毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名新時(shí)代的人民教師，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達(dá)能力。你知道一篇教育筆記應(yīng)該怎么書寫嗎？請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《非線性成長(zhǎng)讀后感》，感謝您的參閱。
隨著時(shí)代的變遷，科技的不斷進(jìn)步與發(fā)展，越來(lái)越多的工作崗位都被機(jī)器所取代。
記得我曾經(jīng)去過(guò)一個(gè)電子信息產(chǎn)業(yè)園參觀，那些公司基本上是全自動(dòng)化生產(chǎn)，車間里面所堆放是一臺(tái)臺(tái)機(jī)器，偶爾才能見(jiàn)到幾個(gè)工作人員在那里走動(dòng)。
有一家公司的老板說(shuō)：“你看我這個(gè)廠房，光機(jī)器設(shè)備的投入就是幾千萬(wàn)，都是全自動(dòng)化的，只需要2、3個(gè)人看著就行，一天的產(chǎn)量就能達(dá)到幾十萬(wàn)。”
他還告訴我們，以前生產(chǎn)產(chǎn)品要幾十個(gè)人一個(gè)車間，機(jī)器設(shè)備不能停下來(lái)，工人都需要三班倒，非常辛苦。每天的產(chǎn)量最多的時(shí)候也才幾萬(wàn)。除了機(jī)器設(shè)備的投入，每個(gè)月的人工費(fèi)用也是一筆不少的開(kāi)支。
現(xiàn)在用上全自動(dòng)化設(shè)備，除了前期設(shè)備的投入多了點(diǎn)，基本上不需要多少人工費(fèi)用，工作也更輕松。隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)一線員工的崗位被機(jī)器所取代，未來(lái)這個(gè)社會(huì)，我們?nèi)绻恢敝共讲磺?，早晚要被淘汰?/p>
黃有璨在《非線性成長(zhǎng)：不確定時(shí)代下的職業(yè)發(fā)展和商業(yè)通關(guān)策略》這本書里面講過(guò)，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，跟過(guò)去完全不一樣。過(guò)去能夠在一個(gè)行業(yè)、一個(gè)公司一直做，不需要接觸什么新鮮知識(shí)，一直做到老也不怕；而現(xiàn)在是一個(gè)變化多端的時(shí)代，任何行業(yè)、任何崗位都有可能被取代，如果我們不去成長(zhǎng)，停滯不前，就很有可能會(huì)被社會(huì)所淘汰。
今天讀完了第1章。內(nèi)容基本上是作者15年的成長(zhǎng)歷程。如果說(shuō)這是幸運(yùn)的話，更應(yīng)該是在正確的時(shí)間切換了正確的時(shí)代賽道。如果說(shuō)這是汗水的話，那就是在正確的年紀(jì)為了正確的態(tài)度，去奮斗成為同業(yè)下的TOP20.
幸運(yùn)永遠(yuǎn)不是突然的，而是給了那些有準(zhǔn)備的人。這不禁也讓我對(duì)自己15年的工作歷程作了個(gè)小小回顧，《非線性成長(zhǎng)》的老黃，如今早已結(jié)束為生計(jì)而奔波的階段，而筆者卻依舊在為生計(jì)的著落而無(wú)奈的前行著。背負(fù)著債務(wù)，還得依靠工資來(lái)償還，極為被動(dòng)。
也想，導(dǎo)致這個(gè)情況的產(chǎn)生是什么？
筆者，從事過(guò)程序員、銷售、SEO、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、電商等多種類型的工作。有了廣度卻依舊沒(méi)有達(dá)到老黃的高度一半。原因是簡(jiǎn)單的，因?yàn)槲覐氖碌墓ぷ鬟^(guò)程中，都是在想如何把事情做對(duì)，而沒(méi)考慮怎么把它做到更好，更沒(méi)有想過(guò)TOP20的事。
這是一種思想決定能動(dòng)性的結(jié)果，也就造成了現(xiàn)如今對(duì)老黃羨慕的份。然，現(xiàn)在明白，希望時(shí)間還不算完。這就是需要改變。正如老黃進(jìn)入第一家互聯(lián)網(wǎng)公司的靠譜工作，也正是依靠之前的銷售+泡網(wǎng)的生活。
更如創(chuàng)業(yè)，也正是老黃有了第一家當(dāng)時(shí)還不算運(yùn)營(yíng)的運(yùn)營(yíng)工作，卻搞定了很多用戶。雖然創(chuàng)業(yè)開(kāi)局不佳，但何曾不是創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，能夠在老黃進(jìn)入大廠時(shí)，與BOSS同頻的保障。
