教育隨筆：餐前預(yù)防針

幼兒餐前活動方案。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？以下是小編為大家精心整理的“教育隨筆：餐前預(yù)防針”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教育隨筆：餐前預(yù)防針

午餐時間到了，我為今天的菜犯愁，因為今天的菜里有胡蘿卜，班里有幾個幼兒不愛吃胡蘿卜，怎么辦呢？這時玩具柜上的一只小白兔提醒了我。我拿著小白兔學(xué)著它的口吻問：“小朋友，你們喜歡我嗎？為什么？”小朋友七嘴八舌說開了，有的說：“小白兔白白胖胖很可愛?！庇械恼f：“小白兔很聰明?！蔽乙娪變哼@么喜歡小白兔，便順水推舟：“那你們知道我最愛吃什么？”幼兒很快回答出青菜、蘿卜?！扒嗖颂}卜營養(yǎng)很好，所以我吃得又白又胖又聰明，你們想變得更可愛更聰明嗎？”“想”幼兒異口同聲回答?！昂?，今天我還給你們帶來一樣禮物呢，吃了這禮物，你們會變得更聰明的更漂亮，看，是什么？”“胡蘿卜”幼兒一邊回答一邊高興地拍起手。平時不愛吃胡蘿卜的小朋友，今天竟然也和其他小朋友一起高興地起來。接著，我又以小白兔的口吻說：“小朋友，這禮物是我特意為你們準備的，又香又鮮，營養(yǎng)可好了，你們能把它全吃完嗎？”“能”小朋友回答的很干脆。在用餐時，我把小白兔往桌上一放，說：“小白兔第一次看你們吃飯，你們可得多吃點。”看著那幾個不愛吃蘿卜的小朋友吃得那么香，我心里甭提多高興了。飯后還表揚了那幾位不愛吃胡蘿卜的小朋友，夸他們現(xiàn)在變得真漂亮，向小白兔一樣聰明可愛，孩子們聽了都高興極了。利用孩子熟悉喜愛的童話形象跟孩子說話，效果遠遠勝于老師一遍又一遍的說。

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提前打好預(yù)防針

邱思捷是我班一個很乖的孩子，只是有時愛耍個小脾氣，而且動不動就愛哭，有時爸爸媽媽也很難說服她。

今天早上我一走進活動室，就發(fā)現(xiàn)邱思捷小朋友正坐在地上，撅著嘴，手扶著地，眼里含著淚水。很明顯，她又開始耍脾氣了。剛開始，我看她不開心，就忍不住去哄她，可這一哄反而使本來沒有哭聲的她開始放聲地大哭起來，看來只能采取冷處理的辦法了。于是我走到其他孩子跟前，開始了我們的學(xué)習(xí)活動。漸漸地，她的哭聲沒有了，還不時偷偷地看看我們進行的活動，我看她已經(jīng)不哭了，就邀請她參與活動，她沒有拒絕，并且很自然地融入進了活動中，在和小朋友一起進行的活動中，她開心了起來。晚上要離園時，我摟住邱思捷對她說"邱思捷老師相信你明天一定能高高興興地來幼兒園，明天一早我在門口等你來好嗎？"她沖我認真地點了點頭，算是做保證吧。（我給她注射了"預(yù)防針"）

第二天我正好帶班，一早就看見邱思捷的媽媽領(lǐng)著邱思捷來了，她的臉上帶著笑，遠遠地看見我就叫："陳老師早"。看著今天孩子變化這么大，我真是從心里高興："預(yù)防針"生效了。我摟過邱思捷對她說："邱思捷今天真棒，來，老師親一口。"我在她的額頭上親了一下。邱思捷一天的心情都很好。此后，她一直都沒哭。

餐前點名，得到快樂

為了發(fā)展小班孩子的口語表達能力，本學(xué)期我用了另一種點名法：每日一句話.即根據(jù)主題活動內(nèi)容或某件事或情感等，進行有主題`有內(nèi)容的點名活動.

比如今天，我們進行了有關(guān)"手"的話題.以："我的小手今天學(xué)會了什么本領(lǐng)，我最開心的是什么?"點名卡出現(xiàn)名字的孩子，自己上臺大聲說："我的小手會跳舞，我最開心!"

