幼兒園說課稿神奇的靜電。
眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們需要把自己教育實(shí)踐中的見聞感受記下來(lái),而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個(gè)人成長(zhǎng)。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《神奇的謊言》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“神奇的謊言”！
每到了中午孩子午睡的時(shí)間，我就有一件頭疼的事。
就是我們班的牟陽(yáng)小朋友總是不睡午覺，他已經(jīng)是養(yǎng)成不睡午覺的習(xí)慣了。
在這個(gè)年紀(jì)的孩子應(yīng)該軟硬并施，不能一再的縱容他們。
又到了睡午覺的時(shí)間了，小朋友們都已合上眼睛，進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，唯獨(dú)牟陽(yáng)小朋友還在抬著頭向周圍看，我就過去跟他說：“牟陽(yáng)，你怎么還不睡覺呀，你看別的小朋友都睡了，就只剩下你自己一個(gè)人沒有睡覺了，趕快閉上眼睛睡覺吧。
”他看了看我，仿佛沒聽見我說的話似的，繼續(xù)往周圍看，無(wú)視我的存在。
我就繼續(xù)勸他：“牟陽(yáng)，你難道不想當(dāng)好孩子了嗎，如果不按時(shí)睡午覺，就不是好孩子了，快睡吧，睡起覺來(lái)再玩好嗎?”他還是聽不見我說的話，繼續(xù)該干什么就干什么。
經(jīng)過我一而再再而三的勸說他還是不聽后，我就想到了一個(gè)讓他害怕的辦法，小孩子是很受嚇唬的，我就把他的褂子拿到他面前，對(duì)他說：“牟陽(yáng)，你看見了嗎，這是你的外套，你如果再不睡覺，等到起晌后，你就會(huì)找不到你的褂子了，這個(gè)褂子是專門給好孩子穿的，如果你不睡覺，褂子自己就會(huì)飛走的，它不愿意上不聽話的孩子身上去，那樣會(huì)很不舒服的，聽見了嗎?”牟陽(yáng)急忙跟我說：“老師，你別讓我的褂子飛了好嗎，我愿意做好孩子，我趕快睡覺還不行嗎?”我看到他求饒的模樣就對(duì)他說：“那好吧，我就跟褂子說一下，牟陽(yáng)是好孩子，不能飛走，你趕快睡覺吧，睡起覺來(lái)，你的褂子肯定還在的，好嗎?”牟陽(yáng)使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我就把他的褂子整整齊齊地疊起來(lái)放在了后面的衣柜上，結(jié)果牟陽(yáng)安靜地睡了。
有時(shí)候，一個(gè)小小的神奇謊言會(huì)給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，所以有必要的時(shí)候，老師也稍微地撒一個(gè)小謊來(lái)幫助孩子的成長(zhǎng)。
不知道本文“神奇的謊言”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！
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區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，王靜軒、夢(mèng)露，子涵幾個(gè)孩子在操作區(qū)中動(dòng)手包糖果，劉震澤、王佳怡，王慧敏幾個(gè)孩子在圖書區(qū)中圍在一起看書，成成、彤彤等幾個(gè)孩子在結(jié)構(gòu)區(qū)中插著玩具，還有幾個(gè)孩子在美工區(qū)中畫著他們喜歡的物品，有蘋果、太陽(yáng)……看著他們各自忙忙碌碌的，個(gè)個(gè)像個(gè)小大人。
