安慰孩子也要注意方法

教育研究方法筆記。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“安慰孩子也要注意方法”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

導(dǎo)讀：安慰是一種極好的教育方法，它會(huì)使孩子心理矛盾產(chǎn)生緩沖，它會(huì)讓孩子感到溫暖，它會(huì)揚(yáng)起孩子鼓足勇氣、奮勇前進(jìn)的風(fēng)帆，它會(huì)使孩子的心理活動(dòng)得到健康的發(fā)展。

在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子也如同成人一樣，會(huì)遇到不盡如人意的情緒體驗(yàn)，如受委屈、生病、被驚嚇、學(xué)習(xí)成績(jī)不如伙伴等等。此時(shí)，孩子非常希望能得到成人的同情與安慰。成人應(yīng)及時(shí)滿足孩子情感上的需要，給予一定的安慰。安慰一般有以下幾種方式：

1、了解孩子，進(jìn)行情感交流。

要耐心聽(tīng)取孩子的“訴說(shuō)”，并應(yīng)表現(xiàn)出同情和理解，用一些溫柔的言語(yǔ)安慰孩子。這樣，孩子感到你是理解他的，心中的委屈也就自然減少了許多。

2、尊重孩子，信任孩子。

要幫助孩子樹(shù)立自信心，克服自卑感，幫助孩子獲得成功的體驗(yàn)。例如，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不如伙伴，學(xué)習(xí)中產(chǎn)生困難而出現(xiàn)焦慮、急躁、自卑時(shí)，家長(zhǎng)一定不要過(guò)高地要求孩子，不要說(shuō)刺激他的話，要幫助孩子樹(shù)立自信心，說(shuō)一些安慰他的話，并幫助孩子掌握學(xué)習(xí)本領(lǐng)的方法、技巧，幫助孩子獲得成功的體驗(yàn)，從而使他戰(zhàn)勝自卑感，樹(shù)立自信心。

3、要寬容和幫助孩子。

家長(zhǎng)要幫助孩子提高對(duì)挫折的承受力。孩子受挫后，會(huì)產(chǎn)生不良的心理表現(xiàn)，家長(zhǎng)切不可一味訓(xùn)斥孩子，要以寬容的態(tài)度，去安慰、幫助孩子。應(yīng)抓住孩子受挫的時(shí)機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行教育，使他認(rèn)識(shí)到一個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)中會(huì)遇到許多困難和挫折，不會(huì)什么事情都符合自己的心意，應(yīng)多檢查自己的不足，多看到別人的長(zhǎng)處，要經(jīng)得起各種各樣的考驗(yàn)。

4、堅(jiān)持正面引導(dǎo)與教育，并教會(huì)孩子一些解決問(wèn)題的辦法。

例如，天空突然打雷閃電，孩子十分害怕，急忙躲在成人背后。這時(shí)家長(zhǎng)不要用“膽小鬼”之類的話語(yǔ)去斥責(zé)孩子，要表現(xiàn)出十分鎮(zhèn)靜的樣子，以通俗易懂的語(yǔ)言，正確地解釋這些自然現(xiàn)象，并告訴孩子要注意的方面，教給孩子一些切實(shí)可行的辦法。這樣既消除了孩子害怕的心理，又豐富了孩子的知識(shí)面。

總之，安慰是一種極好的教育方法，它會(huì)使孩子心理矛盾產(chǎn)生緩沖，它會(huì)讓孩子感到溫暖，它會(huì)揚(yáng)起孩子鼓足勇氣、奮勇前進(jìn)的風(fēng)帆，它會(huì)使孩子的心理活動(dòng)得到健康的發(fā)展。

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說(shuō)話要注意語(yǔ)言優(yōu)美

說(shuō)話要注意語(yǔ)言優(yōu)美

1、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身作則，平時(shí)說(shuō)話要注意語(yǔ)言優(yōu)美，不使用污言穢語(yǔ)。

2、對(duì)孩子經(jīng)常接觸的文學(xué)藝術(shù)作品要加以選擇。家長(zhǎng)要有選擇的給孩子讀一些優(yōu)秀的兒童讀物。好的文學(xué)作品中使用的言語(yǔ)都是經(jīng)過(guò)加工和提煉的，是經(jīng)歷了時(shí)間考驗(yàn)的。

