小學(xué)剪紙教案。
一、教學(xué)目標(biāo)：
了解我國(guó)優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會(huì)剪紙的類(lèi)型和特點(diǎn)以及表現(xiàn)的內(nèi)容，掌握剪紙的剪刻方法，會(huì)靈活選擇方法創(chuàng)作剪紙作品。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解我國(guó)優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會(huì)剪紙的類(lèi)型和特點(diǎn)以及表現(xiàn)的內(nèi)容，掌握剪紙的剪刻方法，會(huì)靈活選擇方法創(chuàng)作剪紙作品。
三、課前準(zhǔn)備：課件、剪紙，剪刀，紙
四、教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
師生互動(dòng)過(guò)程:
一、聆聽(tīng)美的枕聲
1、檢查學(xué)具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
2、播放歌曲《新年好》。加強(qiáng)美術(shù)與音樂(lè)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一種過(guò)年的氣氛。
導(dǎo)入新課
二、回想美的畫(huà)面
1、牽引:優(yōu)美的歌聲，強(qiáng)烈的節(jié)奏，我們眼前又浮現(xiàn)了過(guò)春節(jié)的情形。
2、顯示:課件顯示過(guò)春節(jié)的一組鏡頭。(鏡頭特寫(xiě):禮花、燈籠、剪紙、對(duì)聯(lián)、舞獅……)
3、設(shè)問(wèn):勞動(dòng)人民在過(guò)春節(jié)的時(shí)候都有些什么習(xí)俗?
4、評(píng)論:過(guò)春節(jié)時(shí)為什么要貼剪紙?
5、:貼剪紙能把節(jié)日裝扮得更加喜慶，它是勞動(dòng)人民對(duì)生活的謳歌，對(duì)美好生活的向往。
板書(shū)課題:剪紙通過(guò)播放錄像，滲透民間美術(shù)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
生活是藝術(shù)的源泉，通過(guò)回想熟悉的畫(huà)面，強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟到美術(shù)的語(yǔ)言魅力和特點(diǎn)。
教學(xué)新課
三、感受美的藝術(shù)
1、簡(jiǎn)介剪紙。
課件邊顯示剪紙作品，邊解說(shuō)，并配以古樂(lè)曲《流水》，使學(xué)生感受到古代藝術(shù)之美。
剪紙?jiān)谖覈?guó)具有悠久的歷史，早在西晉時(shí)就己形成。剪紙藝術(shù)是真正的勞動(dòng)群眾的藝術(shù)，創(chuàng)作者大都是農(nóng)民和農(nóng)村婦女，題材與農(nóng)村生活密切相關(guān)，如豐碩的果實(shí)、田園生活、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等。它是對(duì)自然的贊美、對(duì)生活的贊美、對(duì)人們的祝福、對(duì)未來(lái)的向往。勞動(dòng)人民憑著簡(jiǎn)單的一把剪刀或一把刻刀一張紙，就能創(chuàng)造出許許多多生動(dòng)活潑極富有藝術(shù)情趣的藝術(shù)形象。正如郭沫若所說(shuō):"一剪之巧奪神功，美在民間永不朽"，這確是對(duì)民間剪紙藝術(shù)最恰當(dāng)?shù)摹?/p>
2、體會(huì)剪紙類(lèi)型和特點(diǎn)
1)定向:課件顯示導(dǎo)學(xué)題。(播放古樂(lè)《蔭中鳥(niǎo)、姑蘇行》。)
①剪紙藝術(shù)有幾種類(lèi)型?
②剪紙藝術(shù)有什么特點(diǎn)?
③談?wù)効赐旰竽愕母袗?ài)?
2）自學(xué):學(xué)生帶著上述問(wèn)題，在音樂(lè)背景下，自學(xué)課
本。
3)交流:小組自由交換看法。
4):在教師參與下，共同得出結(jié)論。
①類(lèi)型;從色彩上分有單色，如第22頁(yè)的5幅作品，套色，如第23頁(yè)的左下角的作品。
板書(shū):色彩一一單色、套色
從技法上分有陰刻，例如作品《虎》、有陽(yáng)刻，例如作品《蝶戀花》《喜鵲登梅》等。
板書(shū):技法一一陰刻、陽(yáng)刻
②藝術(shù)特點(diǎn):單純、質(zhì)樸、簡(jiǎn)練、裝飾性強(qiáng)。
板書(shū):特點(diǎn)一一單純、質(zhì)樸、簡(jiǎn)練、裝飾性強(qiáng)
5)演講:指定幾名同學(xué)上臺(tái)暢談?dòng)^后感，教師適時(shí)
點(diǎn)撥。
3、學(xué)習(xí)剪紙?jiān)煨偷姆椒ā?/p>
1)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
①談話(huà):欣賞完了剪紙作品，同學(xué)們感慨萬(wàn)分，這
些剪紙作品是如何創(chuàng)造出來(lái)的呢?請(qǐng)觀(guān)賞《金魚(yú)》的創(chuàng)作過(guò)程。
②演示:課件顯示金魚(yú)的照片，然后抽象，概括出金魚(yú)的大體外形，通過(guò)夸張，提煉的手法畫(huà)出金魚(yú)的主要構(gòu)造，最后剪刻成剪紙作品《金魚(yú)》的藝術(shù)形式(見(jiàn)圖1－圖3).
2)誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
①談話(huà):大家了解了剪紙?jiān)煨褪址?，怎么制作?
你們想不想知道?老師今天剪一幅蜻蜓作品。
②激趣:教師用極快的速度剪出一幅蜻蜓圖。(見(jiàn)圖
③設(shè)問(wèn):老師剪得好不好?快不快?
同學(xué)們你們想不想試一試?
好!老師和你們一起研究剪剪紙的方法。
4、研究剪紙的技法。
1)介紹用具:剪刀、刻刀、膠水、紅紙等。
2)教師示范(見(jiàn)圖4－圖7)
①思考要表現(xiàn)什么內(nèi)容。
②把要剪刻的內(nèi)容畫(huà)在白紙上，對(duì)稱(chēng)圖形要將紙對(duì)
折，注意圖形之間的連結(jié);非對(duì)稱(chēng)圖形注意圖案間的連結(jié)。
③把畫(huà)稿放在大紅紙上，用大頭針固定，先用刻刀刻最細(xì)小的部分，然后從中間向四邊刻，最后用剪刀剪外邊。(說(shuō)明:方法可創(chuàng)造)
④剪成后，在背面涂好膠水，輕輕將剪紙壓在白紙上，再用一張白紙蓋在上面，用手壓嚴(yán)即可。
3)步驟:
學(xué)生根據(jù)教師示范制作步驟，教師隨學(xué)生回答板書(shū):
步驟一一構(gòu)思、起稿、剪刻、裝裱。通過(guò)品古樂(lè)，欣賞剪紙藝術(shù)，聽(tīng)介紹，樹(shù)立學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情，提高藝術(shù)感知能力。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)
能力，為學(xué)生終身學(xué)
習(xí)打基礎(chǔ)。
培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，集思廣益，共同進(jìn)步，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。
概括時(shí)，答案力求個(gè)性化;演說(shuō)時(shí)，鼓勵(lì)發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，這有利于培養(yǎng)學(xué)生主見(jiàn)和個(gè)性化人格。
通過(guò)演示《金魚(yú)》的創(chuàng)作過(guò)程，使學(xué)生感受到美源自生活，又高于生活。
興趣是最好的老師，通過(guò)表演絕活引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在學(xué)生強(qiáng)烈需求下，與他們探討剪刻方法，能使他們記憶深刻。教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用其它工具，用其它方法制作剪紙，力求在繼承傳文化的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
藝術(shù)創(chuàng)作
四、實(shí)現(xiàn)美的創(chuàng)造
1、作業(yè)要求:自主構(gòu)思，題材不限，方法不限。
2、出示范畫(huà):出示幾幅剪紙作品(圖略)供學(xué)生。
3、自由討論:打算剪什么，同桌相互討論。
4、學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)使自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系，嘗試用藝術(shù)的方式表現(xiàn)生活。
全課五、品評(píng)美的創(chuàng)想
1、優(yōu)秀作品展評(píng)
挑選幾副好作品展覽，師生一起作品。
2、學(xué)習(xí)情況。
這節(jié)課我們了解了剪紙藝術(shù)的歷史，特點(diǎn)、掌握了剪紙的方法，希創(chuàng)造出更好的作品來(lái)弘揚(yáng)民間藝術(shù)，裝扮我們的生活。注重個(gè)性化，提高審美情趣
社會(huì)實(shí)踐六、進(jìn)行美的探索
教師就社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提要求:
1、實(shí)踐內(nèi)容:調(diào)查本村有多少人會(huì)剪剪紙，會(huì)剪什么樣的剪紙?查資料了解我國(guó)各地剪紙各有什么特點(diǎn)?收集一些好的剪紙作品。
2、擬訂:學(xué)生課余自由紐合成一些小組，確定采訪(fǎng)和查閱資料的時(shí)間、對(duì)象、方法、活動(dòng)步驟等，填在《關(guān)于剪紙的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表》上(見(jiàn)附表)。
3、實(shí)施活動(dòng)，在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，按實(shí)施，遇到難題要協(xié)商解決。
4、交流:一星期后，各小組完成調(diào)查，并寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告，在學(xué)習(xí)民間藝人剪紙作品的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作幾幅作品與同學(xué)交流。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)參與文化的傳承和交流，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
課題：剪紙藝術(shù)
課時(shí)：一課時(shí)
授課班級(jí)：高中二年級(jí)
課業(yè)類(lèi)別：綜合課
教學(xué)方法：講授、示范
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解我國(guó)剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)流派、審美心理、豐富的表現(xiàn)內(nèi)容以及在生活中的廣泛應(yīng)用。明白剪紙樸素的美與廣大勞動(dòng)人民的生活緊密聯(lián)系，不僅能美化生活，而且是人們對(duì)美好生活的精神寄托，以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：剪紙的方法、要求。
教具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、范例剪紙作品若干。教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：教師：同學(xué)們，我國(guó)有許多的傳統(tǒng)藝術(shù)，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)寶貴的民族文化遺產(chǎn)之一的剪紙藝術(shù)。
寫(xiě)出課題：第五課：剪紙藝術(shù)
講授新課：
剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。早在漢唐時(shí)代，民間婦女即有用剪紙貼于鬢角作為裝飾的風(fēng)尚。這些作品出自農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。
一、認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)
1、剪紙藝術(shù)的流派
我國(guó)幅員遼闊，常言道：“千里不同風(fēng)，百里不同俗”，剪紙藝術(shù)亦如此，雖在藝術(shù)風(fēng)格上各有千秋，但希望圓滿(mǎn)順利及吉祥的心理是相同的。
(1):北方剪紙：粗放樸拙，天真渾厚;陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)
(2):南方剪紙：精巧秀麗、玲瓏剔透。廣東的佛山和潮汕地區(qū)。
2、剪紙的樣式：窗花、墻花、門(mén)花、喜花、炕圍花、壽花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。
3、民間剪紙藝術(shù)的形式
形式：折紙剪、隨意剪
紋樣有：
(1)陰刻：刻去表示物象結(jié)構(gòu)的線(xiàn)，在背景色塊面中
展現(xiàn)線(xiàn)條的方法。北方剪紙多用。(以塊面為主)(展示作品實(shí)例)
(2)陽(yáng)刻：刻去空白的面，留下線(xiàn)條或稀疏的塊面，以保留各種變化的線(xiàn)條。南方剪紙多用。(以線(xiàn)條為主)(展示作品實(shí)例)
(3)陰陽(yáng)兼刻：在同一幅作品中，出現(xiàn)了陰刻和陽(yáng)刻兩種方法。(展示作品實(shí)例)
二、民間剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)內(nèi)容及作品欣賞(講出作品的內(nèi)容、含義)
1、祈得吉祥
2、消災(zāi)避禍
3、獲得豐收
4、美好祝愿
5、神話(huà)傳說(shuō)人物
6、文學(xué)作品人物
7、生肖剪紙
8、標(biāo)志
三、剪紙方法
1、將設(shè)計(jì)的紋樣畫(huà)在彩紙背后，文字要反寫(xiě)。
2、剪刻由內(nèi)向外、由小到大，最后剪外輪廓。
3、剪的過(guò)程中要做到“線(xiàn)線(xiàn)相通，物物相連”，注意“千剪不落，萬(wàn)剪不斷”的剪紙?zhí)攸c(diǎn)。
教師示范剪紙。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
小結(jié)：本節(jié)課講授了剪紙藝術(shù)的流派、樣式、形式、表現(xiàn)內(nèi)容，欣賞了幾種具有代表性的民間剪紙藝術(shù)，講解并示范了剪紙方法。重點(diǎn)講解了剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容，并對(duì)民間剪紙進(jìn)行了欣賞。講解并示范了剪紙的方法。
課外作業(yè)：任選一種表現(xiàn)形式，以自己喜愛(ài)的物象為內(nèi)容，
練習(xí)剪紙一副，表達(dá)美好心愿。完成后貼于16開(kāi)白紙上。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。
2、初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。
3、激發(fā)激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)識(shí)。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)陰刻和陽(yáng)刻的特征和制作方法。