“老師，我要小便”哦，是劉震澤的聲音，“好的，去吧，不要跑，上廁所要小心點(diǎn)”叮囑完以后，我又在欣賞孩子們的作品。“老師，我要小便，是王海奇的聲音?！薄昂玫摹苯又质且环亩凇！袄蠋煟瑒⒄饾珊屯鹾Ｆ嫠麄儾皇侨バ”?，他們是去爬滑梯，他們?cè)谡f謊，騙你的”王海川說。
我抬頭看院子里，果然他們兩個(gè)小家伙正在玩得熱火朝天，我真想過去狠狠地批評(píng)他們一頓，竟然跟老師說謊?？墒寝D(zhuǎn)念一想，不行，為什么不換種方式試試呢，想著，我走到院子中，“你們兩個(gè)小家伙解完小便了，走，我們到活動(dòng)室講故事去，”他們一聽要講故事，就高興得來(lái)到活動(dòng)室，“孩子們，圍到老師的身邊來(lái)，老師要講故事給你們聽”一聽要講故事，孩子們各自放下手中的“活”，來(lái)到我的身邊，我給孩子們講了故事《狼來(lái)了》。
孩子們聽完故事后，我開始提問故事中的問題，孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮饐栴}，只見劉震澤和王海奇的臉紅紅的，“老師，剛才我們說謊了，不應(yīng)該騙你，我們不是去小便，我們是到外面爬滑梯，我們錯(cuò)了，再也不說謊了，你還喜歡我們嗎？”“你們兩個(gè)勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，真是個(gè)好孩子，老師永遠(yuǎn)喜歡你們，愛你們。”我的目的達(dá)到了，孩子們又開始了他們手中的“活”。
通過這件事，我覺得作為老師要隨機(jī)應(yīng)變，用不同的方法來(lái)解決生活中孩子隨時(shí)出現(xiàn)的問題，通過講故事的方式，在孩子們幼小的心田里播下了誠(chéng)信的種子。
小班的孩子非常的活潑好動(dòng)，每個(gè)班都有那么幾個(gè)非常調(diào)皮的孩子，我們班就有這么幾個(gè)，聽我來(lái)講講。在一次活動(dòng)課上，老師比較忙，在準(zhǔn)備迎接檢查。孩子們見老師沒有空，自己也隨心所欲的玩起來(lái)，我們班一位老師想穩(wěn)定住孩子的情緒，就編了一個(gè)小故事，說“廁所里住著一個(gè)大水怪，它只有一個(gè)人，沒人和它玩，它特別喜歡大聲說話的小朋友，只要它聽到，就跑出來(lái)把她抱走，讓小朋友和它一塊玩，不讓他回活動(dòng)室和老師、小朋友一塊玩了”。別說，這個(gè)故事還挺管用的，孩子們都安靜了下來(lái)，都很小聲的說話。
到了午飯的時(shí)候，雨涵不小心把飯灑在了地上，我把地上的飯菜收拾好后倒在了廁所里，強(qiáng)強(qiáng)一直在我的身后看著我。強(qiáng)強(qiáng)問我：“文老師，你在干嘛呢?”我隨口一說：“我在喂大水怪呢”。我笑了笑就回去吃飯了。
我吃完飯后到廁所里拿抹布，看到強(qiáng)強(qiáng)拿著自己的碗把飯菜都倒在了廁所里。我連忙問：“強(qiáng)強(qiáng)，你干嘛呢?”強(qiáng)強(qiáng)說：“我喂水怪，它飽了就睡覺，聽不到我說話了?！蔽覍?duì)強(qiáng)強(qiáng)的回答很驚訝，這是老師的錯(cuò)誤，連忙勸強(qiáng)強(qiáng)走出了廁所。
孩子非常的天真無(wú)邪，內(nèi)心世界非常的純潔。老師說的話孩子們都會(huì)相信。作為老師，作為孩子的第一位貴人，我們不能讓這種“謊言”繼續(xù)發(fā)生.
