小班半日開(kāi)放活動(dòng)+教案

幼兒半日開(kāi)放活動(dòng)方案。

幼兒園舉辦活動(dòng)，可以讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)到新知識(shí)、新技能，同時(shí)，在家長(zhǎng)參與的活動(dòng)中，可以拉近親子之間的關(guān)系。為了讓幼兒活動(dòng)可以有條不紊地進(jìn)行，我們需要提前寫(xiě)好活動(dòng)的方案。那么，你是否在尋找幼兒活動(dòng)方案呢？下面是小編為大家整理的“小班半日開(kāi)放活動(dòng)+教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

晨間接待

1.鼓勵(lì)幼兒與老師問(wèn)好，做有禮貌的好孩子。

2.自己進(jìn)廁所，解便，洗手準(zhǔn)備吃早餐。

3.做好早餐保溫工作，提醒幼兒的進(jìn)餐速度。

4.幼兒在早餐完畢后，能自己選擇喜歡的區(qū)角、玩具玩耍。

早操

1.調(diào)動(dòng)幼兒積極性，使幼兒都能動(dòng)起來(lái)；

2.在早操音樂(lè)中感受到快樂(lè)。

集體教育活動(dòng)

活動(dòng)名稱(chēng)：會(huì)變魔術(shù)的水

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色；

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色認(rèn)知的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種顏料，若干礦泉水瓶。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.教師變魔術(shù)，引起幼兒興趣；

2.引出水會(huì)變顏色；

3.分別對(duì)三瓶水進(jìn)行變變變；?

——對(duì)幼兒提問(wèn)（我們變出了什么顏色）?

——教師拿出相應(yīng)的顏色圖片。

4.請(qǐng)幼兒在教室里面找出這三種顏色；?

5.教師對(duì)剛才所認(rèn)識(shí)的顏色進(jìn)行復(fù)習(xí)；

6.請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師變變瓶子里面的水，并說(shuō)出是什么顏色。

7.魔術(shù)變完，請(qǐng)幼兒瓶子放回窗臺(tái)。

早點(diǎn)

1.幼兒排隊(duì)入廁進(jìn)行解便、洗手；

2.幼兒正確拿杯子喝水，吃早點(diǎn)；

3.幼兒自己放杯子、盤(pán)子。

戶(hù)外活動(dòng)

活動(dòng)名稱(chēng)：大灰狼來(lái)啦

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鍛煉幼兒的腿部力量

2.培養(yǎng)幼兒的模仿興趣?

活動(dòng)準(zhǔn)備：小白兔頭飾若干、大灰狼頭飾一個(gè)

活動(dòng)內(nèi)容：

1.熱身運(yùn)動(dòng)

2.游戲情景：小白兔們?cè)谕饷嫱妫蝗灰恢淮蠡依莵?lái)啦，小白兔們就快速的跑回媽媽身邊。

3.教師提問(wèn):

(1)小白兔是怎么走路的？

(2)大灰狼來(lái)啦，小白兔們要怎么辦？

(4)教師示范游戲玩法

(5)游戲開(kāi)始

分散活動(dòng)

準(zhǔn)備體育器械：飛盤(pán)、踩高蹺、方向盤(pán)?

午餐

1.幼兒正確入廁、洗手、拿圍裙；

2.在等餐環(huán)節(jié)時(shí)大聲的為家長(zhǎng)表演所學(xué)兒歌等內(nèi)容；

3.進(jìn)餐時(shí)盡量幼兒自己安靜正確進(jìn)餐。

?活動(dòng)評(píng)價(jià)及反思

優(yōu)點(diǎn)：?

