當(dāng)孩子問(wèn)為什么要學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)該如何回答？

幼兒園為什么不放寒暑假。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，家園教育工作中存在哪些問(wèn)題呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“當(dāng)孩子問(wèn)為什么要學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)該如何回答？”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于為什么要學(xué)習(xí)，我們知道太多種回答。但當(dāng)孩子同樣問(wèn)起時(shí)，似乎每種回答都不那么有說(shuō)服力。

機(jī)械的、漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)，將這個(gè)獲得知識(shí)的過(guò)程變得無(wú)比痛苦。如果你想激發(fā)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，告訴他必須學(xué)習(xí)的原因，不妨聽聽奧巴馬怎么說(shuō)...

“不論你的生活志向是什么，我敢肯定你必須上學(xué)讀書才能實(shí)現(xiàn)它?！?/p>

你或許能成為一句出色的作家——甚至可能寫書或在報(bào)紙上發(fā)表文章——但你可能要在完成那篇英文課的作文后才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的才華。你或許能成為一句創(chuàng)新者或發(fā)明家——甚至可能設(shè)計(jì)出新一代iphone或研制出新型藥物或疫苗——但你可能要在完成科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)后才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的才華。你或許能成為一句市長(zhǎng)或參議員或最高法院的大法官——但你可能要在參加學(xué)生會(huì)的工作或辯論隊(duì)后才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的才華。

永遠(yuǎn)不要搞錯(cuò)接受教育的目的，它也許不能培養(yǎng)你的才華，但卻能有效的發(fā)現(xiàn)它。

你應(yīng)該時(shí)刻清楚，自己對(duì)教育應(yīng)盡的責(zé)任。

你們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，你們每個(gè)人都能做出自己的貢獻(xiàn)，你們對(duì)自己應(yīng)盡的責(zé)任是發(fā)現(xiàn)自己的能力所在。而教育能夠提供這樣的機(jī)會(huì)。

不要把教育看成是免費(fèi)的資源，我們每個(gè)人都有自己的責(zé)任。政府有責(zé)任制定高標(biāo)準(zhǔn)，支持學(xué)校和老師的工作。老師有責(zé)任提高教育的質(zhì)量，而你有責(zé)任坐在課堂里，完成你的責(zé)任。

失敗不應(yīng)該成為你不愛學(xué)習(xí)的理由，世界上最成功的人士有一些是遭遇失敗最多的人。

作者羅琳所寫的系列小說(shuō)《哈利波特》第一部在獲得出版之前被退稿12次。喬丹曾被他的高中籃球隊(duì)除名。在喬丹的籃球生涯中，他輸過(guò)數(shù)百場(chǎng)比賽，有成千上萬(wàn)個(gè)球沒(méi)有投中。但他曾說(shuō)過(guò)：“在我的一生中，我失敗了一次又一次，一次又一次，這就是我成功的原因。”

如果你的孩子因?yàn)榈貌坏匠晒Φ母杏X(jué)而不愛學(xué)習(xí)，請(qǐng)把這些例子講給他聽。

如果學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)的路，你應(yīng)該明白，它最終通向何方。

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教你回答孩子：“媽媽，為什么要上班？”

多數(shù)小孩都不太明白：大人們每天上班究竟都在做些什么？他們總會(huì)在某一天問(wèn)媽媽你為什么上班？”、“你為什么總回來(lái)的那么晚？”、“我為什么不能一起去？”……面對(duì)這些或奇怪或平常的問(wèn)題，怎樣回答才算是最聰明的、最適合的？

為什么你總要去辦公室？

“因?yàn)檫@樣我可以得到工資。爸爸和我掙的錢要供我們付房租、食物、每天所買的東西，還有咱們的度假。另外，我還喜歡和其他人在一起，做一些有意義的事情。就像你要在學(xué)校學(xué)習(xí)很多有用的知識(shí)，交很多的朋友一樣，在工作中，我也能幫助很多人，使他們滿意。”

