花樣散步，甜蜜在心間

我在幼兒園教案。

毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們需要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“花樣散步，甜蜜在心間”，僅供參考，希望能為您提供參考！

今天是陰天，早上的時(shí)候下了點(diǎn)蒙蒙細(xì)雨，給這幾天的干燥氣候帶來點(diǎn)清涼。中午吃飯后，我們準(zhǔn)備散步了。由于我們一直執(zhí)行分小組散步的習(xí)慣，所以今天還是按照老規(guī)矩，小組長帶領(lǐng)組員們散步了。在我一聲口令下，六隊(duì)人馬踏步出發(fā)了。呵呵，我呢？晃晃悠悠跟在他們后面，對(duì)了我還帶了一個(gè)組員呢，那是個(gè)最調(diào)皮搗蛋的孩子，我得親自帶著。

六隊(duì)人馬在各組長的安排和帶領(lǐng)下在花草樹木之間散步了，望著他們整齊有序的隊(duì)伍，我突然有了一種別樣輕松，感覺肩上的壓力輕了點(diǎn)，哈哈，是孩子們用另外的方式給老師減壓了喔。。。。。。。。

總是看著他們會(huì)讓那個(gè)他們不能自已發(fā)揮散步計(jì)劃，于是我?guī)е业囊粋€(gè)隊(duì)員，坐在了楓樹旁的小蘑菇上，靜靜地看著藍(lán)天，看看草地，看看我的可愛的孩子們！我看到貢豪杰一會(huì)兒停下來調(diào)整組員們的走路姿勢(shì)，一會(huì)兒停下來把隊(duì)伍排直，一會(huì)兒大喊：“跟著我來念詩歌。”哎喲，忙得不可開交呀！我看到吳婧涵動(dòng)之以情曉之以理的跟她的組員談話，希望組員們配合她!嘻嘻，我偷偷地想：你們也感覺到老師平常的不容易了吧！我還看到蔣童帶領(lǐng)他的組員在玩“蜈蚣行“的體育游戲呢！看著組長們忙前忙后的管理著組員們，看著組員們之間你看我我看你都想爭(zhēng)做優(yōu)秀小組的神情時(shí)，我笑了，那是一種無以言表的欣慰之情。我深深地感嘆：我的這群孩子們長大了，懂事了，責(zé)任感和榮譽(yù)感意識(shí)也更強(qiáng)了！我更感覺到一種從未有過得幸福呀！

散步結(jié)束了，一聲口哨響亮響起，各隊(duì)迅速來到我的面前，嚴(yán)肅認(rèn)真等待論功行賞。一陣點(diǎn)評(píng)之后，笑臉花迅速來到了小朋友的臉上，他們的臉上露出了喜悅的笑容，蹦蹦跳跳的走開了。

一次完美的散步之行就這樣完美的結(jié)束了，留在孩子心里的也許是笑臉花帶來的快樂，留在我心里的是一首感動(dòng)的歌呀，時(shí)常在我的心底回響，回響。。。。。。

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老師們看在心里，甜在心里

孩子們都長大了一歲，懂事了，長高了，小嘴巴也甜了好多。這一個(gè)星期總體看來，孩子們?cè)诤倮飳W(xué)到了很多新的知識(shí)，不僅在學(xué)習(xí)方面，還有在自己日常的生活方面。比如：我們班潘世杰小朋友，去年的時(shí)候，他還是一個(gè)很不懂事的小男孩，不知道是說他單純呢還是思維跟不上教師，在每一節(jié)課中他的思路總是跟不上老師，總是比其他孩子慢，反應(yīng)能力也非常的遲鈍，后來在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，慢慢的發(fā)現(xiàn)在課堂中他的小手也會(huì)慢慢的舉起來了，發(fā)言的內(nèi)容也開始跟上了老師，不敢說是全對(duì)的，至少有些是跟這節(jié)課有關(guān)的。開學(xué)的這兩天，在我上課的時(shí)候，我明顯的發(fā)現(xiàn)，他的思維能力越來越有進(jìn)步了，發(fā)言的正確率也提高了，好像真的是長大了一歲，智力和各方面都長大了。以前小便總是要小在身上的，現(xiàn)在沒有這樣的情況了，以前會(huì)動(dòng)不動(dòng)的哭，現(xiàn)在也沒有這樣的狀況了?，F(xiàn)在的他，在班級(jí)里很多小朋友都非常喜歡跟他玩，他會(huì)去幫助一些有困難的小朋友做一些積極微小的事情，會(huì)幫助老師做一些力所能及的事情。

