優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,在平時的學習和工作中,幼兒園教師經(jīng)常會提前準備一些資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。有了資料才能更好地安排接下來的學習工作!那么,你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎?為了讓你在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“雪絨花課件(熱門八篇)”,更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
1. 在學唱《雪絨花》的過程中,學習用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲,感受和體驗歌曲所表達出的對祖國的深切眷戀和熱愛。
2. 在歌唱活動中感受歌曲和聲的魅力。
在歌唱和指揮活動中感受體驗四三拍的韻律美感,并學習、應用歌曲中的創(chuàng)作手法。
《雪絨花》是音樂劇《音樂之聲》中的一首插曲。由作曲家理查德·羅杰斯和劇作家奧斯卡·哈默斯坦于1959年合作完成。1965年被改編成同名電影,同年獲奧斯卡金像獎。歌曲為C大調(diào),四三拍,單二部曲式。歌曲的第一部分,好似低聲訴說著純潔的雪絨花在窗外盛開的美景;第二部分,由“景”轉(zhuǎn)“情”,由對雪融化的贊美,轉(zhuǎn)向?qū)υ诘驴芮终枷碌淖鎳纳钌钭8!?/p>
1. 學生隨著《do re mi》音樂,律動進入教室。
學生自由回答。
3. 學生欣賞歌曲范唱。(教師播放《音樂之聲》中《雪絨花》視頻。)
師:歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容呢?咱們再聽一遍歌曲,請同學們邊聽邊看《雪絨花》譜例。
教師播放歌曲《雪絨花》音頻。
1. 再次聆聽歌曲(教師指曲譜)。
2. 教師和學生一起輕聲哼唱曲譜(邊唱邊指譜,一起打四三拍的節(jié)奏,演唱中注意半拍休止符)。
3. 教師鋼琴伴奏,學生輕聲隨琴完整地演唱曲譜。
在學唱過程中,教師及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,并指導學生正確唱譜。
4. 學唱歌詞。
師:雪絨花是哪些國家的國花?一般生長在什么地方呢?
學生自由回答。
師:(教師出示雪絨花圖片)雪絨花也叫火絨草,原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū),是著名的高山花卉之一,被譽為阿爾卑斯山的名花。有著“世界花園”之稱的瑞士,把火絨草定為國花。奧地利也以火絨草作為榮譽和友誼的象征,把火絨草定為國花。
教師根據(jù)學生學唱的情況,指出存在的問題,并指導學生正確地演唱。同時向?qū)W生強調(diào)要用正確的演唱方法,注意換氣的地方。
5. 教師鋼琴伴奏,學生輕聲演唱歌曲第二聲部譜例及哼鳴Hm。(聲音優(yōu)美有感情)
6. 學生隨《雪絨花》伴奏,完整演唱歌曲。(二聲部的聲音要和諧優(yōu)美)。
7. 鞏固好二部合唱,可以變換演唱形式,更加優(yōu)美地演唱。
1. 請學生看曲譜,分析歌曲的旋律進行有什么特點(教師可提示:歌曲旋律進行中,有什么相同的樂句?掌握四三拍子的強弱規(guī)律。)
2. 指導學生學習四三拍指揮圖示,隨歌曲《雪絨花》練習三拍子的指揮。
3. 歌曲的第一部分,好似低聲訴說著純潔的雪絨花在窗外盛開的美景。第二部分,由“景”轉(zhuǎn)“情”,由對雪絨花的贊美,轉(zhuǎn)向?qū)υ诘驴芮终枷碌淖鎳纳钌钭8!?/p>
啟發(fā)學生富有情感地歌唱,表達人們對祖國的.深切眷戀和熱愛。
1. 教師播放《音樂之聲》,學生了解影片中的歌曲。
(1)再次欣賞《雪絨花》視頻。
(2)學生試著感受影片主人公對祖國的深切眷戀和熱愛。學生隨著影片演唱歌曲。
(3)再一次隨音樂《雪絨花》伴奏,完整地演唱,要充滿感情,注意高音處深吸氣并做到打開口型,用動聽的聲音演唱。
(4) 口風琴吹奏《雪絨花》,教師講解跨指指法的運用,學生用弱的氣息輕聲吹奏。
2.欣賞《do re mi 》視頻片段。
師生共同討論,歌曲《do re mi》與同學們演唱的《雪絨花》歌曲的風格有什么不同?
3.聆聽歌曲《孤獨的牧羊人》感受歌曲的風格特點,學生說出歌曲的風格特點。
通過本節(jié)課學習,我們學會了這首很好聽的《雪絨花》,我們明白在不同的情況下,歌聲可以表達人們內(nèi)心不同的情感,宣泄人們不同的思想。課后老師希望大家,用口風琴好好練習吹奏自己承擔的聲部,下一課我們要全班合奏,更好地完成歌曲。
1、通過欣賞和演唱歌曲,培養(yǎng)學生對愛國的熱愛之情。
2、在體驗探究合作,對比聆聽中演唱歌曲。
3、能夠用圓潤悅耳的聲音來演唱歌曲。
猜猜歌曲的名字?是哪部影片的插曲?