1）配班情況較好，班上教師工作準(zhǔn)備充分，沒(méi)出現(xiàn)混亂現(xiàn)象；

2）生活細(xì)節(jié)如喝水、擦嘴、漱口環(huán)節(jié)做的很好；

3）集教準(zhǔn)備充分，幼兒興趣濃厚，兩個(gè)目標(biāo)都達(dá)成；

4）各環(huán)節(jié)時(shí)間掌握較好，沒(méi)出現(xiàn)等待時(shí)間較長(zhǎng)或不夠的現(xiàn)象；

5）利用時(shí)間請(qǐng)幼兒為家長(zhǎng)表演所學(xué)的兒歌、三字經(jīng)、手指游戲等，家長(zhǎng)感到很欣慰。

缺點(diǎn)：

1）忽略了個(gè)別情緒波動(dòng)較大幼兒；

2）戶(hù)外活動(dòng)秩序混亂，戶(hù)外游戲沒(méi)有提起幼兒的興趣；

?3）在集教過(guò)程中，沒(méi)有照顧全局，忽略了部分表現(xiàn)不突出的幼兒；

總結(jié)

?通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓我了解到我們老師還有很多不足的地方，沒(méi)有考慮照顧到每位幼兒，也讓家長(zhǎng)和老師了到家園合作的重要性。希望在以后的活動(dòng)中能取其精華，棄其糟粕，讓家長(zhǎng)看見(jiàn)老師的進(jìn)步和孩子的成長(zhǎng)。

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優(yōu)質(zhì)范文：幼兒半日開(kāi)放活動(dòng)方案

幼兒園舉辦的趣味活動(dòng)，可以在某種程度上激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，教師與幼兒一起游戲，更是有利于師生之間的感情。為了活動(dòng)的有條不紊，我們提前把方案給撰寫(xiě)好！那么，你是否在尋找幼兒活動(dòng)方案呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《優(yōu)質(zhì)范文：幼兒半日開(kāi)放活動(dòng)方案》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

一、活動(dòng)目的：通過(guò)半日家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，增進(jìn)家園互動(dòng)，達(dá)到家園共育。

二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月10日上午(7：30—11：30)

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況。

2、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家長(zhǎng)與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。

3、通過(guò)親子游戲活動(dòng)，提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間感情的機(jī)會(huì)。

具體安排：

一、幼兒來(lái)園：微笑迎接幼兒及家長(zhǎng)，并對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢檢查，提醒孩子脫下外套并掛在衣帽間。

二、7：30—8：00晨間活動(dòng) (幼兒游戲，教師巡視。)

區(qū)域1：結(jié)構(gòu)區(qū) 區(qū)域2：表演區(qū) 區(qū)域3：益智區(qū) 區(qū)域4：手工區(qū)

三、8：15---8：40早餐活動(dòng)

進(jìn)餐要求：保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生。

四、8:40——8:50幼兒入廁、洗手

五、9：00---9：30綜合復(fù)習(xí)課、主題教學(xué)活動(dòng)手指律動(dòng)

《幼兒手指律動(dòng)歌：五指歌》

大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀。 爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路?，嘩嘩嘩。 個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，砰砰砰。 哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。 小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。

《小手爬》活動(dòng)方案要：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，理解歌詞內(nèi)容，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)

3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師提前跟幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)五官和身體主要部位

活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒仿編兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入部分：

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀?請(qǐng)你的小手來(lái)跳個(gè)舞吧?！?教師放錄音，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)

二、 進(jìn)行部分：

1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

2、“今天，我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作) 提問(wèn)：“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們?cè)賮?lái)看一看，手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作)

3、“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。

4、 “今天，我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小手‘爬’的歌教師范唱歌曲。

5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

6、鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的`音樂(lè)伴奏下和老師一起演唱歌曲。

7、 仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作)

三、結(jié)束部分：

小游戲《爬大樹(shù)》：教師扮做一棵大樹(shù)，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹(shù)的身上爬邊唱兒歌。

四、活動(dòng)延伸：

“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，現(xiàn)在和你們的爸爸媽媽也來(lái)做這個(gè)好玩的游戲，好嗎?”

五、活動(dòng)結(jié)束，教師：今天老師為你們感到高興，因?yàn)槟銈儾还饽艹?，還能編呀，孩子們真棒!!!