三、課前準(zhǔn)備：
1、收集各種剪紙作品。
2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入。
1、同學(xué)們看，老師手里拿著的是什么？（剪子）
2、在我們生活中，剪子都有什么用途呢？師：（剪子不僅可以幫我們解決一些生活中的問(wèn)題，他還可以制作一幅幅美麗的藝術(shù)作品）你們想看嗎？
3、師現(xiàn)場(chǎng)剪制作品。
（1）看老師剪出了什么？（連體娃娃）
（2）在什么時(shí)候能用到它？（過(guò)年里，節(jié)日里，舞臺(tái)上）
4、：剪紙是古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受?chē)?guó)內(nèi)為人士所喜愛(ài)。
（二）新授。
書(shū)中也有一些漂亮的剪紙作品，我們來(lái)共同欣賞。
1、看書(shū)中有兩幅剪紙圖片，誰(shuí)知到這剪的是什么？（獅子）師：獅子在我們國(guó)家可是一直帶有吉祥的動(dòng)物，所以人們喜歡把它制作出各種各樣的作品。
2、這兩幅都是獅子的作品，但是你們看看他們倆的風(fēng)格一樣嗎？那不一樣？
3、在我們有兩種剪紙風(fēng)格一種是（北方的剪紙）風(fēng)格（樸素、簡(jiǎn)練）一種是（南方的剪紙）風(fēng)格（清秀、細(xì)膩）
（三）小組討論：
1、剪紙是民間藝術(shù)的瑰寶，他的藝術(shù)形式質(zhì)樸，單純、清秀、精細(xì)，有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，剪紙也分陽(yáng)刻和陰刻，那你們能從上面分辨出哪個(gè)是陽(yáng)刻，哪個(gè)是陰刻？
師：（剪掉的是陽(yáng)刻，留下來(lái)的是陰刻）“在黑板出示剪紙圖片”。
2、能給他們起個(gè)優(yōu)美的名字嗎？（可以用四個(gè)字的成語(yǔ)）
3、書(shū)中啊還有一幅美麗的剪紙作品，你們想不想去看一看？（介紹抓髻娃娃）
4、我們已經(jīng)欣賞了這么多的剪紙作品，那你們知道剪紙的方法嗎？
（1）先疊后剪。
（2）先畫(huà)后剪。
5、第一種方法同學(xué)們?cè)诩糁浦?，有一定的難度！所以我們采用第二種方法先畫(huà)后剪。
6、下面老師和同學(xué)們一起來(lái)剪一幅作品，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看、認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真剪。7請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行自主創(chuàng)作，你喜歡什么，你就剪什么。如果你能用第一種方法直接剪就更好了，如果有一些難度，你可以選第二種方法?，F(xiàn)在開(kāi)始
（四）學(xué)生展示作品。
（五）師：，剪紙藝術(shù)小到我們的農(nóng)家小院，大到電視舞臺(tái)上，老師希望你們能把剪紙藝術(shù)延續(xù)下去。
教學(xué)目的：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟。本課學(xué)習(xí)剪動(dòng)物，重點(diǎn)學(xué)會(huì)用剪紙剪動(dòng)物。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用簡(jiǎn)單的手法剪出動(dòng)物，學(xué)會(huì)用剪紙裝飾紋裝飾動(dòng)物。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙興趣。進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握動(dòng)物的剪紙方法。
教學(xué)難點(diǎn)：外形設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備：
示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀和膠水。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入（2’）[通過(guò)這個(gè)導(dǎo)入,揭題]
師：上課前請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)觀(guān)賞一小段動(dòng)畫(huà)片（1分29秒）
師：說(shuō)說(shuō)這段動(dòng)畫(huà)片和你們以前看過(guò)的有什么不同呢？
學(xué)：里面的人物和動(dòng)物都是用紙剪出來(lái)的……
師：嗯，說(shuō)的真不錯(cuò)，今天我們要上課的內(nèi)容就和剪紙有關(guān)，叫做《剪紙貼花》。
二、講授新課(12’)
[通過(guò)這個(gè)直觀(guān)欣賞環(huán)節(jié),讓學(xué)生感受剪紙貼花的表現(xiàn)方式以及激發(fā)學(xué)生的興趣]
師：生活中你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)剪紙？
學(xué)：
師：其實(shí)，今天我們看到的剪紙，在中國(guó)已經(jīng)有很長(zhǎng)的歷史了。差不多是和造紙術(shù)同時(shí)出現(xiàn)的。主要有人物，花卉、草蟲(chóng)魚(yú)獸，以及一些吉詳諧音的物象，洋溢著歡快，健康和熱愛(ài)生活的情感。
師：剪紙和繪畫(huà)有哪些不同呢？工具、技法、形象。
師：你們知道這些剪紙都代表著什么寓意嗎？出示作品。
學(xué)：
師：說(shuō)的真不錯(cuò)。所有的圖案都有吉祥的寓意。相傳剪紙最早是因?yàn)楣糯幸恢唤邢Φ墓肢F，專(zhuān)門(mén)偷吃農(nóng)民的糧食。后來(lái)有位婆婆門(mén)貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明。"夕"獸渾身一抖，怪叫了一聲。將近門(mén)口時(shí)，院內(nèi)突然傳來(lái)"砰砰啪啪"的炸響聲，"夕"渾身戰(zhàn)栗，落荒而逃。原來(lái)，“夕”最怕紅色、火光和炸響。驅(qū)趕走了這只怪獸。從此每年除夕，家家貼紅對(duì)聯(lián)、燃放爆竹；戶(hù)戶(hù)燭火通明、守更待歲。
那是不是所有的剪紙都是紅色的呢？在陜西就有一位庫(kù)淑蘭奶奶，用手中的剪刀，剪出了一個(gè)夢(mèng)幻多姿的世界。（出示剪紙作品）
師：看到庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，你有什么想說(shuō)的？題材，造型，色彩。
學(xué)：
師：你知道庫(kù)奶奶是怎么樣做出來(lái)的嗎？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
學(xué)：
師：先剪出外形再貼花裝飾。
師：生活中同學(xué)們見(jiàn)過(guò)各種各樣的動(dòng)物吧，誰(shuí)能向大家介紹一下你喜歡的動(dòng)物嗎？
師：貓是由哪幾部分組成？（出示圖片）
師：每只動(dòng)物都有不同的形狀、色彩，它的花紋就是由不同的裝飾紋組成。
這節(jié)課我們就利用動(dòng)物進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。
學(xué)：第一步我們先該做什么呢？
學(xué)：剪出外形。
師：老師這有個(gè)剪好的外形，能看出來(lái)是什么嗎？
學(xué)：是只大公雞。
師：你們是從哪里看出來(lái)的呢？
學(xué)：有雞冠，大大的尾巴
師：大公雞的身體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)呢？
頭部：橢圓形，有山形雞冠
身體：長(zhǎng)長(zhǎng)的，有羽毛
尾巴：彎彎的，色彩很豐富
腳：有力的
是的,當(dāng)我們?cè)诩敉庑螘r(shí)應(yīng)抓住特征,讓別人一看就知道你剪了什么。
師：如何讓這只大公雞更威風(fēng)呢？
學(xué)：剪些花紋貼在大公雞身上
師：老師這也準(zhǔn)備了些花紋，要怎樣拼貼、組合才可以讓大公雞變漂亮，誰(shuí)來(lái)試試！
學(xué)：我來(lái)……
師：別急，老師這還有一張，再請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)試試。
點(diǎn)評(píng)[師生互動(dòng)]兩位同學(xué)都貼的真不錯(cuò)。
[通過(guò)三個(gè)連續(xù)問(wèn)，讓學(xué)生明白剪紙貼花和畫(huà)畫(huà)一樣也可以是有場(chǎng)景的，并且從生活中找題材]
師：因?yàn)檫\(yùn)用的花紋不同，拼貼、組合的方法也會(huì)不同，所以?xún)纱蠊u各有各的美。現(xiàn)在請(qǐng)大家再想一想，她可能在哪？再做什么？周?chē)钟行┦裁矗?/p>
學(xué)：……（學(xué)生說(shuō)，我也同時(shí)剪出來(lái)，并進(jìn)行組合）
師：還有不同的想法嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看
學(xué)：……
師：是的，想法不同，就有了不同的畫(huà)面，雖然這幅作品的主角是大公雞，但生活中其實(shí)還有很多題材，你們看（課件播放）
師：大家都迫不及待了吧？讓我們先小組討論下你們要剪的題材，然后剪出自己喜歡的小動(dòng)物，大家動(dòng)起來(lái)吧！
學(xué)：開(kāi)始制作 (20’)
三、評(píng)價(jià) (4’)
師：恩,大家作品都做的差不多了，請(qǐng)做好的同學(xué)貼在合適的位置?，F(xiàn)在我這有三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),請(qǐng)大家來(lái)評(píng)評(píng)看 [最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)]同學(xué)們的作品都非常不錯(cuò)
四、拓展延伸 (1’)
師：其實(shí)在我們的生活中不光是很多的題材可以用剪紙貼花的方式來(lái)表現(xiàn)，還有很多不同質(zhì)地的紙張也可以用來(lái)進(jìn)行剪紙貼花呢。比如舊掛歷，包裝紙等，希望同學(xué)們回去后都可以進(jìn)行嘗試。今天的課我們就上到這，下課！
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一、教學(xué)目標(biāo)：
了解我國(guó)優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會(huì)剪紙的類(lèi)型和特點(diǎn)以及表現(xiàn)的內(nèi)容，掌握剪紙的剪刻方法，會(huì)靈活選擇方法創(chuàng)作剪紙作品。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解我國(guó)優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會(huì)剪紙的類(lèi)型和特點(diǎn)以及表現(xiàn)的內(nèi)容，掌握剪紙的剪刻方法，會(huì)靈活選擇方法創(chuàng)作剪紙作品。
三、課前準(zhǔn)備：課件、剪紙，剪刀，紙
四、教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
師生互動(dòng)過(guò)程:
一、聆聽(tīng)美的枕聲
1、檢查學(xué)具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
2、播放歌曲《新年好》。加強(qiáng)美術(shù)與音樂(lè)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一種過(guò)年的氣氛。
導(dǎo)入新課
二、回想美的畫(huà)面
1、牽引:優(yōu)美的歌聲，強(qiáng)烈的節(jié)奏，我們眼前又浮現(xiàn)了過(guò)春節(jié)的情形。
2、顯示:課件顯示過(guò)春節(jié)的一組鏡頭。(鏡頭特寫(xiě):禮花、燈籠、剪紙、對(duì)聯(lián)、舞獅……)
3、設(shè)問(wèn):勞動(dòng)人民在過(guò)春節(jié)的時(shí)候都有些什么習(xí)俗?
4、評(píng)論:過(guò)春節(jié)時(shí)為什么要貼剪紙?
5、:貼剪紙能把節(jié)日裝扮得更加喜慶，它是勞動(dòng)人民對(duì)生活的謳歌，對(duì)美好生活的向往。
板書(shū)課題:剪紙通過(guò)播放錄像，滲透民間美術(shù)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
生活是藝術(shù)的源泉，通過(guò)回想熟悉的畫(huà)面，強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟到美術(shù)的語(yǔ)言魅力和特點(diǎn)。
教學(xué)新課
三、感受美的藝術(shù)
1、簡(jiǎn)介剪紙。
課件邊顯示剪紙作品，邊解說(shuō)，并配以古樂(lè)曲《流水》，使學(xué)生感受到古代藝術(shù)之美。
剪紙?jiān)谖覈?guó)具有悠久的歷史，早在西晉時(shí)就己形成。剪紙藝術(shù)是真正的勞動(dòng)群眾的藝術(shù)，創(chuàng)作者大都是農(nóng)民和農(nóng)村婦女，題材與農(nóng)村生活密切相關(guān)，如豐碩的果實(shí)、田園生活、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等。它是對(duì)自然的贊美、對(duì)生活的贊美、對(duì)人們的祝福、對(duì)未來(lái)的向往。勞動(dòng)人民憑著簡(jiǎn)單的一把剪刀或一把刻刀一張紙，就能創(chuàng)造出許許多多生動(dòng)活潑極富有藝術(shù)情趣的藝術(shù)形象。正如郭沫若所說(shuō):"一剪之巧奪神功，美在民間永不朽"，這確是對(duì)民間剪紙藝術(shù)最恰當(dāng)?shù)摹?/p>
2、體會(huì)剪紙類(lèi)型和特點(diǎn)
1)定向:課件顯示導(dǎo)學(xué)題。(播放古樂(lè)《蔭中鳥(niǎo)、姑蘇行》。)
①剪紙藝術(shù)有幾種類(lèi)型?
②剪紙藝術(shù)有什么特點(diǎn)?
③談?wù)効赐旰竽愕母袗?ài)?
2）自學(xué):學(xué)生帶著上述問(wèn)題，在音樂(lè)背景下，自學(xué)課
本。
3)交流:小組自由交換看法。
4):在教師參與下，共同得出結(jié)論。
①類(lèi)型;從色彩上分有單色，如第22頁(yè)的5幅作品，套色，如第23頁(yè)的左下角的作品。
板書(shū):色彩一一單色、套色
從技法上分有陰刻，例如作品《虎》、有陽(yáng)刻，例如作品《蝶戀花》《喜鵲登梅》等。
板書(shū):技法一一陰刻、陽(yáng)刻
②藝術(shù)特點(diǎn):單純、質(zhì)樸、簡(jiǎn)練、裝飾性強(qiáng)。
板書(shū):特點(diǎn)一一單純、質(zhì)樸、簡(jiǎn)練、裝飾性強(qiáng)
5)演講:指定幾名同學(xué)上臺(tái)暢談?dòng)^后感，教師適時(shí)
點(diǎn)撥。
3、學(xué)習(xí)剪紙?jiān)煨偷姆椒ā?/p>
1)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
①談話(huà):欣賞完了剪紙作品，同學(xué)們感慨萬(wàn)分，這
些剪紙作品是如何創(chuàng)造出來(lái)的呢?請(qǐng)觀(guān)賞《金魚(yú)》的創(chuàng)作過(guò)程。
②演示:課件顯示金魚(yú)的照片，然后抽象，概括出金魚(yú)的大體外形，通過(guò)夸張，提煉的手法畫(huà)出金魚(yú)的主要構(gòu)造，最后剪刻成剪紙作品《金魚(yú)》的藝術(shù)形式(見(jiàn)圖1－圖3).
2)誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
①談話(huà):大家了解了剪紙?jiān)煨褪址ǎ趺粗谱髂?
