沒有孩子的婚姻，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)久

關(guān)于孩子的教育問題。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，孩子的成長(zhǎng)離不開我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“沒有孩子的婚姻，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)久”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

進(jìn)入婚姻后，孩子就是家庭鏈接的最佳紐帶，會(huì)在家庭中起到很重要的作用，即使夫妻吵架很厲害，家庭之間的矛盾很大等等，可是一想到孩子，自己心里就會(huì)瞬間融化變得柔軟。那么，有的人婚姻中因孩子的事情，而非常的著急與煩惱，是怎么回事呢？

【讀者來信】我出生在四川一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山區(qū)1986年陰歷4月20日早上媽媽穿好衣服是凌晨3點(diǎn)過一點(diǎn)，我2006年結(jié)婚2007年生孩子，差點(diǎn)要了我的小命，我突然暈倒孩子死在胎中最后剖腹產(chǎn)出來撿了一條命。2009年我婆婆也是突然起病得了半邊癱，不久我又懷孕了，2010年孩子生下來活了2天就走了，那時(shí)醫(yī)生說叫我不要生孩子了這樣我自己很危險(xiǎn)的，當(dāng)時(shí)聽到整個(gè)人都瘋了，天天和老公吵架三天一打架，最后我老公打了我就跑東莞去了一年，2012年我婆婆死了我回來了把他們家撐起來了，但我老公還不整天不進(jìn)取天天打牌，2013年12月提出分居，現(xiàn)在一個(gè)人在溫州，很無助，我想問一下我以后會(huì)有孩子嗎，我會(huì)離婚嗎？未來會(huì)不會(huì)好起來。還有一個(gè)我媽和我爸是親表兄妹 就是妹妹的女兒嫁給姐姐的兒子，我有龍鳳胎的姐姐和哥哥，我姐也沒有孩子，我哥有2個(gè)兒子。

我真的很迷茫很需要你的幫助，希望你能抽中我！這是我埋心里從來不敢對(duì)別人的，希望你能為我解答萬分感激。

【命運(yùn)解析】坤造：丙寅 癸巳 壬申 壬寅，大運(yùn)：壬辰 辛卯 庚寅 己丑 戊子，現(xiàn)在大運(yùn)庚寅；因?yàn)槊种邪俗秩伤仍?，不得令，通根申金，月干、時(shí)干透壬癸水幫扶，然木火強(qiáng)旺耗身，身偏弱，喜金水，忌諱木火土。endrikfelipe.com

2006年丙戌，大運(yùn)辛卯，戌土偏官代表老公出現(xiàn)在流年，代表姻緣，結(jié)婚。卯木桃花也主情緣婚戀，所以你那年結(jié)婚了。

2007年丁亥，大運(yùn)辛卯，亥水合動(dòng)子女宮寅木，木為食傷代表子女，八字中寅巳申三刑，刑傷時(shí)支子女星寅木，對(duì)子女不利，所以你孩子胎死腹中。同樣道理，2010年庚寅，代表子女星寅木在流年出現(xiàn)，主生育。由于八字中寅巳申三刑，孩子生下來2天后就夭折了。同時(shí)流年寅木也沖克婚姻宮申金，代表會(huì)給婚姻，老公帶來不幸之事。實(shí)際上你該年因生育子女之事和老公大吵大鬧，老公被你氣得跑到東莞打工去了。

2009年己丑，大運(yùn)辛卯，濕土丑合晦巳火，巳火代表你婆婆，不利。所以你婆婆該年得了半邊癱，按筆者推算你婆婆癱瘓是因風(fēng)濕中風(fēng)導(dǎo)致的。2012年壬辰，大運(yùn)辛卯，辰申半合水局，辰土晦巳火更歷害，流年、大運(yùn)與命局合會(huì)刑并見，巳火被刑滅，大兇?；鹨酁樾呐K，血液。所以你婆婆病情加劇，最終因心臟衰竭，血液不暢導(dǎo)致不治，一命歸西。

2013年癸巳，剛好進(jìn)入庚寅大運(yùn)，巳火合動(dòng)婚姻宮，又刑子女宮寅木，你們還是因?yàn)樽优畣栴}導(dǎo)致夫妻之間不肯原諒對(duì)方，雙方僵遲不退讓，互相慪氣，以致提出離婚。

你八字年柱，月柱，日柱，時(shí)柱組成寅巳申三刑，所代表的六親都會(huì)有這有那的問題，刑到子女宮，所以連生兩胎都夭折。月柱代表兄弟姐妹，被刑傷，所以姐姐也不生育。

你八字三刑，注定婚姻，子女不是那么如你所愿，即使你離婚了，又能保證找到更好的！至于子女，你明年可以懷上，到2017年丁酉生，因?yàn)榱髂暧辖鸷习樗然?，解除八字三刑，這樣比較有利點(diǎn)。如果錯(cuò)過這次機(jī)會(huì)，你后面的2021年還有一次懷孕機(jī)會(huì)。如果再錯(cuò)過，就要等到38歲進(jìn)入己丑的大運(yùn)了。

有無孩子就看你自己的努力和心態(tài)調(diào)節(jié)，萬事順其自然。從現(xiàn)在起你就要保持平衡的心態(tài)，這是你必須做的，也只能這樣做了。

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3個(gè)問題測(cè)出你會(huì)不會(huì)跟孩子說話！

