這是我

幼兒園我教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“這是我”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、關(guān)于幼兒“認(rèn)識自我”的幾點思考（一）課題性質(zhì)的確定 1、《規(guī)程》中明確指出了“認(rèn)識自我”是幼兒社會性發(fā)展培養(yǎng)方面的目標(biāo) 和任務(wù)。2、從心理學(xué)角度看，幼 兒社會性發(fā)展方面的目標(biāo)是促進幼兒完整自我的形成， 使他們在將來的社會生活中有良好的適應(yīng)性，積極健康的發(fā)展。3、社會性心理教育看：認(rèn)識我自己，屬于自我認(rèn)識的范疇，自我認(rèn)識包括：自我認(rèn)識、自我體 驗、自我控制。4、課題性質(zhì)的確定為以幼兒社會性發(fā)展培養(yǎng)為主的綜合性課 題 ，（二）各階段目標(biāo)內(nèi)容小:側(cè)重于讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識自己，了解自己的性別，認(rèn)識自己身體各個部分的名稱。中：在認(rèn)識自己身體各個部分的基礎(chǔ)上，重點了解自己身體各個部分的功能及保護方法。知道人有喜、怒、哀、樂等情緒情感，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和行為，成為大家喜歡的孩子。大：重點學(xué)習(xí)比較恰當(dāng)?shù)卦u價自己和別人，同時嘗試各種評價方法，促使自己不斷進步。

二、 對“這是我”綜合主題活動的設(shè)計意圖及活動內(nèi)容安排（一） 活動前的調(diào)查分析為對本班幼兒“認(rèn)識我自己”原有經(jīng)驗與認(rèn)識有所了解，除平時對幼兒在園時進行觀察外，還通過訪談家長，了解幼兒在家中的有關(guān)教育情況，以便更好的開展 教育活動。訪談表明：家長對自己孩子的成長記錄大多從出生開始，能對身長、體重、頭圍進行數(shù)據(jù)記錄。手、腳的實物影印件資料少，照片、錄象的拍攝多。但多未形成階段 性的全面系統(tǒng)的個人資料，幼兒園可以通過綜合主題活動，如：建立個人檔案，補充這方面的不足。家長與孩子談?wù)撋L變化方面的內(nèi)容多，涉及“我”與別人 的不同的內(nèi)容少。家長對自己的孩子性別教育都比較重 視，常在 日常生活中進行。在平時的活動中我們也發(fā)現(xiàn)：幼兒對屬于自己的物品比較在意，而對自己的身體、姓名、屬相等本質(zhì)屬于自己的東西卻不大引起注意。（二）對“這是我”綜合主題活動的目標(biāo)確立遠(yuǎn)期目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于：1、 幼兒對客體自我本身的認(rèn)識與理解。2、 強調(diào)幼兒在社會群體中，個體之間的差異性和特殊性。3、 為幼兒個性的形成和進一步發(fā)展打基礎(chǔ) 。小班近期目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于：在分析了幼兒以上有關(guān)“認(rèn)識我自己”的已有經(jīng)驗與認(rèn)識后，我認(rèn)為可以通過“這是我” 綜合主題活動讓幼兒了解“我”是獨一無二的，和別人是不一樣的“我” 有自己的姓名，有些東西是屬于我的（五官、四肢、等），“我”可以用它們來視 、聽、品嘗、觸嗅等。

三、 對“這是我”綜合主題活動內(nèi)容安排 時間：6-7天?；顒有问剑杭w教學(xué)、分組教學(xué)、區(qū)角活動、日?；顒拥取；顒觾?nèi)容包括：相關(guān)活動和總結(jié)性活動《我的個人檔案》兩大部分

相關(guān)活動內(nèi)容有：科常：可愛的小臉

語言：詩歌 ：我自己走美工活動：粘貼可愛的小臉音樂：歌曲：小手拍拍數(shù)學(xué)活動：五官四肢配對音樂游戲：碰一碰智力游戲：猜猜我是誰娛樂活動：我的玩具大家玩日常活動：我的東西勞動：我的小手真能干--抹椅子 智力活動：擺五官我喜歡的體育活動

