把孩子送去幼兒園的最佳年齡

關(guān)于孩子的教育問題。

每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！教師要同家長多交流溝通，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“把孩子送去幼兒園的最佳年齡”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

3月27日電法國總統(tǒng)馬克龍27日宣布，2019年起法國強制接受義務(wù)教育的最低年齡將從6歲降至3歲。

馬克龍在巴黎一場以幼兒園教育為主題的活動啟動儀式上說，這一措施是為了更好地保證教育公平，讓學(xué)校充分發(fā)揮修正社會不公的作用。

他說，盡管法國大部分地區(qū)目前實際上已實現(xiàn)兒童自3歲起開始上幼兒園，但在法國海外省，3歲兒童入園率相對明顯較低。

此外，在很多較貧困街區(qū)，不少家庭受經(jīng)濟條件所限，往往只讓孩子上半天幼兒園，以節(jié)省需要支付的餐費。

法國媒體27日引用總統(tǒng)府人士的話說，馬克龍的這一決定反映出他建設(shè)公平社會的決心和對學(xué)前教育的重視。

寶寶上幼兒園的最佳年紀(jì)?

專家認為，寶寶在兩歲半到三歲都適合開始上幼兒園，因為兩歲半的寶寶的身體免疫力已經(jīng)有所增強，對于進入新環(huán)境和改變作息習(xí)慣不會感到焦慮和身體上產(chǎn)生不良反應(yīng)，他們已經(jīng)有足夠強健的身體應(yīng)付這些環(huán)境的改變。

而且這個時候?qū)殞毥?jīng)過了一段時間的培養(yǎng)，已經(jīng)有了一定的獨立能力，寶寶的智力，理解能力和語言表達能力也都達到了一定的水平，同時兩歲多的寶寶，主動探索的需求非常大，幼兒園提供的家庭之外的探索環(huán)境，正好可以滿足寶寶的探索心。

3.　寶寶上幼兒園的好處?

1、身體免疫力方面：

兩歲半的寶寶的身體免疫力已經(jīng)有所增強，對于進入新環(huán)境和改變作息習(xí)慣不會感到焦慮和身體上產(chǎn)生不良反應(yīng)，他們已經(jīng)有足夠強健的身體應(yīng)付這些環(huán)境的改變。

2、自身能力方面：

個時候?qū)殞毥?jīng)過了一段時間的培養(yǎng)，已經(jīng)有了一定的獨立能力，寶寶的智力，理解能力和語言表達能力也都達到了一定的水平。

3、自身探索方面：

同時兩歲多的寶寶，主動探索的需求非常大，幼兒園提供的家庭之外的探索環(huán)境，正好可以滿足寶寶的探索心。

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兒童成長發(fā)育的幾個最佳年齡

喂養(yǎng)最佳年齡

不少孩子患有程度不等的“厭食癥”，父母為此苦惱不堪，原因之一就是忽視了進食關(guān)鍵期的喂養(yǎng)。

所謂進食關(guān)鍵期具體是指出生后5~7個月間，此間若能合理添加水果、蔬菜、蛋黃、米粥等輔食，給其食欲的發(fā)展以良性刺激，則可養(yǎng)成良好的進食習(xí)慣。

健美牙齒最佳年齡

牙齒發(fā)育取決于兩個階段：一是從胎兒期2個月到出生，此為乳牙發(fā)育期；二是從出生后到8歲，為恒牙形成期。這兩個階段宜多安排豆制品、奶類、魚蝦以及各色蔬菜，保證牙齒強壯堅實，少患齦病。此外，多接觸陽光，勤刷牙漱口。糾正“吃手指”、“咬嘴唇”、“舔舌頭”等不良習(xí)慣，也是健美牙齒的關(guān)鍵。

語言發(fā)育最佳年齡

語言有口頭語言和書面語言兩種，小兒口頭語言發(fā)育的關(guān)鍵期是2~3歲，4~5歲則進入書面語言發(fā)育的決定性階段。寶寶一般從8~9個月開始牙牙學(xué)語，1歲竟能掌握900~1000個單詞，發(fā)展迅速。此期應(yīng)勤與其對話，教其識字，以增強其背誦能力、對話能力，為入學(xué)做好準(zhǔn)備。

