小班家長半日開放活動方案

幼兒半日開放活動方案。

幼兒園每隔一段時間舉辦一場活動，對幼兒養(yǎng)成良好生活習慣有著影響作用，更多時候，對孩子的思想思維更是具有積極的影響作用。為了讓活動更加更加有教育意義，我們需要盡可能多的時間去準優(yōu)秀的方案。那么，關(guān)于幼兒活動方案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《小班家長半日開放活動方案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動安排：

7：30——8：30是幼兒入園時間，家長把幼兒送到班上后在舞蹈房觀看幼兒做操，

8：50——9：10是幼兒早操時間

9：10——9：20幼兒由班上的湯老師和項老師帶回本班進行課前準備，如幼兒喝水，拉尿，點名，班主任與家長在舞蹈房進行課前注意事項和配合事項的交流會。

9：20——9：45進行主題教學

活動目標：引導幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

活動準備：

1、小房子圖片(3張)，小動物圖片(兔子、熊、刺猬)。

2、幼兒操作卡片以及各種圖形。

活動過程：

1、講故事導入課題

森林里住著3只小動物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他的媽媽都是東找西找，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動物啊，還是不知道改正這個錯誤。

有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的把剩下的磚鋪對了，才能再回到家里”。小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就坐在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小一班，小熊和小刺猬一想，小一班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎?

2、出示小兔子鋪的路：

1）小朋友，我們來看一看小兔子是怎么動腦筋找到規(guī)律鋪好路回到家的，引導幼兒觀察，并發(fā)現(xiàn)小路排列的規(guī)律。

2）請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)說出來（現(xiàn)磚是一個紅的，一個黃的排列規(guī)律）

3、送小熊小刺猬回家

1）小兔子回家了，小熊請黃老師和小朋友一起幫助鋪路，讓他也能盡快回家，不讓媽媽擔心，請小朋友看看智慧爺爺給它先鋪了兩塊什么顏色的磚？

2）幼兒討論，并集體說出來，按顏色一塊紅一塊綠的幫小熊鋪好來。

3）小熊回家了，他非常感謝小一班的小朋友。他希望我們也能幫助小刺猬回家，我們要開動腦筋哦！

4）人手一份操作卡，不同顏色的磚塊若干，請幼兒與家長一起幫助小刺猬回家。

5）教師進行指導，也可請家長協(xié)助指導

4、進行小結(jié)

小熊和小刺猬都回家了，他們很開心，向我們小朋友表示感謝：“謝謝小一班的小朋友，”他們還告訴老師，以后再也不要玩得那么晚回家了，而且不再讓媽媽為他們擔心，我們?yōu)樗麄兊母淖児恼萍佑停?/p>

9：45——9：55課間休息

9：55——10：30戶外活動

游戲1、紙球接力

準備：

a、事先搭好的獨木橋兩座，

b、紙球人手一只。大筐若干

玩法：分成人數(shù)相等的兩組，家長與幼兒站在相反的方向，由幼兒從起點手拿紙球過獨木橋后，來到家長面前，家長手拿大筐接住幼兒手中扔過來的紙球，再把筐遞給下一位家長手里，由另一幼兒開如出發(fā)；看哪組幼兒與家長先完成接力為勝。

游戲2、小老鼠上燈臺

玩法：幼兒坐在小椅子上，家長蹲下，與幼兒面對面，家長與幼兒兩手四指握緊，豎起大拇指，做上燈臺動作，一起唱歌曲《小老鼠上燈臺》，唱到最后一句歌詞時以最快的速度抓住對方一只大拇指，看誰反應(yīng)最快。

游戲3、搭城墻

準備：輪胎兩個

玩法：家長與幼兒面對面雙手交差站好，以女孩子與男孩子為組搭好“城墻”，以最快的速度搭好后走到終點輪胎處，最先到達的家長與幼兒把輪胎推回到起點，看哪組最先到達為勝。

