向著一名好的小小班老師而努力

做一名幸福的幼兒園教師。

毫無疑問，作為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗(yàn)，提高主觀能動(dòng)性。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的“向著一名好的小小班老師而努力”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

新的學(xué)期已將過四個(gè)月了，我們小小班寶寶也以漸漸適應(yīng)環(huán)境了，現(xiàn)在看著他們那一張張稚嫩的小臉，蹣跚的步伐，聽著他們用那稚嫩的聲音喊我“蓓蓓老師”時(shí)我是那么的開心。本學(xué)期開始我成為一名小小班的老師時(shí)！我是又開心又擔(dān)心。因?yàn)槲乙郧皬臎]有帶過小小班，我擔(dān)心我會(huì)帶不好這群“小精靈”。但我又很開心因?yàn)樾⌒“嗟膶殞毷亲钐煺妫羁蓯鄣?，他們猶如一張白紙，我們則是一位畫師，我們將在這張白紙上描繪出絢麗的圖案，那就需要我們老師胸有成竹地拿起筆很用心地去描繪，而我們小小班老師的第一起筆也是那么的重要。開學(xué)寶寶不適應(yīng)環(huán)境哭鬧不停，我們小小班老師則像母親般扮狗、扮貓想方設(shè)法地去吸引他們，逗他們開心。特別是我們班的李媽媽。吃飯時(shí)有寶寶不會(huì)獨(dú)自拿勺吃飯我們則一個(gè)一個(gè)一口一口地喂他們。寶寶要大、小便我們一一幫他們解褲、提褲。那都需要我們用心地對(duì)待、真心地付出。小小班寶寶由于年齡小，注意力極易分散又受外在環(huán)境的直接影響，集體教學(xué)活動(dòng)往往很難成功進(jìn)行，那就要我們下費(fèi)苦功地去探討，去摸索，漸漸的在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。做好一名合格、優(yōu)秀的幼兒教師是件不容易的事，做好一名幼兒園小小班老師也并非易事。我要以母親的身份、伙伴的身份、老師的身份去教導(dǎo)他們，用我的愛心、真心、耐心去對(duì)待他們。我自身也要通過不斷的努力學(xué)習(xí)，實(shí)踐摸索來不斷的提高能力，積累經(jīng)驗(yàn)。我要向著做一名好的小小班老師而努力！

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老師，我得了第一名

以前，高海東小朋友每天來幼兒園都是最晚一個(gè)，而且還總是不高興，向家里人提一些無禮要求，父母拿他沒辦法。我便利用接送幼兒入園、離園時(shí)，與他的家長進(jìn)行了溝通，他媽媽說：“這孩子賴床，早上不愿意起床，晚上睡得很晚，每次吃飯都是玩著吃，很挑食，很讓人頭疼?！?/p>

針對(duì)這些現(xiàn)象，我便與她的媽媽討論制定了一套糾正其不良習(xí)慣的方案:首先讓其家人一塊合作，把其不必要的零食減掉。其二吃飯時(shí)，規(guī)定他不能看電視。第三，飯菜在色、香、味上有意識(shí)的進(jìn)行搭配，以引起他的食欲，而且進(jìn)食量一次不能太多。第四，規(guī)定晚上要早睡，早上要按時(shí)起床。

老師和家長，共同合作，對(duì)以上方案認(rèn)真實(shí)施，經(jīng)過近一個(gè)月的時(shí)間，高海東小朋友能按時(shí)起床，挑食的毛病也改了許多，來幼兒園也很高興了，整體效果很好。