《我的個人檔案》活動內(nèi)容有：我的小手（個人檔案）-印小手我的小腳（個人檔案）-印小腳我的小嘴（個人檔案）-印小嘴我的相貌（個人檔案）-貼相片我的性別我的屬相我喜歡的顏色我喜歡的體育活動

“我的個人檔案”的活動的構(gòu)思與實施理論依據(jù)幼兒認(rèn)識自我主要來源于三個方面途徑：1、從自己獨立活動的結(jié)果中了解自己。2、從與成人的交往及評價中獲得自我認(rèn)識。3、從與同伴的交往經(jīng)驗中產(chǎn)生自我評價。我覺得小班幼兒“這是我”的主題活動應(yīng)側(cè)重于自我感知的操作性活動。因此，這些課通過讓幼兒翻一翻、講一講、找一找、做一做，來總結(jié)性地認(rèn)識“這是我”。

四、 對“這是我”綜合主題活動的體會1.在活動中，幼兒對自己的檔案制作很感興趣，他們愛做、愛說，主動地、積極地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。2. 這次總結(jié)性的活動為幼兒中、大班認(rèn)識自我的其他方面，如：喜好、優(yōu)缺點，進一步認(rèn)識自己打下基礎(chǔ)。3.在“這是我”綜合主題活動過程中，幼兒明確了自己的姓名、性別，知道有屬于自己的東西（五官、四肢等），了解自己和別人是不一樣的，懂得了保護身體的一般常識。能用音樂、美工作品表現(xiàn)自己對自我的認(rèn)識。初步感知到集體規(guī)則對自己的約束，教師、同伴對自己行為的評價。

“我的個人檔案“系列活動設(shè)計

活動一：我的相貌--粘貼照片目標(biāo)：知道自己的長相與別人是不一樣的。準(zhǔn)備：家長幫助幼兒選一張照片帶入園。過程：1、教師出示照片，引起幼兒興趣。2、教師引導(dǎo)幼兒觀察照片，從中選擇自己的。3、教師講解粘貼方法，幼兒粘貼。

活動二：我的小手--印手印目標(biāo)：知道手是自己身體的一部分，感知自己小手的外型特征，初步了解自己的小手與別人的不一樣。準(zhǔn)備：個人檔案紙、顏料等。過程：1、教師出示手印，引起幼兒興趣。2、教師示范印手印的方法。幼兒學(xué)習(xí)印手印。3、教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小手與別人的不一樣。

活動三：我的小腳--印腳印目標(biāo)：知道腳是自己身體的一部分，感知自己小腳的外型特征，初步了解自己的小腳與別人的不一樣。準(zhǔn)備：個人檔案紙、顏料等。過程：1、教師出示腳印，引起幼兒興趣。2、教師示范印腳印的方法。幼兒學(xué)習(xí)印腳印。3、教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小腳與別人的不一樣。

活動四：我的小嘴--印唇印目標(biāo)：知道嘴是自己身體的一部分，感知自己嘴唇的外型特征，初步了解自己的小嘴與別人的不一樣。準(zhǔn)備：個人檔案紙、口紅等。過程：1、教師出示唇印，引起幼兒興趣。2、教師示范印唇印的方法。幼兒在教師的幫助下印唇印。3、教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小嘴與別人的不一樣。4、教師引導(dǎo)幼兒觀摩同伴的照片。