在這篇文章的開頭，我要先問你這樣三個(gè)問題：

1、關(guān)掉所有的通信設(shè)備和娛樂設(shè)備，讓孩子知道你用百分百的關(guān)注陪伴他們，你隔多久這樣做一次？

2、你覺得孩子信賴你嗎？為什么？

3、當(dāng)你取得孩子的注意力的時(shí)候，你聽的和說的一樣多嗎？

如果這三點(diǎn)都沒有做到，那么不要去埋怨孩子不跟你溝通，事實(shí)上是你自己拒絕了溝通的機(jī)會(huì)。

我家辰辰也是個(gè)倔強(qiáng)孩子，小男孩到了他這個(gè)年紀(jì)，總愛跟爸媽鬧別扭，明明藏了小心事，問也不說，問急了，就往自己房間里躲，在被子里一滾，把自己裹成個(gè)蠶寶寶，嚷嚷道：“別問了，別問了，我要睡了！”

現(xiàn)在哪里就到了睡覺的時(shí)間！我也不戳穿他的小謊話，就拿了雜志，坐到了他的床角，邊翻翻雜志，邊看著他睡覺。

果然，過不了一會(huì)，辰辰就從被子里扒出個(gè)小腦袋，盯著我看，“我要睡覺了?！?/p>

我就笑著說：“媽媽好久沒陪辰辰了，今天媽媽看著辰辰睡覺?！?/p>

辰辰噘著嘴不吭聲，接著就不理我了，閉著眼裝睡覺。然而，他在床上翻來覆去好一陣，終于忍不住了。

辰辰睜開眼，看見我還坐在床沿，就有點(diǎn)不好意思啦，他眨了眨眼睛，小聲地說：“媽媽，我要告訴你一件事?！?/p>

我微微笑，好戲終于上來了，原來我們家辰辰打算給漂亮的小班長(zhǎng)寫情書啦，可是他作文沒峰峰寫得好（峰峰也喜歡班長(zhǎng)），正發(fā)愁呢！

才讀小學(xué)二年級(jí)的傻兒子情竇初開啦？都知道給漂亮班長(zhǎng)寫情書啦？人家看得上你嗎……好吧，這的確是件大事情，懵懵懂懂的情感最需要爸爸媽媽合理的引導(dǎo)，如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，后果難測(cè)，也許在小學(xué)還不會(huì)有什么，等大一點(diǎn)，到了初中高中，可能就有嚴(yán)重的后果了。

我慶幸今天自己坐到了兒子的床沿，讓孩子自愿跟我講出了他的這個(gè)小秘密，我相信，有這樣一個(gè)良好的開端，接下來，我們也能通過溝通來解決這個(gè)問題。

所以說，一定不要跟孩子有溝通障礙！

當(dāng)你和孩子有溝通障礙的時(shí)候，找個(gè)他在房間的時(shí)候，在他床邊坐著。安安穩(wěn)穩(wěn)地坐那兒就行！讓自己看起來好像擁有全世界的時(shí)間似的，在周圍營(yíng)造出寧靜祥和耐心細(xì)致的感覺。這是你全心全意把注意力分給孩子的時(shí)間，等待他做好準(zhǔn)備。在孩子愿意開口和你說之前，你可以拿本雜志翻翻，消磨點(diǎn)時(shí)間。最終，他肯定會(huì)屈服。

下面是可以猜到的事情經(jīng)過：

1、無可避免的，你的孩子肯定會(huì)大叫：“到我房間來干嗎呀！出去出去，這是我的房間！”不要就此罷休，這或許是他的房間，可是，付房錢的可是你哦

2、把你驅(qū)逐出房間的意圖失敗后，他會(huì)無視你。沒關(guān)系，反正你有的是時(shí)間。

3、最后，孩子終于說話了。少安毋躁——肯定會(huì)的。

4、見機(jī)行事，說話要當(dāng)心，這可不是你說教的時(shí)候，是你傾聽的時(shí)間。

5、談話最后，孩子很可能會(huì)就他生活中出現(xiàn)的一些問題，尋求你的指導(dǎo)。

你坐在他們的床邊，這傳達(dá)的信息很簡(jiǎn)單，就是“我是你媽媽，你是這個(gè)世界上最重要的人。沒有什么電話比你更重要，沒有什么電視或者郵件比你腦袋里想的東西更吸引我”。

試試吧！爸媽們！每次都奏效。每次你都能有新發(fā)現(xiàn)：孩子最近的生活有什么新動(dòng)向？經(jīng)常嘗試的話，你的孩子可能嘴上不承認(rèn)，但真的會(huì)期待這樣的談話！

我們實(shí)際上是怎么做的呢？

1、一下班就催著孩子吃飯、寫作業(yè)、洗澡睡覺，根本不留談心的機(jī)會(huì)？

2、發(fā)現(xiàn)孩子有事瞞著自己，心里就著急，非逼著孩子說出來，最后爸媽和孩子都又吼又叫不開心？

3、孩子不想說，不想說就算了，根本不管？

別做這三種父母！多跟孩子交流，更要注意交流的方式，孩子實(shí)際會(huì)樂意跟你交流，他也期待爸媽全身心的關(guān)注！

做個(gè)好爸媽，隔三差五就坐到孩子床沿上去，全心全意地投入到和孩子分享的每一分每一秒當(dāng)中去吧！

沒有感情的婚姻為了孩子值嗎

在大部分婚姻里面，有一些婚姻是湊合。兩個(gè)人明明不愛了，兩個(gè)人明明感情出現(xiàn)問題了，但是為了孩子，為了家庭，為了所有所有的因素，兩個(gè)人湊合著過。但是在一起的時(shí)候，要么吵架，要么冷戰(zhàn)，橫眉豎眼，和幸福兩個(gè)字根本不沾邊。