"我的小手學(xué)會了捏葫蘆娃，我最開心!"

"我的小手學(xué)會了拍皮球，我最開心!"

......

現(xiàn)在我班的點名活動，孩子們不再是千篇一律的"到"或"我是***"了.經(jīng)過嘗試，連平時不愛說話的孩子，在輪到他的名字時，他都敢于上臺說，雖然語句可能不連貫，聲音有些小，但有這種勇氣已經(jīng)向成功邁出了一步!

我想：創(chuàng)設(shè)一個讓孩子想說，敢說，會說的語言環(huán)境是很重要的.我想繼續(xù)嘗試，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)，繼續(xù)讓他們體驗，使他們逐漸體驗想說-敢說-會說的過程，從而得到"說"的快樂，得到"聽"的習(xí)慣.

餐前活動觀察記錄：棒棒的你

餐前活動時，孩子們進行了才藝表演。當老師問：“還有沒有誰愿意上來表演的？”這時，老師看到了一只低舉著的小手，那就是你！老師請了你上臺，一到前面，你雙手緊緊抓著自己的衣服子，“沒關(guān)系的，你想表演什么就表演什么，我相信你的表演一定也很棒！”聽了老師的鼓勵，你輕輕的說：“我唱個粉刷匠！”接著你就小聲的長了起來，“你唱得很好聽，聲音響亮些，還要棒哦！”老師又一次給你打了氣，這一次，你的聲音明顯高了許多，而且還加上了動作，真是太棒了！

當你下臺時，聽到大家送給你的掌聲時，你高興的笑了！

這個故事告訴我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生

很高興，今天你能勇敢的走上臺為大家表演。你看，你的付出得到了小朋友們的掌聲。老師也為你感到高興，今天不僅你的歌唱的好聽，而且你還加上了動作，說明你也能像吳奕潔他們一樣，表演的很好，不是嗎？但是更令老師感到驚喜的是你終于戰(zhàn)勝了心中那個不自信的小魔鬼，大膽的走到了集體面前，老師也要給你一個大大的贊！

下一步學(xué)習(xí)的機會和可能性

今天的表現(xiàn)很棒，老師相信以后的你會越來越棒的！老師希望以后能經(jīng)?？吹侥闵吓_表演，相信你能做到的，對嗎？只要你大膽些，自信些，總有一天你還會走上大舞臺，這樣你會獲得更多的掌聲哦！

教育隨筆：讓孩子自主取餐，你猜會發(fā)生什么

以前的午餐都是老師把需要吃的東西送到孩子的面前，孩子的任務(wù)就是負責(zé)吃好，其他都有老師完成?？墒菨u漸的我發(fā)現(xiàn)，孩子在等待的過程中無事可做就會說話，老師分好的食物孩子也不會珍惜，吃完之后餐盤一片狼藉，保育老師收拾起來很費力。后來我該變了策略，首先將幼兒進行分組，每個組有一名小組長（輪流來做小組長），小組長的任務(wù)就是負責(zé)觀察小朋友洗手是否干凈嗎，洗手后是否再去觸摸其他東西，是否在講話，然后再負責(zé)最后的桌面清理工作。這樣一來，孩子的紀律意識增強了，保育老師的工作量也減輕了。不經(jīng)意間看了一個自助取餐的視頻，孩子對畫面中的小朋友能自己取食物特別的羨慕，經(jīng)過跟孩子的討論，我們也決定進行實施，沒想到效果完全出乎我的意料。孩子之間沒有了閑聊，很專注的等待自己取餐機會的到來，因為是自己根據(jù)自己的飲食量拿取食物，浪費現(xiàn)象也消失了，餐后餐盤還算整潔，但是孩子完全有能力自己去清洗。午點的取餐活動成了孩子十分喜歡的一個環(huán)節(jié)，而且做得越來越好。想想之前完全由老師一個人完成取餐、收拾的任務(wù)，到現(xiàn)在孩子們可以自己很有秩序的取餐，這是多么大的進步呀?？梢宰约簞邮植僮?，孩子們也很高興。老師的放手也讓老師覺得輕松了很多。

