【課件收藏】糖果寶寶小班教案社會(huì)范文錦集

小班社會(huì)教案。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“【課件收藏】糖果寶寶小班教案社會(huì)范文錦集”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

糖果寶寶小班教案社會(huì)(篇一)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師交流。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)趕興趣，愿意參加觀察、探索活動(dòng)。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊

2、活動(dòng)室布置成糖果王國(guó)

3、幼兒洗凈小手

三 、活動(dòng)過程：

（一）引起興趣：開著汽車到糖果王國(guó)：

1、小朋友今天我們一起到糖果王國(guó)去玩，好嗎？

2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友，你愿意嗎？

請(qǐng)你找一個(gè)糖果寶寶做你的好朋友，帶著你的糖果寶寶到座位上吧。

（二）探索糖的特征：

1、小朋友找到了糖寶寶，誰能告訴我，你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？

2、現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸你們的糖寶寶，告訴我你摸上去有什么感覺？

3、你看到了糖寶寶是什么形狀的，什么顏色的？我們一起來看看。

4、（師做吸氣狀）每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？

5、教師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。

6、請(qǐng)小朋友和爸爸、媽媽一起想辦法，幫助糖寶寶脫掉外衣。然后請(qǐng)你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的？

7、把糖寶寶放在嘴巴中會(huì)是什么味道？

你的糖寶寶是什么味道呢？

品嘗幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗？

8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶，并講講自己的感覺。

（幼兒交流：糖寶寶在我口中跳呢；我的糖寶寶象棉花一樣軟；我的糖寶寶酸酸的----------）

三、結(jié)束部分：

下次我們?cè)俚教菍殞毻鯂?guó)來玩，好嗎？我們都很喜歡糖寶寶，那多吃糖寶寶好嗎？對(duì)，我們要愛護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天，已經(jīng)不早了，我們乘汽車回家吧。

幼兒園小班主題活動(dòng)――可愛的蠶寶寶

更多有關(guān)“自然角”精彩內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注教師網(wǎng)20xx年專題——

主題由來：

春天到了，植物都開始生長(zhǎng)，各種小動(dòng)物也都活動(dòng)起來了，尤其是當(dāng)有的孩子從家?guī)砹诵Q子后，孩子們對(duì)探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動(dòng)。

主要活動(dòng)：

1、蠶寶寶的出生

2、可口的飯菜

3、它死了嗎

1、 蠶寶寶當(dāng)媽媽了

活動(dòng) 一 ：蠶寶寶的出生

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過喂養(yǎng)、觀察蠶培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、通過對(duì)蠶子的觀察，初步認(rèn)識(shí)蠶在小時(shí)侯的樣子。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠶子、有關(guān)書籍、圖片，教師事先了解有關(guān)知識(shí)，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。

活動(dòng) 二 ：可口的飯菜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒自己動(dòng)手，探索實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。

2、通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：小蠶、各種蔬菜葉、樹葉洗干凈，裝小蠶的容器。

活動(dòng) 三 ：它死了嗎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過連續(xù)觀察，提高幼兒做事的持久性與觀察能力。

2、通過幼兒觀察到的蠶退皮的現(xiàn)象，進(jìn)行知識(shí)介紹，加深對(duì)蠶的生長(zhǎng)過程的了解。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)大一些的小蠶，桑葉，正在蛻皮的小蠶，有關(guān)圖片。

幼兒園小班主題活動(dòng)――蔬果寶貝

幼兒園小班主題活動(dòng)――蔬果寶貝

活動(dòng)由來：水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說對(duì)水果的名稱比較了解，但是對(duì)于蔬菜并非很熟悉，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力及解決問題的能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

問題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。

2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。

3、了解它們的不同生長(zhǎng)環(huán)境。

4、了解它們的生長(zhǎng)過程。

5、知道它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

1、你見過哪些水果和蔬菜？它們是什么樣的？

2、它們應(yīng)該怎么吃？

3、它們是從哪長(zhǎng)出來的？

4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長(zhǎng)成這樣的嗎？

5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬菜?/p>

1、各種水果、蔬菜的圖卡。

2、幼兒繪畫等作品。

3、幼兒從家中帶來的參與勞動(dòng)的照片。

4、各種水果、蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境的圖片。

5、圖書區(qū)：幼兒收集的卡片和圖書。

圖書區(qū)：各種水果、蔬菜的圖書。

益智區(qū)：

1水果蔬菜的自制拼圖。

2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。

3、配對(duì)卡。

美工區(qū)：

1、 圖書中的水果蔬菜的圖卡。

2各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。

扮演區(qū)：盤子、水蔬菜模型。工作服，柜臺(tái)等。

科學(xué)區(qū)：投放有關(guān)蔬菜種子生長(zhǎng)的小實(shí)驗(yàn)。比較根、莖、葉的不同

在家長(zhǎng)專欄中：

1、公布本班的主題活動(dòng)計(jì)劃。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察植物的 生長(zhǎng)環(huán)境及生長(zhǎng)過程。

4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識(shí)并教育幼兒不挑偏食。

1、幼兒從家中帶來的有關(guān)的圖片。

2、請(qǐng)保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

3、與幼兒一起進(jìn)行種植活動(dòng)。

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

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主要活動(dòng)：

1、好喝的果汁

2、奇妙的小印章

3、好吃的蔬菜沙拉

活動(dòng)一：好喝的果汁

活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2、了解制作果汁的過程，知道果汁有營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：新鮮易切的水果、榨汁機(jī)、塑料刀、盤子、杯子等。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

讓幼兒了解各種水果的名稱，通過讓幼兒動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、并了解果汁的制作過程，從而了解水果的更多的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

一、提問：“你們喝過什么果汁，喝果汁對(duì)我們的身體有什么好處？”

二、出示制作果汁的用具，激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、教師與幼兒一起制作好喝又有營(yíng)養(yǎng)的果汁：

（一）讓幼兒在盤子中切水果。

（二）將切好的水果放入榨汁機(jī)中，教師蓋蓋子。

（三）請(qǐng)一位幼兒打開開關(guān)。

（四）將果汁倒入杯中請(qǐng)幼兒品嘗。

四、大家一起品嘗不同的果汁，并請(qǐng)幼兒說說它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

通過這次的活動(dòng)，使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng)，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識(shí)，這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識(shí)更直觀，尤其是對(duì)于小班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，獲取更多的知識(shí)。

活動(dòng)二：奇妙的小印章

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)利用各種水果、蔬菜進(jìn)行印畫活動(dòng)。

2、能在印畫的作品上，進(jìn)行有創(chuàng)益的添畫。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種切好的蔬菜、水果（若干），廣告色、調(diào)色盒，紙、布等。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

通過拓印活動(dòng)，讓幼兒從操作中進(jìn)一步辨認(rèn)各種蔬菜、水果的形狀特征，同時(shí)加深對(duì)蔬菜、水果的認(rèn)識(shí)和感知。

一、出示范例，激發(fā)幼兒的制作興趣。提問：“這些是什么？它們是用什么東西印出來的？”

1、教師出示印章的水果和蔬菜，請(qǐng)幼兒觀察它們的外形和特征。

二、出示各種已切好的蔬菜、水果印章。

1、教師介紹方法及要求。

2、幼兒自選印章進(jìn)行制作。

3、教師提醒幼兒如換顏色時(shí)，應(yīng)先用布把原來的顏色擦掉，再換其它的顏色。

4、鼓勵(lì)幼兒在印畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行添畫。

三、幼兒作品展示，相互介紹自己的作品。

在此活動(dòng)中，幼兒對(duì)拓印活動(dòng)十分的感興趣，能利用不同的蔬菜、水果蘸顏色進(jìn)行印染，幼兒在此活動(dòng)中非常的自主，同時(shí)對(duì)于各種水果、蔬菜印出的形狀都非常的好奇，并且能根據(jù)自己的想象創(chuàng)作出不同的作品，通過此次的活動(dòng)，我感到教師要讓幼兒成為活動(dòng)的主體，就要相信他們，大膽放手、用贊賞的眼光去評(píng)價(jià)他們，讓幼兒在寬松、愉悅的環(huán)境中獲得成功的快樂。

活動(dòng)三： 好吃的蔬菜沙拉

活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)常見的蔬菜。

2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的蔬菜沙拉。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：常見的蔬菜、沙拉醬、小勺、盤子、筷子、食用盆等。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

通過讓幼兒制作蔬菜沙拉，進(jìn)一步了解蔬菜的名稱、及食用的方法，同時(shí)知道多吃蔬菜對(duì)人體的益處。

一、出示常見的蔬菜，了解其名稱。

提問：“這些是什么菜？應(yīng)該吃它的哪部分？”

二、出示幾種蔬菜，介紹制作蔬菜沙拉的方法。

（一）先將蔬菜擇洗干凈。

（二）教師與幼兒一起將切好的蔬菜放入盆中。

（三）請(qǐng)幼兒放入沙拉醬，用勺攪拌勻。

（四）請(qǐng)幼兒一起品嘗。

（五）討論：多吃蔬菜的益處。

通過該活動(dòng)，幼兒了解了關(guān)于擇菜、洗菜的過程，同時(shí)對(duì)一些蔬菜也有了直觀的認(rèn)識(shí)，了解到蔬菜之間的相似和不同之處，而且從操作中嘗試了制作沙拉的過程，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。通過這次活動(dòng)，使我感到，一些科學(xué)常識(shí)活動(dòng)，要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，源于幼兒的生活，他們會(huì)對(duì)活動(dòng)更感興趣。

思維接力棒：

在制做沙拉時(shí)，把各種好吃的食品都放里些，肯定更好吃?？铸埶鼈兂赃^這些沙拉嗎？

幼兒園小班主題活動(dòng)――寶寶餐廳

幼兒園小班主題活動(dòng)――寶寶餐廳

名稱一：寶寶餐廳

目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見的素、葷菜

材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤氣灶)、掛圖《素菜葷菜圖》

過程：

1.教師與幼兒一起說出卡片上素、葷菜的名稱。

2.幼兒自愿扮演玩娃娃家的爸爸媽媽角色。

3.幼兒為自己的娃娃配菜。

4.教師觀察幼兒配菜的情況，及時(shí)與幼兒交流。(菜的名稱、單位量詞的運(yùn)用，挑食現(xiàn)象等)

