駱駝祥子課件實用

我們聽了一場關于“駱駝祥子課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。

駱駝祥子課件 篇1

主題：《駱駝祥子》人性的拯救

《駱駝祥子》是魯迅的一部代表作品，以中國晚清社會為背景，描寫了民間苦難的生活現(xiàn)狀以及人性的淪喪和迷失。但是，作品中也有人性的拯救，駱駝祥子、小興和柳芳等人都展現(xiàn)了人性善良的一面。此文將探討《駱駝祥子》中人性的拯救。

首先，駱駝祥子作為主人公，在他的內(nèi)心深處，有著對善良和正義的向往。雖然他身處貧苦和茍且之中，但是他對自己的處境十分不滿，不甘心沉淪于現(xiàn)實的茍且之中。當他看見街上一個拾荒的老太太被欺負，他想幫忙但又怕惹上麻煩，最終他還是義無反顧地出手相助。這一幕展現(xiàn)了他內(nèi)心善良之處，對于生活的不滿和人性的向往。

其次，小興是駱駝祥子的朋友，他的人性善良也得到了展現(xiàn)。在小興被督工打死之后，王夫人舍近求遠來找駱駝祥子賠禮道歉，駱駝祥子不予搭理。但是小興的父親來到駱駝祥子所在的地方找尋兒子，但卻無人告訴他，駱駝祥子無法忍受這樣的事情，決定告訴小興的父親他兒子真正的下落。這一幕揭示出了小興的人性善良，他還是堅持了自己的良心。

最后，柳芳是一個降落社會階層的女人，在經(jīng)歷了多次的折磨之后，她仍然保留了自己的人性。她揭示了女性在封建社會下的困境，但同時她也展示了女性應該有的尊嚴和堅韌，她沒有放棄自己的追求，也沒有屈服于生活的壓力，在她的生活中，仍然有存在感和尊嚴。

綜上所述，《駱駝祥子》中雖然描繪了社會的苦難和人性的淪喪，但同時也描繪了人性的拯救。在生活的泥濘中依然可以保持良心和善良，堅守自己的追求和尊嚴，這是對于生活的最好回應，也是對人性的最好拯救。

駱駝祥子課件 篇2

一、播放駱駝的圖片和特點，導入駱駝祥子：

駱駝21天不吃不喝依然能夠行走自如，生存的能力特別強。有一個人擁有和駱駝一樣的生存能力和特殊本領，他就是——祥子，駱駝是他的外號。他也是《駱駝祥子》這部小說的主角。

大家已經(jīng)讀過這部小說了。今天，我們就來展示一下自己的閱讀成果。說不定，在展示過程中，大家會有意想不到的收獲哦。

老舍(1899～1966)現(xiàn)代作家、杰出的語言大師，是我國“五·四”以來新文學的開拓者之一，享有世界聲譽的著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。

他的作品以獨特的幽默風格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。

作品簡介：

《駱駝祥子》是老舍三十年代的優(yōu)秀代表作。它標志著老舍小說的成熟，也是老舍小說的最高峰，是五四以來小說中頗受讀者喜愛的，具有世界影響的著名長篇之—

社會背景：

20-30年代正是中國現(xiàn)代史上最黑暗、最混亂的多災多難的年代。新舊軍閥不斷的爭權奪勢的混戰(zhàn)，再加上各種自然災害的橫行，使得中國農(nóng)村迅速走向破產(chǎn)。成批破產(chǎn)的農(nóng)民，為了謀求生路便紛紛涌入城市。祥子就是這些涌入城市的破產(chǎn)農(nóng)民中的一個典型。

過渡：

為了謀求生路，祥子來到了城市中發(fā)展。他的主要經(jīng)歷是拉車。為什么小說的題目是“駱駝祥子”而不是“車夫祥子”?大家各抒己見，看誰看的仔細，說的精彩。

明確：原題不僅表現(xiàn)了小說中的一個情節(jié)(祥子被大兵抓去，車子沒了，可是他牽回了幾匹駱駝。后來，這件事不小心被人知道了，于是他就有了“駱駝”這個外號。)，還特別突出了祥子擁有駱駝一樣的頑強生命力的形象，突出表現(xiàn)了作者對這一品質(zhì)的肯定。而用“車夫祥子”只是表明祥子的職業(yè)，并無特殊意義。

1、祥子生命的頑強堅韌最突出的表現(xiàn)就是對一輛屬于自己的新車的不懈追求?用文中的情節(jié)簡要說一說。

一開始，祥子辛辛苦苦攢錢三年買了一輛新車，結(jié)果被大兵搶去，險些丟了命。但是祥子并未放棄這個理想，他繼續(xù)努力，拼命賺錢，剛要夠買一輛車的時候，又被孫偵探將錢騙取了。即使這樣，他也沒有放棄買車的理想。雖然是在虎妞的幫助下買的新車，但也是祥子堅持的結(jié)果。從中，我們也可見到他對理想的執(zhí)著追求和他堅韌、頑強的生命力。

2、這時，買一輛屬于自己的新車就是祥子人生的理想。這樣有理想有追求的祥子是可愛的。結(jié)合情節(jié)，你來說說可愛的祥子有哪些表現(xiàn)?

a身材高大，還是個肌肉男。b注重自己的外在形象，同時自尊、自愛，自強、自信，充滿奮斗拼搏精神。C善良，負責，重信用，講義氣，對客人盡心盡力，還主動幫助老馬爺孫倆。

小結(jié)：此時的祥子勤勞善良、忠厚老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞、注重信用和講義氣，有小生產(chǎn)者共有的積極進取的求生意志和人生理想，甚至可以說是個完美的下層勞動人民的形象代表。

3、可是這樣可愛的祥子后來卻不可愛了。后來，他不可愛的表現(xiàn)你也舉舉例子吧。

A不肯努力拉車，甚至討厭拉車b他染上了惡習，吃喝嫖賭騙，借錢都不還。c為了60元錢，出賣阮明d信用低到租不到一輛車;就算是做婚喪事里舉旗的，他也不愿出力，甚至懶到占老弱婦孺的便宜。

小結(jié)：這時候的祥子變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄，最終成為一具行尸走肉。

4、是什么原因?qū)е孪樽忧昂螽a(chǎn)生這樣大的變化?結(jié)合小說情節(jié)和討論材料，小組討論交流7分鐘。

引導：

祥子最大的夢想就是買一輛屬于自己的新車。他也很努力，可是為什么最終實現(xiàn)不了理想?

是哪些人阻礙了祥子實現(xiàn)理想?

同樣身處于黑暗的社會，蘇軾、劉禹錫等人都能夠堅守自己的理想與高潔的品性，“出淤泥而不染”，可是祥子最終卻沒有堅守住自己的人格與理想。這是為什么?請大家仔細讀討論材料，小組討論5分鐘，一定會有所發(fā)現(xiàn)哦。

明確：

外因：黑暗的的社會環(huán)境逼迫祥子走向絕路，比如：大兵搶他、孫偵探騙他、虎妞逼她、劉四爺壓榨他等等。這些人以不同的方式影響或者阻擋了祥子追逐夢想的腳步，展現(xiàn)了當時人吃人的黑暗社會現(xiàn)實。

內(nèi)因：祥子沒有堅定的立場、自私、固執(zhí)、個人主義觀念特別強，還不能夠及時轉(zhuǎn)變思維和行為方式來適應、信任城市的商業(yè)文明和現(xiàn)代化的生活方式。這些性格決定了他走向墮落的命運。

小結(jié)：通過對主要人物對同一人、事、物的異同認識與做法，可知小說主角的形象特征，為讀懂小說打好基礎。

5、面對祥子最后的墮落，老舍在最后一章中這樣寫：

“他的命可以毀在自己手里，再也不為任何人犧牲什么。為個人努力的也知道怎樣毀滅個人，這是個人主義的兩端。

入了秋，祥子的病已不允許他再拉車，祥子的信用已喪失得賃不出車來。

……體面的，要強的，好夢想的，利己的，個人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯;不知道何時何地會埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸，社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼!——第二十四章

由這些劃線句可以看出作者對祥子前后一致的評價是什么?從劃線句中還可以感受到作者對當時社會和以祥子為代表的勞動人民懷著怎樣的感情?

明確：祥子自始至終都是個利己的個人主義者，不同的是前期只是“利己“，保有善良的人性，后期是純粹自私利己，墮落了人性的行尸走獸。

表達了作者對當時黑暗社會和個人主義行為的批判, 對像祥子一樣社會最底層的勞動者苦難命運的同情和關懷。

總結(jié)：通過比較作者對主要人物的評價的異同之處，可知小說的人物形象特征、作者的思想和小說要反映的社會現(xiàn)實。

這種聯(lián)系寫作背景，關注異同的內(nèi)容，解讀小說的方式概括來說就是聯(lián)系背景，關注異同。采用這個辦法，比較容易讀懂小說。

讀懂了書，對于我們的成長是極為有利的。古往今來的名人也這樣認為：比如“書籍是人類進步的階梯“人多讀書則識進，且能自見瑕疵，故終身都無足處?！?清)王晫《今世說》卷一。

讀了《駱駝祥子》，你從中獲得了哪些啟示?

