好聽的英文名：英語人名的來源

幼兒園的英語教案。

學(xué)校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習(xí)慣，一個教育孩子做人做事！家長與教師需要多溝通交流，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編幫大家編輯的《好聽的英文名：英語人名的來源》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

英語人名的來源，大致有6種：

1.采用《圣經(jīng)》、希臘、羅馬神話、古代名人或文學(xué)名著中的人名作為教名。

2.采用祖先的籍貫、山川河流、鳥獸蟲魚、花卉樹木等的名稱作為教名。

3.教名的不同異體。

4.采用(小名)昵稱。

5.用構(gòu)詞技術(shù)制造新的教名，如倒序，合并。

6.將母親的娘家姓氏作為中間名。

作為一名中國人，要想起一個好聽、實用的英文名，還得注意起英文名的原則。

改名不改姓

一般來說，為了與說英語國家人交流我們要取個英文名字，但是姓氏關(guān)系到家族榮譽，將來還會關(guān)系到遺傳基因。因此，無論自己的姓多么難讀，都要堅持。常見有人起英文名時連姓也改了，如司徒健Ken Stone，肖 燕Yan Shaw。下列英文姓尚可接受，但也最好不用，如：Young楊，Lee李。

名字的發(fā)音

名字是經(jīng)常要要來叫的，一個不鬧笑話的名字是最基本的要求。既不要讓本國人笑話，也不要讓外國人覺得拗口。如Lin wood，讓我們中國人容易取笑為“您無德” 再比如Roger這個名字，居然被人念作“弱智”，盡管本意是“famous spearman(有名的使矛的人)”，最后還是改名。外國人常用的名字基本是發(fā)音符合名字要求的，所以沒有把握不要自己去創(chuàng)造有些人因為姓被人叫得多，便起個與姓諧音的英文名。但這樣的英文名單獨叫尚可，全稱時就不太自然了，如：肖 珊Shawn Xiao，鐘 奇Jone Zhong，周 迅Joe Zhou，安 芯Anne An。 所以起名字的時候，還得想到是不是會因為名字給人留下笑料。

名字的意思和來源

差不多每個名字都有一個意思和來歷，在選名字前最好能對它有些了解。很多英文名來自《圣經(jīng)》或者希臘、羅馬神話，大家很常見的Mary和Samuel，都是出自前者，前一個是圣母，后一個是舊約里最著名的先知;已故的英國王妃Diana，她的名字來自希臘神話中太陽神的妹妹——月亮女神，她還身兼狩獵和多產(chǎn)女神之職。迪斯尼的《美女與野獸》的女主人公叫Belle，如果看的是英文版，就會注意到一個細(xì)節(jié)：當(dāng)Belle手捧著書穿過人群，有人唱到“her name means beauty”，Belle作為一個法語名字，正是“美麗”的意思。

名字的詞性

名字一般用名詞，不用形容詞。有些人不懂這一規(guī)律，用形容詞起名，如Lucky，Sunny連名詞都不是，更談不上是英文名。還是那句話，盡量不要自己去創(chuàng)造哦(高手除外)。

名字的拼寫

取個英文名字本來是為了方便交流，所以盡量找便于拼寫的。有些名字可以有好幾種拼寫方法，例如一個叫Wende，最后一個字母是e不是y，雖然念起來一樣，不過拼寫的時候總得一遍一遍提醒別人，還挺煩的。還有Dianna，多這一個n，就費很多口舌解釋。

名字的名人效應(yīng)

聽到一個新名字，大家總是會聯(lián)想到同樣有這個名字的某個熟悉的人或明星，或者某本書里的人物。Sherlock會令偵探小說迷們想起偉大的福爾摩斯，但對另一些人，可能只會有莎士比亞《威尼斯商人》中心狠手辣的那個猶太商人。

名字的性別暗示

有些英文名既可用于女孩，也可用于男孩，比如Chris、Pat、Carol/Caroll、Leslie/Lesley，選用這些名字的時候要比較注意。像Chris，雖然可以是Christina或者Christine的愛稱，但同時也是Christopher或者Christian的愛稱，性別暗示常為男性，女孩用未必最好。還有Samantha，它的愛稱為Sam，和Samuel的愛稱一樣，選的時候也要注意。

名字的唯一性

取英文名的時候，雖然大家都希望能夠與眾不同，但一個公司里有一、兩個Jessica，兩、三個Michael(或Mike)也是常事。我在這幾年中前后也遇到過五個David和四個Linda。字母少的名字的優(yōu)點是好記，但很容易就會太多，容易搞混，所以取個長一點有特點的名字，并不吃虧。

