心與愛同行

幼兒感恩的心活動(dòng)方案。

眾所周知，作為一名沒有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。如果你是一名教師，你會如何去寫教育筆記呢？下面是小編為大家整理的“心與愛同行”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄靶呐c愛同行”！

今年是我教職生涯的第三個(gè)年頭了，三年前我懷著激動(dòng)、欣喜的心情開始了我的教師生涯，當(dāng)面對孩子們的那一剎，我才真正體會到我現(xiàn)在從事的職業(yè)的真正含義，教師，人類靈魂的工程師，我，從此踏上的是太陽底下最光輝的職業(yè)——教師!

從小便知這樣的話語：老師像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己;老師像春蠶，吐盡自己最后一根絲線;老師像河蚌，把學(xué)生這顆蚌里的砂粒，用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

老師的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

老師的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。

老師的愛，天下最偉大，最高潔。

一句句贊美的話語，一聲聲親切得呼喚，都在我的心中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，成為一名老師的我，必須努力擔(dān)當(dāng)起這個(gè)稱呼!

老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親。

成為老師的我真正體會到了這句話的含義。

踏進(jìn)教室，融入到孩子們中，立刻讓我感受到孩子們的熱情，那么親，純真、歡喜、舒服還有那么一點(diǎn)點(diǎn)拘束，一雙雙渴求的眼睛看著我，那是想得到關(guān)注、想得到老師對他們的愛。

從那一雙雙水靈靈的眼睛中，我看到的是自己的責(zé)任，當(dāng)初自己選擇了這個(gè)職業(yè)，就要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，我深知我的身上有著幾十個(gè)家庭的希望，我始終告誡自己要在孩子面前注意自己的言行舉止，給我的孩子們做一個(gè)好榜樣。

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心與心的觸動(dòng)

班里來了一個(gè)新生，這可把班主任給為難住了。

我心想，怎么會為難呢，后面不是剛好有一個(gè)空位嗎?班主任似乎看出了我的心思，她說：“你可不知道，最后面的小孩太調(diào)皮了，所有的人都不喜歡他，家長都說不要讓他們的孩子和他坐在一起。

”我很好奇，于是，我對單獨(dú)坐在最后面的那個(gè)孩子——阿杭進(jìn)行了觀察。

阿杭很好動(dòng)，但對班主任還是有所懼的，只要班主任一瞪他，他立馬就規(guī)規(guī)矩矩的。

在我的課堂上，他表現(xiàn)的很好，也許是因?yàn)槲医o他獎(jiǎng)勵(lì)了一朵小紅花，所以上我的課上得特別認(rèn)真。

當(dāng)老師們吃完飯的時(shí)候，還會特意幫我把碗拿走，幫我擦桌子。

在我觀察他的這段時(shí)間，并沒有看到他是多么的調(diào)皮，相反，我卻發(fā)現(xiàn)，阿杭是一個(gè)挺懂事的孩子。

我還是蠻喜歡他的，是因?yàn)樗杏X到了我對他喜歡的那顆心嗎，所以他對我這般好。

也許這就是心與心的觸動(dòng)，心與心的感應(yīng)。

那為什么小朋友和老師家長們這么不喜歡他呢?我想是因?yàn)橐郧八赡艿拇_不招人喜歡，很調(diào)皮，這在老師，家長們，小朋友的心里扎了根。

而我是這里新來的老師，看到的是他成長過程中之后的變化，可這變化在他們眼里很容易會忽略。

我想強(qiáng)調(diào)的是，請用發(fā)展的眼光看待孩子，不要因?yàn)楣逃械募阂姸雎粤撕⒆映砷L過程中的美好，要用我們的愛心觸動(dòng)孩子成長的心，讓孩子們快快樂樂的長大。

