幼兒園案例：中班案例與反思《大鞋小鞋》

教學(xué)案例反思。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園案例：中班案例與反思《大鞋小鞋》》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

動(dòng)設(shè)計(jì)背景

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動(dòng)目標(biāo)及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲的速度和力度變化能力的歌曲。我設(shè)計(jì)了以歌曲為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂形象，學(xué)唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度來表現(xiàn)兩種不同的音樂。

2、能借助老師的體態(tài)動(dòng)作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴共同歌唱的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能借助老師的體態(tài)動(dòng)作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。

2、能用不同的演唱速度和力度來表現(xiàn)兩種不同的音樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲圖譜一張，歌曲內(nèi)容小圖片，磁帶《大鞋小鞋》錄音機(jī)、爸爸的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼兒人數(shù)的一半。

活動(dòng)過程

一、感受大鞋和小鞋。

二、初步學(xué)唱歌曲：

1、初步感受歌曲內(nèi)容，欣賞教師范唱。

2、幼兒相互討論歌里唱了什么。（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容）

3、再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里還唱了什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容）

4、利用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲的后半部分內(nèi)容。

師：“剛才小朋友都已經(jīng)模仿了穿大鞋，小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音，現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來，好嗎？”

5、師幼共同看圖譜完整的演唱歌曲。

三、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象。

1、再次欣賞老師的范唱。

2、師幼共同討論應(yīng)如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。

四、幼兒分組演唱比賽

1、分兩個(gè)組，一組演唱第一段，一組演唱第二段。

2、分男女兩隊(duì)，女孩子演唱第一段，男孩子演唱第二段。

教學(xué)反思

將歌曲圖譜投放到活動(dòng)區(qū)域中，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間能夠繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

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幼兒園案例：小班案例與反思《找朋友》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

剛進(jìn)入幼兒園的小班的同學(xué)們，還沒有完全適應(yīng)離開父母的生活，并不能很快的適應(yīng)幼兒園這個(gè)集體的生活，很多小朋友性格孤僻，不愿意和其他小朋友玩耍，交朋友，為了鍛煉他們的集體性，所以設(shè)計(jì)了找朋友這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、訓(xùn)練幼兒小朋友的集體性

2、讓他們體會(huì)集體活動(dòng)的快樂，能夠有效的交朋友，適應(yīng)集體的生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：需要每一位小朋友都參與，訓(xùn)練他們的集體感。

難點(diǎn)：激發(fā)他們找朋友的興趣，個(gè)別小朋友的協(xié)調(diào)性不夠。

活動(dòng)準(zhǔn)備

CD機(jī)，CD的準(zhǔn)備，讓小朋友們站成4個(gè)圓，10個(gè)人一組，教會(huì)同學(xué)們跳舞

活動(dòng)過程

1、首先給同學(xué)們講好游戲的規(guī)則。

2、讓同學(xué)們站成4個(gè)圓，手拉手

3、音樂想起來，同學(xué)們跳著舞，去找朋友，

4、唱道你是我的好朋友的時(shí)候，那一位就是你所要找到的朋友。

5、重復(fù)的來幾遍，讓小朋友們多找到一些朋友

6、最后問自己找到幾位好朋友了，把他們的名字告訴老師

教學(xué)反思

1、《找朋友》這首歌曲大家很熟悉，因此，將《找朋友》這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編。

2、這次活動(dòng)提高小朋友們的學(xué)習(xí)興趣！但是，重復(fù)唱幾遍后，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的注意力開始下降，表現(xiàn)出異常的情緒。

3、孩子們的通過這個(gè)活動(dòng)，小眼睛、小嘴巴、小手都開始動(dòng)起來，邊說、邊找、邊一起動(dòng)，學(xué)的非常的認(rèn)真、開心

4、這次的教學(xué)活動(dòng)，讓我明白了在小班的課程時(shí)不能完全原搬舊照，需要隨機(jī)、靈活掌握教學(xué)模式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進(jìn)行開展！這樣才會(huì)使孩子們學(xué)的愉快、開心、有所收獲！

幼兒園案例：小班《分享快樂》案例與反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子較小剛來園幾個(gè)月，在家里玩具都是自己的，獨(dú)自玩慣了，現(xiàn)在在幼兒園許多小朋友玩幾個(gè)玩具，不能獨(dú)自玩了，所以就出現(xiàn)了搶玩具，爭玩具的現(xiàn)象 。為了從小培養(yǎng)他們與大家一起分享并感受其中的樂趣特創(chuàng)設(shè)了這節(jié)課！

活動(dòng)目標(biāo)

能向同伴介紹自己的玩具

愿意和同伴分享自己的玩具。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能向同伴介紹自己的玩具

愿意和同伴分享自己的玩具

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師事先準(zhǔn)備一些玩具(為避免幼兒忘記帶玩具)

幼兒帶來的玩具(提早幾天通知家長)

