在這里編輯為大家準備了一篇關于“關愛他人課件”的閱讀材料。上課前準備好課堂用到教案課件很重要，準備教案課件的時刻到來了。制定教案是教師規(guī)律化教學過程的重要組成部分。閱讀后希望您能夠?qū)⒈揪W(wǎng)頁網(wǎng)址收藏下來以享受更多的信息服務！
年輕有活力是我們最大的本錢。我們自己動手做商店，我們應該應對時尚，擁有獨特的新穎性，這是我們年輕女孩的優(yōu)勢。2015年“4+2”特色教育“感恩之秋”主題班會教案
如果顧客在消費中受到營業(yè)員的熱情，主動而周到的服務，那就會有一種受到尊重的感覺，甚至會形成一種惠顧心理，經(jīng)常會再次光顧，并為你介紹新的顧客群。而且，顧客的購買動機并不是全部由需求引起的，它會隨著環(huán)境情緒的變化而變化?！蛾P愛他人從我做起》
（2） 上海人口環(huán)境對珠寶消費的影響
合計 50 100%
一、活動目標
（1） 本學期，由于部分學生不能正確處理這一現(xiàn)象，這直接影響了班級建設。為了培養(yǎng)學生之間的相互愛，舉行了這次班會。
（2） 通過班會，讓學生在遇到問題事互相關心，培養(yǎng)關心他人的意識，增強班級的凝聚力。
班會形式：欣賞歌曲、比賽、討論等形式。
二、活動準備
（1） 召開班會，確定班會主題，討論班會環(huán)節(jié)，確定班會主持人和培訓；
（2）全班學唱《愛的奉獻》以及布置競賽；
三、活動過程：
1．男女主持人發(fā)言
男：尊敬的各位領導、老師！
女：親愛的同學們！
男女：大家早上好！
女：首先，讓我們以熱烈的掌聲對親臨指導的領導、老師表示熱烈的歡迎。（掌聲）
男女：“關愛別人——主題班會現(xiàn)在開始?。ㄕ坡暎?/p>
女：首先，我們兩位主持有一個小小的請求：希望全體同學合唱一首《愛的奉獻》，為這次主題班會拉開序幕。全體起立！
（班級全體同學合唱《愛的奉獻》，指揮：周旭瑤同學）
女：同學們請坐。
男：我們都是同學。我們應該在課堂上互相幫助。
女人：嗯，一點也不壞。我們都會付出一點愛。我們的集體將是一個團結的集體。
男：好，下面進行我們班會課的第一個環(huán)節(jié)——“我說誰幫過我”。在這個環(huán)節(jié)中，我們主要是讓學生在課堂上找到關愛他人的良好傳統(tǒng)；同時，我也希望同學們能夠發(fā)揚這些優(yōu)良傳統(tǒng)，促進我們的集體團結。
（學生自由發(fā)言）
女：“我說誰幫過我”環(huán)節(jié)就到此為止，從剛才同學們的發(fā)言中，我們可以知道，我們?nèi)?）班的能關愛別人的同學還真不不少呢。下面，請欣賞一個我們班的同學自編自演的小品——《上課時》。
請同學們一邊看一邊思考，小品中人物的做法哪些是正確的，哪些是錯誤的。
2．通過演小品。
（小品表演表演者：選學生）
小品內(nèi)容：上課時，因為一件衣服，兩人打架，上課也不順利
引入： 女：小品已經(jīng)表演完了，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝這么多位“演員”的表演，謝謝！
男：非常感謝你為我們表演了這么精彩的小品。同學們，下面請大家以小組進行討論，評評小品中哪些人物的哪些做法是錯誤的？應該哪樣做就避免這次沖突了。
3．分組討論
（全體同學以小組展開激烈討論。言論自由，談談自己的看法，批評不冷靜，鼓勵大家課后來找老師，上課要先冷靜。）
女：同學們剛才的發(fā)言都很好。我們班是一個優(yōu)秀的班集集體，是全體學生共同努力的結果。
下面，我們進行班會的第三個環(huán)節(jié)——“我要對你這樣說”、主要是讓同學們談一談以前的什么是我做的不對，以后我再遇到這樣事會怎樣處理。請看大屏幕，各抒己見。（學生自由發(fā)言。
)男：同學們，我們的演講到此結束。男女同學都積極地參與發(fā)言，希望全體同學聽了之后，互相取長補短，共同進步。
女：這次班會的三個環(huán)節(jié)都結束了。
男：同學們，重要的是通過這次班會，大家能遇事互相關愛，共同進步，把我們班建設成為一個更加團結的班集體。好！班會到此結束！下面請班主任總結發(fā)言。
四、請班主任作總結性發(fā)言。
（班主任總結發(fā)言）
同學們，今天召開的班會非常成功，你們在班會上這樣成功的表現(xiàn)，我非常高興，在高興之余，我也想希望同學們不要把這次班會當成游戲，而是要把它當成自己成長中的臺階，在以后的學習生活中，互相關愛，用到以后的實際生活中，這樣下去你們會最終成為一個關愛別人的人。
五、請全體同學起立《集體朗誦》，結束主題班會。
生活是偉大的，但個人是軟弱的。我知道我現(xiàn)在是
（1） 專業(yè)知識所限的愛情不能完全改變他們的命運，但他們無助的眼神會改變他們的命運
4、 對影響的宏觀環(huán)境分析一直在我心中，并將激勵我向前邁進。我的良心告訴我，我不能忽視他們
情感性手工藝品。很多人把自制的手機掛件作為禮物送給親朋好友，不僅特別，而且體貼。每逢情人節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，都有不少顧客。現(xiàn)在我意識到我已經(jīng)有很多了，我不能
根本不知道□再奢求社會再給予我什么而是該想想我能為他人做什么，至
送人□ 有實用價值□ 裝飾□手工藝品，它運用不同的材料，通過不同的方式，經(jīng)過自己親手動手制作。當我看我自己的作品時，我感覺很不一樣。不論是01年的絲帶編織風鈴，02年的管織幸運星，03年的十字繡，04年的星座手鏈，還是今年風靡一時的針織圍巾等這些手工藝品都是陪伴女生長大的象征。
因此，這些多元化的作品對我們創(chuàng)業(yè)項目未來的運作有很大的啟示。少我應該知足，不再抱怨自己的生活了,該珍惜目前的擁該
努力,該想想怎樣用愛心、用慧眼、用雙手去關愛他人,從現(xiàn)
一開始，從小事做起，從身邊的同學那里，用我的愛心去禁止
造一個充滿希望的世界.
