【推薦】幼兒園大班語言教案評析《哪里有洞》

大班語言教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“【推薦】幼兒園大班語言教案評析《哪里有洞》”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

【活動目標(biāo)】

1、通過觀察，找出大書圖片中的“洞”。

2、知道大書中有些洞的用處。

3、嘗試用完整的一句話概括圖片內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】

大書《哪里有洞》

【活動過程】

一、出示圖片，導(dǎo)入活動

“小豬儲蓄罐有個(gè)洞，老師這些圖片上也都有洞，你能找出來嗎?”

二、觀看大書，理解內(nèi)容

1、觀看第1—4頁，概括內(nèi)容

(1)幼兒用完整的一句話概括圖片內(nèi)容。

(2)教師歸納。

2、觀看第5—7頁，理解內(nèi)容。

(1)“什么洞要趕快補(bǔ)好，為什么?”

(2)“在什么洞里工作要小心，為什么?”

(3)“為什么空空的洞能變出小白兔?”

(4)“從哪里的洞看進(jìn)去，就知道沒有生病?”

(5)“什么洞可以吹出好聽的音樂?”

(6)“還有哪里有洞?”

三、再次看書，完整講述

【活動評析】

在這節(jié)課中，我讓幼兒仔細(xì)地觀察，并找出圖片中的“洞”，在這過程中，幼兒都在爭先恐后的舉手，快樂地尋找著“洞”?？梢娝麄儗Υ说呐d趣濃厚，在找到“洞”后，幼兒也能用完整的一句話表達(dá)圖片的內(nèi)容，真的很不錯(cuò)呢。

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幼兒園大班教案《洞在哪里》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《洞在哪里》”。讓幼兒知道大書中有些洞的用處，通過觀察，找出大書圖片中的“洞”?？靵砜纯从變簣@大班《洞在哪里》教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、通過觀察，找出大書圖片中的“洞”。

2、知道大書中有些洞的用處。

3、嘗試用完整的一句話概括圖片內(nèi)容。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

【活動準(zhǔn)備】

大書《洞在哪里》

【活動過程】

一、出示圖片，導(dǎo)入活動

“小豬儲蓄罐有個(gè)洞，老師這些圖片上也都有洞，你能找出來嗎?”

二、觀看大書，理解內(nèi)容

1、觀看第1—4頁，概括內(nèi)容

(1)幼兒用完整的一句話概括圖片內(nèi)容。

(2)教師歸納。

2、觀看第5—7頁，理解內(nèi)容。

(1)“什么洞要趕快補(bǔ)好，為什么?”

(2)“在什么洞里工作要小心，為什么?”

(3)“為什么空空的洞能變出小白兔?”

(4)“從哪里的洞看進(jìn)去，就知道沒有生病?”

(5)“什么洞可以吹出好聽的音樂?”

(6)“還有哪里有洞?”

三、再次看書，完整講述

【活動評析】

在這節(jié)課中，我讓幼兒仔細(xì)地觀察，并找出圖片中的“洞”，在這過程中，幼兒都在爭先恐后的舉手，快樂地尋找著“洞”?？梢娝麄儗Υ说呐d趣濃厚，在找到“洞”后，幼兒也能用完整的一句話表達(dá)圖片的內(nèi)容，真的很不錯(cuò)呢。

幼兒百科：繪本《洞》是埃爾維·杜萊的作品。它的書脊處是一個(gè)鏤空的半圓，平攤開來中間是一個(gè)圓洞，書中的內(nèi)容和畫面看似很簡單，但充滿了無限的創(chuàng)意和想象。解讀繪本時(shí)發(fā)現(xiàn)書中洞與洞之間沒有聯(lián)系，如果一個(gè)洞一個(gè)洞地跟孩子分享，會很零散。