矯治斜視最佳年齡

健康孩子在2~3歲時接受檢查，可及早發(fā)現(xiàn)弱視、斜視等，以便及早矯正。奧妙在于小兒視力發(fā)育的關(guān)鍵年齡是1~3歲。以內(nèi)斜視為例，一組手術(shù)治療資料表明，超過2歲再做手術(shù)者，均留有不同程度的視功能損害。

防治口吃最佳年齡

口吃俗稱“結(jié)巴”，多在2~5歲期間發(fā)生，故2~5歲為防治該病最佳年齡。措施有：注重對幼兒的語言訓(xùn)練，以掌握更多詞匯，增強表達能力；父母本身應(yīng)注意語言表達，給孩子以正確的學(xué)習(xí)表率。

思維發(fā)育最佳年齡

思維能力是人的核心智力之一，在兒童時代有兩個發(fā)育高峰：一個是小學(xué)四年級，另一個是初中二年級。抓住這兩個階段，設(shè)法讓孩子勤觀察、多提問、多思考，會使其更加聰明。

品德發(fā)育最佳年齡

小學(xué)四年級和初中二年級也是品德發(fā)育的最佳年齡，父母、教師不僅要施以良好的教育，尤其要樹立榜樣。

預(yù)防近視最佳年齡

研究表明，10~13歲的幾年間是近視形成的高峰期，宜從以下幾方面著手防范：一是補充營養(yǎng)，除蛋白質(zhì)、維生素外，鈣、鉻等元素已被證實為眼球發(fā)育的必需物質(zhì)，牛奶、豆制品、動物肝、牛肉等也是兒童的必需食品；二是限糖食，糖為酸性食品，可消耗體內(nèi)的鈣，誘發(fā)近視；三是睡眠充足，維持交感與副交感神經(jīng)的功能平衡；四是多鍛煉，如放風(fēng)箏、踢踺子、打乒乓球等體育活動，促進眼組織的血液供應(yīng)和代謝。

補鈣的最佳年齡

鈣是人體健康的必需元素，一輩子都要注意攝取，尤以12~14歲的三年間最重要，有少年補鈣終身受益之說。

你可知改善孩子暴躁行為的最佳年齡是幾歲？

在香港一個處理兒童暴躁行為的研討會上，學(xué)者、教育界人士、社工和家長經(jīng)過探討，認為兒童暴躁行為是由家庭、學(xué)校、社會和個人因素造成的。與會者均認為，加強家、校合作及社會關(guān)注可有效改善甚至避免兒童暴躁的行為。

改善兒童的暴躁行為最好在10歲以前，否則當(dāng)兒童過渡為青少年時，朋輩間的影響會令這種行為加劇。若兒童經(jīng)常有抗拒頂嘴、情緒突變、欺負他人、破壞物件、攻擊他人等行為，就是有暴躁行為。引發(fā)這些行為的原因包括：家長管教過嚴(yán)、家長婚姻出現(xiàn)問題;在學(xué)校受到欺凌和排斥，感覺自己成為被攻擊的目標(biāo);受到有暴力內(nèi)容的電視、電腦游戲和漫畫的影響等。

推動家校合作輔助兒童健康成長，家校合作的最大挑戰(zhàn)是家長和老師不能做到緊密配合并及時處理兒童出現(xiàn)的問題。密切、互信、互諒的家校合作，必能改善兒童暴躁的行為。

在研討會上，家長謝女士現(xiàn)身說法，以她的親身經(jīng)歷印證家校合作對暴躁行為兒童的教育互動所具有的重要性。

幼兒認字的最佳年齡 3-6歲為最宜

我們都知道要科學(xué)的合理的進行早教，這樣才能利于幼兒身心、智力的發(fā)育，我們要教孩子認字，那么什么時候教孩子認字罪合適呢？過早的教孩子認字好不好呢？下面我們就來討論一下關(guān)于孩子認字的問題。

