健美操課教案范本

老師上課前有教案課件是工作負責的一種表現(xiàn)，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。教師編寫教案的態(tài)度體現(xiàn)了對教學質量的認真負責的態(tài)度。本文聚焦于與“健美操課教案”相關的主題，推薦您把此頁和我們的網站收藏起來以便隨時閱讀！

健美操課教案 篇1

體育教案－初中體育與健康課教案_初中體育教案_模板

內容

一、籃球運球：學習體前換手運球技術 二、耐久跑：定時跑 教 學 目 標

1、認知目標：1）學習與了解籃球體前換手運球的技術原理，能正確區(qū)分直線運球與體前換手運球的不同之處。2）了解耐久跑的基本常識及有關的保健知識。

2、技能目標：1）通過本次課的學習使75%以上的學生能正確掌握體前換手運球的擊球點，有40-60%的學生在一定速度中能正確運用體前換手運球技術。2）使80%的學生掌握正確的呼吸方法，使70%的學生掌握耐久跑的技術，發(fā)展學生的一般耐力，消除多余的脂肪。 3、情感目標：培養(yǎng)學生積極參與，自覺鍛煉的習慣，注重遵守紀律，關心他人的美德教育。 過程 課的內容 教師主導 學生活動 構想及要求 次數(shù) 時間 強度

收心 熱身 愉悅 心身 7分

1、常規(guī)教育和動員

2、隊形變換：裂隊并隊跑

3、熟悉球性 1) 手指彈拔球 2) 腰部繞環(huán) 3) 胯下繞8字 4) 自創(chuàng)

1、師生相互問好

2）宣布課的內容及目標 3）檢查服裝，安排見習生 4）課前動員

教師參與活動并領隊跑。 口令指揮：

講解、示范、領做球性練習。

1、體育委員整隊，并向教師報告出勤人數(shù)。 2、站成四列橫隊 3、學生跟著模仿練習

1、建立融洽的師生關系 2、站隊“快、靜、齊” 3、明確目標 要求： 1）、精神飽滿2）、跑進路線正確、清楚

1 2

1 1 2

4 弱

弱

弱

育心 強體

[1] [2] [3] [4] [5] 下一頁 學校：深圳市南頭小學 班級：五（1）班 教材內容

教 學 目 的 組織形式

1、前滾翻

2、游戲：找朋友

1． 利用多媒體手段，學習鞏固前滾翻技術動作。

2． 發(fā)展學生的平衡及協(xié)調靈敏素質。通過跳集體舞，增強學生的集體主義精神。

分組不輪換

順序

內 容 與 要 點 組織與方法

準

備

部

分

7’

一、體育委員整隊，報告人數(shù)。 二、師生相互問好。

三、老師宣布本課主要內容和任務。 四、準備活動： A、學跳跳舞機。

同學們和老師一起看著大屏幕，跟著屏幕上所指的箭頭出腳。要求盡量動作一致。

B、自編徒手韻律操。4×8拍

要求動作盡量舒展、大方、協(xié)調、幅度大，充分將各個關節(jié)活動開。

一、隊列如圖示

×××××××× ××××××××

〇〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇〇

▲

要求：注意力集中，活動充分。

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“前滾翻”教案課時計劃

體育學院02級2班21號 授課教師：景少偉 指導教師：李云安 授課時間 第 21 周 周四7-8節(jié) 教學 內容

1.前滾翻；

2.發(fā)展跳躍能力的身體素質的練習。 教學目標

1.學生能復述前滾翻的動作要領，了解其保護與幫助的方法；

%以上的學生前滾翻做到團身滾動，能創(chuàng)編多種姿勢的前滾翻，發(fā)展?jié)L翻能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；

3.學生樂于多次重復練習，并大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，情緒高，氣氛好。 教學程序 教師活動 學生活動 執(zhí)行情況 負荷時間 常規(guī)

一、在操場的西跑道北側集合，檢查著裝，接受學生體委的報告； 二、向學生問好；

三、向學生宣布課的內容和教學目標。

一、到操場西跑道的北側集合整隊，體委發(fā)令，檢查出勤人數(shù)并向教師報告； 二、齊聲向教師問好； 三、注意聽好記住目標。

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我做的扇子真奇妙 教學理念：

1.引導學生參與文化的傳承和交流。

美術是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術形式傳遞情感和思想，是整個人類歷史中的一種重要文化行為?！段易龅纳茸诱嫫婷睢芬徽n通過讓學生欣賞師生課前收集的有關扇子的圖片，感受扇子的美。了解團扇先是由我國發(fā)明后又流傳至日本，日本的折扇又傳入中國這一扇子發(fā)展史。感受到美術沒有國界，中日兩國文化的互補性，同時培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀美術傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的尊重。 2．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

現(xiàn)代社會要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，美術應特別重視對每個學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，在本課例中，學生自己設計，繪制一把扇子，并通過向王星記扇廠推薦自己的作品，評選最有創(chuàng)意設計師，最美造型設計師，最實用設計師等一系列活動，使學生思維和個性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，使學生將創(chuàng)新觀念轉化為具體的成果，培養(yǎng)實踐動手能力。

3．激發(fā)學生學習美術的興趣。 興趣是學生學習美術的最大動力，《我做的扇子真奇妙》內容的選擇貼近學生的生活，符合學生的實際，強調知識和美術在生活方面的作用，感受美術在實際生活中的獨特價值。通過設計、繪制扇子體驗美術創(chuàng)作帶來的成功和樂趣，感受美術與生活的密切聯(lián)系。 教材分析： 1．《我做的扇子真奇妙》是根據(jù)新課標精神自行設計的課例，屬于小學三年級設計?應用這一領域。學生對扇子這一生活用具較為熟悉，引導學生感受扇子的美，可以讓學生學會發(fā)現(xiàn)身邊生活中處處有美，只要我們善于觀察。并且在了解扇子文化的過程中可以培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀美術傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的尊重。

2．根據(jù)學生的生活實際和年齡特點，我認為本課的教學重點是讓學生在設計制作一把扇子的同時體驗創(chuàng)作的樂趣，且根據(jù)學生思維發(fā)展的規(guī)律，如何打破已有的思維定勢，創(chuàng)新地設計出扇子的外形定為本課的難點。通過欣賞古今中外的扇子圖片以及同齡人的優(yōu)秀作品，使學生思維得以拓展，從而激發(fā)學生通過對周圍事物的聯(lián)想進行創(chuàng)作。

3．利用現(xiàn)代先進的教學手段，通過王星記扇廠工藝制作流程的參觀（多媒體展示），使學生在短暫的時間內，打破時空的限制，解決扇子制作的重點、難點。 教學方案: 一．教學目標：

1．通過設計、繪制美觀實用的扇子，提高學生對生活用具的審美能力。感受美術與生活的密切關系。

2．培養(yǎng)學生設計、創(chuàng)新意識，提高學生動手實踐能力。 3．感受扇子的文化，體驗做扇子的樂趣。 二．教學重點、難點

重點：做一把美觀又實用的扇子，體驗做扇子的樂趣。 難點：扇子的外形創(chuàng)新設計與扇面的裝飾。 三．課前準備

1．學生：卡紙、宣紙、彩色紙、雙面膠、膠水、竹片、水粉顏料等繪畫工具。 2．教師：收集古今中外扇子的圖片，優(yōu)秀學生作品，課件。 四、適宜年級：三年級 教學過程； （一）組織教學

檢查用具，穩(wěn)定情緒。 （二）導入新課

1． 詩歌導入，激發(fā)興趣。

同學們，唐朝大詩人杜牧寫過一首非常有名的詩歌叫《秋夕》，你會背誦嗎？ 《秋夕》 （杜牧） 銀燭秋光冷畫屛， 輕羅小扇撲流螢。 天間夜色涼如水， 臥看牽?？椗?。

這首詩歌里面提到了古人用扇子一邊乘涼一邊追趕飛來飛去的螢火蟲，那情景一定很美吧，你想看古代的扇子嗎？

2.欣賞中國古代的扇子（課件1） （三）、了解扇子的發(fā)展歷史

1．說說中國古代的扇子有什么特點？

（讓學生討論扇子的特點，然后自然而然地引出有關扇子的歷史文化，據(jù)崔豹《古今注》中記載，最早的扇子是殷商時代用雉尾制作的一種長炳扇，但在當時并不是用來招風納涼的，而是儀仗用的飾物。目前我們所見最早的扇子圖象，是東周、戰(zhàn)國時期青銅器上刻劃的兩件長柄大扇及湖北江陵楚墓出土的木柄漆扇殘件。 絹扇出現(xiàn)在漢代，也稱紈扇、團扇或宮扇，到隋唐時已廣為流行。我們還可以從唐代畫家周昉的《簪花仕女圖》中，看到眾多的侍女們都手持畫著圖畫的扇子，到了宋代，絹扇則更是大行其道，逐步走向普及。宋、元時期，絹扇仍然是中國扇子的主體，且式樣更多更豐富，同時也悄悄出現(xiàn)了另一新品種“折疊扇”。北宋時代，一般認為，折扇是在宣和六年，從日本、高麗進貢而傳入中國的。折扇并且很快為文人墨客所青睞，多在扇面上題詠繪畫，用起來風韻雅致，瀟灑大方，同時也留下了許多有關扇子的逸事傳聞，一些名震一時的書畫家在扇面上作的書畫，更使小小折扇身價倍增 。 扇子從制作結構上來分可以分為兩大類：團扇和折扇，團扇由中國引入日本，折扇從日本流入中國，團扇和折扇可以說是兩國文化的互補與交流） 2.掌握扇子的構造

