi)門(mén)。而雪還在下。

可是青銅還是去賣(mài)蘆花鞋了。大街上幾乎沒(méi)什么人，只有大雪不住地拋落在空寂的街面上。青銅無(wú)遮無(wú)掩地站在雪中，多么寒冷，多么辛苦。

餓了，從懷里拿出又冷又硬的意大利面，一個(gè)一個(gè)地嚼。本來(lái)，家里人讓他中午買(mǎi)幾個(gè)熱菜包子吃，但他為了葵花將買(mǎi)包子的錢(qián)也省下了。帶來(lái)的蘆葦鞋都賣(mài)完了，銅器甚至把腳上那雙嶄新的蘆葦鞋賣(mài)了。

他赤著雙腳在雪地里跑回家。這是個(gè)大冬天哪!可是為了葵花，青銅冒著大雪，冒著嚴(yán)寒，在寒風(fēng)著堅(jiān)持著。

青銅的行為深深地打動(dòng)著我。是什么讓青銅這么做呢?是愛(ài)。

這種愛(ài)是無(wú)私的。雖然他們沒(méi)有血緣關(guān)系，但他就像向日葵的妹妹一樣。在他們相處的日子里，古銅為向日葵做了很多事，照顧她，保護(hù)她，不讓她遭受一點(diǎn)不公正。

后來(lái)，葵花回到了城里，青銅非常想念她。時(shí)間久了，眼前竟然出現(xiàn)了幻覺(jué)：看見(jiàn)葵花朝自己跑過(guò)來(lái)。

這一幕，讓青銅器小姐，青銅器的愛(ài)情從胸口噴涌而出，從喉嚨里，他張開(kāi)了嘴，用盡了畢生的力氣，大喊：“魁花！”

3.青銅葵花讀后感

我閱讀《青銅葵花》好幾遍了，每次翻看都很感動(dòng)，不住地體會(huì)那濃濃的親情。這本兒童**講述了爸媽都離開(kāi)人世的城里女孩葵花被一家好心的鄉(xiāng)下家庭收養(yǎng)，與不會(huì)說(shuō)話(huà)的男孩青銅成為了兄妹。雖然生活貧困，但向日葵為全家?guī)?lái)了歡笑，我們共同承受著生活的壓力。

我看到這里，仿佛覺(jué)得自己置身在他們之中，是家庭成員一份子，傾聽(tīng)著他們歡快的笑聲，感受著他們那一顆顆純潔、天真的心。當(dāng)蝗蟲(chóng)災(zāi)難來(lái)臨把大麥地的莊稼一掃而光，全家沒(méi)有一粒糧食可吃時(shí)，青銅和葵花并沒(méi)有哭鬧，而是在外面努力地尋找一切可以吃的食物帶回家，和大人們一起吃，為家里減輕負(fù)擔(dān)，我為他們驕傲。

**的最后，葵花被原來(lái)城市的市長(zhǎng)派人接走，回城接受最好的教育。之后，不會(huì)說(shuō)話(huà)的青銅一直坐在高高的草垛上，不懼風(fēng)吹日曬地遠(yuǎn)眺，期盼葵花什么時(shí)候回來(lái)，強(qiáng)烈的思念竟讓他喊出了一句話(huà)：葵花……看到這里，我熱淚盈眶，葵花的離開(kāi)似乎是我自己離開(kāi)親人一般，合上書(shū)，一串晶瑩的淚珠滑下我的臉龐。

**意切都結(jié)束了，淡淡淡的悲傷和真摯的感情依然縈繞在我的心頭。我想知道：向日葵回到城市里快樂(lè)嗎？青銅還能看到向日葵嗎？

他們長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣的人？他們會(huì)像我想得那樣善良、純潔和有價(jià)值嗎？我想看續(xù)集。

曹文軒叔叔的書(shū)寫(xiě)得很棒，《草房子》、《山羊不吃天堂草》、《跟鳥(niǎo)》我都看過(guò)。我覺(jué)得叔叔寫(xiě)書(shū)的特點(diǎn)就是情感寫(xiě)得很細(xì)膩、很真實(shí)、很感人，不像看童話(huà)書(shū)似的笑完就忘，濃濃的情感會(huì)一直記在我的心頭。

祝曹文軒叔叔的書(shū)寫(xiě)得更好，書(shū)火，人火，好運(yùn)火！

青銅葵花的心得 篇8

讀書(shū)是一輪煦暖的太陽(yáng)，書(shū)的知識(shí)充滿(mǎn)光明。讀書(shū)是一縷清風(fēng)，書(shū)的故事能吹散心頭的陰霾。讀好書(shū)能讓人增加非凡氣勢(shì)和特殊的瀟灑。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。暑假里的一天，我讀了曹文軒的經(jīng)典文學(xué)小說(shuō)《青銅葵花》。

《青銅葵花》講述了四歲的女孩兒葵花，從小就沒(méi)有了母親的愛(ài)。可命運(yùn)惡魔終究還是沒(méi)有放過(guò)葵花：一天，葵花的爸爸到海邊去寫(xiě)生，突然一陣狂風(fēng)吹來(lái)，將爸爸畫(huà)的畫(huà)兒刮到了水面上，而令人不可思議的是：畫(huà)著向日葵的畫(huà)兒沒(méi)有一張是背面朝上的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那情景宛如一朵朵向日葵生長(zhǎng)在水面上，海面上的黃色向日葵，壯觀(guān)極了。當(dāng)時(shí)的天空，一輪太陽(yáng)，光芒萬(wàn)丈

