近八成智障兒家長心理需減壓

幼兒園芽兒說課稿。

如果孩子有厭學情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，以教師為主體，促進孩子健康、和諧發(fā)展！那么，我們在教育孩子的時候應該注意哪些方面？下面是小編精心為您整理的“近八成智障兒家長心理需減壓”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

5月18日為第二十四個全國助殘日。13日,德州市智協(xié)舉辦“天使快樂營”、“家長論壇”等系列活動,記者了解到,近八成智障孩子家長需要心理減壓。

13日上午,德州市智協(xié)在德城區(qū)特教中心舉辦“天使快樂營”、“家長論壇”等系列活動?！耙幌氲胶⒆咏窈蟮纳?就經(jīng)常感到焦慮。”活動現(xiàn)場,家長趙女士說,由于孩子智障,普通的家庭教育方式經(jīng)常無法奏效,自己也感到無所適從。

孟女士的兒子小慶今年18歲,1歲左右被診斷為“唐氏綜合癥”,目前就讀于德城區(qū)特教中心,自8歲來到學校在這里整整待了10年?！皩W校以孩子智力進行班級劃分,他的智力仍處于下游?！泵吓空f,小慶屬于嚴重智障兒童,喜歡玩火,她曾因孩子三次搬家,10年間孩子四次燒毀房子,最嚴重的一次將平房的屋頂燒透。小慶24小時身邊不能離人,只要半夜醒來就會往外跑。讓她欣慰的是,來學校的10年間孩子學會了40多個字?！白畛醯?0年最難熬,心理壓力大到想自殺?！泵吓空f。

“因為覺得自卑,我從來不帶兒子參加社交活動,甚至吃完晚飯也不敢?guī)鹤由辖稚⒉?就怕別人發(fā)現(xiàn)他智力有障礙,會指指點點?！奔议L張先生道出了一連串的擔憂,“我們擔心的是,孩子18歲以后,不能在學校了怎么辦?工作怎么辦?我們老了孩子該怎么辦?”

“在關注智障孩子的時候,往往忽視了這些孩子的家長們,實際上,他們是陪伴智障兒童時間最長的人,承受著一般家庭難以想象的艱辛和壓力?！钡轮菔兄菂f(xié)主席李俊榮稱,德州市共有智力殘疾17500人,占全市殘疾人數(shù)5.36%,近八成智障孩子家長需要心理減壓。她建議學校、社區(qū)等應建一些家長互助組織及心理疏導機構,幫助這類特殊家長心理減壓。

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兒童節(jié)調查：八成孩子過節(jié)希望父母陪

六一兒童節(jié)馬上就要到了，孩子們最想要什么樣的節(jié)日禮物？您會陪孩子過節(jié)嗎？近日，本報在多所小學開展“兒童節(jié)，你快樂嗎”隨機調查，共發(fā)出120份調查問卷，收回有效卷100份。本次調查共10個題目，涉及到孩子們的平日狀態(tài)、對節(jié)日的感覺、過節(jié)的方式、節(jié)日快樂感評價等。結果顯示，8成孩子表示有“節(jié)日快樂感”，2成孩子表示“無快樂感”，“過多的家庭作業(yè)”是影響快樂感的主要原因之一。另外，8成孩子希望兒童節(jié)有父母陪伴。學校活動熱衷度有限

調查顯示，94%的孩子對六一兒童節(jié)表示“期待”，其中：29%表示“強烈期待”、65%表示“期待每天都快樂不只是兒童節(jié)”。只有6%的孩子表示“無所謂”，沒有孩子對兒童節(jié)表示“不期待”、“厭惡”。對于兒童節(jié)最想過的方式，選擇“和伙伴一起玩”的孩子比例最高占44%，其他依次是“參加學?；顒印?、“一個人做自己想做的事”等。

記者調查發(fā)現(xiàn)，兒童節(jié)前后不少孩子被各種活動所累?！拔疫@一周要準備三個活動，一個是學校里的演講活動，一個是區(qū)里組織的匯演，還有一個是輔導班組織的舞蹈匯演。大約從周五就開始忙，一直忙到下周一，只有周日下午會有自己的時間?！笔斜眳^(qū)上三年級的露露(化名)告訴記者，她其實更想做自己想做的事，不過，時間都被學校和家長安排好了。

