語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教案通用

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用正確、流利的語(yǔ)言描述出秋天的樹(shù)葉。

2、指導(dǎo)學(xué)生用圖畫和優(yōu)美的詞句來(lái)描繪秋天，表達(dá)自己對(duì)秋天的熱愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用正確、流利的語(yǔ)言描述出秋天的樹(shù)葉。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1、請(qǐng)三名學(xué)生分別扮演文中的樂(lè)樂(lè)、文文和蘭蘭。

2、再現(xiàn)文中的對(duì)話。

3、他們描述的秋天的樹(shù)葉可真美啊。秋天到了，同學(xué)們今天你們也帶來(lái)了自己收集的樹(shù)葉，我們也學(xué)這三個(gè)小伙伴一樣來(lái)說(shuō)說(shuō)這美麗的樹(shù)葉吧。

二、小組交流。

1、自由組合小組。

2、師：同學(xué)們?cè)谛〗M里你可以仔細(xì)觀察自己收集的樹(shù)葉，可以看一看，摸一摸，聞一聞，畫一畫，然后用自己喜歡的方式向同學(xué)介紹你最喜歡的樹(shù)葉，說(shuō)完后，請(qǐng)?jiān)谛〗M里自己評(píng)一評(píng)，選出說(shuō)的最好的在全班交流。

3、小組交流。

4、教師在黑板上畫一棵光禿禿的大樹(shù)，小組里說(shuō)的最好的學(xué)生可以將自己的樹(shù)葉貼在樹(shù)上，向全班同學(xué)介紹。

三、教師小結(jié)。

四、綜合性學(xué)習(xí)。

1、我們看到了秋天美麗的樹(shù)葉，秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)。秋天還有著美麗的色彩，桃花紅，柳葉綠，那是春天的色彩。秋天的色彩又是怎樣的呢？走出校園，走進(jìn)大自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，秋天也是五顏六色的。秋天有藍(lán)藍(lán)的天空，有金黃的稻田，有火紅的高粱````

2、仔細(xì)觀察，看那些顏色在秋天是常見(jiàn)的，再找一找描寫這些顏色的詞句，并抄下來(lái)。

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教案【篇2】

綜合性學(xué)習(xí)：親敬老，從我做起 教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、討論“孝”的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到孝敬父母、學(xué)會(huì)感恩是一個(gè)人最基本的素養(yǎng)。

2、懂得個(gè)人的快樂(lè)生活是通過(guò)別人付出得到的，自覺(jué)培養(yǎng)對(duì)父母、長(zhǎng)輩、社會(huì)的感恩意識(shí)。

3.、能夠在日常行為中做到心存感激、孝敬父母、回報(bào)社會(huì)，用感恩的心態(tài)努力學(xué)習(xí)，積極生活。教學(xué)重點(diǎn)：

懂得個(gè)人的快樂(lè)生活是通過(guò)別人付出得到的，自覺(jué)培養(yǎng)對(duì)父母、長(zhǎng)輩、社會(huì)的感恩意識(shí)。

能夠在日常行為中做到心存感激、孝敬父母、回報(bào)社會(huì)，用感恩的心態(tài)努力學(xué)習(xí)，積極生活。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠在日常行為中做到心存感激、孝敬父母、回報(bào)社會(huì)，用感恩的心

態(tài)努力學(xué)習(xí)，積極生活。

課前準(zhǔn)備：由組合成小組，通過(guò)各種途徑搜集孝親故事、相關(guān)名言警句、歌曲等，經(jīng)過(guò)整理、篩選、探究，為課堂展示做準(zhǔn)備。

一、導(dǎo)入：

中華民族有一種美德叫“孝”,古人有云“百善孝為先”,一切事情從孝開(kāi)始做起。羊有跪乳之恩,雅有反哺之義。反之，牛有舐?tīng)僦?大地乃萬(wàn)物之源,父母是我們的生命之本。今天我們這節(jié)課開(kāi)展“孝親敬老,從我做起”綜合實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們快速整理自己準(zhǔn)備的素材,同桌間交流。

長(zhǎng)輩并不是要求我們轟轟烈烈的去為父母長(zhǎng)輩做什么大事，而是要求我們從小事做起，從點(diǎn)滴做起：陪長(zhǎng)輩聊聊天，祝媽媽生日快樂(lè)身體健康，給奶奶盛飯，給爺爺捶背等，就是一個(gè)祝福、一句問(wèn)候、一朵鮮花、一個(gè)擁抱，甚至只是一個(gè)微笑，都是對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬。父母長(zhǎng)輩的愛(ài)需要我們的回報(bào)，他們也需要我們的關(guān)懷。不要讓父母寒心，讓我們永遠(yuǎn)成為父母貼心的小棉襖！

二、活動(dòng)過(guò)程：

1.征集活動(dòng)方案

參考教材第101頁(yè)“資料一”，分小組制訂一個(gè)“孝親敬老月”活動(dòng)方案。方案包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)時(shí)間、日程安排和人員分工等內(nèi)容。力求內(nèi)容新穎，形式多樣，操作性強(qiáng)。方案要圍繞一個(gè)具體的主題展開(kāi)，用一句凝練的口號(hào)概括這個(gè)主題。

2.分工合作，組織活動(dòng)

根據(jù)擬定的活動(dòng)方案，分工合作，組織一次“孝親敬老月”活動(dòng)?？蓞⒖冀滩牡?02頁(yè)“資料二”，制作宣傳海報(bào)，并邀請(qǐng)別班的同學(xué)參加本班活動(dòng)。活動(dòng)實(shí)施階段，要注意分工明確，各司其職。