3、有的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些不良用語(yǔ)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)給予糾正。但是糾正的時(shí)候一定要講究方式方法，過(guò)分的責(zé)備和申斥可能會(huì)起到相反的作用。應(yīng)當(dāng)先對(duì)孩子講清楚，有些話是十分不禮貌的，一旦講了這種話是會(huì)讓別人生氣的。同時(shí)要注意，孩子為什么反復(fù)去說(shuō)這種話。有些孩子是為了吸引家長(zhǎng)的注意，也有些孩子是因?yàn)椴粫?huì)用別的方式表達(dá)自己的情緒。對(duì)于前者，家長(zhǎng)可以在再次出現(xiàn)類似情況時(shí)采取 “冷處理”的辦法，忽視的態(tài)度，讓孩子知道用這種方法不再能引起家長(zhǎng)對(duì)他的注意了，就會(huì)慢慢地淡化。而對(duì)于后者，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子用合適的詞匯和適當(dāng)?shù)姆绞饺ケ磉_(dá)自己的情緒，以代替孩子的那些不文明的用語(yǔ)。

父母?jìng)円⒁夂⒆忧楦姓Z(yǔ)言的發(fā)展

導(dǎo)讀：情感語(yǔ)言是豐富多彩的，它往往通過(guò)臉部表情反映出來(lái)，如笑容、驚訝、悲傷、討厭、害怕、生氣、憂愁、哭、不相信或懷疑、不同意等等。

語(yǔ)言的形式是多種多樣的，它可以是說(shuō)話、體態(tài)、臉部表情等方式，也可以是書(shū)寫(xiě)的方式。年輕的父母常常很關(guān)注嬰幼兒開(kāi)口說(shuō)話和學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言，但是對(duì)兒童的體態(tài)和情感語(yǔ)言卻不太重視。有的父母把面部表情“含而不露”視為深沉或含蓄。實(shí)際上，情感語(yǔ)言不僅僅是兒童喜、怒、哀、樂(lè)的晴雨表，也是兒童借助這一種語(yǔ)言與外界溝通、表達(dá)自己的意愿、與他人建立聯(lián)系的一種手段。所以，父母要在教孩子開(kāi)口說(shuō)話的同時(shí)，促進(jìn)其情感語(yǔ)言的發(fā)展。因?yàn)榍楦姓Z(yǔ)言對(duì)兒童的社會(huì)交往和個(gè)性發(fā)展有著非常重要的意義。

情感語(yǔ)言是豐富多彩的，它往往通過(guò)臉部表情反映出來(lái)，如笑容、驚訝、悲傷、討厭、害怕、生氣、憂愁、哭、不相信或懷疑、不同意等等。常言道：“會(huì)哭的孩子有奶吃，會(huì)笑的孩子招人愛(ài)?！辈煌谋砬橛兄煌暮x。即使一種表情，也可能有多種含義。例如哭，心理學(xué)家們分析不同性質(zhì)的哭聲代表嬰兒不同的需求，如饑餓、尿布濕了、腹痛、要人抱等等。因此，和孩子進(jìn)行情感語(yǔ)言的交流時(shí)，父母先要懂得孩子的情感語(yǔ)言，這樣才會(huì)使孩子產(chǎn)生心理的滿足和安全感。

在孩子還沒(méi)有說(shuō)第一個(gè)字之前，往往是用體態(tài)語(yǔ)言或情感語(yǔ)言表示自己的要求。有一些開(kāi)口說(shuō)話比較遲而又智力正常的孩子，他們的情感語(yǔ)言是十分豐富的，這可能是一種“補(bǔ)償”的緣故吧。因?yàn)樗麄冇眠@樣的方式進(jìn)行交流，特別是當(dāng)別人理解了他們這種表達(dá)方式的時(shí)候，又強(qiáng)化了他們的這種表達(dá)。

