我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“舟舟觀后感”的演講讓我們思考了很多。好的電影可以激發(fā)我們濃濃的興趣,就算時(shí)隔多年,再次觀看仍然充滿感動(dòng)。通過(guò)閱讀和寫作我們可以獲取知識(shí)和技能,經(jīng)常寫觀后感,可以讓自己的思維更加豐富。到底該如何寫好有關(guān)作品名的觀后感呢?經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!
昨天,整個(gè)朋友圈和新聞被孟晚舟回國(guó),很多人去機(jī)場(chǎng)熱情地迎接她,就像迎接凱旋歸來(lái)的英雄一樣。
我不太關(guān)注新聞,也很高興,但沒什么感覺。
在新聞中,特別是公眾人物,我都感覺離自己很遠(yuǎn)??墒?,當(dāng)我看完拾遺君寫的一篇文章后,改變了自己對(duì)孟晚舟回國(guó)的看法。
孟晚舟不畏強(qiáng)權(quán),被他國(guó)囚禁1028天。每天帶著電子腳鐐銬,沒有自由,受盡了屈辱與威脅。她總是和父親在一起。
? ? ?一樣,把國(guó)家的利益高于一切,早已把自己的生死置之度外。對(duì)他國(guó)的不公平審判,始終不妥協(xié)、不認(rèn)罪、不低頭,華夏兒女的傲骨與氣節(jié)在她身上彰顯出來(lái)。讓那些囚禁她的人像傻子一樣可笑。
? ? ?最后,在國(guó)家的幫助下,終于讓他國(guó)放棄對(duì)孟晚舟的控制,無(wú)罪釋放了。
? ? ?她坐國(guó)家包機(jī),回到了夢(mèng)寐以求的家鄉(xiāng)。作為一名中國(guó)人,這是值得歡呼慶祝的日子,是所有中國(guó)人都值得高興的日子。
? ? ?我的見識(shí)實(shí)在是太少了,兩耳不聞窗外事,著實(shí)讓人慚愧。如果我沒看那個(gè)作者的文章,我都不知道自己的無(wú)知與冷漠,我差點(diǎn)連最起碼的愛國(guó)之心都沒有了。
? ? ?原來(lái)愛國(guó)就是愛自己,我們每一個(gè)人都是國(guó)家的一個(gè)細(xì)胞。當(dāng)所有細(xì)胞都團(tuán)結(jié)一心時(shí),整個(gè)國(guó)家就是最強(qiáng)大的,我們也都是最幸福的小細(xì)胞。
? ? ?作為一名寫作者,用文字激發(fā)出讀者們心中的正能量。讓我們覺得,作為一名華夏兒女有多么的自豪;讓我們的愛國(guó)之心越來(lái)越強(qiáng)烈,這是多么有意義的一件事情。
“只要給一個(gè)樂音,他就能劃出一條精彩的弧線,盡管無(wú)人喝彩?!?/p>
舟舟,原名胡憶舟,1978年4月1日出生于湖北武漢。那天是愚人節(jié)。舟舟是個(gè)天生的傻瓜,智力相當(dāng)于幾歲。舟舟的父親是武漢交響樂團(tuán)的成員。他父親經(jīng)常帶舟舟去訓(xùn)練館。每當(dāng)音樂響起,舟舟都會(huì)拿起指揮棒,像真正的指揮員一樣揮舞著短臂,直到歌曲結(jié)束。
舟舟的出生給胡家增添了光彩,但是當(dāng)醫(yī)生告知舟舟的家人他患有第21對(duì)染色體綜合癥,是一個(gè)先天性愚型兒時(shí),著實(shí)讓舟舟的家人傷心了,但是因?yàn)閻郏壑鄣募胰瞬]有放棄舟舟,他們反而更加愛舟舟,希望這個(gè)孩子可以好好的活下去,而舟舟也在自己的人生軌跡里活的有自己的色彩,盡管已經(jīng)度過(guò)了他的30歲的生日,但是歲月依然沒有在舟舟的臉上留下任何的痕跡,舟舟還是那個(gè)永遠(yuǎn)背著小書包,穿梭在爸爸練習(xí)的訓(xùn)練館里的小舟舟,他還會(huì)在音樂聲一響起的時(shí)候忘我的揮動(dòng)短短的手臂,做著他自己的指揮,直到音樂結(jié)束。