哪位同學愿意給大家介紹一下《音樂之聲》的故事?
今天我們來學習《音樂之聲》的另一部插曲《雪絨花》(出示幻燈片2)。
(優(yōu)美深情四三拍通過對雪絨花的贊美,表達對祖國的祝福與熱愛之情。)
2、復聽:通過畫旋律線,引導學生分析歌曲的'結(jié)構(gòu)。(出示幻燈片6、7)
2、發(fā)聲練習。發(fā)聲訓練2/45342|31|271―|
3、隨琴用戳口音“yu”;開口音“l(fā)a”模唱旋律。
4、學生試填歌詞,找出歌曲中演唱不準確的樂句。
思考:請同學們說說上校哽咽的原因?用什么樣的情緒來演唱歌曲?
8、有感情的演唱歌曲。
師:剛剛我們一直是齊唱的形式來演唱歌曲,大家可以來嘗試一下影片中的其他演唱形式。(主唱與伴唱,領唱與齊唱)
小組合作,除了電影中的演唱形式,你們還能想出哪些表演形式能更好地表達你的思想感情?朗誦歌詞、改編旋律、改編歌詞或其他方式來演繹歌曲
請同學們課下嘗試用英文來演唱歌曲。
教學課題:唱出心中的歌
教學課時:1課時
教學目標:
(1) 有情感地演唱歌曲《雪絨花》。
(2) 能夠用肢體動作表現(xiàn)歌曲三拍子的韻律特點。
(欣賞《雪絨花》及《啊,朋友再見》,通過演唱等活動體驗音樂所傳達的情感信息,并對所學的電影音樂產(chǎn)生興趣。
教材分析:
安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納,第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?,以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起,都有不同寓意。
2《啊,朋友再見》是關(guān)于二戰(zhàn)題材的電影《橋》的主題曲。
電影主要講的是二戰(zhàn)后期,德軍竭力要保住一座具有戰(zhàn)略意義的橋梁,以便撤退。南斯拉夫少校奉命率領小分隊前去炸橋,經(jīng)過一系列驚險曲折的斗爭,在橋梁工程師的幫助下及時完成了任務的故事。
教學重點難點:
1. 重點:學會演唱《雪絨花》
2. 難點:學會打三拍子節(jié)奏
教具:鋼琴或電子琴,多媒體
教學過程:
一. 組織教學
踏著音樂《do re mi》進教室,歸位。
二. 導入
問:我想請問同學們?nèi)粘I钪杏幸姷竭^什么花呢?
答:月季花,牡丹花,杜鵑花,梔子花,百合花,滿天星,康乃馨。。。(嗯,不錯,大家知道的還真多)
問:那么大家有沒有聽說過雪絨花這樣一種花呢?
答:知道(請人說說雪絨花)(補充 )
*答:不知道(不知道不要緊,老師今天將會給你們介紹一下雪絨花)
說到雪絨花我們今天所學的歌曲呢也是叫做雪絨花
三. 新課教學
1.教唱《雪絨花》
A大家有沒有注意到剛剛進教室時老師播放了一首音樂,這首曲子的名字是《do re mi》,這首歌曲跟我們今天要學的歌曲《雪絨花》一樣都是出自影片《音樂之聲》中的歌曲 。
我們班有同學看過《音樂之聲》嗎?
