小班社會課件收藏8篇

對于“小班社會課件”的知識點幼兒教師教育網(wǎng)為您推薦了這篇文章供大家參考。教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個老師都應(yīng)該在準備教案課件。?通過學生反應(yīng)，教師能知曉學生在課堂上的表現(xiàn)狀況。知識的源泉在于不斷地探究和學習歡迎大家查看以下參考資料！

小班社會課件 篇1

活動目標：

1．知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。

2．理解：整整齊齊、有精神。

3．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動準備：

與大班老師聯(lián)系一下要看哥哥姐姐走步、做操。

活動過程：

1．引發(fā)參觀哥哥姐姐活動的興趣。

瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友，還有哪些小朋友呢?

這些哥哥姐姐在干什么呢?

2．觀看哥哥姐姐走步、做操。

引導幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操；整整齊齊地排隊做操。

理解：整整齊齊、有精神。

3．哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習走步。

4．游戲：“袋鼠跳”。

哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。

活動建議：

結(jié)合“哥哥姐姐真棒”的`活動，可開展“大帶小”系列活動。

如：與哥哥姐姐一起做手工；哥哥姐姐帶我散步等。

活動評價：

1．能情不自禁地學哥哥姐姐走步、做操。

2．對哥哥姐姐有崇拜感。

活動反思：

孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。

小班社會課件 篇2

活動目標：

1、認識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。

2、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

3、 培養(yǎng)幼兒的安全意識，體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

4、 能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

活動重難點：

認識紅燈綠燈，了解它們的作用。

遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則活動準備：課件、紅綠燈、情景創(chuàng)設(shè)

活動過程：

一、1、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)問題。

師：今天老師帶你們到恐龍谷看各種各樣的恐龍，你們想去嗎？我們開小汽車出發(fā)吧！

2、交警：停！你們沒有經(jīng)過培訓，還不能上路行駛。為什么呢？（播放PPT）

二、觀看PPT，認識紅綠燈。

交警：馬路上的車撞來撞去，非常危險！會發(fā)生交通事故?？纯次医o小朋友帶來了什么？（紅綠燈）

三、觀看PPT，了解紅綠燈的用處。

提問：你們在什么地方見過紅綠燈？（馬路上的十字路口）紅綠燈有什么用處？ ）小司機看到紅燈應(yīng)該怎么辦呢？看到綠燈呢？行人呢？

小結(jié)：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號，綠燈是通行信號。紅燈亮了表示停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。我把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“小朋友，上學校，一定要走人行道，過馬路左右瞧，十字路口看信號”。

四、觀看PPT，感受不遵守交通規(guī)則的危害。

1、觀看動畫片，拓展交通知識。

提問：你從動畫片里知道了什么？

2、小結(jié)：過馬路我們要走人行橫道線（斑馬線），看紅綠燈，遵守交通規(guī)則，這樣才能保證自己的安全。

五、游戲《紅綠燈》。

（帶幼兒到布置好的游戲場景中，配班教師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在馬路上指揮交通）師：我們現(xiàn)在都是培訓過的小司機，可以每人開著小汽車到恐龍谷參觀啦，開到馬路上我們要注意看紅綠燈，小司機們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。到停車場停好車，恐龍谷在馬路對面，過馬路時我們要走哪里呢？（斑馬線） 游戲數(shù)次后，幼兒到達恐龍谷。

六、活動小結(jié)。

小司機們真聰明，通過今天的活動都認識了紅燈綠燈以及它的作用，回家后把你今天學到的紅綠燈的知識和爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨分享一下，提醒他們開車和過馬路時一定要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，安全出行！

教學反思

1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

2、下次再上這堂活動時，應(yīng)注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。

小班社會課件 篇3

一、運動預備：

1.配景常識：一樣平常生存的規(guī)矩用語。

2.物資質(zhì)料：木偶一個、模子德律風（每組一個）

二、運動與引導：

1.導入運動。

(1)出示木偶：“小朋儕，你們好！”