5.表?yè)P(yáng)幼兒樣樣都吃身體好。

6.參觀、交流他人娃娃家配菜的情況。

提示：

1.此活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)，可以并列多開設(shè)幾個(gè)娃娃家。

2.活動(dòng)前，教師先將掛圖上的素菜葷菜圖剪下，有條件的話進(jìn)行塑封。

3.結(jié)合寶寶餐廳活動(dòng)的需要，教師可利用區(qū)域活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒操作泥塑《大餅、油條、羊肉串》，幼兒做成后放在角色游戲中，作為餐廳的“食品”。

名稱二：做果醬面包

目標(biāo)：認(rèn)識(shí)紅、橘黃、白

材料：果醬(草莓醬、胡蘿卜醬、煉乳)、一寸見方的面包片、小勺子等

過程：

1.教師與幼兒一起圍在桌旁，介紹、認(rèn)識(shí)果醬的名稱、顏色。

2.教師示范果醬面包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一點(diǎn)果醬放在面包上即可。

3.幼兒自己動(dòng)手做果醬面包，做好即可以吃。

4.教師在觀察幼兒制作、飲食過程時(shí)，可有意識(shí)地問幼兒：

――“你做的是什么果醬的面包?”

“它是什么顏色的?”

“你吃了幾片面包?”

5.幼兒學(xué)著老師的樣，將小勺子等材料收拾好。

提示：

1.活動(dòng)前，幼兒先將手洗干凈。

2.面包數(shù)是幼兒人數(shù)的3―4倍。

3.此活動(dòng)可結(jié)合幼兒下午的生活安排進(jìn)行。

小班綜合活動(dòng)――寶寶餐廳

幼兒園小班主題活動(dòng)：我為蛋寶寶穿花衣

幼兒園小班主題活動(dòng)：我為蛋寶寶穿花衣

一、 活動(dòng)

一天，我和小朋友們玩雞媽媽和小雞的游戲，突然航航問到：“孫老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對(duì)呀！一定是雞媽媽生的”小朋友爭(zhēng)著說，“不對(duì)，是雞蛋里出來的！”杰杰發(fā)表了自己不同的意見。孩子們?yōu)榱诉@個(gè)問題，開始爭(zhēng)論起來。根據(jù)幼兒的興趣需要，我們便產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，主要是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔覟榈皩殞毚┗ㄒ隆笔俏覀冎黝}活動(dòng)中的一個(gè)分枝活動(dòng)。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手，開展了這一活動(dòng)。

二、 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為“蛋寶寶”進(jìn)行裝飾。

2、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂。

三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

2、空雞蛋若干，放于教室四周。

3、剪刀，彩條，膠棒，小框每人一份，放于教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

四、 活動(dòng)過程：

（一）扮演角色，在音樂游戲中參與活動(dòng)，引起幼兒參與的興趣。

1、教師扮演“雞媽媽”帶著幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

2、一起找個(gè)地方坐下。

（二）通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

（1）“今天媽媽要去參加一個(gè)活動(dòng)，但媽媽的衣服不漂亮，我想打扮一下?！苯處煶鍪静蕳l做衣服打扮自己。

“媽媽的穿的是什么衣服？裙子是什么做的呀”（彩條）

“對(duì)！它是彩條寶寶”

（2）“這些彩條還會(huì)跳舞呢，看！它們是怎樣跳舞的？跳舞開始啦！” “跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（像耳朵、頭發(fā)、辮子……） “跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……） “跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、裙子……）

2、在快樂的游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀

（1）“彩條寶寶不僅會(huì)跳舞，而且還會(huì)變很多東西！它可以變成各種形狀，它還可以變成小花片呢，你們看！”

（2）“可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶來幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師一起學(xué)。

（3）“請(qǐng)雞寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成小花片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來剪彩條。（教師作個(gè)別指導(dǎo)，提醒幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全）

3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。

（1）“雞寶寶們，把小花片放到小框里，再拿到媽媽這兒來！”

“你一框，我一框，就變成許多了！”

（2）“雞寶寶們，快看，小花片要跳舞啦?！苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的小花片給媽媽看看！” “爬一爬，找一找，誰找到綠色的小花片了！” “爬一爬，找一找，快！誰找到和我一樣的小花片了！” “……”

（三）用給“蛋寶寶”穿彩衣的游戲，來掌握粘貼的方法。

1、“聽！誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”

2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

3、“那好吧，就按×××小朋友說的辦法，用彩片為蛋寶寶穿上漂亮衣服吧，這兒有好幾多蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)，可以用地上的彩片，也可用你剛才剪的小花片，還可以將彩條寶寶直接貼上去！” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣。（教師個(gè)別指導(dǎo)）

（四）在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。

1、“問一問，蛋寶寶喜歡它的新衣服嗎？”幼兒輕敲蛋寶寶，和蛋寶寶對(duì)話。

2、“蛋寶寶好高興，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

（五）展示作品。

五、 反思與評(píng)析：

1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，使幼兒在原有水平上得到發(fā)展。

2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。

3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。

4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的活動(dòng)氛圍，讓孩子在游戲中找到快樂，得到發(fā)展，并在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“做中學(xué)，學(xué)中做”。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)――糖果寶寶不見了（“做中學(xué)”）

小班科學(xué)教案――糖果寶寶不見了（“做中學(xué)”）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索糖的變化，培養(yǎng)幼兒樂于觀察的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒自己做事的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒將糖放進(jìn)有水的瓶子里。

2、活動(dòng)開始時(shí)和孩子們一起找一找糖還在不在？

3、向幼兒提出疑問：“糖哪去了？”

4、和幼兒一起感知兩種溫度的水，并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)觀察糖的變化。

5、和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒說出自己看到的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一次性透明杯 糖塊、熱水 （紅色） 涼水 （蘭色）勺、笑臉標(biāo)記大的記錄表格

活動(dòng)過程：

1、“前幾天，咱們小朋友跟糖果寶寶做了游戲，誰還記得是什么？”引導(dǎo)幼兒說出把糖放在瓶子里。

2、“咱們一起看看糖果寶寶還在不在？”帶領(lǐng)幼兒來到自然角尋找。

3、提出疑問：“糖果寶寶哪去了？一起找找”（化了）這時(shí)幼兒發(fā)現(xiàn)桌子上有許多的糖。教師提出疑問：“想不想知道怎樣就化了？”

4、“桌子上有兩杯水，大家輕輕摸摸，有什么不一樣？”（一杯涼、一杯熱）

5、提出問題“哪杯水化得更快一些呢？”請(qǐng)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師進(jìn)行指導(dǎo)，也可引導(dǎo)幼兒用勺攪拌一下。

6、和大家一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并將結(jié)果用表格的形式表現(xiàn)出來。

附表格：（幼兒將自己的結(jié)果貼在相應(yīng)的表格內(nèi)，如：認(rèn)為熱水化的快就將笑臉標(biāo)記貼在紅色的杯子內(nèi)）

活動(dòng)自評(píng)：

糖對(duì)于三歲多的小班幼兒來說，是非常喜歡的，在生活中，孩子們往往因吃糖過多從而長(zhǎng)了齲齒，家長(zhǎng)也非?？鄲?。那么，教師根據(jù)孩子們中存在的普遍現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了以糖為主的主題活動(dòng)，我們希望以這些活動(dòng)教育幼兒適當(dāng)吃糖，保護(hù)自己的牙齒；同時(shí)提醒家長(zhǎng)要重視孩子每天的攝糖量。

而這次的“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進(jìn)了水里，老師抓住了此次教育契機(jī)，不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考，主動(dòng)探索糖的變化，還激發(fā)了幼兒觀察的興趣，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力。

糖果寶寶小班教案社會(huì)(篇二)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

糖果是小班孩子們?nèi)粘Ｉ钪?，最感興趣也是孩子們最喜歡的食物之一。糖果有許多造型和包裝，色彩豐富，味道不同，質(zhì)地也有所不同，這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的原因之一。每當(dāng)聊起糖果，孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。根據(jù)這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)《漂亮的糖果》，目的是：在班里搞一次糖果大聚會(huì)，讓孩子們進(jìn)行一次經(jīng)驗(yàn)的交流和分享。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。

2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師進(jìn)行交流。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓幼兒感知糖果的特征;難點(diǎn)是用生動(dòng)的語言描述糖果的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒洗凈小手;

2、各式糖果放于一個(gè)果盤內(nèi)，若干個(gè)一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);

3、布置糖果超市(準(zhǔn)備“糖果超市”字樣和幾盤特殊的糖果)。

活動(dòng)過程

一、以談話的方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的糖果，它們要和小朋友們一起做游戲，你們高興不高興呀?

幼：高興!

師：每塊糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果，仔細(xì)看一看，它穿了一件什么顏色的衣服，上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果，幼兒自由選擇糖果)

二、探索糖的特征

1、看包裝

師：你的糖果穿了一件什么顏色的衣服，上面有什么圖案?

幼：我的糖果穿了一件紅色的衣服，上面有幾只可愛的小兔子。

幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有幾只可愛的小猴子。

……

2、摸質(zhì)地

師：請(qǐng)你輕輕地摸一下你的糖果，告訴我，你摸上去有什么感覺?

幼：我的糖果是軟軟的，像棉花一樣!

幼：我的糖果是硬硬的，像石頭一樣!

3、剝糖果

師：教室里真悶熱，我們一起幫糖果把衣服脫下來，好不好?

4、看形狀、顏色

師：你的糖果是什么形狀?什么顏色的?

幼：我的糖果是圓形的。

幼：我的糖果是紅紅的、方方的。

……

5、聞氣味

師：每個(gè)糖果身上都有不同的氣味，小朋友們仔細(xì)聞一聞，你的糖果身上有什么氣味呢?