這種聯(lián)系文本，感悟當下的方式就是文本閱讀的第二種方法——聯(lián)系文本，感悟當下

泰戈爾曾經(jīng)說過“只有經(jīng)歷過地獄……絕唱”。在此，李老師希望大家今后多讀書，讀好書，從書中汲取更多的成長養(yǎng)料，堅守自己的理想與奮斗的目標，披荊斬棘，駛向自己理想的彼岸!

下面，我們來個競賽活動，大家搶答，看哪位同學看書最細，記得最多!

布置作業(yè)：請大家采用本節(jié)課所學辦法讀《格列夫游記》，讀完照樣寫讀后感一篇。

對于車：

(1)起初的祥子把買到新車的日子算作自己的生日，覺得買到了新車，自己就獲得了重生;車與人就是一樣的?！谝徽?/p>

(2)“現(xiàn)在……隨便把車放下，他懶得再動，不管那是該放車的地方不是。”“對于車，他不再那么愛惜了。買車的心既已冷淡，對別人家的車就漠不關心。車只是輛車，拉著它呢，可以掙出嚼谷與車份便算完結(jié)了一切;不拉著它呢，便不用交車份，那么只要手里有夠吃一天的錢，就無須往外拉它。人與車的關系不過如此。”——第二十一章

對于同伴：

(1)“從前，他不肯搶別人的買賣，特別是對于那些老弱殘兵;以他的身體，以他的車，去和他們爭座兒，還能有他們的份兒?現(xiàn)在，他不大管這個了，他只看見錢，多一個是一個，不管買賣的苦甜，不管是和誰搶生意;他只管拉上買賣，不管別的，像一只餓瘋的野獸。拉上就跑，他心中舒服一些，覺得只有老不站住腳，才能有買上車的希望?！薄谖逭?/p>

(2)他的命可以毀在自己手里，再也不為任何人犧牲什么。

(1)高媽勸祥子：“祥子，擱在兜兒里，一個子永遠是一個子!放出去呢，錢就會下錢!”——放高利貸

(2)高媽：“起上一個會，十來個人，至多二十來個人，一月每人兩塊錢，你使頭一會……”——搞集資

祥子的`看法：“好漢不求人;干脆，自己有命買得上車，買;不求人!”“等高媽走后，(祥子)對自己點了點頭，似乎是承認自己的一把死拿值得佩服，心中怪高興的?！X這個東西像戒指，總是在自己手上好?！?/p>

(3)方太太勸祥子：“一塊錢就可以立折子，你怎么不立一個呢?……這又不費事，又牢靠，又有利錢，哪時瞥住還可以提點兒用，還要怎么方便呢?”——立儲蓄

祥子的看法：“他覺得這不是騙局，也得是騙局：白花花的現(xiàn)洋放進去，憑人家三畫五畫就算完事，祥子不上這個當。他懷疑方家是跟郵局這個買賣……有關系，所以才這樣熱心給拉生意。即使事實不是這樣，現(xiàn)錢在手里到底比在小折子上強，強的多!折子上的錢只是幾個字!”

思考：是什么原因?qū)е孪樽赢a(chǎn)生這樣大的變化?結(jié)合小說情節(jié)和這份材料，說說你的看法。

1、體面的，要強的，好夢想的，利己的，個人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯;不知道何時何地會埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼!

2、那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。

3、可是有一天方大小姐叫他去給放進十塊錢，他細細看了看那個小折子，上面有字，有小紅印;通共，哼，也就有一小打手紙那么沉吧。

4、祥子為曹先生拉包月，眼看就要湊足買車的錢，卻被孫偵探敲詐一空。祥子困惑地喊：“我招惹誰了?！贝斯?jié)描繪波瀾迭起，人物心理通過細微動作暴露無遺，充分表現(xiàn)了不解災難根源的祥子的絕望心情。二次買車希望的破滅，促成了祥子與虎妞的悲劇婚姻，是祥子命運轉(zhuǎn)折的關鍵之處。

5、她咽了口吐沫，把復雜的神氣與情感似乎鎮(zhèn)壓下去，拿出點由劉四爺?shù)脕淼耐鈭鰟艃?，半惱半笑，假裝不在乎的樣子打了句哈哈。

6、夏先生的手很緊，一個小錢也不肯輕易撒手;出來進去，他目不旁視，仿佛街上沒有人，也沒有東西。

7、祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉!越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經(jīng)是自己的車了。把車看得似乎暫時可以休息會兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。

8、自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，對人就更和氣，買賣也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了!

駱駝祥子課件 篇3

教學目標

１、學習《駱駝祥子》并有所理解和感悟;

２、初步學習閱讀小說的具體方法和技巧;

３、了解中考名著閱讀題型及做題的方法。

教學方法

合作探究法

教學用具

多媒體課件

教學過程

（課前出示幻燈片１）

一、導入新課

同學們，今天我們上一節(jié)名著閱讀復習課。課題的名稱是：名著《駱駝祥子》閱讀復習。

《駱駝祥子》是老舍二十世紀三十年代的代表作，它的出版標志著老舍小說創(chuàng)作的成熟，同時也產(chǎn)生了廣泛的世界影響。今天，就讓我們通過對《駱駝祥子》這部小說的學習，完成如下三項學習目標：

（出示幻燈片２）

二、學習目標

１、學習《駱駝祥子》并有所理解和感悟;

２、初步學習閱讀小說的具體方法和技巧;

３、了解中考名著閱讀題型及做題的方法。

（出示幻燈片３）

三、作者簡介

老舍（，北京人，原名舒慶春，字舍予?，F(xiàn)代著名作家、人民藝術家。代表作品：長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等；話劇《茶館》《龍須溝》等。

四、整體感知

首先我想了解一下大家對《駱駝祥子》這部小說的熟悉程度如何。下面請你根據(jù)作品中不同人物的簡介，猜一猜他們分別是哪一位重要的人物形象？

（出示幻燈片４）

他二十來歲的人，個子很大很高。圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤――小時侯在樹下睡覺，被驢啃了一口。他以拉洋車為生，他最大的希望就是能夠掙錢買到屬于自己的車。

明確：祥子

（出示幻燈片５）

她是一個三十七八歲的虎女,虎頭虎腦,一對虎牙，長的像個大黑塔。幫助父親辦事是把好手，可是沒人敢娶她做太太。她霸道潑辣，心理變態(tài)，卻有著自己的苦悶和追求幸福的愿望。她敢作敢為，甚至為了和祥子結(jié)婚不惜與有錢的父親――人和車廠的主人劉四爺決裂。她可鄙而又可憐的命運讓人感嘆不已。

明確：虎妞

（出示幻燈片６）

她十九歲，圓臉，眉眼長得很勻調(diào)，沒有什么特別出色的地方，可是結(jié)結(jié)實實并不難看。上唇很短，無論是要生氣，還是要笑，就先張了唇，露出些很白而齊整的牙來。她年輕，她要強，她勤儉。她為家庭犧牲了一切，但也有著對自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶，她是個理想的人。

明確：小福子

五、深入探究

看來大家對作品已經(jīng)有了一定程度的了解。那么，每當我們閱讀一本小說時，除了掌握它的作家作品及幾個主要的人物形象之外，我們還要弄清作品的哪些方面呢？

（出示幻燈片７）

（一）小說怎樣讀

讀故事，梳理情節(jié)３、讀人物，分析形象

讀語言，體驗特色

（出示幻燈片８）

１、請問小說的題目“駱駝祥子”主要包含哪些含義？

明確：以“駱駝祥子”來命名有三層含義：（概括著作的一個主要情節(jié)――駱駝祥子稱號的得來。（沉默憨厚。

（出示幻燈片９）

２、請簡單介紹小說圍繞祥子主要講述了哪些故事？

明確：三起三落

（1）奮斗三年掙錢買了車→被十幾個大兵搶了車；

（2）賣駱駝又攢了買車錢→被孫偵探搶了買車錢；

（3）結(jié)婚后靠虎妞買了車→最后下葬虎妞賣了車。

（出示幻燈片

３、試結(jié)合祥子的相關事例分析其形象性格前后有著怎樣的變化？

明確：由人變“獸” ,人生道路上的三部曲：

（1）在自食其力的勞動中充滿自信與好強；

（2）在畸形結(jié)合的家庭中痛苦無奈地掙扎；

（3）在極度絕望中扭曲了靈魂墮落成走獸。

（出示幻燈片

４、請結(jié)合《駱駝祥子》的背景，總結(jié)小說的思想主旨。

最混亂的多災多難的年代。新舊軍閥不斷的爭權奪勢的混戰(zhàn)，再加上各種自然災害的橫行，使得中國農(nóng)村迅速走向破產(chǎn)。而成批破產(chǎn)的農(nóng)民，為了謀求生路便紛紛涌入城市。祥子就是這些涌入城市的破產(chǎn)農(nóng)民中的一個典型。

明確：小說主要講述了人力車夫祥子人生中三起三落,由人墮落為“獸”的悲慘遭遇，表達了作者對當時黑暗社會的批判, 對像祥子一樣社會最底層的勞動者苦難命運的同情和關懷。