也就是有了以上的每一階段的修練，最后才成就老黃的三節(jié)課。人生就是一場(chǎng)升級(jí)打怪之路。只是有人打怪成為了專家，有人卻還是工具人。其中差別很多。最最最最關(guān)鍵的因素是，我們永遠(yuǎn)要如老黃一樣，去修煉自己的軟實(shí)力---大腦中的認(rèn)知?。?68OK.Com OK語(yǔ)錄網(wǎng)）
第1章節(jié)，大約就是如此。離開(kāi)舒適區(qū)，讓自己S成長(zhǎng)！需要幸運(yùn)，也需要汗水。需要時(shí)機(jī)，也需要幸運(yùn)來(lái)時(shí)能把握的住。
《非線性成長(zhǎng)》是一本我最近讀過(guò)的非常精彩的書籍。不同于一般的成長(zhǎng)類書籍，它揭示了一個(gè)新的觀念：成長(zhǎng)并不是一個(gè)線性的過(guò)程，而是一個(gè)非常復(fù)雜多變的過(guò)程，充滿了起伏和曲折。這本書給了我很多新的思考，也讓我更加理解了我自己的成長(zhǎng)歷程。
在書中，作者通過(guò)一個(gè)故事，講述了一個(gè)人一生的成長(zhǎng)過(guò)程。這個(gè)人從小到大，經(jīng)歷了各種各樣的事情，有成功與失敗，有喜悅與悲傷，有得失與成長(zhǎng)。這個(gè)人并不是一個(gè)普通的角色，而是代表了我們每個(gè)人，在這個(gè)復(fù)雜的世界中成長(zhǎng)的縮影。
通過(guò)這個(gè)故事，我深刻體會(huì)到了成長(zhǎng)并非一帆風(fēng)順的道路。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，往往會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，而這些挫折又是我們不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力。正如書中所言：“成長(zhǎng)是螺旋上升的過(guò)程，一次次的起伏和跌宕，讓我們逐漸變得更加強(qiáng)大。”我們需要面對(duì)挑戰(zhàn)，勇敢地迎接困難，在失敗中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
書中還提到了成長(zhǎng)的速度和方向并不是固定的。有時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)自己陷入了停滯期，無(wú)法繼續(xù)成長(zhǎng)。但是，正如書中所說(shuō)，停滯期并不是壞事，它是我們內(nèi)心深處在準(zhǔn)備下一次成長(zhǎng)的過(guò)程。當(dāng)我們度過(guò)停滯期，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己擁有了更多的能力和智慧，成長(zhǎng)也會(huì)變得更加迅猛。
非線性成長(zhǎng)也意味著我們的成長(zhǎng)方向是多樣化的。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和潛力，我們可以選擇不同的道路和方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)。正如書中所描述的那樣，有的人通過(guò)讀書學(xué)習(xí)來(lái)提升自己，有的人通過(guò)旅行來(lái)開(kāi)拓視野，有的人通過(guò)與他人交流來(lái)豐富自己的思想……無(wú)論選擇何種方式，重要的是我們能夠堅(jiān)持不懈地追求自己的成長(zhǎng)夢(mèng)想。
讀完這本書，我深深地感悟到成長(zhǎng)是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的過(guò)程。人的一生就是一次次的成長(zhǎng)與變化，從出生到老去，我們都會(huì)經(jīng)歷不同的階段和角色。但是，無(wú)論我們經(jīng)歷怎樣的風(fēng)雨，成長(zhǎng)的旅程從未終止，只有更高的山峰等待我們?nèi)ヅ实恰?/p>
總的來(lái)說(shuō)，讀《非線性成長(zhǎng)》給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)和思考。它透過(guò)一個(gè)故事，揭示了成長(zhǎng)的本質(zhì)和真諦。我們的成長(zhǎng)之路并不是一條筆直的道路，而是一個(gè)曲折而又美麗的螺旋。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)遇到挫折和困難，但正是這些挫折和困難讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。通過(guò)讀這本書，我對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也更有勇氣去追求自己的成長(zhǎng)夢(mèng)想。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，我一定能夠在這個(gè)非線性的成長(zhǎng)旅程中找到屬于自己的光芒。