3.分享體會(huì)與感受

通過(guò)活動(dòng)，你對(duì)“孝親敬老”是不是有了新的理解和認(rèn)識(shí)？古往今來(lái)的孝親故事是不是也觸動(dòng)了你心底對(duì)于父母的感恩之情？建議結(jié)合教材“資料三”“資料四”，寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)此次“孝親敬老”活動(dòng)的感受和思考。

三、活動(dòng)展示： 將大家搜集的孝親故事、名言警句、漫畫歌曲等展示出來(lái),觸動(dòng)心底對(duì)父母的感恩之情。

1.孝親敬老的名言。

(1)百善孝為先。(2)子孝父心寬。

(3)父在觀其志,父沒(méi)觀其行;三年無(wú)改于父之道,可謂孝矣。(孔子)(4)出入扶持須謹(jǐn)慎,朝夕伺候莫厭煩。

(5)對(duì)父母養(yǎng)育之恩的報(bào)答,也是對(duì)人類勞動(dòng)的尊重。(6)老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。2.孝親敬老小故事

(1)從前有個(gè)家庭,只有一個(gè)老母親和一個(gè)兒子一起生活。母親做飯兒子種田,母親把全部精力都用在疼兒子上,早上做好飯等兒子來(lái)吃,中午把做好的飯送到地頭,晚上幫兒子洗腳。老母親把一切都奉獻(xiàn)給了兒子,可是兒子并不滿意,老是覺(jué)得母親做得不好,時(shí)常打罵母親。母親卻舍不得罵兒子。有一次他耕田到地頭休息時(shí),看到地頭一個(gè)烏鴉窩不知什么原因掉到地上,那小烏鴉正銜著一只蟲(chóng)子送到老烏鴉的嘴邊,不知道為什么那老烏鴉沒(méi)有接住蟲(chóng)子,蟲(chóng)子掉到地上,小烏鴉趕忙銜起來(lái)再送到老烏鴉的嘴邊。這一幕讓這個(gè)兒子心驚了,想起母親的好,再想想自己對(duì)母親的不好,真是連烏鴉都不如。從此他幡然醒悟,決心做個(gè)孝子。當(dāng)他回到家把熱水端到母親前并把母親的雙腳放進(jìn)水盆的時(shí)候,母親的淚水流下來(lái)了,兒子的淚水也流下來(lái)了。

（2）陳毅孝敬父母

1962年，陳毅元帥出國(guó)訪問(wèn)回來(lái)，路過(guò)家鄉(xiāng)，抽空去探望身患重病的老母親。母親癱瘓?jiān)诖?，大小便不能自理。陳毅進(jìn)家門時(shí)，母親非常高興，剛要向兒子打招呼，忽然想起了換下來(lái)的尿褲還在床邊，就示意身邊的人把它藏到床下。陳毅見(jiàn)到久別的母親，心里很激動(dòng)，上前握住母親的手，關(guān)切地問(wèn)這問(wèn)那。過(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)母親說(shuō)：“娘，我進(jìn)來(lái)的時(shí)候，你們把什么東西藏到床底下了？”母親看瞞不過(guò)去，只好說(shuō)出實(shí)情。陳毅聽(tīng)了，忙說(shuō)：“娘，您久病臥床，我不能在您身邊伺候，心里非常難過(guò)，這褲子應(yīng)當(dāng)由我去洗，何必藏著呢?！蹦赣H聽(tīng)了很為難，旁邊的人連忙把尿褲拿出，搶著去洗。陳毅急忙擋住并動(dòng)情地說(shuō)：“娘，我小時(shí)候，您不知為我洗過(guò)多少次尿褲，今天我就是洗上10條尿褲，也報(bào)答不了您的養(yǎng)育之恩！”說(shuō)完，陳毅把尿褲和其它臟衣服都拿去洗得干干凈凈，母親欣慰地笑了。

陳毅元帥的一片孝心，值得天下所有兒女學(xué)習(xí)效仿。

四、研討練習(xí)：

1、你的學(xué)校開(kāi)展“孝敬父母”的孝心活動(dòng)，全校學(xué)生都積極參加這項(xiàng)活動(dòng)，據(jù)要求回答問(wèn)題：

(1)為活動(dòng)設(shè)計(jì)一條簡(jiǎn)潔、富有感染力的宣傳語(yǔ)。百善孝為先_慈母手中線，游子身上衣等

(2)你認(rèn)為孝心活動(dòng)應(yīng)具體開(kāi)展哪些活動(dòng)？舉出三例 給父母寫一封信； 演講孝心故事； 舉辦孝心活動(dòng)板報(bào)。

2、傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族文化。請(qǐng)參加以“孝”為主題的綜合性活動(dòng)。(1)【猜“孝”義】參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。本義：好好侍奉父母(晚輩侍奉長(zhǎng)輩)

(2)【感“孝”心】傳統(tǒng)的“孝”比較強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)幼有序、順從父母，新時(shí)代，“90后”孝順觀有了新的特點(diǎn)。閱讀以下材料，寫出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。

A．節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛(ài)你們”。B．我認(rèn)為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。

C．我偶爾會(huì)和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學(xué)依據(jù)的哦，專家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度地八卦是一種簡(jiǎn)單有效的心理調(diào)節(jié)方法。