教學目標：
一、知識與技能：
1.通過具體事例反映人物美好品質(zhì)，表達真情實感。
2.把事情經(jīng)過寫清楚、具體，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫，注意人物的語言、動作、心理活動等描寫。
二、過程與方法：
通過個人匯報、交流等形式激發(fā)學生寫作的興趣。
三、情感態(tài)度價值觀：
1.感受真情的美好，懂得關愛他人。
2.培養(yǎng)寫作興趣，感受習作的快樂。
教學難點：
1.能從眾多的生活小事中挑選最令自己感動的事。
2.深入刻畫令自己感動的人物動作、語言、心理，表達真情實感。
教學準備：
幻燈片，作文紙
教學課時：
1課時
教學過程：
一、圖片導入，確立主題。
師：不管是洋洋灑灑的長篇小說，還是短小精悍的詩歌散文，很多時候就是靈感的觸動而成的。下面請大家欣賞一組圖片，希望能夠出發(fā)你寫作的激情。
（師生欣賞圖片）
師：同學們，這組圖片描述了我們身邊互助互愛的事情。現(xiàn)在，我想請同學們閉上眼睛，想想我們平時從哪些人，哪些事中感受到了愛。請睜開眼睛，誰來說說？
師：對，愛就在我們眼前，愛就在我們心里，愛就在我們身邊。今天，我們就來寫有關人與人之間相互關愛的故事。（板書：人與人之間相互關愛）
二、明確要求。
（出示習作要求）
師：現(xiàn)在，我們一起讀讀本次習作的要求。
師：那么你們知道，本次習作的要求是哪幾點？
三、聯(lián)系生活，指導選材。
師：同學們都明確了本次習作的要求，把文章寫好，第一步，需要我們精心選材。本次以關愛為題，精心選材要突出什么？（板書：精心選材——突出“愛”）
師：我們可以從什么方面進行選材？
四、探討寫法，實例指導。
師：題材我們已經(jīng)選好了，要把故事講清楚，那就要做到記敘有序了（板書：記敘有序）
哪位同學還記得記敘文的六要素呢？（板書：時間、地點、人物、事情：起因、經(jīng)過、結果。）
師：我們哪部分要詳細寫呢？
師：經(jīng)過就是一個故事，哪位同學愿意和我們分享一個關愛的故事呢？
師：剛剛這兩位同學把故事講清楚了。但是，把故事講清楚是不夠的，怎樣才能把故事說精彩呢？
師：那就需要我們把事情描寫細致。（板書：描寫細致）
師：同學們，還記得人物描寫的方法有哪些嗎？（板書：語言、動作、心理活動......）
師：我們一起來欣賞一個片段。
一個深秋的夜晚，我和媽媽去醫(yī)院看病，輸完液已經(jīng)快到午夜了。坐在出租車上的時候，天空下起了毛毛細雨，哪知雨越下越大，等到了小區(qū)門口，簡直像倒下來一樣。冷風夾著雨花水撲到身上，我不由得打了幾個冷顫，媽媽緊緊地摟著我。我心里想：“唉，真是雪上加霜呀！”
正當我絕望的時候，我看見一位打著傘的值夜班的保安向我們走過來。他關心地說：“這么晚了，雨下得這么大，你們怎么沒有打傘呢？”媽媽說：“給孩子打針去了，沒拿傘，沒想到下這么大的雨?！蹦莻€保安叔叔說：“我這把傘你們先用，趕快回家吧，看這小子凍得臉通紅，回家喝點姜湯，別耽誤明天上課。”短短幾句話，卻像一股暖流流進了我的心里，瞬間讓我感到了一絲溫暖。我們打著傘朝著家的方向快步走著，豆大的雨滴打得傘咚咚作響，像是一首愛的樂章。
師：故事精彩嗎？作者抓住哪些細節(jié)描寫讓文章精彩呢？
師：同學們對學過的知識掌握得非常牢固，我們除了學習了人物描寫方法外，還學過用環(huán)境描寫渲染故事氣氛，我們在寫作的過程中就要運用到這些描寫方法。
師：我們學習了把故事說精彩，誰再來把故事說精彩？
五、學生習作。
師：現(xiàn)在讓咱們用筆記錄那一次次感人的經(jīng)歷。
六、片段展示。
師：請同學們放下手中的筆，請看屏幕，現(xiàn)在我們一起來欣賞同學寫的片段。
師：現(xiàn)在請同學們根據(jù)剛才的修改方法，把同桌的文段再仔細讀一讀，進行修改。
師：因為文章不厭百回改，還記得我們四年級肖復興寫的《那片綠綠的爬山虎》嗎？葉圣陶先生把作者的文章改得密密麻麻的，經(jīng)過修改后的文章會更棒的。
七、布置作業(yè)。
師：請同學們按照習作的要求，完成這篇文章。
八、總結。
師：同學們，希望本節(jié)課的學習能讓你明白，當你得到別人關愛的同時，別忘了關愛身邊的每一個人，贈人玫瑰，手有余香！只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
一、輔導設計理念
1、相關年齡特征闡述：
高中生處于自我意識發(fā)展的高峰期，很容易出現(xiàn)自我中心傾向，表現(xiàn)在人際關系中就是過多地考慮自己的感受而忽略對方的感受，心胸開始變得狹窄。這將嚴重影響學生之間建立良好的人際關系，從而影響學習。只有讓他們學會寬容，才能有和諧的人際關系。
2、活動重要性闡述：
人際咨詢是心理健康教育的重要內(nèi)容之一。人際交往是個體社會需求的重要組成部分，是個體維持自身生存和發(fā)展的必要條件。心理學家舒茨分析了大量的社會行為數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)人們在人際關系中有三種基本的人際需求
包容的需要、控制的需要和感情的需要。包容的需要是指人們需要與他人互動，建立和維持和諧的關系。舒茨還指出，這三種人際需求具有繼承性和延續(xù)性。
因此，在人際咨詢中，學生首先要學會寬容，要有包容他人的寬廣胸懷。
二、輔導目標
1、認知目標
通過這節(jié)課，讓學生認識到在人際交往中摩擦是不可避免的。當摩擦發(fā)生時，我們需要寬容對待。
2、情感目標
通過“情景再現(xiàn)”欄目這一教學環(huán)節(jié)，使學生體會到寬容他人之后的愉悅心情，領悟到寬容對建立良好人際關系的重要作用。
3、行為目標
在人際交往中，學生會逐漸學會以寬容的心對待他人。即使有時是對方的錯，他們也會試圖握手以和好；沒有人是完美的。學會用放大鏡放大別人的優(yōu)點，用縮小的鏡子減少別人的缺點。
三、輔導重點
理解寬容在人際交往中的重要性；在現(xiàn)實生活中，當遇到人際摩擦時，才能真正學會寬容別人。
四、輔導難點
在現(xiàn)實生活中，我們總時刻以以寬容的原則對待他人，從而保持和諧的人際關系。
五、課前準備
1、閱讀德育讀本《我是他人的天使》“寬容仁愛”篇，找出其中最打動你的一個人、一個場景或一個細節(jié)、一句話，寫一段感想。
2、用一段話概括“什么是寬容”。
三。收集關于寬容的故事和格言。
教學過程：
導入語：
同學們，我們都希望有更多的朋友，有一個和諧的人際關系，想要學業(yè)成功，人生輝煌！這是多么美好的人生境界！然而現(xiàn)實卻讓我們很多同學陷入了迷茫，我們常常因為一點小事而與同學發(fā)生摩擦，因為一句話和朋友形同陌路，因為一點傷害而和老師、父母無聲地冷戰(zhàn)！
有沒有解決的良方？有，那就是——寬容！
有人說寬容是一股溫暖的春風，可以撫慰受傷的心靈；有人說寬容是溫暖的陽光，能融化心中的冰；也有人說寬容是綿綿細雨，可以滋潤干涸的心，寬容是美麗的**，可以凈化我們的靈魂！今天，我們希望通過這次活動，讓您走出生活的泥潭，踏上進步的快車道！
人們給寬容很多美麗的光環(huán)，同學們，你怎么知道寬容？我想聽聽你們的看法。
一、什么是寬容
1幾位學生談到他們對寬容的理解。
學生用自己的語言來解釋理解寬容，讓我們看看字典里的解釋。
“寬大有氣量，不計較或不追究?！薄冬F(xiàn)代漢語詞典》
