駱駝祥子課件實(shí)用

我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“駱駝祥子課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

駱駝祥子課件 篇1

主題：《駱駝祥子》人性的拯救

《駱駝祥子》是魯迅的一部代表作品，以中國(guó)晚清社會(huì)為背景，描寫了民間苦難的生活現(xiàn)狀以及人性的淪喪和迷失。但是，作品中也有人性的拯救，駱駝祥子、小興和柳芳等人都展現(xiàn)了人性善良的一面。此文將探討《駱駝祥子》中人性的拯救。

首先，駱駝祥子作為主人公，在他的內(nèi)心深處，有著對(duì)善良和正義的向往。雖然他身處貧苦和茍且之中，但是他對(duì)自己的處境十分不滿，不甘心沉淪于現(xiàn)實(shí)的茍且之中。當(dāng)他看見街上一個(gè)拾荒的老太太被欺負(fù)，他想幫忙但又怕惹上麻煩，最終他還是義無(wú)反顧地出手相助。這一幕展現(xiàn)了他內(nèi)心善良之處，對(duì)于生活的不滿和人性的向往。

其次，小興是駱駝祥子的朋友，他的人性善良也得到了展現(xiàn)。在小興被督工打死之后，王夫人舍近求遠(yuǎn)來(lái)找駱駝祥子賠禮道歉，駱駝祥子不予搭理。但是小興的父親來(lái)到駱駝祥子所在的地方找尋兒子，但卻無(wú)人告訴他，駱駝祥子無(wú)法忍受這樣的事情，決定告訴小興的父親他兒子真正的下落。這一幕揭示出了小興的人性善良，他還是堅(jiān)持了自己的良心。

最后，柳芳是一個(gè)降落社會(huì)階層的女人，在經(jīng)歷了多次的折磨之后，她仍然保留了自己的人性。她揭示了女性在封建社會(huì)下的困境，但同時(shí)她也展示了女性應(yīng)該有的尊嚴(yán)和堅(jiān)韌，她沒(méi)有放棄自己的追求，也沒(méi)有屈服于生活的壓力，在她的生活中，仍然有存在感和尊嚴(yán)。

綜上所述，《駱駝祥子》中雖然描繪了社會(huì)的苦難和人性的淪喪，但同時(shí)也描繪了人性的拯救。在生活的泥濘中依然可以保持良心和善良，堅(jiān)守自己的追求和尊嚴(yán)，這是對(duì)于生活的最好回應(yīng)，也是對(duì)人性的最好拯救。

駱駝祥子課件 篇2

一、播放駱駝的圖片和特點(diǎn)，導(dǎo)入駱駝祥子：

駱駝21天不吃不喝依然能夠行走自如，生存的能力特別強(qiáng)。有一個(gè)人擁有和駱駝一樣的生存能力和特殊本領(lǐng)，他就是——祥子，駱駝是他的外號(hào)。他也是《駱駝祥子》這部小說(shuō)的主角。

大家已經(jīng)讀過(guò)這部小說(shuō)了。今天，我們就來(lái)展示一下自己的閱讀成果。說(shuō)不定，在展示過(guò)程中，大家會(huì)有意想不到的收獲哦。

老舍(1899～1966)現(xiàn)代作家、杰出的語(yǔ)言大師，是我國(guó)“五·四”以來(lái)新文學(xué)的開拓者之一，享有世界聲譽(yù)的著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。

他的作品以獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。

作品簡(jiǎn)介：

《駱駝祥子》是老舍三十年代的優(yōu)秀代表作。它標(biāo)志著老舍小說(shuō)的成熟，也是老舍小說(shuō)的最高峰，是五四以來(lái)小說(shuō)中頗受讀者喜愛的，具有世界影響的著名長(zhǎng)篇之—

社會(huì)背景：

20-30年代正是中國(guó)現(xiàn)代史上最黑暗、最混亂的多災(zāi)多難的年代。新舊軍閥不斷的爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)的混戰(zhàn)，再加上各種自然災(zāi)害的橫行，使得中國(guó)農(nóng)村迅速走向破產(chǎn)。成批破產(chǎn)的農(nóng)民，為了謀求生路便紛紛涌入城市。祥子就是這些涌入城市的破產(chǎn)農(nóng)民中的一個(gè)典型。

過(guò)渡：

為了謀求生路，祥子來(lái)到了城市中發(fā)展。他的主要經(jīng)歷是拉車。為什么小說(shuō)的題目是“駱駝祥子”而不是“車夫祥子”?大家各抒己見，看誰(shuí)看的仔細(xì)，說(shuō)的精彩。

明確：原題不僅表現(xiàn)了小說(shuō)中的一個(gè)情節(jié)(祥子被大兵抓去，車子沒(méi)了，可是他牽回了幾匹駱駝。后來(lái)，這件事不小心被人知道了，于是他就有了“駱駝”這個(gè)外號(hào)。)，還特別突出了祥子擁有駱駝一樣的頑強(qiáng)生命力的形象，突出表現(xiàn)了作者對(duì)這一品質(zhì)的肯定。而用“車夫祥子”只是表明祥子的職業(yè)，并無(wú)特殊意義。

1、祥子生命的頑強(qiáng)堅(jiān)韌最突出的表現(xiàn)就是對(duì)一輛屬于自己的新車的不懈追求?用文中的情節(jié)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。

一開始，祥子辛辛苦苦攢錢三年買了一輛新車，結(jié)果被大兵搶去，險(xiǎn)些丟了命。但是祥子并未放棄這個(gè)理想，他繼續(xù)努力，拼命賺錢，剛要夠買一輛車的時(shí)候，又被孫偵探將錢騙取了。即使這樣，他也沒(méi)有放棄買車的理想。雖然是在虎妞的幫助下買的新車，但也是祥子堅(jiān)持的結(jié)果。從中，我們也可見到他對(duì)理想的執(zhí)著追求和他堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的生命力。

2、這時(shí)，買一輛屬于自己的新車就是祥子人生的理想。這樣有理想有追求的祥子是可愛的。結(jié)合情節(jié)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)可愛的祥子有哪些表現(xiàn)?

a身材高大，還是個(gè)肌肉男。b注重自己的外在形象，同時(shí)自尊、自愛，自強(qiáng)、自信，充滿奮斗拼搏精神。C善良，負(fù)責(zé)，重信用，講義氣，對(duì)客人盡心盡力，還主動(dòng)幫助老馬爺孫倆。

小結(jié)：此時(shí)的祥子勤勞善良、忠厚老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞、注重信用和講義氣，有小生產(chǎn)者共有的積極進(jìn)取的求生意志和人生理想，甚至可以說(shuō)是個(gè)完美的下層勞動(dòng)人民的形象代表。

3、可是這樣可愛的祥子后來(lái)卻不可愛了。后來(lái)，他不可愛的表現(xiàn)你也舉舉例子吧。

A不肯努力拉車，甚至討厭拉車b他染上了惡習(xí)，吃喝嫖賭騙，借錢都不還。c為了60元錢，出賣阮明d信用低到租不到一輛車;就算是做婚喪事里舉旗的，他也不愿出力，甚至懶到占老弱婦孺的便宜。

小結(jié)：這時(shí)候的祥子變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄，最終成為一具行尸走肉。

4、是什么原因?qū)е孪樽忧昂螽a(chǎn)生這樣大的變化?結(jié)合小說(shuō)情節(jié)和討論材料，小組討論交流7分鐘。

引導(dǎo)：

祥子最大的夢(mèng)想就是買一輛屬于自己的新車。他也很努力，可是為什么最終實(shí)現(xiàn)不了理想?

是哪些人阻礙了祥子實(shí)現(xiàn)理想?

同樣身處于黑暗的社會(huì)，蘇軾、劉禹錫等人都能夠堅(jiān)守自己的理想與高潔的品性，“出淤泥而不染”，可是祥子最終卻沒(méi)有堅(jiān)守住自己的人格與理想。這是為什么?請(qǐng)大家仔細(xì)讀討論材料，小組討論5分鐘，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)哦。

明確：

外因：黑暗的的社會(huì)環(huán)境逼迫祥子走向絕路，比如：大兵搶他、孫偵探騙他、虎妞逼她、劉四爺壓榨他等等。這些人以不同的方式影響或者阻擋了祥子追逐夢(mèng)想的腳步，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人吃人的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

內(nèi)因：祥子沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng)、自私、固執(zhí)、個(gè)人主義觀念特別強(qiáng)，還不能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變思維和行為方式來(lái)適應(yīng)、信任城市的商業(yè)文明和現(xiàn)代化的生活方式。這些性格決定了他走向墮落的命運(yùn)。

小結(jié)：通過(guò)對(duì)主要人物對(duì)同一人、事、物的異同認(rèn)識(shí)與做法，可知小說(shuō)主角的形象特征，為讀懂小說(shuō)打好基礎(chǔ)。

5、面對(duì)祥子最后的墮落，老舍在最后一章中這樣寫：

“他的命可以毀在自己手里，再也不為任何人犧牲什么。為個(gè)人努力的也知道怎樣毀滅個(gè)人，這是個(gè)人主義的兩端。

入了秋，祥子的病已不允許他再拉車，祥子的信用已喪失得賃不出車來(lái)。

……體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯;不知道何時(shí)何地會(huì)埋起他自己來(lái)，埋起這墮落的，自私的，不幸，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼!——第二十四章

由這些劃線句可以看出作者對(duì)祥子前后一致的評(píng)價(jià)是什么?從劃線句中還可以感受到作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和以祥子為代表的勞動(dòng)人民懷著怎樣的感情?

明確：祥子自始至終都是個(gè)利己的個(gè)人主義者，不同的是前期只是“利己“，保有善良的人性，后期是純粹自私利己，墮落了人性的行尸走獸。

表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)和個(gè)人主義行為的批判, 對(duì)像祥子一樣社會(huì)最底層的勞動(dòng)者苦難命運(yùn)的同情和關(guān)懷。

總結(jié)：通過(guò)比較作者對(duì)主要人物的評(píng)價(jià)的異同之處，可知小說(shuō)的人物形象特征、作者的思想和小說(shuō)要反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

這種聯(lián)系寫作背景，關(guān)注異同的內(nèi)容，解讀小說(shuō)的方式概括來(lái)說(shuō)就是聯(lián)系背景，關(guān)注異同。采用這個(gè)辦法，比較容易讀懂小說(shuō)。

讀懂了書，對(duì)于我們的成長(zhǎng)是極為有利的。古往今來(lái)的名人也這樣認(rèn)為：比如“書籍是人類進(jìn)步的階梯“人多讀書則識(shí)進(jìn)，且能自見瑕疵，故終身都無(wú)足處?！?清)王晫《今世說(shuō)》卷一。

讀了《駱駝祥子》，你從中獲得了哪些啟示?