幼：我的糖果是桃子味的。

幼：我的糖果是蘋果味的。

……

6、嘗味道

師：請(qǐng)小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的?

幼：我的糖果是涼涼的，像薄荷的味道。

幼：我的糖果是甜甜的。

……

7、師小結(jié)：今天，老師和小朋友們一起認(rèn)識(shí)了漂亮的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的，糖果有圓圓的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的，摸上去有的硬、有的軟，它們身上都有不同的氣味，嘗起來有的甜，有的酸。

8、創(chuàng)編兒歌

(1)老師編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽：

糖果糖果真漂亮，有的圓，有的方，有的彎彎像小船;

糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友們都喜歡。

(2)師生復(fù)述兒歌內(nèi)容。

三、逛糖果超市，品嘗幾種特殊的糖果。

1、在我們的糖果超市里，有幾種很特別的糖果，你們想不想去看一看呀?(想)

2、逛“糖果超市”，品嘗特殊的糖果，互相交流吃糖果后的感受。

四、結(jié)束

師：小朋友們這么喜歡這些糖果，糖果吃多了好不好，為什么?

幼：糖吃多了牙齒會(huì)蛀掉的，還疼呢。

師：對(duì)，我們要從小保護(hù)牙齒，可不能多吃糖。尤其注意在睡覺之前，更不能多吃糖，平時(shí)吃過糖后要及時(shí)漱口?，F(xiàn)在我們一起去漱口吧!

教學(xué)反思

喜歡糖果是每個(gè)幼兒的共性，而這一活動(dòng)，正是在幼兒最感興趣的基礎(chǔ)上開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒運(yùn)用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂于和同伴、教師進(jìn)行交流。但在實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語言表達(dá)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語言來表達(dá)對(duì)糖果的各種認(rèn)知。

在教學(xué)中，孩子們能夠積極參與，大膽表達(dá)。大多數(shù)幼兒達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，但也有個(gè)別幼兒不樂意、不主動(dòng)回答問題，不能夠與同伴、教師進(jìn)行交流。我在活動(dòng)中仔細(xì)觀察了每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題后，及時(shí)給予鼓勵(lì)和個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中，如何讓幼兒品嘗是爭(zhēng)論的焦點(diǎn)：一是用舌尖品嘗一下，不影響下一個(gè)創(chuàng)編兒歌的教學(xué);二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長(zhǎng)時(shí)間。反復(fù)思考后，我采用了第一種方案，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中，老師和幼兒的關(guān)系是平等的，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂的。

糖果寶寶小班教案社會(huì)(篇三)

設(shè)計(jì)意圖：

如果說每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié)，愛車的有愛車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購(gòu)物狂有品牌情結(jié)，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié)，那就是糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會(huì)兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過什么樣的糖果在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對(duì)糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。

既然幼兒具有如此濃厚的糖果情結(jié)和如此豐富的糖果經(jīng)驗(yàn)，能否讓幼兒進(jìn)一步加深并交流對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)呢？能否通過糖果這個(gè)媒介讓幼兒從中獲得有關(guān)數(shù)的概念呢？我在觀察中感覺時(shí)機(jī)似乎已經(jīng)成熟，于是就設(shè)計(jì)了下面的活動(dòng)糖果寶寶。而在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我主要做了以下三個(gè)方面考慮：

1、激情導(dǎo)趣，自然引入活動(dòng)情境。

活動(dòng)主題的選擇必須來源于幼兒的生活才能引起幼兒的共鳴。活動(dòng)一開始，我運(yùn)用了直觀的，孩子們非常熟悉的糖果的圖片一下子就抓住孩子們的興趣，引發(fā)孩子們不由自自主的對(duì)于糖果的討論，在孩子們的興趣被完全激發(fā)的情況下出示各種各樣糖果大大滿足了他們的愿望，看到了這么多的糖果，孩子們的下意識(shí)反應(yīng)肯定就是用手去拿，所以，我接下來的環(huán)節(jié)就是抓糖果，數(shù)糖果，整個(gè)流程自然清晰，完全順應(yīng)了孩子們的想法和需要。

2、啟發(fā)引導(dǎo)，自然化解活動(dòng)難點(diǎn)。

中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，有一條目標(biāo)是：用添一和去一的方法是兩組數(shù)量相等。而考慮到本班幼兒的實(shí)際情況（我曾經(jīng)在班內(nèi)組織幼兒玩過分糖果的游戲，發(fā)現(xiàn)孩子們可以完成1以上的操作）和本次活動(dòng)的具體情況，我對(duì)這個(gè)目標(biāo)有所提升變?yōu)椋河锰韼缀腿椎姆椒ㄊ莾山M物體數(shù)量相等，加大了幼兒的操作難度，給予了幼兒發(fā)展的空間。為了完成這一教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，我在活動(dòng)中也進(jìn)行了一定的設(shè)計(jì)（1）教具簡(jiǎn)單直觀，恰到好處。在眾多的糖果中進(jìn)行篩選，選出大小外形比較合適，小朋友的手抓起來剛好能抓4、5顆左右的糖果；（2）過程循序漸進(jìn)，逐步展開。在第二次抓的時(shí)候，我強(qiáng)調(diào)了小手變大手，因此出現(xiàn)了第二次抓的比第一次多的情況，而在之后的談?wù)摬僮鳝h(huán)節(jié)中我采取了先集體觀察后個(gè)別嘗試再個(gè)別補(bǔ)充最后集體操作的方式，考慮到了不同能力層次幼兒的需要，逐層累加，較好得解決了教學(xué)難點(diǎn)。

3、資源拓展，自然提升活動(dòng)效果。

對(duì)于糖果，孩子們的話題是沒有止境的，對(duì)于糖果的探索也是沒有止境的，因此在活動(dòng)的后半部分，為了滿足的孩子們的興趣點(diǎn)，我又通過聽聲音猜數(shù)量、品嘗跳跳糖、跟著音樂跳跳跳糖舞等環(huán)節(jié)進(jìn)一步提高活動(dòng)的趣味性，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中更投入、更積極，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，也將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、會(huì)用添幾和去幾的方法使兩組數(shù)量相等。

3、體驗(yàn)品嘗糖果的快樂情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT（糖果圖片、音樂），大黑板（貼上雙面膠），糖果排列卡，糖果實(shí)物若干。

活動(dòng)過程：

一、播放PPT（背景音樂），導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

師：寶貝們，你們喜不喜歡吃糖果??？楊老師這里啊有很多糖果的圖片，我們一起來看一看吧！

1、（出示糖果圖片1棒棒糖）你知道這是什么糖嗎？你喜不喜歡吃？（個(gè)別幼兒回答）

2、（出示糖果圖片2水果糖）這是什么糖果呀？你知道這種糖果有哪些口味嗎？（個(gè)別幼兒回答）

3、（出示糖果圖片3棉花糖）這種糖果你吃過嗎？咬在嘴里是什么感覺呢？（軟軟的）（個(gè)別幼兒回答）

4、（出示糖果圖片4橡皮糖）看看這是什么糖？

5、（出示糖果圖片5巧克力）哇！這種糖果大家肯定都見過，是什么啊？（巧克力）哦，巧克力可好吃啦！你喜歡吃巧克力嗎？楊老師也很喜歡吃巧克力。

二、具體操作活動(dòng)。

師：看了這么多糖果的圖片，你們喜歡嗎？想不想和他們一起來做游戲？那我們一起把糖果寶寶請(qǐng)出來吧！一起說：糖果寶寶快出來！好像我們的聲音還不夠熱情啊，再來一次。糖果寶寶快出來！

（一）教師第一次示范（教師拿出糖果桶）看，這么多漂亮的糖果，真想用手抓一把呀！老師來抓一把。（說完教師抓一把糖果）咦，猜猜看，我抓了幾顆糖？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒猜，再集體數(shù)一數(shù)）哦，原來?xiàng)罾蠋熞话炎チ诉@么多糖啊。那我想請(qǐng)你們也來試一試。

（二）教師拿出糖果給每一個(gè)幼兒抓一把，幼兒操作。

1、師：用一只手抓一次，輕輕的放在自己的面前，數(shù)一數(shù)抓了幾顆？（邊說要求邊請(qǐng)幼兒抓糖果）你抓了幾顆？你呢？

2、來，現(xiàn)在我們來把糖果卡請(qǐng)出來，放到自己的小椅子上，把你的糖果排在糖果卡的上面一條直線上。（幼兒從座位底下拿出操作卡進(jìn)行第一次操作，教師巡回指導(dǎo)。）

3、師：都排好了嗎？恩，排的真整齊。

（三）教師第二次示范師：剛剛有的小朋友抓了3顆，有的抓了4顆，那這一次老師要用不一樣的方法來抓糖果了，看仔細(xì)咯！我的手指用力地打開，小手變大手，一抓！這一次我抓了多少呢？（伸到幼兒面前請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜。）那到底有多少呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。（師幼一起數(shù)糖果）呀！這次楊老師抓了這么多的糖果?。≡瓉硌?，我用了一個(gè)好方法。你們想不想試試？恩，也要用老師的好方法哦！抓好了以后排在糖果卡的下面一條直線上，用力的按一按哦。做好的小朋友來把操作卡放到老師的大黑板上。

（四）幼兒第二次操作，并通過比較說出操作結(jié)果。

1、幼兒比較后說一說兩次的結(jié)果。

師：好了嗎？我們一起來看一看自己的兩排隊(duì)伍，你發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒數(shù)一數(shù)，說一說）2、師幼討論怎樣使兩組糖果一樣多。

師：大家都發(fā)現(xiàn)了，第二次抓的比第一次抓的多，隊(duì)伍排的比第一排的長(zhǎng)。那怎么樣才能讓它們變得一樣多呢？你有什么好方法？

2、個(gè)別幼兒回答并示范操作。

3、幼兒進(jìn)行第三次操作。

師：恩，剛剛的方法真好，你還有什么別的方法也能讓他們變得一樣多嗎？來自己試一試吧?。孟虏僮骺?，幼兒進(jìn)行第三次操作，教師指導(dǎo)，幼兒自己貼到大黑板上）