現(xiàn)在，每天，高海東都能高高興興的來幼兒園，還來得很早，并經(jīng)常笑著跟我說：“老師，我今天來的很早，我又得了第一名?！?/p>

當(dāng)一名陽光教師

初出校門成為一名真正的幼師后,最頭疼的是帶小班了。白天穿不成漂亮衣服，中午不能完整的吃一頓飯，值午睡時(shí)稍不留神孩子就尿床了，連晚上睡覺腦子里還是孩子的哭聲、吵鬧聲，集體教學(xué)15分鐘還需要停下來幾次組織教學(xué)。每天都這樣重復(fù)著婆婆媽媽的事情，心情很不好，從而工作很被動(dòng)。園長和有經(jīng)驗(yàn)的老師留意到我的表現(xiàn)，主動(dòng)找我談心。我冷靜下來通過觀察學(xué)習(xí)，知道了幼兒離開家到幼兒園是他們的“第二斷乳期”，從心理角度講，就是分離焦慮。教師首要解決的是他們?nèi)雸@適應(yīng)問題。要針對(duì)每個(gè)孩子采取不同的方法，要多關(guān)注孩子，科學(xué)的滿足他們不同的需要。明白了這一點(diǎn)后，再帶小班我就注意調(diào)節(jié)自己，努力保持樂觀的好心態(tài)，把孩子當(dāng)成自己的孩子，象媽媽一樣關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，每天把他們的小手、小臉檫的干干凈凈，午睡時(shí)把小鞋曬干，起床后把他們的小被疊好，教他們?cè)趺礃由闲l(wèi)生間，弄臟了的衣服趕快檫干凈，給他們勤剪指甲，多理解家長的埋怨，組織活動(dòng)時(shí)保教結(jié)合，碰到個(gè)別問題及時(shí)解決，不過分限制孩子。從教他們說“老師好”，點(diǎn)名時(shí)自己會(huì)說“到”開始，和他們唱歌、跳舞、做游戲、畫畫兒......我不斷的變戲法兒和他們玩耍,和他們同樂,讓他們?cè)谝环N輕松愉快的氛圍中得到全面和諧的發(fā)展。慢慢的，孩子們愛上了幼兒園，來園時(shí)再也不哭鬧了。我很累，但孩子們卻很開心！不到一個(gè)月，令人驚喜的改變發(fā)生了：當(dāng)我走進(jìn)教室，孩子們都撲到跟前，爭(zhēng)先恐后的向我表白：“老師，我來了！”“老師，我好乖。”“老師，明天我還來！”我要交班了，他們戀戀不舍：“老師，你一會(huì)就來吧？”、“老師，Bye---bye！”我感覺多么的欣慰！當(dāng)帶領(lǐng)孩子參觀其他教室，孩子會(huì)欣喜的喊：“老師，那里有一個(gè)apple,那里有一輛bus!”孩子們多么聰明可愛呀！當(dāng)走在大街上，孩子象發(fā)現(xiàn)新大陸似的喊：“老師！老師！”還會(huì)對(duì)認(rèn)識(shí)的人說：“那就是我的老師！”我頓覺作為幼師多么的偉大和自豪；當(dāng)我累了，坐在那里小憩，孩子們跑到背后，輕輕的為我捶背時(shí)，所有的疲勞、不快一掃而光！我深感付出的是心血和汗水，收獲的是喜悅和成功！如今，我已習(xí)慣把陽光般燦爛的笑靨展現(xiàn)給花朵般的每一位幼兒。雖然幼兒工作機(jī)械而又煩瑣，繁重而又有壓力，時(shí)間長了，難免產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，但我想對(duì)每一位同行，尤其是帶小班的同行說：多想想孩子天真可愛的笑臉，多想想未來的科學(xué)家、藝術(shù)家也許就在你手中誕生，多想想每個(gè)孩子都會(huì)給你帶來一份驚喜，多想想家庭、社會(huì)賦予我們的責(zé)任，請(qǐng)多學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，每天保持好心情，笑對(duì)孩子，笑對(duì)這份工作，你一定會(huì)在工作中感到其樂無窮！