（1）討論：折扇和團扇各自的造型特點。

（師歸納：我國的扇子目前已不下數(shù)百種，蔚為大觀，在取材方面，扇骨一般用竹、木、牙角等，檀香木為特殊的珍貴材料，扇面一般用綾羅、絹、紙等。形式可大體分平面（如團扇）和折疊的（如折扇）兩種，團扇由絹面加扇柄組成，扇面的形狀可以變化多端，對稱類型的扇面除圓形外，有長圓、扁圓、方圓、梅花形、葵花形、瓜凌形、腰形、馬蹄形……折扇又稱聚頭扇，或稱為撒扇，或折疊扇，以其收攏時能夠二頭合并歸一而得名。是由扇面加若干扇骨聚合而成。如今的折扇小的只有十公分，折起來象一支鋼筆，可以插在袋中，大的屏風扇，扇骨長達兩米，曾有一把在香港展出的大扇，扇面描繪蘇州園林，虎丘、拙政院、滄浪亭、獅子林、寒山寺等幾處景點匯集一處，整幅扇面寶塔矗立，端出浮云，鐘樓古剎，粉墻花窗，流水沉綠，樹木蒼翠，垂柳成行，一派“天堂”景象，此扇配以底座扇架，放在廳堂之中，便是一扇別致的屏風。）

3．欣賞扇面上的圖案感受扇子的美，探討扇子的裝飾方法。 （1）中國古代扇面欣賞。（魚、蟲、山水、書法 ） （2）優(yōu)秀學生作品欣賞（3）討論扇子的裝飾方法。 （4）小結扇子的裝飾方法。

a.剪紙 b.蠟筆 油畫棒 c.水粉 d.彩色紙粘貼等 4．討論：扇子的作用。（實用性裝飾性）

扇子是夏日常用之物，拂暑揮塵，障面遮目，除實用之外，扇面上的名家書畫，扇骨上的良工鑲嵌，雕花，又是我國特有的一種藝術形式。

（ 通過欣賞各種材料、形狀、圖案的扇子，感受扇子的美，創(chuàng)設在一種廣泛的文化情景中，認識美術的特征和美術表現(xiàn)的多樣性，以及美術對社會生活的獨特貢獻。） （三）探討扇子的制做方法

1、參觀杭州王星記扇廠的扇子的工藝流程。（錄像展示）

（運用現(xiàn)代信息手段，在有限的時間、空間內給學生最大的信息量） 2、研究同齡人扇子作品的制作方法。（觀察、討論制扇的材料、步驟。） ①小組討論 ②集體交流 ③教師歸納：

3．分析材料：硬紙板、宣紙、卡紙、竹片、樹葉等。 4．分析外形：激發(fā)學生探討扇子的外形設計。

（向學生直觀展示，給予學生一些做扇子的間接經驗） （四）學生創(chuàng)作

1．要求：a.形式多樣化不要局限圓形和扇形 b.美觀又實用。

2．激發(fā)學生創(chuàng)作：請你做個小小設計師，比比誰做的扇子最奇妙。 3．學生創(chuàng)作，教師巡視。 （五）作業(yè)講評。

1．小組互評，評出最有創(chuàng)意的作品一件，最美觀的作品一件，最實用的作品一件。 2．組與組作品大比拼。

評出最具創(chuàng)意設計師，最佳造型設計師，最實用設計師各若干名。 3．教師評議小結。

（今天看到這么多花樣的扇子設計，老師大開眼界，真佩服同學們的想象力，你們個個都是能干的設計師。） （六）課堂小結

中國是世界上最早使用扇子的國家，并逐漸傳入日本和歐洲的許多國家。扇子的歷史源遠流長，現(xiàn)在，扇子主要生產于我國的浙江、江蘇、四川、廣東等地。隨著人們生活水平的提高，扇子作為實用品的功能正在逐漸消退，更多的人看重的是它的藝術性，并用之于收藏、把玩。這一傳統(tǒng)的工藝品正以其獨特的藝術魅力煥發(fā)著新的活力。 （七）延伸

1．回家后找找身邊還有哪些材料可以做扇子？

2．首屆中國扇子藝術大展將在中國歷史博物館展出，同學們可以屆時上網去瀏覽 3．保存好扇子作品，夏天我們可以用來乘涼。 附學生作品：

教學反思：

本課方案設計包括課前收集→欣賞→探究→創(chuàng)新→實踐。學生在收集、欣賞、自主探究中發(fā)現(xiàn)美術與生活的密切聯(lián)系，同時傳遞了一種文化傳承的信息，開闊學生的視野，鍛煉學生思維，使學生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)提高。通過本課學習，我們可以看到學生的想象力竟是如此豐富，學生對美術的熱愛是如此濃厚。本課例已在本校三年級四個班中教學實踐過，學生作品情況非常不錯，每個學生的作品都有自己的個性，扇子外形都有不同程度的創(chuàng)新。 本課成功之處：

1． 學生不僅感受了扇子的美，而且了解了扇子的文化。

2． 學生的作品內容比較豐富，思維比較開闊，如動物、水果、臉譜、花卉及太陽等，都可以被學生變幻成一把把美麗的扇子形象。

3． 本課符合新課標精神，符合學生生活實際，面向不同層次的學生，生生來參與，人人都動手。

值得思考之處： 1． 除了用卡紙、宣紙、彩色紙等材料外，還可以探討用其它材料來做。

2． 這節(jié)課容量比較大，在一節(jié)課內完成所有的教學環(huán)節(jié)有一定困難?？梢圆扇≌n前滲透、課后延伸、適當分解的方法來處理。

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健美操課教案 篇2

大眾健美操-----解讀健美操運動

2003-11-05 16:45:00首都體育學院 楊萍

隨著我國經濟的持續(xù)發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，健康己成為人們追求高質量生活的最關心的問題，尤其是在我國全民健身計劃實施以來，越來越多的人參與到了體育活動中來，健身變成了人們生活中不可缺少的組成部分。健美操做為一項很有特色的運動，在我國全民健身活動中占有非常重要的地位，是近年來非常流行的一項體育運動。

健美操運動起源于70年代末、80年代初的美國，它的英文原名是“Aerobics”，意思為“有氧操”，“健美操”這個名稱只是在它剛傳入我國時，我們根據(jù)它的運動特征所起的中文名稱。健美操是有氧運動的一種。有氧運動是相對于無氧運動來說的、以人體有氧系統(tǒng)供應能量的運動，其特點是活動時間長、強度低，主要影響練習者的心肺功能，是耐力素質的基礎。事實上，從提高健康水平的角度來說，只有有氧運動才能良好地影響人體，才能達到鍛煉身體的目的。有氧運動包括慢跑、騎自行車、游泳等所有持續(xù)時間長、強度低的體育活動，健美操運動只是其中的一種。因此，從健美操的英文原名（Aerobics）來看， 我們可以得出這樣的結論，既健美操運動的基礎和實質是有氧練習，具體到健美操本身的運動特點就是持續(xù)一定時間的、低強度的全身性活動。

