父母多與嬰兒交流可促其發(fā)育哦

嬰兒早期教育。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。參考資料會讓未來的學習或者工作做得更好！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“父母多與嬰兒交流可促其發(fā)育哦”，僅供參考，大家一起來看看吧。

名家

陶教授說家教

陶教授開講：

寶寶4個月了，這時的他好像開始有點“懂事”了：不再整天呼呼大睡，對聲音的反應敏捷多了，視角從45°擴展到180°，手、腿的活動能力增強，最讓父母感到高興的是孩子“認得”自己了！這是因為寶寶4個月大的時候，小腦瓜里幫助識別的“梭狀回”區(qū)域開始發(fā)育，使嬰兒學會認人，并能夠逐漸地建立與他人的關(guān)系。

這個時候，父母應該有計劃地創(chuàng)造條件，盡可能多地與寶寶互動：

1.每當孩子醒來，父母要嘗試用輕柔的語言或可愛的玩具引逗寶寶開口“說話”；當寶寶下意識地喃喃自語時，父母要及時地回應，促使孩子“回答”來進行“交談”。

2.老話說：“三翻、六坐、九來爬”。父母要不時地幫助寶寶練習翻身，以增強他的“信心”，使其喜歡運動，鍛煉寶寶脊柱部位的肌肉。

3.移動色彩鮮艷的玩具來吸引寶寶的注意力，讓他跟著看，促使他伸出小手努力地去觸摸、抓取，引發(fā)他的腿抬高、前踢。當孩子達到目的時，用歡呼的聲音給予激勵，使他產(chǎn)生美好的感覺。

4.當寶寶表現(xiàn)得十分活躍時，試著和他玩游戲：把他喜歡的玩具藏在身后，讓寶寶用眼睛向四周探尋，再較快地拿出來放在他能看到、抓到的地方，激發(fā)寶寶的成就感。

5.為加深寶寶對父母的“認知”印象，在與他對視、對“談”了一會兒后，突然用手把自己的臉遮住，再把手拿開，對著孩子笑，或同時用手指輕輕地點揉他的肚臍部位，逗寶寶“咯咯”嬉笑。

6.隨時播放旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒適的音樂或歌曲給寶寶聽，父母可以伴隨著哼唱，不斷地給寶寶的大腦以良好的刺激，幫助他聽熟父母的聲音，建立起密切的早期親子關(guān)系。

對過于多動、吵鬧的嬰兒，在醫(yī)生明確診斷為沒有健康問題后，要適當?shù)販p少互動，切忌過多地愛撫，以免養(yǎng)成其任性的不良習氣。如果寶寶睡眠過長，或雖然醒來卻仍是迷迷糊糊的，要適時地弄醒孩子，設(shè)法刺激他的注意力。

最好的辦法是，對嬰兒的睡眠、進食、排便、體重、表情變化、發(fā)育程度、身體狀況等及時記錄，學會分析各方面的進展是否良好，以便隨時加以調(diào)整。

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嬰兒的心理發(fā)育你了解嗎？

導讀：新生兒明顯的條件反射的是在出生后兩周左右。4個月的兒童能區(qū)別各種氣味，能分辨不同顏色的物體。4-5個月便能分辨出親人和生人。從第4個月起開始分辨出成人的聲音，如聽到母親說話的聲音就高興起來，并開始發(fā)出一些聲音以回答成人。

嬰兒期是指兒童從出生到1歲的時期。胎兒剛出生后主要依靠皮層下中樞來實現(xiàn)非條件反射來保證他的內(nèi)部器官和外部條件的最初適應，此時重要的非條件反射有食物反射、防御反射及定向反射。嬰兒期由于神經(jīng)髓鞘的形成不全，神經(jīng)興奮不能沿一定的通路迅速傳導，故興奮特別容易擴散，這也是小兒易激動的生理原因。

隨著腦的不斷發(fā)育，皮質(zhì)中的暫時性聯(lián)系也日益發(fā)展起來。新生兒明顯的條件反射的是在出生后兩周左右。4個月的兒童能區(qū)別各種氣味，能分辨不同顏色的物體。4-5個月便能分辨出親人和生人。從第4個月起開始分辨出成人的聲音，如聽到母親說話的聲音就高興起來，并開始發(fā)出一些聲音以回答成人。