某家庭教育研究會理事、青少年心理健康研究會副會長兼秘書長王國梅告訴記者，其實兒童節(jié)沒有固定的慶祝方式，傳統(tǒng)的展演活動往往是形式大于內(nèi)容，但隨著社會意識的改變，現(xiàn)在過節(jié)方式也已多元化了，比如說，讓孩子和小伙伴一起玩耍、讓孩子做自己想做的事，也是過節(jié)方式之一，而且多元化的過節(jié)方式帶給孩子的好處更多。鍛煉孩子多方面的能力尤為重要，這樣才能提升孩子以后適應環(huán)境的能力及陽光健康的心態(tài)。

八成孩子望父母陪伴

你希望兒童節(jié)爸爸媽媽陪你過嗎？調查顯示，76%的孩子表示“強烈希望”，20%的孩子表示“無所謂”，4%的孩子表示“不希望”。對兒童節(jié)最希望收到的禮物，24%的孩子表示想要“文具、書籍或者影碟”，19%的孩子表示“可以不要禮物，期待每天的作業(yè)和課外輔導班少些”。

“我爸爸工作太忙了，平時都是媽媽陪我，兒童節(jié)我最希望爸爸媽媽一起陪我過節(jié)?！闭{查中，家住寧國路的遙遙告訴記者她兒童節(jié)的心愿。但像遙遙這樣的心愿對不少職場中的“爸媽”很難做到，尤其是男性。記者隨機采訪了多名小學生家長，有家長表示6月1日當天晚上有應酬，不能保證下班后按時回家陪孩子。

某家庭顧問有限公司首席咨詢師王茹表示，從本次調查的結果可以看出，孩子們更需要精神的滿足，父母的陪伴就是最重要的一種方式?，F(xiàn)在有一些情況是，有些父母因為工作壓力大抽不出陪伴的時間，還有些父母特別是父親為了減少家庭責任而主動逃避，這都對孩子的成長不利。

功課多影響快樂感

調查顯示，81%的孩子表示“兒童節(jié)有快樂感”，19%的孩子表示“一般”、“沒快樂感”，沒有孩子選擇“厭惡過六一”。是什么原因阻礙了節(jié)日的快樂感，“過多的家庭作業(yè)”、“節(jié)日過后仍要面對無休止的考試”、“不能做想做的事”、“不能和好朋友一起玩”排在前列。

調查中，一名四年級孩子告訴記者，她不喜歡兒童節(jié)和媽媽一起過，因為媽媽天天讓她寫作業(yè)上輔導班。兩天周末有一天半的時間在上輔導班，她共有數(shù)學、英語、舞蹈、鋼琴四個班，一天下來挺累的。

某大學心理健康教育中心主任劉啟輝表示，現(xiàn)在社會有競爭的壓力，父母希望孩子獲得更強的社會競爭力，認為孩子學了特長總比沒學強。不過，有的家長在給孩子報班前沒有做好與孩子的溝通，有的帶上強加的意味，孩子因為不喜歡表現(xiàn)出消極抵抗。父母想讓孩子學東西可以注意方式方法，通過引導刺激孩子學習的主動愿望，這是最理想的。

想通過好成績獲認可

調查還涉及到孩子們?nèi)粘Ｐ睦頎顟B(tài)。讓你感到最開心的事是什么？選擇最多的是“考試取得好成績”，占比57%。讓你感到最不開心的事是什么？28%的孩子會因為“被老師家長批評”不開心，還有17%的孩子因為“被人誤解”、16%的孩子因為“作業(yè)和補習班太多”、12%的孩子因為“沒有自由支配的時間”而感到不開心。

