家庭雙語教育的三大法寶

家庭安全教育。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學習中成長！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，我們在教育孩子的時候應該注意哪些方面？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“家庭雙語教育的三大法寶”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

最近，我周圍的媽媽們一直在談論雙語教育，這是近年來十分流行的一種早期語言教育形式。語言，幾乎是每個正常人都能掌握的技能。這種技能的學習自出生就開始，一直持續(xù)發(fā)展。有些人的一生只有一種語言相隨，有些人有兩種、三種，甚至更多種語言。除了母語之外，每多一種語言就等于多開了一扇窗，多欣賞一種社會文化的視野。家庭是孩子人生中第一個課堂。那么，如何利用家庭環(huán)境培養(yǎng)出色的雙語寶寶呢？下面是我個人在實踐中積累的一點經(jīng)驗，希望能對大家有所幫助。

首先，選準開始的最佳時期。如果您的孩子在兩歲左右，可以使用簡單動詞，能連貫地用2～3個詞組成短句，并且可以說出短小的兒歌，那么，證明孩子學習第一語言的能力基本達標。這時家長便可以開始考慮對孩子進行雙語訓練了。

其次，學外語，其實并不一定要巨大的金錢投資。有的父母寧可交高額的學費，把孩子送到雙語班讓老師教，也不愿意在家多花點心思與小孩一起做最簡單的口語互動，這是一種誤區(qū)。父母要做到本身就不排斥外語，哪怕說得不好，但是有心把它當作與孩子溝通的一個媒介、和孩子一起學習，雙語環(huán)境就應運而生了。

最后說一下家庭雙語教育的三大法寶：

第一個法寶：興趣是最好的老師。

對于孩子的雙語教育，特別是3歲以下的孩子，一板一眼地循循善誘對這些小家伙是起不了什么作用的。孩子還沒有上學，他也沒有任務，以后他有的是學習的機會。但是如果沒有了興趣，他還能學好什么呢？所以，對待這些頑皮、好動、沒什么耐性的孩子最好的方式就是寓教于樂，讓他們在玩耍中不知不覺地學習與記憶才是上上策。

無論是什么性格的孩子，都會對游戲情有獨鐘。那就可以利用這一點進行雙語教育。像涂色游戲就是孩子最喜歡的游戲之一。爸媽可以在孩子給畫涂色時，把雙語中的“red”、“green”、“blue”等顏色說給孩子聽，并用相應顏色的筆把單詞寫出來。幾次下來，孩子就會在畫太陽時很自然地想到“紅色一red”，畫天空時便能想到“藍色一blue”。

第二個法寶：重復再重復，隨時隨處不厭其煩地重復。

語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中提高的。如果沒有一個連續(xù)、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激，學過的東西極易遺忘。所以爸爸媽媽在教育培養(yǎng)中，應該潛移默化，從細節(jié)出發(fā)，讓孩子不知不覺地習慣另一種語言、另一種文字。

聆聽是最基本的語言接受方式，運用各種手段，讓孩子隨時隨地都能聽到外語?？梢赃x擇一個孩子熟悉的故事，選取里面的一個主要角色，例如一只小鳥。然后告訴孩子，“bird就是小鳥”，也許這時孩子并不能完全明白這兩個的關(guān)系。但在之后的故事講述過程中，把里面所有的“小鳥”都換成“bird”這個詞。由于孩子對故事情節(jié)的熟悉，使得整個故事聽完后，“鳥”和“bird”在他的腦中就形成了一種關(guān)聯(lián)，以后再聽到“小鳥”，很自然地就能聯(lián)想到“bird”這個詞了。出門看到有鳥的圖片或天空中的飛鳥都可以問孩子，這是什么？用英語怎么說？endrikfelipe.com

第三個法寶：“三心二意”

三心：一為耐心，對待頑皮的孩子，要教會他另一種語言，必不可少的就是耐心。二為恒心，雙語教育就像一次馬拉松長跑，比的就是堅持。誰有耐心，手把手、一點一滴、一次一次不厭其煩地教孩子，誰就離雙語寶寶更進了一步。三為信心，在雙語教育中，不要吝惜你的鼓勵。即便是孩子的發(fā)音不標準，也千萬不要打擊他們的信心，給他們發(fā)言的權(quán)利。當孩子表達自己的意思時，要耐心地傾聽，不要責怪他或者取笑他，要告訴孩子慢慢地講，不要著急，鼓勵孩子多發(fā)言。

