讓小鳥(niǎo)振翅飛翔

讓幼兒園安靜的游戲。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！教師應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《讓小鳥(niǎo)振翅飛翔》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

讓小鳥(niǎo)振翅飛翔

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吃過(guò)晚飯，我常常領(lǐng)著5歲的兒子外出散步。一路上，兒子總是提些稀奇古怪的問(wèn)題：什么路燈為什么一到天黑就亮?孩子要買東西為什么非得要大人同意?不不愿意學(xué)畫(huà)畫(huà)為什么你偏讓我學(xué)?等等。這真讓你啼笑皆非，無(wú)從回答起。

一天路過(guò)花園，他突然批判掛在樹(shù)上的鳥(niǎo)籠對(duì)我說(shuō)：“媽媽，小鳥(niǎo)關(guān)豐籠子里沒(méi)人和它玩，多沒(méi)意思呀!”“怎么會(huì)沒(méi)意思，沒(méi)看到它們都在唱歌嗎?”我心不在焉地說(shuō)?！安粚?duì)!它們是在叫‘讓我出去’”。望著兒子那股認(rèn)真的勁兒，我一下子愣住了……是啊，現(xiàn)在的獨(dú)生子都是“小皇帝”，我們大人無(wú)論從任何角度都盡量滿足他們的要求;可是在另一方面，你可曾想過(guò)，在滿足孩子愿望的同時(shí)，你又把經(jīng)心設(shè)計(jì)好的“籠子”把孩子給裝了進(jìn)去。

我是一名幼兒園教師。在我接觸過(guò)的家長(zhǎng)中

，絕大多數(shù)家長(zhǎng)為孩子真是費(fèi)盡了心機(jī)，不辭辛苦。一個(gè)叫豆豆的孩子曾悄悄地對(duì)我說(shuō)：“陳老師，你說(shuō)我最喜歡哪一天?”我饒有興趣地問(wèn)?！拔易钕矚g星期四了?！薄盀槭裁?”“因?yàn)樾瞧谒奈沂裁炊疾挥脤W(xué)，可以痛痛快快地看動(dòng)畫(huà)片了?！倍苟惯€告訴我，每個(gè)星期一、三、五晚上5點(diǎn)到7點(diǎn)學(xué)畫(huà)畫(huà)，星期二、六晚上5點(diǎn)半到7點(diǎn)半學(xué)舞蹈，星期日上午自己練琴，下午4點(diǎn)到6點(diǎn)去學(xué)鋼琴，只有星期四休息。這就是豆豆的一周。她就像小動(dòng)物一樣，得聽(tīng)眾大人的安排和擺布，而不允許越雷池一步。

天哪!年輕的父母為了孩子學(xué)有所成，真是煞費(fèi)苦心，忙忙碌碌，每天陪著學(xué)這學(xué)那，以致吃不好一頓安生飯，睡不好一夜安穩(wěn)覺(jué)。但你可曾想過(guò)，在孩子應(yīng)該天真爛漫地度過(guò)童年的時(shí)候，你卻把他嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地封閉在你設(shè)計(jì)好的籠子里，那孩子怎么能飛翔呢!我曾經(jīng)設(shè)想過(guò)，在要孩子學(xué)這學(xué)那之前，能否先征求一下孩子的意見(jiàn);你想不想學(xué)點(diǎn)什么，愿意學(xué)什么?然后按照孩子的意愿去選擇。這樣既可滿足孩子的愿望，又能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，何樂(lè)而不為呢!有些家長(zhǎng)也許會(huì)這樣說(shuō)：“聽(tīng)他們的意見(jiàn)，什么也學(xué)不成了?！比绻沁@樣，你可以先試著培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如帶他去看畫(huà)展，看書(shū)法表演，看鋼琴、電子琴的演奏，看速算比賽等等，讓幼兒從中領(lǐng)略到學(xué)會(huì)某種知識(shí)和技能，對(duì)自己的一生是很有好處的。這樣，孩子自己選擇的項(xiàng)目就會(huì)喜歡學(xué)，另一方面也可避免把孩子緊錮得過(guò)死。

我兒子5歲時(shí)，他所在的幼兒園開(kāi)辦了珠腦速算學(xué)習(xí)班。我覺(jué)得這個(gè)班很好，既開(kāi)發(fā)智力，又能鍛煉孩子速算的能力，就讓兒子參加學(xué)習(xí)。可結(jié)果，兒子對(duì)珠算學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，一讓打算盤(pán)就又哭又鬧，要不就向爺爺、奶奶告狀：“我媽最討厭了

，總讓我打算盤(pán)，我不愛(ài)學(xué)嘛。我就愛(ài)畫(huà)畫(huà)?！罢娴模覂鹤用刻於家吭谧雷由袭?huà)個(gè)不停，有時(shí)連飯也顧不上吃。后來(lái)我給兒子請(qǐng)了個(gè)老師，他竟摟著我的脖子，高興地對(duì)我叫：“媽媽，你真棒!”從這件事上我領(lǐng)悟到，大人也要尊重孩子的意見(jiàn)，從他們的興趣出發(fā)為他們選擇該學(xué)什么和暫時(shí)不學(xué)什么。我把我的想法和做法向我班的家長(zhǎng)們推廣，結(jié)果收效也是很好的。

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年輕不言失敗,有夢(mèng)總會(huì)飛翔

我們可曾，關(guān)心過(guò)幼兒教師？

我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我不會(huì)沉淪。當(dāng)北去的列車緩緩駛出北京站，當(dāng)從小就夢(mèng)想的、伴我走過(guò)七個(gè)年頭的城市離我漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)候、當(dāng)心酸的淚水滑落的瞬間，我就暗暗下了決心。

