幼兒園大班音樂教案：真假美猴王

幼兒園大班教案音樂。

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班音樂教案：真假美猴王》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1．感受樂段的起止，合拍地做動作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。

2．在“打斗"的互動情境中，嘗試通過兩兩合作一對一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對打”動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)B段樂曲的三段樂句。 3．假猴王迅速倒地造型堅持不動，真猴王檢查時要用讓對方舒服的力度。

活動準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解真假美猴王的故事?；顒忧坝變河羞^兩兩合作進(jìn)行游戲的經(jīng)驗。

2．剪輯好的《金箍棒》音樂。

活動過程：

一、師生共同回顧故事，并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡單的動作。

師：孩子們，金箍棒是誰的武器? (美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他 經(jīng)常得意地稱自己為“俺老孫”。

師：美猴王的家在哪里? (花果山。)花果山可以用什么動作表示? 師：美猴王得到了如意寶貝是什么? (金箍棒。)金箍棒怎么拿? 師：美猴王有哪些本領(lǐng)? (7 2變。)如果你是美猴王你想變什么?(假如幼兒 回答小兔，教師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲，即教師說“變”的時候幼兒 就慢慢變出小兔的造型。)你還想變成什么? (教師和幼兒繼續(xù)玩“變”的游 戲。)

二、師幼一邊隨意做動作一邊完整感知音樂，共兩遍。

師：今天老師就給小朋友帶來了一首關(guān)于美猴王孫悟空的音樂，我們一起來 玩一玩。(播放完整音樂第一遍。)

師：音樂里最后兩句美猴王在干什么? (好象在追，打妖怪。)

師：我們再來玩一玩，看看是不是像大家說的在追打妖怪呢? (播放完整音 樂第二遍。)

三、進(jìn)一步感知B段音樂，嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲。

(一)教師哼唱，師幼嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲。 1．教師一邊哼唱B段第一樂句一邊示范打斗動作。

師：在《真假美猴王》的故事里，雖然美猴王孫悟空被師父趕走了，但他卻 一直想著師父。當(dāng)他知道假猴王打傷了師父，就立刻找到假猴王，拿起金箍 棒向假猴王打去。仔細(xì)看，他是怎么打的? 2．教師哼唱B段第一樂句，幼兒模仿教師練習(xí)打斗動作。

師：在“金箍”的時候做好準(zhǔn)備，在“打斗”的時候打斗，一起來試一試!

3．嘗試練習(xí)加油后說“吼嘿”為真猴王鼓勁。

師：剛才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音樂非常合拍。等一會兒我 說完加油，你們就為真猴王鼓鼓勁說“吼嘿”!

4．教師哼唱，師幼嘗試用躲閃動作表現(xiàn)B段第二樂句。

師：當(dāng)真猴王揮棒打假猴王，假猴王馬上要反擊，真猴王就要躲閃，怎么躲? 做給我看看?，F(xiàn)在我們想象一下假猴王在反擊你，我們一起來躲閃。

5．教師哼唱，師幼嘗試用對打動作表現(xiàn)B段第三樂句。

師：經(jīng)過了打斗、躲閃、真假美猴王開始對打了，一邊對打，一邊神氣地告 訴對方：我是真的美猴王。在對打的時候，我說完加油，大家說：我是真的美猴王。我們一起來試一試。

(二)師幼隨B段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對打動作。 師：現(xiàn)在我們合著音樂來試一試，注意了在打斗的時候打斗、躲閃的時候躲 閃、對打的時候?qū)Υ颉?

四、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。 師：現(xiàn)在我們都是真的美猴王，我們合著音樂完整來玩一玩。要注意音樂里 先說了什么，等音樂說打斗的時候我們再打斗。(播放完整音樂第三遍。)

五、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，師幼互動完整表現(xiàn)音樂一遍。 師：現(xiàn)在你們當(dāng)真猴王，我當(dāng)假猴王，你們打的時候，我假猴王要(躲閃)， 我反擊時你們要(躲閃)，然后我們一起對打，這一次在打斗時我不用動作提 醒你們了，你們可要自己提醒自己。(播放完整音樂第四遍。)

六、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動完整表現(xiàn)音樂一遍。 師：你們當(dāng)真猴王表現(xiàn)那么好，我也來試試真猴王，你們來當(dāng)假猴王，假猴王反應(yīng)要快，我打你們的時候你們要先(躲閃)，再(反擊)接著對打。(播放 完整音樂第五遍。)

七、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。 師：現(xiàn)在你們也和旁邊的朋友一起來玩玩，找一個空地方站好。商量好誰當(dāng)真猴王，誰當(dāng)假猴王 。真猴王舉手告訴大家，假猴王舉手告訴大家。準(zhǔn)備好了，等會兒提醒自己 先打斗還是先躲閃。(播放完整音樂第六遍。) 老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評價：剛才你們在合作的時候有什么困難?

