我想讓他長高

幼兒園我想說課稿。

毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時(shí)，我們需要對自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？考慮到您的需要，小編特地編輯了“我想讓他長高”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

“老師，孫惠生往我身上灑水了!”滿身是水的小不點(diǎn)張景浩哭哭啼啼的向我告狀。我一看，禁不住火冒三丈，這幾天天氣比較冷，水灑在小朋友身上很容易感冒。于是，我氣勢洶洶地喊道：“孫惠生，你過來!”孫惠生聽到我的喊聲，怯生生的走到我的跟前，低著頭不敢看我的眼睛。我一邊給張景浩脫衣服，一邊責(zé)問道：“為什么往小朋友身上灑水，小朋友感冒了怎么辦，快給張景浩道歉!”“老師，我…..嗚嗚嗚…..”孫惠生委屈的哭著說?！拔沂裁矗€不快道歉!”“張景浩，對不起!”說完哇的一聲大哭起來?？吹交萆臉幼?，想到自己剛才的樣子后悔極了，是不是自己冤枉了他，更不該不問清楚事情的前因后果就對小朋友亂發(fā)火。于是，我緩了緩語氣說道：“好了，別哭了，剛才是老師不對，不應(yīng)該對你亂發(fā)火。但，你能告訴老師，為什么忘浩浩身上灑水么?”惠生抬起淚汪汪的眼睛，說道：“我想讓他長高!”我的心頭猛地一顫!這幾天，我們兩個(gè)老師每天都給班里的盆栽植物澆水，并讓小朋友觀察它們有沒有長高，并告訴小朋友，植物只有喝了水才會長高，沒想到，惠生用在了小不點(diǎn)浩浩的身上，給他灑點(diǎn)水讓他快點(diǎn)長高。多奇妙的想法，多可愛的孩子呀!

幼兒單純，想象力豐富，有時(shí)會有一些大人想不到的奇怪想法并付諸行動。我們老師在處理問題時(shí)一定要克制住自己的情緒，多問幾個(gè)“為什么”，弄清楚孩子的想法、動機(jī)。不然在不知不覺中給孩子的心靈造成不必要的傷害。

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我想讓媽媽早點(diǎn)來接我

孫慧君，今天早上入園孩子們都很開心的和老師問好，可是錢欣宇含著眼淚，很不情愿的松開了媽媽的手，我見狀上前像錢欣宇的媽媽問了情況，錢欣宇的媽媽卻沒有多說，只是說：“沒事，老師！”等媽媽走后我看到欣宇還是很難受便上前問：欣宇你怎么了，哪不舒服嗎？欣宇說：“我想讓媽媽早點(diǎn)來接我?！蔽艺f：“行啊，放學(xué)媽媽就會來接你??！現(xiàn)在你要上學(xué)學(xué)本領(lǐng)的??！”我一邊輕輕的拍他，一邊安慰他。欣宇聽了我的話，止住了眼淚?？山酉聛淼膸滋炖?。

欣宇總是表現(xiàn)出不愿意來幼兒園的情緒，一到進(jìn)教室那眼睛就發(fā)紅，就開始不高興。然后我就試探著和他談了起來，我問：“欣宇，你想讓媽媽早點(diǎn)來接你回家干什么呢？在幼兒園不開心嗎”？他還是眼淚汪汪的搖了搖頭。等到放學(xué)是錢欣宇的奶奶來接他的，我把奶奶拉到了一邊和他說了這幾天的事情并仔細(xì)的詢問了原因，原來是因?yàn)楫嫯嬕恢笔清X欣宇最頭疼的事，他總是畫不好，所以他的畫總是不能貼到黑板上去，（畫的好的小朋友的畫會貼上黑板表揚(yáng)）而且放學(xué)也會被奶奶和媽媽知道他又沒有畫好，所以較強(qiáng)的自尊心讓他覺得這件事是一件很大的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致了他不愿意入園。之后我找來錢欣宇和他把這個(gè)結(jié)打了開來，他又恢復(fù)了以往的開心。其實(shí)孩子們的心都是很敏感的，我們要做和有心人去早發(fā)現(xiàn)，這樣我們和孩子們都會少很多的誤會，也會讓孩子的幼兒園生活更加開心！