今年的三八婦女節(jié)，被縣婦聯(lián)授予“三八紅旗手”榮譽(yù)稱號(hào)，被推薦為縣人大代表。我的幼兒園也被評(píng)為優(yōu)秀幼兒園，是為了表彰我們?cè)谟變褐橇﹂_(kāi)發(fā)和潛能培養(yǎng)方面的成績(jī)，當(dāng)然，我是學(xué)習(xí)師范專業(yè)的，有這方面的能力。不過(guò)，我也要感謝那些在我成長(zhǎng)的路上給予我?guī)椭拖Ｍ娜藗儭?/p>

回家鄉(xiāng)辦幼兒園是一種無(wú)奈的選擇，在北京讀了四年大學(xué)，畢業(yè)后在北京的一家公司工作，自己很努力，經(jīng)常加班到深夜。我敢保證，我所做的工作比同期進(jìn)入公司的很多女同事都要多，要重。但是，加薪、升職卻都與我無(wú)關(guān)，自己很灰心，這么努力，還是不被人欣賞。終于有一天，當(dāng)一個(gè)比我晚進(jìn)公司兩年的女同事被提拔以后，我不再選擇沉默，我炒了老板魷魚(yú)，同時(shí)也“炒”了我喜愛(ài)的北京。在北京工作的這三年成了我難以抹去的痛苦的記憶。

辦學(xué)的想法是我在回家的路上決定的，其實(shí)想想，在北京工作的三年也不能全怪公司，我自己也是有缺陷的，比如老板所說(shuō)的綜合素質(zhì)，我確實(shí)和其他的同事沒(méi)法比，他(她)們都來(lái)自城市，從幼兒園開(kāi)始就受很好的教育，因?yàn)槭菍W(xué)習(xí)師范專業(yè)的，我自己也知道，幼兒智力以及潛能的開(kāi)發(fā)是多么重要。于是我做了決定，要把自己所學(xué)的東西奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)，同時(shí)，也不要讓孩子們重蹈我的覆轍。今天我成功了，或者說(shuō)我做到了，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，我要感謝人太多，感謝挫折讓我堅(jiān)強(qiáng)，感謝冷嘲熱諷讓我變得執(zhí)著、淡然。

感謝或許是氣話吧，不過(guò)，確實(shí)是挫折的經(jīng)歷讓我堅(jiān)強(qiáng)，確實(shí)是很多人的幫助讓我有不滅的希望。兩手空空的我回到家鄉(xiāng)，只有奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)的夢(mèng)想和一套自認(rèn)為可行的教學(xué)方案。先是跑教委，審批手續(xù)非常繁瑣，而且，整天看不到好臉色，求人辦事難啊!最大的難題是經(jīng)濟(jì)，沒(méi)有錢，只好向父母和同學(xué)暫借了一點(diǎn)，好歹是把校舍的問(wèn)題解決了，這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，手里的錢所剩下不多了，很多幼兒園的教學(xué)用品、教具、玩具等等都還沒(méi)有開(kāi)始買，自己卻到了求借無(wú)門(mén)的地步，愁的我?guī)滋鞄滓箾](méi)有睡好，一分錢難倒英雄漢。這樣拖了一個(gè)月，我?guī)锥认敕艞墶＿@時(shí)候，一個(gè)遠(yuǎn)在千里之外的同學(xué)打來(lái)電話，幫了我的大忙，后來(lái)我想方設(shè)法湊了一點(diǎn)錢，最終把所有的教具買齊了，困擾我的難題終于解決了，讓我長(zhǎng)舒了一口氣，總算讓囊中羞澀的我把幼兒園辦成了，開(kāi)啟了我的尋夢(mèng)之旅。

想想現(xiàn)在的成功，又想想當(dāng)時(shí)，是怎樣的無(wú)奈和無(wú)助啊!一切都過(guò)去了，其實(shí)一切又剛剛開(kāi)始。成之淡然，失之坦然。因?yàn)槟贻p，我們無(wú)懼，有夢(mèng)總會(huì)飛翔。

幼兒英語(yǔ)活動(dòng)教案《憤怒的小鳥(niǎo)》

準(zhǔn)備： 用紙盒做的壞蛋豬若干個(gè)、廢紙做的紙團(tuán)若干個(gè)、憤怒的小鳥(niǎo)的貼畫(huà)若干、餐車3輛（用來(lái)放壞蛋豬）、憤怒小鳥(niǎo)被抓走的動(dòng)畫(huà)一集、游戲時(shí)的的各種音樂(lè)和音效。

一切準(zhǔn)備就緒，開(kāi)始進(jìn)入活動(dòng)：

我用了 給紅色小鳥(niǎo)打電話的游戲 作為導(dǎo)入，因?yàn)?一開(kāi)始就給幼兒玩好玩的游戲，孩子們會(huì)覺(jué)得后面的活動(dòng)會(huì)更有趣 ，從而為我的下一步教學(xué)打下基礎(chǔ)。所以這樣的導(dǎo)入效果一定很好。

來(lái)看看它是誰(shuí)呀！

（…..打開(kāi)"紅色的小鳥(niǎo)"的圖片……）

幼兒：是憤怒的小鳥(niǎo)！

教師：哦，原來(lái)它是憤怒的小鳥(niǎo)?。〖t色的小鳥(niǎo)告訴老師說(shuō)，有一個(gè)好消息要告訴我們，讓我們給它打電話。

幼兒：打什么電話呀，電話號(hào)碼是多少？

教師：電話號(hào)碼就是"紅色小鳥(niǎo)"的英語(yǔ)，來(lái)和我一起說(shuō)"red bird、紅色小鳥(niǎo)red bird"。這個(gè)電話號(hào)碼要說(shuō)兩遍才能打出去呢，來(lái)我們給它打電話吧！