10：40區(qū)域操作

美工區(qū)：

目標：幼兒能根據(jù)畫上的物體添上相應(yīng)的顏色，如草添上綠色，花添上紅色。

準備：蠟筆、各色彩紙，撕出紙片，粘貼在畫紙上。

過程：

1、向幼兒介紹所進行的區(qū)域名稱和規(guī)則意識，及安全意識。

2、出示所要操作的材料，讓幼兒先進行觀察并討論畫上的內(nèi)容。

3、說說自己的想法，并動手操作。

4、老師來回指導，家長也可以給予孩子一些提示。

生活區(qū)

目標：動手嘗試學穿鞋帶；能扣上衣服的紐扣或拉上衣服上的拉鏈并能把衣服折疊好放回衣柜。

玩法：幼兒每人一只穿孔的鞋底，一根長鞋繩，幼兒學習穿鞋帶；每人一件衣服，把衣服上的紐扣或拉鏈拉好后，把衣服折疊好后放回衣柜，由家長幫助指導，并讓幼兒在家學習一些生活自理。

益智區(qū)

準備：大小不一的插槊，大小顏色不一的圖形卡片，各種各樣的豆子。

玩法：

1、把大小不一的插槊讓幼兒先按大小分類，再按大小進行排序。

2、把大小顏色不一的圖形卡片按大小進行分類，按顏色進行分類，按顏色進行排序。

3、把各種各樣的豆子放在一個大紙筐里，讓幼兒把豆子進行分類。

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小班半日開放活動+教案

晨間接待

1.鼓勵幼兒與老師問好，做有禮貌的好孩子。

2.自己進廁所，解便，洗手準備吃早餐。

3.做好早餐保溫工作，提醒幼兒的進餐速度。

4.幼兒在早餐完畢后，能自己選擇喜歡的區(qū)角、玩具玩耍。

早操

1.調(diào)動幼兒積極性，使幼兒都能動起來；

2.在早操音樂中感受到快樂。

集體教育活動

活動名稱：會變魔術(shù)的水

活動目標：

1.幼兒認識紅、黃、藍三種顏色；

2.培養(yǎng)幼兒對顏色認知的興趣。

活動準備：紅、黃、藍三種顏料，若干礦泉水瓶。

活動內(nèi)容：

1.教師變魔術(shù)，引起幼兒興趣；

2.引出水會變顏色；

3.分別對三瓶水進行變變變；?

——對幼兒提問（我們變出了什么顏色）?

——教師拿出相應(yīng)的顏色圖片。

4.請幼兒在教室里面找出這三種顏色；?

5.教師對剛才所認識的顏色進行復習；

6.請幼兒當魔術(shù)師變變瓶子里面的水，并說出是什么顏色。

7.魔術(shù)變完，請幼兒瓶子放回窗臺。

早點

1.幼兒排隊入廁進行解便、洗手；

2.幼兒正確拿杯子喝水，吃早點；

3.幼兒自己放杯子、盤子。

戶外活動

活動名稱：大灰狼來啦

活動目標：

1.鍛煉幼兒的腿部力量

2.培養(yǎng)幼兒的模仿興趣?

活動準備：小白兔頭飾若干、大灰狼頭飾一個

活動內(nèi)容：

1.熱身運動

2.游戲情景：小白兔們在外面玩，突然一只大灰狼來啦，小白兔們就快速的跑回媽媽身邊。

3.教師提問:

(1)小白兔是怎么走路的？

(2)大灰狼來啦，小白兔們要怎么辦？

(4)教師示范游戲玩法

(5)游戲開始

分散活動

準備體育器械：飛盤、踩高蹺、方向盤?

午餐

1.幼兒正確入廁、洗手、拿圍裙；

2.在等餐環(huán)節(jié)時大聲的為家長表演所學兒歌等內(nèi)容；

3.進餐時盡量幼兒自己安靜正確進餐。

?活動評價及反思

優(yōu)點：?