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書中講述了一位位世界名人的成長(zhǎng)故事：有古希臘最偉大的科學(xué)家阿基米德、偉大的史詩(shī)作家荷馬、法國(guó)浪漫主義文學(xué)領(lǐng)袖雨果、丹麥童話大王安徒生、俄國(guó)文學(xué)的不朽豐碑列夫?托爾斯泰、印度偉大抒情詩(shī)人泰戈?duì)?、蘇聯(lián)文學(xué)的奠基人高爾基等世界名人，名人成長(zhǎng)故事讀后感。他們每個(gè)人在成功之前都有一段艱苦奮斗的故事，他們那樣勤奮，不害怕生活的困苦和艱辛，用自己勤勞的汗水，用自己的堅(jiān)持換來(lái)了最后的成功！
人們都說(shuō)：成功等于百分之一的天才加百分之九十九的汗水！只有天才和聰明是不夠的，要想成功就必須堅(jiān)持勤奮和努力。通往成功的道路上存在著許多坎坷和荊棘，如果沒(méi)有一顆堅(jiān)持的心，如果你不付出比別人更多的努力，你就不會(huì)到達(dá)成功的頂峰。
同學(xué)們，再勤奮一點(diǎn)吧，為了我們明天的成功！多努力一點(diǎn)，讓我們離成功更近一點(diǎn)！
《99位名人成長(zhǎng)故事》里寫了99位名人的成長(zhǎng)過(guò)程，記載著他們?nèi)〉贸晒λ?jīng)歷的磨難和奮斗的艱辛，故事十分有意義，而且文字生動(dòng)有趣。書里面還記載著巴斯德、拿破倫、安徒生、愛(ài)迪生……還有其他名人的名言，這些名言通俗易懂，教會(huì)了我許多道理。
我最深刻的是其中一篇介紹達(dá)?芬奇的文章。達(dá)?芬奇出生在意大利佛羅倫薩，他的代表作有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等。他小的時(shí)候聰明伶俐、勤奮好學(xué)、興趣廣泛，被人稱為“繪畫神童”。14歲時(shí)，他拜著名的藝術(shù)家維羅齊奧為師，可維羅齊奧天天讓達(dá)?芬奇畫雞蛋，最后達(dá)?芬奇沒(méi)有耐心了，認(rèn)為老師不認(rèn)真教他，老師說(shuō)：“世上沒(méi)有完全相同的蛋，即使同一個(gè)蛋，由于觀察角度不同，光線不同，它的形狀也不一樣啊，讀后感《名人成長(zhǎng)故事讀后感》?！边_(dá)?芬奇這才恍然大悟，后來(lái)他開(kāi)始勤練基本功，學(xué)習(xí)各類美術(shù)和科學(xué)知識(shí)，為以后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終成為一個(gè)世界名人。
達(dá)?芬奇這個(gè)故事告訴我：做事要有耐心，不能半途而廢，而且小的時(shí)候打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是很重要，如果到我們老了再學(xué)習(xí)已經(jīng)晚了。因此，我們從小就要勤奮好學(xué)，學(xué)無(wú)止境?！俺媚贻p少壯去探索知識(shí)吧！它將彌補(bǔ)老年帶來(lái)的虧損。智慧乃是老年精神的養(yǎng)料，所以年輕時(shí)應(yīng)該努力，這樣年老時(shí)才不致空虛”。這也是達(dá)?芬奇的名言。從現(xiàn)在起，我要記住這句名言，好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)做準(zhǔn)備，相信“勤奮”可以改變?nèi)说囊簧?/p>
達(dá)?芬奇的故事就象一盞明燈，它指引著我要走的人生之路。
在《名人成長(zhǎng)故事》中我認(rèn)識(shí)了曠世奇才---諸葛亮，一代天驕---成吉思汗，天才畫家---凡.高。。。其中讓我印象最深刻的是音樂(lè)之子---冼星海。
洗星海，廣東省番禺人，出生于澳門，是我國(guó)現(xiàn)代杰出的作曲家。1905年，冼星海出生在一個(gè)船戶家庭。他是個(gè)遺腹子，母親帶著他經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次求學(xué)和刻苦努力終于成為著名音樂(lè)家。
像冼星海這樣奮斗的人還有很多，他們都是經(jīng)過(guò)自我學(xué)習(xí)而成功的。在我的快樂(lè)生活中也有許多這樣的事例。
