讓愛(ài)常駐心間

讓幼兒園安靜的游戲。

眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們需要把自己教育實(shí)踐中的見(jiàn)聞感受記下來(lái),而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個(gè)人成長(zhǎng)。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書(shū)寫(xiě)嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《讓愛(ài)常駐心間》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

清晨來(lái)園時(shí)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下走進(jìn)活動(dòng)室，我就會(huì)熱情地迎接，并從家長(zhǎng)懷里接過(guò)孩子：“你今天真漂亮?！薄澳阏婺芨?，自己來(lái)幼兒園的。”“你今天早飯吃什么呀?”讓孩子一進(jìn)幼兒園就有一份好心情。因?yàn)槲蚁胱尯⒆用靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。

晨間鍛煉時(shí)，我喜歡與孩子一起玩、一起瘋，并隨時(shí)關(guān)注孩子的活動(dòng)情況。如果熟了，就及時(shí)提醒孩子們脫衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗?；顒?dòng)結(jié)束，我會(huì)督促孩子及時(shí)把衣服穿上。因?yàn)槲蚁牒⒆觽兠靼祝豪蠋煻嗝磹?ài)他們。

午餐時(shí)，我忙碌的穿梭在孩子們中間，隨時(shí)關(guān)注他們的進(jìn)餐情況，并告訴他們盤(pán)中餐的營(yíng)養(yǎng)?？吹胶⒆觽兂缘媒蚪蛴形稌r(shí)，我覺(jué)得沒(méi)有什么事情比這更幸福的事情了。我想讓孩子們明白：老師是多么愛(ài)他們。

午睡時(shí)，我總是不厭其煩的幫這個(gè)孩子脫衣服，幫那個(gè)孩子掖掖被角，并讓故事伴隨孩子進(jìn)入甜美的夢(mèng)想。孩子們熟睡了，我還是不斷地來(lái)回巡視，幫助蹬被子及時(shí)蓋好，以免著涼。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。

孩子們身體不適時(shí)，我更是用心關(guān)注，了解他的現(xiàn)狀，并隨時(shí)做好準(zhǔn)備。當(dāng)孩子嘔吐或大便在身上時(shí)，我又會(huì)毫不猶豫地伸出雙手，幫孩子孩子清理污物，并換上干凈的衣服。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。

游戲時(shí)，我與孩子玩做一團(tuán)，盡情地享受童年的歡樂(lè)。當(dāng)孩子不小心踩了別人一腳時(shí)，我就引導(dǎo)孩子向?qū)Ψ秸f(shuō)“對(duì)不起”，以表歉意。

借東西時(shí)，我要求孩子對(duì)同伴說(shuō)：“請(qǐng)你把這東西借給我，好嗎?”歸還時(shí)，我督促孩子對(duì)孩子對(duì)同伴說(shuō)：“謝謝!”

離園時(shí)，我提醒孩子要與老師、同伴說(shuō)聲“再見(jiàn)?！?/p>

晚上入睡時(shí)，我要求孩子孩子與父母道聲“晚安。”

…….

無(wú)數(shù)件小事，一個(gè)個(gè)平凡的日子，如涓涓的溪流，滋潤(rùn)了我，也滋潤(rùn)了孩子們。我讓孩子們明白：愛(ài)人者才能被人愛(ài)，只有愛(ài)成為我們的追求，成為我們的一種習(xí)慣時(shí)，我們生命之花才會(huì)更加馥郁芬芳。

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讓愛(ài)永遠(yuǎn)

清晨來(lái)園時(shí)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下走進(jìn)活動(dòng)室，我就會(huì)熱情地迎接，并從家長(zhǎng)懷里接過(guò)孩子：“你今天真漂亮?！薄澳阏婺芨?，自己來(lái)幼兒園的?！薄澳憬裉煸顼埑允裁囱?”讓孩子一進(jìn)幼兒園就有一份好心情。因?yàn)槲蚁胱尯⒆用靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。