1）配班情況較好，班上教師工作準備充分，沒出現(xiàn)混亂現(xiàn)象；

2）生活細節(jié)如喝水、擦嘴、漱口環(huán)節(jié)做的很好；

3）集教準備充分，幼兒興趣濃厚，兩個目標都達成；

4）各環(huán)節(jié)時間掌握較好，沒出現(xiàn)等待時間較長或不夠的現(xiàn)象；

5）利用時間請幼兒為家長表演所學的兒歌、三字經(jīng)、手指游戲等，家長感到很欣慰。

缺點：

1）忽略了個別情緒波動較大幼兒；

2）戶外活動秩序混亂，戶外游戲沒有提起幼兒的興趣；

?3）在集教過程中，沒有照顧全局，忽略了部分表現(xiàn)不突出的幼兒；

總結(jié)

?通過家長開放日，讓我了解到我們老師還有很多不足的地方，沒有考慮照顧到每位幼兒，也讓家長和老師了到家園合作的重要性。希望在以后的活動中能取其精華，棄其糟粕，讓家長看見老師的進步和孩子的成長。

如何讓幼兒園的半日開放活動錦上添花

小編有話說：幼兒園的半日開放活動是給家長展示平時教育教學成果，促進家園共育的一項非常重要的活動，所以經(jīng)常會有老師問，半日開放活動怎么做才能達到最要好的效果，讓家長都滿意呢？今天小編就找了一些做好半日開放活動的方法和心得給老師們參考。

?為家長設(shè)計一份觀察記錄表，使家長明確該看什么，如何看。

?要求家長如實記錄孩子在各種活動中的表現(xiàn)，客觀觀察孩子的外部表現(xiàn)，如語言、行為、動作、表情，不干擾孩子的活動。

?把家長的記錄表加以匯總，按班級、年級進行各項統(tǒng)計，再把結(jié)果公布出來。

例如：小班幼兒在30分鐘內(nèi)獨立吃完午餐的所占比例是多少？中班幼兒做操動作合拍的所占比例是多少？大班幼兒回答問題聲音洪亮的所占比例是多少等，使家長做到心里有數(shù)，知曉自己的孩子是在進步還是在退步。

?對家長進行指導。評價與指導相結(jié)合對什么問題進行評價，就應(yīng)該對什么問題進行指導。評價后必須進行指導，否則就失去了評價的意義。

?組織家長進行交流開放活動結(jié)束后，還應(yīng)組織家長進行交流，讓家長以口語或書面語的形式表達自己的真實感受，稱贊好的地方，指出不足之處。下面是幾位家長參與優(yōu)質(zhì)的開放活動的觀后感。

編后語：我們想要實現(xiàn)高質(zhì)量的幼兒教育，就需要家庭、幼兒園這兩大教育環(huán)境發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成合力。幼兒園半日開放活動是一個讓老師和家長互相交流和了解的機會，做一次成功的半日開放活動對每一位老師而言都尤為重要。老師們加油噢！

小班家長半日活動方案

活動目的：

通過在幼兒園親子半日活動中，讓家長進一步了解幼兒在園的表現(xiàn)，熟悉幼兒園一日教學常規(guī)，感受到孩子在做中玩，玩中學，在學中提高動手能力，發(fā)展感知覺，體驗成功的快樂。