孩子知道了絕沒(méi)壞處：當(dāng)你的孩子問(wèn)到，為什么他最好的朋友的媽媽卻不用去上班的時(shí)候，你可以解釋給他聽，一些媽媽、爸爸更喜歡呆在家里。但是他們?cè)诩依镆彩且ぷ鞯?，比如買東西、洗衣服、打掃房間。這樣的解釋非常有用，使孩子認(rèn)識(shí)到工作是很正常的，每個(gè)人都有自己的工作。

你每天都能得到錢嗎？

“不是，我的老板并不會(huì)每天給我一些紙幣和硬幣。而是到了每個(gè)月的月底，我們公司的計(jì)算機(jī)就會(huì)自動(dòng)告訴銀行的計(jì)算機(jī)，媽媽的賬戶上應(yīng)該有多少錢。之后，媽媽就可以拿著銀行卡從自動(dòng)提款機(jī)上取紙幣了。”

孩子知道了絕沒(méi)壞處：如果孩子沒(méi)有接著再提問(wèn)，這些信息暫時(shí)就足夠了。但是，如果你覺(jué)得和孩子解釋起來(lái)很費(fèi)勁，不妨反過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子，這樣就可以知道孩子究竟想知道什么。有關(guān)錢物的交換是孩子很感興趣，也有必要讓他們明白的話題。

你為什么總回來(lái)的那么晚？

“媽媽每天都有需要完成的事情，為了將這些事情做到完美，媽媽需要花時(shí)間和精力去做。就像你在學(xué)校里面每天都有需要完成的作業(yè)一樣，媽媽也有每天的任務(wù)。所以為了將這些事情完成，媽媽才會(huì)回來(lái)這么晚?！?/p>

孩子知道了絕沒(méi)壞處：回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，你總會(huì)有些如梗在喉的感覺(jué)。因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)，所有的解釋在孩子看來(lái)只有一種結(jié)果，那就是爸爸、媽媽總要離開。你不必完全打消孩子的這種想法，因?yàn)闊o(wú)法做到這一點(diǎn)，而且也沒(méi)有必要。大量的研究都表明，上班媽媽的孩子和其他孩子的發(fā)育是同步的，他們，他們沒(méi)有因此而會(huì)遭受更多的心理上的干擾。

你上班時(shí)都做什么？

“我的辦公桌上有一臺(tái)電腦，我用它查資料、寫郵件、整理文件。此外，我還要打或者接很多電話。有的時(shí)候，我還會(huì)和來(lái)拜訪的客戶見面?！?/p>

孩子知道了絕沒(méi)壞處：關(guān)于工作在孩子的頭腦里形成一個(gè)印象對(duì)孩子很有益處，雖然他們可能對(duì)具體的細(xì)節(jié)并不太感興趣。也許你應(yīng)該找個(gè)半天帶孩子來(lái)上班。不過(guò)，如果你是護(hù)士或者超市的收銀員就不太現(xiàn)實(shí)了。但是，你可以在不當(dāng)班的時(shí)候，帶孩子來(lái)簡(jiǎn)單地參觀一下，或者帶他到你們的食堂去吃頓午飯也好。

和你一起工作的都是你的朋友嗎？

“有些人我非常喜歡，所以，在不上班的時(shí)候，我們也會(huì)經(jīng)常聚會(huì)，一起去吃飯。當(dāng)然，也有些人讓我覺(jué)得不是那么可愛，有的時(shí)候我們還會(huì)有爭(zhēng)吵。就像你們玩過(guò)家家或其他游戲時(shí)一樣，總會(huì)有意見不一致的時(shí)候，不是嗎？”

孩子知道了絕沒(méi)壞處：這是一個(gè)為孩子提供思考有關(guān)人際交往的問(wèn)題，孩子會(huì)明白人和人之間有差異，我們不必喜歡所有人，但是，盡管如此，我們應(yīng)該嘗試著公平對(duì)待每一個(gè)人。

我為什么不能一起去？

“你可以去參觀媽媽工作的地方。但是，不能和媽媽一起工作，我們辦公室沒(méi)有你的工作位置，你工作的地方在學(xué)校。你想想，要是媽媽天天陪你呆在學(xué)校里會(huì)多擠。”