六、9：30——9：40幼兒入廁喝水(一名教師關(guān)注入廁幼兒，一名教師負(fù)責(zé)孩子喝水)

七、9：40——10:10帶領(lǐng)孩子到室外參加課間操活動(dòng)。

八、10：20——11:00 一名教師帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外活動(dòng)，一名教師給家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)

九、11：00---11：20幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，入廁、洗手，準(zhǔn)備吃飯。一名教師打飯，另一名教師組織幼兒。

十、家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)

如何讓幼兒園的半日開(kāi)放活動(dòng)錦上添花

小編有話(huà)說(shuō)：幼兒園的半日開(kāi)放活動(dòng)是給家長(zhǎng)展示平時(shí)教育教學(xué)成果，促進(jìn)家園共育的一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，所以經(jīng)常會(huì)有老師問(wèn)，半日開(kāi)放活動(dòng)怎么做才能達(dá)到最要好的效果，讓家長(zhǎng)都滿(mǎn)意呢？今天小編就找了一些做好半日開(kāi)放活動(dòng)的方法和心得給老師們參考。

?為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份觀(guān)察記錄表，使家長(zhǎng)明確該看什么，如何看。

?要求家長(zhǎng)如實(shí)記錄孩子在各種活動(dòng)中的表現(xiàn)，客觀(guān)觀(guān)察孩子的外部表現(xiàn)，如語(yǔ)言、行為、動(dòng)作、表情，不干擾孩子的活動(dòng)。

?把家長(zhǎng)的記錄表加以匯總，按班級(jí)、年級(jí)進(jìn)行各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，再把結(jié)果公布出來(lái)。

例如：小班幼兒在30分鐘內(nèi)獨(dú)立吃完午餐的所占比例是多少？中班幼兒做操動(dòng)作合拍的所占比例是多少？大班幼兒回答問(wèn)題聲音洪亮的所占比例是多少等，使家長(zhǎng)做到心里有數(shù)，知曉自己的孩子是在進(jìn)步還是在退步。

?對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合對(duì)什么問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)，就應(yīng)該對(duì)什么問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。評(píng)價(jià)后必須進(jìn)行指導(dǎo)，否則就失去了評(píng)價(jià)的意義。

?組織家長(zhǎng)進(jìn)行交流開(kāi)放活動(dòng)結(jié)束后，還應(yīng)組織家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓家長(zhǎng)以口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)的形式表達(dá)自己的真實(shí)感受，稱(chēng)贊好的地方，指出不足之處。下面是幾位家長(zhǎng)參與優(yōu)質(zhì)的開(kāi)放活動(dòng)的觀(guān)后感。

編后語(yǔ)：我們想要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幼兒教育，就需要家庭、幼兒園這兩大教育環(huán)境發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，形成合力。幼兒園半日開(kāi)放活動(dòng)是一個(gè)讓老師和家長(zhǎng)互相交流和了解的機(jī)會(huì)，做一次成功的半日開(kāi)放活動(dòng)對(duì)每一位老師而言都尤為重要。老師們加油噢！

大班半日開(kāi)放活動(dòng)流程+教案+教師站位 | 再不收藏就晚了

半日開(kāi)放活動(dòng)流程

8：40—9：10 教育教學(xué)活動(dòng)

（注：穆老師組織活動(dòng)，**老師、**老師配課，**老師在活動(dòng)室進(jìn)行衛(wèi)生收尾工作、拿加餐。）

9：10—9：20 幼兒盥洗、喝水

（注：**老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)幼兒一部分幼兒搬椅子、喝水等，**老師引導(dǎo)幼兒盥洗，**老師負(fù)責(zé)進(jìn)行組織另一部分幼兒進(jìn)行植物觀(guān)察記錄）

9：20—9：50 ?教育教學(xué)活動(dòng)