晨間鍛煉時(shí)，我喜歡與孩子一起玩、一起瘋，并隨時(shí)關(guān)注孩子的活動(dòng)情況。如果熟了，就及時(shí)提醒孩子們脫衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗。活動(dòng)結(jié)束，我會(huì)督促孩子及時(shí)把衣服穿上。因?yàn)槲蚁牒⒆觽兠靼祝豪蠋煻嗝磹?ài)他們。

午餐時(shí)，我忙碌的穿梭在孩子們中間，隨時(shí)關(guān)注他們的進(jìn)餐情況，并告訴他們盤(pán)中餐的營(yíng)養(yǎng)。看到孩子們吃得津津有味時(shí)，我覺(jué)得沒(méi)有什么事情比這更幸福的事情了。我想讓孩子們明白：老師是多么愛(ài)他們。

午睡時(shí)，我總是不厭其煩的幫這個(gè)孩子脫衣服，幫那個(gè)孩子掖掖被角，并讓故事伴隨孩子進(jìn)入甜美的夢(mèng)想。孩子們熟睡了，我還是不斷地來(lái)回巡視，幫助蹬被子及時(shí)蓋好，以免著涼。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。

孩子們身體不適時(shí)，我更是用心關(guān)注，了解他的現(xiàn)狀，并隨時(shí)做好準(zhǔn)備。當(dāng)孩子嘔吐或大便在身上時(shí)，我又會(huì)毫不猶豫地伸出雙手，幫孩子孩子清理污物，并換上干凈的衣服。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。

游戲時(shí)，我與孩子玩做一團(tuán)，盡情地享受童年的歡樂(lè)。當(dāng)孩子不小心踩了別人一腳時(shí)，我就引導(dǎo)孩子向?qū)Ψ秸f(shuō)“對(duì)不起”，以表歉意。

借東西時(shí)，我要求孩子對(duì)同伴說(shuō)：“請(qǐng)你把這東西借給我，好嗎?”歸還時(shí)，我督促孩子對(duì)孩子對(duì)同伴說(shuō)：“謝謝!”

離園時(shí)，我提醒孩子要與老師、同伴說(shuō)聲“再見(jiàn)?！?/p>

晚上入睡時(shí)，我要求孩子孩子與父母道聲“晚安。”

…….

無(wú)數(shù)件小事，一個(gè)個(gè)平凡的日子，如涓涓的溪流，滋潤(rùn)了我，也滋潤(rùn)了孩子們。我讓孩子們明白：愛(ài)人者才能被人愛(ài)，只有愛(ài)成為我們的追求，成為我們的一種習(xí)慣時(shí)，我們生命之花才會(huì)更加馥郁芬芳。

讓愛(ài)永隨

上音樂(lè)課時(shí)，我在教孩子們唱兒童歌曲《風(fēng)兒找媽媽》，當(dāng)我彈著電子琴，用略帶憂(yōu)傷的曲調(diào)帶孩子們唱著“太陽(yáng)回家了，月亮回家了，風(fēng)兒風(fēng)兒還在叫，它在找媽媽……媽媽你在哪?風(fēng)兒想媽媽”時(shí)，我聽(tīng)到了抽泣的聲音，而且越來(lái)越響，我順著聲音找去，只見(jiàn)謙謙已經(jīng)淚留滿(mǎn)面，兩肩抑制不住地聳動(dòng)。我過(guò)去輕輕地幫他擦干眼淚，抱著他，他哭著說(shuō)“鐘老師，大家都有媽媽?zhuān)L(fēng)兒也還可以找媽媽?zhuān)?qǐng)媽媽把它帶回家。我卻再也找不到媽媽了，媽媽永遠(yuǎn)地去了天堂?！闭f(shuō)完靠在我胸前號(hào)啕大哭起來(lái)。我也忍不住淚流滿(mǎn)面，不禁想起了前幾天的情景……

