各位職場(chǎng)媽媽們，帶孩子去上班，你敢么？

帶孩子去幼兒園工作總結(jié)。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師在一定情況下要進(jìn)行家訪，了解情況，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？小編收集并整理了“各位職場(chǎng)媽媽們，帶孩子去上班，你敢么？”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

帶孩子上班，可行嗎?

帶著孩子上班?或許是因?yàn)閱斡H媽媽、未婚媽媽現(xiàn)象比較頻繁，而婦女產(chǎn)假也比較短，這個(gè)聽起來不可思議的事情，卻在美國(guó)、加拿大、新加坡等國(guó)家流行起來。有的媽媽覺得不切實(shí)際，有的媽媽卻十分渴望。在中國(guó)，帶著孩子去上班，可行嗎?

現(xiàn)象直擊：帶孩子上班在國(guó)外流行

從在美國(guó)長(zhǎng)期從事幼兒教育研究的專家孫老師了解到，如今，允許在職媽媽帶孩子上班的美國(guó)公司越來越多。部分公司允許剛生完孩子的女職員一邊工作一邊照看孩子。而且還在公司里開設(shè)了專門的“育嬰服務(wù)室”，為職場(chǎng)媽媽們提供了非常大的方便。隨母親一同“上班”的嬰兒已經(jīng)成為很多美國(guó)設(shè)計(jì)公司、廣告公司、律師事務(wù)所、銀行和食品制造企業(yè)的一道風(fēng)景線。

“母親們可以把搖籃車放在辦公桌旁，直接在辦公桌旁喂奶，或者到一個(gè)專門的房間喂奶?！睋?jù)介紹，如果工作時(shí)間規(guī)定嚴(yán)格，有的美國(guó)公司會(huì)要求母親在照看孩子時(shí)打計(jì)時(shí)卡，把這段時(shí)間從工作時(shí)間里減去，以免其他員工覺得不公平。積極倡導(dǎo)帶嬰兒上班理念的社會(huì)機(jī)構(gòu)“工作場(chǎng)所帶孩子”稱：帶孩子上班好處很多，不但能幫助員工更早回到工作崗位、減少人事變動(dòng)，還可以鼓舞士氣、提升整體生產(chǎn)力。

案例解讀：幸運(yùn)的莎莎和媽媽

在美國(guó)的一所室內(nèi)設(shè)計(jì)公司，設(shè)計(jì)師戴維女士帶女兒莎莎一起上班。莎莎從七個(gè)月大開始就跟媽媽去上班，前后跟了一年多，直到兩歲去托兒所。莎莎和媽媽的幸運(yùn)來自于戴維的女老板，她非常理解做母親的難處。她覺得，“做老板的，除了關(guān)心賺錢以外，更應(yīng)該關(guān)心員工的幸福?！?/p>

另一方面，幸好戴維的24個(gè)同事都很喜歡莎莎，一點(diǎn)也沒有因?yàn)檗k公室多了個(gè)小孩而不高興。其中一名同事秀芳說，自從莎莎跟媽媽來上班以后，辦公室變得溫馨多了，也不像以前那樣刻板?！按蟛糠謺r(shí)間莎莎都在靠近媽媽的一個(gè)角落自己玩，累了就睡在墊子上。通常她午睡兩小時(shí)，起來吃過點(diǎn)心沒多久，就可以跟媽媽回家了。午休時(shí)間我們會(huì)帶莎莎出去散步。當(dāng)初她學(xué)走路，大家都鼓勵(lì)她、要她邁開步伐走，慢慢地她終于學(xué)會(huì)了。小朋友不但不影響工作，還為辦公室?guī)砹松鷼?。?/p>

家長(zhǎng)看法：

贊成派：

“能帶孩子上班簡(jiǎn)直是夢(mèng)想”

眼瞅著國(guó)外的媽媽們可以“帶孩子上班”，很多中國(guó)的在職母親都在期盼：“這一情況什么時(shí)候能在國(guó)內(nèi)實(shí)現(xiàn)就好了。如果可以帶孩子上班，能解決多少家庭問題啊，那簡(jiǎn)直是我們的夢(mèng)想?！?/p>

應(yīng)該給職場(chǎng)媽媽更多支持

“如果真的要帶著孩子上班，肯定是迫不得已，就是小孩在家沒人帶!”在天河城寫字樓工作的Mika說：“從前如果是干農(nóng)活的話，婦女背著孩子下田是再正常不過了。就是現(xiàn)在，如果是自己開的檔口，帶著孩子上班，誰(shuí)也不會(huì)說什么。開大排檔家的孩子還不就是在火爐邊長(zhǎng)大嗎?關(guān)鍵問題是現(xiàn)在很多都在辦公室里上班，所以就沒法兼顧看孩子了?！盡ika覺得，社會(huì)上“支持、關(guān)心職場(chǎng)女性”的聲音不該是紙上談兵、說說而已，應(yīng)該切實(shí)有所行動(dòng)。

允許“小跟班”等于增加福利

“其實(shí)公司附設(shè)托兒中心就等于是增加員工福利嘛?！眳俏姆f說：“希望有條件的單位，可以在公司的某個(gè)公共場(chǎng)所開辟一個(gè)角落，擺上幾張桌子，讓 ‘小跟班’們自帶一些玩具或書籍，建立一個(gè)臨時(shí)的‘兒童樂園’，家長(zhǎng)可以輪流過來照看一下，大孩子也能起到照管小孩子的作用，這樣就解決了員工的后顧之憂，還能使員工感覺到單位里彌漫著濃濃的人情味，工作起來更加有熱情?！?/p>

帶孩子上班“多全其美”

很多家長(zhǎng)都覺得，帶孩子上班不但可以加深親子關(guān)系，還可以讓孩子對(duì)父母的工作加深了解，對(duì)自己今后的發(fā)展方向作以參考?！艾F(xiàn)在社會(huì)環(huán)境改善了，但孩子往往只能看到父母早出晚歸的身影和賺來的能夠買到很多東西的錢，卻沒有親眼見過父母辛苦拼搏的過程。”從事幼兒教育工作的李曉東覺得，“與世隔絕” 的孩子們也許以為自己每天上學(xué)已經(jīng)是世上最苦的差事，不懂得珍惜，親子間也容易有“代溝”。“而如果可以帶孩子上班，有些孩子就會(huì)因此對(duì)父母產(chǎn)生崇拜，甚至立志畢業(yè)后從事與父母相同的職業(yè)?！?/p>

反對(duì)派：

帶孩子上班影響工作環(huán)境

記者采訪發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)決反對(duì)“帶孩子上班”的人也為數(shù)不少。小魏說：“不是不想帶孩子上班，但是現(xiàn)實(shí)上有點(diǎn)做不到?！痹瓉?，小魏也曾經(jīng)因?yàn)闊o奈而把孩子帶去了公司，結(jié)果是“事情基本沒法做，孩子一會(huì)兒纏著上網(wǎng)一會(huì)兒嚷著要喝水。”另一方面，同事們雖然沒有說什么，但小魏總覺得自己像個(gè)被眾人指點(diǎn)來議論去的“怪物”，心里老是打著鼓?！邦I(lǐng)導(dǎo)會(huì)怎么看我呢?同事要笑話我吧?”小魏心里一直后悔，心想下次真是再也不要把孩子帶去公司了?！凹热幌胱雎殬I(yè)女性，我看要么在網(wǎng)上開個(gè)網(wǎng)店，要么炒炒股。否則難以兼顧孩子的。”