名字的縮寫和昵稱

很多人起英文名往往忽視了自己英文名的縮寫，姓趙或姓張的取個Oliver或Olivia，縮寫就成了OZ，總讓人聯(lián)想到《綠野仙蹤(也有譯作《奧茲國歷險記》)》里那些個古古怪怪的巫婆巫師們;或者Leon Pan，縮成LP，讓常常混跡于聊天室的人看了，怕也要笑掉大牙吧。 另外還有一點想提醒那些要取英文名的人，非要找一個和自己的中文名發(fā)音相似的英文名不一定是上策。叫“亮”的，不一定非用Leon作英文名;叫“麗”的，Lily未必是上選;要取個好名，還是要多考慮些前面提到的問題。

名字與中文名相關(guān)

為了方便本國人記憶，而且表現(xiàn)一點對自己父母的尊重，可以取個和自己中文名字相關(guān)的名字。

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和孩子唱英文歌學(xué)英語要注意什么

英語是一門語言，語言是一種溝通工具是眾所周知的，英語其實也是一種藝術(shù)。想想來看，無論是從內(nèi)容的表意、節(jié)奏的抑揚頓挫還是精神溝通層面來講，語言都和音樂有著不可否認(rèn)的關(guān)聯(lián)性。

一位語言學(xué)家說過“學(xué)習(xí)外文就像攻堡壘，我們要從四面八方?jīng)_擊它”。必然，唱英文歌就是其中“戰(zhàn)略”之一啊。唱英文歌擴展孩子的詞匯量、建立孩子的英語韻律感、增強孩子的英語語言連貫性等等等，這些好處想必精通語感啟蒙的家長們都已爛熟于心了，可是作為家長或者老師到底要怎樣和孩子一起唱歌，和孩子唱歌的時候要注意些什么呢?

1、選擇能調(diào)動孩子各種已有技能的歌，以增加孩子們在唱歌過程中的自信度。拿我們最熟悉的“Head，shoulders， knees and Toes”為例，唱歌的同時孩子們能跟著老師摸不同的身體部位，帶領(lǐng)孩子摸身體部位的動作一是為了幫助孩子們學(xué)習(xí)各個身體部位的詞匯，同時，如果有的孩子英語水平還沒達(dá)到清清楚楚的唱出歌詞的階段，那么能跟著做簡單的動作，孩子會覺得我還不能唱但我能做，唱歌也不是那么難的事嘛!這樣孩子不會對唱英文歌有抵觸感，隨著他們對詞匯的熟悉度的增高，他們也會越來越自信!

2、準(zhǔn)備歌曲相關(guān)的書或玩具。唱歌前看和書相關(guān)的書或玩與書相關(guān)的玩具，可以幫助孩子實現(xiàn)熟悉各種的某些關(guān)鍵詞，降低歌曲的難度;唱歌后看這些書或者玩這些玩具，能起到復(fù)習(xí)的作用。

3、練習(xí)你的 “唱功”--對歌曲的熟悉程度。家長有必要在想讓孩子唱歌之前自己先練習(xí)。即便你不懂英語，如果你每天都看一會英文節(jié)目的話，孩子就會覺得英語是日常生活的一部分一樣;你不需要有多么甜美的嗓音，只要你能和孩子一起唱就行。

4、讀與歌曲配套的書或玩相關(guān)玩具。先和孩子一起看看書，或者有歌曲中提到的玩具，也可以給孩子準(zhǔn)備出來在唱歌前玩。這些都會讓孩子在唱歌之前事先有個鋪墊，唱的過程就會容易很多，永遠(yuǎn)記住，太困難的事情，孩子是不會喜歡做的。

5、尊重孩子的唱與不唱“時間表”。有的媽媽會問，如果事先準(zhǔn)備了玩具，孩子就有可能不想唱直接玩上了。如果真是這樣，請尊重孩子的選擇，讓孩子先玩會兒，然后再唱，否則即便孩子在家長的強迫下唱了也沒有任何意義，很可能還會起到相反的作用。

6、 遇到生詞的時候不要過多解釋。本來孩子對美妙的音樂很感興趣，孩子聽的正是興頭上呢，家長突然給停了，還要講這個詞什么意思那個詞什么意思，一下就可能沒了興致。這樣的歌可以多唱幾遍，編一些動作來解釋，不用擔(dān)心孩子覺得你的動作傻，任何動作都可能對他們有意義。老師課上帶孩子們唱歌的時候，經(jīng)常是自己課前想好了動作，課上的時候就用了孩子們發(fā)明的動作。

7、多表揚孩子。無論孩子們唱的好與壞，都要對他們的參與給予表揚，同時對他們唱的好的部分要著重指出，具體的表揚有更強的激勵效應(yīng)。

8、重復(fù)一首歌不是問題。如果孩子就喜歡聽一首英文歌，沒問題，那就滿足孩子的要求，其實看似他們是在做同樣一件事，但每次他們都可能聽出不同的效果來，小則多聽出來一個單詞，多則會聽出其中的韻律甚至是詞與詞之中的自然連讀。