請同學簡介《音樂之聲》劇情 (鼓勵并給予補充)
B聽了音樂之聲的故事內(nèi)容,那么我們便結(jié)合故事情境來一起欣賞一下《雪絨花》這首優(yōu)美的歌曲,聽的同時大家可以去體會和想象一下音樂的優(yōu)美意境(音樂起)。
C聽完音樂,現(xiàn)在我想請一位同學起來給我們大家將歌詞大聲朗讀一下(學生朗讀,鼓勵)
還有哪個同學愿意再朗讀一下嗎?(學生答,鼓勵)
現(xiàn)在請大家一起跟著老師讀一遍歌詞,注意讀的時候要有音樂的節(jié)奏(領讀)
通過朗讀大家對歌曲的節(jié)拍已經(jīng)有了一定的感受了,我們學的這首《雪絨花》它是一首三拍子的歌曲。
三拍子我們通常會用三角形來畫節(jié)拍Δ,就像華爾茲音樂(嘣XX),我們也可以用擊掌來表示其強弱弱的特點,像老師這樣。(示范)
同學們跟著老師一起試一試(很好,大家都做的很不錯)
我們先暫時停下來,剛剛我們根據(jù)節(jié)奏讀了歌詞,那么我們現(xiàn)在邊讀歌詞邊打節(jié)拍
我看大家現(xiàn)在一定迫不及待的想唱了,那好,老師就開始叫你們來唱這首歌。
大家先跟著老師把歌譜一句一句的唱一遍。(唱譜)
大家學的都很快,那我們就把歌詞套進去來唱一下
現(xiàn)在我再把音樂播放一下大家跟著音樂來哼唱一下,會的同學可以把聲音放出來唱(音樂起)
跟著音樂唱了一遍大家應該更熟悉了吧,其實這首歌曲是一首比較深情婉轉(zhuǎn)的曲子,唱的時候聲音要柔和一點,不要唱得像看到仇人一樣,讓我們有感情的跟著鋼琴再來唱一遍,大家邊唱邊打節(jié)拍
現(xiàn)在讓我們再來一起欣賞一首英文版的雪絨花,體會一下其他國家的音樂風格與文化。
2.欣賞《啊,朋友再見》
A學完雪絨花我們再來聽一首同樣是電影音樂的曲子《啊,朋友再見》這首歌曲是關(guān)于二戰(zhàn)題材的電影《橋》的主題曲。電影主要講的是二戰(zhàn)后期,德軍竭力要保住一座具有戰(zhàn)略意義的橋梁,以便撤退。南斯拉夫少校奉命率領小分隊前去炸橋,經(jīng)過一系列驚險曲折的斗爭,在橋梁工程師的幫助下及時完成了任務的故事。)
B那么讓我們來一起欣賞一下這首好聽的歌曲(音樂起)
*請同學們在節(jié)拍、速度、情感表現(xiàn)等方面將兩首歌曲進行對比(帶著問題再次欣賞)
3.回顧《雪絨花》
最后再次欣賞歌曲《雪絨花》
四. 小結(jié)
通過兩首優(yōu)美歌曲的學習,我希望同學們能夠更多的了解電影歌曲,并更加喜歡這些經(jīng)典曲子。下面讓我們在優(yōu)美的歌曲中結(jié)束我們今天的課程。
(一)導入:利用圖片和談話的方法引入課題
師:上課,同學們好。
生:老師好。
師:同學們請坐下
師:同學們,我們小欖人最喜歡什么花呢?
生:菊花
師:說的對,那我們小欖鎮(zhèn)還有一個別稱是什么?
生:菊城
師:對,其實很多國家和地區(qū)也會以花來代表它們的形象,那我們國家的國花是什么花呢?(看幻燈片)
生:牡丹
師:對,那接下來我們一起欣賞幾張其他國家的國花。(看幻燈片)
師:那么你們又知道這是什么花呢?
生:(知道的就說出來,不知道的就不出聲) (幻燈片定在血絨花)
師:大家知道這是什么花嗎?
生;不知道
師:這叫“雪絨花”,是奧地利的國花。同學們仔細觀察一下,它有什么特點呢?
生:又小又白,很美(學生自由說)
師:大家觀察的很仔細它是“小而白,純又美”。 (幻燈片)
師:今天,我們一起來學習一首以奧地利國花命名的歌曲——《雪絨花》。
(二)學唱《雪絨花》:
師:同學們,首先讓我們帶著兩個問題來聆聽一次歌曲:一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲?二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來表達歌曲?(放音樂學生聽)
生:四三拍子、深情、中速。
師:對了,那四三拍子的節(jié)奏特點是怎樣的?(老師先拍掌讓學生看。)
生:第一拍強,二、三拍是弱。
師:同學們說的對,四三拍子的力度就是 強- 弱- 弱,下面請同學們把雙手攤開,用打蚊子的方法來表達強弱弱。(師提示找感覺,學生照著學)
師:同學們做的很好,下面再請同學們從上、下、左、右不同方向做簡單的律動。(師示范,學生照學)
師:真是太好了,下面還請同學們用捻指的方法:先拍掌、左捻響指、右捻響指;(師示范學生照學)
師:同學們很聰明一教就會。那我們除了用剛才的方法來體會三拍子的節(jié)奏特點外,我們還應該知道四三拍子的簡易指揮是怎樣的:(幻燈片,師講解,生隨老師動手劃拍)
師:我們剛才已經(jīng)清楚了三拍子的節(jié)奏特點,接下來就學唱這首歌請同學們看大屏幕,并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學唱一遍。(師教,生唱)
師:同學們唱的.不錯,但有些難唱的音不夠準,比如第三大句的第一小節(jié),要注意它的七度大跳和休止符的應用,請同學們聽老師唱一次。(師示范并帶唱。)
師:這次同學們唱的好多了,這首歌不單旋律好聽,歌詞寫的也很好。下面呢就讓老師來把歌詞朗讀一遍。請同學們邊聽邊理解一下詞意。(老師有感情的朗讀歌詞,生聽)
師:下面請同學們一起來把歌詞有感情的來朗讀一遍。(學生朗讀歌詞)
師:同學們讀的好極了,下面再請同學們聽老師把這首歌演唱一次。(師范唱)
師:聽完了老師的演唱,下面就請同學們來唱了,在唱這首歌之前,我們要注意演唱姿態(tài):口腔打開,面帶微笑,氣息貫通。(師彈琴帶唱,生邊大拍邊唱。)
(三)歌曲簡析(幻燈片)
師:剛才大家唱的很好,既然我們已經(jīng)學會了這首歌,那請大家告訴老師這首歌總共分為幾大句?(學生在老師的引導下思考)
生:四句。
師:假如第一大句用a表示,第一句第二句和第一句比較有什么不同?