特點(diǎn)一：與父母平等相處；善于與父母溝通交流； 特點(diǎn)二：表達(dá)感情的方式活潑、有創(chuàng)意等。

(3)【說(shuō)“孝”理】孫萌向好友傾訴自己的煩惱，他覺(jué)得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，現(xiàn)在甚至想離家出走。如果你是他的好友，將怎樣勸阻孫萌？引用以下《論語(yǔ)》中的一句名言進(jìn)行勸說(shuō)。(60字左右)A．父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。(意思：父母在世，不出遠(yuǎn)門，如果不得已要出遠(yuǎn)門，必須有一定的去處。)B．事父母幾諫。(意思：侍奉父母，如果他們有不對(duì)的地方，得輕微婉轉(zhuǎn)地勸阻。)示例1：孫萌，孔子說(shuō)過(guò)，父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。即使你要外出，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會(huì)擔(dān)心的。

示例2：孫萌，孔子說(shuō)過(guò)，事父母幾諫。如果媽媽有不對(duì)的地方，你要與她好好溝通，千萬(wàn)不要負(fù)氣出走。你媽媽管你也是為你好，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？

3、班級(jí)開(kāi)展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)·孝敬父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成下面任務(wù)。

(1)【積累】請(qǐng)寫出一句與父愛(ài)、母愛(ài)有關(guān)的名言、俗語(yǔ)或兩句前后連貫的古詩(shī)。

示例：兒行千里母擔(dān)憂。養(yǎng)兒方知父母恩。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

(2)【讀圖】觀察下面這幅圖，按要求答題。① 這幅圖表現(xiàn)了什么主題？ 孝道、尊老、幸福、和諧等。

② 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。

示例：畫面中祖孫三代，爸爸在幫爺爺洗腳，孫子在給爸爸擦背，整個(gè)畫面溫馨、感人，生動(dòng)地演繹著愛(ài)的傳遞。

(3)【拓展】通過(guò)參與這次“弘揚(yáng)傳統(tǒng)·孝敬父母”的活動(dòng)，你將用哪些具體行動(dòng)回報(bào)父母呢？

示例：不頂撞父母；幫助父母做力所能及的家務(wù)活；?；丶遗惆楦改傅?。

4、班級(jí)策劃、開(kāi)展“孝親敬老月”綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你協(xié)助完成以下任務(wù)。（1）入戶調(diào)研組準(zhǔn)備針對(duì)青少年知曉自己父母長(zhǎng)輩的相關(guān)情況進(jìn)行隨機(jī)調(diào)研，請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題。

你知道父母的生日是幾月幾日嗎？你知道父母、長(zhǎng)輩每天都在忙些什么嗎？你為父母遞過(guò)茶、盛過(guò)飯嗎？

（2）情況調(diào)查組準(zhǔn)備針對(duì)社區(qū)老年人的“空巢”現(xiàn)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題，分別對(duì)老年人和他的家人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查提問(wèn)。

①對(duì)老年人：兒女經(jīng)?；貋?lái)看望你嗎？

②對(duì)家人：

如果你們和老人是分開(kāi)居住，老人突發(fā)疾病時(shí)你們是如何救治和照顧的？

5、愉快聯(lián)絡(luò)組決定在母親節(jié)來(lái)臨之際辦一臺(tái)“母愛(ài)·感恩”的主題晚會(huì)。請(qǐng)你為節(jié)目詩(shī)朗誦《游子吟》和下一個(gè)節(jié)目女聲獨(dú)唱《媽媽的吻》寫一段串詞。

“兒行千里母擔(dān)憂”。是啊，無(wú)論我們走到哪里，始終有個(gè)人在家里牽掛著我們，有個(gè)聲音在呼喚我們回家?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法回報(bào)母親的深情。但也許一聲問(wèn)候，也許一個(gè)吻，就能讓我們母親深深地感動(dòng)。下面，讓我們一起聽(tīng)歌曲《媽媽的吻》，感受母親的愛(ài)，表達(dá)我們對(duì)母親的愛(ài)吧。

作業(yè)： 唱一唱《父親》《母親》《燭光里的媽媽》之類的歌曲。

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)母親的思想感情。

2．學(xué)會(huì)制作賀卡，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的精神，使學(xué)生體驗(yàn)到合作與成功的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好卡紙、剪刀、膠水、水彩筆或蠟筆及其他做賀卡所需材料；歌曲《世上只有媽媽好》磁帶；幾張供學(xué)生參考的賀卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

小朋友，讓我們先來(lái)欣賞一首歌。（播放歌曲《世上只有媽媽好》）你們喜歡這首歌嗎？為什么呢？

是呀，媽媽給了我們生命，哺育我們成長(zhǎng)。有哪位媽媽不愛(ài)自己的孩子，又有哪一個(gè)孩子不愛(ài)自己的媽媽。

3月8日是母親的節(jié)日，在這特殊的日子里，你能為媽媽做些什么呢？

二、小組協(xié)作，制作賀卡

今天這堂課上，我們就親自制作一張賀卡送給親愛(ài)的媽媽，帶給她一份驚喜，號(hào)碼？

1．做一做。

賀卡的樣式有很多，你們瞧師邊出示邊簡(jiǎn)介：有心形的、圓形的、鏤空的、立體的等等。

小朋友，這些賀卡漂亮嗎？其實(shí)，只要你肯動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出的賀卡會(huì)更漂亮。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的賀卡呢？跟同組的小朋友商量一下。（學(xué)生小組討論，教師巡視，與學(xué)生個(gè)別交流）讓靈巧的小手動(dòng)起來(lái)吧，看誰(shuí)的賀卡最有特色。（師巡視指導(dǎo)）