多年來，由于發(fā)展歷史和健身觀念的不同，我們曾對健美操有一些錯誤的認識。如把健美操誤認為以各關節(jié)活動為主的操化練習，在加上長時間的跳躍運動來增加運動量，現(xiàn)在看來這種認識僅僅局限于健美操健與美的外在表現(xiàn)，而沒有抓住其內在的實質和精髓。從目前國外健身健美操的發(fā)展來看，各關節(jié)的活動只是健美操練習熱身（準備）的一部分，而長時間的跳躍練習由于對人體的膝踝關節(jié)損傷很大應盡量避免，必要的運動量是通過大量的走動，既步伐和適量的低強度跳躍，配合簡單的上肢動作取得的，有氧練習部分是健美操影響人體的最主要部分。另一錯誤的認識是關于力量練習．由于東西方觀念的差異，許多女性認為過大的肌肉塊影響美觀，因此以前我國多數(shù)的健美操課是以復雜的上下肢配合動作為主；以提高身體的協(xié)調性為主要目的，尤其是上肢力量練習較缺乏。其實力量練習同樣也是有氧運動，適量的力量練習不僅可增加肌肉的彈性、塑造體型，而且可延緩衰老，是健美操練習的重要組成部分。只要掌握正確的方法，肌肉只能變得更美觀，使人顯得更年輕、更有活力。健美操運動分為健身性健美操和競技性健美操兩大類。競技性健美操是在健身性健美操的基礎上發(fā)展起來的，是健身性健美操發(fā)展到一定階段的必然產物，從而也使健美操成為一項真正的體育運動項目。競技性健美操的主要目的是“競技”，比賽中運動員要在1分45秒內配合音樂完成許多高難度的技術動作，因此對運動員的全面身體素質和技術水平都有很高的要求，由此我們可以看出競技性健美操是有氧和無氧相結合的運動，并不適合我們普通人作為鍛煉身體的手段。健身性健美操的主要練習目的是“健身”，因此動作比較簡單，音樂的速度慢，對練習者的身體素質要求不高，適合大多數(shù)人練習，再加上動作多樣、節(jié)奏感強、能全面影響身體等特點，健身性健美操受到越來越多的人們的喜愛，具有非常廣泛的群眾基礎。目前在國外，隨著健美操運動的快速發(fā)展和人們需求的不斷多樣化，出現(xiàn)了許多新的健美操練習形式，例如：既加大了運動量又不增加下肢關節(jié)負擔的踏板操；適合于老年人和傷病恢復期練習者的水中健美操；年輕人喜愛的搏擊健美操；女性感興趣的調節(jié)機體平衡、改善身體姿態(tài)的瑜伽健美操，以及許許多多不同特點、適合不同對象的健身健美操。這些不同形式健美操的出現(xiàn)增加了健美操運動的多樣性，使不同需求的人都能找到適合于自己的健美操練習形式，從而吸引了更多的參與到健美操運動中來，促進了健美操運動的進一步發(fā)展。目前，在我國的一些具有良好健美操基礎的大中城市，也引進了一些新的健美操練習形式，如踏板操、搏擊健美操等，在內容的選擇上和練習方法上也在逐漸向國際上靠攏，如采用以步伐為主的循環(huán)練習法、加大力量練習尤其是上肢力量練習的比重等，使我國的健美操運動向著更加國際化、科學化的方向發(fā)展。

人們參與健美操鍛煉的主要目的應該是健身與娛樂。在這里我們對健美操的健身功能是比較了解的，但對娛樂有不同的理解。其實，任何體育活動都與娛樂有關，尋求快樂是人類的天性和自然的心理需求，在得到樂趣的同時達到健身的目的是健身健美操的首要準則。因此，健美操鍛煉首先要注重練習者的心理感受和情緒的體驗，也就是說練習者所表現(xiàn)出來的熱情與活力、快樂與自信，以及自我實現(xiàn)的成就感。由于每個人身體狀況和運動水平都是不同的，參與健美操鍛煉要根據(jù)個體差異和自我感覺，排除競爭的想法，以安全、無損傷為原則，以適合自我為標準，不應要求太高的技術和身體姿態(tài)，娛樂身心是我們要考慮的第一因素。

近年來，隨著人們健康觀念的更新，花錢買健康成為許多人的共識，參與體育鍛煉的人越來越多，喜愛健美操的人也越來越多，健美操成為體育健身產業(yè)的一個重要組成部分。在這種形勢下，出現(xiàn)了一些自稱為健美操的運動形式，為規(guī)范市場、促進健美操運動的健康發(fā)展，中國健美操協(xié)會于去年推出了健美操大眾鍛煉標準和健美操指導員制度，加大了健美操指導員專業(yè)培訓的力度。并邀請國外專家來華講課，增進了國內外的信息交流，這些舉措對提高我國健美操從業(yè)人員的專業(yè)水平、更新觀念、吸收國外健美操運動發(fā)展的先進經驗起到了巨大的作用，從而推動了我國健美操運動的快速發(fā)展，相信未來將有更多的人參與到健美操運動中來。

健美操課教案 篇3

健美操一級教案相關主題范文

健美操是一項以音樂為伴奏，運用舞蹈、體操和健身器械等方式進行的鍛煉活動。它結合了音樂和動作的美感，通過有節(jié)奏、協(xié)調的運動來塑造健美的身材。健美操一級教案的主題可以涵蓋以下幾個方面：

1. 健康生活與形體塑造

健美操作為一種鍛煉方式，可以幫助人們保持健康的生活方式，塑造好身材。在此主題下，教案可以包含各種針對不同身體部位的動作，如燃脂減肥操、臀部塑形操、腹肌訓練操等。通過教授這些動作，幫助學員掌握正確的動作技巧，達到鍛煉身體的效果。

篇章思路：

- 為什么要保持健康的生活方式？

- 健美操可以幫助塑造好身材的原因。

- 介紹各種針對不同身體部位的動作及其效果。

- 如何正確進行健美操動作。

2. 健美操與心理健康

健美操不僅對身體有益，對心理健康也有積極的影響。它可減輕工作壓力，緩解心理疲勞，并提升人們的情緒狀態(tài)。在此主題下，教案可以包括一些以放松、舒緩為主題的動作，如拉伸操、舒展操等。通過這些動作，幫助學員釋放緊張的情緒，達到心情愉悅的效果。

篇章思路：

- 引言：現(xiàn)代人常受到的心理壓力和疲勞。

- 健美操對心理健康的積極影響。

- 介紹一些放松、舒緩的動作及其效果。

- 如何正確進行這些動作，以達到舒緩心理壓力的效果。

3. 健美操與團隊合作

健美操往往需要在團隊合作的環(huán)境中進行，是一項集體協(xié)作的運動方式。它可以加強團隊之間的默契和溝通，提升團隊合作的能力。在此主題下，教案可以包括一些以配合他人動作為主題的操練，如對拍操、鏡像練習等。通過這些動作，幫助學員培養(yǎng)團隊合作的意識和技巧。

篇章思路：

- 團隊合作在現(xiàn)代社會的重要性。

- 健美操如何提升團隊合作能力。

- 介紹一些需要配合他人動作的操練及其效果。

- 如何正確進行這些操練，以達到提升團隊合作能力的效果。

總結：

健美操一級教案的主題范文主要涉及到健康生活與形體塑造、健美操與心理健康、健美操與團隊合作等幾個方面。通過這些主題，我們可以讓學員了解到健美操的益處以及如何正確進行相關動作，從而達到健康鍛煉身體、舒緩心理壓力以及提升團隊合作能力的目的。