4、好了！看看我們的兩排隊(duì)伍是不是都一樣多了？

5、誰來告訴大家，你用的是什么好方法呢？（個(gè)別回答）教師小結(jié)：原來啊，我們有好多辦法可以讓他們變得一樣多啊，可以添上幾個(gè)，也可以去掉幾個(gè)，都是非常棒的方法哦。

三、聽聲音猜糖果數(shù)量。

師：咦？還有一些糖果寶寶藏在了瓶子里呢。

1、教師搖晃綠色糖果瓶子，猜一猜，這個(gè)瓶子里藏了幾顆糖？（個(gè)別幼兒回答）

2、教師搖晃紅色糖果瓶子，咦，這個(gè)瓶子里有多少糖呢？（個(gè)別幼兒回答）

3、教師逐個(gè)搖晃瓶子，聽一聽，綠色的瓶子里的聲音和紅瓶子里的聲音有什么不一樣？那個(gè)瓶子里的糖果多？為什么呢？（個(gè)別幼兒回答）那到底是不是這樣??？揭曉謎底，我們一起來看一看。

4、教師小結(jié)：哦，原來啊，瓶子里裝的糖果多，聲音反而輕，裝的糖果少，發(fā)出的聲音卻很響。奇怪吧！這里面顆藏著一個(gè)大秘密呢，你們回家也可以試一試哦！

四、品嘗跳跳糖，聽音樂跳一跳。

1、今天老師還帶來了一種特別的糖果呢，看?。ǔ鍪咎牵┒汲赃^跳跳糖嗎？吃在嘴里是什么感覺呢？我們來嘗一嘗。（教師一邊給每個(gè)幼兒品嘗跳跳糖，一邊滲透寶寶平時(shí)要少吃糖，要保護(hù)牙齒的思想。）

2、感覺大它在你的嘴巴里跳舞了嗎？（個(gè)別幼兒說說自己的感受）那我們也來學(xué)一學(xué)糖果寶寶，一起來跳一跳吧。

3、師幼一起聽音樂跳動(dòng)。

糖果寶寶小班教案社會(huì)(篇四)

【設(shè)計(jì)思路】

如果說每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié)，愛車的有愛車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購(gòu)物狂有品牌情結(jié)，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié)，那就是--糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會(huì)兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過什么樣的糖果在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對(duì)糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備：小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)。

2、環(huán)境準(zhǔn)備【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼粘出不同的造型。

【活動(dòng)難點(diǎn)】發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)過程】

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說啊：哎呀！找不到家了。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家??！

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，?。坎粚?duì)啊？

那你來說?。ㄓ祝?。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動(dòng)手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評(píng)價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對(duì)了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請(qǐng)你們來摸一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對(duì)了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣?。繛槭裁锤杏X不一樣?。浚ㄎ艺?qǐng)坐的最端正的小朋友來），這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請(qǐng)你來。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？

幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識(shí)形狀。

（1）提活動(dòng)要求師：好多糖果寶寶啊，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖?。浚ㄒ活w）怎么才能吃到呢！糖果屋說請(qǐng)你到這里來摸一顆糖果，請(qǐng)誰來呢？！

請(qǐng)耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請(qǐng)你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ?qǐng)幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長(zhǎng)得像皮球，長(zhǎng)得像太陽(yáng)的糖果，圓圓的，硬硬的（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友）四、活動(dòng)結(jié)束，退場(chǎng)師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好?。浚?/p>

糖果寶寶小班教案社會(huì)(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)活動(dòng)過程：

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。

（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說啊：哎呀！找不到家了。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家?。?/p>

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，??？不對(duì)啊？

那你來說?。ㄓ祝?。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動(dòng)手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評(píng)價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對(duì)了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請(qǐng)你們來摸一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對(duì)了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣??？為什么感覺不一樣啊？（我請(qǐng)坐的最神氣的小朋友來），這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請(qǐng)你來。。。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。

師：你覺得怎么樣？你呢？（2人）幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：

師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識(shí)形狀。

（1）提活動(dòng)要求師：好多糖果寶寶啊，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖?。浚ㄒ活w）怎么才能吃到呢！糖果屋說請(qǐng)你到這里來摸一顆糖果，請(qǐng)誰來呢？！

請(qǐng)耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請(qǐng)你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖！（請(qǐng)幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長(zhǎng)得像皮球，長(zhǎng)得像太陽(yáng)的糖果，圓圓的，硬硬的（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友）四、活動(dòng)結(jié)束，退場(chǎng)師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好?。?！

糖果寶寶小班教案社會(huì)(篇六)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師交流。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)趕興趣，愿意參加觀察、探索活動(dòng)。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊

2、活動(dòng)室布置成糖果王國(guó)

3、幼兒洗凈小手

三 、活動(dòng)過程：

（一）引起興趣：開著汽車到糖果王國(guó)：

1、小朋友今天我們一起到糖果王國(guó)去玩，好嗎？

2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友，你愿意嗎？

請(qǐng)你找一個(gè)糖果寶寶做你的好朋友，帶著你的糖果寶寶到座位上吧。

（二）探索糖的特征：

1、小朋友找到了糖寶寶，誰能告訴我，你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？

2、現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸你們的糖寶寶，告訴我你摸上去有什么感覺？

3、你看到了糖寶寶是什么形狀的，什么顏色的？我們一起來看看。

4、（師做吸氣狀）每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？

5、教師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。

6、請(qǐng)小朋友和爸爸、媽媽一起想辦法，幫助糖寶寶脫掉外衣。然后請(qǐng)你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的？

7、把糖寶寶放在嘴巴中會(huì)是什么味道？

你的糖寶寶是什么味道呢？

品嘗幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗？

8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶，并講講自己的感覺。

（幼兒交流：糖寶寶在我口中跳呢；我的糖寶寶象棉花一樣軟；我的糖寶寶酸酸的----------）

三、結(jié)束部分：

下次我們?cè)俚教菍殞毻鯂?guó)來玩，好嗎？我們都很喜歡糖寶寶，那多吃糖寶寶好嗎？對(duì)，我們要愛護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天，已經(jīng)不早了，我們乘汽車回家吧。

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熱搜課件:小班社會(huì)教案范文錦集四篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“熱搜課件:小班社會(huì)教案范文錦集四篇”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

小班社會(huì)教案(篇一)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

新學(xué)期開始，新入園的小朋友情緒不穩(wěn)定，通過玩皮球增進(jìn)幼兒間、幼兒與老師間的情感交流，可以使幼兒更快的適應(yīng)集體環(huán)境，環(huán)節(jié)幼兒的入園焦慮感，而且在活動(dòng)中鍛煉孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，使其樂于與同伴合作，產(chǎn)生愉快情緒。

活動(dòng)目標(biāo)

1。運(yùn)用多種感官感知皮球的特征，了解皮球的形狀、大小、硬度，并能大膽表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

2。通過游戲發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。

3。保持愉快的情緒參與體育活動(dòng)，（大考吧老師。教案網(wǎng)出處）樂于與同伴合作，適應(yīng)集體環(huán)境。

4。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)感知皮球

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)室布置成皮球王國(guó)；本文音樂磁帶和頭飾

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

二、認(rèn)識(shí)感知皮球

1、找朋友

幼兒選擇喜歡的皮球，并讓他說出：“皮球是圓的，紅色的……”

2、小實(shí)驗(yàn)“皮球?qū)殞氉兪萘恕?/p>

（1）、師把球放氣。

（2）、觀察討論。

（3）、小結(jié)。

皮球肚子里裝的是空氣?？諝庋b滿了，皮球?qū)殞毜亩亲泳凸墓牡摹?/p>

三、玩皮球

四、游戲比賽

引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，保護(hù)游戲安全。

五、放松活動(dòng)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小班社會(huì)教案(篇二)

設(shè)計(jì)意圖：

小班的寶寶缺乏社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)他們?nèi)e人家做客，往往不知該怎么做。本次活動(dòng)以去小兔家做客的游戲情景，通過幼兒在看小動(dòng)物是怎么做的，間接的幫助幼兒建立初步的做客禮儀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙?jiān)煨停ㄐ⊥玫姆孔樱‰u的手偶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

3、體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用簡(jiǎn)單的禮貌用語，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。

活動(dòng)過程;

一、 出示情景

教師可以先出示一座“小房子”，

師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導(dǎo)幼兒說是小兔的家）

師：我們看到這個(gè)門上貼著誰了？對(duì)了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲)

二、出示動(dòng)物

師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）

小雞：小兔子你好，

師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱

2.又有敲門聲響起了，這次是小羊

小羊;小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說）

小兔;小羊，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒一起說）抱一抱

3.又來了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，

小貓：小兔子你好（引導(dǎo)幼兒說小兔你好）

小兔：小貓，我喜歡你（引導(dǎo)幼兒一起說）抱一抱

三、體驗(yàn)做客

小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客，

引導(dǎo)幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。

四、延伸活動(dòng)

蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹?，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。

小班社會(huì)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒看圖講述，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。

2、能夠感受集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠感受集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒看圖講述，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《幼兒用書》小班上1，第二頁(yè)，幼兒園孩子快樂游戲的照片；音樂《幸福拍手歌》。