“容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己觀點的見解，應耐心公正地容忍。”——《大英百科全書》
2老師總結：看來寬容需要我們有寬廣的胸懷、寬容和善良的天性。
正所謂“海納百川，有容乃大”??！
二、感受寬容——榜樣的力量
寬容是一種寶貴的美德。 在道德教育書中是否有一些感動我們的容忍故事？我想肯定是有的，課前已經(jīng)安排大家閱讀了《我是他人的天使》“寬容仁愛”篇里的故事，下面，請大家暢所欲言，談一談自己的感受吧！
學生談讀本《寬容的故事》、《給仇人一塊面包》、《為別人喝彩》等三篇文章的讀后感。教師適當點評。
1、假想情景：如果《給仇人一塊面包》中那失去兒子的母親最終遞給戰(zhàn)俘的不是一塊面包，而是一只拳頭，結果將會是什么？請大家來談談。
學生討論，老師總結：在仇恨與寬容的較量中，寬容贏了，在仇恨與人性的較量中，人性贏了！這位母親顯然沐浴在神圣的榮耀和人性的光芒中。她把人性的善良推向了極致，真是令人震驚！
事實上，有很多這樣的故事可以觸動我們的靈魂！我們一起來看一看。
2、教師補充3個寬容故事。
齊桓公的故事：管仲曾協(xié)助齊桓公的政敵多祖，差點用箭射中他。后齊桓公當政，鮑叔牙推薦管仲，齊桓公不計前嫌，“厚禮以為大夫”，終成為春秋霸主。
點評：不難看出，桓公的寬容和胸襟寬廣是他實現(xiàn)霸權的重要因素。
、林肯的故事：林肯**對政敵素以寬容著稱，后來終于引起一個議員的不滿，議員說：“你不應該試圖和那些人交朋友，而應該消滅他們。
”林肯微笑著回答：“當他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”
點評：本來比較寬容，我們開放的對手可能是我們潛在的朋友！
周總理的故事：有一次，理發(fā)師給周總理刮胡子時，總理咳嗽起來，刀不小心割破了他的臉。理發(fā)師十分緊張，不知所措。
周總理和藹地說：“不用著急，這不能怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢？”
點評：如果在人與人的相處中，對別人的過錯能寬容以待，就等于給對方提供了改錯的機會。
三、寬容的意義
寬容是一種美德，寬容是一種境界！
1、教師總結寬容意義：
當我們?nèi)萑膛笥训臅簳r冒犯時，我們明白寬容是幸福的基礎。
當我們?nèi)萑虒W生的無意傷害時，我們明白：寬容是結交朋友的橋梁
齊國公爵容忍差一點自殺的管仲最終稱為霸主時，我們知道寬容是他事業(yè)的基礎。
當我們對那些不注意踩我們腳的人微笑時，我們明白寬容是美的源泉。
2、師生共同朗讀“寬容仁愛”篇導語《海納百川，有容乃大》。
下面讓我們共同朗讀“寬容仁愛”篇的導語《海納百川，有容乃大》。在優(yōu)美的文字中去加深感受吧！
四、學會寬容
教師：此時此刻，我相信同學們心中已經(jīng)涌動著崇高的寬容之情，甚至可能想到了用什么方法來向曾經(jīng)傷害過你或你曾經(jīng)傷害過的人表達一份寬容或歉意，但請注意，寬容是需要藝術的，下面我們在幾個“情景再現(xiàn)”中考察一下同學們是否真正學會了寬容。
那時，英國有一個非常淘氣的小男孩。他想親眼看到狗的內(nèi)臟，于是偷偷地殺了校長最喜歡的一只小狗，然后逐一解剖內(nèi)臟。
如果你是校長，你會怎么處置這個小男孩？
老師：讓我們看看校長是怎么處理的。校長知道后，讓小男孩畫出人體骨骼圖和血液循環(huán)圖。小男孩照辦了，而且很出色地完成了任務。
后來，這個小男孩因成功開發(fā)胰島素而獲得諾貝爾獎。他就是英國著名生物學家約翰·麥克勞德。
小結：可以想見，如果當年校長很嚴厲地處分了小男孩，小男孩也許就此失去可貴的探索精神，最終成為平庸之人！校長原諒這個小男孩，難道不是一種豁達的表達嗎？
正所謂“宰相肚里能撐船”，他小心地維護了小男孩的興趣，不正是充滿愛心、善待他人的品質(zhì)嗎！如果你心胸開闊，你就不會被日常生活中的小矛盾和小摩擦所困擾。善待他人，充滿愛。你也會得到幸福和溫暖！針鋒相對，結果往往都是輸家！
中國有句古語說得好，那就是“贈人玫瑰，手留余香”。看來，寬容的原則之一是“心胸開闊，充滿愛心”。
——心胸開闊，充滿愛心
情景二：
有一次，小張因為打籃球忘了上課時間。當他氣喘吁吁地跑向教室時，學生們已經(jīng)上課很久了。老師沒收了他最喜歡的籃球，并告訴他球要到學期末才能還給他。當時，小張和老師發(fā)生了非常激烈的語言沖突，從此他恨老師，恨他教的科目。
如果是你，你會怎么辦？。
小結：古人說得好：“尺有所短，寸有所長”“金無足赤，人無完人”。
每個人都有優(yōu)點，也有不足，矛盾的產(chǎn)生在所難免，所以凡事都需換位思考，擺正自己的位置，心中有他人，站在自己的立場想別人，站在別人的立場想自己，就能理解別人行為、語言的合理性，情緒就能慢慢平靜！
小張如果能站在老師的角度想一想，就會發(fā)現(xiàn)老師的處理方式固然不當，但也是用心良苦，希望自己珍惜時間，可以通過其他方式獲得老師的諒解，比如為班級做好事。小張只看到老師的錯誤，卻沒有看到自己的錯誤。他原諒了老師的錯誤！其實，別人錯了，并不等于你就對了。
當然，如果老師關注學生的感受，他就不會如此簡單粗暴地處理問題。
——換位思考，擺正位置
情景三：
《圣經(jīng)》中有這么一句話：“如果有一個人打你的左臉，你就把自己的右臉也送給他打?！?/p>
如果是你，你會這么做嗎？佛說“我不入地獄，誰入地獄！”
小結：寬容是有原則的。我們能寬容制假賣假者嗎？
我們能寬容考試作弊嗎？當對方有違***公德和國家法律法規(guī)的行為時，我們要堅決打擊他！寬容不是軟弱，不是姑息，也不是幫助**！
這正是“寬容有度，利人利己”??！
“寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容喪盡天良的人，則是放縱?！眴适г瓌t的寬容是對社會、對他人的不寬容！
——寬容有度，利人利己
四、快樂人生的作業(yè)
同學們，寬容是長期堅持的事，不是有人說“做一件好事容易，做一輩子好事難”，嗎？寬容也是如此，給你們布置一個“快樂人生的作業(yè)”，請嘗試做好以下事情吧！
1每天微笑三次，把快樂傳遞給你周圍的人。
2每天花五分鐘思考你所擁有的，并試著心存感激。
3、每天原諒一個傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里為止，做“痛苦終結者”。
4每天做一件好事去幫助別人。
5每天贊美別人的優(yōu)點，努力學習。
6為別人的成就鼓掌，而不是嫉妒。
結束語：
法國大作家雨果曾經(jīng)說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷！”種植寬容吧，它是友誼的守護神，家庭和睦的基礎，世界和平的根基！
種植寬容，種植愛心吧，讓我們真正成為他人的天使，18班的每一位同學都會在和諧、仁愛陽光的沐浴下，快樂走過每一天！
最后，讓我們共唱《讓世界充滿愛》，唱出美好的祝愿吧！
關愛他人 快樂自己----國旗下講話
大家好！今天我和大家分享的主題是《關愛他人 快樂自己》。我們偉大的祖國正邁著堅定的步伐走向繁榮、走向和諧、走向富強，為此，我們每一個祖國的兒女都感到由衷高興。同學們，你們的學習、生活快樂嗎？你們想永久地擁有這份快樂嗎？老師告訴你一個快樂的秘決：伸出你熱情的雙手去關愛身邊的每一個人，因為助人是快樂之本。
