幼兒園大班音樂教案：學(xué)習(xí)集體舞

幼兒園大班教案音樂。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班音樂教案：學(xué)習(xí)集體舞”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。

2.借助簡單的節(jié)奏型，嘗試在樂句開始部分做出即興動作。

3.在樂句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.《田納西搖擺舞》音樂CD（盒帶），活動前熟悉音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu)。

2.活動前豐富幼兒游戲經(jīng)驗：老狼游戲，照鏡子游戲、找朋友游戲。

3.手腕花人手一個：全班分成兩色。

4.椅子圓形擺放，椅子之間有一定距離，便于幼兒進(jìn)出。

活動過程

1.聽音樂玩"老狼游戲"，感受音樂簡單的節(jié)奏型。

（1）老師扮演"老狼"的角色在前，幼兒在后，（老師和幼兒在活動室外，相互牽手，呈鏈狀隊形。）先樂句前兩拍跑兩步，第二拍結(jié)束時教師突然回頭，幼兒迅速停止不動，靜止兩拍、下一樂句重復(fù)，音樂結(jié)束時，幼兒找椅子坐下。

2.單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動作模式。

（1）玩“照鏡子”游戲，教師提供“拍、拍，扭一扭”的動作模式讓幼兒模仿。樂句前兩拍拍兩下手，后兩拍扭一扭屁股。

（2）引導(dǎo)幼兒用新動作替換拍手動作，如拍肩、拍膝、跳、捻指、聳肩、拍球、跳繩等，也可以創(chuàng)編日常生活中的動作或模仿動物的動作。幼兒隨音樂練習(xí)。

（3）全體幼兒隨音樂玩“照鏡子”游戲，邀請幾名幼兒輪流做帶頭人。

最帶頭人的幼兒要在樂曲開始前想好動作，帶領(lǐng)其他幼兒做，第四樂句結(jié)束后換領(lǐng)頭人。教師在第四樂句即將結(jié)束時，提醒幼兒：注意！要換動作啦！

3.雙圈舞玩“照鏡子”游戲嘗試兩人配合游戲。

（1）面對面玩“照鏡子”游戲。請一隊幼兒示范動作，教師引導(dǎo)幼兒觀察示范者的動作，發(fā)現(xiàn)其動作特點：做一模一樣的動作，朝著一個方向做。

（2）全體幼兒按不同腕花圍成里外兩圈并面對面站好，隨音樂玩“照鏡子”游戲，教師注意檢查糾正幼兒動作。

4.學(xué)習(xí)交換舞伴。

（1）聽語言指令換舞伴。外圈幼兒不動，里圈幼兒聽指令按順時針方向跑動一個人的位置，和新朋友面對面站好后握手。

（2）聽音樂換舞伴。幼兒隨音樂找新朋友并握手。（每個樂句的前半句跑動，后半句和新朋友握手。）

5.完整聽音樂跳雙圈集體舞。

把“老狼游戲”“照鏡子”“找朋友”三個游戲連起來隨音樂舞蹈。

（1）教師邀請舞伴示范.聽音樂先玩“老狼游戲”，然后和朋友面對面玩“照鏡子游戲”，最后玩“換朋友”游戲。

（2）全體幼兒隨音樂完整舞蹈。

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幼兒園小班集體舞活動：小蜜蜂

設(shè)計思路

活潑好動是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月，春暖花開的時節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對小班孩子肢體動作發(fā)展的程度，設(shè)計了小班集體舞教學(xué)活動“小蜜蜂”，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中，感知音樂節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗。

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)跟隨音樂較合拍地小碎步行進(jìn)，并做蜜蜂飛舞的動作。

2．初步學(xué)跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時針換位置。

3．體驗集體舞帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備

小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音樂“小蜜蜂”、剪切好的音樂A、B兩段。

活動過程

一、感受音樂，學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動作

(老師和幼兒戴上頭飾)

“春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美啊!媽媽一會兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?”