保護(hù)孩子去愛的心

保護(hù)孩子去愛的心

每個(gè)孩子都有一顆幼小純凈的心靈，有的孩子有愛心，有的孩子有孝心，無論怎樣，作為幼兒老師要保護(hù)孩子幼小的心靈不被傷害。

班上有個(gè)孩子劉昊琰來幼兒園讓奶奶給老師帶了一些大棗，我就將棗分給孩子們吃，小朋友們非常興奮，很快就把大棗吃完了。接下來是戶外活動(dòng)的時(shí)間了，我?guī)Ш⒆觽兂鋈ネ?，突然看見王新哲小朋友的嘴巴一直在?dòng)，職業(yè)的敏感性讓我不敢疏忽，趕緊把他叫到跟前問他吃的什么，新哲蹦蹦跳跳的來到我跟前，張開嘴巴，原來是半顆棗，我心想孩子可能覺得好吃不舍得吃掉吧，這時(shí)新哲說話了，“我回家給媽媽吃”，我當(dāng)時(shí)就愣住了，被孩子的孝心感動(dòng)，然后告訴孩子你是個(gè)很孝順的孩子，把大棗吃下去吧，我會告訴媽媽你心里想著她了（當(dāng)時(shí)大棗已經(jīng)分完，所以沒讓新哲給媽媽帶）。后來再在班里分東西我都會多給新哲一點(diǎn)，因?yàn)樗偰苡涀〗o媽媽留一份。

有時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)一只死去的蟲子都覺得很可憐，我們有時(shí)會置之不理，但這樣長此以往孩子的愛心也被我們慢慢的抹殺了，教會孩子去愛，比較會孩子一首歌、以一個(gè)故事要重要得多。

幼教隨筆：我與文明同行——做家長放心的幼兒教師

我愿在以后的工作中一如既往，用陽光普照幼兒的心靈。用自己的文明之舉，做一名家長放心的幼兒教師。

我的座右銘是：因?yàn)槟憧鞓?，所以我快樂。是的，每每想到這，我便以一種無言的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。在這陽春三月，春意濃濃、生機(jī)勃勃，意味著在3月這個(gè)文明禮貌月，全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。我想用自己的文明之行，帶給孩子開心快樂，帶給家長放心，帶給領(lǐng)導(dǎo)滿意。

新的一天開始了，我將自己的心靈放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，全身心地投入到工作中。早上，我微笑著從家長手中接過孩子，一一做晨檢，做到：一摸、二看、三查、四問。對帶藥來的孩子時(shí)時(shí)留心觀察，做到安全警鐘時(shí)時(shí)敲，防患于未然。

在孩子中間，我感覺自己變成了長不大的孩子。摸摸這個(gè)的小腦袋，親親那個(gè)的臉蛋，一種朗朗的心境油然而生，我用最好聽的聲音給他們講故事，用自己認(rèn)為最美的動(dòng)作為他們示范。可以說，每一天我都被孩子得活潑和智慧所感染，每一天，我們都在共同成長。孩子的問題難免是奇怪的，他們會說：“樹葉為什么要離開大樹媽媽？”“烏龜會出汗嗎？”，我在他們中間回答他們提出的各種各樣的問題，有的自己不明白的就上網(wǎng)查，和孩子共同查詢，以致于找到我們認(rèn)為滿意的答案。和孩子搭積木，聊天，手拉手跳舞，做“老狼，老狼幾點(diǎn)了？”的游戲，從中我們感受到了師幼間的和諧、美好、舒適。

今年和去年我都接了小托班，面對哭喊著要媽媽的孩子，我會耐心地哄著，逗著。有家長對我們老師說，你看，我在家看一個(gè)孩子就會讓我手忙腳亂的，有這么多孩子要照看，你們真是辛苦了。我們回敬家長的只是淡淡一笑。孩子年齡小，隨時(shí)大小便是常有的事，每次我都為孩子洗凈身子和衣物，孩子的家長曾語重心長的說：“老師，真是太感謝了！”我向家長微笑著說：“沒什么，這是我們的工作，是應(yīng)該的?！钡玫郊议L的認(rèn)可，此時(shí)的心靈也得到了安慰。