（注：**老師先將桌子在睡眠室擺出型，**老師把桌子上的放好實(shí)驗(yàn)要用的材料（每桌有兩塊積木、雪花插片十個(gè)、一個(gè)面具、兩本書(shū)、十個(gè)別針、一個(gè)托盤(pán)、四個(gè)磁扣），并用布蓋好。**老師組織幼兒到桌子旁站好準(zhǔn)備開(kāi)始活動(dòng)，**老師、**老師在旁鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)，**老師講要求，引導(dǎo)幼兒自由分組、分工，然后用標(biāo)識(shí)記錄幼兒活動(dòng)中的職責(zé)，三位老師一起為幼兒貼標(biāo)識(shí)、發(fā)材料（以小組為單位每桌一份：筆、記錄表、紙），**老師說(shuō)活動(dòng)要求，三位老師一起引導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，巡回指導(dǎo)。**老師收材料，請(qǐng)小組輪流上前展示。引起幼兒討論為什么幼兒可以承受一塊積木，有的只能承受一個(gè)面具呢？**老師在此引導(dǎo)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，**老師和**老師為幼兒發(fā)材料（以個(gè)人為單位，每人一份）。三位老師巡回指導(dǎo)幼兒。**老師拿兩個(gè)紙橋做對(duì)比引起幼兒討論、總結(jié)，進(jìn)行活動(dòng)結(jié)束部分。**老師將桌子放回原位。

9：50—10：00 幼兒加餐

（注：**老師負(fù)責(zé)為幼兒分加餐，**老師指導(dǎo)幼兒排隊(duì)，**老師巡視）

10:00—11:00 ?戶(hù)外活動(dòng)

（注：課間操**老師負(fù)責(zé)擺旗子，**老師、**老師負(fù)責(zé)帶幼兒站隊(duì)做操。）

11：00—11：10 ?幼兒盥洗、喝水

（注：**老師帶領(lǐng)值日生進(jìn)行桌面清水擦拭的工作，**老師負(fù)責(zé)進(jìn)行組織幼兒盥洗，**老師負(fù)責(zé)組織另一批幼兒故事分享）

11：10—11：20 ?餐前準(zhǔn)備

（注：**老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)幼兒分享故事，**老師指導(dǎo)值日生為幼兒擺椅子，**老師端飯。）

11：20—11：30 幼兒盥洗

（注：**老師負(fù)責(zé)分飯，**老師負(fù)責(zé)幼兒盥洗，**老師組織幼兒排隊(duì)取餐）

11：30—12：00 幼兒午餐

（注：**老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)餐，**老師報(bào)食譜，**老師組織家長(zhǎng)離開(kāi)）

半日開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)名稱(chēng)：大力紙橋

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作了解紙橋與桌子接觸的地方越多，橋就會(huì)越結(jié)實(shí)。

2.鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，用不同的方法將紙做成橋柱，體驗(yàn)探索與交流的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作了解紙橋與桌子接觸的地方越多，承重力越大。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，實(shí)驗(yàn)探索最結(jié)實(shí)的紙橋方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：A4硬卡紙若干、雪花拼插若干、積木若干、面具若干、7張桌子、分工標(biāo)識(shí)、活動(dòng)海報(bào)、記錄表若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.小朋友我們的北京要修七環(huán)了，向小朋友們征集橋的搭建方法，今天我們要先搭建試一試，怎樣的橋更牢固。

2.看看誰(shuí)今天搭建的橋最牢固，可以入選我們的七環(huán)修建方案。

二、中間部分

（一）講要求

1.小朋友要自由分組，每組有五個(gè)人。

2.這項(xiàng)工程的項(xiàng)目（建橋柱人員、搭橋面人員、記錄人員、放置物品人員、講述人員）請(qǐng)?jiān)谟懻撊蝿?wù)時(shí)保持謙讓對(duì)方。

（二）請(qǐng)幼兒自由分組（分為四組）選任務(wù)

1.分組

2.討論選任務(wù)。

3.為每組的每名幼兒佩戴任務(wù)標(biāo)識(shí)。

（三）引導(dǎo)幼兒了解簡(jiǎn)單的要求。

1.用紙搭建橋，任何方法都可以。

2.分為兩部分一張紙做橋柱，另一張紙做橋面。

3.一定要是有高度的，立起來(lái)的，可以載物的，請(qǐng)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)。