這種聯(lián)系文本，感悟當(dāng)下的方式就是文本閱讀的第二種方法——聯(lián)系文本，感悟當(dāng)下

泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)“只有經(jīng)歷過(guò)地獄……絕唱”。在此，李老師希望大家今后多讀書，讀好書，從書中汲取更多的成長(zhǎng)養(yǎng)料，堅(jiān)守自己的理想與奮斗的目標(biāo)，披荊斬棘，駛向自己理想的彼岸!

下面，我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)，大家搶答，看哪位同學(xué)看書最細(xì)，記得最多!

布置作業(yè)：請(qǐng)大家采用本節(jié)課所學(xué)辦法讀《格列夫游記》，讀完照樣寫讀后感一篇。

對(duì)于車：

(1)起初的祥子把買到新車的日子算作自己的生日，覺得買到了新車，自己就獲得了重生;車與人就是一樣的。——第一章

(2)“現(xiàn)在……隨便把車放下，他懶得再動(dòng)，不管那是該放車的地方不是?！薄皩?duì)于車，他不再那么愛惜了。買車的心既已冷淡，對(duì)別人家的車就漠不關(guān)心。車只是輛車，拉著它呢，可以掙出嚼谷與車份便算完結(jié)了一切;不拉著它呢，便不用交車份，那么只要手里有夠吃一天的錢，就無(wú)須往外拉它。人與車的關(guān)系不過(guò)如此?！薄诙徽?/p>

對(duì)于同伴：

(1)“從前，他不肯搶別人的買賣，特別是對(duì)于那些老弱殘兵;以他的身體，以他的車，去和他們爭(zhēng)座兒，還能有他們的份兒?現(xiàn)在，他不大管這個(gè)了，他只看見錢，多一個(gè)是一個(gè)，不管買賣的苦甜，不管是和誰(shuí)搶生意;他只管拉上買賣，不管別的，像一只餓瘋的野獸。拉上就跑，他心中舒服一些，覺得只有老不站住腳，才能有買上車的希望?！薄谖逭?/p>

(2)他的命可以毀在自己手里，再也不為任何人犧牲什么。

(1)高媽勸祥子：“祥子，擱在兜兒里，一個(gè)子永遠(yuǎn)是一個(gè)子!放出去呢，錢就會(huì)下錢!”——放高利貸

(2)高媽：“起上一個(gè)會(huì)，十來(lái)個(gè)人，至多二十來(lái)個(gè)人，一月每人兩塊錢，你使頭一會(huì)……”——搞集資

祥子的`看法：“好漢不求人;干脆，自己有命買得上車，買;不求人!”“等高媽走后，(祥子)對(duì)自己點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎是承認(rèn)自己的一把死拿值得佩服，心中怪高興的?！X這個(gè)東西像戒指，總是在自己手上好?！?/p>

(3)方太太勸祥子：“一塊錢就可以立折子，你怎么不立一個(gè)呢?……這又不費(fèi)事，又牢靠，又有利錢，哪時(shí)瞥住還可以提點(diǎn)兒用，還要怎么方便呢?”——立儲(chǔ)蓄

祥子的看法：“他覺得這不是騙局，也得是騙局：白花花的現(xiàn)洋放進(jìn)去，憑人家三畫五畫就算完事，祥子不上這個(gè)當(dāng)。他懷疑方家是跟郵局這個(gè)買賣……有關(guān)系，所以才這樣熱心給拉生意。即使事實(shí)不是這樣，現(xiàn)錢在手里到底比在小折子上強(qiáng)，強(qiáng)的多!折子上的錢只是幾個(gè)字!”

思考：是什么原因?qū)е孪樽赢a(chǎn)生這樣大的變化?結(jié)合小說(shuō)情節(jié)和這份材料，說(shuō)說(shuō)你的看法。

1、體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯;不知道何時(shí)何地會(huì)埋起他自己來(lái)，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼!

2、那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。

3、可是有一天方大小姐叫他去給放進(jìn)十塊錢，他細(xì)細(xì)看了看那個(gè)小折子，上面有字，有小紅印;通共，哼，也就有一小打手紙那么沉吧。

4、祥子為曹先生拉包月，眼看就要湊足買車的錢，卻被孫偵探敲詐一空。祥子困惑地喊：“我招惹誰(shuí)了?！贝斯?jié)描繪波瀾迭起，人物心理通過(guò)細(xì)微動(dòng)作暴露無(wú)遺，充分表現(xiàn)了不解災(zāi)難根源的祥子的絕望心情。二次買車希望的破滅，促成了祥子與虎妞的悲劇婚姻，是祥子命運(yùn)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵之處。

5、她咽了口吐沫，把復(fù)雜的神氣與情感似乎鎮(zhèn)壓下去，拿出點(diǎn)由劉四爺?shù)脕?lái)的外場(chǎng)勁兒，半惱半笑，假裝不在乎的樣子打了句哈哈。

6、夏先生的手很緊，一個(gè)小錢也不肯輕易撒手;出來(lái)進(jìn)去，他目不旁視，仿佛街上沒(méi)有人，也沒(méi)有東西。

7、祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉!越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。把車看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來(lái)，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷纾松帐窃谀囊惶?。自從到城里?lái)，他沒(méi)過(guò)一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車算在一塊的地方。

8、自從有了這輛車，他的生活過(guò)得越來(lái)越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，對(duì)人就更和氣，買賣也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了!

駱駝祥子課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)《駱駝祥子》并有所理解和感悟;

２、初步學(xué)習(xí)閱讀小說(shuō)的具體方法和技巧;

３、了解中考名著閱讀題型及做題的方法。

教學(xué)方法

合作探究法

教學(xué)用具

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

（課前出示幻燈片１）

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們上一節(jié)名著閱讀復(fù)習(xí)課。課題的名稱是：名著《駱駝祥子》閱讀復(fù)習(xí)。

《駱駝祥子》是老舍二十世紀(jì)三十年代的代表作，它的出版標(biāo)志著老舍小說(shuō)創(chuàng)作的成熟，同時(shí)也產(chǎn)生了廣泛的世界影響。今天，就讓我們通過(guò)對(duì)《駱駝祥子》這部小說(shuō)的學(xué)習(xí)，完成如下三項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（出示幻燈片２）

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)《駱駝祥子》并有所理解和感悟;

２、初步學(xué)習(xí)閱讀小說(shuō)的具體方法和技巧;

３、了解中考名著閱讀題型及做題的方法。

（出示幻燈片３）

三、作者簡(jiǎn)介

老舍（，北京人，原名舒慶春，字舍予?，F(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家。代表作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》等；話劇《茶館》《龍須溝》等。

四、整體感知

首先我想了解一下大家對(duì)《駱駝祥子》這部小說(shuō)的熟悉程度如何。下面請(qǐng)你根據(jù)作品中不同人物的簡(jiǎn)介，猜一猜他們分別是哪一位重要的人物形象？

（出示幻燈片４）

他二十來(lái)歲的人，個(gè)子很大很高。圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤――小時(shí)侯在樹下睡覺，被驢啃了一口。他以拉洋車為生，他最大的希望就是能夠掙錢買到屬于自己的車。

明確：祥子

（出示幻燈片５）

她是一個(gè)三十七八歲的虎女,虎頭虎腦,一對(duì)虎牙，長(zhǎng)的像個(gè)大黑塔。幫助父親辦事是把好手，可是沒(méi)人敢娶她做太太。她霸道潑辣，心理變態(tài)，卻有著自己的苦悶和追求幸福的愿望。她敢作敢為，甚至為了和祥子結(jié)婚不惜與有錢的父親――人和車廠的主人劉四爺決裂。她可鄙而又可憐的命運(yùn)讓人感嘆不已。

明確：虎妞

（出示幻燈片６）

她十九歲，圓臉，眉眼長(zhǎng)得很勻調(diào)，沒(méi)有什么特別出色的地方，可是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)并不難看。上唇很短，無(wú)論是要生氣，還是要笑，就先張了唇，露出些很白而齊整的牙來(lái)。她年輕，她要強(qiáng)，她勤儉。她為家庭犧牲了一切，但也有著對(duì)自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶，她是個(gè)理想的人。

明確：小福子

五、深入探究

看來(lái)大家對(duì)作品已經(jīng)有了一定程度的了解。那么，每當(dāng)我們閱讀一本小說(shuō)時(shí)，除了掌握它的作家作品及幾個(gè)主要的人物形象之外，我們還要弄清作品的哪些方面呢？

（出示幻燈片７）

（一）小說(shuō)怎樣讀

讀故事，梳理情節(jié)３、讀人物，分析形象

讀語(yǔ)言，體驗(yàn)特色

（出示幻燈片８）

１、請(qǐng)問(wèn)小說(shuō)的題目“駱駝祥子”主要包含哪些含義？

明確：以“駱駝祥子”來(lái)命名有三層含義：（概括著作的一個(gè)主要情節(jié)――駱駝祥子稱號(hào)的得來(lái)。（沉默憨厚。

（出示幻燈片９）

２、請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹小說(shuō)圍繞祥子主要講述了哪些故事？

明確：三起三落

（1）奮斗三年掙錢買了車→被十幾個(gè)大兵搶了車；

（2）賣駱駝?dòng)謹(jǐn)€了買車錢→被孫偵探搶了買車錢；

（3）結(jié)婚后靠虎妞買了車→最后下葬虎妞賣了車。

（出示幻燈片

３、試結(jié)合祥子的相關(guān)事例分析其形象性格前后有著怎樣的變化？

明確：由人變“獸” ,人生道路上的三部曲：

（1）在自食其力的勞動(dòng)中充滿自信與好強(qiáng)；

（2）在畸形結(jié)合的家庭中痛苦無(wú)奈地掙扎；

（3）在極度絕望中扭曲了靈魂墮落成走獸。

（出示幻燈片

４、請(qǐng)結(jié)合《駱駝祥子》的背景，總結(jié)小說(shuō)的思想主旨。

最混亂的多災(zāi)多難的年代。新舊軍閥不斷的爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)的混戰(zhàn)，再加上各種自然災(zāi)害的橫行，使得中國(guó)農(nóng)村迅速走向破產(chǎn)。而成批破產(chǎn)的農(nóng)民，為了謀求生路便紛紛涌入城市。祥子就是這些涌入城市的破產(chǎn)農(nóng)民中的一個(gè)典型。

明確：小說(shuō)主要講述了人力車夫祥子人生中三起三落,由人墮落為“獸”的悲慘遭遇，表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的批判, 對(duì)像祥子一樣社會(huì)最底層的勞動(dòng)者苦難命運(yùn)的同情和關(guān)懷。

（出示幻燈片

５、請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)單介紹《駱駝祥子》在語(yǔ)言表達(dá)上有哪些特色？

明確：京味、幽默

“京味”如：寫祥子從軍閥部隊(duì)逃出來(lái)以后喝餛飩時(shí)，“熱湯像股線似的一直通到腹部，打了兩個(gè)響嗝，他知道自己又有了命”。完全用北京市民的口語(yǔ)，口中含湯的細(xì)節(jié)，熱湯傳身的感覺，引起了祥子生命存在的心理體驗(yàn)。