健美操課教案 篇4

健美操教案

課程名稱：大學體育課程類型：選修課教研室：體育

學期：2014年—2015年第一期專業(yè)和年級：2013級健美操

一、開始部分

1.集合整隊。 2.師生行禮。

3.教師考勤，查點學生人數(shù)。 4.向學生宣布本課內容及要求。 5.安排見習學生。 組織方法：

********** ********** + 要求：快、靜、齊

二、準備部分

（1）慢跑熱身。 （2） 徒手操。 （3）游戲或專項練習。

組織方法：

(1)縱隊行進。 (2)原地或行進間 (3)分組練習。

要求：積極參與，活動充分，減少損傷

三、基本部分

(一)課堂常規(guī)、注意事項 a) 著裝 b) 考勤要求 c) 請假制度 d) 見習制度

e) 學習校園青春健美操——青春魅力組合一 組織方法：

********** ********** + 要求：快、靜、齊

1、教法：完整示范，動作準確到位，有彈動，有力度，有速度。

2、指導學生進行模仿練習，觀察學生動作的準確性，對錯誤動作進行糾正。

3、口令指導學生集體練習，掌握動作

預備姿勢：站立

第一八拍 1—4拍：左腳開始原地踏步四次，兩臂前后自然擺動，雙手握拳5—8拍：5拍右腳前點地，

教學內容及過程

同時左手握拳抵腰，右手握拳抬肘至90°做向前“敲門”狀，6拍還原直立。7-8拍做反方向動作 第二八拍

1—4拍：左腿開始向前一字步還原，兩臂屈肘前后自然擺動

5—8拍：5-6拍雙腿屈膝，腳跟抬放兩次，同時雙手向上抬臂屈肘至水平虎口擊掌兩次。7拍向左成弓步，兩臂打開成平舉，身體左轉,8拍右腿并左腿還原成直立 教法：

1、教師完整示范

動作要求：完整規(guī)范，發(fā)力迅速，干凈利索，動作分明以便學生形成動作概念

2、先進行腳步動作的學習，教師分解示范，講解動作要領

3、再進行手上動作的學習，分解示范，講解要領

4、手腳結合，進行慢節(jié)奏完整練習，注重學生動作的準確性

5、給少量時間給學生自由練習

6、進行快節(jié)奏完整練習，注重學生動作的規(guī)范性

7、對學生錯誤動作進行糾正，采用定型或個別指導的方法

8、指導學生跟音樂進行完整練習

9、分小組展示 第三四八拍反方向 視圖： 第一個八拍

第二個八拍

學生學習：

1、認真聽取教師口令，觀察教師動作完成模仿練習，要求動作準確到位。

2、主動更正自己的錯誤動作，標準自己的動作

3、在口令下帶領下自主進行動作的練習 組織方法：

1、仔細觀察教師動作，形成基本動作概念

2、進行模仿練習，仔細體會每個動作，理解動作要領并認真執(zhí)行

3、進行模仿練習，仔細體會每個動作，理解動作要領并認真執(zhí)行

教務處制

2

4、在慢節(jié)奏中體會動作，學會動作

5、在自我練習中提高熟練度

6、跟上節(jié)奏，加快練習，增加熟練度與規(guī)范性，做到又快又好

7、接受教師指導，糾正錯誤動作

8、在音樂中復習所學組合

9、在小組展示中展現(xiàn)自我，提高自信心與舞臺表現(xiàn)力

四、結束部分

1、

整理學生隊形做放松練習

2、集合隊形，向學生講評本課學習情況

3、師生行禮 教師向學生宣布下課。 集合隊形： ********** ********** +

教務處制3

健美操課教案 篇5

[教學設計]有氧健身操教案

健美操基本步伐教案年

級:人數(shù) 48人 教師 劉懷美 科的類型 實踐課 八年級

認知目標:通過教學分組，使不同水平的學生都能完成學習任務，創(chuàng)編動作，提高參與意識，培養(yǎng)主動學習和發(fā)散思維的能力。

教學技能目標:通過學習學生能夠了解健美操的基本知識和基本技能，形成良好的鍛煉習慣。

目情感目標:感受健美操帶來的快樂，克服學生表演時的羞澀感，培養(yǎng)學生互學互助，團結協(xié)作的標集體主義精神。

動作的規(guī)范和掌握

教學重點 健美操的基本步伐::踏步， 教側并步，easy walk ，交叉步 學 內 容

教學難點 反方向動作的探究、學生的表現(xiàn)力

課堂常規(guī) ? 觀看教師健美操表演 ? 熱身游戲 ? 學習健美操基本步伐? ?分小組練習，教教

學師巡回指導 ? 進行教學觀摩表演 ? 健美操基本步伐的拓展 ? 放松練習 ? 師生評價 ? 順下課 序: 時達成領域目標 教學內容 老師指導 學生活動 課間 的(部 分分 鐘)

1、建立良好的師課堂常規(guī)

1、宣布上課。向學生體育委員整隊，向老師問 生關系和學習氛

1、集合整隊，清問好。 好。 圍。 點人數(shù)

2、提出本次課的教學 要求:按時集隊，做到開

2、形成良好的課

2、師生問好，宣內容、教學目標及教學快、靜、齊;認真聽老師始1 部堂常規(guī)紀律。 布本課內容 要求。 的講話，記住本科的教學 分

3、培養(yǎng)良好的身

3、提出安全注意事項。 目標

體姿勢和紀律作 風。

通過圓形錯肩跑圓形錯肩跑，1，2講解路線 仔細聽講 起到熱身作用，同擊掌，后踢腿 時鍛煉學生的身 體控制力，身體協(xié) 4 調性

健美操熱身，使學健美操手臂步伐

1、教師音樂領做

1、跟隨教師在音樂的伴奏

生掌握身體的控熱身

2、教師語言提示 下進行熱身練習,以達到熱準制力，腿部緩沖，要 求:

3、鼓勵激發(fā)學生 身效果。 備重心移動，培養(yǎng)學動作到位，協(xié)調舒

4、教師用節(jié)奏清晰的2在練習中,強調身體姿部

分 生節(jié)奏感，訓練學展，體現(xiàn)中學生的音樂加以輔助 態(tài)，膝關節(jié)做到積極彈動，

生的協(xié)調性,靈敏青春活力

5、教師提出動作要求 腳踝用力，重心向上。 性，模仿力，記憶 注 意: 力，。

1、動作與音樂協(xié)調配合 4

2、動作的整齊度及力度

培養(yǎng)學生對健美導入新課

1、向學生展示健美操

1、四列橫排原地坐下。 操的興趣，引導學

1、健美操表演 的優(yōu)美動作，使學生產

2、認真聽老師講解，積極

生進入課的主題。

2、介紹健美操的生濃厚的興趣。 回答問題。 基本常識

3、介紹健美操的 基本步伐，手位并 提問 基 本4 部 分

1、學習健美操基

1、學習健美操基

1、先教腿部動作，后

1、認真觀看教師完整示范本步伐,學習簡單本步伐:踏步，單教手部動作，先慢后與分解動作示范。 動作組合。 并步,easy walk,交快 。

2、學習腿部動作及手部動

2、能跟著音樂節(jié)叉步

2、教師口令帶領學生作。

奏進行動作練習，2.分小組練習，教進行完整動作練習。

3、在教師口令帶領下進行

提高音樂的節(jié)奏師巡回指導

3、音樂伴奏下，教師動作練習，初步掌握動作。 感和動作的協(xié)調3.輪流進行展示,帶領學生進行循環(huán)練

4、在教師帶領下跟著音樂性。 學生自評，老師評習。 完成動作。

3、循環(huán)練習可以價

4、教師語言提示下學

5、上課隊形集中。

發(fā)展學生的身體生自己跟音樂伴奏進

6、積極展示 素質，提高機體對行練習。 中等運動強度的

5、分小組，提出要求 適應能力 和安全注意事項。 16

6、教師到各小組進行 提示指導練習。 7.選出動作熟練的同 學，大聲喊出節(jié)奏并帶 領其他學生跟音樂完 成動作。

8、小組檢閱:每一個 練習小組輪流在前邊， 進行學生自評。(時間 允許情況下四個小組 都進行展示。) 1.運用健美操簡反方向動作探究

1、分小組，提出要1.由每組負責的同學帶領單動作組合進行練習 求和安全注意事項。 迅速到達練習場地進行練小組自由探究反

2、教師到各小組進行習

方向練習，培養(yǎng)學提示指導練習。 2.在老師的引導下進行自生的自主能力和

3、上課隊形集中。 由創(chuàng)編練習，自己喊口令創(chuàng)新能力

4、小組檢閱:每一個完成動作組合 10 2.練習過程中學會練習小組輪流在前邊，3.音樂伴奏下進行教學觀尊重并聽取別人進行學生自評。(時間摩表演 意見，互幫互學，允許情況下四個小組

形成良好的團隊都進行展示。) 精神

5、集體表演

七、

1、學會呼吸

一、放松

一、教師帶領學生在舒緩音樂的伴奏下，調整呼吸放松。 瑜伽拉伸 與身心。 結

2、舒緩身心，讓 束5 部所有的學生在輕

二、總結

二、整隊，總結本課情況，提出要求。布置課后練分 松的音樂聲中達習內容.到放松恢復的作

三、師生再見

三、師生再見 用。

平均心率:120~135 次/分 籃球場一個 場 地音響一臺 器 材 練習密度:50-60%

健美操課教案 篇6

健美操一級教案主題范文

一、引言

健美操作為一種健身運動，其獨特的舞蹈動作和優(yōu)美的音樂節(jié)奏吸引了越來越多的人參與其中。本教案將以健美操一級教學為主題，介紹健美操的定義、起源及其對身體健康的益處，然后詳細講解一級健美操的教學內容和要點。

二、健美操的定義和起源

健美操是一種結合了音樂和舞蹈動作的全身性鍛煉方式，其起源可追溯到上世紀20年代的美國。健美操通過一系列的舞蹈動作，鍛煉人體的柔韌性、協(xié)調性和耐力，同時可以提高心肺功能和肌肉力量。如今，健美操已經成為一種廣泛受歡迎的健身運動方式。

三、健美操對身體健康的益處

1. 提高心肺功能：健美操通過快速并持續(xù)的舞蹈動作，可以有效提高心肺功能，增強心肺的耐力和適應能力。

2. 塑造優(yōu)美身材：健美操注重全身的舞蹈動作，能夠拉伸肌肉，并通過練習各種動作來塑造身材線條，使身體更加勻稱、優(yōu)美。

3. 改善協(xié)調性和柔韌性：經常進行健美操鍛煉可以提高身體的協(xié)調性和柔韌性，使骨骼和關節(jié)更加靈活。

4. 緩解壓力和改善心情：跟隨音樂的節(jié)奏和舞蹈動作一起運動，可以緩解生活和工作中的壓力，改善情緒和心情。

四、一級健美操的教學內容和要點

1. 熱身操：進行簡單的熱身操，如肩部、手臂的伸展、腰部和腿部的扭動等，讓身體充分準備好進行后續(xù)的鍛煉。

2. 基礎動作：教學一級健美操的基礎動作，如深蹲、弓箭步、手臂舞動等，并指導學員正確的姿勢和動作要領。

3. 組合動作：將基礎動作進行組合，創(chuàng)造出連貫流暢的舞蹈動作，配合音樂節(jié)奏進行訓練。

4. 復習和鞏固：進行基礎動作和組合動作的復習和鞏固練習，加強學員對動作的掌握和熟悉。

5. 收尾操：進行一些放松和拉伸的動作，緩解運動后的肌肉疲勞和緊張感。

五、教學策略和方法

1. 漸進式教學：從簡單的基礎動作開始，逐漸增加難度，使學員能夠逐步掌握和改進技巧。

2. 示范引導：教練員要通過示范和引導，幫助學員正確理解和掌握各種動作要領和技巧。

3. 鼓勵和激勵：及時給予學員肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

4. 分組練習：將學員分成小組，互相觀摩和指導，提高學員之間的合作和互動。

六、教學評估和總結

在教學的過程中，教練員要及時對學員的動作進行評估和糾正，幫助他們進一步提高技巧和水平。教學結束后，要進行總結和討論，幫助學員鞏固所學內容，并鼓勵他們堅持練習，享受健美操帶來的健康和快樂。