八、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子。

(一)一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。 師：真假美猴王經(jīng)過了打斗、72變，還是分不出輸贏，故事結(jié)尾到底是怎么樣的呢? (如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形，美猴王一棒打暈了假猴王。) 師：在音樂快結(jié)束“金箍棒”時，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王，假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試，假猴王暈倒在地的樣子? (請一位 “高級榜樣”上來表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣子。)提醒幼兒注意假猴王要在 音樂結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地并造型。

(二)集體嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。 師：現(xiàn)在我們大家都找個空的位置一起來試一試假猴王暈倒在地的樣子。 教師表揚快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒，如：他的舌頭都吐出來了，嘴巴都彎了，腳翹那么高。

九、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。

師：現(xiàn)在請你們和朋友商量好誰來當(dāng)真猴王，誰來當(dāng)假猴王，請假猴王先找到空位置準(zhǔn)備好了，請真猴王找到你剛才的朋友站好。注意了，等會兒假猴王在音樂結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地。(播放完整音樂第七遍。)

師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了，要用讓對方舒服的動作去檢查一下。

十、師：今天我們用這個音樂玩了真假美猴王的故事，回去我們可以玩一玩關(guān)于西游記的更多故事。

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活動目標(biāo)

1.理解真假美猴王的故事內(nèi)容，了解唐僧、孫悟空等角色的性格特征。

2.能夠細(xì)致觀察、分析，分辨真假美猴王之間的細(xì)微差別，并樂于與同伴交流故事中的情節(jié)。

活動準(zhǔn)備

1.組織幼兒提前觀看有關(guān)《真假美猴王》的動畫片。

2.《真假美猴王》教學(xué)掛圖。

活動過程

1.出示真假美猴王的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、判斷真假，并說出自己的理由。

2.結(jié)合掛圖講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，了解人物的性格。

教師根據(jù)需要可進(jìn)行以下提問：

(1)孫悟空回來之后他有什么變化?他做了什么事情?

(2)沙和尚來到花果山他看見了什么?他是怎么說的?(學(xué)一學(xué)沙和尚生氣的樣子)

(3)真悟空回到花果山看到還有個猴王，他的心情是怎樣的?(請幼兒學(xué)一學(xué)悟空生氣的動作、表情、及語言)

(4)觀音菩薩和托塔李天王用的什么辦法來辨別真假美猴王的?他們分辨出來了嗎?

(5)如來佛是怎么說的?

(6)觀音菩薩最后說了什么?

3.引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

提問：

(1)你從哪些地方能夠感受出誰是真假美猴王?

(2)如果讓你來判斷誰是真假美猴王，你會用哪些方法?

(3)最喜歡故事中的誰?為什么?

活動延伸：

1.組織幼兒在閱讀去中閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第18~23頁的內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

2.表演區(qū)中老師和幼兒共同進(jìn)行表演游戲“真假美猴王”。

3.指導(dǎo)幼兒完成幼兒學(xué)習(xí)資源④第17頁內(nèi)容，體驗“找不同”游戲的快樂。

幼兒園大班主題活動教案《神通廣大的美猴王》

活動名稱1、孫悟空大鬧天空

活動目標(biāo)1、觀察動畫片中人物服裝、神態(tài)、動作、了解孫悟空的性格特征。

2、關(guān)注道具和場景變化，感受動畫片的造型美和色彩美。

3、愿意通過語言和動作大膽表達(dá)自己對動畫片的理解。

活動準(zhǔn)備1、幼兒與父母共同收集關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫、圖片、對《西游記》及孫悟空有初步的了解。

2、金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動將幼兒喜歡的西游記人物形象懸掛于教室中。

16、出示孫悟空的單幅圖片，激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒互相說一說：喜歡孫悟空嗎？為什么？孫悟空有什么本領(lǐng)？

17、引導(dǎo)幼兒欣賞動畫片，在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題：如：

(1)在播放天空場景時暫停并提問：這是在什么地方？從哪里看出來？你喜歡這里嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒關(guān)注場景的變

化，說出自己的感受。

（2）在孫悟空打斗場面出暫停并提問：孫悟空在干什么？你喜歡這個動作嗎？大家一起學(xué)一學(xué)它的樣子吧！

（3）全部欣賞完后提問：《大鬧天空》講了一件什麼事情？你喜歡孫悟空嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒用完整的語言進(jìn)行描述）你喜歡孫悟空的那個造型？（請幼兒學(xué)一學(xué)）3、引導(dǎo)幼兒嘗試分組表演《大鬧天空》的片段。

（1）教師與幼兒協(xié)商確定表演片段（操練花果山、大鬧蟠桃會等）根據(jù)所表演片段中的角色進(jìn)行分組，引導(dǎo)幼兒催選小組長，自主分配角色。