“幽默”如：祥子的外貌和祥子給曹先生送東西的情節(jié)。

（出示幻燈片

總結(jié)：剛才我們主要學(xué)習(xí)了閱讀名著的方法，（回憶整理：其實(shí)這些內(nèi)容也是中考當(dāng)中經(jīng)?？荚嚨膬?nèi)容。那么，圍繞這些內(nèi)容，中考中又會(huì)出現(xiàn)哪些題型呢？

（出示幻燈片

（二）小說(shuō)怎樣考

（出示幻燈片

一、填空題

他從破敗的農(nóng)村來(lái)到城里以拉洋車為生。有一天，他為了多掙兩塊錢，抱著僥幸心理拉客出城。不料走到半路，連人帶車被十來(lái)個(gè)兵捉去。他在兵營(yíng)里只好每天給大兵們扛行李，挑水燒水喂牲口，汗水從頭上一直流到腳后跟，他恨透了那些亂兵。

答：這部作品是《駱駝祥子》，作家是老舍（舒慶春）。

（

被損害的`下層勞動(dòng)者形象，他本是農(nóng)民，進(jìn)城后以 拉洋車為生?；㈡な窍樽拥钠拮?，也是人和車廠的主人劉四爺?shù)呐畠骸?/p>

（

教師總結(jié)：（一般考點(diǎn)：作家作品、主要人物）

（出示幻燈片

二、選擇題

（

Ａ、精進(jìn)向上―自甘墮落―浪子回頭

Ｂ、精進(jìn)向上―不甘失敗―自甘墮落

Ｃ、不求上進(jìn)―精進(jìn)向上―自甘墮落

Ｄ、不求上進(jìn)―有所發(fā)憤―精進(jìn)向上

（

(2分)

Ａ、作品圍繞著祥子的最大夢(mèng)想，寫他三起三落的人生經(jīng)歷，突出當(dāng)時(shí)社會(huì)人民的苦難生活。

Ｂ、祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人對(duì)祥子很不好。

Ｃ、小福子是祥子最后的精神寄托，但當(dāng)小福子上吊自殺后，祥子開始變得麻木、自私，逐漸成為一個(gè)無(wú)惡不作的人。

Ｄ、虎妞是老舍精心設(shè)計(jì)的一個(gè)人物，作者對(duì)她的態(tài)度既同情又批判。

（

（出示幻燈片

三、判斷題

(人民藝術(shù)家。長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》是他的代表作品?！对诹胰蘸捅┯晗隆芳催x自這部長(zhǎng)篇小說(shuō)。(√)

(2)駱駝祥子始終是一個(gè)能吃苦耐勞，并具有自我犧牲精神的勞動(dòng)者形象。

( ×)

（

教師總結(jié)：（一般考點(diǎn)：情節(jié)內(nèi)容、形象性格）

（出示幻燈片

四、閱讀題

閱讀下面節(jié)選自《在烈日和暴雨下》的幾段文字，按文后的要求作答。

祥子的衣服早已濕透，全身沒(méi)有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過(guò)了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直①著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼．不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前②。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧!”“快走!你把我扔在這兒算怎么回事?”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避?？墒?，看看渾身上下都流水，他知道一站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，著水，不管高低深淺地跑起來(lái)。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個(gè)銅板也沒(méi)多給。祥子沒(méi)說(shuō)什么，他已經(jīng)顧不過(guò)命來(lái)。

雨住一會(huì)兒．又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。

（

（ ②D）

①A.淋B.灑C.砸D.落

②A.挪B.拉C.蹭D.拽

２、文中下面加橫線的語(yǔ)言著重寫出了祥子的 痛苦矛盾 心理，其中“硬”字表現(xiàn)出祥子的憤怒反抗意識(shí)。

３、下面不是直接描寫祥子在暴風(fēng)雨中拉車痛苦感受的一句是(D)

Ａ、他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。

Ｂ、他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。

Ｃ、他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。

Ｄ、雨住一會(huì)兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。

４、“他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉”一句運(yùn)用了比喻的修辭方法，除寫祥子當(dāng)時(shí)的狀態(tài)外，又暗示了_祥子的命運(yùn)像風(fēng)雨中的樹葉一樣，無(wú)法自控_。

動(dòng)作 與 心理等描寫相結(jié)合，表現(xiàn)了祥子在暴雨中掙命拉車的痛苦狀況。

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五、開放題

１、閱讀下面文字，按要求回答問(wèn)題。(3分)

祥子的淚要落下來(lái)。他不會(huì)和別人談心，因?yàn)樗脑挾际茄鞯模C在心的深處。

①本段文字選自小說(shuō)《駱駝祥子》。(1分)

②請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括發(fā)生在祥子身上的一件事。(2分)

_______________________________________________________________

（

有人說(shuō)：假如曹先生能及時(shí)回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不會(huì)走向墮落。你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)談?wù)勛约旱睦斫飧惺堋?/p>

教師小結(jié)：（一般考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)、思想主旨）

（出示幻燈片

總結(jié)：這節(jié)課，圍繞著小說(shuō)《駱駝祥子》，我們主要學(xué)習(xí)了閱讀名著的方法，

然后，我們進(jìn)而學(xué)習(xí)了中考當(dāng)中名著閱讀試題的題型（回憶整理：一、填空題；二、選擇題；三、判斷題；四、閱讀題；五、開放題）及做題的方法。

（出示幻燈片

（三）名著自己讀

（出示幻燈片

用剛剛學(xué)過(guò)的閱讀小說(shuō)的方法，閱讀初中階段必讀的十部著作，并思考中招考試中可能會(huì)出現(xiàn)哪些有關(guān)這些名著的試題。

老舍《駱駝祥子》、吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》、羅曼羅蘭《名人傳》、笛?！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》。

（小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)和環(huán)境；以及作家作品、題目、主旨、語(yǔ)言等。）

魯迅《朝花夕拾》（形散神不散）

冰心《繁星春水》（詩(shī)言志）

名著怎樣讀名著怎樣考

（一）讀題目，思考含義；（一）填空題；

（二）讀篇章，梳理線索；（散文）（二）選擇題；

（三）讀意象，分析意境；（詩(shī)歌）（三）判斷題；

（四）讀背景，總結(jié)主旨；（四）閱讀題；

（五）讀語(yǔ)言，體驗(yàn)特色。（五）開放題。

（出示幻燈片

六、結(jié)束課堂

今天，我們以《駱駝祥子》為例，主要學(xué)習(xí)了小說(shuō)怎樣讀和小說(shuō)怎樣考兩個(gè)方面的問(wèn)題。希望大家能夠以此為契機(jī)，學(xué)會(huì)閱讀名著的方法，準(zhǔn)確回答中考名著閱讀類的試題，最后預(yù)祝大家在今年的中招考試中都能夠取得理想的成績(jī)！

七、板書設(shè)計(jì)

小說(shuō)怎樣讀 小說(shuō)怎樣考 名著自己讀

（一）讀題目，思考含義；（一）填空題；小說(shuō)（初中必讀

（二）讀故事，梳理情節(jié)；（二）選擇題；散文（初中必讀

（三）讀人物，分析形象；（三）判斷題；（讀篇章，梳理線索）

（四）讀背景，總結(jié)主旨；（四）閱讀題；詩(shī)歌（初中必讀

（五）讀語(yǔ)言，體驗(yàn)特色。（五）開放題。（讀意想，分析意境）

附：《駱駝祥子》學(xué)生閱讀材料

1、一流車夫： 祥子十八歲帶著鄉(xiāng)下的足壯與誠(chéng)實(shí)來(lái)到北平，成了當(dāng)時(shí)一流的人力車夫。他立志要買一輛屬于自己的車。

2. 祥子買車：經(jīng)過(guò)三年努力，祥子終于湊足了100塊錢。他馬上用其中的96塊錢買上了自己的新車。

3.丟車與賣駱駝：不到半年，軍閥亂兵就搶走了祥子的車并讓他做苦力。后來(lái)祥子逃出來(lái)并順手牽走了部隊(duì)丟下的三匹駱駝，用它們換了三十五塊錢回到了北平。由于在夢(mèng)話中透露了自己的經(jīng)歷，從此人們開始叫他“駱駝祥子”。

4. 二次奮斗：祥子回到了人和車廠，老板劉四爺家三十七八歲的閨女虎妞十分喜歡祥子。祥子租了他家的一輛車，又開始為自己第二次買車而沒(méi)命的賺錢。后來(lái)在楊宅拉車，整天緊得發(fā)昏，受不了折磨后又回到了人和車廠。

5. 被敲錢空: 回來(lái)受到虎妞的誘惑，為躲避虎妞，祥子到曹先生家拉包月。而曹先生因?yàn)閷W(xué)生阮明陷害，被迫離開北平。也是因?yàn)檫@件事，祥子被孫偵探勒索，積蓄一空。在虎妞的威逼利誘下，他只好再一次回到了人和車廠。

6.被迫結(jié)婚:祥子認(rèn)了命，只好把自己交給劉家父女了。可劉四爺并不肯“便宜了這個(gè)臭拉車的”招他做女婿。于是劉四爺在與虎妞激烈爭(zhēng)吵后，把女兒也一同趕出家門?；㈡た恐约旱乃椒垮X與祥子在一個(gè)大雜院里租房完婚。

7. 再次買車：和虎妞結(jié)婚，進(jìn)而忍受家庭生活的牽系與精神上的痛苦?；㈡そK于拗不過(guò)祥子，為祥子買了一輛二手車，可是祥子想做一流車夫的信心已被不愉快的婚姻生活所磨滅。

8.妻死賣車:虎妞因?yàn)殡y產(chǎn)而死。祥子為了辦喪事，無(wú)奈又賣了洋車。同時(shí)因?yàn)樯畹膲毫?，又拒絕了心愛的小福子再次和祥子組建家庭的請(qǐng)求。

9.徹底墮落：虎妞去世后，祥子對(duì)擁有一輛自己的車已經(jīng)失去信心。特別是在小福子吊死以后，祥子對(duì)生活的最后一線希望也破滅了。從此，祥子憎恨任何人。他染上了惡習(xí)，吃喝嫖賭。拉車不勤快，干脆不拉車。他開始騙錢，借錢不還，甚至為錢出賣人命，徹底墮落成一具行尸走肉，由“人”變成了“獸”。

駱駝祥子課件 篇4

1. 主題：社會(huì)的不公平現(xiàn)象

在《駱駝祥子》中，作者塑造了一個(gè)天地艱難、社會(huì)不公的時(shí)代背景，通過(guò)祥子一步步的奮斗和努力，展現(xiàn)了社會(huì)的不公平現(xiàn)象。祥子作為一個(gè)原本貧窮的男孩子，為了生存，不得不去做一些并不光彩的工作，比如擔(dān)任馱夫等，而在這個(gè)過(guò)程中，他不止一次被人欺負(fù)、侮辱和損害。他之所以會(huì)一直堅(jiān)持，就是因?yàn)樗蓽?zhǔn)了商機(jī)，想著通過(guò)勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)他的目標(biāo)。然而，現(xiàn)實(shí)并不如他所愿，他一次次的受挫、失望，他沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)和尊重。這種社會(huì)的不公對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么殘酷和無(wú)情，祥子也成為了一種社會(huì)現(xiàn)象的縮影，而這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中也是極其普遍的。