做一名積極進(jìn)取的幼兒園老師

長期以來幼兒園教師被許多人甚至教師自己都認(rèn)為是哄孩子的“保姆”，因此在工作中重“?！辈恢亍敖獭?。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，教育發(fā)生了轉(zhuǎn)型，整個(gè)社會(huì)提倡一種開發(fā)、創(chuàng)新、互動(dòng)式的教育。教師的角色也由知識(shí)的復(fù)制者、傳遞者轉(zhuǎn)為幼兒身心健康發(fā)展的引導(dǎo)者、創(chuàng)造者。它首先要求教師職業(yè)道德專業(yè)化、知識(shí)結(jié)構(gòu)專業(yè)化。在這一方面，我作為一個(gè)剛剛上任的新老師，明顯還需要更多的磨練與學(xué)習(xí)，因此在接下來的時(shí)間里，我將耐心的學(xué)習(xí)更多的教育經(jīng)驗(yàn)、聆聽更多的教誨，向同事們學(xué)習(xí)更多的創(chuàng)新和技能，讓自己向著一名優(yōu)秀的合格的幼兒教育工作者發(fā)展。在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。1.做一名有思想、有創(chuàng)新意識(shí)的幼兒教師。提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭(zhēng)使自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。提高教學(xué)和科研能力。進(jìn)行如何提問和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。2.做一名有一定理論功底、科研能力、專業(yè)技能的幼兒教師。幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評(píng)比和教案評(píng)比來提高自己的教育技能。努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等，利用空閑時(shí)間來學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時(shí)間內(nèi)在這幾個(gè)方面有所提高。盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力。3.做一名具有一定的開拓創(chuàng)新精神的幼兒教師。加強(qiáng)家長工作的開展，做到與家長適時(shí)、有效的溝通。幼兒園網(wǎng)站建立與家長們的關(guān)系，更進(jìn)一步了解孩子。除了及時(shí)關(guān)注博客外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。4.做一名讓幼兒喜愛、家長放心的幼兒教師多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。在一年的見習(xí)期中，我將不斷努力地做好每一件事，虛心聽取老師們的建議和意見，不怕苦不怕累，凡事多問一點(diǎn)，多做一點(diǎn)，讓自己盡快成長。

成為每一個(gè)孩子的好媽媽而努力

“媽媽”是母親的口語，是天下最美的稱呼。古往今來，有多少贊揚(yáng)母親的詩歌、故事。但要真正成為人口皆碑的好媽媽，那一定是一位偉大的母親。

四月份接了新班，伴隨著孩子們的哭聲，小家伙們順利度過了入園適應(yīng)期。在這期間，每當(dāng)他們哭著找媽媽時(shí)，我就會(huì)告訴他們：我就是幼兒園的媽媽，在幼兒園里找媽媽，找我就行。有的孩子似懂非懂，但有的孩子會(huì)直接回絕：我要找我的媽媽，我不找幼兒園的媽媽。我想：要想成為孩子們都認(rèn)可的媽媽，還需要更多的付出。

入園第三周，大多數(shù)孩子已經(jīng)開心入園了，我和孩子們的距離也在一點(diǎn)點(diǎn)的拉近，有的孩子已和我做了好朋友。這天，我洗完水果，回到教室，一進(jìn)門，孜妍開心的說：“好媽媽回來了”說完后，子妍繼續(xù)她的活動(dòng)

，而我的心卻不能平靜?！昂脣寢尅边@一稱呼讓我陷入了深深地思考。怎樣擔(dān)起好媽媽的重?fù)?dān)，怎樣成為每一個(gè)孩子的好媽媽，這需要更多的耐心和愛心，真正的蹲下來，用心和孩子交流，因?yàn)槟愕男脑谀睦?，你的收獲就在哪里。

孩子是天真無邪的，他們的世界是真實(shí)的。他們的任何想法都會(huì)毫無掩飾的表現(xiàn)在行動(dòng)上，“媽媽”天下最美的稱呼。因此，只要對(duì)孩子真心付出了，你就會(huì)有意想不到的收獲。

世上只有媽媽好，接下來，我的目標(biāo)就是為成為每一個(gè)孩子的好媽媽而努力！

爭(zhēng)做“第一名”

今天天氣晴朗，剛好輪到我值早班，來到幼兒園后開門開窗就開始整理室外環(huán)境。

剛開始在草坪里撿廢紙，除雜草時(shí)就聽到一個(gè)響亮的聲音在我身后響起“老師早上好”，回頭一看，原來是我們班的錦君小朋友啊。

我也微笑對(duì)他打招呼“早上好，今天是不是沒有賴床，所以來得這么早啊，真棒，你可是我們班的第一名呢!”聽到我說他是第一名，自己高興得跳了兩下，有轉(zhuǎn)過頭對(duì)他姥姥說：“我是第一名，我是第一名耶!”看到自己的外孫如此開心，錦君姥姥也高興得合不攏嘴，笑瞇瞇的與他揮手道別。