4.請(qǐng)每組幼兒根據(jù)自己的職位，認(rèn)真完成自己的任務(wù)。

（四）請(qǐng)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)。

1.教師展示桌子上的材料（載重的物體），提供幼兒選擇。

2.巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄。

3.請(qǐng)每組幼兒上前展示自己的橋。

4.引起幼兒討論，為什么每組的橋有的很牢固可以撐起一塊積木，有的只可以撐起幾片雪花片？

（五）請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行試驗(yàn)。

1.為幼兒每人分發(fā)兩張紙。

2.巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2.引起幼兒討論，為什么有的橋牢固，可以撐起很重的物體，有的只可以撐起很輕的物體？（拿兩座橋在前進(jìn)行對(duì)比）

三、結(jié)束部分

總結(jié)：通過(guò)操作了解橋柱跟桌面接觸的地方越大，它就越牢固。

四、延伸活動(dòng)

小朋友在建構(gòu)區(qū)搭建橋的時(shí)候就可以運(yùn)用這個(gè)原理，搭建更多不一樣的橋，希望你們以后可以創(chuàng)造出自己喜歡的有牢固的橋。

半日戶(hù)外活動(dòng)集體游戲：《極限挑戰(zhàn)》

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)游戲的形式，提高幼兒在一定時(shí)間內(nèi)完成匍匐前進(jìn)、前進(jìn)跨欄和連續(xù)拍球十下。引導(dǎo)幼兒初步形成集體競(jìng)賽意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：跨欄8個(gè)、球4個(gè)、大墊子8塊。

活動(dòng)方法：分為四組，幼兒匍匐前進(jìn)，前進(jìn)式跨欄，到達(dá)指定位置后拍球十下后跑步返回，最先完成的一組獲勝。

教師站位：（**老師講解游戲規(guī)則并發(fā)出開(kāi)始口令，**老師在拍球地點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒連續(xù)拍球，**老師、**老師分別站在隊(duì)伍的兩側(cè)，三位教師負(fù)責(zé)幼兒安全，避免幼兒發(fā)生跑跳碰撞壓倒等情況。）

分散游戲：《跳繩、輪胎、皮筋》

（注：**老師負(fù)責(zé)幫助幼兒拿玩具，**老師、**老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)幼兒）

小班半日開(kāi)放流程+教案+教師站位 | 開(kāi)放，我們是認(rèn)真的

半日活動(dòng)流程

8：30—9：00 區(qū)域活動(dòng)

（注：**老師負(fù)責(zé)美工區(qū)的區(qū)域指導(dǎo)，**老師指導(dǎo)建構(gòu)區(qū)，**老師指導(dǎo)益智區(qū)。）

9：00—9：10 幼兒盥洗、喝水

（注：**老師負(fù)責(zé)幫助幼兒進(jìn)行收玩具的指導(dǎo)和指導(dǎo)幼兒盥洗，**老師負(fù)責(zé)進(jìn)行組織幼兒，**老師拿加餐）

9：10—10：10 ?幼兒戶(hù)外活動(dòng)（課間操、戶(hù)外游戲）

（注：課間操**老師負(fù)責(zé)收發(fā)器械，**老師、**老師負(fù)責(zé)帶幼兒拿器械）

10：00—10：10 過(guò)渡環(huán)節(jié)（弟子規(guī)）

（注：**老師看幼兒盥洗，**老師負(fù)責(zé)進(jìn)行組織盥洗完幼兒，**老師負(fù)責(zé)組織外面等待的幼兒）

10：10—10：25 幼兒加餐

（注：**老師負(fù)責(zé)為幼兒分加餐，**老師指導(dǎo)幼兒排隊(duì)，**老師巡視）

10：25—11：00 教育教學(xué)活動(dòng)

（注：**老師組織活動(dòng)，**老師負(fù)責(zé)配課，**老師拿活動(dòng)材料）

11：00—11：10 幼兒盥洗、喝水

（注：**老師負(fù)責(zé)幼兒盥洗，**老師組織幼兒，**老師進(jìn)行消毒工作）

11：10—11：20 餐前準(zhǔn)備 （故事分享）

（注：**老師組織幼兒聽(tīng)故事，或分享今天讓你感到高興/或煩惱，需要大家?guī)椭氖虑椤?*老師指導(dǎo)幼兒坐位問(wèn)題。）

11：20—11：25 幼兒盥洗

（注：**老師負(fù)責(zé)端飯，**老師負(fù)責(zé)幼兒盥洗，**老師組織幼兒）

11：30—12：00 幼兒午餐

（注：**老師組織幼兒端飯，**老師分飯，**老師組織家長(zhǎng)離開(kāi)）

半日活動(dòng)教案

活動(dòng)名稱(chēng)：《大樹(shù)媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

3.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。?