孩子知道了絕沒(méi)壞處：耐心地向孩子解釋，在他工作前，先要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)階段，首先是幼兒園，然后是學(xué)校，之后是職業(yè)學(xué)?；蛘叽髮W(xué)。如果，在這個(gè)問(wèn)題的背后隱藏著分離的痛苦，那么你一定要讓孩子相信，只要他有問(wèn)題，可以隨時(shí)找到媽媽的――當(dāng)然，一定是真有麻煩的時(shí)候。

你們也要午睡嗎？

“如果能午睡當(dāng)然好了。但是，我最好還是把工作盡快地做完，這樣就不用加班了，也不用晚回家了。而且，我們的辦公室也沒(méi)有像你們的幼兒園那么舒服的床?！?/p>

孩子知道了絕沒(méi)壞處：告訴孩子職場(chǎng)和家里完全是兩套規(guī)矩是不太容易的。問(wèn)卷調(diào)查表明，即便是上了學(xué)的孩子，也不太明白大人上班究竟在干什么。

育兒知識(shí)：當(dāng)孩子問(wèn)“媽媽，這個(gè)世界為什么會(huì)有不公平？”，你的回答很重要

曾在路上聽到過(guò)一對(duì)母子的對(duì)話：

男孩說(shuō)：“媽，我被評(píng)為優(yōu)秀之星了！”

接著又說(shuō)：“xxx也是優(yōu)秀之星，她一點(diǎn)都不優(yōu)秀，就因?yàn)樗菙?shù)學(xué)老師的女兒，太不公平了！”

媽媽說(shuō)：“我兒子不是老師的孩子，都能評(píng)優(yōu)秀之星，要是我去當(dāng)老師，學(xué)校該怎么辦??？是不是要評(píng)個(gè)超級(jí)優(yōu)秀之星？”

男孩樂(lè)了，一邊笑一邊說(shuō)：“還要在獎(jiǎng)狀上印個(gè)奧特曼！”

媽媽說(shuō)：“當(dāng)爸媽的都想照顧自己的孩子，我要是你的老師，說(shuō)不定也會(huì)照顧你呢。但是，過(guò)兩年上了初中，她還會(huì)被照顧嗎？”

男孩說(shuō)：“肯定不會(huì)?！?/p>

媽媽說(shuō)：“你的本領(lǐng)，換個(gè)學(xué)校會(huì)跑嗎？”

孩子說(shuō)：“不會(huì)?！?/p>

媽媽說(shuō)：“所以，你會(huì)一直是優(yōu)秀之星，她就不一定嘍，看來(lái)還是我的寶貝更厲害，今晚咱們慶祝一下！”

說(shuō)完，倆人興高采烈地?fù)袅藗€(gè)掌。

這個(gè)媽媽太棒了，一番話消除了孩子心中的芥蒂，教會(huì)了孩子什么東西才是最重要的，也沒(méi)有刻意掩飾不公平現(xiàn)象的存在。

有人說(shuō)：“教育孩子‘世界上沒(méi)有黑暗’是一件非常糟糕的事?！?/p>

從孩子上學(xué)開始，常會(huì)遇到形形色色的不公平，這時(shí)，父母的態(tài)度至關(guān)重要。

告訴孩子，不是你的錯(cuò)

兒子所在的藝術(shù)中心，前年選拔第七屆桃李杯舞蹈比賽的參賽選手，班上一個(gè)小男生Roy，街舞跳得特別有范兒，是爭(zhēng)奪出線名額的實(shí)力選手。

那段時(shí)間，他媽媽分享的動(dòng)態(tài)里，經(jīng)常在苦練，孩子對(duì)這個(gè)比賽非常在意。

預(yù)選是幾個(gè)分部老師對(duì)孩子的一段舞蹈的綜合評(píng)分，最后選出每個(gè)小班級(jí)的第一名組成一支隊(duì)伍去參加比賽。

Roy得了班上的第一名，卻沒(méi)能參加成比賽。

據(jù)說(shuō)原因是，老師們覺(jué)得另一個(gè)班的第二名似乎比Roy臺(tái)風(fēng)稍好、個(gè)子稍高，為了選送節(jié)目更有把握獲獎(jiǎng)，就把Roy替代了。