很多接受采訪的公司白領(lǐng)也覺得，如果同事要帶孩子上班，恐怕會(huì)對(duì)工作環(huán)境有影響。蔡潔說：“我可不希望同事把孩子帶來公司。我不想在工作的時(shí)候聽到嬰兒不?？摁[，聞到尿布的味道?！盨ulina說：“工作場(chǎng)所是講求效率的地方，有了小孩子在身邊，工作會(huì)受影響的?！秉S小姐則覺得：“如果同事只是把孩子帶來，待一小會(huì)兒，玩一下，我覺得沒什么問題。但如果不分場(chǎng)合地帶孩子，會(huì)影響職場(chǎng)媽媽的工作形象?！?/p>

專家意見：“帶孩子上班”要把握尺度

究竟職場(chǎng)媽媽是不是適合把寶寶帶到公司里去帶呢?“孩子優(yōu)先”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專家羅文浩認(rèn)為，“這種方式可以嘗試，但要注意把握好尺度。”

“在我們的親子培訓(xùn)中，遇到最多的問題就是家長(zhǎng)沒有時(shí)間陪孩子造成的。這其實(shí)是一種‘現(xiàn)代親子病’，由于父母疏于陪伴，小朋友往往容易出現(xiàn)自卑、社交障礙、缺乏安全感等心理問題，嚴(yán)重的甚至可能引發(fā)學(xué)習(xí)障礙。所以，如果大力倡導(dǎo)‘帶孩子上班’ 的趨勢(shì)，家長(zhǎng)就不會(huì)有‘我太忙，沒時(shí)間陪孩子’的借口了?！?/p>

“這種方式目前在國(guó)外比較流行，其實(shí)在國(guó)內(nèi)也有實(shí)現(xiàn)的可能性，只是要注意把握好尺度，以盡量不影響其他人的正常工作為前提。社會(huì)和單位、個(gè)人可以集思廣益，想到最合適的辦法。”

他山之石：國(guó)外的“帶孩子上班日”

美國(guó)每年的4月22日、加拿大每年的11月7日都是法定的“帶孩子上班日”，在這一天，鼓勵(lì)員工帶孩子上班，以此了解父母工作的實(shí)際情況，增加一些感性認(rèn)識(shí)，讓孩子們知道父母工作的辛勞，從而對(duì)父母懷有感激之心，也提供一些基本常識(shí)和概念以便他們未來投入社會(huì)，知道父母的“生存之道”。

有些公司會(huì)抽出不同部門的員工向?qū)W生做簡(jiǎn)單的介紹，學(xué)生還有機(jī)會(huì)干一些沒有危險(xiǎn)性和簡(jiǎn)單的工作，中午由公司提供午餐，公司高層和其他員工與學(xué)生一起共進(jìn)午餐，學(xué)生輪流介紹就讀學(xué)校，有何學(xué)習(xí)心得以及說說對(duì)將來的抱負(fù)等。

帶孩子上班，歐美公司很流行，公司自辦幼兒園成了吸引人才的重要手段。

防止員工跳槽活躍辦公氣氛

對(duì)很多歐美大公司來說，公司自辦幼兒園已經(jīng)不是新鮮事，這解決了那些沒時(shí)間照料孩子的員工的后顧之憂。但是隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，公司辦的幼兒園如今已成為吸引人才的重要籌碼。同樣是為了留住人才，越來越多的公司還允許員工帶嬰兒來辦公室上班。

高薪挖不走“幸福媽媽”

西爾維亞是華盛頓一家玩具公司的設(shè)計(jì)師，她設(shè)計(jì)的產(chǎn)品在市場(chǎng)上十分走俏。先后有兩家公司慕名而來，以更優(yōu)厚的條件誘其跳槽。西爾維亞只問了一個(gè)問題：“貴公司有幼兒園嗎?”在得到否定的答復(fù)后，她毫不遲疑地拒絕了邀請(qǐng)。

西爾維亞現(xiàn)在的公司在今年6月創(chuàng)辦了小型幼兒園，她3歲的女兒和其他14位同事的子女成為首批“入托”的孩子。公司招聘了3位幼兒老師，專門看護(hù)這些小寶貝。這樣，西爾維亞在工作間隙就可以去探望女兒，“想到女兒就在身邊，而且被照顧得很好，我感覺很幸福，設(shè)計(jì)靈感也源源不斷了”。

辦幼兒園現(xiàn)在成了歐美大公司吸引人才的重要手段，這種人性化的做法受到員工的一致稱贊。西爾維亞原本是請(qǐng)保姆照顧女兒，但隨著孩子一天天長(zhǎng)大，她覺得應(yīng)該給女兒一個(gè)有老師教育、有小伙伴一起玩耍的環(huán)境，最重要的是，她不想每天早出晚歸、只有夜里才能陪伴女兒。

恰好公司幾位同事也有同樣的想法。公司領(lǐng)導(dǎo)在聽取西爾維亞的建議后，便創(chuàng)辦了幼兒園。菲比是西爾維亞的同事，為了照顧2歲的兒子，她原本已經(jīng)決定辭職?，F(xiàn)在終于可以安心工作了，她說：“做老板的，除了關(guān)心賺錢，更應(yīng)該關(guān)心員工的幸福。這樣我們也會(huì)更努力地工作，回報(bào)公司?！泵绹?guó)家庭和工作協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)艾倫對(duì)公司辦幼兒園的做法評(píng)價(jià)很高：“它可以讓員工工作更投入，努力為公司創(chuàng)造出最好的業(yè)績(jī)，可謂兩全其美?！?/p>

孩子給辦公室?guī)砘盍?/p>

稍微大一些的孩子可以進(jìn)幼兒園，但是剛出生的嬰兒必須由母親親自喂養(yǎng)和照料。很多事業(yè)剛起步的女性，為了嗷嗷待哺的孩子被迫選擇辭職。雖然不是每家公司都有條件創(chuàng)辦幼兒園，但自然有其它解決方法。新的潮流顯示，越來越多的歐美公司正在鼓勵(lì)雇員帶自己的嬰兒來上班。

阿曼達(dá)女士是一位法國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)師，她女兒麗莎3個(gè)月大時(shí)，因腦部受傷而入院治療，當(dāng)時(shí)她堅(jiān)持要辭職回家照顧女兒。但老板極力挽留，并批準(zhǔn)她帶女兒一起上班。出人意料的是，麗莎的到來不但沒影響阿曼達(dá)工作，還為辦公室?guī)砹嘶盍?。她?3個(gè)同事都很喜歡麗莎，一點(diǎn)也沒有因?yàn)檗k公室多了個(gè)小孩而不高興。

其中一名同事說，自從麗莎跟媽媽來上班后，辦公室變得溫馨多了，也不像以前那樣刻板。雖然麗莎還不太會(huì)講話，但是看到有人掉了筆，她會(huì)“噢，噢!”地驚呼起來，逗得大家很開心。麗莎大部分時(shí)間都在靠近媽媽的一個(gè)角落自己玩，累了就睡在墊子上。她每天午睡兩小時(shí)，起來吃過點(diǎn)心沒多久，就可以跟媽媽回家了。

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你知道孩子為什么厭學(xué)么？

厭學(xué)的原因有著復(fù)雜的心理背景，是主客觀內(nèi)外因素交互作用的結(jié)果，這主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1、家教環(huán)境不良：(1)家長(zhǎng)的不良榜樣。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，父母是塑造子女心靈的第一位老師，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、行為習(xí)慣及生活方式是子女模仿的榜樣。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，終日糊吃悶睡，生活墮落，行為不端，爭(zhēng)吵不寧，態(tài)度粗暴，愛發(fā)牢騷，流露輕視知識(shí)，鄙視教師，與學(xué)校對(duì)立的言論，更有甚者哄騙子女棄學(xué)掙錢，這些家庭的學(xué)生容易染上不良習(xí)氣，大多心理陰暗、粗野性格執(zhí)拗，智力發(fā)展受到壓抑。(2)家教的不良方式。有的家長(zhǎng)期望值太高，常用神童的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，不斷給孩子加壓，一旦達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)輒嚴(yán)厲懲罰，使孩子心理受到傷害，體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，甚至與家長(zhǎng)對(duì)抗，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過度保護(hù)和偏愛，孩子不需努力，便擁有一切，物質(zhì)上超前滿足迷亂了對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知。