5-6個月嬰兒就可以再認媽媽，這是由于條件反射的建立和發(fā)展，嬰兒出現(xiàn)的短暫記憶的表現(xiàn)。7-8個月時起，由于兒童多次感知某種物體或動作，并同時聽到成人說出關(guān)于這一物體或動作的詞，在他的腦里，就在這一物體或動作的形象和詞的聲音之間，建立起暫時聯(lián)系，以后只要再聽到這個詞的聲音就能引起相應的反應。10-11個月起嬰兒開始“懂得”詞的意義，并對詞的內(nèi)容發(fā)生反應，詞開始成為信號，即第二信號兒童的語言或說出的詞是從成人所發(fā)出的詞或者語言的聲音模仿開始產(chǎn)生的，因此，為了盡快開發(fā)兒童的語言能力，成人在與兒童接觸時應盡可能不斷給予語言刺激。

兒童情緒自兩個月以后，積極情緒開始發(fā)展，當吃飽、溫暖時，可以看到兒童活潑而微笑的表情，反之，能引起否定的情緒反應，如哭鬧、呆滯等。因此，為了培養(yǎng)兒童良好的情緒狀態(tài)，應經(jīng)常和兒童交往，提供安靜舒適的生活環(huán)境，提供適當?shù)耐婢?，并多給予關(guān)心、照顧和撫愛。

嬰兒之間也可以巧妙交流

澳大利亞科學家的最新研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒們單獨在一起的時候，他們會很巧妙地和伙伴進行交流。查爾斯·斯特大學的研究人員還發(fā)現(xiàn)，嬰兒可能不會只把注意力集中在母親身上，把媽媽當成世界的中心。

嬰兒會拉腳趾、摸對方，甚至“談話”的動作，顯示他們有轉(zhuǎn)移感情的能力，還會在媽媽轉(zhuǎn)過身去的時候，“策劃”嬉戲玩鬧一下。

由布雷德利教授和臨床心理醫(yī)生塞爾比領(lǐng)導的這一研究，讓33個小組、每組三個不認識的嬰兒坐在一部特別設(shè)計的嬰兒推車里，三個孩子可以互相摸碰對方。在實驗過程中，成年人，包括他們的母親都保持安靜，嬰兒們在一起玩了15分鐘。

布雷德利說：“只是簡單地把注意力集中在母親和嬰兒身上是不對的，嬰兒在調(diào)整自己和別的孩子相處方面非常突出。”

布雷德利說，他們發(fā)現(xiàn)，有個孩子看到自己的媽媽離開房間時，她就擺弄自己的腳趾，像模仿母親用雙腳走路。過了一會兒，另一個女嬰也抓住了自己的腳趾?！拔覀冋J為她們這樣做是因為有趣，就好像第二個孩子在說我們一起玩腳趾吧?！?/p>

塞爾比告訴記者，嬰兒不僅會設(shè)法嬉戲一下，而且他們表現(xiàn)出具有與伙伴交流的能力，比研究人員所想像的要早得多。她還說，參加研究的都是只有六至八個月大的嬰兒。

嬰兒之間也能巧妙交流

導讀：嬰兒會拉腳趾、摸對方，甚至“談話”的動作，顯示他們有轉(zhuǎn)移感情的能力，還會在媽媽轉(zhuǎn)過身去的時候，“策劃”嬉戲玩鬧一下。

澳大利亞科學家的最新研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒們單獨在一起的時候，他們會很巧妙地和伙伴進行交流。查爾斯·斯特大學的研究人員還發(fā)現(xiàn)，嬰兒可能不會只把注意力集中在母親身上，把媽媽當成世界的中心。

嬰兒會拉腳趾、摸對方，甚至“談話”的動作，顯示他們有轉(zhuǎn)移感情的能力，還會在媽媽轉(zhuǎn)過身去的時候，“策劃”嬉戲玩鬧一下。

由布雷德利教授和臨床心理醫(yī)生塞爾比領(lǐng)導的這一研究，讓33個小組、每組三個不認識的嬰兒坐在一部特別設(shè)計的嬰兒推車里，三個孩子可以互相摸碰對方。在實驗過程中，成年人，包括他們的母親都保持安靜，嬰兒們在一起玩了15分鐘。

布雷德利說：“只是簡單地把注意力集中在母親和嬰兒身上是不對的，嬰兒在調(diào)整自己和別的孩子相處方面非常突出?！?/p>

布雷德利說，他們發(fā)現(xiàn)，有個孩子看到自己的媽媽離開房間時，她就擺弄自己的腳趾，像模仿母親用雙腳走路。過了一會兒，另一個女嬰也抓住了自己的腳趾?！拔覀冋J為她們這樣做是因為有趣，就好像第二個孩子在說我們一起玩腳趾吧?！?/p>