就這樣，爸爸為了撈畫(huà)兒，一不小心失足落水了。五歲還沒(méi)有懂事的葵花，失去了最親的兩個(gè)人

后來(lái)葵花被好心的青銅一家收留了，雖然耕田的日子苦了一點(diǎn)，但是爸爸、媽媽、奶奶、青銅、葵花，卻過(guò)著全村人最幸福的日子

可是，好景不長(zhǎng)，葵花城里的親戚把葵花接走了。無(wú)奈之下，青銅日日夜夜站在大麥地，等葵花回來(lái)的那一刻

現(xiàn)在，大家都不喜歡學(xué)習(xí)。可是學(xué)習(xí)與青銅一家的辛苦相比算得了什么呢？慈祥又可憐的奶奶、善良的爸爸媽媽、樸實(shí)的青銅，他們?cè)谀菢有量嗟娜兆永铮匀粯?lè)觀(guān)感恩。而現(xiàn)在的孩子每天都被浸在香甜的蜜汁中，父母更是舍不得讓我們吃一點(diǎn)點(diǎn)的苦。每天他們都一而再再而三的縱容我們，如果再這樣下去，面對(duì)真正的困難，我們受得了嗎？到時(shí)肯定會(huì)被打擊的肝膽俱裂，社會(huì)的困難不會(huì)像父母，更不會(huì)可憐你。

所以要珍惜現(xiàn)在的黃金時(shí)光，同樣，！也要多鍛煉自己。

每個(gè)人的生活都得面對(duì)困難，更要有笑著面對(duì)的能力。不要害怕困難，面對(duì)困難要迎難而上。也許，生活會(huì)讓我們一路坎坷，但只要我們有志氣，心中有愛(ài)，沒(méi)有什么不可能。正如曹文軒對(duì)《青銅葵花》的評(píng)價(jià)：每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的痛苦。

少年時(shí)，對(duì)痛苦有理解

長(zhǎng)大后，才能成為強(qiáng)者。

看《青銅葵花》有感合集

幼兒教師教育網(wǎng)內(nèi)容專(zhuān)輯推薦：“青銅葵花有感”，敬請(qǐng)瀏覽。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代讓我們的文書(shū)工作變得容易，范文可以給我們提供更多的參考。好好去體會(huì)優(yōu)秀范文的精彩構(gòu)思，一篇優(yōu)質(zhì)的范文需要我們?cè)趺醋?？于是，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你收集整理了看《青銅葵花》有感。供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

看《青銅葵花》有感(篇1)

上午，讀了幾頁(yè)《青銅葵花》，頗有感觸。

《青銅葵花》是當(dāng)代著名作家曹文軒的一部純美小說(shuō)，主要講了啞巴男孩青銅和孤兒葵花的故事。在葵花三歲時(shí)，媽媽病逝，后跟爸爸到干校生活；7歲那年，爸爸失水而死，葵花成為孤兒。干校阿姨把葵花送到河對(duì)岸大麥地村，青銅一家收養(yǎng)了她。青銅一家十分貧窮，住著茅屋，一家四口人（奶奶、爸爸、媽媽和青銅）考種田勉強(qiáng)糊口?，F(xiàn)在青銅來(lái)啦，日子更難。為了能讓葵花過(guò)得好，一家人更勤快了，青銅常常到田溝弄魚(yú)抓蝦，本來(lái)11歲地青銅早該上學(xué)，因?yàn)閷?shí)在交不起兩個(gè)人的學(xué)費(fèi)，只好讓7歲葵花一人上學(xué)。冬天，一家人做了101雙蘆芽鞋，青銅每天送過(guò)葵花上學(xué)后，就去鎮(zhèn)上賣(mài)鞋。這種勤勞樸實(shí)的農(nóng)村孩子的形象躍然紙上。

文中令我難忘的是青銅識(shí)字的情節(jié)。有一天，葵花突然想到哥哥青銅那么想讀書(shū)，何不來(lái)過(guò)妹妹教哥哥識(shí)字寫(xiě)字呢？在葵花一再要求下，青銅同意了，跟著葵花學(xué)習(xí)，他們坐在槐樹(shù)下，望著西下的太陽(yáng)，葵花用樹(shù)枝在地上寫(xiě)下“太陽(yáng)落下去，月亮升起來(lái)?！币粋€(gè)一個(gè)字地教，青銅讀不出來(lái)，但聽(tīng)得懂。一天天過(guò)去，青銅學(xué)會(huì)很多字，也能寫(xiě)很多字。一天，學(xué)校圍墻外有人正在寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，看見(jiàn)青銅，就取笑青銅。

青銅一下子拿取刷子寫(xiě)下“我是大麥地村的青銅”幾個(gè)字。這人整個(gè)村子的人吃驚，后來(lái)大家才知道是葵花教的，人們十分羨慕這個(gè)幸福的一家。由此，我想到我們的語(yǔ)文教學(xué)，很多孩子上了三四年甚至五六年的學(xué)校，識(shí)字寫(xiě)字還不過(guò)關(guān)，原因何在？有“教”與“學(xué)”兩方面因素。一方面，學(xué)生要愿意學(xué)，有學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，教師要善教，就像文中的葵花一樣，看到太陽(yáng)，就教太陽(yáng)，看到月亮落下了，就教“月亮落下去”；看到小動(dòng)物，就教小動(dòng)物；看到原野中的各種植物，也一一教給青銅，只要葵花在學(xué)校學(xué)過(guò)的字，葵花就想法子教給青銅。

