在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，因此老師最好能認(rèn)真寫好每個教案課件。老師上課時應(yīng)以教案課件為依據(jù)來實施。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理了一些有關(guān)“剪紙教案”的信息，閱讀完之后請務(wù)必收藏下這篇文章以便今后觀看！
版本：蘇教版
學(xué)科：小學(xué)語文
年級：六年級
課題：六年級上冊第12課《姥姥的剪紙》
課時：兩課時
分類：家庭作業(yè)
教材簡析：
《姥姥的剪紙》這篇課文為我們描述了我有一位剪紙技藝高超的姥姥。她平凡又非凡。說她平凡是因為她是一位普通的農(nóng)村勞動婦女，而她一手高超的剪紙技藝，不僅讓所有的人對她贊不絕口，也牽動著我的心，讓祖孫有了太多的回憶與快樂。剪紙是貫穿全文的線索，也是情感的載體。抓住這個主線，就能走進(jìn)姥姥與作者的內(nèi)心情感世界。整篇課文語言優(yōu)美，濃濃的親情感人至深。
作業(yè)設(shè)計理念：
新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：語文實踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學(xué)生的語文實踐的空間，增加實際運用語文的機會。因此，在語文家庭作業(yè)的設(shè)計上，我摒棄枯燥機械的重復(fù)式作業(yè)，滲透以人為本的理念，凸顯出個性化的特征，讓學(xué)生在作業(yè)的過程中體驗生活，培養(yǎng)積極的情感，張揚他們的個性，發(fā)展他們的能力。
作業(yè)設(shè)計的具體內(nèi)容：
請同學(xué)根據(jù)自己的能力、興趣選擇作業(yè)類別，認(rèn)真完成，獲取相應(yīng)的分值。其中第一題為必做題。
1、小組合作搜集各地剪紙藝術(shù)的資料及圖片，了解各地剪紙的特點。先組內(nèi)交流，再參加班級剪紙藝術(shù)交流展。（1分）
2、以課文插圖為內(nèi)容，寫一篇小短文，題目自擬。（2分）
3、《我的夢》為題，想像文章結(jié)尾我的夢境，續(xù)寫《姥姥的剪紙》。（3分）
4、親手實踐制作剪紙，把自己的感受寫下來。（4分）
預(yù)計學(xué)生完成時間：
1、第一題以搜集資料為主要內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生家庭和個人能力的不同，時間可稍長一些。提前兩到三天布置，預(yù)計一個小時完成。
2、第二、三題課后作業(yè)，寫小練筆，預(yù)計40鐘完成。
3、第四題和美術(shù)相關(guān)聯(lián)，需動手實踐，加上完成作文，預(yù)計需要一個半小時。
作業(yè)批改的要點：
1、第一項作業(yè)是課前作業(yè)，了解有關(guān)剪紙的特點。檢查時老師要注重學(xué)生資料搜集的途徑及過程，小組分工是否明確，要求人人參與。介紹時，重點突出，層次清楚，語言流暢，態(tài)度自然大方。
2、第二項作業(yè)能細(xì)致觀察圖畫，按一定的順序?qū)懬宄D畫的內(nèi)容。
3、第三項作業(yè)批改時要看學(xué)生所寫的內(nèi)容是否圍繞課文內(nèi)容有感而發(fā)。
4、第四項作業(yè)要把自己制作的剪紙的過程寫清楚，注意把感受寫具體。中心明確，語句通順。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：
（1）進(jìn)一步學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法，在此基礎(chǔ)上探索異分母分?jǐn)?shù)加減法，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
（2）能運用所學(xué)的計算方法，正確計算分?jǐn)?shù)加減法，并能解答簡單的實際問題。
2.情感、態(tài)度與價值觀：
在學(xué)習(xí)活動中，感受到分?jǐn)?shù)加減法的內(nèi)在規(guī)律與聯(lián)系，體驗成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)信心。
教學(xué)重點：
主動探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。
教學(xué)難點：
探索同分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化異分母分?jǐn)?shù)的過程。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，正方形彩紙。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
首先讓我們伴隨著優(yōu)美的音樂來欣賞一組圖片，（課件出示）大家看出來了嗎？這是什么地方？(對了，這是我們的家鄉(xiāng)靈寶正這里風(fēng)景如畫，高樓林立，這正是勇于開拓的靈寶人用勤勞的雙手創(chuàng)造出來的。為了將金城靈寶裝扮的更加美麗，此刻，工人叔叔們正在給文化廣場鋪地磚呢？我們一起去看看吧?。ㄕn件出示）
1、請大家仔細(xì)觀察這幅圖，誰能來說說你獲得了哪些信息，根據(jù)這些信息能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（同學(xué)們提出的問題非常好，課件出示問題。）