老師們看在心里，甜在心里。都希望自己的孩子能在自己的保護(hù)下健康快樂的長大，家長們也能放心的把自己的孩子放在我們的幼兒園。希望在接下去的日子里，我的寶貝們都能茁壯快樂的長大，都能變的很懂事，不再需要老師和家長們細(xì)心呵護(hù)，能靠自己的力量健康成長。

分享甜蜜

一塊糖，一塊小甜點(diǎn)，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說應(yīng)該不是什么稀罕物，但在幼兒園跟全班小朋友一起吃，那滋味可就非同尋常了。

不知從什么時(shí)候開始的，我們班隔三差五的就會(huì)有小朋友從家里帶些好吃的分給大家吃，其中有棒棒糖、小餅干、小面包等等。

爸爸媽媽出差帶回來的特產(chǎn)，他們也不忘拿來分給好朋友吃，記得姿儀帶來了爸爸從國外買回來的巧克力，明翰帶來了奶奶家的綠色甜杏，諾妍帶來了拉薩的奶酪……這不，快過圣誕節(jié)了，顥臻分給大家每人一塊牛奶棒棒糖，再加上成林、帥豪又一起在幼兒園過生日，他們給大家準(zhǔn)備了大蛋糕、水果、糖果。

哇塞！這下子我們大四班連空氣都是甜蜜的。

回想孩子們剛?cè)雸@時(shí)的畫面，那時(shí)候他們之間還互不認(rèn)識(shí)，很多孩子對(duì)幼兒園生活充滿了恐懼，對(duì)同伴也存有戒備心理。

時(shí)間過得真快，不知不覺中孩子們都長大了，已經(jīng)是幼兒園中最大的哥哥姐姐了。

就是在這樣一個(gè)溫馨、甜蜜的氛圍中，孩子們?nèi)谇⒌卦谝黄鹣嗵帯?/p>

分享讓他們學(xué)會(huì)了交往；分享讓他們變得活潑開朗；分享也讓他們感到了快樂。

相信我班“分享甜蜜”這件美好的事情一定會(huì)讓孩子們受益終生的。

午餐過后趣味散步

每次午餐過后，我都要帶孩子們到室外去散步，每次孩子們排隊(duì)散步的時(shí)候，總有那么一些調(diào)皮的孩子在隊(duì)伍里打鬧，一會(huì)兒你推我我推你，一會(huì)兒嘻嘻哈哈拉著手小跑一段，隊(duì)伍總是亂成一團(tuán)，我一遍一遍的跟孩子們強(qiáng)調(diào)：剛剛吃完飯如果跑的話胃寶寶會(huì)疼的，盡管如此，孩子們還是會(huì)在隊(duì)伍里打鬧起來。

在一次散步的時(shí)候，我注意到花壇中的鵝卵石的小路似乎很有趣，于是我想：如果讓孩子們踩著鵝卵石散步一定更有趣。于是我組織孩子們過來，對(duì)他們說：“小朋友們，咱們來玩一個(gè)游戲吧，我們一起踩著鵝卵石向前走，如果從鵝卵石上滑下去的話，你就得從新排到隊(duì)伍的最后，比一比，誰走的又快又穏?！焙⒆觽兟犃硕几吲d的表示同意。我指著鵝卵石小路說的“孩子們讓我們出發(fā)吧！”只見孩子們一個(gè)個(gè)平舉手臂