（……教師帶著幼兒玩"打電話"的游戲，并說(shuō)兩遍"紅色小鳥(niǎo)-red bird"。第一遍裝作電話沒(méi)有打出去，組織幼兒再玩一遍"打電話"的游戲……）

教師（扮演成紅色小鳥(niǎo)）：喂，我是red bird，你們是誰(shuí)呀？

幼兒：我們是小朋友，你的好朋友！

教師（扮演成紅色小鳥(niǎo)）：呀，是你們?。∥艺敫嬖V你們一件好消息呢。我們生出了3個(gè)可愛(ài)的小寶寶，你們也來(lái)看看吧！再見(jiàn)啦！

幼兒：好??！

教師：好，我們出發(fā)吧！

（……………播放動(dòng)畫(huà)（憤怒小鳥(niǎo)被抓走）中……………..）

教師：哎呀發(fā)生什么事情啦！

幼兒：小鳥(niǎo)們被抓走了！

接著進(jìn)入活動(dòng)中心：

（…………首先播放警報(bào)（壞蛋豬來(lái)啦）的音效…………）

教師：聽(tīng)一聽(tīng)，怎么會(huì)有警報(bào)的聲音呢？天哪，快看那邊！

幼兒：啊，是壞蛋豬！

教師：憤怒的小鳥(niǎo)都被抓走了，這可怎么辦呀！

（…………..接著教師裝作被附身了一樣，，先彎下身來(lái)拿起黃色小鳥(niǎo)貼畫(huà)，貼在自己左手上，然后說(shuō)"yellow bird"。接著拿起小紙球丟壞蛋豬………………..）。

教師：我剛才變成誰(shuí)啦？

幼兒：你變成黃色小鳥(niǎo)了！

（……這樣子，不用老師來(lái)告訴他們"yellow birds"的意思，幼兒就自己明白了…….）

教師：原來(lái)如此，只要是我們說(shuō)"黃色小鳥(niǎo)yellow bird"，我們就會(huì)變成黃色的小鳥(niǎo)戰(zhàn)士啦！小朋友們，我這里有黃色小鳥(niǎo)和紅色小鳥(niǎo)，你想要變成誰(shuí)就說(shuō)它的英語(yǔ)！我們一起變身吧，和我一起說(shuō)"yellow bird、黃色小鳥(niǎo)-yellow bird"。

教師：那好，請(qǐng)小朋友們按照順序來(lái)說(shuō)"黃色小鳥(niǎo)-yellow bird、紅色小鳥(niǎo)-red bird"，要很有力量的說(shuō) ！

幼兒："黃色小鳥(niǎo)-yellow bird、紅色小鳥(niǎo)-red birds"……

（………….接著，教師把按照英語(yǔ)把小鳥(niǎo)貼在每位幼兒的左手上，并隨機(jī)鼓勵(lì)他們………..）

（………..等幼兒都說(shuō)完之后，請(qǐng)一位說(shuō)得好的小朋友，到前面來(lái)說(shuō)英語(yǔ)"黃色小鳥(niǎo)-yellow bird"，然后拿起紙球丟壞蛋豬……….）。

教師：哎呀，他一個(gè)人對(duì)付不了這么多壞蛋豬！來(lái)，我們來(lái)一起參加戰(zhàn)斗吧！要是一起變身的話就不能說(shuō)yellow bird了，我們要說(shuō)"we are yellow birds-我們是黃色小鳥(niǎo)"。

教師：紅色小鳥(niǎo)戰(zhàn)隊(duì)和我說(shuō)"we are red birds-我們是紅色小鳥(niǎo)"。黃色小鳥(niǎo)戰(zhàn)隊(duì)和我說(shuō)"we are yellow birds-我們是黃色小鳥(niǎo)"。

（…………帶著幼兒說(shuō)幾遍，將幼兒分成紅黃兩組，先后進(jìn)行游戲。游戲規(guī)則為：在打壞蛋豬之前，要說(shuō)兩遍"we are yellow birds"，然后一起拿紙球丟壞蛋豬。如果本回合沒(méi)有打敗所有壞蛋豬，就要再說(shuō)兩遍"we are yellow birds"，接著丟沒(méi)有倒下的壞蛋豬。直到打倒它們?yōu)橹埂?）。

（……….開(kāi)始游戲，播放游戲音樂(lè)"打敗壞蛋豬"，幼兒進(jìn)行游戲中……….）

教師：請(qǐng)紅色小鳥(niǎo)戰(zhàn)隊(duì)為他們的朋友加油吧！一會(huì)就要換你們啦！

幼兒：加油！加油！加油！

（………….接著再換"紅色小鳥(niǎo)戰(zhàn)隊(duì)"打敗壞蛋豬，播放音樂(lè)"打敗壞蛋豬"……..）

幼兒：加油！加油！加油！

教師：哈哈，黃色的小鳥(niǎo)戰(zhàn)士太厲害啦，來(lái)給自己鼓鼓掌！來(lái)，抱一抱！

（……玩完游戲之后，請(qǐng)幼兒坐下來(lái)……）

教師：快看，一旁的老師也坐不住了呢，他們也想變身成為小鳥(niǎo)戰(zhàn)士呢，快去把他們請(qǐng)過(guò)來(lái)吧！

幼兒：老師老師，快過(guò)來(lái)！

（……讓幼兒請(qǐng)老師們變成憤怒的小鳥(niǎo)，然后老師和孩子們一起玩游戲……..）

教師：我們雖然打敗了壞蛋豬，可是憤怒的小鳥(niǎo)們還沒(méi)有被救出來(lái)呢！我們?nèi)グ阉鼈兙瘸鰜?lái)吧！

幼兒：好的！出發(fā)咯！

這樣子一節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)就在歡樂(lè)的氣氛中進(jìn)入到了"延伸環(huán)節(jié)"：