（2）啟發(fā)幼兒用塑料袋、皺紋紙、紙殼等替代物布置場景、進(jìn)行角色裝扮。

(3)指導(dǎo)幼兒練習(xí)角色的典型動作、表演及臺詞。

（4）教師總結(jié)幼兒的表演情況，并請個別小組向大家進(jìn)行展示表演。

活動名稱2、捏面人

活動目標(biāo)1、 學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風(fēng)格。

2、 在學(xué)習(xí)原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

3、 在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中，接受挑戰(zhàn)，體驗樂趣。

活動準(zhǔn)備1、 玩過面泥，并見過一些面人形象。

2、 ppt課件、圖片、黑板、粉筆。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動在音樂區(qū)放置音樂磁帶《捏面人》，讓幼兒欣賞。

活動過程一、 觀看多媒體，引起課題。

1、 進(jìn)場：律動《泥娃娃》

2、 教師借助多媒體與生動地講述，引出歌曲部分內(nèi)容。

二、 熟悉歌曲旋律與主要內(nèi)容。

1、 教師范唱歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌詞。

2、 師："爺爺都捏了什么？"幼兒運用已有經(jīng)驗，根據(jù)教師地身體動作有節(jié)奏地說唱部分歌詞。教師根據(jù)幼兒回答，逐一出示圖片，幫助了解歌曲地部分結(jié)構(gòu)。

3、 老師做動作，幼兒隨樂按節(jié)奏邊做動作邊念部分歌詞。

4、 幼兒學(xué)唱歌曲。

1) 師生分別扮演老爺爺與面人，延長歌曲地各部分1~2遍。

2) 教師逐步退出動作引導(dǎo)，讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。

師："我們和老爺爺一起學(xué)捏面人吧！"三、 啟發(fā)幼兒按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。

1、"老爺爺捏地師西游記地故事，那你想編一個什么故事呢？"鼓勵幼兒討論故事主題。

2、教師選取幼兒討論的某一主題，對部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編，用圖片提示幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。

3、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌詞。

4、根據(jù)幼兒演唱的實際情況，嘗試逐漸加快速度演唱，挑戰(zhàn)自我。

活動名稱3、師徒四人行

活動目標(biāo)1、發(fā)展概括性觀察能力，能抓住師徒四人的典型特征。

2、嘗試用彩那制作師徒四人的形象，練習(xí)團(tuán)、搓、壓、對接等泥工技能。

活動準(zhǔn)備1、幼兒有一定的泥塑活動經(jīng)驗。

2、彩泥、牙簽、豆子、瓶蓋等輔助材料。

3、師徒四人泥塑范例各一個。

4、豬八戒泥塑步驟圖，見幼兒用書第3冊第6-7頁

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動在手工區(qū)放置橡皮泥讓幼兒練習(xí)制作。

活動過程1、1.組織幼兒演唱歌曲《捏面人》，明確師徒四人的明顯特征。

（1）、引導(dǎo)幼兒在鋼琴的伴奏下演唱歌曲《捏面人》，進(jìn)入情境。

（2）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說一說四人物的不同之處，概括出各自的明顯特征。

2、介紹材料及方法，引發(fā)幼兒泥塑的興趣。

（1）出示師徒四人的范例，引導(dǎo)幼兒觀察是用哪些材料做成的，運用了哪些泥塑技能。

（2）介紹輔助材料，師幼共同討論這些材料可以干什么用。

（3）教師重點示范對接的技能。

3、引導(dǎo)幼兒獨自進(jìn)行泥塑創(chuàng)作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進(jìn)行塑造，指導(dǎo)幼兒運用不同顏色的彩泥表現(xiàn)人物特征，同時注意面部特征的塑造要精細(xì)，啟發(fā)幼兒運用輔助材料（牙簽等）進(jìn)行人物身體不同部分的對接。

活動名稱4、豬八戒吃西瓜

涉及主要領(lǐng) 域語言

活動目標(biāo)1、樂于傾聽故事，感受故事中豬八戒、孫悟空等主要角色的不同特點。

2、能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表演豬八戒、孫悟空的角色特征3、感受故事語言幽默風(fēng)趣的特點。

活動準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會做律動《吃西瓜》。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動在語言區(qū)放置教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》，西游記人物。

活動過程1、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境。引導(dǎo)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼？

2、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒、孫悟空等主要人物的性格特點?？筛鶕?jù)需要進(jìn)行提問如：

（1）八戒和悟空一起去摘果子，但是八戒去了嗎？為什么？

（2）悟空走了以后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎樣分西瓜的？

（3）悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎莫說的？怎么做的？為什么？

（4）八戒四次絆倒，他分別說了什么？

（5）后來大家知道真相了嗎？八戒是怎么說的？

（6）你喜歡故事中的誰？為什么？

3、引導(dǎo)幼兒表演故事。請幼兒自主選擇故事中的角色和一個場景，進(jìn)行夸張幽默的表演。

活動名稱5.悟空分桃

涉及主要領(lǐng) 域科學(xué)

活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)4、5的分解、組成，初步探索組成的基本規(guī)律。

