教師教育隨筆記錄。
眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？小編特地為您收集整理“讓愛永隨”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
上音樂課時，我在教孩子們唱兒童歌曲《風(fēng)兒找媽媽》，當(dāng)我彈著電子琴，用略帶憂傷的曲調(diào)帶孩子們唱著“太陽回家了，月亮回家了，風(fēng)兒風(fēng)兒還在叫，它在找媽媽……媽媽你在哪?風(fēng)兒想媽媽”時，我聽到了抽泣的聲音，而且越來越響，我順著聲音找去，只見謙謙已經(jīng)淚留滿面，兩肩抑制不住地聳動。我過去輕輕地幫他擦干眼淚，抱著他，他哭著說“鐘老師，大家都有媽媽，風(fēng)兒也還可以找媽媽，請媽媽把它帶回家。我卻再也找不到媽媽了，媽媽永遠(yuǎn)地去了天堂。”說完靠在我胸前號啕大哭起來。我也忍不住淚流滿面，不禁想起了前幾天的情景……那天早上，謙謙遲到了。奶奶送他來上學(xué)，兩人的眼睛都通紅通紅，周圍腫得象桃子。奶奶把謙謙交到我手上后
，一改往日的熱情，沒說一句話就走了，謙謙也一言不發(fā)低著頭非常悲痛的樣子，這種狀態(tài)與他的年齡格格不入。我正想上前問問原因時，卻發(fā)現(xiàn)他左手的手臂上帶著一個黑袖圈，我馬上心一沉，他家誰去世了?爺爺?可是他爺爺早都不在了呀，還會誰?我摸摸他的頭，不等我說話他就抬起頭悲傷地對我說：“鐘老師，昨晚我媽媽死了，我今天是因為到見我媽最后一面才遲到的。爸爸告訴我媽媽要去天堂居住了，永遠(yuǎn)不回了。奶奶要我記住媽媽的樣子，說以后再也見不著她了。為什么死了的人就去天堂居住，不回家呢?她為什么不睡在我們床上，讓我可以?？匆娝?”
我把他緊緊地?fù)г趹牙?，無言回答，只是默默地讓淚流淌……心里感覺非常非常地疼……。
孩子啊，你可知道，在你這樣的年齡正是在父母懷里撒著嬌的時候啊，可你卻承受著生離死別的痛苦，媽媽撒手人間，離開了年幼待養(yǎng)的你和年邁需人照顧的奶奶。從此，在你前進(jìn)的路上將比其他伙伴更多艱辛和坎坷?當(dāng)有一天，祖母已經(jīng)不能再庇護著你的時候，當(dāng)有一天你需要母親溫暖而堅實的懷抱的時候，當(dāng)有一天，你們明白了死亡的真正含義的時候，你的心中會是什么樣的感覺呢?老師的心里覺得這樣的讓人心酸，你的天真，在震撼著老師啊!是呀，這么小的你，本來媽媽是該牽著你的手，一路呵護你前進(jìn)，可……老師不知道怎樣回答你呀!可是，才過幾天，你就過早懂事了，知道觸景生情了?？墒俏覅s忘記了呵護你那脆弱的心靈，還帶著大家唱這首勾起你痛苦的歌，我不由深深地自責(zé)。謙謙，老師對不起你!
從此，我格外地關(guān)注謙謙，經(jīng)常抱抱他，鼓勵他多和小朋友玩。也經(jīng)常叫其他小朋友陪他玩。語言課上我也盡量避免講那些和母親有關(guān)故事，以免刺激他。雖然我知道無論我怎么做也無法替代媽媽給他的愛，但我想讓他盡快從這種痛苦的陰影中走出，讓他前面的生命之路撒滿陽光。
慢慢地，謙謙開朗多了，笑容也燦爛了，常和小朋友一起笑得前伏后仰，看著他開心的樣子，我收緊的心慢慢放松了……
終于，有一天，他滿臉笑容地來了后，湊在我耳邊神秘地說：“鐘老師，我告訴你一個秘密，我爸有一個女朋友了，那阿姨對我可好了，帶我去玩，還給我買新衣服。爸爸說，她要做我的新媽媽，以后，我又有媽媽了!”看著他幸福的笑臉，我默默為他祈禱，希望新媽媽能給他帶來新的母愛!