2、要求今天一共鋪了這個廣場的幾分之幾？該怎樣列式呢？他們說的對嗎？要求今天下午比上午多鋪了這個廣場的幾分之幾？又該怎樣列式呢？和他們想法一樣的請舉手。大家可以看到這是分?jǐn)?shù)加法，這是分?jǐn)?shù)減法，那怎樣計算分?jǐn)?shù)加減法呢？這就是我們這節(jié)課所要探討的內(nèi)容，（板書課題分?jǐn)?shù)加減法）這節(jié)課我們要達(dá)到哪些目標(biāo)呢？請看大屏幕，（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）大家有信心完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？
二、探究新知
（一）教學(xué)例1：
探索同分母分?jǐn)?shù)加減法計算方法。
1、下面請大家進(jìn)行獨學(xué)思考：（1）怎樣計算+和鈥?，（2）獨立嘗試計算。大家已經(jīng)做完了，下面兩人交流一下算法，進(jìn)行對學(xué)。
2、誰來說說你的算法，請你先來說第一題，你們跟他的算法一樣嗎？
3、第2道誰來說，指名1人回答，和他的算法一樣的請舉手。
4、大家真能干，既提出了問題，又正確解答了問題，下面請大家結(jié)合剛才的計算過程，小組進(jìn)行群學(xué)，議一議，同分母分?jǐn)?shù)怎樣相加減？為什么？計算時要注意什么？
5、哪一組先來匯報，說得非常好，其他小組和他們的想法一樣嗎？大家一起來說。
6、下面老師要考考大家了，請大家在練習(xí)本上直接寫出這兩道題的答案（+）第一道誰來說，第2道誰來說，全對的請舉手，不錯，大家都學(xué)得非常好。
探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。
1、請看大屏幕，仔細(xì)觀察，通過前面的計算，我們知道今天一共鋪了這個廣場的，還知道了什么？根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？①截止今天一共鋪了這個廣場的幾分之幾？②今天比前幾天多鋪了這個廣場的幾分之幾？③今天能把這個廣場鋪完嗎？④還剩下幾分之幾沒有鋪？
2、請大家估一估今天能將這個廣場鋪完嗎？下面我們一起來解決這兩個問題，要求截止今天一共鋪了這個廣場的幾分之幾？該怎樣列式？指名回答。他說的對嗎？要求今天比前天多鋪了這個廣場的幾分之幾？該怎樣列式，下面我們來進(jìn)行獨學(xué)，請大家觀察這兩個算式（+）和剛才的兩個算式（+）有什么不同？思考分母不同該怎么辦呢？現(xiàn)在我們開始群學(xué)，以為例用我們學(xué)過的知識及身邊的學(xué)具折一折，寫一寫，算一算，時間4分鐘，開始。
3、剛才同學(xué)們進(jìn)行了積極熱烈的探究，哪一組愿意把你們結(jié)果展示給大家呢？和他們小組方法一樣的請把你們的白板舉起來，你們還有要補充的嗎？哪一小組還不同的方法呢？
根據(jù)我們的計算可以看出今天把這個廣場鋪完了嗎？可見我們前面的估算是正確的，那還剩多少沒有鋪完嗎？你是怎么知道的？
4、同學(xué)們真聰明，探索出了這么多解決問題的方法，請大家思考一下，在這幾種方法中哪一種具有普遍性，適用于所的分?jǐn)?shù)加減法呢？
5、大家分析的很有道理，我也認(rèn)為先通分再計算這種方法最具有普遍性，其實，這種方法是把異分母分?jǐn)?shù)加減法轉(zhuǎn)化成了同分母分?jǐn)?shù)加減法。先通分再計算，怎樣書寫更簡潔明了呢？請用通分方法的小組把白板舉起來，大家認(rèn)為哪一小組的方法最好呢？那我們今后做題時就要按照這種格式來寫。（課件出示）請同學(xué)們自己讀一讀，計算過程，加深一下理解。
（二）教學(xué)例2
1、下面請大家用先通分后計算的方法，獨立計算
2、讓兩名同學(xué)板演，做完的同學(xué)兩人對學(xué)，交流算法，然后讓這兩名同學(xué)講解。
3、這兩位同學(xué)用不同的方法，算出了相同的結(jié)果，請大家比較一下這兩種方法，你認(rèn)為哪種方法更簡便，為什么？大家同意他們的看法嗎？一般情況下我們就用兩個分母的最小公倍數(shù)作公分母，這樣計算比較簡便。
4、下面我們回過頭來把這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容梳理一下，我們先學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)相加減，它的計算方法是分母不變，分子相加減，結(jié)果化成最簡分?jǐn)?shù)，接著學(xué)習(xí)了異分母分?jǐn)?shù)加減法，它的計算方法是先通分把它轉(zhuǎn)化成同分母加減法再計算，哪為什么同分母分?jǐn)?shù)能直接相加減，異分母分?jǐn)?shù)要轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)才能進(jìn)行計算，請大家聯(lián)系整數(shù)和小數(shù)加減法的計算方法進(jìn)行理。，現(xiàn)在我們開始群學(xué)。時間2分鐘。
師總結(jié)：我們在計算整數(shù)加減法時是把相同的數(shù)位對齊，小數(shù)加減法是把小數(shù)點對齊，也就是相同的數(shù)位對齊再加減，同分母分?jǐn)?shù)，它們的分?jǐn)?shù)單位相同，所以能直接相加減，而異分母分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)單位不同，所以要轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)才能進(jìn)行計算。可見單位相同是非常重要的，只有分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)才能直接相加減。
三、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
你們的收獲就是老師最大的快樂，在剩余時間里，讓我們繼續(xù)沖刺，會有更大的收獲等著你。
《姥姥的剪紙》是一篇新課文,像這樣的新教材,真的不好把握,不過,今天潘老師給我們上了一堂示范課,下面就來說說我對這堂課的一些粗淺的看法.