活動(dòng)過程

展示玩具。請(qǐng)玩具的主人上臺(tái)來介紹玩具的來歷(誰買的，在哪里買的，什么時(shí)候買的)以及它們的玩法(提醒幼兒:別人介紹時(shí)要專心聽。)

給玩具分類。和幼兒一起將玩具作簡單分類，例如，請(qǐng)帶車子的小朋友上來、請(qǐng)帶娃娃的小朋友上來。最后請(qǐng)幼兒說一說自己帶來的玩具屬于哪一類。

分享玩具?！?qǐng)幼兒談?wù)勍嫱婢邥r(shí)應(yīng)該注意的地方?！變合嗷ソ粨Q玩玩具。

(交換玩具時(shí)提醒幼兒相互道謝，老師并及時(shí)夸獎(jiǎng)幼兒和其他小朋友分享玩具很棒！讓幼兒感受到分享的快樂！)

教學(xué)反思

讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具的快樂！

這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養(yǎng)良好人際關(guān)系的好方法。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸:

★日常活動(dòng)︰可設(shè)定每周五為“玩具分享日”，讓幼兒在游戲時(shí)間將來帶來的玩具和其他小朋友一起分享

★親子活動(dòng)︰設(shè)定一個(gè)活動(dòng)日，請(qǐng)家長帶自己小時(shí)候玩的玩具來園介紹和大家分享。

幼兒園案例：大班案例與反思《偉大的樹》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

根據(jù)本班幼兒不愛護(hù)樹木的現(xiàn)象，為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木的意識(shí)，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

認(rèn)識(shí)樹，了解樹木對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

2、情意目標(biāo)

通過幼兒了解樹木的作用后，激發(fā)幼兒對(duì)樹木的愛護(hù)意識(shí)。

3、技能目標(biāo)

能用語言表達(dá)自己對(duì)樹木的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)： 讓幼兒了解樹木的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：能用語言表達(dá)自己對(duì)樹木的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT圖片、樹葉若干、小樹實(shí)物

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入，引出主題

1．老師扮演小樹和小朋友互相打招呼。

2．教師提問：你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?你們猜猜我長大了做什么呀？

3. 幼兒交流回答

二、認(rèn)識(shí)樹木的作用

1.播放PPT圖片，教師一邊播放一邊講解。請(qǐng)幼兒觀察，比較認(rèn)識(shí)樹木對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

①樹木茂密的山和光禿禿的山的圖片

②泥石流的圖片和樹根固定泥土的圖片

③一望無垠的沙漠和有樹木的沙漠的圖片

④城市的一角圖片

2. 七嘴八舌

觀察圖片后，讓幼兒互相交流并舉手用語言表達(dá)樹木的作用。教師可以適當(dāng)補(bǔ)充說明。

3.教師小結(jié)樹木的作用，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)樹木。

三、游戲：貼樹葉

教師出示一幅沒有樹葉的大樹，請(qǐng)幼兒給大樹“穿衣服”。

四 、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起畫一棵小樹，把樹木的作用講給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思

現(xiàn)在的幼兒對(duì)樹木的認(rèn)識(shí)不是很清楚，通過此次教學(xué)活動(dòng)，幼兒了解了樹木的作用，知道要愛護(hù)樹木，并有了初步的環(huán)保意識(shí)。如果再讓我重新上這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)再設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：和小樹交朋友這個(gè)環(huán)節(jié)，讓小朋友和樹木得扮演者握握手，說一兩句愛護(hù)樹木得話，這樣設(shè)計(jì)更貼近孩子的年齡特征，讓愛護(hù)樹木的意識(shí)真正扎根在孩子得心里。

案例：中班案例反思

活動(dòng)過程：

1、引入游戲狀態(tài)

在一個(gè)美麗的農(nóng)場里，住著一群可愛的小老鼠，小老鼠非常喜歡吃花生，可是主人不愿態(tài)意給他們吃，主人請(qǐng)來貓頭鷹看管花生園?？墒切±鲜筮€是很喜歡吃花生，只好趁貓頭鷹不在的時(shí)候偷吃花生，貓頭鷹回來了，趕緊逃會(huì)回自己的家……….

我們一起來玩貓頭鷹捉小老鼠的游戲，好嗎？

2游戲：貓頭鷹和小老鼠

A欣賞兩組音樂：區(qū)分小老鼠和貓頭鷹音樂的不同之處（歡快、沉重）

B幼兒游戲：

小老鼠（

幼兒一起扮演）聽到明快的音樂，就到場地中間吃花生，聽到低沉的音樂（貓頭鷹由老師扮演過渡到幼兒表演）就到小椅子后面躲起來，被抓到的小老鼠站到一邊。

3、節(jié)奏游戲：救救貪心的小伙伴。

A貓頭鷹抓到了幾只小老鼠呀?(集體數(shù)數(shù))