那天早上，謙謙遲到了。奶奶送他來(lái)上學(xué)，兩人的眼睛都通紅通紅，周?chē)[得象桃子。奶奶把謙謙交到我手上后

，一改往日的熱情，沒(méi)說(shuō)一句話(huà)就走了，謙謙也一言不發(fā)低著頭非常悲痛的樣子，這種狀態(tài)與他的年齡格格不入。我正想上前問(wèn)問(wèn)原因時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他左手的手臂上帶著一個(gè)黑袖圈，我馬上心一沉，他家誰(shuí)去世了?爺爺?可是他爺爺早都不在了呀，還會(huì)誰(shuí)?我摸摸他的頭，不等我說(shuō)話(huà)他就抬起頭悲傷地對(duì)我說(shuō)：“鐘老師，昨晚我媽媽死了，我今天是因?yàn)榈揭?jiàn)我媽最后一面才遲到的。爸爸告訴我媽媽要去天堂居住了，永遠(yuǎn)不回了。奶奶要我記住媽媽的樣子，說(shuō)以后再也見(jiàn)不著她了。為什么死了的人就去天堂居住，不回家呢?她為什么不睡在我們床上，讓我可以?？匆?jiàn)她呢?”

我把他緊緊地?fù)г趹牙铮瑹o(wú)言回答，只是默默地讓淚流淌……心里感覺(jué)非常非常地疼……。

孩子啊，你可知道，在你這樣的年齡正是在父母懷里撒著嬌的時(shí)候啊，可你卻承受著生離死別的痛苦，媽媽撒手人間，離開(kāi)了年幼待養(yǎng)的你和年邁需人照顧的奶奶。從此，在你前進(jìn)的路上將比其他伙伴更多艱辛和坎坷?當(dāng)有一天，祖母已經(jīng)不能再庇護(hù)著你的時(shí)候，當(dāng)有一天你需要母親溫暖而堅(jiān)實(shí)的懷抱的時(shí)候，當(dāng)有一天，你們明白了死亡的真正含義的時(shí)候，你的心中會(huì)是什么樣的感覺(jué)呢?老師的心里覺(jué)得這樣的讓人心酸，你的天真，在震撼著老師啊!是呀，這么小的你，本來(lái)媽媽是該牽著你的手，一路呵護(hù)你前進(jìn)，可……老師不知道怎樣回答你呀!可是，才過(guò)幾天，你就過(guò)早懂事了，知道觸景生情了?？墒俏覅s忘記了呵護(hù)你那脆弱的心靈，還帶著大家唱這首勾起你痛苦的歌，我不由深深地自責(zé)。謙謙，老師對(duì)不起你!

從此，我格外地關(guān)注謙謙，經(jīng)常抱抱他，鼓勵(lì)他多和小朋友玩。也經(jīng)常叫其他小朋友陪他玩。語(yǔ)言課上我也盡量避免講那些和母親有關(guān)故事，以免刺激他。雖然我知道無(wú)論我怎么做也無(wú)法替代媽媽給他的愛(ài)，但我想讓他盡快從這種痛苦的陰影中走出，讓他前面的生命之路撒滿(mǎn)陽(yáng)光。

慢慢地，謙謙開(kāi)朗多了，笑容也燦爛了，常和小朋友一起笑得前伏后仰，看著他開(kāi)心的樣子，我收緊的心慢慢放松了……

終于，有一天，他滿(mǎn)臉笑容地來(lái)了后，湊在我耳邊神秘地說(shuō)：“鐘老師，我告訴你一個(gè)秘密，我爸有一個(gè)女朋友了，那阿姨對(duì)我可好了，帶我去玩，還給我買(mǎi)新衣服。爸爸說(shuō)，她要做我的新媽媽?zhuān)院?，我又有媽媽?”看著他幸福的笑臉，我默默為他祈禱，希望新媽媽能給他帶來(lái)新的母愛(ài)!