交流評(píng)議。

2．說(shuō)一說(shuō)、寫一寫、問(wèn)一問(wèn)。

三八節(jié)即將到來(lái)，小朋友有什么祝賀的話想對(duì)媽媽說(shuō)嗎？

小組討論（學(xué)生逐個(gè)發(fā)言，其他學(xué)生耐心傾聽(tīng)，待發(fā)言結(jié)束后發(fā)表見(jiàn)解。在合作中，學(xué)生鍛煉了聽(tīng)、說(shuō)能力）

交流反饋。

小朋友，你們都說(shuō)得很好，現(xiàn)在讓我們拿起筆，把剛才說(shuō)的話寫在賀卡上，看誰(shuí)的字寫得美。不會(huì)寫的字可以請(qǐng)教同組的小朋友，也可以問(wèn)老師。

3．畫一畫。

小朋友，想讓賀卡更加精美嗎？請(qǐng)發(fā)揮你們的想象，用五彩的筆去裝扮它吧。你可以獨(dú)立思考，也可以和小組的伙伴商量。

三、展示交流，互相學(xué)習(xí)。

（分小組、全班同步進(jìn)行）

四、聯(lián)系生活，巧送賀卡

一張賀卡，就是對(duì)母親的一份愛(ài)。小朋友，你準(zhǔn)備怎樣把賀卡送給媽媽呢？（指名說(shuō)）

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教案【篇4】

小竹排,順?biāo)?

xiǎo zhú pái, shùn shuǐ liú,

niǎo er chànɡ yú er yóu.

兩岸樹(shù)木密,

liǎnɡ àn shù mù mì,

禾苗綠油油.

hé miáo lǜ yóu yóu.

江南魚(yú)米鄉(xiāng),

jiānɡ nán yú mǐ xiānɡ,

1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

2、用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。

3 、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹(shù)木密、禾苗、江南、魚(yú)米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)。

1、利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，聯(lián)系生活實(shí)際，反復(fù)誦讀，在讀中感悟，讀中理解，讀讀畫畫，理解課文。

2、在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.

3、指導(dǎo)寫字時(shí)，引導(dǎo)觀察，范寫指導(dǎo)。

《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌,學(xué)生喜歡讀,通過(guò)各種形式的讀和背,讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)筆畫、偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文.

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

初讀課文，認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁。

(如果有，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再出示課件。如果沒(méi)有，就直接出示課件“竹排”。學(xué)生看圖理解，隨機(jī)正音：排。)

2、師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)3、小小竹排畫中游。(指名讀課題，正音。)

二、初讀課文。

1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈起來(lái)，想想怎樣才能認(rèn)識(shí)它?(提示：可以借助拼音，也可以問(wèn)老師或同學(xué)。)師巡視檢查。

2、小組內(nèi)齊讀，個(gè)別讀，當(dāng)小老師教讀，評(píng)選出參賽選手。

3、參賽選手讀，其他學(xué)生評(píng)議、正音。

三、認(rèn)讀生字詞。

1、出示生字詞卡，學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識(shí)記12個(gè)生字及帶生字的詞語(yǔ)。

2、同桌互讀并交流記字詞的方法。

3、全班交流。

4、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的)。

5、結(jié)合課件、圖片、生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文等理解詞義。

順?biāo)鳎嚎梢哉?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演，然后自己讀句子做手勢(shì)最后共同邊讀邊表演。

樹(shù)木密：先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再出示課件，讓學(xué)生懂得這是指樹(shù)木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。

禾苗：你見(jiàn)過(guò)禾苗嗎?(見(jiàn)過(guò)，就追問(wèn)：在什么地方?是什么顏色的?沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就帶孩子們看看禾苗的圖片。)最后引出：綠油油。你還見(jiàn)過(guò)綠油油的什么?

江南魚(yú)米鄉(xiāng)：課文哪個(gè)地方講到魚(yú)?那個(gè)詞與米有關(guān)?(魚(yú)兒游，禾苗綠油油)教師介紹。(課件出示)學(xué)生讀有關(guān)句子。

2、認(rèn)識(shí)筆畫橫折和橫折鉤并書(shū)寫。

3、課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。

5、描紅、書(shū)寫。

五、擴(kuò)展運(yùn)用。

在生字卡中挑選自己喜歡的一個(gè)詞說(shuō)一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色，在插圖上畫一畫。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng).

2、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.

1、開(kāi)小火車認(rèn)讀12個(gè)生字。

二、讀中感悟。

1、觀察畫面，情感體驗(yàn)。

(課件出示課文插圖：江南風(fēng)光)提問(wèn)：你們看到了什么?江南是一個(gè)怎樣的地方?它的美表現(xiàn)在哪里?提出不理解的問(wèn)題并設(shè)法理解。

江南風(fēng)景美在哪里?為什么說(shuō)江南是個(gè)魚(yú)米鄉(xiāng)?為什么說(shuō)小竹排在畫中游?

