小小的獎狀不能代表孩子的全部

小小班的教育筆記。

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)行為進行總結(jié)分享，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小小的獎狀不能代表孩子的全部”，僅供參考，大家一起來看看吧。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，又是一年發(fā)獎狀的日子！有多少人在盼望這一天的到來啊，這一天過后，愉快的年假就開始哦！可每到這一天，總是讓我內(nèi)心很糾結(jié)！讓所有的孩子都領(lǐng)到一張獎狀，笑靨如花，是我多年的夙愿，可一直沒能夠?qū)嵤驗?，一是制度存在，得不到允許，二來也沒有得到絕大多數(shù)老師的贊同。多年來，除掉學(xué)校里發(fā)給的獎狀，我們的老師，總是自己掏錢，在小賣部里再購得一些，趴在窗戶玻璃上，描啊畫啊的，力求做到惟妙惟肖，以假亂真的程度，力求讓更多一些的孩子得到獎狀，這個讓所有的孩子，都渴望得到的榮譽！從來也沒有什么別的想法，只是想讓更多的孩子多一些開心的記憶！您，可以理解我們老師嗎？但每年，總是在發(fā)獎狀的日子里，多了一些不太協(xié)調(diào)的旋律！請不要給我要獎狀，真的，我也無能為力，假若說到照顧，需要照顧的實在太多。每個孩子都是家里的寶貝，都是爸爸媽媽眼里最棒的孩子，但全班65個孩子，差距的確存在！也請您不要問我：老師，我的孩子為什么得不到獎狀？您也千萬別說：老師，我就是賴上您了，您怎么著也得給俺孩子一張獎狀，要不然，俺這個年都過不開心？您怎可以給老師如此大的壓力呢？要是因為一張獎狀讓你全家都不開心呢，那豈不是我們老師的罪過呢？老師同樣疼愛班里所有的孩子，五個手指頭都不一樣長，手心手背都是肉，我們只能按照制度，優(yōu)中選優(yōu)，讓那些付出更多的孩子，得到那些榮譽！請您理解，其實，一張小小的獎狀，又怎能代表孩子的全部呢？

是什么讓孩子對獎狀有如此的渴望？我想過，是我們大人對獎狀的渴望。常聽到有些家長這樣對孩子說：“你要遵守紀(jì)律，好好聽話，放假的時候，老師給你發(fā)獎狀?！薄昂⒆?，你要是發(fā)了獎狀，今年就給你買個大玩具?！薄昂煤脤W(xué)習(xí)，領(lǐng)了獎狀，媽媽帶你去旅游?！薄ぁぁぁぁぁび行┘议L，把發(fā)獎狀掛在嘴邊，像緊箍咒一樣，讓孩子為了獎狀而努力。孩子努力了，得到了，那還好，有種努力后的喜悅感，可努力了，還是得不到呢？怎么辦？

今年的獎狀，除了最優(yōu)秀的孩子，我們還照顧了幾個進步特別大的孩子，這個學(xué)期，所有的老師都看到了這幾位家長和孩子共同的努力，努力了，付出了，進步了，呵呵，得獎了！其實還有幾個孩子，綜合素質(zhì)還是不錯的，但這學(xué)期在原來的基礎(chǔ)上，沒有任何的進步，參加活動也沒有積極性，狀態(tài)不好,所以，沒有得到獎狀！離園的時候，讓孩子把獎狀放在書包里，為的是避免讓那些手里空空的孩子，感到難堪！比起那些因拿到獎狀而歡呼雀躍的孩子，我心里更加牽掛的，還是那些失落的孩子，我怕看到那些失落的眼神，我害怕孩子看到爸爸媽媽時，會忍不住流下眼淚，而起卻不知道怎么去勸慰。那怎是一句“下學(xué)期好好努力”就能夠化解的傷心啊？很多小小的孩子，今天可能因為獎狀而難過了，而老師，也因為你得不到獎狀，而更難過了！