“現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛。”

“排好隊跟著媽媽飛到花園去吧。”放整段音樂。

(評：活動開始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。

在去花園時，我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞，將動作重點提前練習(xí)，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。)

二、分段學(xué)習(xí)動作

1．學(xué)習(xí)A段動作

“飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點上。”

“我們一起來動動翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。”

“跟著媽媽的口令一起來做動作：有一個小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)。”

放A段音樂，做一遍動作。

(評：為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動作負(fù)擔(dān)，我盡量壓低動作難度，在動作的設(shè)計上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn)，學(xué)做蜜蜂飛舞的動作，并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學(xué)做動作時，根據(jù)小班孩子的年齡特點，我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動作。孩子們在語言節(jié)奏的引導(dǎo)下，很輕松地就學(xué)會動作了。)

2．重點學(xué)習(xí)B段逆時針交換位置

“小蜜蜂們，先在花園里找個地方坐下來休息一下?！?/p>

“我們已經(jīng)學(xué)會了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的?！?/p>

放B段音樂，老師示范采蜜。

“剛才媽媽是怎么采蜜的?”(飛到前面的一朵花站好，采蜜的時候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。)

(評：為了增強趣味性，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜。空間位置的更換是活動的難點，所以采蜜的動作設(shè)計也相對比較簡單，就引導(dǎo)他們兩只“翅膀”往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛、有趣的動作，孩子們做起來特別有興致!)

“跟媽媽一起來采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花?！?/p>

“跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜。”

“現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜。”

放B段音樂，帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。

(評：小班孩子年齡小，空間意識弱，方位感差。因此，活動中我用了舞蹈器具“手腕花”來幫助孩子區(qū)分左右，學(xué)會逆時針交換位置。這一器具的運用，很容易就解決了難點，只要通過語言提示“有皮筋的翅膀靠著花”，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時針飛了。)

三、隨音樂，完整地表演

“今天小蜜蜂真能干，學(xué)會了飛的動作，還學(xué)會了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來表演表演，好嗎?”

帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時讓幼兒做花的造型。

(評：在固定動作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動中學(xué)得輕松愉快，感受到樂趣。)

活動反思

活動之前，我根據(jù)需要將音樂進(jìn)行了剪切，把音樂變成A、B、A三段，滿足了活動中情節(jié)發(fā)展的需要，也更適合小班幼兒聽辨。

整個活動，我創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，讓孩子們快樂地玩、輕松地學(xué)。根據(jù)小班孩子的年齡特點，又考慮到孩子第一次學(xué)圓圈舞，我就用椅子作為圓上的標(biāo)記，再將花朵固定在椅子上，整個活動室就成了一個美麗的大花園?；顒又?，我在A段和B段的動作安排上注意到了動靜交替，A段音樂基本上是讓孩子原地?fù)]動翅膀，B段再讓孩子飛舞采蜜換位置，孩子學(xué)得比較輕松，效果比較好。在重點學(xué)習(xí)B段逆時針交換位置時，我先示范，再讓孩子說，接著再通過語言節(jié)奏幫助孩子學(xué)習(xí)動作，動作掌握得就比較快。在教孩子們學(xué)習(xí)逆時針換位置這個難點時，我用了舞蹈器具來幫忙，讓孩子戴花環(huán)的翅膀靠一靠花，他們自然而然就逆時針轉(zhuǎn)圈了。孩子基本掌握逆時針換位置后，就帶著他們跟隨音樂做動作，幾遍后他們就已經(jīng)能隨音樂完整地動作了。最后，孩子們都很興奮地擺好各種花的造型，而且每次造型還不一樣，使得整個活動充滿了愉悅的氛圍。