西席引誘說：“小木偶在問你們好，你們應(yīng)當說什么啊？”西席勉勵幼兒努力到場，和各人一路說規(guī)矩用語

(2)小木偶要走了，：“小朋儕，再會。”小朋儕們自動和小木偶再會。

西席總結(jié)：與人晤面要自動問好，分離的時間要自動說再會，如許才是個有規(guī)矩的好孩子。

2.場景游戲：

（1）“鈴......幼兒園教育隨筆”來德律風了，

西席樹模接德律風：“喂，您好，......再會?！?/p>

（2）“鈴.......”來德律風了。

西席引誘說：“我如今請最有規(guī)矩的孩子來接德律風?！闭?guī)酌硎竞玫腵幼兒來接德律風。

（3）分組游戲：互相打德律風

幼兒是否能說利用規(guī)矩用語“你好”“再會”

（4）非凡場景：“鐺，鐺?！绷硪幻I辦西席拍門。

a.西席說:"小朋儕，你們好?！毙∨髢姡骸澳愫谩?/p>

b.西席說：“我想請小朋儕到買辦做客好嗎？”征得幼兒贊成。

c.西席走時，幼兒自動問好說：“先生再會。”

3.做客游戲：

（1）西席構(gòu)造幼兒到中、買辦一一做客參不雅。

（2）運動中做有規(guī)矩的孩子，幼兒園教案自動向中班小朋儕說：“你好”“再會”

a.幼兒會自動應(yīng)用規(guī)矩用語。

b.是否努力到場來往。

小班社會課件 篇4

活動目標

1．學習一些文明用語、并在交往中運用文明用語。

2．學習一些文明禮儀的知識，逐步養(yǎng)成文明行為。

3．形成初步的規(guī)則意識，游戲、活動中能自覺遵守游戲規(guī)則。

4．幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

重點、難點

建立文明用語意識，能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。

活動準備

1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學離校等等的情景)。

2、幼兒有序活動課件。

3、相對情景畫面。

活動過程

一、觀看少兒禮儀錄像。

1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好！中午見面要問：中午好！等。離別時要說：再見！會用：晚安。等等

2、教師和幼兒互相問好。

3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導幼兒評價予以鼓勵。

二、出示畫面。

請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什么？滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。

三、 組織游戲活動（貓捉老鼠）。

1、老師示范講游戲規(guī)則。

2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對按規(guī)則做游戲的孩子進行導向性評價。

教學反思

在這次有關(guān)禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實踐練習的機會。通過教師示范、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進步很快?，F(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的家長來接時，都非常激動、興奮，離園時跟老師說再見的小朋友不是很多，在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。

小百科：禮儀是人們在社會交往活動中，為了相互尊重，在儀容、儀表、儀態(tài)、儀式、言談舉止等方面約定俗成的，共同認可的行為規(guī)范 。禮儀是對禮節(jié)、禮貌、儀態(tài)和儀式的統(tǒng)稱。

小班社會課件 篇5

活動目標：

1、引導幼兒認識、了解警服、醫(yī)生等工作服。

2、了解職業(yè)服裝的特點、用途，以及與人們生活的關(guān)系。

活動準備：

1.趣味練習：職業(yè)和物品的連接游戲

2、課件：圖片-警察，醫(yī)生等

活動過程：

1、談話引出話題展示課件幻燈片2師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？

（請幼兒互相交流。）

2、為什么要穿衣服？

教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領(lǐng)，衣服會"說話"，展示課件幻燈片3.4.

你知道衣服的秘密功能嗎？就讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧。

3、展示幻燈片6-10觀察、了解不同職業(yè)服裝。

（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。

（鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。）

（2）觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點。

4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。

廚師，警察，服務(wù)員，消防員，工人，空姐等。

5、趣味練習看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。

活動反思：

本次活動有成功的一面：站在一個全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè)，并認識職業(yè)裝的作用，人們上班為什么要穿制服？以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來，吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。

但也有失敗的一面，現(xiàn)在將主要問題反思如下：1.對社會領(lǐng)域的把握不夠準確,我把社會行為技能的培養(yǎng)放在了一邊，專心圍繞社會認知來選材，現(xiàn)在看來，社會領(lǐng)域的活動重在滲透，我們的活動不是教師把什么都告訴他，而是通過一次活動，引發(fā)幼兒關(guān)心身邊的事物和現(xiàn)象，并學習探索，不斷有所發(fā)現(xiàn)。2.對幼兒的認知水平把握不準，針對這一點，我的感觸是，必須對幼兒有階段性的了解，在充分掌握幼兒的特點和認知水平后才能確定目標，組織實施教學過程。