活動五：我的屬相和性別目標(biāo)：1、知道自己的屬相和性別，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。通過按手印，進一步了解自己的手紋。2、能用短語向別人介紹自己的檔案內(nèi)容。準(zhǔn)備：個人檔案冊、屬相和性別圖標(biāo)、粘貼工具。過程：1、教師出示個人檔案冊，引起幼兒興趣。提問：這是什么？2、教師請個別幼兒介紹自己的檔案內(nèi)容。提問：誰愿意介紹你的檔案里有什么？3、教師與幼兒討論還可以補充哪些檔案內(nèi)容。提問：檔案里除了有這些，還可以有什么？4、出示屬相和性別圖標(biāo)，請幼兒辨別，講解粘貼位置和方法。講解：老師這里有男孩、女孩的標(biāo)記，還有豬、老鼠、牛的屬相標(biāo)記，請大家把它們粘貼在后面的空頁上。5、教師示范按手印的方法。 6、幼兒操作，教師進行個別指導(dǎo)，提醒幼兒將物品及時還原。7、教師引導(dǎo)幼兒向同伴和客人老師介紹自己的檔案內(nèi)容。提問：誰愿意介紹你的檔案里有什么？8、教師介紹自己的檔案，引起幼兒對內(nèi)容變化的關(guān)注。講述：這是老師的檔案，我也來介紹，小朋友看看檔案里有什么？

活動六：我喜歡的顏色和體育活動目標(biāo)：1、知道自己喜歡的顏色和體育活動，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。2、能用短語向別人介紹自己的檔案內(nèi)容。3、能在圖片邊緣均勻抹漿糊并粘貼。準(zhǔn)備：個人檔案冊、顏色和體育活動圖標(biāo)、粘貼工具。過程：1、教師出示本人檔案冊，引起幼兒對愛好的興趣。提問：這是誰的個人檔案冊，老師喜歡干什么？2、教師與幼兒討論還可以補充哪些檔案內(nèi)容。提問：檔案里除了有這些，還可以有什么？3、出示顏色和體育活動圖標(biāo)，請幼兒辨別，講解粘貼 位置和方法。重點講解體育活動圖標(biāo)：這張圖代表什么？4、幼兒操作，教師進行個別指導(dǎo)，提醒幼兒將物品及時還原。5、教師引導(dǎo)幼兒向同伴和家長介紹自己的檔案內(nèi)容。提問：誰愿意介紹你的檔案里有什么？6、教師表揚能大膽介紹的幼兒，并請家長給以掌聲鼓勵。

“這是我”主題教育活動設(shè)計

活動總目標(biāo)：1.通過“這是我”的綜合主題活動，知道“我”有自己的名字，有屬于“我”自己的東西（五官、身體、四肢），了解我和別人是不一樣的。2.通過觀察活動，知道五官、四肢的名稱和位置，了解保護身體的一般常識。3.用音樂、美工等作品，大膽表現(xiàn)對自我的認(rèn)識。4.知道“我”是集體中的一員，遵守規(guī)則時大家喜歡我。

相關(guān)活動內(nèi)容：科常：可愛的小臉語言：詩歌 ：我自己走 美工活動：粘貼可愛的小臉音樂：歌曲：小手拍拍數(shù)學(xué)活動：五官四肢配對音樂游戲：碰一碰智力游戲：猜猜我是誰娛樂活動：我的玩具大家玩日?；顒樱何业臇|西 勞動：我的小手真能干--抹椅子智力活動：擺五官

《我的個人檔案》活動設(shè)計我的小手（個人檔案）-印小手我的小腳（個人檔案）-印小腳我的小嘴（個人檔案）-印小嘴我的相貌（個人檔案）-貼相片我的性別我的屬相我喜歡的顏色“這是我”主題教育相關(guān)活動設(shè)計

科常：可愛的小臉目標(biāo)：1、在感知活動中，發(fā)現(xiàn)五官，知道各感官的名稱，觀察其相對位置和外形特征。初步了解保護五官的一般常識。2、能 用語言表達(dá)自己的觀察結(jié)果。3、對觀察活動有興趣，能在老師的引導(dǎo)下個觀察。準(zhǔn)備：人手一面小鏡子。過程：1、出示小鏡子，引起幼兒觀察的興趣。2、引導(dǎo)幼兒觀察五官的外形及位置3、與幼兒討論五官的用途和保護方法。效果：幼兒對五官名稱的認(rèn)識很清楚，但對其位置卻說不準(zhǔn) 確，可以通過游戲的形式讓幼兒擺擺弄弄，鞏固對其位置的認(rèn)識。