現(xiàn)在，謙謙馬上就上小學(xué)了，我也不能陪他一起走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。但是，我會告訴他：孩子，當(dāng)你在前進(jìn)的路上覺得孤獨的時候，請記住，在你的身邊，還有許許多多的同學(xué)和老師，大家都會一直陪伴在你的身邊，一起手拉著手，不管有多少的憂傷和孤獨，都會消散的。雖然你失去了媽媽的愛，但是還有奶奶給你的親情之愛，爸爸給你的堅強之愛，以及你老師同學(xué)的友情之愛……生活中所有的愛匯聚在一起
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自從1980年8月的一聲童稚的“老師好”，我的一生便和孩子們結(jié)下了不解之緣。剛進(jìn)幼兒園那段時間，每當(dāng)小朋友在路上遇到我喊“老師好”時，我就感到不自在，害怕周圍人注意我，瞧不起我。說我是“孩子王”或“高級保姆”什么的。他們不屑、鄙夷的神情傷害了我，讓我感到難堪，使我抬不起頭來。所以我不僅沒有回答向我問好的孩子，而且還在心里責(zé)怪他們?yōu)槭裁串?dāng)眾向我問好。
草長鶯飛，花開花謝。經(jīng)歷了多少個春夏秋冬，春去秋來，時光流逝，我從一個天真活潑的青春少女，到年近五十歲的中年婦女，在幼教這塊土地上干了快要三十年了，但我總覺的生活在孩子們中間是那么充實，那么美好。我跟孩子們一起唱、一起跳、一起嬉鬧、一起游戲，就像回到了幸福的童年。同時，我在孩子那兒感受到一種至純至真的童心。面對家長信賴的目光和社會各界對我們幼教工作的理解和支持，當(dāng)我在路上再聽到那一聲“老師好”時，感受就大不相同了。
每當(dāng)聽到奶聲奶氣的“老師好”，里面包含著孩子們對我的幾多喜愛和尊敬呀!同時，我回答“小朋友好”也是甜美的、熱情的，這是我發(fā)自內(nèi)心的聲音，滿含著我對孩子們深深的友情和無私的愛心。
當(dāng)路人回頭朝我張望時，我看出那是羨慕的目光，我——一名幼兒教師享有著許多路人難以享受到的一份特有的光榮和快樂。
滄海桑田，悠悠歲月。一晃二十幾年過去了，回頭想想，時間過得真快，再過幾年我就要退休了，可我總覺得還像孩子一樣，也不愿意離開幼教這塊土地，總想每天都聽到那甜美的問候“老師好”，并永遠(yuǎn)想回答每一位向我問好的孩子們“小朋友好”。
清晨來園時，孩子們在家長的陪同下走進(jìn)活動室，我就會熱情地迎接，并從家長懷里接過孩子：“你今天真漂亮?！薄澳阏婺芨?，自己來幼兒園的。”“你今天早飯吃什么呀?”讓孩子一進(jìn)幼兒園就有一份好心情。因為我想讓孩子明白：老師是多么愛他們。
晨間鍛煉時，我喜歡與孩子一起玩、一起瘋，并隨時關(guān)注孩子的活動情況。如果熟了，就及時提醒孩子們脫衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗。活動結(jié)束，我會督促孩子及時把衣服穿上。因為我想孩子們明白：老師多么愛他們。
午餐時，我忙碌的穿梭在孩子們中間，隨時關(guān)注他們的進(jìn)餐情況，并告訴他們盤中餐的營養(yǎng)?？吹胶⒆觽兂缘媒蚪蛴形稌r，我覺得沒有什么事情比這更幸福的事情了。我想讓孩子們明白：老師是多么愛他們。
午睡時，我總是不厭其煩的幫這個孩子脫衣服，幫那個孩子掖掖被角，并讓故事伴隨孩子進(jìn)入甜美的夢想。孩子們熟睡了，我還是不斷地來回巡視，幫助蹬被子及時蓋好，以免著涼。因為我想讓孩子們明白：老師是多么愛他們。
孩子們身體不適時，我更是用心關(guān)注，了解他的現(xiàn)狀，并隨時做好準(zhǔn)備。當(dāng)孩子嘔吐或大便在身上時，我又會毫不猶豫地伸出雙手，幫孩子孩子清理污物，并換上干凈的衣服。因為我想讓孩子們明白：老師是多么愛他們。
游戲時，我與孩子玩做一團，盡情地享受童年的歡樂。當(dāng)孩子不小心踩了別人一腳時，我就引導(dǎo)孩子向?qū)Ψ秸f“對不起”，以表歉意。
借東西時，我要求孩子對同伴說：“請你把這東西借給我，好嗎?”歸還時，我督促孩子對孩子對同伴說：“謝謝!”
離園時，我提醒孩子要與老師、同伴說聲“再見?！?/p>
晚上入睡時，我要求孩子孩子與父母道聲“晚安?！?/p>
…….