在我們生活中，我們都喜歡他人關心的感覺，而更喜歡被關心的感覺。我們都?？吹玫剿说闹С趾屠斫?。而且很多時候，我們幫助他人也即是幫助自己。我們都處于一個大集體中，每個人都不可能孤立地存在著，有時候，我們也需要他人的幫助，而在這個時候站出來幫我們的，經(jīng)常就是那些我們曾幫過的人。
處在困境中的人，處在傷心中的人，擁有一朵花，感覺就像擁有了整個春天。我們只要為他們獻出一片暖暖的關愛，那么，我們就會為他們營造了一個幸福的天堂。
那么幫助他人，是否就是要干一番大張旗鼓的好事來呢？實在不然。有很多事情我們是可以做的。比如，看到正在滴水的水龍頭或大白天正在亮著的電燈，隨手將其關掉，這是關愛我們的學校；看到地面臟了或有一片紙屑，我們動手打掃一下或彎腰檢起，這是關愛我們的環(huán)境；看到同學不舒服了，去問問有甚么需要幫忙的，看到他人正在學習或休息，我們不能吵鬧、要保持安靜，這是關愛我們的同學……這些都是一些小事，我們完全可以做到，何樂而不為呢？
同學們，只要我們心中時時刻刻地想到他人，大家互助互愛，我們的生活才會變得更加美好，我們開發(fā)區(qū)實驗小學這個大家庭也會更加美好。別忘了，幫助他人是快樂的源泉，我們要做個快樂的人。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
一、知識綜述
關愛他人是現(xiàn)代公民的基本素質(zhì)，通過引導學生感悟關愛對他人、社會和自己的意義，培養(yǎng)學生的關愛情懷;通過闡明他人應有的情懷、應把握的尺度、應講求的策略和方法，使學生掌握關愛他人的藝術，并將關愛他人落實到行動中。
二、課標要求與教材解讀
（一）內(nèi)容標準
本課所依據(jù)的課程標準的相應部分是“我與他人和集體”中的“在集體中成長”。具體對應的內(nèi)容標準是：“學會換位思考,學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。”
（二）教學目標
1.知識目標
明確關愛他人的作用，懂得關愛他人要講究藝術。
2.能力目標
運用全面的、發(fā)展的觀點分析關愛他人的意義，提高思維辯證能力，培養(yǎng)學生的閱讀歸納能力、合作探究能力
3.情感態(tài)度與價值觀目標
樹立關愛他人的意識，在關愛他人時做到心懷善意、盡己所能、把握策略。
（三）教材解讀
第一目：關愛他人是一種幸福。引導學生體會關愛的含義，關愛就是關心、愛護。在長輩、老師、同伴、陌生人的關愛中感受每個人都被關愛著，也都關愛這他人，感悟關愛傳遞的美好情感；引導學生感悟關愛他人、社會、自己的意義。本目主要表達了三層意思：1.關愛的內(nèi)涵及對于人際關系的意義;2.關愛對于維系社會和諧穩(wěn)定的作用；3.關愛他人也是關愛和善待自己。
第二目：關愛他人是一門藝術。主要表達了三層意思：1.關愛他人要心懷善意；2.關愛他人要盡己所能；3.關愛他人要講究策略。
拓展空間活動，意在使學生了解社會生活中他人可能遇到的困境和問題，引導學生通過實際行動關愛他人，體味關愛他人的意義和價值，并努力將宣言內(nèi)容落實到行動中去。
三、學情分析
八年級學生已經(jīng)具備一定的知識儲備、生活閱歷和辯證思維能力，對關愛他人有一定的認識和理解。大多數(shù)學生基本認同關愛他人的正向意義，在現(xiàn)實生活在能夠主動關愛他人。但是，有的學生受環(huán)境家庭的影響，養(yǎng)成了義以自我為中心的習慣，把得到他人的關愛當成理所當然的'事情，在自己陷于困境的時渴望得到他人的關愛，但是，當看到他人身處困境是卻以“這又不關我的事”為借口一走了之。有的學生雖然表示積極主動關愛他人，但在實踐中表現(xiàn)出畏難情緒，缺乏行動力。
（一）教學重點：關愛他人的作用。
（二）教學難點：關愛他人的藝術。
四、教學過程
一、導入新課
音頻：歌曲《愛的奉獻》
教師講述：關愛他人能給人帶來溫暖，社會需要關愛。展示課題：關愛他人。
二、新課講授
(一)關愛他人是一種幸福
1．關愛他人的含義及表現(xiàn)。
活動一：你說我說：我得到的關愛
(1)思考：什么是關愛？
(2)你得到過哪些關愛？
教師總結：關愛，就是關心愛護。關愛無時不在、無處不在。
2．
關愛他人的原因。
活動二：關愛是橋梁。
展示圖片材料（學校相關活動），思考：你從中體會到關愛具有怎樣的作用？
教師總結：關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁
活動三：關愛促和諧
展示教材P76第一個探究與分享
(1)思考：你如何評價售票員、司機和乘客們的行為？
(2)你從中體會到關愛具有怎樣的作用？
提示：售票員、司機和乘客們的行為體現(xiàn)了對老人的尊重，弘揚了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，令老人深受感動，促進了人與人之間的和諧。關愛有助于社會文明進步。
教師總結：關愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。關愛使人們在交往過程中互諒互讓，相互尊敬，與人為善，增進信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。
活動四：關愛獲幸福
展示教材P76第二個探究與分享
思考：小李的做法給我們怎樣的啟示？
提示：小李將品質(zhì)好的南瓜種子分給鄰居們種植，使自己和鄰居都獲得更大的收益。
教師總結：關愛他人，收獲幸福。關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關心和幫助，獲得更多的發(fā)展機會。從一定意義上說，關愛他人就是關愛和善待自己。
(二)關愛他人是一門藝術
學生讀教材，歸納：怎樣關愛他人？
1．關愛他人，要心懷善意。
2．關愛他人，要盡己所能。
3．關愛他人，要講究策略。
活動七：故事明理——關愛講策略之一
展示材，思考：如何表達關愛，對方才會接受？
總結：幫助他人時，要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心。
活動八：故事明理——關愛講策略之二
展示材料，討論明確：
面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。
三、課堂總結
本節(jié)課我們學習了什么是關愛，為什么關愛他人以及怎樣關愛他人。關愛他人不是一朝一夕的事，需要我們長期付出努力和共同行動。只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。
四、課堂演練（課件）
五、教學設計
什么是關愛
關愛他人為什么要關愛他人
怎樣關愛他人
六、教學評價與反思：
按照“是什么？為什么?怎么做？”的過程設計，充分利用音視頻、圖片、背景音樂、文字材料和探究討論，極大地調(diào)動了學生課堂參與的積極性、主動性，尤其是學生自己的活動圖片，配置以背景音樂，學生受到了很好的情感熏陶，較好地突出了重點，突破了難點。第二目：關愛他人是一門藝術，我采用閱讀教學法，訓練了學生的閱讀理解歸納能力。
關愛他人，快樂自己社會教案
關愛就是老師，關愛就是爸爸媽媽，在我們最需要的時候，向我們伸出援助之手。
關愛他人，快樂自己社會教案1
