幼兒園科學(xué)滾一滾

幼兒園教案科學(xué)。

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“幼兒園科學(xué)滾一滾”，僅供參考，希望能為您提供參考！

小班科學(xué)滾一滾教案反思主要包含了活動意圖，活動目標(biāo)，活動重難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動流程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，感知圓的東西能滾動，用語言表達(dá)滾動現(xiàn)象，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看滾一滾教案吧?；顒右鈭D：

小班幼兒很容易把滾動和其相似現(xiàn)象混淆，他們能感受滾動現(xiàn)象，但沒形成相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。開展此次活動。在游戲中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、思考、記錄、表達(dá)掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的基本過程和方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

活動目標(biāo)：

1．感知圓的東西能滾動。

2．用語言表達(dá)滾動現(xiàn)象。

3．對滾動現(xiàn)象有好奇心。

4．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動重難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)物體表面的不同，并用語言表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

1．能滾動的物體、不能滾動的物體。

2．百寶箱、小卡片若干（與實(shí)物相符）、畫有笑臉和哭臉的塑料筐、集體記錄單。

3．活動前玩過汽車，感受過輪子滾動的特征。

活動流程：

一、談話

出示百寶箱，你們想不想知道里面有什么？

桌上的東西，你們知道哪個能滾著玩？

出示集體記錄單，幼兒交流，教師出示小卡片記錄。

二、自由探索

嘗試使物體滾動起來。

選一種自己喜歡的玩具，試玩，看看你選的玩具能不能滾動。

三、分類游戲

1.出示笑臉和哭臉的塑料筐，將能滾動的東西放在笑臉筐里，不能滾動的東西放在哭臉筐里。教師記錄。

2.用語言和動作解釋“滾動”現(xiàn)象。

玩具是怎樣滾動的？用動作表示。

四、尋找游戲

1.尋找其他可滾動的物體。

2.用語言表述發(fā)現(xiàn)。

五、交流

解釋物體滾動的原因，知道圓圓的東西能滾動。

我們找到的東西都有一個什么本領(lǐng)？都像什么形狀？

教師小結(jié)：圓圓的東西都可以滾動。

活動延伸：

回家和爸爸媽媽一起找找還有哪些東西可以滾動。

活動反思：

活動中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的活動學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動，從而感知滾動的科學(xué)現(xiàn)象，形成圓圓的東西能滾動的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動手能力、口語表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。

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幼兒園科學(xué)活動教案：《滾一滾》教案

小班科學(xué)活動《滾一滾》教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，愿意參與探索活動，對不同物體滾動的現(xiàn)象感興趣，在探索、觀察各種物體滾動的過程中，初步感知發(fā)現(xiàn)滾動物體的外形特征，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看《滾一滾》教案吧?；顒釉O(shè)計背景

幼兒園科學(xué)教育活動應(yīng)該生活化，也就是說科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，小班幼兒對自己周圍的環(huán)境及事物一直都有很大的好奇心，他們總喜歡摸摸這，看看那，我們應(yīng)該在平時多給他們一些自由探索的機(jī)會，引發(fā)幼兒對生活中熟悉的東西進(jìn)行再觀察，再探究。于是我就選擇了這節(jié)科學(xué)活動《滾一滾》。

活動目標(biāo)

1、愿意參與探索活動，對不同物體滾動的現(xiàn)象感興趣。

2、在探索、觀察各種物體滾動的過程中，初步感知發(fā)現(xiàn)滾動物體的外形特征。

3、能體驗(yàn)探索滾動活動所帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：

愿意參與探索活動，初步感知發(fā)現(xiàn)滾動物體的外形特征。

活動難點(diǎn)：

在探索、觀察的過程中對不同物體滾動的現(xiàn)象感興趣。

活動準(zhǔn)備

各種各樣會滾動的東西，如皮球，薯片筒，圓柱、圓臺、長方形、正方形、三角形等形狀的積木，瓶子，圓柱形干電池等。

活動過程

（一）激發(fā)幼兒探索興趣，導(dǎo)入課題。

1、師：前幾天，魏老師請小朋友收集了很多材料寶寶，現(xiàn)在請小朋友把材料寶寶拿出來，玩一玩，然后告訴老師，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

3、交流各自經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說出剛才是怎么玩的。

（二）幼兒再次操作，引導(dǎo)幼兒探索滾動的物體。

師：你的材料寶寶能滾動嗎？為什么？鼓勵幼兒嘗試用語言解釋物體滾動的原因：知道圓形的東西都能滾動起來。

師小結(jié)：圓形的東西都能滾動起來，方形、三角形的東西不能滾動。（評析：這個環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)主要是通過幼兒自己的嘗試、比較發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體是否能滾動）