生:第二的后四小節(jié)不同。
師:對,那我們就用a1來表示。第三大句和第一、第二大句相同嗎?
生:不同,
師:那用什么符號來表示好呢?
生:用b來表示。
師:好,那么第四大句和哪句相同呢?
生:第二大句,用a1,表示
師:歌曲的四大句就用:a+a1+b+a1表示。 (放幻燈片)
師:如果這首歌分兩段的話,該怎樣分?為什么?(生在老師的引導下思考)
生:前兩大句比較溫,后兩大句比較激動。(生自由說)
師:說的好,那么《雪絨花》這首歌是二段體樂曲,四大樂句,結(jié)構(gòu)方整。曲式結(jié)構(gòu)是A(a + a1) + B(b + a1)。 (幻燈片)
(四)歌曲藝術(shù)處理:(幻燈片)
師:我們已經(jīng)清楚了這首歌的曲式結(jié)構(gòu),那請同學們告訴老師曲中哪一句樂曲反復出現(xiàn)?它表達出了什么情感?
生:是 3 - 5 | 2 - - | 1 – 5 | 4 - - |這一句,踏出現(xiàn)了三次,表達的是歌頌祖國,祝福祖國之情。 (生自由回答)
師:說的好,老師再問,這首歌曲哪一句比較特別呢? (師提示:如音高、節(jié)奏、
情緒等方面,生思考)
生:第三大句節(jié)奏變化,情緒較為激動,力度相對加強。
師:同學們說的非常好,我們根據(jù)剛才對歌曲的分析,已經(jīng)掌握了如何處理這首歌曲的情感,現(xiàn)在用我們所學的知識來歌唱,我們來分一下角色,第一、第二大句男同學用“嗚”來唱,(老師示范“嗚”的口型)女同學則輕聲唱詞,第三第四大句男女同學齊聲高歌。(生唱,讓學生用飽含深情的歌聲來歌頌祖國,祝福祖國。)
(五)拓展:
師:同學們,您們看過電影《音樂之聲》嗎?《雪絨花》在電影中共出現(xiàn)幾次?
生:(生七嘴八舌的說)。
師:讓老師來告訴你們,《音樂之聲》本來是音樂劇,由于演出非常成功,后來才改拍成電影。我們剛才學習的《雪絨花》就是這部電影的插曲,這首歌共出現(xiàn)了兩次。第一次是特拉普上校一家在沒發(fā)生戰(zhàn)爭時家庭和睦幸福,在家中面對家人和朋友深情的演唱《雪絨花》。第二次是不久祖國和家鄉(xiāng)被德國法西斯侵占了,上校是個愛國軍人,他不想為德國法西斯服務,舉家逃往瑞士,整裝逃跑之際被敵人發(fā)現(xiàn),謊稱整裝是準備去參加演出。在舞臺上面對著可惡的敵人和熱愛祖國的觀眾,上校又唱起了《雪絨花》。當這首象征祖國的歌曲在會廳回蕩時,引起觀眾們的共鳴并一起高唱起《雪絨花》,嘹亮的歌聲使敵人感到恐懼?,F(xiàn)在請同學們來欣賞電影歌曲《雪絨花》兩個片段。 (幻燈片顯示二個片段)
師:在第一片段和第二片段中,這首歌在不同的地點演唱有那些不同的情緒?
生:在家對家人和朋友演唱時很溫馨,在禮堂面對著敵人和愛國觀眾演唱時百感交集,又悲傷又憤怒。 (學生自由發(fā)言)
師:同學們都說的很好,那在這兩個片段的演唱中用了那些不同的演唱形式?(師提示,生思考)
生:第一片段是獨唱,第二片段有獨唱、小組唱、齊唱、合唱等演唱形式。
師:大家說的對,由于演唱形式不同,起的效果就不同,第二次的演唱形式多樣,
起到威懾敵人和激勵愛國熱情的作用?,F(xiàn)在我們來用不同的形式來演唱這首
歌,老師獨唱第一大句,女同學是小組唱,唱第二大句的前四小節(jié),后四小
節(jié)男同學小組唱,三四大句就一起齊唱。 (師生演唱互動。氣氛熱烈)
師:唱的太棒了,同學們,通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲和感想?(學生認真思考)
生:(學生自由發(fā)言談自己的收獲和感想)略……
師:同學們回答得很好!老師真為你們感到高興。
(六)課堂小結(jié):
師:同學們,今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學習,是祖國為我們創(chuàng)造這和平而美好的社會環(huán)境 ,所以我們應該珍惜現(xiàn)在的幸福生活,認真讀書,將來報效祖國。同時,在祖國母親六十華誕的日子里,我們高聲祝福母親永遠幸福安康!愿同學們將《雪絨花》的優(yōu)美旋律和愛國情懷永遠珍藏在心中!