2. 主題：生命的意義和價(jià)值

在《駱駝祥子》中，作者通過(guò)祥子的遭遇，深刻地揭示出生命的存在并不是那么理所當(dāng)然，生命的意義和價(jià)值也是非常寶貴的。雖然祥子一開始只是想著賺錢，但是在經(jīng)歷了種種磨難之后，他逐漸認(rèn)識(shí)到了生命的寶貴和珍貴，也逐漸學(xué)會(huì)了珍愛自己的生命。在生死的邊緣，他發(fā)現(xiàn)他更珍惜那一分一秒的時(shí)間，在一個(gè)個(gè)黑夜中，他思考著人生的意義和真相。這種對(duì)生命的美好詮釋和解讀，既能喚起人們的愛與同情，也能給人們產(chǎn)生一種深刻的思考，讓人們重新審視自己的人生，重拾對(duì)生命的珍視和感激。

3. 主題：對(duì)抗命運(yùn)的力量

在《駱駝祥子》中，駱駝“祥子”不斷地與命運(yùn)抗?fàn)帲慕?jīng)歷也反映了人在面對(duì)困境時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度。他在險(xiǎn)惡的環(huán)境中，不斷地拼搏和奮斗著，不斷的反抗著命運(yùn)的擺布。他不僅面對(duì)著物質(zhì)的貧困，而且還面對(duì)著精神上的折磨，然而他考慮到日后的未來(lái)和他自己對(duì)事情的出色處理能力，使他充滿了信心和勇氣，不斷地付出努力，獲得了應(yīng)得的回報(bào)。他對(duì)抗命運(yùn)的力量事實(shí)證明是非常重要的，人只有在堅(jiān)持和努力的過(guò)程中，才能獲得來(lái)自命運(yùn)的賞識(shí)和過(guò)濾的正義。這也是一種對(duì)抗命運(yùn)的意義所在。

4. 主題：愛情及感情的成長(zhǎng)

在《駱駝祥子》里，表現(xiàn)出來(lái)的不僅僅是祥子艱難求生的歷程，也為我們呈現(xiàn)了一個(gè)暗示著愛情及感情成長(zhǎng)的故事。祥子為了能夠得到心中所愛的女人，不斷的反抗著市井之徒的狂妄和不屈服的態(tài)度, 在這個(gè)過(guò)程中，他學(xué)會(huì)了如何去愛，特別是美容師介紹給他的另一個(gè)女孩兒近月的幫助，讓他度過(guò)了人生最黑暗的日子。同時(shí)，祥子還學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)生活的無(wú)奈和殘酷，通過(guò)豁達(dá)、克服自卑，逐漸地成長(zhǎng)為一個(gè)更加成熟和穩(wěn)重的男人。在愛情及感情的成長(zhǎng)中，我們也感受到了人性的強(qiáng)大力量，這力量可以令我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)定，從而擁有更加美好的未來(lái)。

5. 主題：珍愛友情

在《駱駝祥子》中，友情也是一個(gè)重要的主題，作者揭示了不同人物之間的友情關(guān)系，以及這種關(guān)系對(duì)人生軌跡的影響。例如，祥子在做馱夫時(shí)的工作伙伴，相互支持的份子，還有當(dāng)祥子因?yàn)楸涣R而受到打擊時(shí)，七紅等人的幫助，這樣的感情在書中得到了非常好的體現(xiàn)。從中我們可以感受到，珍愛友情這種情感是人們生存不可缺少的一部分，特別是在面臨困境和壓力的時(shí)候，友情的作用尤為顯著。因此，對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，珍愛友情是貫穿一生的重要責(zé)任和義務(wù)，他們必須珍視這一份情感，并努力地去維護(hù)它，以實(shí)現(xiàn)更好的生活體驗(yàn)和感受。

駱駝祥子課件 篇5

1.讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)快速閱讀,給他們提供快速閱讀材料和閱讀實(shí)踐的機(jī)會(huì),利用多媒體和學(xué)生交流。

2.讓學(xué)生在快速閱讀中,學(xué)會(huì)制作“讀書筆記卡”,從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、向往探險(xiǎn)的熱情。

學(xué)生的“讀書筆記”;師生共讀的一本書《海底兩萬(wàn)里》。

1.師:高爾基說(shuō)過(guò):“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！鄙勘葋喺f(shuō)過(guò):“沒(méi)有了書籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光?！蓖瑢W(xué)們,兩位著名作家的話,讓我們明白:有益的書籍的確是一樣好的東西!感謝親愛的學(xué)校,開展了“名家名作伴我成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng),為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的讀書氛圍,使我們逐漸養(yǎng)成了閱讀的良好習(xí)慣。

2.展示學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記卡,教師作簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)。

3.展示教師的讀書筆記卡(讀《海底兩萬(wàn)里》的內(nèi)容),并告訴學(xué)生要學(xué)習(xí)的地方。(標(biāo)明書籍的頁(yè)數(shù),寫上欣賞的理由,留出裝訂的地方)

1.師:同學(xué)們,我們一起閱讀了法國(guó)小說(shuō)家、科幻小說(shuō)的開創(chuàng)者之一儒勒凡爾納的科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》。從同學(xué)們的口中,老師已經(jīng)知道你們都很喜歡這部科幻小說(shuō),有的同學(xué)已經(jīng)快要閱讀完整本書了是不是?請(qǐng)大家再次閱讀文本(2分鐘),之后老師考考你,并請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言談?wù)勈鞘裁蠢碛勺屇惚M情地去閱讀的。

(1)出示“人物和身份”的連線。

師總結(jié):①這部科幻小說(shuō)講述的故事真可謂大膽至極。②我很喜歡《海底兩萬(wàn)里》,是因?yàn)樗斜姸嗟闹?。③凡爾納所描繪的那些人物所體現(xiàn)出來(lái)的精神也是令我十分敬佩的。④海底的世界非常奇妙。⑤《海底兩萬(wàn)里》這部小說(shuō)為我們營(yíng)造了一個(gè)極其驚險(xiǎn)的氛圍,給我們以視覺上的享受。

2.快速閱讀指導(dǎo),具體方法:

①下面我們進(jìn)行兩分鐘默讀,看看在兩分鐘內(nèi),自己能看幾頁(yè)課外書。同時(shí)要注意讀書的姿勢(shì),要注意讀書的質(zhì)量,做到手到,眼到,心到,決不能三心二意。

②師生共同進(jìn)行兩分鐘默讀。

③用手勢(shì)出示各自兩分鐘默讀的頁(yè)數(shù)。

④讓學(xué)生拿起筆,給剛才默讀的地方圈出自己最欣賞的句子和詞語(yǔ),并選一處或兩處在旁邊做眉評(píng)。

⑤交流自己最欣賞的句子、詞語(yǔ)和眉評(píng)。

教師圍繞來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、向往探險(xiǎn)的熱情進(jìn)行。

全班共同閱讀《海底兩萬(wàn)里》,然后根據(jù)各自的興趣選擇自己喜歡的專題,也可以另外設(shè)置專題,分小組進(jìn)行探究。

專題一:寫航海日記。讀完這部小說(shuō)后,簡(jiǎn)要的在世界地圖上畫出潛水艇所走過(guò)的路線,標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)。

專題二:尼摩船長(zhǎng)小傳。小說(shuō)中四個(gè)主要人物:阿龍納斯教授、康塞爾、尼德蘭、尼摩船長(zhǎng)的性格分別怎樣?從哪些事情可以看出?請(qǐng)你以阿龍納斯的身份,給一個(gè)親密的朋友寫一封信,向他介紹尼摩船長(zhǎng)。

專題三:潛水艇介紹。小說(shuō)中的“諾第留斯號(hào)”潛水艇是什么樣子?是根據(jù)什么科學(xué)原理制造出來(lái)的?以什么為動(dòng)力?內(nèi)部構(gòu)造如何?有什么功能?請(qǐng)繪制一份“諾第留斯號(hào)”潛水艇的簡(jiǎn)易圖,標(biāo)明各部分的名稱和功能,并寫一篇簡(jiǎn)介。然后查找資料,分析這艘科學(xué)幻想中的潛水艇和今天的潛水艇有什么不同。

1.學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.進(jìn)一步理解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)。

3.感受小說(shuō)中精彩片段的描寫。

1.學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.進(jìn)一步理解科幻小說(shuō)的特點(diǎn),尤其是它的科學(xué)性和幻想性。

片段鑒賞:兩個(gè)船員,遵照船長(zhǎng)的囑咐,走上來(lái)幫助我們穿這些不透水的、沉甸甸的衣服;衣服是用橡膠制成的,沒(méi)有縫,可以承擔(dān)強(qiáng)大的壓力,不受損傷。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是一套又柔軟又堅(jiān)固的甲胄。上衣和褲子是連在一起的;褲腳下是很厚的鞋,鞋底裝有很重的鉛鐵板。上衣全部由銅片編疊起來(lái),像鐵甲一般保護(hù)著胸部,可以抵抗水的沖壓,讓肺部自由呼吸;衣袖跟手套連在一起,很柔軟,絲毫不妨礙兩手的運(yùn)動(dòng)。

那些不完備的有缺點(diǎn)的潛水衣,例如十八世紀(jì)發(fā)明的被人稱贊的樹皮胸甲,無(wú)袖外罩,入海衣,藏身箱等,跟我們眼前這套完美的潛水衣比較,實(shí)在是太相形見絀了。

尼摩船長(zhǎng)、他的一個(gè)同伴(一個(gè)臂力過(guò)人,像赫克留斯一般的大力士)、康塞爾和我,一共四個(gè)人,全都穿好了潛水衣?，F(xiàn)在只要把我們的腦袋鉆進(jìn)金屬圓球中,我們就算裝備完了。但在戴上金屬圓球之前,我要求尼摩船長(zhǎng)給我看一看我們要帶的獵槍。

諾第留斯號(hào)船上的一個(gè)船員拿一支很簡(jiǎn)單的槍給我看:槍托是鋼片制的,中空,體積相當(dāng)大,是儲(chǔ)藏壓縮空氣的容器,上面有活塞,轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)件,便可以使空氣流入槍筒。槍托里面裝了一盒子彈,盒中有二十粒電氣彈,利用彈簧,子彈可以自動(dòng)跳入槍膛中。一粒子彈發(fā)出之后,另一粒立即填補(bǔ),可以連續(xù)發(fā)射。

“尼摩船長(zhǎng),”我說(shuō),“這支槍十分好,并且便于使用。我現(xiàn)在真想試試它。不過(guò)我們?cè)鯓拥胶５紫氯ツ?”

“教授,此刻諾第留斯號(hào)擱淺在海底下十米深處,我們只待動(dòng)身出發(fā)了。”

“我們?cè)鯓映鰜?lái)呢?”