無數(shù)件小事，一個個平凡的日子，如涓涓的溪流，滋潤了我，也滋潤了孩子們。我讓孩子們明白：愛人者才能被人愛，只有愛成為我們的追求，成為我們的一種習(xí)慣時，我們生命之花才會更加馥郁芬芳。
清晨來園時，孩子們在家長的陪同下走進(jìn)活動室，我就會熱情地迎接，并從家長懷里接過孩子：“你今天真漂亮?！薄澳阏婺芨?，自己來幼兒園的?！薄澳憬裉煸顼埑允裁囱?”讓孩子一進(jìn)幼兒園就有一份好心情。因為我想讓孩子明白：老師是多么愛他們。
晨間鍛煉時，我喜歡與孩子一起玩、一起瘋，并隨時關(guān)注孩子的活動情況。如果熟了，就及時提醒孩子們脫衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗。活動結(jié)束，我會督促孩子及時把衣服穿上。因為我想孩子們明白：老師多么愛他們。
午餐時，我忙碌的穿梭在孩子們中間，隨時關(guān)注他們的進(jìn)餐情況，并告訴他們盤中餐的營養(yǎng)。看到孩子們吃得津津有味時，我覺得沒有什么事情比這更幸福的事情了。我想讓孩子們明白：老師是多么愛他們。
午睡時，我總是不厭其煩的幫這個孩子脫衣服，幫那個孩子掖掖被角，并讓故事伴隨孩子進(jìn)入甜美的夢想。孩子們熟睡了，我還是不斷地來回巡視，幫助蹬被子及時蓋好，以免著涼。因為我想讓孩子們明白：老師是多么愛他們。
孩子們身體不適時，我更是用心關(guān)注，了解他的現(xiàn)狀，并隨時做好準(zhǔn)備。當(dāng)孩子嘔吐或大便在身上時，我又會毫不猶豫地伸出雙手，幫孩子孩子清理污物，并換上干凈的衣服。因為我想讓孩子們明白：老師是多么愛他們。
游戲時，我與孩子玩做一團，盡情地享受童年的歡樂。當(dāng)孩子不小心踩了別人一腳時，我就引導(dǎo)孩子向?qū)Ψ秸f“對不起”，以表歉意。
借東西時，我要求孩子對同伴說：“請你把這東西借給我，好嗎?”歸還時，我督促孩子對孩子對同伴說：“謝謝!”
離園時，我提醒孩子要與老師、同伴說聲“再見。”
晚上入睡時，我要求孩子孩子與父母道聲“晚安。”
…….
無數(shù)件小事，一個個平凡的日子，如涓涓的溪流，滋潤了我，也滋潤了孩子們。我讓孩子們明白：愛人者才能被人愛，只有愛成為我們的追求，成為我們的一種習(xí)慣時，我們生命之花才會更加馥郁芬芳。
下面給大家提供的是“讓生活充滿愛”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！
為了認(rèn)識各種車的功能，我讓孩子們從家里帶來了不同種類的車的模型，如：警車、救護車、挖掘機、起重機、摩托車等。
孩子拿來以后先讓他們自己介紹拿的是什么車的模型，然后相互觀察各種車的模型。
突然，教室里傳來一陣傷心的哭聲，尋聲望去，原來是年齡最小的張立龍哭了，孩子們你告訴了我：“方老師，王仁成把張立龍的救護車弄壞了。
”王仁成小聲的對我說：“老師，是我不小心把張立龍的救護車碰到桌子底下摔壞了，我不是故意的。
”聽了這話，我沒有想往常一樣去幫孩子們解決問題，而是在一旁觀察小朋友是怎樣來看待這件事情，這時聽見王亞楠說：“張立龍別哭了，我家還有一輛救護車呢，回家以后到我家去玩好嗎?”耿婧涵拿起自己的救護車對張立龍說：“你先玩我的吧。
”……這時，張立龍破涕為笑，她是被小朋友的關(guān)愛所感動了。
所以我們教師要悉心呵護好孩子的一顆顆純真的善心，學(xué)會善待孩子，善待他人，善待周圍的一切，讓生活充滿愛，讓我們的教育在一片關(guān)愛中進(jìn)行。
不知道本文“讓生活充滿愛”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！
馬新偉小朋友是我們班性格比較開朗的一個小男孩，可是自從春節(jié)過后開學(xué)以后，接連一周的時間，奶奶每次送他來之前他都苦鬧著不來幼兒園。到了幼兒園以后就不斷追問什么時候可以放學(xué)回家，并且什么活動都不愿參與，也不能好好吃飯睡覺，就連他平時最喜歡的桌面玩具也不能引起他的興趣。
新偉小朋友反常的表現(xiàn)讓我心里很著急，通過家訪了解到新偉的媽媽得了重病，整個春節(jié)前后都是在醫(yī)院重癥監(jiān)護室度過，現(xiàn)在雖然已經(jīng)回家，但生活依然不能自理,使這個本來就不富裕的家庭更是雪上加霜。了解了這些情況以后，再看看新偉郁郁寡歡的樣子覺得很是心疼。孩子雖然嘴上不說
，但家庭的變故及沉痛的氛圍他的心里肯定能感受到。
那么，作為老師，我所能做的就是比以前更假關(guān)心他,引導(dǎo)他與其他小朋友一塊兒玩；做游戲時故意和他手拉手；午餐時鼓勵他多吃飯；午休時摸摸他的頭；讓他感受到老師的關(guān)愛和生活美好的一面。又一周開始了，新偉的表現(xiàn)逐步趨于正常，小臉上浮現(xiàn)出久違的笑容?？吹胶⒆拥淖兓乙彩媪艘豢跉?。
作為一名幼兒教師，孩子給我?guī)砹似渌殬I(yè)所體味不到的幸福，我也要讓我的孩子們感到來自老師的深深關(guān)愛。新偉，讓老師帶你走出孤獨和陰霾，尋找屬于我們的一米陽光吧!