有很多人都會(huì)說，為了孩子也要堅(jiān)持在一起。但是調(diào)查之后很多沒有愛的家庭里面，孩子或多或少都會(huì)存在著心理問題。這是因?yàn)楹⒆拥男撵`是很敏感的，不管大人做的多隱秘，演的多么像。孩子的內(nèi)心始終會(huì)感覺得到，更何況有問題的婚姻，根本演不了真實(shí)的愛情。

作為家長(zhǎng)，你想過沒有？當(dāng)大人之間不斷的爭(zhēng)吵不斷的出現(xiàn)問題的時(shí)候，小孩作為一個(gè)幼小心靈，他需要承受的能力已經(jīng)在他的范圍之內(nèi)。已經(jīng)影響到他的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，當(dāng)有一天他長(zhǎng)大，他走上社會(huì)的時(shí)候，他的性格一定會(huì)因?yàn)楫?dāng)初的父母婚姻的狀況有一些不好的影響?；蛘呤强只?，或者是不信任自己的愛人。這都是生活中之前就有過的例子。

有人說，寧拆十座廟，不拆一樁婚。但是你的裂痕如果可以輕易的修復(fù)好，或者是在婚姻中能夠很好的保持一個(gè)有愛的狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候一定不要去選擇離婚，有很多人說兩個(gè)人的關(guān)系，床頭打架，床尾和是正常的。兩個(gè)人有問題就要溝通好。小打小鬧的時(shí)候，你不用考慮離婚兩個(gè)字。

因?yàn)榉蚱弈ズ现g都會(huì)有爭(zhēng)吵，都會(huì)有矛盾。磨合也是兩個(gè)夫妻的潤(rùn)滑劑，等磨合期過了之后，兩個(gè)人自然會(huì)深愛到老。

如果說當(dāng)你的愛情裂痕很明顯，兩個(gè)人在一起，只有矛盾和爭(zhēng)吵，這個(gè)時(shí)候，你的婚姻屬于不可挽回的愛情，這種愛情，在孩子面前起到的榜樣，一定是一個(gè)負(fù)面的榜樣。當(dāng)婚姻出現(xiàn)問題的時(shí)候，家人和朋友一定會(huì)這樣勸著你：婚姻本來就是互相將就著的，何況都有了孩子，為了孩子你也要將就著。很多婚姻面臨問題的人都聽過這樣一句話，難道破裂的婚姻要以孩子為中心，因?yàn)楹⒆?，而?duì)失敗的婚姻妥協(xié)嗎？

其實(shí)愛情最美好的樣子，就是兩個(gè)人從相知，相識(shí)相愛，一直到婚姻，孩子是愛情的結(jié)晶，兩個(gè)人相扶到老，直到慢慢老去，這是正常愛情的樣子。在這個(gè)過程中，兩個(gè)人再相互磨合，相互忍讓，相互包容中，讓婚姻持續(xù)下去。但是你如果不斷爭(zhēng)吵不斷，有不可化解的矛盾的時(shí)候，放手離開。對(duì)于孩子來說，這樣可能也是一個(gè)更好的方式，因?yàn)楹⒆又辽贂?huì)在一個(gè)有愛的環(huán)境中成長(zhǎng)。

大部分父母只是單方面的認(rèn)為，只要為孩子好，就是一定是好的出發(fā)點(diǎn)，其實(shí)你的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的，但是你的結(jié)果未必是對(duì)的。勉強(qiáng)維持的一種感情，一段婚姻，這是對(duì)孩子一種很大的傷害。你的犧牲只會(huì)讓慢慢懂事的孩子心理上更多了一層負(fù)罪感。當(dāng)你離婚之后，對(duì)孩子會(huì)有一定影響，這個(gè)時(shí)候你要做好的就是和良好的去溝通。

如果兩個(gè)人在婚姻面前有很大的問題，無法達(dá)成一致的意見，隔閡已經(jīng)很深。建議可以考慮離婚，但是你離婚的時(shí)候好聚好散，也有一個(gè)相對(duì)溫和的方式去離婚，千萬不要在孩子面前大吵大鬧。這件事情本身對(duì)孩子來說也是有一點(diǎn)傷害的，所以盡量有一個(gè)溫和的氛圍，對(duì)孩子傷害小一點(diǎn)，好聚好散，也可以避免對(duì)孩子的傷害。

上面只是一些建議，總結(jié)來說，有愛就維持無愛，別為了孩子勉強(qiáng)支撐。但是最后還是要根據(jù)你自己的實(shí)際婚姻情況去進(jìn)行一個(gè)更合理的處理辦法。感情的事本身就是清官難斷家務(wù)事，沒有人能說得清楚，該不該選擇離婚？你還要根據(jù)自己的實(shí)際情況。

寶寶3歲學(xué)英語會(huì)不會(huì)太早

很多家長(zhǎng)有這樣的疑惑：寶寶3歲學(xué)英語會(huì)不會(huì)太早？

答案是，一點(diǎn)也不早，且3歲是學(xué)語言的黃金時(shí)期。

語言學(xué)習(xí)主要包括了兩個(gè)方面——

一是聽音辨音的能力；

二是能夠根據(jù)接收到的語音信號(hào)，在語境中進(jìn)行內(nèi)化整合和輸出信號(hào)。

幼兒從胎兒開始到六歲階段，是腦部迅速發(fā)展時(shí)期，也是一個(gè)語言敏感期，孩子對(duì)不同的語音信號(hào)會(huì)格外敏感。這也是為什么孩子在學(xué)英語時(shí)常常能很快模仿到純正的語音語調(diào)，而成人則由于母語聽音辨音習(xí)慣的影響，很難達(dá)到同樣的效果。