活動內(nèi)容：來園接待、桌面游戲、晨間活動、早操、集體游戲活動。

一、來園接待、桌面游戲（7：30——8：20）

活動地點：小班教室

活動內(nèi)容：分組桌面玩具

二、晨間戶外活動（8：20——9:00）

活動地點：操場

活動內(nèi)容：親子玩沙包

活動目的：

1、拋沙包：把沙包拿在手中，使勁向上拋，看誰拋得高。鍛煉幼兒的手臂力量和動作的協(xié)調(diào)性。

2、頂沙包：把沙包放在頭頂上，讓寶寶保持身體平衡，小心翼翼向前走，不要使沙包掉下來，鍛煉幼兒的平衡能力。

3、踢沙包：把沙包放在腳面向前方或者上方用力踢沙包，鍛煉寶寶的腿部力量。

三、早操、晨談（9:00——9：40）

活動地點：操場

活動內(nèi)容：花穗操、模仿操

活動目的：要求幼兒能精神飽滿地跟著老師做律動，在輕松快樂的韻律中開始嶄新的一天。

四、親子游戲（9:40——10:55）

（一）區(qū)域親子游戲：看誰釣的魚多、看誰夾的球多

活動目的：

1、體驗在釣魚和夾球親子活動中的快樂情緒，樂意與家長一起愉快地游戲。

2、練習釣、夾的動作，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、能區(qū)分簡單的大小和顏色。

4、增進親子之間的親密關(guān)系。

活動準備：

魚竿大小20根；帶鉤魚圖片若干；魚池場景布置；大小球若干；籮筐若干；筷子和勺子若干；夾球場景布置；游戲規(guī)則圖示。

活動過程：

1、將班級幼兒與家長分成兩大組，分別安排在教室的東、西兩面入座。

2、教師講解游戲規(guī)則：

釣魚規(guī)則：

家長與孩子20人為一組，家長站在魚池外，孩子在魚池內(nèi)，聽教師信號，家長與孩子同時開始釣魚，將釣到的魚放進籮筐，在規(guī)定五分鐘內(nèi)完成，看誰釣的魚多為勝。

夾球規(guī)則：

家長與孩子20人為一組，家長坐外圈，孩子坐內(nèi)圈，聽教師信號，家長與孩子同時開始夾球，將夾到的球放進籮筐，在規(guī)定五分鐘內(nèi)完成，看誰夾的球多為勝。

注意事項：

釣魚者雙腳不能超過魚池底線；家長夾球不能離開座位，幼兒可以站著操作，而且球必須是夾進籮筐，不能用手去拿球放籮筐。

（二）集體親子游戲：撕面條

活動目的：

1、體驗在撕面條親子活動中的快樂情緒，樂意與家長一起愉快地游戲。

2、發(fā)展幼兒小肌肉群。

3、增進親子之間的親密關(guān)系。

活動準備：每人一張白色A4，記號筆。

活動過程：

1、請家長與幼兒觀察長方形紙，家長用記號在紙上筆畫出線條，使線條又細又長又多。

2、讓幼兒按著記號筆線條撕下，要求每條線不能斷開。

3、把撕下的“面條”放在自己桌面。

4、看誰的“面條”數(shù)量多，且“面條”細又長。

注意事項：必須有家長與幼兒分工協(xié)作共同完成，不能家長包辦完成。

五、餐前整理，家長離園。（茗嶺幼兒園 湯陶芳）

大班半日開放活動流程+教案+教師站位 | 再不收藏就晚了

半日開放活動流程

8：40—9：10 教育教學活動

（注：穆老師組織活動，**老師、**老師配課，**老師在活動室進行衛(wèi)生收尾工作、拿加餐。）

9：10—9：20 幼兒盥洗、喝水

（注：**老師負責引導幼兒一部分幼兒搬椅子、喝水等，**老師引導幼兒盥洗，**老師負責進行組織另一部分幼兒進行植物觀察記錄）

9：20—9：50 ?教育教學活動

（注：**老師先將桌子在睡眠室擺出型，**老師把桌子上的放好實驗要用的材料（每桌有兩塊積木、雪花插片十個、一個面具、兩本書、十個別針、一個托盤、四個磁扣），并用布蓋好。**老師組織幼兒到桌子旁站好準備開始活動，**老師、**老師在旁鼓勵幼兒參與活動，**老師講要求，引導幼兒自由分組、分工，然后用標識記錄幼兒活動中的職責，三位老師一起為幼兒貼標識、發(fā)材料（以小組為單位每桌一份：筆、記錄表、紙），**老師說活動要求，三位老師一起引導幼兒實驗，巡回指導。**老師收材料，請小組輪流上前展示。引起幼兒討論為什么幼兒可以承受一塊積木，有的只能承受一個面具呢？**老師在此引導幼兒進行試驗，**老師和**老師為幼兒發(fā)材料（以個人為單位，每人一份）。三位老師巡回指導幼兒。**老師拿兩個紙橋做對比引起幼兒討論、總結(jié)，進行活動結(jié)束部分。**老師將桌子放回原位。