，輕輕地踩著鵝卵石往前走，一幅幅很認(rèn)真的樣子?？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我暗暗高興，“嚇了我一跳，差點(diǎn)滑下去”只聽見孩子們邊說邊又平舉手臂，慢慢走過小路，我知道孩子們已經(jīng)投入到游戲中去了。

通過今天玩“走小路”的游戲，讓孩子們選擇自己喜歡的方式散步，孩子們玩得很高興而且隊(duì)伍也很整齊，打鬧現(xiàn)象也明顯減少了。在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)發(fā)揮游戲?qū)⒆觽兊挠绊懽饔?，讓他們?cè)诳鞓返挠螒蛑蝎@得更多的知識(shí)，健康成長！

換個(gè)花樣來點(diǎn)名

晨間談話時(shí)的每日點(diǎn)名是我們每個(gè)教師的職責(zé)，它不但能讓教師、幼兒了解學(xué)生、同伴的出勤情況，也是師生之間的一種溝通。但每每人數(shù)還沒點(diǎn)到一半嗡嗡之聲便不絕于耳，孩子們不是交頭接耳，便是摸摸索索嘰嘰喳喳。不但孩子們不喜歡這一枯燥乏味的形式，作為老師的我們也是又累又生氣，怎么辦呢？這學(xué)期，我班改用了點(diǎn)序號(hào)的方法。但感覺也不好，孩子們常因?yàn)橥诵蛱?hào)而亂了套，另外，我認(rèn)為點(diǎn)序號(hào)好象有些不尊重幼兒，點(diǎn)名總覺得有些乏味，孩子的應(yīng)答之聲也是千篇一律的“到”。今天點(diǎn)到李志帆時(shí)，他來了句“嘖”，孩子們頓時(shí)哄笑起來，我也笑了，他的有意搞笑讓我突發(fā)靈感。何嘗不可以讓幼兒在這一輕松活潑的活動(dòng)中學(xué)說話呢？笑聲過后我對(duì)孩子們說：今天老師點(diǎn)名，小朋友可以用不同的方式來答到，看誰跟別人說的不一樣。此后便是陣陣笑聲回蕩在活動(dòng)室里，有的說：“老師您好”。有的說：“祝老師身體健康”。還有的說：“老師我喜歡你”。當(dāng)點(diǎn)到華煒濤時(shí)，他來了句：“老鼠愛大米”。我問他：“你為什么想到說這句活？”他說：“因?yàn)槲蚁矚g聽這首歌”。名點(diǎn)完了，看著笑意蕩漾在孩子們的臉上，我問孩子們：“今天你們快樂嗎？”孩子們異口同聲地說：“快樂”。我又說：“我們明天還是這樣來點(diǎn)名，請(qǐng)小朋友想好一句最想說的話，好嗎”？孩子們整齊而響亮地回答：“好！”今日偶發(fā)奇想換了個(gè)花樣來點(diǎn)名，結(jié)果是皆大歡喜，幼兒不僅情緒高漲，還能帶著這份愉快輕松的心情投入一日活動(dòng)中，何樂而不為呢？我想，通過這件事，我們教師在今后的工作中不能錯(cuò)過每次機(jī)會(huì)，應(yīng)為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，寓教于樂。