B講解節(jié)奏游戲的規(guī)則：你們要救小伙伴只有一個(gè)辦法，誰能和小鼓說的話一樣，就可以救走一位小伙伴。節(jié)奏訓(xùn)練：

C幼兒游戲。被救走的小老鼠要說一句致謝的話（滲透禮貌教育）

4、排序：花生張大了

A雖然你們這一次救走了貪心的小伙伴，可是你們以后不能再偷吃花生了，我們要自己勞動(dòng)，自己種花生，好嗎？

B出示花生寶寶圖片。提問：你們知道花生是怎樣慢慢長大的嗎？

C分組排序。

D集體整理生長過程。種子、發(fā)芽、長高、開花、結(jié)果。

5、動(dòng)作創(chuàng)編：花生長大了。

讓我們變成一粒種子，聽著音樂慢慢長大好嗎？

點(diǎn)評(píng)：該案例是以音樂活動(dòng)為牽頭，融合語言、常識(shí)、數(shù)數(shù)的一個(gè)綜和性藝術(shù)活動(dòng)。鑒于此活動(dòng)的設(shè)計(jì)者為家長，我以教師的眼光評(píng)析，認(rèn)為它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1、定位恰當(dāng)

該家長是小學(xué)音樂教師，而她設(shè)計(jì)的音樂活動(dòng)從目標(biāo)到重、難點(diǎn)的分解，再到活動(dòng)過程的安排，完全考慮到了活動(dòng)的主體——中班幼兒的年齡特點(diǎn)：能在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境啟迪下，樂意表現(xiàn)對(duì)音樂的理解

2、取材形象

在大多數(shù)小朋友的印象中，都有小老鼠賊溜溜樣子的感性經(jīng)驗(yàn)。題材通過故事講述和情節(jié)的環(huán)環(huán)緊扣，便于了幼兒的理解、模仿，又留有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。

3、體現(xiàn)隨機(jī)教育

在解救貪心的小伙伴時(shí)，不忘禮貌教育?；锇楂@救后，及時(shí)教育幼兒不能學(xué)小老鼠偷東西（滲透品德教育）。

4、充滿愉悅的氛圍

為了激發(fā)孩子的活動(dòng)熱情，家長的引導(dǎo)語始終體現(xiàn)了游戲性和情景性。啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)對(duì)音樂和情節(jié)的理解，體會(huì)用肢體動(dòng)作帶來的樂趣。讓幼兒想像自己是一顆花生種子的環(huán)節(jié)是孩子們盡展肢體、發(fā)揮想像、真情投入的時(shí)刻，滿足了孩子們對(duì)音樂活動(dòng)沒有負(fù)荷的詮釋。

這次活動(dòng)讓我們體會(huì)到了家長資源的富有和潛在力量。嘗試到了確立幼兒園、家庭、社區(qū)大教育意識(shí)的益處，鼓勵(lì)更多的家長成為幼兒園的合作伙伴。

幼兒園案例：學(xué)前班案例與反思《找春天》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

想象力是孩子一生最好的伙伴。有了豐富的想象力，將有迷人的生活色彩，將會(huì)有更多的創(chuàng)新意識(shí)，將為以后的學(xué)習(xí)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解春天的特點(diǎn)。2、感悟春天的美。3、在優(yōu)美的音樂聲中，通過繪畫找春天。4、用語言表達(dá)出對(duì)春天的喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過形象物體認(rèn)識(shí)春天。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂磁帶、關(guān)于春天的畫。

活動(dòng)過程

一、開始部分：

1、放磁帶《春天在哪里》

2、表演唱《春天在哪里》

二、畫春天

提問：春天在哪里？今天老師帶著小朋友一起去找春天。

老師帶著孩子們畫出代表春天的植物、動(dòng)物，以及人們的活動(dòng)，從繪畫中引導(dǎo)孩子們感悟春天的美。

三、展開想象

請(qǐng)小朋友大膽想象所畫動(dòng)植物的語言，并鼓勵(lì)孩子看圖編故事，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。

教學(xué)反思

在開展《找春天》教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)春天已有一定的了解，經(jīng)驗(yàn)較豐富，涉及了天氣、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等幾個(gè)方面。有幾個(gè)孩子能用優(yōu)美的語言去描述春天的美景。因此，如何根據(jù)幼兒當(dāng)前的水平幫助幼兒去豐富經(jīng)驗(yàn)，如何才能發(fā)揮幼兒尋找春天的最大能動(dòng)性與創(chuàng)造性呢？如果按一個(gè)線索發(fā)展可能太偏又不利于幼兒整體經(jīng)驗(yàn)的獲得和積累，而且容易掉入傳統(tǒng)教育的模式。基于對(duì)本班幼兒的分析和思考，我想是否大膽一些，用分組的形式來滿足不同幼兒需要，幾個(gè)線索同時(shí)展開，不僅能加快探究進(jìn)程，而且能相互補(bǔ)充，讓幼兒與同伴共同分享自己獲得的經(jīng)驗(yàn)。

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