（三）出示圖表記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)滾動的物體，進(jìn)一步加深幼兒對滾動現(xiàn)象的理解。

師：今天小朋友學(xué)會了新的本領(lǐng)，現(xiàn)在請小朋友幫魏老師找一找，哪些物品會滾動？

（四）拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中能夠滾動的物體。

師：今天我們玩了滾一滾的游戲，知道了圓形的東西能夠滾動，在生活中你發(fā)現(xiàn)有什么東西也是滾動的呢？

(五）教師小結(jié)。

教學(xué)反思

1、本次活動來源于孩子的生活，是孩子感興趣的問題，所以在活動中孩子們始終保持著飽滿的熱情，在整個活動中始終以幼兒的操作探索為主，且緊密圍繞著“滾動” 這個有趣的現(xiàn)象而展開，充分發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，把幼兒作為活動的主體，學(xué)習(xí)的主人，為幼兒提供自主探索、自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會和條件，淡化了“教和學(xué)” 的界限，讓幼兒在活動中充分體驗(yàn)玩滾動游戲的樂趣，滿足了幼兒的探索欲望，使幼兒在玩中獲得了知識、提高了能力。

2、活動內(nèi)容有趣，操作性強(qiáng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，特別是在探索活動中，層層遞進(jìn)加深了探究難度，但是在教師的適時指點(diǎn)和引導(dǎo)下使得難點(diǎn)迎刃而解，整個活動在輕松愉快、充滿情趣的氣氛中進(jìn)行，讓幼兒始終保持濃烈的興趣，使教育極富感染力，效果甚為理想，到寓教于樂的目的。

3、活動環(huán)節(jié)層層深入、循序漸進(jìn)活動中以球?yàn)榍腥朦c(diǎn)，在二次操作的過程當(dāng)中，逐層遞進(jìn)、層層加深，教師有層次、有步驟的拋出探索要求，幼兒帶著問題進(jìn)行一系列的探究活動，每個環(huán)節(jié)間有著內(nèi)在的聯(lián)系，有助于推進(jìn)幼兒較深入探究滾動物體的外形特征和它們的不同現(xiàn)象，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、實(shí)效性強(qiáng)，面向全體幼兒，共同參與活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究氛圍、使每位幼兒都有參與探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，所有的科學(xué)現(xiàn)象都是讓幼兒經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)獲得的。真正讓每個幼兒做到在“玩中學(xué)”“做中學(xué)”促使幼兒自主地與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂趣。

活動中不足的是：本次活動有些單一，活動過程中只探索了哪些物體能夠滾動，哪些物體不能夠滾動，其實(shí)不同的滾動物體他們的滾動面也的不一樣的，這點(diǎn)應(yīng)該在活動中也有所體現(xiàn)，讓幼兒有所了解，這樣有助于幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班科學(xué)教案：滾一滾

活動目標(biāo)：

1．通過玩各類能滾動的物體，體驗(yàn)玩滾動游戲的樂趣，引發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的好奇。

2．愿意表達(dá)自己在探索活動中的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

幼兒自帶1-2種自己認(rèn)為能滾動的物體。

活動重點(diǎn)：

探索怎樣把物體滾動起來。

活動難點(diǎn)：

了解物體滾動的原因。

審美元素：

探索活動的成功會給人帶來心靈上的滿足和喜悅，能夠激發(fā)人向更高更難的方向發(fā)出挑戰(zhàn)和進(jìn)取，本次活動就能達(dá)到這樣的效果。

活動過程：

1．引導(dǎo)幼兒回憶已有的"物體滾動"的經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友，你們知道哪些東西能滾嗎？

２．幼兒自由介紹自己帶來的能滾動物體。

師：你帶來的是什么？它能滾動嗎？

３．幼兒自由探索，嘗試使物體滾動起來。

師：你們玩玩、試試，看看到底哪些物體能滾起來。

４．幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試，并交流各自經(jīng)驗(yàn)，了解什么是"滾動"。

（１）引導(dǎo)幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)驗(yàn)，將這些物體按照能否滾動進(jìn)行歸類。

（２）請幼兒演示，并檢驗(yàn)這些物體能否滾動。

（３）引導(dǎo)幼兒嘗試用語言和動作來表達(dá)"滾動"。

（４）引導(dǎo)幼兒嘗試解釋物體滾動的原因：這些東西為什么能滾起來呢？

教師小結(jié)：這些物體，有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體……在一般情況下，圓狀物體都可能會滾，不過，事情不一定就像我們猜想的那樣，只有試了才能真正知道它能不能滾動起來。

