幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案《記憶大比拼》及教學(xué)反思

幼兒園科學(xué)教案中班。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案《記憶大比拼》及教學(xué)反思》，相信能對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1：讓幼兒在操作活動中獲取成功感

2：擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力

3：在游戲中進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對空間方位的認(rèn)識

4：體驗(yàn)解決問題的成就感。

5：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力

難點(diǎn)：讓幼兒在操作活動中獲取成功感

活動準(zhǔn)備：

紅桃1—紅桃10撲克牌人手一份

剪刀隊(duì)和磁鐵隊(duì)圖標(biāo)及計(jì)分牌

獎牌若干

活動過程：

一、語言導(dǎo)入

歡迎小朋友再次來到我們記憶大比拼的游戲現(xiàn)場。按照以往慣例我們?nèi)匀环譃閮蓚€組，我的左手也就是你們的右手是剪刀隊(duì)，歡迎你們!我的右手也就是你們的左手是磁鐵隊(duì)，歡迎你們!今天依然是每答對一個問題就得一朵紅花，最后看哪個隊(duì)紅花多，誰就是最后的贏家?，F(xiàn)在游戲開始，第一關(guān)《誰最快》。

二、過程

(一)誰最快

1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌

提問：請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么?從左往右數(shù)第二張牌是什么?從右往左數(shù)第一張牌是什么?幼兒回答完畢，師亮牌驗(yàn)證。

2添入一張牌活動過程同上

3再添入一張牌至五張牌活動過程同上

(二)少了誰

1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。

提問：拿走的是哪一張?還剩下哪幾張?幼兒邊回答老師邊出示牌驗(yàn)證幼兒的答案

2再從中拿走一張問題同上

3在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過程同上。

4在四張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。

(三)幼兒操作我最棒

1組織幼兒回到操作臺

2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導(dǎo)。

3幼兒快速記憶，并指導(dǎo)翻牌

提問：請問這是那幾張牌，請你從左到右讀出來。

請你找出紅桃7，請你舉起紅桃3

4組織幼兒放好撲克牌，進(jìn)行游戲小結(jié)

三、活動總結(jié)

1導(dǎo)入：進(jìn)行到這里，我們的游戲基本接近尾聲，那今天哪個隊(duì)是最后的贏家呢，讓我們一起來看看記分牌。和幼兒一起數(shù)紅花，多的隊(duì)為冠軍隊(duì)，少的隊(duì)為最佳進(jìn)步隊(duì)

2發(fā)獎牌

活動反思：

游戲能引起孩子的喜愛，活動符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。本活動以小朋友喜歡的游戲?yàn)橹?。整個活動孩子們能積極主動參與。

幼兒百科：記憶是人腦對經(jīng)驗(yàn)過事物的識記、保持、再現(xiàn)或再認(rèn)，它是進(jìn)行思維、想象等高級心理活動的基礎(chǔ)。人類記憶與大腦海馬結(jié)構(gòu)大腦內(nèi)部的化學(xué)成分變化有關(guān)。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《海底知識大比拼》課件

活動目標(biāo)：

1、對海底世界產(chǎn)生較濃厚的興趣，體驗(yàn)通過多種方式獲取知識的樂趣。

2、以積極的態(tài)度參加游戲活動。

活動準(zhǔn)備：

1、請幼兒收集有關(guān)“海底世界”的資料，海洋動物標(biāo)本以及若干圖書。

2、準(zhǔn)備了有關(guān)珊瑚、海水、海底動物等方面的錄像帶

3、海馬、海藻圖片各一張，海底背景圖三幅，橡皮泥。

活動過程：

一、觀看錄象《奇妙的海底世界》，邊看邊談?wù)摚?/p>

剛才小朋友觀看了海底世界，看到了海底有好多的動植物?！拔恼?出自."現(xiàn)在我們來玩一個游戲，請你把看到的和你知道的海底動植物的名稱說出來。

二、搶答游戲

1、把幼兒分成海馬隊(duì)和海藻隊(duì)，說出一種海里的動植物得一顆星。

2、教師將幼兒說出的海底動植物圖片貼到黑板上。

3、表揚(yáng)得星數(shù)多的一組。

三、分類游戲

請幼兒將出示的海底動植物圖片進(jìn)行分類，找對一個獲得一顆星，錯一個扣一顆星。

1、出示兩幅海底背景圖

2、海馬隊(duì)找海底的動物，海藻隊(duì)找海底的植物，分別將尋找到的圖片貼到相應(yīng)的背景圖上。

3、兩隊(duì)交換檢查分類情況，對有疑惑的動植物教師進(jìn)行重點(diǎn)講解。

4、教師小結(jié)