觀察時間：***
觀察對象：彬彬
觀察地點：教室
注意：
無意中，發(fā)現(xiàn)彬彬喜歡模仿生活中的一些事物，隨著畢業(yè)典禮的臨近，我們想將讀書節(jié)的弟子規(guī)誦讀進(jìn)行編排，試圖將古典音樂融入到弟子規(guī)中，無意中我收藏了一段古典音樂，于是，突發(fā)奇想，臨時讓彬彬即興隨樂而舞，看看他對這段音樂會有怎么樣子的表現(xiàn)，當(dāng)輕柔舒緩的音樂響起，只見彬彬張開雙手，扭動身姿、身隨樂動，那種對音樂的感悟，真的是種天性的綻放，于是，在畢業(yè)典禮的節(jié)目排練中，我將他的表演融入到了表演中，讓他得以在自由、自主的進(jìn)行獨創(chuàng)中可以隨樂、隨心而舞。
識別：
通過平時活動的開展，可以看到彬彬活潑愛動，喜歡模仿，喜歡用身體動作表現(xiàn)，他的動作、表情都非?？鋸垼瑒幼鲄f(xié)調(diào)，節(jié)奏感非常的好，因此，提供音樂，提供表現(xiàn)平臺，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)他自由自主創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)，表現(xiàn)美。
回應(yīng)：《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：5——6歲的幼兒能夠積極參加藝術(shù)活動，有自己比較喜歡的活動形式，能夠合作和獨自表現(xiàn)，在藝術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力中指出：能夠自編自演，能用簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒。在今后的活動中，將他的優(yōu)勢發(fā)揚光大，如提供經(jīng)典音樂、優(yōu)秀表演視頻，讓他在欣賞音樂、視頻的過程中欣賞、感受和發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美。
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。
如今孩子的早期教育越來越受到家長的重視，但多半是知識學(xué)習(xí)、腦潛能開發(fā)，而孩子的感恩教育卻被忽視了。
在生活中，我們常常會發(fā)現(xiàn)，父母強勢些的，孩子往往會弱勢些。
操心太多的媽媽帶的孩子往往自理能力更弱。
我以為恰恰是父母對孩子過分的不求回報的愛，使得父母放松了對孩子的教育和正當(dāng)要求，同時也滋長了孩子對父母的依賴，阻礙了孩子的個人能力的發(fā)展。
因此，在日常生活中我常常扮演一個弱勢的媽媽向?qū)殞殹八魅 睈邸?/p>
我們期待起跑線上的每一個孩子都能擁有一顆感恩之心，從而使我們的社會真正成為一個互愛、互助、文明、友善的和諧社會。
開學(xué)后班里轉(zhuǎn)來了一個漂亮可愛的小女孩，幾天后我發(fā)現(xiàn)這孩子整天這還在整天低著頭，不愛說話.不愛活動.也不愿意和別人交往，別人玩時.她在一邊靜靜的坐著。與她交談她不是點頭就是搖頭，最多也就說一兩句話。對所有人好像有一種撫觸的情緒，難以合群這看起來令人心痛著急。
作為一名幼兒教師，我有義務(wù)和責(zé)任去關(guān)愛每一個孩子，一視同仁去對待他們。特別是這種難以合群.孤僻的孩子。首先我及時聯(lián)系家長.找出原因。讓家長與老師密切配合，多與孩子交流.多活動.多讓孩子表現(xiàn).多帶孩子去戶外活動，體驗歡樂無處不在。
其次讓班里的幼兒主動去與她玩耍.多與她交談.讓她體會到別的小朋友對她的關(guān)愛，逐步的敞開心靈接受他們。
平時我們要投其所好的慢慢的加以引導(dǎo)。把她當(dāng)成自己的孩子，以慈母般的愛去感化他們，多給她梳梳頭.剪剪指甲.拉拉手。
當(dāng)她第一次主動大聲叫老師時.我相信我已經(jīng)成功。老師的愛是偉大的.也是無堅不摧的力量。在日常生活中，我們用愛去感化他們，讓他們開心快樂。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《讓愛永隨》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教師教育隨筆記錄專題，希望您能喜歡！
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