二意：一為真意，雙語教育的目的是開發(fā)幼兒智力和培養(yǎng)幼兒對雙語學習的興趣。很多家長在雙語教育過程中，往往急于求成。比如硬性規(guī)定孩子要記住多少個單詞，或者嚴格要求寶寶使用英語。其實這樣是拔苗助長，反而事倍功半，教育效果不理想。嚴重的還會使孩子從小對英語產(chǎn)生反感，在思想上產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響孩子今后的英語學習。二為創(chuàng)意，雙語教育的方式，貴在創(chuàng)新。父母不必急于將所有規(guī)則一次性地傳授給孩子，因為在往后的學習路途上，由他們自己發(fā)掘而來的知識會更有意義。游戲、歌曲、兒歌、繞口令、情境對話等都是孩子喜歡的形式。只有每天換著方式來對孩子進行潛移默化的教育，孩子才不會對學習失去興趣。

讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸雙語，同時運用雙語表達自己的思想，對孩子的語言發(fā)育有很大的好處。每一個孩子都是獨一無二的，父母們一定要結(jié)合孩子自身的情況去為他創(chuàng)造最好的雙語條件。只要你給孩子創(chuàng)造一個好的雙語環(huán)境，孩子就一定會回報給你驚喜。

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省錢育兒五大法寶

省錢育兒五大法寶最近看到好多媽媽在曬自己的省錢育兒經(jīng)，真的是“八仙過海各顯神通”啊，終于，俺也坐不住啦，獨樂樂不如眾樂樂，何不也搭個新浪征集的末班車一起分享一下俺滴省錢妙招呢！

丑話說在前面，各位看官若是腰纏萬貫那請就此繞行，免得您拍磚拍到手軟，怒罵整到口干。

“節(jié)儉不是吝嗇，消費不同浪費”資深育兒省錢達人**媽友情提示，俺這達人從窮山溝溝里爬出來，上有老下有小一路艱辛終于打造出一分錢瓣兩半花的性格，平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出省錢的高手，鳳凰只有在烈火中才能涅槃，海燕只有在暴風雨中才能搏擊，親們，掙錢少不可怕，可怕的是源不開流不節(jié)?。?/p>

想當初剛懷女兒時俺突然有一種很悲壯的母愛情節(jié)：再苦不能苦孩子，在消費上一定要堅持做到一代更比一代“強”，于是，俺開始幻想并著手著一項項燒錢育兒的行動，可是經(jīng)過生活的實踐之后我發(fā)現(xiàn)：花錢的不見得就是最好的，省錢育兒不是夢！好吧，一起看看俺是如何省錢滴：

一：放低姿態(tài)接受饋贈。

這個好多媽媽都有提到俺就不班門弄斧了，這招確實很省錢，小孩子長個快新買的衣服不長時間就小了如果親朋好友愿意贈送那真是超級省錢。**很多衣服和玩具都是大姑姐送過來的，省了很多銀子?。?/p>

二：勤動雙手變廢為寶。

只要勤動手我們就會制造出很多省錢的妙招來。家里買襯衫什么的留下了一些硬硬的白色紙板，蓓奶奶在上面畫了圓圈然后剪下來，蓓爸用粗筆左右開弓寫了好些簡單的字，這下買識字卡片的銀子又省了；家里好多蓓奶奶早年囤積的布料，她結(jié)婚時純手工縫制的只穿過一兩次的棉衣等，兩個冬天了蓓奶奶總是自己給**縫制衣服，剪好綿軟的布中間添點棉花這樣做出來的棉背心比街上的保暖還暖和，什么棉褲啊，棉衣啊我們都沒買過，怎么樣，省錢吧？吃完零食的盒子啊袋子啊只要我中間扎個皮筋或者疊一疊有很多都可以讓**津津有味的玩上大半天，上面照片上**別的蝴蝶結(jié)就是變廢為寶的又一個例子，用參加婚禮時配送的糖盒上的帶子扭一扭就成了漂亮的蝴蝶結(jié)，嘻嘻