幼兒園大班音樂教案：帽子舞

設(shè)計意圖

《墨西哥帽子舞》是一首節(jié)奏分明，樂感歡快的曲子。根據(jù)音樂的特點，選用小朋友生活中比較熟悉并喜歡的“小紅帽”（故事中的人物）為角色，以小紅帽通過森林去外婆家拿禮物為主線，根據(jù)音樂的旋律的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及音樂節(jié)奏，貫穿小紅帽在路上遇到的各種障礙物，激發(fā)幼兒的濃厚興趣，并能大膽創(chuàng)編相應(yīng)的身體動作與音樂相匹配，讓幼兒體驗隨音樂游戲帶來的快樂！

活動目標(biāo)

1.了解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點，感知樂曲中節(jié)奏的變化。

2.能根據(jù)樂曲的旋律創(chuàng)編相應(yīng)的動作，在游戲中鍛煉隨音樂反應(yīng)的靈敏性。

3.能積極參與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

活動重、難點

重點：感受音樂的節(jié)奏，體驗音樂游戲的快樂。

難點：幼兒跟著音樂特點創(chuàng)編動作并完整游戲。

活動準(zhǔn)備

1.小紅帽、大灰狼頭飾一個，地圖式圖譜。

2．音樂《墨西哥帽子舞》。

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)情景，初步感受音樂。

聽說住在森林深處的、小紅帽的外婆今天準(zhǔn)備了一份大禮物，大家想不想和小紅帽一起去拆禮物？去的時候我們要聽一首好聽的曲子，聽懂了這首曲子我們就能順利地到達(dá)外婆家拿到禮物，聽聽看這首曲子給你帶來的感覺是怎樣的？

2．結(jié)合圖譜，理解音樂。

雖然聽懂了曲子，但是小紅帽的媽媽還是不放心她，所以在出發(fā)前給小紅帽帶上了一份森林地圖。媽媽告訴小紅帽路上有很多障礙物，要按照地圖走，不然會迷路的。路上會出現(xiàn)什么呢？我們聽音樂仔細(xì)找一找。

3．引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)音樂。

（1）分段理解音樂，創(chuàng)編動作。

教師：地圖上出現(xiàn)了什么？出現(xiàn)時音樂給你的感覺是怎樣？小紅帽會做什么動作來通過這段路？

（2）師幼隨音樂共同完整表演。

教師：我們剛剛想了這么多能通過森林的動作，現(xiàn)在我們聽音樂玩一次。

4．引導(dǎo)幼兒隨音樂嘗試有節(jié)奏地表演。

（1）幼兒邊聽音樂邊隨教師做動作，熟悉樂曲旋律。

教師：小紅帽和小朋友都很聰明，沒有迷路，我們現(xiàn)在站起來，看著地圖聽音樂走一次。

（2）脫離圖譜，幼兒游戲。

這次我們不看地圖了，只聽音樂的話你們還會走嗎？

5．音樂游戲。

（1）引出游戲情境，引導(dǎo)幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則。

大灰狼也知道了我們要去外婆家了，它已經(jīng)走到樹林那里了，它耳朵很尖，每經(jīng)過一棵大樹就會回頭仔細(xì)看，怎樣才能不被發(fā)現(xiàn)呢？

（2）師幼分角色，聽音樂按規(guī)則進(jìn)行游戲。

老師來扮演大灰狼，幼兒聽音樂迅速做出反應(yīng)。

教師：看看誰能不被大灰狼發(fā)現(xiàn)，跟好小紅帽出發(fā)！

（3）加深難度，增強游戲的趣味性。

最后一段路上遇到了蜜蜂大灰狼走在我們前面，它走得慢我們要怎么辦？大灰狼走得快呢？為什么？

6．結(jié)束

小朋友們表現(xiàn)的都很棒，順利通過了森林來到外婆家。那我們跟著音樂和小紅帽一起去分享外婆給我們的禮物吧?。ㄓ變哼吢犚魳愤吅托〖t帽一起分享禮物，退場。）

大班音樂游戲教案：斗舞

【作品分析與設(shè)計思路】

l、“卡梅拉我能打敗怪獸”音樂游戲的選材來源于繪本故事《不一樣的卡梅拉》系列故事，我們從中節(jié)選了關(guān)于母雞卡梅拉和它兒女們的歷險故事一段來貫穿整個音樂游戲的主要情節(jié)，以卡梅拉教打敗怪獸的本領(lǐng)給她的卡梅利多們?yōu)橹骶€條，展開三段不同挑戰(zhàn)層次的音樂游戲。