（出示幻燈片

５、請結(jié)合小說內(nèi)容簡單介紹《駱駝祥子》在語言表達上有哪些特色？

明確：京味、幽默

“京味”如：寫祥子從軍閥部隊逃出來以后喝餛飩時，“熱湯像股線似的一直通到腹部，打了兩個響嗝，他知道自己又有了命”。完全用北京市民的口語，口中含湯的細節(jié)，熱湯傳身的感覺，引起了祥子生命存在的心理體驗。

“幽默”如：祥子的外貌和祥子給曹先生送東西的情節(jié)。

（出示幻燈片

總結(jié)：剛才我們主要學習了閱讀名著的方法，（回憶整理：其實這些內(nèi)容也是中考當中經(jīng)?？荚嚨膬?nèi)容。那么，圍繞這些內(nèi)容，中考中又會出現(xiàn)哪些題型呢？

（出示幻燈片

（二）小說怎樣考

（出示幻燈片

一、填空題

他從破敗的農(nóng)村來到城里以拉洋車為生。有一天，他為了多掙兩塊錢，抱著僥幸心理拉客出城。不料走到半路，連人帶車被十來個兵捉去。他在兵營里只好每天給大兵們扛行李，挑水燒水喂牲口，汗水從頭上一直流到腳后跟，他恨透了那些亂兵。

答：這部作品是《駱駝祥子》，作家是老舍（舒慶春）。

（

被損害的`下層勞動者形象，他本是農(nóng)民，進城后以 拉洋車為生?；㈡な窍樽拥钠拮?，也是人和車廠的主人劉四爺?shù)呐畠骸?/p>

（

教師總結(jié)：（一般考點：作家作品、主要人物）

（出示幻燈片

二、選擇題

（

Ａ、精進向上―自甘墮落―浪子回頭

Ｂ、精進向上―不甘失敗―自甘墮落

Ｃ、不求上進―精進向上―自甘墮落

Ｄ、不求上進―有所發(fā)憤―精進向上

（

(2分)

Ａ、作品圍繞著祥子的最大夢想，寫他三起三落的人生經(jīng)歷，突出當時社會人民的苦難生活。

Ｂ、祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人對祥子很不好。

Ｃ、小福子是祥子最后的精神寄托，但當小福子上吊自殺后，祥子開始變得麻木、自私，逐漸成為一個無惡不作的人。

Ｄ、虎妞是老舍精心設計的一個人物，作者對她的態(tài)度既同情又批判。

（

（出示幻燈片

三、判斷題

(人民藝術家。長篇小說《駱駝祥子》是他的代表作品?！对诹胰蘸捅┯晗隆芳催x自這部長篇小說。(√)

(2)駱駝祥子始終是一個能吃苦耐勞，并具有自我犧牲精神的勞動者形象。

( ×)

（

教師總結(jié)：（一般考點：情節(jié)內(nèi)容、形象性格）

（出示幻燈片

四、閱讀題

閱讀下面節(jié)選自《在烈日和暴雨下》的幾段文字，按文后的要求作答。

祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直①著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼．不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前②。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧!”“快走!你把我扔在這兒算怎么回事?”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避?？墒牵纯礈喩砩舷露剂魉?，他知道一站住就會哆嗦成一團。他咬上了牙，著水，不管高低深淺地跑起來。剛跑出不遠，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經(jīng)顧不過命來。

雨住一會兒．又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。

（

（ ②D）

①A.淋B.灑C.砸D.落

②A.挪B.拉C.蹭D.拽

２、文中下面加橫線的語言著重寫出了祥子的 痛苦矛盾 心理，其中“硬”字表現(xiàn)出祥子的憤怒反抗意識。

３、下面不是直接描寫祥子在暴風雨中拉車痛苦感受的一句是(D)

Ａ、他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。

Ｂ、他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。

Ｃ、他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點熱氣，耳邊有一片雨聲。

Ｄ、雨住一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。

４、“他哆嗦得像風雨中的樹葉”一句運用了比喻的修辭方法，除寫祥子當時的狀態(tài)外，又暗示了_祥子的命運像風雨中的樹葉一樣，無法自控_。

動作 與 心理等描寫相結(jié)合，表現(xiàn)了祥子在暴雨中掙命拉車的痛苦狀況。

（出示幻燈片

五、開放題

１、閱讀下面文字，按要求回答問題。(3分)

祥子的淚要落下來。他不會和別人談心，因為他的話都是血作的，窩在心的深處。

①本段文字選自小說《駱駝祥子》。(1分)

②請用簡潔的語言概括發(fā)生在祥子身上的一件事。(2分)

_______________________________________________________________

（

有人說：假如曹先生能及時回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不會走向墮落。你同意嗎？請結(jié)合小說談談自己的理解感受。

教師小結(jié)：（一般考點：語言表達、思想主旨）

（出示幻燈片

總結(jié)：這節(jié)課，圍繞著小說《駱駝祥子》，我們主要學習了閱讀名著的方法，

然后，我們進而學習了中考當中名著閱讀試題的題型（回憶整理：一、填空題；二、選擇題；三、判斷題；四、閱讀題；五、開放題）及做題的方法。

（出示幻燈片

（三）名著自己讀

（出示幻燈片

用剛剛學過的閱讀小說的方法，閱讀初中階段必讀的十部著作，并思考中招考試中可能會出現(xiàn)哪些有關這些名著的試題。

老舍《駱駝祥子》、吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》、羅曼羅蘭《名人傳》、笛?！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》。

（小說三要素：人物、故事情節(jié)和環(huán)境；以及作家作品、題目、主旨、語言等。）

魯迅《朝花夕拾》（形散神不散）

冰心《繁星春水》（詩言志）

名著怎樣讀名著怎樣考

（一）讀題目，思考含義；（一）填空題；

（二）讀篇章，梳理線索；（散文）（二）選擇題；

（三）讀意象，分析意境；（詩歌）（三）判斷題；

（四）讀背景，總結(jié)主旨；（四）閱讀題；

（五）讀語言，體驗特色。（五）開放題。

（出示幻燈片

六、結(jié)束課堂

今天，我們以《駱駝祥子》為例，主要學習了小說怎樣讀和小說怎樣考兩個方面的問題。希望大家能夠以此為契機，學會閱讀名著的方法，準確回答中考名著閱讀類的試題，最后預祝大家在今年的中招考試中都能夠取得理想的成績！

七、板書設計

小說怎樣讀 小說怎樣考 名著自己讀

（一）讀題目，思考含義；（一）填空題；小說（初中必讀

（二）讀故事，梳理情節(jié)；（二）選擇題；散文（初中必讀

（三）讀人物，分析形象；（三）判斷題；（讀篇章，梳理線索）

（四）讀背景，總結(jié)主旨；（四）閱讀題；詩歌（初中必讀

（五）讀語言，體驗特色。（五）開放題。（讀意想，分析意境）

附：《駱駝祥子》學生閱讀材料

1、一流車夫： 祥子十八歲帶著鄉(xiāng)下的足壯與誠實來到北平，成了當時一流的人力車夫。他立志要買一輛屬于自己的車。

2. 祥子買車：經(jīng)過三年努力，祥子終于湊足了100塊錢。他馬上用其中的96塊錢買上了自己的新車。

3.丟車與賣駱駝：不到半年，軍閥亂兵就搶走了祥子的車并讓他做苦力。后來祥子逃出來并順手牽走了部隊丟下的三匹駱駝，用它們換了三十五塊錢回到了北平。由于在夢話中透露了自己的經(jīng)歷，從此人們開始叫他“駱駝祥子”。

4. 二次奮斗：祥子回到了人和車廠，老板劉四爺家三十七八歲的閨女虎妞十分喜歡祥子。祥子租了他家的一輛車，又開始為自己第二次買車而沒命的賺錢。后來在楊宅拉車，整天緊得發(fā)昏，受不了折磨后又回到了人和車廠。

5. 被敲錢空: 回來受到虎妞的誘惑，為躲避虎妞，祥子到曹先生家拉包月。而曹先生因為學生阮明陷害，被迫離開北平。也是因為這件事，祥子被孫偵探勒索，積蓄一空。在虎妞的威逼利誘下，他只好再一次回到了人和車廠。

6.被迫結(jié)婚:祥子認了命，只好把自己交給劉家父女了?？蓜⑺臓敳⒉豢稀氨阋肆诉@個臭拉車的”招他做女婿。于是劉四爺在與虎妞激烈爭吵后，把女兒也一同趕出家門?；㈡た恐约旱乃椒垮X與祥子在一個大雜院里租房完婚。

7. 再次買車：和虎妞結(jié)婚，進而忍受家庭生活的牽系與精神上的痛苦。虎妞終于拗不過祥子，為祥子買了一輛二手車，可是祥子想做一流車夫的信心已被不愉快的婚姻生活所磨滅。

8.妻死賣車:虎妞因為難產(chǎn)而死。祥子為了辦喪事，無奈又賣了洋車。同時因為生活的壓力，又拒絕了心愛的小福子再次和祥子組建家庭的請求。

9.徹底墮落：虎妞去世后，祥子對擁有一輛自己的車已經(jīng)失去信心。特別是在小福子吊死以后，祥子對生活的最后一線希望也破滅了。從此，祥子憎恨任何人。他染上了惡習，吃喝嫖賭。拉車不勤快，干脆不拉車。他開始騙錢，借錢不還，甚至為錢出賣人命，徹底墮落成一具行尸走肉，由“人”變成了“獸”。