三：獨立創(chuàng)造就地取材。

**每天玩的積木上最近被我用彩筆寫上了數(shù)字1到10，每次和她玩的時候我都念出來，這下**想不認識數(shù)字都難，我的計劃是等她再大點咱就開始讓她壘積木的時候按數(shù)字大小啊什么的來進行。每次收拾積木的時候我都邊放邊數(shù)數(shù)，領(lǐng)著上街的時候數(shù)樓梯什么的，數(shù)學啟蒙親們還有什么簡單的小游戲一起分享吧！

除了閱讀買回來的繪本院子里的對聯(lián)街上的廣告牌，電線桿上的尋人啟事都可以成為閱讀的對象，隨時閱讀而且趣味性強相信大點的孩子一定更喜歡。長此以往不僅能培養(yǎng)孩子學以致用的習慣而且也能省下一筆銀子。有木有？

四：博客互動驚喜連連。

博客里有很多活動，只要大家積極參與相信會小驚喜不斷，參加公益閱讀或者閱讀種子什么的都有機會申請免費的繪本給孩子讀，免費試用等活動也可以有機會拿到一些寶寶或者媽媽的用品啊，積少成多力量大，又是一大筆銀子給省了出來，當然如果文筆不錯的話參加征文也是個不錯的選擇，這樣獎品更豐富哦！

五：鑿壁借光取人之長。

專家也好，磚家也罷，不得不承認參與早教的孩子在某些方面確實比較強大，但是，我們這窮鄉(xiāng)僻壤沒有早教機構(gòu)的地方難道就眼睜睜的看著孩子在這方面落后嗎？NO!!!早教不花錢，秘訣看**媽。

咱博客里有很多寶貝在參加早教啊，熱心且友愛的媽媽們總是拍片啊記錄啊，咱可以通過這些博文來指導自己的孩子嘛，在此，非常感謝羊小姐，**在這方面可沒少向小小羊?qū)W習，當羊小姐博文說小小羊在早教中心用珠子練習手指的靈巧來開發(fā)智力時我趕忙拿出家里熬粥的豆子來訓練**，當羊小姐博文說小小羊在早教中心開始識別各種圖形時我也趕忙把家里有形狀的東西都有意識的指給**看……雖然這樣的效果很可能沒有早教中心好但這總比不教好。通過博客去早教，**媽俺帶領(lǐng)著**一直向首都人民來靠攏。

怎么樣，從生活日用到智力開發(fā)親是不是已經(jīng)心動了呢？心動不如行動，快快加入省錢育兒的行列吧！

親子教育——幼兒早期品德教育的3大法寶

品德教育的起始性，要求父母一定要注意孩子身上開始萌發(fā)出來的品德上的幼芽，給予正確的教育和引導。這就要重視品德起步教育的三大法寶：

(一)在表揚、鼓勵中教育。

這就是說，當兒童第一次做了好事時，父母要及時給予表揚、鼓勵，在表揚、鼓勵中進行教育。例如，當你的孩子幫助鄰居老爺爺、老奶奶取牛奶、送報紙的時候；當鄰居家里的小朋友到自己家里來作客時，你的小孩熱情招待,把好的、大的蘋果給小客人吃，自己吃小的時候，當你的小孩對叔叔、阿姨很有禮貌的時候，……做父母的都要及時地給予肯定和贊賞，從而起到支持孩子繼續(xù)做好事的作用，以鼓勵孩子以后繼續(xù)做好事。他們的好行為得到了父母的肯定，還可激發(fā)孩子內(nèi)心的光榮感經(jīng)常地這樣做，就可以使他們形成良好的、穩(wěn)定的品德。如果父母對兒童做好事無動于衷，就會失去起始性教育的良機。