2.記錄自己的操作結(jié)果，并正確表達(dá)。

活動準(zhǔn)備1.孫悟空頭飾一個，桃子食物5個，每人5個桃子圖片、每人兩個盤子。

1.練習(xí)卡、記錄紙、鉛筆、橡皮等。

1.幼兒用書第3冊第10頁。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動在生活中引導(dǎo)孩子理解4、5的分解、組成。

活動過程1.教師扮演孫悟空出示實物桃子，請小朋友幫忙將桃子分到兩個盤里，引起幼兒興趣。

2.引導(dǎo)幼兒探索5以內(nèi)數(shù)的分合。

（1）教師出示4個桃子，引導(dǎo)幼兒分到兩個盤子里，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的分桃方法。教師示范分合記錄。

（2）教師以游戲的口吻，指導(dǎo)幼兒將5個桃子分到兩個盤里，

啟發(fā)幼兒用不同的方法分桃，并進(jìn)行記錄。

（3）幼兒交流各自的操作結(jié)果。教師在黑板上出示4、5的分合式，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)、遞增、遞減等規(guī)律。

3.引導(dǎo)幼兒練習(xí)，進(jìn)一步掌握4、5以內(nèi)數(shù)的組成。

（1）操作練習(xí)卡（見幼兒用書第3冊第10頁）（2）也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品練習(xí)數(shù)的組成。

活動延伸：引導(dǎo)幼兒在益智區(qū)繼續(xù)練習(xí)4、5以內(nèi)數(shù)的組成。

活動名稱6.有趣的面具

涉及主要領(lǐng) 域藝術(shù)

活動目標(biāo)1.嘗試用不同的線條和色彩，選擇不同的材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征，加深對《西游記》中人物的認(rèn)識和情感。

2.學(xué)習(xí)制作面具。

活動準(zhǔn)備1.孫悟空面具制作步驟圖（幼兒用書第3冊第11頁）2.畫筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、訂書機(jī)、鐵絲、瓶蓋、白色長紙等。

3.《西游記》中各中形象的圖片（課件）。

4.《一個師傅仨徒弟》音樂磁帶、錄音機(jī)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動和孩子一起制作孫悟空師徒四人的面具來玩游戲。

活動過程1.組織幼兒談話：班里要舉行《西游記》劇目的演出，如果帶上面具效果會更好。激發(fā)幼兒制作面具的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒初步了解面具制作方法，確定要制作的面具。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書中孫悟空面具的制作步驟，激發(fā)幼兒制作面具的欲望。

（2）出示《西游記》中各種形象圖片，幫助幼兒確定自己想

要制作的面具。

3.指導(dǎo)幼兒制作面具。播放《一個師傅仨徒弟》作為背景音樂。

（1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來裝飾面具?；顒又凶⒁庵t讓，不影響他人，活動結(jié)束后要主動整理物品。

（2）指導(dǎo)并幫助有需求的幼兒完成作品，引導(dǎo)幼兒向同伴求助。

（3）提醒先完成的小朋友互相講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。

4.組織幼兒分享交流。

（1）幼兒互相介紹各自的面具。用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

（2）在音樂的伴奏下，幼兒帶上自制的面具自由表演。

活動名稱7.猴孩兒做客

涉及主要領(lǐng) 域科學(xué) 社會

活動目標(biāo)1.理解加減法的意義，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法運算，掌握加法的基本運算方式，初步了解互換、互補(bǔ)規(guī)律。

2.會看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確書寫加法算式。

活動準(zhǔn)備1.小猴子布玩具，桃子實物圖或圖片。

2.教學(xué)掛圖《猴孩兒做客》。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動引導(dǎo)孩子編寫加法應(yīng)用題并計算，理解加法的含義。

活動過程1.1.組織幼兒進(jìn)行"碰球"的游戲，復(fù)習(xí)5的組成。如："小朋友，我問你，我的1球碰幾球。""老師，我告訴你，你的1球碰4球"2.2.以小猴子來做客的情境，引導(dǎo)幼兒理解加法的含義，學(xué)習(xí)2-5的加法，編加法應(yīng)用題。

學(xué)習(xí)2-5的加法應(yīng)用題，理解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。教師先拿一個桃子給小猴子，又拿一個桃子給小猴子。請小朋友先描述這件事情，（老師先給了小猴子一個桃子，又給了小猴子一個桃子，老師共給了小猴子2個桃子。）再試著把最后一

句話"一共給了小猴子2個桃子"變成一個問題考考大家。（老師先給了小猴子1個桃子，又給了小猴子1個桃子，老師一共給了小猴子幾個桃子？）請小朋友在桌子上擺出算式，并互相說一說，算是中的每個數(shù)字和符號都代表什么意思？怎樣讀這個算式？以同樣的方式，教師自由變化事件，教幼兒理解3-4、4-5、5以內(nèi)的加法和加法應(yīng)用題。（1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5）引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換，互補(bǔ)規(guī)律。