教師：小鳥(niǎo)們歸隊(duì)啦！我們是"red bird"，還有"yellow bird"。耶！

教師：請(qǐng)小朋友們記好變身的英語(yǔ)，回家和爸爸媽媽一起變身打敗壞蛋豬吧！

讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)：請(qǐng)讓我來(lái)

讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)：請(qǐng)讓我來(lái)孩子愿意自己動(dòng)手是好事，可是如果在跟你商量的而你又不知道他想要做的情況下，你把這件事情做了，孩子回事什么反應(yīng)？如果有時(shí)候你覺(jué)得他做不了的事情孩子又想自己動(dòng)手而你又準(zhǔn)備幫孩子完成的時(shí)候，孩子會(huì)是什么反應(yīng)？我家xx的反應(yīng)就是----------哭

她總是那么的愛(ài)哭，每次家里只要她能動(dòng)手做的事情一定要自己動(dòng)手去做，決不讓大人插手，所以家里很多事情都等著她做，去外面回來(lái)一定要讓她開(kāi)門(mén)，家里吃飯時(shí)一定要讓她端碗，如果有一天沒(méi)有讓她做，她就會(huì)哭，所以我也會(huì)煩惱，有時(shí)候是急著要做別的，有時(shí)候是不小心忘了。所以有時(shí)候我真的很生氣，真想干脆就像慧爸說(shuō)的什么都不用她做算了，當(dāng)然這樣現(xiàn)在是安逸了，但是卻抹殺了孩子動(dòng)手能力。對(duì)她以后沒(méi)有幫助，所以只能是自己想辦法讓孩子去改變。

可是怎么去做呢？這兩天在因?yàn)樘鞖鉄崃说脑?，xx媽我一直在打掃屋子，把厚衣服被子什么的收起來(lái)，把夏天的衣物給拿出來(lái)。挺忙的。xx也要幫忙，當(dāng)我拿起掃把掃地時(shí)，xx就哭，說(shuō)要讓她來(lái)，本來(lái)我就忙，又不說(shuō)她要掃地。就直接哭，我覺(jué)得老是這樣讓她以哭來(lái)要挾總不好，所以我就沒(méi)有理她，直接全部掃完，一點(diǎn)都不讓她做，她一直哭啊，我也不理，知道她哭到不哭為止。然后我再跟她去講道理。

我說(shuō)：“你為什么要哭呢？”

見(jiàn)我一問(wèn)又撇了撇嘴想哭，不過(guò)忍住了。

我再問(wèn)：“你有沒(méi)有跟媽媽說(shuō)你要掃地？”

“沒(méi)有”

“你這樣對(duì)不對(duì)？”

不做聲

再問(wèn)：“你這樣對(duì)不對(duì)？”

“不對(duì)”弱弱的回答到

“那不對(duì)為什么要哭呢？”

“我想掃地”

“可是你沒(méi)有告訴媽媽，媽媽怎么知道你要掃地呢”

不做聲

“下次你如果想要掃地就一定要說(shuō)出來(lái)，你不說(shuō)出來(lái)別人就不知道你要做什么。知道嗎？”

“知道”

“如果下次你想要做什么的時(shí)候一定要說(shuō)：我想要....請(qǐng)讓我來(lái)。好嗎？”

“好”

當(dāng)天，孩子還有幾次想幫忙做別的事情，一開(kāi)始還是開(kāi)口就準(zhǔn)備哭，然后我就提醒她：“應(yīng)該怎么說(shuō)？”

于是她也趕緊說(shuō)：媽媽，我想收桌子，請(qǐng)讓我來(lái)好嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭。她見(jiàn)我同意了，很開(kāi)心的就去忙她的了，這兩天，xx已經(jīng)學(xué)會(huì)了說(shuō)：媽媽，我想做XX請(qǐng)讓我來(lái)好嗎？

當(dāng)然有時(shí)候也會(huì)忘記，但是，只要你稍微提醒一下：你忘了說(shuō)什么了？然后xx就會(huì)馬上說(shuō)：媽媽，請(qǐng)讓我來(lái)

育兒觀念：讓孩子學(xué)會(huì)正確的“爭(zhēng)”與“讓”

育兒觀念：讓孩子學(xué)會(huì)正確的“爭(zhēng)”與“讓”

最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，班上一個(gè)小女孩的玩具被一個(gè)小男孩搶走了，她的反應(yīng)是揮起巴掌打了這個(gè)小男孩，我趕緊上前詢問(wèn)小女孩為什么打小朋友，小女孩振振有詞的說(shuō)：“我媽媽說(shuō)了，誰(shuí)要欺負(fù)我，就讓我打他，不能吃虧！”

還有這樣一種情況，一個(gè)小朋友在玩插塑玩具，他插出了一個(gè)非常棒的手槍造型，喜歡的不得了，高興地玩著。這時(shí)過(guò)來(lái)一個(gè)小男孩要搶這個(gè)玩具，這個(gè)小朋友立刻讓開(kāi)了，不和小男孩爭(zhēng)，哪怕是自己非常喜歡的東西他都會(huì)讓給別人。