這堂課的價值所在,是老師以一顆平淡之心,一顆童真之心走進(jìn)課堂,簡簡單單教語文,扎扎實實教語文,將過程與方法的目標(biāo)達(dá)成滲透于各個環(huán)節(jié)中,啟發(fā)學(xué)生一邊讀一邊思一邊想像,促進(jìn)學(xué)生感悟課文.本堂課極其生動,扎實的教學(xué)和對學(xué)生讀通課文,讀好課文的引領(lǐng),既是語文教學(xué)的本色本真,也是語文教學(xué)的詩性光輝.在具體的教學(xué)展開過程中,老師敏銳地捕捉了好幾處課文中的文化細(xì)節(jié):神,無所不能,熟能生巧特別是在耍賴挑剔刁難調(diào)皮蛋這些詞語上的敲打,讓我們每一個人跟隨著作者讀出了童年的心夢之境.
講幾個讓我印象特別深刻的地方,
在了解姥姥的剪紙的段落里,老師通過讓學(xué)生尋找并反復(fù)朗讀描述姥姥剪紙的語句,體會姥姥剪紙的高超技藝,例如要什么就有什么了,無所不能,你姥姥神了,公雞能打鳴,無可挑剔等語句,堅持以讀為主,恰當(dāng)安排好讀,講,練,增加學(xué)生的積累,逐步將文中的好詞句內(nèi)化為他們自己的語言.
引導(dǎo)學(xué)生理解第五自然段的那句熟能生巧,總剪,手都有準(zhǔn)頭了!的深刻含義,老師先讓學(xué)生讀第六自然段,理解姥姥的手指就是眼睛,好使的剪刀就像她兩根延長的手指.知道姥姥的手指就是剪刀,兩者已合二為一了,再叫學(xué)生理解第五自然段的那句話,一切就順理成章了.這樣循序漸進(jìn)的教學(xué),學(xué)生很容易明白,而在教學(xué)過程中,教者還引導(dǎo)學(xué)生列舉自己生活中的人和事,也像姥姥剪紙那樣,因為不斷地練習(xí),反復(fù)地實踐,達(dá)到了熟能生巧,出神入化的地步,從而進(jìn)一步體會姥姥的話中寓意!
在第二部分的教學(xué)中,老師抓住剪紙,讓學(xué)生找出三幅牛兔剪紙圖,說說你最喜歡哪一幅剪紙,去體會在實際生活中姥姥的勤勞,作者的貪玩.學(xué)生在交流這三幅圖片的含義時,能聯(lián)系自己的實際生活,感受姥姥對作者的疼愛時,更激起對自己家人的感恩.所以,當(dāng)潘老師出示教材原文中的一段話,讀著作者后來寫的對姥姥臨終前的回憶時,我感覺到自己的眼角潤濕了,親情打動了我,也打動了學(xué)生.我聽到教室一片靜默.我想這正是我們要的教學(xué)效果,不僅僅是讓學(xué)生欣賞姥姥栩栩如生的剪紙藝術(shù),更是讓學(xué)生體會到親人的關(guān)愛,永遠(yuǎn)心存一份感激,并把這份情傳遞給身邊所有的人.