家長王凱告訴記者，他的孩子今年上四年級，孩子成績考好了他就滿足孩子一個愿望，考不好愿望就會被推遲，孩子為了實現(xiàn)愿望學習起來也挺有勁兒。

王國梅表示，孩子有一種被認可被承認被關注的天性，很多家庭非常看重孩子的成績，在孩子的心里，也存在只有考試成績好，才能換得父母的愛，為了不失去這種愛，只能好好學習不然就會感到不安。“我們不能把評價和肯定孩子的方式過多地集中在一種取向上，這會把孩子教育得非常功利，難以獲得健全的人格。”王國梅認為，只有尊重孩子的成長規(guī)律，多元化的評價孩子，才會讓孩子全面發(fā)展，以后有自信和勇氣面對未來的人生。

讓孩子做回孩子

“從一個月前，孩子就嚷嚷著什么時候過兒童節(jié)，我很奇怪今年孩子怎么這么期待？”從事心理教育的劉啟輝近期和上三年級的孩子交流發(fā)現(xiàn)，原來今年孩子所在學校要過一個“大大”的兒童節(jié)，節(jié)日要狂歡一周，怪不得孩子這么期待。

劉啟輝告訴記者，不管兒童節(jié)設置的本意是什么，但給孩子們快樂是兒童節(jié)不變的主題，一直以來社會經(jīng)常是以成人的視角去給孩子們過兒童節(jié)，把孩子當成“小大人”，忽視了孩子們本來的心智水平。讓孩子回歸孩子，在教育孩子時尊重孩子的成長規(guī)律，才是六一節(jié)傳遞給人們的現(xiàn)代理念，“如果每位家長都能理解這種理念，那么對孩子而言每天都是兒童節(jié)?！?/p>

10年中國兒童：學習更自信但八成睡眠不足

中國青少年研究中心最新發(fā)布《中國少年兒童十年發(fā)展狀況研究報告（１９９９－２０１０）》。調查顯示，近十年來，我國少年兒童學習滿意率增幅最大。不過，睡眠時間低于國家規(guī)定時間比例達７８．１％，有近四成教師仍以學生成績論高低。

調查顯示：10年來我國少年兒童自我接納程度持續(xù)提高

中國青少年研究中心最新發(fā)布的《中國少年兒童十年發(fā)展狀況研究報告（１９９９－２０１０）》顯示，近十年來，我國少年兒童自我接納程度持續(xù)提高，其中，學習滿意率增幅最大。

調查數(shù)據(jù)表明，多數(shù)少年兒童能夠正確認識自我，對自我有較高的接納度，且十年間程度持續(xù)提高。其中，少年兒童對學習狀況滿意程度提高幅度最大，增長了１８個百分點，這與素質教育的大力推進不無關系，近年來，學生各方面的發(fā)展包括心理素質越來越受到教育者的重視，教育觀念的革新和教學方式的轉變，帶給了學生學習的自信。

10省區(qū)調查顯示：近八成中小學生睡眠不足

在我國，有關學生健康和衛(wèi)生的工作條例中明確規(guī)定，應保證小學生每天１０小時，中學生每天９小時的睡眠時間。但２０１０年的調查顯示，在學習日，中小學生平均睡眠７小時３７分鐘，比國家規(guī)定最低時間（９小時）低了１小時２４分鐘，比２００５年減少了１小時２２分鐘，中小學生睡眠時間低于國家規(guī)定時間（９小時以上）的比例達７８．１％，比２００５年增加了３２．４％；在周末，中小學生平均睡眠７小時４９分鐘，比國家規(guī)定最低時間（９小時）低了１小時１２分鐘，比２００５年減少了１小時４７分鐘，中小學生睡眠時間低于國家規(guī)定時間（９小時以上）的比例達７１．８％，比２００５年增加了４１．５％。

10省區(qū)調查顯示：近四成教師仍以學生成績論高低

中國青少年研究中心最新發(fā)布的《中國少年兒童十年發(fā)展狀況研究報告（１９９９－２０１０）》指出，近十年來，相互尊重、平等相處，教師對學生一視同仁的程度雖然有所提高，但以學習成績論高低的現(xiàn)象仍有存在，數(shù)據(jù)顯示，有近四成教師仍以學生成績論高低。

這份報告指出，近十年來，教學關系從單向傳遞轉向了雙向交流，師生合作互動、平等對話成為課堂教學的主流。主要體現(xiàn)在三個方面：一是學生擁有了話語權，當遇到有爭議的問題時，更多的教師會給學生辯解的機會；二是教師經(jīng)常組織學生進行小組討論，使學生更多地參與課堂；三是教師更多地鼓勵學生在課堂上積極提問。