尼摩船長(zhǎng)把自己的腦袋鉆進(jìn)圓球帽子里面去:康塞爾和我照著他的動(dòng)作,各自戴上圓球帽。我們又聽到加拿大人諷刺地對(duì)我們說(shuō)了一聲“好好地打獵去吧”。我們潛水衣的上部是一個(gè)有螺絲釘?shù)你~領(lǐng)子,銅帽就釘在領(lǐng)子上。圓球上有三個(gè)孔,用很厚的玻璃防護(hù),只要人頭在圓球內(nèi)部轉(zhuǎn)動(dòng),就可以看見四面八方的東西。當(dāng)腦袋鉆進(jìn)圓球中的時(shí)候,放在我們背上的盧格羅爾呼吸器,立即起了作用;就我個(gè)人來(lái)說(shuō),我呼吸很順利,沒(méi)有困難。

閱讀教材中的精彩選篇,然后進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng):

個(gè)性化點(diǎn)評(píng)要點(diǎn):想象大膽合理,環(huán)境描寫的特點(diǎn),作者運(yùn)用的修辭,人物描寫的方法等。

二、學(xué)生自讀名著,選擇自己喜歡的片段進(jìn)行賞析。

三、小組交流。

四、師生小結(jié)。

在凡爾納的時(shí)代,人們還沒(méi)有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇,甚至連電燈都還沒(méi)有出現(xiàn),在這樣的背景下,凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》中成功地塑造出鸚鵡螺號(hào)潛水艇,并在小說(shuō)發(fā)表25年后,人們制造出的真實(shí)的潛水艇,與小說(shuō)描寫的大同小異。所以說(shuō)凡爾納作品中的幻想都以科學(xué)為依據(jù)。他的許多作品中所描繪的科學(xué)幻想在今天都得以實(shí)現(xiàn)。更重要的是他作品中的幻想大膽新奇,并以其逼真、生動(dòng)、美麗如畫令人讀來(lái)趣味盎然。他的作品情節(jié)驚險(xiǎn)曲折、人物栩栩如生、結(jié)局出人意料。所有這些使他的作品具有永恒的魅力。這也正是《海底兩萬(wàn)里》這部科幻小說(shuō)經(jīng)歷一百多年仍為廣大讀者所喜歡的原因。

儒勒凡爾納(1828-1905),法國(guó)小說(shuō)家。從小向往航海,曾離家當(dāng)見習(xí)水手。青年時(shí)代在巴黎學(xué)過(guò)法律,但不愿當(dāng)律師而從事文學(xué)創(chuàng)作,寫過(guò)一些劇本和小說(shuō)。后以創(chuàng)作科幻小說(shuō)為主。自《氣球上的五星期》獲得成功之后,每年都要發(fā)表一兩部新作,作品共達(dá)66部之多,總稱為《在已知和未知的世界中奇異的漫游》。其中最有名的三部曲《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬(wàn)里》和《神秘島》。此外的作品還有《地心游記》《環(huán)游月球》和《機(jī)器島》等,而最受讀者歡迎的是《八十天環(huán)游地球》。后一部作品寫主人公?？讼壬团笥汛蛸€,在80天內(nèi)環(huán)游地球一周。他帶著仆人路路通跋山涉水,在海上遇難獲救,到過(guò)印度和中國(guó),最后回到倫敦時(shí)比規(guī)定的80天晚了?5?分鐘?。結(jié)果他贏了,因?yàn)楫?dāng)他自西向東越過(guò)國(guó)際日界線時(shí),日期自然而然向后調(diào)整了一天,從而獲得了意想不到的勝利。

《海底兩萬(wàn)里》這部作品敘述法國(guó)生物學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。這事發(fā)生在1866年,當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物,他接受邀請(qǐng)參加追捕,在追捕過(guò)程中不幸落水,泅到怪物的脊背上。其實(shí)這怪物并非什么獨(dú)角鯨,而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船,潛水船是船長(zhǎng)尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的,船身堅(jiān)固,利用海洋發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā),經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海,進(jìn)入大西洋,看到許多罕見的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象,又經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。最后,當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸時(shí),阿龍納斯不辭而別,把他所知道的海底秘密公之于世。

這部小說(shuō)是一本科幻文學(xué)巨作。通過(guò)描述幾個(gè)人在“鸚鵡螺號(hào)”的帶領(lǐng)下,走進(jìn)海洋感受海底那奇妙的世界。書中通過(guò)生動(dòng)夸張的描寫,充分表現(xiàn)了海底的奇妙世界,閱讀完后讓人會(huì)有流連忘返的感覺。

并不是每一本科幻小說(shuō)都像《海底兩萬(wàn)里》一樣富有強(qiáng)烈的可讀性,它作為一本不是憑空捏造而是遠(yuǎn)見加博學(xué)累積成的小說(shuō),不但為對(duì)海底知識(shí)了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程,更讓后人看到了古人的智慧與文明。整部小說(shuō)動(dòng)用大量篇幅,不厭其煩地介紹諸如洋流、魚類、貝類、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產(chǎn)等科學(xué)知識(shí),成為名副其實(shí)的科學(xué)啟蒙小說(shuō)。

備注:小說(shuō)中的長(zhǎng)度單位“里”是法國(guó)歷史上的古里,長(zhǎng)度因省份的不同而有所差異,還有古驛里、古陸里和古海里之分。阿龍納斯教授在書中用的是古陸里,一古陸里大約等于四公里,因此,海底兩萬(wàn)里就是能夠繞地球兩圈的八萬(wàn)公里。

[部編人教版七年級(jí)下冊(cè)名著導(dǎo)讀教案《海底兩萬(wàn)里》:快速閱讀]

駱駝祥子課件 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、“祥子買車”的心酸故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2、培養(yǎng)概括能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

“祥子買車”的心酸故事

三、教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

四、教學(xué)方法：

批注式閱讀法、人稱互換法、表演法、探究法

五、教學(xué)課例：

名著導(dǎo)讀課型

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）欣賞引入名著

（1）播放《駱駝祥子》的片尾曲《四季風(fēng)》，請(qǐng)大家留意畫面和歌詞，從中傳遞出了哪些信息？這部電視劇，是由哪部作品改編而來(lái)的？讀了的同學(xué)，能跟大家說(shuō)一說(shuō)，這本書的影響力嗎？

（2）欣賞二，了解作家及作品的影響：

老舍，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家，《駱駝祥子》是其代表作。

俗語(yǔ)云：“點(diǎn)鐵成金”，有所謂“化腐朽為神奇”，唯有《駱駝祥子》才當(dāng)?shù)闷?。——司馬長(zhǎng)風(fēng)（1976）

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，《駱駝祥子》有31個(gè)版本，光人民文學(xué)出版社，就再版了14次，還曾被翻譯成十幾種外文。

設(shè)計(jì)意圖：片尾曲的播放，學(xué)生一下子就能從畫面和歌詞中，找到關(guān)鍵信息點(diǎn)，比如老北京、車夫、貧窮等，自然而然地引入名著《駱駝祥子》。欣賞二，更是讓學(xué)生直觀地了解，老舍先生及其《駱駝祥子》影響力之大，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

（二）批注了解祥子（買車）

祥子的手哆嗦得更厲害了，揣著保單，拉起車，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那些不盡合自己理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了?！?/p>

他忽然想起來(lái)，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一天。自從到城里?lái)，他沒(méi)過(guò)一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車算在一塊的地方。

設(shè)計(jì)意圖：批注式閱讀法，是我們寶安區(qū)近幾年興起，并大力推廣的閱讀方法，也是我們學(xué)校的特色。在平時(shí)的教學(xué)和閱讀中，我們也要求學(xué)生做批注。此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生閱讀的時(shí)候，更關(guān)注細(xì)節(jié)，并鼓勵(lì)了他們的質(zhì)疑精神。

學(xué)情分析：第一自然段，學(xué)生主要批注了動(dòng)作描寫，寫出了祥子買車后激動(dòng)、高興、緊張的心情。第二自然段，學(xué)生主要批注了心理描寫，交代了祥子的身世，車在祥子生命中的重要性。最后，學(xué)生提出了質(zhì)疑：祥子為什么會(huì)哭？他為什么要把車?yán)揭粋€(gè)僻靜的地方？

師小結(jié)：我們總結(jié)一下，可以從字詞、內(nèi)容、描寫方法等方面進(jìn)行批注。還可以賞析、提出自己的疑問(wèn)等。

（三）人稱互換理解祥子（車被搶）

還沒(méi)拉到便道上，祥子和光頭的矮子連車帶人都被十來(lái)個(gè)兵捉了去！……他的車，幾年的血汗掙出來(lái)的那輛車，沒(méi)了！自從一拉到營(yíng)盤里就不見了！以前的一切辛苦困難都可一眨眼忘掉，可是他忘不了這輛車！

吃苦，他不怕；可是再弄上一輛車不是隨便一說(shuō)就行的事；至少還得幾年的工夫！過(guò)去的成功全算白饒，他得重打鼓另開張打頭兒來(lái)！祥子落了淚！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。憑什么把人欺侮（wǔ）到這個(gè)地步呢？憑什么？憑什么？他喊了出來(lái)。

設(shè)計(jì)意圖：第一人稱是一種直接表達(dá)的方式，所敘述的都像是讀者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情，它的優(yōu)點(diǎn)是能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺。

我這樣指導(dǎo)學(xué)生：祥子視為生命的車被搶，此時(shí)此刻，祥子的內(nèi)心是什么感受??？憤怒，痛苦，難過(guò)，絕望，仇恨。為了更好地理解祥子的心情，現(xiàn)在假設(shè)祥子就是你，你就是祥子。把文中的“他”換成第一人稱“我”，帶著這種感情，先讓大家自由朗讀感受第二自然段，我下座位指導(dǎo)，再讓兩個(gè)學(xué)生分別讀，特別注意后面的兩個(gè)“憑什么”。

學(xué)情分析：學(xué)生換第一人稱，反復(fù)朗讀，聲音高低變化，語(yǔ)速快慢有別，緊緊扣住祥子復(fù)雜的內(nèi)心世界，尤其是后一個(gè)憑什么，加上捶打的動(dòng)作，更有感染力。

師小結(jié)：朗讀很到位，點(diǎn)評(píng)也非常精彩！看來(lái)，同學(xué)們都在嘗試著走進(jìn)祥子的內(nèi)心。

四、角色表演走進(jìn)祥子（錢被騙）

祥子立起來(lái)，腦筋跳起多高，攥上了拳頭。

“動(dòng)手沒(méi)你的，我先告訴你，外邊還有一大幫人呢！快著，拿錢！我看面子，你別不知好歹！”孫偵探的眼神非常難看了。

“我招誰(shuí)惹誰(shuí)了！”祥子帶著哭音，說(shuō)完又坐在床沿上?！澳阏l(shuí)也沒(méi)招，就是碰在點(diǎn)兒上了！人就是得胎里富，咱們都是底兒上的.。什么也甭再說(shuō)了！”孫偵探搖了搖頭，似有無(wú)限的感慨，“得了，自當(dāng)是我委屈了你，別再磨煩了！”