孩子往往比成人有更強(qiáng)烈的秩序感，Roy非常傷心，甚至懷疑自己不夠優(yōu)秀。

媽媽告訴他：

“兒子，藝術(shù)中心臨時(shí)改變規(guī)則，確實(shí)不公平不合理，你有權(quán)利傷心難過(guò)，媽媽也感到很難過(guò)。不過(guò)，沒(méi)有參加成比賽，不是你的錯(cuò)，更不是你不夠好。”

另一方面，她跟藝術(shù)中心溝通爭(zhēng)取，藝術(shù)中心給孩子送了一套樂(lè)高做彌補(bǔ)，并當(dāng)面肯定孩子的舞蹈水平，鼓勵(lì)他努力練習(xí)，參加下一年的比賽。

經(jīng)過(guò)又一年的努力，去年第八屆桃李杯舞蹈大賽，Roy通過(guò)預(yù)選并參加了比賽，他們的節(jié)目還獲了獎(jiǎng)。

父母是孩子生命之舟的壓艙石，當(dāng)孩子的人生遭遇挫折顛簸的時(shí)候，幫助他們穩(wěn)住陣腳，把住航向。

尹建莉講過(guò)一位家長(zhǎng)來(lái)信，她女兒在比賽中表現(xiàn)優(yōu)異，因裁判作弊，表現(xiàn)差的卻比女兒排名靠前，女兒很傷心。

但這位家長(zhǎng)說(shuō)“我的孩子不可以弄虛作假、投機(jī)取巧，要永遠(yuǎn)清楚什么才是她生命中最有價(jià)值的東西”。

父母要為孩子樹立正確的是非觀，告訴孩子不能因?yàn)槭澜缬泻诎?，就去迎合黑暗，我們?yīng)該看到光明，看到世界上那些真正珍貴而有價(jià)值的東西。

告訴孩子，爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你

常常有孩子因?yàn)閭€(gè)體差異，比如性格、外貌等，受到嘲笑或不喜，因而遭受許多不公平對(duì)待。

父母要以“共情”的態(tài)度，認(rèn)可孩子的感受，接納孩子的情緒，以溫柔的愛，建立孩子內(nèi)心堅(jiān)實(shí)的安全感。

《奇跡男孩》中的奧吉，因?yàn)槭中g(shù)，面部留下疤痕畸形，在學(xué)校，男孩們當(dāng)面辱罵起哄，女孩們背后竊竊私語(yǔ)，一伙同學(xué)聚在一起捉弄他，沒(méi)有人向他伸出援手，也沒(méi)有人愿意和他說(shuō)話。

奧吉哭著問(wèn)媽媽，為什么自己這么丑。

媽媽睿智地告訴他：

“我們每個(gè)人的臉上都有印記，但它們并不丑，是一張地圖，指引著我們心靈的方向；而外貌的這張地圖，只是為了記錄我們走過(guò)的路。就像我臉上的皺紋一樣，是再自然不過(guò)的東西?！?/p>

生活中，父母用愛與智慧，涵養(yǎng)他的傷心失落，包容他的埋怨憤怒。

父母的愛和鼓勵(lì)，終于使奧吉開始勇敢面對(duì)他人的目光，并以自己的聰慧、幽默、熱情贏得了朋友，甚至漸漸影響了身邊的人看待世界的眼光。

奧吉是不幸的，先天的不公平，導(dǎo)致了生活中無(wú)數(shù)的不公平；他也是幸運(yùn)的，父母用偉大的愛照亮了他成長(zhǎng)的路。

父母給予的愛和安全感，是孩子生命最溫暖的底色。

奧吉的姐姐告訴他：“每個(gè)人都會(huì)遇見糟心的事情，可能是朋友突如其來(lái)的冷漠、可能是來(lái)自陌生人的惡意......你要學(xué)著去適應(yīng)。”

是的，孩子，你不完美，你要適應(yīng)這個(gè)世界，但你也是值得被愛的，我接納真實(shí)的你，無(wú)條件地愛你。

生活也許不公平，但有了根植于心的愛的力量，孩子便能堅(jiān)強(qiáng)而幸福地過(guò)好這一生。

告訴孩子，做更好的自己

臨床心理學(xué)家詹尼弗?孔斯特說(shuō)：“雖然人們無(wú)法左右生活中不公平的現(xiàn)象，但肯定可以左右自己對(duì)生活中不公平現(xiàn)象的反應(yīng)。”

