中班體育游戲活動(dòng)教案：花樣籃球教案

幼兒園中班體育籃球說(shuō)課稿設(shè)計(jì)。

幼兒園游戲把游戲性因素和教育性因素進(jìn)行融合。幼兒園游戲有益于培養(yǎng)小朋友的注意力更加集中。幼兒教育專業(yè)團(tuán)體對(duì)游戲活動(dòng)應(yīng)作出肯定，促進(jìn)社會(huì)對(duì)游戲的廣泛認(rèn)同。你知道哪些關(guān)于幼兒園游戲的積極作用？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《中班體育游戲活動(dòng)教案：花樣籃球教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

中班體育游戲活動(dòng)花樣籃球教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，使用材料，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力，能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看花樣籃球教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力。

2．能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

使用材料：

籃球、塑料圈、紙棍等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進(jìn)拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心稍微前傾，球的高度控制在胸部以下。

2．雙手拍球：按照單手拍球的要求，左右手交替進(jìn)行。先立定姿勢(shì)雙手拍球，熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進(jìn)拍球。幼兒可以邊拍球邊數(shù)數(shù)，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拍球次數(shù)最多。

3．拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接住；兩名幼兒合作面對(duì)面拋接球，接不住球者為輸。

4．乖乖球：兩名幼兒面對(duì)面蹲下或坐下，向?qū)Ψ綕L球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰(shuí)的球最乖。

5．轉(zhuǎn)圈圈：幼兒各拿一個(gè)籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)，比一比誰(shuí)的籃球轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)。

6．頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。

7．夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰(shuí)或看哪隊(duì)先到達(dá)目的地為勝。

8．運(yùn)球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳；兩人提著合作運(yùn)球，可增加障礙物，使活動(dòng)更加有趣。

9．螃蟹運(yùn)球：兩幼兒面對(duì)面站好，兩手輕輕抓住對(duì)方，把球放在兩幼兒胸部中間，學(xué)螃蟹橫著走。兩人動(dòng)作必須協(xié)調(diào)一致，才能走得好，運(yùn)得穩(wěn)。也可以增加難度，背對(duì)背運(yùn)球走。

10．趕球走：幼兒手拿硬紙棒，按一定的路線向前趕球，看誰(shuí)的球先到達(dá)目的地。

11．拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球?qū)殞毘鋈Α?/p>

12．胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過(guò)繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度，需要耐心練習(xí)。

13．蝸牛旅行：把球放進(jìn)輪胎內(nèi)，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾。活動(dòng)中誰(shuí)的球掉下來(lái)為輸。

14．轉(zhuǎn)身拍球：幼兒先立定拍球，然后迅速轉(zhuǎn)個(gè)圓圈后繼續(xù)拍球。在一定的時(shí)間內(nèi)，比一比誰(shuí)轉(zhuǎn)身的次數(shù)最多。

15．投球：幼兒持球站成一隊(duì)，與球籃保持一定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內(nèi)投球，進(jìn)球?yàn)閯佟?/p>

16．教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況創(chuàng)編球操，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)表演。

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體育游戲活動(dòng)教案：花樣玩繩教案

體育游戲活動(dòng)花樣玩繩教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)，有與同伴互相合作玩耍的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看花樣玩繩教案吧。設(shè)計(jì)意圖

跳繩是孩子常玩的游戲之一，也是孩子鍛煉身體的良好方法，戶外活動(dòng)中孩子對(duì)跳繩非常感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，總之跳繩的玩法多種多樣。于是設(shè)計(jì)了《花樣玩繩》活動(dòng)，旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索不同的跳繩方法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒大膽想象，探索不同的跳繩方法，掌握跳繩的基本技巧。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)。

2、有與同伴互相合作玩耍的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。

4、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒跳繩每人一根，各種玩具，音樂(lè)帶。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

用不同的方法練習(xí)跳繩。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒合作玩繩。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 幼兒隨著老師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。