塞爾比告訴記者，嬰兒不僅會設(shè)法嬉戲一下，而且他們表現(xiàn)出具有與伙伴交流的能力，比研究人員所想像的要早得多。她還說，參加研究的都是只有六至八個月大的嬰兒。

嬰兒的聽覺發(fā)育與智力開發(fā)

胎兒期已能對聲音做出反應

在卵子與精子結(jié)合的那一瞬間，就是人生歷程的開端。受精卵經(jīng)過五十多天的發(fā)育，雖然只有2~3克重，但已是五臟俱全、初具人形了；在溫暖的母體中，他（她）日臻完美，從第6個月起，就能夠聆聽。此期胎兒已是一個完整的人，能感受刺激，做出反應，對聲音的敏感性幾乎是難以想象的。

胎兒在母體內(nèi)與母樣有十分密切的信息聯(lián)系，母子間信息的相互作用是借助于感覺系統(tǒng)的聽覺、視覺、觸覺、嗅覺、味覺等來進行的。早在胎兒6個月時就能聽到聲音了。胎兒在母體內(nèi)聽慣了的便是母親的心跳聲，聽久了，習慣了，便產(chǎn)生一種安全感。母親和諧的心音、血流聲、腸蠕動聲及輕聲的說話聲，都是胎兒最初的聽覺對象。當新生兒脫離母體后，他的聽覺和視覺還保留有胎內(nèi)的印象。初生兒在1周內(nèi)主要處于睡眠狀態(tài)，每天睡眠可達22個小時，很少睜開眼睛；到第2周，新生兒睡眠為18~20個小時，他能睜開眼睛盯著母親的面部，隨著母親面部的移動而移動他的視線了。出生3天的新生兒，當他正在大哭時，如果能聽到高頻率的持續(xù)的聲音在呼喚他，便會把頭慢慢地側(cè)向呼喚聲的一側(cè)，且能暫時地停止哭聲。當嬰兒離開母體產(chǎn)生不安而哭鬧時，母親把嬰兒抱起貼近左側(cè)胸壁靠近心臟時，嬰兒又復聽到熟悉的心音，便會安靜下來。

0～3歲是智力和語言發(fā)育的黃金時期

心理學家研究證實，0～3歲是開發(fā)兒童智力的關(guān)鍵時期，因為0～3歲是人腦發(fā)育的重要階段。此期嬰兒的腦重增加特別快，剛出生時僅370克左右；9個月就增加至660克；3歲可達到1200克，約占成人腦重的70%～80%。此期幼兒的好奇心和接受外界事物的能力都很強，其記憶力也可達到成人的50%。

良好的聽覺功能是智力開發(fā)的重要條件，聽力對語言的發(fā)育起著決定性的作用。專家指出，兒童學習語言的黃金時期是1～3歲。嬰幼兒時期，主要是以聽言語為主，若此時聽力出現(xiàn)問題，必會造成語言發(fā)育障礙而導致學習和人際交往的困難，從而影響智力的發(fā)育。

母語是嬰幼兒智力、聽力發(fā)育的“營養(yǎng)素”

聰明的母親，在孩子呱呱落地之時，就應多愛撫孩子，這種無聲的交流所表達的愛心無疑是在孩子幼小心靈上抹上的清新雋永的第一筆，從而啟動孩子的心理活動，感受到周圍陌生世界的存在，建立起自己的思維活動。孩子牙牙學語時，母語的這種參與對孩子智力發(fā)育就顯得更為重要。因為孩子最早的智力活動就是學話，孩子對周圍世界的認識，思維能力的形成，都是通過學話實現(xiàn)的。

有關(guān)研究表明：在正常條件下，嬰兒出生6個月后，就已開始學習說話了。只是這時屬于“鸚鵡學舌”型的，同時將說話的聲音與具體的事物對應起來。1周歲左右的孩子往往就能說兩三個詞語了，18～24個月時，是孩子語言迅速發(fā)展的時期，他們開始將第一信號系統(tǒng)的單純聲音信號，轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂谐橄笠饬x的詞語信號，從而初步形成了抽象思維的主要特征。媽媽應與嬰兒進行語言交流。盡可能多地利用孩子身邊的人和物，鼓勵孩子多開口說話。如當給孩子洗澡時，要一面洗一面說：“媽媽給寶寶洗澡”；見到汽車可讓孩子學汽車鳴叫；見到太陽可讓他向“太陽公公”問好；見到阿姨讓他說“阿姨好”，見到奶奶讓他說“奶奶好”等等。培養(yǎng)孩子早說話要注意方法：一是注意趣味性，在孩子興趣盎然的游戲活動中，有意識地引導孩子學說話；二是注意形象性，即為了使孩子逐漸掌握豐富的詞語，應盡量使這些詞語連同所代表的事物——對應起來，一起印入孩子的腦海中。