駱駝祥子課件 篇4

1. 主題：社會的不公平現(xiàn)象

在《駱駝祥子》中，作者塑造了一個天地艱難、社會不公的時代背景，通過祥子一步步的奮斗和努力，展現(xiàn)了社會的不公平現(xiàn)象。祥子作為一個原本貧窮的男孩子，為了生存，不得不去做一些并不光彩的工作，比如擔任馱夫等，而在這個過程中，他不止一次被人欺負、侮辱和損害。他之所以會一直堅持，就是因為他瞪準了商機，想著通過勞動來實現(xiàn)他的目標。然而，現(xiàn)實并不如他所愿，他一次次的受挫、失望，他沒有得到應有的回報和尊重。這種社會的不公對于一個人來說是多么殘酷和無情，祥子也成為了一種社會現(xiàn)象的縮影，而這種現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中也是極其普遍的。

2. 主題：生命的意義和價值

在《駱駝祥子》中，作者通過祥子的遭遇，深刻地揭示出生命的存在并不是那么理所當然，生命的意義和價值也是非常寶貴的。雖然祥子一開始只是想著賺錢，但是在經(jīng)歷了種種磨難之后，他逐漸認識到了生命的寶貴和珍貴，也逐漸學會了珍愛自己的生命。在生死的邊緣，他發(fā)現(xiàn)他更珍惜那一分一秒的時間，在一個個黑夜中，他思考著人生的意義和真相。這種對生命的美好詮釋和解讀，既能喚起人們的愛與同情，也能給人們產(chǎn)生一種深刻的思考，讓人們重新審視自己的人生，重拾對生命的珍視和感激。

3. 主題：對抗命運的力量

在《駱駝祥子》中，駱駝“祥子”不斷地與命運抗爭，他的經(jīng)歷也反映了人在面對困境時要堅強的態(tài)度。他在險惡的環(huán)境中，不斷地拼搏和奮斗著，不斷的反抗著命運的擺布。他不僅面對著物質(zhì)的貧困，而且還面對著精神上的折磨，然而他考慮到日后的未來和他自己對事情的出色處理能力，使他充滿了信心和勇氣，不斷地付出努力，獲得了應得的回報。他對抗命運的力量事實證明是非常重要的，人只有在堅持和努力的過程中，才能獲得來自命運的賞識和過濾的正義。這也是一種對抗命運的意義所在。

4. 主題：愛情及感情的成長

在《駱駝祥子》里，表現(xiàn)出來的不僅僅是祥子艱難求生的歷程，也為我們呈現(xiàn)了一個暗示著愛情及感情成長的故事。祥子為了能夠得到心中所愛的女人，不斷的反抗著市井之徒的狂妄和不屈服的態(tài)度, 在這個過程中，他學會了如何去愛，特別是美容師介紹給他的另一個女孩兒近月的幫助，讓他度過了人生最黑暗的日子。同時，祥子還學會了如何去面對生活的無奈和殘酷，通過豁達、克服自卑，逐漸地成長為一個更加成熟和穩(wěn)重的男人。在愛情及感情的成長中，我們也感受到了人性的強大力量，這力量可以令我們變得更加堅強和堅定，從而擁有更加美好的未來。

5. 主題：珍愛友情

在《駱駝祥子》中，友情也是一個重要的主題，作者揭示了不同人物之間的友情關系，以及這種關系對人生軌跡的影響。例如，祥子在做馱夫時的工作伙伴，相互支持的份子，還有當祥子因為被罵而受到打擊時，七紅等人的幫助，這樣的感情在書中得到了非常好的體現(xiàn)。從中我們可以感受到，珍愛友情這種情感是人們生存不可缺少的一部分，特別是在面臨困境和壓力的時候，友情的作用尤為顯著。因此，對于人們來說，珍愛友情是貫穿一生的重要責任和義務，他們必須珍視這一份情感，并努力地去維護它，以實現(xiàn)更好的生活體驗和感受。

駱駝祥子課件 篇5

1.讓學生在閱讀中學會快速閱讀,給他們提供快速閱讀材料和閱讀實踐的機會,利用多媒體和學生交流。

2.讓學生在快速閱讀中,學會制作“讀書筆記卡”,從而進一步提高課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

3.激發(fā)學生熱愛科學、向往探險的熱情。

學生的“讀書筆記”;師生共讀的一本書《海底兩萬里》。

1.師:高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯?！鄙勘葋喺f過:“沒有了書籍就像生活沒有了陽光?！蓖瑢W們,兩位著名作家的話,讓我們明白:有益的書籍的確是一樣好的東西!感謝親愛的學校,開展了“名家名作伴我成長”的讀書活動,為我們創(chuàng)設了一個良好的讀書氛圍,使我們逐漸養(yǎng)成了閱讀的良好習慣。

2.展示學生優(yōu)秀的讀書筆記卡,教師作簡短的點評。

3.展示教師的讀書筆記卡(讀《海底兩萬里》的內(nèi)容),并告訴學生要學習的地方。(標明書籍的頁數(shù),寫上欣賞的理由,留出裝訂的地方)

1.師:同學們,我們一起閱讀了法國小說家、科幻小說的開創(chuàng)者之一儒勒凡爾納的科幻小說《海底兩萬里》。從同學們的口中,老師已經(jīng)知道你們都很喜歡這部科幻小說,有的同學已經(jīng)快要閱讀完整本書了是不是?請大家再次閱讀文本(2分鐘),之后老師考考你,并請你用簡短的語言談談是什么理由讓你盡情地去閱讀的。

(1)出示“人物和身份”的連線。

師總結(jié):①這部科幻小說講述的故事真可謂大膽至極。②我很喜歡《海底兩萬里》,是因為它有眾多的知音。③凡爾納所描繪的那些人物所體現(xiàn)出來的精神也是令我十分敬佩的。④海底的世界非常奇妙。⑤《海底兩萬里》這部小說為我們營造了一個極其驚險的氛圍,給我們以視覺上的享受。

2.快速閱讀指導,具體方法:

①下面我們進行兩分鐘默讀,看看在兩分鐘內(nèi),自己能看幾頁課外書。同時要注意讀書的姿勢,要注意讀書的質(zhì)量,做到手到,眼到,心到,決不能三心二意。

②師生共同進行兩分鐘默讀。

③用手勢出示各自兩分鐘默讀的頁數(shù)。

④讓學生拿起筆,給剛才默讀的地方圈出自己最欣賞的句子和詞語,并選一處或兩處在旁邊做眉評。

⑤交流自己最欣賞的句子、詞語和眉評。

教師圍繞來激發(fā)學生熱愛科學、向往探險的熱情進行。

全班共同閱讀《海底兩萬里》,然后根據(jù)各自的興趣選擇自己喜歡的專題,也可以另外設置專題,分小組進行探究。

專題一:寫航海日記。讀完這部小說后,簡要的在世界地圖上畫出潛水艇所走過的路線,標明時間、地點。

專題二:尼摩船長小傳。小說中四個主要人物:阿龍納斯教授、康塞爾、尼德蘭、尼摩船長的性格分別怎樣?從哪些事情可以看出?請你以阿龍納斯的身份,給一個親密的朋友寫一封信,向他介紹尼摩船長。

專題三:潛水艇介紹。小說中的“諾第留斯號”潛水艇是什么樣子?是根據(jù)什么科學原理制造出來的?以什么為動力?內(nèi)部構(gòu)造如何?有什么功能?請繪制一份“諾第留斯號”潛水艇的簡易圖,標明各部分的名稱和功能,并寫一篇簡介。然后查找資料,分析這艘科學幻想中的潛水艇和今天的潛水艇有什么不同。

1.學會并運用課外閱讀的方法,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2.進一步理解科幻小說的特點。

3.感受小說中精彩片段的描寫。

1.學會并運用課外閱讀的方法,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2.進一步理解科幻小說的特點,尤其是它的科學性和幻想性。

片段鑒賞:兩個船員,遵照船長的囑咐,走上來幫助我們穿這些不透水的、沉甸甸的衣服;衣服是用橡膠制成的,沒有縫,可以承擔強大的壓力,不受損傷。應當說這是一套又柔軟又堅固的甲胄。上衣和褲子是連在一起的;褲腳下是很厚的鞋,鞋底裝有很重的鉛鐵板。上衣全部由銅片編疊起來,像鐵甲一般保護著胸部,可以抵抗水的沖壓,讓肺部自由呼吸;衣袖跟手套連在一起,很柔軟,絲毫不妨礙兩手的運動。

那些不完備的有缺點的潛水衣,例如十八世紀發(fā)明的被人稱贊的樹皮胸甲,無袖外罩,入海衣,藏身箱等,跟我們眼前這套完美的潛水衣比較,實在是太相形見絀了。

尼摩船長、他的一個同伴(一個臂力過人,像赫克留斯一般的大力士)、康塞爾和我,一共四個人,全都穿好了潛水衣。現(xiàn)在只要把我們的腦袋鉆進金屬圓球中,我們就算裝備完了。但在戴上金屬圓球之前,我要求尼摩船長給我看一看我們要帶的獵槍。

諾第留斯號船上的一個船員拿一支很簡單的槍給我看:槍托是鋼片制的,中空,體積相當大,是儲藏壓縮空氣的容器,上面有活塞,轉(zhuǎn)動機件,便可以使空氣流入槍筒。槍托里面裝了一盒子彈,盒中有二十粒電氣彈,利用彈簧,子彈可以自動跳入槍膛中。一粒子彈發(fā)出之后,另一粒立即填補,可以連續(xù)發(fā)射。

“尼摩船長,”我說,“這支槍十分好,并且便于使用。我現(xiàn)在真想試試它。不過我們怎樣到海底下去呢?”