活動(dòng)重點(diǎn)：創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。?

活動(dòng)難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容,理解角色間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：多媒體課件

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

（一）導(dǎo)入 復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。（要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）

注：**老師負(fù)責(zé)與幼兒一起舞蹈、**老師在孩子側(cè)面與幼兒一起，**老師負(fù)責(zé)保護(hù)幼兒安全和紀(jì)律。

（二）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

注：**老師做為旁白講故事，另外兩位老師分別扮演大樹(shù)和小鳥(niǎo)。

二、中間部分

（一）欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》（重點(diǎn)部分）

1.通過(guò)課件，引起幼兒興趣，引出主題。

今天小鳥(niǎo)也飛到咱們班，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言）

注：**老師解讀課件，另外兩名老師在孩子身后適當(dāng)提醒幼兒。

2.欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》

（1）請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。

（2）請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么？

注：**老師組織幼兒活動(dòng)繼續(xù)，**老師輕聲提醒幼兒回答的要求。

（二）提問(wèn)

1.這首曲子的名稱(chēng)叫什么？

2.你聽(tīng)到些什么呢？

（三）第二次欣賞曲子。

1.我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥(niǎo)做什么事情呢？

2.提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥(niǎo)做了什么事情？

3.小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

（四）欣賞第三遍。

提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。

注：**老師負(fù)責(zé)提示幼兒，**老師負(fù)責(zé)放音樂(lè)，**老師負(fù)責(zé)其他幼兒安全。

三、 結(jié)束部分

復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。

小班家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：

通過(guò)在幼兒園親子半日活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒在園的表現(xiàn)，熟悉幼兒園一日教學(xué)常規(guī)，感受到孩子在做中玩，玩中學(xué)，在學(xué)中提高動(dòng)手能力，發(fā)展感知覺(jué)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)內(nèi)容：來(lái)園接待、桌面游戲、晨間活動(dòng)、早操、集體游戲活動(dòng)。

一、來(lái)園接待、桌面游戲（7：30——8：20）

活動(dòng)地點(diǎn)：小班教室

活動(dòng)內(nèi)容：分組桌面玩具

二、晨間戶(hù)外活動(dòng)（8：20——9:00）

活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)

活動(dòng)內(nèi)容：親子玩沙包

活動(dòng)目的：

1、拋沙包：把沙包拿在手中，使勁向上拋，看誰(shuí)拋得高。鍛煉幼兒的手臂力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、頂沙包：把沙包放在頭頂上，讓寶寶保持身體平衡，小心翼翼向前走，不要使沙包掉下來(lái)，鍛煉幼兒的平衡能力。

3、踢沙包：把沙包放在腳面向前方或者上方用力踢沙包，鍛煉寶寶的腿部力量。

三、早操、晨談（9:00——9：40）

活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)

活動(dòng)內(nèi)容：花穗操、模仿操

活動(dòng)目的：要求幼兒能精神飽滿(mǎn)地跟著老師做律動(dòng)，在輕松快樂(lè)的韻律中開(kāi)始嶄新的一天。

四、親子游戲（9:40——10:55）

（一）區(qū)域親子游戲：看誰(shuí)釣的魚(yú)多、看誰(shuí)夾的球多

活動(dòng)目的：

1、體驗(yàn)在釣魚(yú)和夾球親子活動(dòng)中的快樂(lè)情緒，樂(lè)意與家長(zhǎng)一起愉快地游戲。

2、練習(xí)釣、夾的動(dòng)作，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、能區(qū)分簡(jiǎn)單的大小和顏色。