3、帶著對(duì)祖國(guó)江南喜愛(ài)的感情，齊讀課文。

三、背誦課文。

指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。

四、擴(kuò)展延伸。

1、出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。

2、照樣子說(shuō)說(shuō)“abb的什么”，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。

3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。

《小小竹排畫中游》教學(xué)反思：

《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌,它主要通過(guò)對(duì)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。在教學(xué)這一課時(shí)，我主要以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛(ài)好，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生帶入江南美麗的風(fēng)光中，感受江南的美好，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)語(yǔ)言。

在學(xué)習(xí)“竹排、樹(shù)木密、禾苗、江南、魚(yú)米鄉(xiāng)”等詞語(yǔ)時(shí)，我讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式，先小組討論理解，再全班交流。教師適時(shí)點(diǎn)撥。在學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)時(shí)，我先讓學(xué)生自己勾畫出帶生字的詞語(yǔ)，讀一讀，再在組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字詞語(yǔ)的，用什么方法記住的。然后全班交流。由于充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣盎然，收到了良好的效果。在學(xué)生理解了字詞、理解了課文后，我讓學(xué)生感情朗讀課文、背誦課文，采取自讀、自背，小組內(nèi)讀、背，全班賽讀、賽背等多種方式，有很多同學(xué)學(xué)完課文就會(huì)背了。而且很輕松，效果非常好。

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教案【篇5】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

交流匯報(bào)各研究小組的研究報(bào)告，總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)的收獲。

課前準(zhǔn)備

各小組做好匯報(bào)準(zhǔn)備：（1）人員分工，確定主報(bào)告人；（2）準(zhǔn)備好要展示的材料；（3）在教室內(nèi)做好必要的布置等。

一、交流匯報(bào)研究報(bào)告

1.支持人宣布匯報(bào)展示活動(dòng)開(kāi)始，說(shuō)明有關(guān)的注意事項(xiàng)。

2.各小組輪匯報(bào)展示。

（1）小組內(nèi)的主報(bào)告人匯報(bào)研究報(bào)告。主要內(nèi)容包括：

①研究的主題。

②調(diào)查研究的過(guò)程。

③研究的結(jié)論。

（2）同一小組的成員對(duì)匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表意見(jiàn)。

（3）聽(tīng)眾提出疑問(wèn)，請(qǐng)匯報(bào)人或其他成員解答。

各研究小組一次輪流匯報(bào)。

二、評(píng)價(jià)研究成果

1.全班同學(xué)對(duì)各研究小組的研究報(bào)告及其匯報(bào)作出評(píng)價(jià)，如，打分、評(píng)星級(jí)等。

2.教師作出綜合評(píng)價(jià)。

三、暢談綜合性學(xué)習(xí)體會(huì)

1.自由交流：通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.師生共同提出今后活動(dòng)的方向。

（1）經(jīng)常瀏覽報(bào)刊、雜志、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注自己感興趣的信息，隨時(shí)保存有價(jià)值的信息，建立自己的信息庫(kù)，比如：簡(jiǎn)報(bào)本、信息卡片等，并能對(duì)其中的信息進(jìn)行整理、歸類，以便今后查找。

（2）經(jīng)常和其他人進(jìn)行信息交流，養(yǎng)成在自己的生活和學(xué)習(xí)中合理的使用各種信息的習(xí)慣。

（3）經(jīng)常對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究，并試著寫寫研究報(bào)告，到時(shí)候還可以匯編自己的研究報(bào)告集。

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教案【篇6】

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《回顧拓展四綜合性學(xué)習(xí)》六年級(jí)語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、回顧本組課文學(xué)習(xí)，交流讀書(shū)方法。

２、積累珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)。

３、學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事，積累成語(yǔ)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、交流平臺(tái)

１、教師：請(qǐng)同學(xué)們讀讀小林和小東的對(duì)話，你從他們的對(duì)話中發(fā)現(xiàn)了什么？

２、學(xué)生自由讀對(duì)話。

３、學(xué)生暢談自己的發(fā)現(xiàn)，教師規(guī)定學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容：如果能聯(lián)系實(shí)際，深入思考，不僅能幫助你讀懂文章，還加深了對(duì)文章的'理解。

４、從本組課文中選擇典型的句段，體會(huì)這種讀書(shū)方法的作用。

二、日積月累

１、自由讀日積月累的關(guān)于珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)。

２、在小組里交流哪些標(biāo)語(yǔ)你讀懂了。

３、指名說(shuō)說(shuō)標(biāo)語(yǔ)的意思，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

４、這些標(biāo)語(yǔ)寫的好不好？好在哪里？（凝練、通俗、瑯瑯上口）

５、你還知道哪些比較好的關(guān)于環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語(yǔ)？

６、讀讀背背好的標(biāo)語(yǔ)。

三、成語(yǔ)故事

１、自由讀一讀。

２、概括故事內(nèi)容，同位互說(shuō)，全班交流。

３、齊讀最后一段，你認(rèn)為晉文公這樣論功行賞有道理嗎？

４、“竭澤而漁”現(xiàn)在多用來(lái)比喻什么？

５、這個(gè)成語(yǔ)對(duì)你有什么啟發(fā)？（小組交流指名說(shuō)）

四、布置作業(yè)

１、將竭澤而漁的故事講給父母或者好朋友聽(tīng)。

２、繼續(xù)收集標(biāo)語(yǔ)和成語(yǔ)故事，與同學(xué)交流。

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教案【篇7】

難忘小學(xué)生活分成成長(zhǎng)足跡和依依惜別兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是活動(dòng)建議，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。閱讀材料供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀，可以激起對(duì)六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時(shí)在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開(kāi)展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。在五六年級(jí)，學(xué)生已開(kāi)展過(guò)三次這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開(kāi)放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。

綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動(dòng)為主。成長(zhǎng)足跡板塊可以以制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)為中心開(kāi)展活動(dòng)。為了制作好班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，可以做以下幾件事：（1）讀閱讀材料中的文章。（2）回憶和說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí)成長(zhǎng)的足跡。（3）搜集個(gè)人和集體成長(zhǎng)的足跡，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。依依惜別板塊可以有選擇地開(kāi)展下面的活動(dòng)：（1）為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。（2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，在聯(lián)歡會(huì)上回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈(zèng)言。