一年級(jí)學(xué)生，她的教學(xué)方法很值得我們思考，她能把課堂搬到田野，搬到大自然，能結(jié)合生活識(shí)字。大地是黑板，樹(shù)枝是粉筆，大自然是最好的課件，這種形象性、直觀(guān)性在一年級(jí)小學(xué)生身上體現(xiàn)得十分完美和實(shí)用?？梢?jiàn)，我們的語(yǔ)文課堂要與大自然相結(jié)合，與實(shí)際生活相結(jié)合，要讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

雖然《青銅葵花》這種書(shū)是我向別人借閱的，僅僅看了一上午，但是，我始終覺(jué)得這是一部值得一讀的書(shū)，我還是找機(jī)會(huì)把這本書(shū)讀完。

看《青銅葵花》有感(篇2)

《青銅葵花》是作家曹文軒寫(xiě)的一本書(shū)，青銅、葵花分別是兩個(gè)人的名字，他們是這本書(shū)的主人公。他們倆都經(jīng)歷了重重困難，但是都樂(lè)觀(guān)的挺了過(guò)去，每人都為了渡過(guò)難關(guān)都付出了努力，讓我們體會(huì)這困難中的友愛(ài)，走進(jìn)《青銅葵花》這本書(shū)吧！

青銅五歲那年，他所住的大麥地失火了，他目睹了這場(chǎng)火災(zāi)后就成了啞巴?？ㄈ龤q那年，她爸爸也因一個(gè)意外死了，她便住在了青銅家。而后來(lái)，水災(zāi)，蝗災(zāi)，旱災(zāi)接二連三的來(lái)了。在這災(zāi)難不斷的期間，這家人并沒(méi)有舍棄領(lǐng)養(yǎng)的葵花，而是如親人般對(duì)她一起付出努力，渡過(guò)難關(guān)。青銅為了補(bǔ)貼家用賣(mài)掉了101雙蘆花鞋，而自己卻沒(méi)穿過(guò)鞋，他還和爸爸去海邊割草蓋房。奶奶還用了珍藏多年的戒指換了米。因?yàn)槔щy青銅還把家里唯一的上學(xué)機(jī)會(huì)給葵花，給她做冰項(xiàng)鏈，螢火蟲(chóng)燈?？ㄒ埠芏?，買(mǎi)來(lái)紙筆教青銅寫(xiě)字……這是一個(gè)多么友愛(ài)的家庭啊！我不禁感概。

讀完這本書(shū)，我不由自主的想到了今年的戰(zhàn)疫人員們，他們不畏艱難，如同青銅和葵花一樣，樂(lè)觀(guān)的面對(duì)困準(zhǔn)——新型冠狀病毒，英勇戰(zhàn)疫，逆流而上。為了國(guó)家安危，舍小家，保大家，這難道不和書(shū)中的青銅把上學(xué)機(jī)會(huì)讓給葵花一樣嗎？冒著生命危險(xiǎn)勇赴第一線(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們那無(wú)私的品質(zhì)。同時(shí)希望疫情早日過(guò)去。

我們生活在這一個(gè)和平年代，困難很少，但我們應(yīng)不忘以前抗日時(shí)代的艱難困苦，不要總是樂(lè)于現(xiàn)在，要繼續(xù)奮斗下去，為國(guó)家的未來(lái)打造永遠(yuǎn)和平昌盛的基礎(chǔ)。當(dāng)面對(duì)困難時(shí)不要低頭，要迎難而上，把困難打倒。

看《青銅葵花》有感(篇3)

兩個(gè)與我年齡相仿的孩子，讓年齡與他們不相仿的人心生不約而同的感動(dòng)。

故事從葵花身上開(kāi)始：一個(gè)自小跟隨爺爺生活的女孩來(lái)到大麥地生活，結(jié)實(shí)了以兄妹相稱(chēng)的男孩青銅。青銅和他的家人非常照顧葵花，供她生活、玩耍、學(xué)習(xí)，甚至將青銅身上應(yīng)有的愛(ài)都給了她，不是因?yàn)樗浅Ｃ利?，那是由心生的?ài)。天有不測(cè)風(fēng)云，在12歲那年，葵花——原本生活在城市的小女孩被迫回原來(lái)家。與她生活了那么多年的“家人”，怎能舍得？在葵花已經(jīng)離去的時(shí)候，青銅出乎意料的喊了一句：“葵——花！”他的家人頓時(shí)驚呆了，對(duì)于一個(gè)因?yàn)檐?chē)禍不會(huì)說(shuō)話(huà)的不幸青年來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)多么偉大的壯舉——這就是大愛(ài)的力量。

是啊，愛(ài)的力量是偉大的，有的時(shí)候，它可以讓露宿街頭的乞丐感到溫暖，可以在絕望時(shí)產(chǎn)生奇跡，甚至能把徘徊在生命線(xiàn)上的人拯救過(guò)來(lái)……這就是愛(ài)。愛(ài)不需要多大的付出，只需小小一個(gè)念頭，就像青銅對(duì)葵花的愛(ài)，愿意把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓給她，愿意在寒冬將僅有的蘆花鞋贈(zèng)給葵花……這就是愛(ài)由心生。