【推薦】大班語言教案評析《冰糖葫蘆》

活動目標(biāo)：了解老北京的特色叫賣吆喝，體驗(yàn)生活，從中學(xué)會怎樣做人。

活動準(zhǔn)備：自制：糖葫蘆(山楂、草莓、橘子瓣、山藥等)，相聲小品《賣冰糖葫蘆》視頻

活動過程：

一、 甜甜糖葫蘆

1、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》，通過歌詞回憶提問，引出今天的活動，并出示自制山楂串葫蘆。

2、談話引導(dǎo)幼兒回想自己吃過或見過的糖葫蘆。(小朋友們還記得糖葫蘆除了山楂做的，還有什么樣的嗎?橘子瓣、山藥。。。。)

3、根據(jù)幼兒回憶，出示其他品種的糖葫蘆，草莓、橘子瓣、山藥(豆)等。

二、 相聲小品《賣冰糖葫蘆》

1、教師扮演賣冰糖葫蘆的人，唱買糖葫蘆，引出相聲小品《買冰糖葫蘆》，幼兒觀看欣賞。

(我吆喝的像賣糖葫蘆的嗎?不像、像。那接下來請小朋友欣賞一段相聲小品《買冰糖葫蘆》，你們注意觀察小品中買糖葫蘆的是怎么做的。)

2、幼兒欣賞小品后提問：

小品中都有誰?賣糖葫蘆的是怎么吆喝的?后來發(fā)生了什么事情?小姑娘是怎樣做的?

3、討論：小姑娘那樣做對不對?她為什么要那樣做?

假如你是賣糖葫蘆的，你會怎么做呢?

三、我來演幼兒學(xué)習(xí)吆喝唱賣糖葫蘆，模仿小品中人物的語氣對話，并進(jìn)行分角色表演。

("冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"。)延伸活動：制作糖葫蘆串。

小品簡略內(nèi)容：

"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"賣糖葫蘆的喊。媽媽給了小姑娘一元錢，小姑娘邊唱邊跳出門了。碰到一個(gè)叫賣糖葫蘆的，他想買，糖葫蘆一元一支，小姑娘還價(jià)五毛，賣糖葫蘆的不賣。一會又來一時(shí)髦女郎，賣糖葫蘆的急忙攬生意，時(shí)髦女郎給十元買一串，找9元，時(shí)髦女郎嘗過糖葫蘆后說酸，就隨手扔掉了。賣糖葫蘆的四處看沒人注意撿起來又重新賣，小姑娘發(fā)現(xiàn)后用1元錢買下后扔進(jìn)了垃圾桶。

設(shè)計(jì)思路：我班主題活動為"我愛北京"，老北京吆喝是北京的一大特色，通過欣賞相聲小品活動，可以讓幼兒體驗(yàn)感受叫賣吆喝的藝術(shù)特色，對北京有另一面的認(rèn)識。另一方面是學(xué)會做事、做人。

活動評析：

糖葫蘆是幼兒生活中常見的一種小食品，以糖葫蘆為題材，幼兒的興趣點(diǎn)高?；顒永酶枨问揭觯黝}，幫助幼兒回憶生活中吃過或見過的糖葫蘆，方式新穎。教具準(zhǔn)備新穎，充分，提高了幼兒的注意力，很好的帶動活動氣氛。活動中，相聲小品《賣糖葫蘆》利用多媒體形式，幼兒易于接受，聲、影結(jié)合，形式新穎?；顒犹釂柲茏プ≈攸c(diǎn)。一系列活動后，為后面的學(xué)習(xí)表演做了很好的鋪墊。活動中滲透了10以內(nèi)錢幣的換算，并教育幼兒不要亂花錢，并體驗(yàn)社會中人與人的交往。還進(jìn)一步讓幼兒明白生活中講衛(wèi)生、不吃臟東西，不做損人利己的事情

小班語言教案:“黑黑的，有一個(gè)洞”

整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《“黑黑的，有一個(gè)洞”》，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

設(shè)計(jì)意圖：

孩子對看不見的神秘有天生的探索欲望，在神秘面前，他們止不住好奇的腳步，停不下推開神秘面紗的小手。打開《黑黑的，有一個(gè)洞》這個(gè)繪本故事，映人眼簾的是清晰的畫面、生動的故事形象，最重要的，就是那一個(gè)個(gè)神秘的洞洞， “這是哪兒的洞?洞洞里到底會有什么”?

