2020幼兒園大班教案《真假美猴王》及教學反思

幼兒園大班教案及反思。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《2020幼兒園大班教案《真假美猴王》及教學反思》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《真假美猴王》”。讓幼兒能細微的觀察、分析、分辨人物之間的細微差別，能運用語言、表情、動作等創(chuàng)造性的表演，了解唐僧；孫悟空等角色的性格特征，通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動目標：

1、了解唐僧；孫悟空等角色的性格特征。

2.、能細微的觀察、分析、分辨人物之間的細微差別，能運用語言、表情、動作等創(chuàng)造性的表演。

3.、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4.、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1.多媒體課件

2.道具：耙子、行李、缽、禪杖；頭飾（猴子；觀音菩薩；如來佛祖；唐僧）

活動過程：

一、導入活動

（播放課件）今天幼兒園里來了兩位客人你們瞧是誰？（孫悟空）怎么會有兩個悟空呢？我給小朋友講個故事《真假美猴王》

二、看課件邊講故事邊提問，初步了解故事情節(jié)和人物性格。

（播放課件）提問：

1.師父為什么趕走悟空？

2.師父渴了，悟空回來后是怎么做的？

3.真假悟空都請了誰來分辨他們？

4.假悟空是什么變成的？

5.故事里都有哪些人物，你最喜歡誰？為什么？

三.欣賞故事、學說角色對話，并啟發(fā)幼兒用表情、動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物的性格特征

1.引導幼兒分辨真假悟空，并用動作、表情加以表現(xiàn)

提問：是誰分辨出了假悟空？

假悟空是什么變的？

可以用什么動作、表情來表現(xiàn)它的狠毒？

2.引導幼兒學說角色對話。

（1）悟空打死了強盜，師父會怎么批評他？

（2）悟空端著水是怎么對師父說？師父是怎樣回答？Yjs21.CoM

（3）師父不肯原諒悟空，悟空是怎么做的？

(4)八戒和沙僧回來看到師父暈倒了是怎么問師父？師父會怎么回答的？

（5）沙僧看到菩薩身旁的悟空，很生氣，是怎么做的？菩薩又是怎么說的？

（6）真悟空看到假悟空兩人會怎樣？

（7）在如來佛祖面前假悟空怎么了，真悟空是怎么做的？

四、引導幼兒用道具、語言、動作、表情表演故事。

分配角色，講解表演規(guī)則

五、結束活動

老師戴上師傅的面具：徒兒們隨師父繼續(xù)去西天取經(jīng)吧。在音樂伴奏走出活動室。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒百科：孫悟空是中國著名的神話人物之一，出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州，由開天辟地以來的仙石孕育而生，因帶領群猴進入水簾洞而成為眾猴之王，尊為“美猴王”。后經(jīng)千山萬水拜須菩提祖師為師學藝，得名孫悟空，學會地煞數(shù)七十二變、筋斗云、長生不老等高超的法術。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

【推薦】大班語言公開課教案《真假美猴王》

活動目標

1.理解真假美猴王的故事內容，了解唐僧、孫悟空等角色的性格特征。

2.能夠細致觀察、分析，分辨真假美猴王之間的細微差別，并樂于與同伴交流故事中的情節(jié)。

活動準備

1.組織幼兒提前觀看有關《真假美猴王》的動畫片。

2.《真假美猴王》教學掛圖。

活動過程

1.出示真假美猴王的圖片，引導幼兒認真觀察、判斷真假，并說出自己的理由。

2.結合掛圖講述故事，幼兒理解故事內容，了解人物的性格。

教師根據(jù)需要可進行以下提問：

(1)孫悟空回來之后他有什么變化?他做了什么事情?

(2)沙和尚來到花果山他看見了什么?他是怎么說的?(學一學沙和尚生氣的樣子)

(3)真悟空回到花果山看到還有個猴王，他的心情是怎樣的?(請幼兒學一學悟空生氣的動作、表情、及語言)

(4)觀音菩薩和托塔李天王用的什么辦法來辨別真假美猴王的?他們分辨出來了嗎?

(5)如來佛是怎么說的?

(6)觀音菩薩最后說了什么?

3.引導幼兒完整欣賞故事。

提問：

(1)你從哪些地方能夠感受出誰是真假美猴王?

(2)如果讓你來判斷誰是真假美猴王，你會用哪些方法?