“教授,此刻諾第留斯號擱淺在海底下十米深處,我們只待動身出發(fā)了?！?/p>

“我們怎樣出來呢?”

尼摩船長把自己的腦袋鉆進圓球帽子里面去:康塞爾和我照著他的動作,各自戴上圓球帽。我們又聽到加拿大人諷刺地對我們說了一聲“好好地打獵去吧”。我們潛水衣的上部是一個有螺絲釘?shù)你~領子,銅帽就釘在領子上。圓球上有三個孔,用很厚的玻璃防護,只要人頭在圓球內(nèi)部轉(zhuǎn)動,就可以看見四面八方的東西。當腦袋鉆進圓球中的時候,放在我們背上的盧格羅爾呼吸器,立即起了作用;就我個人來說,我呼吸很順利,沒有困難。

閱讀教材中的精彩選篇,然后進行個性化點評:

個性化點評要點:想象大膽合理,環(huán)境描寫的特點,作者運用的修辭,人物描寫的方法等。

二、學生自讀名著,選擇自己喜歡的片段進行賞析。

三、小組交流。

四、師生小結(jié)。

在凡爾納的時代,人們還沒有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇,甚至連電燈都還沒有出現(xiàn),在這樣的背景下,凡爾納在《海底兩萬里》中成功地塑造出鸚鵡螺號潛水艇,并在小說發(fā)表25年后,人們制造出的真實的潛水艇,與小說描寫的大同小異。所以說凡爾納作品中的幻想都以科學為依據(jù)。他的許多作品中所描繪的科學幻想在今天都得以實現(xiàn)。更重要的是他作品中的幻想大膽新奇,并以其逼真、生動、美麗如畫令人讀來趣味盎然。他的作品情節(jié)驚險曲折、人物栩栩如生、結(jié)局出人意料。所有這些使他的作品具有永恒的魅力。這也正是《海底兩萬里》這部科幻小說經(jīng)歷一百多年仍為廣大讀者所喜歡的原因。

儒勒凡爾納(1828-1905),法國小說家。從小向往航海,曾離家當見習水手。青年時代在巴黎學過法律,但不愿當律師而從事文學創(chuàng)作,寫過一些劇本和小說。后以創(chuàng)作科幻小說為主。自《氣球上的五星期》獲得成功之后,每年都要發(fā)表一兩部新作,作品共達66部之多,總稱為《在已知和未知的世界中奇異的漫游》。其中最有名的三部曲《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》和《神秘島》。此外的作品還有《地心游記》《環(huán)游月球》和《機器島》等,而最受讀者歡迎的是《八十天環(huán)游地球》。后一部作品寫主人公?？讼壬团笥汛蛸€,在80天內(nèi)環(huán)游地球一周。他帶著仆人路路通跋山涉水,在海上遇難獲救,到過印度和中國,最后回到倫敦時比規(guī)定的80天晚了?5?分鐘?。結(jié)果他贏了,因為當他自西向東越過國際日界線時,日期自然而然向后調(diào)整了一天,從而獲得了意想不到的勝利。

《海底兩萬里》這部作品敘述法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。這事發(fā)生在1866年,當時海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨角鯨的大怪物,他接受邀請參加追捕,在追捕過程中不幸落水,泅到怪物的脊背上。其實這怪物并非什么獨角鯨,而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船,潛水船是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的,船身堅固,利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā),經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海,進入大西洋,看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象,又經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。最后,當潛水船到達挪威海岸時,阿龍納斯不辭而別,把他所知道的海底秘密公之于世。

這部小說是一本科幻文學巨作。通過描述幾個人在“鸚鵡螺號”的帶領下,走進海洋感受海底那奇妙的世界。書中通過生動夸張的描寫,充分表現(xiàn)了海底的奇妙世界,閱讀完后讓人會有流連忘返的感覺。

并不是每一本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣富有強烈的可讀性,它作為一本不是憑空捏造而是遠見加博學累積成的小說,不但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程,更讓后人看到了古人的智慧與文明。整部小說動用大量篇幅,不厭其煩地介紹諸如洋流、魚類、貝類、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產(chǎn)等科學知識,成為名副其實的科學啟蒙小說。

備注:小說中的長度單位“里”是法國歷史上的古里,長度因省份的不同而有所差異,還有古驛里、古陸里和古海里之分。阿龍納斯教授在書中用的是古陸里,一古陸里大約等于四公里,因此,海底兩萬里就是能夠繞地球兩圈的八萬公里。

[部編人教版七年級下冊名著導讀教案《海底兩萬里》:快速閱讀]

駱駝祥子課件 篇6

一、教學目標：

1、“祥子買車”的心酸故事，激發(fā)學生的閱讀興趣。

2、培養(yǎng)概括能力。

二、教學重點：

“祥子買車”的心酸故事

三、教學難點：

激發(fā)學生的閱讀興趣

四、教學方法：

批注式閱讀法、人稱互換法、表演法、探究法

五、教學課例：

名著導讀課型

六、教學過程：

（一）欣賞引入名著

（1）播放《駱駝祥子》的片尾曲《四季風》，請大家留意畫面和歌詞，從中傳遞出了哪些信息？這部電視劇，是由哪部作品改編而來的？讀了的同學，能跟大家說一說，這本書的影響力嗎？

（2）欣賞二，了解作家及作品的影響：

老舍，新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家，《駱駝祥子》是其代表作。

俗語云：“點鐵成金”，有所謂“化腐朽為神奇”，唯有《駱駝祥子》才當?shù)闷??！抉R長風（1976）

據(jù)不完全統(tǒng)計，《駱駝祥子》有31個版本，光人民文學出版社，就再版了14次，還曾被翻譯成十幾種外文。

設計意圖：片尾曲的播放，學生一下子就能從畫面和歌詞中，找到關鍵信息點，比如老北京、車夫、貧窮等，自然而然地引入名著《駱駝祥子》。欣賞二，更是讓學生直觀地了解，老舍先生及其《駱駝祥子》影響力之大，激發(fā)了學生的閱讀興趣。

（二）批注了解祥子（買車）

祥子的手哆嗦得更厲害了，揣著保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那些不盡合自己理想的地方也都可以原諒了，因為已經(jīng)是自己的車了?！?/p>

他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。

設計意圖：批注式閱讀法，是我們寶安區(qū)近幾年興起，并大力推廣的閱讀方法，也是我們學校的特色。在平時的教學和閱讀中，我們也要求學生做批注。此環(huán)節(jié)，讓學生閱讀的時候，更關注細節(jié)，并鼓勵了他們的質(zhì)疑精神。

學情分析：第一自然段，學生主要批注了動作描寫，寫出了祥子買車后激動、高興、緊張的心情。第二自然段，學生主要批注了心理描寫，交代了祥子的身世，車在祥子生命中的重要性。最后，學生提出了質(zhì)疑：祥子為什么會哭？他為什么要把車拉到一個僻靜的地方？

師小結(jié)：我們總結(jié)一下，可以從字詞、內(nèi)容、描寫方法等方面進行批注。還可以賞析、提出自己的疑問等。

（三）人稱互換理解祥子（車被搶）

還沒拉到便道上，祥子和光頭的矮子連車帶人都被十來個兵捉了去！……他的車，幾年的血汗掙出來的那輛車，沒了！自從一拉到營盤里就不見了！以前的一切辛苦困難都可一眨眼忘掉，可是他忘不了這輛車！

吃苦，他不怕；可是再弄上一輛車不是隨便一說就行的事；至少還得幾年的工夫！過去的成功全算白饒，他得重打鼓另開張打頭兒來！祥子落了淚！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。憑什么把人欺侮（wǔ）到這個地步呢？憑什么？憑什么？他喊了出來。

設計意圖：第一人稱是一種直接表達的方式，所敘述的都像是讀者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情，它的優(yōu)點是能使讀者產(chǎn)生一種真實、親切的感覺。

我這樣指導學生：祥子視為生命的車被搶，此時此刻，祥子的內(nèi)心是什么感受??？憤怒，痛苦，難過，絕望，仇恨。為了更好地理解祥子的心情，現(xiàn)在假設祥子就是你，你就是祥子。把文中的“他”換成第一人稱“我”，帶著這種感情，先讓大家自由朗讀感受第二自然段，我下座位指導，再讓兩個學生分別讀，特別注意后面的兩個“憑什么”。