讓我們把獎狀這件事看得淡一點，得到了，那是對自己的肯定，得不到，也沒有關(guān)系，孩子都是好孩子，只是還需努力！

今天下午，連著打了好幾次噴嚏，不知道被哪些人惦記？呵呵，開個玩笑！獎狀的話題，就此翻過，明天，假期開始，大家，開心

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給孩子一點小小的挫折

因為要參加一個少兒美術(shù)比賽，每天早上和下午我都會按時把美術(shù)班里畫畫比較出色的孩子輪著叫出來帶到美術(shù)室進行個別輔導(dǎo)。每次走進大二班，總有一雙眼睛熱切而又渴望的望著我，仿佛在說：“老師一定會讓我去的！”這個著急的小家伙叫王選寧，他是一個極有美術(shù)天賦的孩子，每次美術(shù)課，總是他第一個把老師出示的范畫勾出來，作品比例把握的又快又準(zhǔn)，我經(jīng)常在他勾完線時拿來展示給別人小朋友看，表揚肯定是少不了的，日子久了，他有了一種優(yōu)越感，經(jīng)常一邊畫一邊指責(zé)旁邊的小朋友“你這兒不好，那兒不好，老師說了，我畫的又快又好┅┅”前不久，我發(fā)現(xiàn)他開始不再認(rèn)真作畫，而是三下五除二畫完，匆匆涂上幾筆顏色，就開始左顧右盼的“輔導(dǎo)”起別的小朋友來。無論我怎么指導(dǎo)，都收效甚微。這次，我得給他一點挫折，好讓他改一改驕傲的毛病。于是，我說“老師要選的是作畫認(rèn)真、仔細的孩子?！比缓筮x了另外幾個小朋友，連看也沒看他就走了，我用眼睛的余光看到他眼中失望的淚幾乎流出來，狠狠心沒有理他。這周美術(shù)課的內(nèi)容是主題添畫《動物樂園》，這一次，王選寧沒有像往常一樣一邊說一邊畫，而是少有的安靜下來，認(rèn)認(rèn)真真的畫著，我刻意沒有去理他，有幾次我偷偷瞄了他幾眼，他都是認(rèn)真的畫著，我心里別提有多高興了?，F(xiàn)在，王選寧又開始跟著我們訓(xùn)練了，望著他畫畫時的認(rèn)真勁，我心里想起了平時常說的給幼兒一點挫折教育。不是嗎？給這群受寵慣了的小家伙一點挫折，更有益于磨練他們的意志，使他們不斷有進步感和提高感不是更好嗎？

教育隨筆：小小的謊言

升入大班后，班里來了一個新的小朋友，是一個很活潑、很討人喜歡的女孩，很快就和其余的小朋友熟悉了，并打成了一片，戶外活動時和男孩子們玩你追我趕的游戲，沒有一點的不適應(yīng)，可是通過和劉**媽媽的談話，發(fā)現(xiàn)她卻不這樣認(rèn)為。

一天下午離園時，我去了辦公室一下，回來后發(fā)現(xiàn)劉**媽媽正在活動室里數(shù)落著她，她低著頭已經(jīng)快要哭出來了。我趕緊走過去問怎么了？劉**媽媽生氣地說：“你看今天早上我剛給她買的一個圖畫本，中午回家她就和我說王**拿去不給她了，還撕爛了?！彼€一直重復(fù)說道：“我總感覺劉**來的晚，在班里受欺負?！眴査秊槭裁催@么說，她就說劉**回家后總告訴她別人追她打她了，小朋友聯(lián)合起來不和她玩之類的話。我就把劉**在園的情況詳細的和她說了一下，孩子們之間有時會說不和誰一起玩之類的話，但一會兒就雨過天晴了。不過臨走時，劉**媽媽還是一臉的擔(dān)心，一邊走一邊回頭看，還很明顯的用眼睛警告了劉**。

在平日的生活中，劉**是一個有點內(nèi)向的女孩子，不是會拿別人東西的孩子。于是我把劉**和王**叫過來，想問清楚是怎么回事，經(jīng)過詢問才知道，書是他們兩個商量著交換著看的，并不是王**偷的，而且也不是王**撕的，而是劉**自己不小心弄壞的。想來應(yīng)該是劉**怕媽媽批評她才“嫁禍”于王**。

想到劉**媽媽總以為別的孩子欺負她，我細想了下，才弄明白，劉**性子活潑，在外面玩的時候會和男孩子在一起跑，她跑別人追，還經(jīng)常笑呵呵地跑到我面前告狀：“老師，****追我?！钡稽c也沒有害怕的樣子。回家后和她媽媽說是別人追她。而她媽媽把追誤認(rèn)為是欺負的意思。