現(xiàn)在，謙謙馬上就上小學(xué)了，我也不能陪他一起走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。但是，我會(huì)告訴他：孩子，當(dāng)你在前進(jìn)的路上覺(jué)得孤獨(dú)的時(shí)候，請(qǐng)記住，在你的身邊，還有許許多多的同學(xué)和老師，大家都會(huì)一直陪伴在你的身邊，一起手拉著手，不管有多少的憂(yōu)傷和孤獨(dú)，都會(huì)消散的。雖然你失去了媽媽的愛(ài)，但是還有奶奶給你的親情之愛(ài)，爸爸給你的堅(jiān)強(qiáng)之愛(ài)，以及你老師同學(xué)的友情之愛(ài)……生活中所有的愛(ài)匯聚在一起

讓生活充滿(mǎn)愛(ài)

下面給大家提供的是“讓生活充滿(mǎn)愛(ài)”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

為了認(rèn)識(shí)各種車(chē)的功能，我讓孩子們從家里帶來(lái)了不同種類(lèi)的車(chē)的模型，如：警車(chē)、救護(hù)車(chē)、挖掘機(jī)、起重機(jī)、摩托車(chē)等。

孩子拿來(lái)以后先讓他們自己介紹拿的是什么車(chē)的模型，然后相互觀(guān)察各種車(chē)的模型。

突然，教室里傳來(lái)一陣傷心的哭聲，尋聲望去，原來(lái)是年齡最小的張立龍哭了，孩子們你告訴了我：“方老師，王仁成把張立龍的救護(hù)車(chē)弄壞了。

”王仁成小聲的對(duì)我說(shuō)：“老師，是我不小心把張立龍的救護(hù)車(chē)碰到桌子底下摔壞了，我不是故意的。

”聽(tīng)了這話(huà)，我沒(méi)有想往常一樣去幫孩子們解決問(wèn)題，而是在一旁觀(guān)察小朋友是怎樣來(lái)看待這件事情，這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)王亞楠說(shuō)：“張立龍別哭了，我家還有一輛救護(hù)車(chē)呢，回家以后到我家去玩好嗎?”耿婧涵拿起自己的救護(hù)車(chē)對(duì)張立龍說(shuō)：“你先玩我的吧。

”……這時(shí)，張立龍破涕為笑，她是被小朋友的關(guān)愛(ài)所感動(dòng)了。

所以我們教師要悉心呵護(hù)好孩子的一顆顆純真的善心，學(xué)會(huì)善待孩子，善待他人，善待周?chē)囊磺?，讓生活充滿(mǎn)愛(ài)，讓我們的教育在一片關(guān)愛(ài)中進(jìn)行。

不知道本文“讓生活充滿(mǎn)愛(ài)”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

讓愛(ài)陪伴你左右

馬新偉小朋友是我們班性格比較開(kāi)朗的一個(gè)小男孩，可是自從春節(jié)過(guò)后開(kāi)學(xué)以后，接連一周的時(shí)間，奶奶每次送他來(lái)之前他都苦鬧著不來(lái)幼兒園。到了幼兒園以后就不斷追問(wèn)什么時(shí)候可以放學(xué)回家，并且什么活動(dòng)都不愿參與，也不能好好吃飯睡覺(jué)，就連他平時(shí)最喜歡的桌面玩具也不能引起他的興趣。

新偉小朋友反常的表現(xiàn)讓我心里很著急，通過(guò)家訪(fǎng)了解到新偉的媽媽得了重病，整個(gè)春節(jié)前后都是在醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室度過(guò)，現(xiàn)在雖然已經(jīng)回家，但生活依然不能自理,使這個(gè)本來(lái)就不富裕的家庭更是雪上加霜。了解了這些情況以后，再看看新偉郁郁寡歡的樣子覺(jué)得很是心疼。孩子雖然嘴上不說(shuō)