七、結語

通過本教案的教學，相信學員們可以對一級健美操有更深入的了解，并對健美操的運動項目產生濃厚的興趣。健美操不僅可以鍛煉身體，還可以增加社交交流和活動的樂趣，希望大家能夠堅持練習，享受健康和快樂的生活。

健美操課教案 篇7

一、課的內容

大眾鍛煉標準一級、二級套路

二、教材分析

健美操是一項新興的體育項目，它是融體操、舞蹈、音樂為一體，以有氧練習為基礎，以健、力、美為特征的體育運動，它是健身美體、陶冶情操的大眾健身方式。本次課通過對大眾鍛煉標準一級、二級套路的學習既可以練習音樂的節(jié)奏又可以鞏固提高動作的質量。是在前面所學內容的基礎上的一個提高過程。同時通過學習樹立學生的自信心為今后的學習提高興趣。

三、重難點的確定

重點：1)一級套路的“V”字步

依據(jù)：學生做這個動作容易不協(xié)調缺少彈性，所以要加強她們腳下動作的練習。

2)提膝時腿的動作

依據(jù)：這一動作中容易出現(xiàn)提膝腿過于緊張和身體后仰等錯誤動作，這樣作出的動作缺少美感因此有必要強調腿部的動作。

3)二級套路的擺髖動作

依據(jù)：同學易出現(xiàn)順拐現(xiàn)象，動作很不協(xié)調幅度不明顯。

難點：上下肢的協(xié)調配合及與音樂的配合

依據(jù)：學生往往很難把握上下肢協(xié)調配合做的動作看上去非常僵硬并脫節(jié);另外由于是初次學習很難掌握音樂的節(jié)奏，跳起來感覺很亂。所以，對于音樂與動作的配合是比較難掌握的故將其作為難點加強練習。

四、學情分析

本課的教學對象是高三女同學。高中學生身心發(fā)展趨成熟，已經具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。女同學相對來講是比較喜歡健美操這項運動的。另外高三女生已經有了一年的學習基礎所以在內容的安排上根據(jù)她們的學習水平安排了本次課的內容。針對她們學習比較緊張的情況盡量讓學生完全投入到課中。

五、教學目標

根據(jù)學生的實際情況制定了本次課的學習目標：

1、 運動參與目標：調動學生的積極性，積極主動參與到課堂中。

依據(jù)：>中明確規(guī)定要培養(yǎng)學生主動參與的意識。

2、 運動技能目標：改進提高大眾鍛煉標準一級、二級套路的動作質量大部分學生基本都能隨音樂獨立完成。

依據(jù)：成套動作的學習是學生學習的提高階段，所以能基本掌握簡單的成套動作是

學習的基礎。

3、 身體健康目標：通過學習發(fā)展學生的柔韌、協(xié)調等素質。

依據(jù)：柔韌、協(xié)調等素質是身體的基本素質，是學習動作的前提，故要加強練習。

4、 心理健康目標：培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度，樹立自信心，具有良好的心態(tài)。

依據(jù)：體育與健康課程標準中規(guī)定要注重培養(yǎng)學生的自信心，對生活充滿自信。

5、 社會適應目標：在學習中同學之間互幫互助，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。

依據(jù)：現(xiàn)在的學生缺少這種團結協(xié)作的精神，因此本次課通過分組練習來增強學生的這種意識。

六、教法設想

(一)示范、講解法相結合

A、 完整示范后再進行講解，對于重點環(huán)節(jié)可以補充示范或邊講解邊示范。

B、 講解時注意語言簡練、表達生動、比喻形象注意啟發(fā)學生的思維。

依據(jù)：通過準確的示范和正確的講解有利于學生對動作概念的理解。

(二)采用串聯(lián)教學法

依據(jù)：在練習過程中使身體始終處于“動”的狀態(tài)中，這樣有利于動作的流暢、順通有利于學生的學習和鍛煉，達到一定的鍛煉目的。

(三)音樂練習法

依據(jù)：音樂是健美操的靈魂，由于學生對動作基本熟悉所以采用不同節(jié)奏的練習以提高學生的樂感。

(四)練習方法 節(jié)奏不同的練習

目的：體會不同節(jié)奏與動作的配合，更好的掌握動作與音樂的配合。

加大動作幅度練習

目的：加強學生的本體感覺，體會動作到位的感覺。

加大動作力度練習

目的：讓學生把健美操的特點之一“力”體現(xiàn)出來。

教學展示法

目的：通過教學展示提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習 熱情，活躍課堂氣氛。

七、教學流程

集合整隊(課堂常規(guī))————準備部分(熱身操4*8拍)—————基本部分教學↓

互評← 學生練習 ←復習鍛煉標準一級、二級套路動作←形體健身操

↓ (按照上述練習方法) (教師提示動作) (隨音樂跟老師完成)

放松練習→課堂小結、布置作業(yè)→宣布下課、師生再見

八、教學效果的預測

大部分學生通過本次課的學習基本能獨立跟隨音樂完成鍛煉標準一級、二級的動作。

九、場地與器材

體育館 錄音機一臺

健美操課教案 篇8

《健美操基本步伐》教案設計

一、設計理念

堅持“健康第一”的指導思想，以學生發(fā)展為目標，圍繞“以學生為主體，教師為主導”這個中心，健美操教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，注重培養(yǎng)學生的自信心和自主鍛煉的意識，以教師“樂”教、學生“樂”學這條主線來貫穿全課，從激發(fā)學生學習健美操的興趣、活躍課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生的自主學習、自我評價、合作探究的能力，從而為終身體育打下堅實的基礎。

二、教材分析

本課通過健美操基本步伐練習，讓學生身體發(fā)展根據(jù)健美操的獨特特點，它可以對身體的比列均衡產生積極的影響，形成端莊的身體形態(tài),發(fā)展學生在健美操方面的綜合素質，動作方面的協(xié)調性和柔韌性以及靈活性，經常進行健美操鍛煉，提高關節(jié)靈活性、增強肌肉和結締組織的彈性，讓學生掌握健美操的基本動作方法、教學方法和身體素質訓練方法。

三、學情分析

小學生四年級學生正處在一個特殊的成長發(fā)育階段，思想日漸成熟的他們，在學習中會選擇自己感興趣的內容進行學習，因此，我作為他們的體育教師在教學過程中就必須考慮更多的情景教學模式來滿足學生日益增長的的興趣要求。

四、教學目標

1、運動參與：體驗健身健美操基本步伐與音樂的配合及身體各部位動作的協(xié)調性，提高學習健美操的興趣。

2、運動技能：85%以上的學生能夠學會隊形創(chuàng)編，開發(fā)創(chuàng)造性思維，提高身體的協(xié)調性。

3、身體健康：發(fā)展學生靈敏、協(xié)調、柔韌等素質。

4、心理和社會適應：體驗成功樂趣，愉悅身心，培養(yǎng)學生良好的合作精神，建立和諧的人際關系，形成良好的合作意識與能力。

健美操課教案 篇9

健美操教學教案一

教學內容：基本練習：彈動、踏步、各方向的移動；

教學任務：

1、介紹課程基本情況和教學總體安排，讓學生明確學習任務和努力方向；

2、學習彈動、踏步等基本技術，使學生明確正確的技術要求，初步體會動作感覺；

教學過程：

一、準備部分

1、開始部分（1）整隊，檢查人數(shù)，師生問好； （2）介紹課程基本情況、總體安排。

組織：四列橫隊

2、熱身練習

（1）彈動和半蹲

要點：雙腿原地并攏伸直，身體正直，屈膝半蹲，同時髖關節(jié)稍屈，然后還原到直立。半蹲時，身體重心下降，臀部向后45°方向用力，膝關節(jié)不要超出腳尖的位置，腰、腹、臀部和大腿肌肉收縮，上體保持正直，重心在兩腿之間，起落要有控制。分腿半蹲時，腳尖自然外開，特別注意膝關節(jié)彎曲的方向要與腳尖的方向一致。

要求：保持自然關節(jié)的正確位置，避免腳尖或膝關節(jié)內扣或過度外開，以及膝關節(jié)小于90°的“深蹲”。 （2）踏步

要點：兩腿原地依次起落，抬腿時胯微收，小腿、腳尖自然下垂，下落時由腳尖先過渡到全腳，踝、膝、髖關節(jié)依次有彈性地緩沖，雙臂屈臂在體側前后擺動。 要求：自然、放松、協(xié)調用力。