祥子又想了會(huì)兒，沒(méi)辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來(lái)。

“我看看！”孫偵探笑了，一把將瓦罐接過(guò)來(lái)，往墻上一碰。

祥子看著那些錢灑在地上，心要裂開。

“就是這點(diǎn)？”

祥子沒(méi)出聲，只剩了哆嗦。

“算了吧！我不趕盡殺絕，朋友是朋友。你可也得知道，這些錢兒買一條命，便宜事兒！”

祥子還沒(méi)出聲，哆嗦著要往起裹被褥。

“那也別動(dòng)！”

“這么冷的……”祥子的眼瞪得發(fā)了火。

“我告訴你別動(dòng)，就別動(dòng)！滾！”

祥子咽了口氣，咬了咬嘴唇，推門走出來(lái)。

設(shè)計(jì)意圖：表演法屬于愉快教學(xué)的一種方法，可以引起學(xué)生的一定的態(tài)度情感體驗(yàn)，有助于學(xué)生理解文本，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和閱讀興趣。

學(xué)情分析：兩個(gè)學(xué)生先表演，同學(xué)評(píng)價(jià)。有人說(shuō)孫偵探演得好，因?yàn)樗莩隽耸饬枞耍虅?shì)欺人、貪得無(wú)厭。有人說(shuō)祥子演得好，他演出了憤怒隱忍絕望無(wú)奈。接下來(lái)采訪祥子的表演者，你認(rèn)為哪些地方演得不夠到位，或者不好演出來(lái)的？祥子的臺(tái)詞比較少，只有兩句話，主要通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。比如灑在地上，心痛得要裂開，這里不好表現(xiàn)出來(lái)。教師引導(dǎo)，除了剛才說(shuō)的，你認(rèn)為還有哪些地方不太好演出來(lái)？生答，還有不出聲，眼瞪得發(fā)火，咬了嘴唇，咽了口氣等，這些地方不好演。

師小結(jié)：這就告訴我們，讀書的時(shí)候要更關(guān)注什么？細(xì)節(jié)描寫。對(duì)，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，才能更深入理解人物復(fù)雜的情感。

（五）、視頻欣賞猜結(jié)局（祥子和虎妞結(jié)婚的片段）

設(shè)計(jì)意圖：初中生大多對(duì)形象的東西感興趣，尤其是生動(dòng)的視頻節(jié)目，名著一般都有拍攝的電影，可以為教學(xué)所用，恰當(dāng)?shù)夭シ乓稽c(diǎn)視頻，無(wú)疑會(huì)提高學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)同學(xué)們看視頻，注意里面出現(xiàn)的人物，和他們的表情。猜，祥子接下來(lái)的生活會(huì)怎樣呢？說(shuō)出你的根據(jù)。

學(xué)情分析：讀過(guò)的同學(xué)稍微劇透一下新娘的情況：虎妞，人和車廠劉四爺?shù)牡莫?dú)生女。沒(méi)讀過(guò)的同學(xué)，有的猜祥子結(jié)婚生子，過(guò)上了好日子，因?yàn)樗⒘烁欢?。有的猜，祥子成了車廠老板。也有人說(shuō)，祥子和虎妞沒(méi)有繼承仁和車廠。因?yàn)榕_(tái)詞上有，娘家婆家沒(méi)來(lái)一個(gè)人人，結(jié)婚那天劉四爺一個(gè)人喝悶酒。還有人說(shuō)，祥子的婚姻不幸福。因?yàn)榛㈡た待R來(lái)很高興，祥子的表情不開心，他不是真的喜歡虎妞。

（六）結(jié)尾：

師：看來(lái)，大家感受到了，祥子的生活將出現(xiàn)更多的波瀾和變化。是的，一個(gè)人不可能演繹一波三折的人生，單單圍繞著車，祥子遇到了憲兵和孫偵探，就已經(jīng)對(duì)他的命運(yùn)產(chǎn)生了這么大的影響。更何況現(xiàn)在，他遇到了在他生命中更重要的虎妞、劉四爺，還有更多的人，他們，又會(huì)對(duì)祥子的命運(yùn)產(chǎn)生什么影響呢？

請(qǐng)大家齊讀：錢財(cái)落空，起

錢財(cái)——落空

愛情——被迫

恨與不恨

愛與不愛

高大的身軀，任人擺布

祥子，還有多少無(wú)奈讓我們嘆息？

祥子，還有多少悲喜等我們翻閱？

讓我們一起閱讀，走進(jìn)他的世界吧！

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，帶著思考去讀閱，而不僅僅是看故事。因此，我們要引領(lǐng)學(xué)生去思考更深層次的背景和主題。最后的齊讀，讀出氣勢(shì)，烘托出課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生閱讀自信心，言有盡而意無(wú)窮。

結(jié)束語(yǔ)：好，這堂課，我們就上到這里，下課！

駱駝祥子課件 篇7

主題：男性在傳統(tǒng)社會(huì)中的壓迫與反抗——以《駱駝祥子》為例

在傳統(tǒng)社會(huì)中，男性往往被視為家庭的頂梁柱和社會(huì)的主宰者。但同時(shí)，他們也面臨著許多的壓迫和束縛?！恶橊勏樽印愤@本小說(shuō)通過(guò)主人公祥子的經(jīng)歷，生動(dòng)地描繪了傳統(tǒng)社會(huì)男性的生存狀態(tài)。本文將從祥子的壓迫和反抗兩個(gè)方面，探討男性在傳統(tǒng)社會(huì)中的生存狀態(tài)。

一、男性的壓迫

1. 家庭責(zé)任重

在傳統(tǒng)社會(huì)中，家庭責(zé)任是男性的重要任務(wù)。他們必須承擔(dān)家庭的經(jīng)濟(jì)支出，維持生計(jì)。在小說(shuō)中，祥子的父親在他年幼時(shí)就離開了家庭，導(dǎo)致他必須承擔(dān)起養(yǎng)家糊口的任務(wù)。這種壓力只會(huì)讓祥子更加努力地工作，以換取更高的收入。

2. 因性別而受限制

在傳統(tǒng)社會(huì)中，男性被要求要保持其所謂的“男子氣概”，必須得有所作為。如果沒(méi)有錢財(cái)，他們就會(huì)被視為無(wú)能和無(wú)用。祥子正是因?yàn)榧揖池毢瑹o(wú)法承擔(dān)家庭的責(zé)任，使得他被社會(huì)所不屑，并遭到了許多的歧視和排擠。

3. 社會(huì)地位低

在傳統(tǒng)社會(huì)中，社會(huì)地位往往意味著影響力和權(quán)力。然而，大部分男性都是身份卑微、地位低下的人，并不擁有什么專業(yè)技能和學(xué)歷。祥子同樣不例外，他是一個(gè)默默無(wú)聞的駝夫，完全沒(méi)有辦法改變自己卑微的社會(huì)地位。

二、男性的反抗

1. 在經(jīng)濟(jì)上的努力

祥子意識(shí)到，要生存下去，他需要更高的收入和更好的工作。因此，他決定積極尋找途徑，提高自己的收入。他找到了一份送貨員的工作，通過(guò)努力工作，最終成為了一名富有的小商販和地主。

2. 追求個(gè)人自由

祥子雖然在傳統(tǒng)社會(huì)中受到了許多的束縛和壓迫，但他并不滿足于此。他渴望獲得自由，追求自己的個(gè)人利益和追求。因此，他在致富之后終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，買下了自己的馬車，獲得了更大的自由。

3. 突破男性陳規(guī)

傳統(tǒng)社會(huì)的男性通常被應(yīng)以“有錢有勢(shì)”，但祥子通過(guò)自己的努力，突破了這一陳規(guī)。他成為了一個(gè)富有的小商販，靠自己的能力在社會(huì)中占據(jù)了一定的地位。他證明了即使是沒(méi)有財(cái)富、地位和背景的男性也可以通過(guò)自己的努力獲得成功。

結(jié)語(yǔ)：

《駱駝祥子》這本小說(shuō)通過(guò)祥子的經(jīng)歷，展現(xiàn)了傳統(tǒng)社會(huì)中男性的生存狀態(tài)。雖然他們面臨著許多的壓迫和限制，但他們同樣也可以通過(guò)努力和反抗獲得自由和成功。這本小說(shuō)反映了傳統(tǒng)社會(huì)中男性的困境，也為我們提供了深入思考的機(jī)會(huì)。

駱駝祥子課件 篇8

話題：《駱駝祥子》中的人性探索

人性是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的概念，它是由個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀、文化、成長(zhǎng)環(huán)境等眾多要素交織而成的。而在郭沫若先生的長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》中，他通過(guò)駱駝祥子的命運(yùn)軌跡，深刻探討了人性這一復(fù)雜而豐富的主題，表現(xiàn)出了人性在貧困、壓迫等惡劣環(huán)境下所產(chǎn)生的種種變化和探索，同時(shí)也展現(xiàn)出了人性所具有的堅(jiān)忍、頑強(qiáng)和希望的力量。

小說(shuō)中的駱駝祥子是一個(gè)身份低微的勞動(dòng)者，他出生在一個(gè)貧窮的家庭，從小就在社會(huì)的底層掙扎著生活。在無(wú)法承受年幼時(shí)的嚴(yán)酷生活和一次意外的毀滅后，駱駝祥子逐漸成為一個(gè)沒(méi)有靈魂的僵尸，只為了生存而不顧一切地去做各種苦力。在這個(gè)過(guò)程中，我們看到了一種人性的沉淪。即使是在家里獲得了溫暖和一些關(guān)愛，也無(wú)法抵擋現(xiàn)實(shí)的殘酷。對(duì)于如此可悲的人性，我們?yōu)橹鋈簧駛驗(yàn)樗沂玖宋覀兪澜缦碌囊粋€(gè)殘酷現(xiàn)實(shí)。

但是，小說(shuō)中的駱駝祥子卻是一種具有強(qiáng)大內(nèi)心力量的人物。他雖然經(jīng)歷了種種磨難和挫折，但是他的內(nèi)心始終保持著一份堅(jiān)毅和執(zhí)著，這讓他成為了一個(gè)真正的人。他擁有著自己的人性尊嚴(yán)，不再被命運(yùn)的擺布所左右。在市井的喧囂里，他以一個(gè)普通人的堅(jiān)強(qiáng)力量和樂(lè)觀心態(tài)面對(duì)著一切。他沒(méi)有向往過(guò)于高遠(yuǎn)的事物和不現(xiàn)實(shí)的幸福，他所追求的是穩(wěn)固的生活和對(duì)自己心靈的內(nèi)在安寧。他認(rèn)為享受人性尊嚴(yán)才是最重要的，戰(zhàn)勝現(xiàn)實(shí)和快樂(lè)則是其次。這樣的堅(jiān)韌和勇氣，是我們每個(gè)人所需要的勇氣，是走向成功的必備條件。