奇怪的是，今天無論干什么，他都搶在最前面。

喝水時(shí)，第一個(gè)去拿小杯子接水;吃飯時(shí)，第一個(gè)過來排隊(duì)盛飯;小便時(shí)，第一個(gè)出廁所......中午起床后去洗臉，有看的他急急忙忙的向外面跑，我就問他：“跑那么急干嘛啊，小心一會(huì)兒摔著了。

”他卻仰起他的小臉，義正言辭的對(duì)我說：“我是‘第一名’，我要先洗!”突然我恍然大悟，原來他是一直在想著那一句“第一名”啊。

有時(shí)候我們不經(jīng)意的一句帶有鼓勵(lì)性的話，真的會(huì)深深的影響孩子，適當(dāng)?shù)亩喔麄冋f一些鼓勵(lì)性的話語，孩子們往往會(huì)變的越來越積極.主動(dòng)。

我是第一名

小班幼兒正處于自我意識(shí)的萌發(fā)時(shí)期，往往會(huì)以自我為中心。有的幼兒自我中心很嚴(yán)重，認(rèn)為什么都是我的，不會(huì)謙讓；有的幼兒較膽怯，羞于交往，害怕對(duì)方拒絕自己，但其內(nèi)心也是渴望能和同伴一起做游戲的；有的幼兒缺乏起碼的禮貌知識(shí)，在活動(dòng)中撞倒了對(duì)方或踩痛了對(duì)方連一句“對(duì)不起”都不說。因此，幫助小班幼兒在生活小事中形成良好的自我意識(shí)，對(duì)其自我人格的建構(gòu)和社會(huì)性發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。在一次戶外活動(dòng)回來后，李老師帶女孩子喝水，我?guī)泻⒆尤霂＿@時(shí)，廁所里傳來了爭(zhēng)執(zhí)的聲音：“我是第一個(gè)嗎!老師他搶我的第一，他推我!”“不行，我是第一個(gè)!”“哇!”(哭聲)……原來，小朋友小便后喜歡趕快跑回來站隊(duì)，有些小朋友回來的早，可是不排隊(duì)，所以就讓回來晚的下朋友站在了第一名?？稍缁貋淼男∨笥眩褪遣恢鲃?dòng)排隊(duì)更不愿讓出第一。其他小朋友又不肯讓還給他，于是他就動(dòng)起了“武力“…像這樣的事情幾乎每天排隊(duì)的時(shí)候都會(huì)上演好幾次。小班幼兒剛剛從家庭中走出來，他們的自我中心心理比較明顯。在他們的意識(shí)中，“我搶到的就是我的。”“我搶不到就打你、咬你”，而不會(huì)去考慮別人的感受。因此在與同伴的交往中常常發(fā)生沖突。我們知道幼兒模仿力極強(qiáng)，特別是小班幼兒，他們能通過模仿去學(xué)習(xí)攻擊性行為，同樣也可以通過模仿去學(xué)會(huì)謙讓、互助、分享和合作等一些行為。所以我們?cè)谌粘；顒?dòng)來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。所以經(jīng)過我們班級(jí)老師一段時(shí)間的耐心引導(dǎo)，現(xiàn)在我們?cè)谌鐜鷷r(shí)耳邊經(jīng)常聽到的是：“老師，我排好隊(duì)了。老師，我沒有搶第一”……今天的幼兒園教育，是個(gè)內(nèi)涵豐富的大概念，生活環(huán)境對(duì)幼兒生活能力的作用已受到越來越多的重視。在生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子的行為、語言、表情都在向我們傳遞著他們需求、困惑和感受的信息，所以身為幼兒園一線教師的我們，一定要注重生活中每一件小事中蘊(yùn)含的教育價(jià)值！。

教育隨筆：做一名反思型教師

教育隨筆：做一名反思型教師

教育發(fā)展到今天，我們切實(shí)地感覺到來自社會(huì)的壓力，為了滿足各方面的高要求，許多老師疲于奔命，處身于高壓下的心靈已經(jīng)忽略了職業(yè)的幸福感，這不得不讓人想到“拯救”。那么，如何拯救“壓抑和控制”的教師群體，已是擺在我們眼前不爭(zhēng)的事實(shí)。