活動目標：
1、通過欣賞故事，知道同伴之間要互相關心、互相幫助
2、增強幼兒的人際交往能力。
3、教育小朋友要關愛他人、關心身邊的每一個人。
活動準備：
小斑馬圖片、故事《一個空瓶子》PPT、公益廣告視頻。
活動過程：
一、談話導入：（課件1）
小朋友，你們認識它嗎？小斑馬生病了，住進了醫(yī)院里，特別難受，今天有好多朋友要來看它，你們猜猜，都有誰會來？
二、觀看課件（2），了解故事內(nèi)容，初步感知關愛。
1、（放課件）提問：小斑馬病了，都有哪些好朋友來看它了？
2、長頸鹿的禮物是用什么做的？它在送禮物時，還說了一句什么話？
3、大河馬帶來了什么禮物？它對小斑馬說些什么？
4、小獅子為小斑馬準備的禮物是什么？
5、小獅子的禮物真的是一個空瓶子嗎？瓶子里裝著什么？
小朋友，聽了這個故事，你們喜歡誰送給小斑馬的禮物？（幼兒討論后回答）
教師小結：小獅子的這份禮物最特殊，也最用心。它把小斑馬想去地方的聲音收集起來裝進了瓶子里，也把自己的愛心裝了進去，讓小斑馬感到了快樂，也感受到了朋友的關愛。
三、觀看公益廣告，了解關愛他人，助人為樂的事情,提升幼兒生活經(jīng)驗。
1、師：小朋友，小動物都知道關心同伴，你們也能做到，是嗎？那怎樣做才是關愛他人呢？先看看我們身邊的大人們是怎么做的。（課件3）
2、師：接下來，看看短片中的這些小朋友是怎樣做的？（課件4）提問：短片中的媽媽為奶奶做了什么？小朋友又為媽媽做了什么？
（課件5）提問：下雨了，阿姨沒傘，小朋友是怎樣做的？
（課件6）提問；影片中的盲人老爺爺想聽什么？小朋友們是怎么做的？
小結：(課件7)在平時的生活中，老師希望我們大家也能像影片中的小朋友那樣，用自己能做到的方式去關愛家人,關愛身邊的人,關愛身體有殘疾的人.四、發(fā)散：在平時生活中，我們小朋友都做過哪些關愛讓人、幫助他人的事情呢？（幼兒自由回答）
小結：關愛他人，幫助他人都可以讓人感到溫暖，感到快樂，同時自己也快樂！
五、手語游戲《心在一起》(課件8)
師：小朋友，只要我們心在一起，世界就會充滿愛。
游戲玩法：教師播放音樂，與幼兒一起做手語。音樂完后，幼兒在胸前**心狀，跟老師學說：愛心一小步，道德成長一大步！
六、活動結束：(課件9)
師：小朋友，關愛別人，幫助別人，你們能做到嗎？那就讓我們帶著自己的愛心，向幸福出發(fā)！
關愛他人，快樂自己社會教案2
設計思路：
現(xiàn)在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個人都應遵循，特別在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會品質(zhì)方面的培養(yǎng)，本活動穿插了故事，通過學習故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德。即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個引子，這個故事中所說的小青魚幫蝦公公實現(xiàn)了一個心愿，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性，充分調(diào)動了幼兒的興趣，同時激發(fā)了幼兒助人為樂的美好品質(zhì)。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、體驗助人為樂的快樂。
活動準備：錄音機、故事磁帶活動過程：
一、猜謎語引題。
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點。
3、組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？
有一只蝦，它長的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰？
請小朋友一起來聽聽吧！
二、聽故事、理解內(nèi)容
1、傾聽一遍故事。
故事的名字叫什么？故事里講了些什么？故事里的七彩蝦是誰？
2、再次傾聽故事。
故事里小青魚幫助了誰？
蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？怎么說的？小青魚怎么回答的？
3、組織幼兒討論為什么蝦公公會把彩虹當作七彩蝦呢？（引導幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點來分析。）小青魚看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它為什么要這樣做？
小青魚幫助別人后心里會怎么樣呢？（很開心、很快樂……）
4、結合實際，拓展到生活你愿意做小青魚嗎？愿意和他一樣去幫助別人嗎？
你在生活中是怎么去做的？是如何去幫助別人的？誰來和我們分享一下故事：七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動，只能躺在河底。一天，下了一場很大很大的雷雨，雨停的時候，小青魚來找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧！”啊，蝦公公又看見了藍藍的天，綠綠的草。
這時，天邊出現(xiàn)了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來：“哦，一條好大的蝦呀，還是七彩的呢?！毙∏圄~樂了：“那是虹，不過，長得還真像您?！蔽r公公卻固執(zhí)地說：“就是蝦，我這就找它聊天去?！蔽r公公獨自往前游，不小心翻了個身，慌得小青魚忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時，“七彩虹”已經(jīng)不見了。“七彩虹也嫌我老呀。”蝦公公很傷心，悶悶不樂地回到河底。蝦公公的身體更壞了，可依舊念叨著“七彩虹”。小青魚好著急，它想呀想，怎么樣才能安慰蝦公公呢？
小青魚去找朋友們幫忙，請它們把自己變成一條七彩魚。當小青魚又游到蝦公公身邊時，蝦公公可高興了，它輕輕地說：“噢，是七彩虹，我一直想著你?！薄拔乙彩?！”小青魚親切地回答。它就這么彎著身子，陪伴著蝦公公。
[關愛他人，快樂自己社會教案]
【活動目標】
1、通過觀看公益廣告，知道在日常生活中應該關心弱小和有困難的人，幫助他人做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。
3、體會幫助他人的快樂。
【活動準備】
1、公益廣告《關愛他人，快樂自己》。
2、多媒體課件《小兔的花園》
3、籬笆若干，彩色花朵若干，綠葉若干。
4、音樂《花仙子》、《心情歌》。
【活動過程】
一、觀看公益廣告，讓幼兒看看說說里面發(fā)生了哪些事，他們是怎么做的？
師：小朋友們好，今天老師給你們帶了一段公益廣告，這段廣告小朋友在家里看電視的時候也看到過，請小朋友仔細觀察廣告中發(fā)生了哪些事？他們是怎么樣的？
幼：有個叔叔幫小朋友撿羽毛球。
幼：三輪車騎不動有個人幫助他推車。
幼：我看見有人把扔到地上的易拉罐撿到垃圾筒里。
幼：書快要掉下來的時候有個人扶了一下。
師：你們觀察的非常的仔細，原來發(fā)生了這么多事呀。
師：那我們再來看一遍，到底發(fā)生了哪些事，有沒有小朋友沒觀察到的？
師：你覺得他們做的好不好？