大班優(yōu)秀科學(xué)教案 有關(guān)《玩一玩，滾一滾》課件

活動目標(biāo)

1.能在各種材料中找到球體和圓柱體的物體。

2.能在觀察、比較、操作中探索球體和圓柱體的異同。

活動準(zhǔn)備

1.小球、核桃桶、八寶粥桶、圓柱體積木、長方體積木、正方體玩具若干，小筐四個。

2.教師教學(xué)資源：玩一玩，滾一滾。

活動過程

(一)游戲：尋寶

1.今天老師帶領(lǐng)小朋友們來玩一個尋寶的游戲，寶物有一個神奇的本領(lǐng)——會滾動。

2.請小朋友玩一玩，試一試，把能滾動的東西和不能滾動的東西分開，各放一個筐子。

3.請幼兒說說哪些東西不能滾動?為什么?哪些會滾動?

(二)游戲：滾一滾

1.幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，探究它們有什么不一樣。

2.討論交流

(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

球能向四面八方滾動。桶能向前或向后直直的滾動。

(2)為什么球能向四面八方滾動?

像球這樣不管從哪個方向看都是圓的，放在地上不穩(wěn)，能向各個方向滾動，我們就叫它球體。

(3)桶有什么特點(diǎn)?

像桶這樣上下一樣粗，兩頭都有兩個一樣大的圓，豎著放起來像柱子，只能躺著向前或向后滾動，這樣的叫圓柱體。

(三)想一想，說一說，分一分

1.在幼兒園，家里或其他公共場所有哪些東西是球體的?()有哪些東西是圓柱體的?分別說一說他們的名稱和作用。

2.出示教學(xué)資源，分一分圖中哪些東西是球體的，哪些東西是圓柱體的?

(四)游戲：趕小豬

1.在場地上放幾把椅子，請幼兒用小棍把“小豬”繞椅子趕回來，可把幼兒分兩組，一組趕核桃桶制作的“小豬”另一組趕小球制作的“小豬”，看哪組速度快。

2.交換材料玩游戲。

小結(jié)：圓柱體的“小豬”很難拐彎，而球體的“小豬”，卻很容易拐彎，因?yàn)榍蝮w可以向任意方向滾動。

(五)活動延伸

把球體、圓柱體的物體放在科學(xué)區(qū)，小朋友們可以繼續(xù)操作、探究。

幼兒園小班教案《滾一滾》及教學(xué)反思

小班教案《滾一滾》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒用語言表達(dá)滾動現(xiàn)象，感知圓的東西能滾動，對滾動現(xiàn)象有好奇心，發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法，快來看看幼兒園小班《滾一滾》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．感知圓的東西能滾動。

2．用語言表達(dá)滾動現(xiàn)象。

3．對滾動現(xiàn)象有好奇心。

4．發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5．體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動重難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)物體表面的不同，并用語言表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

1．能滾動的物體、不能滾動的物體。

2．百寶箱、小卡片若干（與實(shí)物相符）、畫有笑臉和哭臉的塑料筐、集體記錄單。

3．活動前玩過汽車，感受過輪子滾動的特征。

活動流程：

一、談話

出示百寶箱，你們想不想知道里面有什么？

桌上的東西，你們知道哪個能滾著玩？

出示集體記錄單，幼兒交流，教師出示小卡片記錄。

二、自由探索

嘗試使物體滾動起來。

選一種自己喜歡的玩具，試玩，看看你選的玩具能不能滾動。

三、分類游戲

1.出示笑臉和哭臉的塑料筐，將能滾動的東西放在笑臉筐里，不能滾動的東西放在哭臉筐里。教師記錄。

2.用語言和動作解釋“滾動”現(xiàn)象。

玩具是怎樣滾動的？用動作表示。

四、尋找游戲

1.尋找其他可滾動的物體。

2.用語言表述發(fā)現(xiàn)。

五、交流

解釋物體滾動的原因，知道圓圓的東西能滾動。

我們找到的東西都有一個什么本領(lǐng)？都像什么形狀？

教師小結(jié)：圓圓的東西都可以滾動。

活動延伸：

回家和爸爸媽媽一起找找還有哪些東西可以滾動。

活動反思：

活動中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的活動學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動，從而感知滾動的科學(xué)現(xiàn)象，形成圓圓的東西能滾動的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動手能力、口語表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。

幼兒百科：滾本意為翻滾、沸騰。滾詞性有多種，可以是動詞，以為滾動，離開等。

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