下午放學(xué)的時候我和劉**媽媽談了很多，說了劉**在園里的情況，又一起問了問劉**誰欺負她的，是怎么欺負她的，劉**媽媽聽完后才放了心。

小小獎狀的魅力很大

從十二月底開始發(fā)起全園的孝敬系列活動，獎孝基金的募捐，開展孝星寶寶的評選。通過此次評選活動讓家長更注重了孩子的孝敬教育，在寫孩子的孝敬事跡中又驚喜的發(fā)現(xiàn)了孩子的點滴進步，挖掘出一些平時沒有重視起來的優(yōu)點，我們在看家長寫來的孝敬事例時也讓我們感動著，發(fā)現(xiàn)著，發(fā)現(xiàn)了孩子的另一面。在次基礎(chǔ)上推選出了2名園級孝星寶寶，在本周一早晨進行了隆重的頒獎。光榮的站在前面，接受李園長頒發(fā)的獎狀與獎品，我看到孩子的臉上都是高興的，心里也肯定激動，因為這有可能是人生的第一張獎狀，將獎狀舉的高高的臉上滿是自豪的神情。一位送孩子來的家長看到在發(fā)獎狀連忙叮囑自己的孫女“老師的發(fā)的獎狀可要放好啊，不要弄皺、弄丟了?！笨磥砑议L對此也非?？粗?。回到教室那兩位孝星寶寶不用說忙著把獎狀、獎品放在抽屜里，另外的孩子問我我怎么沒有??？我告訴他們，園級的孝星寶寶只有兩位，不過我們還要評班級孝星寶寶了，也一樣光榮，在班級孝星寶寶的基礎(chǔ)上爭取園級孝星寶寶啊。孩子們都點著頭，也盼著發(fā)給自己的獎狀……

下午活動后清新把班級孝星寶寶的獎狀也一起發(fā)給了孩子，那天，無論是園級孝星寶寶還是班級孝星寶寶都帶著獎狀滿足的離開了幼兒園，頒獎的感覺可真好呀！

小小的你給了我大大的感動

南京上怡幼兒園，一個充滿歡笑充滿陽光的樂園。作為一名新進的教師，我在這個樂園里已經(jīng)生活了半年。每天清晨醒來，我給自己一個微笑，告訴自己今天的我是快樂的！因為，我每天和一群可愛的孩子生活在一起，快樂著他們的快樂?？蓯?，天真是幼兒園孩子給我們最大的感受，但今天涌動在我心頭的是一份感動，一份溫暖。給我這份感動與溫暖的就是我們班的吳佳言小朋友。記得有一天，我請吳佳言來做禮儀小天使，可是第二天她遲到了。她媽媽來跟我說，因為佳言早晨才告訴她，所以沒來得及趕到。我知道，佳言家住在板橋，所以我也沒有說什么，并且安慰她沒關(guān)系的。后來，我跟她說：“佳言，明天請你當(dāng)禮儀小天使好嗎？不過，明天不能再遲到了哦！”原本以為她會很高興，欣然答應(yīng)?？伤驹谀牵櫭枷肓艘粫?，說：“我不想?！蔽依阕×?，沒想到她會這樣回答。我好奇的問：“為什么呢？是不是你早晨起不來啊！”我心里默認(rèn)為她住的遠，早晨自己不愿意早起。她看著我，沒有說話，回到了自己座位上。我心里有一絲的難過，因為佳言在我心里一直是很棒的小朋友。她的回答，我很是失望。今天上完蒙氏數(shù)學(xué)興趣班，我跟她媽媽講了那件事，她媽媽說回家會問問她。晚上，她媽媽給我打了電話。告訴了我整件事的原委。在電話那頭，她媽媽說著說著就哽咽了。電話這頭，我聽了，心里很內(nèi)疚。是我誤會了佳言，是我用自己的主觀意識去誤會了一位非常懂事的小朋友。原來，佳言跟媽媽說她不想當(dāng)禮儀小天使是因為她不想媽媽早上起來那么著急，那么趕。放棄當(dāng)禮儀小天使的榮譽，就是不想媽媽早上那么趕，那么著急。誰也沒想到一個大班的孩子能夠這么懂事，這么心疼自己的媽媽。佳言小朋友感動了自己的媽媽，感動了我。我也想到了自己，我長這么大，有沒有像她一樣去心疼過自己的母親。想到這里，眼淚已經(jīng)滑過臉頰。雖然是一件很普通的事，但帶給我的卻是心底那份感動，那份溫暖。這一刻，我感到了做教師的幸福感，這一刻，我感到了教師這個職業(yè)的力量。站在講臺上的雖然是我們在傳授知識，但有時臺下的孩子給予了我們更多的感悟與感動。這就是教育最偉大的地方，給予的同時也在收獲。