幼：好。
師：對了，他們做得非常好！因為他們都是在幫助別人。
二、經(jīng)驗講述，運用已有經(jīng)驗講述。
1）你們有沒有幫助過別人？幫助過誰？他發(fā)生了什么事需要你的幫助？你是怎樣幫助他的？你的心情怎么樣？
2）你們有沒有被別人幫助過？誰幫助了你？你發(fā)生了什么事需要他的幫助？你的心情怎么樣？
3）在家里誰會幫助你？家人會幫助你做什么？你會不會幫助家里的人？
4）在幼兒園里誰幫助過你？（教師、小朋友）他們是怎么幫助你的？
5）假如你們在幼兒里看到有小朋友不小心摔倒了，你們會怎么做？
6）假如你們看到有小朋友東西不見了在找東西，你們會怎么做？
師：對了，我們無論在什么地方看到別人有困難都應該去幫助別人。
三、群策群力，幫助他人。
師：今天有個小動物它就遇到了不開心的事，需要小朋友的幫助。我們一起來看一看它是誰呢？（看課件）
幼齊：小兔子。
師：（看課件）小兔子原來有個又大又美麗的花園，花園里盛開了五顏六色的花，小兔很喜歡他的花園，可是冬天來了，小兔子家發(fā)生了許多的變化，（ ）我們一起再到小兔的家里去看看吧！小兔子的家怎么了？
幼：小兔子家里的花都死掉了。
師：小兔子的心情怎么樣？
幼：不開心。
師：那怎樣才能讓小兔子開心起來呢？你有什么好辦法？
幼：和它一起跳個舞。
幼：唱歌給它聽。
幼：給它買很多好吃的東西。
幼：送一個花園給小兔子。
師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。
那我們就用xx小朋友的方法，一起來做個花園送給小兔子吧，這樣它一定會開心起來的。老師為你們準備了很多材料，有綠色的葉子、五顏六色的花朵，我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個美麗的花園。幼兒合作裝飾花園，播放快樂音樂《花仙子》。
師：花園裝扮好了，你覺得漂亮嗎？
幼齊：漂亮。
師：（看課件）你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣？
幼齊：很開心，很高興。
師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎？
幼齊：開心。
師：幫助別人是件開心的事。那你們想不想到花園里跳個舞呢？
幼：想
老師帶領幼兒一起到花園里跳舞！播放《心情歌》。小朋友我們一起到外面去看看有沒有需要我們幫助的人，幼兒隨音樂出場。
活動目標：
互相幫助
2、增強幼兒的人際交往能力。
關心身邊的每一個人。
活動準備：
小斑馬圖片、故事《一個空瓶子》PPT、公益廣告視頻。
活動過程：
一、談話導入：（課件1）
小朋友，你們認識它嗎？小斑馬生病了，住進了醫(yī)院里，特別難受，今天有好多朋友要來看它，你們猜猜，都有誰會來？
二、觀看課件（2），了解故事內(nèi)容，初步感知關愛。
提問：小斑馬病了，都有哪些好朋友來看它了？
2、長頸鹿的禮物是用什么做的？它在送禮物時，還說了一句什么話？
3、大河馬帶來了什么禮物？它對小斑馬說些什么？
4、小獅子為小斑馬準備的禮物是什么？
5、小獅子的禮物真的是一個空瓶子嗎？瓶子里裝著什么？
小朋友，聽了這個故事，你們喜歡誰送給小斑馬的禮物？（幼兒討論后回答）
教師小結：小獅子的這份禮物最特殊，也最用心。它把小斑馬想去地方的聲音收集起來裝進了瓶子里，也把自己的愛心裝了進去，讓小斑馬感到了快樂，也感受到了朋友的關愛。
三、觀看公益廣告，了解關愛他人，助人為樂的事情,提升幼兒生活經(jīng)驗。
提問：短片中的媽媽為奶奶做了什么？小朋友又為媽媽做了什么？
（課件5）提問：下雨了，阿姨沒傘，小朋友是怎樣做的？
（課件6）提問；影片中的盲人老爺爺想聽什么？小朋友們是怎么做的？
小結：(課件7)在平時的生活中，老師希望我們大家也能像影片中的小朋友那樣，用自己能做到的方式去關愛家人,關愛身邊的人,關愛身體有殘疾的人.
四、發(fā)散：在平時生活中，我們小朋友都做過哪些關愛讓人、幫助他人的事情呢？（幼兒自由回答）
小結：關愛他人，幫助他人都可以讓人感到溫暖，感到快樂，同時自己也快樂！
五、手語游戲《心在一起》(課件8)
師：小朋友，只要我們心在一起，世界就會充滿愛。
游戲玩法：教師播放音樂，與幼兒一起做手語。音樂完后，幼兒在胸前**心狀，跟老師學說：愛心一小步，道德成長一大步！
六、活動結束：(課件9)
師：小朋友，關愛別人，幫助別人，你們能做到嗎？那就讓我們帶著自己的愛心，向幸福出發(fā)！
活動主題：關愛他人,快樂自己
活動背景：在國家計劃生育政策下，廣大少年兒童絕大多數(shù)都是獨生子女。在生活中，他們要學會生存，自理自律;學會服務，樂于助人;學會創(chuàng)造，追求真知。培養(yǎng)隊員學會關愛他人的品德，是適應當前社會的需要。一個人要立足于社會，必須與各行各業(yè)、形形色色的人交往、合作，必須學會關愛他人。因此，培養(yǎng)隊員養(yǎng)成關愛他人的習慣，對于孩子關心體貼父母的辛勞、關心同情不幸的同學、增強集體主義意識、解決孩子存在的種種煩惱是一個亟待研究的具有時代性的課題。
活動目的：
1、培養(yǎng)隊員樂于助人的良好品質(zhì)，感受被別人關心、幫助、愛護的幸福;養(yǎng)成愛護、關懷別人的行為習慣，把自己融合于集體之中。
2、培養(yǎng)隊員能注意觀察周圍伙伴、師長、社會成員情感變化的能力，較敏感地發(fā)現(xiàn)他們的困難和煩惱。
3、培養(yǎng)隊員能初步懂得人活著要對自己盡責，對他人、對社會有所貢獻，能珍愛自己，關愛他人，熱愛社會，學會助人的技巧。
活動準備:
1、中隊委向大隊部申請成立溫馨中隊。
2、在輔導員的指導下，匯聚隊干部的智慧才能，商討活動計劃，通過民主表決的方式，確定活動方案。
3、中隊成立陽光小隊、春風小隊、溫暖小隊等小隊。
活動過程：
活動一：貼近學?！憧鞓?，所以我快樂
為隊員提供一個與各任課老師一起座談的機會，讓隊員貼近老師的生活，了解每位老師的興趣愛好，以及老師每日的辛苦和煩惱等。在全中隊掀起無批評日和無批評事活動，讓每個隊員都能嚴格規(guī)范自己的行為習慣，通過自律來回報老師的辛苦。 在室內(nèi)宣傳欄中開設同學我想對你說……悄悄話專欄，拉近與孩子心理距離。開展“尋找閃光點——為班添光彩”的班級活動，使隊員們自主地發(fā)現(xiàn)別人多方面的優(yōu)點，激發(fā)集體意識和自信心，最主要的是給他們一個良好的契機，了解他人的同時也了解自己。
活動二：親近家庭——從“大”到“小”齊動員
以中隊為單位進行“我和父母換角色”活動，并以主題中隊會討論、展示、交流等的形式將活動心得表現(xiàn)出來。在主題中隊會中，在學生聯(lián)系生活實例討論和交流活動心得的過程中，激發(fā)隊員們的感恩之心。溫暖小隊，敲開鄰居的門陪老人聊聊天;給老人和小孩講講故事;帶領鄰居弟弟、妹妹一起玩游戲，再一次讓人體會到遠親不如近鄰的溫暖。在親近家庭的活動中，讓學生再一次感受到關愛他人的同時，帶給了自己無限的快樂。
活動三：走近社會——外邊的世界更精彩
我們陽光小隊成立小記者采訪團，從各個工作崗位的人群中，尋找辛苦的原因，各中隊組織隊員們搜集整理后，確定辛苦排行榜體會勞動者的不易，從而教育隊員要尊重別人的勞動成果，學會用正確的方式關愛他人。春風小隊組織隊員們到街道、廣場等公共場所清掃衛(wèi)生，關愛清潔工，為他們送上隊員們用自己零花錢買來的太陽帽和礦泉水。