語言簡單、生動有趣、充滿神奇的繪本故事，非常適合小班幼兒閱讀。我嘗試通過白板的豐富功能，和孩子一起在看看、猜猜、說說、變變、玩玩中理解故事，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動目標(biāo)：

1．在猜猜玩玩中理解故事內(nèi)容，感受洞的神奇。

2．能運(yùn)用鉆、爬、走、溜等動詞學(xué)說簡單的句子。

3．在游戲情境中體驗(yàn)快樂。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、情景創(chuàng)設(shè)(火車山洞、老鼠洞)，繪本圖書一本。

活動過程：

1．游戲?qū)?，初步體驗(yàn)黑黑的洞

師：寶寶們，我們一起開著火車出去玩一玩吧!(聽音樂跟著老師開火車)

師：黑黑的，有一個(gè)洞，小火車鉆山洞嘍!

師：小火車鉆出來了!(開著火車找個(gè)小椅子坐下)

【白板運(yùn)用：播放音樂。幼兒開火車?！?/p>

評析：以孩子熟悉喜愛的游戲“開火車”導(dǎo)入，孩子們在情境中進(jìn)入第一個(gè)神秘的洞洞——山洞，自然而又切合主題，調(diào)動了孩子的參與興趣。

2．理解故事，運(yùn)用動詞學(xué)說簡單句子

(1)猜一猜、玩一玩，理解動詞，學(xué)說短句。

①出示蘋果洞，學(xué)會說“鉆”“毛毛蟲快鉆出來吧!”

(P2)師：咦?這兒黑黑的，也有一個(gè)洞，這是哪兒的洞呢?(幼兒猜想：太陽上的洞、西瓜上的洞……)

(P3)師：蘋果上面黑黑的，有一個(gè)洞，誰會從洞洞里鉆出來呢?這兒有一個(gè)神奇的魔術(shù)鏡，誰來找一找?“是啊，黑黑的，有一個(gè)洞，毛毛蟲鉆出來啦!”

【白板運(yùn)甩用神奇魔術(shù)鏡將隱藏的毛毛蟲找出來。】

【推薦】幼兒園大班語言教案《如果你有了翅膀》

一、活動目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

1、幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。

2、圍繞話題用連貫的語言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑椋囵B(yǎng)幼兒的想象力、思維的開拓性及語言表達(dá)能力。

（二）情感目標(biāo)使幼兒主動、積極地參與自由交談和集體談話，體驗(yàn)談話活動的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

小鳥木偶1個(gè)，“假如你有了翅膀”的系列圖片。

三、活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說：“今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們愿意嗎？”大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)？請小朋友說一說，小鳥看你們說得對不對。”

（二）引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來談，啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事，充分發(fā)表自己的見解。教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。

（三）導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

1、集體談?wù)摗靶▲B”的本領(lǐng)。啟發(fā)幼兒：小鳥因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)？（會飛）為什么會飛？（因?yàn)橛幸粚Τ岚颍┻€有誰也有翅膀？有了翅膀它們能干些什么？鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。

2、圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。教師提問：

①鳥兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀，你會做些什么？

②你會做些什么特別的事？

③你為別人做些什么事？平時(shí)有什么做不到的事？

④你還希望誰也有翅膀，為什么？引導(dǎo)幼兒拓展思路，開動腦筋，發(fā)揮想象，運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解。教師對幼兒豐富的想象給予肯定，對幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂。

四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手i。

五、生活中滲透戶外活動時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動物。

六、環(huán)境中滲透科學(xué)區(qū)展示各類鳥的圖片。語言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。

七、家庭中滲透教育幼兒保護(hù)鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。

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