(3)最喜歡故事中的誰?為什么?

活動延伸：

1.組織幼兒在閱讀去中閱讀幼兒學習資源④第18~23頁的內容，進一步熟悉故事內容。

2.表演區(qū)中老師和幼兒共同進行表演游戲“真假美猴王”。

3.指導幼兒完成幼兒學習資源④第17頁內容，體驗“找不同”游戲的快樂。

2020幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《新編美猴王故事會》

下面是“2020幼兒園語言教案《新編美猴王故事會》”的內容一文。讓幼兒能專心傾聽同伴講述，并發(fā)表自己的見解，能獨立創(chuàng)編清楚的講述情節(jié)豐富、具有想象力的新美猴王故事，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

設計意圖:

西游記是孩子們百看不厭的文學作品，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。所以我們就想讓孩子們來創(chuàng)編美猴王的故事,孩子們可以把自己想象成美猴王，自己有什么愿望，希望愿望怎么實現(xiàn)，都可以加入自己的作品中,最后再用豐富的表情、幽默的語言講出來和全班小朋友一起分享。

活動目標：

1.能獨立創(chuàng)編清楚的講述情節(jié)豐富、具有想象力的新美猴王故事。

2.能專心傾聽同伴講述，并發(fā)表自己的見解。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

活動準備：

1.家長指導幼兒創(chuàng)編美猴王故事,并鼓勵幼兒講故事用繪畫的形式進行表征,為參加故事會做好準備。

2.根據(jù)講故事強弱事先把幼兒分成3--4組。

3.課件:做有禮貌的小觀眾

4.利用環(huán)境創(chuàng)設和生活活動組織幼兒講自編的美猴王故事。

活動過程：

1.導入：看課件,引導幼兒討論如何做一個有禮貌的小觀眾。(幼兒自由發(fā)言)

教師小結:(1)孩子們我們要認真傾聽同伴講故事。(2)為小朋友喝彩。

2.引導幼兒明確故事會的方式及要求

(1)教師當故事會主持人，介紹活動方式：先小組內講故事，推選一名故事大王參加全班故事會。

(2)組織幼兒討論：推選的故事大王須具備什么條件?如：聲音響亮、表情豐富、故事完整有趣等。

3.引導幼兒推選故事大王

(1)幼兒在小組內輪流講故事.

教師引導每組幼兒推選一名小組長負責組織、決定講故事的順序及推選人員。(本環(huán)節(jié)教師可根據(jù)自己班孩子的情況進行,或者可以3名教師各負責一組.)

(2)各組介紹自己推薦的人選及理由。

4.舉行全班故事會，教師時刻提醒幼兒注意傾聽，做一個文明的小聽眾。

5.公布比賽結果，對講的好的幼兒進行獎勵。

6.教師小結:

師:孩子們,你們今天講的故事很精彩,老師都聽得入迷了,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?

活動延伸：

1.在一日活動的過渡階段(進餐前后，午睡前)等時間，組織幼兒繼續(xù)進行講故事活動。

2.在美工區(qū)中讓孩子們把自己的故事畫成連環(huán)畫。

3.表演區(qū)中,老師可以準備道具讓孩子們自己表演一下自編的故事。

幼兒百科：孫悟空是中國著名的神話人物之一，出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州，由開天辟地以來的仙石孕育而生，因帶領群猴進入水簾洞而成為眾猴之王，尊為“美猴王”。

幼兒園大班主題活動教案《神通廣大的美猴王》

活動名稱1、孫悟空大鬧天空

活動目標1、觀察動畫片中人物服裝、神態(tài)、動作、了解孫悟空的性格特征。

2、關注道具和場景變化，感受動畫片的造型美和色彩美。

3、愿意通過語言和動作大膽表達自己對動畫片的理解。

活動準備1、幼兒與父母共同收集關于《西游記》的連環(huán)畫、圖片、對《西游記》及孫悟空有初步的了解。

2、金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等

環(huán)境創(chuàng)設生活活動將幼兒喜歡的西游記人物形象懸掛于教室中。

16、出示孫悟空的單幅圖片，激發(fā)幼兒的興趣。引導幼兒互相說一說：喜歡孫悟空嗎？為什么？孫悟空有什么本領？

17、引導幼兒欣賞動畫片，在關鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題：如：

(1)在播放天空場景時暫停并提問：這是在什么地方？從哪里看出來？你喜歡這里嗎？為什么？引導幼兒關注場景的變

化，說出自己的感受。

（2）在孫悟空打斗場面出暫停并提問：孫悟空在干什么？你喜歡這個動作嗎？大家一起學一學它的樣子吧！

（3）全部欣賞完后提問：《大鬧天空》講了一件什麼事情？你喜歡孫悟空嗎？為什么？（引導幼兒用完整的語言進行描述）你喜歡孫悟空的那個造型？（請幼兒學一學）3、引導幼兒嘗試分組表演《大鬧天空》的片段。