教學(xué)本組教材可用10~14課時(shí)，一般一星期完成一個(gè)板塊。開(kāi)始時(shí)可以用1課時(shí)制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)束時(shí)用1~2課時(shí)展示、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開(kāi)展活動(dòng)，可以適當(dāng)調(diào)整課時(shí)，把幾節(jié)語(yǔ)文課連在一起，有一些活動(dòng)，如，搜集個(gè)人和集體成長(zhǎng)的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)排練文藝節(jié)目，需要利用課外的時(shí)間。

1．通過(guò)讀閱讀材料中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。

2．回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

3．用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4．會(huì)寫臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書(shū)、建議書(shū)和演講稿。（選做）

5．能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。（選做）

（一）基本教學(xué)思路

本次綜合性學(xué)習(xí)與以往的綜合性學(xué)習(xí)單元相比，學(xué)生自主活動(dòng)的比重更大。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，教師既要引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)生活，學(xué)會(huì)表達(dá)情感，學(xué)會(huì)感恩，又要通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。大致可以采用這樣的流程：

1．瀏覽本組教材，討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。（1課時(shí)）

主要包括：

（1）閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的興趣。

（2）閱讀活動(dòng)建議，明確可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。

（3）瀏覽閱讀材料，了解可以參考哪些材料。

（4）根據(jù)活動(dòng)建議和學(xué)校的實(shí)際情況，確定開(kāi)展哪些活動(dòng)。制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃。

2．成長(zhǎng)足跡板塊，可以以制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)為中心開(kāi)展活動(dòng)。（6~7課時(shí)加課外時(shí)間）

（1）閱讀《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進(jìn)門》《新來(lái)的王老師》和《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》，感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。（2課時(shí)）

（2）回憶小學(xué)生活，寫寫自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動(dòng)等。（2課時(shí)）

（3）和同學(xué)一起暢談自己的成長(zhǎng)故事，共同尋找班級(jí)成長(zhǎng)的足跡，搜集材料。（1課時(shí)加課外時(shí)間）

（4）同學(xué)合作，制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。（2課時(shí)加課外時(shí)間）

3．依依惜別板塊，可以有選擇地開(kāi)展活動(dòng)。（4~5課時(shí)）

（1）寫臨別贈(zèng)言，送上真情與祝福。也可以寫好臨別贈(zèng)言，在班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上相互贈(zèng)送。（1課時(shí)）

（2）在離校之前為母校做點(diǎn)事，如，為學(xué)校圖書(shū)館修補(bǔ)圖書(shū)，為校園里的花草樹(shù)木澆水培土，修理課桌椅等；以小組或班級(jí)為單位寫倡議書(shū)、建議書(shū)。（1~2課時(shí)加課外時(shí)間）

（3）策劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，排練節(jié)目，進(jìn)行聯(lián)歡。（2課時(shí)加課外時(shí)間）

這次綜合性學(xué)習(xí)要把每一個(gè)人都吸納到活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)的形式可以多樣，個(gè)人、小組、全班穿插進(jìn)行。集體活動(dòng)要分工合作，使每個(gè)學(xué)生得到鍛煉，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。

（二）實(shí)施要點(diǎn)

1．瀏覽本組教材，討論和制定活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、活動(dòng)內(nèi)容等列清楚。除了教材活動(dòng)建議中提出的活動(dòng)形式以外，還可以把本校和本班的一些特色活動(dòng)也吸納到計(jì)劃中來(lái)，如，出一期再見(jiàn)吧，母校的黑板報(bào)，為學(xué)校圖書(shū)館修補(bǔ)、整理圖書(shū)，開(kāi)展我為母校捐本書(shū)活動(dòng)。

2．成長(zhǎng)足跡板塊。

活動(dòng)建議中提出了三方面的活動(dòng)：認(rèn)真讀一讀閱讀材料；寫難忘的人和事；暢談成長(zhǎng)故事，共同尋找班級(jí)成長(zhǎng)的足跡，制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。教學(xué)中可以以班級(jí)紀(jì)念冊(cè)為中心，把各項(xiàng)活動(dòng)有序地穿插在一起。

（1）認(rèn)識(shí)制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的意義。六年的小學(xué)生活對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是難忘的。讓每一個(gè)學(xué)生都把那些珍貴的回憶留住，那不僅是對(duì)過(guò)去日子的美好回憶，也將是對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活的激勵(lì)。許多年后，當(dāng)一個(gè)個(gè)同學(xué)長(zhǎng)大成才，在不同的崗位上工作的時(shí)候，班級(jí)紀(jì)念冊(cè)將永遠(yuǎn)連接著小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。

（2）討論班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容和形式。討論內(nèi)容主要是確定欄目，如，師恩難忘同學(xué)情深集體榮譽(yù)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上藝術(shù)天地美好祝愿。班級(jí)紀(jì)念冊(cè)是為了留下美好回憶，所以形式可以多樣。可以是書(shū)刊式的紙制班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，也可以是網(wǎng)頁(yè)式的多媒體班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。不管是哪一種形式的班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，都要充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的聰明才智，努力做到圖文并茂，有的還可以用實(shí)物。教師要鼓勵(lì)有創(chuàng)意地制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。

（3）閱讀材料──邁好制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的第一步。

閱讀材料中的5篇文章，是不同時(shí)代的作者回憶自己難忘的小學(xué)生活。

《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進(jìn)門》《新來(lái)的王老師》和《作文上的紅雙圈》側(cè)重于回憶老師的教誨，《忘不了的笑聲》記錄的是班上一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的同學(xué)。