5、表揚(yáng)得星數(shù)多的一組。

四、海底知識大比拼

1、組內(nèi)幼兒輪流、輕聲地交流;要用較清楚的語言講述;說說海底動植物的特征及生活習(xí)性。注意傾聽他人的介紹。

2、小組交流結(jié)束后，各組推選代表講述。小代表們講述時，教師用投影儀在一旁給予協(xié)助。

海馬：海馬不是馬而是魚，能直立游泳，海馬是海馬爸爸生的。

海蟄：海蟄學(xué)名水母, 可供人們食用，其營養(yǎng)豐富,美味爽口。

章魚：章魚不是魚，是一種軟體動物，有8條觸腕，可以噴墨，章魚媽媽產(chǎn)的卵是長長的，卵產(chǎn)下后章魚媽媽就死去。

3、介紹一種獲得一顆星。

4、統(tǒng)計(jì)獲星情況，給獲勝組發(fā)獎。

五、延伸活動

組織幼兒運(yùn)用橡皮泥捏各種海底的動植物，并在活動室中辦海底世界的展覽會

活動反思：

活動中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料，在老師富有創(chuàng)意的活動中，孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達(dá)了出來。在觀看電視時又表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時，我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。

中班科學(xué)味道大比拼

中班科學(xué)味道大比拼教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動重點(diǎn)，活動過程，活動反思等內(nèi)容，知道常見食物的名稱和味道，并能按它們的味道——酸甜苦辣進(jìn)行分類，能運(yùn)用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看味道大比拼教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

酸、甜、苦、辣這幾種味道，幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。中班下學(xué)期的幼兒具備了活潑好動、好奇心強(qiáng)相結(jié)合的年齡特征，非常樂意運(yùn)用自己的感官去探索食物的味道。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動，旨在讓中班幼兒在情景游戲中，運(yùn)用多種感官（尤其是味覺），發(fā)展觀察能力、語言表達(dá)能力、思維能力，體驗(yàn)在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。

活動目標(biāo)：

1、知道常見食物的名稱和味道，并能按它們的味道——酸甜苦辣進(jìn)行分類。

2、能運(yùn)用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣。

3、喜歡參與科學(xué)探究活動，在游戲中體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)、交流食物味道的快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、請幼兒將手洗干凈；