10省區(qū)調查顯示：少年兒童個人存款10年間增長3倍以上

近十年來，我國少年兒童財富數(shù)量快速增長，以千元以上個人存款為例，１９９９年我國只有１４．８％的少年兒童擁有千元以上個人存款，而２００５年達到３９％，２０１０年則為４９．８％。十年間增長３倍以上。

這份調查報告還顯示，十年來，我國兒童消費漸趨民主，完全聽命于父母的下降了１０個百分點以上，父母與子女之間協(xié)商決定消費的接近六成，增加了近８個百分點。我國少年兒童對主流消費觀念比較認同，９７％的少年兒童認同節(jié)約觀念，８０．６％贊同儲蓄觀念，９３．７％不認為花錢多就意味著面子大，９２．６％反對金錢萬能思想。

調查顯示：我國兒童注重個人幸福和為社會作貢獻的統(tǒng)一

受多元文化的影響，當代少年兒童的價值觀發(fā)生著裂變，呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，他們既看重傳統(tǒng)價值也認同現(xiàn)代價值；既注重個人幸福也不忘服務社會。

在幸福觀上，當代少年兒童的幸福取向存有多樣性，但多數(shù)注重個人幸福和為社會作貢獻的統(tǒng)一。２０１０年調查顯示：他們注重“個人小幸?！?，“有溫暖的家”（５８．６％）和“有知心的朋友”（３８．５％）成為最普遍認可的兩項幸福指標；“為社會作貢獻”（２４．３％）、“健康”（２１．４％）是認同度較高的兩項人生幸福指標。由此可見，當代少年兒童的幸福取向在多樣性中也有共同的一面，即注重個人幸福和為社會作貢獻的統(tǒng)一。

我國兒童死亡率提前實現(xiàn)聯(lián)合國“千年發(fā)展目標”

經(jīng)過近２０年的努力，我國兒童健康狀況得到明顯改善，５歲以下兒童死亡率不斷降低，已提前實現(xiàn)聯(lián)合國“千年發(fā)展目標”。這是記者近日從衛(wèi)生部獲悉的消息。

同時，衛(wèi)生部婦幼保健與社區(qū)衛(wèi)生司負責人也指出，雖然我國兒童健康狀況持續(xù)改善，但由于我國人口基數(shù)巨大，每年死亡兒童數(shù)量依然不小，而且兒童健康水平還存在城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間和不同人群之間的差距，兒童衛(wèi)生事業(yè)仍需繼續(xù)推動。

幫孩子減壓從家長自己做起

據(jù)報載，只因給孩子提前占好的座位被搶，兩位年輕媽媽在北京市少年宮食堂內(nèi)大打出手。撕扯中，座位被搶的家長手部受傷，前來勸架的一位孩子奶奶也被意外抓傷。專家調查結果顯示：多數(shù)父母讓孩子“報班”都是因為焦慮。目前，孩子的學習壓力普遍較大，而父母要想幫孩子減壓，首先要從自身做起。

首先，身教勝于言傳。我們相信，兩位媽媽都是出于對孩子的愛護，才會引發(fā)這種沖突，但面對突發(fā)情況，父母更要冷靜面對。父母是孩子的榜樣，兩位媽媽的表現(xiàn)實在不值得孩子效仿。相比之下，搶座媽媽的小女兒非但沒被嚇哭，反而特別懂事，看到媽媽為了自己和別人打架，她用小手拉著媽媽的手說：“媽媽，阿姨手都流血了，咱們給她擦擦吧!”我們真該多向孩子學習，學習寬容和理解……想想自己的做法對孩子的影響，相信兩位媽媽都會反省自己的行為。學會與人相處，這比上一次輔導班重要得多。