以教師研究作為解放教師的武器,指導(dǎo)他們工作,可以使他們從那些無效的知識(shí)中解放出來，以前談到“研究”，總感覺是專家、名師的事，遙不可及、高不可攀，現(xiàn)在才恍然大悟：教學(xué)本身就是研究，教師就是研究者。教師做研究的特點(diǎn)就是反思，反思就是研究。

一個(gè)教師通過反思會(huì)成長得更快、更穩(wěn)，教師的反思不能脫離教學(xué)，而要立足于學(xué)校，立足于班級(jí)，要著眼于學(xué)生心靈健康的發(fā)展?，F(xiàn)在許多學(xué)者教授呼吁教師的發(fā)展要專業(yè)化，不是誰都能勝任老師這個(gè)職業(yè)的。我很欣賞這樣的觀點(diǎn)，教師的專業(yè)化很大程度上提升了教師職業(yè)的品位，讓其更加神圣、偉大，只是，怎樣做才能有效地加快教師的專業(yè)化、豐盈教師的專業(yè)能力？我想，首當(dāng)其沖地就是教師能反思自己的行為，做一名反思型教師。

我是一名快遞員、有趣的漫畫

我是一名快遞員：又到角色游戲的時(shí)間，小朋友都扮演了自己喜歡的角色。今天的快遞員是姜寶琴，游戲一開始，她就在幾個(gè)游戲區(qū)走來走去，嘴巴里還說著：“有快遞要送嗎？”來到了繡花坊，繡花坊里的工作人員姍姍說：“我想要一杯奶茶，你幫我去買吧?！鼻偾俑吲d地來到超市了，買了一杯奶茶就送到繡花坊，“這是你要的奶茶，”說著把奶茶遞給姍姍，“你們還要什么？”姍姍說：“不要了，”琴琴就離開了。接著，她又幫茶館送了小吃瓜子到小菜場(chǎng)。送完了東西，琴琴又在游戲區(qū)走來走去，這時(shí)，超市里的萌萌看到了琴琴，說：“請(qǐng)你把餃子送到娃娃家?！鼻偾僬f：“我沒錢了，我不送了?！闭f完頭都不回地走了……

快遞員的角色是小朋友自己生成出來的，大家都很喜歡扮演這個(gè)角色，但是怎么來扮演這個(gè)角色有的小朋友還是不知道，游戲一開始，琴琴投入到自己的角色中，忙著送物品，但琴琴在送物品的過程中，她是用自己的錢去買顧客需要的物品并送給顧客，都沒有向顧客收取錢，別說是賺錢了，自己的錢都用完了，最后把自己卡上的錢都用完了，沒有辦法再送物品了，她就不愿意扮演這個(gè)角色了。

在游戲的講評(píng)中，和大家討論了如何來做好快遞員的工作？有的小朋友就說了：買東西要自己付錢的，快遞員要去看好買的東西的價(jià)錢，向顧客收錢，再去買東西送顧客，自己是不花錢的；有些小朋友還提出了：送一次東西要付1元錢。

有趣的漫畫

姍姍和萌萌來到語言區(qū)，姍姍拿起一張漫畫，就問：“這是什么？”“漫畫”姍姍、萌萌便認(rèn)真地看起來，姍姍一邊看一邊還在嘟囔著，有時(shí)還發(fā)出陣陣笑聲。萌萌看了一會(huì)兒就放下紙說：“我看好了。”“把你看的漫畫說給好朋友聽一聽。”萌萌拿著紙不知道該說什么。一旁的姍姍大聲地說著……

大班幼兒有觀察畫面的經(jīng)驗(yàn)，只要仔細(xì)閱讀，就能說出畫面的大致內(nèi)容，但漫畫的精彩之處在于簡(jiǎn)練的、幽默的語言，孩子在講述時(shí)缺乏這些生動(dòng)、幽默的語言。由于萌萌沒有仔細(xì)閱讀，可能她對(duì)漫畫缺乏興趣，或者還沒有體驗(yàn)到漫畫的有趣之處。在今后的活動(dòng)中，提供一些生動(dòng)有趣、幽默易懂的漫畫，讓幼兒慢慢喜歡上漫畫。

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