我在想，孩子們也許更在意自助取餐的過程，而不是吃東西。所以教師的放手，讓孩子獲得了自由，讓孩子成為真正的主體。取餐的過程讓孩子學(xué)到的絕不會僅僅是老師表面看到的。在取餐的過程中，幼兒學(xué)會遵守規(guī)則，逐漸培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感，而且孩子的責(zé)任意識也增強了。我很慶幸自己放手讓幼兒自己去感受、去操作，這是給孩子的機會，也是給我自己的一個機會。放手其實是另外一種愛！

教育筆記：豐富餐后活動

每天吃完午飯后的活動不是折紙就是散步，不要說小朋友我都有些厭煩了，不斷的重復(fù)上演著。我尋思著可以給小朋友們找些什么活動來豐富下這段時光。

天氣允許的情況下，我會帶著小朋友們到外面去尋找幼兒園中各種好玩的事物，今天我?guī)е∨笥褌儊淼搅诉@個長長的戲水池處，夏天的時候這里可以蓄滿水來供小朋友們嬉戲，但是現(xiàn)在天氣漸漸的冷了，我們可以換個方法來玩，讓小朋友在彩色的“長龍”上爬行或行走。小朋友們一個跟著一個慢慢的爬著，陣陣的笑聲充滿了這個區(qū)域……“丟啊，丟啊，丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他?！边@是小朋友們比較喜歡的一個游戲

，只要有一塊空地就可以進行游戲，小朋友們一個個的圍坐在一起，邊拍手邊唱著動聽的歌曲。

雨天，我們就只好呆在班級里，折紙可以讓我們的小手變的更加的靈活，但是天天折就讓我們小朋友開始有些不耐煩了，我們會時不時的穿插點游戲。在走廊上空間有限，我們就和小朋友一同來玩擊鼓傳花的游戲，我背對著小朋友們用鈴鼓打著節(jié)拍，鈴鼓聲停止的時候哪個小朋友拿到了花球就要來表演一個小節(jié)目。小朋友們參與的熱情很高，既可以玩又可以看節(jié)目都很高興。“請你跟我這樣做”也是一個不錯的活動，讓小朋友們跟著老師做相應(yīng)的動作，在這個基礎(chǔ)上我開始不做動作，讓小朋友們聽口令來做動作，來比比哪個小朋友的反應(yīng)能力最好，做這個游戲時小朋友們總是可以很安靜的豎起耳朵來聽老師的口令。當自己做了跟老師說的內(nèi)容一樣時他們總會很得意。

其實餐后活動也是可以很豐富的，不過需要我們一同去尋找去挖掘……

幼兒園實習(xí)老師餐前盥洗心得體會

老師是知識的傳播者，優(yōu)秀的幼師是要主動幫助幼兒們促進身心健康的全面和諧發(fā)展，幼師實習(xí)活動結(jié)束后我們心中一定會涌現(xiàn)出許多難以言表的感受，關(guān)于參加幼師實習(xí)后的心得體會如何描述呢？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園實習(xí)老師餐前盥洗心得體會，希望能為您提供更多的參考。

幼兒園實習(xí)老師餐前盥洗心得體會(篇一)

為期一周的幼兒園實習(xí)結(jié)束了。這是學(xué)習(xí)本專業(yè)以來的第一次下幼兒園實習(xí)?；蛟S是因為有以前大專三年的經(jīng)驗和老師的上課時的教導(dǎo)和交代，雖然是第一次到幼兒園實習(xí)，可是有目的性。所以，回顧這一周的實習(xí)，學(xué)到了很多在課本上、課堂上學(xué)不到的東西，收獲頗豐。

這次實習(xí)的幼兒園是我們學(xué)院學(xué)前教育系教育基地——###實驗幼兒園。幼兒園的每個班都是“兩教一保”，教師學(xué)歷合格率100%，他們的專業(yè)技能和教學(xué)方法都值得我們學(xué)習(xí)。保教員都有著豐富的保育經(jīng)驗，他們耐心細心的態(tài)度也值得我們效仿。