，但家庭的變故及沉痛的氛圍他的心里肯定能感受到。

那么，作為老師，我所能做的就是比以前更假關(guān)心他,引導(dǎo)他與其他小朋友一塊兒玩；做游戲時(shí)故意和他手拉手；午餐時(shí)鼓勵(lì)他多吃飯；午休時(shí)摸摸他的頭；讓他感受到老師的關(guān)愛(ài)和生活美好的一面。又一周開(kāi)始了，新偉的表現(xiàn)逐步趨于正常，小臉上浮現(xiàn)出久違的笑容?？吹胶⒆拥淖兓乙彩媪艘豢跉?。

作為一名幼兒教師，孩子給我?guī)?lái)了其他職業(yè)所體味不到的幸福，我也要讓我的孩子們感到來(lái)自老師的深深關(guān)愛(ài)。新偉，讓老師帶你走出孤獨(dú)和陰霾，尋找屬于我們的一米陽(yáng)光吧!

讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)懂得感恩

今天是三八節(jié)，是天下所有媽媽的節(jié)日，根據(jù)這個(gè)節(jié)日，我們開(kāi)展了八個(gè)一系列的“愛(ài)媽媽”活動(dòng)，如：給媽媽一個(gè)吻，為媽媽講一個(gè)故事等等，可是接下來(lái)的活動(dòng)卻讓孩子們討論的絡(luò)繹不絕，“為媽媽洗一次腳”，哈哈、“給媽媽洗腳”？我可不洗，臭死了，這是行行最先發(fā)出來(lái)的聲音，“我媽媽從來(lái)都不讓我洗腳，她只給我洗腳”這是貝貝說(shuō)的，每個(gè)孩子都在發(fā)表自己的意見(jiàn)，難道這就是天天喊著：“愛(ài)媽媽”的孩子們嗎？這時(shí)候我聽(tīng)到了在最角落里的浩浩小聲的說(shuō)：“我給媽媽洗過(guò)腳”聲音很小，但是那種膽怯的話(huà)語(yǔ)已經(jīng)引起來(lái)小朋友的注意，哈哈，浩浩給媽媽洗腳，臭死了，顯然孩子們已經(jīng)把這種“給媽媽洗腳”的事情當(dāng)作了一種很可笑的事情，我很不高興的說(shuō)：“孩子們，你們覺(jué)得給媽媽洗腳是很壞的事情嗎？”難道媽媽給你們洗腳就不臭了嗎？教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)，每個(gè)孩子都睜著稚嫩的眼鏡看著我，顯然他們已經(jīng)不再覺(jué)得給媽媽洗腳是件很丟臉的事情了，其實(shí)，浩浩做的很好，媽媽整天為了你，為了家庭奔波，很辛苦，我們?yōu)閶寢屜匆淮文_難道就不應(yīng)該嗎？“應(yīng)該”孩子們已經(jīng)意識(shí)到了自己剛剛說(shuō)的，每個(gè)人都不再覺(jué)得“給媽媽洗腳”是件很丟臉的事情了，那我們?yōu)楹坪乒恼坪貌缓茫D時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲。

。

。

　如今孩子的早期教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視，但多半是知識(shí)學(xué)習(xí)、腦潛能開(kāi)發(fā)，而孩子的感恩教育卻被忽視了。

在生活中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母強(qiáng)勢(shì)些的，孩子往往會(huì)弱勢(shì)些。

操心太多的媽媽帶的孩子往往自理能力更弱。

我以為恰恰是父母對(duì)孩子過(guò)分的不求回報(bào)的愛(ài)，使得父母放松了對(duì)孩子的教育和正當(dāng)要求，同時(shí)也滋長(zhǎng)了孩子對(duì)父母的依賴(lài)，阻礙了孩子的個(gè)人能力的發(fā)展。

因此，在日常生活中我常常扮演一個(gè)弱勢(shì)的媽媽向?qū)殞殹八魅　睈?ài)。

我們期待起跑線(xiàn)上的每一個(gè)孩子都能擁有一顆感恩之心，從而使我們的社會(huì)真正成為一個(gè)互愛(ài)、互助、文明、友善的和諧社會(huì)。