到底應(yīng)該如何處理“爭(zhēng)”與“讓”呢？

首先，要讓孩子自然表達(dá)、流露自己的內(nèi)心感受。當(dāng)他和小朋友發(fā)生爭(zhēng)搶時(shí)，先不告訴他該怎么做，要看看他自己會(huì)怎么做。在他自己做的過(guò)程中，他的個(gè)性，他的內(nèi)心世界，都會(huì)簡(jiǎn)單的傾瀉出來(lái)，此時(shí)，玩具本身對(duì)他來(lái)說(shuō)并不重要，他想要的是自己內(nèi)心的表達(dá)。

其次，鼓勵(lì)孩子在環(huán)境中尋找規(guī)則。比如在肯德基玩滑梯，可以鼓勵(lì)他們排隊(duì)，輪到自己玩時(shí)就沒(méi)有必要謙讓；在小便喝水時(shí)，教育幼兒排好隊(duì)等待；想玩別人的玩具要有禮貌的和別人說(shuō)……這些看似簡(jiǎn)單的道理與規(guī)則，有助于培養(yǎng)孩子的耐心和謙讓，利于幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

第三，要充分的相信孩子。家長(zhǎng)有太多的擔(dān)心，害怕孩子吃虧，害怕孩子犯錯(cuò)，所以忍不住要在一邊不停地幫孩子做決定，給孩子過(guò)多的指點(diǎn)。實(shí)際上，我們應(yīng)該相信孩子有能力解決好一些事情，而不應(yīng)該把大人的擔(dān)心投射在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，所謂“吃一塹長(zhǎng)一智”，只有在不斷地受挫與成功的循環(huán)過(guò)程中，孩子的內(nèi)心才能得到歷練，性格才能得到塑造，態(tài)度才能變得堅(jiān)強(qiáng)豁達(dá)、寬容大度。

讓孩子“掙來(lái)”滿足

現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，物質(zhì)主義氣息濃郁，媒體的發(fā)達(dá)又讓這種物質(zhì)主義展示無(wú)余，這對(duì)教育孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)太有挑戰(zhàn)的環(huán)境。并且，這也是一個(gè)便捷容易的時(shí)代。會(huì)用iPad的小朋友就知道，我們指尖動(dòng)一動(dòng)，就能讓很多事情發(fā)生。我在家用的電腦比較舊，運(yùn)轉(zhuǎn)慢，那天一位朋友來(lái)看到，覺(jué)得簡(jiǎn)直難以忍受。還有一天家里廁所水箱的按鍵不靈，需要等水充滿，再按幾下才能確保它好使。等待水箱充滿水這一兩分鐘，竟是感覺(jué)那么漫長(zhǎng)，像是在修煉。大概我們真是習(xí)慣了生活在太容易的時(shí)代里。

在這樣的索取和容易的時(shí)代，給孩子減少物質(zhì)、制造艱難，就是給孩子財(cái)富?？墒窃鯓硬拍茏龅竭@些呢？這個(gè)問(wèn)題想了很久。曾有很多次，想做點(diǎn)什么讓孩子高興高興，比如買幾個(gè)螃蟹、準(zhǔn)備包著彩紙的生日禮物、帶孩子去飯店之類的，想想都忍住了。玩具早已很久不買新的了。怎樣能讓孩子體驗(yàn)物質(zhì)匱乏與生活艱辛呢？帶孩子去農(nóng)村住？野營(yíng)、軍訓(xùn)？

幾天前發(fā)生的一件小事又讓我想到這個(gè)問(wèn)題，而且覺(jué)得這是個(gè)緊迫的問(wèn)題。

前幾天在小區(qū)廣場(chǎng)，看到一個(gè)小姐姐拿著長(zhǎng)管的水槍在玩，我女兒湊了過(guò)去，說(shuō)她也想玩。她跟小姐姐借，說(shuō)就借我玩一次。那個(gè)小姐姐輪流借給邊上的幾個(gè)大孩子，就是不借給我女兒。她媽媽在旁邊看得著急，過(guò)來(lái)讓她借給小妹妹，她還是不借。我女兒雖然沒(méi)哭，但是也快到極限了。

后來(lái)我勸走了，回家吃了些水果。等她心情好一些時(shí)，跟她分析為什么小姐姐不借給她。我說(shuō)，可能是看你小，怕你拿不住掉水里。也可能是因?yàn)樗菐讉€(gè)大孩子平時(shí)總一起玩，但是跟你不熟。問(wèn)她，如果你有一個(gè)很喜歡的玩具，你也不一定能借給很小的孩子，是不是？她說(shuō)是。告訴她，小姐姐一定有她的原因，這樣想，你就不會(huì)記恨她了。

我當(dāng)時(shí)很想答應(yīng)她明天就給她買一個(gè)，但是總覺(jué)得這里有點(diǎn)不對(duì)勁。后來(lái)跟她講，可以給你買一個(gè)，但是有一些條件。現(xiàn)在你已經(jīng)4歲了，從現(xiàn)在開(kāi)始，你要買什么新玩具，都不能白白給你買，都要你自己做出一些努力，去“掙”來(lái)。然后我提出幾個(gè)選項(xiàng)讓她挑，比如做點(diǎn)家務(wù)活、或者連續(xù)幾天完成一些自立或鍛煉身體的任務(wù)。最后她挑了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的：“連續(xù)掃3天家里客廳的地”。她說(shuō)：“就比劃比劃玩唄！”我說(shuō)，不是，我會(huì)告訴保姆王姨，讓她記得不掃大廳。這3天如果大廳臟了，你就得不到玩具。她說(shuō)，好！