活動(dòng)過程：

1、談話引入活動(dòng)。

小朋友們長(zhǎng)大了，現(xiàn)在你們都可以在幼兒園里學(xué)習(xí)生活了，老師老師真為你們高興！在幼兒園里能做什么？讓我們來看一看。

2、引導(dǎo)幼兒講述《幼兒用書》小班上1，第2頁(yè)，初步了解幼兒園里小朋友們的游戲活動(dòng)。

圖片上的小朋友在做哪些開心的事？

3、逐一出示照片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，講述自己幼兒園里小朋友的快樂生活。

⑴照片上的幼兒園是誰的幼兒園呀？

⑵我們上的幼兒園叫什么名字？我們是哪個(gè)班的小朋友？

⑶這些哥哥姐姐在做什么？他們玩的開心嗎你怎么知道？

⑷你上幼兒園開心嗎？為什么？你認(rèn)識(shí)了哪些小朋友和老師呢？

4、欣賞兒歌《真開心》。

5、活動(dòng)延伸：在歌曲《幸福拍手歌》的音樂中，教師帶領(lǐng)幼兒用拍手、拍肩、跺腳的方式來表達(dá)自己快樂開心的感情。

小班社會(huì)教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道熊寶寶為什么會(huì)哭，讓幼兒愿意幫助它，會(huì)說短句：熊寶寶不要哭，我為你做XXX。

2．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熊寶寶的臉上貼滿淚水；熊的新衣服；長(zhǎng)毛絨熊。

活動(dòng)過程：

一、故事講述

1．這是誰？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看見它流眼淚了。）

2．故事講述：春天來了，小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說："我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"

二、情感體驗(yàn)

1．熊寶寶為什么哭？

2．你有什么好辦法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）

三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲

1．裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉簽畫等）。

2．送一句安慰熊寶寶的話（學(xué)說句子："熊寶寶不要哭，我為你做……"）。

3．幫熊寶寶穿上新衣服。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會(huì)安慰別人，做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師，這方面有待加強(qiáng)?？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。

【推薦】水果寶寶教案小班語言范文錦集

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《【推薦】水果寶寶教案小班語言范文錦集》，僅供參考，希望能為您提供參考！

水果寶寶教案小班語言【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣。

2、認(rèn)識(shí)沉↓與浮↑的標(biāo)記，學(xué)說單詞沉、浮。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

常見的水果若干貼有標(biāo)記的籮筐塑料杯兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)興趣

（1）出示水果，幼兒辨認(rèn)名稱。

（2）設(shè)疑：如果把水果寶寶放到水里，會(huì)發(fā)生什么事情？

2、實(shí)驗(yàn)觀察

（1）介紹材料：兩個(gè)裝滿清水的塑料杯、貼有標(biāo)記的籮筐

（2）重點(diǎn)介紹沉↓與浮↑的標(biāo)記。

（3）實(shí)驗(yàn)觀察：將某種水果切一塊下來放到杯子里，幼兒觀察水果去哪里了。

（4）教師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒學(xué)說單詞沉、浮。

3、水果分家

（1）出示有標(biāo)記的籮筐，教師介紹規(guī)則。

（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的沉浮現(xiàn)象將水果放在不同的籮筐。

活動(dòng)反思：

研究了一些時(shí)間的水果，作為科學(xué)活動(dòng)今天還是第一次。為了便于每個(gè)孩子都能看清楚，我將座位安排成半圓形。在實(shí)驗(yàn)過程中，我利用兩個(gè)透明的水杯，分別展示沉與浮的實(shí)驗(yàn)跡象，因此也讓幼兒大飽眼福，對(duì)探索性的實(shí)驗(yàn)操作也相當(dāng)?shù)母信d趣。其中，我還滲透了讓孩子們學(xué)說“浮起來”、“沉下去”，并通過利用肢體動(dòng)作的展示加深對(duì)沉與浮的理解。

在最后的分享環(huán)節(jié)中，孩子們也是吃的樂此不疲。整個(gè)活動(dòng)下來，我覺得水果的品種上還可以增加一點(diǎn)，第二，條件允許的情況下建議讓幼兒自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。

水果寶寶教案小班語言【篇二】

活動(dòng)背景：

生活中，在孩子接觸到各種水果時(shí)，漂亮的顏色、可愛的形狀都會(huì)給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時(shí)候，我們都會(huì)讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特征，孩子們對(duì)水果的顏色很感興趣，會(huì)說“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”，老師也會(huì)將水果藏起來問孩子：“什么水果紅紅的？”，孩子們會(huì)說：“蘋果紅紅的?！边@一問一答本身就很有兒歌的韻味，我想不如以此開展一個(gè)創(chuàng)編兒歌的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣，既可以鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，又能提高孩子大膽的說話能力和初步的創(chuàng)編能力。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道兒歌的名稱，理解兒歌內(nèi)容，并且初步學(xué)會(huì)兒歌。

2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，會(huì)說普通話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、知道水果的顏色，并用合適的詞說出來。

2、知道自己拿到的水果是什么顏色，并用兒歌里的句子說一說。

四、教學(xué)手段：談話法，提問法，多媒體輔助。

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入

出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說說熟悉的水果。

教師：前幾天我們認(rèn)識(shí)許多的水果了，小朋友來說說看你最喜歡吃什么水果，它是什么顏色的？（幼兒自由發(fā)言）

(設(shè)計(jì)意圖：通過讓幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒的自身生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己喜歡的水果是什么顏色，初步揭示主題。)

二.提出問題。

1、玩猜謎游戲。

師：原來你們認(rèn)識(shí)這么多水果呀，現(xiàn)在我開考考你們，我們來玩猜謎游戲。

2出示圖譜。

①.什么水果紅紅的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出蘋果,請(qǐng)一幼兒回答)

教師:什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的.(引導(dǎo)幼兒把話說完整)

②. 什么水果綠綠的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出西瓜,請(qǐng)一幼兒回答)

出示西瓜圖片.

教師:什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的.(表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒)想一想，夏天我們最愛吃的，圓圓的甜甜的——西瓜

③. 出示葡萄圖片.

什么水果紫紫的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出葡萄,請(qǐng)一幼兒回答)

教師:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.

④. 出示香蕉圖片.

什么水果黃黃的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出香蕉,請(qǐng)一幼兒回答)

教師:什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的.

3.教師:說了這么多的水果,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了.

(啟發(fā)幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)

(設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過猜謎游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的。并通過猜謎游戲和觀察圖譜，理解兒歌內(nèi)容和特征，能初步熟悉兒歌的句型并進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受兒歌帶來的樂趣，發(fā)展幼兒觀察和語言表達(dá)能力。)

三.給兒歌取名字.

教師:小朋友說的都很棒.可是這首兒歌好像好沒有名字,我們一起來給它想個(gè)名字.(幼兒思考,自由討論)

教師:老師也給它起了一個(gè)好聽的名字,叫做>.跟老師讀兩遍,>.現(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念(念兩遍).

小結(jié):水果水分多,營(yíng)養(yǎng)也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康。

(設(shè)計(jì)意圖：幼兒學(xué)習(xí)兒歌后，教師與幼兒一起探討兒歌的名字，對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，知道水果有益我們的身體健康，應(yīng)多吃水果。通過完整的念兒歌來培養(yǎng)幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。)

四.創(chuàng)編兒歌。

1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來，并仔細(xì)觀察圖片。

鼓勵(lì)幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

師：小朋友，你拿到的是什么水果？怎么用兒歌里的話來說呢？和你身邊的好朋友試一試。

幼兒自由討論。

2、請(qǐng)幼兒示范。

師：你拿的是什么水果？它是什么顏色？你會(huì)用兒歌里的話來說嗎？

鼓勵(lì)幼兒將水果放在圖譜中，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

師：看，現(xiàn)在又變成了一首新的兒歌拉。

3.教師：這首兒歌真有趣呀，我們?cè)偃フ艺疫€有什么水果能編進(jìn)兒歌里好嗎？

4.活動(dòng)結(jié)束。

水果寶寶教案小班語言【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。

2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、樂于嘗試仿編兒歌。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容

難點(diǎn)：仿編兒歌

活動(dòng)過程

1、以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌

（1）小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃?，我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧！（師幼同時(shí)發(fā)出火車的聲音）師邊說邊有節(jié)奏做動(dòng)作：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

（2）西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰??？（蘋果）老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車）

（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰啊？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢？(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

（4）老師這還有一個(gè)謎語，你們猜猜是誰來了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰?。浚ㄆ咸眩┰瓉硎瞧咸?，那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車啊？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）

（5）西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

2、完整欣賞兒歌

（1）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶坐火車》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）

（2）小朋友們好聽嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）

（3）小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來表演了？誰愿意請(qǐng)舉手。（請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌）

3、仿編兒歌

（1）小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車??？你們可要用好聽的話請(qǐng)它上火車哦。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

（2）現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）

活動(dòng)反思

由于這學(xué)期是幼兒入園的第一個(gè)學(xué)期，幼兒年齡較小，所以開展了本次語言活動(dòng)《水果寶寶坐火車》，因?yàn)楸敬位顒?dòng)內(nèi)容的選擇非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近生活，兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，念起來朗朗上口，幼兒參與的積極性很高，活動(dòng)開始時(shí)，我首先以游戲的方式進(jìn)入情境，出示火車圖片粘貼在黑板上“西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦”，吸引幼兒融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)過程中以幼兒游戲?yàn)橹?，學(xué)習(xí)句子“xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”在游戲過程中，我采用了多種方式讓幼兒掌握，先讓個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)說，然后再集體說；先輕輕地說，然后大聲說；分小組說，我還加上身體動(dòng)作讓兒歌形象化，調(diào)動(dòng)幼兒傾聽的積極性，從而達(dá)到更好地教學(xué)效果，幼兒學(xué)習(xí)的興趣也很濃厚，都能積極地回答老師提出的問題，語言能力得到了進(jìn)一步的提升。在仿編兒歌時(shí)，由于水果可以在生活中經(jīng)常接觸到，創(chuàng)編的面比較廣，所以幼兒可以舉例出各種水果，但由于我的教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分，幼兒說出的水果沒有圖片，導(dǎo)致3-4個(gè)幼兒不愿意回答問題，所以效果不太顯著。讓幼兒多了解水果的特征。西瓜爺爺帶著水果寶寶去旅行，我扮演了西瓜爺爺，請(qǐng)可愛的水果娃娃去旅行，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒既復(fù)習(xí)了兒歌的內(nèi)容，又參與了游戲，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，達(dá)到了很好的效果?？傊敬位顒?dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得較好，活動(dòng)始終以旅行為線索貫穿整堂課，水果圖片效果逼真，激發(fā)幼兒的興趣。在游戲中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)和幼兒的主題主體作用，這符合小班孩子的身心特點(diǎn)，使幼兒在玩樂中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。