記得泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的，那么，就讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地垂著綠蔭?！蔽疫x擇了葉的事業(yè)，沒有過多的喧囂，沒有過多的表白，靜靜地，靜靜地，干著自己的事業(yè)，無怨無悔，盡心竭力，默默無聞。我選擇了幼兒教師這一職業(yè)，我更慶幸我追求的是一份需要付出愛心、童心、熱心、苦心的美好事業(yè)。我珍惜今生今世與幼兒教育的緣分，我無悔我捧著一顆心，傾注一腔情，忠誠于我所熱愛的幼兒教育事業(yè)。作為一名幼兒教師我深感光榮與自豪。我愿在以后的工作中一如既往，用陽光普照幼兒的心靈。用自己的文明之舉，做一名家長放心的幼兒教師。

小小的心大大的愛

記得有一次下午入園時(shí)，剛走到園門口，孫老師給塞到手里一個(gè)橙子，這時(shí)我們班里的菊菊和韓寒的家長帶著孩子來了，說有點(diǎn)急事需要去辦，看能否把孩子早點(diǎn)放下，看著家長著急的樣子，我就答應(yīng)了。

整理好活動(dòng)室后，我看到了放在桌子上的橙子，就對他倆說;“老師這里有個(gè)橙子，咱們把它吃了吧。

”聽說吃橙子，兩個(gè)孩子都很高興，我把橙子分成三份說：“快吃吧。

”他們小心翼翼的接過橙子，興奮之情溢于言表，我隨即吃掉了剩余的那一份，當(dāng)我再回頭時(shí)看到了這樣一幕：兩個(gè)孩子手拿橙子輕輕地舔著，仿佛他們拿的不是橙子，而是件稀世珍寶，我趕忙催促他們：“快吃吧，要不一會兒小朋友們就來了。

”他們倆個(gè)會心的笑了，在橙子上輕輕的啃了一小口，我著急了，心想：如果別的孩子知道了，他們肯定認(rèn)為老師偏心，在我的“央求”下，他們很快就把橙子吃完了。

看到他們喜滋滋的樣子，我感到很好笑，不就是一塊橙子嗎，小孩子可真容易滿足呀。

這時(shí)，大部分孩子都陸續(xù)入園了，當(dāng)他倆見到自己的同伴時(shí)，都興奮地告訴他們，老師給他們橙子吃了，我趕忙用手勢示意他倆別說了，他們笑了笑忙用手捂住了嘴巴，可當(dāng)別的伙伴來時(shí)，他們又按捺不住興奮的心情，壓低了聲音悄悄的告訴同伴，老師給他橙子吃了。

看到倆個(gè)孩子的興奮勁和其他孩子羨慕的目光，我不好再說什么了，就讓他們沉浸在自己的小天地里吧。

通過這件小事，我反思了自己平時(shí)的工作，是不是我平時(shí)對孩子的關(guān)愛太少、太吝嗇了，以至于孩子們?yōu)榱艘粔K橙子就高興成那個(gè)樣子，試想，現(xiàn)在的孩子在家別說是一塊橙子，就是再昂貴的東西家長也很舍得買，關(guān)鍵是孩子們從吃橙子一事中感受到了老師對他們的愛，這是最重要的。

孩子們與成人不同，他們會通過具體的、可觸摸到的事和物來判斷老師是否愛他們。

愛可以是一塊糖、一個(gè)玩具、一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱------所以，老師們，不要吝嗇你的愛，既然愛孩子，就讓他們感受到吧!讓愛走進(jìn)每個(gè)孩子的心靈，讓愛伴著孩子們健康快樂的成長。

教育隨筆：以心換心、以愛博愛

教育隨筆：以心換心、以愛博愛

不經(jīng)意間，十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然堅(jiān)持我的夢想。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!