（二)把錯誤消滅于起始之中。

這就是說當兒童第一次做了錯事(拿別人的東西、罵人、打人、說謊等)的時候，要及時地給予批評和阻止，要把錯誤消滅于起始之中。兒童第一次做了錯事，自己的內(nèi)心會產(chǎn)生一種自疚、自責、過失的情緒情感體驗。這時，父母及時地批評和阻止，能起到制止以后再發(fā)生不良行動的效果，引起他內(nèi)心的羞恥感。羞恥感是一個人形成良好品德不可缺少的心理因素。但是，當孩子第一次做了錯事時，父母要注意的是，不應該不分青紅皂白地橫加指責，而應該仔細地分析原因，給予開導。例如，幼兒說謊的行為，有時是因為害怕，想避免父母的打罵或同情他人所致。幼兒打破了杯子，怕受責罵，說是貓打破的。這顯然是由于成人對兒童過分嚴厲，使兒童產(chǎn)生畏懼心理，因而用說謊來逃避責罵。可以說，這說謊的根子，就在父母身上。是不是以前孩子第一次打破了父母新買來的花瓶，含著眼淚承認錯誤時，受到了父母的痛打責罵的緣故呢?其實，孩子無意中打碎了花瓶或杯子，當孩子膽怯地看望著父母時，父母可以笑著說：“不要緊，小孩子手小拿不穩(wěn)，以后留心點?！闭f完后輕輕地撫摸一下孩子的頭部，以清除孩子的恐懼心理。做

家長的要鼓勵孩子勇敢地承認錯誤，給孩子改正缺點的勇氣，千萬不要訓斥和打罵。但是，當孩子真正撒謊，嫁禍于人時，如自己的孩子把布娃娃的腿弄斷了，卻說是鄰居的孩子弄斷的，就應該嚴肅而冷靜地和孩子談話，指出這種行為的錯誤性質(zhì)，并提出嚴格的要求，鼓勵和督促孩子改正，決不能馬虎了事。如果孩子做了錯事，家長采取“視而不見”、“充耳不聞”或“聽之任之”、“放縱不管”的態(tài)度，就會使孩子的行動向不良方向發(fā)展。因此，抓好起始性的教育，對兒童品德的

形成是有重要作用的。

(三)正確對待“越軌”行為，保護孩子的好奇心。

這就是說孩子年齡小，知識貧乏，由于好奇心驅(qū)駛，往往會出現(xiàn)一些大人認為“越軌”、“可笑”的行為。這時父母要保護該子的好奇心，并且加以培養(yǎng)和引導。例如，發(fā)明電燈的愛迪生，他沒有受過正式學校教育，是在媽媽的影響和教育下成長起來的。他的媽媽研究過兒童心理學，非常了解并且珍惜孩子的好奇心與探索精神。5歲的愛迪生，蹲在窩里孵小雞的事發(fā)生以后，在媽媽的引導下，愛迪生終于養(yǎng)成刻苦學習勤于探索的習慣，到后來之所能成成為發(fā)明家，家長的起始教育起了重要作用。

“懶媽媽”的三大育兒法寶

今年5歲的瞳瞳，是個“強悍”的小姑娘。她敢一腳踩住讓媽媽大呼小叫的蟑螂，能跟大人們徒步從福州寶龍城市廣場走到中洲島而不喊一聲“累”；外出郊游她還會幫媽媽背包、抱衣服；野炊時她會把大人們晾在一邊，一個人忙著撿柴、扇火……

但凡跟瞳瞳一起出去玩過的媽媽們，都會羨慕又好奇地問瞳瞳媽，“你家的丫頭咋就這么強悍呢？”既是媽媽又是幼師的瞳瞳媽，在對孩子的教育和引導上，當然有毋庸置疑的“職業(yè)優(yōu)勢”。但這個帥氣的辣媽卻說，在對瞳瞳的教育上，她可是個“懶媽媽”。

“懶媽媽”育兒法寶1

跟孩子“撒嬌”

因為工作的關(guān)系，瞳瞳媽一天到晚在幼兒園里圍著一大群孩子轉(zhuǎn)，回到家后，已經(jīng)筋疲力盡，沒有精力再去研究怎么教育孩子。所以，瞳瞳媽想把女兒培養(yǎng)成一個獨立、自主的人。