在“秋天的水果”這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們帶來(lái)了各種秋天的水果，有蘋果、香蕉、橘子······各種各樣的水果，堆了滿滿一籃子。其中我們班王瑞雪小朋友帶來(lái)了一個(gè)山楂，我們把它視為了“珍寶”，并特意把它擺在了水果中間。
中午，我打掃衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)籃子里的山楂不見了，不知道是哪個(gè)小饞貓“消滅”了它。為了查明事情的真相，我把中午的游戲課，臨時(shí)改為談話活動(dòng)，我以考考孩子們?yōu)橥黄瓶?，先問他們各種水果的顏色、形狀和味道，當(dāng)我問山楂的顏色和味道時(shí)，孩子們都你看看我，我看看你，孩子們的回答都支支吾吾的，不是很肯定，唯獨(dú)馬建一小朋友說的有板有眼，說出了山楂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、紅紅的，吃起來(lái)酸酸的。這時(shí)我心里全明白了，但怎么能讓他認(rèn)錯(cuò)呢?我想了又想，便以一種難過的口吻對(duì)孩子們說：“今天老師非常難過，因?yàn)榛@子里的山楂被我們班的一個(gè)小朋友吃掉了，你們看見誰(shuí)吃了嗎?”這時(shí)，鬼靈精怪的馬建一小朋友說他看見李繁國(guó)小朋友吃的，而李繁國(guó)滿臉委屈的為自己辯解，我靈機(jī)一動(dòng)說：“吃了山楂并不是什么大事，老師也不會(huì)批評(píng)他，只是老師希望他做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！笨珊⒆觽冞€是無(wú)動(dòng)于衷，“要是誰(shuí)說實(shí)話，老師就再獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)蘋果娃娃。”話音剛落，馬建一小朋友站起來(lái)對(duì)我說山楂是他吃的，我接著說：“本來(lái)這個(gè)山楂是讓大家觀察的現(xiàn)在被你吃了，那么大家就觀察不到了，怎么辦呢?”他立即爽快的說：“老師，我明天再帶個(gè)來(lái)?！薄澳敲催@個(gè)蘋果娃娃老師先幫你保管好，等你明天帶來(lái)后老師再給你好不好?”下午放學(xué)后，我與他家人就此事進(jìn)行了交流，請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好買水果和有關(guān)教育工作。
作為一名幼兒老師，早幼兒說謊言的時(shí)候，千萬(wàn)不要冷嘲熱諷地挖苦孩子。我相信沒有天生就會(huì)說謊的孩子，每一個(gè)孩子都是天真無(wú)邪的，只要我們正確對(duì)待他們的說謊行為，適時(shí)教育，相信孩子們?cè)谖覀兊年P(guān)愛下都能健康快樂地成長(zhǎng)。
那天中午，我交班后準(zhǔn)備洗洗手下樓去。洗手前我習(xí)慣性地把戒指摘下來(lái)放在儲(chǔ)物桌上，這時(shí)有位老師找我，我便匆匆下樓去了。等我回活動(dòng)室時(shí)，正巧孩子們起床了，我發(fā)現(xiàn)戒指不見了，我想大概是誰(shuí)不小心碰掉了，就發(fā)動(dòng)全班孩子一起找?！袄蠋?，虎子手上有一個(gè)亮晶晶的東兩?！贝畎嗟纳昀蠋熃兴骸盎⒆?，你過來(lái)?！被⒆舆呑哌叴颐Φ赝诖锊刂裁础！澳闶稚嫌惺裁?”“什么也沒有?！被⒆芋@惶地說。“你往口袋里放的是什么?”申老師又嚴(yán)肅地問了一句，虎子這才慢慢地把口袋里的東西掏出來(lái)，竟然是我丟掉的戒指?！斑?真怪，怎么在我這兒呢?”虎子掩飾著。我拿著失而復(fù)得的戒指，一種苦澀的滋味堵在喉嚨里，我久久地看著虎子：“虎子，老師沒有生你的氣，告訴我，你什么時(shí)候拿的戒指?”“中午上廁所的時(shí)候?！薄白雷由嫌秀U筆、橡皮，為什么只拿戒指呢?”