有人說(shuō),當(dāng)上帝給你關(guān)上一扇門的時(shí)候必定會(huì)給你打開一扇窗,舟舟生下來(lái)的時(shí)候就是一個(gè)愚型兒,用民間的話說(shuō)就是一個(gè)傻子,這無(wú)疑是對(duì)舟舟一生的打擊,注定了舟舟要過(guò)與常人不一樣的生活,甚至一生都不能離開人的照顧,但是也許正是因?yàn)橹壑鄣娜毕?,上天賦予了他另外一種天賦——音樂,舟舟雖然看不懂樂譜,讀不懂五線譜,但是這一點(diǎn)也不會(huì)影響他對(duì)音樂的熱愛與發(fā)揮!音樂一開始,舟舟就會(huì)隨著音樂舞動(dòng)指揮棒。舟舟可以在大型音樂會(huì)上指揮大師,盡管只是在舞臺(tái)的一邊。
舟舟最喜歡指揮的曲子是《卡門》,并且是對(duì)這首曲子爛熟于心的,當(dāng)指揮老師把手中的指揮棒交給他時(shí),他是那么嚴(yán)肅認(rèn)真在指揮著,完全不像是個(gè)有先天缺陷的孩子。他此刻已經(jīng)將自己融入了音樂,行云流水,一個(gè)個(gè)音符在他的指揮下連串成激昂的樂章,仿佛是一首生命的高亢贊歌,是他激發(fā)了大家內(nèi)心的一種情感,也許這正是我們現(xiàn)代人所久違的一種感動(dòng)。
舟舟安靜的活在他自己的世界里,像一株堅(jiān)強(qiáng)的小草安靜的生長(zhǎng)在樂團(tuán)宿舍里,片子里講到舟舟總是很安靜很聽話,從來(lái)不曾給樂團(tuán)搗蛋,在他的世界里音樂就是最美好的東西,像陽(yáng)光一樣滋潤(rùn)著他,從兩三歲開始舟舟就開始隨父親泡在訓(xùn)練團(tuán)里,他就像團(tuán)里的一把椅子、一張桌子一樣是那么自然地存在著,盡管歲月在流逝,但似乎只有舟舟沒有變。舟舟還是個(gè)孩子。當(dāng)他想吃東西的時(shí)候,他就不吃東西了。當(dāng)他想睡覺時(shí),他會(huì)靠在別人的肩膀上睡著。當(dāng)他聽到音樂想要指揮時(shí),他會(huì)無(wú)私地?fù)]動(dòng)雙臂。他的世界里沒有輕蔑,沒有嫉妒,沒有丑陋。
但是舟舟畢竟不是完人,在商場(chǎng)里舟舟也會(huì)向周圍望著他的小朋友大叫,大罵,他只是個(gè)先天不足的孩子,此刻我們?cè)撚脤捜莸膽B(tài)度理解他,這僅僅是他對(duì)外界歧視的一種自衛(wèi)與反抗,同時(shí)也是人們對(duì)待像他這一類人的態(tài)度的折射。如果沒有不同的眼光,智商只有四五歲的舟舟怎么會(huì)失去平時(shí)的風(fēng)度呢?孩子們對(duì)世界的感覺很直觀。如果你對(duì)他好,他會(huì)熱情地吻你,擁抱你。如果你對(duì)他不好,他會(huì)離你很遠(yuǎn)。舟舟只需要讓大家用普通人的方式來(lái)對(duì)待他。
但我們不能給他一個(gè)肯定的答案,我們所謂的正常人。
比較喜歡看記錄片,因?yàn)榧o(jì)錄片所記錄的東西都是真實(shí)的東西,總是用最平凡的最細(xì)節(jié)的東西去給人以啟迪,讓人有所思,《舟舟的世界》是張以慶導(dǎo)演很早的時(shí)候拍的一部片子,曾經(jīng)也看過(guò)張以慶導(dǎo)演拍的另外一部片子——《幼兒園》,跟這部記錄片一樣,都是關(guān)于孩子的,這是一部拍的很好的片子,看過(guò)幾遍,每次都是那么的讓人感動(dòng)。該記錄片以字幕和解說(shuō)詞貫穿,開頭的字幕是這么寫的:一切生命,都具有尊嚴(yán)。
普通人的智商是70多,但舟舟只有3歲孩子的智商,他是個(gè)天生的傻瓜。500個(gè)出生的嬰兒中有一個(gè)是先天型愚者。他很不幸,但他有自己的世界,還有很多人愛他,就像我們正常人一樣,他有愛。