因此，《駱駝祥子》不僅是一個(gè)具象的描寫貧苦生活的作品，更以其深刻的人性觀和駱駝祥子悲壯而頑強(qiáng)的生活之路，向我們提出了深刻的思考和了解人性的學(xué)識(shí)。駱駝祥子是那種了解生活而又能夠清晰認(rèn)知自我、具有內(nèi)心堅(jiān)定和對(duì)未來(lái)有信心的典型人物，他的存在和對(duì)生活的追求，給我們帶來(lái)了思想上的啟示和情感上的震撼。我們從駱駝祥子的成長(zhǎng)過(guò)程中，看到了貧窮生活的殘酷和人性的扭曲，但我們也看到了人的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。在如此的環(huán)境和境遇中，駱駝祥子所表現(xiàn)出的人性探索，讓我們大有收獲，這也是我們?cè)谔接懭诵赃@一主題中所需要掌握的關(guān)鍵之一。

駱駝祥子課件 篇9

教材簡(jiǎn)析

《駱駝祥子》是老舍的長(zhǎng)篇代表作，創(chuàng)作于1936年。1930年老舍從英國(guó)回來(lái)，面對(duì)滿目瘡胰的祖國(guó)，作品的格調(diào)開始變得沉重起來(lái)，《駱駝祥子》就是他那個(gè)時(shí)期的作品。

整部小說(shuō)以祥子買車的三起三落為情節(jié)發(fā)展的中心線索淋漓盡致地表現(xiàn)了舊社會(huì)人力車夫的苦難生活，藝術(shù)地概括了祥子從充滿希望，到掙扎苦斗，直到精神崩潰，走向墮落的悲慘一生。

作者選擇了祥子原來(lái)具有的善良樸實(shí)，熱愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)，憤怒地揭露和聲討把

祥子逼進(jìn)墮落深淵的黑暗社會(huì)，小說(shuō)還有力地說(shuō)明了在舊社會(huì)僅憑個(gè)人奮斗發(fā)家，只不過(guò)是一種幻想。反映了二十世紀(jì)二十年代末三十年代初舊中國(guó)個(gè)體勞動(dòng)者的悲慘命運(yùn)。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解本文的寫作背景及作者生平

2、研討祥子的形象及其刻畫人物的方法；

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析鑒賞小說(shuō)人物形象及其塑造手法

教學(xué)重難點(diǎn)

1、研討祥子的形象及其刻畫人物的方法；

2、討論祥子的悲劇意義。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：《駱駝祥子》是老舍三十年代的優(yōu)秀代表作，它標(biāo)志著老舍小說(shuō)的成熟，也是老舍小說(shuō)的最高峰，是五四以來(lái)小說(shuō)中頗受讀者喜愛的，具有世界影響的著名長(zhǎng)篇之—?！恶橊勏樽印肥抢仙岬拈L(zhǎng)篇小說(shuō)代表作。

二、簡(jiǎn)介作者及其作品（投影顯示）

三、回顧指導(dǎo)

1、作品整體感知（找同學(xué)復(fù)述故事梗概，投影顯示）問(wèn)

四、問(wèn)題研討

1、作者塑造了一個(gè)不善言談的祥子的形象，用了什么方法？結(jié)合課文談?wù)劺斫狻?/p>

2、本文在敘述高媽和祥子的對(duì)話中，我們看出，幾乎是高媽一個(gè)人在喋喋不休，祥子似乎是在陪襯，作者這樣寫的目的是什么？結(jié)合全文分析。

3、關(guān)于祥子悲劇的原因有這樣一些觀點(diǎn)：其一、祥子個(gè)人的性格造成了祥子的悲?。黄涠?、萬(wàn)惡的社會(huì)把祥子推向了悲劇的深淵。你對(duì)這些觀點(diǎn)有何意見？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

4、有人認(rèn)為祥子最后的欺騙他人等等惡劣行為是自甘墮落的表現(xiàn)；也有人認(rèn)為這是祥子對(duì)這個(gè)社會(huì)的消極反抗，你贊同或是否定這些看法嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

五、拓展延伸

雖然舊中國(guó)的北平與改革開放的今天不可同日而語(yǔ)，但就個(gè)人在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的求生存發(fā)展這一問(wèn)題上，還是有很多共性的。

假設(shè)在今天，有像祥子一樣的人物，從農(nóng)村來(lái)到城市，夢(mèng)想著靠自己個(gè)人的努力尋求安穩(wěn)的生活——

1、我們會(huì)怎樣對(duì)待他的奮斗？

2、應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)他們對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生更為深刻的認(rèn)知？

3、對(duì)于個(gè)人和集體的關(guān)系，我們能從《駱駝祥子》中得到什么啟示？

六、教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生寫小論文

1、閱讀小說(shuō)應(yīng)注意的幾點(diǎn)：

（1）掌握情節(jié)，結(jié)合環(huán)境，分析人物，揭示社會(huì)意義；

（2）學(xué)習(xí)、品味語(yǔ)言，揣摩寫法；

（3）閱讀過(guò)程和方法的總結(jié)：讀作品，作筆記（摘抄、批注、后記、摘要、心得體會(huì)……），提問(wèn)題，再讀作品，查資料，得觀點(diǎn)，出成果（指寫成小論文）。

2、明代于謙在其《觀書》中這樣寫道：“活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新?！焙昧?，我們剛才通過(guò)分析祥子這個(gè)人物的形象及其關(guān)于祥子命運(yùn)悲劇的探討，我想大家對(duì)這些問(wèn)題一定有自己新的看法和見解。下面就請(qǐng)大家選取一個(gè)角度來(lái)對(duì)《駱駝祥子》這部小說(shuō)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)析，寫成500字左右的作文。

附：板書設(shè)計(jì)

震撼人心的故事情節(jié)

祥子的三起三落：

起落

苦干三年買新車連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁

拼命攢錢買新車在搜捕中辛苦攢的錢被搶去

虎妞低價(jià)買了車因置辦虎妞的喪事賣掉了車

躍然紙上的人物形象

祥子——城市個(gè)體勞動(dòng)者的形象。

典型形象的意義

揭示了個(gè)人奮斗不是勞動(dòng)人民擺脫貧困改變境遇的正確道路。

駱駝祥子課件 篇10

1.了解“圈點(diǎn)”“批注”的基本知識(shí)及關(guān)注點(diǎn)。

2.掌握圈點(diǎn)批注題的做題思路,學(xué)會(huì)進(jìn)行圈點(diǎn)批注。

通過(guò)《駱駝祥子》,體會(huì)“圈點(diǎn)”“批注”的思路,學(xué)會(huì)進(jìn)行圈點(diǎn)批注。

[設(shè)計(jì)意圖] 直接點(diǎn)明要講授的內(nèi)容的重要性,讓學(xué)生在了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上走進(jìn)主題,做到心中有數(shù)。

同學(xué)們,近年來(lái),中考越來(lái)越重視考生在閱讀中形成自己的獨(dú)特體驗(yàn)。今天,我們來(lái)了解一類常見題型:圈點(diǎn)批注題。

1.常用的圈點(diǎn)符號(hào)。

直線“--”:畫在生字或需要解釋的詞語(yǔ)下,用以批注時(shí)注音或解詞。

波浪線“”:畫在文章重要的語(yǔ)句下面,以便加深記憶、理解。

問(wèn)號(hào)“?”:用在有疑問(wèn)的語(yǔ)句末尾或旁邊,可以批注疑問(wèn)。

感嘆號(hào)“!”:用在有感嘆或驚奇的語(yǔ)句旁邊,可以暢言所感。

分隔號(hào)“//”“/”,用來(lái)劃分段落與層次,可以附注層次大意。

2.“批”即批語(yǔ),也指評(píng)語(yǔ),如在文章旁邊寫上段落、層次大意,用敘述、說(shuō)明、議論的方式,對(duì)思想內(nèi)容、觀點(diǎn)見解、表達(dá)方式、作者思路、遣詞煉句等加以評(píng)論,或提出質(zhì)疑,或進(jìn)行鑒賞。

“注”,就是注釋,如對(duì)難字生詞、文章背景、作者材料、人物典故、風(fēng)土人情等等加以解釋或提示。

“批注”就是把批語(yǔ)和注釋隨手批寫在書中的空白地方,以幫助理解,深入思考。

3.批注的形式。

(1)分析式:注明某一句、某一層或某一段具體含義的分析性文字。

(2)概括式:層意、段意、文章主要內(nèi)容與中心思想的歸納。這種方法有一定難度。

(3)評(píng)價(jià)式:對(duì)文章中某一事物、某一用語(yǔ)、某一修辭或某一寫法的評(píng)價(jià)性文字。

1.仔細(xì)閱讀文本,明確圈點(diǎn)批注閱讀法應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

第一步是“初讀標(biāo)記”。初讀重點(diǎn)應(yīng)在于把握整體精神,理解整體脈絡(luò)。以讀為主,同時(shí)用自己特定的符號(hào),畫出要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)或者自己深有體會(huì)之處。第二步是“重讀整理”。通過(guò)重讀,整理初讀時(shí)畫的符號(hào),并依據(jù)符號(hào)復(fù)習(xí)要點(diǎn),研讀難點(diǎn),思考疑點(diǎn)?？梢越o自己設(shè)定一些圈點(diǎn)和批注的符號(hào)。

2.以教材74頁(yè)《駱駝祥子》片段的圈點(diǎn)批注示例,體會(huì)圈點(diǎn)批注的形式。

3.典型例題:賞析文本可以從修辭生動(dòng)、動(dòng)詞準(zhǔn)確、修飾語(yǔ)精當(dāng)、哲理深刻等方面賞析。

(1)示例:我定下神來(lái),迎著水流,[一個(gè)猛子]扎了下去。

〔明確〕 抓句子主干:句子中表現(xiàn)的主體是“我”;主體的動(dòng)作有:定下神、迎、扎;表現(xiàn)主體的狀態(tài)有:一個(gè)猛子。確定最有表現(xiàn)力的一個(gè)詞:扎。

(2)示例:欣賞。如《小橋流水人家》中“一條清澈見底的小溪,終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝,隨風(fēng)飄動(dòng)著,婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的,垂在水面上,畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時(shí),流水也唱和著,發(fā)出悅耳的聲音?！?批注:“水鳥站在小溪的腰上,這個(gè)‘腰’字用得真好,小溪因這一個(gè)‘腰’字而顯得格外柔美了!我們寫文章必須認(rèn)真推敲、煉字?！?