你們想不想知道?老師今天剪一幅蜻蜓作品。
②激趣:教師用極快的速度剪出一幅蜻蜓圖。(見(jiàn)圖
③設(shè)問(wèn):老師剪得好不好?快不快?
同學(xué)們你們想不想試一試?
好!老師和你們一起研究剪剪紙的方法。
4、研究剪紙的技法。
1)介紹用具:剪刀、刻刀、膠水、紅紙等。
2)教師示范(見(jiàn)圖4－圖7)
①思考要表現(xiàn)什么內(nèi)容。
②把要剪刻的內(nèi)容畫(huà)在白紙上，對(duì)稱(chēng)圖形要將紙對(duì)
折，注意圖形之間的連結(jié);非對(duì)稱(chēng)圖形注意圖案間的連結(jié)。
③把畫(huà)稿放在大紅紙上，用大頭針固定，先用刻刀刻最細(xì)小的部分，然后從中間向四邊刻，最后用剪刀剪外邊。(說(shuō)明:方法可創(chuàng)造)
④剪成后，在背面涂好膠水，輕輕將剪紙壓在白紙上，再用一張白紙蓋在上面，用手壓嚴(yán)即可。
3)步驟:
學(xué)生根據(jù)教師示范制作步驟，教師隨學(xué)生回答板書(shū):
步驟一一構(gòu)思、起稿、剪刻、裝裱。通過(guò)品古樂(lè)，欣賞剪紙藝術(shù)，聽(tīng)介紹，樹(shù)立學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情，提高藝術(shù)感知能力。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)
能力，為學(xué)生終身學(xué)
習(xí)打基礎(chǔ)。
培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，集思廣益，共同進(jìn)步，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。
概括時(shí)，答案力求個(gè)性化;演說(shuō)時(shí)，鼓勵(lì)發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，這有利于培養(yǎng)學(xué)生主見(jiàn)和個(gè)性化人格。
通過(guò)演示《金魚(yú)》的創(chuàng)作過(guò)程，使學(xué)生感受到美源自生活，又高于生活。
興趣是最好的老師，通過(guò)表演絕活引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在學(xué)生強(qiáng)烈需求下，與他們探討剪刻方法，能使他們記憶深刻。教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用其它工具，用其它方法制作剪紙，力求在繼承傳文化的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
藝術(shù)創(chuàng)作
四、實(shí)現(xiàn)美的創(chuàng)造
1、作業(yè)要求:自主構(gòu)思，題材不限，方法不限。
2、出示范畫(huà):出示幾幅剪紙作品(圖略)供學(xué)生。
3、自由討論:打算剪什么，同桌相互討論。
4、學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)使自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系，嘗試用藝術(shù)的方式表現(xiàn)生活。
全課五、品評(píng)美的創(chuàng)想
1、優(yōu)秀作品展評(píng)
挑選幾副好作品展覽，師生一起作品。
2、學(xué)習(xí)情況。
這節(jié)課我們了解了剪紙藝術(shù)的歷史，特點(diǎn)、掌握了剪紙的方法，希創(chuàng)造出更好的作品來(lái)弘揚(yáng)民間藝術(shù)，裝扮我們的生活。注重個(gè)性化，提高審美情趣
社會(huì)實(shí)踐六、進(jìn)行美的探索
教師就社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提要求:
1、實(shí)踐內(nèi)容:調(diào)查本村有多少人會(huì)剪剪紙，會(huì)剪什么樣的剪紙?查資料了解我國(guó)各地剪紙各有什么特點(diǎn)?收集一些好的剪紙作品。
2、擬訂:學(xué)生課余自由紐合成一些小組，確定采訪(fǎng)和查閱資料的時(shí)間、對(duì)象、方法、活動(dòng)步驟等，填在《關(guān)于剪紙的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表》上(見(jiàn)附表)。
3、實(shí)施活動(dòng)，在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，按實(shí)施，遇到難題要協(xié)商解決。
4、交流:一星期后，各小組完成調(diào)查，并寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告，在學(xué)習(xí)民間藝人剪紙作品的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作幾幅作品與同學(xué)交流。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)參與文化的傳承和交流，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了喜字、雪花、窗花等的剪法，今天我們又要開(kāi)始剪新的紋樣了。剪什么呢？答案在謎語(yǔ)中?？凑l(shuí)先猜得出來(lái)?！邦^頂兩根細(xì)長(zhǎng)須，身穿五彩花外衣，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢中間翩翩舞”猜出來(lái)了嗎？
生：蝴蝶。（預(yù)設(shè)）
師：對(duì)，是蝴蝶。下面就讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)里去看看吧！
（出示課件并板書(shū)課題《剪紙蝴蝶》）
二、新授：
（一）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：
師：同學(xué)們剛才欣賞了這么多的蝴蝶，那位同學(xué)看出了蝴蝶的身體是有哪幾部分組成？
生回答：身子（頭、胸）、翅膀、觸角（預(yù)設(shè)）
師：同學(xué)們觀(guān)察的真細(xì)致。
那大家有沒(méi)有注意到蝴蝶的翅膀有幾對(duì)？那對(duì)大？那對(duì)小？
身體是什么形狀的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）
你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？（引導(dǎo)從花紋、形狀、色彩方面回答）
師：每只蝴蝶都有不同的形狀，它的花紋就是由點(diǎn)、線(xiàn)、三角形、橢圓形等基本組成。這么美麗的蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，誰(shuí)知道？（對(duì)稱(chēng)）
這節(jié)課，我們就利用蝴蝶對(duì)稱(chēng)這一特點(diǎn)進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。
（二）欣賞范例，感受剪紙蝴蝶的顏色美、圖案美、對(duì)稱(chēng)美。
師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)看課件，欣賞剪紙蝴蝶。（出示剪紙蝴蝶的幻燈片)
師：看后，你覺(jué)得那一只蝴蝶最美？為什么？（引導(dǎo)從外形、身上的圖案方面回答)
師：你想不想也剪一只這樣漂亮的蝴蝶？
(三)教師示范剪蝴蝶
1、拿出一張彩紙對(duì)折板書(shū)：①折
2、在紙上折痕處開(kāi)始畫(huà)出蝴蝶的外形，并裝飾蝴蝶的翅膀板書(shū)：②畫(huà)
3沿著筆畫(huà)的痕跡剪下來(lái)。提示：剪得時(shí)候要注意先剪什么（細(xì)小的部分）再剪比較大的部分。最后剪外輪廓。 板書(shū)：③剪
4、展開(kāi)時(shí)要慢一些，小心一些，別把線(xiàn)條扯斷。板書(shū)：④展開(kāi)
展示：瞧，一只翩翩起舞的蝴蝶就出現(xiàn)在我們眼前了。
同學(xué)們欣賞完后一定有很多的想法，有沒(méi)有信心把一只翩翩起舞的蝴蝶展現(xiàn)？好，下面就請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)手，看看誰(shuí)的蝴蝶最先飛到花叢中來(lái)，誰(shuí)的蝴蝶飛的最優(yōu)美。
提示：剪得時(shí)候要認(rèn)真細(xì)心，注意細(xì)微的地方,不要剪斷，花紋不必有太多拘謹(jǐn)，可以隨意剪制形狀，空的地方不要太多，注意美觀(guān)。更要注意安全，注意保持環(huán)境衛(wèi)生。
粘貼的時(shí)候先選大面積的固定，再粘細(xì)微的地方。
（四）學(xué)生練習(xí)剪紙蝴蝶，教師巡回輔導(dǎo)。
（五）評(píng)議展示：
師：老師看到很多同學(xué)的蝴蝶都剪完了，下面就請(qǐng)同學(xué)們讓手中的蝴蝶飛到花叢（黑板出示花叢圖片）中來(lái)吧，看誰(shuí)的蝴蝶最美麗。
學(xué)生把剪好的蝴蝶貼到黑板上。
評(píng)議。獎(jiǎng)勵(lì)。
三、。
課題：剪紙藝術(shù)
課時(shí)：一課時(shí)
授課班級(jí)：高中二年級(jí)
課業(yè)類(lèi)別：綜合課
教學(xué)方法：講授、示范
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解我國(guó)剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)流派、審美心理、豐富的表現(xiàn)內(nèi)容以及在生活中的廣泛應(yīng)用。明白剪紙樸素的美與廣大勞動(dòng)人民的生活緊密聯(lián)系，不僅能美化生活，而且是人們對(duì)美好生活的精神寄托，以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：剪紙的方法、要求。
教具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、范例剪紙作品若干。教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：教師：同學(xué)們，我國(guó)有許多的傳統(tǒng)藝術(shù)，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)寶貴的民族文化遺產(chǎn)之一的剪紙藝術(shù)。
寫(xiě)出課題：第五課：剪紙藝術(shù)
講授新課：
剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。早在漢唐時(shí)代，民間婦女即有用剪紙貼于鬢角作為裝飾的風(fēng)尚。這些作品出自農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。
一、認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)
1、剪紙藝術(shù)的流派
我國(guó)幅員遼闊，常言道：“千里不同風(fēng)，百里不同俗”，剪紙藝術(shù)亦如此，雖在藝術(shù)風(fēng)格上各有千秋，但希望圓滿(mǎn)順利及吉祥的心理是相同的。
(1):北方剪紙：粗放樸拙，天真渾厚;陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)
(2):南方剪紙：精巧秀麗、玲瓏剔透。廣東的佛山和潮汕地區(qū)。
2、剪紙的樣式：窗花、墻花、門(mén)花、喜花、炕圍花、壽花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。
3、民間剪紙藝術(shù)的形式
形式：折紙剪、隨意剪
紋樣有：
(1)陰刻：刻去表示物象結(jié)構(gòu)的線(xiàn)，在背景色塊面中
展現(xiàn)線(xiàn)條的方法。北方剪紙多用。(以塊面為主)(展示作品實(shí)例)
(2)陽(yáng)刻：刻去空白的面，留下線(xiàn)條或稀疏的塊面，以保留各種變化的線(xiàn)條。南方剪紙多用。(以線(xiàn)條為主)(展示作品實(shí)例)
(3)陰陽(yáng)兼刻：在同一幅作品中，出現(xiàn)了陰刻和陽(yáng)刻兩種方法。(展示作品實(shí)例)
二、民間剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)內(nèi)容及作品欣賞(講出作品的內(nèi)容、含義)
1、祈得吉祥
2、消災(zāi)避禍
3、獲得豐收
4、美好祝愿
5、神話(huà)傳說(shuō)人物
6、文學(xué)作品人物
7、生肖剪紙
8、標(biāo)志
三、剪紙方法
1、將設(shè)計(jì)的紋樣畫(huà)在彩紙背后，文字要反寫(xiě)。
2、剪刻由內(nèi)向外、由小到大，最后剪外輪廓。
3、剪的過(guò)程中要做到“線(xiàn)線(xiàn)相通，物物相連”，注意“千剪不落，萬(wàn)剪不斷”的剪紙?zhí)攸c(diǎn)。
教師示范剪紙。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
小結(jié)：本節(jié)課講授了剪紙藝術(shù)的流派、樣式、形式、表現(xiàn)內(nèi)容，欣賞了幾種具有代表性的民間剪紙藝術(shù)，講解并示范了剪紙方法。重點(diǎn)講解了剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容，并對(duì)民間剪紙進(jìn)行了欣賞。講解并示范了剪紙的方法。
課外作業(yè)：任選一種表現(xiàn)形式，以自己喜愛(ài)的物象為內(nèi)容，
練習(xí)剪紙一副，表達(dá)美好心愿。完成后貼于16開(kāi)白紙上。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。
2、初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。
3、激發(fā)激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)識(shí)。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)陰刻和陽(yáng)刻的特征和制作方法。
三、課前準(zhǔn)備：
1、收集各種剪紙作品。
2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入。
1、同學(xué)們看，老師手里拿著的是什么？（剪子）
2、在我們生活中，剪子都有什么用途呢？師：（剪子不僅可以幫我們解決一些生活中的問(wèn)題，他還可以制作一幅幅美麗的藝術(shù)作品）你們想看嗎？
3、師現(xiàn)場(chǎng)剪制作品。
（1）看老師剪出了什么？（連體娃娃）
（2）在什么時(shí)候能用到它？（過(guò)年里，節(jié)日里，舞臺(tái)上）
4、：剪紙是古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受?chē)?guó)內(nèi)為人士所喜愛(ài)。
（二）新授。
書(shū)中也有一些漂亮的剪紙作品，我們來(lái)共同欣賞。
1、看書(shū)中有兩幅剪紙圖片，誰(shuí)知到這剪的是什么？（獅子）師：獅子在我們國(guó)家可是一直帶有吉祥的動(dòng)物，所以人們喜歡把它制作出各種各樣的作品。