（1）教師與幼兒協(xié)商確定表演片段（操練花果山、大鬧蟠桃會等）根據(jù)所表演片段中的角色進行分組，引導幼兒催選小組長，自主分配角色。

（2）啟發(fā)幼兒用塑料袋、皺紋紙、紙殼等替代物布置場景、進行角色裝扮。

(3)指導幼兒練習角色的典型動作、表演及臺詞。

（4）教師總結幼兒的表演情況，并請個別小組向大家進行展示表演。

活動名稱2、捏面人

活動目標1、 學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。

2、 在學習原有歌曲的基礎上，借助多媒體、圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

3、 在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中，接受挑戰(zhàn)，體驗樂趣。

活動準備1、 玩過面泥，并見過一些面人形象。

2、 ppt課件、圖片、黑板、粉筆。

環(huán)境創(chuàng)設生活活動在音樂區(qū)放置音樂磁帶《捏面人》，讓幼兒欣賞。

活動過程一、 觀看多媒體，引起課題。

1、 進場：律動《泥娃娃》

2、 教師借助多媒體與生動地講述，引出歌曲部分內容。

二、 熟悉歌曲旋律與主要內容。

1、 教師范唱歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌詞。

2、 師："爺爺都捏了什么？"幼兒運用已有經(jīng)驗，根據(jù)教師地身體動作有節(jié)奏地說唱部分歌詞。教師根據(jù)幼兒回答，逐一出示圖片，幫助了解歌曲地部分結構。

3、 老師做動作，幼兒隨樂按節(jié)奏邊做動作邊念部分歌詞。

4、 幼兒學唱歌曲。

1) 師生分別扮演老爺爺與面人，延長歌曲地各部分1~2遍。

2) 教師逐步退出動作引導，讓幼兒逐步學唱歌曲2~3遍。

師："我們和老爺爺一起學捏面人吧！"三、 啟發(fā)幼兒按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。

1、"老爺爺捏地師西游記地故事，那你想編一個什么故事呢？"鼓勵幼兒討論故事主題。

2、教師選取幼兒討論的某一主題，對部分歌詞進行替換創(chuàng)編，用圖片提示幼兒創(chuàng)編內容。

3、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌詞。

4、根據(jù)幼兒演唱的實際情況，嘗試逐漸加快速度演唱，挑戰(zhàn)自我。

活動名稱3、師徒四人行

活動目標1、發(fā)展概括性觀察能力，能抓住師徒四人的典型特征。

2、嘗試用彩那制作師徒四人的形象，練習團、搓、壓、對接等泥工技能。

活動準備1、幼兒有一定的泥塑活動經(jīng)驗。

2、彩泥、牙簽、豆子、瓶蓋等輔助材料。

3、師徒四人泥塑范例各一個。

4、豬八戒泥塑步驟圖，見幼兒用書第3冊第6-7頁

環(huán)境創(chuàng)設生活活動在手工區(qū)放置橡皮泥讓幼兒練習制作。

活動過程1、1.組織幼兒演唱歌曲《捏面人》，明確師徒四人的明顯特征。

（1）、引導幼兒在鋼琴的伴奏下演唱歌曲《捏面人》，進入情境。

（2）教師出示圖片，引導幼兒仔細觀察，說一說四人物的不同之處，概括出各自的明顯特征。

2、介紹材料及方法，引發(fā)幼兒泥塑的興趣。

（1）出示師徒四人的范例，引導幼兒觀察是用哪些材料做成的，運用了哪些泥塑技能。

（2）介紹輔助材料，師幼共同討論這些材料可以干什么用。

（3）教師重點示范對接的技能。

3、引導幼兒獨自進行泥塑創(chuàng)作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進行塑造，指導幼兒運用不同顏色的彩泥表現(xiàn)人物特征，同時注意面部特征的塑造要精細，啟發(fā)幼兒運用輔助材料（牙簽等）進行人物身體不同部分的對接。