學(xué)什么
通過讀課文，了解剪紙藝術(shù)，體會勞動人民的智慧同時感受姥姥對作者的期待
怎樣學(xué)
一、讀課文，把生詞、難詞摘錄下來，看誰寫得最規(guī)范、最美觀
二、熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！結(jié)合你生活中的體驗，談?wù)勀銓@句話的理解
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測一測
一、給多音字注音并組詞
擇（）（）難（）（）數(shù)（）（）
（）（）（）（）（）（）
覺（）（）調(diào)（）（）著（）（）
（）（）（）（）（）（）
二、聯(lián)系上下，理解下列加點詞在句子的含義
1、我是個出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。
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2、梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔，我服了，可還耍賴：姥姥你從我手指縫里偷著往外看了！
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三、照樣子寫詞語
1、左鄰右舍
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2、樂顛顛
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3、各式各樣
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4、普普通通
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四、熟讀下列段落，并完成以下問題
從那時候起，我總纏著姥姥剪兔子和老牛，（）的兔子（）的兔子（）的兔子（）的老牛（）的老牛兔子總在玩耍，老牛總在干活兒。
1、按課文內(nèi)容，在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
2、給空白處加上標(biāo)點符號，并說說第二處和第七處的標(biāo)點分別是什么作用__________和_____________。
再提高
一、知道剪紙嗎？查查資料，了解相關(guān)的內(nèi)容。
二、課文的最后，作者收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅代表著姥姥對作者的期待。請您根據(jù)課文的敘述，試著動手將那幅剪紙畫下來或剪出來。
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幼兒園手工剪紙教案
【篇1：幼兒園手工剪紙教案】
【 - 剪紙】手工剪紙課教學(xué)目的是讓小班幼兒學(xué)會剪紙藝術(shù)，提高手指的靈活性。下面是小編為大家整理的小班手工剪紙的教案設(shè)計，希望對你們有幫助。
小班手工剪紙教案：《蘋果》活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會使用剪刀，提高手指的靈活性。
2、通過實踐掌握蘋果的剪法，并會熟練運用對稱方法剪對稱蘋果。 3、培養(yǎng)幼兒對剪紙藝術(shù)的喜愛之情。 活動過程：
1、趣味導(dǎo)入，觀察特征。 欣賞兒歌《水果歌》
小朋友們在歌中聽到了什么? 各種水果(蘋果、橘子、西瓜…)
水果既好吃又有營養(yǎng)，小朋友一定有自己最喜愛的，誰能向大家介紹下它的外形特征?
3、欣賞范作，激發(fā)幼兒剪紙興趣。 欣賞教師范作，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。 4、教師演示。
教師總結(jié)并演示剪蘋果，從蘋果的剪裁上引出對稱剪法，加以強調(diào)。 5、幼兒動手實踐，分組比賽。
教師在黑板貼上4個水果籃，分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮。 6、欣賞作品。
每組討論后派代表分析優(yōu)劣，談?wù)勏矚g那個籃，為什么。 7、結(jié)束
小朋友，你們看到這么多蘋果，心里感覺怎么樣?(高興)那我們一起跟著音樂體驗一下喜悅的心情吧!教師和幼兒隨著音樂快樂互動結(jié)束。 小班手工剪紙教案：《窗花》活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)剪窗花技能，發(fā)展小肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)合作組畫，感受疏密、高矮、前后排列對比的美。 活動準(zhǔn)備：
多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙 活動過程：
1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動內(nèi)容。 2、教師示范：
(1)把大方紙變成多層三角形。 (2)找準(zhǔn)中心點，剪成花瓣形。
(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。 3、讓幼兒取出白紙練習(xí)剪窗花。
4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點。
5、幼兒圍在桌子自由走動粘帖紙花，然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。
6、展示幼兒作品，可引導(dǎo)幼兒互相評議，從中尋找疏密、上下、對稱不對稱等表現(xiàn)手法。
7、幼兒可根據(jù)需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。 8、活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
小班手工剪紙教案：《綠精靈》活動目標(biāo) 學(xué)會剪小蜜蜂的制作流程。 通過動手制作提高操作能力。 活動準(zhǔn)備
綠色的彩紙數(shù)張。 剪刀、鉛筆、橡皮。 《小蜜蜂》兒歌。 活動過程
一、《小蜜蜂》兒歌
1、噓!小朋友們快聽有嗡嗡的聲音，猜出是誰在叫了么? 2、原來是蜜蜂精靈，我們來一起邊唱邊跳吧!
3、剛才我們跳舞的時候，蜜蜂精靈在我耳邊說了一個愿望，你們想知道愿望是什么嗎?
4、蜜蜂精靈希望有好多的蜜蜂精靈陪它玩耍，想想我們都有好多的伙伴，蜜蜂精靈就自己一個人多孤單啊!