9、泛聽很重要。有的媽媽跟我說，平時孩子課很多沒時間聽英文歌，其實孩子可以聽歌的時間是很多的，比如他們玩玩具的時候、洗澡的時候、甚至是拉粑粑的時候都可以。

那些歇后語背后的來源故事

無論在社會還是學(xué)校中，要用到歇后語的情況還是蠻多的。歇后語由勞動人民在日常生活中創(chuàng)造，十分有趣。比如：啞巴吃黃連──有苦說不出。那么，你一定是在找歇后語的故事吧？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“那些歇后語背后的來源故事”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

那些歇后語背后的來源故事【篇一】

關(guān)公面前耍大刀——自討沒趣

故事：周周倉開始并沒有保關(guān)公，是在趙云的帳下聽令。有一次，軍中操演武藝，周倉耍了一趟大刀，兵將齊聲叫好，連趙云也夸獎了他幾句。這下周倉驕傲了，他把手中的大刀往地上一戳，拍著胸脯子吹開了：“嘿！軍中如有比咱老周刀法高明的人，咱甘愿給他拉馬拽蹬！”有個兵見他吹得太玄乎，就故意將他說：“周哥你先別吹，你要是敢和關(guān)二爺比試比試，兄弟就算服你啦！”周倉還沒見過關(guān)公，可聽說過關(guān)公的刀法如何好，早就想和關(guān)公碰一碰呢，被兵卒一激，他的牛勁兒就來了。他把大馬一提溜，甩開大步，找關(guān)二爺見高低去啦。關(guān)老爺正在府中看兵書呢，忽聽周倉在門外指名道姓要和他比刀法。雖說沒見過周倉，可也沒少聽四弟趙云說他武藝高強、為人正直，就是太魯莽，是屬炮仗的，一點就炸。所以不和他一般見識，只是微微一笑。誰知周倉不知天高地厚，認(rèn)為關(guān)二爺怕了他，就一口一個“膽小鬼”地直損關(guān)二爺。關(guān)二爺?shù)钠庖脖┰辏?dāng)下就火兒啦。只見他把兵書一撂，掖了掖戰(zhàn)袍，大步跨出府門順手從門衛(wèi)手中拿了一條長槍，以槍代刀，施展出拿手的春秋刀法，和周倉比試起來。周倉哪兒是他的對手呢被關(guān)二爺撥拉了一溜跟頭！周倉這才明白天外有天，從心里服氣啦。他當(dāng)下跪在二爺面前，把手中的青龍寶刀捧過頭頂，大聲說道

：“好刀要給好漢使，二爺！老周算服您啦，把這寶刀送給您，今后咱老周就給二爺拉馬拽蹬、扛大刀啦！”關(guān)二爺見他真是條漢子，十分喜歡他的直爽勁兒，當(dāng)下就收了他。

自打那后，周倉就給關(guān)二爺扛大刀片子啦?！瓣P(guān)公門前耍大刀”這句俗語，也就這么流傳下來

釋義：比喻自不量力、在比自己才能高的人面前自我賣弄。

那些歇后語背后的來源故事【篇二】

庵秋嬸打女婢——剛剛好就好

故事：解放前，秋嬸出生于書香門第，知書識禮，性格爽朗，思想開放，熱心社會公益事業(yè)，鄉(xiāng)里人尊稱她庵秋嬸。

庵秋嬸認(rèn)為家里的女婢做了錯事，必須進(jìn)行鞭笞責(zé)罰，但責(zé)罰要有度。若打輕了，不會痛，她不能記取教訓(xùn)；若打狠了，打傷了還得給她治療，甚至耽誤了做工。因此，剛剛好就好。這事很快就流傳開了，后來成為人們勸說那些待人處事太過份的人的通俗歇后語：“庵秋嬸打女婢(喳某簡)———剛剛好就好?！?/p>

釋義：形容凡事都要留有余地，不能過度。

那些歇后語背后的來源故事【篇三】

貓糾打電話———受了一次驚

故事：在晉江安海一帶，人們?nèi)粲龅匠鋈艘饬现獾氖拢艿襟@嚇，就風(fēng)趣地說：“貓糾打電話———受了一次驚”。這是怎樣回事呢原先解放初期，只有少數(shù)政府機關(guān)有電話，私家有安電話的，實為鳳毛麟趾。人們有急事需要打電話，都要到郵電局去打。貓糾是個開小店做小買賣的老實厚道的商人。因為生意興隆，貨物突然脫銷，急需盡快進(jìn)貨，于是貓糾興致勃勃地跑去郵電局打電話。由于當(dāng)時設(shè)備較差，貓糾又缺乏使用電話的經(jīng)驗，結(jié)果“喂，喂，喂！”喊了大半天，一句話也沒有跟對方說清楚。然而電話費是以通話時間長短來計算的，郵電局開出的電話費數(shù)目之大，使貓糾嚇得目瞪口呆。此故事之后便濃縮成為幽默生動的歇后語。