學情分析：學生換第一人稱，反復朗讀，聲音高低變化，語速快慢有別，緊緊扣住祥子復雜的內(nèi)心世界，尤其是后一個憑什么，加上捶打的動作，更有感染力。

師小結(jié)：朗讀很到位，點評也非常精彩！看來，同學們都在嘗試著走進祥子的內(nèi)心。

四、角色表演走進祥子（錢被騙）

祥子立起來，腦筋跳起多高，攥上了拳頭。

“動手沒你的，我先告訴你，外邊還有一大幫人呢！快著，拿錢！我看面子，你別不知好歹！”孫偵探的眼神非常難看了。

“我招誰惹誰了！”祥子帶著哭音，說完又坐在床沿上。“你誰也沒招，就是碰在點兒上了！人就是得胎里富，咱們都是底兒上的.。什么也甭再說了！”孫偵探搖了搖頭，似有無限的感慨，“得了，自當是我委屈了你，別再磨煩了！”

祥子又想了會兒，沒辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來。

“我看看！”孫偵探笑了，一把將瓦罐接過來，往墻上一碰。

祥子看著那些錢灑在地上，心要裂開。

“就是這點？”

祥子沒出聲，只剩了哆嗦。

“算了吧！我不趕盡殺絕，朋友是朋友。你可也得知道，這些錢兒買一條命，便宜事兒！”

祥子還沒出聲，哆嗦著要往起裹被褥。

“那也別動！”

“這么冷的……”祥子的眼瞪得發(fā)了火。

“我告訴你別動，就別動！滾！”

祥子咽了口氣，咬了咬嘴唇，推門走出來。

設計意圖：表演法屬于愉快教學的一種方法，可以引起學生的一定的態(tài)度情感體驗，有助于學生理解文本，激發(fā)學習熱情和閱讀興趣。

學情分析：兩個學生先表演，同學評價。有人說孫偵探演得好，因為他演出了盛氣凌人，仗勢欺人、貪得無厭。有人說祥子演得好，他演出了憤怒隱忍絕望無奈。接下來采訪祥子的表演者，你認為哪些地方演得不夠到位，或者不好演出來的？祥子的臺詞比較少，只有兩句話，主要通過動作和表情表現(xiàn)出來。比如灑在地上，心痛得要裂開，這里不好表現(xiàn)出來。教師引導，除了剛才說的，你認為還有哪些地方不太好演出來？生答，還有不出聲，眼瞪得發(fā)火，咬了嘴唇，咽了口氣等，這些地方不好演。

師小結(jié)：這就告訴我們，讀書的時候要更關注什么？細節(jié)描寫。對，關注細節(jié)描寫，才能更深入理解人物復雜的情感。

（五）、視頻欣賞猜結(jié)局（祥子和虎妞結(jié)婚的片段）

設計意圖：初中生大多對形象的東西感興趣，尤其是生動的視頻節(jié)目，名著一般都有拍攝的電影，可以為教學所用，恰當?shù)夭シ乓稽c視頻，無疑會提高學生的閱讀和學習興趣。請同學們看視頻，注意里面出現(xiàn)的人物，和他們的表情。猜，祥子接下來的生活會怎樣呢？說出你的根據(jù)。

學情分析：讀過的同學稍微劇透一下新娘的情況：虎妞，人和車廠劉四爺?shù)牡莫毶]讀過的同學，有的猜祥子結(jié)婚生子，過上了好日子，因為他娶了富二代。有的猜，祥子成了車廠老板。也有人說，祥子和虎妞沒有繼承仁和車廠。因為臺詞上有，娘家婆家沒來一個人人，結(jié)婚那天劉四爺一個人喝悶酒。還有人說，祥子的婚姻不幸福。因為虎妞看齊來很高興，祥子的表情不開心，他不是真的喜歡虎妞。

（六）結(jié)尾：

師：看來，大家感受到了，祥子的生活將出現(xiàn)更多的波瀾和變化。是的，一個人不可能演繹一波三折的人生，單單圍繞著車，祥子遇到了憲兵和孫偵探，就已經(jīng)對他的命運產(chǎn)生了這么大的影響。更何況現(xiàn)在，他遇到了在他生命中更重要的虎妞、劉四爺，還有更多的人，他們，又會對祥子的命運產(chǎn)生什么影響呢？

請大家齊讀：錢財落空，起

錢財——落空

愛情——被迫

恨與不恨

愛與不愛

高大的身軀，任人擺布

祥子，還有多少無奈讓我們嘆息？

祥子，還有多少悲喜等我們翻閱？

讓我們一起閱讀，走進他的世界吧！

設計意圖：讓學生帶著問題去閱讀，帶著思考去讀閱，而不僅僅是看故事。因此，我們要引領學生去思考更深層次的背景和主題。最后的齊讀，讀出氣勢，烘托出課堂氣氛，激發(fā)學生閱讀自信心，言有盡而意無窮。

結(jié)束語：好，這堂課，我們就上到這里，下課！

駱駝祥子課件 篇7

主題：男性在傳統(tǒng)社會中的壓迫與反抗——以《駱駝祥子》為例

在傳統(tǒng)社會中，男性往往被視為家庭的頂梁柱和社會的主宰者。但同時，他們也面臨著許多的壓迫和束縛?！恶橊勏樽印愤@本小說通過主人公祥子的經(jīng)歷，生動地描繪了傳統(tǒng)社會男性的生存狀態(tài)。本文將從祥子的壓迫和反抗兩個方面，探討男性在傳統(tǒng)社會中的生存狀態(tài)。

一、男性的壓迫

1. 家庭責任重

在傳統(tǒng)社會中，家庭責任是男性的重要任務。他們必須承擔家庭的經(jīng)濟支出，維持生計。在小說中，祥子的父親在他年幼時就離開了家庭，導致他必須承擔起養(yǎng)家糊口的任務。這種壓力只會讓祥子更加努力地工作，以換取更高的收入。

2. 因性別而受限制

在傳統(tǒng)社會中，男性被要求要保持其所謂的“男子氣概”，必須得有所作為。如果沒有錢財，他們就會被視為無能和無用。祥子正是因為家境貧寒，無法承擔家庭的責任，使得他被社會所不屑，并遭到了許多的歧視和排擠。

3. 社會地位低

在傳統(tǒng)社會中，社會地位往往意味著影響力和權力。然而，大部分男性都是身份卑微、地位低下的人，并不擁有什么專業(yè)技能和學歷。祥子同樣不例外，他是一個默默無聞的駝夫，完全沒有辦法改變自己卑微的社會地位。

二、男性的反抗

1. 在經(jīng)濟上的努力

祥子意識到，要生存下去，他需要更高的收入和更好的工作。因此，他決定積極尋找途徑，提高自己的收入。他找到了一份送貨員的工作，通過努力工作，最終成為了一名富有的小商販和地主。

2. 追求個人自由

祥子雖然在傳統(tǒng)社會中受到了許多的束縛和壓迫，但他并不滿足于此。他渴望獲得自由，追求自己的個人利益和追求。因此，他在致富之后終于實現(xiàn)了自己的夢想，買下了自己的馬車，獲得了更大的自由。

3. 突破男性陳規(guī)

傳統(tǒng)社會的男性通常被應以“有錢有勢”，但祥子通過自己的努力，突破了這一陳規(guī)。他成為了一個富有的小商販，靠自己的能力在社會中占據(jù)了一定的地位。他證明了即使是沒有財富、地位和背景的男性也可以通過自己的努力獲得成功。

結(jié)語：

《駱駝祥子》這本小說通過祥子的經(jīng)歷，展現(xiàn)了傳統(tǒng)社會中男性的生存狀態(tài)。雖然他們面臨著許多的壓迫和限制，但他們同樣也可以通過努力和反抗獲得自由和成功。這本小說反映了傳統(tǒng)社會中男性的困境，也為我們提供了深入思考的機會。

駱駝祥子課件 篇8

話題：《駱駝祥子》中的人性探索

人性是一個錯綜復雜的概念，它是由個體的經(jīng)驗、價值觀、文化、成長環(huán)境等眾多要素交織而成的。而在郭沫若先生的長篇小說《駱駝祥子》中，他通過駱駝祥子的命運軌跡，深刻探討了人性這一復雜而豐富的主題，表現(xiàn)出了人性在貧困、壓迫等惡劣環(huán)境下所產(chǎn)生的種種變化和探索，同時也展現(xiàn)出了人性所具有的堅忍、頑強和希望的力量。

小說中的駱駝祥子是一個身份低微的勞動者，他出生在一個貧窮的家庭，從小就在社會的底層掙扎著生活。在無法承受年幼時的嚴酷生活和一次意外的毀滅后，駱駝祥子逐漸成為一個沒有靈魂的僵尸，只為了生存而不顧一切地去做各種苦力。在這個過程中，我們看到了一種人性的沉淪。即使是在家里獲得了溫暖和一些關愛，也無法抵擋現(xiàn)實的殘酷。對于如此可悲的人性，我們?yōu)橹鋈簧駛?，因為它揭示了我們世界下的一個殘酷現(xiàn)實。