2、學(xué)校教育失當(dāng)：(1)教學(xué)內(nèi)容單調(diào)枯燥。大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，從小學(xué)就開始分主副科，只上語(yǔ)、數(shù)、外所謂主科，其他音樂，美術(shù)，自然，體育，社會(huì)等孩子心中的“好課”只寫在課程表上。由于教師包班的原故，一半天或一整天連續(xù)上語(yǔ)文或數(shù)學(xué)的現(xiàn)象，時(shí)常發(fā)生，學(xué)生焉能不膩不厭，那是多么痛苦的折磨，孩子偶爾上一次體育或音樂課都能興奮幾天!可嘆那些校長(zhǎng)和老師們?nèi)栽谏埔獾剡@樣做著!(2)教師素質(zhì)是造成厭學(xué)的重要原因。低水平的教學(xué)，讓孩子乏味，煩悶海量的重復(fù)性作業(yè)，讓孩子沉重、枯燥，生畏，反感，往往越是教學(xué)挫劣，越需用作業(yè)來上“保險(xiǎn)”。學(xué)習(xí)自然成了機(jī)械、被動(dòng)，盲目，懲罰性的活動(dòng)，成了一種負(fù)擔(dān)，學(xué)生無法體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，尤其是成績(jī)中下等的同學(xué)疲于奔命，長(zhǎng)此下去只能選擇棄學(xué)，過點(diǎn)人過的日子!(3)對(duì)差生的忽視。一些有升學(xué)任務(wù)的學(xué)校(高、初中)，只對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，也就是完成升學(xué)指標(biāo)。從校長(zhǎng)，班主任到科任老師只重尖子生，對(duì)升學(xué)無望的學(xué)生持任意處置，聽任不管的態(tài)度如排位，分班、參與班級(jí)活動(dòng)等，差生得不到應(yīng)有的尊重、關(guān)心和幫助，造成差生的自尊心受損，師生關(guān)系緊張情緒對(duì)立，隔閡與日俱增，于是自暴自棄，致使厭學(xué)棄學(xué)。

3、社會(huì)環(huán)境不良：(1)粗俗文化的傳播。由于金錢作祟，一些媚俗低劣的影視媒體泛濫一些學(xué)生缺乏鑒別能力，追逐時(shí)尚沉溺于言情武打及黃色書刊，網(wǎng)吧和游戲中吸煙酗酒早戀、偷盜吸毒攀比消費(fèi)，淡化轉(zhuǎn)移了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和追求。(2)媒體的誤導(dǎo)，一些媒體正面的報(bào)道宣傳不足，為迎合讀者，將升高就業(yè)中的一些社會(huì)問題不科學(xué)地人為放大，將區(qū)域性的潛在社會(huì)輿論和社會(huì)心理，代替全局性的，制造緊張空氣，錯(cuò)亂社會(huì)認(rèn)知。

4、學(xué)生自身的不良心理：學(xué)生厭學(xué)的根本原因是喪失了學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力――學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，偉大的目標(biāo)才能激發(fā)偉大的動(dòng)力。取法乎上，得乎其中。一些家長(zhǎng)對(duì)子女期望太低往往使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)力，另外，由于自我認(rèn)知的偏差，一旦形成不良的自我形象，便放棄了對(duì)學(xué)習(xí)的追求和熱情。

厭學(xué)表現(xiàn)與危害：厭學(xué)是諸多心理障礙中最普通，最具危害性的問題其表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)存在偏差缺乏學(xué)習(xí)的興趣求知欲和好奇心，學(xué)習(xí)中有不愉快體驗(yàn)，如心煩、頭痛、焦慮、枯燥、厭惡等;以消極態(tài)度情感對(duì)待學(xué)習(xí)，如機(jī)械被動(dòng)應(yīng)付式學(xué)習(xí)，行為上表現(xiàn)出遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)的傾向，如討厭作業(yè)、不認(rèn)真聽課、違反課堂紀(jì)律、時(shí)常遲到、早退曠課、逃學(xué)，甚至出走、輟學(xué);常與家長(zhǎng)教師抵觸對(duì)立，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張;對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)反應(yīng)麻木等。

厭學(xué)直接導(dǎo)致學(xué)業(yè)不良，更為嚴(yán)重的是它影響心理健康的發(fā)展和個(gè)性形成。專家研究表明：厭學(xué)者的心理健康水平明顯低于樂學(xué)者，極易導(dǎo)致種種心理健康問題，如內(nèi)向、情緒不穩(wěn)定、強(qiáng)精神質(zhì)型個(gè)性，即表現(xiàn)出孤獨(dú)、麻木、反應(yīng)緩慢，難以適應(yīng)外部環(huán)境、焦慮、郁郁不樂、憂心忡忡、情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，性情古怪、孤僻、對(duì)他人冷漠，心腸冷酷等不良人格特征。

由于對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上的偏差，家長(zhǎng)期望值太高，學(xué)校升學(xué)的壓力，社會(huì)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)等因素，使厭學(xué)者整日生活在不安緊張、焦慮的消極情緒狀態(tài)中，很難解決個(gè)體的學(xué)習(xí)行為與社會(huì)要求間的一系列矛盾，困于其中，難于自拔，導(dǎo)致心理失衡，疲勞，挫傷了其自尊心和自信心，降低了自尊水平，同時(shí)，厭學(xué)者也有正常人的心理情感，良好人際關(guān)系的內(nèi)在要求，但往往得不到老師和同學(xué)的肯定和愛護(hù)，在班級(jí)中常遭排斥，歧視其歸屬、接收支持和愛的情感長(zhǎng)期得不到滿足，自我價(jià)值感和社會(huì)安全出現(xiàn)危機(jī)，長(zhǎng)期如此，便易導(dǎo)致自卑，抑郁敵對(duì)偏執(zhí)等心理問題，易對(duì)人對(duì)事產(chǎn)生消極認(rèn)知，過于敏感，不好交際，不信任他人，不能關(guān)心理解他人，行為沖動(dòng)倔強(qiáng)，難以適應(yīng)環(huán)境，從而形成內(nèi)向情緒不穩(wěn)定，強(qiáng)精神質(zhì)型個(gè)性。

另一方面，厭學(xué)具有彌散性。他們錯(cuò)誤的認(rèn)知，不良的心理反應(yīng)和人際關(guān)系等，易污染班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，傳染周邊同學(xué)，大面積地降低教育教學(xué)質(zhì)量。

對(duì)策之一：強(qiáng)化非智力因素的培養(yǎng)。影響學(xué)習(xí)的心理因素分為智力和非智力兩部分。智力因素包括注意力、觀察力、記憶力想象力和思維力，非智力因素包括興趣、需要、情感、意志、性格和理想等，研究表明智力的發(fā)展，離不開非智力因素的支持，學(xué)習(xí)成績(jī)與智力有一定的相關(guān)性，但在相同的智商狀況下，非智力因素起決定作用。