總結(jié)一下如何把握寶貝們的語言學(xué)習(xí)黃金期：

1.鼓勵(lì)嘗試和模仿

在收發(fā)語音信號(hào)方面，由于這個(gè)年齡段的孩子正處于探索期，他們更敢于嘗試，也更愿意跟著老師模仿。他們會(huì)一邊游戲一邊琢磨語言符號(hào)的內(nèi)涵。比如想說有一點(diǎn)點(diǎn)大，他們會(huì)根據(jù)已知的英語信號(hào)說“It’s small big.” 而在老師糾正“Oh, it’s a little bit big”或者“It’s not very big” 后，孩子們通常會(huì)馬上自我糾正并記住。

2.注重語言創(chuàng)造性的培養(yǎng)

從教學(xué)實(shí)踐的案例分析來看，比起學(xué)齡前兒童，從小學(xué)才開始學(xué)習(xí)的孩子，會(huì)更害怕說錯(cuò)而不敢開口，而這種語言的創(chuàng)造性也常常會(huì)隨著年紀(jì)增長(zhǎng)而逐漸減少。

3.用游戲的方式學(xué)英語

英孚教育青少兒英語的專家蔡宜淮也指出，3-6歲的確是孩子英語學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期。他建議，對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子，如果他們對(duì)英語表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，就增加互動(dòng)。如果暫時(shí)不那么有興趣，也不用著急，試試不同的游戲方式。

4.不急于認(rèn)字/書寫

在小班和中班不必急于認(rèn)字，因?yàn)闀鴮懛?hào)無論是中英文對(duì)于孩子都是過于抽象的東西。在幼兒時(shí)期，孩子需要的是拓寬想象力、觀察力和感知探索世界的能力。所以這個(gè)時(shí)期學(xué)英語就是讓他們發(fā)現(xiàn)還有另外一種語言來形容這個(gè)世界。他們通常都會(huì)很有興趣去了解。

5.自然拼讀學(xué)字母

到了5歲左右，可以開始用自然拼讀，全身性活動(dòng)（Total Physical Response）和故事的形式介紹字母。

6.中英文學(xué)習(xí)時(shí)間順其自然

對(duì)于中英文學(xué)習(xí)時(shí)間的分布，家長(zhǎng)順其自然就好。在中國(guó)，中文是孩子的母語，所以不用太擔(dān)心學(xué)習(xí)英語會(huì)對(duì)孩子的中文能力有影響。我們每個(gè)成人大都能說方言和普通話。對(duì)孩子來說，英文和中文信號(hào)他們是能夠區(qū)分的，有可能一些孩子快一些，一些孩子慢一些，都是正常的。

孩子期末如果考的不好，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理？

我個(gè)人覺得考試考不好，孩子不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，真正讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理是家長(zhǎng)對(duì)考試不好時(shí)的態(tài)度。我記得我們媽媽群里有個(gè)媽媽，她女兒第一次考試時(shí)，語文只考得93分。當(dāng)時(shí)她女兒很害怕父母的責(zé)罵，但實(shí)際上這位媽媽不但沒有責(zé)備反而跟孩子一起討論做錯(cuò)的題目是什么原因。

她處理的方法可以值得我們學(xué)習(xí)借鑒：事件:老師說要訂正試卷，孩子拿了一張93分的語文試卷，磨磨唧唧地哭著蹭過來！看見她這一副別扭的樣子，加上一問搖頭三不知外加打死不說話，我有點(diǎn)惱火，心里覺得你考不好難不成是我的問題，我還沒哭呢你哭啥?。∫庾R(shí)到自己的不良情緒，我決定過一分鐘后再說話，伸開雙手示意她我們先擁抱一下。感受到懷里小身體的緊繃和委屈的抽泣，我心里的火氣一點(diǎn)點(diǎn)后退，她不過是一年級(jí)的孩子，考不好害怕父母批評(píng)很正常。

或者我也應(yīng)該反思是不是我在她平時(shí)考得一百的時(shí)候所表現(xiàn)出來的舉動(dòng)，讓孩子認(rèn)為我更看重滿分?！皼]考好，寶貝心里很難過吧？”我問。孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。“媽媽也有考試沒考好的時(shí)候，沒關(guān)系的，錯(cuò)誤是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們一起來看看錯(cuò)哪里了。好嗎？”“這里，有兩個(gè)空格你沒有填哦，是忘記寫了還是不會(huì)寫呢？”?！巴浟??！焙⒆尤跞醯卣f。“我們一起想辦法處理一下這個(gè)問題好不好，你覺得有什么辦法讓我們下次考試的時(shí)候不會(huì)漏掉題目呢？”“你可以和我一起想嗎？”“可以?。∧阆葋?，有什么辦法呢！”我問，同時(shí)不斷提醒自己清空想法，不要任何預(yù)設(shè)。“我可以慢慢檢查！”“很好，到我了，或者，你可以從左到右地一列一列地寫?！蔽覀儍蓚€(gè)一起想了四條對(duì)策，孩子認(rèn)為自己下次考試不會(huì)再在這些地方犯錯(cuò)誤了，情緒也穩(wěn)定下來，開開心心地訂正試卷。

個(gè)人感悟:如果只著眼于當(dāng)前孩子不訂正試卷以及粗心大意漏題，只會(huì)讓自己忽略掉孩子的更深層次需求，孩子需要更多的是幫助和鼓勵(lì)。我相信如果我們家長(zhǎng)做到了，孩子肯定不會(huì)厭學(xué)的。