目前，幼兒識字的最佳年齡有了最新的說法。

傳統(tǒng)的觀點認為，學(xué)齡前的孩子不宜過早地學(xué)習(xí)識字。所以，我國的兒童一般都是6歲入學(xué)以后先學(xué)習(xí)漢語拼音，然后再開始看圖讀拼音識字的。但專家們卻發(fā)現(xiàn)，單一的拼音教學(xué)并不利于開發(fā)和發(fā)展幼兒的思維。而且，不少的語文教育工作者指出，目前小學(xué)語文教學(xué)存在的主要問題，就是學(xué)生識字時間晚、速度慢、數(shù)量少，遠遠未能滿足學(xué)生自身智能發(fā)展的需要。

不久前，來自各地的專家在經(jīng)過由少年兒童出版社舉辦的“學(xué)前兒童識字教育研討會”討論得出，兒童識字的最佳年齡有了最新的說法，他們認為：兒童識字的最佳年齡是在3-6歲，這也是孩子識字的黃金時期，讓孩子盡早閱讀，對培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣有益而無害。

科學(xué)家楊振寧5歲就能識2000個字，大文學(xué)家郭沫若5歲能讀四書五經(jīng)；大作家冰心7歲讀完《三國演義》；比爾.蓋茨上小學(xué)就誦讀了《世界百科全書》……大量的事實證明，幼兒接觸文字的時間越早，其日后的閱讀能力、理解能力和應(yīng)用能力就會越強。

3-6歲是幼兒識字的黃金期，也是一個人一生中學(xué)習(xí)認字最快，記憶力最強的時期。因為這個階段的孩子，大腦就像是空白的磁盤，對于他們來說，記憶不是負擔(dān)，而是一種生理需要。如果能在3-6歲對孩子進行識字訓(xùn)練，就可以在較短的時間內(nèi)迅速解決整個小學(xué)階段需要完成的識字量，也就是常用漢字2500個。

據(jù)調(diào)查，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，幼兒中班的孩子一般能認1200個字左右，專家們分析認為，如果孩子在6歲前就學(xué)會了2000個漢字，一般要進行簡單的閱讀就沒什么障礙了。我國幾個大城市都有多所教幼兒識字的幼兒園，據(jù)他們從1967年開始的一項調(diào)研發(fā)現(xiàn)，5歲開始學(xué)部分漢字的孩子智商可達95，4歲時開始學(xué)的可達120，而3歲時開始學(xué)的可達130。

中國的漢字看似很多，其實常用的只有2000個左右，只要掌握幼兒的心理特點，摸到讓孩子識字的竅門，實現(xiàn)幼兒早讀書讀報就不再是夢想！

以上為大家介紹了幼兒認字的黃金期，希望家長們不要錯過。

情商教育的一些誤區(qū)及情商教育最佳年齡

情商教育的一些誤區(qū)及情商教育最佳年齡

情商教育的一些誤區(qū)

1、溺愛與專制的家庭教育

父母應(yīng)培養(yǎng)孩子堅強自主的性格品質(zhì)，可是，目前溺愛孩子、包辦式的家庭教育仍然非常普遍。一方面，父母對孩子照顧得無微不至。另一方面，父母缺乏民主意識。他們特別細致敏感、膽戰(zhàn)心驚、生怕出事，這幾種態(tài)度都是溺愛孩子的表現(xiàn)。如孩子摔了一跤，膝蓋碰了一下，這本是平常小事，可是母親趕緊上去，又吹又拍又按摩，而且淚水盈眶。這種態(tài)度恰恰給了孩子弱情商的教育，給了他們脆弱的生理和心理反應(yīng)。對孩子專制的表現(xiàn)就更多了，如告訴孩子應(yīng)該這樣、應(yīng)該那樣、這個不許、那個不要……同時，還有很多具體的規(guī)定。這樣，孩子的思想、活動都受到了嚴(yán)格的限制。家庭里的“小皇帝”實質(zhì)上是受父母禁錮的“小奴隸”，孩子的性格也就因而被扭曲。

2、鼓勵少，打罵多

鼓勵少，打罵多，是父母對孩子進行情商教育的主要誤區(qū)之一，這對孩子情商的發(fā)展十分不利，必須加以克服。要想提高孩子的情商，父母應(yīng)對孩子多鼓勵，少打罵，找機會放大孩子的“閃光點”，多肯定孩子的優(yōu)點和成績。