中央電視臺(tái)曾經(jīng)通過(guò)一則公益廣告這樣介紹舟舟:舟舟,是一個(gè)永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的孩子,他不懂樂譜也不懂樂器,只是一聽到音樂就會(huì)興奮,可他卻獲得了與大師同臺(tái)的機(jī)會(huì),得到了無(wú)數(shù)的掌聲,擁有了眾多關(guān)注的目光,是人們用愛為他編織了幸福。世上沒有完美的人,每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn),舟舟有缺點(diǎn),但愛情讓他在這個(gè)世界上幸福地生活。
在片子的最后,出現(xiàn)了一行字幕——每個(gè)人都構(gòu)成別人世界的一部分,剛好和片頭的字幕——一切生命都值得尊重相照應(yīng),同時(shí)也揭示了片子的主題,即世界上的每一個(gè)生命都是值得尊重的,不論他是以什么樣的一個(gè)狀態(tài)存在。
影片里最后舟舟在柏林交響樂團(tuán)如天籟的音樂中睡著了,那么的安靜,我們不知道舟舟的未來(lái)會(huì)怎樣,他會(huì)以怎樣的一種方式去生活,但是我們知道在舟舟的世界里他會(huì)繼續(xù)保持著自我,就像30年前一樣,時(shí)間在流逝,但卻從不曾留下任何的痕跡!
在舟舟的身上,我們有過(guò)感動(dòng),也從他的身上學(xué)到了些許,關(guān)于堅(jiān)強(qiáng),關(guān)于愛等等,我們相信舟舟會(huì)走的更好!
看完一部作品以后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫觀后感了。觀后感你想好怎么寫了嗎?下面是小編整理的《舟舟》觀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
星期四下午,我看了《舟舟》這部真實(shí)的電影,我感慨萬(wàn)千。我被舟舟的爸爸、媽媽、奶奶以及妹妹對(duì)舟舟的那份無(wú)私而偉大的愛所震撼,更讓我驚訝的是舟舟對(duì)音樂的癡狂與熱愛。
舟舟剛出生時(shí),醫(yī)生就宣判他是個(gè)弱智兒。面對(duì)著殘酷的事實(shí),他的父母對(duì)他不離不棄,給予他無(wú)微不至的關(guān)懷。他的父母希望他像一只平凡而快樂的小舟在茫茫大海上自由地行駛,所以給他取名為:舟舟。即使爸爸媽媽給他起再有意義的名字,身邊的人認(rèn)為舟舟是個(gè)無(wú)可救藥的`弱智兒,所有人都嫌棄他欺負(fù)他……舟舟成了一只孤獨(dú)的小船。不知為什么舟舟對(duì)指揮有著濃厚的興趣。從此,舟舟總是風(fēng)雨無(wú)阻地隨著爸爸所在的樂團(tuán)排練演出時(shí),忘情地陶醉在這音樂之中。時(shí)間打造了天才,也見證了奇跡。有一天,在樂團(tuán)休息的間隙,應(yīng)叔叔熱情的邀請(qǐng),舟舟一本正經(jīng)地拿起指揮棒,用嫻熟、準(zhǔn)確的指揮,震驚了在場(chǎng)的所有人!一位星探發(fā)現(xiàn)了舟舟的天賦,一個(gè)殘疾人藝術(shù)團(tuán)邀請(qǐng)舟舟去北京演出……舟舟,這個(gè)唯一一個(gè)不識(shí)譜的指揮家,他的世界因?yàn)橐魳?,而變得多姿多彩?/p>