3.幼兒操作其他材料如珠子、積木等，練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。或運用幼兒用書進(jìn)行練習(xí)。

活動名稱8.摘桃子

涉及主要領(lǐng) 域藝術(shù) 科學(xué)

活動目標(biāo)1、以生動的游戲情節(jié)吸引幼兒，激發(fā)幼兒積極參與體育活動的興趣。

2.樂于參加體育活動，體驗集體游戲的快樂，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

活動準(zhǔn)備懸掛桃子若干，輪胎 ，籃子，貼畫，音樂磁帶。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動陪孩子玩觸物縱跳游戲

活動過程競賽游戲：《摘桃子》

A、教師引導(dǎo)："小孫悟空的肚子餓了，我們?nèi)フ易映浴？墒窃诼飞嫌泻芏嗾系K，我們要爬過草地、跨過小河（用輪胎代替），看誰不怕困難最先摘到桃子！"B、教師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過草地，然后助跑跨跳跨過小河，最后"摘"到桃子跑回來，放到籃子里，拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒接著出發(fā)，依次進(jìn)行。

C、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發(fā)小貼畫表示鼓勵。

3、結(jié)束部分：聽《白龍馬》的音樂，在教師的引導(dǎo)下做放松運動。

活動名稱9.一個師傅仨徒弟

涉及主要領(lǐng) 域藝術(shù)

活動目標(biāo)1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容、含義。

2．感受并用自己的聲音表現(xiàn)出歌曲豪邁、積極向上的情感。

3．運用夸張的表情和體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備音樂磁帶《一個師傅仨徒弟》。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動晨間活動播放《一個師傅仨徒弟》的歌曲。

活動過程1．1.引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)《西游記》的故事，了解其中主要的故事情節(jié)。提問：《西游記》的故事里面都有誰？"一個師傅仨徒弟"去干什么？一路上遇到了什么困難？最后解決了嗎？

2．2.請幼兒欣賞歌曲《一個師傅仨徒弟》。

聽后討論：與自己知道的《西游記》故事相比較是否有相同的地方？歌里都說了些什么？

3．引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲中的重點部分。

（1）引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的重復(fù)處："什么妖魔鬼怪、、、、、、、"為什麼這兒要重復(fù)？鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的意見。

（2）。幼兒學(xué)唱重復(fù)處"什么妖魔鬼怪、、、、、、、、、"進(jìn)一步感受此處的豪邁情緒。

（3）。引導(dǎo)幼兒感受結(jié)尾處"邪惡壓不過正義"的旋律特點，并啟發(fā)幼兒思考為什麼句尾旋律要越來越高。

（4）讓幼兒學(xué)唱歌曲結(jié)尾最后一句"邪惡壓不過正義",進(jìn)一步感受此處的豪邁、積極向上的情緒。

4．引導(dǎo)幼兒完整地演唱歌曲《一個師傅仨徒弟》。

活動名稱10.唐僧騎馬咚哩咚

涉及主要領(lǐng) 域語言

活動目標(biāo)幼兒學(xué)會念兒歌，并嘗試分角色表演。

活動準(zhǔn)備《唐僧騎馬咚哩咚》錄音帶、錄音機(jī)、角色扮演的各種道具，幼兒用書第三冊第16頁。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動提醒幼兒隨時整理表演用的道具、服裝等，提高生活自理能力。

活動過程1．1.引入主題，觀察幼兒用書第三冊第16頁圖畫后提問圖畫上面有誰？誰在最前面？后面跟著誰？、、、、、、、2．感受理解。

2.欣賞兒歌，教師提問:誰騎著馬？后面跟著誰？他有什么特點？孫悟空的后面跟著誰？他有什么特點？豬八戒的后面跟著誰？他的特點是什么？沙和尚的后面跟著誰？老妖婆騙過了誰？最后發(fā)生了什么事？

3。理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。

4．跟隨錄音機(jī)說兒歌。

5．師和幼兒一起打節(jié)奏、說兒歌。

6．師讓幼兒嘗試分角色表演兒歌。

7．活動延伸：在表演區(qū)投放各種道具，讓幼兒可自由創(chuàng)新表演。

活動名稱11.我們的演出海報

涉及主要領(lǐng) 域藝術(shù)

活動目標(biāo)1．了解海報的藝術(shù)特點，嘗試制作《西游記》演出海報。

2．學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工合作完成制作和宣傳任務(wù)。

3．學(xué)習(xí)欣賞和客觀評價同伴的作品。

活動準(zhǔn)備1．家長、幼兒、教師共同搜集的各種戲劇節(jié)目海報。

2．制作海報用的各種紙(彩紙、卡紙、皺紋紙等)，各色布頭、即時貼、彩筆等工具。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動引導(dǎo)幼兒利用家園聯(lián)系欄布置演出海報宣傳欄，吸引家長和其他班的觀看。