（3）移重心

要點：由分腿屈膝半蹲開始，立起時兩腿伸直，重心落在一側腿上，另一腳點上體順勢自然側倒，再經半蹲向反方向做。

要求：立起時上體直，不轉體、聳肩。

教學過程：并腿彈動 → 分腿彈動 → 踏步 → 踏步分腿并腿 → 三個動作的連接練習→ 移重心（先慢后快）→ 四個動作的連接練習（并腿彈動 → 踏步→ 分腿彈動→ 移重心 → 踏步）

教法組織：（1）教師帶領，以鏡面示范為主；

（2）三列橫隊，散開練習。

3、伸展練習

（1）大腿后群及小腿：分腿下壓、并腿下壓、勾腳尖下壓；

（2）大腿內側：兩腳尖向前，一腿屈膝，另一腿伸直向內側下壓用力伸展，兩手扶膝； （3）大腿前群：一腿站立，另一腿屈膝，一手或雙手扳住腳踝。

組織：教師講解各練習的方法、要點，學生自行練習。

二、基本部分 各方向的移動

教法：向前 / 向后四步走 → 側交叉步（由慢至快）→ 各方向移動

要點：向前走時由腳跟先落地、向后走時由腳尖先落地過渡到全腳，側交叉步注意腳的滾動落地過程。

要求：放松、自然、有彈性。

組織：教師帶領練習，鏡面示范為主。 伸拉整理

組織：教師講解身體各主要部位的伸拉整理方法，學生練習（大腿前后群、小腿、軀干、手臂）

要求：學生了解伸拉練習的原理及其重要性，認真練習。

三、結束部分

1、宣布本課程的常規(guī)要求

（1）準備好寬松有彈性的服裝和舒適的旅游鞋； （2）課上認真領會動作要點，用心練習，多動腦子； （3）加強課后復習練習，慢慢體會正確的動作感覺。

2、下課

組織：四列橫隊

健美操教學教案二

教學內容：

1、基本步伐：走步，側并步

2、素質練習：跪臥撐

教學任務：

1、學習跪臥撐，掌握正確的動作方法，加強上肢力量和控制；

2、鼓勵學生大膽釋放練習時內心的激情，使練習更加富有活力。 教學過程：

一、準備部分

1、開始部分

（1）整隊，檢查人數(shù)和服裝；

（2）宣布本課內容和任務。

組織：四列橫隊

2、熱身練習

（1）基本練習

▲

并腿彈動 → 踏步 → 分腿彈動→ 移重心 → 加手臂動作（左右擺動，小臂屈伸；左右擺動至側上；單臂上伸；雙臂上伸） 要求：① 動作有彈性，有控制；

② 手臂擺動時肩、肘放松，有彈性，與重心配合協(xié)調。 （2）基本步伐

向前 / 后走四步 → 向右 / 左側交叉步 → 側并步 → 加手臂（兩臂側上伸、擴胸擊掌） → 向前走四步，側并步 → 向后走四步，側并步 教法：① 側并步由慢至快，同時講解動作要點；