2、這兩幅都是獅子的作品，但是你們看看他們倆的風(fēng)格一樣嗎？那不一樣？
3、在我們有兩種剪紙風(fēng)格一種是（北方的剪紙）風(fēng)格（樸素、簡(jiǎn)練）一種是（南方的剪紙）風(fēng)格（清秀、細(xì)膩）
（三）小組討論：
1、剪紙是民間藝術(shù)的瑰寶，他的藝術(shù)形式質(zhì)樸，單純、清秀、精細(xì)，有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，剪紙也分陽(yáng)刻和陰刻，那你們能從上面分辨出哪個(gè)是陽(yáng)刻，哪個(gè)是陰刻？
師：（剪掉的是陽(yáng)刻，留下來(lái)的是陰刻）“在黑板出示剪紙圖片”。
2、能給他們起個(gè)優(yōu)美的名字嗎？（可以用四個(gè)字的成語(yǔ)）
3、書(shū)中啊還有一幅美麗的剪紙作品，你們想不想去看一看？（介紹抓髻娃娃）
4、我們已經(jīng)欣賞了這么多的剪紙作品，那你們知道剪紙的方法嗎？
（1）先疊后剪。
（2）先畫(huà)后剪。
5、第一種方法同學(xué)們?cè)诩糁浦?，有一定的難度！所以我們采用第二種方法先畫(huà)后剪。
6、下面老師和同學(xué)們一起來(lái)剪一幅作品，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看、認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真剪。7請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行自主創(chuàng)作，你喜歡什么，你就剪什么。如果你能用第一種方法直接剪就更好了，如果有一些難度，你可以選第二種方法?，F(xiàn)在開(kāi)始
（四）學(xué)生展示作品。
（五）師：，剪紙藝術(shù)小到我們的農(nóng)家小院，大到電視舞臺(tái)上，老師希望你們能把剪紙藝術(shù)延續(xù)下去。
教學(xué)目的：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟。本課學(xué)習(xí)剪動(dòng)物，重點(diǎn)學(xué)會(huì)用剪紙剪動(dòng)物。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用簡(jiǎn)單的手法剪出動(dòng)物，學(xué)會(huì)用剪紙裝飾紋裝飾動(dòng)物。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙興趣。進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握動(dòng)物的剪紙方法。
教學(xué)難點(diǎn)：外形設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備：
示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀和膠水。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入（2’）[通過(guò)這個(gè)導(dǎo)入,揭題]
師：上課前請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)觀(guān)賞一小段動(dòng)畫(huà)片（1分29秒）
師：說(shuō)說(shuō)這段動(dòng)畫(huà)片和你們以前看過(guò)的有什么不同呢？
學(xué)：里面的人物和動(dòng)物都是用紙剪出來(lái)的……
師：嗯，說(shuō)的真不錯(cuò)，今天我們要上課的內(nèi)容就和剪紙有關(guān)，叫做《剪紙貼花》。
二、講授新課(12’)
[通過(guò)這個(gè)直觀(guān)欣賞環(huán)節(jié),讓學(xué)生感受剪紙貼花的表現(xiàn)方式以及激發(fā)學(xué)生的興趣]
師：生活中你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)剪紙？
學(xué)：
師：其實(shí)，今天我們看到的剪紙，在中國(guó)已經(jīng)有很長(zhǎng)的歷史了。差不多是和造紙術(shù)同時(shí)出現(xiàn)的。主要有人物，花卉、草蟲(chóng)魚(yú)獸，以及一些吉詳諧音的物象，洋溢著歡快，健康和熱愛(ài)生活的情感。
師：剪紙和繪畫(huà)有哪些不同呢？工具、技法、形象。
師：你們知道這些剪紙都代表著什么寓意嗎？出示作品。
學(xué)：
師：說(shuō)的真不錯(cuò)。所有的圖案都有吉祥的寓意。相傳剪紙最早是因?yàn)楣糯幸恢唤邢Φ墓肢F，專(zhuān)門(mén)偷吃農(nóng)民的糧食。后來(lái)有位婆婆門(mén)貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明。"夕"獸渾身一抖，怪叫了一聲。將近門(mén)口時(shí)，院內(nèi)突然傳來(lái)"砰砰啪啪"的炸響聲，"夕"渾身戰(zhàn)栗，落荒而逃。原來(lái)，“夕”最怕紅色、火光和炸響。驅(qū)趕走了這只怪獸。從此每年除夕，家家貼紅對(duì)聯(lián)、燃放爆竹；戶(hù)戶(hù)燭火通明、守更待歲。
那是不是所有的剪紙都是紅色的呢？在陜西就有一位庫(kù)淑蘭奶奶，用手中的剪刀，剪出了一個(gè)夢(mèng)幻多姿的世界。（出示剪紙作品）
師：看到庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，你有什么想說(shuō)的？題材，造型，色彩。
學(xué)：
師：你知道庫(kù)奶奶是怎么樣做出來(lái)的嗎？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
學(xué)：
師：先剪出外形再貼花裝飾。
師：生活中同學(xué)們見(jiàn)過(guò)各種各樣的動(dòng)物吧，誰(shuí)能向大家介紹一下你喜歡的動(dòng)物嗎？
師：貓是由哪幾部分組成？（出示圖片）
師：每只動(dòng)物都有不同的形狀、色彩，它的花紋就是由不同的裝飾紋組成。
這節(jié)課我們就利用動(dòng)物進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。
學(xué)：第一步我們先該做什么呢？
學(xué)：剪出外形。
師：老師這有個(gè)剪好的外形，能看出來(lái)是什么嗎？
學(xué)：是只大公雞。
師：你們是從哪里看出來(lái)的呢？
學(xué)：有雞冠，大大的尾巴
師：大公雞的身體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)呢？
頭部：橢圓形，有山形雞冠
身體：長(zhǎng)長(zhǎng)的，有羽毛
尾巴：彎彎的，色彩很豐富
腳：有力的
是的,當(dāng)我們?cè)诩敉庑螘r(shí)應(yīng)抓住特征,讓別人一看就知道你剪了什么。
師：如何讓這只大公雞更威風(fēng)呢？
學(xué)：剪些花紋貼在大公雞身上
師：老師這也準(zhǔn)備了些花紋，要怎樣拼貼、組合才可以讓大公雞變漂亮，誰(shuí)來(lái)試試！
學(xué)：我來(lái)……
師：別急，老師這還有一張，再請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)試試。
點(diǎn)評(píng)[師生互動(dòng)]兩位同學(xué)都貼的真不錯(cuò)。
[通過(guò)三個(gè)連續(xù)問(wèn)，讓學(xué)生明白剪紙貼花和畫(huà)畫(huà)一樣也可以是有場(chǎng)景的，并且從生活中找題材]
師：因?yàn)檫\(yùn)用的花紋不同，拼貼、組合的方法也會(huì)不同，所以?xún)纱蠊u各有各的美?，F(xiàn)在請(qǐng)大家再想一想，她可能在哪？再做什么？周?chē)钟行┦裁矗?/p>
學(xué)：……（學(xué)生說(shuō)，我也同時(shí)剪出來(lái)，并進(jìn)行組合）
師：還有不同的想法嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看
學(xué)：……
師：是的，想法不同，就有了不同的畫(huà)面，雖然這幅作品的主角是大公雞，但生活中其實(shí)還有很多題材，你們看（課件播放）
師：大家都迫不及待了吧？讓我們先小組討論下你們要剪的題材，然后剪出自己喜歡的小動(dòng)物，大家動(dòng)起來(lái)吧！
學(xué)：開(kāi)始制作 (20’)
三、評(píng)價(jià) (4’)
師：恩,大家作品都做的差不多了，請(qǐng)做好的同學(xué)貼在合適的位置?，F(xiàn)在我這有三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),請(qǐng)大家來(lái)評(píng)評(píng)看 [最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)]同學(xué)們的作品都非常不錯(cuò)
四、拓展延伸 (1’)
師：其實(shí)在我們的生活中不光是很多的題材可以用剪紙貼花的方式來(lái)表現(xiàn)，還有很多不同質(zhì)地的紙張也可以用來(lái)進(jìn)行剪紙貼花呢。比如舊掛歷，包裝紙等，希望同學(xué)們回去后都可以進(jìn)行嘗試。今天的課我們就上到這，下課！
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“必備！剪紙教案小班5篇”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。
一、教學(xué)目標(biāo)：
了解我國(guó)優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會(huì)剪紙的類(lèi)型和特點(diǎn)以及表現(xiàn)的內(nèi)容，掌握剪紙的剪刻方法，會(huì)靈活選擇方法創(chuàng)作剪紙作品。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解我國(guó)優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會(huì)剪紙的類(lèi)型和特點(diǎn)以及表現(xiàn)的內(nèi)容，掌握剪紙的剪刻方法，會(huì)靈活選擇方法創(chuàng)作剪紙作品。
三、課前準(zhǔn)備：課件、剪紙，剪刀，紙
四、教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
師生互動(dòng)過(guò)程:
一、聆聽(tīng)美的枕聲
1、檢查學(xué)具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
2、播放歌曲《新年好》。加強(qiáng)美術(shù)與音樂(lè)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一種過(guò)年的氣氛。
導(dǎo)入新課
二、回想美的畫(huà)面
1、牽引:優(yōu)美的歌聲，強(qiáng)烈的節(jié)奏，我們眼前又浮現(xiàn)了過(guò)春節(jié)的情形。
2、顯示:課件顯示過(guò)春節(jié)的一組鏡頭。(鏡頭特寫(xiě):禮花、燈籠、剪紙、對(duì)聯(lián)、舞獅……)
3、設(shè)問(wèn):勞動(dòng)人民在過(guò)春節(jié)的時(shí)候都有些什么習(xí)俗?
4、評(píng)論:過(guò)春節(jié)時(shí)為什么要貼剪紙?
5、:貼剪紙能把節(jié)日裝扮得更加喜慶，它是勞動(dòng)人民對(duì)生活的謳歌，對(duì)美好生活的向往。
板書(shū)課題:剪紙通過(guò)播放錄像，滲透民間美術(shù)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
生活是藝術(shù)的源泉，通過(guò)回想熟悉的畫(huà)面，強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟到美術(shù)的語(yǔ)言魅力和特點(diǎn)。
教學(xué)新課
三、感受美的藝術(shù)
1、簡(jiǎn)介剪紙。
課件邊顯示剪紙作品，邊解說(shuō)，并配以古樂(lè)曲《流水》，使學(xué)生感受到古代藝術(shù)之美。
剪紙?jiān)谖覈?guó)具有悠久的歷史，早在西晉時(shí)就己形成。剪紙藝術(shù)是真正的勞動(dòng)群眾的藝術(shù)，創(chuàng)作者大都是農(nóng)民和農(nóng)村婦女，題材與農(nóng)村生活密切相關(guān)，如豐碩的果實(shí)、田園生活、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等。它是對(duì)自然的贊美、對(duì)生活的贊美、對(duì)人們的祝福、對(duì)未來(lái)的向往。勞動(dòng)人民憑著簡(jiǎn)單的一把剪刀或一把刻刀一張紙，就能創(chuàng)造出許許多多生動(dòng)活潑極富有藝術(shù)情趣的藝術(shù)形象。正如郭沫若所說(shuō):"一剪之巧奪神功，美在民間永不朽"，這確是對(duì)民間剪紙藝術(shù)最恰當(dāng)?shù)摹?/p>
2、體會(huì)剪紙類(lèi)型和特點(diǎn)
1)定向:課件顯示導(dǎo)學(xué)題。(播放古樂(lè)《蔭中鳥(niǎo)、姑蘇行》。)
①剪紙藝術(shù)有幾種類(lèi)型?
②剪紙藝術(shù)有什么特點(diǎn)?
③談?wù)効赐旰竽愕母袗?ài)?
2）自學(xué):學(xué)生帶著上述問(wèn)題，在音樂(lè)背景下，自學(xué)課
本。
3)交流:小組自由交換看法。
4):在教師參與下，共同得出結(jié)論。
①類(lèi)型;從色彩上分有單色，如第22頁(yè)的5幅作品，套色，如第23頁(yè)的左下角的作品。
板書(shū):色彩一一單色、套色
從技法上分有陰刻，例如作品《虎》、有陽(yáng)刻，例如作品《蝶戀花》《喜鵲登梅》等。
板書(shū):技法一一陰刻、陽(yáng)刻
②藝術(shù)特點(diǎn):單純、質(zhì)樸、簡(jiǎn)練、裝飾性強(qiáng)。
板書(shū):特點(diǎn)一一單純、質(zhì)樸、簡(jiǎn)練、裝飾性強(qiáng)
5)演講:指定幾名同學(xué)上臺(tái)暢談?dòng)^后感，教師適時(shí)
點(diǎn)撥。
3、學(xué)習(xí)剪紙?jiān)煨偷姆椒ā?/p>
1)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
①談話(huà):欣賞完了剪紙作品，同學(xué)們感慨萬(wàn)分，這
些剪紙作品是如何創(chuàng)造出來(lái)的呢?請(qǐng)觀(guān)賞《金魚(yú)》的創(chuàng)作過(guò)程。
②演示:課件顯示金魚(yú)的照片，然后抽象，概括出金魚(yú)的大體外形，通過(guò)夸張，提煉的手法畫(huà)出金魚(yú)的主要構(gòu)造，最后剪刻成剪紙作品《金魚(yú)》的藝術(shù)形式(見(jiàn)圖1－圖3).
2)誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
①談話(huà):大家了解了剪紙?jiān)煨褪址ǎ趺粗谱髂?
你們想不想知道?老師今天剪一幅蜻蜓作品。
②激趣:教師用極快的速度剪出一幅蜻蜓圖。(見(jiàn)圖
③設(shè)問(wèn):老師剪得好不好?快不快?
同學(xué)們你們想不想試一試?