給老師送甜蜜

今天我給孩子們講了課本上的一個(gè)好聽的故事《媽媽的媽媽送甜蜜》在故事的開始過程中，我們先對(duì)“媽媽的媽媽是誰”展開了討論。很多孩子還不知道媽媽的媽媽是誰，張展豪說媽媽的媽媽也是媽媽，張智棟說媽媽的媽媽有可能是奶奶。在這個(gè)問題上我們費(fèi)了很大勁才轉(zhuǎn)過彎來，孩子們終于明白：“奧，媽媽的媽媽是外婆?！敝v完了故事，郝晨旭小朋友問我：“老師，甜蜜是什么?”其他小朋友也紛紛問:甜蜜是什么?“甜蜜就是心里很高興很高興，暖洋洋的”我一邊陶醉著一邊微笑的對(duì)他們說。唐昊洋小朋友說:“那我也給老師送一個(gè)甜蜜”接著給了我一個(gè)大大的飛吻。我趕緊表揚(yáng)了唐昊洋小朋友的靈活聰明，孩子們都趕著給我送“甜蜜”。我也要還禮呀，于是我做了一個(gè)大大飛吻，向孩子們一吹，大家哈哈的笑了起來，王昕怡還吆喝著：“甜蜜好甜啊!”趁這個(gè)機(jī)會(huì)我教育孩子們：能夠給別人帶來快樂的就是甜蜜。甜蜜有可能是一個(gè)吻，有可能你幫助了其他小朋友，人家給你說了一聲“謝謝”，還有可能是老師給你的一個(gè)擁抱，媽媽給你做的好吃的等等。這節(jié)課在一片歡聲笑語中結(jié)束了。孩子們，老師也要告訴你們，老師感覺最大的甜蜜就是希望你們健康快樂的成長，長大了把更多的甜蜜帶給親人，朋友，還有社會(huì)!

變出花樣的獎(jiǎng)勵(lì)

周五的下午，例行的一周總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，本來想給每個(gè)幼兒獎(jiǎng)一個(gè)“紅蘋果”的，但教室里的“紅蘋果”已經(jīng)獎(jiǎng)得差不多了，紙上就留下邊角，有點(diǎn)像皇冠形狀，怎么辦呢？突然，一個(gè)想法冒了出來，我何不將這些“皇冠”也作為獎(jiǎng)勵(lì)的一項(xiàng)標(biāo)記，又找出了一點(diǎn)“笑臉娃娃”標(biāo)記。

我將今天要獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)記進(jìn)行了分類，有“笑臉娃娃”、“紅蘋果”和用剩的“皇冠”，讓幼兒自己評(píng)價(jià)，該如何獎(jiǎng)勵(lì)。

結(jié)果，對(duì)這次的獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，幼兒異?；钴S、興奮，積極性大大地提高了，他們各自都有發(fā)言權(quán)，我每舉起一樣獎(jiǎng)品，他們就說出這個(gè)獎(jiǎng)品應(yīng)該獎(jiǎng)?wù)l，為什么要獎(jiǎng)給他，等全班都通過后我就將該獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給那位幼兒，然后其他的幼兒再說出一些勉勵(lì)的話，希望被獎(jiǎng)的幼兒下周哪些方面再爭(zhēng)取進(jìn)步。

嘗到了一次甜頭，以后的獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)我就經(jīng)常來換換花樣，真正把獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)交給幼兒。

有時(shí)有小朋友互相評(píng)比、有時(shí)讓每一組的小組長來評(píng)、有時(shí)讓小朋友自己來評(píng)一評(píng)自己的表現(xiàn)……形式多樣。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他們的思維有了明顯的飛躍，對(duì)各種事都有自己獨(dú)到的見解，敢于大膽地表述出來，口頭語言的表達(dá)能力大大提高了，最主要的是學(xué)會(huì)了欣賞別人的長處，也知道了自己的不足。

來自幼兒甜蜜的吻

杰杰小朋友是我班比較調(diào)皮的一個(gè)孩子，有時(shí)會(huì)有小朋友來告狀：“老師，杰杰剛才揪我的小辮了！”“杰杰踩我的腳了”！我總是耐心解決這些小“告狀”，讓每一個(gè)孩子都不受到傷害。杰杰雖然調(diào)皮，但是我同樣喜歡他如喜歡其他的孩子一樣。

一天，我感冒了，渾身沒有力氣，連說話的聲音也是沙啞的，十分難受，勉強(qiáng)給小朋友們上完課，坐到椅子上準(zhǔn)備吃藥，剛拿起杯子，便有一個(gè)小朋友跑過來，用小手抱住我的頭，用他的小嘴在我的臉上吻了一下，是誰呀？我抬頭一看，原來是淘氣的杰杰小朋友，我心里一陣高興，問他：“你為什么要親老師”，他說：“平常我媽媽生病，都是我親她一下，病就好了，你生病了，我親你一下，你的病是不是也好了？”