讓孤僻幼兒伴隨愛(ài)成長(zhǎng)

開(kāi)學(xué)后班里轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)漂亮可愛(ài)的小女孩，幾天后我發(fā)現(xiàn)這孩子整天這還在整天低著頭，不愛(ài)說(shuō)話(huà).不愛(ài)活動(dòng).也不愿意和別人交往，別人玩時(shí).她在一邊靜靜的坐著。與她交談她不是點(diǎn)頭就是搖頭，最多也就說(shuō)一兩句話(huà)。對(duì)所有人好像有一種撫觸的情緒，難以合群這看起來(lái)令人心痛著急。

作為一名幼兒教師，我有義務(wù)和責(zé)任去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，一視同仁去對(duì)待他們。特別是這種難以合群.孤僻的孩子。首先我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng).找出原因。讓家長(zhǎng)與老師密切配合，多與孩子交流.多活動(dòng).多讓孩子表現(xiàn).多帶孩子去戶(hù)外活動(dòng)，體驗(yàn)歡樂(lè)無(wú)處不在。

其次讓班里的幼兒主動(dòng)去與她玩耍.多與她交談.讓她體會(huì)到別的小朋友對(duì)她的關(guān)愛(ài)，逐步的敞開(kāi)心靈接受他們。

平時(shí)我們要投其所好的慢慢的加以引導(dǎo)。把她當(dāng)成自己的孩子，以慈母般的愛(ài)去感化他們，多給她梳梳頭.剪剪指甲.拉拉手。

當(dāng)她第一次主動(dòng)大聲叫老師時(shí).我相信我已經(jīng)成功。老師的愛(ài)是偉大的.也是無(wú)堅(jiān)不摧的力量。在日常生活中，我們用愛(ài)去感化他們，讓他們開(kāi)心快樂(lè)。

讓孩子感受你的愛(ài)

“愛(ài)，也許只是一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱、一個(gè)甜美的微笑、一聲輕輕的問(wèn)候……也許還可以更簡(jiǎn)單!”

今年我任教的是小班，看著孩子們一張張稚嫩而又可愛(ài)的笑臉，心中有喜也有憂(yōu)。喜的是迎來(lái)了這32個(gè)小天使，憂(yōu)的是如何幫助他們適應(yīng)幼兒園的生活。在開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間里，由于孩子們的生活習(xí)慣有所不同，對(duì)于午睡呈現(xiàn)出不同的態(tài)度。一部分孩子有午睡的習(xí)慣，而且知道午睡過(guò)后就是爸爸媽媽來(lái)接他們的了，于是只要老師說(shuō)：“寶貝們，睡覺(jué)嘍!”他們就開(kāi)開(kāi)心心的睡了。可是還有一部分孩子沒(méi)有午睡習(xí)慣，于是兩個(gè)小時(shí)的午睡時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)漫長(zhǎng)、難熬的過(guò)程。于是在開(kāi)始的幾天里午睡室里難免會(huì)傳出嘰嘰喳喳說(shuō)話(huà)的聲音?？吹竭@一情況，我忙說(shuō)：“呀!那個(gè)小朋友在說(shuō)話(huà)，把小嘴巴關(guān)起來(lái)，好嗎?”孩子們聽(tīng)了我的話(huà)后，沒(méi)什么反應(yīng)，仍然各說(shuō)各的，而且說(shuō)話(huà)的聲音越來(lái)越大。我一急聲音就響了起來(lái)：“安靜!”這下不僅說(shuō)話(huà)的孩子沒(méi)有停下來(lái)，而且還把原來(lái)睡著的幾個(gè)孩子給吵醒了。這可怎么辦呢?