好!老師和你們一起研究剪剪紙的方法。
4、研究剪紙的技法。
1)介紹用具:剪刀、刻刀、膠水、紅紙等。
2)教師示范(見(jiàn)圖4－圖7)
①思考要表現(xiàn)什么內(nèi)容。
②把要剪刻的內(nèi)容畫(huà)在白紙上，對(duì)稱(chēng)圖形要將紙對(duì)
折，注意圖形之間的連結(jié);非對(duì)稱(chēng)圖形注意圖案間的連結(jié)。
③把畫(huà)稿放在大紅紙上，用大頭針固定，先用刻刀刻最細(xì)小的部分，然后從中間向四邊刻，最后用剪刀剪外邊。(說(shuō)明:方法可創(chuàng)造)
④剪成后，在背面涂好膠水，輕輕將剪紙壓在白紙上，再用一張白紙蓋在上面，用手壓嚴(yán)即可。
3)步驟:
學(xué)生根據(jù)教師示范制作步驟，教師隨學(xué)生回答板書(shū):
步驟一一構(gòu)思、起稿、剪刻、裝裱。通過(guò)品古樂(lè)，欣賞剪紙藝術(shù)，聽(tīng)介紹，樹(shù)立學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情，提高藝術(shù)感知能力。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)
能力，為學(xué)生終身學(xué)
習(xí)打基礎(chǔ)。
培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，集思廣益，共同進(jìn)步，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。
概括時(shí)，答案力求個(gè)性化;演說(shuō)時(shí)，鼓勵(lì)發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，這有利于培養(yǎng)學(xué)生主見(jiàn)和個(gè)性化人格。
通過(guò)演示《金魚(yú)》的創(chuàng)作過(guò)程，使學(xué)生感受到美源自生活，又高于生活。
興趣是最好的老師，通過(guò)表演絕活引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在學(xué)生強(qiáng)烈需求下，與他們探討剪刻方法，能使他們記憶深刻。教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用其它工具，用其它方法制作剪紙，力求在繼承傳文化的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
藝術(shù)創(chuàng)作
四、實(shí)現(xiàn)美的創(chuàng)造
1、作業(yè)要求:自主構(gòu)思，題材不限，方法不限。
2、出示范畫(huà):出示幾幅剪紙作品(圖略)供學(xué)生。
3、自由討論:打算剪什么，同桌相互討論。
4、學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)使自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系，嘗試用藝術(shù)的方式表現(xiàn)生活。
全課五、品評(píng)美的創(chuàng)想
1、優(yōu)秀作品展評(píng)
挑選幾副好作品展覽，師生一起作品。
2、學(xué)習(xí)情況。
這節(jié)課我們了解了剪紙藝術(shù)的歷史，特點(diǎn)、掌握了剪紙的方法，希創(chuàng)造出更好的作品來(lái)弘揚(yáng)民間藝術(shù)，裝扮我們的生活。注重個(gè)性化，提高審美情趣
社會(huì)實(shí)踐六、進(jìn)行美的探索
教師就社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提要求:
1、實(shí)踐內(nèi)容:調(diào)查本村有多少人會(huì)剪剪紙，會(huì)剪什么樣的剪紙?查資料了解我國(guó)各地剪紙各有什么特點(diǎn)?收集一些好的剪紙作品。
2、擬訂:學(xué)生課余自由紐合成一些小組，確定采訪(fǎng)和查閱資料的時(shí)間、對(duì)象、方法、活動(dòng)步驟等，填在《關(guān)于剪紙的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表》上(見(jiàn)附表)。
3、實(shí)施活動(dòng)，在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，按實(shí)施，遇到難題要協(xié)商解決。
4、交流:一星期后，各小組完成調(diào)查，并寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告，在學(xué)習(xí)民間藝人剪紙作品的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作幾幅作品與同學(xué)交流。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)參與文化的傳承和交流，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了喜字、雪花、窗花等的剪法，今天我們又要開(kāi)始剪新的紋樣了。剪什么呢？答案在謎語(yǔ)中?？凑l(shuí)先猜得出來(lái)?！邦^頂兩根細(xì)長(zhǎng)須，身穿五彩花外衣，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢中間翩翩舞”猜出來(lái)了嗎？
生：蝴蝶。（預(yù)設(shè)）
師：對(duì)，是蝴蝶。下面就讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)里去看看吧！
（出示課件并板書(shū)課題《剪紙蝴蝶》）
二、新授：
（一）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：
師：同學(xué)們剛才欣賞了這么多的蝴蝶，那位同學(xué)看出了蝴蝶的身體是有哪幾部分組成？
生回答：身子（頭、胸）、翅膀、觸角（預(yù)設(shè)）
師：同學(xué)們觀(guān)察的真細(xì)致。
那大家有沒(méi)有注意到蝴蝶的翅膀有幾對(duì)？那對(duì)大？那對(duì)?。?/p>
身體是什么形狀的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）
你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？（引導(dǎo)從花紋、形狀、色彩方面回答）
師：每只蝴蝶都有不同的形狀，它的花紋就是由點(diǎn)、線(xiàn)、三角形、橢圓形等基本組成。這么美麗的蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，誰(shuí)知道？（對(duì)稱(chēng)）
這節(jié)課，我們就利用蝴蝶對(duì)稱(chēng)這一特點(diǎn)進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。
（二）欣賞范例，感受剪紙蝴蝶的顏色美、圖案美、對(duì)稱(chēng)美。
師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)看課件，欣賞剪紙蝴蝶。（出示剪紙蝴蝶的幻燈片)
師：看后，你覺(jué)得那一只蝴蝶最美？為什么？（引導(dǎo)從外形、身上的圖案方面回答)
師：你想不想也剪一只這樣漂亮的蝴蝶？
(三)教師示范剪蝴蝶
1、拿出一張彩紙對(duì)折板書(shū)：①折
2、在紙上折痕處開(kāi)始畫(huà)出蝴蝶的外形，并裝飾蝴蝶的翅膀板書(shū)：②畫(huà)
3沿著筆畫(huà)的痕跡剪下來(lái)。提示：剪得時(shí)候要注意先剪什么（細(xì)小的部分）再剪比較大的部分。最后剪外輪廓。 板書(shū)：③剪
4、展開(kāi)時(shí)要慢一些，小心一些，別把線(xiàn)條扯斷。板書(shū)：④展開(kāi)
展示：瞧，一只翩翩起舞的蝴蝶就出現(xiàn)在我們眼前了。
同學(xué)們欣賞完后一定有很多的想法，有沒(méi)有信心把一只翩翩起舞的蝴蝶展現(xiàn)？好，下面就請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)手，看看誰(shuí)的蝴蝶最先飛到花叢中來(lái)，誰(shuí)的蝴蝶飛的最優(yōu)美。
提示：剪得時(shí)候要認(rèn)真細(xì)心，注意細(xì)微的地方,不要剪斷，花紋不必有太多拘謹(jǐn)，可以隨意剪制形狀，空的地方不要太多，注意美觀(guān)。更要注意安全，注意保持環(huán)境衛(wèi)生。
粘貼的時(shí)候先選大面積的固定，再粘細(xì)微的地方。
（四）學(xué)生練習(xí)剪紙蝴蝶，教師巡回輔導(dǎo)。
（五）評(píng)議展示：
師：老師看到很多同學(xué)的蝴蝶都剪完了，下面就請(qǐng)同學(xué)們讓手中的蝴蝶飛到花叢（黑板出示花叢圖片）中來(lái)吧，看誰(shuí)的蝴蝶最美麗。
學(xué)生把剪好的蝴蝶貼到黑板上。
評(píng)議。獎(jiǎng)勵(lì)。
三、。
課題：剪紙藝術(shù)
課時(shí)：一課時(shí)
授課班級(jí)：高中二年級(jí)
課業(yè)類(lèi)別：綜合課
教學(xué)方法：講授、示范
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解我國(guó)剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)流派、審美心理、豐富的表現(xiàn)內(nèi)容以及在生活中的廣泛應(yīng)用。明白剪紙樸素的美與廣大勞動(dòng)人民的生活緊密聯(lián)系，不僅能美化生活，而且是人們對(duì)美好生活的精神寄托，以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：剪紙的方法、要求。
教具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、范例剪紙作品若干。教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：教師：同學(xué)們，我國(guó)有許多的傳統(tǒng)藝術(shù)，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)寶貴的民族文化遺產(chǎn)之一的剪紙藝術(shù)。
寫(xiě)出課題：第五課：剪紙藝術(shù)
講授新課：
剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。早在漢唐時(shí)代，民間婦女即有用剪紙貼于鬢角作為裝飾的風(fēng)尚。這些作品出自農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。
一、認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)
1、剪紙藝術(shù)的流派
我國(guó)幅員遼闊，常言道：“千里不同風(fēng)，百里不同俗”，剪紙藝術(shù)亦如此，雖在藝術(shù)風(fēng)格上各有千秋，但希望圓滿(mǎn)順利及吉祥的心理是相同的。
(1):北方剪紙：粗放樸拙，天真渾厚;陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)
(2):南方剪紙：精巧秀麗、玲瓏剔透。廣東的佛山和潮汕地區(qū)。
2、剪紙的樣式：窗花、墻花、門(mén)花、喜花、炕圍花、壽花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。
3、民間剪紙藝術(shù)的形式
形式：折紙剪、隨意剪
紋樣有：
(1)陰刻：刻去表示物象結(jié)構(gòu)的線(xiàn)，在背景色塊面中
展現(xiàn)線(xiàn)條的方法。北方剪紙多用。(以塊面為主)(展示作品實(shí)例)
(2)陽(yáng)刻：刻去空白的面，留下線(xiàn)條或稀疏的塊面，以保留各種變化的線(xiàn)條。南方剪紙多用。(以線(xiàn)條為主)(展示作品實(shí)例)
(3)陰陽(yáng)兼刻：在同一幅作品中，出現(xiàn)了陰刻和陽(yáng)刻兩種方法。(展示作品實(shí)例)
二、民間剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)內(nèi)容及作品欣賞(講出作品的內(nèi)容、含義)
1、祈得吉祥
2、消災(zāi)避禍
3、獲得豐收
4、美好祝愿
5、神話(huà)傳說(shuō)人物
6、文學(xué)作品人物
7、生肖剪紙
8、標(biāo)志
三、剪紙方法
1、將設(shè)計(jì)的紋樣畫(huà)在彩紙背后，文字要反寫(xiě)。
2、剪刻由內(nèi)向外、由小到大，最后剪外輪廓。
3、剪的過(guò)程中要做到“線(xiàn)線(xiàn)相通，物物相連”，注意“千剪不落，萬(wàn)剪不斷”的剪紙?zhí)攸c(diǎn)。
教師示范剪紙。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
小結(jié)：本節(jié)課講授了剪紙藝術(shù)的流派、樣式、形式、表現(xiàn)內(nèi)容，欣賞了幾種具有代表性的民間剪紙藝術(shù)，講解并示范了剪紙方法。重點(diǎn)講解了剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容，并對(duì)民間剪紙進(jìn)行了欣賞。講解并示范了剪紙的方法。
課外作業(yè)：任選一種表現(xiàn)形式，以自己喜愛(ài)的物象為內(nèi)容，
練習(xí)剪紙一副，表達(dá)美好心愿。完成后貼于16開(kāi)白紙上。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。
2、初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。
3、激發(fā)激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)識(shí)。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)陰刻和陽(yáng)刻的特征和制作方法。
三、課前準(zhǔn)備：
1、收集各種剪紙作品。
2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入。
1、同學(xué)們看，老師手里拿著的是什么？（剪子）
2、在我們生活中，剪子都有什么用途呢？師：（剪子不僅可以幫我們解決一些生活中的問(wèn)題，他還可以制作一幅幅美麗的藝術(shù)作品）你們想看嗎？
3、師現(xiàn)場(chǎng)剪制作品。
（1）看老師剪出了什么？（連體娃娃）
（2）在什么時(shí)候能用到它？（過(guò)年里，節(jié)日里，舞臺(tái)上）
4、：剪紙是古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受?chē)?guó)內(nèi)為人士所喜愛(ài)。
（二）新授。
書(shū)中也有一些漂亮的剪紙作品，我們來(lái)共同欣賞。
1、看書(shū)中有兩幅剪紙圖片，誰(shuí)知到這剪的是什么？（獅子）師：獅子在我們國(guó)家可是一直帶有吉祥的動(dòng)物，所以人們喜歡把它制作出各種各樣的作品。
2、這兩幅都是獅子的作品，但是你們看看他們倆的風(fēng)格一樣嗎？那不一樣？
3、在我們有兩種剪紙風(fēng)格一種是（北方的剪紙）風(fēng)格（樸素、簡(jiǎn)練）一種是（南方的剪紙）風(fēng)格（清秀、細(xì)膩）
（三）小組討論：
1、剪紙是民間藝術(shù)的瑰寶，他的藝術(shù)形式質(zhì)樸，單純、清秀、精細(xì)，有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，剪紙也分陽(yáng)刻和陰刻，那你們能從上面分辨出哪個(gè)是陽(yáng)刻，哪個(gè)是陰刻？
師：（剪掉的是陽(yáng)刻，留下來(lái)的是陰刻）“在黑板出示剪紙圖片”。
2、能給他們起個(gè)優(yōu)美的名字嗎？（可以用四個(gè)字的成語(yǔ)）
3、書(shū)中啊還有一幅美麗的剪紙作品，你們想不想去看一看？（介紹抓髻娃娃）
4、我們已經(jīng)欣賞了這么多的剪紙作品，那你們知道剪紙的方法嗎？
（1）先疊后剪。
（2）先畫(huà)后剪。
5、第一種方法同學(xué)們?cè)诩糁浦?，有一定的難度！所以我們采用第二種方法先畫(huà)后剪。
6、下面老師和同學(xué)們一起來(lái)剪一幅作品，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看、認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真剪。7請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行自主創(chuàng)作，你喜歡什么，你就剪什么。如果你能用第一種方法直接剪就更好了，如果有一些難度，你可以選第二種方法。現(xiàn)在開(kāi)始
（四）學(xué)生展示作品。
（五）師：，剪紙藝術(shù)小到我們的農(nóng)家小院，大到電視舞臺(tái)上，老師希望你們能把剪紙藝術(shù)延續(xù)下去。
教學(xué)目的：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟。本課學(xué)習(xí)剪動(dòng)物，重點(diǎn)學(xué)會(huì)用剪紙剪動(dòng)物。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用簡(jiǎn)單的手法剪出動(dòng)物，學(xué)會(huì)用剪紙裝飾紋裝飾動(dòng)物。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙興趣。進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握動(dòng)物的剪紙方法。
教學(xué)難點(diǎn)：外形設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備：
示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀和膠水。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入（2’）[通過(guò)這個(gè)導(dǎo)入,揭題]
師：上課前請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)觀(guān)賞一小段動(dòng)畫(huà)片（1分29秒）
師：說(shuō)說(shuō)這段動(dòng)畫(huà)片和你們以前看過(guò)的有什么不同呢？
學(xué)：里面的人物和動(dòng)物都是用紙剪出來(lái)的……
師：嗯，說(shuō)的真不錯(cuò)，今天我們要上課的內(nèi)容就和剪紙有關(guān)，叫做《剪紙貼花》。
二、講授新課(12’)
[通過(guò)這個(gè)直觀(guān)欣賞環(huán)節(jié),讓學(xué)生感受剪紙貼花的表現(xiàn)方式以及激發(fā)學(xué)生的興趣]
師：生活中你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)剪紙？
學(xué)：
師：其實(shí)，今天我們看到的剪紙，在中國(guó)已經(jīng)有很長(zhǎng)的歷史了。差不多是和造紙術(shù)同時(shí)出現(xiàn)的。主要有人物，花卉、草蟲(chóng)魚(yú)獸，以及一些吉詳諧音的物象，洋溢著歡快，健康和熱愛(ài)生活的情感。
師：剪紙和繪畫(huà)有哪些不同呢？工具、技法、形象。
師：你們知道這些剪紙都代表著什么寓意嗎？出示作品。
學(xué)：
師：說(shuō)的真不錯(cuò)。所有的圖案都有吉祥的寓意。相傳剪紙最早是因?yàn)楣糯幸恢唤邢Φ墓肢F，專(zhuān)門(mén)偷吃農(nóng)民的糧食。后來(lái)有位婆婆門(mén)貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明。"夕"獸渾身一抖，怪叫了一聲。將近門(mén)口時(shí)，院內(nèi)突然傳來(lái)"砰砰啪啪"的炸響聲，"夕"渾身戰(zhàn)栗，落荒而逃。原來(lái)，“夕”最怕紅色、火光和炸響。驅(qū)趕走了這只怪獸。從此每年除夕，家家貼紅對(duì)聯(lián)、燃放爆竹；戶(hù)戶(hù)燭火通明、守更待歲。
那是不是所有的剪紙都是紅色的呢？在陜西就有一位庫(kù)淑蘭奶奶，用手中的剪刀，剪出了一個(gè)夢(mèng)幻多姿的世界。（出示剪紙作品）