日?；顒樱何业臇|西目標(biāo)：1、知道自己的東西的擺放位置，鞏固認(rèn)知標(biāo)記圖。2、知道要按標(biāo)記使用自己的東西。準(zhǔn)備：幼兒的標(biāo)記齊全，物品擺放到位。過程：1、以“小動物找朋友”的游戲，幫助幼兒鞏固認(rèn)識自己的標(biāo)記。2、幼兒在周圍環(huán)境中找標(biāo)記（教室、寢室等）3、組織幼兒討論標(biāo)記的作用，教育幼兒按標(biāo)記使用自己的東西。效果：幼兒對標(biāo)記的認(rèn)識比較清楚，可以在以后的活動中進一步讓幼兒明確標(biāo)記與自己的關(guān)系。

音樂：碰一碰目標(biāo)：1、初步熟悉音樂，學(xué)唱歌曲，了解游戲的玩法 。2、在游戲中明確自己身體各部分的名稱。過程：1、學(xué)唱歌曲2、引導(dǎo)幼兒用動作表演歌詞的內(nèi)容。3、引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位與同伴碰一碰。效果：在游戲中，幼兒通過身體的觸碰，對身體各部分的名稱有了初步的認(rèn)識，使幼兒感到新鮮、并體驗到快樂。

科常：我的五官目標(biāo)：1、鞏固對五官名稱的認(rèn)識進一步感知五官的不同用途， 了解保護五官的一般常識。2、能在教師的引導(dǎo)到下，用語言表達(dá) 自己的觀察結(jié)果。準(zhǔn)備：各種調(diào)味品2-3種，萬花筒等過程：1、組織幼兒玩“指五官”游戲，鞏固對五官名稱及位置的認(rèn)識。2、教師介紹活動材料，講解和的方法及規(guī)則，引起幼兒探索的欲望。3、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用五官參加操作活動 ，詢問幼兒日在活動中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒自由交流。4、組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒說出五官在操作活動中對自己的幫助。討論如何保護五官。效果：本次活動是以觀察為主的活動。通過觀察， 幼兒對五官的用途進一步地加深了認(rèn)識，在材料的提供上還應(yīng)注意指向性、安全性、多樣性等，從而進一步提高幼兒活動的積極性。

音樂：歌曲：小手拍拍目標(biāo)：1、初步學(xué)會唱第一段歌詞，能跟著教師邊唱邊表演。2、根據(jù)對五官的認(rèn)識，創(chuàng)造性的演唱歌曲。過程 ：1、游戲指五官引出課題，引起幼兒的興趣。2、教師范唱第一段，并指導(dǎo)幼兒學(xué)唱。3、引導(dǎo)幼兒將自己的五官編入歌曲中演唱，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊做動作。 效果：幼兒在學(xué)唱歌曲的過程中，鞏固了對五官的名稱、位置認(rèn)識，由于增加了動作，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

語言：詩歌 ：我自己走目標(biāo)：1、初步學(xué)會念詩歌，并根據(jù)詩歌的內(nèi)容創(chuàng)編動作。2、知道好孩子要用自己的腿腳走路。過程：1、出示圖片，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。2、教師帶領(lǐng) 幼兒邊欣賞圖片邊學(xué)念詩歌，引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容做相應(yīng)的動作。3、教育幼兒要自己走。效果：圖片對幼兒學(xué)習(xí)詩歌起到提示作用，提高詩歌的學(xué)習(xí)，使幼兒提高了對自我的認(rèn)識。