(七)布置作業(yè):
師:請同學們課后把這首歌背唱下來,溫習相關(guān)的音樂知識,并預習下節(jié)課內(nèi)容。
師:好,我們的課就上到這里,下課,同學們再見!
生:老師再見!(學生在《雪絨花》的音樂聲中走出教室)
1、了解、熱愛電影音樂,培養(yǎng)合作意識和對生活的積極樂觀態(tài)度。
2、欣賞、體驗、探究、表演音樂劇片段。
3、初步了音樂片《音樂之聲》涉及的相關(guān)常識,有表情地演唱歌曲《雪絨花》,初步體驗影視音樂特性、功能。
1、導入:同學們好!先讓我們一起來欣賞,曾榮獲最佳影片等五項奧斯卡金像獎,打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段,請看屏幕!播放《Do-Re-Mi》。
2、請同學們搶答以下幾個問題:我把同學們分為AB兩組,每組只要答對5個問題就會得到一分精美的禮品!
①、這部影片和這位女主角叫什么名字?
②、請說出瑪麗亞和孩子們唱的這首歌曲的曲名,及歌詞的大概意思?
③、師生簡介這部音樂片的故事情節(jié)。奧斯卡金像獎是什么獎項?
④、請同學們在欣賞一遍電影片段,注意思考歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式?
1、為了歡迎上校當時的女朋友(男爵夫人)和麥克叔叔?,旣悂喓秃⒆觽円黄鸨硌萘艘怀瞿九紤?,把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣,我們一起來欣賞。
2、請同學們欣賞有趣的木偶戲的同時,請同學們聽一聽這首歌與前一首歌在情緒上有什么不同?思考一下這首歌與《Do-Re-Mi》相比,在演唱形式上有什么變化?
1、導入,欣賞《雪絨花》
上校開始對瑪麗亞管理孩子的方法非常不滿意,可是當他聽到孩子們的歌聲時十分感動,他也拿起吉他唱了起來。播放電影片段。
2、下面讓我們來欣賞這首歌,請同學們思考一下這首歌的力度、速度、音色、 節(jié) 奏、旋律?
3、這首歌與上首歌在情緒上有什么不同?表達了上校怎樣的情感?
4、學唱旋律:
①、《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美,給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛,下面請同學們看著曲譜聽教師演唱一遍。
②、現(xiàn)在請同學們模仿老師發(fā)一個音,“l(fā)u”。請同學們就用這種感覺跟著老師的琴聲來熟悉一遍
④、分析歌譜,突破難點。
注意: 聽老師唱第3句,這兒有一個什么符號?(八分休止符)同學們按照老師的節(jié)奏說話。
5、學唱歌詞
①、在請同學們看歌詞,試著將詞填進去唱一唱(學生自由視唱)。
②、想一想 我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢?(抒情的,要唱得慢一點,抒發(fā)的是熱愛祖國的感情,聲音柔和一點。)歌曲的高潮部分在哪?(一般來說,歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強一點)。
6、檢查學生演唱情況
7、請同學們想一想,就《雪絨花》這首歌,我們可以用哪些演唱形式?同學分2組來表演音樂劇片段《雪絨花》。
8、學生表演
這節(jié)課我們欣賞了音樂片《音樂之聲》的幾個片段,了解了奧地利、音樂片、音樂劇的相關(guān)知識,在后邊的幾節(jié)課里我們將進一步探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展的作用。正是有了優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂之聲》更加吸引人。當發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的電影歌曲的時候,請你把它介紹給大家,好嗎?
《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂,舒暢輕柔的風格,深深地抓住了聽眾的心,為了讓學生更好地把握作品、體驗作品的意境,領略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動學生參與的積極性,我以音樂為載體,采用師生互動的方式設計這節(jié)課,讓學生的審美體驗水到渠成自然學習。
一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法,請學生當老師朗讀英文,在一個輕松愉快的環(huán)境中開始上課。
二、充分利用學生的聽覺器官,培養(yǎng)學生手腳并用、動手動腦的習慣;接著是新穎選用的課件輔助教學,采用教材光盤、音像資料,把學生認知水平提高到一個最佳水平。為學生的審美體驗得到最完美的實現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂,使學生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。
三、總的來說,這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學生的能動性,提高他們的學習欲望,變被動為主動,把知識的掌握當作一種精神的享受,在這種愉悅自然的氣氛中使學生得到美的熏陶,提高審美能力,提高他們的音樂修養(yǎng)。
教學目的:
1、通過欣賞臉譜,使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。
2、通過學唱《唱臉譜》,讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合,從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣,進而熱愛祖國的思想感情。
3、通過畫臉譜,引導學生體驗音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學科的結(jié)合,培養(yǎng)學生對綜合藝術(shù)的審美感受。
教學重點:
1、了解臉譜知識,認識臉譜在京劇中的作用。
2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。
今天我們就一起來學習一首歌曲——《唱臉譜》(多媒體投影),了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。
1、談話:聽完這首歌曲,你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。
1、學生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律,然后隨教師指揮一起唱。
一欣賞:錄音播放京劇唱段,學生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象?