4、增進(jìn)親子之間的親密關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魚(yú)竿大小20根；帶鉤魚(yú)圖片若干；魚(yú)池場(chǎng)景布置；大小球若干；籮筐若干；筷子和勺子若干；夾球場(chǎng)景布置；游戲規(guī)則圖示。

活動(dòng)過(guò)程：

1、將班級(jí)幼兒與家長(zhǎng)分成兩大組，分別安排在教室的東、西兩面入座。

2、教師講解游戲規(guī)則：

釣魚(yú)規(guī)則：

家長(zhǎng)與孩子20人為一組，家長(zhǎng)站在魚(yú)池外，孩子在魚(yú)池內(nèi)，聽(tīng)教師信號(hào)，家長(zhǎng)與孩子同時(shí)開(kāi)始釣魚(yú)，將釣到的魚(yú)放進(jìn)籮筐，在規(guī)定五分鐘內(nèi)完成，看誰(shuí)釣的魚(yú)多為勝。

夾球規(guī)則：

家長(zhǎng)與孩子20人為一組，家長(zhǎng)坐外圈，孩子坐內(nèi)圈，聽(tīng)教師信號(hào)，家長(zhǎng)與孩子同時(shí)開(kāi)始夾球，將夾到的球放進(jìn)籮筐，在規(guī)定五分鐘內(nèi)完成，看誰(shuí)夾的球多為勝。

注意事項(xiàng)：

釣魚(yú)者雙腳不能超過(guò)魚(yú)池底線(xiàn)；家長(zhǎng)夾球不能離開(kāi)座位，幼兒可以站著操作，而且球必須是夾進(jìn)籮筐，不能用手去拿球放籮筐。

（二）集體親子游戲：撕面條

活動(dòng)目的：

1、體驗(yàn)在撕面條親子活動(dòng)中的快樂(lè)情緒，樂(lè)意與家長(zhǎng)一起愉快地游戲。

2、發(fā)展幼兒小肌肉群。

3、增進(jìn)親子之間的親密關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一張白色A4，記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒觀(guān)察長(zhǎng)方形紙，家長(zhǎng)用記號(hào)在紙上筆畫(huà)出線(xiàn)條，使線(xiàn)條又細(xì)又長(zhǎng)又多。

2、讓幼兒按著記號(hào)筆線(xiàn)條撕下，要求每條線(xiàn)不能斷開(kāi)。

3、把撕下的“面條”放在自己桌面。

4、看誰(shuí)的“面條”數(shù)量多，且“面條”細(xì)又長(zhǎng)。

注意事項(xiàng)：必須有家長(zhǎng)與幼兒分工協(xié)作共同完成，不能家長(zhǎng)包辦完成。

五、餐前整理，家長(zhǎng)離園。（茗嶺幼兒園 湯陶芳）

小班半日活動(dòng)實(shí)錄之教育活動(dòng)

教育活動(dòng)：“可愛(ài)的小雞”?10:15—10:45

1.開(kāi)始部分。

通過(guò)觀(guān)看錄像引導(dǎo)幼兒了解毛茸小雞和長(zhǎng)大小雞的不同。

觀(guān)看錄像第一段，喚起幼兒對(duì)小雞小時(shí)候特征的回憶。

教師提問(wèn)：在錄像中，你都看到的小雞是什么樣的？

幼兒：小小的，毛茸茸的。

幼兒：圓圓的頭，胖乎乎的。

教師小結(jié)：小雞小時(shí)候，小小的、毛茸茸的，?很可愛(ài)。

★錄像第一段呈現(xiàn)了毛茸茸的小雞在草地上吃米的過(guò)程，第二段播放了幼兒喂養(yǎng)小雞長(zhǎng)大的過(guò)程。運(yùn)用多媒體課件的形象性和動(dòng)靜相結(jié)合的特點(diǎn)很好地幫幼兒回憶和梳理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更加豐富地了解到長(zhǎng)大了的小雞的不同特征。幼兒能夠很?好地說(shuō)出小雞的不同姿態(tài)。?此外，通過(guò)圖片定格，讓幼兒詳細(xì)地觀(guān)察毛茸小雞和長(zhǎng)大小雞的不同特征，比較后發(fā)現(xiàn)雞冠、尾巴的結(jié)構(gòu)特?征，為幼兒后期創(chuàng)作打好鋪塾。