水果寶寶教案小班語言【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂。

2．鞏固對(duì)某些水果特征的感知。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。

2．錄音機(jī)，熱烈歡快的樂曲。

活動(dòng)過程：

一．產(chǎn)生興趣。

1．今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢？

2．逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。

3．水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。

二．學(xué)習(xí)猜謎。

1．教師說謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。

2．逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起是什么意思？（這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的）少時(shí)喜歡穿綠衣是什么意思？（這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的）

老來都穿黃衣裳是什么意思？（這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了）

3．小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。

4．請(qǐng)幼兒一起分析謎面。

5．請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

6．教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說謎語。

三．跳水果邀請(qǐng)舞。

1．幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。

2．在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

水果寶寶教案小班語言【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒涂色，一張涂有顏色）。

2、水果卡片（梨、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師："今天呀，我們班來了幾位小客人，它們是誰呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見個(gè)面吧。"

（一）教師逐一出示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

（二）師："仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？"（沒有）

（三）請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。

（四）用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

（一）給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

（二）給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"

（三）給葡萄編。

"現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編。誰來編第一句？"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

（四）請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

（五）"小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句連起來編出來？"

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

（六）請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。

三、游戲：水果歌。

請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如老師問："什么水果紅紅的？"

手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

五、延伸活動(dòng)：

區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

附兒歌:《水果歌》

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

[課件系列]小班運(yùn)動(dòng)教案范文錦集四篇

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[課件系列]小班運(yùn)動(dòng)教案范文錦集四篇”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

小班運(yùn)動(dòng)教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

2能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。

3知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《健康歌》、《快樂的小鳥》，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片、動(dòng)物圖片、鈴鼓1只。

活動(dòng)過程一、音樂導(dǎo)入，引出主題。

1.師：孩子們，讓我們一起隨著音樂動(dòng)起來吧。

2.放音樂《健康歌》，師幼隨音樂做動(dòng)作。

二、模仿運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)樂趣。

1.師：剛才你們做運(yùn)動(dòng)時(shí)臉上都笑瞇瞇的，孩子們你們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎？喜歡什么運(yùn)動(dòng)？見過什么運(yùn)動(dòng)？

2.讓個(gè)別幼兒說一說自己喜歡或見過的運(yùn)動(dòng)并學(xué)一學(xué)。

3.逐一出示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片：足球、舉重、賽艇、拳擊、射箭，讓幼兒說出是什么運(yùn)動(dòng)，教師注意糾正幼兒不正確的說法。全體幼兒參與學(xué)一學(xué)。（教師加語言提示幼兒學(xué)做運(yùn)動(dòng)）4.師：剛才你們做了這么多運(yùn)動(dòng)，身上一定熱呼呼的，那你們知道運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的身體有什么好處嗎？做運(yùn)動(dòng)時(shí)心情怎樣？

5.教師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，使我們的身體更健康、我們更快樂所以小朋友一定要多參加運(yùn)動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)兒歌，經(jīng)驗(yàn)分享。

1.師：不只是小朋友喜歡運(yùn)動(dòng)小動(dòng)物也非常喜歡運(yùn)動(dòng)?？凑l來了？教師模仿長(zhǎng)頸鹿、小鳥、小象、小兔、小貓的動(dòng)作讓幼兒猜一猜。

2.出示圖片讓幼兒看猜對(duì)了沒有。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子。

四、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)延伸。

1.教師擊手鼓，例如說出長(zhǎng)頸鹿來了、小白兔來了等小朋友就做相應(yīng)的動(dòng)作?？捎陕娇爝M(jìn)行練習(xí)。

2.進(jìn)行擴(kuò)展：教師說出兒歌內(nèi)容以外的動(dòng)物，如青蛙來了、老虎來了、小鴨子來了等讓幼兒試著模仿。

3.游戲結(jié)束：師幼扮小鳥一起飛出教室。

教師：小鳥飛來了，小鳥排隊(duì)了，我是鳥媽媽，你們是小鳥，我們一起到院子里做運(yùn)動(dòng)吧！放音樂《快樂的小鳥》，師幼一起出教室。

小班運(yùn)動(dòng)教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道運(yùn)動(dòng)能使人身體健康，能養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并愿意愉快的參加運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事ppT。

2、幼兒在課前了解各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。

3、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片制作的ppT。

活動(dòng)過程：

一、引入（優(yōu)優(yōu)的煩惱）

1、觀看圖片：

師：這個(gè)小老鼠叫優(yōu)優(yōu)，你覺得優(yōu)優(yōu)給你什么感覺？知道它為什么會(huì)這樣嗎？

二、聽故事《優(yōu)優(yōu)的煩惱》。

1、教師講故事，幼兒欣賞。

2、提問

（1）小老鼠優(yōu)優(yōu)是怎么會(huì)變胖的？

（2）變胖的優(yōu)優(yōu)遇到了哪些困難？

小結(jié)：原來優(yōu)優(yōu)是因?yàn)槌粤颂嗟臇|西才變的很胖的，變胖的優(yōu)優(yōu)有很多事情都做不了。

師：你們有什么好辦法可以幫助優(yōu)優(yōu)？（少吃沒有營(yíng)養(yǎng)的東西，多運(yùn)動(dòng)）

小結(jié)：原來運(yùn)動(dòng)不僅可以幫助優(yōu)優(yōu)減肥，還能讓優(yōu)優(yōu)更健康，更漂亮。

三、介紹運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

師：既然運(yùn)動(dòng)能讓我們健康，那你們知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

師：剛才你們說了很多運(yùn)動(dòng)，我們看看這些運(yùn)動(dòng)你都知道嗎？（播放ppT）

四、大家一起來運(yùn)動(dòng)

師：運(yùn)動(dòng)可以幫助我們的身體健康起來，還非常有趣，現(xiàn)在就讓我們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，來跳健康操吧。（播音樂，一起跳健康操）

附：故事《優(yōu)優(yōu)的煩惱》

優(yōu)優(yōu)是動(dòng)物王國(guó)里最漂亮的兔子，她在選美比賽中得到了冠軍，從那以后優(yōu)優(yōu)每天都會(huì)收到很多禮物。有蛋糕、巧克力、薯片、果汁，優(yōu)優(yōu)把這些禮物都送進(jìn)了自己的肚子里，她也一天一天的開始變胖了。有一天，優(yōu)優(yōu)去鄰居家作客，剛坐下，就把鄰居小貓的椅子壓壞了，優(yōu)優(yōu)真是過意不去，因?yàn)樗龑?shí)在太胖了；又有一次優(yōu)優(yōu)要去參加一個(gè)舞會(huì)，她拿出了一件非常漂亮的衣服，可是她卻穿不進(jìn)去，因?yàn)樗至?，沒有漂亮的衣服怎么參加舞會(huì)呀？她只能不去參加了；還有一次，她想和朋友們一起做游戲，可是她的朋友都不愿意，因?yàn)樗至?，誰和她一組肯定會(huì)輸?shù)摹＝?jīng)過了這幾次事情，優(yōu)優(yōu)心里難過極了，都是因?yàn)樗至?，所以什么事情都做不了。?yōu)優(yōu)該怎么辦呢？

小班運(yùn)動(dòng)教案【篇三】

托班運(yùn)動(dòng)：玩拉拉

一、找“拉拉”

1、教師和孩子圍坐在“拉拉樹”邊，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)樹洞里“拉拉”。

重點(diǎn)提問：小動(dòng)物們都躲在樹洞里，看，是誰來了呀？引導(dǎo)語：拉拉拉，拉一拉，小兔拉拉出來啦，打個(gè)招呼。里面還有很多小動(dòng)物呢，寶寶要說句：“拉拉拉，拉一拉，xx拉拉出來啦”，小動(dòng)物才肯出來的。

2、引導(dǎo)孩子一起找找、看看，動(dòng)手尋找“拉拉”。

重點(diǎn)引導(dǎo)：鼓勵(lì)孩子動(dòng)手，找到藏在樹洞里的“拉拉”并用力拉出來。

1、說說自己手中是什么動(dòng)物“拉拉”。如，小兔拉拉，小老鼠拉拉等。

重點(diǎn)提問：你的“拉拉”是什么小動(dòng)物？叫什么名字？

二、模仿教師玩“拉拉”。

1、玩單個(gè)拉拉。

熱身運(yùn)動(dòng)：早上空氣真正好，我們大家來做操。伸伸手伸伸手，彎彎腰彎彎腰。踢踢腿踢踢腿。蹦蹦跳蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。

2、游戲：“拉拉”變變變。

游戲1：變小蛇：拉拉變變變，變成一條小蛇扭扭扭。

游戲2：變尾巴：拉拉放在屁股后面像什么呀？（像尾巴）拉拉變變變，變成一根尾巴搖搖搖。（引導(dǎo)幼兒大膽表述：我是小老虎，我是小猴等）

游戲3：變小兔：拉拉變變變，變成小兔跳跳跳。

游戲4：變飛機(jī)：拉拉變變變，變成飛機(jī)飛上天。

3、游戲：套“拉拉”：變變變，拉拉變成圓拉拉（指導(dǎo)孩子自己動(dòng)手將松緊帶套在大紐扣上，變成圓拉拉）

游戲1：套手臂：拉拉套套套，套在寶寶的手臂上，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

游戲2：套小腳：拉拉套套套，套在寶寶的小腳上，跳跳跳。

游戲3：套身體：拉拉套套套，套在寶寶的身體上，變成毛毛蟲爬呀爬。

游戲4：開小車：（音樂：汽車開來了）

三、和同伴一起玩“拉拉”