不公平固然讓人不忿，但不應(yīng)成為自怨自艾、不思進(jìn)取的理由，也不應(yīng)成為對(duì)世界失望的理由，也許我們永遠(yuǎn)變不成別人，但總會(huì)成為更好的自己。

《瘋狂動(dòng)物城》中，兔子朱迪懷揣警察夢(mèng)來(lái)到動(dòng)物城，卻遭遇種種不公平。

在警察局，牛局長(zhǎng)為各個(gè)警官安排任務(wù)，朱迪卻被當(dāng)成空氣，力爭(zhēng)之后，勉強(qiáng)得到一個(gè)交通協(xié)管的任務(wù)。

雖然與夢(mèng)想相差很大，內(nèi)心氣憤委屈，朱迪仍接受了任務(wù)，慢慢等待機(jī)會(huì)。

不公平是這個(gè)世界的常態(tài)，不要盯著別人，要改變自己。

如朱迪所說(shuō)：“生活總會(huì)有點(diǎn)不順意，天性如何并不重要，重要的是你開始改變?！?/p>

后來(lái)，在食肉動(dòng)物失蹤案的調(diào)查中，朱迪和搭檔尼克戰(zhàn)勝種種困難，找到了真相，原來(lái)食肉動(dòng)物的兇殘本性爆發(fā)，獅子市長(zhǎng)為了隱藏真相，抓捕并藏匿了發(fā)瘋的動(dòng)物，朱迪一夜成為食草動(dòng)物的英雄。

不公平帶來(lái)的積極意義是什么？因?yàn)椴还?，我們?nèi)^斗，又因渴望公平，所以我們有能力之后，愿意積極改變。

朱迪不希望不公平在食肉動(dòng)物身上重演，她再次與尼克聯(lián)手，發(fā)現(xiàn)食肉動(dòng)物并不是兇殘本性爆發(fā)，而是羊副市長(zhǎng)刻意制造的陰謀，最終使動(dòng)物城回歸了和睦。

世界沒(méi)有絕對(duì)的公平，告訴孩子：

“如果你處于劣勢(shì)，整天抱怨社會(huì)的不公平會(huì)消磨你的意志，讓你沉淪，遭受更多的不公；如果你處于優(yōu)勢(shì)，整天的炫耀會(huì)蒙蔽你的雙眼，就怕有一天，你會(huì)墮落為你原先看不起的那類人。”

父母要活成孩子的正能量

《殺死一只知更鳥》書中，主人公的父親阿蒂克斯因替黑人辯護(hù)，惡意評(píng)論紛至沓來(lái)，阿蒂克斯卻告訴孩子們“抬起頭，放下拳頭”。

兒子問(wèn)他：“她（杜博絲太太）說(shuō)了你那么多壞話，你還管她叫女士？”

他說(shuō)：“她是位女士。她對(duì)事物有自己的看法，和我的很不同……我想讓你從她身上學(xué)些東西——我想讓你見識(shí)一下什么是真正的勇敢，而不要錯(cuò)誤地認(rèn)為，一個(gè)人手握槍支就是勇敢?！?/p>