2、從音樂的選材上，我們根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，以及整個音樂游戲?qū)τ變禾岢龅?/p>

層層挑戰(zhàn)，我們節(jié)選了三種不同類型，但同一節(jié)奏型的音樂，幼兒可以通過音樂的變化和起伏來分辨不同的挑戰(zhàn)任務(wù)。

二、相關(guān)教學(xué)資料

繪本故事《不一樣的卡梅拉》

【游戲玩法建議】

整個游戲過程，都用輪流交替的形式進(jìn)行，老師做動作的時候，幼兒不做，仔細(xì)觀察，老師做完一短樂句后，幼兒模仿，跟老師做一模一樣的動作。

三、教學(xué)活動建議

【活動目標(biāo)】

1、初步感受歌曲2/4的旋律特點，熟悉歌曲的AB結(jié)構(gòu)。

2、能通過觀察模仿怪獸的各種動作，嘗試創(chuàng)編卡梅拉的各種形態(tài)，與怪獸進(jìn)行斗舞。

3、知道斗舞時，要仔細(xì)觀察，輪到自己做動作時，要做與對方一模一樣的動作。

【活動過程】

（一）以“卡梅拉一一我能打敗怪獸”的故事情境，引入游戲活動，激發(fā)幼兒的興趣。

師：孩子們，還記得我嗎？我是誰？（卡梅拉），是雞螞媽，你們是誰呢？（卡梅利多），是我可愛的小雞。你們知道嗎？就離我們不遠(yuǎn)的地方，有一個大怪獸，它的舞跳的可棒了，它送來一封挑戰(zhàn)書，想和我們進(jìn)行一場斗舞比賽，你們做好這個準(zhǔn)備沒有？那就跟著雞媽媽開始練練我們的本領(lǐng)，可是，要學(xué)會雞媽媽的本領(lǐng)，必須做到：我做動作的時候，你們不能動，仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué)，我做完以后，你們開始做和我一模一樣的動作，一定要記住哦！好，我們開始練本領(lǐng)了：

1、以游戲形式導(dǎo)入活動，讓幼兒熟悉節(jié)奏，學(xué)會輪流。

(1)、念節(jié)奏：（坐）

師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作1）

幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作2）

幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作3）

幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作4）

幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

‘ 提問：

師：你是怎么跟雞媽媽學(xué)本領(lǐng)的？

幼兒：雞媽媽做動作的時候，我們不做，仔細(xì)觀察，雞媽媽做完以后，我們開始做和雞媽媽一樣的動作。

師：咦，雞媽媽想不起來還有什么動作了，你們來幫我想想？（幼兒坐著創(chuàng)編一個動作，教師提念）

(2)、唱節(jié)奏：（坐）

師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作1）

幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作2）

幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作3）

幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

師：請你跟我這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。（動作4）

幼兒：我就跟你這樣做，嘰嘰嘰嘰嘰。

(3)、合音樂：（站）

師：接下來雞媽媽教的本領(lǐng)和剛才的不一樣了，有沒有信心挑戰(zhàn)？

2、老師和幼兒合音樂進(jìn)行“輪流交替”做動作練習(xí)。

（二）根據(jù)音樂節(jié)奏，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編卡梅里多挑戰(zhàn)怪獸的各種形態(tài)動作。（圈上）

l、聽音樂，幼兒進(jìn)行動作創(chuàng)編。

師：剛才是你們跟我學(xué)，現(xiàn)在我想跟你們學(xué)了，這樣吧，跟著音樂來做一做，每位卡梅利多要想兩個不一樣的動作哦！（放音東，幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)編）