小小的心大大的愛

記得有一次下午入園時，剛走到園門口，孫老師給塞到手里一個橙子，這時我們班里的菊菊和韓寒的家長帶著孩子來了，說有點急事需要去辦，看能否把孩子早點放下，看著家長著急的樣子，我就答應(yīng)了。

整理好活動室后，我看到了放在桌子上的橙子，就對他倆說;“老師這里有個橙子，咱們把它吃了吧。

”聽說吃橙子，兩個孩子都很高興，我把橙子分成三份說：“快吃吧。

”他們小心翼翼的接過橙子，興奮之情溢于言表，我隨即吃掉了剩余的那一份，當(dāng)我再回頭時看到了這樣一幕：兩個孩子手拿橙子輕輕地舔著，仿佛他們拿的不是橙子，而是件稀世珍寶，我趕忙催促他們：“快吃吧，要不一會兒小朋友們就來了。

”他們倆個會心的笑了，在橙子上輕輕的啃了一小口，我著急了，心想：如果別的孩子知道了，他們肯定認(rèn)為老師偏心，在我的“央求”下，他們很快就把橙子吃完了。

看到他們喜滋滋的樣子，我感到很好笑，不就是一塊橙子嗎，小孩子可真容易滿足呀。

這時，大部分孩子都陸續(xù)入園了，當(dāng)他倆見到自己的同伴時，都興奮地告訴他們，老師給他們橙子吃了，我趕忙用手勢示意他倆別說了，他們笑了笑忙用手捂住了嘴巴，可當(dāng)別的伙伴來時，他們又按捺不住興奮的心情，壓低了聲音悄悄的告訴同伴，老師給他橙子吃了。

看到倆個孩子的興奮勁和其他孩子羨慕的目光，我不好再說什么了，就讓他們沉浸在自己的小天地里吧。

通過這件小事，我反思了自己平時的工作，是不是我平時對孩子的關(guān)愛太少、太吝嗇了，以至于孩子們?yōu)榱艘粔K橙子就高興成那個樣子，試想，現(xiàn)在的孩子在家別說是一塊橙子，就是再昂貴的東西家長也很舍得買，關(guān)鍵是孩子們從吃橙子一事中感受到了老師對他們的愛，這是最重要的。

孩子們與成人不同，他們會通過具體的、可觸摸到的事和物來判斷老師是否愛他們。

愛可以是一塊糖、一個玩具、一個微笑、一個擁抱------所以，老師們，不要吝嗇你的愛，既然愛孩子，就讓他們感受到吧!讓愛走進每個孩子的心靈，讓愛伴著孩子們健康快樂的成長。

小小小的剪紙區(qū)大智慧

本周，結(jié)合中國娃的主題，我們進行了剪貼龍鱗的區(qū)域游戲。游戲剛開始，本學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)來的寶貝楚楚就急了：“老師！老師！你快過來！我不會！”我趕緊跑過去，幫助她，教她怎樣正確地使用小剪刀。我轉(zhuǎn)身剛想離開，楚楚又急了。我引導(dǎo)說：“誰愿意來做楚楚的小老師呢？”。這時，小玥說：“我來試一試”，只見她教一步，等楚楚剪完了，她再開始剪第二步……

通過這一次游戲活動，讓孩子們學(xué)到了許多東西，又為老師解決了一人忙不過來的難題。小玥原本不會教小朋友，現(xiàn)在會了。她也更牢固地掌握了這一技能技巧。還有，小玥在給小朋友講解如何剪的過程中本身的語言能力得到了鍛煉。同時，也增進了她與楚楚之間的友誼。

看來，小小的剪紙區(qū)，不僅僅激發(fā)了孩子們的剪紙興趣，提高了孩子們剪紙的技能，更加提高孩子與孩子之間的交往能力，語言表達能力和合作能力。

此外，我覺得區(qū)域游戲的講評更是對活動的總結(jié)和評價，是促進幼兒發(fā)展，提高活動質(zhì)量的保證。讓幼兒通過集體講評的環(huán)節(jié)，把自己的新作品介紹給大家。同時，讓那些從前不敢站在前面說話的小朋友，通過多次鍛煉，能清楚連貫的講述自己的構(gòu)思和創(chuàng)作，變成了自信大方的幼兒。