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)直接的動(dòng)力。它的發(fā)展要經(jīng)歷有趣、樂趣、志趣三個(gè)階段。有趣是對(duì)事物的直接興趣，具有直觀性、盲目性、廣泛性，隨生隨滅、為時(shí)短暫。樂趣即對(duì)事物的特殊愛好，具有專一性、自發(fā)性和堅(jiān)持性。志趣是興趣與理想相結(jié)合的產(chǎn)物，具有社會(huì)性自覺性和方向性，只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣并發(fā)展到樂趣和志趣，就會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，轉(zhuǎn)化為持久的動(dòng)力。

(2)增強(qiáng)學(xué)生的自尊感。情感是知識(shí)滲透的載體，“羅森塔爾效應(yīng)”是一種神奇的期望效應(yīng)，實(shí)質(zhì)是源于教師對(duì)學(xué)生的愛，只有提高學(xué)生的自尊水平，才能避免厭學(xué)情緒和行為的產(chǎn)生。

(3)優(yōu)化學(xué)生的意志品質(zhì)。意志具有自覺性、堅(jiān)韌性、果斷性、自制性等品質(zhì)，它對(duì)行為具有發(fā)動(dòng)和制止兩方面作用，意志對(duì)行為的積極調(diào)控作用，正是厭學(xué)者所缺乏的。

(4)塑造積極的性格特征。積極的性格特征有勤奮、自信、謙虛、進(jìn)取心等，對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用;消極的性格特征，如怠慢、自卑、驕傲、安于現(xiàn)狀等，則阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)步。

上述心理素質(zhì)的教育與訓(xùn)練，可開設(shè)心理教育課大面積進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)，也可通過各學(xué)科教學(xué)滲透進(jìn)行。對(duì)于少數(shù)厭學(xué)癥需要進(jìn)行的個(gè)別心理咨詢、建立心理檔案，追蹤矯正。

對(duì)策之二：優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)施多元評(píng)價(jià)。美國(guó)發(fā)展心理學(xué)家加德納在《智力結(jié)構(gòu)》一書中提出了著名的多元智能理論，他認(rèn)為每個(gè)人都擁有相對(duì)獨(dú)立的多種智能，每個(gè)人都能在一、兩個(gè)智能領(lǐng)域表現(xiàn)得很突出，教育的責(zé)任就是發(fā)現(xiàn)和發(fā)展孩子的智能強(qiáng)項(xiàng)，使孩子一開始就處于心理優(yōu)勢(shì)的地位，能在發(fā)展過程中及早地體會(huì)到成功的快樂。

因此從教育內(nèi)容上必須擯棄主副科觀念，開足開好各門課程，超越教材、超越課堂以滿足學(xué)生多元智能發(fā)展的需要，從教學(xué)方式上必須改變滿堂灌，采用自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)構(gòu)建生動(dòng)、歡樂的課堂，以實(shí)現(xiàn)新課程的“三維”教學(xué)目標(biāo)，從評(píng)價(jià)方式上，必須擯除一把尺子的做法，采用多把尺子衡量學(xué)生。如此，對(duì)學(xué)生的要求就不會(huì)一刀切，自然就會(huì)有多類好學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有其自由發(fā)展的優(yōu)勢(shì)空間，沐浴興趣，體會(huì)成功，找回自信，贏得自尊，塑造自我，張揚(yáng)個(gè)性，從而健康發(fā)展。

你的孩子喜歡問“為什么”么？

你的孩子喜歡問“為什么”么？

你的孩子喜歡問“為什么”嗎？如果是的，那么恭喜你，你的寶寶是一個(gè)擁有探索精神的人，這種精神將極大地有利于孩子以后的學(xué)習(xí)和生活，因此，正確地面對(duì)孩子的“為什么”是家長(zhǎng)必修的功課。如果你的孩子很少問為什么，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎么辦呢？

如何面對(duì)“為什么”

小明今年5歲了，他的問題特別多，整天纏著大人問個(gè)沒完沒了，“為什么火車要在鐵軌上跑？”“為什么魚要在水中游？”“冬天河水為什么會(huì)結(jié)冰？”等。小明的這種情況是這個(gè)年齡階段孩子的正常表現(xiàn)，他們對(duì)新鮮事物感到好奇，但是他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又無法解答這一切

，這時(shí)，父母應(yīng)該怎么辦呢?

多加鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)　當(dāng)孩子提出問題的時(shí)候，父母首先要表?yè)P(yáng)孩子的肯動(dòng)腦筋，耐心傾聽孩子問題并作出正確的回答。不要嫌孩子纏人，這樣會(huì)扼殺孩子學(xué)習(xí)的積極性，長(zhǎng)此下去，孩子會(huì)因?yàn)榕赂改赶訜┒桓以偬釂栴}。而一個(gè)沒有問題的孩子本身就是個(gè)“問題孩子”。

明察動(dòng)機(jī)，莫落“圈套”孩子的提問有時(shí)僅僅是表達(dá)一種愿望而不是真的要你解答。如“為什么要睡覺？為什么不能看電視？”這類問題其實(shí)是在詢問作出禁令的原因，你若順著這個(gè)思路去回答“因?yàn)閷殞毑凰X就會(huì)……”那就錯(cuò)了，最聰明的回答是“寶寶到了應(yīng)該睡覺的時(shí)間了，應(yīng)該上床睡覺了。”

舉一反三，引發(fā)聯(lián)想孩子的思維簡(jiǎn)單，很難觸類旁通。因此，我們要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)聯(lián)想，以減少同類問題的反復(fù)提出。例如貓為什么不穿衣服？我們不僅要回答他的“為什么”，還要告訴他“狗、羊、牛等同類動(dòng)物也是一樣的。”這樣既開闊了孩子的思路，又加深了孩子對(duì)問題的理解。

當(dāng)不能正確回答孩子的問題時(shí)，不能不懂裝懂，含糊其詞，要向孩子說清楚“這個(gè)問題我現(xiàn)在不會(huì)回答，等我看過書后就告訴你”。這樣做，可以激勵(lì)孩子將來好好學(xué)習(xí)，探索未知的領(lǐng)域。

總之，為人父母者應(yīng)該保護(hù)孩子愛提問的天性，并多加鼓勵(lì)，或許你會(huì)發(fā)掘和造就一個(gè)神童。

職場(chǎng)媽媽如何減壓

法寶之一：多跟朋友保持聯(lián)絡(luò)

現(xiàn)代媽媽絕對(duì)不能以自己家庭、事業(yè)繁忙為由，將自己封閉在家庭這個(gè)小空間里，一定要用開放的眼光來接納自己和身邊的人。例如，媽媽們可以每月跟朋友聚會(huì)一次，節(jié)假日里給朋友打打電話問個(gè)好，或在朋友有困難時(shí)伸出援助之手。這樣，在自己感到很緊張，很焦慮時(shí)，可以很容易地找到一個(gè)傾訴的對(duì)象，朋友能給許多具體的幫助。

法寶之二：保持與家人溝通。

媽媽們最好要訂立一個(gè)計(jì)劃，跟自己的丈夫談?wù)勛约旱臒篮涂鄲灒约坝心男┓矫嫘枰煞蚺浜献约?。每周一次，每次半個(gè)小時(shí)左右就可以。溝通可以在睡覺前進(jìn)行，也可以在看電視的時(shí)候進(jìn)行。而當(dāng)孩子3歲以后，跟家人溝通就應(yīng)該包括孩子了。找一個(gè)固定的周末時(shí)間，花半個(gè)小時(shí)開一個(gè)家庭溝通會(huì)議。如果孩子有一些不良的習(xí)慣，如挑食，可以和孩子一起協(xié)商，如何解決這個(gè)問題。孩子還可以給爸爸媽媽提自己的看法和希望。