即使已經(jīng)開(kāi)口說(shuō)話，甚至已經(jīng)說(shuō)得頭頭是道了，仍需要用情感表達(dá)，豐富自己的語(yǔ)言，加強(qiáng)環(huán)境對(duì)他的理解。在孩子使用這種情感語(yǔ)言表達(dá)方式的同時(shí)，如果也學(xué)會(huì)了解他人的情感表達(dá)，他們才會(huì)善解人意，懂得他人情感表達(dá)的意義或含義。這種相互的學(xué)習(xí)有助于兒童改善人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)能力的發(fā)展。

教孩子理解情感語(yǔ)言可以采取家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面游戲的方式進(jìn)行，也可以通過(guò)圖畫(huà)或卡片中臉部的表情反映出來(lái)。先讓孩子看，然后讓孩子模仿，再讓孩子自己扮演。通過(guò)這一順序的訓(xùn)練，使孩子懂得表達(dá)，善于表達(dá)，并且學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

父母要注意小孩子的心靈需要

孩子的心靈是一個(gè)沒(méi)有雜質(zhì)的凈地，沒(méi)有謊言，沒(méi)有欺騙，一切都直來(lái)直去，他們的行為都是基于想滿足自己某種單純需要所致。但如果爸爸媽媽對(duì)他們的行為缺乏敏銳觸覺(jué)，則可能引起不良的行為問(wèn)題，如能小心參考下列四點(diǎn)，則有助于了解他們的心理。

四種心理需要

1.父母的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷；

2.被接受、被尊重；

3.得到別人的贊賞；

4.在家里有地位。

有些孩子可以利用好的行為表現(xiàn)，來(lái)取悅父母得到贊賞，從而滿足其心理需要；但有些孩子不能做到此點(diǎn)。當(dāng)心理需要得不到滿足時(shí)，便會(huì)以不適當(dāng)?shù)男袨樽鳛檠a(bǔ)償。

四種不適當(dāng)行為

第一種：引起注意。孩子需要得到父母的注意，才會(huì)感到自己被父母重視。而當(dāng)孩子不能從好的行為取得父母的注意，便會(huì)用不對(duì)的行為來(lái)達(dá)致目的。

第二種：爭(zhēng)權(quán)力。像成年人一樣，孩子覺(jué)得自己是重要的，需要得到別人尊重和接受。當(dāng)孩子覺(jué)得父母用權(quán)力來(lái)支配自己，就會(huì)以反抗來(lái)表現(xiàn)自己的能力。父母愈是行使權(quán)威，孩子的反抗就愈大。

第三種：報(bào)復(fù)。孩子在與父母爭(zhēng)權(quán)力的過(guò)程中，往往是失敗者；便轉(zhuǎn)用報(bào)復(fù)的行為來(lái)刺傷父母的心。孩子覺(jué)得這樣才令父母知道他的重要。

第四種：自暴自棄。當(dāng)孩子覺(jué)得自己全無(wú)價(jià)值，就連對(duì)抗和報(bào)復(fù)的勇氣也失去，則會(huì)透過(guò)表現(xiàn)無(wú)能來(lái)逃避別人對(duì)他的要求。

過(guò)分保護(hù)、同情、控制和支配孩子，均是不尊重的行為。負(fù)責(zé)任的父母應(yīng)以友善和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，給予孩子選擇自由，同時(shí)讓孩子親歷此抉擇的結(jié)果。

培養(yǎng)孩子健康心理要注意十點(diǎn)

導(dǎo)讀：心理學(xué)家普遍認(rèn)為，兒童時(shí)期是培養(yǎng)健康心理的黃金時(shí)代，各種習(xí)慣和行為模式都在這個(gè)時(shí)期奠定基礎(chǔ)，如果此時(shí)忽略了孩子的心理衛(wèi)生，對(duì)孩子以后的發(fā)展會(huì)造成不利的影響。

心理學(xué)家普遍認(rèn)為，兒童時(shí)期是培養(yǎng)健康心理的黃金時(shí)代，各種習(xí)慣和行為模式都在這個(gè)時(shí)期奠定基礎(chǔ)，如果此時(shí)忽略了孩子的心理衛(wèi)生，對(duì)孩子以后的發(fā)展會(huì)造成不利的影響。

為此，內(nèi)蒙古心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)專家提醒，培養(yǎng)兒童心理健康，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、不要過(guò)分關(guān)心孩子。這樣做容易使孩子過(guò)度地以自我為中心，認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他，結(jié)果成為自高自大的人。