5、喜歡助人為樂的才是好孩子，我們都是好孩子一起來幫幫蜜蜂精靈吧!
二、學(xué)剪小蜜蜂
1、我們來用彩紙剪出更多的蜜蜂精靈，這樣它就不會再孤單了。 2、現(xiàn)在小朋友們來跟老師一起學(xué)剪小蜜蜂好不好?
3、我們把手里正方形的彩紙對折，用簡筆畫出小蜜蜂的外形，畫陰影的部分要剪掉。 4、畫好后，拿起剪刀把畫陰影的部分剪掉，剪完后展開，蜜蜂精靈就完成了。
5、制作完成的小朋友把你們手中的蜜蜂精靈舉起來。 三、小結(jié)
1、我們現(xiàn)在來看看誰剪的最好?誰的蜜蜂精靈最漂亮? 2、教師點評。
3、我們舉起手中的蜜蜂精靈，一起來陪蜜蜂精靈們玩耍吧! 四、活動結(jié)束
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活動意圖：
剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強了幼兒的民族自豪感，所以開展了此次活動《有趣的剪紙》。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣，鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解力，了解民俗風(fēng)情。 活動目標(biāo)：
1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。
2、體驗中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛。 3、體驗剪出作品的成功與快樂。 活動準(zhǔn)備：
1、窗花成品。
2、剪刀、彩紙、勾線筆。 活動過程：
一、欣賞、討論。 1、今天老師要介紹一個我們中國民間藝術(shù)給大家，我手里的這個是什么，你們知道嗎？看到過嗎？
術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。
2、這個窗花有什么特別的地方？有人看出來它有什么秘密嗎？ 教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。
3、那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？ 二、教師演示
1、演示剪紙步驟
教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。 三、幼兒操作
幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。 四、展示欣賞
把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。 活動延伸
1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對稱剪紙的方法，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣 。 活動反思：
幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗和樂趣?；顒託夥栈钴S，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價值。活動中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設(shè)計與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統(tǒng)文化，并進(jìn)行教育。
【篇3：幼兒園手工剪紙教案】
剪紙是我國古老的民間藝術(shù)之一，也是幼兒所喜愛的一項活動。 孩子進(jìn)入大班以后，更多方面是讓他們成為社會的人，讓他們了解社 會關(guān)心社會，尤其是一些社會熱點問題，比如：環(huán)保中廢物的利用， 讓孩子在環(huán)保的過程中也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任， 并把這種責(zé)任 心與愛心的培養(yǎng)作為大班的教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了小小 設(shè)計師這個題材讓幼兒為小動物們設(shè)計一所漂亮的幼兒園， 并特別注 重環(huán)境的美化，在平時的教學(xué)中與孩子收集一些無用的廢紙，并加以 剪貼設(shè)計裝飾來美化環(huán)境，這就是我們設(shè)計意圖。1、知道用各種廢紙經(jīng)過剪貼裝飾可以用來美化環(huán)境。
2、通過對剪好的圖片的聯(lián)想組合，設(shè)計富有創(chuàng)意的動物幼兒園。 3、發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造性思維和幼兒動手剪紙的能力。
4、在平時的教學(xué)中，幼兒熟練的掌握了剪各種花以及樹的方法， 幼兒已熟練掌握了剪刀的使用方法。
5、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣和團(tuán)結(jié)分工合作的精神。讓幼兒 在活動中體驗成功的快樂。1、各類彩色紙若干。課前把準(zhǔn)備好的手工具材料發(fā)放給幼兒（人手一把剪刀、固體膠、每人一張白紙） 3、供幼兒欣賞的范例作品一幅。（一） 激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動： 1） 2） 3） 拿出示范畫供幼兒欣賞。