但是，小說中的駱駝祥子卻是一種具有強大內(nèi)心力量的人物。他雖然經(jīng)歷了種種磨難和挫折，但是他的內(nèi)心始終保持著一份堅毅和執(zhí)著，這讓他成為了一個真正的人。他擁有著自己的人性尊嚴，不再被命運的擺布所左右。在市井的喧囂里，他以一個普通人的堅強力量和樂觀心態(tài)面對著一切。他沒有向往過于高遠的事物和不現(xiàn)實的幸福，他所追求的是穩(wěn)固的生活和對自己心靈的內(nèi)在安寧。他認為享受人性尊嚴才是最重要的，戰(zhàn)勝現(xiàn)實和快樂則是其次。這樣的堅韌和勇氣，是我們每個人所需要的勇氣，是走向成功的必備條件。

因此，《駱駝祥子》不僅是一個具象的描寫貧苦生活的作品，更以其深刻的人性觀和駱駝祥子悲壯而頑強的生活之路，向我們提出了深刻的思考和了解人性的學識。駱駝祥子是那種了解生活而又能夠清晰認知自我、具有內(nèi)心堅定和對未來有信心的典型人物，他的存在和對生活的追求，給我們帶來了思想上的啟示和情感上的震撼。我們從駱駝祥子的成長過程中，看到了貧窮生活的殘酷和人性的扭曲，但我們也看到了人的堅韌和頑強。在如此的環(huán)境和境遇中，駱駝祥子所表現(xiàn)出的人性探索，讓我們大有收獲，這也是我們在探討人性這一主題中所需要掌握的關鍵之一。

駱駝祥子課件 篇9

教材簡析

《駱駝祥子》是老舍的長篇代表作，創(chuàng)作于1936年。1930年老舍從英國回來，面對滿目瘡胰的祖國，作品的格調(diào)開始變得沉重起來，《駱駝祥子》就是他那個時期的作品。

整部小說以祥子買車的三起三落為情節(jié)發(fā)展的中心線索淋漓盡致地表現(xiàn)了舊社會人力車夫的苦難生活，藝術地概括了祥子從充滿希望，到掙扎苦斗，直到精神崩潰，走向墮落的悲慘一生。

作者選擇了祥子原來具有的善良樸實，熱愛勞動的美好品質(zhì)，憤怒地揭露和聲討把

祥子逼進墮落深淵的黑暗社會，小說還有力地說明了在舊社會僅憑個人奮斗發(fā)家，只不過是一種幻想。反映了二十世紀二十年代末三十年代初舊中國個體勞動者的悲慘命運。

教學目標

1、了解本文的寫作背景及作者生平

2、研討祥子的形象及其刻畫人物的方法；

3、讓學生學會分析鑒賞小說人物形象及其塑造手法

教學重難點

1、研討祥子的形象及其刻畫人物的方法；

2、討論祥子的悲劇意義。

教學過程

一、導入新課：《駱駝祥子》是老舍三十年代的優(yōu)秀代表作，它標志著老舍小說的成熟，也是老舍小說的最高峰，是五四以來小說中頗受讀者喜愛的，具有世界影響的著名長篇之—?！恶橊勏樽印肥抢仙岬拈L篇小說代表作。

二、簡介作者及其作品（投影顯示）

三、回顧指導

1、作品整體感知（找同學復述故事梗概，投影顯示）問

四、問題研討

1、作者塑造了一個不善言談的祥子的形象，用了什么方法？結(jié)合課文談談理解。

2、本文在敘述高媽和祥子的對話中，我們看出，幾乎是高媽一個人在喋喋不休，祥子似乎是在陪襯，作者這樣寫的目的是什么？結(jié)合全文分析。

3、關于祥子悲劇的原因有這樣一些觀點：其一、祥子個人的性格造成了祥子的悲劇；其二、萬惡的社會把祥子推向了悲劇的深淵。你對這些觀點有何意見？請談談自己的看法。

4、有人認為祥子最后的欺騙他人等等惡劣行為是自甘墮落的表現(xiàn)；也有人認為這是祥子對這個社會的消極反抗，你贊同或是否定這些看法嗎？請說說理由。

五、拓展延伸

雖然舊中國的北平與改革開放的今天不可同日而語，但就個人在市場經(jīng)濟中的求生存發(fā)展這一問題上，還是有很多共性的。

假設在今天，有像祥子一樣的人物，從農(nóng)村來到城市，夢想著靠自己個人的努力尋求安穩(wěn)的生活——

1、我們會怎樣對待他的奮斗？

2、應當如何引導他們對社會生活產(chǎn)生更為深刻的認知？

3、對于個人和集體的關系，我們能從《駱駝祥子》中得到什么啟示？

六、教師總結(jié)并引導學生寫小論文

1、閱讀小說應注意的幾點：

（1）掌握情節(jié)，結(jié)合環(huán)境，分析人物，揭示社會意義；

（2）學習、品味語言，揣摩寫法；

（3）閱讀過程和方法的總結(jié)：讀作品，作筆記（摘抄、批注、后記、摘要、心得體會……），提問題，再讀作品，查資料，得觀點，出成果（指寫成小論文）。

2、明代于謙在其《觀書》中這樣寫道：“活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。”好了，我們剛才通過分析祥子這個人物的形象及其關于祥子命運悲劇的探討，我想大家對這些問題一定有自己新的看法和見解。下面就請大家選取一個角度來對《駱駝祥子》這部小說進行一個簡單的評析，寫成500字左右的作文。

附：板書設計

震撼人心的故事情節(jié)

祥子的三起三落：

起落

苦干三年買新車連人帶車被憲兵抓去當壯丁

拼命攢錢買新車在搜捕中辛苦攢的錢被搶去

虎妞低價買了車因置辦虎妞的喪事賣掉了車

躍然紙上的人物形象

祥子——城市個體勞動者的形象。

典型形象的意義

揭示了個人奮斗不是勞動人民擺脫貧困改變境遇的正確道路。

駱駝祥子課件 篇10

1.了解“圈點”“批注”的基本知識及關注點。

2.掌握圈點批注題的做題思路,學會進行圈點批注。

通過《駱駝祥子》,體會“圈點”“批注”的思路,學會進行圈點批注。

[設計意圖] 直接點明要講授的內(nèi)容的重要性,讓學生在了解將要學習的內(nèi)容的基礎上走進主題,做到心中有數(shù)。

同學們,近年來,中考越來越重視考生在閱讀中形成自己的獨特體驗。今天,我們來了解一類常見題型:圈點批注題。

1.常用的圈點符號。

直線“--”:畫在生字或需要解釋的詞語下,用以批注時注音或解詞。

波浪線“”:畫在文章重要的語句下面,以便加深記憶、理解。

問號“?”:用在有疑問的語句末尾或旁邊,可以批注疑問。

感嘆號“!”:用在有感嘆或驚奇的語句旁邊,可以暢言所感。

分隔號“//”“/”,用來劃分段落與層次,可以附注層次大意。

2.“批”即批語,也指評語,如在文章旁邊寫上段落、層次大意,用敘述、說明、議論的方式,對思想內(nèi)容、觀點見解、表達方式、作者思路、遣詞煉句等加以評論,或提出質(zhì)疑,或進行鑒賞。

“注”,就是注釋,如對難字生詞、文章背景、作者材料、人物典故、風土人情等等加以解釋或提示。

“批注”就是把批語和注釋隨手批寫在書中的空白地方,以幫助理解,深入思考。

3.批注的形式。

(1)分析式:注明某一句、某一層或某一段具體含義的分析性文字。

(2)概括式:層意、段意、文章主要內(nèi)容與中心思想的歸納。這種方法有一定難度。

(3)評價式:對文章中某一事物、某一用語、某一修辭或某一寫法的評價性文字。

1.仔細閱讀文本,明確圈點批注閱讀法應注意的幾個問題。

第一步是“初讀標記”。初讀重點應在于把握整體精神,理解整體脈絡。以讀為主,同時用自己特定的符號,畫出要點、難點、疑點或者自己深有體會之處。第二步是“重讀整理”。通過重讀,整理初讀時畫的符號,并依據(jù)符號復習要點,研讀難點,思考疑點?？梢越o自己設定一些圈點和批注的符號。

2.以教材74頁《駱駝祥子》片段的圈點批注示例,體會圈點批注的形式。

3.典型例題:賞析文本可以從修辭生動、動詞準確、修飾語精當、哲理深刻等方面賞析。

(1)示例:我定下神來,迎著水流,[一個猛子]扎了下去。

〔明確〕 抓句子主干:句子中表現(xiàn)的主體是“我”;主體的動作有:定下神、迎、扎;表現(xiàn)主體的狀態(tài)有:一個猛子。確定最有表現(xiàn)力的一個詞:扎。

(2)示例:欣賞。如《小橋流水人家》中“一條清澈見底的小溪,終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那長長的柔軟的柳枝,隨風飄動著,婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有兩三枝特別長的,垂在水面上,畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上歌唱時,流水也唱和著,發(fā)出悅耳的聲音?！?批注:“水鳥站在小溪的腰上,這個‘腰’字用得真好,小溪因這一個‘腰’字而顯得格外柔美了!我們寫文章必須認真推敲、煉字。”)

(3)感悟。示例:《竊讀記》:“我們是吃飯長大的,也是讀書長大的?！?批注:吃飯能讓我們的身體成長,讀書能讓我們的思想成熟,心靈凈化,人格高尚,讀書和吃飯同樣重要。)