在我們身邊就有這種愛(ài)。

是誰(shuí)為我們準(zhǔn)備豐盛營(yíng)養(yǎng)的早餐？是誰(shuí)供我們上學(xué)？父母，對(duì)，可他們有什么理由來(lái)供我們呢？愛(ài)，因?yàn)樗麄儛?ài)著我們，愛(ài)不需要理由?？僧?dāng)他們?yōu)槲覀儓?bào)上興趣班的時(shí)候，我們?yōu)槭裁催@么漫不經(jīng)心，在學(xué)校那里浪費(fèi)時(shí)間？假設(shè)在你吃不上東西時(shí)，你還會(huì)不珍惜眼前的食物嗎？這是一樣的道理?，F(xiàn)在我們過(guò)著好生活，卻并不珍惜，如果這樣，活在這個(gè)世界上，碌碌無(wú)為的你會(huì)感到快樂(lè)嗎；青銅和葵花生活艱辛，卻依舊其樂(lè)融融。難道我們一定要窮苦才會(huì)珍惜生活，珍惜父母的愛(ài)？我們不該推辭父母夾到我們碗里的菜，不該因?yàn)槊陨嫌螒蚍艞壛藢W(xué)習(xí)，更不該把父母冷冷地拋棄在視線(xiàn)之外的盲點(diǎn)。他們愛(ài)我們，我們也要愛(ài)他們，為他們洗洗腳，做做家務(wù)，捶捶背……這可不是父母留給我們的負(fù)擔(dān)，作為兒女，我們理所當(dāng)然要回報(bào)爸媽給我們的愛(ài)。別忘了，是誰(shuí)送給我們這美好的世界，是誰(shuí)嘔心瀝血地給我們創(chuàng)造幸福百倍的生活。雖然青銅和葵花不是親生的，但他們之間的那種愛(ài)卻比山還高，比海還深，可咱們就比他們差嗎。真的，愛(ài)不會(huì)付出多大的代價(jià)，不會(huì)讓你失去生命，失去朋友，失去對(duì)美好世界的遐想。有的愛(ài)需要付出，可看看這世界，不正是那些付出的好心人堅(jiān)持不懈才變得如此美麗、如此有愛(ài)嗎？

好好地珍惜眼前，珍惜愛(ài)吧。——這是《青銅葵花》告訴我的。不一定每個(gè)人都要付出愛(ài)的代價(jià)，可只要我們每個(gè)人心中有愛(ài)，愛(ài)著生活，愛(ài)著父母，愛(ài)著世界上每一個(gè)人，這世界就會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)。

愛(ài)是小事，又是大事。

看《青銅葵花》有感(篇4)

我看過(guò)許多本書(shū)，其中讓我印象最深刻的是《青銅葵花》。

令我感動(dòng)的情景是：男孩兒青銅有一個(gè)夢(mèng)想就是去學(xué)校上學(xué)，他還有個(gè)妹妹叫葵花，雖然他們兩個(gè)不是一個(gè)媽媽生的，但是他們比親兄妹還要親，因?yàn)樗麄兗揖池毟F，他們兩個(gè)只能選其中一個(gè)人去上學(xué)，但是青銅的夢(mèng)想就是去上學(xué)，不過(guò)，他比妹妹葵花大，讓妹妹先去上學(xué)，于是他跟爸爸媽媽商量說(shuō)：要讓葵花妹妹去上學(xué)，就算我上了學(xué)也讀不進(jìn)去，我要放牛，明年我再去上學(xué)。"于是媽媽就讓葵花妹妹先去上學(xué)，媽媽傷心的哭了，于是他們努力掙錢(qián)，為了讓青銅上學(xué)，青銅的奶奶說(shuō)我們每個(gè)人一個(gè)星期就吃一次飯，省錢(qián)給青銅明年去上學(xué)。

像青銅這樣的哥哥，知道先讓著妹妹去上學(xué)，自己后面再去上學(xué)，我們也要像青銅這樣，讓著自己的弟弟或者妹妹。

還有一段令我感動(dòng)的是：葵花和青銅一家，他們家里很貧窮，只能靠賣(mài)蘆花鞋賺一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)，媽媽叫青銅和葵花去田里摘一些蘆花，把它們搓成一根根的線(xiàn)，編織成鞋，叫青銅拿出去賣(mài)，當(dāng)?shù)谝浑p男鞋和女鞋從爸爸媽媽的手中編織出來(lái)時(shí)，全家人都很開(kāi)心，覺(jué)得心里亮堂堂的，每天早上青銅背著蘆花鞋到鎮(zhèn)上去賣(mài)，有一天外面下著鵝毛般的大雪，青銅堅(jiān)決要去買(mǎi)鞋，在鎮(zhèn)上有幾個(gè)人非常喜歡青銅的蘆花鞋，每個(gè)人都買(mǎi)了一雙，鞋子一下子就賣(mài)完了，當(dāng)青銅拿著錢(qián)要回家時(shí)，有一個(gè)人跑過(guò)來(lái)問(wèn)青銅，你還有那雙蘆花鞋嗎？青銅搖了搖頭，那個(gè)人心里很傷心，于是青銅就把自己腳上的那塊蘆花鞋賣(mài)給了那個(gè)人，自己光著腳回到了家里，回到家時(shí)腳已經(jīng)凍僵了。

像青銅，為了家人這一筆收入，冒著鵝毛般大雪出去賣(mài)鞋，就連自己腳上那雙鞋都賣(mài)給了別人，光著腳回到家里，腳都已經(jīng)凍僵了，我們也要像青銅這種精神學(xué)習(xí)。

青銅是一個(gè)為別人著想而善良的孩子。

看《青銅葵花》有感(篇5)

親情是朱自清文中父親的背影；親情是夢(mèng)孟郊手中慈母的針線(xiàn)；親情是王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的由衷感嘆；親情是蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿……但那種不是親情卻勝似親情的感覺(jué)才會(huì)更讓人感動(dòng)......