閱讀這些文章，要體會(huì)字里行間流露出來(lái)的對(duì)老師深深的感激之情，要了解作者通過(guò)哪些具體事例再現(xiàn)老師的品格。同樣是回憶老師的文章，表現(xiàn)的重點(diǎn)是不一樣的：有的是贊揚(yáng)老師滿腔的愛(ài)國(guó)熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格（《難忘的啟蒙》），有的是回憶老師的才華橫溢和對(duì)學(xué)生的循循善誘（《老師領(lǐng)進(jìn)門》），有的是難忘當(dāng)年老師對(duì)自己的鼓勵(lì)（《作文上的紅雙圈》）。這三篇文章的作者后來(lái)有的成了作家，有的成了教授，今天他們事業(yè)有成，都是小學(xué)老師為他們奠定了基礎(chǔ)，所以也一直懷念和感謝小學(xué)時(shí)代的老師。希望學(xué)生在閱讀別人懷念老師的文章中，聯(lián)想起自己的老師，回憶起老師教育自己的事，激發(fā)起對(duì)老師的感激之情，激發(fā)起表達(dá)的欲望。閱讀回憶同學(xué)的文章《忘不了的笑聲》，要留意作者寫作的切入口──通過(guò)笑聲寫出一個(gè)個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，體會(huì)同學(xué)間濃濃的情誼，領(lǐng)悟到寫同學(xué)可以有多種切入口，也可以有多種寫法。

（4）搜集和積累班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容。

①寫難忘的人和事。

在閱讀的基礎(chǔ)上，勾起學(xué)生對(duì)往事的回憶?？梢越柚掌?，尋找小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；可以開(kāi)一次交流會(huì)，進(jìn)行難忘小學(xué)生活為主題的搜索活動(dòng)；可以在校園里漫步，在各個(gè)角落里重溫童年的夢(mèng)。這是用習(xí)作形式記錄自己的成長(zhǎng)歷程，所以要鼓勵(lì)學(xué)生打開(kāi)心靈，說(shuō)真話，訴真情。

為了幫助學(xué)生拓展思路，挖掘素材，可以用下面的表格幫助學(xué)生回憶：

難忘小學(xué)生活

類別〖〗內(nèi)容〖〗難忘的理由難忘的老師難忘的同學(xué)難忘的一節(jié)課難忘的一次活動(dòng)難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)難忘的文藝演出難忘的

②暢談自己的成長(zhǎng)故事。

成長(zhǎng)的過(guò)程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。但無(wú)論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶?？梢栽诎嗬镩_(kāi)展一次我的成長(zhǎng)故事的主題班會(huì)，教師要做個(gè)良好的傾聽(tīng)者，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。主題班會(huì)后把印象最深的事記下來(lái)。

③共同尋找班級(jí)的成長(zhǎng)足跡。

這是材料搜集與整理的最后階段?？梢砸孕〗M為單位進(jìn)行搜集，搜集的內(nèi)容包括照片、獎(jiǎng)狀、實(shí)物等。搜集到的內(nèi)容與每個(gè)學(xué)生提供的材料放在一起。接下來(lái)的工作就是分類整理了。根據(jù)材料確定紀(jì)念冊(cè)的各個(gè)欄目名稱，做好班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的策劃，并把相應(yīng)的任務(wù)分解到各個(gè)小組或每個(gè)學(xué)生。也可以先確定班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的欄目，再搜集相應(yīng)的資料。

（5）制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。

紀(jì)念冊(cè)的制作，關(guān)鍵在于計(jì)劃要周密，分工要明確。誰(shuí)負(fù)責(zé)封面設(shè)計(jì)，誰(shuí)負(fù)責(zé)哪個(gè)主題，都要事先確定。老師要即時(shí)關(guān)注情況，督促、指導(dǎo)學(xué)生完成。班級(jí)紀(jì)念冊(cè)完成后要展示，有條件的可以打印，發(fā)給每位同學(xué)和家長(zhǎng)，送給曾經(jīng)任教的老師。（《605紀(jì)念冊(cè)》《我們這一班》《蜜蜂家族》到后來(lái)的《快樂(lè)童年》《彩色童年》《展翅高飛的605》《難忘的快樂(lè)時(shí)光》《出色的一族》紛紛出現(xiàn)，投票表決。）

3．依依惜別板塊。

活動(dòng)建議中提出了三方面的活動(dòng)，可以根據(jù)實(shí)際情況，有選擇地開(kāi)展。

（1）寫臨別贈(zèng)言。閱讀材料中《畢業(yè)贈(zèng)言》提供的給老師和給同學(xué)的贈(zèng)言是一些范例，通過(guò)閱讀，讓學(xué)生明確贈(zèng)言的主要目的及內(nèi)容是：回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來(lái)，表達(dá)真誠(chéng)祝愿。贈(zèng)言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根據(jù)同學(xué)和老師的特點(diǎn)寫。寫好的贈(zèng)言可以在班內(nèi)進(jìn)行交流，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫的贈(zèng)言最有個(gè)性，誰(shuí)寫的贈(zèng)言最風(fēng)趣，誰(shuí)寫的贈(zèng)言最幽默，誰(shuí)寫的贈(zèng)言最有文采。在評(píng)議中要注意杜絕庸俗的傾向，對(duì)一些比較消極的贈(zèng)言，要及時(shí)予以引導(dǎo)。學(xué)生也會(huì)請(qǐng)老師寫贈(zèng)言。給學(xué)生題寫贈(zèng)言是老師給學(xué)生上的最后一課，如果上好了，會(huì)讓學(xué)生終身難忘，受益匪淺。老師為學(xué)生題寫畢業(yè)贈(zèng)言要重在鼓勵(lì)，因人而言。