另外教學語言更豐富，更條理一些效果會更好。

細細想來，成功的課堂都蘊含了教師大量的工作和細致的用心，課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。

小班社會課件 篇6

活動來源：

家是小班孩子最熟悉的地方，家和家人是孩子們說不完的話題。在活動室里孩子最喜歡的游戲就是模仿爸爸媽媽，玩“扮娃娃家”，學著媽媽的樣子給娃娃做飯，最喜歡唱著搖籃曲拍著娃娃睡覺。同時，小班幼兒喜歡動手去探索各種事物，于是，我們設(shè)計了活動“愛心三明治”，讓幼兒自己親自動手制作食物，體驗快樂的家庭生活，分享其中的樂趣，也讓幼兒更好地關(guān)心家人、自己、周圍的人和物。

活動目標：

1、嘗試用各種方式（撕、摳、擰）打開容器。

2、學會制作三明治等簡單食物的方法，感受制作的快樂。

活動準備：

1、飯盒；塑料袋；剪刀；大餐盤；小餐盤；勺子。

2、番茄醬；芝麻；火腿腸；花生粉。（裝入不同構(gòu)造的飯盒和塑料袋中）

活動過程：

1、以提問激發(fā)幼兒參加活動的興趣。師：桌上有什么？可以做什么？

2、請幼兒說說如何做三明治。

3.出示制作圖并進行講解說明。

4、請幼兒打開面包，說說打開的方法。提問：“小朋友，做三明治需要什么呢？”（出示放在不同容器里的面包）“你們想想用什么方法把它們打開？”（引導幼兒學說“擰、撕”等動詞）提問：“那小朋友想想，你用這種方法還打開過什么東西？”老師新授方法。師：小朋友都很棒，我也想試試，原來，這里有一個小缺口，打開更容易。

5、出示制作三明治的材料，請幼兒開始制作三明治。師：“看看，這里有什么？分別裝在了什么地方？請小朋友開動腦筋想想，怎么把它們打開？另外再看看，桌上的工具寶寶能不能幫助你們。”幼兒開始制作三明治。（在制作過程中，豐富“抹、撒、夾”等動作和詞匯）

6、幼兒互相分享自己的勞動成果。鼓勵幼兒回家后為爸爸媽媽制作“愛心三明治”。

活動反思：

本次活動中，我利用小班幼兒喜歡動手、喜歡食物的特點為線索來貫穿活動，不斷刺激幼兒。精心準備的材料（容器），幫助幼兒尋找、練習不同開啟的動作：在制作過程中，我通過鼓勵等方式，引導孩子間相互學習、模仿，孩子們?nèi)粘＿x擇工具和使用工具的能力得到了展示，他們大膽地對各種設(shè)置的容器進行嘗試，也情不自禁地跟隨老師使用一些準確的動詞。

對食物的制作中的衛(wèi)生，我也適時地進行了引導，例如，做食物之前要洗手，洗手之后要保持清潔，打開的食物要放到指定的位置上進行制作等等，促進幼兒衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。整個活動讓我感受到了孩子一步一步動腦筋想辦法，在操作中體驗成功的喜悅。

活動評析：

本次活動對小班幼兒而言，是一個開心而有趣的過程?；顒拥膬?nèi)容、材料都是幼兒生活中熟悉的.，活動中孩子們探索如何打開容器、制作自己喜歡吃的三明治，運用已有經(jīng)驗不斷嘗試、探索，發(fā)現(xiàn)材料與方法中的關(guān)系，這對幼兒的學習來說是有益的。在設(shè)想、動手操作、驗證的過程中，教師運用游戲的情景和口吻，不斷激發(fā)幼兒的思考，而與動作相關(guān)的動詞“撕、扯、掰、擰”等也伴隨著形象的動作為幼兒所接受、運用。

小班社會課件 篇7

活動內(nèi)容：《我來幫助你》

活動目標：

1、能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情，并在老師的渲染下，會用簡單的語言和動作給予他人關(guān)心和幫助。