釋義：該詞常用來形容沒有見過什么世面而鬧出洋相，常帶有調(diào)侃之意。

那些歇后語背后的來源故事【篇四】

快刀斬亂麻——一刀兩斷

故事：在1482年7月23日，剛滿24歲的小伙子吳東勝準(zhǔn)備去街上買二斤白菜。突然，望見了一個人群擁擠的地方。他望見人群內(nèi)部似乎有一個擂臺。于是，他使用輕功飛過人們的頭頂，落在了擂臺的最前方。

原先，臺上正站著一位秀麗的少女正在與一個膀大腰粗的男子在比解死結(jié)。兩個人各拿了一個復(fù)雜的用麻繩捆的結(jié)。粗一看去沒什么奇怪，細(xì)一看就不得了了，這個大結(jié)上至少有90個小結(jié)。小姑娘和大漢開始比賽誰先解開結(jié)了。吳東勝明白了，這不是比武招親，也不是比文招親，而是比巧招親呢！

沒過5分鐘，少女就已經(jīng)把所有的結(jié)解開了。而那位中年漢子卻才解30多個結(jié)。于是，那位少女對大漢說道：“對不起，失敗了?！敝心隄h子只好垂頭喪氣地走出了擂場。之后，少女又對大家說道：“此刻只剩兩個結(jié)了，如果也失敗的話，這天就到此結(jié)束了！”

吳東勝早就想好了：這位少女有著一對水靈靈的眼睛，五官端正，皮膚也嫩白，身材也很苗條。吳東勝又想到：我也要到結(jié)婚的時候了，老母親也還沒有望見過我的女朋友呢！于是，他飛上了擂臺。

底下響起了熱烈的掌聲。吳東勝上臺就問：“是否有規(guī)則”“有，誰先弄開誰就勝！”聽了規(guī)則后，吳東勝和少女的比賽正式開始。吳東勝拿出匕首一刀就把結(jié)給砍斷了。因此也贏了這場比賽。

釋義：比喻做事果斷，能采取堅決有效的措施，很快解決復(fù)雜的問題。

對幼兒英文可取的分析

在英文歌曲教學(xué)活動中，由于缺乏教學(xué)技巧，教師們往往使孩子陷入死記硬背的境地，特別是碰到內(nèi)容復(fù)雜的歌詞，幼兒便無從學(xué)習(xí)。由于幼兒對歌詞記憶的負(fù)擔(dān)，削弱了幼兒對歌曲學(xué)習(xí)的興趣。今天小編經(jīng)過一些幼師的教學(xué)實踐，總結(jié)出以下幾點方法。

1、用故事的形式幫助幼兒記憶歌詞。

我們都知道，故事對幼兒來說，具有莫大的吸引。我們可以利用幼兒對故事的興趣，將一些具有情節(jié)性的歌詞內(nèi)容編成小故事講給幼兒聽。例如“Fivelittleducks”就是這樣一首具有故事情節(jié)的歌曲，它講述了五只小鴨子出去玩，它們走得太遠(yuǎn)，鴨媽媽著急了就用自己的聲音喚回自己的孩子，結(jié)果卻少了一只。剛開始對這首歌教授時孩子并不是很喜歡?？墒钱?dāng)改成英語故事時，孩子聽得津津有味而且要求我們反復(fù)講。自始至終我們沒有用漢語講述但孩子完全能理解故事的意思。由此孩子便很快記憶了歌詞，充分了享受了唱歌的樂趣，達(dá)到了很好的效果。

2、用畫面來幫助幼兒記憶歌詞。

我們可以用畫面來幫助幼兒記憶歌詞。將歌詞內(nèi)容表現(xiàn)出來啟發(fā)幼兒通過畫面記憶歌詞，就像前面的例子Fivelittleducks也是通過畫面讓孩子理解記憶的。在畫面的幫助下，孩子們用眼看，用耳聽，用腦記，運用了多種感觀參與學(xué)習(xí)。結(jié)束后，孩子們曲調(diào)唱得很準(zhǔn)，歌詞唱得也很準(zhǔn)。

3、用動作幫助幼兒記憶歌詞。

好動是幼兒的天性，無論是說話還是唱歌，幼兒都是常常以動作相伴來表達(dá)自己的意思。根據(jù)這一特點，我們可以通過動作來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲“Hello，goodmorning”曲調(diào)與歌詞對于幼兒來說記憶有些困難。利用動作，讓幼兒與自己的小伙伴一起表演而且動作針對男孩與女孩的不同，幼兒感到非常新奇，積極性特別高，即使信心不強的孩子也樂于參與其中，達(dá)到了很好的效果。

4、可以用表演手偶劇的形式幫助幼兒記憶歌曲。

在歌曲教學(xué)中我們要不斷的變化教學(xué)的形式，根據(jù)不同歌曲的內(nèi)容來確定教學(xué)方法。如：Fingerfamily這首歌當(dāng)中有五個人物，有媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、小寶寶，由于人物較多我采用了手偶劇表演，整節(jié)課中孩子都很認(rèn)真，孩子在歡笑中不知不覺的學(xué)會了這首歌，回到家中還與爸爸媽媽一起表演。