話說(shuō)今天是第三天。她答應(yīng)得痛快，但事到臨頭又總有變化。第一天在外玩累了，回來(lái)的路上就開(kāi)始討價(jià)還價(jià)，說(shuō)太累了，能不能坐著掃地。當(dāng)然最后還是掃地了。地上太干凈，我趕緊偷著制造點(diǎn)小垃圾。西瓜子掃不進(jìn)去，她干脆用手撿。第二天，地上不臟，她又晚飯吃得早，就改成在小區(qū)走一大圈。我想剛開(kāi)始，有些變化也可以。

之所以做這些，是因?yàn)槟翘焖柰婢邥r(shí)，那種“你必須借給我”的勁頭讓我很受刺激。

其實(shí)她應(yīng)該算是自控能力挺強(qiáng)的孩子，平時(shí)對(duì)于別人東西的界限感也很強(qiáng)。認(rèn)真反思，我覺(jué)得或許是她上幼兒園這一年，在家休息的時(shí)間里，我對(duì)她的各種滿足比過(guò)去多了一些，需要即刻糾正啊。

我想對(duì)于她來(lái)說(shuō)，4歲的主要任務(wù)，不是各種才藝開(kāi)發(fā)，而是自理能力、家務(wù)責(zé)任、延遲滿足、鍛煉身體、培養(yǎng)獨(dú)立性。

我計(jì)劃列出一個(gè)“好事”的單子，獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)供她選擇。其中有少量物質(zhì)的、多數(shù)是非物質(zhì)的，比如某種特權(quán)或者活動(dòng)、經(jīng)歷。然后再隨時(shí)給她畫(huà)一周的日歷表。日歷表上列出一些任務(wù)，也供她選擇。她可以每天選不一樣的任務(wù)，做到了，給畫(huà)個(gè)她喜歡的圖案。如果連續(xù)一周都做到，就可以從“好事”單子里選一個(gè)來(lái)享用。這樣，逐漸把平時(shí)的一些滿足，變成特權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)，需要她努力才能得到。一周只能掙到一項(xiàng)，這或許不僅延遲了滿足，而且也減少了一些滿足吧。

當(dāng)然表格里的內(nèi)容過(guò)一段就調(diào)整，一些事情逐漸變成應(yīng)該做的，比如照顧自己生活和部分家務(wù)，同時(shí)再增加新的有挑戰(zhàn)的任務(wù)。

這樣每天都有任務(wù)，每周都有獎(jiǎng)勵(lì)，生活也就更有奔頭了吧。

延遲滿足的道理大家都知道，但是具體怎樣做，真的需要多交流多總結(jié)。

我想，對(duì)于一兩歲的孩子，大概比較多的是讓孩子先學(xué)會(huì)等待，同時(shí)，少去主動(dòng)給孩子提供各種物質(zhì)滿足。這么大的孩子，很多東西家長(zhǎng)不買，孩子就還不知道去要。

對(duì)于兩三歲的孩子，可以講道理、訓(xùn)練孩子對(duì)未來(lái)幾天的事情做計(jì)劃、對(duì)于孩子的要求提供一些替換選擇、教給孩子怎樣合理做選擇、有些事情可以堅(jiān)決不滿足。在做延遲滿足之前，先對(duì)孩子的需求表示理解，認(rèn)同他的感受。延遲滿足不是要訓(xùn)練孩子不敢提要求，不敢說(shuō)出自己的感受。如果孩子很少得到任何滿足，他也會(huì)變得灰心，對(duì)生活缺乏期望。

對(duì)于四歲以上的孩子，平時(shí)要制定好規(guī)則，讓他知道違反規(guī)則會(huì)有哪些后果。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些激勵(lì)辦法，“有條件地滿足”，讓孩子通過(guò)努力、做事，去掙來(lái)一些滿足。這樣做，不僅鍛煉了孩子忍耐堅(jiān)持的能力，而且讓他從小就明白要努力奮斗才有收獲，同時(shí)，也培養(yǎng)了感恩心。當(dāng)孩子的好事都是經(jīng)過(guò)了努力、期待、堅(jiān)持才得來(lái)的，他才會(huì)真的懂得珍惜、懂得知足和感恩。

讓孩子努力做事去換來(lái)滿足，這或許只是把孩子的生活變得更“艱難”點(diǎn)的一個(gè)小辦法。希望我能從這里開(kāi)始，努力去做好，讓孩子有勤勞、簡(jiǎn)樸的生活方式，肯于為理想和目標(biāo)而努力做事，學(xué)到知足和感恩。

更希望大家都努力，讓我們的孩子們長(zhǎng)大了好好去做，把索取和容易的時(shí)代，變成付出和奮斗的時(shí)代。

讓孩子學(xué)會(huì)珍惜

讓孩子學(xué)會(huì)珍惜**的玩具實(shí)在多。而且還在不斷增加。

給**買玩具，曾經(jīng)我是比較限制的。因?yàn)槲遗?*買的玩具太多，他不懂珍惜，覺(jué)得什么都來(lái)得很容易，那我就成為了溺愛(ài)他。

但現(xiàn)在，我對(duì)**買玩具的要求比較開(kāi)放。他要買玩具而我也買得起，我就會(huì)給買。能做到這一點(diǎn)起碼有一個(gè)好處，那就是，他不會(huì)因?yàn)榭释粋€(gè)奧特曼玩具就被陌生人騙走。而更大的價(jià)值在于，對(duì)**買玩具的態(tài)度進(jìn)行觀察后，我發(fā)現(xiàn)，玩具本身對(duì)**有一點(diǎn)吸引力。但這個(gè)吸引力很小。重點(diǎn)在于這個(gè)過(guò)程，他可以感受到，他的愿望和需要，父母是重視的，愿意盡力給予滿足的；買玩具時(shí)，一般情況下，他想挑多久，那就可以挑多久，要買什么樣的他是有自主權(quán)和選擇權(quán)的，他享受到我自己說(shuō)了算的感覺(jué)；挑玩具的過(guò)程中，父母是在陪伴的，有時(shí)候還會(huì)有一些指導(dǎo)和討論。