阿蒂克斯的孩子在成長(zhǎng)之初，就從父親身上，見識(shí)了面對(duì)不公平時(shí)，真正的善良、堅(jiān)毅和勇氣。

世界并不完美，但仍值得熱愛，值得我們?nèi)ンw會(huì)那些美好的東西并為之努力。

父母自己要做一個(gè)樂(lè)觀上進(jìn)、充滿希望的人，不怨天尤人，不亂發(fā)牢騷。

正視生活中的不公平，用愛建立孩子的安全感，用智慧建立孩子的是非觀，用自己的言傳身教建立孩子的積極心態(tài)。

孩子為何愛問(wèn)“為什么”？

為什么天是藍(lán)的？為什么人活著？為什么我不是男孩……孩子的問(wèn)題總是那么多，他們到底想知道些什么？

星期天，你們?nèi)页鋈ド⒉健：⒆油蝗焕愕囊陆菃?wèn)：“在沒(méi)有太陽(yáng)的時(shí)候，地球圍著誰(shuí)轉(zhuǎn)？”盡管你竭力想講清楚，但是他好像還是沒(méi)有聽明白。孩子的問(wèn)題表面上看似簡(jiǎn)單，但有的時(shí)候，這些問(wèn)題表達(dá)的是一種擔(dān)憂。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，世界上的一切都讓他感到好奇，沒(méi)有什么是理所當(dāng)然而無(wú)需提問(wèn)的，他總是會(huì)把一個(gè)個(gè)令人難以回答的問(wèn)題接二連三地拋給你。這不奇怪，因?yàn)樵谒劾?，父母是無(wú)所不知的人。而你，自然也不想讓他失望。但在此之前，你有必要了解提問(wèn)背后，他到底想知道些什么。

發(fā)現(xiàn)自己

“沒(méi)有出生之前，我在哪里？死了以后，我到哪里去？”

類似問(wèn)題：“在你肚子里，我就叫芮芮了嗎？”(芮芮，5歲)“有一天你也會(huì)不存在嗎？”(棋棋，4歲半)“蚯蚓也有媽媽嗎？”(小雨，3歲半)

他想說(shuō)的是：在6歲之前，孩子的問(wèn)題通常是圍繞自己提出的。比如當(dāng)他問(wèn)你：“人是怎么生孩子的？”其實(shí)他是想知道自己是怎么出生的，是不是父母愛他才生他……通常，這是對(duì)他講述什么是“愛情”的好時(shí)機(jī)。這類提問(wèn)背后，經(jīng)常隱藏著期望、恐懼和擔(dān)心。當(dāng)孩子詢問(wèn)“太陽(yáng)不見了，地球圍誰(shuí)轉(zhuǎn)”的時(shí)候，可能他擔(dān)心的是當(dāng)父母消失的時(shí)候，他該怎么辦。這正是許多孩子擔(dān)心的問(wèn)題！

如何幫助他兒童圖書是最好的幫手，你也可以幫孩子用圖片做一棵“家譜樹”，在家譜樹上直觀地找到“誰(shuí)是誰(shuí)”，能讓孩子更好地理解他從哪里來(lái)。

了解時(shí)間和空間

“風(fēng)來(lái)自哪里？”“明天是什么時(shí)候？”

類似問(wèn)題：“一會(huì)兒是什么時(shí)候？”(笑笑，4歲)“現(xiàn)在是上午還是下午？”(若若，4歲)

他想說(shuō)的是：孩子完全以自己為中心，他在以自己的想法設(shè)想著世界。對(duì)他來(lái)說(shuō)，風(fēng)是具有和人相同的能力和反應(yīng)。當(dāng)你的孩子企圖知道自然現(xiàn)象或者自然物的來(lái)源時(shí)，同樣是一種了解自己的方式。他在尋找自己在空間和時(shí)間中的定位。有了時(shí)間概念之后，他就會(huì)使用這樣的詞匯，但是現(xiàn)在的他對(duì)這些還很模糊。耐心一點(diǎn)，要知道，直到六七歲時(shí)，孩子才能清楚地知道過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)！在此之前，你要做好準(zhǔn)備，回答他的許多有關(guān)時(shí)間的問(wèn)題。

如何幫助他在日常生活中，把抽象的時(shí)間“具體”化。比如，與其說(shuō)“我們一會(huì)兒再讀這個(gè)故事”不如說(shuō)“你先去洗澡、吃飯，然后我們?cè)僮x這個(gè)故事”。

試圖解惑

“他為什么和我不一樣？”

類似問(wèn)題：“為什么我不是男孩？”(露露，3歲半)“為什么天天是男孩還留長(zhǎng)頭發(fā)？”(依蓮，4歲)。“為什么外語(yǔ)老師的皮膚是黑色的？”(西西，4歲)