說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

在這里能跟這么多的孩子玩耍，我們也能體會到孩子們的童真，最幸福的莫過于孩子們跟我們一起分享他們的開心、快樂、難過、生氣等等的事情，這樣我們就跟孩子們一樣，就像回到了我們的童年。

曾經(jīng)有過那么幾個(gè)孩子跟我分享過他們在家里的一些那么的瑣碎的小事，那個(gè)時(shí)候我問過他們?yōu)槭裁丛敢飧曳窒砟亍Ｓ袀€(gè)孩子就說：“黎老師，我好喜歡你，你每天都跟我們玩耍，還給我們講一些好有趣的事，所以我也想給你說一些有趣的事”當(dāng)時(shí)我感到很驚訝，那時(shí)候跟這些孩子認(rèn)識不到一個(gè)月，他們會如此的讓我感到驚喜和驚訝，有時(shí)候聽他們講那些有趣的好玩的事時(shí)，自己也會想去跟他們一起去經(jīng)歷那樣。感覺能得到孩子們的信任你自己會感到很有成就感的樣子。

深刻的認(rèn)識到教師的工作是那么的神圣的，也是艱苦的，清貧的。這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感為基礎(chǔ)的，教師要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不斷探索，勇于進(jìn)取，為教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。

今年我第一次帶新小班，開始我以為帶中大班的我來說，帶小班我是綽綽有余的。開學(xué)第一天，我們早早的準(zhǔn)備好了迎接孩子們的準(zhǔn)備，開始家長和孩子們一起活動(dòng)，孩子們對教室里的環(huán)境和各種玩具充滿了好奇性，當(dāng)家長陸續(xù)離開時(shí)，不知是誰先哭了一聲，這下教室里像開了鍋似的，先是一個(gè)小女孩哭著要找媽媽，有兩個(gè)倆個(gè)孩子干脆爬到我身上讓我抱著找媽媽。我在反思著孩子們第一天的行為，分析原因是他們第一次離開爸爸媽媽，來到了陌生的環(huán)境，他們恐懼害怕。于是我們調(diào)整了教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)，選擇在教室里顯眼處，尤其跟孩子視線平的地方設(shè)計(jì)貼上孩子們的照片，他們也許會忘記陌生。第二天，果然有了一定的效果，老師還在高高興興來幼兒園的孩子照片旁貼上了笑臉。由于老師的耐心和愛，許多孩子開始投入到活動(dòng)中去了?？梢姡處煹挠^察是多么的重要。

只有注意觀察孩子的言行，才能滿足不同孩子的需求。影片中有一段孩子們由于爭奪玩具，開始打鬧，老師忙著處理解決問題。我聯(lián)想到小班孩子剛從家庭進(jìn)入新的集體他們不會交往，也不會用語言進(jìn)行溝通，看到別人好玩的東西就要搶，還有小班孩子注意力集中的時(shí)間短，我們考慮到他們的思維具體形象，所以在每次集體活動(dòng)前我們作好充分的準(zhǔn)備，同時(shí)提供的材料和工具要滿足不同層次幼兒的需求，在活動(dòng)室里，我們開設(shè)了吸引孩子們的游戲娃娃家，可是開學(xué)不久，發(fā)現(xiàn)班級中有三四名幼兒對音樂節(jié)奏非常敏感，音樂一響，他們會跟著音樂一起拍手，有節(jié)奏的扭動(dòng)身體，放置了小樂器，這下吸引了一群孩子，為了讓孩子們有節(jié)奏的敲打樂器，滿足小班孩子的欲望，目前在二期課改的引領(lǐng)下，教師更關(guān)注于孩子，一切為了孩子的發(fā)展，讓我在教育行為上有了轉(zhuǎn)變，同時(shí)也學(xué)會了用激勵(lì)和愛的語言，引導(dǎo)和啟發(fā)孩子，讓他們能愉快的投入到活動(dòng)中去。