當(dāng)我看了這些后,我的心中有了很深的感觸。舟舟的智商不及同齡人的三分之一,但是因?yàn)樗麑?duì)音樂的癡迷、執(zhí)著,哪里有音樂,哪里就有舟舟,所以才會(huì)讓他的世界更美好??粗壑?,我就想到了我。我的四肢健全,頭腦聰明,卻只會(huì)享受,不為自己的夢(mèng)想而奮斗。舟舟的成功讓我震驚。我要向舟舟學(xué)習(xí),無(wú)論別人怎樣看我,我都要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,不放棄、不氣餒,就像舟舟那,向理想、向理想中的自己奮斗吧!舟舟的故事讓我受到了我受到了很深的教育,我們與其坐享其成,倒不如為了自己的夢(mèng)想而去拼搏,我相信只要努力了,天空因?yàn)槲易兊酶{(lán),白云因?yàn)槲易兊萌彳?,就算有難題去牽絆我都不會(huì)心上。就算會(huì)摔倒站得起來(lái),永遠(yuǎn)不會(huì)沮喪。夢(mèng)想是最值得珍貴的,要夢(mèng)想不要悶想,從現(xiàn)在開始,為了夢(mèng)想而追求,夢(mèng)想的的花朵也會(huì)因?yàn)槲覀兊呐?、我們的?jiān)持、我們的不放棄而綻放!
拿起《江西教育》,映入眼簾的是一位戴著眼鏡,和藹慈祥的一位中年女人,細(xì)細(xì)看著,她是江西首屆十大“最美鄉(xiāng)村教師”陳愛嬌,我十分好奇,也十分疑惑,她的樣子不十分出眾,到底她美在何處呢。
我小心翼翼的翻開了《似水年華“愛”作舟》,陳愛嬌老師的美,讓我深受鼓舞與感動(dòng)。
陳老師的美,美在關(guān)愛學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn)。
在孩子們眼中,他們打心眼里愛著這位陳媽媽,他們喜愛陳媽媽在上課時(shí)候那一聲聲的“你真棒”“你真聰明”“你真勇敢”...愛陳媽媽那清脆的教課聲音,雖然已不再年輕,愛陳媽媽下課后與孩子們歡笑和玩耍。
至于陳媽媽,她時(shí)刻關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí),關(guān)心父母生病的孩子,彌補(bǔ)他們童年成長(zhǎng)的缺陷,幫助不愛學(xué)習(xí)的孩子,讓他們感受到學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂趣。陳媽媽對(duì)孩子們的愛,從孩子們看到她的燦爛笑容,從孩子們父母的感激表情,從畢業(yè)孩子們的留言中,你可以理解。她對(duì)孩子們的愛是不求回報(bào),只在給予的!
陳老師的美,美在愛崗敬業(yè),積極向上。
陳老師18歲已經(jīng)走上教師的崗位,算起來(lái)在教師崗位上已經(jīng)待了35載。很多時(shí)候可以稍稍偷偷懶,可陳老師不,在工作時(shí),她從不計(jì)較花過(guò)多上班之外的時(shí)間提升自己,甚至在失去丈夫之時(shí),陳老師依然每天拼命工作,將生活日程安排的滿滿的,每晚將課本、教案、作業(yè)本帶回家,專研教材,仔細(xì)批閱每一本作業(yè)。在教學(xué)中,她不只是機(jī)械地重復(fù)過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而是不斷地總結(jié)和改進(jìn)。在她的努力下,她總結(jié)出了一套獨(dú)特的教學(xué)方法。學(xué)生們參加陳老師的課時(shí)也很熱情。
在管理學(xué)生方面,陳老師也細(xì)心觀察,實(shí)現(xiàn)了一個(gè)創(chuàng)舉,那就是,給每個(gè)學(xué)生建立“學(xué)生健康成長(zhǎng)檔案”,讓孩子們看到自己優(yōu)缺點(diǎn),努力提高自己,讓自己更優(yōu)秀。
陳老師的美,美在關(guān)切同事,待人友善。
新塘教學(xué)點(diǎn)陸續(xù)有新的年輕老師分來(lái),陳老師看在眼里。想到年輕教時(shí)不習(xí)慣走基層,她總是時(shí)不時(shí)地給他們送飯。還有冬天,為年輕教師送上自己溫暖的鞋子,學(xué)校的新老師,沒有人不感動(dòng)。
陳老師的美還有好多好多...