游戲1：大拉拉：引導(dǎo)孩子將自己的拉拉和同伴的拉拉套在一起，變成一個(gè)大拉拉，孩子手握大拉拉玩游戲。

游戲2：拉個(gè)圓圈走走（音樂）

游戲3：開火車（音樂）

小結(jié)：拉拉玩得有點(diǎn)累了，我們把拉拉送回家吧，和拉拉說再見。

小班運(yùn)動(dòng)教案【篇四】

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意參加跳圈、拍球、投沙包等運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起運(yùn)動(dòng)的歡樂。

2.嘗試用正確的數(shù)詞描述動(dòng)作，如“我拍了4下球”。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1.晴朗的日子里，在戶外設(shè)置好運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，如布置圈、皮球、沙包、籃子等。

2.小星星貼紙。

3.背景音樂。

（三）活動(dòng)過程：

1.小動(dòng)物愛運(yùn)動(dòng)——熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒隨著音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，邊念兒歌邊做動(dòng)作。

（1）春天到了，小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，都有誰來了？

（2）小烏龜，慢吞吞，左張右望點(diǎn)點(diǎn)頭；小鴨子，嘎嘎叫，走起路來?yè)u又?jǐn)[；小小熊，快點(diǎn)來，扭扭屁股彎彎腰；小白兔，真可愛，蹦蹦跳跳來運(yùn)動(dòng)。（幼兒邊念兒歌邊做熱身動(dòng)作。）

2.參加運(yùn)動(dòng)會(huì)——嘗試用正確的數(shù)詞描述動(dòng)作。參加跳圈、拍球、投沙包等運(yùn)動(dòng)。

（1）小動(dòng)物們，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)都有什么項(xiàng)目

（2）運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，玩的時(shí)候注意安全，排隊(duì)進(jìn)行哦。（幼兒自主選擇喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行。）

（3）你跳了幾個(gè)圈

3.我的獎(jiǎng)品—一點(diǎn)數(shù)星星數(shù)量，說出總數(shù)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)得到了幾顆星星。

糖果寶寶小班教案社會(huì)范文集錦(5篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“糖果寶寶小班教案社會(huì)范文集錦(5篇)”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

糖果寶寶小班教案社會(huì)(篇一)

活動(dòng)內(nèi)容：

糖果寶寶活動(dòng)

目標(biāo)：

1、能運(yùn)用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。

2、樂意交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴品嘗糖果的快樂情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

2、已消毒的碗、勺子。

活動(dòng)過程：

一、欣賞各種各樣的糖果導(dǎo)入（出示三個(gè)放糖果的禮盒）

師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。

（出示第一個(gè)盒子）師：聽，是誰在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來和寶寶們做朋友了。

（打開盒子，取出糖果）哦！原來是棒棒糖！

師：棒棒糖長(zhǎng)什么樣的呀？（幼兒回答）

師：它有一個(gè)圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！

師：這些棒棒糖漂亮嗎？這個(gè)棒棒糖是什么顏色的？是什么味道的呢？"（幼兒回答）

師：真的嗎？我們打開糖紙來看看是不是紅色的，草莓味道的？

師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。

（棒棒糖插在盒子上面）（教師取出第二個(gè)棒棒糖）

師：那這一個(gè)呢？什么顏色的？什么味道的呢？（幼兒猜）（打開糖紙）

師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。（棒棒糖插在盒子上面）

教師總結(jié)：糖紙是什么顏色的，里面的棒棒糖也是什么顏色的。

師：繼續(xù)和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。

教師總結(jié)：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。

2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個(gè)禮盒師"里面會(huì)藏著什么糖呢？"

師：想和糖果寶寶做朋友嗎？請(qǐng)寶寶在盒子里面找一個(gè)好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。

師：請(qǐng)寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說說）

師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個(gè)好聽的名字就棉花糖。

師：棉花糖的袋子上面還藏了一個(gè)秘密呢！請(qǐng)你猜猜是什么味道的？（幼兒說說）

師：你怎么知道的？

原來棉花糖的袋子上面有一個(gè)水果的標(biāo)記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。

現(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了（出示兩個(gè)有水果標(biāo)記的籃子）請(qǐng)寶寶看看哪一個(gè)橘子味道棉花糖寶寶的家呀？哪一個(gè)是葡萄味棉花糖寶寶的家？

誰的是橘子味道的？請(qǐng)你把它送回家。

誰的是葡萄味的？請(qǐng)你也把它送回家。

（幼兒送糖回家）教師總結(jié)，原來棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標(biāo)記就知道了。

3、神秘請(qǐng)出跳跳糖。

師：糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物，他很調(diào)皮，我們一起來把它喊出來吧！"糖果寶寶，快出來，糖果寶寶，快出來"（打開盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）

師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來做游戲？請(qǐng)寶寶拿好一把勺子舀一點(diǎn)點(diǎn)你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會(huì)和你一起做游戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）

師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導(dǎo)幼兒說出"跳"）

教師總結(jié)：這種在嘴巴里會(huì)跳的糖就叫跳跳糖，師"寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧！

"那我們也來學(xué)學(xué)跳跳糖跳一跳吧?。◣ьI(lǐng)幼兒跟著音樂一起跳一跳）（音樂結(jié)束）"跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個(gè)跳跳糖跳得最快！

二、活動(dòng)總結(jié)

認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的糖。

1、師：小朋友今天咱認(rèn)識(shí)了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你還吃過什么糖？

看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。

三、結(jié)束部分

1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因?yàn)樘浅远嗔藭?huì)長(zhǎng)蛀牙的，會(huì)疼的！

活動(dòng)反思與意見

1、在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)。

2、教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。新《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。《糖果寶寶》這一教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。

3、小班活動(dòng)中的游戲把教學(xué)內(nèi)容，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過程中引導(dǎo)幼兒大膽分類。數(shù)學(xué)游戲能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。直觀形象的教學(xué)游戲可以在幼兒“具體形象的思維"與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識(shí)"之間架起一座橋梁，幫助幼兒理解掌握概念、分類等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。所以小班綜合活動(dòng)上教師要把游戲結(jié)合到教學(xué)中來。

4、在活動(dòng)一開始，我創(chuàng)設(shè)了可愛童趣的糖果屋圖片，讓幼兒找糖果寶寶的情境，然后引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糖果寶寶的家，最后幫助糖果寶寶回到各自的家。從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。但是我覺得我在設(shè)計(jì)活動(dòng)中還是太高估幼兒的年齡特點(diǎn)，教學(xué)太過復(fù)雜，使得本堂課目標(biāo)沒有達(dá)到，效果不盡人意，還需很大的提高和進(jìn)步。在今后的工作中我要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出更多更好的操作材料，創(chuàng)造出良好的教育環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學(xué)和開展活動(dòng)，只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

糖果寶寶小班教案社會(huì)(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)

1.能觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2.愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

3.知道不亂扔糖紙。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒選擇2―3種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。

2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形(建議用吹塑紙)剪成糖果小屋的輪廓。

3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級(jí)糖果屋(用縐紙圍成，簡(jiǎn)單且效果好)。

4.雙面膠撕成段，事先貼在“糖果屋”內(nèi)，以便幼兒粘貼糖紙。

活動(dòng)過程

1.認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

――糖果寶寶有個(gè)家，請(qǐng)你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家，放入糖果小屋。

――糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

――引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。

2.嘗嘗甜甜的糖果。

――大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

――嘴巴里的糖果有什么變化嗎? (變小了)

――教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。

3.給糖果穿花衣裳。

――請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

――幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。

活動(dòng)建議

1.兒歌并不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，可以把它作為幼兒發(fā)現(xiàn)和感受糖果變化的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。關(guān)鍵是讓幼兒關(guān)注事物的變化，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系：糖果放在嘴里會(huì)溶化變小。

2.超級(jí)糖果屋的制作可盡量夸張些，貼的位置要稍低，以利于幼兒觀察。

3.可將活動(dòng)延伸到日常生活，引導(dǎo)幼兒利用墻面超級(jí)糖果屋互相交流，獲得有關(guān)糖果的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思

糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動(dòng)中，幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

糖果寶寶小班教案社會(huì)(篇三)

設(shè)計(jì)意圖：

如果說每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié)，愛車的有愛車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購(gòu)物狂有品牌情結(jié)，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié)，那就是糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會(huì)兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過什么樣的糖果在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對(duì)糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。

既然幼兒具有如此濃厚的糖果情結(jié)和如此豐富的糖果經(jīng)驗(yàn)，能否讓幼兒進(jìn)一步加深并交流對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)呢？能否通過糖果這個(gè)媒介讓幼兒從中獲得有關(guān)數(shù)的概念呢？我在觀察中感覺時(shí)機(jī)似乎已經(jīng)成熟，于是就設(shè)計(jì)了下面的活動(dòng)糖果寶寶。而在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我主要做了以下三個(gè)方面考慮：

1、激情導(dǎo)趣，自然引入活動(dòng)情境。

活動(dòng)主題的選擇必須來源于幼兒的生活才能引起幼兒的共鳴?；顒?dòng)一開始，我運(yùn)用了直觀的，孩子們非常熟悉的糖果的圖片一下子就抓住孩子們的興趣，引發(fā)孩子們不由自自主的對(duì)于糖果的討論，在孩子們的興趣被完全激發(fā)的情況下出示各種各樣糖果大大滿足了他們的愿望，看到了這么多的糖果，孩子們的下意識(shí)反應(yīng)肯定就是用手去拿，所以，我接下來的環(huán)節(jié)就是抓糖果，數(shù)糖果，整個(gè)流程自然清晰，完全順應(yīng)了孩子們的想法和需要。