1、學生在音樂聲中分組畫臉譜。
2、在音樂中學生展示作品,師生共評。
一學生戴自制臉譜唱歌曲,教師伴奏。
今天,我們一起愉快地學習了《唱臉譜》這首歌曲,學到了許多京劇中的臉譜知識,認識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深,希望同學們在以后不要只欣賞流行歌曲,要多聽聽京劇,做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人……
我在音樂教學中,通過優(yōu)化師生雙邊活動,為學生提供了充分的活動條件,留給自由的空間,調(diào)動學生主動參與的熱情,使學生通過切身體驗激發(fā)情感,學習音樂文化知識,并在自己的體驗中嘗試創(chuàng)造,收到了很好的效果。
葉圣陶先生曾說過:“教學是為了教會學生的學,教是為了將來的不教,持教之功貴在得法”。我根據(jù)新課程標準要求,結(jié)合自己的專業(yè)知識,運用了情感體驗式教學法。我自己上網(wǎng)搜集了許多關(guān)于臉譜的知識,用課件的形式顯現(xiàn)給學生,讓學生去看、去想,產(chǎn)生一種直接感受,這就是體驗,它是個體在接觸實物時對其原貌的親身感受。情感是音樂教學中幫助學生實現(xiàn)審美體驗價值的最佳載體,在欣賞和學唱歌曲中,我用自己的指揮來引導學生賞析、演唱,學生很快就掌握了,比起傳統(tǒng)的教學生認識音符、掌握時值要快的多。
《學記》中說:“善學者,師逸而功倍,又從而庸之;不善學者,師勤而功半,又從而怨之”?,F(xiàn)代教育研究也表明:良好的學習態(tài)度、方法,可縮短學習時間,提高學習效率。音樂教學注重的是學生的審美感受,是為學生素質(zhì)的全面提高打基礎。因此,我將常用教學方法與自己的“情感體驗式”教學法結(jié)合起來,重點培養(yǎng)學生對音樂的理解與鑒賞能力,讓他們認識臉譜,了解京劇,并區(qū)分不同臉譜的不同表現(xiàn)力,讓學生自己去研究,能夠獨立完成學習任務。
一、教學設計說明:
《雪絨花》是一首以唱歌課為主的綜合課。這一類型課要充分調(diào)動學生的演唱表演能力,能以滿懷深情的歌聲表達對祖國的熱愛之情。通過聆聽、欣賞電影《音樂之聲》的插曲,在活動中體驗音樂所傳達的情感信息。根據(jù)“以學生發(fā)展為本”的新課程理念,結(jié)合本節(jié)課的特點,對所學的電影音樂產(chǎn)生興趣,能主動思考音樂在電影藝術(shù)中的作用。以“多媒體組合”和“自主、合作、探究、創(chuàng)作”為主要學習方式,發(fā)展學生的表現(xiàn)力。能根據(jù)電影場景設計不同的表演形式,樂于參與表演當中。
二、教學分析:
1、教學內(nèi)容分析:
《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速(或緩慢)及優(yōu)美的情調(diào),以雪絨花“小而白,純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調(diào)式,帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個平行的樂句組成,第二樂段也包含兩個樂句,其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌,節(jié)奏多為“ X-X |X--|”。第二樂段的開始兩句以“XO OX X |”及“X-X|X-X|X-X|X--|”與第一樂段形成對比,后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏,使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比。最后四小節(jié)是全歌的高潮,也是歌曲的點題為我祖國祝福吧!