這次實習(xí)深入的了解了幼兒園一日生活常規(guī)。每天早上每一個入園的小朋友只能憑專門的卡刷磁才能進園，有專門的衛(wèi)生員或者醫(yī)生給來園的小朋友進行晨檢，檢查他們的健康狀況、考勤情況以及身上是否有攜帶異物進園。幼兒園有專門的炊事員和營養(yǎng)師，合理地分配一周的食物，保證小朋友的食物搭配合理，營養(yǎng)均衡，并在幼兒園的入門處張貼了一周的食譜，讓家長隨時的了解孩子的餐點情況。這是我見到的幼兒園的基本管理情況。

這次的實習(xí)我被分配在大（三）班，進入班級就真的好像進到了幼兒的世界一樣，有各種小朋友喜歡的裝飾配有鋼琴。班級還分了很多區(qū)域，有閱讀區(qū)，作品展示區(qū)，生活區(qū)等，教室外還貼有小朋友的畫作還有小朋友參加活動的照片。利用兩天叫出班里每一個小朋友的名字，拉近和他們的距離，通過和他們一起上課，做游戲，交流等很快的和小朋友熟悉起來，各個小朋友的特點也都顯示了出來。在這幾天通過幫助老師組織和指導(dǎo)孩子做游戲，維護秩序，協(xié)助老師做各種教具；跟著保育員一起盛飯，組織幼兒睡覺，起床，盥洗等，對幼兒園的一日生活常規(guī)，制度有了比較詳細的了解。

大三班的老師都很有帶班經(jīng)驗，每一次上課我都喜歡記錄老師用來表揚或組織秩序用到的小兒歌，我覺得這可以讓我在以后的帶班過程中模仿運用。比如老師說“誰的眼睛沒有我，我的眼睛沒有誰”的意思就是小朋友認真看老師了?！耙欢?，坐坐好”就是要小朋友們坐好了。老師還會用鋼琴音樂來組織班級秩序，這樣的兒歌和鋼琴音樂可以使教學(xué)更加生動，也鍛煉了小朋友的記憶表達能力，也促進了他們課堂上的積極性等。通過觀察學(xué)到了很深刻的一點，就是需要給小朋友自由，但不是無限制的自由。

在這次實習(xí)中，我印象最深的是周二的語言活動——快樂的音樂會和周三的藝術(shù)活動——庫企企（音樂）。周二的語言活動讓我印象深刻的是小朋友們的記憶力。每一樣小動物都有一個物品，每一樣的樂器都要由這些相似的物品變成。在這個活動中等于每一位小朋友不僅要懂得每一樣樂器還有和樂器相似的物品，還有記得活動中出現(xiàn)的動物。我本來以為小朋友應(yīng)該記不住這么多，因為我自己也是記在本子上才記起來的?？墒浅龊跷业囊饬系氖菐缀趺恳晃恍∨笥讯加浀?。這說明了平時老師訓(xùn)練孩子記憶力方面下了很大的功夫。這是我以后在教學(xué)過程中需要學(xué)習(xí)的地方。在周三的藝術(shù)活動中，雖然是藝術(shù)活動，可是老師結(jié)合了音樂，游戲，語言等，讓我印象深刻。沒有死板的教學(xué)，只有結(jié)合小朋友們的興趣教學(xué)才是最合適的教學(xué)。

在這次的實習(xí)過程中也體會了當幼兒園老師必須所具備的專業(yè)技能和素質(zhì)。幼兒園的小朋友們都喜歡聽故事，如果老師沒有一定的專業(yè)積累，就不能給小朋們更多的知識。還有小朋友都有很多問題，會問許多稀奇古怪的問題，只有具備一定的專業(yè)素養(yǎng)才能及時的解答幼兒的問題。

通過這次實習(xí)，在一定程度真正的了解了幼兒。因為只有認識了解了幼兒才能知道他們的需要，學(xué)習(xí)才有目的。幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你，崇拜你，信任你。孩子的愛是最純真，最真實的。當看著孩子天真爛漫的笑臉對著你時會覺得自己真的選對了專業(yè)。

這一次的實習(xí)收獲是巨大的。從一開始對幼兒園的神往到自己親身感受近距離體驗，使自己明白了一個道理，那就是自己想要當一名合格的幼師的，欠缺的東西還很多。比如還有繼續(xù)深造自己的基本功技能和專業(yè)理論的強化等等。這些都需要我在接下來的學(xué)習(xí)中重視和提高。