師：看到庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，你有什么想說(shuō)的？題材，造型，色彩。
學(xué)：
師：你知道庫(kù)奶奶是怎么樣做出來(lái)的嗎？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
學(xué)：
師：先剪出外形再貼花裝飾。
師：生活中同學(xué)們見(jiàn)過(guò)各種各樣的動(dòng)物吧，誰(shuí)能向大家介紹一下你喜歡的動(dòng)物嗎？
師：貓是由哪幾部分組成？（出示圖片）
師：每只動(dòng)物都有不同的形狀、色彩，它的花紋就是由不同的裝飾紋組成。
這節(jié)課我們就利用動(dòng)物進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。
學(xué)：第一步我們先該做什么呢？
學(xué)：剪出外形。
師：老師這有個(gè)剪好的外形，能看出來(lái)是什么嗎？
學(xué)：是只大公雞。
師：你們是從哪里看出來(lái)的呢？
學(xué)：有雞冠，大大的尾巴
師：大公雞的身體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)呢？
頭部：橢圓形，有山形雞冠
身體：長(zhǎng)長(zhǎng)的，有羽毛
尾巴：彎彎的，色彩很豐富
腳：有力的
是的,當(dāng)我們?cè)诩敉庑螘r(shí)應(yīng)抓住特征,讓別人一看就知道你剪了什么。
師：如何讓這只大公雞更威風(fēng)呢？
學(xué)：剪些花紋貼在大公雞身上
師：老師這也準(zhǔn)備了些花紋，要怎樣拼貼、組合才可以讓大公雞變漂亮，誰(shuí)來(lái)試試！
學(xué)：我來(lái)……
師：別急，老師這還有一張，再請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)試試。
點(diǎn)評(píng)[師生互動(dòng)]兩位同學(xué)都貼的真不錯(cuò)。
[通過(guò)三個(gè)連續(xù)問(wèn)，讓學(xué)生明白剪紙貼花和畫(huà)畫(huà)一樣也可以是有場(chǎng)景的，并且從生活中找題材]
師：因?yàn)檫\(yùn)用的花紋不同，拼貼、組合的方法也會(huì)不同，所以?xún)纱蠊u各有各的美?，F(xiàn)在請(qǐng)大家再想一想，她可能在哪？再做什么？周?chē)钟行┦裁矗?/p>
學(xué)：……（學(xué)生說(shuō)，我也同時(shí)剪出來(lái)，并進(jìn)行組合）
師：還有不同的想法嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看
學(xué)：……
師：是的，想法不同，就有了不同的畫(huà)面，雖然這幅作品的主角是大公雞，但生活中其實(shí)還有很多題材，你們看（課件播放）
師：大家都迫不及待了吧？讓我們先小組討論下你們要剪的題材，然后剪出自己喜歡的小動(dòng)物，大家動(dòng)起來(lái)吧！
學(xué)：開(kāi)始制作 (20’)
三、評(píng)價(jià) (4’)
師：恩,大家作品都做的差不多了，請(qǐng)做好的同學(xué)貼在合適的位置。現(xiàn)在我這有三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),請(qǐng)大家來(lái)評(píng)評(píng)看 [最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)]同學(xué)們的作品都非常不錯(cuò)
四、拓展延伸 (1’)
師：其實(shí)在我們的生活中不光是很多的題材可以用剪紙貼花的方式來(lái)表現(xiàn)，還有很多不同質(zhì)地的紙張也可以用來(lái)進(jìn)行剪紙貼花呢。比如舊掛歷，包裝紙等，希望同學(xué)們回去后都可以進(jìn)行嘗試。今天的課我們就上到這，下課！
俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的最新精選：大班剪紙教案(5篇)，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
◆教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí) 用對(duì)稱(chēng)式剪紙方法折剪蝴蝶。
2、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進(jìn)行鏤空。
3、激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 制作幻燈《蝴蝶》；
2、教師范例蝴蝶兩個(gè)；
3、 剪刀、作業(yè)紙、幼兒人手一份；
4、《蝴蝶找花》歌曲。
◆教學(xué)過(guò)程：
一、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述：
美麗的春天來(lái)了，花園里來(lái)了許多蝴蝶，回憶鄉(xiāng)下找春天的時(shí)候看見(jiàn)的蝴蝶；蝴蝶是什么變成的，結(jié)合毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事，回憶看過(guò)的蝴蝶標(biāo)本。
二、播放教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蝴蝶圖片。
蝴蝶有的有一對(duì)翅膀，有的有兩對(duì)翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請(qǐng)小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？由什么形狀組成的？各是什么顏色的？ 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蝴蝶的花紋是對(duì)稱(chēng)的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對(duì)稱(chēng)的。
三、 出示范例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什么方法來(lái)制作的？
1、示范講解蝴蝶的折剪方法。（把長(zhǎng)方形紙對(duì)折；畫(huà)好半只蝴蝶的輪廓線(xiàn)；沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)。）
2、示范講解簡(jiǎn)單的鏤空方法。（出示范畫(huà)，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個(gè)漂亮；示范圓形，三角形、月牙形等簡(jiǎn)單的鏤空花紋。）
四、幼兒剪貼。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
剪紙是我們中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)手工作品，在很多地方是過(guò)節(jié)過(guò)年不可缺少的裝飾材料，但是在新疆卻是不非常常見(jiàn)的手工作品，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解并能初步掌握簡(jiǎn)單的剪紙技巧，感受剪紙的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)我們傳統(tǒng)手工作品的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)手工作品“剪紙”。
2、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的剪紙。
3、感受剪紙作品的美感和剪紙過(guò)程中的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)手工藝術(shù)的熱愛(ài)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：感受作品的美感和制作過(guò)程的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的剪紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備
過(guò)年場(chǎng)景圖片課件；剪紙作品的圖片課件；教師的剪紙作品若干；小剪刀；彩紙；透明膠帶
活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放過(guò)年場(chǎng)景圖片的課件，請(qǐng)幼兒們仔細(xì)觀(guān)察圖片中有些什么，然后說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒說(shuō)完后教師一一介紹圖片中的物品，如燈籠、對(duì)聯(lián)、福字、鞭炮等等，重點(diǎn)引出剪紙。
3、問(wèn)問(wèn)哪些幼兒見(jiàn)過(guò)漂亮的剪紙，如果有請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)他們見(jiàn)到的剪紙是什么樣的，然后播放傳統(tǒng)的剪紙作品圖片課件。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的剪紙的顏色、形狀、圖案等等。
4、教師出示自己的剪紙作品，也請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)老師的作品是什么樣子的。
5、教師給幼兒們發(fā)小剪刀和彩紙，教師邊制作剪紙邊講解制作方法，并請(qǐng)幼兒跟著教師一起來(lái)學(xué)習(xí)剪紙輪廓形狀的剪法，主要有方形、圓形、花形。（注意提醒幼兒們要正確小心的使用剪刀）
6、讓幼兒們自己進(jìn)行制作，在學(xué)會(huì)剪紙輪廓的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮創(chuàng)造，剪出不同的形狀，教師進(jìn)行觀(guān)察，對(duì)個(gè)別制作上出現(xiàn)疑問(wèn)或問(wèn)題的幼兒給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。
7、幼兒們制作完畢之后教師把作品貼在前面，讓幼兒們一起欣賞自己和小伙伴們的作品，說(shuō)說(shuō)自己的制作過(guò)程和作品是什么樣子的，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)反思
大班的孩子們理解能力和學(xué)習(xí)能力相對(duì)小班、中班的幼兒們強(qiáng)了許多，但在學(xué)習(xí)制作過(guò)程中還是有一部分孩子接受較慢，教師在教授和講解的過(guò)程中一定要耐心準(zhǔn)確，并在活動(dòng)過(guò)程中要多多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到動(dòng)力。
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步嘗試折、剪、粘的技能；2、通過(guò)反復(fù)練習(xí)訓(xùn)練兒童的耐心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：方形彩色紙若干（紅、黃、藍(lán)）、剪刀、膠水、盤(pán)子、棉簽、教師作品活動(dòng)重點(diǎn)：折、剪活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒剪紙時(shí)要特別注意方向和間隔距離。
活動(dòng)過(guò)程1、欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發(fā)幼兒興趣。
你拉一，我拉一，見(jiàn)到朋友笑嘻嘻；你拉二，我拉二，送你一條花手絹兒；你拉三，我拉三，朋友分手說(shuō)再見(jiàn)；你拉四，我拉四，我們?cè)賮?lái)玩一次。
2、老師的拉花都是用這樣的彩紙做成的，怎么做呢？我們需要三個(gè)步驟：
1）、折對(duì)角折
a、認(rèn)識(shí)正方形的邊與角；
b、對(duì)角折一次，成三角形，認(rèn)識(shí)三角形的邊與角；c、三角形再對(duì)角折兩次，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)邊（1）、開(kāi)口邊（2）、不開(kāi)口邊（3）。
2）、剪不剪斷
a、正確的握剪手勢(shì)：在我們沒(méi)有開(kāi)始之前，一定要將剪刀合起來(lái)；
b、左手捏著1，從長(zhǎng)邊向不開(kāi)口邊剪，不要剪斷；
c、左手捏著3，從不開(kāi)口邊向長(zhǎng)邊剪，不要剪斷；d、上方法做同樣的6個(gè)剪紙。
3）、粘粘四角
a、將6個(gè)剪紙輕輕打開(kāi)，老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧：
紅對(duì)紅，藍(lán)對(duì)藍(lán)，黃對(duì)黃來(lái)別放反，四個(gè)角，輕輕沾，膠水只用一點(diǎn)點(diǎn)。
b、同樣顏色的剪紙，邊角對(duì)齊，用棉簽粘上一點(diǎn)膠水將四個(gè)角粘上，放一旁，晾干。
c、將三種顏色的拉花，其中心點(diǎn)粘在一起，兩頭粘一個(gè)拉扣。
d、晾干，幼兒洗手。
3、膠水干后，老師與幼兒一起玩拉花，念兒歌。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能用語(yǔ)言表達(dá)太陽(yáng)升起來(lái)的感覺(jué)。
2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽(yáng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)《種太陽(yáng)》；
2、各類(lèi)紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆；
三、重難點(diǎn)
1.幼兒能夠剪出太陽(yáng)的形狀。
2.能對(duì)太陽(yáng)作品進(jìn)行想象裝飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)，您真勤勞》
------（出示太陽(yáng)）這是什么呀？
------太陽(yáng)升起來(lái)后，我們有什么感覺(jué)？
------我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們自己心理的這種感覺(jué)呢？
------你喜歡太陽(yáng)嗎？哪些小朋友想和太陽(yáng)做好朋友嗎？
2.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
------既然大家都這么喜歡太陽(yáng)，那么我們今天就來(lái)剪剪太陽(yáng)吧，好嗎？
------幼兒分組操作，師引導(dǎo)幼兒剪出與眾不同的太陽(yáng)。
------重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）太陽(yáng)光的剪法；
（2）裝飾太陽(yáng)；
3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品
------如果我們把太陽(yáng)種在泥土里面，會(huì)長(zhǎng)出什么呢？
4、延伸活動(dòng)
------引導(dǎo)幼兒以繪畫(huà)的形式將“種太陽(yáng)”畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加剪紙活動(dòng)，感受剪紙藝術(shù)的魅力。
2、了解剪紙的作用，特點(diǎn)等。
3、能運(yùn)用四角折剪的方法剪出各種造型圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有欣賞剪紙作品和折紙的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色蠟光紙，剪刀，勾線(xiàn)筆，黑色卡紙，雙面膠，以及各種剪紙作品圖片，四角折剪法步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞各種剪紙作品，感受剪紙藝術(shù)的魅力。
引導(dǎo)語(yǔ)：你們看，有什么造型的剪紙作品呢？它們都是什么顏色？你在哪里見(jiàn)過(guò)剪紙？你知道剪紙有什么作用嗎？
小結(jié)：剪紙是中國(guó)特有的民間藝術(shù)，有很多不一樣的造型。在過(guò)年，節(jié)日，還有結(jié)婚的時(shí)候人們會(huì)用剪紙來(lái)裝飾房間，渲染節(jié)日的氣氛。一般都是用紅色的紙來(lái)剪，表示喜慶和祥和。
2、看四角折剪的步驟圖，共同討論剪紙的方法。
引導(dǎo)語(yǔ)：剪紙作品需要用到什么工具和材料？我們一起看看剪紙步驟圖來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！
3、嘗試四角折剪的方法，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。
提出要求：對(duì)折的時(shí)候邊角要對(duì)整齊。
可以剪自己喜歡的鏤空?qǐng)D案。
使用剪刀時(shí)要注意安全。
幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，教師巡回指導(dǎo)。
4、作品欣賞。
請(qǐng)幼兒把自己作品貼在展板上，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放彩色紙和剪刀，讓幼兒嘗試用其它剪紙方法進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。
案例分析：
1.該班的部分幼兒膽子比較小，動(dòng)手操作能力較差。
2.范例有點(diǎn)難，有些孩子看著這么漂亮的窗花，怕自己剪不好，于是就不太敢剪了。
3.提供的彩紙有點(diǎn)硬，折了三折之后，剪刀就有點(diǎn)剪不動(dòng)，蠟光紙的厚薄就比較好剪。這些都是影響孩子們操作的重要因素，在以后的活動(dòng)中，應(yīng)該要多思多想，避免出現(xiàn)不必要的問(wèn)題。
4.此活動(dòng)既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，了解了我們的中國(guó)民間文化，很有教育價(jià)值。
5.老師的活動(dòng)方式和策略需要改進(jìn)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
了解我國(guó)優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會(huì)剪紙的類(lèi)型和特點(diǎn)以及表現(xiàn)的內(nèi)容，掌握剪紙的剪刻方法，會(huì)靈活選擇方法創(chuàng)作剪紙作品。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解我國(guó)優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)，體會(huì)剪紙的類(lèi)型和特點(diǎn)以及表現(xiàn)的內(nèi)容，掌握剪紙的剪刻方法，會(huì)靈活選擇方法創(chuàng)作剪紙作品。
三、課前準(zhǔn)備：課件、剪紙，剪刀，紙
四、教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
師生互動(dòng)過(guò)程:
一、聆聽(tīng)美的枕聲
1、檢查學(xué)具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
2、播放歌曲《新年好》。加強(qiáng)美術(shù)與音樂(lè)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一種過(guò)年的氣氛。
導(dǎo)入新課
二、回想美的畫(huà)面
1、牽引:優(yōu)美的歌聲，強(qiáng)烈的節(jié)奏，我們眼前又浮現(xiàn)了過(guò)春節(jié)的情形。
2、顯示:課件顯示過(guò)春節(jié)的一組鏡頭。(鏡頭特寫(xiě):禮花、燈籠、剪紙、對(duì)聯(lián)、舞獅……)
3、設(shè)問(wèn):勞動(dòng)人民在過(guò)春節(jié)的時(shí)候都有些什么習(xí)俗?