法寶之三：自我意識(shí)各種壓力。

媽媽們可以按照自己緊張、焦慮的嚴(yán)重程度將自己近期的五大壓力記錄下來。例如，寶寶生病，經(jīng)常加班……。然后，再逐一地進(jìn)行思考：這些壓力會(huì)給我?guī)硎裁礃拥挠绊?，最壞的結(jié)果是什么？當(dāng)媽媽們將這些最壞的結(jié)果一一記錄下來之后，她們就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來這些壓力不過如此，這樣?jì)寢寕兙蜁?huì)有勇氣、有信心去面對(duì)。

法寶之四：進(jìn)行自我暗示。

當(dāng)媽媽們心情很不好時(shí)，早晨起床前、晚上睡覺前各做一次自我暗示，堅(jiān)持一到兩個(gè)月。先做深呼吸，然后對(duì)自己大聲地說以下的語(yǔ)句：“我是一個(gè)勝任的媽媽、”“我對(duì)自己有信心、”“我的心情會(huì)越變?cè)胶谩?、“我有能力做好每一件事”等?/p>

法寶之五：以積極的態(tài)度看待各種壓力事件。

例如，媽媽拖著疲憊的身體回家了，可孩子總糾纏在媽媽的左右。此時(shí)，媽媽可能會(huì)感到很煩躁，認(rèn)為自己很辛苦，孩子很煩，丈夫沒有家庭責(zé)任感。如果此時(shí)媽媽換一個(gè)角度，這樣來思考這件事：這說明孩子跟我的感情很好，但我可以讓丈夫先跟孩子玩，這樣既滿足了孩子的需要，又使孩子學(xué)會(huì)體諒大人的辛苦，真是一舉兩得。改變自己的思維方式后，一切都會(huì)突然間變得輕松、愉快起來。

快過年了，如何帶孩子去超市呢？

過年了，超市購(gòu)物成了必不可少的節(jié)目，如何好好的帶著孩子上超市呢？讓他們不鬧著買東西，不瞎跑亂撞，不拖延你的時(shí)間，今天班班教你幾個(gè)小技巧。

1、把你的娃用起來。做你的“聲控購(gòu)物車”，拿些低貨架的東西，提輕的購(gòu)物袋等等，他們都會(huì)很樂意的。

2、讓娃幫你做決定。購(gòu)物常常要做二選一的題目，是買搞特價(jià)的新產(chǎn)品，還是一直用開的好產(chǎn)品；是吃刷肥牛還是吃牛扒……這時(shí)候不妨讓孩子來做決定。這時(shí)問他“你覺得應(yīng)該買哪個(gè)，為什么？”要比問“你喜歡哪一個(gè)”的效果好。

3、做好購(gòu)物清單，讓他幫你找東西，這是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)字的好機(jī)會(huì)。在家如果有時(shí)間，先和娃列好購(gòu)物清單，到了超市和他一起找東西在哪，像尋寶一樣也會(huì)很有意思的。

4、教娃買單，教娃用錢。讓娃付款，告訴娃錢是如何使用的，商品的標(biāo)價(jià)在哪里。有時(shí)甚至可以在做清單的時(shí)候就控制預(yù)算，讓娃自己來分配預(yù)算金額的使用（適合上小學(xué)的孩子）。

5、安全意識(shí)教育。這個(gè)是最最重要的。過年了超市人多，看好自己的娃和隨身物品。告訴他們不可以走遠(yuǎn)，萬(wàn)一找不到父母應(yīng)該去哪里找誰(shuí)……

職場(chǎng)媽媽育兒小竅門

上班前的育兒小竅門·肌膚之親很重要上班前和孩子親密接觸，對(duì)他和您一天的心情都很有好處。方法有很多種，可以用手指輕刮一下孩子臉頰，可以對(duì)著孩子學(xué)貓叫，也可把能發(fā)聲的玩具對(duì)著孩子耳朵將其叫醒。給孩子穿衣服時(shí)，可在其腋下或背部撓幾下，使孩子體會(huì)到樂趣。肌膚之親是讓小寶寶感覺到媽媽關(guān)愛的最好途徑。·媽媽寶寶互相喂飯孩子能吃飯或能吃斷奶食品的話，媽媽可將飯舀到勺子里喂給孩子吃，同時(shí)鼓勵(lì)孩子喂給媽媽吃，這種喂飯游戲是十分溫馨的，還鍛煉了寶寶的各種能力，初步培養(yǎng)了孝心?！ふf“再見”時(shí)抱起孩子孩子知道媽媽要上班去了，會(huì)多么傷心??！媽媽要抱抱孩子，對(duì)孩子說“再見”。即便是孩子聽不懂

，也要給他講明白媽媽離開的理由：“媽媽要去上班了，如果寶寶好好玩，好好吃飯，媽媽很快就回來啦！”很多媽媽為了避免孩子的糾纏而偷偷離開，這種做法是絕對(duì)禁止的。因?yàn)楹⒆訒?huì)一整天找媽媽，會(huì)因見不到媽媽而心神不寧、注意力不能集中。這種做法持續(xù)下去會(huì)使孩子形成整日找媽媽的習(xí)慣，再見到媽媽更是一刻也離不開了。媽媽應(yīng)讓孩子接受媽媽要離開的事實(shí)。上班時(shí)突然牽掛寶寶·親子午餐英的老公工作單位離家很近，每天中午老公都回家與寶寶一起吃午飯，看著寶寶入睡后才離開。如果你或愛人工作地點(diǎn)離家較近，盡量中午回趟家?！っ刻煲?guī)定一小時(shí)“想寶寶時(shí)間”生活在大城市的新媽媽、新爸爸們

未必有時(shí)間中午與寶寶相聚，那么抽一小時(shí)專門想寶寶也不錯(cuò)。晶每天中午為寶寶擠奶，然后把奶瓶放在公司的冰箱里，這時(shí)，她一心想著寶寶，感覺她正在為寶寶盡職責(zé)，時(shí)間一到，把寶寶拋開，一心一意地干工作。效果很好?！ご螂娫捖?lián)系孩子喝水了嗎？ji蛋喂了嗎？鬧沒鬧脾氣？睡覺踏實(shí)嗎？很多擔(dān)心讓你心煩意亂，把你擔(dān)心的所有問題打電話回去落實(shí)一下。不過你要記住，隔會(huì)兒就打一個(gè)電話，這不僅會(huì)影響你的工作，使你在上司的眼中成為問題，在其他同事心中變成婆婆媽媽；而且使寶寶的看護(hù)者懷疑你對(duì)她不夠信任。訣竅是每天選擇午休時(shí)間打一次，語(yǔ)言控制在最經(jīng)濟(jì)的程度?！ぐ压ぷ魅釉诩议T外，把家事扔在辦公室外有位做廣告經(jīng)理的媽媽，她的辦公室，絕對(duì)沒有孩子的照片啊，玩偶啊，工作時(shí)間她從不想孩子，絕對(duì)不暴露任何媽媽的標(biāo)志。但是一回家，她會(huì)關(guān)掉手機(jī)，所有公務(wù)一概拒絕，不理朝政，不管是多誘人的生意。下班后的育兒小竅門·大聲喊著寶寶的名字進(jìn)門媽媽下班回來后，一邊喊著孩子名字一邊進(jìn)門。即使孩子在睡覺也沒有關(guān)系。孩子跑出來（或由看護(hù)人抱出來）迎接?jì)寢尩脑?，媽媽要捏捏孩子的臉蛋，抱抱他，通過肌膚之親來讓他體會(huì)到媽媽的存在?！ず秃⒆右黄鹣丛琛⒂螒蛉绻⒆映^２歲了，就可以和孩子一起洗澡了，在水里盡情玩耍。如果孩子太小，可以在幫他洗完后給他按摩。通常孩子會(huì)樂得咯咯笑的！·和孩子一起聽音樂、跳舞雖然你可能不會(huì)唱歌不會(huì)跳舞，但只要和孩子一起隨著音樂一起哼哼，一起扭動(dòng)腰肢體就可以了。同時(shí)