2、 準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒跟著教師在音樂(lè)聲中輕松運(yùn)動(dòng)。

3、 適時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。

4、 讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

5、 以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營(yíng)救為由引出游戲“營(yíng)救小動(dòng)物”。

6、 講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。

7、 教師以“送小動(dòng)物回家”為由，在音樂(lè)聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

放松活動(dòng)：

小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲，小朋友們一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。（和幼兒做一些放松動(dòng)作）

結(jié)束活動(dòng)：

教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)。然后帶領(lǐng)回活動(dòng)室，結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒可以用身體來(lái)學(xué)繩子變一變。

如：孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)幼兒合作變成各種形狀等。

活動(dòng)反思：

跳繩是一項(xiàng)積極的、健康的、有趣的戶外活動(dòng)，它可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，我們嘗試著各種不同的玩繩方法，所以幼兒非常喜歡這一活動(dòng)，并體驗(yàn)到了成功感和進(jìn)步的愉悅感。在活動(dòng)中，女孩子相對(duì)男孩子更富有想象，有些男孩子在活動(dòng)中略顯笨拙，針對(duì)這種情況，我們分析相關(guān)原因，及時(shí)調(diào)整正確策略，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的練習(xí)與探索。

這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

體育活動(dòng)游戲化，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣，提高了幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在游戲活 動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的 良好品質(zhì)。

中班游戲活動(dòng)教案：誰(shuí)的花樣多教案

中班游戲活動(dòng)誰(shuí)的花樣多教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，材料準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，探索在平衡木上的各種游戲方法，提高站、走、跑、避讓等身體平衡能力，在和同伴一起游戲中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看誰(shuí)的花樣多教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 探索在平衡木上的各種游戲方法，提高站、走、跑、避讓等身體平衡能力。

2. 在和同伴一起游戲中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

3. 能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

材料準(zhǔn)備：

長(zhǎng)凳若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)情趣，引入課題。

1.言語(yǔ)導(dǎo)入：我們一起來(lái)利用平衡木開(kāi)展游戲，比一比誰(shuí)動(dòng)腦筋，玩的花樣多。

2.幼兒模仿各種小動(dòng)物，在平衡登上做小動(dòng)物的游戲。

二、展示自我，發(fā)展能力。

1.站在平衡凳上原地踏步。

2.站在平衡凳上蹲下、起立。

3.站在平衡凳上原地踏步，同時(shí)向左轉(zhuǎn)、再向右轉(zhuǎn)。

4.左腳胯下，右腳在凳子上，聽(tīng)口令。

5.人在凳上的一邊站立，聽(tīng)口令站在另一邊。

6.在平衡凳上迎面走。

三、拓展練習(xí)，樹(shù)立信心。

一張平衡凳，兩邊墊子保護(hù)，兩組幼兒迎面走動(dòng)，在一張平衡凳上交換位置。

教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)不怕困難，注意力集中做動(dòng)作的小朋友。

四、放松活動(dòng)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要提高幼兒站、走、跑、避讓等身體平衡能力，也培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。而且在活動(dòng)中通過(guò)比一比誰(shuí)的花樣多，幼兒

幼兒不斷的探索發(fā)現(xiàn)新的玩法，嘗試出各種各樣好玩的玩法，在游戲中獲得了成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)了孩子的自信心。

小班游戲活動(dòng)教案：花樣玩球教案

小班游戲活動(dòng)花樣玩球教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒拋接球的能力，體驗(yàn)朋友間合作游戲的快樂(lè)，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看花樣玩球教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

球是孩子們經(jīng)常玩的玩具，也是孩子們喜歡玩的玩具，為了滿足孩子們的需要，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒拋接球的能力，體驗(yàn)朋友間合作游戲的快樂(lè)。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的球若干。