早期英語啟蒙到底會(huì)不會(huì)影響孩子學(xué)說話

19個(gè)月的小莫是個(gè)愛學(xué)習(xí)的寶寶，每天最開心的，就是媽媽給她讀繪本、講故事的時(shí)候。這天，媽媽買了一套新的英語啟蒙點(diǎn)讀本，邊點(diǎn)邊親自示范發(fā)音給她聽，小莫第一次聽到如此奇怪的異國(guó)音調(diào)，樂的咯咯直笑。然而婆婆卻有意見了：“小莫話都說不清楚，你還教她英語，那她就更加學(xué)不會(huì)啦！”聽起來可能像句玩笑話，卻說出了不少媽媽的疑慮——英語啟蒙會(huì)不會(huì)影響正常的語言學(xué)習(xí)？

18個(gè)月至2歲前是寶寶語言爆發(fā)的關(guān)鍵期。這個(gè)階段寶寶的詞匯量會(huì)以每個(gè)月25個(gè)新詞的速度呈爆發(fā)式的增長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)候給寶寶進(jìn)行英語啟蒙，他的小腦袋能裝下嗎？?jī)煞N語言一起學(xué)，會(huì)混淆嗎？會(huì)不會(huì)使母語倒退呢？

答案是：不會(huì)！不會(huì)！不會(huì)！

3歲前的雙語寶寶學(xué)起語言好像總是問題百出，比如發(fā)音的時(shí)候把一種語言的音素和語法套用在另一種語言中；或者當(dāng)一種語言說到一半“斷片”的時(shí)候，調(diào)用起第二種語言去填補(bǔ)；甚至?xí)霈F(xiàn)語無倫次、顛三倒四、用降聲調(diào)說中文等讓媽媽抓狂的情形。這就讓不少家長(zhǎng)覺得是因?yàn)閷殞毥佑|了不同語言，所以“混淆”了。

別急別急，這只是寶寶語言習(xí)得過程中的“小插曲”。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)運(yùn)用，寶寶會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩種語言在音素、語法和使用環(huán)境中的細(xì)微差別，并根據(jù)這些不同點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行歸類，最后得出結(jié)論：原來他們是各自獨(dú)立存在的兩種語法體系。

根據(jù)美國(guó)巴巴拉·祖瑞爾·皮爾遜博士的單雙語兒童的差異對(duì)比研究顯示，弱勢(shì)語言（外語）的引入不會(huì)影響強(qiáng)勢(shì)語言（母語）。換句話說，就是英語和母語一起學(xué)，并不會(huì)影響母語的正常學(xué)習(xí)。雙語寶寶在學(xué)習(xí)初期，大腦需要同時(shí)接受兩種語言的輸入，所以，每種語言的詞匯量會(huì)比單語者要少，但是詞匯總量并不少哦。語言的習(xí)得大概需要兩三年，經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間的積累運(yùn)用，兩種語言都可以被很好的駕馭。與單語者相比，語言的熟練度和說話的連貫性沒有很大的差別，所以，“母語倒退”一說純屬無稽之談！

一般而言，到3歲左右，大部分寶寶開始結(jié)束這段“語言思維混亂期”；而到4歲左右，就迎來了兩種語言都能熟練掌握的大好局面。說好的混淆，就徹底的“bye bye”了！

太棒了有木有！寶寶們真是人小智慧大，完全沒有你想的那樣脆弱。那么，他又是如何做到同時(shí)掌握兩門語言呢？

1.寶寶大腦有多種語言的預(yù)留學(xué)習(xí)空間

大腦皮層是人類學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的部位，成人大腦大部分已經(jīng)被很好地開發(fā)，而寶寶不僅擁有巨大的腦容量，皮層上還有一些“未經(jīng)開墾的土地”。如果你能及時(shí)播下多種語言的種子，他就會(huì)積極調(diào)節(jié)來適應(yīng)語言種子的發(fā)芽成長(zhǎng)。然而，土壤也有最佳使用年限——6歲之前最適合語言種子萌發(fā)。

寶寶的聽覺、視覺特別適合“發(fā)現(xiàn)”語言

2.寶寶學(xué)習(xí)語言“自有一套”：首先她喜歡通過仔細(xì)觀察嘴型變化和你眼睛注視的物品，判斷分析聽到的語音和看到的物品之間的聯(lián)系。當(dāng)兩種語言同時(shí)出現(xiàn)的時(shí)候，她可以依靠細(xì)微的語音差別分辨并發(fā)現(xiàn)它們的獨(dú)立性。比如，指著蘋果跟寶寶說“蘋果”，她會(huì)明白媽媽在說這個(gè)物品是蘋果；但假如指著蘋果跟她說“apple”，她也會(huì)明白：這是蘋果的另一種說法。

3.寶寶還具備高超的語言環(huán)境分辨力

寶寶分辨語言的能力堪稱神奇，出生剛兩天的寶寶就可以通過不同語言的節(jié)奏和韻律辨認(rèn)出母語以外的其他語言了。在學(xué)習(xí)雙語的過程中，當(dāng)環(huán)境中出現(xiàn)任意一種語言，他都可以找出語音中的差異和規(guī)律匹配對(duì)應(yīng)語言，并且隨意切換。比如，當(dāng)奶奶說家鄉(xiāng)方言，父母說普通話時(shí)，寶寶都能夠區(qū)分對(duì)待，熟練應(yīng)答。