于是我想了一個(gè)好辦法：和孩子說(shuō)悄悄話(huà)。沒(méi)想到效果很好。我輕輕地走到一個(gè)小朋友跟前，撫摸了一下他的頭，貼在他的耳邊，說(shuō)了聲悄悄話(huà)，他笑瞇瞇的閉上眼睛。我這一舉動(dòng)一下子被孩子們吸引住了，接連幾個(gè)，他們馬上靜下來(lái)，好奇的問(wèn)我：“老師，你對(duì)他說(shuō)什么?”我裝出一副神神秘秘的樣子說(shuō)：“你們想知道我說(shuō)了什么嗎，那么誰(shuí)先閉上眼睛，不和小朋友說(shuō)話(huà)我就告訴他?！焙⒆觽兟?tīng)了我的話(huà)后，趕忙把自己的小嘴巴和眼睛閉了起來(lái)。于是，我就一個(gè)一個(gè)的對(duì)每個(gè)小朋友都說(shuō)了同樣的悄悄話(huà)——你是好孩子，老師喜歡你，請(qǐng)你快快閉上眼睛，好好睡一覺(jué)，祝你做個(gè)美夢(mèng)!

就這樣，孩子們都甜甜地睡了，睡夢(mèng)中，他們的小臉上洋溢著笑容。

原來(lái)，讓幼兒安靜的睡覺(jué)是那么的簡(jiǎn)單，一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，一句親切的話(huà)語(yǔ)，就能使孩子感到你的愛(ài)，讓他們自覺(jué)的遵守你的規(guī)則。

通過(guò)這件小事，使我明白了一個(gè)深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良機(jī)，尋找適宜的教學(xué)方法。而且現(xiàn)在的時(shí)代在變化，環(huán)境也在變，孩子更是在變，作為一名幼兒園老師，只有讀懂孩子的心，了解孩子的需要，因勢(shì)利導(dǎo)，靈活教育，才能達(dá)到事半功倍的效果。

讓孩子經(jīng)歷風(fēng)雨也是愛(ài)

我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：老母雞孵出小雞后，對(duì)小雞倍加愛(ài)惜，給他們捉蟲(chóng)子吃，領(lǐng)它們玩耍，讓小雞在自己的翅膀底下生活，給小雞遮風(fēng)擋雨。

可是在小雞長(zhǎng)大后，母雞就無(wú)情的把小雞推出自己的懷抱，不讓小雞跟在她身后，讓它們自己找食物，誰(shuí)跟在她身后，她就叼起它，拋向一邊，嚇得小雞都不敢靠近她。

看上去老母雞有點(diǎn)殘酷，有點(diǎn)無(wú)情，實(shí)際上這整是老母雞愛(ài)小雞的緣故，她讓小雞學(xué)會(huì)自己找食物，學(xué)會(huì)獨(dú)立生存。

連老母雞都知道讓孩子經(jīng)歷風(fēng)雨也是對(duì)孩子的愛(ài)，我們?nèi)祟?lèi)怎么就不懂了呢?現(xiàn)在的好多孩子是家中的“小太陽(yáng)”，“小皇帝”，得到了全家人的寵愛(ài)，過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活，忽視了讓孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立生存的本領(lǐng)。

愛(ài)孩子，就要讓孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，讓孩子經(jīng)歷風(fēng)雨，從而明白，生活有順有逆有苦有樂(lè)，還生活本來(lái)面目，不要竭力粉飾和掩蓋挫折，讓孩子認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝挫折的本領(lǐng)。

愛(ài)孩子就要給孩子一個(gè)充分展現(xiàn)自我的空間，充分發(fā)揮自己的想象力和表現(xiàn)力，給予孩子自我，鼓勵(lì)孩子自信，不要讓她沉迷于飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活，那是對(duì)她將來(lái)的殘酷。

因此，凡是孩子現(xiàn)在能做的事就應(yīng)當(dāng)讓她自己做，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，為以后立足社會(huì)打好基礎(chǔ)。

愛(ài)孩子就要讓孩子接受現(xiàn)實(shí)，接受風(fēng)雨的洗禮，讓孩子在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)!

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