拉起孩子的小手，并與孩子目光相對(duì)，傳遞你的愛?！に肮适碌耐υ诤⒆铀敖o他講故事，這絕對(duì)是對(duì)不能白天陪伴孩子的最好補(bǔ)償！還可以給孩子唱催眠曲，讓孩子在這種安靜舒適氛中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。周末好時(shí)光·帶孩子去游樂場(chǎng)如果天天去游樂場(chǎng)，任何人都會(huì)覺得索然無味。若偶爾為之或有規(guī)律地去游玩，比如每個(gè)月的第一個(gè)周末去，孩子就會(huì)覺得十分向往。全家人一起去游樂場(chǎng)游玩，對(duì)孩子來說是十分有趣的事。最開心的就是左手牽媽媽

媽媽們，不是你脾氣差，是你太累了

很多時(shí)候，對(duì)著孩子發(fā)飆你是不是很在行呢?

你把滿腔怒氣都發(fā)泄在這個(gè)小可憐身上，你總是有道理的，錯(cuò)的都是別人，你毫無節(jié)制，直到把孩子說的無地自容，自尊、信心皆失，你才痛快地打住。

但看到孩子的淚水，你又心疼的不行。但自責(zé)并不能阻止你再次的發(fā)飆。怎么辦?!你真的是脾氣差嗎?

也許，是你太累了!

1做勤勞的媽媽，累!

中國(guó)媽媽常掛嘴邊的是“把你拉扯這么大我容易嗎”?！袄丁倍謽O形象地表達(dá)了養(yǎng)孩子的操勞辛苦。為孩子起早摸黑，天一亮就買菜做飯，送孩子上學(xué)，下班后給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，深更半夜洗衣服。勤勞樸實(shí)，這是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是賢妻良母的優(yōu)秀品質(zhì)，怎能不累?

2做最無私的媽媽，累!

養(yǎng)房有房奴，養(yǎng)車有車奴，養(yǎng)孩子你是不是成了“孩奴”?有了孩子，你還知道自己是誰(shuí)嗎?

很多女人都有這樣的感慨：當(dāng)媽后沒了自我，變成了一顆只圍繞孩子轉(zhuǎn)的衛(wèi)星。與丈夫相處的時(shí)間少了，與朋友的聯(lián)系少了，與社會(huì)的接觸少了，業(yè)余的興趣少了。為了家庭和孩子，推掉了單位組織的大多數(shù)聚餐和旅游活動(dòng)，甚至放棄原本輝煌的事業(yè)，無論是心甘情愿，還是被迫無奈，似乎只有這樣“全心全意”的付出，才稱得上稱職的好媽媽。

3無時(shí)無刻不在保護(hù)孩子，累!

為什么在國(guó)際上總認(rèn)為中國(guó)孩子獨(dú)立性差、依賴性強(qiáng)?西方養(yǎng)孩子以生存技能為本，而在中國(guó)，父母對(duì)孩子的關(guān)愛特別深，生怕孩子受一點(diǎn)點(diǎn)傷害，所以對(duì)孩子更多的是保護(hù)，放不開手腳。媽媽們?cè)絹碓礁袊@：這個(gè)社會(huì)還有什么值得信賴的呢?奶粉、護(hù)膚品、疫苗、校園……啥都不安全。不信任社會(huì)，所以，也不信任孩子。

4中國(guó)媽媽最擔(dān)心孩子，累!

中國(guó)媽媽隨時(shí)精神緊張。比如帶寶寶外出，中國(guó)媽媽常常不停地嘮叨：小心過馬路看車、多穿點(diǎn)別凍著，不要亂摸東西……在家里寶寶睡覺媽媽不放心，著涼怎么辦?出汗怎么辦?……

咱們小時(shí)候背著書包自己上下學(xué)的場(chǎng)景，如今已經(jīng)很少見到了。環(huán)顧四周，我們看到的都是校門前擁堵的等待孩子放學(xué)的家長(zhǎng)和車流。對(duì)孩子的擔(dān)心，是媽媽腦子里永遠(yuǎn)無法擺脫的繃得最緊的一根弦，身心俱疲。

5被責(zé)任心綁架，累!

中國(guó)媽媽為孩子付出的最多，把養(yǎng)育孩子當(dāng)做人生最艱巨的“任務(wù)”來完成，并不注重享受孩子的天真童稚帶來的欣喜和樂趣。中國(guó)人看孩子是“環(huán)繞伺候”，大人們被小孩左右著，一會(huì)向東，一會(huì)往西，吃飯追著喂，穿衣哄著穿，吃個(gè)飯等于長(zhǎng)征兩萬(wàn)里，能不累嗎?

6控制欲強(qiáng)，累!

有專家認(rèn)為，中國(guó)父母的最大錯(cuò)誤在于，覺得孩子生下來就是一張白紙，他們要在這張白紙上畫出自認(rèn)為美麗的圖案。所以，很多人會(huì)給孩子規(guī)劃人生，將自己無法實(shí)現(xiàn)的愿望，全部?jī)A注于孩子身上，甚至將后半生的目標(biāo)全部投入望子成龍的努力中。

中國(guó)人總是把“聽話”當(dāng)作一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，如果孩子隨心所欲地表達(dá)自己的思想，做自己的決定，就是“叛逆”。

7喜歡攀比，累!

中國(guó)媽媽對(duì)孩子的愛，是眾所周知的。然而，“中國(guó)媽媽”有段時(shí)間卻成了貶義詞，令不少華裔學(xué)生煩惱，因?yàn)橹袊?guó)媽媽愛攀比。從大事到雞毛蒜皮的小事，中國(guó)媽媽總是要和朋友同事比一比。人家的孩子去學(xué)鋼琴，我的孩子也要去;孩子考了班級(jí)第二名，要問第一名是誰(shuí)，并要孩子下次超過他?？偸且詣e人為標(biāo)桿，要子女去跟人攀比。

中國(guó)媽媽是世界上對(duì)自己最苛刻、對(duì)孩子最愧疚的媽媽！

西方父母常對(duì)孩子說的一句話是“你要為自己的行為負(fù)責(zé)”，而中國(guó)的父母總是自責(zé)。如果孩子外出忘了帶某個(gè)東西，孩子常常會(huì)埋怨父母：“都怪你忘了給我?guī)А！笔艿阶l責(zé)的家長(zhǎng)通常也會(huì)連聲道歉：“對(duì)不起，媽媽一急就忘了，下次一定記得?！币?yàn)槟溉闀r(shí)間不夠長(zhǎng)，媽媽愧疚;因?yàn)楣ぷ髅Σ荒芘愫⒆?，媽媽愧?偶爾對(duì)孩子發(fā)脾氣，媽媽愧疚……

媽媽們，你能不累嗎?