聽了杰杰的這番話，我忍不住笑了起來，沒想到淘氣的杰杰還會(huì)這么細(xì)心，我高興地對(duì)他說：“杰杰真是個(gè)懂事的好孩子，老師現(xiàn)在一點(diǎn)也不難受了，謝謝杰杰”。杰杰高興地跳起來：“我能給老師治病了！”他喊起來，周圍幾個(gè)孩子也都學(xué)著他的樣子過來親我，哎呀，孩子們甜蜜的吻真的讓我陶醉了，看到孩子們的高興勁，突然一下子覺得渾身都是勁了，身體真的舒服多了。

看著杰杰，看著所有的孩子們，每一個(gè)都是那么可愛，每一個(gè)我都喜歡。在我的教育生涯中，我不會(huì)區(qū)別對(duì)待任何孩子，我會(huì)以真誠的心愛所有的孩子們。（壽光市田柳鎮(zhèn)王里幼兒園董金芳馮蘭霞）

甜蜜的悄悄話

“老師，快看!我自己穿的衣服!”午睡一起床，晨晨就笑瞇瞇地?fù)涞搅宋覒牙?，叫我檢查他穿得衣服。呀!小家伙真能干!衣服穿整齊了，褲子塞好了，鞋子也穿好了。我捏了一下他的小鼻子，夸獎(jiǎng)他：“晨晨的本領(lǐng)真大，真能干!”晨晨馬上報(bào)我以甜甜的笑，咧開了小嘴巴，樂呵呵地笑了起來，并甜甜地親了我一下，高興地離開了。我漸漸發(fā)現(xiàn)了一個(gè)和孩子們溝通的有利時(shí)機(jī)——午睡起床后的整理時(shí)間。由于小班幼兒的整理能力差，還不能很好地把自己的衣服穿整齊，所以每次午睡起床后我們都會(huì)用一段時(shí)間幫助他們一起完成。慢慢地這段時(shí)間也就成了我和孩子們相互溝通、說說甜蜜悄悄話的時(shí)間了。瞧，企先來了!“企先，今天自己穿的?讓我看看!呀，小肚子露在外面了!”企先不好意思地笑了。我一邊幫他塞衣服，一邊叫他看我是怎么塞的。跟我靠的這么近，企先說出了也許是憋了很久的話：“陳老師，這件衣服是我媽媽織的，很暖和。”他指著自己紅顏色的羊毛套衫說。聽著他奶聲奶氣的聲音，看著他可愛的大眼睛，我微笑著說：“是啊，多好看的衣服!企先要趕快學(xué)會(huì)自己穿衣服，這樣?jì)寢尵蜁?huì)織更多好看的衣服給你穿了!”企先懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭。輪到聰聰了，他搖搖擺擺地走來，一下子撲到我身上，揍在我耳邊悄悄地說：“陳老師，明天我也要聽你講故事!”看著他一臉期待的樣子，我也湊在他耳邊輕輕地說：“好啊!但是明天你要吃飯吃得快一點(diǎn)哦，做個(gè)不挑食的好寶寶!”聰聰小小的眼睛瞇了起來，臉上綻開了笑容。就這樣，每個(gè)小朋友，無論整潔與否，聰明與否，我都會(huì)在整理衣物時(shí)與他說上一段甜蜜的悄悄話，有表揚(yáng)，有希望、有建議……在幫孩子整理時(shí)，我和孩子們靠得如此之近，眼睛與眼睛對(duì)視，心靈與心靈交流，我們是如此地親密無間。孩子是純真可愛的，他們渴望與老師親近，希望得到老師的愛撫與關(guān)注。而這些甜蜜的悄悄話，正是我與孩子心靈溝通的橋梁，也正是這些甜蜜的悄悄話，讓我感受到了幸福。

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