教育筆記：《他推我》

教育筆記：《他推我》

今天下午戶外運(yùn)動結(jié)束后，教師請小朋友解小便洗手喝水。突然子墨小朋友哭著跑過來對我說：“老師，妙涵小朋友推我。”只見妙涵小朋友氣呼呼地看著子墨小朋友。這時(shí)我把妙涵小朋友和子墨小朋友都叫到面前說：“發(fā)生什么事情了，誰先說？”子墨小朋友著急地說：“妙涵小朋友她推我。”我繼續(xù)問道：“妙涵小朋友你為什么要推子墨小朋友呢？”妙涵小朋友小聲地說：“子墨擋在我前面了，走得好慢?！甭犃嗣詈脑捨艺f：“推人是正確的嗎？你要對子墨小朋友說什么？”“推人是不正確的，對不起子墨小朋友?！薄皼]關(guān)系。”子墨小朋友說。我說：“子墨你去解小便喝水吧，妙涵小朋友我們聊聊吧，如果你走得慢后面的小朋友推你你會高興嗎？老師希望你以后排隊(duì)的時(shí)候不要推小朋友了，別的小朋友走得慢，你可以告訴前面的小朋友請你走快一點(diǎn)千萬不能在用手推小朋友了啊?！泵詈∨笥腰c(diǎn)點(diǎn)頭。

基于妙涵小朋友的近況，事后我把妙涵在幼兒園的情況和妙涵的媽媽做了簡單的介紹說明，又問了妙涵媽媽妙涵在家里犯錯(cuò)時(shí)他們是怎么處理的？媽媽告訴我通常他們會很嚴(yán)厲地批評她。于是我告訴妙涵媽媽說：“妙涵小朋友在我們班就像一個(gè)大姐姐，很懂事情的，你要好好和寶貝說她會聽的。如果她犯錯(cuò)了，家長便嚴(yán)厲的批評或者打她便在無形中讓她形成‘不乖、不好好聽話的小朋友就動手’這種錯(cuò)誤的認(rèn)知，增加她的攻擊性行為，所以我們要采用鼓勵為主的方式，做對的事情要表揚(yáng)，做錯(cuò)的事情要引導(dǎo)?！泵詈瓔寢屨f：“好的老師，我們知道了，我們會好好和寶貝說的。”

經(jīng)過我們和妙涵媽媽的共同努力，不斷地引導(dǎo)，現(xiàn)在的妙涵已經(jīng)很少動手了，遇到問題會及時(shí)向老師求助，看到她和班級小朋友玩得那么高興，老師也感到特別高興。

快來看那，我的蒜苗長高了

這段時(shí)間，我園開展了“自己動手來種植”的實(shí)踐活動，孩子們積極參與，從家里帶來了大蒜、瓶子、花盆，有的干脆在家里種好了，直接拿來了，之后，我就在孩子們的物品上作上了標(biāo)記，看到自己的作品，孩子們甭提有多高興了！隨即，我給孩子們留下一個(gè)作業(yè)，每天對自己的作品進(jìn)行觀察并記錄下來。

過了幾天，“老師，快來看那，我的蒜苗長高了！”“老師，我的也出來綠頭了。”“老師，我的比陳金坤的長的高”……就連平日里默默無語的陳炳坤小朋友，也看著我對我說：“老師，這是我種的?！笨吹胶⒆觽冇^察的這樣的細(xì)心與認(rèn)真，我就進(jìn)一步進(jìn)行延伸，“哎，小朋友，一樣的大蒜，同一時(shí)間來種植的，為什么出來的時(shí)候不一樣呢？”孩子們不做聲了，你看看我，我看看你?！袄蠋?，快告訴我們啊？到底是為什么呀？”“好，現(xiàn)在老師就來告訴你們?！彪S即，我找來了兩個(gè)花盆，跟前幾天種植的時(shí)候一樣，先放進(jìn)一些土，再放上蒜，在灑上土，澆上水?！按鸢咐蠋熃o你們了，你們看出來了嗎？”聰明的小龍一下來叫了起來“老師，我知道了。這個(gè)蒜頭埋的淺，出來就早?！蔽覔崦↓埖念^說：“真聰明，繼續(xù)加油！”這時(shí)候，別的小朋友好像又有什么新發(fā)現(xiàn)，也都七嘴八舌的議論著，這樣在每天入園的時(shí)間，小種植成了孩子們談?wù)摰脑掝}。

自己動手作的事情，看來，不管大事小事，在孩子們的心中，就是大事，就是最了不得、最感興趣的事情。因此，在每天的一日活動中，我更注意觀察孩子們，多創(chuàng)造一些孩子們動手操作活動的機(jī)會，教會他們善于發(fā)現(xiàn)、善于觀察、善于動手的良好習(xí)慣與能力的培養(yǎng)。