在女兒面前“撒嬌”，便是瞳瞳媽的一大“高招”。瞳瞳媽覺得，向女兒撒嬌，是她當媽媽最幸福的時刻，“既能自己偷一會兒懶，又能讓孩子獲得成就感”。

有一次，累了一天的瞳瞳媽回到家。一進門，這個“懶媽媽”就倒在了沙發(fā)上，對女兒喊道：“瞳瞳，媽媽今天好辛苦啊，快累死了！”

瞳瞳聽到媽媽帶著哭腔的呼喚，便從一堆玩具里抽出身來，懂事地提著拖鞋走到沙發(fā)邊?！皨寢?，你累了先把鞋換了，讓我來給你捶捶背吧！”

“哎喲，媽媽累得腰都彎不了?！眿寢屬囋谏嘲l(fā)里，沖瞳瞳做可憐狀。歪著頭，盯著媽媽的臉看了幾秒鐘后，瞳瞳挽起衣袖：“那好吧，我來幫你換鞋，你不要亂動了。”說罷，小丫頭便搬來小凳子坐在媽媽的腳邊，使勁幫媽媽脫長靴了。

瞳瞳媽認為，她向女兒“撒嬌”的行為，既培養(yǎng)了瞳瞳為他人服務的意識，也讓她獲得了一種“我也能照顧媽媽”的成就感。久而久之，孩子就會在不知不覺中，有了“小大人”的味道。

“懶媽媽”育兒法寶2

自己不敢做的事讓孩子去做

瞳瞳媽培養(yǎng)孩子還有一個讓人匪夷所思的“指導思想”——自己不敢做的事，都指使瞳瞳去干。

一次郊游時，一群媽媽和孩子從地瓜地出來，經(jīng)過一條小溪時，大家都在溪里清洗手上的泥巴。一個小朋友發(fā)現(xiàn)了溪里一塊巖石上的粉紅動物卵，嚇得大伙都尖叫著跑開了。一位媽媽嚇得聳著肩膀問瞳瞳媽：“那到底是啥東西?。俊?/p>

被嚇倒后，跑得最遠的瞳瞳媽，居然沖女兒喊：“瞳瞳啊，那是啥東西，你把它拿起來看看！”當即，所有的媽媽都被瞳瞳媽這句話給“雷”到了。

可瞳瞳媽說，她這么做其實有自己的想法。

“我怕的東西，不能讓女兒再害怕。我指使她去做的那些事，也是我明知不會有危險的事，但我不希望孩子因為我怕，她也就跟著怕?！币驗橛辛诉@個“指導思想”，瞳瞳媽會故意在一些公共場合里，讓女兒“練膽”。在瞳瞳媽看來，這種方式，可以培養(yǎng)女兒的“英雄主義”情節(jié)。尤其在人多的場合下，這種方式更能取得良好的教育效果。

“懶媽媽”育兒法寶3

有雙讓孩子崇拜的巧手

學會放手、把孩子當朋友、甚至給孩子機會來“保護”大人，這是瞳瞳媽培養(yǎng)出“強悍”瞳瞳的心得。不過，光這兩招還是不夠的。瞳瞳媽認為，要做這樣一個“強悍”丫頭的媽媽，還必須有點本事，讓孩子向自己“誠服”。

而瞳瞳媽就有這么一項本事——用瓜子殼作畫，讓瞳瞳崇拜不已。

“我其實挺喜歡花心思跟她一起玩，一起做游戲或者手工活?！蓖珛屨f，她經(jīng)常搗鼓一些手工活來與瞳瞳一起動手，在這種親子互動中，向孩子展示媽媽的魅力和能干，增強孩子對自己的崇拜感。

拿出最近剛與孩子一起動手做的“瓜子殼畫”，瞳瞳媽很得意，她告訴記者，自己跟瞳瞳一起完成這幅畫后，瞳瞳對她崇拜得不得了?！拔易屗龓臀乙涣Ａ５剡x瓜子殼，指導她怎么去剪，怎么去貼，等我們一起擺出造型時，她就歡呼起來了！”有好幾天瞳瞳在其他小朋友面前都會特驕傲地說：“我媽媽會用瓜子殼作畫！”