男孩青銅，女孩葵花，一個(gè)特別的機(jī)緣，讓他們兩成了以兄妹相稱(chēng)的好朋友。他們一起生活、長(zhǎng)大。十二歲那一天，命運(yùn)又將女孩葵花召回了她的城市，男孩青銅從此以后就站在最高的草垛上，遙望蘆葦蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方......

那次，數(shù)學(xué)檢測(cè)，感覺(jué)試題非常簡(jiǎn)單，考完后又覺(jué)得很忐忑，總感覺(jué)哪里出現(xiàn)了問(wèn)題......下午，王老師準(zhǔn)備講評(píng)試卷，我心中不詳?shù)念A(yù)感越來(lái)越強(qiáng)烈。以前我是興高采烈地進(jìn)教室去，可這一次垂頭喪氣；以前我是腳步輕盈地進(jìn)教室去，可這一次沉重拖沓，同學(xué)們的小聲議論，更讓我心驚膽戰(zhàn)......粗枝大葉的我生怕出什么幺蛾子！該來(lái)的終究還是來(lái)了，嗨，晴天霹靂，差點(diǎn)兒魂飛魄散——小心翼翼瞟見(jiàn)試卷上一個(gè)鮮紅碩大的75分。剎那間，我整個(gè)人像跌進(jìn)了冰窖，手腳發(fā)麻，腦袋轟鳴！老師滔滔不絕，眉飛色舞地講解著，可我只看到老師的表情，和張張合合的嘴唇，一句話(huà)都沒(méi)有入我的耳。也許是我的異樣引起了王老師的懷疑，她走到我身邊，俯下身子柔聲問(wèn):“你都聽(tīng)懂了嗎？”不爭(zhēng)氣的我再也忍不住心中的悲傷，大聲哭了起來(lái)。王老師拍拍我的肩膀，溫柔地說(shuō)道:“別哭了，知道傷心是好事情，放學(xué)后留下來(lái)，老師再給你講解一遍?！蔽抑棺×丝蘼?，腦海里浮現(xiàn)出王老師平時(shí)對(duì)我和顏悅色的教導(dǎo)，漸漸的，心中既內(nèi)疚又充滿(mǎn)了力量。

放學(xué)后，王老師第一時(shí)間把我請(qǐng)去了辦公室，她不厭其煩地又把錯(cuò)題幫我分析了一遍，拍拍我的肩膀以示鼓勵(lì)。望著我眼淚婆娑的樣子，王老師又拿了幾張餐巾紙，幫我拭去眼角的淚珠?；秀遍g，我覺(jué)得王老師就像媽媽一樣，那么慈愛(ài)，那么善良，使我的心頭充滿(mǎn)了溫暖。我暗下決心，一定不辜負(fù)王老師的教導(dǎo)，爭(zhēng)取第二次考出理想的成績(jī)。

很快，我們又進(jìn)行了第二次考試，我時(shí)刻牢記王老師的教導(dǎo)，堅(jiān)定心中的信念。成績(jī)出來(lái)了，我拿到了95分！快樂(lè)、激情涌上心頭，王老師投過(guò)來(lái)一個(gè)深深的微笑，我也笑了，我沒(méi)有辜負(fù)王老師，我做到了。

青銅和葵花，讓我懂得了即使沒(méi)有血脈維系，仍可以用友情超越親情。而王老師，用一顆真誠(chéng)的心，教會(huì)了我敢于正視痛苦、尊敬痛苦！歡樂(lè)固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得歌頌！這就是真情的魔力，這也是真情帶給我們的力量，這種力量，足以讓人沖破黑暗，尋得光明，在人生進(jìn)取的道路上，一路指引我們向前！

看《青銅葵花》有感(篇6)

暑假里，我看了一本曹文軒的小說(shuō)《青銅葵花》。

作品主要講了一個(gè)叫葵花的城里女孩，隨她爸爸和他的同事來(lái)到蘆蕩，他們要蓋房子，開(kāi)荒種地，挖塘養(yǎng)魚(yú)?？ǖ陌职謰寢尪际枪聝海瑡寢屧谒齼蓺q時(shí)離開(kāi)了她。她除了爸爸，沒(méi)有一個(gè)親人。在一場(chǎng)意外中，葵花爸爸被淹死了。和爸爸一道來(lái)的兩個(gè)阿姨把葵花寄養(yǎng)給了對(duì)岸大麥地最窮的一家人—青銅一家。青銅因?yàn)橐粓?chǎng)大病而成了啞巴。從此，不管有多少困難，他們絕不會(huì)讓葵花受一點(diǎn)苦。青銅爸爸媽媽把她認(rèn)作自己的女兒一樣，青銅則成了葵花的哥哥。他們一家把青銅念聾啞學(xué)校的錢(qián)給葵花念書(shū)?？斆鳈C(jī)靈，成了老師最喜歡的學(xué)生。12歲那年，葵花又被召回她的城市，青銅肯定不肯，媽媽就讓青銅去外婆家取個(gè)鞋樣兒，要給葵花做雙鞋?？苫貋?lái)，青銅見(jiàn)葵花不見(jiàn)了，他沒(méi)有哭，整天坐在草垛上，遙望葵花所在的城市。他幻想到了葵花，用盡生平力氣，大喊一聲“葵花！”正在趕鴨的嘎魚(yú)丟下他的鴨群，向大麥地人宣布：“青銅會(huì)說(shuō)話(huà)了！”從這里我看到了青銅爸爸媽媽的無(wú)私的愛(ài)，青銅的善良。青銅無(wú)聲勝有聲！