2、多媒體活動室，鞭炮聲MP3；

3、酸、甜、苦、辣的食物，如西紅柿、奶糖、蘋果、苦瓜、香蕉、辣椒等；

活動重點(diǎn)：

運(yùn)用多種感官感知酸甜苦辣，并能按食物的味道——酸甜苦辣進(jìn)行簡單分類。

活動過程：

一．情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

聽錄音引出今天的活動內(nèi)容：“放鞭炮”的聲音，問幼兒：這是什么聲音？我的快餐店開張了，歡迎大家光臨品嘗！

二、品嘗食物，感受味道

1、引導(dǎo)幼兒說出盤中食物的名稱。

2、幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。

教師提問：你品嘗了什么？什么味道？

幼兒：我吃的是雞蛋炒西紅柿，酸酸的。

幼兒：我吃的是炒苦瓜，夏天吃了好。

幼兒：我喜歡吃香蕉，軟軟的，甜甜的。

師（見辣椒沒人動過，故意問）：這是什么菜呀？

幼兒：那是辣椒。

師：你們?yōu)槭裁床怀匝剑?/p>

幼兒：辣的。

（通過品嘗各種菜肴，讓孩子們重新感知、熟悉、回憶，加深對酸、甜、苦、辣四味的認(rèn)識。）

三、看表情，猜味道

請個別幼兒喝杯中的飲料，喝完后不要直接告訴大家自己喝的飲料是什么味道的，而是通過表情，讓大伙兒猜猜是什么味道。

猜出后問：你是怎么看出來的？從那看出來的？（引導(dǎo)幼兒說出從眼睛、眉毛、嘴的變化來看）

幼兒：你的是甜的，你笑瞇瞇的。

幼兒：你的是酸的，眼睛眉毛都嘬到一起啦！

幼兒：你的是辣的，張著大嘴，伸著舌頭，還吸涼氣，臉都紅了。

（通過游戲活動，讓幼兒在輕松的游戲氛圍中鞏固加深印象）

四、游戲拓展，簡單分類

店里只有我一個人，我忙不過來了，要找一些合格的小店員來幫忙。誰來呢？（孩子們爭先恐后的舉手要求幫我）

教師提要求：能幫我按食物的味道分類，把味道一樣的食物放在同一處。（啟發(fā)幼兒按食物味道的酸甜苦辣分類，把食物分成四類）

五、活動延伸

啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物（ 鼓勵幼兒盡量說出與別人不一樣的答案）。

活動反思：

這次活動不僅內(nèi)容新穎，而且貼近幼兒生活實(shí)際。教師提供了豐富的可操作性材料，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，既滿足了幼兒的興趣需要，又發(fā)展了幼兒的感知能力。在活動過程中，引導(dǎo)、支持和鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。幼兒參與的積極性很高，發(fā)現(xiàn)了味道與表情之間的關(guān)系，整個活動突出并始終貫徹“幼兒運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題”的主線，從教學(xué)效果來看，是比較成功的。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《布料吸水大比拼》課件

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起興趣。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢?”

二、認(rèn)識面料，并做預(yù)測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”，并說出理由。

幼兒記錄卡(一)

注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

布料

吸水性

紅棉布

黃絲綢

藍(lán)聚脂面料

綠人造絲

紫羊毛

預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果

三、幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢?，!來源:屈,老，師"我們自己來試一試就知道了?！?/p>

2、幼兒動手操作，教師講解實(shí)驗(yàn)要求：如圖所示

3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2、幼兒操作，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

幼兒記錄卡(二)

注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料

清水

熱水

肥皂水

醋

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

注意事項(xiàng)：

1、做第一個實(shí)驗(yàn)時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

2、在做第二個實(shí)驗(yàn)時注意布料放入不同液體的時間應(yīng)該基本相同。

知識背景材料：

午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢?對此，我設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

活動反思：

在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《寶物大比拼》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《寶物大比拼》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo):

1.了解《西游記》中幾種寶物的名稱以及神奇的本領(lǐng).

2.知道《西游記》中寶物的神奇與某些現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的共同之處.

3.感受現(xiàn)代化高科技為人們生活帶來的便捷。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒對《西游記》中的寶物和生活中科技產(chǎn)品的名稱以及用途有初步的了解。(教師可以讓孩子回家進(jìn)行調(diào)查并作好記錄)。

2.教師教學(xué)資源《寶物大比拼》課件及圖片的展示。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源4冊34、35頁。

4.《西游記》寶物圖片(紫金葫蘆、芭蕉扇、風(fēng)火輪、火眼金睛、72變等)以及現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的圖片(吸塵器、生產(chǎn)線、滅火器、飛機(jī)、x光機(jī)等)。

5."寶物大比拼"的展板、音樂《找朋友》。

活動過程：

1.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：孩子們看，誰來我們班做客了?(孫悟空)(互相打招呼)

孫：孩子們,俺老孫今天要考考你們，你們知道俺老孫的寶物是什么嗎?(金箍棒)你們真聰明，那么你們知道《西游記》中還有哪些寶物?

幼兒根據(jù)自己的《調(diào)查表》進(jìn)行回答(老師及時地肯定及鼓勵)

孫：孩子們你們知道的可真多，為了獎勵你們，我給你們帶來幾件寶物，請你們收下,俺老孫去也!