活動名稱4、豬八戒吃西瓜

涉及主要領 域語言

活動目標1、樂于傾聽故事，感受故事中豬八戒、孫悟空等主要角色的不同特點。

2、能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表演豬八戒、孫悟空的角色特征3、感受故事語言幽默風趣的特點。

活動準備1、教學掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會做律動《吃西瓜》。

環(huán)境創(chuàng)設生活活動在語言區(qū)放置教學掛圖《豬八戒吃西瓜》，西游記人物。

活動過程1、組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境。引導豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼？

2、引導幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，理解故事內容，感知豬八戒、孫悟空等主要人物的性格特點?？筛鶕?jù)需要進行提問如：

（1）八戒和悟空一起去摘果子，但是八戒去了嗎？為什么？

（2）悟空走了以后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎樣分西瓜的？

（3）悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎莫說的？怎么做的？為什么？

（4）八戒四次絆倒，他分別說了什么？

（5）后來大家知道真相了嗎？八戒是怎么說的？

（6）你喜歡故事中的誰？為什么？

3、引導幼兒表演故事。請幼兒自主選擇故事中的角色和一個場景，進行夸張幽默的表演。

活動名稱5.悟空分桃

涉及主要領 域科學

活動目標1.學習4、5的分解、組成，初步探索組成的基本規(guī)律。

2.記錄自己的操作結果，并正確表達。

活動準備1.孫悟空頭飾一個，桃子食物5個，每人5個桃子圖片、每人兩個盤子。

1.練習卡、記錄紙、鉛筆、橡皮等。

1.幼兒用書第3冊第10頁。

環(huán)境創(chuàng)設生活活動在生活中引導孩子理解4、5的分解、組成。

活動過程1.教師扮演孫悟空出示實物桃子，請小朋友幫忙將桃子分到兩個盤里，引起幼兒興趣。

2.引導幼兒探索5以內數(shù)的分合。

（1）教師出示4個桃子，引導幼兒分到兩個盤子里，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的分桃方法。教師示范分合記錄。

（2）教師以游戲的口吻，指導幼兒將5個桃子分到兩個盤里，

啟發(fā)幼兒用不同的方法分桃，并進行記錄。

（3）幼兒交流各自的操作結果。教師在黑板上出示4、5的分合式，引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換、互補、遞增、遞減等規(guī)律。

3.引導幼兒練習，進一步掌握4、5以內數(shù)的組成。

（1）操作練習卡（見幼兒用書第3冊第10頁）（2）也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品練習數(shù)的組成。

活動延伸：引導幼兒在益智區(qū)繼續(xù)練習4、5以內數(shù)的組成。

活動名稱6.有趣的面具

涉及主要領 域藝術

活動目標1.嘗試用不同的線條和色彩，選擇不同的材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征，加深對《西游記》中人物的認識和情感。

2.學習制作面具。

活動準備1.孫悟空面具制作步驟圖（幼兒用書第3冊第11頁）2.畫筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、訂書機、鐵絲、瓶蓋、白色長紙等。

3.《西游記》中各中形象的圖片（課件）。

4.《一個師傅仨徒弟》音樂磁帶、錄音機。

環(huán)境創(chuàng)設生活活動和孩子一起制作孫悟空師徒四人的面具來玩游戲。

活動過程1.組織幼兒談話：班里要舉行《西游記》劇目的演出，如果帶上面具效果會更好。激發(fā)幼兒制作面具的興趣。

2.引導幼兒初步了解面具制作方法，確定要制作的面具。

（1）引導幼兒仔細觀察幼兒用書中孫悟空面具的制作步驟，激發(fā)幼兒制作面具的欲望。

（2）出示《西游記》中各種形象圖片，幫助幼兒確定自己想

要制作的面具。

3.指導幼兒制作面具。播放《一個師傅仨徒弟》作為背景音樂。

（1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來裝飾面具?；顒又凶⒁庵t讓，不影響他人，活動結束后要主動整理物品。