2、教學對象分析:
初一學生的生理、心理日趨成熟,他們的參與意識與交往愿望不斷增強,獲得知識和信息的途徑增多,那么在演唱方面教師要多滲透,把學生的“音樂潛力”挖掘出來,在這基礎上引導他們深入思考、積極討論,在親身體驗中獲得快樂。
三、教學目標
根據(jù)以上教學設計說明、教學分析、設計本節(jié)課的教學目標為:
(一)、情感態(tài)度與價值觀目標:
1、激發(fā)學生自主學習的熱情,在親身參與音樂活動中喜歡音樂,養(yǎng)成良好的音樂鑒賞能力。
2、在音樂實踐活動中,培養(yǎng)學生共同合作意識,得到情感體驗,養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度。
(二)、知識與技能目標:
1、通過學唱〈雪絨花〉這首歌曲,使學生了解合唱的演唱技巧,能深情地唱出對祖國的熱愛之情。
2、通過實踐與討論,認識電影音樂在電影中的重要性。
(三)、過程與方法目標:
討論的方式,培養(yǎng)學生發(fā)散思維和對音樂的創(chuàng)新能力。
2、通過在課下搜集電影音樂,使學生進一步學會對影視音樂的熱愛。
(四)、教學重點難點
《雪絨花》演唱風格、影視音樂的特點與作用是本節(jié)課的重點,這是由學生的認知程度決定的。由于影視音樂充斥著整個社會生活,所以學生對影視音樂的興趣還是很濃的。電影中的音樂在電影中的作用是教學中的難點。課下可以學生認真去搜集、演唱影視音樂歌曲,討論總結(jié)演唱中的不同形式來突破教學中的難點,讓學生通過“搜集影視歌曲演唱討論欣賞討論表演”的過程,以小主人的地位,主動學習,使教學重點得以突出。
(五)、教學媒體的選擇
課堂教學中,教學媒體的選擇是否合理,直接影響到整個課堂的教學質(zhì)量,恰到好處的使用媒體,聲像的直觀性更能激發(fā)學生的學習興趣,本節(jié)課教學媒體設計主要以投影、板書、電子琴等多媒體的綜合運用。
(六)、教學過程設計
1、創(chuàng)設情景,導入新課
欣賞無聲《泰坦尼克號》電影片段。
提出問題:片段中缺少了什么?
對了,缺少了音樂,音樂不僅是人們生活中的精神食糧,它在電影電視中也起到了畫龍點睛的作用。今天就隨同老師一起走進美國電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》。
(調(diào)動學生積極性,老師以電影音樂為引子,導出歌曲《雪絨花》。(播放《雪絨花》歌曲作為背景音樂)
教師講故事:《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,她活潑善良,會彈吉它,喜歡唱歌。(邊進解邊放片斷)有一天,瑪麗亞來到一位海軍上校家當家庭教師。在上校外出工作期間,她教上校家七個沒有媽媽的孩子學會了許多歌曲,通過歌唱,她還和孩子們結(jié)成了好朋友?!抖邅磉洹肪褪瞧渲械囊皇?邊講解邊放片斷2)。當上?;丶視r,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動,他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學們猜猜,上校唱的什么歌?對,就是這首《雪絨花》(邊講解邊放片斷3)從上校的眼神里,我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。
后來,瑪麗亞成了七個孩子的媽媽。不久,德國納粹分子占領了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國,決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上,他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》,當這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時,聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚(講解完后播放片斷4)。
2、學唱歌曲:
(1)了解電影概況,想聽閆老師用中文來演唱這首歌嗎?
(教師邊電子琴伴奏,邊作范唱)
(安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情。)
(3)那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進《雪絨花》這首歌中,感受歌曲所表達的真摯情感,并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱。(播放歌曲錄音范唱,出示多媒體課件)
(最抒情的歌聲、完整地來唱一遍這首歌。(學生跟伴奏課件練唱一遍,教師有感情地指揮,激發(fā)學生情感的表現(xiàn)強度。)
(5)唱得真不錯,太棒了!注意“XO OX X |”及“X-X|X-X|X-X|X--|”節(jié)奏的變化。
(6)學唱二聲部。(教師范唱)學生慢慢跟唱。加入指揮圖示,教師指揮,學生有感情的演唱。
3、游戲互動環(huán)節(jié)
播放《DO RE MI》音樂片段,欣賞之后,學生到前面舉出相應的音符。
4、知識拓展,情感升華
欣賞電影《音樂之聲》中的另一部音樂作品《孤獨的牧羊人》
(七)、歌曲延伸教學
把學生分成組,讓學生重溫作品的同時,發(fā)揮自己的想象空間,想想這首歌曲還能用什么樣的演唱形式,把歌曲表現(xiàn)的淋漓盡致。(可以齊唱,領唱、朗誦等),讓學生更好的理解作品的內(nèi)涵。
小結(jié):伴隨著美妙的歌聲,這節(jié)音樂課接近尾聲,但是我想同學們對電影音樂的愛好一定才剛剛開始,相信那深情無限的《雪絨花》、歡樂有趣的《DO RE MI》,還有幽默風趣的《孤獨的牧羊人》一定會給你們留下深刻的印象。愿你們乘著歌聲的翅膀在音樂的世界里自由翱翔!