智力活動：擺五官目標(biāo)：通過操作，鞏固幼兒對五官的名稱及位置的認(rèn)識。準(zhǔn)備：活動的操作材料過程：1、教師出示臉譜底版及有關(guān)材料，引起幼兒的興趣。2、幼兒自由操作，嘗試擺五官，并說說名稱。3、教師請 幼兒展示自己的成果，引導(dǎo)全體幼兒說說五官的名稱。

體育活動：走腳印目標(biāo)：能沿腳印走，提高身體的平衡能力。過程：1、引導(dǎo)幼兒觀察地面的腳印，討論活動的玩法及規(guī)則。個別幼兒嘗試按腳印走。2、全體幼兒練習(xí)走腳印教師提醒上臂伸平。

勞動：我的小手真能干--抹椅子目標(biāo)：知道小手真能干，能做許多事。過程：1、教師與幼兒討論小手的用途，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣，個別幼兒示范抹椅子的程序，發(fā)放勞動工具。2、全體幼兒勞動，教師用語言激勵 幼兒比一比誰的小手真能干。智力游戲：猜猜我是誰目標(biāo)：1、知道耳朵可以聽聲音，學(xué)習(xí)辨別自己和同伴的音色。2、學(xué)習(xí)智力游戲的玩法，了解游戲規(guī)則。過程：1、教師與幼兒討論耳朵的用途，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。2、教師與個別幼兒示范游戲的玩法，全體幼兒學(xué)習(xí)。3、全體幼兒游戲，教師引導(dǎo)幼兒辨別自己和同伴的音色。效果：幼兒參與游戲的興趣很高。能辨別自己熟悉同伴的音色。yJs21.com

娛樂活動：我的玩具大家玩目標(biāo)：能區(qū)分自己和同伴的玩具，愿意與同伴分享玩具。準(zhǔn)備：教師通知幼兒帶自己的玩具入園。過程：1、教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩具名稱及玩法。2、教師引導(dǎo)幼兒討論自己的玩具應(yīng)當(dāng)與同伴分享的道理。3、幼兒與同伴分享玩具，教師提醒幼兒愛護自己和同伴的玩具。4、教師請幼兒談?wù)労驼l一起玩了什么玩具，怎樣玩的。美工活動：粘貼可愛的小臉目標(biāo)：1、通過粘貼，進一步熟悉五官的位置。2、鞏固粘貼常規(guī)，能均勻地抹漿糊粘貼。準(zhǔn)備：畫有臉輪廓的作業(yè)紙；剪好的五官；其他粘貼工具。過程：1、教師出示臉譜，引起幼兒興趣。2、教師引導(dǎo)幼兒分析五官的位置，示范粘貼。3、幼兒粘貼，教師指導(dǎo)，提醒幼兒均勻地抹糨糊粘貼。效果：通過粘貼幼兒進一步熟悉了五官的位置，并對臉譜的表情產(chǎn)生了興趣。

數(shù)學(xué)活動：五官四肢配對目標(biāo)：學(xué)習(xí)給自己身體上的相聯(lián)物配對。準(zhǔn)備：五官四肢配對卡片、分類標(biāo)記底板。過程：1、教師帶領(lǐng)幼兒找身體上的相聯(lián)物，理解配對的含義。2、幼兒操作五官四肢配對卡片，教師進行個別指導(dǎo)。 效果：操作過程中有些幼兒對五官四肢的左右位置不能引起注意，教師可以有意識地引導(dǎo)。當(dāng)幼兒左右擺放困難時教師可以引導(dǎo)其自己的五官四肢。

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這是誰?