9：50—10：00 幼兒加餐

（注：**老師負責為幼兒分加餐，**老師指導幼兒排隊，**老師巡視）

10:00—11:00 ?戶外活動

（注：課間操**老師負責擺旗子，**老師、**老師負責帶幼兒站隊做操。）

11：00—11：10 ?幼兒盥洗、喝水

（注：**老師帶領(lǐng)值日生進行桌面清水擦拭的工作，**老師負責進行組織幼兒盥洗，**老師負責組織另一批幼兒故事分享）

11：10—11：20 ?餐前準備

（注：**老師負責引導幼兒分享故事，**老師指導值日生為幼兒擺椅子，**老師端飯。）

11：20—11：30 幼兒盥洗

（注：**老師負責分飯，**老師負責幼兒盥洗，**老師組織幼兒排隊取餐）

11：30—12：00 幼兒午餐

（注：**老師指導幼兒進餐，**老師報食譜，**老師組織家長離開）

半日開放教學活動

活動名稱：大力紙橋

活動目標：

1.通過操作了解紙橋與桌子接觸的地方越多，橋就會越結(jié)實。

2.鼓勵幼兒積極動腦，用不同的方法將紙做成橋柱，體驗探索與交流的樂趣。

活動重點：通過操作了解紙橋與桌子接觸的地方越多，承重力越大。

活動難點：鼓勵幼兒積極動腦，實驗探索最結(jié)實的紙橋方法。

活動準備：A4硬卡紙若干、雪花拼插若干、積木若干、面具若干、7張桌子、分工標識、活動海報、記錄表若干。

活動過程：

一、開始部分

1.小朋友我們的北京要修七環(huán)了，向小朋友們征集橋的搭建方法，今天我們要先搭建試一試，怎樣的橋更牢固。

2.看看誰今天搭建的橋最牢固，可以入選我們的七環(huán)修建方案。

二、中間部分

（一）講要求

1.小朋友要自由分組，每組有五個人。

2.這項工程的項目（建橋柱人員、搭橋面人員、記錄人員、放置物品人員、講述人員）請在討論任務(wù)時保持謙讓對方。

（二）請幼兒自由分組（分為四組）選任務(wù)