他想說(shuō)的是：孩子很小時(shí)就會(huì)對(duì)異常的東西敏感。異常的事物會(huì)讓他害怕、驚慌，因?yàn)檫@會(huì)讓他覺(jué)得陌生，沒(méi)有安全感。從兩三歲開始，他慢慢開始了解自己的身體，知道自己與別人的不同：不同的性別，不同的膚色，甚至不同的頭發(fā)長(zhǎng)度。他總是非常堅(jiān)信那些與性別有關(guān)的特征，如裙子是女孩子穿的，穿短褲留短發(fā)的是男孩子。在幼兒園階段，你的孩子還沒(méi)有形成自我認(rèn)同，他會(huì)認(rèn)為，同別人一樣就是好。

如何幫助他幫助他認(rèn)同自己的性別。有關(guān)倫理的問(wèn)題需要經(jīng)常提醒：“不可以，你不能同爸爸(媽媽)結(jié)婚！”另外，告訴他人類世界是多種多樣的，有高，有矮，有皮膚黑的，也有皮膚白的。

你的孩子喜歡問(wèn)“為什么”么？

你的孩子喜歡問(wèn)“為什么”么？

你的孩子喜歡問(wèn)“為什么”嗎？如果是的，那么恭喜你，你的寶寶是一個(gè)擁有探索精神的人，這種精神將極大地有利于孩子以后的學(xué)習(xí)和生活，因此，正確地面對(duì)孩子的“為什么”是家長(zhǎng)必修的功課。如果你的孩子很少問(wèn)為什么，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎么辦呢？

如何面對(duì)“為什么”

小明今年5歲了，他的問(wèn)題特別多，整天纏著大人問(wèn)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，“為什么火車要在鐵軌上跑？”“為什么魚要在水中游？”“冬天河水為什么會(huì)結(jié)冰？”等。小明的這種情況是這個(gè)年齡階段孩子的正常表現(xiàn)，他們對(duì)新鮮事物感到好奇，但是他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又無(wú)法解答這一切

，這時(shí)，父母應(yīng)該怎么辦呢?

多加鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)　當(dāng)孩子提出問(wèn)題的時(shí)候，父母首先要表?yè)P(yáng)孩子的肯動(dòng)腦筋，耐心傾聽孩子問(wèn)題并作出正確的回答。不要嫌孩子纏人，這樣會(huì)扼殺孩子學(xué)習(xí)的積極性，長(zhǎng)此下去，孩子會(huì)因?yàn)榕赂改赶訜┒桓以偬釂?wèn)題。而一個(gè)沒(méi)有問(wèn)題的孩子本身就是個(gè)“問(wèn)題孩子”。

明察動(dòng)機(jī)，莫落“圈套”孩子的提問(wèn)有時(shí)僅僅是表達(dá)一種愿望而不是真的要你解答。如“為什么要睡覺(jué)？為什么不能看電視？”這類問(wèn)題其實(shí)是在詢問(wèn)作出禁令的原因，你若順著這個(gè)思路去回答“因?yàn)閷殞毑凰X(jué)就會(huì)……”那就錯(cuò)了，最聰明的回答是“寶寶到了應(yīng)該睡覺(jué)的時(shí)間了，應(yīng)該上床睡覺(jué)了?！?/p>

舉一反三，引發(fā)聯(lián)想孩子的思維簡(jiǎn)單，很難觸類旁通。因此，我們要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)聯(lián)想，以減少同類問(wèn)題的反復(fù)提出。例如貓為什么不穿衣服？我們不僅要回答他的“為什么”，還要告訴他“狗、羊、牛等同類動(dòng)物也是一樣的?！边@樣既開闊了孩子的思路，又加深了孩子對(duì)問(wèn)題的理解。

當(dāng)不能正確回答孩子的問(wèn)題時(shí)，不能不懂裝懂，含糊其詞，要向孩子說(shuō)清楚“這個(gè)問(wèn)題我現(xiàn)在不會(huì)回答，等我看過(guò)書后就告訴你”。這樣做，可以激勵(lì)孩子將來(lái)好好學(xué)習(xí)，探索未知的領(lǐng)域。

總之，為人父母者應(yīng)該保護(hù)孩子愛提問(wèn)的天性，并多加鼓勵(lì)，或許你會(huì)發(fā)掘和造就一個(gè)神童。

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