活動(dòng)過(guò)程：

玩法一：

兩個(gè)幼兒一組，大約相隔兩米。一個(gè)幼兒仍給另一個(gè)幼兒，接著后，在扔給拋球的幼兒，游戲反復(fù)進(jìn)行。

玩法二：

數(shù)名幼兒站立，把兩腿分開(kāi)，變成火車洞，火車洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發(fā)球，另一名幼兒接球，游戲反復(fù)進(jìn)行。

玩法三:

幼兒圍成圓圈，間隔大約一米。一個(gè)幼兒滾給另一名幼兒，游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

幼兒的方向性差，需要加強(qiáng)練習(xí)。

體育游戲花樣玩跳繩

體育游戲花樣玩跳繩教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，材料準(zhǔn)備，游戲過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，一物多玩的樂(lè)趣體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看花樣玩跳繩教案吧。設(shè)計(jì)意圖

跳繩是一項(xiàng)復(fù)雜多變的體育項(xiàng)目，它具有靈活性，對(duì)抗性，趣味性。好動(dòng)是幼兒的天性，他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。戶外體育游戲《花樣玩跳繩》。培養(yǎng)幼兒終生體育意識(shí)和體育情感，及頑強(qiáng)拼搏精神，提高幼兒自信心和心理自我調(diào)控能力；提高幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，大腦的分析綜合能力和應(yīng)變能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、一物多玩的樂(lè)趣體驗(yàn)。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

3、雙人合作花樣。

4、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

材料準(zhǔn)備：

提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。

游戲過(guò)程

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入：

謎語(yǔ)：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長(zhǎng)長(zhǎng)短短有，請(qǐng)你猜一猜？

（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)：談話，你見(jiàn)過(guò)的繩子？

1、繩子有許多寶寶，你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。（依次認(rèn)識(shí)不同的繩子）

3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

（三）通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、塑料跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它可以做什么游戲？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一人玩、兩人玩或多人玩）

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友，兩人或多人來(lái)玩這些繩子，你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎？

（引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚(yú)、扎辮子、捆綁貨物等）

（四）展示花樣玩繩，體驗(yàn)成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。

2、找?guī)捉M有代表性的游戲展示玩繩過(guò)程，提示幼兒講解說(shuō)明。

（五）概括總結(jié)、拓展知識(shí)。

教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精美的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié)；……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧！

（六）激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒(méi)有朋友會(huì)很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開(kāi)眼界。在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問(wèn)它為什么？它說(shuō)它沒(méi)有朋友！怎么辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）

活動(dòng)結(jié)束：

大繩終于找到了朋友很高興，我們一起來(lái)把小繩拴到大繩上，下次把他們拿出來(lái)一起玩。

活動(dòng)反思

在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考，在玩中鍛煉。通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在快樂(lè)中鍛煉身體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，留給幼兒一定的自主活動(dòng)天地，讓幼兒在學(xué)習(xí)和觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動(dòng)中得到成功感，學(xué)會(huì)愉快，成功的喜悅，獲勝后的開(kāi)心與自豪。

大班體育游戲 花樣玩梯子

下面給大家提供的是“大班體育游戲 花樣玩梯子”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【計(jì)劃意圖】

戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)靜靜把墻邊干零活用梯子放在地上踩著玩。頻頻運(yùn)動(dòng)下來(lái)，竟然看到他們?cè)谔葑由吓芘芴?，很有?ài)好，于是我就把梯子搬到寬闊的平地上，勉勵(lì)孩子按本身喜好的方法去玩，一時(shí)候，有的爬、有的倒著走、有的兩個(gè)朋儕手拉手……憑據(jù)幼兒的年事特色和幼兒的和運(yùn)動(dòng)技巧，經(jīng)心計(jì)劃了這節(jié)先易后難的闖關(guān)游戲，目標(biāo)是引起幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，引發(fā)他們的探討愿望。

【運(yùn)動(dòng)目的】

1．喜好加入體育運(yùn)動(dòng)，造就幼兒大膽、互助、不怕艱苦的精力。

2．會(huì)自動(dòng)實(shí)驗(yàn)摸索梯子在差別難度下的弄法。

3．幼兒在肯定高度物體上走、爬、跑、跳、均衡等本領(lǐng)，增進(jìn)身材的和諧生長(zhǎng)。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