幼兒園實習(xí)老師餐前盥洗心得體會(篇二)

畢業(yè)實習(xí)是每個大學(xué)生都會有的一段經(jīng)歷，而每個不同的專業(yè)也是會走向不同的路。而我選擇的這條路雖然看似容易但也是有著很多心酸和艱難的。在當初進入大學(xué)選專業(yè)時，自己也是因為有著喜歡小孩子的感覺，所以選擇了這么一個專業(yè)，開始了在學(xué)校學(xué)習(xí)。而經(jīng)過這次實習(xí)則是讓我對這個職業(yè)有了更深的體會，也明白了在學(xué)校學(xué)習(xí)和真正的工作有著多大的差別。

在學(xué)校的時候雖然也知道自己未來將要畢業(yè)工作，但是卻從未因此而擔(dān)心過，并不認為找一個工作有多難，所以在學(xué)校的時候除了上課的時候認真聽，大部分時間是也是花在了玩上面。而在真正知道要自己去找工作之后才發(fā)現(xiàn)有多難，也是花了九牛二虎之力最后才來到了幼兒園開始實習(xí)生活。接著我又迎來了第二重的打擊，真正的上課和自己在教室聽別人講課還是有著很大區(qū)別的，真正的站到那么多小朋友面前還是會難免有些緊張，加上這些小朋友都是比較調(diào)皮，就在下面討論起來了。好在有著別的老師先帶著我，畢竟這也是我第一次處理這種場景，我也有些不知所措。在有過一次的經(jīng)歷之后，在后面慢慢的我也能夠自己獨立處理了，也能夠讓小朋友好好的聽話。但工作哪有這么輕松，每天都會有著各種各樣的意外，不是這個小朋友哭了，就是又打架了，這也是讓那個時候的我操碎了心。當然也有美好的時候，特別是聽到小朋友們夸我，說喜歡我的時候也會覺得自己做的一切都值了。

當然在生活上也是有了一些感觸，雖然只是實習(xí)，但是和真正的出社會工作也沒有什么區(qū)別了。在找到工作之后，因為交通問題也是去到了幼兒園附近租了一個房子。而在這個過程中也不是那么容易的，也是讓我耗費了一番精力。而這也只是一個開始，租房子之后，水電，米油，這些日常的開銷，還有每天的家務(wù)，都讓每天上完班回到家里的我有些感覺崩潰?；蛟S瑣碎才是日常生活的真實面目，而我也是因此了解了過去父母養(yǎng)育我到這么大，付出了多少的精力和心血。我想這份恩情是我無以為報的，我能做到的也只有好好的工作，爭取以后讓父母安享晚年。而這份實習(xí)的經(jīng)歷也是我寶貴的財富，給初入社會的我長了許多的記性。

幼兒園實習(xí)老師餐前盥洗心得體會(篇三)

暑假期間，在同學(xué)的幫助下，我找到一個在幼兒園實習(xí)的工作，當時我的心情很高興。但是，心里不免有點懷疑自己，因為在這之前我也找到過一個工作，但是，我都沒有干很長時間，因為很累所已都沒有堅持下來。

到了第二天，我和一個師姐約好在一個地方見面，他帶我們?nèi)嵙?xí)的地方，當我到了實習(xí)的地方的時候，那些孩子都過來把我緊緊地圍住了。七嘴八舌的說話，孩子的臉上也都露出可愛天真的笑容。

師姐大體的給我說了一下，要教的東西，我也看著師姐教了一上午，我當時感覺很簡單，當我第二天，真的去實習(xí)的時候，我開始緊張了，因為他們的書，我從來沒有見到過，所以我就利用中午和晚上的時間去學(xué)習(xí)，在這實習(xí)的一個月中，我也曾經(jīng)想過要放棄，但最終還是堅持了下來，因為在教他們的時候，當我第一次在黑板上寫字的時候園長說我的字不好看，從那天起我知道了教孩子字好不好看很重要。我就利用他們中午睡覺的時間，去練字，在教他們的時候，我也知道了到了自己學(xué)到的知識還少，應(yīng)該更多地去學(xué)習(xí)一些知識，豐富自己。在實習(xí)的這一個多月中，和孩子們在一起真的很快樂，雖然自己還有很多不足的地方，但孩子們都會很寬容的去包容你，雖然現(xiàn)在我已經(jīng)不在那里實習(xí)了但是我永遠也忘不了在那里實習(xí)的日子，在那里我知道了自己的不足我也知道怎樣去教好孩子怎樣和孩子相處，這些經(jīng)歷是我永遠的財富，在那里我也收獲了快樂。我也知道了今后我要怎樣去努力我永遠不會忘記這次實習(xí)的。我也不會忘記我教過的那些孩子們的。我永遠都會記得你們的。