這樣對幼兒來說沒有太多的負(fù)擔(dān)，有的只是輕松與愉悅，效果當(dāng)然好。

關(guān)于孩子的內(nèi)心力量來源

一個家庭教育的重要的point是：for yourself

不管吃飯、游戲、學(xué)習(xí)、安全，等等，所有這些，都要反復(fù)和孩子強調(diào)，是為你自己。

看書的樂趣在于學(xué)到了新知識，學(xué)習(xí)的樂趣在于掌握了新技能，考試成績不是為了給父母交代，不是為了讓老師去評先進(jìn)，為的是證明你自己的水平和努力。

首先父母得這么想，別把孩子的得失輸贏都攬到自己身上，好象孩子勝利自己就與有榮焉，孩子失利就證明自己的失敗。

我們只是引導(dǎo)者，他們的學(xué)習(xí)、職業(yè)、人生，都是他們自己的事。

時刻記住這一點，就不會給孩子太大壓力，就不會因為孩子的一時錯誤、失敗而氣急敗壞。當(dāng)然孩子也相應(yīng)的有擔(dān)當(dāng)、有主見。相應(yīng)的抗壓能力也會提高。

讓孩子們深刻理解做一切事情都是為自己，那么重要。

自己認(rèn)可自己的長處、進(jìn)步，那么外來壓力影響很??；自己認(rèn)識自己不足，那么自設(shè)目標(biāo)、自定期限、自行追趕?？傊际亲灾鞯摹⒖煽氐?。

而反之如果讓外物占據(jù)主動，做什么是為了討別人歡心，評判自己的標(biāo)準(zhǔn)由家長、老師、社會來定，那么受到否定就太有可能了，自身完全控制不了外界的反應(yīng)了。

外界有什么刺激、意外出現(xiàn)，比如變態(tài)的老師啦、變態(tài)的學(xué)校啦、攀比成風(fēng)的環(huán)境啦，等等，我們無法控制和預(yù)防，只有強大自身，以不變應(yīng)萬變，最靠譜~

做什么都為了自己變得更好，而不是超過誰、比上誰、取悅誰、補償誰。。。

人生變故很多，外因各種各樣，防不勝防，只有不斷修煉自己、加強自身，才能百戰(zhàn)不殆~

所謂不以物喜，不以己悲的境界，都是修煉出來的。對孩子來說，家長的言傳身教，當(dāng)然是修煉的第一步。

“從自身找原因”不但是解決困難的武器，更是強大內(nèi)心的盾牌。

有些孩子完全沒有得到這方面的教育和熏陶，凡事靠別人，也凡事怪別人，那么所謂的“抗壓力”也就是子虛烏有。

別人對他好時，一切都好，別人對他不好，他的世界就垮塌了。

我們可以怎么做？這是值得探討的問題。

我想到的幾點是：

第一，孩子遇到困難和失敗時，不引導(dǎo)他歸咎于別人、外界，而是引導(dǎo)他總結(jié)反思自身哪里做的不好，實實在在地讓孩子體會：世界還是那個世界，當(dāng)我進(jìn)步了，成長了，本來困難的事就變得簡單了。只有解決自己的問題，才能不但解決當(dāng)前的困難，還能獲得長遠(yuǎn)的好處；

第二，不避諱在孩子面前顯示自己的失敗和軟弱，清楚地讓孩子看到：誰都會遇到問題，但只要努力去解決，最終也許不一定成功，但肯定有所收獲；

第三，分析外界對待孩子的態(tài)度，告訴他們未必人人喜歡你，別人對待你的態(tài)度首先決定于你所處的地位、你的能力和本領(lǐng)；其次取決于你對待他們的態(tài)度；只有最弱小最沒本事的人，才指望著別人毫無原由地對自己好。

不怕別人不喜歡的基礎(chǔ)是自己喜歡自己；

不怕別人給壓力的基礎(chǔ)是自己要求自己。

不管是學(xué)習(xí)還是生活，最重要的是時刻審視自己，時刻錘煉自己，加強內(nèi)心力量。

為了自己打造更好的自己，這是幸福的源泉，也是提高的方法。

是價值觀，也是方法論。

少兒英語口語：40句五星級英文口語匯總

少兒英語口語是小朋友英語學(xué)習(xí)中最重要的一部分，好的表達(dá)是我們學(xué)習(xí)英語的最終目的。今天，整理40句脫口而出的英文口語，希望對大家有所幫助。我們將持續(xù)更新少兒英語口語學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，敬請關(guān)注!

1 哪一天都可以?/ 什么都可以。Any day will do? / Anything will do.

2 你沒有問題吧?All right with you? Are you OK?

3 你在跟我開玩笑吧?Are you kidding me?