小小的驚喜描繪了孩子的天真爛漫

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄靶⌒〉捏@喜描繪了孩子的天真爛漫”！

呀!六點四十七分啦，快點起床!鬧鐘響后又賴了會床，匆匆忙忙起來去上班!好在到幼兒園還早了五分鐘，不過還是有我們班的兩位小朋友在門衛(wèi)室。

原本每天早上來上班的時候一個小朋友肯定比老師先到，已經(jīng)等在門衛(wèi)室了。

孩子的奶奶一早就要去上班的，所以孩子只能早早地放在門衛(wèi)室了，今天還有另外一個小朋友的媽媽也要去上早班，所以也早早地在門衛(wèi)室了。

我跟保安叔叔和值班老師打過招呼后帶他們倆往里走。

大班的孩子膽子都比較大了，走著走著就變成跑著跑著就到我前面去了。

我讓他們等會我，可他們還是跑得老快，理都不理我，男孩子的調(diào)皮到了大班就不那么收斂了。

同事跟我開玩笑說：“你沒魅力啦!你看看他們倆都不理你了，跑那么快!”我也笑笑說：“哈哈，是呀!唉!”看著他們倆跑到保健老師那插好牌子，然后消失在我的視線中。

我和同事趕緊跟過去，走到拐彎處，兩個小家伙突然冒出頭來還“啊”了一下。

哈哈，原來是故意等在那里嚇嚇我的啊!我心里暗暗高興，又開玩笑說對同事說：“看來我還是很有魅力的啊，瞧!這不，他們在這等我呢!”兩個小家伙用這樣的方式來“嚇唬”我還真是有意思呢!估計是平時電視看的或者是小朋友之間玩游戲才受到的啟發(fā)吧!

小小的驚喜讓生活變得更有意思;小小的驚喜描繪了孩子的天真爛漫;小小的驚喜讓今天早晨充滿活力!謝謝你們每一個小朋友每天帶給我不同的驚喜!

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小小的玻璃球帶給孩子們的快樂

吃完飯照例我?guī)е⒆觽兂鰜砩⒉阶杂苫顒?，我發(fā)現(xiàn)劉燁偉和郭駿鴻他們不知是什么原因聚在一起，似乎還在爭論著什么。我悄悄地走過去，他們似乎在挖什么東西?！澳銈冊谧鍪裁茨兀俊薄袄蠋?，我發(fā)現(xiàn)了一個‘寶石’！”劉燁偉大聲地回答我，并且讓開了一個小縫。我好奇的探過頭去，原來不知道是誰在地上埋藏了一個玻璃球只露出一個小小的反光點在閃閃發(fā)光。他們在用小手用力的扒著，不少小朋友的手指甲里已經(jīng)滿是泥土，我趕緊問他們：“你們這樣挖小手疼不疼呀？”“老師我的手疼了?！眲顐ソ又f到?！拔业挠悬c疼”“我的也是”……“那我們能不能想個辦法把它給挖出來？”“用鏟子”宋振豪說道，郭俊鴻馬上說到“這里沒有”劉燁偉不知從哪里撿來了一個小石塊，問道：“老師這個行嗎？”我沒有立即告訴他答案而是說：“你可以試一試”他用力的在地上劃著，玻璃球在地上暴露的部分越來越大，他高興地說“行，這個行?！逼渌男∨笥岩矤幭嘈Х聫牡厣蠐炝诵┬∈瘔K在地上用力的劃著，我趕緊提醒他們“小心一點，不要劃到其它小朋友的手”他們很聽話的放慢了速度，避開其它小朋友的小手。看著他們干得這么開心，我沒有過多的干預(yù)，也沒有告訴他們正確的答案，只是再次提醒他們注意安全后便去看著那邊的幾個小朋友去了。

沒過多久郭俊鴻就拿著那個“寶石”跑了過來，很高興地對我說：“老師，你看我挖出來了?！焙⒆觽兌寂d奮的圍著我?！袄蠋熯@是什么呀？”“這是一個球嗎？”我很認(rèn)真的告訴孩子們：“這是一個玻璃球。”“老師我想玩玩”“老師我也想玩”“老師給我看看吧”……“每個小朋友都想玩，但是卻只有一個玻璃球該怎么辦呢？”“老師我先玩”宇軒說到，“老師我想玩”張舒琦說到“可以小朋友一起玩”舒羽說道。我趕緊表揚了舒羽的想法和孩子們一起玩起了玻璃球。我們想出了許多得玩法可以扔著玩、可以藏著玩、可以踢著玩……孩子們玩得十分開心。

一個小小的玻璃球，一個意外的發(fā)現(xiàn)，卻給孩子們帶來了巨大快樂，我想對于孩子而言快樂也許就是這么簡單！只要你肯發(fā)現(xiàn)快樂可以無處不在。

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