一、猜猜是誰。

1、出示教師的自畫像。這是誰？是怎樣看出來的？

2、出示本班幼兒畫像。這是我們班上的兩位小朋友猜猜他是誰？你是怎樣看出來的？

二、特別的朋友。

1、翻看幼兒活動材料第7頁的照片。這里有三位小朋友，他們都說自己很特別。你們看出來了沒有？聽聽他們是怎樣說的。

2、教師按畫頁上的文字用夸張的語言描述人物的特征。

3、這三位朋友哪幾位有畫像，你能找到嗎？給照片與第8頁上的漫畫像連線。

三、畫一個特別的我。

1、每為小朋友都很特別，這些特別的地方都很有趣，我們來找一找自己特別的地方。

2、幼兒人手一面小鏡子，邊觀察邊向同伴說說自己有哪些地方很特別。

3、幼兒嘗試以漫畫的方式夸張的表現(xiàn)自己的特征。

四、描述自我。

1、幼兒自由地與同伴交談，說說自己特別的地方。教師巡回傾聽，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的特別之處。

2、幼兒逐一在集體面前展示自畫像，并用“我很特別，因為我……”的方式作自我描述。

小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《這是我的家》

活動目標(biāo)：

1.嘗試按照自己的意愿表述自己家某一房間的布局，學(xué)習(xí)正確使用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對位置。

2.能發(fā)現(xiàn)自家與其他人家布局、安排的不同，喜歡自己的家。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1.《幼兒畫冊》(第一冊4頁)

2.事先將活動要求告知家長，請家長引導(dǎo)孩子了解自家各個房間的名稱、用途、家具布局及簡單理由。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入：

師：我們每個人都有自己的家，我們都喜歡自己的家，喜歡家里的東西，那我現(xiàn)在請寶寶們來看一看X老師的家，看看X老師的家里都有哪些東西，看看這些東西是怎么擺放的?

2.老師介紹自己家客廳的布局圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞。出示布局圖，向幼兒進行介紹并提問：這是老師家客廳的圖，來看看客廳里有些什么，他們在什么位置上呢?

老師先一一介紹，然后引導(dǎo)幼兒說出窗戶下面有沙發(fā)，沙發(fā)上面有玩具小熊，墻上有一幅畫和一個鐘，沙發(fā)前面是電視機柜，柜子上面有電視機，柜子旁邊有一盆綠色植物等。

3.教師請幼兒再次簡單說出客廳里的東西及布局，鞏固幼兒對方位的認(rèn)識。

師：看完了X老師家的客廳，現(xiàn)在我請你們把自己家客廳的東西貼在圖上，然后告訴老師和小朋友你家的東西都是怎樣放的。

4.學(xué)習(xí)按照自己的意愿合理布局，再現(xiàn)一個自己的家。

(1)請幼兒使用操作卡片來再現(xiàn)或者設(shè)計自己家的某個房間布局。提醒幼兒一邊操作一邊說說自己的設(shè)計。

(2)相互交流，請幼兒介紹自己家的布局。老師可以用提問的方式來引導(dǎo)幼兒進行表述，如：你設(shè)計的是哪個房間?你的家里有哪些東西?是怎么放的呢?(引導(dǎo)幼兒正確運用方位詞)

(3)發(fā)現(xiàn)比較各自設(shè)計的不同。提問：找一找，你的設(shè)計和別人的有什么不同?

總結(jié)：寶寶們都設(shè)計出了自己的家，家里的東西我們都要愛護，不能隨便亂畫，不能把東西打破，要喜歡、愛護自己的家。

活動反思

《家》人人都有，各有各的千秋，在《我的家》活動中我沒有要求幼兒一定按照某一模式放置家具，關(guān)鍵點是讓幼兒準(zhǔn)確地說出家具所在位置就可以了。即為“能感知物體的空間位置與方位，理解上下、前后，里外等方位詞?！?/p>

一、讓幼兒認(rèn)識到物品放置的合理性。

我出示了多張不同的客廳設(shè)計實物擺放詳細(xì)位置圖片，幼兒了解到一些物品是放置墻面上的，如：掛壁電視、畫等，有些是放在地上了，桌子、椅子、沙發(fā)等，有了基本物品放置認(rèn)識，在布置我的家的時候就不會出現(xiàn)大的笑話了。