幼兒雙語教育之家庭篇

研究表明，雙語教育對于促進兒童的認知發(fā)展、提高兒童的語言能力、增強兒童的人際交往等都具有非常重要的意義。那么，雙語教育到底從什么時候開始適宜?怎樣才能正確培養(yǎng)雙語寶寶呢?神經(jīng)生理學的研究表明，從兩歲開始至青春期，人的大腦中主管言語的區(qū)域處于不斷地發(fā)展變化中，其言語中樞尚未定位，大腦的左右兩半球都可以參與語言學習。特別是在幼年時代，寶寶會在語音辨別、語音模仿等方面表現(xiàn)出優(yōu)勢，這也為打造“雙語寶寶”提供了條件。

那么如何才能培養(yǎng)出一個出色的雙語寶寶呢?心急的媽媽們提出了很多問題，我們一起看看幼教專家是怎么回答的吧!

Q：寶寶什么時候可以開始學習英語了呢?

A：寶寶2-3歲的時候，腦印象的功能特別強大，隨著年齡的增長，這一優(yōu)勢會漸漸消失殆盡。所以，趁著寶寶小的時候?qū)嵤╇p語養(yǎng)育，會起到事半功倍的效果。

當然，需要注意的是，由于每個寶寶的接受能力和本身的母語掌握程度不同，開始接觸另一種語言的時間也就有所不同，不能一概而論地定為2歲或是3歲。

Q：那究竟怎樣才能確定寶寶適合學習英語了呢?有沒有什么衡量標準呢?

A：如果寶寶在兩歲左右，可以使用簡單動詞，能連貫地用2-3個詞組成短句，并且可以說出短小的兒歌，那么，證明寶寶學習第一語言的能力基本達標。這時家長便可以開始考慮對寶寶進行雙語訓練了。

Q：作為父母，如果母語都是漢語，要怎樣進行雙語教育呢?

A：這樣的父母，如果熟悉英語，口語能力較強，也可以有意識地給寶寶提供雙語的環(huán)境。如果擔心自己的發(fā)音不夠標準會影響寶寶，也可以通過給寶寶看英文碟片、英文動畫片等方式為他提供一個語言環(huán)境。

寶寶學習英語，其實是和學習中文一樣的，都是從簡單的動詞、名詞開始。所以，寶寶剛開始的雙語教育，有些英語基礎(chǔ)的父母都應付得來，不必過于擔心。

Q：家長在對孩子進行雙語教育的過程中，應該著重注意什么呢?

A：不論是學英語還是其他國家的語言，學好母語都是一個不可或缺的前提條件，不能囫圇吞棗，母語、外語、方言一股腦兒地丟給寶寶。這樣很容易讓寶寶的大腦產(chǎn)生混亂，反而連話都不會說了。

還有，很多家長在雙語教育過程中，往往急于求成。像是硬性規(guī)定孩子要記住多少個單詞，或者嚴格要求寶寶使用英語。其實這樣都是揠苗助長，反而事倍功半，教育效果不理想。嚴重的還會使孩子從小對英語產(chǎn)生反感，在心理和思想上產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響孩子今后的英語學習。

幼兒雙語教育三大策略：

策略一：耳濡目染法

語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中提高的，特別是幼兒的外語學習，如果沒有一個連續(xù)、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激，學過的東西極易遺忘。所以爸爸媽媽在教育培養(yǎng)中，應該潛移默化，從細節(jié)出發(fā)，讓寶寶不知不覺地習慣另一種語言、另一種文字。

例如，每天早上給寶寶喝牛奶時，可以指著杯子里的牛奶說“m-i-l-k”，最好在一張卡片上寫上“milk”這個單詞，每次說的時候，也要把這個卡片拿給寶寶看，使得寶寶在初覺和聽覺上都有一個印象。這樣做，不是為了刻意讓寶寶記住這個單詞，而是要他在腦中有這樣的一個印象，以后再接觸時。便可以自然而然地想起來。

不只是牛奶，像吃的水果(apple/pear/orange)，或是日常簡單用語(Goodbye/Goodmorning/Hello)等都能采取這樣的方法讓寶寶慢慢熟悉掌握。