臨別贈(zèng)言可以寫在同學(xué)錄上，也可以寫在自制的卡片上。無(wú)論是寫在同學(xué)錄上還是賀卡上，教師要提醒學(xué)生不要追求豪華時(shí)尚，以簡(jiǎn)單樸素為宜，提倡自己動(dòng)手制作。

畢業(yè)在即，師生之間、同學(xué)之間總免不了要互贈(zèng)留言。我偶閱學(xué)生的留言冊(cè)，一些灰色贈(zèng)言讓人觸目驚心：人生如夢(mèng)，夢(mèng)永伴隨著你！祝愿你發(fā)財(cái)時(shí)不要忘記哥們──我祝你笑口常開(kāi)，笑死活該！將來(lái)能傍上大款，做上富婆，這是對(duì)你的最良好的祝愿。如此格調(diào)低下、消沉悲觀、庸俗無(wú)聊的贈(zèng)言直接影響了贈(zèng)言的價(jià)值，也給對(duì)方帶來(lái)負(fù)面影響。我覺(jué)得有必要幫助同學(xué)們分辨什么是健康積極的贈(zèng)言，什么是低級(jí)庸俗的贈(zèng)言，并對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的贈(zèng)言作一定的指導(dǎo)。

（2）為母校做點(diǎn)事。

這項(xiàng)活動(dòng)的范圍是很廣泛的。

閱讀材料中提出可以給母校、老師寫封信，表達(dá)自己的心聲；可以用演講的方式，向母校告別；可以把對(duì)學(xué)校的各種建議寫成建議書(shū)；可以暢想xx年后每個(gè)同學(xué)都是什么樣子的。寫信，要注意抒發(fā)真情實(shí)感；演講，要安排好時(shí)間、地點(diǎn)、形式，要調(diào)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)的氣氛；寫建議書(shū)之前要對(duì)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，針對(duì)不足提出自己的建議，建議盡可能具體。

除了以上活動(dòng)，活動(dòng)建議還提出一些實(shí)踐性活動(dòng)，如：為學(xué)校再搞一次衛(wèi)生，再給小樹(shù)澆澆水；寫倡議書(shū)，號(hào)召全體同學(xué)為美化校園環(huán)境、創(chuàng)建文明校園出點(diǎn)力。

開(kāi)展為母校做點(diǎn)事的活動(dòng)要因地制宜，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，是學(xué)校所需要的；同時(shí)要力所能及，是小學(xué)生能做到的。

（3）籌劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。

畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)可以以班級(jí)形式進(jìn)行，也可以以年級(jí)組形式（所有的畢業(yè)班合在一起搞活動(dòng)）進(jìn)行。前者準(zhǔn)備方便，參與面廣；后者氣氛熱烈，場(chǎng)面隆重。

無(wú)論是哪一種形式的聯(lián)歡會(huì)，事先都要進(jìn)行周密的安排。先要總體設(shè)計(jì)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的安排，再具體編創(chuàng)和排練節(jié)目；也可以讓學(xué)生自由報(bào)名參加表演，再根據(jù)報(bào)名情況進(jìn)行編排。要考慮學(xué)生的參與面，盡量讓班上每一個(gè)學(xué)生在這次聯(lián)歡會(huì)上都有事做，都發(fā)揮參與者的作用，不要只當(dāng)觀眾。一臺(tái)精彩的、人人參與的聯(lián)歡會(huì)，將是學(xué)生一生美好的回憶。聯(lián)歡會(huì)盡可能由學(xué)生自己策劃、主持、布置環(huán)境，給每個(gè)學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。

上述這些活動(dòng)，雖然安排在依依惜別板塊，但也可以把一些書(shū)面的材料和活動(dòng)照片充實(shí)到班級(jí)紀(jì)念冊(cè)中，讓班級(jí)紀(jì)念冊(cè)更加豐富多彩。

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教案【篇8】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

能明確清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，能用擺事實(shí)講道理的方法論證自己的觀點(diǎn)，參加辯論怎樣正確利用媒體的辯論賽。

一、明確任務(wù)，選擇立場(chǎng)

1.交待辯論賽的一般規(guī)則和比賽辦法。

2.出示辨題

辨題1：正方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視∕反方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視

辨題2：正方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多∕反方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲害處多

辨題3：正方：上網(wǎng)聊天多交朋友∕反方：上網(wǎng)交友危險(xiǎn)大

辨題4：正方：我相信媒體上的廣告∕反方：媒體上的廣告不可信

3.選擇辨題和立場(chǎng)，組成四場(chǎng)比賽的正反雙方陣營(yíng)。

二、小組討論，充分準(zhǔn)備

1.同一觀點(diǎn)的同學(xué)組成一個(gè)辯論隊(duì)，組內(nèi)討論：

（1）主題觀點(diǎn)的陳述。

（2）支持自己的觀點(diǎn)的事實(shí)。

（3）反對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)的事實(shí)。

（4）總結(jié)觀點(diǎn)的陳述。

2.根據(jù)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，做好分工。

三、展開(kāi)辯論，陳述觀點(diǎn)

學(xué)生分成四組展開(kāi)辯論，要求學(xué)生善于傾聽(tīng)，并能適時(shí)發(fā)表自己的看法。

四、課堂小結(jié)

主要總結(jié)學(xué)生在辯論中的觀點(diǎn)。

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