我也想親親你

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間我和我們?。?）班的孩子在一起快二個(gè)月了，在這時(shí)間里我和孩子間的親密度有所增強(qiáng)，班上有幾個(gè)比較粘我的陳丁涵、滕佳昕、王浩銘小朋友我時(shí)常會去抱抱她們，所以就疏忽了比較獨(dú)立又不粘我的孩子，以為她們并不怎么需要老師親親，老師抱抱。然而有一天，正當(dāng)我在抱抱陳丁涵小朋友的時(shí)候，一向比較獨(dú)立的王可妍走到我身邊羞澀的跟我說“王老師，我也喜歡你，也想抱抱你”，剛開始我甚至有些不敢相信，因?yàn)殚_學(xué)時(shí)我也主動的向她套過近乎，但屢次都遭到她拒絕，這次是她主動要求，我有種受寵弱驚的感覺，立馬向她張開雙手去抱了抱她，我偷偷地看見她眠著小嘴笑了。原來，每個(gè)孩子都需要關(guān)愛，都需要老師的一個(gè)眼神，一個(gè)擁抱。都渴望老師的關(guān)注，生怕老師忘了自己，每個(gè)孩子都想做主角。作為老師的我，只有將愛平等的分給每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都得到同步的愛，同步的擁抱，同步的微笑，同步的親吻，讓他們共同享受幼兒園給他們帶來的快樂和喜悅，高高興興的來幼兒園，快快樂樂的回家。

老師，他親我了！

下午孩子們都在認(rèn)真的看書，這時(shí)奇奇拿著書跑了過來對我說：“王老師，這里有好多的小粘貼，你想要那一個(gè)？”這時(shí)我看到有好多的小朋友都在用書里的圖案進(jìn)行玩送小粘貼的游戲呢，孩子們都玩得非常的高興，這時(shí)王佳瑄神奇地說：你們這小粘貼算什么，我還有真的小粘貼呢，并且還把小粘貼送給了自己的好朋友?！袄蠋?，岳岳親我了?！爆u瑄走過來對我說，這時(shí)看到瑄瑄的臉上表現(xiàn)出了一副不高興的樣子對我說：“我不喜歡岳岳親我?！蔽逸p輕的走到岳岳的身邊摸了摸他的小腦袋說：“岳岳，你是不是覺得瑄瑄很親切，就像小妹妹一樣，所以才去親她的呀？”岳岳說：“王佳瑄，送我小粘貼了，可是我想要和她互換禮物，但是我沒有，我才去親她的。”瑄瑄聽了之后就對岳岳說：“我不生氣了。”我轉(zhuǎn)過身對岳岳說：“以后你要是謝謝別人可以說‘謝謝’，也可以去拉拉他的小手，好嗎？”岳岳聽了之后就去忙自己的事了。平時(shí)我們經(jīng)常會遇到這樣的事情，所以我們千萬不要傷及到孩子那幼小的心靈，要用比較輕松的態(tài)度去面對它、解決它，并且我們應(yīng)該讓孩子們知道“你對別人好，人家也會對你好”的道理。”

老師我想彈下琴

這幾天，孩子們經(jīng)常趁我不在時(shí)偷偷彈教室里的風(fēng)琴，看見時(shí)，我就批評他們幾句：“別彈老師的琴了，會彈壞的，手要夾去的?！笨墒牵⒆觽冞€是偷偷地彈著。

因?yàn)榻淌依镏挥幸慌_風(fēng)琴，每次我上課用它彈奏時(shí)總會看見下面幾個(gè)孩子把手放在桌子上學(xué)我彈奏的樣子，嘴里還咿咿呀呀、唧唧歪歪地唱著?？墒?，也不能強(qiáng)制孩子不彈琴，那樣，滿足不了孩子彈琴的欲望，會讓孩子失望的。

于是，在一次碰到他們偷著彈琴時(shí)，我沒有批評他們，而是組織他們圍到我的身邊，對他們說：“知道這是什么琴嗎?”孩子們都說是鋼琴。我搖搖頭說：“這叫風(fēng)琴?！爆F(xiàn)在老師告訴你們它的彈法，好嗎?首先，腳要踏著踏板，用手按著琴鍵，琴鍵就會發(fā)出好聽的聲音了。不過，彈琴時(shí)，要先把蓋板推上去，不能擠來擠去的才能彈琴。說到這里，張興小聲地說：“老師，你彈得歌真好聽，讓我們也彈一下吧，就彈一下，好嗎?”望著孩子們那張張渴望的小臉，我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“好吧，今天呀，老師讓你們都彈一下?！?/p>

于是，孩子們拍著手跳起來，在笑聲中，孩子們都小心的彈了幾下琴?？吹剿麄冞€不甘心的樣子，我就說：“小朋友，剛才你們彈的是大人用的琴，以后長大了可以有自己的琴u、去琴行好好學(xué)習(xí)彈琴，將來彈的比老師還要好聽好嗎?大家都點(diǎn)點(diǎn)頭。