合上書,我深深地吸了一口氣。陳愛嬌老師深深地打動(dòng)了我。我擔(dān)任教職已有20多年了。還有很多東西要學(xué),將來(lái)我會(huì)做的越來(lái)越好。
聽了王崧舟先生的講座,我感觸良多。因以寫文以表。
震撼——
一開始,我就被王崧舟老師的聲音吸引了,再看到他的字,又深深地折服了。王老師對(duì)這篇課文的整體架構(gòu)的非常宏偉,他不是從第一段到最后一段這樣順著文章的順序講解的,而是高出文本進(jìn)行了整體性的、具有獨(dú)到性的梳理,再向我們娓娓道來(lái)。從小學(xué)到高中我所上的語(yǔ)文課里,也有許多讓我記憶深刻的,但是王老師的這堂課又格外不同我覺得,他是在以他的人格魅力在講課的。
在他大膽地對(duì)文本進(jìn)行了裁剪、調(diào)整和提煉之后,他又如何將它們整和起來(lái)呢?是的,是以他的人格魅力。我很希望自己是當(dāng)時(shí)教室里的一名學(xué)生,可以受到這樣詩(shī)意的、人文的熏陶。
于是,又給我?guī)?lái)——沉醉感。
沉醉——
老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題讓我嘆為觀止。一串又一串的排比句,不斷地重復(fù),一次又一次地敲擊著學(xué)生的心。老師首先帶領(lǐng)我們走進(jìn)那純美的月夜,最后多**給出所有的詞語(yǔ):
“茫茫月夜,如銀月光;一泓清泉,靜影沉璧;流水淙淙,蜿蜒而來(lái);月光照水,水波映月”,就如同一首詩(shī)一樣展現(xiàn)在我們面前。學(xué)生就像輕輕握住老師的手,走進(jìn)一片月光水的魅力中,自然、清新而無(wú)意識(shí)。仿佛遨游天地之間,沉醉其中了。
在這里,多**的使用可以加深學(xué)生的印象,而圖像與多**展示的融合將更加深刻。景物之美已經(jīng)渲染到了極致,這時(shí)“筆鋒一轉(zhuǎn)”,引入阿炳雙目失明,無(wú)法再見到如此美好景色,這不可謂不打動(dòng)人心。再用多****《二泉映月》,有了之前完善的鋪墊,學(xué)生們自然都沉入在樂曲中了。
之后,教室更像是流水,一切都在掌控之中。我對(duì)王老師,由衷地敬佩。
敬佩——
在聽課之前我們看了《二泉映月》這篇課文,看完后感覺文章很淺顯,沒有什么很打動(dòng)我的地方。但王老師下課后,讓我重新看了這篇文章,很感動(dòng)。作為一個(gè)現(xiàn)在還是學(xué)生,將來(lái)可能走向教師崗位的人,我感受到了教師教學(xué)的重要性,以及老師應(yīng)該以怎樣一種認(rèn)真的、執(zhí)著的態(tài)度去對(duì)待每一篇課文、每一堂課。
王老師的課是那么得流暢自然,所以他在課外的努力一定是相當(dāng)大的。這堂課的設(shè)計(jì)堪稱精巧。整體感覺很強(qiáng),抓住了重點(diǎn)和細(xì)節(jié),但流程流暢。
印象很深的對(duì)“整天整天”的理解,就花費(fèi)了很多時(shí)間來(lái)讓同學(xué)聯(lián)想、想象,如同大賦一樣整飭的氣勢(shì),這真是大師才能擁有的“大手筆”。
一點(diǎn)疑惑——
對(duì)這堂課贊嘆之余,我也有點(diǎn)疑惑:
為什么學(xué)生總是如此順利地遵循老師的思想?為什么沒有學(xué)生提出自己的看法呢?