（2）指導并幫助有需求的幼兒完成作品，引導幼兒向同伴求助。

（3）提醒先完成的小朋友互相講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。

4.組織幼兒分享交流。

（1）幼兒互相介紹各自的面具。用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

（2）在音樂的伴奏下，幼兒帶上自制的面具自由表演。

活動名稱7.猴孩兒做客

涉及主要領 域科學 社會

活動目標1.理解加減法的意義，學習5以內數(shù)的加法運算，掌握加法的基本運算方式，初步了解互換、互補規(guī)律。

2.會看圖自編加法應用題，并能正確書寫加法算式。

活動準備1.小猴子布玩具，桃子實物圖或圖片。

2.教學掛圖《猴孩兒做客》。

環(huán)境創(chuàng)設生活活動引導孩子編寫加法應用題并計算，理解加法的含義。

活動過程1.1.組織幼兒進行"碰球"的游戲，復習5的組成。如："小朋友，我問你，我的1球碰幾球。""老師，我告訴你，你的1球碰4球"2.2.以小猴子來做客的情境，引導幼兒理解加法的含義，學習2-5的加法，編加法應用題。

學習2-5的加法應用題，理解應用題的基本結構。教師先拿一個桃子給小猴子，又拿一個桃子給小猴子。請小朋友先描述這件事情，（老師先給了小猴子一個桃子，又給了小猴子一個桃子，老師共給了小猴子2個桃子。）再試著把最后一

句話"一共給了小猴子2個桃子"變成一個問題考考大家。（老師先給了小猴子1個桃子，又給了小猴子1個桃子，老師一共給了小猴子幾個桃子？）請小朋友在桌子上擺出算式，并互相說一說，算是中的每個數(shù)字和符號都代表什么意思？怎樣讀這個算式？以同樣的方式，教師自由變化事件，教幼兒理解3-4、4-5、5以內的加法和加法應用題。（1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5）引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換，互補規(guī)律。

3.幼兒操作其他材料如珠子、積木等，練習5以內數(shù)的加法?；蜻\用幼兒用書進行練習。

活動名稱8.摘桃子

涉及主要領 域藝術 科學

活動目標1、以生動的游戲情節(jié)吸引幼兒，激發(fā)幼兒積極參與體育活動的興趣。

2.樂于參加體育活動，體驗集體游戲的快樂，增強動作的協(xié)調性和靈敏性。

活動準備懸掛桃子若干，輪胎 ，籃子，貼畫，音樂磁帶。

環(huán)境創(chuàng)設生活活動陪孩子玩觸物縱跳游戲

活動過程競賽游戲：《摘桃子》

A、教師引導："小孫悟空的肚子餓了，我們去摘桃子吃。可是在路上有很多障礙，我們要爬過草地、跨過小河（用輪胎代替），看誰不怕困難最先摘到桃子！"B、教師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過草地，然后助跑跨跳跨過小河，最后"摘"到桃子跑回來，放到籃子里，拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒接著出發(fā)，依次進行。

C、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發(fā)小貼畫表示鼓勵。

3、結束部分：聽《白龍馬》的音樂，在教師的引導下做放松運動。

活動名稱9.一個師傅仨徒弟

涉及主要領 域藝術

活動目標1．學習演唱歌曲，理解歌曲內容、含義。

2．感受并用自己的聲音表現(xiàn)出歌曲豪邁、積極向上的情感。

3．運用夸張的表情和體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲內容。

活動準備音樂磁帶《一個師傅仨徒弟》。

環(huán)境創(chuàng)設生活活動晨間活動播放《一個師傅仨徒弟》的歌曲。

活動過程1．1.引導幼兒回憶有關《西游記》的故事，了解其中主要的故事情節(jié)。提問：《西游記》的故事里面都有誰？"一個師傅仨徒弟"去干什么？一路上遇到了什么困難？最后解決了嗎？