媽媽們，別傻了，你才是孩子的起跑線！

有一句我們家長(zhǎng)們都耳熟能詳?shù)脑挘簞e讓孩子輸在起跑線上。誰(shuí)也不想輸啊，于是爸媽從孩子懂事起就開始教漢字、拼音、算數(shù)、英語(yǔ)，各種早教班、培訓(xùn)班輪流上，大人忙兮兮，孩子苦哈哈。

后來，童話大王鄭淵潔寫了篇文章《請(qǐng)讓孩子輸在起跑線上》：

“如果孩子的人生屬于短跑，只有區(qū)區(qū)十幾年，您一定不能讓孩子輸在起跑線上，都知道百米賽的關(guān)鍵往往是起跑，起跑領(lǐng)先了，就成功了一大半。但是假如家長(zhǎng)對(duì)孩子的壽命預(yù)估較長(zhǎng)，就相當(dāng)于孩子的人生是參加一場(chǎng)馬拉松長(zhǎng)跑競(jìng)賽，起跑線是否領(lǐng)先就不重要了。馬拉松競(jìng)賽的特點(diǎn)是誰(shuí)笑在最后誰(shuí)笑得最好。”

家長(zhǎng)們開始迷糊了，對(duì)不對(duì)呢？我那么辛苦地陪孩子學(xué)習(xí)是不是根本沒用呢？是不是在消耗孩子的潛力呢？是不是對(duì)孩子的未來不好呢？然后你家孩子零基礎(chǔ)入學(xué)，第一天學(xué)三個(gè)字，輕松，第二天又學(xué)三個(gè)新字，還成，第三天再來三個(gè)新字，孩子懵了，你就傻了。

著名的散文家林清玄也寫了一篇文章《不讓孩子第一名》，文章說：“其實(shí)，現(xiàn)在這些世界精英都不是當(dāng)年的尖子生，他們當(dāng)年在班級(jí)的排名是第7名到第17名。原因是這些孩子人際關(guān)系更好，可以和第一名做朋友，也可以和最后一名做朋友，而且孩子壓力小，生活更輕松，創(chuàng)意更好。”

家長(zhǎng)們又開始想了，原來讓孩子的成績(jī)中等就可以了，這樣孩子將來才會(huì)更優(yōu)秀？然后現(xiàn)實(shí)一巴掌把你打醒，“什么！考試差一分進(jìn)不了重點(diǎn)班！”

家長(zhǎng)們，別傻了，你是童話大王鄭淵潔嗎？你是散文大家林清玄嗎？你怎么知道他的育兒經(jīng)驗(yàn)就能夠適用于你的孩子。他的孩子不用在起跑線上掙扎，不用去搶第一名，因?yàn)樗钠瘘c(diǎn)本來就很高。

要知道，你，才是你孩子的起跑線！

你的智商和情商，決定了這個(gè)孩子的起點(diǎn)，這是基因的遺傳，基本很難改變。

你的錢包和人脈，決定了這個(gè)孩子的彈跳高度，勤能補(bǔ)拙，更何況在智商相差無幾的狀態(tài)下，你的資源可以助力他飛翔。

你的意愿和認(rèn)識(shí)，決定這個(gè)孩子什么時(shí)候發(fā)力，人生雖然是長(zhǎng)跑，但有人早跑了，也許他會(huì)乏力，會(huì)累，但誰(shuí)也不能保證你的后半程就可以爆發(fā)，也沒人可以保證那些跟跑的孩子的信心在前半程已經(jīng)被打擊殆盡。

你的眼光和運(yùn)氣，會(huì)發(fā)掘這個(gè)孩子的天賦和特長(zhǎng)，雖然謀事在人成事在天，但是三分天注定，七分靠打拼！

你的脾氣和性格也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生巨大影響，你太強(qiáng)勢(shì)孩子會(huì)唯唯諾諾，你太焦慮孩子會(huì)有壓力，你管太多孩子會(huì)叛逆……所以如果錢包不夠鼓，人脈不夠廣，那就多愛他，多陪他，這是你可以做的。

另外，給家長(zhǎng)們幾個(gè)忠告：

第一個(gè)忠告：零基礎(chǔ)是騙局，孩子至少得跟上大隊(duì)伍，字要認(rèn)，故事要講，英語(yǔ)兒歌要學(xué)，20以內(nèi)的加減法必須會(huì)，這是上公立學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，否則孩子會(huì)跟不上的。

第二個(gè)忠告：考試是對(duì)普通人的恩賜，如果我們的孩子沒有更好的平臺(tái)和優(yōu)秀的天賦，至少考試可以讓他走得更遠(yuǎn)，過上更好的生活，看到更廣闊的世界。

第三個(gè)忠告：教育，從來不是“孩子自己努力”就行的事情，它明里暗里比拼的都是父母的素質(zhì)和能力。養(yǎng)不教父之過，如果孩子自己就行，那要父母干嘛？

教你回答孩子：“媽媽，為什么要上班？”

多數(shù)小孩都不太明白：大人們每天上班究竟都在做些什么？他們總會(huì)在某一天問媽媽你為什么上班？”、“你為什么總回來的那么晚？”、“我為什么不能一起去？”……面對(duì)這些或奇怪或平常的問題，怎樣回答才算是最聰明的、最適合的？

為什么你總要去辦公室？

“因?yàn)檫@樣我可以得到工資。爸爸和我掙的錢要供我們付房租、食物、每天所買的東西，還有咱們的度假。另外，我還喜歡和其他人在一起，做一些有意義的事情。就像你要在學(xué)校學(xué)習(xí)很多有用的知識(shí)，交很多的朋友一樣，在工作中，我也能幫助很多人，使他們滿意。”

孩子知道了絕沒壞處：當(dāng)你的孩子問到，為什么他最好的朋友的媽媽卻不用去上班的時(shí)候，你可以解釋給他聽，一些媽媽、爸爸更喜歡呆在家里。但是他們?cè)诩依镆彩且ぷ鞯?，比如買東西、洗衣服、打掃房間。這樣的解釋非常有用，使孩子認(rèn)識(shí)到工作是很正常的，每個(gè)人都有自己的工作。

你每天都能得到錢嗎？

“不是，我的老板并不會(huì)每天給我一些紙幣和硬幣。而是到了每個(gè)月的月底，我們公司的計(jì)算機(jī)就會(huì)自動(dòng)告訴銀行的計(jì)算機(jī)，媽媽的賬戶上應(yīng)該有多少錢。之后，媽媽就可以拿著銀行卡從自動(dòng)提款機(jī)上取紙幣了?！?/p>

孩子知道了絕沒壞處：如果孩子沒有接著再提問，這些信息暫時(shí)就足夠了。但是，如果你覺得和孩子解釋起來很費(fèi)勁，不妨反過來問問孩子，這樣就可以知道孩子究竟想知道什么。有關(guān)錢物的交換是孩子很感興趣，也有必要讓他們明白的話題。

你為什么總回來的那么晚？

“媽媽每天都有需要完成的事情，為了將這些事情做到完美，媽媽需要花時(shí)間和精力去做。就像你在學(xué)校里面每天都有需要完成的作業(yè)一樣，媽媽也有每天的任務(wù)。所以為了將這些事情完成，媽媽才會(huì)回來這么晚?！?/p>

孩子知道了絕沒壞處：回答這個(gè)問題的時(shí)候，你總會(huì)有些如梗在喉的感覺。因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)，所有的解釋在孩子看來只有一種結(jié)果，那就是爸爸、媽媽總要離開。你不必完全打消孩子的這種想法，因?yàn)闊o法做到這一點(diǎn)，而且也沒有必要。大量的研究都表明，上班媽媽的孩子和其他孩子的發(fā)育是同步的，他們，他們沒有因此而會(huì)遭受更多的心理上的干擾。

你上班時(shí)都做什么？

“我的辦公桌上有一臺(tái)電腦，我用它查資料、寫郵件、整理文件。此外，我還要打或者接很多電話。有的時(shí)候，我還會(huì)和來拜訪的客戶見面。”