提出問題，讓幼兒想象自己設(shè)計的幼兒園。
老師講解剪紙房子。（二） 提出剪貼要求： 1） 幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行造型構(gòu)思， 設(shè)計出新穎別致的房 子。
2） 3） 4） 各自按照不同的能力分工合作，進(jìn)行剪貼。 先擺放，再進(jìn)行粘貼。
廢紙放入廢紙籃，不要亂扔。（三） 自主選材，想象剪貼。 1） 2） 充分允許按自己的構(gòu)思要求，選擇材料進(jìn)行剪貼。
幼兒在制作過程中， 針對個別幼兒的實際， 在想象和技能 上給予適當(dāng)?shù)狞c撥，指導(dǎo)。
（四） 相互介紹，欣賞作品。
1） 2） 鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。
紙包魚活動方案
小班剪紙活動方案
剪紙手工活合作合同書
幼兒園剪紙活動方案
剪紙活動計劃(1)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。
2、過程與方法目標(biāo)：能運用不同的手法剪出窗花。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。
教學(xué)重點：
通過練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。教學(xué)難點：對剪紙藝術(shù)的信心與興趣，剪紙外形設(shè)計。
教具準(zhǔn)備：
示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書釘。
教學(xué)過程：
提問導(dǎo)入：大家知道我手里拿的是什么嗎？（剪紙）剪紙：剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一，你能說說我國的民間藝術(shù)還有哪些嗎？讓學(xué)生回答。
教師總結(jié)：
我國民間藝術(shù)工藝品歷史悠久，內(nèi)容豐富多彩。有陶瓷、泥塑、布藝、風(fēng)箏、剪紙、麥桿畫、年畫、燈彩、吊飾、木刻、漆器工藝、獸皮工藝、硯石工藝、竹編工藝、漆器陶具、玉器工藝、大理石工藝、鉛筆屑畫、唐卡、拓真畫、銀飾、紙編畫、蘇繡、魚皮衣等。
這些民間藝術(shù)品，內(nèi)容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長命健康、富貴有余、兒孫滿堂等。用于民間傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)宗教和民族飾品用等。
這些民間工藝品流傳廣泛，生動有趣，代表了中國人的傳統(tǒng)文化和日?；顒印＝裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)這其中的一種民間傳統(tǒng)藝術(shù)：《剪紙》
一、情境創(chuàng)設(shè)：（掛圖）出示紅“雙喜”字。
師：這個字，大家熟悉嗎？（熟悉）太熟悉了！這個“喜”字，也是老師帶給你們的祝福：愿你們每一天都喜笑顏開！這個字誰會剪？（總結(jié)學(xué)生的方法）現(xiàn)在請用大家用最短的時間，最巧的手，把這雙喜剪下來，好嗎？（學(xué)生剪，老師巡視指導(dǎo)）（創(chuàng)設(shè)剪“雙喜"這樣一個情境，激起學(xué)生活動興趣，讓他們對課堂感興趣，都躍躍欲試，渴望自己動手，積極參與課堂教學(xué)。）
師：剪好的同學(xué)，請把雙喜舉起。（看一下）很多同學(xué)都已剪好，而且很漂亮！誰愿意說說你是怎么剪的？老師歸納步驟：：對！可以先把紙對折，畫上線，再剪。（折疊、畫線、剪裁）。因為喜也是軸對稱圖形，對折一次，畫上一個喜再剪下；對折兩次只要剪喜的一半就可以了。
（生答師演示折疊雙喜，以及喜字的其它形式。
板書：
剪紙的折法：對稱折（通過教師演示雙喜的折疊過程，形象生動，一開始就緊緊抓住學(xué)生。）
探索活動：
仿例制作：
師：下面請同學(xué)們拿出另一張紙，看下一幅圖（蝴蝶），按照剛才的三個步驟，動手在自己的紅紙上剪剪看，能不能得到這個蝴蝶的圖形。老師將取優(yōu)秀的作品展示。
（師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作）。
作品展示：老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、評析，將優(yōu)秀的作品貼在黑板上并在黑板上畫出各作品對稱軸。（很好！這是對折兩次剪出的兩只蝴蝶：這是對折這一次得出的一只蝴蝶。）
二、體會設(shè)計思路：
師：人的智慧是無盡的，簡單的事物里往往蘊涵著不平凡。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：初步認(rèn)識剪紙語言的審美特征，用發(fā)展的眼光、開放的思維學(xué)習(xí)剪紙技法并能注意運用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品。制作有特點的剪紙作品。
過程與方法：激勵學(xué)生在探究剪紙語言特點的過程中，積極、主動、靈活地使用剪紙技法制作作品。
教學(xué)重點：
體驗剪紙藝術(shù)的獨特美感，制作有自己想法的剪紙作品。
教學(xué)難點：
學(xué)生對不同剪紙技法產(chǎn)生的效果的感受和實際的使用。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫、刻刀、墊板。