2．2.請幼兒欣賞歌曲《一個師傅仨徒弟》。

聽后討論：與自己知道的《西游記》故事相比較是否有相同的地方？歌里都說了些什么？

3．引導幼兒學唱歌曲中的重點部分。

（1）引導幼兒感受歌曲中的重復處："什么妖魔鬼怪、、、、、、、"為什麼這兒要重復？鼓勵幼兒大膽表達自己的意見。

（2）。幼兒學唱重復處"什么妖魔鬼怪、、、、、、、、、"進一步感受此處的豪邁情緒。

（3）。引導幼兒感受結尾處"邪惡壓不過正義"的旋律特點，并啟發(fā)幼兒思考為什麼句尾旋律要越來越高。

（4）讓幼兒學唱歌曲結尾最后一句"邪惡壓不過正義",進一步感受此處的豪邁、積極向上的情緒。

4．引導幼兒完整地演唱歌曲《一個師傅仨徒弟》。

活動名稱10.唐僧騎馬咚哩咚

涉及主要領 域語言

活動目標幼兒學會念兒歌，并嘗試分角色表演。

活動準備《唐僧騎馬咚哩咚》錄音帶、錄音機、角色扮演的各種道具，幼兒用書第三冊第16頁。

環(huán)境創(chuàng)設生活活動提醒幼兒隨時整理表演用的道具、服裝等，提高生活自理能力。

活動過程1．1.引入主題，觀察幼兒用書第三冊第16頁圖畫后提問圖畫上面有誰？誰在最前面？后面跟著誰？、、、、、、、2．感受理解。

2.欣賞兒歌，教師提問:誰騎著馬？后面跟著誰？他有什么特點？孫悟空的后面跟著誰？他有什么特點？豬八戒的后面跟著誰？他的特點是什么？沙和尚的后面跟著誰？老妖婆騙過了誰？最后發(fā)生了什么事？

3。理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。

4．跟隨錄音機說兒歌。

5．師和幼兒一起打節(jié)奏、說兒歌。

6．師讓幼兒嘗試分角色表演兒歌。

7．活動延伸：在表演區(qū)投放各種道具，讓幼兒可自由創(chuàng)新表演。

活動名稱11.我們的演出海報

涉及主要領 域藝術

活動目標1．了解海報的藝術特點，嘗試制作《西游記》演出海報。

2．學習與同伴協(xié)商、分工合作完成制作和宣傳任務。

3．學習欣賞和客觀評價同伴的作品。

活動準備1．家長、幼兒、教師共同搜集的各種戲劇節(jié)目海報。

2．制作海報用的各種紙(彩紙、卡紙、皺紋紙等)，各色布頭、即時貼、彩筆等工具。

環(huán)境創(chuàng)設生活活動引導幼兒利用家園聯(lián)系欄布置演出海報宣傳欄，吸引家長和其他班的觀看。

活動過程1．1.引導幼兒欣賞海報。

展示事先搜集的戲劇節(jié)目宣傳海報，與幼兒一起討論海報呈現(xiàn)的信息以及海報的創(chuàng)意等。熟悉海報應當包括的內容，如節(jié)目名稱，演出單位，演出地點，演出時間，節(jié)目內容等。

2．2.組織幼兒分組制作海報。

（1）3.教師和幼兒討論所要演出的故事劇本，請各組幼兒為這次演出制作一張有創(chuàng)意的宣傳海報。

（2）適時提醒幼兒有關劇情細節(jié)，引發(fā)幼兒制作海報的靈感。

3．引導幼兒分享交流。

（1）幼兒從海報呈現(xiàn)的信息和海報的構圖等方面欣賞同伴的海報。

（2）組內討論自己的海報還有什么可以修改的地方，并修改完善。

4．活動延伸：在幼兒園宣傳欄張貼海報，進行宣傳活動。

活動名稱12.連環(huán)畫《西游記》

涉及主要領 域藝術

活動目標1．了解連環(huán)畫的特征及內在聯(lián)系，學習創(chuàng)作連環(huán)畫。

2．大膽構圖，表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

3．協(xié)商、合作完成連環(huán)畫的創(chuàng)作。

活動準備1．幼兒在閱讀區(qū)閱讀過《西游記》的連環(huán)畫。

2．畫紙、水彩筆、油畫棒、訂書機等材料。

3．《西游記》連環(huán)畫一本。

4．背景音樂《一個師傅仨徒弟》。

環(huán)境創(chuàng)設生活活動在日常生活中組織幼兒看，講《西游記》故事。

活動過程1．1.介紹連環(huán)畫的基本步驟，激發(fā)幼兒創(chuàng)造連環(huán)畫的興趣。

(1)教師出示《西游記》連環(huán)畫，引導幼兒討論：連環(huán)畫圖書由幾部分構成，與單幅的圖畫有什么區(qū)別，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