因此，我的觀察是，玩具不是**真正想要的，但是通過(guò)買玩具這個(gè)過(guò)程可以享受到的愛(ài)與重視，是他想要的。

教會(huì)孩子珍惜也很重要，不過(guò)，如果我們對(duì)孩子提出買玩具的要求總是拒絕的話，他有什么可珍惜呢？珍惜從父母那里得到的拒絕嗎？

父母愿意不愿意給孩子買玩具，這是一回事；買了玩具后，孩子如何對(duì)待玩具，這其實(shí)是另一回事。前者如果做到了，那才有基礎(chǔ)來(lái)帶著孩子了解珍惜這個(gè)問(wèn)題。

我讓**自己管理玩具。如果沒(méi)有好好管理，就要承擔(dān)一些責(zé)任。我也盡量陪他了解玩具的玩法，并爭(zhēng)取把玩具的作用發(fā)揮出來(lái)。還有在**買玩具的時(shí)候進(jìn)行一些指導(dǎo)提一些建議。不過(guò)，表達(dá)對(duì)孩子重視的機(jī)會(huì)和方式很多。還有比給孩子買玩具更好很多的。事實(shí)上，我認(rèn)為孩子對(duì)玩具的真正需要是很小的。就像我們大人，會(huì)需要很多張床嗎？需要很多只碗嗎？有人會(huì)說(shuō)，女人就需要很多包和衣服和鞋呀。這沒(méi)錯(cuò)的，但是，假如這個(gè)女人根本不懂什么是美麗，對(duì)于如何進(jìn)行著裝的搭配毫無(wú)概念，那再多包和鞋和衣服，又有什么用呢？

孩子向大人討要玩具，其實(shí)只是需要重視，需要玩。

大人常常是各行各領(lǐng)域的專家。孩子其實(shí)也是。他們是玩的專家。玩是他們活著的第一責(zé)任與需要。

對(duì)**來(lái)說(shuō)，玩的時(shí)候有父母參與似乎是最重要的。如果在父母參與的情況下，又能照顧他的興趣愛(ài)好，那就堪稱完美。有一次我和老貓帶著**去一個(gè)巖洞里“探險(xiǎn)”，一年多后他仍然念念不忘。在探險(xiǎn)過(guò)程中，**的冷靜與配合也讓我極為難忘。

讓他一個(gè)人玩也有一些很好的選擇，比如玩水，還有玩面粉，另外還有玩沙子和泥巴。我還準(zhǔn)備讓**種花種樹(shù)玩。我記得小時(shí)候我種過(guò)一盆小蔥，感覺(jué)太美妙了。

更大一些了就讓孩子們自己找朋友玩。

父母陪孩子玩，很重要的一點(diǎn)是，讓孩子帶著父母重返幼年世界，而不是由父母帶著孩子進(jìn)入成年世界。

怎樣讓孩子變得活潑開(kāi)朗？讓孩子不再膽小？

一位母親非?？鄲赖刂v述了自己孩子的情況，尋求幫助。她的女兒膽子小，不愛(ài)說(shuō)話，在幼兒園很少主動(dòng)與其他小朋友交往，常常獨(dú)自玩耍;家里來(lái)了客人，她通常會(huì)躲藏在父母身后，或躲進(jìn)小屋。

其實(shí)造成孩子這種內(nèi)向、膽小的原因主要有兩個(gè)方面：其一是由于先天氣質(zhì)類型、身體素質(zhì)等方面的原因，有些孩子從小就非常敏感，很難適應(yīng)新環(huán)境，不愿意接觸陌生人。其二是由于父母教育方式不當(dāng)而造成的。有些孩子則因?yàn)楦改干习酂o(wú)人照看，被父母關(guān)在家中;有的家長(zhǎng)因害怕孩子在與外界交往的過(guò)程中染上不良的習(xí)慣而不讓孩子出門(mén)玩耍;有些家長(zhǎng)由于過(guò)分溺愛(ài)孩子、包辦一切，導(dǎo)致孩子沒(méi)有能力去適應(yīng)新環(huán)境，不會(huì)與小伙伴共享。對(duì)于這些孩子，父母不妨嘗試以下一些做法，希望能給您和孩子一些幫助。

一、家長(zhǎng)在生活中要盡量多地讓孩子做一些力所能及的事，讓孩子自己的事情自己做。家長(zhǎng)要及時(shí)地給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以培養(yǎng)孩子各方面的能力，增強(qiáng)孩子的自信心。

二、家庭要努力創(chuàng)造條件，帶孩子走出家門(mén)，去一些公共場(chǎng)所或有同齡小孩的朋友家做客等等。剛開(kāi)始，可以為孩子選擇一兩個(gè)性格開(kāi)朗、年齡略小的伙伴一起玩，這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心，并容易學(xué)會(huì)與人交往的一些方法。多鼓勵(lì)孩子與小伙伴交往，并注意觀察孩子在交往中出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)孩子如何去處理。

三、家庭要和幼兒園老師溝通，請(qǐng)老師幫助孩子在集體生活中學(xué)會(huì)與小伙伴交往，感受其中的樂(lè)趣。

四、當(dāng)孩子在社交中表現(xiàn)出合群時(shí)，家長(zhǎng)和老師要及時(shí)鼓勵(lì)、強(qiáng)化，家長(zhǎng)的自信及良好人際關(guān)系的榜樣，也會(huì)對(duì)孩子健康、開(kāi)朗性格的形成有所幫助。