(八)、教學感悟
“細節(jié)決定成敗”!在這節(jié)課中,我不僅注意了整體的設置,更注重了細節(jié)的把握,體現(xiàn)了自己的教學特色。例如:教學語言簡練;各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密;教態(tài)親切自然;板書規(guī)范清晰;設計游戲環(huán)節(jié)等。另外,我還充分利用多媒體音響系統(tǒng),將音樂做到CD碟片中播放,盡可能給學生提供最優(yōu)質(zhì)的音樂。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,學生們自編自演歌曲《雪絨花》并加入詩朗誦,足可以讓我為之傾倒,學生用英文演唱的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽,感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說:“音樂是情感的藝術(shù),它直接針對著心靈?!闭n后,有的學生對我說:“閆老師,我滿腦子都是《雪絨花》這首歌!這正是我期望達到的效果!” 通過這節(jié)課,我再次深刻地感受到:一堂好課是不斷“磨”出來的,是教師自身對教學理念的認識的體現(xiàn)。一堂課從宏觀的整體設計到微觀的眼神、語氣等,都要考慮到它是否有利于學生的發(fā)展。今后在教學實踐中,我還會進一步摸索,從理論的高度去認識并指導實踐。
以上就是我對“《雪絨花》”這節(jié)課的設計思路和感悟,如有不足之處,還望各位專家評委給予指教。
一、說內(nèi)容:
人教版教材七年級《雪絨花》,主要教學內(nèi)容是唱《雪絨花》,欣賞《Do—Re—Mi》、《孤獨的牧羊人》
二、說教材:
歌曲介紹:《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,隨著電影的播放而傳遍全球,成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,情緒沒有較大的起伏,歌曲通過對雪絨花的贊美,抒發(fā)了對大自然的熱愛,寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設定本課的教學目標之一就是指導學生們用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,這也是本課的教學重點。在本課中,還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲,因此本課第二個教學目標設定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲,感受歌曲形象和情緒,擴大音樂視野。
三、說教法、學法:
領略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動學生們的參與積極熱情,本課教學環(huán)節(jié)進行如下設計:介紹電影劇情——聽《Do—Re—Mi》——猜謎雪絨花——學唱歌曲——用英語演唱——欣賞片段《孤獨的牧羊人》。
演唱形式以及歌曲風格方面進行對比,拓展學生們思維。
歌唱比較分析歌曲旋律,使學生們能夠唱準相似樂句,解決歌曲難點。并通過演唱歌曲,再從歌詞中感受旋律,以表達歌曲的情緒。
3、始終注意引導學生們的思維,在欣賞電影片斷和聽老師演唱前,都先向?qū)W生們提出的要求和問題,讓他們明確欣賞目的,以便更好地理解作品。
四、說教學過程:
1、創(chuàng)設情境:
《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學生們都很熟悉,。七年級的學生們由于年齡大了一些,音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調(diào)動,我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事,美麗善良,喜歡唱歌,會彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當家庭教師,上校的七個孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會被他們氣走,瑪麗亞是他們的第十二為老師,她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的`關(guān)系,瑪麗亞教會了孩子許多歌曲,使孩子們受到良好的教育,并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手,講到這里一下子吸引學生們的注意力,對影片產(chǎn)生好奇感,自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do—Re—Mi》。
2、猜謎導入歌曲:
一說到猜謎,學生們積極性一下子提高了,出示圖片,讓學生們猜植物,我再介紹雪絨花的得名?!堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞(多媒體出示歌詞)你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎?學生們帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。
3、學唱歌曲:
(1)首先聽老師演唱歌曲,再帶問題聽錄音,回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號,幾拍子的?強弱規(guī)律是什么?學生們通過反復聆聽熟悉歌曲旋律,很快能解決剛才的問題,再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后,讓學生們提出節(jié)奏有不太順的地方,老師拿節(jié)奏卡片指導練習八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏,再讓學生們唱準相似樂句,解決歌曲難點。
(2)在進行歌曲處理時,也是從歌曲所表達的主題,歌曲的旋律等方面對學生們進行啟發(fā),以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力,更好地表達歌曲的情緒。學生們唱好歌曲后我提問:“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢?歌聲很動人!老師還要告訴你們一個歌唱的好方法:那就是“要想把歌唱好,情感的表現(xiàn)很重要”。指導學生們把三拍子的強弱關(guān)系唱得明顯一點。
4、拓展感受:
學生們唱好歌曲后我發(fā)給學生們英語歌詞,我用英語演唱歌曲,讓學生們欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受,使學生們產(chǎn)生也想用英語學唱歌曲的愿望,我給學生們介紹漢語、英語發(fā)音的不同,英語里有些音要連讀。教讀Edelweiss,evry,greet,Blossom,bloom,grow,Bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。
5、欣賞電影歌曲片段:
學生們已經(jīng)學唱好歌曲后,我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會上,瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲,把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣,我們一起看一看這個電影片斷。(播放多媒體課件)引導學生們通過分析比較,對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格有一定的了解,正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最后回到本課的重點《雪絨花》,學生們演唱歌曲走出教室,使他們能夠領略到音樂的無窮魅力,同時受到愛國主義的教育。
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