(2)2.教師介紹基本步驟：先將自己想要創(chuàng)作的故事分解成幾幅畫面，逐幅繪制，標上頁碼。裝訂起來即成連環(huán)畫。

2．指導幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。3．

(1)3.啟發(fā)幼兒互相交流自己想要創(chuàng)作的連環(huán)畫內容。

(2)指導幼兒在背景音樂伴奏下進行連環(huán)畫的裝作。教師引導幼兒合理分解畫面，同時指導幼兒注意畫面形象要前后一致。

4．4.分享作品。引導幼兒集體或小組相互展示自己的連環(huán)畫作品，講解故事內容。未完成的幼兒可繼續(xù)在區(qū)域活動中進行創(chuàng)作。

5.活動延伸：引導幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作不同的連環(huán)畫故事。

活動名稱13.新編美猴王故事會

涉及主要領 域語言

活動目標1.能獨立創(chuàng)編出情節(jié)豐富、具有想象力的美猴王故事，語言流暢、清楚，用詞用句準確。

2.專心傾聽同伴講述，能根據(jù)同伴的講述發(fā)表自己的見解。

3.能大膽地在同伴面前講故事，體驗創(chuàng)造性的講述的樂趣。

活動準備1.每名幼兒在家長的幫助下，事先準備好要講述的故事。

2.根據(jù)幼兒講故事能力的強弱，事先將全班幼兒分成5-6組。

環(huán)境創(chuàng)設生活活動在日常生活中組織幼兒講《西游記》故事。

活動過程1.引導有人明確故事會的方式及要求。

（1）教師當故事會主持人，介紹活動方式：先小組內講故事，推選一名故事大王參加全班故事會。

（2）組織幼兒討論：推選的故事大王需具備什么條件？（如：聲音響亮、表情豐富、故事有趣等。）

2.引導幼兒推選故事大王。

（1）幼兒在小組內輪流講故事，教師引導每組幼兒推選一名小組長負責組織、決定講故事的順序及推選一名小組長負責組織、決定講故事的順序及推選人員。

（2）各組介紹自己推選的人選及理由。

3.舉行全班故事會，教師時刻提醒幼兒注意傾聽，做一個文明的小聽眾。

活動名稱14.小猴賣桃

涉及主要領 域科學

活動目標1.理解減法的含義，掌握5以內的減法運算。

2.學習創(chuàng)編減法應用題，并能正確書寫減法算式。

活動準備1.猴子、桃子圖片、操作卡片若干。

2.鉛筆、橡皮等。

3.幼兒用書環(huán)境創(chuàng)設生活活動在活動區(qū)投放供幼兒操作的數(shù)字、符號卡片。

活動過程1.組織幼兒進行"問答"游戲，復習5以內數(shù)的加法。

"小朋友，我問你，1+2等于幾？""老師,我告訴你，1+2等于3。"以此類推。

2.引導幼兒學習2-4的減法，理解減法的含義，學習編應用題。（1）操作桃子卡片,學習2的減法。提問：小猴子原來有2個桃子，賣掉一個桃子，小猴子還剩幾個桃子？小猴子的桃子比原來多了還是少了/引導幼兒思考，用什么方法來算。

(2)學編減法應用題。引導幼兒將剛才教師演示的小猴賣桃的故事講述一遍，嘗試將最后一句話變成一個問題考考小朋友。引導幼兒在桌子上擺出算式，理解每個數(shù)字、符號的含義。

（3）用同樣的方法學習3、4的減法和應用題。

3.游戲《賣桃》。引導幼兒學習5的減法，練習編減法應用題。教師辦賣桃地小猴（共5個桃子），請小朋友上來買桃。

（1）教師根據(jù)小朋友買的桃數(shù)編應用題，引導幼兒列減法算式，進一步明確算式的含義。

（2）幼兒買桃，請該幼兒編減法應用題，其他幼兒列算式。

（3）將5的減法算式列在黑板上，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其中的互補規(guī)律。