孩子知道了絕沒壞處：關(guān)于工作在孩子的頭腦里形成一個(gè)印象對(duì)孩子很有益處，雖然他們可能對(duì)具體的細(xì)節(jié)并不太感興趣。也許你應(yīng)該找個(gè)半天帶孩子來上班。不過，如果你是護(hù)士或者超市的收銀員就不太現(xiàn)實(shí)了。但是，你可以在不當(dāng)班的時(shí)候，帶孩子來簡(jiǎn)單地參觀一下，或者帶他到你們的食堂去吃頓午飯也好。

和你一起工作的都是你的朋友嗎？

“有些人我非常喜歡，所以，在不上班的時(shí)候，我們也會(huì)經(jīng)常聚會(huì)，一起去吃飯。當(dāng)然，也有些人讓我覺得不是那么可愛，有的時(shí)候我們還會(huì)有爭(zhēng)吵。就像你們玩過家家或其他游戲時(shí)一樣，總會(huì)有意見不一致的時(shí)候，不是嗎？”

孩子知道了絕沒壞處：這是一個(gè)為孩子提供思考有關(guān)人際交往的問題，孩子會(huì)明白人和人之間有差異，我們不必喜歡所有人，但是，盡管如此，我們應(yīng)該嘗試著公平對(duì)待每一個(gè)人。

我為什么不能一起去？

“你可以去參觀媽媽工作的地方。但是，不能和媽媽一起工作，我們辦公室沒有你的工作位置，你工作的地方在學(xué)校。你想想，要是媽媽天天陪你呆在學(xué)校里會(huì)多擠?！?/p>

孩子知道了絕沒壞處：耐心地向孩子解釋，在他工作前，先要經(jīng)過學(xué)習(xí)階段，首先是幼兒園，然后是學(xué)校，之后是職業(yè)學(xué)?；蛘叽髮W(xué)。如果，在這個(gè)問題的背后隱藏著分離的痛苦，那么你一定要讓孩子相信，只要他有問題，可以隨時(shí)找到媽媽的――當(dāng)然，一定是真有麻煩的時(shí)候。

你們也要午睡嗎？

“如果能午睡當(dāng)然好了。但是，我最好還是把工作盡快地做完，這樣就不用加班了，也不用晚回家了。而且，我們的辦公室也沒有像你們的幼兒園那么舒服的床?！?/p>

孩子知道了絕沒壞處：告訴孩子職場(chǎng)和家里完全是兩套規(guī)矩是不太容易的。問卷調(diào)查表明，即便是上了學(xué)的孩子，也不太明白大人上班究竟在干什么。

孩子眼里的媽媽們

孩子心目中的好媽媽到底是什么樣？如果年輕媽媽能夠知道如何才會(huì)受到孩子的歡迎和喜愛，這對(duì)提高自己做母親的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和教育藝術(shù)都十分有利。

1、“無能媽媽”不受歡迎

孩子：我喜歡唱歌、跳舞、繪畫、剪紙、捏泥巴，可是媽媽都不會(huì)。媽媽早出晚歸，她對(duì)我的愛好好像根本不感興趣。其實(shí)，我很希望媽媽能夠陪我一起玩。而且媽媽對(duì)我的提問也從來不熱情回答，還說我的問題很奇怪，說小孩子的話為什么這么多。

點(diǎn)評(píng)：孩子的好奇心和求知欲都很強(qiáng)，他們想從媽媽那里了解很多事情，以滿足自己天然的好奇心和求知欲?？扇绻麐寢尶偸且粏柸恢?，便會(huì)使孩子感到很失望。同時(shí)對(duì)孩子早期語(yǔ)言能力的發(fā)展也很不利。

建議：為做一個(gè)令孩子喜歡和自豪的媽媽，讀書學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。但是，同時(shí)，盡可能抽時(shí)間多陪孩子一起玩，多和孩子言語(yǔ)交流。畢竟媽媽不是完美的，總有些事情是媽媽不會(huì)的。也沒必要為了孩子而去學(xué)這學(xué)那，要告訴孩子知識(shí)是無涯的，媽媽會(huì)不斷的充實(shí)自己就想孩子現(xiàn)在做的一樣。要讓孩子自己去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)新的東西。

2、“電視媽媽”冷淡孩子

孩子：媽媽一有空總坐在電視機(jī)前，對(duì)于電視連續(xù)劇是一集不落，而把我擱在一旁。媽媽把電視節(jié)目看得比我重。

點(diǎn)評(píng)：如果媽媽一直與電視機(jī)為伍，就會(huì)缺乏和孩子一起做游戲、看書和帶孩子到大自然中開展親子活動(dòng)的機(jī)會(huì)。這不僅會(huì)失去許多和孩子溝通的機(jī)會(huì)，而且也影響孩子，使得他也從小喜歡看電視，而不善于和人交流、溝通，嚴(yán)重的話，自閉癥和孤獨(dú)癥等一系列疾病也可能產(chǎn)生。

建議：童年很珍貴，媽媽有時(shí)間的話，應(yīng)該多和孩子一起活動(dòng)。

3、“苛刻媽媽”束縛孩子

孩子：媽媽總對(duì)我不滿意，一心想把我當(dāng)成一個(gè)“全能小神童”，鋼琴、舞蹈、美術(shù)、體操和電腦，我學(xué)了好多，可是她還總覺得我這樣沒做好，那樣沒學(xué)好。

點(diǎn)評(píng)：孩子一般都不喜歡過于苛刻的媽媽，這樣的媽媽對(duì)孩子過于嚴(yán)厲，而且總是說“不”。孩子經(jīng)常處于一種不自由、被束縛的狀態(tài)。

建議：兒童天性喜歡無拘無束、自由自在，誰(shuí)剝奪了他們這種基本需要，必然不受歡迎。切記不要過分嘮叨和干預(yù)孩子，要大膽放手，讓他適當(dāng)自由和放縱。

4、“攀比媽媽”讓人厭煩

孩子：“你看某某多能干，你再看看你自己?！边@是媽媽經(jīng)常對(duì)我說的一句話。在大家面前，媽媽總喜歡把我和別的孩子相比，她不是說我不好，就是表?yè)P(yáng)同事或者鄰居的孩子比我強(qiáng)。其實(shí)，我覺得我自己做得也不錯(cuò)。

點(diǎn)評(píng)：對(duì)孩子的責(zé)備使得他有些不服氣，甚至反感。這樣的做法對(duì)孩子的獨(dú)特個(gè)性和自信心不利。

建議：媽媽應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都有獨(dú)特的能力和興趣，絕不能按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求他們。讓孩子成為他自己，幫助他一起開發(fā)潛能。

5、“謙虛媽媽”壓抑孩子

孩子：在客人面前，我總喜歡表現(xiàn)自己最拿手的長(zhǎng)項(xiàng)，但媽媽總當(dāng)著他人的面說我做得不好。

點(diǎn)評(píng)：在外人面前，孩子往往比較興奮，喜歡表現(xiàn)，同時(shí)也不免出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，這是正常的?？墒菋寢寘s認(rèn)為孩子的“人來瘋”讓家長(zhǎng)丟面子，或者為了顯示自己的教子有方，當(dāng)著眾人的面指責(zé)孩子。

建議：孩子的自尊心有時(shí)候比大人還強(qiáng)，而且心靈也比較脆弱，上述做法會(huì)引起他們的強(qiáng)烈反感，喪失自信心，甚至出現(xiàn)反叛情緒。

當(dāng)孩子開始不聽媽媽的話，開始對(duì)媽媽的教育出現(xiàn)叛逆行為的時(shí)候，做媽媽的就應(yīng)該開始細(xì)心的觀察一下，自己什么地方引起了孩子的反感。如果是自己的不對(duì)，要及時(shí)的改正。不過孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)外界的了解越多，獨(dú)立性的要求越強(qiáng)烈，也可能出現(xiàn)逆反心理，都是正常的。

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