我還深深的體會到，要學(xué)會關(guān)愛身邊的每個(gè)孩子——用自己的愛，傾聽孩子心靈的呼喚。

我曾聽到一位教師嘆息到，現(xiàn)在孩子自尊心也太強(qiáng)了，不能批評，不能責(zé)備。那怕畫得一塌糊涂，老師說一聲就哭，老師怎樣當(dāng)?面對孩子的一張所謂一塌糊涂的畫，你傾聽過孩子的心聲嗎?同樣我也遇到過這樣的事，學(xué)會贊賞和關(guān)愛每位孩子，學(xué)會耐心傾聽孩子的心靈，這就是愛。只有了解了孩子的心靈，你就不會隨意的批評和指責(zé)。給予孩子鼓勵(lì)和贊賞，你就會讓孩子感到有百倍的愛和信心。

在幼小的孩子心目中，教師的言行和愛是孩子們最信賴，最崇敬的。孩子渴望老師對他們的愛，渴望得到尊重，我努力做到……并不斷反思。愛應(yīng)從尊重開始，從傾聽開始。

愛每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子快樂的成長，是做一名教師的職責(zé)，我要讓歡樂的笑聲，充滿孩子們的每一天。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。但是，教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

愛是我們的互動(dòng)與交流

如果說親子之愛是基于血緣關(guān)系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛。因?yàn)榻逃菬o選擇性的，所有的孩子都有責(zé)任獲得愛。記得四月的一天上午，我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)行教學(xué)活動(dòng)《喇叭花電話》，同時(shí)也用紙杯做了幾個(gè)“電話”，在游戲中，請了幾位幼兒與我一起扮演故事里的情節(jié)，進(jìn)行“電話傳情”。活動(dòng)氛圍越來越好，孩子們都愿意與我進(jìn)行互動(dòng)表演。張周小朋友上來時(shí)，我們進(jìn)行了不一樣的對話。我對著“電話”對張周說：“張周，你是個(gè)很聰明的孩子，希望你以后越來越棒哦！”張周對著“電話”講的話，讓我感動(dòng)萬分，“鄭老師，你也很好，我很喜歡你的！”當(dāng)時(shí)的我不知道怎么回應(yīng)他，說了句“謝謝！”

也許對很多人來說，這并不代表什么，其實(shí)對我來說真的有說不出的感動(dòng)。張周是個(gè)調(diào)皮又聰明的男孩，而且個(gè)頭比較大，力氣也相對很大，平時(shí)也總欺負(fù)其他孩子，漸漸地，他也成了老師眼中的一顆“釘子”。對于調(diào)皮的孩子，我們費(fèi)的心肯定要多，生氣的頻率也會較多，總讓人頭疼的孩子，而且我也沒在平時(shí)少兇他，他會對著一個(gè)“電話”那么清楚，細(xì)致的說很喜歡我。而且當(dāng)時(shí)也只有我們兩個(gè)人知道。

通過這個(gè)“電話”，讓我明白：把孩子的成長看作是自己的職責(zé)。我更應(yīng)該伸出溫暖的雙手鼓勵(lì)更多的孩子一起參與。遇到困難，盡量減少孩子的心理壓力，同時(shí)更多的給孩子愛撫和幫助我將自己愛的情感傳遞給他，同時(shí)他也把愛傳遞給了我。

愛，拯救了一個(gè)有身體缺陷的孩子；愛，造就了一個(gè)健全的人格；愛，是我對幼教事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新，不斷探索，讓我的每一個(gè)孩子獲得最大的快樂和進(jìn)步。

如今張周小朋友要轉(zhuǎn)幼兒園了，雖然他沒少給我們添麻煩，但他的彌勒佛笑深深地印在我的心里；他上課時(shí)的專注與精彩的回答問題，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我更要上好每一堂課；他完成作業(yè)時(shí)的快速與正確率總是讓人出乎意料......點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我在孩子的愛中，在老師、家長和孩子們的共同成長下，我們彼此在愛與被愛之時(shí)也學(xué)會了關(guān)愛身邊的同伴。愛是給予，愛是思念，愛是回來，愛是一起游戲，愛是陪伴。此時(shí)的我，感到莫大的快樂！