4、評(píng)論:過(guò)春節(jié)時(shí)為什么要貼剪紙?
5、:貼剪紙能把節(jié)日裝扮得更加喜慶，它是勞動(dòng)人民對(duì)生活的謳歌，對(duì)美好生活的向往。
板書(shū)課題:剪紙通過(guò)播放錄像，滲透民間美術(shù)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。
生活是藝術(shù)的源泉，通過(guò)回想熟悉的畫(huà)面，強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟到美術(shù)的語(yǔ)言魅力和特點(diǎn)。
教學(xué)新課
三、感受美的藝術(shù)
1、簡(jiǎn)介剪紙。
課件邊顯示剪紙作品，邊解說(shuō)，并配以古樂(lè)曲《流水》，使學(xué)生感受到古代藝術(shù)之美。
剪紙?jiān)谖覈?guó)具有悠久的歷史，早在西晉時(shí)就己形成。剪紙藝術(shù)是真正的勞動(dòng)群眾的藝術(shù)，創(chuàng)作者大都是農(nóng)民和農(nóng)村婦女，題材與農(nóng)村生活密切相關(guān)，如豐碩的果實(shí)、田園生活、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等。它是對(duì)自然的贊美、對(duì)生活的贊美、對(duì)人們的祝福、對(duì)未來(lái)的向往。勞動(dòng)人民憑著簡(jiǎn)單的一把剪刀或一把刻刀一張紙，就能創(chuàng)造出許許多多生動(dòng)活潑極富有藝術(shù)情趣的藝術(shù)形象。正如郭沫若所說(shuō):"一剪之巧奪神功，美在民間永不朽"，這確是對(duì)民間剪紙藝術(shù)最恰當(dāng)?shù)摹?/p>
2、體會(huì)剪紙類(lèi)型和特點(diǎn)
1)定向:課件顯示導(dǎo)學(xué)題。(播放古樂(lè)《蔭中鳥(niǎo)、姑蘇行》。)
①剪紙藝術(shù)有幾種類(lèi)型?
②剪紙藝術(shù)有什么特點(diǎn)?
③談?wù)効赐旰竽愕母袗?ài)?
2）自學(xué):學(xué)生帶著上述問(wèn)題，在音樂(lè)背景下，自學(xué)課
本。
3)交流:小組自由交換看法。
4):在教師參與下，共同得出結(jié)論。
①類(lèi)型;從色彩上分有單色，如第22頁(yè)的5幅作品，套色，如第23頁(yè)的左下角的作品。
板書(shū):色彩一一單色、套色
從技法上分有陰刻，例如作品《虎》、有陽(yáng)刻，例如作品《蝶戀花》《喜鵲登梅》等。
板書(shū):技法一一陰刻、陽(yáng)刻
②藝術(shù)特點(diǎn):單純、質(zhì)樸、簡(jiǎn)練、裝飾性強(qiáng)。
板書(shū):特點(diǎn)一一單純、質(zhì)樸、簡(jiǎn)練、裝飾性強(qiáng)
5)演講:指定幾名同學(xué)上臺(tái)暢談?dòng)^后感，教師適時(shí)
點(diǎn)撥。
3、學(xué)習(xí)剪紙?jiān)煨偷姆椒ā?/p>
1)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
①談話(huà):欣賞完了剪紙作品，同學(xué)們感慨萬(wàn)分，這
些剪紙作品是如何創(chuàng)造出來(lái)的呢?請(qǐng)觀(guān)賞《金魚(yú)》的創(chuàng)作過(guò)程。
②演示:課件顯示金魚(yú)的照片，然后抽象，概括出金魚(yú)的大體外形，通過(guò)夸張，提煉的手法畫(huà)出金魚(yú)的主要構(gòu)造，最后剪刻成剪紙作品《金魚(yú)》的藝術(shù)形式(見(jiàn)圖1－圖3).
2)誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
①談話(huà):大家了解了剪紙?jiān)煨褪址?，怎么制作?
你們想不想知道?老師今天剪一幅蜻蜓作品。
②激趣:教師用極快的速度剪出一幅蜻蜓圖。(見(jiàn)圖
③設(shè)問(wèn):老師剪得好不好?快不快?
同學(xué)們你們想不想試一試?
好!老師和你們一起研究剪剪紙的方法。
4、研究剪紙的技法。
1)介紹用具:剪刀、刻刀、膠水、紅紙等。
2)教師示范(見(jiàn)圖4－圖7)
①思考要表現(xiàn)什么內(nèi)容。
②把要剪刻的內(nèi)容畫(huà)在白紙上，對(duì)稱(chēng)圖形要將紙對(duì)
折，注意圖形之間的連結(jié);非對(duì)稱(chēng)圖形注意圖案間的連結(jié)。
③把畫(huà)稿放在大紅紙上，用大頭針固定，先用刻刀刻最細(xì)小的部分，然后從中間向四邊刻，最后用剪刀剪外邊。(說(shuō)明:方法可創(chuàng)造)
④剪成后，在背面涂好膠水，輕輕將剪紙壓在白紙上，再用一張白紙蓋在上面，用手壓嚴(yán)即可。
3)步驟:
學(xué)生根據(jù)教師示范制作步驟，教師隨學(xué)生回答板書(shū):
步驟一一構(gòu)思、起稿、剪刻、裝裱。通過(guò)品古樂(lè)，欣賞剪紙藝術(shù)，聽(tīng)介紹，樹(shù)立學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情，提高藝術(shù)感知能力。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)
能力，為學(xué)生終身學(xué)
習(xí)打基礎(chǔ)。
培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，集思廣益，共同進(jìn)步，充分發(fā)揮學(xué)生主體性。
概括時(shí)，答案力求個(gè)性化;演說(shuō)時(shí)，鼓勵(lì)發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，這有利于培養(yǎng)學(xué)生主見(jiàn)和個(gè)性化人格。
通過(guò)演示《金魚(yú)》的創(chuàng)作過(guò)程，使學(xué)生感受到美源自生活，又高于生活。
興趣是最好的老師，通過(guò)表演絕活引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在學(xué)生強(qiáng)烈需求下，與他們探討剪刻方法，能使他們記憶深刻。教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用其它工具，用其它方法制作剪紙，力求在繼承傳文化的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
藝術(shù)創(chuàng)作
四、實(shí)現(xiàn)美的創(chuàng)造
1、作業(yè)要求:自主構(gòu)思，題材不限，方法不限。
2、出示范畫(huà):出示幾幅剪紙作品(圖略)供學(xué)生。
3、自由討論:打算剪什么，同桌相互討論。
4、學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)使自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系，嘗試用藝術(shù)的方式表現(xiàn)生活。
全課五、品評(píng)美的創(chuàng)想
1、優(yōu)秀作品展評(píng)
挑選幾副好作品展覽，師生一起作品。
2、學(xué)習(xí)情況。
這節(jié)課我們了解了剪紙藝術(shù)的歷史，特點(diǎn)、掌握了剪紙的方法，希創(chuàng)造出更好的作品來(lái)弘揚(yáng)民間藝術(shù)，裝扮我們的生活。注重個(gè)性化，提高審美情趣
社會(huì)實(shí)踐六、進(jìn)行美的探索
教師就社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提要求:
1、實(shí)踐內(nèi)容:調(diào)查本村有多少人會(huì)剪剪紙，會(huì)剪什么樣的剪紙?查資料了解我國(guó)各地剪紙各有什么特點(diǎn)?收集一些好的剪紙作品。
2、擬訂:學(xué)生課余自由紐合成一些小組，確定采訪(fǎng)和查閱資料的時(shí)間、對(duì)象、方法、活動(dòng)步驟等，填在《關(guān)于剪紙的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表》上(見(jiàn)附表)。
3、實(shí)施活動(dòng)，在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，按實(shí)施，遇到難題要協(xié)商解決。
4、交流:一星期后，各小組完成調(diào)查，并寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告，在學(xué)習(xí)民間藝人剪紙作品的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作幾幅作品與同學(xué)交流。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)參與文化的傳承和交流，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，前段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了喜字、雪花、窗花等的剪法，今天我們又要開(kāi)始剪新的紋樣了。剪什么呢？答案在謎語(yǔ)中?？凑l(shuí)先猜得出來(lái)?！邦^頂兩根細(xì)長(zhǎng)須，身穿五彩花外衣，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢中間翩翩舞”猜出來(lái)了嗎？
生：蝴蝶。（預(yù)設(shè)）
師：對(duì)，是蝴蝶。下面就讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)里去看看吧！
（出示課件并板書(shū)課題《剪紙蝴蝶》）
二、新授：
（一）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：
師：同學(xué)們剛才欣賞了這么多的蝴蝶，那位同學(xué)看出了蝴蝶的身體是有哪幾部分組成？
生回答：身子（頭、胸）、翅膀、觸角（預(yù)設(shè)）
師：同學(xué)們觀(guān)察的真細(xì)致。
那大家有沒(méi)有注意到蝴蝶的翅膀有幾對(duì)？那對(duì)大？那對(duì)?。?/p>
身體是什么形狀的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）
你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？（引導(dǎo)從花紋、形狀、色彩方面回答）
師：每只蝴蝶都有不同的形狀，它的花紋就是由點(diǎn)、線(xiàn)、三角形、橢圓形等基本組成。這么美麗的蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，誰(shuí)知道？（對(duì)稱(chēng)）
這節(jié)課，我們就利用蝴蝶對(duì)稱(chēng)這一特點(diǎn)進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。
（二）欣賞范例，感受剪紙蝴蝶的顏色美、圖案美、對(duì)稱(chēng)美。
師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)看課件，欣賞剪紙蝴蝶。（出示剪紙蝴蝶的幻燈片)
師：看后，你覺(jué)得那一只蝴蝶最美？為什么？（引導(dǎo)從外形、身上的圖案方面回答)
師：你想不想也剪一只這樣漂亮的蝴蝶？
(三)教師示范剪蝴蝶
1、拿出一張彩紙對(duì)折板書(shū)：①折
2、在紙上折痕處開(kāi)始畫(huà)出蝴蝶的外形，并裝飾蝴蝶的翅膀板書(shū)：②畫(huà)
3沿著筆畫(huà)的痕跡剪下來(lái)。提示：剪得時(shí)候要注意先剪什么（細(xì)小的部分）再剪比較大的部分。最后剪外輪廓。 板書(shū)：③剪
4、展開(kāi)時(shí)要慢一些，小心一些，別把線(xiàn)條扯斷。板書(shū)：④展開(kāi)
展示：瞧，一只翩翩起舞的蝴蝶就出現(xiàn)在我們眼前了。
同學(xué)們欣賞完后一定有很多的想法，有沒(méi)有信心把一只翩翩起舞的蝴蝶展現(xiàn)？好，下面就請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)手，看看誰(shuí)的蝴蝶最先飛到花叢中來(lái)，誰(shuí)的蝴蝶飛的最優(yōu)美。
提示：剪得時(shí)候要認(rèn)真細(xì)心，注意細(xì)微的地方,不要剪斷，花紋不必有太多拘謹(jǐn)，可以隨意剪制形狀，空的地方不要太多，注意美觀(guān)。更要注意安全，注意保持環(huán)境衛(wèi)生。
粘貼的時(shí)候先選大面積的固定，再粘細(xì)微的地方。
（四）學(xué)生練習(xí)剪紙蝴蝶，教師巡回輔導(dǎo)。
（五）評(píng)議展示：
師：老師看到很多同學(xué)的蝴蝶都剪完了，下面就請(qǐng)同學(xué)們讓手中的蝴蝶飛到花叢（黑板出示花叢圖片）中來(lái)吧，看誰(shuí)的蝴蝶最美麗。
學(xué)生把剪好的蝴蝶貼到黑板上。
評(píng)議。獎(jiǎng)勵(lì)。
三、。
課題：剪紙藝術(shù)
課時(shí)：一課時(shí)
授課班級(jí)：高中二年級(jí)
課業(yè)類(lèi)別：綜合課
教學(xué)方法：講授、示范
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解我國(guó)剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)流派、審美心理、豐富的表現(xiàn)內(nèi)容以及在生活中的廣泛應(yīng)用。明白剪紙樸素的美與廣大勞動(dòng)人民的生活緊密聯(lián)系，不僅能美化生活，而且是人們對(duì)美好生活的精神寄托，以此增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：剪紙的方法、要求。
教具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、范例剪紙作品若干。教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：教師：同學(xué)們，我國(guó)有許多的傳統(tǒng)藝術(shù)，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)寶貴的民族文化遺產(chǎn)之一的剪紙藝術(shù)。