其次，父母不要因補償心理而給孩子報班。不少父母工作繁忙，沒辦法投入太多精力在孩子身上，因此就給孩子報輔導班，求個心安。這種做法其實并不可取。家庭教育是教育的重要組成部分，輔導班代替不了父母。尤其是在孩子比較小的時候，父母的陪伴最為重要。所以，做父母的要盡量多抽出時間陪孩子，無論是一起學習，還是游戲，都是親子交流、共同提高的過程。

最后，不要把孩子綁上學習的“戰(zhàn)車”。學習固然重要，但孩子的快樂和健康更重要。在升學壓力面前，有的父母從小學甚至幼兒園起就給孩子報各種興趣班?！皧W數(shù)”班也是屢禁不止。我們理解父母的苦衷，也相信他們的做法具有某種合理性，但還是想提醒一句，報班的時候請考慮孩子是否感興趣。如果孩子對輔導班產(chǎn)生厭煩、逆反心理，反而有可能影響正常學習，那就得不償失了。比如，大家都報“奧數(shù)”，最終能脫穎而出、獲得學校青睞的有多少呢?更不用說其中有幾個孩子長大會去學數(shù)學專業(yè)了。與其讓孩子白白去當“分母”，不如在孩子真正感興趣的方面加以培養(yǎng)。在這里父母要勇敢一點兒，不盲目從眾，堅持自己的教育理念。

總之，教育不是一種產(chǎn)業(yè)，孩子更不是一種標準化產(chǎn)品。孩子的壓力，很大一部分源于父母。因此，父母要調整好自己的心態(tài)，樂觀向上，和孩子一起面對學習和生活的壓力。

改善口吃需解除心理障礙

口吃，多數(shù)由心理因素所致。如果孩子性格內(nèi)向，講不好話又經(jīng)受不住周圍環(huán)境施加的壓力，長期處于緊張狀態(tài)，或過于注意自己發(fā)音重復，久而久之固定成習慣，就形成了口吃。因此，矯正口吃的重點是解除小兒心理障礙。

一旦孩子出現(xiàn)口吃現(xiàn)象該如何糾正呢？

1、要糾正孩子的口吃，父母必須保持平常心，如果孩子感到父母對他說話口吃不滿，他就會緊張，說話也就更不流利了。

2、糾正孩子的口吃，絕對要避免對孩子進行取笑、厭惡、恐嚇、甚至打罵。

3、父母不要和其他人議論他的口吃，更不能模仿。

4、對他講話要放慢速度，說清每個字，同時也要求他講得慢。但當他講話有些拖長音或者重復，你就聽著，不要重復學他，等他講完，過一會兒讓他再說一遍，有了第一次的經(jīng)驗，第二次再講就會好得多。

5、日本育兒之神內(nèi)藤壽七郎博士提倡的矯治口吃的方法是，讓孩子在說話之前先唱歌。孩子在結結巴巴開始說話后，對他說：來呀，讓我們唱那首歌！并開始和孩子一起唱（母親和孩子一起唱也可以），隨便唱什么，只要是他熟悉的，都可以。唱完以后，再溫和地問他：你剛才想要說什么？這時候，多數(shù)情況下，孩子都不會發(fā)生口吃，會流利地說出話來。內(nèi)藤博士還說，這種方法曾對許多孩子作過嘗試，效果很好，孩子說話有了不口吃的體會，就會對說話產(chǎn)生自信，經(jīng)過多次練習，就能治愈。

6、發(fā)現(xiàn)孩子的口吃有點滴改善時，就應表揚他，從而增加他正常說話的信心。

經(jīng)歷災難的孩子都需心理干預

中國科學院心理所組織第二批6名專家奔向四川。隨后，該所還將組織400名左右心理專家奔赴災區(qū)。中科院心理所所長張侃說，估計30%以上受災群眾會產(chǎn)生各種心理問題。所有經(jīng)歷災難的孩子也都需要心理干預。

學齡期孩子的影響最大

成都市兒童醫(yī)院的醫(yī)生說，同樣的災難，對于孩子的影響要遠遠大于成人。處在學齡期的孩子所受影響會更大，孩子本身的心理發(fā)育尚未完善，思考問題的方式、方法還不太合理得當，所以要格外去關注孩子心理健康。雖然很多孩子都表現(xiàn)得很堅強，但在內(nèi)心深處他們還沒擺脫地震遺留下來的恐懼。