“……”虎子咬著嘴唇，小臉漲得紅紅的，就是不說?？磥?lái)就是我想象的那樣了，“虎子，你回去吧，你讓老師傷心透了，也失望透了……”我的聲音都顫抖了。“老師，我只是想送媽媽一份圣誕禮物，我答應(yīng)過媽媽的……”虎子大哭起來(lái)?；氐郊?，我思緒萬(wàn)千，不知道如何處理這件事。于是，我寫了一個(gè)帖子發(fā)在教育論壇上，請(qǐng)求各位同仁幫助。一個(gè)年長(zhǎng)的教師一句話讓我醒悟：“為什么你要想得那么復(fù)雜呢?孩子只是一份好心，想送媽媽一件禮物，這個(gè)戒指在他眼里就等于他喜歡的一塊巧克力?！睂?duì)呀，我為什么沒有想到呢?孩子只知道媽媽不喜歡糖果，老師喜歡戒指，媽媽肯定也會(huì)喜歡，頓時(shí)我的煩惱一下就釋放了。孩子的心理本不復(fù)雜，是我們把他們想得復(fù)雜了。我們不要一遇到類似事件就立即把它們與“偷竊”行為相聯(lián)系，否則極有可能因處理不當(dāng)而傷害孩子，誤讀孩子純潔、善良且懂得感恩的心。
下面給大家提供的是“孩子的小小謊言”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！
升入大班后，班里來(lái)了一個(gè)新的小朋友，是一個(gè)很活潑、很討人喜歡的女孩，很快就和其余的小朋友熟悉了，并打成了一片，戶外活動(dòng)時(shí)和男孩子們玩你追我趕的游戲，沒有一點(diǎn)的不適應(yīng)，可是通過和嘉琦媽媽的談話，發(fā)現(xiàn)她卻不這樣認(rèn)為。
一天中午入園時(shí)，我去了辦公室一下，回來(lái)后發(fā)現(xiàn)嘉琦媽媽正在活動(dòng)室里數(shù)落著坤華，坤華低著頭已經(jīng)快要哭出來(lái)了。
我趕緊走過去問怎么了，嘉琦媽媽生氣地說：“你看今天早上我剛給嘉琦買的一個(gè)圖畫本，中午回家她就和我說坤華拿去不給她了，還撕爛了。
”她還一直重復(fù)說道：“我總感覺嘉琪來(lái)的晚，在班里受欺負(fù)。
”問她為什么這么說，她就說嘉琪回家后總告訴她別人追她打她了，小朋友聯(lián)合起來(lái)不和她玩之類的話。
我就把嘉琦在園的情況詳細(xì)的和她說了一下，孩子們之間有時(shí)會(huì)說不和誰(shuí)一起玩之類的話，但一會(huì)兒就雨過天晴了。
不過臨走時(shí)，嘉琦媽媽還是一臉的擔(dān)心，一邊走一邊回頭看，還很明顯的用眼睛警告了坤華。
在平日的生活中，坤華是一個(gè)有點(diǎn)內(nèi)向的女孩子，不是會(huì)拿別人東西的孩子。
于是我把嘉琪和坤華叫過來(lái)，想問清楚是怎么回事，經(jīng)過詢問才知道，書是他們兩個(gè)商量著交換著看的，并不是坤華偷的，而且也不是坤華斯蘭德，而是嘉琦自己不小心弄壞的。
想來(lái)應(yīng)該是嘉琦怕媽媽批評(píng)她才“嫁禍”于坤華的吧!
想到嘉琪媽媽總以為別的孩子欺負(fù)她，我細(xì)想了下，才弄明白，嘉琪性子活潑，在外面玩的時(shí)候會(huì)和男孩子在一起跑，她跑別人追，還經(jīng)常笑呵呵地跑到我面前告狀：“老師，×××追我。
”但一點(diǎn)也沒有害怕的樣子。
回家后和她媽媽說是別人追她。
而她媽媽把追誤認(rèn)為是欺負(fù)的意思。
下午放學(xué)的時(shí)候我和嘉琪媽媽談了很多，說了嘉奇在園里的情況，又一起問了問嘉琪誰(shuí)欺負(fù)她的，是怎么欺負(fù)她的，嘉琪媽媽聽完后才放了心。
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原來(lái)，孩子為了達(dá)到自己的目的，運(yùn)用了極度夸張的語(yǔ)言，他試圖用這種方法說服媽媽。