沒有教育不好的孩子,只有不會(huì)教育的父母

沒有教育不好的孩子,只有不會(huì)教育的父母

家庭是社會(huì)的最基本的單位，父母是孩子最好的老師。家庭教育伴隨孩子一生。孩子就是一張白紙，家庭的環(huán)境就像一個(gè)隱形的模子，在不斷地塑造著孩子的未來性格和品性，孩子未來會(huì)成為什么樣的人，和家庭教育有千絲萬縷的關(guān)系。父母作為孩子最直接的教育者，父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有十分重要的作用。

孩子作為受教的主體，雖然部分受到遺傳因素的影響，但其本身的出生都具有唯一性，生而平等、潛力驚人。其未來的社會(huì)地位的高低、平等與否，心智的優(yōu)劣，成就的好壞與父母的教育、家庭環(huán)境有著非常重要的關(guān)系。孩子是父母的一面鏡子，古語云：養(yǎng)不教，父之過，父母責(zé)無旁貸！著名的德國(guó)教育家福祿培爾曾說：“國(guó)家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說是掌握在父母手中”。這從本源上說明了家長(zhǎng)家庭教育的關(guān)鍵性！同時(shí)也說明父母教育的不僅僅是孩子，而是一個(gè)國(guó)家的未來和民族的希望！因此，正確的家庭教育對(duì)孩子來說至關(guān)重要?？梢赃@么說，沒有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母！

在北歐一些發(fā)達(dá)國(guó)家，大約70%的家長(zhǎng)經(jīng)過專業(yè)的家庭教育培訓(xùn)，家庭教育指導(dǎo)已深入到每個(gè)家庭。而在我國(guó)，根據(jù)國(guó)家教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)一項(xiàng)調(diào)查表明：70%以上的家長(zhǎng)承認(rèn)自己不懂家庭教育；絕大多數(shù)為人父母者，不知如何有效教育自己的孩子。

簡(jiǎn)單歸納以下幾種不當(dāng)?shù)募彝ソ逃愋筒⑦M(jìn)行簡(jiǎn)單分析：

一、望子成龍型。

望子成龍，望女成鳳心態(tài)可以理解，這就好比是希望，農(nóng)民不會(huì)種下一粒種子，如果他不曾希望收獲；商人也不會(huì)去工作乃至鉆營(yíng)，如果他不曾希望因此有獲利；科學(xué)家不會(huì)去發(fā)明，如果他不曾希望讓人類社會(huì)有更先進(jìn)的文明。沒有希望，就沒有社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力！作為承載父輩自身生命和理想的延續(xù)，一個(gè)家庭乃至家族未來的希望，孩子被賦予了太多！望子成龍也就自然而然了。但是，正因?yàn)檫@種自然而然的認(rèn)識(shí)，會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成一種強(qiáng)大的壓力和強(qiáng)烈的不安?！褒垺睉?yīng)該怎么界定，怎樣才能達(dá)到所謂的“龍”的狀態(tài)？人人都可以成為英雄，望子成龍的心態(tài)可以有，但是成為哪一種“龍”，有多能耐的“龍”因人而異！孩子在未來社會(huì)成就及社會(huì)貢獻(xiàn)的高低不應(yīng)以父母的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。如果說“龍”是成功的標(biāo)志，與之對(duì)應(yīng)的“蟲”就沒有存在的意義了嗎？如果所有的都是“龍”，“龍”又有何意義？

二、拔苗助長(zhǎng)型。

我們都學(xué)過拔苗助長(zhǎng)的故事，說的是在古代宋國(guó)，有個(gè)急性子的農(nóng)民，總嫌田里的秧苗長(zhǎng)得太慢。他成天圍著那塊田轉(zhuǎn)悠，隔一會(huì)兒就蹲下去，用手量量秧苗長(zhǎng)高了沒有，但秧苗好像總是那么高。用什么辦法可以讓苗長(zhǎng)得快一些呢？他轉(zhuǎn)啊想啊，終于想出了一個(gè)辦法：把苗往高處拔拔，秧苗不就一下子長(zhǎng)高了一大截嗎？說干就干，他就動(dòng)手把秧苗一棵一棵拔高?？刹贿^三天秧苗全都死了。拔苗助長(zhǎng)違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。我想，循序漸進(jìn)，順其自然，按照客觀規(guī)律來對(duì)孩子的正確家庭教育才能實(shí)現(xiàn)好的收獲。

三、狼爸虎媽型。

我們從媒體都看到或聽到令人咋舌的狼爸虎媽的故事，說的是一個(gè)孩子或幾個(gè)孩子在父母的集權(quán)高壓教育方法下實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變，化繭成蝶，欲火重生。我們不可否認(rèn)這種教育方法所帶來的社會(huì)普遍意義所追求的成功的結(jié)果，但是這種功利性的結(jié)果對(duì)于素質(zhì)教育大環(huán)境下的孩子來說，對(duì)于更長(zhǎng)久的未來說是否是成功還有一個(gè)大大的問號(hào)。與狼爸虎媽對(duì)立的是過分寵溺，過分寵溺的后果：要么造就的是紈绔子弟，要么就是唯唯諾諾的一個(gè)未來。

四、放任自流型。

很多孩子在父母外出打工后成為了留守兒童，許多孩子也在父母忙于經(jīng)商圖利間成為了問題孩子。孩子從小到成年需要經(jīng)歷一段認(rèn)知?dú)v程，它需要父母的正確引導(dǎo)和細(xì)心照料與良好溝通矯正，重生不重養(yǎng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)來講是一個(gè)巨大的災(zāi)難。這種放任不管的家庭教育(家庭環(huán)境)是對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)孩子的當(dāng)下及未來極度的不負(fù)責(zé)任！