4 馬上回來!Back in a moment / minute!

5 信不信由你! Believe it or not!

6 祝你下次好運/ 希望你下次會成功!Better luck next time!

7 有話直說!Come to the point!

8 別指望我! Don‘t count on me!

9 不要上當(dāng)!Don‘t fall for it!

10 別誤會我 Don‘t get me wrong!

11 少來這套!Don‘t give me that!

12 別讓我失望!Don‘t let me down!

13 不要慌/別樂昏了頭。Don‘t lose your head!

14 別做過頭了。Don‘t overdo it!

15 別拘束/不用客氣。Dont stand on ceremony。

16 先到先得!First come first served.

17 不要煩我! Get off my back!

18 幫我一個忙。Give me a hand/ Do me a favour。

19 英雄所見略同。Great minds think alike.

20 我負(fù)擔(dān)不起!I cant afford that!

21 我不懂你說的。I cant follow you!.

22 我情不自禁!I can‘t help it!

23 我不是故意的!I don‘t mean it!

24 我別無選擇了!I have no choice!

25 我?guī)闼奶幑涔?。I’ll show you around。

26 沒聽說過! Never heard of it!

27 勿庸置疑! No doubt about it!

28 離我遠(yuǎn)一點!Stay away from me!

29 她今天很憂郁!She looks blue today.

30 請一定要通知我。Please keep me informed!

31 目前為止，一切都很好。So far， so good.

32 說曹操，曹操到!Speaking of the devil!

33 不都一樣嗎? That makes no difference.

34 說得對! 這才像話。^^Now you are talking! / Thats more like that!

35 一如既往!The same as usual!

36 你又來了! There you go again!

37 你有何意見?What would you recommend? / What do you say?

38 就當(dāng)在自己家一樣。Make yourself at home。

39 你嚇了我一跳! You did give me a jump!

40 很高興和你聊天! Nice talking to you!

寶寶的聲音世界上最好聽

記得有一個故事中說，鳥媽媽覺得世界上最好聽的聲音是小鳥啄蛋殼時發(fā)出的“篤篤”聲；狗媽媽覺得世界上最好聽的聲音是小狗啃骨頭時發(fā)出的“咔嚓”聲；小老鼠則覺得世界上最好聽的聲音是貓咪睡覺時發(fā)出的呼嚕聲，故事讓我和孩子們都哄堂大笑，但為什么會有這樣的答案，孩子們沒有給我回答。對呀，每個人都有自己認(rèn)為世界上最好聽的聲音。

世界上的聲音有千百種，有花開花落聲，有小河的流水聲，有清清的贊美聲，有漫漫的批評聲，有風(fēng)聲，雨聲，雷聲……這么多的聲音匯成了一個有聲有色的世界，一個多姿多彩的世界。一百個人有一百種答案，有一百個理由。

也許“好聽的聲音”的概念，隨著年齡的增長，人生閱歷的增加，賦予的意義也會不同，嬰兒則會覺得玩具發(fā)出的“叮當(dāng)”聲最好聽，學(xué)生會認(rèn)為表揚聲最好聽，上班族認(rèn)為下班鈴聲最好聽，男人會認(rèn)為自己心愛的女人發(fā)出的儂儂細(xì)語聲最好聽，女人會認(rèn)為男人的甜言蜜語最好聽，父母會認(rèn)為孩子的丫丫學(xué)語聲最好聽，老人會認(rèn)為兒女回家時的“爸媽”二字最好聽，那我呢？做為一名幼兒園老師，最好聽的聲音又是什么呢？思緒翻涌，對了，是“老師”，是孩子們用稚嫩的聲音說出的“老師”聲。

記得那時，剛出茅廬，當(dāng)?shù)谝淮魏⒆觽兘形依蠋煏r，自己的那份羞澀立刻浮現(xiàn)在眼前，同時，那份激動和驕傲也蕩漾在心中。但隨著時間的推移，孩子每天的叫喊“老師”二字，好像已成了“代號”，聽多了也就沒有了感覺。但“老師”是一種“代號”嗎？不，那是一種責(zé)任，一份愛心，更是一種尊敬，這根本不能與“代號”劃上等號。

不管走到哪兒，不管時間過了多久，老師依然是老師，老師肩上的責(zé)任沒變，心里的愛心沒變，我喜歡聽到孩子稱我為“老師“，每天的呼喚讓我時時記著，作為老師對于孩子的，對于社會的責(zé)任，同時也讓自己牢記老師的那份師德和師魂。

如果你問現(xiàn)在已經(jīng)從教9年的我，世界上最好聽的聲音是什么，我會堅定的說，是每天早晨孩子的那聲“老師”，是孩子尋求幫助時那聲“老師”，是孩子想與你一份分享快樂的那聲“老師”，是與你分別時的那聲“老師”……