自我點評：通過主題活動的開展，隊員們關愛他人的習慣初步養(yǎng)成，隊員們具有了初步的關愛意識和一定的關愛技能，中隊的精神風貌有了很大的改觀，隊員自身的道德品質(zhì)也日趨良好。通過開展實踐活動，提高了隊員們對社會的責任感和對家庭的責任感。 增進了孩子與父母之間的親情關系，改善隊員與社會之間的和諧關系，也落實了日常行為規(guī)范的教育，孩子們也學會了認真傾聽，用合適的方式與他人交流等關愛他人的基本技能。
輔導體會：通過這次中隊活動，我深深地體會到，輔導員對隊員的尊重、理解、關愛和贊賞，猶如賦予鮮花和小草金色的陽光。作為輔導員，應該走進少先隊員的心靈世界，去啟發(fā)和誘導隊員產(chǎn)生一種心理沖動，燃起希望的火花，使他們能主動修正和完善自我并不斷發(fā)揮自己的潛能，讓每一位隊員的生命都靈動飛揚。
關愛他人，快樂自己
一、對主題的解讀
關愛，人類永恒不變的主題。人間因有愛而充滿陽光，人們因有愛而幸?？鞓贰６敶袑W生多是獨生子女，以自我為中心，眼中只有自己，沒有他人的現(xiàn)象普遍存在。根據(jù)這一現(xiàn)狀，我設計了《關愛他人，快樂自己》主題班會課。這一節(jié)課，讓學生感悟到“愛”這種博大的情感，從而陶冶自己的情操，讓他們懂得關愛他人、關愛社會是一種幸福。就本次班會的主題來看，對“愛”字的理解和感悟成為了我這節(jié)課最重要的教育目標。
二、說教法
（一）說教學目標
（二）說教學重、難點
（三）說班會形式
（四）說班會準備
（一）說教學目標
根據(jù)具體要求和班會課的指導思想，結合學生實際我制定了以下教育目標：
1、知識目標：通過此次班會使學生明白學會關心別人是一種美德，是一種交往的需要，是一種獲得友誼的渠道。
2、能力目標：通過教育活動使他們感受到被人關愛的溫暖、快樂的同時，要擁有一顆感恩的心，學會從小尊老愛幼、關心他人、愛護他人，引導他們懂得人人爭做一個善于關心、愛護他人的好少年。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標：教育學生要為別人著想，在關心、幫助別人，為社會做貢獻中體現(xiàn)自身的價值，從而獲得美好的友誼，享受人生的樂趣。
（二）說教學重、難點
1、教學重點：初步養(yǎng)成你幫我、我?guī)湍愕牧己昧晳T。
2、教學難點：讓學生們能真正做到團結、友愛，相互幫助。
（三）說班會形式
欣賞歌曲、討論、詩朗誦、小品、配合游戲、妙語接龍、自我審視等形式。
（四）說班會準備
1、加強宣傳發(fā)動，向?qū)W生公布了本次《關心他人，快樂自己》主題班會的部分活動方案，進行全員發(fā)動，營造活動范圍
2、全班學唱《讓世界充滿愛》；
3、讓學生從各種渠道收集有關關愛別人的各種資料，如故事、圖片、歌曲，準備節(jié)目(歌唱、小品等)
4、將適合本節(jié)班會課的資料制作成多媒體課件。
5、布置會場（在課室前面黑板書寫主題，布置教室座位。）
班會過程
（一）、游戲?qū)耄鞔_主題
教師：同學們，我們來做個“盲人過馬路”的游戲，當你被蒙住雙眼成了盲人時，你覺得怎么樣？這時你最需要什么？
通過談話，引出今天活動的課題：關愛他人，快樂自己。
教師找個學生做盲人，蒙上眼睛，準備過馬路
【設計意圖】：第一個環(huán)節(jié)，通過“盲人過馬路”的游戲，學生了解殘疾人的不幸，激發(fā)他們的同情心。不僅讓學生在游戲的過程中理解、關心、幫助殘疾人，還能讓他們在活動中產(chǎn)生的同情心逐步內(nèi)化為一種主動關心、幫助殘疾人的社會責任感，進而達到培養(yǎng)學生關心他人，幫助他人的良好道德品質(zhì)的目的。
（二）、情景表演，辨析導行
１、第一個環(huán)節(jié)——“我說誰幫過我”。（學生自由發(fā)言）
在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓學生用心去發(fā)現(xiàn)關愛別人的優(yōu)秀事跡；同時，也希望學生能發(fā)揚這些優(yōu)良傳統(tǒng)，促使班集體更加團結。
2、第二環(huán)節(jié)——詩朗誦。
3、第三環(huán)節(jié)——小品表演《下課時》
教師小結：同學之間難免會發(fā)生一些矛盾，我們要學會正確處理，同學之間要團結友愛。在學習生活中我們都會遇到困難，同學之間要互相幫助。
【設計意圖】：創(chuàng)設情景表演教學,學生通過一個個很熟悉的學習生活情境中，獲得情感體驗從而明白同學之間遇到不愉快的事要正確對待，要團結友愛；當別人有困難時要伸出援助之手，同學之間要互相幫助。本環(huán)節(jié)主要是遵循逐層深入的原則
(三)運用觀點，行為指導
1、第四環(huán)節(jié)——配合游戲
游戲內(nèi)容：把兩個人整殘疾了（蒙眼綁手綁腳隨便），讓他們只能互相配合的完成一件事。（比如：削鉛筆，一個人只能用左手，一個人只能用右手，看誰削的多。）
【設計意圖】：使學生設身處地地運用觀點解決問題，設置這一游戲的目的是了解學生運用觀點的能力。
2、第五環(huán)節(jié)——妙語接龍（一人說一條，從第一個同學說起，說一圈）【設計意圖】：通過學生搜集關愛他人的名言警句，從而真正體現(xiàn) “參與面廣，人人有體驗、個個有實踐，全員受教育”的班會效果。
（四）、榜樣示范，拓展延伸
第六環(huán)節(jié)——“我要對你這樣說”
主要是讓同學們談一談以前的什么是我做的不對，以后我再遇到這樣事會怎樣處理。（學生自由站起來發(fā)言。）
教師小結：希望全體同學聽了之后，互相取長補短，共同進步。
【設計意圖】：讓學生運用觀點解決問題，自覺地去學習，無論在學校，還是在家都要去幫助他人，去關心他人，從中明白了遇到事情將如何去處理，從而深化了本次班會課的主題。
（五）、談話總結，歌聲升華
在《讓世界充滿愛》的音樂聲中教師對本次班會總結。
教師小結：今天這堂課，使你學到了什么本領？同學們，今天你們在班會上的成功表現(xiàn)，讓我非常高興，在高興之余，我也想希望同學們不要把這次班會當成游戲，而是要把它當成自己成長中的臺階，在以后的學習生活中，互相關愛，用到以后的實際生活中，這樣下去你們會最終成為一個關愛別人的人。只要我們都有一顆寬容別人的心，相互幫助，團結友愛，我們就會收獲很多的快樂、這個世界也會變得更美麗。
【設計意圖】：通過提問談話，總結回顧本次班會的主題思想，并在一首與主題相關的歌曲中進一步升華主題內(nèi)涵。
教學分析
【教學目標】
知識目標 知道關愛他人是維系友好關系的橋梁，懂得關愛他人要講究藝術
能力目標 能夠心懷善意、盡己所能關愛他人，注意講究策略
情感態(tài)度與價值觀目標 樹立關愛他人的意識，在關愛他人時做到心懷善意、盡己所能、把握策略
【重點難點】
教學重點：關愛他人的作用。
教學難點：關愛他人的藝術。
教學過程
一、導入新課
（展示材料）
一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年輕的女士推開沉重的大門，一直等到她進去后才放開手。老奶奶向她道謝時，那位女士對老奶奶說：“我的媽媽也和您的年紀差不多，我只是希望她遇到這種事的時候，也有人為她開門?！?/p>
思考：你怎么看待這位女士的行為？
教師講述：關愛他人能給人帶來溫暖，社會需要關愛。這節(jié)課我們學習為什么關愛他人和怎樣關愛他人。展示課題《關愛他人》。