2.播放課件中各種《西游記》寶物的圖片，組織幼兒討論寶物的神奇。

(1)組織幼兒觀看圖片認(rèn)識《西游記》中的寶物：紫金葫蘆、芭蕉扇、風(fēng)火輪、照妖鏡。

(2)幼兒針對寶物的神奇本領(lǐng)進(jìn)行討論，根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)可以進(jìn)行提問。如：如意金箍棒有什么神奇的地方?

(3)啟發(fā)幼兒思考：現(xiàn)代生活中有什么東西也有這些神奇的本領(lǐng)。

3.將幼兒學(xué)習(xí)資源4冊34、35頁的圖片分別投影到大屏幕，引導(dǎo)幼兒觀察討論，將寶物的神奇與現(xiàn)代高科技的先進(jìn)進(jìn)行對照，感受現(xiàn)代化高科技為人們生活帶來的便捷。

(1)教師引導(dǎo)幼兒逐一看圖片：圖片?72變---現(xiàn)代生產(chǎn)線、圖片火眼金睛---現(xiàn)代x光機(jī)、紫金葫蘆---吸塵器等，并提問。如：這兩樣寶物有什么共同的本領(lǐng)?這種本領(lǐng)會為我們的生活帶來了什么好處?

(2)教師總結(jié)：現(xiàn)代的科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了很大的便捷。

4.游戲：找朋友。

播放找朋友的音樂,請小朋友根據(jù)自己手中的寶物圖片尋找與現(xiàn)代科技有共同特點(diǎn)的的圖片，找到后，并說出它們的共同點(diǎn)。(游戲可以分組進(jìn)行)

5.組織幼兒大膽設(shè)計(jì)現(xiàn)代新式寶物，并用繪畫的方式進(jìn)行表征。

(1)組織幼兒和同伴相互討論交流，充分表達(dá)自己的設(shè)計(jì)想法。

(2)教師提示明確的設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)一件和《西游記》里的寶物有一樣本領(lǐng)的新式寶物。

(3)請小朋友把自己的作品展覽到“寶物大比拼”展板上。

活動延伸：

1.幼兒在美工區(qū)嘗試制作自己設(shè)計(jì)的現(xiàn)代新式寶物。

2.孩子們可以到戶外區(qū)中玩一玩自己制作的新式寶物。

活動反思:

孩子們對《西游記》中的人物情有獨(dú)鐘，我想他們對《西游記》中的寶物也會感興趣的，所以在設(shè)計(jì)本節(jié)活動時，我改動并增加了一個目標(biāo)：讓孩子們知道《西游記》中的幾種寶物名稱，并了解其神奇的本領(lǐng)。在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中，我也做了精心的設(shè)計(jì)，讓孩子們在家中對《西游記》中的寶物做了一個前期的調(diào)查，我覺得這樣更有助于孩子們的學(xué)習(xí)及經(jīng)驗(yàn)的積累。

在教學(xué)活動中，孩子們對本節(jié)活動特別感興趣，通過ppt課件，他們認(rèn)識了“芭蕉扇、照妖鏡、風(fēng)火輪、紫金葫蘆”等寶物，而且還了解了寶物的神奇本領(lǐng)，在拓展環(huán)節(jié)中，孩子們的前期調(diào)查起到了很重要的作用，孩子們能根據(jù)自己的調(diào)查積極發(fā)言，爭先恐后的講自己知道且別人不認(rèn)識的寶物以及寶物神奇的本領(lǐng)，這也是本節(jié)活動中的一個亮點(diǎn)部分。

在探索《西游記》中寶物的神奇與現(xiàn)代高科技產(chǎn)品的共同點(diǎn)環(huán)節(jié)中，通過圖片對比、教師的啟發(fā)性提問，幼兒能積極主動地參與大家的談?wù)?，說出自己的發(fā)現(xiàn)，了解兩種寶物的共同點(diǎn)，并進(jìn)一步感受現(xiàn)代科技產(chǎn)品給人們生活帶來的便捷。雖然，后排的幼兒參與討論的積極性不是很高，但他們也很認(rèn)真地在傾聽同伴的講述，整個活動氣氛非?；钴S。

幼兒百科：《西游記》是中國神魔小說的經(jīng)典之作，達(dá)到了古代長篇浪漫主義小說的巔峰，與《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》并稱為中國古典四大名著。

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