五、在整個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要有耐心，不要提出過(guò)高的要求，要循序漸進(jìn)。如，當(dāng)孩子不敢和客人交往、不敢大聲講話、不敢做滑滑梯等游戲時(shí)，家長(zhǎng)不要強(qiáng)扭著孩子。否則孩子會(huì)更加恐懼，更加害怕與人接觸。

讓兒子愛(ài)上識(shí)字

看到一篇關(guān)于《寶寶識(shí)字小技巧》的帖子，看后很受啟發(fā)。帖子里介紹的幾種識(shí)字小游戲簡(jiǎn)單易學(xué)，很值得借鑒呢！我也覺(jué)得教寶寶識(shí)字還是用無(wú)圖卡片比較好。以前我給兒子買了很多識(shí)字的圖書(shū)，大都是看圖識(shí)字的，還給他買了一盒有圖的識(shí)字卡片，兩盒無(wú)圖的識(shí)字卡面。相比兩種兒子還是比較喜歡有圖的那種卡片，那個(gè)一目了然嘛！

昨天晚上我給他找出一張無(wú)圖的識(shí)字掛圖，這張掛圖是浩爸買的，是幼兒識(shí)字（二），字稍微有些難，浩浩幾乎是一個(gè)都不認(rèn)識(shí)。我教他認(rèn)識(shí)了五個(gè)字：栗、旦、年、烏、蕾。小子倒是很會(huì)舉一反三的，教‘栗’的時(shí)候，他說(shuō)站立的立，還說(shuō)是李子的李，我一一給他講解；教‘旦’的時(shí)候，小子說(shuō)是雞蛋的蛋；又說(shuō)‘烏’是小鳥(niǎo)的‘鳥(niǎo)’，我讓他好好看看，他說(shuō)小鳥(niǎo)的‘鳥(niǎo)’有眼睛，沒(méi)有眼睛的是烏鴉的‘烏’，沒(méi)有頭發(fā)就是大馬的‘馬’！呵呵！

今天早上起來(lái)，我想看看他昨天晚上學(xué)的字記住了沒(méi)有？結(jié)果小子一下沒(méi)有停頓，五個(gè)字全部都認(rèn)識(shí)了。然后小朋友自己找出那盒有圖的識(shí)字卡讓我給他認(rèn)，這些字都簡(jiǎn)單，我把圖畫(huà)遮住，幾十張卡片反正兩面只有三四個(gè)字有點(diǎn)猶豫，要思索一下才讀出來(lái)，其余的都能讀出來(lái)，還不錯(cuò)呢！

都說(shuō)三到六歲是識(shí)字的最佳時(shí)期，浩媽我一定要抓住這個(gè)大好時(shí)期，多利用那些游戲方法，教兒子多識(shí)一些字，讓兒子愛(ài)上識(shí)字，爭(zhēng)取早一點(diǎn)讓他自己閱讀讀物，那樣我就省心了哈！

附：寶寶識(shí)字小技巧

寶寶識(shí)字用無(wú)圖識(shí)字比較好。因?yàn)闈h字對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)就是圖畫(huà)。有了圖片反而會(huì)干擾他，還會(huì)使他有依賴性。

寶寶識(shí)字可以用一些小游戲。

新識(shí)字的游戲：

一、將識(shí)字卡片放在地上，媽媽說(shuō)到哪個(gè)字，寶寶就跳到那個(gè)字旁。

二、請(qǐng)爸爸來(lái)幫忙，媽媽說(shuō)到哪個(gè)字，爸爸和寶寶比賽看誰(shuí)先拍到那個(gè)字。（當(dāng)然爸爸要輸?shù)枚嘈?，呵呵?/p>

三、將卡片一字排開(kāi)，讓寶寶先認(rèn)讀一遍，然后讓他閉上眼睛，媽媽隨意抽掉一張，然后讓寶寶睜開(kāi)眼睛，看看哪個(gè)字不見(jiàn)了。（可以訓(xùn)練寶寶的記憶力）

說(shuō)明：以上的游戲?yàn)樾率谧趾蟮挠螒?，媽媽的角色可以和寶寶互換，寶寶興趣更大。

寶寶已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些字，不復(fù)習(xí)是要忘記的。也可以用一些小道具做游戲，讓寶寶愉快復(fù)習(xí)。

釣魚(yú)游戲：媽媽可以用筷子系上一根棉線，在另一頭系上吸鐵石，做成魚(yú)竿。在每張字卡上夾上回形針，這樣“魚(yú)竿”碰到“小魚(yú)”就可以把字卡釣起來(lái)了。第一層次，媽媽可以和寶寶一起釣，每釣起一張可以鼓勵(lì)孩子說(shuō)“我釣了x字”。第二層次，按要求釣，比如媽媽說(shuō)一個(gè)字，寶寶釣，然后寶寶說(shuō)一個(gè)字，媽媽釣。（該游戲還可以訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)的能力，注意，開(kāi)始的時(shí)候棉線可以短一點(diǎn)，讓寶寶有成功感，寶寶熟練了可以把棉線放長(zhǎng)增加難度）

買賣游戲：媽媽做店員，給孩子一些硬幣，然后將字卡整齊擺放，方向朝著寶寶。讓寶寶來(lái)買字。媽媽和寶寶的角色可以互換。

現(xiàn)在，我開(kāi)始讓寶寶拼字。我找到了一套拼字的工具，寶寶拼起來(lái)更有趣了。學(xué)字的速度也增加了。

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