(3)感悟。示例:《竊讀記》:“我們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的?！?批注:吃飯能讓我們的身體成長(zhǎng),讀書能讓我們的思想成熟,心靈凈化,人格高尚,讀書和吃飯同樣重要。)

閱讀教材73頁(yè)《駱駝祥子》的內(nèi)容主題,把握祥子的命運(yùn)起伏及文章的寫作特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)。再閱讀《駱駝祥子》的精彩選篇,全班共讀《駱駝祥子》,然后根據(jù)自己的興趣,選擇專題,也可以另選專題分小組進(jìn)行探究。

本書以主人公祥子的奮斗和毀滅作為線索,可以說(shuō)是祥子一生的記錄。請(qǐng)你根據(jù)作品的內(nèi)容,寫一篇祥子的小傳,完整地勾勒出祥子的經(jīng)歷。寫完后注意對(duì)照作品進(jìn)一步修改,力求做到準(zhǔn)確無(wú)誤。

讀完全書,祥子最終走向毀滅的命運(yùn)悲劇無(wú)疑會(huì)給你強(qiáng)烈的震撼。到底是什么力量毀滅了這個(gè)曾經(jīng)生氣勃勃的人?悲劇的原因何在?請(qǐng)帶著思考精讀一些章節(jié),并查找資料,寫下你的探究結(jié)果,然后和同學(xué)就此做一次深入的討論。

書中除了祥子外,還寫了形形色色的洋車夫,留下了關(guān)于老北京洋車夫這一行當(dāng)?shù)恼滟F歷史記錄。請(qǐng)根據(jù)書中內(nèi)容進(jìn)行梳理,從職業(yè)特點(diǎn)、人員構(gòu)成、生活狀況等方面介紹洋車夫這個(gè)行當(dāng)?shù)那闆r。

作品對(duì)老北京的人情風(fēng)俗、市井生活、北京人獨(dú)特的語(yǔ)言習(xí)慣等做了細(xì)致入微的描繪,閱讀中你一定感覺到了其中散發(fā)著的濃濃“京味兒”吧。請(qǐng)選擇一個(gè)角度,摘抄一些片段,說(shuō)說(shuō)其中是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的。

下面是對(duì)《駱駝祥子》中一些語(yǔ)句的批注。

示例:

1.祥子,在與駱駝這個(gè)外號(hào)發(fā)生關(guān)系以前,是個(gè)年輕力壯的洋車夫。

批注:小說(shuō)開門見山,一開始就點(diǎn)明主人公祥子,以及祥子的身份。

2.他就是這么一個(gè)人,就是在地獄里,仿佛也能做個(gè)好鬼。

批注:這是祥子美好心靈最形象的說(shuō)明?！暗鬲z”和“好鬼”貼切地說(shuō)明當(dāng)時(shí)祥子生活環(huán)境的特征,以及祥子的社會(huì)角色。

3.頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉毛很短很粗,頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉……他不甚注意他的模樣,他愛自己的臉正如同他愛自己的身體,都那么結(jié)實(shí)硬棒。

批注:簡(jiǎn)潔而又傳神的白描式肖像描寫,干凈簡(jiǎn)練又富有情趣,緊扣其個(gè)性特征,彰顯了年輕的祥子憨厚壯實(shí)、樂(lè)觀而又富有朝氣與活力。

4.他的腿很長(zhǎng),所以跨出去的每一步都很大……大腳在地上輕蹭兩蹭,立馬就能站住。

批注:精細(xì)而又簡(jiǎn)潔地描寫了祥子的跑法;步子大,腰堅(jiān)穩(wěn),說(shuō)站住立馬就能站住。這些都說(shuō)明了祥子經(jīng)過(guò)兩三個(gè)星期的練習(xí)之后已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)的車夫了,從中我們可以看出祥子既聰明又刻苦的品格。

5.外面的謠言他不大往心里去……也和別人一樣急忙收了車。

批注:山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。作者在看似描寫祥子專心致志地拉車,兩耳不聞窗外事,卻不露痕跡地介紹了動(dòng)蕩不定的時(shí)事。貌似閑筆,實(shí)則大巧,頗具匠心,暗示并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

6.拉了半年,他的希望更大了……希望多半落空,祥子也不例外。

批注:前幾句寫出了祥子的希望與開心,最后一句是過(guò)渡句,為下文祥子遭遇挫折,希望落空埋下伏筆。

7.好吧,今天買上了新車,就算是生日吧……簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車算在一塊的地方。

批注:新車竟然給祥子帶來(lái)新生,他對(duì)生活的要求就是這樣簡(jiǎn)單,他就是這樣易于滿足,可見其原來(lái)的生活是多么窘困。

駱駝祥子課件 篇11

駱駝祥子：愛情與財(cái)富

《駱駝祥子》這部小說(shuō)，是魯迅先生最為著名的作品之一。小說(shuō)以祥子這個(gè)農(nóng)民工為主人公，通過(guò)他的艱苦勞作、刻苦鉆研和聰明才智等特質(zhì)，展現(xiàn)出一個(gè)堅(jiān)定追求財(cái)富和幸福的人生軌跡。而這個(gè)追求財(cái)富和幸福的過(guò)程中，又不可避免地涉及到一場(chǎng)場(chǎng)情感的斗爭(zhēng)；愛情和財(cái)富的關(guān)系成為了這部小說(shuō)的主要主題。

祥子一直夢(mèng)想著成為一個(gè)有錢人，這是他的理想和追求。而在追逐財(cái)富的過(guò)程中，祥子的心境也發(fā)生了變化。他拋棄了自己的愛情，即使心中有深厚的感情，也因?yàn)樨?cái)富的誘惑而放棄了她。在和銀小妹的感情交流中，祥子很明白地表現(xiàn)出了他對(duì)財(cái)富的執(zhí)著和忠誠(chéng)，使得他在愛情和財(cái)富之間作出了選擇。這個(gè)選擇，讓祥子有了更廣闊的財(cái)富暢想，并推動(dòng)了他不斷地努力和追求。他通過(guò)不懈的努力，終于賺到了一筆不菲的財(cái)富，但是在重溫往事時(shí)，他卻無(wú)法抹去對(duì)銀小妹的思念。

在本書的情節(jié)展開過(guò)程中，可以看出祥子的生命因?yàn)樨?cái)富的追求而變得使他也失去了自我和愛情，最終導(dǎo)致他的徹底崩潰。祥子不幸的人生，為我們描繪出了那個(gè)時(shí)代中國(guó)社會(huì)下貧富懸殊的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，也反映了財(cái)富對(duì)于人類心靈的摧毀和消磨。

在我們現(xiàn)代社會(huì)中，財(cái)富和愛情似乎也是常常并駕齊驅(qū)。然而，在現(xiàn)實(shí)中，我們也早已看到過(guò)很多因?yàn)樨?cái)富的執(zhí)著而損失了愛情的故事，亦或是因?yàn)檫^(guò)度追求愛情，卻在經(jīng)濟(jì)上失敗的案例。正如魯迅先生在《駱駝祥子》中描繪的那樣，追求財(cái)富和愛情并不是完全沒(méi)有可協(xié)調(diào)性的，但是財(cái)富的追求不應(yīng)該以犧牲愛情為代價(jià)。

因此，在追逐財(cái)富的同時(shí)，我們應(yīng)該保持對(duì)愛情的尊重和堅(jiān)守，不讓財(cái)富成為人類心靈破敗的元兇，而是讓它成為我們吸收生活積極元素的助力，去從容面對(duì)生活所呈現(xiàn)的各種風(fēng)險(xiǎn)和困難。

駱駝祥子課件 篇12

《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)杰出的作品之一，反映了中國(guó)社會(huì)的苦難境況、人民的生存狀態(tài)以及對(duì)夢(mèng)想的追求。本文將從三個(gè)方面探討《駱駝祥子》的主題，包括“貧困與機(jī)會(huì)”的主題、“個(gè)人命運(yùn)與社會(huì)環(huán)境”的主題以及“母愛與親情”的主題。

一、貧困與機(jī)會(huì)

《駱駝祥子》描繪了一個(gè)由貧窮落后的農(nóng)村走上城市打工之路的男子的人生歷程。祥子從小就生活在貧窮的環(huán)境中，可以說(shuō)他的身世注定他無(wú)法改變自己的命運(yùn)。然而，祥子卻始終沒(méi)有放棄改變自己命運(yùn)的信念。為了生存，他擺脫了農(nóng)村的束縛，前往城市謀生。

在城市中，祥子開始了艱苦的打工生活。他吃苦耐勞、精益求精，以至于他在單位里做任何事情都能做得很好，被人們稱為“駱駝”。許多人想通過(guò)合作與他競(jìng)爭(zhēng)，但祥子卻坦然接受并努力提高自己的水平，最終獲得了成功。

從祥子的經(jīng)歷，我們可以看出，盡管貧困人口面臨著種種困難和考驗(yàn)，但只要能通過(guò)自己的努力與不懈的奮斗，就能獲得成功。這是一個(gè)人要想在貧困中實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立所必須具備的精神。

二、個(gè)人命運(yùn)與社會(huì)環(huán)境

另一個(gè)重要的主題是個(gè)人命運(yùn)與社會(huì)環(huán)境之間的關(guān)系。祥子所處的時(shí)代是一個(gè)肆意橫行、只講錢權(quán)的時(shí)代。他的成長(zhǎng)過(guò)程中，不斷地受到壓迫與打擊，但他卻從未放棄改變自己命運(yùn)的信念與抱負(fù)。

盡管面臨許多困難，祥子卻一直沒(méi)有放棄他的夢(mèng)想。他在生活中始終保持著積極的態(tài)度，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)定不移的追求自己的目標(biāo)。在一次機(jī)遇之后，他成功地為自己謀求到了一份穩(wěn)定的工作，并最終實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

這表明，當(dāng)一個(gè)人的夢(mèng)想與目標(biāo)對(duì)社會(huì)的發(fā)展有重要意義時(shí)，社會(huì)的規(guī)律，歷史的趨勢(shì)會(huì)與他相向而行，為他開通發(fā)展的通道。如果一個(gè)人能勇于追求自己的夢(mèng)想，并努力奮斗，就可以最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

三、母愛與親情

第三個(gè)主題是母愛與親情。祥子的母親是他永遠(yuǎn)的依靠，對(duì)他的愛貫穿了整個(gè)青春時(shí)期。盡管在祥子最困難的日子里，他們之間的關(guān)系有過(guò)波動(dòng)，但是最終他們依然聯(lián)系好，關(guān)系依然牢不可破。

這表明，母親的愛是一種無(wú)私的、深刻的、讓人受益終身的力量，它教給我們勇氣、智慧和堅(jiān)韌，讓我們?cè)谌松匠讨胁粩嘧非蟪晒?。同時(shí)，親情也是一種無(wú)私的愛，它束縛著我們的情感和道義，引導(dǎo)我們?yōu)橛H人分擔(dān)痛苦、助其成長(zhǎng)。

總之，《駱駝祥子》是一本富有人性光輝的小說(shuō)，其主題涉及了中國(guó)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。它是一部卓越的文學(xué)作品，代表了一部分人對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)持與思考，同時(shí)又反映了現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)狀和未來(lái)。無(wú)論是貧窮與機(jī)會(huì)、個(gè)人命運(yùn)與社會(huì)環(huán)境，還是母愛與親情，都是深入人心的主題，為讀者勾勒出一個(gè)真實(shí)的、感人至深的圖畫。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《駱駝祥子課件實(shí)用》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了駱駝祥子課件專題，希望您能喜歡！