2、激發(fā)幼兒同情關(guān)心他人的情感，并學會說：“我來幫助你”。

活動準備：

1、老師排練表演。道具：頭飾（紅花姐姐、青蛙、小山羊）

紙撕面條、棉簽、紗布。

2、圖片、積木、報紙、籃子。

活動過程：

一、教師扮演紅花姐姐出場，與幼兒談話，引起幼兒對紅花姐姐的認識。

“小朋友好，我是紅花姐姐，我最喜歡關(guān)心和幫助別人，還喜歡做好事，所以我每天都很快樂?！?/p>

二、情景表演，幼兒與情景互動。

1、小青蛙出場。（手受傷了）

紅花姐姐：小青蛙，你怎么啦？

小青蛙：森林里發(fā)大水，把樹沖到了，樹倒下來壓到了我的手，現(xiàn)在我的手好痛呀！

紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。（涂藥、包扎）

2、小山羊出場。（傷心的哭）

紅花姐姐：小山羊你怎么啦？

小山羊：森林里發(fā)大水，把吃的都沖走了，現(xiàn)在我又冷又餓。

紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。（披上衣服、吃面條）

三、教師與幼兒進行交談。

提問：1、小朋友們在幼兒園，老師是怎樣幫助你的？

2、在家爸爸、媽媽是怎樣幫助你的？

3、小朋友們，平時都是老師和爸爸、媽媽幫助你們，那你們幫助過別人嗎？

四、小青蛙敲門進來：“紅花姐姐，森林里還有許多小動物也遇到了困難，他們也需要幫助，你快跟我來看看。

五、拉開幕布，出示圖片

紅花姐姐：“哎呀！小動物們都怎么啦？”請個別幼兒起來回答（小貓被樹壓著，小雞落在水中，小熊的房子倒了，小兔餓得在哭）。

小動物們遇到了困難，都很傷心小朋友們快來想辦法幫幫小動物們，請幼兒說出怎樣關(guān)心、幫助小動物們。

根據(jù)幼兒說的辦法，教師將小動物解救出來。

六、延伸活動

讓幼兒們自由選擇幫助小兔做吃的（用報紙剪面條）或是到結(jié)構(gòu)角為小熊搭房子。

小班社會課件 篇8

活動目標

1.知道夏天的瓜果種類很多，能說出各種瓜果的名稱和主要特征。

2.學唱歌曲《大西瓜》，能初步唱清歌詞。

3.通過品嘗、交流、唱唱、等形式，體驗分享的快樂。

活動準備

1.多媒體課件：夏天的水果

2.每組各一盤切好的瓜果

活動過程

一、認識夏天的瓜果，說出主要特征。

1.播放多媒體，請幼兒觀察各種瓜果。

2.教師：夏天到了，瓜果真多?。∮惺裁?？是怎樣的？

3.提問：你吃過哪些瓜果呢？什么味道的？

二、學習歌曲《大西瓜》

1.通過提問，幫助幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

教師：最大的水果是什么瓜？（大西瓜）

小結(jié)：大西瓜的水分很多，很有營養(yǎng)。

2.出示挖空的西瓜，理解歌詞。

教師：它是什么形狀的？（圓又圓）

我把它切成兩半，變成兩大碗。

我把西瓜分給你吃一大碗，我吃一大碗，

吃完了留下空碗我們可以把它當什么玩？（請你上來玩一玩）

3.教師范唱，幼兒傾聽，熟悉歌詞。

教師：我?guī)痛笪鞴暇幜艘皇缀寐牭母瑁犅犖页诵┦裁矗?/p>

4.幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

5.幼兒學唱歌曲。

三、制作水果沙拉

1.談話引起幼兒制作興趣。

教師：夏天除了西瓜很有營養(yǎng)，我們剛才認識的這些瓜果也很有營養(yǎng)，你們想不想來當小廚師，

自己來做一個水果沙拉？

2.教師示范，介紹制作方法和要求。

請小朋友拿小碗和小勺，選自己喜歡的瓜果放在碗里每種拿一個，涂上沙拉醬，用小勺攪一攪，

水果沙拉就完成了。

3.幼兒制作，教師巡回指導。

四、體驗分享

與老師同伴共同品嘗美味的水果沙拉。

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