東凈瑜是我班的小才子，他能認(rèn)讀很多字且詞匯量特別豐富，說起話來(lái)文質(zhì)彬彬。開學(xué)初，他看到別的小朋友去學(xué)畫畫，非常羨慕，可是媽媽沒給他報(bào)名。晚上，他突然對(duì)媽媽說：“媽媽，今天我班的小朋友全都去畫畫了，我們班只剩下我一個(gè)，老師都不管我了”。第二天，凈瑜媽媽就這句話來(lái)詢問老師：“為什么只把凈瑜一人留在活動(dòng)室里?”我覺得很奇怪，這是不可能的!這時(shí)凈瑜說話了：“老師，我想讓媽媽給我報(bào)名學(xué)畫畫”。原來(lái)，孩子為了達(dá)到自己的目的，運(yùn)用了極度夸張的語(yǔ)言，他試圖用這種方法說服媽媽。
此事告訴我們：孩子對(duì)事物的觀察和辨析能力差，還想象不到一些話會(huì)對(duì)他人造成傷害，很多時(shí)候孩子的謊言不是惡意的，只是一種自我保護(hù)、自我滿足的本能使然。因此我們不能認(rèn)為孩子只要說謊就是品質(zhì)有問題，就是壞孩子，決不能發(fā)現(xiàn)孩子說謊就劈頭蓋臉地訓(xùn)斥，而是應(yīng)該仔細(xì)觀察、判斷，認(rèn)真揣摩孩子說謊的心理，盡量用委婉的方式讓孩子知道說謊會(huì)對(duì)別人造成傷害，說話應(yīng)該實(shí)事求是。作為老師我們要慎重對(duì)待孩子的謊言。
9月開學(xué)的第一天，幼兒園總是伴隨著小班孩子的哭聲拉開新學(xué)期的帷幕。每當(dāng)這時(shí)我也總是和小班的老師一起和那些個(gè)哭得最兇的孩子周旋，可能也是自己的思維或者方法定勢(shì)了，為了制止孩子的哭鬧，我會(huì)毫不猶豫的說：“寶寶不哭，我就打電話叫奶奶（媽媽）來(lái)”，你可知道這話是非常管用的，大多孩子聽了會(huì)馬上停止哭，然后就叫我打電話。這時(shí)的我就要和他討價(jià)還價(jià)了，比如中午午睡時(shí)我會(huì)說：“只要你閉上眼睛，奶奶就在路上來(lái)了，你要是睜開眼睛，奶奶馬上回去”，有的孩子上當(dāng)了，閉上眼睛不一會(huì)兒就睡著了。
在孩子的哭鬧的當(dāng)時(shí)，我從來(lái)沒有想過這樣哄騙孩子會(huì)有什么不好的后果。今天中午當(dāng)我吃完飯，再去小班里的時(shí)候，才到門口就聽到有老師在對(duì)個(gè)別哭的孩子說：“看，吳老師來(lái)了哦，你不哭，吳老師就去打電話叫奶奶來(lái)?！蔽倚睦锟┼庖幌?，什么？難不成騙孩子打電話成了我的專利了啊。哈哈，應(yīng)該不是吧，我想，為了制止孩子哭，老師慣用的手段大概就是騙孩子說打電話叫家人來(lái)接了，仔細(xì)想來(lái)，真的不知道這種騙法是對(duì)還是錯(cuò)。
回來(lái)后又細(xì)細(xì)想來(lái)，總覺得這種騙是一種善意的謊言。試想，孩子不停的哭鬧，消耗大量的體力，孩子畢竟還小，外加焦慮的情緒，小小身體如何承受？面對(duì)老師這善意的謊言，孩子能停止哭鬧，得以有片刻歇息，給予孩子一個(gè)小小的寄托、盼望，可以緩解孩子焦慮的情緒，幾次以后，孩子也明白了老師是在騙他的，可那時(shí)候他也已經(jīng)慢慢適應(yīng)幼兒園生活不再哭鬧了。然后他是否會(huì)對(duì)曾經(jīng)騙他的老師懷有一種懷疑，我想，有，肯定有！我恍然大悟，怪不得，怪不得，往年原本開學(xué)時(shí)老是黏著我讓我打電話的那些孩子，等他適應(yīng)了幼兒園的生活，再面對(duì)我時(shí)，看我的眼是那么的冷，有的甚至不再理我，原來(lái)如此，對(duì)嗎？或者也不是，可能是我后來(lái)進(jìn)班少了，孩子才會(huì)疏遠(yuǎn)甚至不理我的。
我想今年我會(huì)嘗試……
其實(shí)我們的生活中也難免有善意的謊言，這些謊言會(huì)避免很多不必要的分歧，這些謊言可以讓人們之間多一份和睦，這些謊言有時(shí)也會(huì)減少很多人與人之間的尷尬，這些謊言有時(shí)還能維持別人的尊嚴(yán)，善意的謊言有時(shí)是一種無(wú)奈，一種包容，所以，孩子啊，你們要懂得老師的一份苦心啊。
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