② 先兩手叉腰練習，再加上肢配合，由慢至快； ③ 先做單個動作練習，再加前后移動組合練習。 組織：教師帶領下連續(xù)練習。

3、柔韌拉伸練習 組織：學生自主練習。

二、基本部分

素質練習：跪臥撐

組織：① 教師講解動作要求，并做示范；

② 學生按要求練習，教師巡回指導，糾正不規(guī)范的動作；

③ 完成三組，每組15次。 要求：① 以兩手（同肩寬）、兩膝及小腿支撐地面，腳背放平；

② 身體展開，屈臂時肩與肘平，推起時手臂頂直。

三、結束部分

1、拉伸放松練習

組織：學生自主練習。 要求：認真對待，全身放松。

2、小結，基礎下課后分開練習。

3、下課。

健美操教學教案三

教學內容：

1、基本步伐組合

2、素質練習：仰臥起坐

教學任務：

1、學習基本步伐組合①，初步進行幾種步伐的連接；

2、學習仰臥起坐，掌握正確的動作方法，加強腹肌力量。 教學過程：

一、準備部分

1、開始部分

2、熱身練習 教學步驟：

基本步伐（踏步、彈動、各方向移動），基本步伐組合①×8；教法：（1）教師領操，練習已學動作；

（2）學習基本步伐組合①：

組織：（1）教師領操，連續(xù)練習；

（2）鏡面示范，背面示范。

要求：練習時認真體會動作的連接規(guī)律。

3、柔韌拉伸練習

組織：學生自主練習。

一、基本部分

素質練習：仰臥起坐

組織：① 教師講解動作要求，并做示范；

② 學生按要求練習，教師巡回指導，糾正不規(guī)范的動作； ③ 完成三組，每組15次。

要求：① 分腿同肩寬，屈膝90度，兩手抱頭；

② 坐起時肩和背離開，腰壓住墊，肘關節(jié)打開；

③ 慢起慢落，勻速練習。

二、結束部分

1、拉伸放松練習

組織：學生自主練習。 要求：充分放松，調整呼吸。

2、小結，要求加強課后練習。

3、下課。

②×8。

健美操教學教案四

教學內容：基本步伐組合

教學任務：

1、復習踏步、彈動、各方向移動等基本練習，加強基本步伐組合①的連接，重點練習

2、學習并能熟練掌握吸腿跳組合； 教學過程：

一、準備部分

1、開始部分

2、熱身練習

教法：（1）各種基本練習按順序連接一遍；

（2）基本步伐組合①：過渡動作法、疊加法、分解變化法 （3）基本步伐組合② 組織：（1）教師領操，連續(xù)練習；

（2）鏡面示范為主，結合背面示范。 要求：練習時認真體會動作的連接規(guī)律。

3、柔韌拉伸練習 組織：學生自主練習

二、基本部分

學習墊上動作 教法：（1）學生跟隨教師的示范講解，慢速練習；

（2）教師提示，學生嘗試完整連接。 組織：完整練習，教師略作提示。

三、結束部分

1、拉伸放松練習

組織：學生自主練習。

要求：充分放松，調整呼吸。

2、小結，提出課后練習要求；

3、下課。

健美操教學教案五

教學內容：

1、基本步伐組合③：弓步點地

2、素質練習：踢腿，劈叉

教學任務：

1、復習已學基本動作及基本步伐組合，學習和初步連接基本步伐組合③

2、進行素質練習，加強腿部柔韌性和力量。 教學過程：

一、準備部分

1、開始部分

2、熱身練習

教法：（1）教師領操，將基本練習和基本步伐組合①、②連接練習，組合動作略作分解再連接；

（2）學生嘗試進行領操；

（3）基本步伐組合③：由慢到快，分解至完整 組織：

① 教師領操，連續(xù)性練習；

② 學生領操，分組練習；

③ 鏡面示范，組合③結合背面示范

3、柔韌拉伸練習 組織：學生自主練習

4、踢腿，劈叉

要求：（1）踢腿時發(fā)力猛，有控制；

（2）腿直、繃腳尖，上體立直。

二、基本部分

學習初步連接步伐 組織：（1）教師帶領連續(xù)練習，鏡、背面示范相結合；

（2）動作完整連接后，給學生一定時間自主練習。 要求：（1）學習過程中認真體會教學中的連接方法；

（2）基本步伐清楚、規(guī)范。

三、結束部分

1、拉伸放松練習

組織：學生自主練習。 要求：認真練習，充分放松。

2、小結，提出課后練習要求；

3、下課。

健美操教學教案六

教學內容：

1、基本步伐：邁步并步跳

2、素質練習：收小腿的跪臥撐 教學任務：

1、學習基本步伐

2、進行改編組合的演示和講評，初步體會創(chuàng)編過程。 教學過程：

一、準備部分

1、開始部分

2、熱身練習

教法：（1）已學基本動作和組合的練習；

（2）邁步并步跳：由慢到快，分解至完整；

（3）將基本步伐組合③、④連接練習。 組織：（1）學生領操，連續(xù)性練習；

（2）步伐組合④先背面領操，再鏡面領操。

（3）分組進行改編組合的演示，進行組間互評和集中講評，提出修改建議。

3、柔韌拉伸練習 組織：學生自主練習

二、基本部分

素質練習：跪臥撐

組織：① 教師講解動作要求，并做示范；

② 學生按要求練習，教師巡回指導，糾正不規(guī)范的動作；

③ 完成三組，每組15次。

要求：① 以兩手（同肩寬）和兩膝支撐地面，小腿收起；

② 身體展開，屈臂時肩與肘平，推起時手臂頂直。

三、結束部分

1、拉伸放松練習

組織：學生自主練習。 要求：充分伸拉，調整呼吸。

2、小結，提出課后練習要求；

3、下課。

健美操教學教案七

教學內容：

1、基本步伐：小馬跳、后屈腿

2、素質練習：俯臥抬上體

教學任務：

1、學習基本步伐，并將已學動作連接起來；

2、進行①、②、③的完整練習。 教學過程：

一、準備部分

1、開始部分

2、熱身練習

教法：（1）已學基本動作和組合的練習；

（2）基本步伐組合⑤：線性漸進法、金字塔法、疊加法 組織：（1）學生領操，連續(xù)性練習；

（2）步伐組合⑤鏡面示范與背面示范相結合；

（3）改編組合表演，組間評比。

3、柔韌拉伸練習 組織：學生自主練習

二、基本部分

將①、②、③連接練習 組織：學生練習2—3遍。 素質練習：俯臥抬上體

組織：① 教師講解動作要求，并做示范；

② 學生兩人一組，按要求練習；

③ 完成三組，每組20次。

要求：兩手放于腰后，以背肌力量將上體用力抬起。

三、結束部分

1、拉伸放松練習

組織：學生自主練習。

要求：充分伸拉，調整呼吸。

2、小結，提出課后練習要求；

3、下課。

健美操教學教案八

教學內容：

1、基本步伐：彈踢腿跳

2、素質練習：踢腿，劈叉

教學任務：

1、學習彈踢腿跳，讓學生掌握規(guī)范的彈踢腿跳技術，并連接成組合動作；

2、進行素質練習，加強腿部柔韌性和力量。 教學過程：

一、準備部分

1、開始部分

2、熱身練習

教法：（1）基本動作和基本步伐① —⑤的練習；

（2）彈踢腿跳：分解至完整，由慢至快。 組織：（1）學生領操，連續(xù)性練習；

（2）基本步伐組合⑥鏡面示范與側面示范相結合。

3、柔韌拉伸練習 組織：學生自主練習

4、踢腿，劈叉

組織：教師提出練習要求，學生自主練習，教師進行指導、糾正。 要求：踢腿發(fā)力猛，有控制，身體姿態(tài)好。

二、基本部分、

創(chuàng)編組合的演示、交流 組織：（1）分組演示創(chuàng)編的組合；

（2）進行組間互評，教師集中講評；

（3）提出修改建議。

三、結束部分

1、拉伸放松練習

組織：學生自主練習。

要求：充分伸拉，調整呼吸。

2、小結，提出課后練習要求；

3、下課。

健美操教學教案九

教學內容：基本步伐：開合跳

教學任務：

1、學習開合跳，讓學生掌握規(guī)范的動作技術，并連接成組合動作；

2、讓學生在學習中體會到團體協(xié)作的的力量。 教學過程：

一、準備部分

1、開始部分

2、熱身練習 教法：（1）基本動作和基本步伐①—⑥的練習； （2）基本步伐組合⑦：疊加法、連接法、分解變化法。 組織：（1）學生領操，連續(xù)性練習；

（2）基本步伐組合⑦鏡面示范與背面示范相結合。

3、柔韌拉伸練習

組織：學生自主練習。

二、基本部分（55′） 學習墊上部分

教法：（1）學生跟隨教師的示范和講解，慢速分段練習；

（2）教師帶領，學生嘗試完整連接；

（3）學生跟隨音樂完整連接，教師適當提示。

三、結束部分

1、拉伸放松練習

2、小結，提出課后練習要求；

3、下課。

健美操教學教案十

教學內容：

1、基本步伐：后踢腿跳、踢腿跳

2、素質練習：俯臥撐

教學任務：

1、初步掌握后踢腿跳、踢腿跳的動作方法。

2、進行俯臥撐練習，規(guī)范技術，加強力量。 教學過程：

一、準備部分

1、開始部分

2、熱身練習

教法：（1）基本動作和基本步伐①—⑦的練習； （2）基本步伐組合⑧：由慢至快，逐步連接成組合。 組織：（1）學生領操，連續(xù)性練習；

（2）基本步伐組合⑧鏡面示范與側面示范相結合。

3、柔韌拉伸練習

組織：學生自主練習。

二、基本部分（55′） 素質練習：俯臥撐

組織：① 教師講解動作要求，并做示范；

② 學生按要求練習，教師巡回指導，糾正不規(guī)范的動作；

③ 完成三組，每組10次。

要求：① 以兩手（同肩寬）支撐地面，身體伸直；

② 屈臂時肩與肘平，推起時手臂頂直。

三、結束部分

1、拉伸放松練習

組織：學生自主練習。

要求：充分伸拉，調整呼吸。

2、小結，提出課后練習要求；

3、下課。

城陽區(qū)實驗小學健美操教案

健美操課教案 篇10

班級。

高一（7）、（8）男生48人。

教學內容。

1、魚躍前滾翻（復）。

2、排球墊球（學）。

教學目標。

1、認知目標：絕大多數(shù)同學了解教學內容的基本步驟；理解魚躍前滾。

翻協(xié)調用力的技術動作；基本掌握排球墊球的技術原理。

2、技能目標：進一步提高魚躍前滾翻的技術動作；初步學會排球墊球的。

動作要領；發(fā)展學生的`各項身體素質和協(xié)調能力。

3、培養(yǎng)學生有組織、有紀律、頑強、勇敢的優(yōu)良品質。

部分。

內容。

教師主導。

學生活動。

組織。

要求。

教育。

時間。

次數(shù)。

開始部分。

1、體育委員整隊檢查人數(shù)。

1、師生問好，宣布課內容。

教師到位觀察。

1、安排見習生。

2、技巧。

3、排球：墊球。

稍息、聽講。

四列橫隊密集隊形。

靜、齊、快。

精神飽滿思想集中、認真聽講。

組織紀律、培養(yǎng)學生干部。

2’22”

準備部分。

1、變換跑。

a、鴨子步走。

b、直膝跳。

c、跨步走。

2、徒手操。

1）頭部、2）肩關節(jié)、3）指關節(jié)、4）腰部、

5）壓腿、6）膝關節(jié)、

7）腕關節(jié)。

1、教師示范、講解。

2、教師喊口令和學生一起練習。

注意力集中，聽口令集體練習。

按場地布置跑出圖形。

組織隊形（略）。

模仿練習整齊有力。

模仿能力。

組織紀律性。

8

4*8。

基本部分。

一、魚躍前滾翻。

重難點：蹬地有力，魚躍有高度和遠度，團身。

練習手段：

1）前滾翻。

2）遠撐前滾翻。

3）魚躍前滾翻。

二、排球：墊球。

重點：上肢：一伸、二夾、三提；下肢：一蹬、二跟、三伴送。

難點：上下肢協(xié)調及壓腕。

練習手段：

1）徒手模仿。

2）固定球練習。

3）一拋一墊。

4）對墊。

1、教師示范、講解。

2、積極引導學生開動思維有創(chuàng)造力。

3）巡回指導、糾錯、

1、教師示范。

2、集體指導、個別輔導、積極引導。

3、激發(fā)學生的思維能力。

4、觀察練習，及時語言刺激。

1、聽指揮練習。

2、發(fā)揮想象力。

3、互相幫助、共同提高。

1、按要求進行練習。

2、互相勉勵及時糾錯提高技能。

3、通過練習了解練習的目的性。

分組不輪換組織形式。

隊形（略）。

1、動作協(xié)調有力準確。

2、努力進取，提高技能。

3、聽從指揮、服從安排。

4、注意安全。

1、思維判斷要準確。

2、步法移動要敏捷。

3、互幫互助共同提高。

1、遵守紀律。

2、拼搏進取。

3、安全教育。

1、努力進取。

2、發(fā)揚吃苦耐勞精神。

3、積極開動腦筋巧學、巧練。

12。

18。

3

3

5

5

5

8

10。

結束部分。

1、放松小舞蹈練習。

2、小結。

3、器材收回、宣布下課。

1、教師講解示范并與學生一起練習。

2、對課小結。

3、指定學生負責收回器材。

1、聽音樂練習。

2、練習順序左、右結合。

3、稍息認真聽。

四列橫隊集合。

動作柔和、協(xié)調、富有節(jié)奏感。

1、美的旋律。

2、審美能力。

3、小結要點。

2*4*8。

器材。

1、墊子9塊；2、排球32只；3、錄音機一臺。

課后小結：

課的預計：（略）。

健美操課教案 篇11

我是王炳麗來自濰坊濱海中學，今天我說課的內容是高二健美操選項教學的第二次課。本次說包括九個部分。

一．指導思想

本課以《體育與健康》課程標準的基本理念為指導，堅持“健康第一”的指導思想，把課程內容與提倡個性發(fā)展相結合，倡導學生自主探究的學習模式，并關注學生的個體差異和不同需求，面向全體學生，進而提高學生學習的積極性，激發(fā)學生鍛煉的興趣，為樹立終身體育意識奠定基礎。在教學過程中，加強學生模仿自學，自編自練的能力，使學生能夠靈活運用所學的知識，讓學生在學習過程當中獲得成就感，提高學生的審美觀及表現(xiàn)力，形成自信，自尊，樂觀等良好的心理品質，培養(yǎng)學生互相探究、團結合作的精神，促進身心全面協(xié)調發(fā)展，增強社會適應能力。