1.梯子2架，輪胎6個(gè)。

2.《去遠(yuǎn)足》音樂(lè)。

3.闖關(guān)表示圖。

【運(yùn)動(dòng)歷程】

1．師：“本日的氣候真好，想去遠(yuǎn)足的小朋儕上車”。放《去遠(yuǎn)足》的音樂(lè)，幼兒做預(yù)備運(yùn)動(dòng)進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室。

師：郊野的氛圍真奇怪啊，趕緊下車了。

幼：哇！這里有梯子呢，另有輪胎。

師：這是四周工地上的叔叔送給我們的，輪胎咱們都相識(shí)。你們知道梯子是干什么用的嗎？

幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，救火員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)人伯伯用來(lái)上房頂拿工具。我們可以在上面玩。

師：本日我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的游戲，共有四關(guān)，每一關(guān)都有差別的要乞降法則。各人要同心合力按闖關(guān)表示圖把梯子放好，舉行闖關(guān)，幼兒園教案另有肯定要留意平安。想玩嗎？（想），闖關(guān)開(kāi)端。

2.幼兒按圖把梯子平放在上。先生公布法則：想出至少五種差別要領(lǐng)從梯子的這端到另一端。

幼兒用本身喜好的方法玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等），高開(kāi)心興順?biāo)旖?jīng)由過(guò)程第一關(guān)。（這一關(guān)主如果讓幼兒熟習(xí)一下梯子的根基弄法，為下一關(guān)做熱身預(yù)備。）

與幼兒交換：適才我們闖關(guān)都用了哪些要領(lǐng)，哪種要領(lǐng)是小朋儕剛想出來(lái)的，盼望下一增長(zhǎng)難度的時(shí)侯，各人能想出更多更好的要領(lǐng)。

3：幼兒按表示圖放好梯梯子兩端各放兩個(gè)輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)法則，各人配合盡力至少想出四種要領(lǐng)經(jīng)由過(guò)程梯子，即為闖關(guān)樂(lè)成。

師：各人有沒(méi)有信念闖過(guò)第二關(guān)？

幼：有！

師：好，動(dòng)身。

幼兒開(kāi)端用本身喜好的要領(lǐng)過(guò)梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，逐步的膽量大了些，能自若地在上面玩，有的兩個(gè)小朋儕手拉手結(jié)伴一路走，先過(guò)梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)掩護(hù)過(guò)梯子的幼兒。要是有新設(shè)法主意，可以再次實(shí)驗(yàn)，直到幼兒說(shuō)沒(méi)有其他設(shè)法主意了，才氣舉行小結(jié)。（有了第一關(guān)的訓(xùn)練，孩子們應(yīng)當(dāng)很有信念過(guò)第二關(guān)，但也大概有怯弱的孩子，先勉勵(lì)她，然后讓她追求小朋儕的資助，如許孩子們會(huì)感覺(jué)到互助的痛快和資助別人的高傲感。提示幼兒要留意平安，時(shí)候在孩子四周掩護(hù)孩子，幼兒園教育隨筆勉勵(lì)他們要大膽可以用肢體說(shuō)話舉行表彰，大概孩子會(huì)更開(kāi)心。）

師幼交換：適才咱們各人同心合力，想出八種要領(lǐng)，已經(jīng)順?biāo)旖?jīng)由過(guò)程第二關(guān)，在運(yùn)動(dòng)中，有的自動(dòng)去資助不敢本身過(guò)梯子的小朋儕，勉勵(lì)各人向他進(jìn)修，總結(jié)第二關(guān)履歷，孩子們稍作蘇息，預(yù)備進(jìn)入第三關(guān)。