學(xué)具準(zhǔn)備：
全套剪紙工具、深色紙張。
一、導(dǎo)入
展示魚的剪紙作品，揭題：《魚的剪紙》。魚是人們司空見慣的水中動物，形態(tài)多樣，學(xué)生的創(chuàng)作的興趣點比較廣，容易發(fā)揮想象觀察、欣賞感受、分析剪紙語言。
二、課題展開
L.民間剪紙作品欣賞2.現(xiàn)代兒童剪紙欣賞
在欣賞中鍛煉自我感悟圖形的能力，體驗民間剪紙的審美情趣，以及藝術(shù)風(fēng)格。在欣賞中使學(xué)生對同齡人的剪紙作品產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
通過學(xué)生的自主體驗與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。
三、作品分析
民間剪紙和兒童剪紙的共通之處是：通過夸張、自由、多變、詼諧、自然的藝術(shù)形式來體現(xiàn)真、善、美。
1.欣賞美術(shù)品。
2.討論其他表現(xiàn)點的方法和材料。
充分運用直觀的視覺形象，提高學(xué)生的感悟能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
四、學(xué)生練習(xí)
剪紙技法分析、示意
分析感悟上述剪紙作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪紙作品，請同學(xué)們研究分析“用什么方法做的?‘這樣做有什么特點?認(rèn)識到不同的技法有不同的視覺效果。“最合適的技法，就是最好的技法”。教師再對每一種技法進(jìn)行歸納，示意，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新的表現(xiàn)方法。
演示作業(yè)過程：
選用深色彩紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品→各自、小組合作創(chuàng)作。
培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。
五、學(xué)生作品評價與教師總結(jié)。
1.組織學(xué)生以不同的方式來感受自己的作品，或分組、或個別。2.教師和學(xué)生一起對作品的分析、修改、調(diào)整。
讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。
培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的評價與欣賞感悟能力。
標(biāo)題：幼兒園中班數(shù)學(xué)對稱的剪紙教案反思
引言：
在幼兒園教育中，數(shù)學(xué)是培養(yǎng)幼兒邏輯思維和觀察能力的重要環(huán)節(jié)。而對稱性是數(shù)學(xué)中的一個重要概念，教學(xué)對稱性也是培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維的一種方式。本文將結(jié)合剪紙教案，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)反思三個方面進(jìn)行具體分析和總結(jié)，以期為幼兒園數(shù)學(xué)對稱概念教學(xué)提供借鑒和啟示。
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過剪紙教學(xué)，幼兒將能夠：
1.理解對稱的概念。
2.觀察能力得到提高，能夠發(fā)現(xiàn)對稱的事物。
3.培養(yǎng)幼兒的精細(xì)動作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
4.培養(yǎng)幼兒的耐心和集中注意力。
二、教學(xué)過程：
1.引入：通過觀察一些對稱的物品，如鏡子、書本折疊頁等，激發(fā)幼兒對對稱的興趣，并引導(dǎo)幼兒思考什么是對稱。
2.講解：通過圖片、模型等輔助教具，向幼兒講解對稱的概念，如橫對稱、縱對稱等。
3.操作：給每位幼兒一張方便剪紙，引導(dǎo)幼兒將剪紙折疊并剪出對稱的圖案。
4.展示和交流：幼兒將完成的剪紙作品展示給其他同學(xué)，并向大家分享自己覺得最對稱的圖片。
5.總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)到的對稱的概念，并鼓勵幼兒用自己的語言表達(dá)出來。
三、教學(xué)反思：
1.互動性：本教案通過觀察、思考、操作、展示和交流等環(huán)節(jié)，增加了幼兒的主動參與和互動，使幼兒在實踐中體驗到對稱帶來的快樂，激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
2.適應(yīng)性：教案設(shè)計考慮了幼兒年齡特點，采用了淺近活動等多種教學(xué)方法，使幼兒能夠在愉快的氛圍中理解對稱的概念，并進(jìn)行實際操作。
3.鞏固性：通過展示和交流環(huán)節(jié)，幼兒有機會觀察和評價其他同學(xué)的剪紙作品，鞏固了對稱的概念和技能，培養(yǎng)了幼兒觀察能力和判斷力。
4.拓展性：教案通過引導(dǎo)幼兒分享自己覺得最對稱的圖片，拓展了幼兒的思維，培養(yǎng)了幼兒觀察能力，并激發(fā)了幼兒發(fā)現(xiàn)和欣賞對稱事物的興趣。
結(jié)語：