學(xué)習(xí)來源于生活，快樂儲備知識！

看著大家都在幼升小的道路上艱難的前行著，我也是深有同感！可以這樣說，我們孩子是從出生后就一直在為幼升小準(zhǔn)備著。娃兒5歲半，拼音和識字我們并沒有像許多孩子家長所做，給孩子報輔導(dǎo)班。由于我和他爸都是中文師范專業(yè)畢業(yè)的，雖然最后沒有從事老師這個行業(yè)，畢竟專業(yè)功底還是有的，我們完全可以自己教。

我們是從孩子1歲起，在孩子還處于咿呀學(xué)語的階段，他爸就給他買一些認(rèn)識水果、蔬菜、動物之類的卡片，然后一個一個教他。雖然那時孩子還不會講話，但是，已經(jīng)充分體現(xiàn)了好學(xué)的本性。沒事就拿著卡片要爸爸媽媽給他念，小家伙又不會說，只有指著卡片里的東西望著你“啊、啊啊、啊”地詢問，然后我們立馬領(lǐng)會，就給他念這是西瓜（用標(biāo)準(zhǔn)的普通話），他指下一個又繼續(xù)給念。沒過多久，他就已經(jīng)把那一本卡片里的東西，都能認(rèn)完了。有時候，我說，“來，寶貝，媽媽來考考你”于是，隨意指一個東西，他都能正確的把他找到，正確率99%。然后，爸爸又繼續(xù)買下一本難度高一點的卡片，繼續(xù)教?？赡軓哪菚r起，他對拼音的語感就比較強了。

在閱讀方面，這個年齡段的孩子對閱讀內(nèi)容沒有什么限制，但我還是在網(wǎng)上進(jìn)行了精挑細(xì)選，盡量挑一些適合孩子的書籍。從第一套“小熊寶寶繪本1——你好”，到“我的第一本認(rèn)知書”、“不一樣的卡梅拉”、“小熊和最好的爸爸”、“貝貝熊系列叢書”、“勞拉的星星”、“和朋友一起想辦法”、“米莉和茉莉”等，循序漸進(jìn)，到現(xiàn)階段愛看的各種公主童話合輯，只要是孩子喜歡的，我從不吝嗇，孩子的書就堆滿了書架的三層。閱讀對孩子的認(rèn)知、理解力的提高是非常明顯的。

數(shù)學(xué)方面，對孩子知識的儲備也是必要的。我將幼升小的各類知識分成幾類，融匯到生活中去，各個擊破，比如計算和實際應(yīng)用知識，可以在去小區(qū)商店買小東西時，讓孩子學(xué)著計算總額和找兌；在衛(wèi)生間鏡子中觀察各種成像，理解對稱和鏡像；平時觀察鐘表，認(rèn)識各個針和時間；在操場壓蹺蹺板玩時，理解輕重和平衡的概念；用剪刀剪紙，觀察一個矩形和正方形剪掉一個角，會剩下幾個角；上樓梯時觀察上到4樓，上了幾層臺階等等，如此，數(shù)學(xué)學(xué)起來就不會太抽象，孩子也就愛上數(shù)學(xué)了。

揭秘讓寶寶變聰明的6大DHA來源

DHA(二十二碳六烯酸)是一種不飽和脂肪酸，人體自身難以合成，必須從食物中獲取。這種特殊的脂肪酸擁有不可替代的營養(yǎng)與保健優(yōu)勢，如何才能確保孩子攝入達(dá)標(biāo)呢？其實，這也不是難事，關(guān)鍵在于父母要做“有心人”。

DHA的3大角色

在孩子生長發(fā)育的過程中，DHA的地位舉足輕重，至少扮演著3大角色：

角色1：健腦靈丹。英國的腦營養(yǎng)學(xué)教授率先發(fā)現(xiàn)，常吃魚的日本孩子，其智商普遍高于常吃畜肉的歐美兒童，這主要得益于魚中豐富的DHA。DHA在促進(jìn)腦細(xì)胞發(fā)育、激發(fā)腦神經(jīng)纖維延伸、增加腦容量、提升大腦敏銳度等方面功效卓著。研究資料也顯示，在出生后4個月內(nèi)補充了DHA的孩子，其智力發(fā)育方面的優(yōu)勢可一直保持到4歲。

角色2：養(yǎng)眼佳品。DHA通過血液循環(huán)深入視網(wǎng)膜，使視網(wǎng)膜細(xì)胞保持柔軟，刺激感光細(xì)胞，使眼睛接收到的外界信息快速傳遞到大腦，從而提升視覺功能，使孩子看得更多、更清楚。

角色3：疾病克星。DHA能降血脂，防止血栓形成，還具有一定的消炎作用。

對于孩子來說，DHA有6個來源：

⒈母乳。初乳中DHA的含量尤其豐富。不過，母親乳汁中DHA的含量取決于三餐的食物結(jié)構(gòu)。日本的母親吃魚較多，乳汁中DHA含量高達(dá)22%，居全球第一；其次為澳大利亞，約為10%；而美國最低，僅有7%。