五、簡(jiǎn)單粗暴型。

家長(zhǎng)用武力高壓的手段制勝不聽話的孩子，居高臨下，盛氣凌人，動(dòng)則拳腳相加。這種教育方式會(huì)產(chǎn)生很多惡劣后果。它會(huì)使孩子學(xué)會(huì)用暴力解決問題，以暴制暴，以毒攻毒，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生與父母的尖銳對(duì)立，甚至?xí)袠O端行為。其次，在這種家庭成長(zhǎng)的孩子，常常會(huì)感到家庭冷酷無情，這嚴(yán)重的刺傷了孩子的自尊心，于是選擇離家出走，流落到社會(huì)去找小兄弟取得“同情”，有的在別有用心的教唆犯的引誘、威脅下，墮落成罪犯。

家庭教育對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，家庭教育是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙老師，也是伴隨終生的老師。從某種意義上講，未來的競(jìng)爭(zhēng)與其說是孩子們的競(jìng)爭(zhēng)，不如說是一代又一代的家長(zhǎng)們的競(jìng)爭(zhēng)。

那么作為孩子的天然老師，人生最基礎(chǔ)的老師應(yīng)該如何教育好孩子呢？我覺得這個(gè)問題是開放式的，應(yīng)該會(huì)有以下關(guān)鍵詞：溝通、興趣培養(yǎng)、道德、理想、激勵(lì)、吃苦吃虧、孝、誠信、勤奮、自立自強(qiáng)等等。每一位孩子都是父母心中的天使，每一位天使都有一對(duì)天使般的父母，我相信，一千對(duì)天使般的父母擁有一千個(gè)天使般的教育方法。

有這樣一個(gè)故事：兒子三歲時(shí)，父親買了一只小烏龜送給他。烏龜一直養(yǎng)在陽臺(tái)上，兒子很愛這只烏龜，每天都惦記著烏龜?shù)娘柵鹤右惶焯扉L(zhǎng)大，烏龜也一天天長(zhǎng)大。兒子從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，烏龜卻一直呆在陽臺(tái)上的那個(gè)罐子里。有一天，不幸的事情發(fā)生了。烏龜爬出了那個(gè)安身的罐子，掉到樓下摔死了。兒子哭紅了眼，十分傷心。父親走到陽臺(tái)上，看到了那只養(yǎng)著烏龜?shù)墓拮?，恍然大悟，烏龜早已不是?dāng)初的小烏龜，而罐子卻還是原來的罐子。

沒有一成不變的孩子，也沒有從一而終的教育方法。父母對(duì)子女不能永遠(yuǎn)停留在一種過往的認(rèn)識(shí)中，對(duì)孩子的教育不能始終停留在簡(jiǎn)單的思維中，家庭教育應(yīng)隨著孩子自身的長(zhǎng)大和認(rèn)知能力的提高而變化發(fā)展。

孩子是父母生命的延續(xù)，是父母希望的寄托。英國(guó)著名文學(xué)家哈伯特說過：一個(gè)父親勝過100個(gè)校長(zhǎng)。好的家庭教育為孩子的未來奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，父母通過言傳、身教，正確引導(dǎo)、培養(yǎng)，以身作則，身先垂范，“正能量”就能在孩子身上傳承并使之光大，或許這也是對(duì)“家風(fēng)”最好的詮釋

早期的外語學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)對(duì)母語產(chǎn)生壞影響

早期的外語學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)對(duì)母語學(xué)習(xí)產(chǎn)生壞影響?這個(gè)問題太有代表性了。在少兒英語啟蒙過程中，這是家長(zhǎng)最擔(dān)心的問題，特整理本文，希望對(duì)大家有所幫助！

主流語言教育思想認(rèn)為孩子的語言敏感期應(yīng)該用來學(xué)習(xí)母語而非外語，否則孩子的母語表達(dá)能力將會(huì)受到影響。我只能說，我們過慮了。我見過的唯一一種因?yàn)橛⒄Z而影響了漢語的情況，是生活在國(guó)外的中國(guó)小孩。他們因?yàn)槿硇呐菰诹擞⒄Z環(huán)境中，只在家庭這個(gè)環(huán)境中通過與父母交談才能接觸到漢語。所以，通常國(guó)外長(zhǎng)大的中國(guó)小孩，中文都不好?，F(xiàn)在很多的華人都會(huì)在周末送孩子去中文學(xué)校學(xué)中文。聽起來是不是跟我們這邊送孩子去學(xué)英文很像啊?

在國(guó)內(nèi)，我們的孩子基本上都是泡在中文環(huán)境中的，家里是中文，學(xué)校是中文，商場(chǎng)是中文，公園和游樂場(chǎng)都是中文，好多地方的英文標(biāo)識(shí)甚至都是用漢語拼音寫的。我們的孩子能接觸到多少英文呢?如果說，孩子在學(xué)校每天有1小時(shí)的英文課，周末再去補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)2小時(shí)，回家后每天再有1小時(shí)聽英文歌謠或者英文親子閱讀的時(shí)間，一周才不過14小時(shí)。這種程度上的英語學(xué)習(xí)，對(duì)漢語完全構(gòu)不成威脅。如果有小孩的中文出現(xiàn)了問題，原因未必是因?yàn)閷W(xué)了英文，有可能他本身的語言智能就不太發(fā)達(dá)，有可能是因?yàn)樗揪筒贿m應(yīng)中文的使用邏輯。這些大多會(huì)隨著時(shí)間而得到解決。