最感人的一件事，茨菰到過(guò)年可以賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，青銅爸爸生怕鴨子吃了茨菰，便讓一家人輪流守著，到了葵花守的那一天，嘎魚(yú)家的鴨子來(lái)了，無(wú)論怎么趕，都趕不走，最后嘎魚(yú)家的鴨把茨菰給吃完了。青銅知道了，便跟爸爸用手勢(shì)說(shuō)那天是他守著，他為了抓一只兔子不小心讓鴨吃了茨菰。爸爸用爛泥扔青銅，青銅沒(méi)有躲避，奶奶來(lái)了，對(duì)爸爸說(shuō)：“你朝我扔啊，怎么不扔了？”晚上爸爸不讓青銅回家，不讓他吃飯。葵花跪著求情：“茨菰那天是我守著，哥哥在采蘆花，蘆花還藏在草垛里！”他們果然從門(mén)后找出一袋蘆花。這時(shí)奶奶，媽媽?zhuān)职?，青銅，葵花全都哭成一團(tuán)。青銅這種把責(zé)任都攬到自己身上，保護(hù)妹妹的一種男子漢形象，深深打動(dòng)了我。

這本書(shū)寫(xiě)苦難—大苦難，將苦難寫(xiě)到深刻之處；作品寫(xiě)美—大美，將美寫(xiě)到極致；作品寫(xiě)愛(ài)—至愛(ài)，將愛(ài)寫(xiě)得充滿(mǎn)生機(jī)與情意。我一定要細(xì)細(xì)品味這本書(shū)。

看《青銅葵花》有感(篇7)

讀過(guò)這本書(shū)已經(jīng)有一段時(shí)間了，但故事中的兩位主人公：固執(zhí)的青銅和惹人憐愛(ài)的葵花兩個(gè)人的身影還在我的腦海中徘徊……

這是一個(gè)不幸的女孩，在她年幼時(shí)就失去了母愛(ài)，她與她的爸爸來(lái)到一個(gè)叫大麥地的地方，但是，她們剛來(lái)不久，她的爸爸就因失足掉進(jìn)了河里。在一個(gè)陌生的環(huán)境，不認(rèn)識(shí)一個(gè)人，由于父母都是孤兒，自己一個(gè)親人也沒(méi)有了，沒(méi)有人可以依賴(lài)，葵花很孤獨(dú)，是那種一只鳥(niǎo)擁有萬(wàn)里天空卻找不到另一只鳥(niǎo)的孤獨(dú)；是那種一條魚(yú)擁有一片廣闊的海洋卻找不到另一條魚(yú)的孤獨(dú)。

她成了一個(gè)孤兒，與她爸爸一同前來(lái)的叔叔阿姨們決定把她寄養(yǎng)到這里的農(nóng)民家里。這件事情被剛剛與葵花建立起友誼的啞巴青銅聽(tīng)到了。因?yàn)榍嚆~是啞巴，村里的小孩都嘲笑他，孤立他，他也非常的孤獨(dú)，一只鳥(niǎo)獨(dú)自擁有天空的孤獨(dú)；一條魚(yú)獨(dú)自擁有河流的孤獨(dú)；一匹馬獨(dú)自擁有草原的孤獨(dú)。他在大家眼中是一個(gè)聰明絕頂、行為卻十分古怪的啞巴。第二天早上他跟他的家人說(shuō)想要領(lǐng)養(yǎng)葵花做自己的妹妹，大人們都沉默了，說(shuō)不知道青銅家是最窮的，再有一個(gè)孩子，經(jīng)濟(jì)是首要問(wèn)題啊！大人們自然是喜歡葵花的，但他們不得不考慮家里的條件，畢竟葵花是一個(gè)好女孩，誰(shuí)都不愿虧欠她。青銅激動(dòng)的用手比劃著，告訴他的家人自己是多么想讓葵花成為自己的妹妹，告訴他的家人，自己寧愿少吃點(diǎn)飯，多干些活，不再嚷嚷著吃肉，過(guò)年不穿新衣服也要葵花成為自己的妹妹。終于，奶奶發(fā)話(huà)了，她說(shuō)就算再怎么窮也要養(yǎng)活這閨女。奶奶的這句話(huà)就像是一棵救命稻草，一家人徑直去了葵花所在的那顆大榆樹(shù)下。就這樣，因?yàn)檫@一個(gè)特別的機(jī)緣，使他們成了最親的兄妹。

葵花到了上學(xué)的年齡時(shí)，家里毫不猶豫的拿出了原本給青銅上學(xué)準(zhǔn)備的錢(qián)；有馬戲團(tuán)來(lái)時(shí)，青銅讓葵花騎在自己的肩上，寧愿自己什么也看不見(jiàn)也不會(huì)讓葵花空歡喜一場(chǎng)；葵花上、下學(xué)青銅親自牽著牛去接她、送她，雖然路很遠(yuǎn)，但他毫無(wú)怨言；因?yàn)榭ǖ膶W(xué)習(xí)很好，每次成績(jī)單下來(lái)時(shí)，他們便將緊皺的眉頭松開(kāi)，疲憊的臉上頓時(shí)神采奕奕；葵花的學(xué)校舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，青銅特地為葵花準(zhǔn)備的用冰做的項(xiàng)鏈；因?yàn)榧依锔F，葵花不想浪費(fèi)家里的油燈，跑到別人家里寫(xiě)作業(yè)，可后來(lái)被拒絕了，青銅知道后，捕了好多螢火蟲(chóng)來(lái)為葵花照明；那年干旱時(shí)，青銅為葵花捕野鴨，家里沒(méi)錢(qián)買(mǎi)糧食，奶奶去了當(dāng)鋪把自己帶了一輩子的耳環(huán)當(dāng)了。