教育筆記：快樂的餐后活動

在幼兒園一日生活中，一個班兩位老師的工作，既有分工又有合作，基本上是獨立帶上午班或下午班，而幼兒餐后的這段時間正是兩個老師交接班的時候，也是最容易忽視的一個環(huán)節(jié)。餐后活動，是指從第一個幼兒用完餐到全體幼兒進行午睡前大這段時間所展開的活動。這時既要管理好幼兒進餐情況，還要照顧個別進餐能力差的幼兒，同時又要照顧飯吃得快的幼兒活動，處理他們的糾紛，那么許多意想不到的事情也將會在此時發(fā)生，存在很大的安全隱患。為了能全面照看到幼兒，我們一般采用利于組織的、安靜的餐后活動：如請吃完的幼兒把椅子搬出來，坐在走廊上，老師發(fā)一張紙給幼兒繪畫或折紙，或者讓每人拿一本圖書看，這樣形式單一，幼兒往往興趣不高。時間稍一長，幼兒就有些坐不住了

，有的干脆結(jié)伴在走廊上打鬧、相互追跑。如何要精心組織好飯后這個環(huán)節(jié)活動的科學(xué)性，也是需要我們老師多花心思的。

首先在選擇活動時，要考慮到餐后不適宜進行劇烈的活動，太劇烈的活動會影響到孩子午睡和身體的不適，所以我們的餐后活動應(yīng)選擇一些適宜、幅度小的活動，不要過于劇烈。教師作為支持者、參與者，一方面，我們要重視在餐后活動中培養(yǎng)幼兒的自覺行為；另一方面，我們要從幼兒的聊天談話中巧妙地捕捉到孩子的興趣點，以便及時地尋找新的餐后活動，改變活動方式以及活動內(nèi)容，盡可能地滿足孩子的臨時發(fā)現(xiàn)，同時又可以代表很多孩子的意愿。比如我上午組織了一個科學(xué)活動“有趣的鏡子”，我發(fā)現(xiàn)孩子對于鏡子非常感興趣，我就鼓勵他們在餐后活動時可以再繼續(xù)玩。那天先用完餐的孩子們就拿著鏡子坐到走廊上玩鏡子，玩著玩著就發(fā)現(xiàn)了墻上的光斑。于是用手擺弄著鏡子的角度，光斑在墻上也隨之發(fā)生了各種變化。后面來的小朋友也都各自拿一面鏡子，利用光線將鏡面折射在墻上，幾個光斑相互追逐著。接著越來越多的小朋友用完餐后，都加入了追光斑的游戲中，走廊上變得擁擠，我就鼓勵大家一起來到了門口的操場上，找到光點將鏡面對著教學(xué)樓的外墻上，只見墻上出現(xiàn)了一個個大大小小的光斑，有高的，有底的。小朋友一邊擺弄著鏡了一邊尋找著自己的光斑，大家玩的可開心了。

游戲是貫穿幼兒一日生活的主要內(nèi)容，但由于小朋友用餐的速度有先后，所以游戲的組織就不是很方便，但是如果由孩子自己來組織的話就不一樣了，對于中班的孩子來說，她們已經(jīng)有自己的想法，會制定簡單的游戲規(guī)則了，所以可以鼓勵支持能力強的幼兒自己組織游戲。如：今天餐后小朋友向往常一樣將椅子搬到走廊上，有的看書，有的折紙，有的觀察植物角的植物，還有幾個小朋友在相互追逐。李景萱拉住正在跑的悅悅