活動過程1．1.引導(dǎo)幼兒欣賞海報。

展示事先搜集的戲劇節(jié)目宣傳海報，與幼兒一起討論海報呈現(xiàn)的信息以及海報的創(chuàng)意等。熟悉海報應(yīng)當(dāng)包括的內(nèi)容，如節(jié)目名稱，演出單位，演出地點，演出時間，節(jié)目內(nèi)容等。

2．2.組織幼兒分組制作海報。

（1）3.教師和幼兒討論所要演出的故事劇本，請各組幼兒為這次演出制作一張有創(chuàng)意的宣傳海報。

（2）適時提醒幼兒有關(guān)劇情細(xì)節(jié)，引發(fā)幼兒制作海報的靈感。

3．引導(dǎo)幼兒分享交流。

（1）幼兒從海報呈現(xiàn)的信息和海報的構(gòu)圖等方面欣賞同伴的海報。

（2）組內(nèi)討論自己的海報還有什么可以修改的地方，并修改完善。

4．活動延伸：在幼兒園宣傳欄張貼海報，進(jìn)行宣傳活動。

活動名稱12.連環(huán)畫《西游記》

涉及主要領(lǐng) 域藝術(shù)

活動目標(biāo)1．了解連環(huán)畫的特征及內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫。

2．大膽構(gòu)圖，表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

3．協(xié)商、合作完成連環(huán)畫的創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備1．幼兒在閱讀區(qū)閱讀過《西游記》的連環(huán)畫。

2．畫紙、水彩筆、油畫棒、訂書機(jī)等材料。

3．《西游記》連環(huán)畫一本。

4．背景音樂《一個師傅仨徒弟》。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動在日常生活中組織幼兒看，講《西游記》故事。

活動過程1．1.介紹連環(huán)畫的基本步驟，激發(fā)幼兒創(chuàng)造連環(huán)畫的興趣。

(1)教師出示《西游記》連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒討論：連環(huán)畫圖書由幾部分構(gòu)成，與單幅的圖畫有什么區(qū)別，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

(2)2.教師介紹基本步驟：先將自己想要創(chuàng)作的故事分解成幾幅畫面，逐幅繪制，標(biāo)上頁碼。裝訂起來即成連環(huán)畫。

2．指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。3．

(1)3.啟發(fā)幼兒互相交流自己想要創(chuàng)作的連環(huán)畫內(nèi)容。

(2)指導(dǎo)幼兒在背景音樂伴奏下進(jìn)行連環(huán)畫的裝作。教師引導(dǎo)幼兒合理分解畫面，同時指導(dǎo)幼兒注意畫面形象要前后一致。

4．4.分享作品。引導(dǎo)幼兒集體或小組相互展示自己的連環(huán)畫作品，講解故事內(nèi)容。未完成的幼兒可繼續(xù)在區(qū)域活動中進(jìn)行創(chuàng)作。

5.活動延伸：引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作不同的連環(huán)畫故事。

活動名稱13.新編美猴王故事會

涉及主要領(lǐng) 域語言

活動目標(biāo)1.能獨立創(chuàng)編出情節(jié)豐富、具有想象力的美猴王故事，語言流暢、清楚，用詞用句準(zhǔn)確。

2.專心傾聽同伴講述，能根據(jù)同伴的講述發(fā)表自己的見解。

3.能大膽地在同伴面前講故事，體驗創(chuàng)造性的講述的樂趣。

活動準(zhǔn)備1.每名幼兒在家長的幫助下，事先準(zhǔn)備好要講述的故事。

2.根據(jù)幼兒講故事能力的強(qiáng)弱，事先將全班幼兒分成5-6組。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動在日常生活中組織幼兒講《西游記》故事。

活動過程1.引導(dǎo)有人明確故事會的方式及要求。

（1）教師當(dāng)故事會主持人，介紹活動方式：先小組內(nèi)講故事，推選一名故事大王參加全班故事會。

（2）組織幼兒討論：推選的故事大王需具備什么條件？（如：聲音響亮、表情豐富、故事有趣等。）

2.引導(dǎo)幼兒推選故事大王。

（1）幼兒在小組內(nèi)輪流講故事，教師引導(dǎo)每組幼兒推選一名小組長負(fù)責(zé)組織、決定講故事的順序及推選一名小組長負(fù)責(zé)組織、決定講故事的順序及推選人員。

（2）各組介紹自己推選的人選及理由。

3.舉行全班故事會，教師時刻提醒幼兒注意傾聽，做一個文明的小聽眾。

活動名稱14.小猴賣桃

涉及主要領(lǐng) 域科學(xué)

活動目標(biāo)1.理解減法的含義，掌握5以內(nèi)的減法運算。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編減法應(yīng)用題，并能正確書寫減法算式。

活動準(zhǔn)備1.猴子、桃子圖片、操作卡片若干。

2.鉛筆、橡皮等。

3.幼兒用書環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動在活動區(qū)投放供幼兒操作的數(shù)字、符號卡片。