青銅一家對(duì)葵花的好，鄰居們都看在眼里，記在心里，可就在這時(shí)，葵花以前居住的那個(gè)城市的市長(zhǎng)派人要把她接回去，這個(gè)消息對(duì)青銅一家和葵花來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是個(gè)噩耗。想想他們?cè)?jīng)一起度過(guò)的每一天；想想他們一起艱難的度過(guò)的洪災(zāi)、干旱；想想他們一家最困難時(shí)，奶奶又病倒了，葵花背著家里偷偷去縣里撿銀杏賣(mài)錢(qián)；想想他們?cè)诟珊禃r(shí)，因沒(méi)錢(qián)買(mǎi)糧食，奶奶把她帶了一輩子的耳環(huán)去當(dāng)鋪當(dāng)?shù)袅?，青銅一家為了葵花可以付出一切，哪怕是傾家蕩產(chǎn)也不肯委屈葵花，簡(jiǎn)直是把心都掏出來(lái)給了葵花，葵花也從心底戀上了這個(gè)貧窮卻給了她無(wú)限溫暖的家?？墒亲詈罂ㄟ€是被領(lǐng)走了，葵花走時(shí)還不停地喊著爸爸媽媽哥哥，那喊聲幾近是撕心裂肺。

葵花是幸福的，因?yàn)樗龅搅饲嚆~一家，葵花又是不幸的，因?yàn)樗詈筮€是與他們分別了。相比之下，我們平時(shí)就因考試沒(méi)考好而掉“金豆子”顯得多么微不足道。

苦難幾乎是不可避免的，它包括了大自然的突然襲擊、個(gè)人心靈上了疾風(fēng)驟雨。我很喜歡封底上的一段話(huà)：“每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的痛苦，痛苦就不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種是對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是強(qiáng)者?！笨刹皇锹?，以前的人們面臨的苦難是戰(zhàn)爭(zhēng)，如今的少年面對(duì)的困難時(shí)競(jìng)爭(zhēng)壓力，每一個(gè)人的一生都必須要經(jīng)歷苦難，如果一塊石頭沒(méi)有經(jīng)過(guò)雕刻師的精雕細(xì)琢，沒(méi)有忍受這痛苦，它就不可能成為一座令每個(gè)人都贊嘆不覺(jué)的雕像；如果一只雛鷹沒(méi)有經(jīng)過(guò)三番兩次撕心裂肺痛苦的磨練，它就成為不了天空中的王者；如果一個(gè)人不經(jīng)歷苦難的鍛煉是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的！

《青銅葵花》這本書(shū)對(duì)于現(xiàn)如今的思想、生活無(wú)疑逆向的，現(xiàn)在的人都在盼望自己會(huì)一帆風(fēng)順，盼望苦難永遠(yuǎn)不會(huì)降臨到自己身上，但“玉不琢，不成器”沒(méi)有苦難的磨練，你就不可能在人群中閃閃發(fā)光，不可能做得了人生的霸主，更不可能走向任何一條成功之路！所以，讓我們正視苦難，重新審視苦難，看清它并不是丑陋的，而是美麗的，正因?yàn)橛辛怂?，我們才能從原?lái)不起眼的石頭變成一個(gè)閃閃發(fā)光的金子！

看《青銅葵花》有感(篇8)

我記得在我讀《青銅葵花》其中有一則叫《紙燈籠》中有寫(xiě)過(guò)：葵花因?yàn)樵谇嚆~家的時(shí)候，青銅和家人無(wú)比的照顧她，不讓她受一點(diǎn)苦，一點(diǎn)兒累，為了給葵花上學(xué)青銅一家人花了好大的心思，才讓葵花上了學(xué)……可現(xiàn)在，青銅一家連吃都吃不飽，所以葵花將一大早趕快地起床，和那些去別的地方干后掙錢(qián)的人們，一起上了船去掙錢(qián)，一只大船上就她一個(gè)孩子是去打工賺錢(qián)的，其他的孩子都是別的大人帶去干活玩的，葵花一連出去好幾天里，都沒(méi)有音信，青銅一家人和鎮(zhèn)上的所有人都急瘋了，到處找葵花，直到最后葵花回來(lái)了，把錢(qián)給青銅奶奶的時(shí)候，大家都掉下了眼淚……

是呀，遇到這種事，誰(shuí)都會(huì)感動(dòng)掉淚。但是，現(xiàn)在像葵花那樣報(bào)恩的恐怕沒(méi)幾個(gè)人會(huì)那樣做的。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在越來(lái)越富裕，沒(méi)有人會(huì)理解當(dāng)時(shí)的感受。當(dāng)然，也有的災(zāi)區(qū)人們會(huì)因?yàn)槭椎懒藶?zāi)難，導(dǎo)致無(wú)家可歸，身上患病，但有我們的國(guó)家、ZF無(wú)時(shí)無(wú)刻的幫助他們。

所以，我們要學(xué)會(huì)感恩。我們要感恩國(guó)家，是國(guó)家讓我們有了站腳之地，讓我們有了避風(fēng)港灣——家；我們要感恩家人、父母，是他們給予了我們的生命，讓我們健康成長(zhǎng)；我們要感恩教師，是老師給予了我們知識(shí)，讓我們成為有用的人才；我們要感恩朋友，是他們給了我們快樂(lè)，讓我們有很多歡樂(lè)的時(shí)刻……