，對著他說：“我們一起來玩捉小魚的游戲吧！是用英文唱的，我從英語課上剛學(xué)來的。”“來，沈星和劉寧悅來當漁網(wǎng)，其他小魚排好隊從這里鉆過?！甭牭娇梢酝嬗螒?，幾個小朋友們都自覺的排成一隊，李景萱一邊唱著英文歌一邊用手指揮著“小魚”一個個鉆過。后面用完餐的小朋友如果想玩游戲加入隊伍當中就可以參加，幾圈過后有幾個小朋友說也想當漁網(wǎng)，她就制定了一個規(guī)則：“等會兒，被捉住的人當漁網(wǎng)吧！捉住兩個了就換漁網(wǎng)?！庇辛诵碌囊?guī)則后小朋友玩得更開心了。參加“網(wǎng)小魚”游戲的人越來越多，又有更多的小朋友想當漁網(wǎng)了，她就又換了一種玩法，她說：“那我們就多幾個漁網(wǎng)吧，三個漁網(wǎng)排成一排，小魚們就從下面鉆過?！边@是一個完全由幼兒自發(fā)的游戲，就有她們自己感興趣的點在，所以都能自覺得遵守規(guī)則，整個活動小朋友們玩得井然有序。此外最常用的還有一些民間游戲“山上有個木頭人”

教育隨筆：離園前十分鐘

離園活動是幼兒園一日活動的最后一個環(huán)節(jié)，也是很重要的環(huán)節(jié)，是教師不能忽略的。別小看這短短的離園前十分鐘，教師如果能組織好,就給幼兒一日的幼兒園生活畫上圓滿的句號?！苯處煈?yīng)該怎樣做好充分的準備，使幼兒能第二天高興地來幼兒園呢？可以從以下幾個方面去考慮。

在離園期間對幼兒進行有針對性的教育，能穩(wěn)定幼兒的情緒。離園前的活動，可以這樣組織開展。

開展形式多樣的活動：

1.教室內(nèi)整理。

活動了一天的活動室需要打掃，組織孩子們擦擦桌椅，撿撿紙屑，倒紙簍等，特別是中大班的孩子，適當?shù)膭趧蛹饶芙逃麄儙痛笕俗鍪拢矞p輕了老師的負擔(dān)，又培養(yǎng)了他們愛勞動的好習(xí)慣。

2.自由表演，充分發(fā)展自己的特長。

可以講故事，可以唱歌，可以說兒歌等等，內(nèi)容形式不限，通過離園前的表演活動，既提高了他們的口語表達能力，又培養(yǎng)了他們在集體面前大膽表現(xiàn)自己的能力。

3.有趣的游戲

根據(jù)所學(xué)的知識玩一些有趣的小游戲，因離園前幼兒知道自己快要回家了，一些控制力不強的幼兒，往往喜歡在教室里走來走去，這時教師應(yīng)讓他們安靜下來，以集體、個人等形式組織游戲。比如組織孩子們玩一些手指游戲，比如《翻花繩》、《拍手游戲》等等。讓孩子們自然進入離園前的寬松的氛圍，調(diào)整了部分孩子急于回家的焦慮。

4.利用離園前復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容

我們可以利用這短短的幾分鐘時間，組織以集體、個人等形式的游戲，復(fù)習(xí)當天所教的教學(xué)內(nèi)容，讓他們安靜下來。通過這些活動既穩(wěn)定了幼兒情緒，鞏固了所學(xué)內(nèi)容，還激發(fā)了孩子們對學(xué)習(xí)的積極性。

5.　必要的安全教育

離園前的安全教育是必須的。老師可以利用離園前分鐘給孩子講安全教育方面的小故事，或者教他們安全教育兒歌等，通過小故事提醒幼兒注意安全。最后，還要在離園前指導(dǎo)他們自己整理衣服和物品，洗干凈手和臉，提醒幼兒將脫下的衣服帶回家等。

上述這些雖是小事，但在幼兒離園前是不可忽視的。它既體現(xiàn)了教師的責(zé)任感，同時又培養(yǎng)了幼兒的良好行為習(xí)慣。

總之，只要我們心中有孩子，捕捉教育契機，充分利用離園前的寬松氛圍，開展形式多樣的活動，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，使孩子們不斷發(fā)展進步。

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