救助者亦會產(chǎn)生心理問題

心理專家同時提醒說，大量沒有受過訓練的士兵和醫(yī)護人員，以及深入災區(qū)報道的新聞記者，暴露在重大危機面前，災區(qū)的慘烈和救助的無奈可能使得他們的心靈短期內(nèi)受到極大損害。“現(xiàn)在我們很多士兵、醫(yī)護人員和記者都很年輕，甚至有很多是80后，在這種情況下，對他們是很大的傷害?！睆堎┱f。

災后心理援助分三個階段

專家介紹說，災后心理援助分三個階段；第一個階段是應激階段，這段時間生存是第一要務，人們聯(lián)合起來對抗災難，心理問題并不明顯；第二個階段是災后階段，一般是從災后幾天到幾周之內(nèi)。在這一階段，如果沒有伴隨相應的心理援助，受災群眾馬上就會因為發(fā)現(xiàn)災難的損失和重建的困難，而感到強烈的失落；第三階段是恢復和重建階段，這個階段可能需要幾個月甚至幾年的時間?！拔覀儸F(xiàn)在做得越多，他以后發(fā)生心理問題的幾率就越少。我們估計一下，這次出現(xiàn)嚴重問題的人不會超過10%，有可能控制在5%，多數(shù)人不會出現(xiàn)嚴重問題”。(本網(wǎng)綜合報道)

癥狀一：噩夢連連

“地震！快跑！”都江堰市新建小學六年級學生文登鈺，夢里總是反復喊著這句話。

地震當天，文登鈺正在四樓上課，是全班第二個沖到操場上的僥幸生還者，但他親眼目睹了老師和同學被倒塌的校舍掩埋的慘景。

癥狀二：沉默寡言

余明剛左胳膊重傷，躺在華西醫(yī)院的病床上一言不發(fā)。

余明剛是汶川縣映秀鎮(zhèn)小學的學生，埋在廢墟下十幾個小時后被救出。這幾天開始變得沉默寡言，常常一個人閉著眼流淚。

癥狀三：行為失控

什邡市紅白鎮(zhèn)海濤小朋友行為更加異常。地震時，小海濤被拋離地面幾次，摔得渾身是傷。震后，只要地上一晃動，他拔腿就跑，也沒有個方向。

單親兒不夠爺們兒媽媽給他尋“心理爸”

劉女士是一位單親媽媽，丈夫2008年去世后她沒有再婚，一個人撫養(yǎng)著兒子。隨著兒子年齡的增長，劉女士開始擔心起來，“兒子都12歲了，可能因缺少父愛顯得很懦弱，遇到困難的時候也經(jīng)常喊著要找爸爸?！眲⑴繐臅绊懞⒆忧啻浩诘男睦斫】?，近日決定給兒子找一個有愛心、心理素養(yǎng)好的“假爸爸”，可以抽空陪孩子玩，陪孩子談心，幫著孩子健康成長。

12歲單親兒特別怕生

劉女士的兒子名叫小超，現(xiàn)在12歲，目前在市南區(qū)一小學讀六年級。“在孩子只有六歲的時候，他的父親去世了?！眲⑴炕貞浧鹬暗耐拢睦镆埠茈y受。“我丈夫是在2008年7月份因為患癌癥去世，當時孩子還沒上小學?！眲⑴空f，丈夫去世之后，她一直沒有再婚，再加上孩子的爺爺奶奶身體也不是很好，所以兒子一直由她來撫養(yǎng)著。“這么多年來，總覺得虧欠孩子的，特別是看他一天天長大，心里的擔心也越來越多?！眲⑴拷榻B。

“可能因為缺少父愛的原因吧，他現(xiàn)在雖然12歲了，可我總感覺他比起同齡孩子來特別的膽小，特別的懦弱?！眲⑴空f，孩子性格內(nèi)向，不大愛說話，特別是跟陌生人相處時甚至不知所措，“相比同齡的孩子來說，他個頭方面沒什么差距，就是有些想法顯得過于單純，在我看來男孩子就該陽剛一些，可我身邊接觸的多數(shù)是女的，我擔心他在這種環(huán)境下長大會女性化?！眲⑴繐鷳n道。