1.分組

2.討論選任務(wù)。

3.為每組的每名幼兒佩戴任務(wù)標識。

（三）引導幼兒了解簡單的要求。

1.用紙搭建橋，任何方法都可以。

2.分為兩部分一張紙做橋柱，另一張紙做橋面。

3.一定要是有高度的，立起來的，可以載物的，請幼兒進行試驗。

4.請每組幼兒根據(jù)自己的職位，認真完成自己的任務(wù)。

（四）請幼兒進行試驗。

1.教師展示桌子上的材料（載重的物體），提供幼兒選擇。

2.巡回指導幼兒進行實驗并記錄。

3.請每組幼兒上前展示自己的橋。

4.引起幼兒討論，為什么每組的橋有的很牢固可以撐起一塊積木，有的只可以撐起幾片雪花片？

（五）請幼兒再次進行試驗。

1.為幼兒每人分發(fā)兩張紙。

2.巡回指導幼兒進行實驗。

2.引起幼兒討論，為什么有的橋牢固，可以撐起很重的物體，有的只可以撐起很輕的物體？（拿兩座橋在前進行對比）

三、結(jié)束部分

總結(jié)：通過操作了解橋柱跟桌面接觸的地方越大，它就越牢固。

四、延伸活動

小朋友在建構(gòu)區(qū)搭建橋的時候就可以運用這個原理，搭建更多不一樣的橋，希望你們以后可以創(chuàng)造出自己喜歡的有牢固的橋。

半日戶外活動集體游戲：《極限挑戰(zhàn)》

活動目標：通過游戲的形式，提高幼兒在一定時間內(nèi)完成匍匐前進、前進跨欄和連續(xù)拍球十下。引導幼兒初步形成集體競賽意識。

活動準備：跨欄8個、球4個、大墊子8塊。

活動方法：分為四組，幼兒匍匐前進，前進式跨欄，到達指定位置后拍球十下后跑步返回，最先完成的一組獲勝。

教師站位：（**老師講解游戲規(guī)則并發(fā)出開始口令，**老師在拍球地點，引導幼兒連續(xù)拍球，**老師、**老師分別站在隊伍的兩側(cè)，三位教師負責幼兒安全，避免幼兒發(fā)生跑跳碰撞壓倒等情況。）

分散游戲：《跳繩、輪胎、皮筋》

（注：**老師負責幫助幼兒拿玩具，**老師、**老師負責指導幼兒）

幼兒園家長開放日活動方案

活動目的：

1、增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。

2、增進親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長參與游藝活動的興趣和熱情，感受節(jié)日的氛圍，體驗節(jié)日的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己

活動一

名稱：美工活動——賀年卡

目的：

1、探索設(shè)計、制作賀年卡的方法，體驗成功的樂趣。

2、體驗節(jié)日的愉快心情，增進孩子與父母的情感。

3、發(fā)展幼兒觀察力和動手操作能力。

準備：教師制作的大賀卡一張、勾線筆、油畫棒、彩紙、剪刀、膠棒。

進程：

1、激發(fā)興趣

新年到了，教師制作了一張賀卡送給小朋友，祝大家新年快樂，天天進步。

2、探索做法

欣賞教師制作的賀卡：上面都有些什么？它是怎么做的？

3、展示作品

幼兒操作

幼兒制作，教師指導，請父母或教師幫忙寫上祝福的話。

4、展示欣賞作品。

5、將賀卡送給父母或好朋友。

活動二

名稱：展示活動

目的：

1、通過韻律操、集體舞發(fā)展幼兒基本動作，提高動作協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的精神。

3、培養(yǎng)幼兒大膽在成人面前表現(xiàn)自己。

活動過程：

1、幼兒展示韻律操

2、展示集體舞《種太陽》

3、邀請家長一起跳舞

活動三：游藝活動“袋鼠跳”

目的：

1、增進親子間的感情交流，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

2、發(fā)展幼兒上下肢力量和身體協(xié)調(diào)性，體驗游戲的快樂。

活動反思：

通過今天的活動，讓家長了解了孩子在園學習、生活情況，特別是對幼兒園的上課有了進一步的認識，體驗到教師不再是知識的傳授者，而是孩子活動的引導者、支持者和合作者，幼兒園的教育活動是以激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)孩子的良好學習習慣為前提；在手工制作活動中，孩子們在

教師情感激發(fā)下，有了制作賀卡并送給父母或好朋友、老師的強烈愿望，因此制作時孩子既投入，又富于創(chuàng)造性，我們也抓住這難得的機會，對孩子進行教育，培養(yǎng)孩子細心、專心的品質(zhì)，激發(fā)孩子對手工制作的興趣，收到了良好的效果。

在展示韻律操和集體舞的活動中，孩子們更是使出了渾身的勁頭，唯恐自己的動作比別人差，大部分孩子得到了自己父母的好評，也有極少數(shù)孩子的父母對自己孩子的動作不太滿意。在邀請家長跳舞時，孩子們的爸爸媽媽積極參加，和老師一起，給自己的孩子做出了良好的榜樣將活動推向高潮。

在最后的游藝活動中，我班的游戲“袋鼠跳”吸引了一百多位家長的參與，雖然游戲有一定難度，家長們還是按規(guī)則不用手抱自己的孩子，而是讓孩子用手和腳將自己的身體給夾住，并不在乎結(jié)果的勝負，只是讓孩子和自己快樂了一把，感受到教師精心準備的游戲給自己和孩子帶來的樂趣，讓孩子體驗到節(jié)日的快樂。