二、新課講授
目標導學一：認識關愛
（一）關愛他人的含義及表現(xiàn)
活動一：你說我說：我得到的關愛
1．思考：什么是關愛。
2．你得到過哪些關愛？
教師總結：關愛，就是關心愛護。關愛無時不在、無處不在。關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。
目標導學二：理解關愛
（二）關愛他人的原因
活動二：關愛促和諧
（展示教材P76第一個“探究與分享”）
1．思考：你如何評價售票員、司機和乘客們的行為？
2．你從中體會到關愛具有怎樣的作用？
提示：售票員、司機和乘客們的行為體現(xiàn)了對老人的尊重，弘揚了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，令老人深受感動，促進了人與人之間的和諧。關愛有助于社會文明進步。
教師總結：關愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。關愛使人們在交往過程中互諒互讓、相互尊敬，與人為善、增進信任，有利于形成良好的人際氛圍、促進社會文明進步。
活動三：關愛獲幸福
（展示教材P76—77“探究與分享”）
思考：小李的做法給我們怎樣的啟示？
提示：小李將品質(zhì)好的南瓜種子分給鄰居們種植，使自己和鄰居都獲得更大的收益。
教師總結：關愛他人，收獲幸福。關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關心和幫助，獲得更多的發(fā)展機會。從一定意義上說，關愛他人就是關愛和善待自己。
目標導學三：關愛他人的藝術
（三）關愛他人，要心懷善意
活動四：情境探究——誰弄倒了自行車
（展示教材P77—78“探究與分享”）
1．思考：你如何看待這位中學生的行為？
2．如果是你，你會怎么辦？
提示：中學生主動幫別人扶起倒了的自行車，是關愛他人的表現(xiàn)。如果是我，我會耐心、誠懇地向自行車的主人說明情況，讓她相信我說的話。
教師總結：關愛他人，要心懷善意。我們應心懷友善，學會關心、體貼和幫助他人。當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質(zhì)上給予幫助，精神上給予關懷。
（四）關愛他人，要盡己所能
活動五：慈善在行動
（展示教材P78“探究與分享”）
1．思考：你如何看待他們的觀點？遇到類似的情況，你怎么辦？
2．社會上有哪些主動關愛他人的人？
教師總結：關愛他人，要盡己所能。關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。
梁益建（幫助困難病人的好醫(yī)生）是醫(yī)學博士，四川省成都市三醫(yī)院骨科主任。梁益建多年前學成回國，參與“駝背”手術3000多例，親自主刀挽救了上千個極重度脊柱畸形患者的生命，成為國內(nèi)首屈一指的極重度脊柱畸形矯正專家。盡可能地為患者著想，是梁益建的工作守則。到醫(yī)院求治的病人，很多經(jīng)濟條件不好。為了讓患者盡快得到治療，他處處為病人節(jié)省費用外，還常常為經(jīng)濟困難的患者捐錢，四處化緣。碰到有錢的朋友，他會直接開口尋求幫助，甚至嘗試過在茶館募捐。
何玥，女，壯族，20xx年7月出生，生前系廣西壯族自治區(qū)桂林市陽朔縣金寶鄉(xiāng)中心小學六年級學生。年僅12歲的何玥因患腦瘤去世，生前她作出無償捐獻器官的決定，使得三名患者的生命得以延續(xù)。她的無私與大愛詮釋了生命的意義與價值。她被稱為“最美女孩”，她的遺愿被稱為“最美遺愿”。
（五）關愛他人，要講究策略
活動六：故事明理——關愛講策略之一
（展示下列材料）
小明上網(wǎng)隨意找了一家自稱是專門救助“自閉癥”兒童的公益網(wǎng)站，準備注冊自己的姓名、身份證等個人信息，并打算用微信把零用錢匯到指定的銀行賬戶上。不料，老師知道后，立即要求小明暫?！?/p>
思考：你認為接下來老師會對小明說什么？
教師總結：面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。
活動七：故事明理——關愛講策略之二
（展示教材P79“閱讀感悟”）
思考：如何表達關愛，對方才會接受？
教師總結：幫助他人時，要考慮他人的內(nèi)心感受，不傷害他人的自尊心。
三、課堂總結
本節(jié)課我們學習了什么是關愛，為什么關愛他人以及怎樣關愛他人。知道關愛他人是維系友好關系的橋梁，關愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量，關愛他人、收獲幸福；懂得了關愛他人要心懷善意、盡己所能，還要講究策略。關愛他人不是一朝一夕的事，需要我們長期付出努力和共同行動。只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。
四、板書設計
關愛他人關愛他人是一種幸福關愛是維系友好關系的橋梁關愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量關愛他人，收獲幸福關愛他人是一門藝術關愛他人，要心懷善意關愛他人，要盡己所能關愛他人，要講究策略
五、教學反思
本節(jié)課學習為什么關愛他人，以及怎樣關愛他人，教材中的事例通俗易懂，蘊意明顯，貼近學生生活，所以可就地取材，通過討論、辨別明確事理。為了激發(fā)學生盡己所能地關心他人的情感，特選取感動中國人物等先進人物事跡加以佐證關心他人的必要性。
教學目標：
1、讓學生懂得受到別人幫助是幸福的， 而幫助別人會給自己帶來快樂。
2、指導學生學習幫助別人的常識和技能。
3、使學生體會到內(nèi)心的愉悅是幫助別人的最好回報。
教學重點：
引導學生感知和體驗幫助別人給自己帶來的快樂。
教學難點：
指導學生學習幫助別人的常識和技能。
教學過程：
一、談話導入 談“關愛”，說說自己對關愛的理解。
二、故事分享
已經(jīng)四年級了，結識了許多同學、好朋友，在學校、平時的生活中，我們一定得到了許多人的幫助，當然我們也幫助了別人，誰愿意和大家分享一下你幫助別人和接受別人幫助的事。
( 生交流談感受)
三、“盲人闖關” 游戲 課件出示游戲規(guī)則 游戲后生談感受
師小結：當我們伸出手幫助別人時，心里充滿了欣喜與快樂，當我們得到別人幫助時，心里充滿著感激。不僅人與人之間這樣，小動物之間也一樣。
四、童話劇表演《我們是朋友》 看完表演全班交流談感受
五、情景模擬
當遇到以下情況時你會怎么做?為什么?心情如何?(課件出示情景圖) 1. 下雨，同學沒傘，你只有一把傘。 2. 同學生病住院，你怎么安慰? 3. 同學摔倒。
生交流
結：在這個大集體中，我們喜歡關心別人的感覺，更喜歡被關心的感覺，同學身體不舒服，遞給他一杯熱水，關切地問候幾聲：同桌忘帶橡皮，悄悄地遞上一塊：同學學習有困難，主動給他分析講解??
六、故事天地
“盲人提燈籠”交流
我們生活在這個世界上，心中要裝著別人，關心、幫助他人就是理解別人，關心、幫助他人就是在自己開心的同時也讓別人開心。 出示諺語，齊讀
小結：同學們，生活中你播種什么就收獲什么，你給予什么就得到什么，讓我們都能成為自己愉快，也能給別人愉快的人吧!
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