求一位叔叔給他當爸爸

“孩子成長過程中，爸爸的作用是絕對不能忽略的?！眲⑴恳苍絹碓秸J可這句話。她回憶說，丈夫去世那年，孩子才6歲，當時的他年紀小還不懂事，對于他父親去世一事，家里人一直瞞著他。

“孩子他爸在世時特別疼他，父子倆關系特別好，我老公去世后，兒子時常會問我爸爸去哪了，而我總是說他爸爸去了天上，在一個很遠很遠的地方……”隨著孩子慢慢長大，他也開始懂得“爸爸去很遠地方”的意思。“他唯一的愛好就是做飛機，現(xiàn)在家里到處都是他自己做的飛機模型。”劉女士說，起初她也不明白這種愛好從何而來，“后來我才知道，因為我說他爸爸在天上，他做飛機其實是夢想著能去天上找爸爸?！眲⑴空f著眼里已滿是淚水。

“他對爸爸是充滿了渴望，每次想爸爸他都會提出跟我一塊睡，然后會跟我聊天，讓我盡快幫他找個爸爸。有一次我?guī)е粋€男同事見面時，他竟然提出讓我這個男同事做他的爸爸，弄得我跟同事都很尷尬?！?/p>

說起自己帶孩子，劉女士也滿是心酸，“現(xiàn)在生活條件好了，吃喝倒是不愁，關鍵是感情投入，總覺的自己陪孩子的時間太少了，特別對不起他。”

看著孩子慢慢成長，她感到非常欣慰，而且她一直覺得孩子很懂事，而這一點也讓她格外的驕傲?！霸谖椅蛘唠y過的時候，孩子還會哄我，會鼓勵我、安慰我，”劉女士說，有一次因為工作原因，她特別失落，而且第一次在孩子面前哭了，而孩子見這種情況后，開始不住地安慰她，“他當時跟我說，媽媽不哭，媽媽哭起來不漂亮了，媽媽是世界上最漂亮的媽媽……”

“他也漸漸懂得我一個人的不容易，后來他還多次逼著我讓我去參加電視相親節(jié)目，讓我盡快給他找個‘爸爸’，一塊來照顧我?！眲⑴空f，這雖讓她哭笑不得，但她卻感覺特別欣慰。

想給兒找個“心理爸爸”

采訪中，劉女士說她今年44歲，也接觸過一些男士，但一直“緣分不到”?！岸椅乙矒脑賹⒆釉斐捎绊憽！眲⑴空f。

“現(xiàn)在孩子慢慢長大了，特別是馬上要步入青春期，而且今年就要進入初中?！眲⑴空f，孩子現(xiàn)在心理狀態(tài)也很不穩(wěn)定，這對學習成績影響也很大，成績忽高忽低，“我真的很著急。考慮再三后才想到給孩子找個假爸爸。”劉女士說，她也試著把這個想法告訴給了兒子，“兒子好像迫不及待了，說我早該給他找個爸爸了?！睂τ谶@個“心理爸爸”的條件，劉女士說：“首先要征得其家人的同意，得到家人的支持。再者要是免費的，如果收費，我擔心會影響到孩子的價值觀。另外還要有愛心，心理素質好，平時周末或者其他空閑時間，可以陪兒子談心，幫著兒子健康成長。”

新生兒心理和智力的開發(fā)

談到小兒心理發(fā)育，有必要先了解一下心理和智力的概念。心理在心理學上是指心理過程和個性心理特征的總稱，它包括了感覺、知覺、記憶、思維、情感、意志、興趣、性格、能力等心理現(xiàn)象。這些心理現(xiàn)象是通過人的腦來產(chǎn)生的，也就是說心理是客觀事物在人腦中的反映，而腦是

產(chǎn)生心理現(xiàn)象的生理器官。因此，心理發(fā)育的基礎是腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。具體談到兒童的心理發(fā)育它是指兒童在動作、語言、認知、情緒、個性和社會等方面的發(fā)育。