4.幼兒按表示圖擺好梯子，中心三個(gè)輪胎，把兩架梯子的兩頭放到輪胎上，第三關(guān)的法則，各人用三種要領(lǐng)經(jīng)由過(guò)程梯子，即為闖關(guān)樂(lè)成。提示小朋儕第三關(guān)難度要大一些，各人除了要越發(fā)大膽，越發(fā)要留意平安，只管即便把胳膊張開(kāi)，堅(jiān)持均衡。運(yùn)動(dòng)中要勉勵(lì)幼兒想出和別人差別的要領(lǐng)。

師幼交換：小朋儕真是大膽智慧，已經(jīng)闖過(guò)三關(guān)。先生和孩子互相勉勵(lì)、慶賀，給孩子充實(shí)的信念，稍作蘇息，預(yù)備進(jìn)入第四關(guān)。

5.第四關(guān)，梯子是立在墻上的，法則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一壁跳下，即為闖關(guān)樂(lè)成。

這一關(guān)主如果勉勵(lì)幼兒要大膽，有立異的精力。讓平常膽量大些的幼兒先嘗嘗，其他的幼兒就有了信念，提醒爬梯子的幼兒先生和小朋儕都在掩護(hù)他，勇敢經(jīng)由過(guò)程。末了闖關(guān)樂(lè)成，先生和幼兒配合慶賀，隨音開(kāi)心的跳起來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng)。

和幼兒配合小結(jié)，本日咱們小朋儕想出了很多梯子新弄法，幼兒手工制作并且各人都很大膽，還會(huì)自動(dòng)的去資助另外小朋儕，本身不敢過(guò)的小朋儕會(huì)自動(dòng)追求別人的資助，先生看到小朋儕的前進(jìn)感覺(jué)很開(kāi)心，以是先生要獎(jiǎng)給小朋儕大膽聰明星、相助互助星、盼望咱們小朋儕今后在運(yùn)動(dòng)中也要發(fā)揚(yáng)聯(lián)合相助、不怕艱苦的精力。

6、放音樂(lè)，開(kāi)著梯子火車回幼兒園嘍！

【運(yùn)動(dòng)反思】

本節(jié)課是幼兒平常運(yùn)動(dòng)的一次提拔，運(yùn)動(dòng)工具是幼兒感愛(ài)好的梯子。幼兒一樣平常對(duì)有肯定難度和有挑釁性的游戲感愛(ài)好，在運(yùn)動(dòng)中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、均衡等方面都獲得訓(xùn)練，并且在摸索中探求差別的弄法，這激起了他們很大的愛(ài)好，整節(jié)運(yùn)動(dòng)，幼兒情感很高，弄法許多，滿意了孩子們，好玩、好動(dòng)、好奇的設(shè)法主意。

本次運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的講授頭腦：

1.幼兒的運(yùn)動(dòng)擺設(shè)由易到難，梯子先是放在平地上，然后下面加上由少到多的輪胎，讓幼兒有成績(jī)感，引發(fā)了他們的愛(ài)好。

2.照料到每個(gè)幼兒的設(shè)法主意，每個(gè)幼兒都可以按本身的設(shè)法主意去玩，在生理上獲得滿意。勉勵(lì)幼兒只管即便想出和別人差別的弄法，又引發(fā)了他們的探討愿望。經(jīng)由過(guò)程本次運(yùn)動(dòng)，幼兒不光在運(yùn)動(dòng)技巧上有了進(jìn)步，并且在全部運(yùn)動(dòng)歷程中大膽聯(lián)合、相互資助，造就了他們精良的品格，這是更大的勞績(jī)。

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大班體育游戲教案及教學(xué)反思《花樣玩繩》

設(shè)計(jì)意圖

跳繩是孩子常玩的游戲之一，也是孩子鍛煉身體的良好方法，戶外活動(dòng)中孩子對(duì)跳繩非常感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，總之跳繩的玩法多種多樣。于是設(shè)計(jì)了《花樣玩繩》活動(dòng)，旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索不同的跳繩方法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒大膽想象，探索不同的跳繩方法，掌握跳繩的基本技巧。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)。