觀(guān)看錄像第二段和圖片，引導(dǎo)幼兒了解長(zhǎng)大小雞的外形特征。教師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)大的小雞和之前的小雞有什么不一樣的地方？幼兒：長(zhǎng)了紅紅的雞冠、大大的身體，還有尾?巴呢。幼兒：它的腳也變大了。

幼兒：小雞的毛變顏色了。

教師小結(jié)：小朋友們觀(guān)察的真仔細(xì)！長(zhǎng)大的小雞，頭上長(zhǎng)出了雞冠，身體變長(zhǎng)了，翅膀變大了，?羽毛也增多了，顏色也變了，還有尾巴了。

教師提問(wèn)：除了上面說(shuō)的變化，還有什么變化??比如它們?cè)诔允车臅r(shí)候？

幼兒：能夠吃很多的食物，捉蟲(chóng)的樣子很快。

幼兒：它會(huì)站在細(xì)細(xì)的棍子上休息。

教師小結(jié)：你們說(shuō)得真好，長(zhǎng)大的小雞不僅喜?歡搶米吃，喜歡扇翅膀，還喜歡站在高處休息……

(3)幼兒創(chuàng)作，教師根據(jù)幼兒繪畫(huà)的不同表現(xiàn)進(jìn)?行適宜指導(dǎo)。教師：長(zhǎng)大的小雞太可愛(ài)了，有這么多的變化，你們?cè)敢饨o長(zhǎng)大的小雞畫(huà)張像嗎？

教師介紹繪畫(huà)材料。幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

對(duì)于繪畫(huà)時(shí)拘謹(jǐn)、放不開(kāi)的幼兒：XXX真認(rèn)真，我特別喜歡你的畫(huà)兒。如果一會(huì)兒頭和身體能再畫(huà)得大一些，方便大家看清小雞做事情的樣子，?那就更好了！

對(duì)于畫(huà)面中長(zhǎng)大的小雞外形特征表現(xiàn)不明顯的幼兒：讓我來(lái)猜一猜，你的這只小雞是雞爸爸還是?雞媽媽?zhuān)侩u爸爸頭上的雞冠像什么？（教師提供相應(yīng)?的小雞圖片供幼兒觀(guān)察）

對(duì)于畫(huà)面內(nèi)容不豐富的幼兒：它的好朋友都有?誰(shuí)？它們?cè)谝黄疬€能做什么有趣的事情？

★幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中，需要教師對(duì)個(gè)別、小組和全體幼?兒關(guān)注。每一位幼兒的繪畫(huà)能力都不同，在指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)過(guò)程中要根據(jù)幼兒的原有水平，采用適時(shí)有效的方法?進(jìn)行指導(dǎo)，體現(xiàn)出個(gè)性化的特點(diǎn)

2.結(jié)束部分。

引導(dǎo)先畫(huà)完的幼兒向老師或同伴講一講自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

展示作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞。

教師提問(wèn)：你最喜歡哪幅作品？作品中的小雞?長(zhǎng)得什么樣兒？

教師小結(jié)：今天小朋友給長(zhǎng)大的小雞畫(huà)了像，?你們都畫(huà)了大雞冠、長(zhǎng)大的翅膀，還有尾巴……?還畫(huà)出了它們?cè)谧鲇螒?，比如站在棍子上玩、?長(zhǎng)脖子吃食等。你們真棒！有時(shí)間我們拿給小雞?看一看！

★在作品講評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)先創(chuàng)作完的幼兒將自己的畫(huà)?講給同伴，給幼兒更多表達(dá)的機(jī)會(huì)，在講評(píng)過(guò)程中我能夠抓住幼兒創(chuàng)作長(zhǎng)大小雞的明顯特征進(jìn)行講評(píng)，不僅很好地肯定了畫(huà)出小雞不同特征的幼兒，還給幼兒再次梳?理了小雞的特征。

3.在日常生活中，繼續(xù)請(qǐng)幼兒講述自己的作品。

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