策略二：寓教于樂法

對于孩子的雙語教育，特別是3歲以下的寶寶，一板一眼地循循善誘對這些小家伙是起不了什么作用的。對待這些頑皮、好動、沒什么耐性的寶寶最好的方式就是寓教于樂，讓他們在玩耍中不知不覺地學習與記憶才是上上策。

無論是什么性格的寶寶，都會對游戲情有獨鐘。那就可以利用這一點，進行雙語教育。像涂色游戲就是寶寶最喜歡的游戲之一。爸媽可以在寶寶給畫涂色時，把英語中的“red”、“green”、“blue”等顏色說給寶寶聽，并用相應顏色的筆把單詞寫出來。幾次下來，寶寶就會在畫太陽時很自然地想到“紅色一red”，畫天空時便能想到“藍色一blue”。

策略三：故事灌輸法

通過講一個故事，讓寶寶記住一個單詞。這是個看似麻煩實則相當有效的方法，也被很多幼兒園采用。

選擇一個寶寶熟悉的童話故事，選取里面的一個主要角色，例如一只小鳥。然后告訴寶寶，“bird就是小鳥”，也許這時寶寶并不能完全明白這兩個的關(guān)系。但在之后的故事講述過程中，把里面所有的“小鳥”都換成“bird”這個詞。由于寶寶對故事情節(jié)的熟悉，使得整個故事聽完后，“鳥”和“bird”在寶寶的腦中就形成了一種關(guān)聯(lián)，以后再聽到“小鳥”，很自然地就能聯(lián)想到“bird”這個詞了。

策略四：“三心二意”法

三心：一為耐心：對待頑皮的寶寶，單單應對他的各種狀況就已經(jīng)手忙腳亂了，何況是要教會他另一種語言。所以，耐心當然必不可少。

二為恒心：雙語教育，就像一次馬拉松長跑，比的就是堅持。誰有耐心，手把手、一點一滴、一次一次不厭其煩地教寶寶，誰就離雙語寶寶更進了一步。

三為信心：在雙語教學中，不要吝惜你的鼓勵。即便是寶寶的發(fā)音不標準，也千萬不要打擊他們的信心，給他們發(fā)言的權(quán)利。當寶寶表達自己的意思時，要耐心地傾聽，不要責怪他或者取笑他，要告訴寶寶慢慢地講，不要著急，鼓勵寶寶多發(fā)言。

二意：一為真意：雙語教學的目的是開發(fā)幼兒智力和培養(yǎng)幼兒對英語學習的興趣。不能把它當成一項寶寶必須完成的任務來對待。

二為創(chuàng)意：雙語教學的方式，貴在創(chuàng)新。只有每天換著方式來對寶寶進行潛移默化的教育，寶寶才不會對英語失去興趣。

三大法培養(yǎng)孩子自我意識

有位心理學家在做動物實驗時曾遇到這樣一件有趣的事情：心理學家給小猴子一些木塊，讓它用木塊換糖吃，換到后來，木塊用完了，它就用自己的尾巴來換糖，使這位心理學家捧腹大笑。為什么看起來挺聰明的小猴子會做出如此可笑的動作，而再笨的孩子也不會用自己的手或腳去換糖呢？原因在于，猴子不能把自己同周圍的事物區(qū)別開來。而人則不同，人能夠認識自己以及自己同周圍世界的關(guān)系，人有自我意識。有無自我意識是動物和人在心理上的分界線。

自我意識是人即主體對自我的意識，是意識的一個重要方面。在心理學上一般習慣于把意識的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分為認識、情感、意志三個部分，所以也往往從這三個方面來分析自我意識，把自我意識分為對自我的意識，對自我的態(tài)度和對行為的調(diào)節(jié)三個部分，包括自我認識、自我評價、自我觀念、自尊心、自卑感、自信心、自制力、獨立性等。心理學指出，人并不是生來就有自我意識的，兒童的心理只有發(fā)展到一定的階段才能形成自我意識。大約在1歲半至2歲時，兒童知道了自己的名字，并且能用名字和代詞“我”稱呼自己，這標志著兒童開始把自己從客體轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w來認識，逐漸形成了自我意識。