2、有與同伴互相合作玩耍的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。

4、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒跳繩每人一根，各種玩具，音樂(lè)帶。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

用不同的方法練習(xí)跳繩。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒合作玩繩。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 幼兒隨著老師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。

2、 準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒跟著教師在音樂(lè)聲中輕松運(yùn)動(dòng)。

3、 適時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。

4、 讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

5、 以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營(yíng)救為由引出游戲“營(yíng)救小動(dòng)物”。

6、 講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。

7、 教師以“送小動(dòng)物回家”為由，在音樂(lè)聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

放松活動(dòng)：

小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲，小朋友們一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。(和幼兒做一些放松動(dòng)作)

結(jié)束活動(dòng)：

教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)。然后帶領(lǐng)回活動(dòng)室，結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒可以用身體來(lái)學(xué)繩子變一變。

如：孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)幼兒合作變成各種形狀等。

活動(dòng)反思：

跳繩是一項(xiàng)積極的、健康的、有趣的戶外活動(dòng)，它可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，我們嘗試著各種不同的玩繩方法，所以幼兒非常喜歡這一活動(dòng)，并體驗(yàn)到了成功感和進(jìn)步的愉悅感。在活動(dòng)中，女孩子相對(duì)男孩子更富有想象，有些男孩子在活動(dòng)中略顯笨拙，針對(duì)這種情況，我們分析相關(guān)原因，及時(shí)調(diào)整正確策略，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的練習(xí)與探索。

這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。

體育活動(dòng)游戲化，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣，提高了幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在游戲活 動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的 良好品質(zhì)。

中班體育游戲活動(dòng)教案：板凳游戲教案

中班體育游戲活動(dòng)板凳游戲教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性，進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看板凳游戲教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)幼兒之間情感交流，考驗(yàn)幼兒的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣，啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性。

2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)與其他幼兒的交流；在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走，慢慢爬；讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè)。

難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)、游戲時(shí)的次序、擔(dān)心幼兒從板凳上掉下來(lái)摔痛身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備

組織幼兒玩集體的板凳游戲

（1）穿過(guò)森林

幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹(shù)林（板凳做樹(shù)）里沿“S”形路線穿梭。

（2）過(guò)斷橋

幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過(guò)。

幼：老師我不敢走。

師：沒(méi)關(guān)系，勇敢一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來(lái)，我們一起走過(guò)去。

（3）烏龜爬

幼兒在連接起來(lái)的凳面上爬過(guò)。

師：爬的時(shí)候感覺(jué)一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

幼：身體要收攏，要不就會(huì)掉下來(lái)。

幼：動(dòng)作要輕，要不小凳子會(huì)翻過(guò)來(lái)的。

幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……

師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

教學(xué)反思

1、集體游戲“穿過(guò)森林”“過(guò)斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原活動(dòng)設(shè)計(jì)中安排幼兒站一隊(duì)，是有意識(shí)的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。

2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問(wèn)題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時(shí)間有些多，后面的游戲就應(yīng)該及時(shí)的調(diào)整和避免。

3、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇方面還欠妥當(dāng)。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時(shí)，幼兒會(huì)擔(dān)心從板凳上掉下來(lái)摔痛身體。本次活動(dòng)若在幼兒園院落的塑膠地板上進(jìn)行，則更利于營(yíng)造幼兒安全的活動(dòng)心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒更為投入的活動(dòng)，更為充分的體驗(yàn)、嘗試和探索。

中班體育游戲活動(dòng)教案：椅子游戲教案

中班體育游戲活動(dòng)椅子游戲教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，加強(qiáng)幼兒的平衡能力，讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣，適合幼兒園老師們上中班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看椅子游戲教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

椅子是孩子們最熟悉的玩具，我們運(yùn)用椅子的方便、簡(jiǎn)單等各種特性，根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由來(lái)設(shè)計(jì)各種適合幼兒發(fā)展的體能游戲。鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)幼兒的平衡能力。

2、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。

師：請(qǐng)小朋友們每人端一個(gè)凳子跟隨老師一起到操場(chǎng)上去!