二、不要賄賂孩子。要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。

三、不要太親近孩子。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子同同齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。

四、不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而來(lái)，強(qiáng)迫他們做力所不能及的事情，只會(huì)打擊他們的自信心。

五、不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵。這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯?、殘暴、說(shuō)謊離家出走等異常行為。

六、不要欺騙和無(wú)謂的恐嚇孩子。嚇唬孩子會(huì)喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性。

七、不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評(píng)或嘲笑孩子。這樣會(huì)造成孩子懷恨和害羞的心理，損害孩子的自尊心。

八、不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子。孩子做事取得了成績(jī)，略表贊許即可，過(guò)分夸贊會(huì)使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。

九、不要對(duì)孩子喜怒無(wú)常。這樣會(huì)使孩子敏感多疑、情緒不穩(wěn)、膽小畏縮。

十、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難。應(yīng)教會(huì)孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

孩子學(xué)說(shuō)話時(shí)要注意的4個(gè)點(diǎn)

整理了孩子學(xué)說(shuō)話時(shí)要注意的4個(gè)點(diǎn)，希望對(duì)父母了解孩子智力開(kāi)發(fā)有所幫助，僅供參考。

學(xué)會(huì)說(shuō)話是很重要的，我們既可以通過(guò)語(yǔ)言交流來(lái)交朋友，還能夠通過(guò)語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)和了解周圍的世界。事實(shí)上，從孩子出生后，我們就應(yīng)該做好教寶寶說(shuō)話的準(zhǔn)備，讓孩子能夠更快學(xué)會(huì)說(shuō)話。

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

爸爸媽媽要給孩子一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子多跟別人交流。在孩子出生后，我們就可以經(jīng)常跟孩子說(shuō)說(shuō)話，“今天說(shuō)的好嗎”“現(xiàn)在要不要吃東西？”

另外，我們還可以給寶寶讀一些故事書(shū)、給寶寶唱兒歌，在說(shuō)話的時(shí)候一定要發(fā)音正確，口齒清楚，這樣潛意識(shí)中可以讓孩子開(kāi)始模仿，背景噪音會(huì)使寶寶的學(xué)習(xí)過(guò)程變得更困難，因此最好在安靜的環(huán)境下和寶寶交流。

給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)

在孩子練習(xí)說(shuō)話的時(shí)候，說(shuō)錯(cuò)了，不要嚴(yán)厲要批評(píng)孩子，不然孩子的積極性會(huì)受到打擊。在我們與孩子說(shuō)話的時(shí)候，最好是用短一些的句子。我們可以通過(guò)對(duì)話來(lái)增加孩子的詞匯量，比方說(shuō)，“你想要一個(gè)蘋(píng)果還是一根香蕉？”平時(shí)可以讓孩子多說(shuō)說(shuō)。

讓孩子經(jīng)常提問(wèn)

在學(xué)習(xí)的時(shí)候，除了讓孩子多聽(tīng)，還要對(duì)孩子提問(wèn)。對(duì)于孩子比較難學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)，爸爸媽媽可以在平時(shí)生活中遇到的時(shí)候，多問(wèn)問(wèn)孩子。比方說(shuō)到公園玩耍的時(shí)候，爸爸媽媽可以問(wèn)問(wèn)他“小草在哪里”“看到這只蝴蝶了嗎”。

多鼓勵(lì)孩子

孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要慢慢來(lái)，所以爸爸媽媽一定要有充足的耐心，不要給孩子太大的壓力，要以鼓勵(lì)為主。

有時(shí)候孩子說(shuō)話的時(shí)候發(fā)音不正確，比方說(shuō)把“小狗”說(shuō)成“小朵”，有的爸爸媽媽覺(jué)得很好玩，但是這并不意味著你可以重復(fù)說(shuō)“小朵”，你要糾正孩子，這樣孩子的表達(dá)能力才能夠提高。

孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話的過(guò)程是很漫長(zhǎng)的，所以爸爸媽媽要耐心一點(diǎn)，平時(shí)盡量和孩子多交流，讓孩子能夠多說(shuō)說(shuō)。

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