二．教材分析

健美操是模塊教學的選修項目之一，本節(jié)課選用《全國健美操大眾鍛煉標準》一級套路組合一基本步伐作為教學內容，健美操選項教模塊第一單元的第二次課，由五個基本步伐組成，通過動作方向、形式和路線的變化來完成基本組合，體現(xiàn)當代中學生的青春朝氣，并體會健美操動作與音樂的配合，提高學生的節(jié)奏感和學習興趣。體能練習是跳繩，利用雙腿跳進行四個為一小節(jié)的反復節(jié)奏練習，發(fā)展學生的下肢力量與節(jié)奏感；為終身體育打下扎實的基礎。

三.教學目標：

通過教學，增進學生對健美操的了解，促進學生的積極參與，提高學生對動作節(jié)奏感的表現(xiàn)力，激發(fā)學生的學習熱情，促經學生的個性發(fā)展，以及正確的審美觀，健康向上的思想品德。

四.教材與對象：

教材《全國健美操大眾鍛煉標準》一級套路組合一基本步伐與跳繩作為教學內容，對象高二學生

五.教法與手段：

教師主要采用講解示范、提問作答、思考討論、分組練習、歸納小結等，來達到傳授技能、提高體能、培養(yǎng)興趣的目的。手段：主要通過教師示范組合一的動作，學生觀賞，其目的是讓學生對健美操有進一步的認識，讓學生建立正確的表象，學生更直觀的理解，并通過反方向動作的探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過不同節(jié)奏的音樂，提高學生對動作節(jié)奏感、韻律感的理解。

六.學法：

學習方式的改變是新課程改革的目標之一。倡導自主、合作、探究學習，讓學生通過觀察、模仿等，培養(yǎng)學生的合作探究能力，以小組為單位，進行合作學習，喚醒學生的學習意識，調動其積極性和主動性，培養(yǎng)學生自主學習的精神，能主動的鍛煉身體。

七.教學流程：教學過程

1、激發(fā)興趣，活躍氛圍

以結網捕魚的游戲，達到熱身目的的同時活躍課堂氛圍，增進師生之間、生生之間的交往能力。

2、學習組合，人人參與

學習健美操基本步伐組合動作。教師以完整動作示范，分解動作教學，使學生建立正確的動作概念，教師運用領做法、遞加法、分解法、節(jié)奏變換法等教學方法，使學生逐步學習組合動作，并且結合音樂鞏固練習，提高學生的學習效益，加強學生動作的規(guī)范性。

3、小組學習，開拓創(chuàng)新

以小組為單位，在小組長帶領下合作探究相反方向的動作。領操同學能夠初步嘗試使用規(guī)范的領操口令。學生在自學自練中逐漸發(fā)現(xiàn)問題，然后帶著問題去學習并解決問題。培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神。

4、展示自我，激情飛揚

小組依次展示組合動作，各小組進行自評、互評，教師進行評價指導。最后集體練習，達到鞏固動作目的的同時使學生能夠大膽展現(xiàn)自我。

5、發(fā)展體能，增強體質

學生根據(jù)自己學的體能知識進行跳繩練習，小組長帶領組員探討練習方法。下肢爆發(fā)力與身體協(xié)調能力。

6、快樂體育，放松身心

放松心情，聽教師的口令做放松練習，恢復身心。分享和交流，學生進行自我評價，教師進行小結評價。

八．教學效果預計：

預計整堂課的練習密度約為50％，練習密度中等，平均心率120~140次/分

九．場地器材：

籃球場、錄音機、跳繩50條

健美操課教案 篇12

一、教學內容

健身操

二、教學目標

【知識與技能】

學生能夠分組合作創(chuàng)編4節(jié)健身操，并能夠介紹每節(jié)健身操的作用，能熟練、準確地做出展示。

【過程與方法】

通過分組練習，小組合作，提高集體合作解決問題的能力，發(fā)展協(xié)調、柔韌等身體素質。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過健身操創(chuàng)編，提高自信心，提高集體榮譽感，培養(yǎng)參與體育活動的興趣。

三、教學重難點

【重點】

運用學到的技術，結合各類運動項目動作創(chuàng)編活動上肢、下肢、軀干各部位的健身操四節(jié)。

【難點】

上下肢協(xié)調發(fā)力，動作協(xié)調優(yōu)美，動感有活力。

四、教學過程

(一)開始部分(3分鐘)

課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

導入：各位同學，大家經常參與體育活動，每節(jié)課前都會有準備活動，這節(jié)課老師希望大家應用已經學過的健美操基本技術來進行健身操的創(chuàng)編，并將創(chuàng)編合理的健身操采用到我們后期的體育課準備活動之中。希望大家在課中能夠積極交流，利用所學為我們全班創(chuàng)編出健康、科學、有趣的健身操活動。

組織教學：四列橫隊。

要求：快、靜、齊。

(二)準備部分(7分鐘)

1.游戲——毛毛蟲

方法：學生每5人一組，成一路縱隊坐在起點后，并依次前者坐在后者腳面上，最后一名坐在地上;后者依次將雙手扶在前者肩上。游戲開始，第一人向前躬身呈蹲立，第二人向前移動雙腳至第一人臀下，第一人坐下后，第二人呈蹲立，第三人向前移動雙腳至第二人臀部下，以此類推，像毛毛蟲爬行。以第一個全體通過終點線的小組為勝利。

游戲規(guī)則：

(1)前面同學必須坐在后面同學腳上以后才能向前移動。

(2)移動時后面學生的雙手不能與前面同學肩部脫離。

2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。

(三)基本部分(30分鐘)

1.示范

手部動作：并掌、開掌、立掌。

手臂動作：前后擺動、舉、屈伸、繞環(huán)。

基本步伐：踏步、走步、一字步、V字步、并步、交叉步。

2.講解

踏步：兩腿原地依次抬起，依次落地。下落時，踝關節(jié)、膝關節(jié)、髖關節(jié)依次彈性地緩沖。可以結合踏步進行轉體、踏步分腿、踏步并腿、彈動踏步。

一字步：一腳向前一步，另一腳并于前腳，然后依次還原。向前邁步時，腳跟先著地，過渡到全腳掌;前后均要有并腿過程;每一拍動作膝關節(jié)始終有彈性地緩沖?？勺銮昂笠蛔植?、轉體一字步。

V字步：一腳向前側方邁一步，另一只腳隨之向另一方向邁一步，成兩腳開立，屈膝，然后依次回歸原位。兩腿膝關節(jié)、踝關節(jié)始終保持彈動狀態(tài)，分開后成分腿半蹲，重心在兩腿間。可以做倒V字步、轉體V字步、跳的V字步。

并步：一腳邁出，另一腳隨之并攏屈膝點地;再向反方向邁步。兩膝關節(jié)保持彈動，動作幅度和力度以動作風格而定。可以左右并步、前后并步、向兩側并步、轉體并步。

交叉步：一腳向側邁一步，另一腳在其后交叉，隨之再向側邁一步，另一腳并攏，屈膝點地。第一步腳跟先落地，身體重心快速隨著腳步而移動，保持膝關節(jié)、踝關節(jié)的彈動。

3.練習創(chuàng)編(每個動作2個8拍)

(1)利用手部動作及身體活動對上肢健身操進行創(chuàng)編。

組織形式：分8組，每組自選組長一名。復習基本動作，進行創(chuàng)編。

要求：積極進行討論，參與示范，每人都要進行展示。

(2)上肢健身操創(chuàng)編展示。

評價：對基礎技術掌握優(yōu)秀，創(chuàng)編結合體育活動，能夠準確描述動作作用的小組進行表揚鼓勵。

(3)利用步伐動作及身體活動對下肢健身操進行創(chuàng)編。

組織形式：分8組，每組自選組長一名。復習基本動作，進行創(chuàng)編。

要求：積極進行討論，參與示范，每人都要進行展示。

(4)下肢健身操創(chuàng)編展示。

評價：對基礎技術掌握優(yōu)秀，創(chuàng)編結合體育活動，能夠準確描述動作作用的小組進行表揚鼓勵。

(5)自主創(chuàng)新編排2節(jié)。

4.檢驗—優(yōu)生展示

組織教學：每一小組選擇最有新意的編排動作進行展示。

要求：口令結合規(guī)范，動作標準、協(xié)調。健身性、實用性強。

5.結合音樂展示

組織教學：按照原有分組，結合教師提供的音樂每組進行內部練習，提高動作的熟練程度，結合音樂提高動作協(xié)調性與操類美感，提高審美能力。

(四)結束部分(5分鐘)

1.放松活動—配樂放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

五、場地器材

錄音機1臺、磁帶2盒、操場1塊。

六、負荷

練習密度：30%～40%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。

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