2、在音樂(lè)伴奏下，師幼一起做熱身操。

師：孩子們，今天天氣真好，我們放下凳子一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！（放音樂(lè)），伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳······

二、游戲活動(dòng)

師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來(lái)干什么的呢？

幼兒：坐的呀！

師：那除了坐，我們還可以用他來(lái)干什么呢？

杜鎮(zhèn)瀚：還可以站。

師：小朋友們說(shuō)得都不錯(cuò)，今天我們就要用這凳子來(lái)玩游戲！

①騎馬。

師：“今天我們先一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動(dòng)作”，在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行時(shí)2-3次，老師在旁邊指導(dǎo)不會(huì)的幼兒。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)孩子們模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等”，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

②爬山。

師：現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的玩法，請(qǐng)小朋友們把兩個(gè)椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面——跨過(guò)椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來(lái)。引導(dǎo)幼兒一一跨過(guò)所有的“小山”。

師：請(qǐng)小朋友們翻過(guò)小山后跳著經(jīng)過(guò)沼澤地，回到起點(diǎn)排隊(duì)。（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）

③走獨(dú)木橋。

師：“我們小朋友真能干，成功的翻過(guò)了這么多小山，現(xiàn)在我們要過(guò)獨(dú)木橋了”。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1-2次。

三、結(jié)束活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。師：“我們來(lái)到了草地，讓我們一起休息一下吧?。?tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)），下面我們把馬牽回馬廄吧！”（幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。）

情景再現(xiàn)：

1．用椅子當(dāng)馬騎時(shí)，班上有好幾個(gè)孩子都不小心往后摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了；而在難度最大的“爬小山”的活動(dòng)中，孩子們小心翼翼的走著，幾乎沒(méi)有人摔倒。

2．在“爬小山”的游戲中不時(shí)聽(tīng)到有幾個(gè)孩子說(shuō)“老師，這個(gè)好難呀”，但他們?nèi)匀桓吒吲d興的繼續(xù)玩，整個(gè)活動(dòng)中都井然有序，以前推拉、打鬧的情況也少了。

活動(dòng)反思：

1．雖然“騎馬”有的幼兒玩過(guò)，但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，對(duì)那些能力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵(lì)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。

2．在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

3．在活動(dòng)中注重游戲難度的循序漸進(jìn)，先讓幼兒做最常見(jiàn)的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。游戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出。

游戲活動(dòng)《花樣沙包》

小班游戲活動(dòng)《花樣沙包》

設(shè)計(jì)意圖：

沙包是孩子們經(jīng)常玩的玩具，也是容易制作的玩具，輕便易得，安全性高，為此我設(shè)計(jì)了沙包的幾種玩法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 知道沙包的幾種玩法。

2、 培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、爬、平衡等能力動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、 體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙包若干、平整的地面。

活動(dòng)過(guò)程：

玩法一：頂沙包

幼兒分成兩組，把沙包放在頭頂上，走著運(yùn)到終點(diǎn)，那組最先到達(dá)終點(diǎn)，哪組獲勝。

玩法二：夾包跳

幼兒分成兩組，沙包夾在膝蓋（兩腳）之間，兩腿（兩腳）并緊，雙腳一起跳，那組最先到達(dá)終點(diǎn)，哪組獲勝。

玩法三：運(yùn)糧食

幼兒分成兩組， 把沙包放在幼兒背上，爬著運(yùn)到終點(diǎn)，那組最先到達(dá)終點(diǎn)，哪組獲勝。

玩法四：互相拋接

兩人一只沙包，你拋我接，我拋你接。

活動(dòng)反思：

小班的幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，需要加強(qiáng)練習(xí)。

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