寫(xiě)出課題：第五課：剪紙藝術(shù)
講授新課：
剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。早在漢唐時(shí)代，民間婦女即有用剪紙貼于鬢角作為裝飾的風(fēng)尚。這些作品出自農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。
一、認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)
1、剪紙藝術(shù)的流派
我國(guó)幅員遼闊，常言道：“千里不同風(fēng)，百里不同俗”，剪紙藝術(shù)亦如此，雖在藝術(shù)風(fēng)格上各有千秋，但希望圓滿(mǎn)順利及吉祥的心理是相同的。
(1):北方剪紙：粗放樸拙，天真渾厚;陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)
(2):南方剪紙：精巧秀麗、玲瓏剔透。廣東的佛山和潮汕地區(qū)。
2、剪紙的樣式：窗花、墻花、門(mén)花、喜花、炕圍花、壽花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。
3、民間剪紙藝術(shù)的形式
形式：折紙剪、隨意剪
紋樣有：
(1)陰刻：刻去表示物象結(jié)構(gòu)的線(xiàn)，在背景色塊面中
展現(xiàn)線(xiàn)條的方法。北方剪紙多用。(以塊面為主)(展示作品實(shí)例)
(2)陽(yáng)刻：刻去空白的面，留下線(xiàn)條或稀疏的塊面，以保留各種變化的線(xiàn)條。南方剪紙多用。(以線(xiàn)條為主)(展示作品實(shí)例)
(3)陰陽(yáng)兼刻：在同一幅作品中，出現(xiàn)了陰刻和陽(yáng)刻兩種方法。(展示作品實(shí)例)
二、民間剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)內(nèi)容及作品欣賞(講出作品的內(nèi)容、含義)
1、祈得吉祥
2、消災(zāi)避禍
3、獲得豐收
4、美好祝愿
5、神話(huà)傳說(shuō)人物
6、文學(xué)作品人物
7、生肖剪紙
8、標(biāo)志
三、剪紙方法
1、將設(shè)計(jì)的紋樣畫(huà)在彩紙背后，文字要反寫(xiě)。
2、剪刻由內(nèi)向外、由小到大，最后剪外輪廓。
3、剪的過(guò)程中要做到“線(xiàn)線(xiàn)相通，物物相連”，注意“千剪不落，萬(wàn)剪不斷”的剪紙?zhí)攸c(diǎn)。
教師示范剪紙。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
小結(jié)：本節(jié)課講授了剪紙藝術(shù)的流派、樣式、形式、表現(xiàn)內(nèi)容，欣賞了幾種具有代表性的民間剪紙藝術(shù)，講解并示范了剪紙方法。重點(diǎn)講解了剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容，并對(duì)民間剪紙進(jìn)行了欣賞。講解并示范了剪紙的方法。
課外作業(yè)：任選一種表現(xiàn)形式，以自己喜愛(ài)的物象為內(nèi)容，
練習(xí)剪紙一副，表達(dá)美好心愿。完成后貼于16開(kāi)白紙上。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。
2、初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。
3、激發(fā)激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)識(shí)。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)陰刻和陽(yáng)刻的特征和制作方法。
三、課前準(zhǔn)備：
1、收集各種剪紙作品。
2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入。
1、同學(xué)們看，老師手里拿著的是什么？（剪子）
2、在我們生活中，剪子都有什么用途呢？師：（剪子不僅可以幫我們解決一些生活中的問(wèn)題，他還可以制作一幅幅美麗的藝術(shù)作品）你們想看嗎？
3、師現(xiàn)場(chǎng)剪制作品。
（1）看老師剪出了什么？（連體娃娃）
（2）在什么時(shí)候能用到它？（過(guò)年里，節(jié)日里，舞臺(tái)上）
4、：剪紙是古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受?chē)?guó)內(nèi)為人士所喜愛(ài)。
（二）新授。
書(shū)中也有一些漂亮的剪紙作品，我們來(lái)共同欣賞。
1、看書(shū)中有兩幅剪紙圖片，誰(shuí)知到這剪的是什么？（獅子）師：獅子在我們國(guó)家可是一直帶有吉祥的動(dòng)物，所以人們喜歡把它制作出各種各樣的作品。
2、這兩幅都是獅子的作品，但是你們看看他們倆的風(fēng)格一樣嗎？那不一樣？
3、在我們有兩種剪紙風(fēng)格一種是（北方的剪紙）風(fēng)格（樸素、簡(jiǎn)練）一種是（南方的剪紙）風(fēng)格（清秀、細(xì)膩）
（三）小組討論：
1、剪紙是民間藝術(shù)的瑰寶，他的藝術(shù)形式質(zhì)樸，單純、清秀、精細(xì)，有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，剪紙也分陽(yáng)刻和陰刻，那你們能從上面分辨出哪個(gè)是陽(yáng)刻，哪個(gè)是陰刻？
師：（剪掉的是陽(yáng)刻，留下來(lái)的是陰刻）“在黑板出示剪紙圖片”。
2、能給他們起個(gè)優(yōu)美的名字嗎？（可以用四個(gè)字的成語(yǔ)）
3、書(shū)中啊還有一幅美麗的剪紙作品，你們想不想去看一看？（介紹抓髻娃娃）
4、我們已經(jīng)欣賞了這么多的剪紙作品，那你們知道剪紙的方法嗎？
（1）先疊后剪。
（2）先畫(huà)后剪。
5、第一種方法同學(xué)們?cè)诩糁浦?，有一定的難度！所以我們采用第二種方法先畫(huà)后剪。
6、下面老師和同學(xué)們一起來(lái)剪一幅作品，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看、認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真剪。7請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行自主創(chuàng)作，你喜歡什么，你就剪什么。如果你能用第一種方法直接剪就更好了，如果有一些難度，你可以選第二種方法?，F(xiàn)在開(kāi)始
（四）學(xué)生展示作品。
（五）師：，剪紙藝術(shù)小到我們的農(nóng)家小院，大到電視舞臺(tái)上，老師希望你們能把剪紙藝術(shù)延續(xù)下去。
教學(xué)目的：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟。本課學(xué)習(xí)剪動(dòng)物，重點(diǎn)學(xué)會(huì)用剪紙剪動(dòng)物。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用簡(jiǎn)單的手法剪出動(dòng)物，學(xué)會(huì)用剪紙裝飾紋裝飾動(dòng)物。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙興趣。進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握動(dòng)物的剪紙方法。
教學(xué)難點(diǎn)：外形設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備：
示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀和膠水。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入（2’）[通過(guò)這個(gè)導(dǎo)入,揭題]
師：上課前請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)觀(guān)賞一小段動(dòng)畫(huà)片（1分29秒）
師：說(shuō)說(shuō)這段動(dòng)畫(huà)片和你們以前看過(guò)的有什么不同呢？
學(xué)：里面的人物和動(dòng)物都是用紙剪出來(lái)的……
師：嗯，說(shuō)的真不錯(cuò)，今天我們要上課的內(nèi)容就和剪紙有關(guān)，叫做《剪紙貼花》。
二、講授新課(12’)
[通過(guò)這個(gè)直觀(guān)欣賞環(huán)節(jié),讓學(xué)生感受剪紙貼花的表現(xiàn)方式以及激發(fā)學(xué)生的興趣]
師：生活中你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)剪紙？
學(xué)：
師：其實(shí)，今天我們看到的剪紙，在中國(guó)已經(jīng)有很長(zhǎng)的歷史了。差不多是和造紙術(shù)同時(shí)出現(xiàn)的。主要有人物，花卉、草蟲(chóng)魚(yú)獸，以及一些吉詳諧音的物象，洋溢著歡快，健康和熱愛(ài)生活的情感。
師：剪紙和繪畫(huà)有哪些不同呢？工具、技法、形象。
師：你們知道這些剪紙都代表著什么寓意嗎？出示作品。
學(xué)：
師：說(shuō)的真不錯(cuò)。所有的圖案都有吉祥的寓意。相傳剪紙最早是因?yàn)楣糯幸恢唤邢Φ墓肢F，專(zhuān)門(mén)偷吃農(nóng)民的糧食。后來(lái)有位婆婆門(mén)貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明。"夕"獸渾身一抖，怪叫了一聲。將近門(mén)口時(shí)，院內(nèi)突然傳來(lái)"砰砰啪啪"的炸響聲，"夕"渾身戰(zhàn)栗，落荒而逃。原來(lái)，“夕”最怕紅色、火光和炸響。驅(qū)趕走了這只怪獸。從此每年除夕，家家貼紅對(duì)聯(lián)、燃放爆竹；戶(hù)戶(hù)燭火通明、守更待歲。
那是不是所有的剪紙都是紅色的呢？在陜西就有一位庫(kù)淑蘭奶奶，用手中的剪刀，剪出了一個(gè)夢(mèng)幻多姿的世界。（出示剪紙作品）
師：看到庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，你有什么想說(shuō)的？題材，造型，色彩。
學(xué)：
師：你知道庫(kù)奶奶是怎么樣做出來(lái)的嗎？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
學(xué)：
師：先剪出外形再貼花裝飾。
師：生活中同學(xué)們見(jiàn)過(guò)各種各樣的動(dòng)物吧，誰(shuí)能向大家介紹一下你喜歡的動(dòng)物嗎？
師：貓是由哪幾部分組成？（出示圖片）
師：每只動(dòng)物都有不同的形狀、色彩，它的花紋就是由不同的裝飾紋組成。
這節(jié)課我們就利用動(dòng)物進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。
學(xué)：第一步我們先該做什么呢？
學(xué)：剪出外形。
師：老師這有個(gè)剪好的外形，能看出來(lái)是什么嗎？
學(xué)：是只大公雞。
師：你們是從哪里看出來(lái)的呢？
學(xué)：有雞冠，大大的尾巴
師：大公雞的身體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)呢？
頭部：橢圓形，有山形雞冠
身體：長(zhǎng)長(zhǎng)的，有羽毛
尾巴：彎彎的，色彩很豐富
腳：有力的
是的,當(dāng)我們?cè)诩敉庑螘r(shí)應(yīng)抓住特征,讓別人一看就知道你剪了什么。
師：如何讓這只大公雞更威風(fēng)呢？
學(xué)：剪些花紋貼在大公雞身上
師：老師這也準(zhǔn)備了些花紋，要怎樣拼貼、組合才可以讓大公雞變漂亮，誰(shuí)來(lái)試試！
學(xué)：我來(lái)……
師：別急，老師這還有一張，再請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)試試。
點(diǎn)評(píng)[師生互動(dòng)]兩位同學(xué)都貼的真不錯(cuò)。
[通過(guò)三個(gè)連續(xù)問(wèn)，讓學(xué)生明白剪紙貼花和畫(huà)畫(huà)一樣也可以是有場(chǎng)景的，并且從生活中找題材]
師：因?yàn)檫\(yùn)用的花紋不同，拼貼、組合的方法也會(huì)不同，所以?xún)纱蠊u各有各的美?，F(xiàn)在請(qǐng)大家再想一想，她可能在哪？再做什么？周?chē)钟行┦裁矗?/p>
學(xué)：……（學(xué)生說(shuō)，我也同時(shí)剪出來(lái)，并進(jìn)行組合）
師：還有不同的想法嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看
學(xué)：……
師：是的，想法不同，就有了不同的畫(huà)面，雖然這幅作品的主角是大公雞，但生活中其實(shí)還有很多題材，你們看（課件播放）
師：大家都迫不及待了吧？讓我們先小組討論下你們要剪的題材，然后剪出自己喜歡的小動(dòng)物，大家動(dòng)起來(lái)吧！
學(xué)：開(kāi)始制作 (20’)
三、評(píng)價(jià) (4’)
師：恩,大家作品都做的差不多了，請(qǐng)做好的同學(xué)貼在合適的位置?，F(xiàn)在我這有三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),請(qǐng)大家來(lái)評(píng)評(píng)看 [最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)]同學(xué)們的作品都非常不錯(cuò)
四、拓展延伸 (1’)
師：其實(shí)在我們的生活中不光是很多的題材可以用剪紙貼花的方式來(lái)表現(xiàn)，還有很多不同質(zhì)地的紙張也可以用來(lái)進(jìn)行剪紙貼花呢。比如舊掛歷，包裝紙等，希望同學(xué)們回去后都可以進(jìn)行嘗試。今天的課我們就上到這，下課！
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