這樣，孩子們一來彈琴欲望得到了滿足，同時(shí)我再也不用擔(dān)心孩子把琴弄壞了，把自己的手會夾去了。

老師，我想媽媽了

錕錕是一位能說會道，又帶點(diǎn)幽默感的小男生。這個(gè)星期媽媽打來電話說有點(diǎn)喉嚨痛，請假兩天。今天一早，錕錕出現(xiàn)在教室門口，一看表情，就可以看出他今天的心情：陰。和孩子們問候了一陣，我回到午睡室開始備課。正當(dāng)我埋頭苦干的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音在耳邊響起，“老師，我想媽媽了”!我回頭一看，原來是錕錕，一副心事重重的樣子!想起因?yàn)樯眢w的原因，錕錕已在家休息了兩天，可能是有點(diǎn)不習(xí)慣。“怎么了，錕錕?喉嚨不痛了吧?”沒想到，我故意引開話題，他的回答卻仍是剛才那一句“老師，我想媽媽了”。連續(xù)兩遍的“想媽媽了”說得我心里都有點(diǎn)酸酸的感覺?！昂冒?，我來抱抱你，你把我當(dāng)成是你的媽媽，好嗎?”錕錕和我緊緊地抱了有兩分鐘，一句話也沒講，他似乎怕一開口，“媽媽”的溫情就會溜走一般。隨后，他留給我一個(gè)燦爛的微笑，一蹦一跳地去了活動室!

多可愛的孩子，他們有時(shí)候需要的僅僅是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，在我們能夠給予的范圍內(nèi)，為何說“不”呢?!

我?guī)退麘?zhàn)勝了自己

孩子們最放松，最興奮的就是戶外活動時(shí)間。牛牛也不例外，總是玩的滿頭大汗，甚是可愛。他把熱情傳遞給了每一個(gè)人。他經(jīng)常告訴我：他要做一名解放軍，因?yàn)樗珔柡α??？墒?，厲害的他又一次讓我看到了軟弱的一面。平時(shí)我總是讓孩子們自由選擇玩蕩蕩橋和攀爬網(wǎng)，牛牛玩蕩蕩橋時(shí)總是神氣地對我說：老師，你看我走蕩蕩橋厲害吧？我總是肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭。今天，我安排男生爬攀爬網(wǎng)，女生玩蕩蕩橋。牛牛站在原地挪不開步。我說：“牛牛，快爬呀！”他的眼睛立刻紅了。我問他是不是不舒服，他搖搖頭說：“我、我、我不敢爬。”說完低下了頭。這時(shí)的我非常自責(zé)，這么久以來我都不知道他不敢玩這項(xiàng)運(yùn)動。我內(nèi)疚的摸摸他的頭，笑著說：“你相信王老師嗎？”牛牛使勁得點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說：“今天王老師一定要幫助你成為一個(gè)勇敢的人?！蔽依氖肿叩脚逝谰W(wǎng)前，幫他用力抓住鐵鏈，托著他的屁股，鼓勵他；“就這樣往上爬，你一定可以的?！迸Ｅｎ澪⑽⒌匾徊揭徊脚郎先?。到了翻越杠時(shí)，我趕緊到對面去接應(yīng)他，托著他的腰，幫他把腳放在網(wǎng)繩上，接下來他可以自己完成了，于是我松開了手。當(dāng)牛牛的腳終于著地時(shí)，我抱著他說：“你真的是太厲害了，我就說你會成為一個(gè)勇敢的人嘛！你真的做到了?！迸Ｅ５难劬镩W過了兩簇火花。我趕緊乘熱打鐵，繼續(xù)幫他攀爬，經(jīng)過幾次，他再也離不開攀爬網(wǎng)了，有時(shí)當(dāng)我稍微離開一會兒，他會拉著我的手說：“老師，你再幫幫我吧?！笨吹剿辉傥窇值难凵瘢腋吲d的說：“你現(xiàn)在真是一個(gè)勇敢的人。”從那以后，牛牛對攀爬網(wǎng)再也不像以前一樣退避三舍了，并且愛上了攀爬這項(xiàng)運(yùn)動。現(xiàn)在牛牛經(jīng)常會問我他是不是一個(gè)勇敢的人，我總是用力地點(diǎn)點(diǎn)頭回答他“你是的！”我知道他要的就是從老師這里得到鼓勵和肯定，而我也樂于給他。孩子們在成長的過程中，會遇到一些挫折和困難。要想讓他們不畏艱難，首先老師要做一名發(fā)現(xiàn)者，同時(shí)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給與適當(dāng)?shù)膸椭Ｓ袝r(shí)老師的一個(gè)眼神、一個(gè)動作都會給他們莫大的鼓舞。我暗暗決定要為孩子們的成長保駕護(hù)航，要用我的螢燭之光點(diǎn)亮孩子們的自信之火。

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