2、請個別幼兒將創(chuàng)編動作大膽表現(xiàn)出來，教師分別從動作、表情、方位等方面進(jìn)行引導(dǎo)。

師：好，現(xiàn)在亮出你們的本領(lǐng)來，你們先做，我來跟你這樣做。

3、幼兒合音樂節(jié)拍進(jìn)行動作展示，觀察教師模仿的是誰的動作。

師：我剛才做的誰的動作？知道我為什么學(xué)他的動作嗎？（動作合著音樂的節(jié)奏，有兩個不一樣的動作）

師：我又來跟你們做動作了，這次我要學(xué)不僅合著音樂節(jié)奏，動作變化多，而且還要上下左右的變化，這樣的卡梅利多才有資格去挑戰(zhàn)怪獸哦！

（三）引出B段音樂，表現(xiàn)卡梅里多和怪獸斗舞場景。

l、教師用情境引出B段音樂，讓被模仿的幼兒大膽上來進(jìn)行斗舞比賽。

2、教師用討論的方式引出斗舞規(guī)則，并示范。

比賽規(guī)則：怪獸先出題，請你跟著怪獸做，然后交換，卡梅利多出題，怪獸跟著你來做。3、合音樂節(jié)拍進(jìn)行B段音樂練習(xí)

4、幼兒評判出輸贏結(jié)果。 ．

評判標(biāo)準(zhǔn)：a、對方在做動作的時候，另—方動沒有？

b、誰的動作合上音樂的節(jié)奏變化沒有？各自做了幾個動作7．

c、雙方的動作有沒有上下左右的變化？

（四）和怪獸進(jìn)行斗舞，感受游戲的快樂。

怪獸出現(xiàn)，和卡梅里多決斗。

（怪獸出現(xiàn)，直接從圈上部分開始，不重復(fù)A段音樂）

四、友情提示

1、課前幼兒需閱讀過繪本故事《不一樣的卡梅拉》。

2、在與怪獸斗舞環(huán)節(jié)中，教師可以從動作的疊加，動作的方位上來遞進(jìn)增加幼兒的挑戰(zhàn)興趣，幼兒先準(zhǔn)備的一個挑戰(zhàn)動作，結(jié)果怪獸做了兩個，當(dāng)幼兒準(zhǔn)備兩個挑戰(zhàn)怪獸動作時，怪獸又有方位的變化了，這樣挑戰(zhàn)性和興趣性更強。

幼兒園大班音樂游戲教案《傳帽游戲舞》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂游戲教案《傳帽游戲舞》含反思》

大班音樂游戲教案《傳帽游戲舞》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方，感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快，會互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂，快來看看幼兒園大班音樂游戲《傳帽游戲舞》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。

3、會互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂帽子若干

2、大鼓

活動過程：

幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏。

1、向老師問好。

導(dǎo)語：今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個好。（老師好）真實無聲勝有聲。

2、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：今天我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節(jié)奏運用學(xué)過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）現(xiàn)在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化？

有些什么變化呀？看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，后面是越來越快）對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么?。浚u快）真聰明。

4、聽兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。

導(dǎo)語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎？現(xiàn)在我又想請小朋友圍一個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。（反復(fù)做幾次）

5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會啊？

6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

導(dǎo)語：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊？（假裝拿假裝戴）對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?，好玩嗎？那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬?。（傳帽子，戴帽子````````越讀越快）

7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?，注意要聽?zhǔn)漸快的音樂。

（玩兩次，增加幾頂帽子）

8、完整的做傳帽游戲。

導(dǎo)語：想不想完整的做游戲??？那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒?，會不會玩。我又增加幾頂帽子?/p>

9、邀請老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語：這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎？注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。

（邀請老師玩兩次，不斷增加帽子）

10、小結(jié)：今天我們學(xué)了一個什么游戲?。炕厝タ梢越棠愕陌謰?，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見。

活動反思：

幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中，幼兒學(xué)會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

小百科：帽，戴在頭上起保護(hù)、裝飾作用的制品。

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