閱讀教材73頁《駱駝祥子》的內(nèi)容主題,把握祥子的命運起伏及文章的寫作特點和語言特點。再閱讀《駱駝祥子》的精彩選篇,全班共讀《駱駝祥子》,然后根據(jù)自己的興趣,選擇專題,也可以另選專題分小組進行探究。

本書以主人公祥子的奮斗和毀滅作為線索,可以說是祥子一生的記錄。請你根據(jù)作品的內(nèi)容,寫一篇祥子的小傳,完整地勾勒出祥子的經(jīng)歷。寫完后注意對照作品進一步修改,力求做到準確無誤。

讀完全書,祥子最終走向毀滅的命運悲劇無疑會給你強烈的震撼。到底是什么力量毀滅了這個曾經(jīng)生氣勃勃的人?悲劇的原因何在?請帶著思考精讀一些章節(jié),并查找資料,寫下你的探究結(jié)果,然后和同學就此做一次深入的討論。

書中除了祥子外,還寫了形形色色的洋車夫,留下了關于老北京洋車夫這一行當?shù)恼滟F歷史記錄。請根據(jù)書中內(nèi)容進行梳理,從職業(yè)特點、人員構(gòu)成、生活狀況等方面介紹洋車夫這個行當?shù)那闆r。

作品對老北京的人情風俗、市井生活、北京人獨特的語言習慣等做了細致入微的描繪,閱讀中你一定感覺到了其中散發(fā)著的濃濃“京味兒”吧。請選擇一個角度,摘抄一些片段,說說其中是如何體現(xiàn)這一特點的。

下面是對《駱駝祥子》中一些語句的批注。

示例:

1.祥子,在與駱駝這個外號發(fā)生關系以前,是個年輕力壯的洋車夫。

批注:小說開門見山,一開始就點明主人公祥子,以及祥子的身份。

2.他就是這么一個人,就是在地獄里,仿佛也能做個好鬼。

批注:這是祥子美好心靈最形象的說明。“地獄”和“好鬼”貼切地說明當時祥子生活環(huán)境的特征,以及祥子的社會角色。

3.頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉毛很短很粗,頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉……他不甚注意他的模樣,他愛自己的臉正如同他愛自己的身體,都那么結(jié)實硬棒。

批注:簡潔而又傳神的白描式肖像描寫,干凈簡練又富有情趣,緊扣其個性特征,彰顯了年輕的祥子憨厚壯實、樂觀而又富有朝氣與活力。

4.他的腿很長,所以跨出去的每一步都很大……大腳在地上輕蹭兩蹭,立馬就能站住。

批注:精細而又簡潔地描寫了祥子的跑法;步子大,腰堅穩(wěn),說站住立馬就能站住。這些都說明了祥子經(jīng)過兩三個星期的練習之后已經(jīng)成長為一個專業(yè)的車夫了,從中我們可以看出祥子既聰明又刻苦的品格。

5.外面的謠言他不大往心里去……也和別人一樣急忙收了車。

批注:山雨欲來風滿樓。作者在看似描寫祥子專心致志地拉車,兩耳不聞窗外事,卻不露痕跡地介紹了動蕩不定的時事。貌似閑筆,實則大巧,頗具匠心,暗示并推動情節(jié)發(fā)展。

6.拉了半年,他的希望更大了……希望多半落空,祥子也不例外。

批注:前幾句寫出了祥子的希望與開心,最后一句是過渡句,為下文祥子遭遇挫折,希望落空埋下伏筆。

7.好吧,今天買上了新車,就算是生日吧……簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。

批注:新車竟然給祥子帶來新生,他對生活的要求就是這樣簡單,他就是這樣易于滿足,可見其原來的生活是多么窘困。

駱駝祥子課件 篇11

駱駝祥子：愛情與財富

《駱駝祥子》這部小說，是魯迅先生最為著名的作品之一。小說以祥子這個農(nóng)民工為主人公，通過他的艱苦勞作、刻苦鉆研和聰明才智等特質(zhì)，展現(xiàn)出一個堅定追求財富和幸福的人生軌跡。而這個追求財富和幸福的過程中，又不可避免地涉及到一場場情感的斗爭；愛情和財富的關系成為了這部小說的主要主題。

祥子一直夢想著成為一個有錢人，這是他的理想和追求。而在追逐財富的過程中，祥子的心境也發(fā)生了變化。他拋棄了自己的愛情，即使心中有深厚的感情，也因為財富的誘惑而放棄了她。在和銀小妹的感情交流中，祥子很明白地表現(xiàn)出了他對財富的執(zhí)著和忠誠，使得他在愛情和財富之間作出了選擇。這個選擇，讓祥子有了更廣闊的財富暢想，并推動了他不斷地努力和追求。他通過不懈的努力，終于賺到了一筆不菲的財富，但是在重溫往事時，他卻無法抹去對銀小妹的思念。

在本書的情節(jié)展開過程中，可以看出祥子的生命因為財富的追求而變得使他也失去了自我和愛情，最終導致他的徹底崩潰。祥子不幸的人生，為我們描繪出了那個時代中國社會下貧富懸殊的嚴酷現(xiàn)實，也反映了財富對于人類心靈的摧毀和消磨。

在我們現(xiàn)代社會中，財富和愛情似乎也是常常并駕齊驅(qū)。然而，在現(xiàn)實中，我們也早已看到過很多因為財富的執(zhí)著而損失了愛情的故事，亦或是因為過度追求愛情，卻在經(jīng)濟上失敗的案例。正如魯迅先生在《駱駝祥子》中描繪的那樣，追求財富和愛情并不是完全沒有可協(xié)調(diào)性的，但是財富的追求不應該以犧牲愛情為代價。

因此，在追逐財富的同時，我們應該保持對愛情的尊重和堅守，不讓財富成為人類心靈破敗的元兇，而是讓它成為我們吸收生活積極元素的助力，去從容面對生活所呈現(xiàn)的各種風險和困難。

駱駝祥子課件 篇12

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代文學杰出的作品之一，反映了中國社會的苦難境況、人民的生存狀態(tài)以及對夢想的追求。本文將從三個方面探討《駱駝祥子》的主題，包括“貧困與機會”的主題、“個人命運與社會環(huán)境”的主題以及“母愛與親情”的主題。

一、貧困與機會

《駱駝祥子》描繪了一個由貧窮落后的農(nóng)村走上城市打工之路的男子的人生歷程。祥子從小就生活在貧窮的環(huán)境中，可以說他的身世注定他無法改變自己的命運。然而，祥子卻始終沒有放棄改變自己命運的信念。為了生存，他擺脫了農(nóng)村的束縛，前往城市謀生。

在城市中，祥子開始了艱苦的打工生活。他吃苦耐勞、精益求精，以至于他在單位里做任何事情都能做得很好，被人們稱為“駱駝”。許多人想通過合作與他競爭，但祥子卻坦然接受并努力提高自己的水平，最終獲得了成功。

從祥子的經(jīng)歷，我們可以看出，盡管貧困人口面臨著種種困難和考驗，但只要能通過自己的努力與不懈的奮斗，就能獲得成功。這是一個人要想在貧困中實現(xiàn)經(jīng)濟獨立所必須具備的精神。

二、個人命運與社會環(huán)境

另一個重要的主題是個人命運與社會環(huán)境之間的關系。祥子所處的時代是一個肆意橫行、只講錢權的時代。他的成長過程中，不斷地受到壓迫與打擊，但他卻從未放棄改變自己命運的信念與抱負。

盡管面臨許多困難，祥子卻一直沒有放棄他的夢想。他在生活中始終保持著積極的態(tài)度，勇于面對挑戰(zhàn)，堅定不移的追求自己的目標。在一次機遇之后，他成功地為自己謀求到了一份穩(wěn)定的工作，并最終實現(xiàn)了自己的人生價值。

這表明，當一個人的夢想與目標對社會的發(fā)展有重要意義時，社會的規(guī)律，歷史的趨勢會與他相向而行，為他開通發(fā)展的通道。如果一個人能勇于追求自己的夢想，并努力奮斗，就可以最終實現(xiàn)自己的人生價值。

三、母愛與親情

第三個主題是母愛與親情。祥子的母親是他永遠的依靠，對他的愛貫穿了整個青春時期。盡管在祥子最困難的日子里，他們之間的關系有過波動，但是最終他們依然聯(lián)系好，關系依然牢不可破。

這表明，母親的愛是一種無私的、深刻的、讓人受益終身的力量，它教給我們勇氣、智慧和堅韌，讓我們在人生航程中不斷追求成功。同時，親情也是一種無私的愛，它束縛著我們的情感和道義，引導我們?yōu)橛H人分擔痛苦、助其成長。

總之，《駱駝祥子》是一本富有人性光輝的小說，其主題涉及了中國社會的各個領域。它是一部卓越的文學作品，代表了一部分人對傳統(tǒng)文化的堅持與思考，同時又反映了現(xiàn)代中國社會的現(xiàn)狀和未來。無論是貧窮與機會、個人命運與社會環(huán)境，還是母愛與親情，都是深入人心的主題，為讀者勾勒出一個真實的、感人至深的圖畫。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《駱駝祥子課件實用》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了駱駝祥子課件專題，希望您能喜歡！