對稱的剪紙教案可以有效培養(yǎng)幼兒的對稱概念和觀察能力。通過教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)反思的分析，我們可以看到該教案在培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維和觀察能力方面取得了良好的效果。然而，有待進(jìn)一步完善的地方也需要引起我們的重視，希望在今后的教學(xué)中能夠不斷探索創(chuàng)新，提高教學(xué)效果，為幼兒園數(shù)學(xué)對稱概念教學(xué)提供更好的參考和借鑒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對教材中段落的對照解讀，設(shè)境體驗，感知種子生命力的強大。
2、鏈接時代背景，品味重點句子的深刻內(nèi)涵，形成具像，領(lǐng)悟課文主旨，體會作者憂國疾呼的愛國情懷。
3、時空拓展，引發(fā)感受，深入領(lǐng)悟本文閱讀的時代意義，在反復(fù)誦讀中抒發(fā)閱讀感受。
教學(xué)方法：提供必要的語言依托和補充材料，給學(xué)生搭建起自主閱讀的腳手架，引導(dǎo)學(xué)生深層解讀。
1、草是一種最平凡不過的植物，自古以來許多文人墨客卻寫了很多詩文來贊美它，你能說出哪些與草有關(guān)的詩句？
2、剛才同學(xué)們背的詩句中展示了不同的野草形象，是的，在不同的人眼中、在不同的背景下，野草的形象是不同的。今天我們來學(xué)習(xí)我國現(xiàn)代作家夏衍寫的一篇文章《野草》
3、課文已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，誰能說一說，在作者眼中的野草是怎樣的形象？
1、請同學(xué)們自讀課文，看課文哪些地方寫出了小草的堅韌不拔、力不可擋。指名回答。
2、找出最能體現(xiàn)小草的堅韌不拔、力不可擋的句子，抓住重點詞句細(xì)細(xì)品味，把你的感受簡單標(biāo)記在書上。
1、小組成員內(nèi)分享自己的閱讀感受。
2、全班交流第六自然段閱讀感受：
（1）教師重點強調(diào)“挺、鉆、透、掀翻”的表達(dá)效果。
（2）如果我換掉這四個詞，你看看表達(dá)效果上有什么不同？
（3）哪個小組還研討了這一段？有沒有補充意見？指小組朗讀。
2、從他們的展示中你感受到了什么？
3、想象著石塊下的小草頑強不屈地面對困難的樣子，把我們的心聲通過朗讀表現(xiàn)出來吧（齊讀）
1、聽著你們的朗讀，我仿佛看到了一棵棵頑強不屈的小草，感受到小草那不可抗的力。這種力決不是一種簡單的機械力，而是一種--生命力（生齊說）
夏衍對種生命力又是怎樣解讀的呢？默讀第7自然段。
2、從一棵小草身上，我們竟然感受了令人難以置信的力量，確實令人震撼。在震驚之余，讓我們走進(jìn)作者當(dāng)時所處的那戰(zhàn)火紛飛的年月，你一定能讀懂這段話的真正含義。（出示資料，指名朗讀）
3、通過這段資料，我想同學(xué)們肯定有了更深的認(rèn)識，這種子已不僅僅是植物的種子，這草已不僅僅是草，你覺得它是什么？
小草和中國人民之間有什么共同點？“石塊”指的又是什么呢？
4、你覺得作者寫這篇文章最想告訴人們的是什么？誰來談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>
5、他把那些被人們踩在腳下的野草說成“世界無比”，其用意就在于喚起民眾，使其意識到自己的力量，進(jìn)而行動起來，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，齊心合力趕走敵人；另一方面作者也借草的偉大力量贊美了我們這個偉大民族不可戰(zhàn)勝的精神！這才是作者真正想表達(dá)的意思，可是當(dāng)時的形式卻不允許夏衍先生這樣直白的表述，他只好把這層意思隱含在對小草的贊美中，委婉的啟示人們。
（1）作為一名愛國志士，當(dāng)你看到大片國土淪陷時，你的內(nèi)心一定激動萬分，讀――
（2）作為一名革命勇士，當(dāng)你看到那些趨炎附勢的賣國賊正對著侵略者點頭哈腰的時候，，你內(nèi)心的憤慨一時迸發(fā)出來，讀――
6、作為一名愛國作家，夏衍先生先后用了110多個筆名與敵人周旋，夏衍只不過是這110多個筆名中的一個，他用夏衍這個筆名寫下的《野草》，不但當(dāng)時鼓舞著人們拿起武器奮力抵抗，同時也激勵著我們一代又一代的中華兒女頑強不屈、奮然向上，他在《野草》中這樣寫道（齊讀第八自然段）
7、在這篇文章中多次出現(xiàn)了“植物的種子、草”而文章的題目卻叫野草，為什么？（因為野草更有更頑強的生命力呀?。?/p>
1、歷史的車輪輾過六十多個歲月，處在新世紀(jì)的我們重讀六十多年前的這篇文章又有怎樣的啟示呢？（學(xué)習(xí)種子頑強不屈、知難而進(jìn)、鍥而不舍的進(jìn)取精神）在我們的生活中，有許多不畏艱辛、奮然向上的人，請搜集這方面的故事，如貝多芬、鐘南山、姚明。
假如你是悲觀的種子，飄落在石縫里，此時，你遇到了野草，它跟你說……
假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艷麗時，你怎么說：
[《野草》教學(xué)設(shè)計 (北師大版六年級下冊)]
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《剪紙教案九篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了剪紙教案專題，希望您能喜歡！
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