2、啟發(fā)引導(dǎo)，自然化解活動(dòng)難點(diǎn)。

中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，有一條目標(biāo)是：用添一和去一的方法是兩組數(shù)量相等。而考慮到本班幼兒的實(shí)際情況（我曾經(jīng)在班內(nèi)組織幼兒玩過分糖果的游戲，發(fā)現(xiàn)孩子們可以完成1以上的操作）和本次活動(dòng)的具體情況，我對(duì)這個(gè)目標(biāo)有所提升變?yōu)椋河锰韼缀腿椎姆椒ㄊ莾山M物體數(shù)量相等，加大了幼兒的操作難度，給予了幼兒發(fā)展的空間。為了完成這一教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，我在活動(dòng)中也進(jìn)行了一定的設(shè)計(jì)（1）教具簡(jiǎn)單直觀，恰到好處。在眾多的糖果中進(jìn)行篩選，選出大小外形比較合適，小朋友的手抓起來剛好能抓4、5顆左右的糖果；（2）過程循序漸進(jìn)，逐步展開。在第二次抓的時(shí)候，我強(qiáng)調(diào)了小手變大手，因此出現(xiàn)了第二次抓的比第一次多的情況，而在之后的談?wù)摬僮鳝h(huán)節(jié)中我采取了先集體觀察后個(gè)別嘗試再個(gè)別補(bǔ)充最后集體操作的方式，考慮到了不同能力層次幼兒的需要，逐層累加，較好得解決了教學(xué)難點(diǎn)。

3、資源拓展，自然提升活動(dòng)效果。

對(duì)于糖果，孩子們的話題是沒有止境的，對(duì)于糖果的探索也是沒有止境的，因此在活動(dòng)的后半部分，為了滿足的孩子們的興趣點(diǎn)，我又通過聽聲音猜數(shù)量、品嘗跳跳糖、跟著音樂跳跳跳糖舞等環(huán)節(jié)進(jìn)一步提高活動(dòng)的趣味性，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中更投入、更積極，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，也將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、會(huì)用添幾和去幾的方法使兩組數(shù)量相等。

3、體驗(yàn)品嘗糖果的快樂情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT（糖果圖片、音樂），大黑板（貼上雙面膠），糖果排列卡，糖果實(shí)物若干。

活動(dòng)過程：

一、播放PPT（背景音樂），導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

師：寶貝們，你們喜不喜歡吃糖果??？楊老師這里啊有很多糖果的圖片，我們一起來看一看吧！

1、（出示糖果圖片1棒棒糖）你知道這是什么糖嗎？你喜不喜歡吃？（個(gè)別幼兒回答）

2、（出示糖果圖片2水果糖）這是什么糖果呀？你知道這種糖果有哪些口味嗎？（個(gè)別幼兒回答）

3、（出示糖果圖片3棉花糖）這種糖果你吃過嗎？咬在嘴里是什么感覺呢？（軟軟的）（個(gè)別幼兒回答）

4、（出示糖果圖片4橡皮糖）看看這是什么糖？

5、（出示糖果圖片5巧克力）哇！這種糖果大家肯定都見過，是什么啊？（巧克力）哦，巧克力可好吃啦！你喜歡吃巧克力嗎？楊老師也很喜歡吃巧克力。

二、具體操作活動(dòng)。

師：看了這么多糖果的圖片，你們喜歡嗎？想不想和他們一起來做游戲？那我們一起把糖果寶寶請(qǐng)出來吧！一起說：糖果寶寶快出來！好像我們的聲音還不夠熱情啊，再來一次。糖果寶寶快出來！

（一）教師第一次示范（教師拿出糖果桶）看，這么多漂亮的糖果，真想用手抓一把呀！老師來抓一把。（說完教師抓一把糖果）咦，猜猜看，我抓了幾顆糖？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒猜，再集體數(shù)一數(shù)）哦，原來?xiàng)罾蠋熞话炎チ诉@么多糖啊。那我想請(qǐng)你們也來試一試。

（二）教師拿出糖果給每一個(gè)幼兒抓一把，幼兒操作。

1、師：用一只手抓一次，輕輕的放在自己的面前，數(shù)一數(shù)抓了幾顆？（邊說要求邊請(qǐng)幼兒抓糖果）你抓了幾顆？你呢？

2、來，現(xiàn)在我們來把糖果卡請(qǐng)出來，放到自己的小椅子上，把你的糖果排在糖果卡的上面一條直線上。（幼兒從座位底下拿出操作卡進(jìn)行第一次操作，教師巡回指導(dǎo)。）

3、師：都排好了嗎？恩，排的真整齊。

（三）教師第二次示范師：剛剛有的小朋友抓了3顆，有的抓了4顆，那這一次老師要用不一樣的方法來抓糖果了，看仔細(xì)咯！我的手指用力地打開，小手變大手，一抓！這一次我抓了多少呢？（伸到幼兒面前請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜。）那到底有多少呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。（師幼一起數(shù)糖果）呀！這次楊老師抓了這么多的糖果??！原來呀，我用了一個(gè)好方法。你們想不想試試？恩，也要用老師的好方法哦！抓好了以后排在糖果卡的下面一條直線上，用力的按一按哦。做好的小朋友來把操作卡放到老師的大黑板上。

（四）幼兒第二次操作，并通過比較說出操作結(jié)果。

1、幼兒比較后說一說兩次的結(jié)果。

師：好了嗎？我們一起來看一看自己的兩排隊(duì)伍，你發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒數(shù)一數(shù)，說一說）2、師幼討論怎樣使兩組糖果一樣多。

師：大家都發(fā)現(xiàn)了，第二次抓的比第一次抓的多，隊(duì)伍排的比第一排的長(zhǎng)。那怎么樣才能讓它們變得一樣多呢？你有什么好方法？

2、個(gè)別幼兒回答并示范操作。

3、幼兒進(jìn)行第三次操作。

師：恩，剛剛的方法真好，你還有什么別的方法也能讓他們變得一樣多嗎？來自己試一試吧?。孟虏僮骺ǎ變哼M(jìn)行第三次操作，教師指導(dǎo)，幼兒自己貼到大黑板上）

4、好了！看看我們的兩排隊(duì)伍是不是都一樣多了？

5、誰來告訴大家，你用的是什么好方法呢？（個(gè)別回答）教師小結(jié)：原來啊，我們有好多辦法可以讓他們變得一樣多啊，可以添上幾個(gè)，也可以去掉幾個(gè)，都是非常棒的方法哦。

三、聽聲音猜糖果數(shù)量。

師：咦？還有一些糖果寶寶藏在了瓶子里呢。

1、教師搖晃綠色糖果瓶子，猜一猜，這個(gè)瓶子里藏了幾顆糖？（個(gè)別幼兒回答）

2、教師搖晃紅色糖果瓶子，咦，這個(gè)瓶子里有多少糖呢？（個(gè)別幼兒回答）

3、教師逐個(gè)搖晃瓶子，聽一聽，綠色的瓶子里的聲音和紅瓶子里的聲音有什么不一樣？那個(gè)瓶子里的糖果多？為什么呢？（個(gè)別幼兒回答）那到底是不是這樣?。拷視灾i底，我們一起來看一看。

4、教師小結(jié)：哦，原來啊，瓶子里裝的糖果多，聲音反而輕，裝的糖果少，發(fā)出的聲音卻很響。奇怪吧！這里面顆藏著一個(gè)大秘密呢，你們回家也可以試一試哦！

四、品嘗跳跳糖，聽音樂跳一跳。

1、今天老師還帶來了一種特別的糖果呢，看?。ǔ鍪咎牵┒汲赃^跳跳糖嗎？吃在嘴里是什么感覺呢？我們來嘗一嘗。（教師一邊給每個(gè)幼兒品嘗跳跳糖，一邊滲透寶寶平時(shí)要少吃糖，要保護(hù)牙齒的思想。）

2、感覺大它在你的嘴巴里跳舞了嗎？（個(gè)別幼兒說說自己的感受）那我們也來學(xué)一學(xué)糖果寶寶，一起來跳一跳吧。

3、師幼一起聽音樂跳動(dòng)。

糖果寶寶小班教案社會(huì)(篇四)

【設(shè)計(jì)思路】

如果說每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié)，愛車的有愛車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購(gòu)物狂有品牌情結(jié)，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié)，那就是--糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會(huì)兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過什么樣的糖果在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對(duì)糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備：小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)。

2、環(huán)境準(zhǔn)備【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼粘出不同的造型。

【活動(dòng)難點(diǎn)】發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)過程】

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說?。喊パ?！找不到家了。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家??！

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，??？不對(duì)??？

那你來說?。ㄓ祝骸?。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動(dòng)手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評(píng)價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對(duì)了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請(qǐng)你們來摸一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對(duì)了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣?。繛槭裁锤杏X不一樣??？（我請(qǐng)坐的最端正的小朋友來），這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請(qǐng)你來。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？

幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識(shí)形狀。

（1）提活動(dòng)要求師：好多糖果寶寶啊，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖??？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請(qǐng)你到這里來摸一顆糖果，請(qǐng)誰來呢？！

請(qǐng)耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請(qǐng)你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ?qǐng)幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長(zhǎng)得像皮球，長(zhǎng)得像太陽(yáng)的糖果，圓圓的，硬硬的（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友）四、活動(dòng)結(jié)束，退場(chǎng)師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好啊？！

糖果寶寶小班教案社會(huì)(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)活動(dòng)過程：

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。

（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說?。喊パ?！找不到家了。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家??！

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，?。坎粚?duì)??？

那你來說！（幼：。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動(dòng)手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評(píng)價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對(duì)了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請(qǐng)你們來摸一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對(duì)了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣??？為什么感覺不一樣??？（我請(qǐng)坐的最神氣的小朋友來），這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請(qǐng)你來。。。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。

師：你覺得怎么樣？你呢？（2人）幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：

師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識(shí)形狀。

（1）提活動(dòng)要求師：好多糖果寶寶啊，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖??？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請(qǐng)你到這里來摸一顆糖果，請(qǐng)誰來呢？！

請(qǐng)耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請(qǐng)你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ?qǐng)幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長(zhǎng)得像皮球，長(zhǎng)得像太陽(yáng)的糖果，圓圓的，硬硬的（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友）四、活動(dòng)結(jié)束，退場(chǎng)師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好??？！

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