我的猜測(cè)是,首先,老師的指導(dǎo)很好;其次,老師設(shè)計(jì)了所有的內(nèi)容,隨著老師的深入,學(xué)生沒有時(shí)間去想其他的事情;第三,學(xué)生和老師之間的默契已經(jīng)達(dá)成。其實(shí)反過(guò)來(lái)看同學(xué)回答老師問(wèn)題的語(yǔ)言有的顯得成熟化,讓我頗為驚訝。
中文系師范生五項(xiàng)技能心得體會(huì)
今天,2010年4月9日,我參加了中文系師范生五項(xiàng)技能競(jìng)賽。比賽之中,我已感慨良多?,F(xiàn)在記錄于此,已達(dá)自我勉勵(lì)之效。
預(yù)賽的內(nèi)容是選手選擇一篇中學(xué)語(yǔ)文課文進(jìn)行演講。剛剛得知“說(shuō)課”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí),大家還不知道“說(shuō)課”是什么意思,“說(shuō)課”與“講課”有什么不同。通過(guò)查找資料才明白其中內(nèi)涵。
所謂“事事皆學(xué)問(wèn)”就是這個(gè)道理吧。
我小時(shí)候是個(gè)膽小害羞的孩子。當(dāng)老師讓我回答問(wèn)題時(shí),雖然我知道答案,但我還是臉紅了。這個(gè)習(xí)慣是長(zhǎng)久以來(lái)養(yǎng)成的,我一直希望自己能克服這一點(diǎn),無(wú)論在什么時(shí)候,什么地方講話都能夠落落大方。這次比賽,我也把它看作是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。我喜歡下面的句子:
年輕就需要一次又一次的挑戰(zhàn)。而且從某種程度而言,戰(zhàn)勝自己別戰(zhàn)勝他人更重要。
事事皆要有充足的準(zhǔn)備。凡事不可輕視。這是我的另一點(diǎn)感觸。
比賽之前有很長(zhǎng)的時(shí)間留給我們?nèi)?zhǔn)備。我雖然準(zhǔn)備了我的說(shuō)課稿,但是卻沒有充分熟悉它。結(jié)果是比賽的時(shí)候還是不能完全脫稿。
此外,在**比賽時(shí),臺(tái)下學(xué)生的眼神有些緊張,講課過(guò)程不夠順暢。對(duì)此我很抱歉。我想我能做得更好。
一切的積累都是在過(guò)程中完成的。在我自己比賽和**別人比賽的過(guò)程中,我感受到了自己的不足。我認(rèn)為鍛煉可能會(huì)失去一些最基本的東西。
我參加這次比賽的初衷是鍛煉自己,但我鄙視自己認(rèn)真思考和設(shè)計(jì)講稿。我要注意講稿的內(nèi)涵和設(shè)計(jì)新穎性,讓大家用我的講稿仔細(xì)思考,而不是覺得枯燥乏味。要更加注重事物的內(nèi)涵和精神,把握事物的本質(zhì)。
這就是這次比賽我的體會(huì)的“靈魂”所在。
要善于發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn),見賢思齊。在這次比賽中,有些學(xué)生非常優(yōu)秀。我由衷地感激他們。同時(shí),我也知道我需要改進(jìn)的地方。
我很高興有機(jī)會(huì)了解他們,更好地了解他們自己。我知道這會(huì)是我的財(cái)富。
我看透了我自己,卻依然為此努力。雖然這次比賽中的我有很多的不足,但是我絲毫不覺得遺憾。滿心熱情期待著下次機(jī)會(huì)!