活動過程1.組織幼兒進(jìn)行"問答"游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法。

"小朋友，我問你，1+2等于幾？""老師,我告訴你，1+2等于3。"以此類推。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)2-4的減法，理解減法的含義，學(xué)習(xí)編應(yīng)用題。（1）操作桃子卡片,學(xué)習(xí)2的減法。提問：小猴子原來有2個桃子，賣掉一個桃子，小猴子還剩幾個桃子？小猴子的桃子比原來多了還是少了/引導(dǎo)幼兒思考，用什么方法來算。

(2)學(xué)編減法應(yīng)用題。引導(dǎo)幼兒將剛才教師演示的小猴賣桃的故事講述一遍，嘗試將最后一句話變成一個問題考考小朋友。引導(dǎo)幼兒在桌子上擺出算式，理解每個數(shù)字、符號的含義。

（3）用同樣的方法學(xué)習(xí)3、4的減法和應(yīng)用題。

3.游戲《賣桃》。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的減法，練習(xí)編減法應(yīng)用題。教師辦賣桃地小猴（共5個桃子），請小朋友上來買桃。

（1）教師根據(jù)小朋友買的桃數(shù)編應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒列減法算式，進(jìn)一步明確算式的含義。

（2）幼兒買桃，請該幼兒編減法應(yīng)用題，其他幼兒列算式。

（3）將5的減法算式列在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其中的互補(bǔ)規(guī)律。

4.引導(dǎo)幼兒運用幼兒用書練習(xí)，鞏固練習(xí)5以內(nèi)的減法及應(yīng)用題。

活動名稱15.孫悟空和孩兒們

涉及主要領(lǐng) 域科學(xué)

活動目標(biāo)1.探索紙棒的多種玩法，提高身體的平衡、協(xié)調(diào)能力和反映的靈敏性。

2.體驗用廢舊材料自制紙棒進(jìn)行游戲的樂趣活動準(zhǔn)備1.幼兒在活動區(qū)中用報紙等廢舊材料自制的"金箍棒"。

2.各種廢舊紙箱。

3.錄音機(jī)和《猴哥》歌曲磁帶。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動在日常生活中有意識的引導(dǎo)幼兒關(guān)注弱勢群體，激發(fā)幼兒幫助弱者的愿望。

活動過程1.教師扮演孫悟空，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入《西游記》的情境，回憶金箍棒的作用，激發(fā)幼兒探索"金箍棒"玩法的欲望。

2.引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法播放背景音樂《猴哥》，幼兒自由探索紙棒的多種玩法。在幼兒玩的過程中，教師可以根據(jù)自己的觀察，引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。

（1）幼兒自由探索。如：手拿紙棒轉(zhuǎn)。用手掌頂紙棒。當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。當(dāng)小毛驢騎紙棒。站在紙棒一側(cè)，左右行進(jìn)跳。

（2）啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴，合作玩金箍棒。

3.《搬運妖怪》。

（1）教師介紹游戲人物，引發(fā)幼兒游戲興趣。將場地一側(cè)的紙箱當(dāng)成悟空打死的妖怪，請幼兒們一起用紙棒將他運回水簾洞。

（2）教師與一幼兒演示游戲過程：先持紙棒跑到場地一側(cè)，然后用兩根紙棒把一只紙箱抬起來，整齊的放置在場地的另一側(cè)。

（3）將幼兒分成兩隊，每對幼兒為一個組合。"妖怪"不能中途落地，運送妖怪快的隊為勝。

2020幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《新編美猴王故事會》

下面是“2020幼兒園語言教案《新編美猴王故事會》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能專心傾聽同伴講述，并發(fā)表自己的見解，能獨立創(chuàng)編清楚的講述情節(jié)豐富、具有想象力的新美猴王故事，通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

設(shè)計意圖:

西游記是孩子們百看不厭的文學(xué)作品，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。所以我們就想讓孩子們來創(chuàng)編美猴王的故事,孩子們可以把自己想象成美猴王，自己有什么愿望，希望愿望怎么實現(xiàn)，都可以加入自己的作品中,最后再用豐富的表情、幽默的語言講出來和全班小朋友一起分享。

活動目標(biāo)：

1.能獨立創(chuàng)編清楚的講述情節(jié)豐富、具有想象力的新美猴王故事。

2.能專心傾聽同伴講述，并發(fā)表自己的見解。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

活動準(zhǔn)備：

1.家長指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編美猴王故事,并鼓勵幼兒講故事用繪畫的形式進(jìn)行表征,為參加故事會做好準(zhǔn)備。

2.根據(jù)講故事強(qiáng)弱事先把幼兒分成3--4組。

3.課件:做有禮貌的小觀眾

4.利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)和生活活動組織幼兒講自編的美猴王故事。

活動過程：

1.導(dǎo)入：看課件,引導(dǎo)幼兒討論如何做一個有禮貌的小觀眾。(幼兒自由發(fā)言)

教師小結(jié):(1)孩子們我們要認(rèn)真傾聽同伴講故事。(2)為小朋友喝彩。

2.引導(dǎo)幼兒明確故事會的方式及要求

(1)教師當(dāng)故事會主持人，介紹活動方式：先小組內(nèi)講故事，推選一名故事大王參加全班故事會。

(2)組織幼兒討論：推選的故事大王須具備什么條件?如：聲音響亮、表情豐富、故事完整有趣等。

3.引導(dǎo)幼兒推選故事大王

(1)幼兒在小組內(nèi)輪流講故事.