自我意識對兒童的心理發(fā)展意義十分重大。兒童怎樣認識自己，怎樣安排和處理自己同周圍世界以及同別人的關(guān)系，怎樣評價自己的能力，具有什么樣的自我價值觀，樹立什么樣的自我形象，直接地影響兒童能否積極地適應社會、能否保持心理健康、能否在學習和生活中順利前進和發(fā)展。自我意識在人的心理活動和行為中起著調(diào)節(jié)作用，是行為的強烈動機。一個具有良好自我意識的孩子，會在各方面表現(xiàn)出優(yōu)秀的才能，經(jīng)常取得成功。反之，如果孩子在自我意識的發(fā)展中出現(xiàn)了不良傾向，又沒有及時調(diào)整，會使孩子的個性和行為發(fā)生偏異，以后矯正就困難了。所以家長應當注意培養(yǎng)孩子良好的自我意識。下面，介紹一些培養(yǎng)孩子自我意識的方法。

1．培養(yǎng)孩子的自我認識。

通常來講，小學生要清楚準確地認識自我是比較困難的。盡管如此，也要逐漸引導孩子認識自己，因為童年時期的自我認識是成年后自我認識的雛形。家長引導孩子進行正確的自我認識，主要是要引導孩子解決兩個矛盾：孩子自己心目中的“我”與實際的“我”的矛盾；自己心目中的“我”與他人心目中的“我”的矛盾。

引導孩子認識實際的“我”，可以通過一些比較，使孩子逐漸對自己有準確的認識。家長可以讓孩子同過去的“我”比較，用筆記、攝影、錄音記下孩子的成長過程，過一段時間拿出來讓孩子看看、聽聽，讓孩子由此知道“我”的進步、退步或停滯。讓孩子與同齡的孩子比較，認識自己的發(fā)展狀況和能力水平，了解自己的長處和短處。讓孩子與成人和優(yōu)秀人物比較，認識自己的差距，提高孩子努力和進取的意識。讓孩子同進行活動前后的“我”比較，給孩子布置一些孩子做起來吃力，但經(jīng)過努力可以完成的任務，使孩子了解自己潛在的能力。

引導孩子認識他人心目中的“我”，主要靠家長及時把聽到、看到的別人對自己孩子的評價和印象，以適當?shù)姆绞礁嬖V孩子，讓孩子知道他人對自己的看法。這些看法，孩子一般不易了解到，家長要做有心人，當好孩子的“耳目”。

2．培養(yǎng)孩子的自我評價能力。

實驗研究表明：我國兒童形成自我評價能力的年齡為3至4歲之間。4歲的孩子開始有一定的自我評價能力，能夠根據(jù)一定的行為規(guī)則來評價自己。5、6歲的兒童絕大多數(shù)已經(jīng)能夠進行自我評價。自我評價是自我意識的核心，它對于兒童道德品質(zhì)的形成、道德行為的培養(yǎng)是極為重要的。家長應當為孩子創(chuàng)設自我評價的情境，促進孩子自我評價能力的發(fā)展。孩子的自我評價能力最初是根據(jù)成人對他的評價而形成的。

因此，家長對孩子的評價應當比孩子的實際情況略高一點，使孩子經(jīng)過努力可以達到，這樣有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，使孩子能夠用積極的、向上的要求來評價自己。另外，家長要努力安排一些孩子經(jīng)過努力能夠取得成功的活動。成功的次數(shù)越多，孩子對自己成功方面的評價越高；成功的范圍越廣，孩子對自己的全面評價也就越高。這樣有利于培養(yǎng)孩子自信、自我接受、勤奮、樂觀的個性，使自我意識中積極的成分占主導地位，從而促使孩子獲得更多、更大的成功。

3．培養(yǎng)孩子的自我觀念。

也就是要幫助孩子建立積極的自我形象。自我觀念是孩子對自身能力和自我價值的認識和體驗。具有積極的自我觀念的孩子，自信心和獨立性強，認為自己有能力辦好各種事情，自己的行為對社會對個人都有價值，也容易受到家長和他人的歡迎和好評。孩子的自我觀念，實際上反映了他對自己過去的總結(jié)和對將來的預見。

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