嬰兒期語言發(fā)育需要注重的細節(jié)

導讀：與寶寶進行語言交流時，要面對面說話，發(fā)音口型要準確，聲音要輕柔而清晰。當寶寶注視著你時，你可以慢慢地移動頭的位置，設(shè)法吸引寶寶的注意力，讓寶寶的視線隨你移動。這樣做不但鍛煉了寶寶的聽力，也鍛煉了寶寶的視力。

與寶寶進行語言交流是智能訓練培養(yǎng)的基礎(chǔ)

當寶寶醒來時，媽媽可在寶寶耳邊輕輕呼喚他的名字，溫柔地、反復地說與寶寶意愿有關(guān)的話，如“餓了吧，吃奶吧?！薄澳驖窳?，換尿布了。”“寶寶醒了，媽媽親親?！睂殞毬牭綃寢尩穆曇敉鶗杨^轉(zhuǎn)向媽媽。經(jīng)常聽到媽媽的聲音，寶寶會感到安全、寧靜。接受不到母親愛的信息的寶寶，常出現(xiàn)反應遲鈍、冷漠、孤獨。媽媽要每天多與寶寶說話，用這種方式刺激并促進寶寶的健康成長。

寶寶語言發(fā)育勿忽略的細節(jié)

與寶寶進行語言交流時，要面對面說話，發(fā)音口型要準確，聲音要輕柔而清晰。當寶寶注視著你時，你可以慢慢地移動頭的位置，設(shè)法吸引寶寶的注意力，讓寶寶的視線隨你移動。這樣做不但鍛煉了寶寶的聽力，也鍛煉了寶寶的視力?？傊阒灰獔孕怕斆鞯膶殞毷裁炊级睦砟?，并持之以恒地進行訓練培養(yǎng)，就會挖掘出寶寶的潛能，收到非常顯著的效果。

寶寶的哭和笑是一種運動

哭和笑是人們表達感情的常見方式，寶寶也不例外。會哭會笑的寶寶智力發(fā)育好，已被越來越多的專家認可。2～3個月的寶寶逗引時可發(fā)出微笑，這是天真快樂的反應，是他與人交往的第一步，也是心理發(fā)育的基石?？夼c笑一樣，寶寶的一些需求通過哭反饋給媽媽，也是與父母交流的一種方式?？薜膭幼髂茉黾臃位盍浚蹨I能沖刷掉眼內(nèi)廢物。眼淚中含有殺菌物質(zhì)，可防止眼部感染。啼哭時的手舞足蹈，相當于體育運動。父母要仔細觀察并掌握寶寶哭或笑的規(guī)律，盡量滿足寶寶情感的需要，不要讓寶寶哭得過分劇烈或過久。

不要忽略寶寶發(fā)音和語言能力的基礎(chǔ)培養(yǎng)

隨著寶寶各種感覺器官的成熟，寶寶對外界刺激的反應越來越多，愉快情緒也逐漸增加。

在2～3個月的這個階段，不要忽略寶寶發(fā)音和語言能力的基礎(chǔ)培養(yǎng)。因為這時的寶寶在發(fā)音和語言能力上已經(jīng)有了一定的發(fā)展，逗他時他會非常高興并發(fā)出歡快的笑聲。

當看到媽媽時，臉上會露出甜蜜的微笑，嘴里還會不斷地發(fā)出咿呀地學語聲，似乎在向媽媽說著知心話。這表明寶寶已能發(fā)出較多的自發(fā)音，并能清晰地發(fā)出一些元音，父母可以利用這個機會培養(yǎng)寶寶的發(fā)音，在寶寶情緒愉快時多與寶寶說笑。

有時寶寶哭個不停，哭泣時，媽媽可以輕輕抱起寶寶，用手指在他嘴上輕拍，讓他發(fā)出“哇、哇、哇”的聲音，也可以將寶寶的手放在媽媽的嘴上，拍出“哇、哇、哇”的聲音。這些都可以作為寶寶發(fā)音的基本訓練，使寶寶感受多種聲音和語調(diào)，促進寶寶對語言的感知能力。

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