教師引導(dǎo)每組幼兒推選一名小組長負(fù)責(zé)組織、決定講故事的順序及推選人員。(本環(huán)節(jié)教師可根據(jù)自己班孩子的情況進(jìn)行,或者可以3名教師各負(fù)責(zé)一組.)

(2)各組介紹自己推薦的人選及理由。

4.舉行全班故事會，教師時刻提醒幼兒注意傾聽，做一個文明的小聽眾。

5.公布比賽結(jié)果，對講的好的幼兒進(jìn)行獎勵。

6.教師小結(jié):

師:孩子們,你們今天講的故事很精彩,老師都聽得入迷了,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?

活動延伸：

1.在一日活動的過渡階段(進(jìn)餐前后，午睡前)等時間，組織幼兒繼續(xù)進(jìn)行講故事活動。

2.在美工區(qū)中讓孩子們把自己的故事畫成連環(huán)畫。

3.表演區(qū)中,老師可以準(zhǔn)備道具讓孩子們自己表演一下自編的故事。

幼兒百科：孫悟空是中國著名的神話人物之一，出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州，由開天辟地以來的仙石孕育而生，因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王，尊為“美猴王”。

幼兒園中班體育活動優(yōu)秀教案《美猴王打怪獸》

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班體育活動優(yōu)秀教案《美猴王打怪獸》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班體育活動優(yōu)秀教案《美猴王打怪獸》》

中班體育活動優(yōu)秀教案《美猴王打怪獸》適用于中班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒扮演美猴王的角色，學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂，幼兒能用正確的投擲方法擊中目標(biāo)物，快來看看幼兒園中班體育活動優(yōu)秀《美猴王打怪獸》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒扮演美猴王的角色，學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。

3、幼兒能用正確的投擲方法擊中目標(biāo)物。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動重難點：

學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。

能用正確的投擲方法擊中目標(biāo)物。

活動準(zhǔn)備：

紙球若干、不同大小的怪獸3只

活動過程：

1、熱身活動：在音樂伴隨下做熱身操、進(jìn)行隊列訓(xùn)練。

2、探索與學(xué)習(xí)：

(1)自由嘗試：猴子們你們看，今天大王帶來了一樣好玩的東西，就是紙球。現(xiàn)在請你們每人拿一個紙球，找一塊空地玩一玩，看看紙球能怎么玩.你們是怎么玩的?誰愿意來展示一下?

(2)學(xué)習(xí)方法：你們看，剛才***的這個動作，有個好聽的名字，叫投擲。今天你們就跟大王學(xué)習(xí)這個本領(lǐng)，我們先學(xué)習(xí)正面投擲，看我：兩腳前后開立(左腳在前)面對前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時右臂向前上方揮動，將物體擲出去。

(3)練習(xí)動作：現(xiàn)在我們來練習(xí)投擲，我們分男女兩組進(jìn)行，比一比看誰投得遠(yuǎn)!注意：前面一組投出去、撿完紙球回來，下一組聽到口令才能投球，一定要聽口令、注意安全，不能打到別的猴子。第一排聽口令，大王數(shù)到三就投出去，一、二、三!第二排準(zhǔn)備……

3、集體游戲：打怪獸

(1)我的猴子們真棒，本領(lǐng)練好了!看，那邊來了幾只怪獸，我們一起去消滅它們!哪知猴子愿意先去探路?我們要跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸消滅它。注意：路上有一定的危險，過河時一定不能掉到河里，打怪獸時不能離得太近，小心受傷!我們有3條路，現(xiàn)在選擇你喜歡的一條路，行動!

(2)觀察幼兒動作掌握情況，教師糾正動作，請個別幼兒示范標(biāo)準(zhǔn)動作："跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打!"組織幼兒再次游戲。

4、師幼交流：今天，我的猴子們出色地完成了任務(wù)，真能干，給自己鼓鼓掌!誰來說一說你是怎么消滅怪獸的?路上遇到了什么困難?你害怕了嗎?鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

那我們以后在生活中也是這樣，不管遇到什么困難，都要勇敢面對、想辦法解決。能做到嗎?

5、放松整理：輕音樂在音樂伴隨下做放松運動，師幼共同整理場地。

小百科：投擲意思是向一定目標(biāo)拋或扔。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班音樂教案：真假美猴王》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班教案音樂專題，希望您能喜歡！