總之，我們要感謝許多人，是他們讓我懂得了一個(gè)詞，這個(gè)詞就是：“感恩”！

看《青銅葵花》有感(篇9)

我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《青銅葵花》，這是一個(gè)男孩和女孩的。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個(gè)特別的機(jī)緣，讓城市的女孩葵花和鄉(xiāng)村的男孩青銅成了兄妹相稱(chēng)的朋友，他們一起生活，一起長(zhǎng)大。12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方。當(dāng)葵花被重新召回城市中，有一天，青銅在大草垛上看見(jiàn)了葵花，她正在向他跑來(lái)，青銅忘記了自己是在高高的大草垛上，邁開(kāi)雙腿，朝葵花走去，一下子摔在了地上，不知過(guò)了多久，青銅站了起來(lái)，他看見(jiàn)葵花還在向他跑著，用盡平生力氣，大聲地喊：葵花!正在放鴨的嘎魚(yú)聽(tīng)見(jiàn)了，愣住了。

青銅又大聲地喊：葵—花!雖然吐字不清楚，但這分明是叢青銅的喉嚨里發(fā)出來(lái)的，嘎魚(yú)丟下他的鴨群，朝青銅家跑去，一邊跑，一邊大聲地向大麥的的人宣布：青銅會(huì)說(shuō)話(huà)啦!青銅會(huì)說(shuō)話(huà)啦!通過(guò)看這本書(shū)我覺(jué)得青銅一家人是那么的純樸、善良，充滿(mǎn)愛(ài)心。

如果世界上的每一個(gè)人都像青銅一家人那樣關(guān)心別人，那么這個(gè)世界該會(huì)多么美好呀!人不能只顧自己，只注重物質(zhì)生活，更重要的是人要有奉獻(xiàn)愛(ài)心的精神，這比什么都重要。擁有了愛(ài)心，就算日子過(guò)得再苦再累，心里也是充實(shí)的、幸福的。

看《青銅葵花》有感(篇10)

《青銅葵花》是曹文軒寫(xiě)的一部親情小說(shuō)。書(shū)中寫(xiě)了男主人公青銅和女主人公葵花的故事。

青銅很不幸，五歲的時(shí)候由于大麥地失火，發(fā)燒的青銅在媽媽的懷里嚇得直發(fā)抖。從此，一個(gè)會(huì)講話(huà)的男孩就變成了一個(gè)啞巴。葵花一生下來(lái)就很漂亮，皮膚很嫩，而且全身上下都散發(fā)著一股奶香味。可她還是很不辛，在很小的時(shí)候，爸爸就被淹死了。于是，干校的人就把她帶到了大麥地的一棵大樹(shù)下，看看有沒(méi)有人肯收養(yǎng)她?？墒沁^(guò)了一上午也沒(méi)人收養(yǎng)她，最后還是青銅家收養(yǎng)了她。盡管青銅家也很窮，但是奶奶說(shuō)：“就算砸鍋賣(mài)鐵，也要把葵花帶好?！?/p>

葵花在青銅家住了一段日子，漸漸的與他們一家人有了感情。她很懂事。有一次，學(xué)校要每位同學(xué)交錢(qián)拍照片，葵花為了給家里省錢(qián)，就放棄了這次照相。這件事給青銅知道了，他們家決定攢錢(qián)給葵花去補(bǔ)拍一張彩色照片。日子越過(guò)越好，可是城里的人卻把葵花接回了城里。青銅難過(guò)死了，天天不吃不喝，等葵花回來(lái)。有一天青銅好像看到了葵花的影子，大聲的喊了一聲——“葵花”。青銅終于會(huì)說(shuō)話(huà)了！盡管喊得很含糊。

這個(gè)故事讀后令我非常感動(dòng)。每個(gè)時(shí)代的人都有他那個(gè)時(shí)代的痛苦，痛苦絕對(duì)不是今天少年才有的。少年時(shí)，有一段痛苦的經(jīng)歷，這很可能是一件好事，它會(huì)讓人變得堅(jiān)強(qiáng)。在書(shū)的最后，我讀到了羅曼—羅蘭的一段文字：我們應(yīng)該勇于正視痛苦，尊重痛苦！快樂(lè)固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得我們贊頌?zāi)?？這兩位是姐妹，而且都是勝者，她們鍛煉人類(lèi)的意志，她們是力，是神。凡是能體會(huì)到她們的，方能懂得人生價(jià)值。

再回頭想想，我們?cè)趦?yōu)越的條件里過(guò)著青銅葵花眼中人間天堂的生活，但我們比青銅葵花要差遠(yuǎn)了，我們過(guò)的也沒(méi)有他們那么幸福美好，他們?cè)谔镩g勞動(dòng)時(shí)，我們?cè)诩依锟措娨暎麄冊(cè)谧雷由铣缘拇植栾堬垥r(shí)，我們還在為山珍海味發(fā)脾氣，在他們給爸爸媽媽捏捏肩，我們還在數(shù)落爸爸媽媽的種種不好，我們就這樣被寵著，呵護(hù)著從來(lái)沒(méi)有感受到苦，但仔細(xì)想想，我們這樣的生活有意義嗎？挫折只是一塊絆腳石，只有跨過(guò)這塊絆腳石才能感受到不一樣的苦中之美。

我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗屛叶昧嗽S多道理。

喜歡《青銅葵花課件》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了青銅葵花課件專(zhuān)題，希望您能喜歡！