愛能拉近與孩子的距離

要做好每一件小事，就不得不說說幼兒老師應(yīng)該具備的幾個(gè)心了：愛心，耐心，細(xì)心，恒心，童心。愛能拉近與孩子的距離，你拉一拉他們的手，沖他們微微的笑一笑，為他們提一下褲子，這些舉手之勞就能讓他們感受到老師對他們的愛，讓他們投入地與你嬉戲，放松地與你交談，親切地把你當(dāng)作朋友，又何樂而不為呢？在班里，每個(gè)老師都會遇到這樣的事情，面對似懂非懂的孩子，剛整理好的玩具又亂了，剛舀好的湯灑了，剛換上的褲子又尿濕了，我會覺得煩，可靜下心來一想，煩也于事無補(bǔ)，而應(yīng)該耐心地教給孩子一些規(guī)則和處理的方法。孩子的模仿能力強(qiáng)，教師的一言一行對他們產(chǎn)生著潛移默化的作用。于是我就時(shí)常與孩子一起做值日，鼓勵(lì)他們?yōu)榧w做事，并不厭其煩的示范正確的方法，有一次，孩子畫畫時(shí)把桌子給畫花了，我就用抹布使勁擦，擦了很久水彩筆印才消退，圍在一邊的孩子都紛紛表示以后會小心，不把桌子弄臟了。在幼兒園，安全第一，這就要求幼兒老師對于工作中的小事決不能馬虎，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要細(xì)心。孩子上幼兒園常喜歡帶一些東西在身邊，如別針啊紐扣啊釘子啊什么的，這就需要老師細(xì)心觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理，防止一些意外事故的發(fā)生。恒心就是要求老師能對孩子進(jìn)行持之以恒的教育，不管做什么事情，貴在于堅(jiān)持。象小班剛?cè)雸@時(shí)什么也不懂，排個(gè)隊(duì)就不知要反復(fù)多少次，假如老師沒有恒心的話，又怎么能使孩子天天都有所進(jìn)步呢？童心能讓老師走進(jìn)孩子的世界，傾聽孩子的聲音，從而欣賞孩子，成為他們成長的有力支持者。孩子的世界是一個(gè)充滿可能性的世界，做一名幼兒老師就應(yīng)該常想想以上的幾顆心，認(rèn)真做好工作中的每一件小事，懂得尊重孩子，自然地與孩子溝通，讓自己工作起來更輕松，心情更愉快。所以，我們每個(gè)幼兒教師，不需要有多大的舉動(dòng)和成功，我們要的是不放過工作中的任何一件小事，從細(xì)節(jié)中去感受成功與偉大吧！

比較愛與老師交流的孩子

“老師，你看我的這個(gè)花，快要死了，里面的水都變黑了”“為什么呢？”“這棵花是我?guī)淼牡?，我媽媽告訴我水要少放點(diǎn)，還要換換水”“老師，你看這里的水太多了”“好你去自己解決吧”帆爽快的拿著瓶子去了盥洗室，倒掉了黑水，重新?lián)Q上了干凈的水，走過來多說“老師，你看我放了水，是少的”“好的，你很棒，你！”帆蹦跳著走了。去把它放好吧，謝謝。

行為分析：

帆帆是個(gè)比較愛與老師交流的孩子，常常會把自己的一些事和老師分享，喜歡文靜、比較細(xì)致的游戲，會觀察會發(fā)現(xiàn)，能夠關(guān)注自己種植的花兒，會觀察發(fā)現(xiàn)它的不同，知道怎么辦？能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)向老師提出建議和自己的發(fā)現(xiàn)，然后自己解決；有加強(qiáng)的觀察能力和實(shí)際的解決能力；會與老師交流自己的發(fā)現(xiàn)。

調(diào)整策略：

在今天的種植中他發(fā)現(xiàn)自己的種子發(fā)芽了高興地去澆水，然后連帶的發(fā)現(xiàn)了自己的花瓶里的水太多了，又好久沒有換水，花都變黑了，快要死掉了。然后來尋求幫助；我請他自己解決想辦法，并提醒他以后要一直經(jīng)常的去看看它們，愛護(hù)管理它們。

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