4.引導幼兒運用幼兒用書練習，鞏固練習5以內的減法及應用題。

活動名稱15.孫悟空和孩兒們

涉及主要領 域科學

活動目標1.探索紙棒的多種玩法，提高身體的平衡、協(xié)調能力和反映的靈敏性。

2.體驗用廢舊材料自制紙棒進行游戲的樂趣活動準備1.幼兒在活動區(qū)中用報紙等廢舊材料自制的"金箍棒"。

2.各種廢舊紙箱。

3.錄音機和《猴哥》歌曲磁帶。

環(huán)境創(chuàng)設生活活動在日常生活中有意識的引導幼兒關注弱勢群體，激發(fā)幼兒幫助弱者的愿望。

活動過程1.教師扮演孫悟空，帶領幼兒進入《西游記》的情境，回憶金箍棒的作用，激發(fā)幼兒探索"金箍棒"玩法的欲望。

2.引導幼兒自由探索紙棒的多種玩法播放背景音樂《猴哥》，幼兒自由探索紙棒的多種玩法。在幼兒玩的過程中，教師可以根據(jù)自己的觀察，引導幼兒向同伴學習。

（1）幼兒自由探索。如：手拿紙棒轉。用手掌頂紙棒。當望遠鏡。當小毛驢騎紙棒。站在紙棒一側，左右行進跳。

（2）啟發(fā)幼兒自由結伴，合作玩金箍棒。

3.《搬運妖怪》。

（1）教師介紹游戲人物，引發(fā)幼兒游戲興趣。將場地一側的紙箱當成悟空打死的妖怪，請幼兒們一起用紙棒將他運回水簾洞。

（2）教師與一幼兒演示游戲過程：先持紙棒跑到場地一側，然后用兩根紙棒把一只紙箱抬起來，整齊的放置在場地的另一側。

（3）將幼兒分成兩隊，每對幼兒為一個組合。"妖怪"不能中途落地，運送妖怪快的隊為勝。

幼兒園中班體育活動優(yōu)秀教案《美猴王打怪獸》

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面的內容是小編為大家整理的幼兒園中班體育活動優(yōu)秀教案《美猴王打怪獸》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班體育活動優(yōu)秀教案《美猴王打怪獸》》

中班體育活動優(yōu)秀教案《美猴王打怪獸》適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒扮演美猴王的角色，學習并練習投擲的基本方法，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂，幼兒能用正確的投擲方法擊中目標物，快來看看幼兒園中班體育活動優(yōu)秀《美猴王打怪獸》教案吧。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

2、引導幼兒扮演美猴王的角色，學習并練習投擲的基本方法。

3、幼兒能用正確的投擲方法擊中目標物。

4、能根據(jù)指令做相應的動作。

5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動重難點：

學習并練習投擲的基本方法。

能用正確的投擲方法擊中目標物。

活動準備：

紙球若干、不同大小的怪獸3只

活動過程：

1、熱身活動：在音樂伴隨下做熱身操、進行隊列訓練。

2、探索與學習：

(1)自由嘗試：猴子們你們看，今天大王帶來了一樣好玩的東西，就是紙球?，F(xiàn)在請你們每人拿一個紙球，找一塊空地玩一玩，看看紙球能怎么玩.你們是怎么玩的?誰愿意來展示一下?

(2)學習方法：你們看，剛才***的這個動作，有個好聽的名字，叫投擲。今天你們就跟大王學習這個本領，我們先學習正面投擲，看我：兩腳前后開立(左腳在前)面對前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時右臂向前上方揮動，將物體擲出去。

(3)練習動作：現(xiàn)在我們來練習投擲，我們分男女兩組進行，比一比看誰投得遠!注意：前面一組投出去、撿完紙球回來，下一組聽到口令才能投球，一定要聽口令、注意安全，不能打到別的猴子。第一排聽口令，大王數(shù)到三就投出去，一、二、三!第二排準備……

3、集體游戲：打怪獸

(1)我的猴子們真棒，本領練好了!看，那邊來了幾只怪獸，我們一起去消滅它們!哪知猴子愿意先去探路?我們要跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸消滅它。注意：路上有一定的危險，過河時一定不能掉到河里，打怪獸時不能離得太近，小心受傷!我們有3條路，現(xiàn)在選擇你喜歡的一條路，行動!

(2)觀察幼兒動作掌握情況，教師糾正動作，請個別幼兒示范標準動作："跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸，瞄準目標，準備射擊，打!"組織幼兒再次游戲。

4、師幼交流：今天，我的猴子們出色地完成了任務，真能干，給自己鼓鼓掌!誰來說一說你是怎么消滅怪獸的?路上遇到了什么困難?你害怕了嗎?鼓勵幼兒大膽表達。

那我們以后在生活中也是這樣，不管遇到什么困難，都要勇敢面對、想辦法解決。能做到嗎?

5、放松整理：輕音樂在音樂伴隨下做放松運動，師幼共同整理場地。

小百科：投擲意思是向一定目標拋或扔。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2020幼兒園大班教案《真假美猴王》及教學反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班教案及反思專題，希望您能喜歡！