班級開放日 | 家長進課堂活動方案

活動意圖

家長對孩子在園的一日生活十分關(guān)注，也對幼兒園的進餐、教學活動、游戲活動等等十分的好奇，從孩子和老師的口中了解到的畢竟是幼兒園活動的一部分，舉行親子活動時也只是展示孩子在園的片面的狀態(tài)，主題性比較強，目的性也比較強，因此，家長還是很迫切的想了解到更多、更全面的孩子在園的生活狀態(tài)。

本著家長也是教育者的態(tài)度，開展了家長進課堂的活動。讓家長參與組織幼兒的教學活動，真真正正的體驗幼兒在園的教育，讓家長不但“走近”幼兒園，更“走進”幼兒園教育中，并且通過這種形式，也讓家長更好的去體驗老師的辛勞，理解家庭教育與幼兒園集體教育的不同，更好的配合和支持家園共建工作，做到家園教育共贏的目的。

活動時間

**年**月**日上午7:30-12:00

活動地點

班級

活動內(nèi)容

參與組織班級的半日流程并組織一節(jié)集體教育教學活動。

活動準備

園所準備：攝影人員、入園證、消毒液

班級準備：班級整理干凈、當天所需的物品準備好、與老師溝通好當天需要指導的區(qū)域、班級老師細化流程并定好站位。

家長要求：

1.參與體驗者需準備教學活動一個，活動形式不限，可為游戲活動或者與自己職業(yè)、特長相關(guān)的教育活動，內(nèi)容要適合本班年齡特點以及現(xiàn)年齡段孩子的接受能力。

2.身體健康，年齡適宜，服從幼兒園安排，愛孩子，有責任感，有一定組織能力，支持幼兒園工作。

活動建議

1.活動前充分與家長溝通半日流程，孩子的活動是什么，我們需要做什么；并一起研討集體教育教學活動的流程等。

2.可在活動后與家長進行溝通，讓家長針對此次活動寫一些活動反饋。

3.留下視頻或者圖片上傳網(wǎng)上交流平臺，讓更多家長了解我們的活動，知道我們活動的目的。

活動流程

7:30--7:50晨檢準備?

注：要求家長著裝輕便整潔大方，進班后與教師一起整理室內(nèi)衛(wèi)生，開窗通風，組織早入園幼兒的晨間活動/與老師一起進行晨間接待。

7:50--8:00餐前準備

注：與教師一起組織幼兒盥洗、分飯、餐前手指游戲等。

8:00--8:30組織進餐

注：與教師一起巡視幼兒進餐情況，指導幼兒進餐，及時給幼兒添加飯菜。

8:30--9:00區(qū)域活動

注：負責指導區(qū)域，根據(jù)區(qū)域目標指導幼兒在區(qū)域中完成任務(wù)；指導幼兒遵守區(qū)域規(guī)則和收玩具。

9:00--9:30集體教育活動

注：家長組織一節(jié)教育活動，要求課前認真?zhèn)湔n，教育過程中認真、教態(tài)親切。教師在旁輔助。

9:30--10:30戶外活動

注：與教師一起組織幼兒如廁、洗手、喝水、穿衣服準備戶外活動。在戶外期間教師組織幼兒遵守規(guī)則，家長負責組織幼兒活動。

10:30--11:00過渡環(huán)節(jié)

注：家長教師指導幼兒有序整理衣服、盥洗、喝水。

11:00--11:20閱讀時間

注：家長組織孩子進行繪本閱讀，教師再旁協(xié)助。

11:20--11:50午飯時間

注：與教師一起巡視幼兒進餐情況，指導幼兒進餐，及時給幼兒添加飯菜。

11:50--12:00散步

注：與教師一起組織幼兒散步活動。

12:00--12:20入睡準備

注：指導幼兒盥洗，協(xié)助老師幫助幼兒更換睡衣。

12:30幼兒午睡，教師值睡，家長離園。

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