親子鑒定會(huì)不會(huì)有錯(cuò)誤的時(shí)候？

親子鑒定有沒有出錯(cuò)的時(shí)候？

親子鑒定本質(zhì)上也是一項(xiàng)基于遺傳學(xué)基本原理和統(tǒng)計(jì)學(xué)計(jì)算的技術(shù)，最后由專業(yè)鑒定人做出判斷并給出鑒定結(jié)論，當(dāng)然會(huì)存在出錯(cuò)率。

目前在刑事技術(shù)和司法鑒定領(lǐng)域，最主流的用于個(gè)體識(shí)別和親子鑒定的遺傳標(biāo)記叫做短片段重復(fù)序列（Short Tandem Repeats，STR）。

這是一種重復(fù)單位為2-6bp，重復(fù)次數(shù)為幾到幾百（甚至上千）基因序列，在人類DNA總量中占約5%。產(chǎn)生主要是DNA復(fù)制過程中滑動(dòng)，或復(fù)制和修復(fù)時(shí)滑動(dòng)鏈與互補(bǔ)鏈堿基錯(cuò)配，導(dǎo)致一個(gè)或幾個(gè)重復(fù)單位的缺失或插入。STR遺傳符合孟得爾遺傳定律。

STR的長(zhǎng)度，即同一個(gè)基因座有若干種不同種類的重復(fù)次數(shù)，在不同人之間具有比較廣泛的多態(tài)性，有的還與遺傳疾病相關(guān)。比如亨廷頓舞蹈癥就是一個(gè)典型的STR疾病。該疾病相關(guān)基因里有一串以CAG三個(gè)堿基為重復(fù)單元的STR序列，正常人一般有6-34個(gè)重復(fù)，而亨廷頓舞蹈癥患者有35-180個(gè)重復(fù)，且重復(fù)次數(shù)越多，患病年齡越早。

STR在親子鑒定上的應(yīng)用

大概可以理解為：我們?nèi)祟愂嵌扼w，所以假設(shè)媽媽的基因座A的STR重復(fù)次數(shù)分別為10、11次，爸爸的基因座A的STR重復(fù)次數(shù)為12次、14次，隔壁家王叔叔的基因座A的STR重復(fù)次數(shù)分別為9、15次，孩子的基因座A的STR重復(fù)次數(shù)分別為10、15次。

那么孩子基因座A的10是來自媽媽的，15可能是來自王叔叔的，所以這個(gè)孩子有可能是王叔叔所生的……

準(zhǔn)確率高嗎？

在實(shí)際親子鑒定操作中，所檢測(cè)的STR基因座會(huì)在十幾個(gè)以上甚至達(dá)到三四十個(gè)，而且這些基因座經(jīng)過了嚴(yán)格的選擇和驗(yàn)證，在人類中親子代的突變率相對(duì)較低。

通過似然比計(jì)算，鑒定結(jié)論準(zhǔn)確率還是很高的。然而人類數(shù)量畢竟龐大，親子代就出現(xiàn)STR基因突變的情況并不少見，這時(shí)候如何判斷孩子是否為親生，除了復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)學(xué)計(jì)算就是看鑒定人本身的經(jīng)驗(yàn)和水準(zhǔn)了。

對(duì)于多少個(gè)突變能算親生，多少個(gè)就不算了，業(yè)內(nèi)其實(shí)沒有非常嚴(yán)格統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，存在鑒定錯(cuò)誤的可能性。

還有哪些親子鑒定的手段

隨著技術(shù)的發(fā)展，親子鑒定所能采取的手段選擇是多樣的。比如單核苷酸多態(tài)性（SNP），其突變概率比STR低100,000次，親子兩代間的突變可能性極低，非常適用于親緣關(guān)系認(rèn)定。

還有現(xiàn)在全基因組測(cè)序成本也降低了，做個(gè)全測(cè)序分析，由于理論知識(shí)和技術(shù)本身的局限性帶來的鑒定錯(cuò)誤會(huì)大大降低，在常規(guī)情況下幾乎不會(huì)出錯(cuò)。

有沒有非常規(guī)情況？

什么是非常規(guī)情況呢？

比如嵌合體：即在胎兒最初發(fā)育的過程中，母親子宮里的胚胎其實(shí)不止一個(gè)，但由于某些原因其中一個(gè)胚胎把另一個(gè)吸收了，變成了自身的一部分，最后生下來的這一個(gè)孩子身上便帶有兩套不同的遺傳密碼。

一個(gè)典型的例子：有報(bào)道稱有名男子做親子鑒定后發(fā)現(xiàn)孩子不是自己的，和妻子鬧離婚，妻子指天發(fā)誓孩子一定是他親生的，幾經(jīng)波折找了好幾個(gè)醫(yī)院研究所，最后才發(fā)現(xiàn)男子是嵌合體，其生殖系統(tǒng)的基因和身體其他部分并不相同，來自當(dāng)年被他吸收掉的他的異卵雙胞胎兄弟。

所以他生出的每一個(gè)孩子雖然是親生的，基因卻都是他早就不存在了的兄弟的……報(bào)道真假不知，但理論上是可以發(fā)生的。

再比如癌癥患者的腫瘤組織基因會(huì)有一些突變，骨髓移植患者血液里細(xì)胞的基因和本身的也會(huì)不同；這些基因的變化和親子遺傳并沒有關(guān)系，在并不充分了解疾病背景的前提下去進(jìn)行親子鑒定（一般都是采集血液進(jìn)行鑒定），會(huì)存在誤判的可能性。

如果能夠采集多種樣本（同時(shí)采集血液、唾液、帶有毛囊的頭發(fā)、表皮細(xì)胞），基本能夠消除這種情況下的鑒定出錯(cuò)的可能性。不過由于成本比較高，很少有人會(huì)這樣做。

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