⒉配方奶粉。指添加DHA的配方奶粉。

⒊魚類。DHA含量高的魚類有鮪魚、鰹魚、鮭魚、鯖魚、沙丁魚、竹莢魚、旗魚、金槍魚、黃花魚、秋刀魚、鱔魚、帶魚、花鯽魚等，每100克魚中的DHA含量可達(dá)1000毫克以上。就某一種魚而言，DHA含量高的部分又首推眼窩脂肪，其次則是魚油。

⒋干果類。如核桃、杏仁、花生、芝麻等。其中所含的α-亞麻酸可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成DHA。

⒌藻類。

⒍DHA制品。市場上有兩種：一種是從深海魚油中提取，另一種是從藻類中提取。前一種源于魚類脂肪，不過至少有3大缺陷：⑴魚油中EPA(二十碳五烯酸)的含量太高，可使DHA所占的比例過低，與母乳相差較大，不符合孩子的生理需求；⑵魚油中的DHA含量雖然比較高，卻不含對腦發(fā)育有重要作用的另一種不飽和脂肪酸——AA(花生四烯酸)，而其中過多的EPA還會抑制孩子體內(nèi)AA的生成；⑶魚類不同程度地受到汞、鉛等重金屬或砷等有害物的污染，安全性低。相比之下，藻類的優(yōu)勢突出，表現(xiàn)為DHA含量高，EPA含量低，且直接從海洋中提取，不含色素，安全性高，抗氧化能力強，最有利于嬰幼兒吸收。所以，孕產(chǎn)婦和孩子宜首選藻類DHA制品。

讓孩子DHA達(dá)標(biāo)的措施

在孕期特別是孕末期的3個月里，孕婦要多吃富含DHA的食物，如魚類、干果類、藻類等，必要時可服用DHA制品或食用添加含DHA的孕婦奶粉，以保證胎兒有足夠的儲備，同時為喂奶做好準(zhǔn)備。

孩子出生后首選母乳喂養(yǎng)，尤其不要錯過初乳。若母乳不足或無法進(jìn)行母乳喂養(yǎng)，可用添加DHA的配方奶粉補足或替代。

孩子斷奶后應(yīng)按照均衡飲食的原則安排三餐，同時適當(dāng)向魚類傾斜，并采取合理的烹調(diào)方式(宜用清蒸或烤的方式，避免油炸，以減少DHA的流失)。

一般來說，凡是母乳喂養(yǎng)(特別是母親經(jīng)常吃魚類、干果類以及藻類食物)的孩子，適時添加魚泥、豆腐等輔食，符合品種多樣、營養(yǎng)均衡的原則，攝取的DHA都能達(dá)標(biāo)，不必額外補充。如果屬于以下情況，很可能造成DHA攝入不夠，需要通過其他方式來補足：

1.胎兒從孕中期(孕26周左右)開始向自己的大腦積累DHA，到孕末期時積累的速度最快。早產(chǎn)兒提前出生，縮短了積累DHA的時間，所以早產(chǎn)兒腦組織中DHA的基礎(chǔ)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于足月分娩的嬰兒。特別是出生體重低于1500克者，對必需脂肪酸的缺乏更為嚴(yán)重，長期適量補充DHA可以改善其脂肪酸營養(yǎng)狀況、視覺功能及學(xué)習(xí)能力，對生長發(fā)育有明顯的促進(jìn)作用。

2.用母乳喂養(yǎng)的孩子，如果限于季節(jié)、地域或經(jīng)濟條件，母親攝取的食物種類比較單一，母乳中DHA含量太低，也有額外補充的必要。

3.用配方奶粉喂養(yǎng)的孩子，若選擇的是不含DHA的配方奶粉，需要額外補充；若選擇的是DHA含量低的配方奶粉，也要少量補充，以彌補DHA的不足部分。

4.到了添加輔食的階段，如果孩子對魚類食物過敏，也應(yīng)通過其他方式補充DHA。

5.盡管添加了輔食，但2歲以下的孩子胃容量有限，需要攝入的營養(yǎng)素又比較多，可以考慮小劑量補充DHA。

另外，為了達(dá)到理想效果，也不要忽視其他健腦營養(yǎng)素的供給。大腦需要多種養(yǎng)分，除了DHA之外，AA也很重要，是構(gòu)成腦部的又一種重要脂肪酸，約占腦部總脂肪酸的15%。因此，在補充DHA的同時，不能忽視AA的供給，并且要使之保持1:2的最佳比例。建議父母在購買配方奶粉時，一定要看清包裝上的成分標(biāo)示量，以符合或接近這個比例的品牌為好。同時，DHA與葉黃素是視網(wǎng)膜發(fā)育的一對“黃金搭檔”，而且葉黃素對DHA起著保護(hù)作用，兩者同補能收到一舉兩得的良好效果。

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