二、不糾結(jié)物品的放置的方向的合理性

小班的幼兒在撕下黏貼紙貼家具圖的時候，曾今要求他們注意物品的方向不弄錯，只要他們說出家具在房間中位置就好了。更不要求大家相同一樣。幼兒可以根據(jù)自己想法任意放置。

幼兒園托班社會教案：這是我的毛巾

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、學(xué)習(xí)用普通話說出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說一句簡單的話“我是我的××”。

3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。

【活動準(zhǔn)備】

1、各種小動物形象標(biāo)記圖，每人兩張（同樣的）

2、錄音機、磁帶（肉錄“找朋友”音樂）

3、教師在貼標(biāo)記圖處點一圓點，作為貼標(biāo)記圖的位置。

【活動過程】

一、認(rèn)識標(biāo)記圖

1、老師出示標(biāo)記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說：“每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？”請幾個幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是××，它是我的好朋友?！崩蠋熝不貛椭笇?dǎo)。

2、分組游戲：每人將標(biāo)記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標(biāo)記圖。（玩兩遍）。

二、確定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，（啟發(fā)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。

2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）

3、老師提出：“我們每個小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標(biāo)記。）

4、請幼兒把兩張杯子標(biāo)記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。

5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對不對。

6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。

三、小結(jié)：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時，注意要仔細(xì)看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子。

【活動延伸】

游戲活動：如“快快找到好朋友”。游戲時比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。）

日常教育活動滲透：日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什么，長得什么樣等。

家園配合：

1、讓幼兒從動物標(biāo)記圖中找到自己的動物朋友，并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。

2、請家長向孩子介紹“動物朋友”的習(xí)慣或特征。

3、在“家園聯(lián)系欄”內(nèi)談毛巾分杯杯必要性。

4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。

幼兒園小班繪本活動：我的身體，這是什么

活動目標(biāo)：

1．看看、說說、動動，感知自己的身體部位。

2．嘗試用"刷刷刷，刷XX，XX刷得真干凈""搓搓搓，搓XX，XX搓得真干凈"的話來表述畫面內(nèi)容，提升表達(dá)能力。

3．感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂洗澡的樂趣。

活動準(zhǔn)備：ppt課件，音樂

活動過程：

一、認(rèn)識角色，激發(fā)興趣

今天，我們班來了三位動物朋友，看看是誰呀？幾只熊？

我們聽一聽他們分別叫什么名字？寶寶和貝貝長的一樣嗎？哪里不一樣？熊爸爸和熊寶寶今天要去干什么呢？我們一起來看一看吧！

二、逐頁看圖，嘗試表達(dá)

1．看看，他們準(zhǔn)備去干什么？你從哪里看出來的？

2．你們經(jīng)常洗澡嗎？是的，愛干凈的寶寶要經(jīng)常洗澡。

3．熊寶寶和熊爸爸會怎么洗澡呢？我們來聽一聽。

4．寶寶幫爸爸洗哪里？用什么洗的？貝貝用什么洗的？寶寶怎么說的？貝貝呢？

5．他們又幫爸爸洗哪里呢？（幼兒自由說）寶寶、貝貝和你們說得一樣嗎？

6．寶寶、貝貝真能干，爸爸要夸獎它們呢。（錄音）

7．呀，熊爸爸怎么啦？為什么會哈哈大笑？聽，爸爸怎么說？

8．最后看看洗哪里了？寶寶和貝貝是怎么洗的？

9．熊爸爸變成怎樣的了？聽聽熊寶寶開心地說了什么？寶寶和貝貝變成了什么？怎么辦呢？我們一起來幫他們沖水吧。

10．熊寶寶和熊爸爸渾身洗得干干凈凈，瞧，他們在浴缸玩游戲，多開心呀！

三、快樂游戲，體驗樂趣

1.說一說熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位，

熊爸爸：熊寶寶幫我洗了這么多地方，你們還記得是哪里嗎？

2.玩泡泡游戲，鞏固對身體部位的認(rèn)識。

3.幫同伴洗澡，體驗游戲的樂趣。

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