當(dāng)然,我們上語(yǔ)文課不只是詩(shī)歌,還有其它的內(nèi)容,而每一項(xiàng)內(nèi)容都有可能浸潤(rùn)著博大精深的中華文化,就需要你去挖掘,然后闡述給學(xué)生。我覺得我們語(yǔ)文老師應(yīng)該是學(xué)生與文化之間最直接的導(dǎo)體了,而要成為這名副其實(shí)的中間體,我們自身就必須要有資本。此時(shí),書就成了最重要的東西。
回想起來(lái),自從我參加工作以來(lái),這本書似乎離我越來(lái)越遠(yuǎn)了。被迫閱讀的,都是那些無(wú)聊、頭疼的混合證書書。樂意捧起的,是那些消遣類的報(bào)紙雜志。
常常忙完一天的工作,就有一種浮躁在難以平靜中漂浮,找不到崩潰的感覺。郁悶卻一時(shí)找不到理由,日子在這樣一種自尋煩惱的緊張和彌漫中消逝,無(wú)法依靠。
但最近幾年,我的讀書觀似乎在不經(jīng)意中悄悄發(fā)生著變化,雖然起先大多還是學(xué)校要求讀的,但心底時(shí)不時(shí)地會(huì)泛起一股思緒:不讀書不行,不讀書就不會(huì)寫,就不會(huì)說(shuō),就不會(huì)教。于是,我也就經(jīng)常翻閱著《給教師的建議》、《我的探索——小學(xué)語(yǔ)文:
《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《中國(guó)師德手冊(cè)》、《王崧舟講語(yǔ)文》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等,雖記不住什么精深道理,但日后再見也有一種熟悉之感。
對(duì)我們從事語(yǔ)文教學(xué)的老師來(lái)說(shuō),在教育教學(xué)的實(shí)踐中,很迫切地需要教育教學(xué)理論層面的提高,隨著語(yǔ)文課程改革的不斷深化,我們的課改實(shí)踐更需要前沿性的理論支持。這需要我們每時(shí)每刻去學(xué)習(xí)。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡培養(yǎng)學(xué)生的廣泛閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀范圍,增加閱讀量,多閱讀,多閱讀好書,多閱讀整本書。
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觀影是一場(chǎng)精彩的視覺盛宴,看了優(yōu)秀的影片之后,我們感覺到自己的思想得到了升華。?寫觀后感能夠提升自己的思考能力,寫觀后感是一個(gè)提高我們文化素養(yǎng)的好途徑。你是否也有寫觀后感方面的疑惑呢?希望這篇“舟舟觀后感”可以滿足您的期待讓您感到滿意,強(qiáng)烈建議您將此頁(yè)加入收藏夾!...
因?yàn)槊總€(gè)人的觀看角度和背景不同,所以每個(gè)人對(duì)同一部電影的感受也會(huì)有所差異。當(dāng)我們觀看電影時(shí),我們會(huì)不停地聯(lián)想,這些聯(lián)想會(huì)幫助我們更深入地理解電影,同時(shí)也會(huì)引發(fā)很多感悟和思考。觀后感是對(duì)電影主題和形式的理性評(píng)價(jià)和思辨,需要結(jié)合具體情節(jié)來(lái)闡述我們的觀點(diǎn)。有哪些優(yōu)秀的觀后感模板呢?幼兒教師教育網(wǎng)為大家準(zhǔn)備...
當(dāng)我們看完一部好電影之后,心中會(huì)有很多感悟和心得。作品中的故事情節(jié),總會(huì)讓自己升起一些新奇的啟發(fā),觀影后,我們不妨將自己的想法整理為一篇觀后感,寫觀后感的時(shí)候應(yīng)該要實(shí)話實(shí)說(shuō),簡(jiǎn)潔明了。你知道寫作品觀后感要掌握什么格式嗎?以下由我們?yōu)榇蠹揖恼淼摹吧裰凼惶?hào)觀后感”,但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。...