3、重視智商教育，輕視情商教育

父母都非常重視對孩子的智商教育，甚至過分地重視，讓孩子躲都躲不掉。但是對孩子的情商教育，卻沒有多少人懂。

父母一般只是想著孩子怎樣才能聰明，怎樣考高分，考上理想的學(xué)校，而不注重對孩子心智的培養(yǎng)。如果父母只重視對孩子進行文化灌輸，而忽視孩子接受自己、被別人接受以及友愛、正確的人生觀、價值觀的培養(yǎng)，那么，孩子不會感到快樂和幸福，相反，會漸漸變得冷漠、自私、焦慮、任性。

情商教育的正確方法

第一、幫助孩子辨識自己的情緒

一個孩子放學(xué)回來告訴你：今天在學(xué)校有同學(xué)打我！他父親很有技巧地回答：還好嗎？有同學(xué)打你，所以你很委屈？

這個回答不但幫助孩子辨認自己的情緒狀態(tài)，還帶來兩個天大的好處。首先，孩子可以從中明了，接下來要處理的，是自己的情緒，而不是那個對方，也就是說，現(xiàn)在真正該做的事情，不是因自己感到委屈而找對方理論，而是應(yīng)該意識到，真正的困擾其實是自己的情緒反應(yīng)，那么隨后該努力的，就是如何調(diào)試情緒，做出合適反應(yīng)。其次，孩子可以從中學(xué)會換位思考的能力。這次挨打，心理難受，以后就知道了，若去打別人，別人也就會有這樣的感受。這個深刻的情緒體會，有助提升孩子換位思考的能力。所以從情商教育的角度而言，這會是個一舉兩得的做法。在協(xié)助孩子辨識情緒之后，接下來，爸爸媽媽就可以再問：你要不要告訴我發(fā)生了什么事？這是個很重要的親子溝通方式，當(dāng)父母學(xué)會發(fā)問及傾聽，孩子就會愿意開口說話，培養(yǎng)良好的親子溝通習(xí)慣，會讓彼此的溝通暢行無阻。

第二、幫助孩子樹立自信

自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面對別人的惡意攻擊時能沉穩(wěn)以對，并擁有良好的抗挫及抗壓能力，在人際關(guān)系上也會得心應(yīng)手。

父母親對孩子的評價，對其自信有著直接的影響，因此，若平時只是批評而極少給予表揚，父母親就會在不知不覺中，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。所以建議父母親可以坐下來，寫下孩子值得欣賞的優(yōu)點。而在這想特別提醒家長的是，這些優(yōu)點不該是孩子和別人比較的成果，而是孩子本身所具有的特質(zhì)。比如，很有愛心，對小動物很好；很有禮貌，會主動和朋友打招呼等等這些人格特質(zhì)，而并非^.每次都名列前茅等建立在比較之上的結(jié)果。如果要稱贊孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)很認真、負責(zé)，會自我督促念書就會是更好的理由。多鼓勵和肯定孩子，讓他對自己有著合適的自信，會讓他的情商能力大幅度提高。

情商教育的最佳年齡

情商教育包括了如何應(yīng)付壓力、處理人際關(guān)系、自控能力和意志力等等，對于孩子來說，是成長中的一塊基石。那么接受情商教育的最佳年齡是什么時候呢？

3歲到12歲是接受情商教育的關(guān)鍵時期，早在國外，情商教育已被納入到中小學(xué)的教學(xué)體系中。

在我國，也有心理學(xué)家們在跟蹤調(diào)查實驗后發(fā)現(xiàn)，凡是關(guān)鍵期受過正規(guī)情商培養(yǎng)的兒童，在學(xué)習(xí)成績、人際關(guān)系及未來的工作表現(xiàn)和婚姻情況等，均優(yōu)于未受過專門培養(yǎng)的兒童。情商教育不僅能促進孩子學(xué)習(xí)成績的提高，更重要的是有助于形成樂觀自信的性格特征。

由此可見，情商教育對于孩子們來說，是受用一生的寶貴財富！

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