那智力是什么？與心理有何關系呢？目前有關智力的概念有許多學說，但都認為智力是一種綜合的認識方面的心理特性。我國的代表人物朱智賢教授認為智力包含三個方面的能力：

1、感知能力和記憶能力，特別是觀察力，是智力的來源；

2、抽象概括能力，也是邏輯思維能力是智力的核心；

3。、創(chuàng)造力，則是智力的最高表現(xiàn)。因此，可以見得，智力和心理是不可截然分割的。

兒童隨著其心理水平的不斷發(fā)育，他的智力水平也隨之得到相應的發(fā)展。要想孩子智力超群，從小就得給他提供豐富的環(huán)境刺激，促進其心理的發(fā)育。

孩子反復叨嘮自我訴求 家長要替孩子減壓

案例

微信公號粉絲提問：女孩7歲，一年級，對自己某些訴求得不到答應時，一直翻來覆去地說自己的訴求，有時抓住人的手或衣服，有時要叨叨幾分鐘甚至幾十分鐘。比如學校要組織畫畫比賽，老師對孩子講，參加比賽要選拔畫得好的參加，如果你不努力就參加不了，孩子有時就會反復說:“我要參加，我要參加……”像這樣的孩子，這種行為原因是什么？作為老師和家長，該如何做，才能幫孩子改掉這個壞毛病，求賜教，謝謝！

專家觀點

北京市東城區(qū)西總布小學校長李靜華：由于沒有跟孩子有過直接接觸，對她情況的了解僅限于有限的信息，很不全面，因此有些想法不一定完全符合孩子的實際，故以下意見僅供參考。

對于孩子在“自己的訴求不能滿足時就反復地說，有時可能出現(xiàn)抓住別人的手或衣服，嘮叨個不?！边@種情況產(chǎn)生的原因淺析及對策：

其一，孩子在以往的生活實踐中有過自己的訴求不滿足時，通過“反復說”“抓住別人的手”“嘮叨不?！倍@得成功的經(jīng)歷，在她看來用這種方法就可以達到目的。對這種行為進行矯正可以采用“講清道理，規(guī)范行為”的方法解決。讓她知道訴求能不能得到滿足關鍵在于它的合理性，與“反復說、哭鬧……無關”；告訴她表達訴求取得應允的正確方法，對她平時在這方面的正確行為要及時進行表揚，建立正確的行為導向。在出現(xiàn)“反復說”的情況時，可以采用“冷卻”的策略，以平時孩子比較感興趣的話題，減輕其對現(xiàn)有訴求的關注度，不急于“規(guī)勸”。

其二，由于孩子對提出的“訴求”有很強的期待，達不到時就產(chǎn)生了焦慮，需要釋放。對這種易產(chǎn)生焦慮，又不會用正確方式減壓的孩子，首先家長和教師都應注意與孩子交流談話的方式。還以參加畫畫比賽的話題為例，可以告訴她“有一個畫畫比賽，要選畫得好的參加。你平時畫得很好，這次咱們還要努力，畫得更好，爭取自己的作品能入選參賽”。談話中給她的信息是“有畫畫比賽，要努力，一定能參加”。我想這樣如果她還要叨叨的話，可能是“我要努力！我要參加！”其次在她出現(xiàn)了“反復說”的時候，應該盡快轉移她的注意力，不要讓她總是說著一個話題，可以“打岔”說些別的，也可以給她一些平時喜歡的玩具，喜歡吃的一些食物，喜歡看的圖書等，有條件的可以給她放點舒緩的音樂聽聽。在日積月累中教給孩子一些緩解心理壓力的方法。

其三，要觀察孩子其他行為，進行綜合分析。個人認為家長和教師能及時發(fā)現(xiàn)孩子或學生的問題，及早采取應對的措施是十分必要的，無論是“毛病”，還是心理或精神問題，都要從孩子本身的情況，教育環(huán)境創(chuàng)設，教育方法的使用等多方面綜合考量，進行客觀的分析，訓練、干預、矯治都要有一個詳細的計劃，循序漸進地進行，不能操之過急；樹立正確的行為導向，點滴進步和改變都要給予鼓勵；還要持之以恒，堅持不懈就會看到孩子的變化。

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