記得有一次，我約一位同學(xué)到圖書館借《淘氣包馬小跳》。到了約定時(shí)間了，我已到了約定地點(diǎn)，我放眼一看，四周連個(gè)人影都沒(méi)有，我不禁生起氣來(lái)，心想：這壞家伙，明明說(shuō)好1：30分到圖書館去，都不來(lái)，氣死我了，真是個(gè)不講誠(chéng)信的家伙，以后不跟他玩了！想到這里，我便去看自己的書了。當(dāng)我借完書正準(zhǔn)備回家的時(shí)候，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的面前，原來(lái)是他！我想，看得這么津津有味，連約定時(shí)間都會(huì)忘記了，肯定是在看漫畫。我上前碰了碰他，沒(méi)反應(yīng)，看得這么入神??！我看了看他閱讀的那本書的名字叫《讀名著。學(xué)語(yǔ)文》，我吃驚了，他竟然在看歷史書，連他都這么認(rèn)真看書，我更要認(rèn)真了。我沒(méi)打擾他，自己埋頭看起歷史書來(lái)。
宋慶齡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果?！笔前?！無(wú)任是誰(shuí)，只要刻苦學(xué)習(xí)，就一定能取得成功。所以我以后要每天認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)，積極參加課外班和讀課外書！
pS：原來(lái)我家的那本《讀名著.學(xué)語(yǔ)文》是這樣來(lái)的，這孩子還是很有上進(jìn)心的，雖然有時(shí)控制不住看電視玩耍的時(shí)間但總的來(lái)說(shuō)還算不錯(cuò)！
篇1：名人成長(zhǎng)的故事
名人成長(zhǎng)的故事
1、誠(chéng)實(shí)與成長(zhǎng)（櫻桃樹(shù)的故事）
2、成長(zhǎng)是一個(gè)自我完善的過(guò)程（拉孟伊卡哈改過(guò)自新）
諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者，西班牙的醫(yī)學(xué)家桑迪雅哥·拉孟伊卡哈自小生在一個(gè)外科醫(yī)生家里，由于好逸惡勞而不愿學(xué)習(xí)，在校各門功課都不及格，因偷錢被學(xué)校開(kāi)除后，又結(jié)識(shí)了慣偷而游蕩于外。待他回到家中，父親被活活氣死，鄰居也無(wú)人理他。壓力終于使他幡然悔悟，就此刻苦攻讀，高中畢業(yè)已名列前茅，入大學(xué)后更加發(fā)憤，25歲成為母校的首席醫(yī)學(xué)教授，后因?qū)W術(shù)上的創(chuàng)新和創(chuàng)立神經(jīng)細(xì)胞學(xué)說(shuō)于1960年獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)金，成為聞名于世的醫(yī)學(xué)家。
3、成長(zhǎng)也需要激勵(lì)（一位姑娘的批評(píng)改變了格林尼亞）
法國(guó)的維克多·格林尼亞出身于有錢人家，自幼生活奢侈，不務(wù)正業(yè)，人稱他是一個(gè)沒(méi)有出息的“二流子”。在一次盛大的宴會(huì)上，格林尼亞意外地受到一位年輕貌美的姑娘的羞辱。姑娘對(duì)格林尼亞說(shuō)：“請(qǐng)站遠(yuǎn)一點(diǎn)，我最討厭你這樣的花花公子擋住了視線！”驕橫的格林尼亞生平第一次遇到別人對(duì)他的蔑視和冷遇，他怒不可遏。可是這令人無(wú)地自容的恥辱并沒(méi)有使格林尼亞失去理智，他像一個(gè)昏睡的人被猛擊一掌后突然清醒過(guò)來(lái)一樣，開(kāi)始對(duì)自己的過(guò)去產(chǎn)生了悔恨之情，他留下一封家信，悄悄地離開(kāi)家鄉(xiāng)。信中寫道：“請(qǐng)不要探詢我的下落，容我刻苦努力地學(xué)習(xí)，我相信自己將來(lái)會(huì)創(chuàng)造出一些成績(jī)來(lái)的。”此后，他潛心于學(xué)問(wèn)，在導(dǎo)師巴比埃的指導(dǎo)下研究金屬鎂所引起的有機(jī)合成反應(yīng)，創(chuàng)立了格林尼亞反應(yīng)。這一成就，使他于1902年獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。篇2：名人成長(zhǎng)的故事 名人成長(zhǎng)的故事
一、1796年的一天，德國(guó)歌廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的很有數(shù)學(xué)天賦的青年吃完晚飯，開(kāi)始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的三道數(shù)學(xué)題。
像往常一樣，前兩道題目在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒(méi)有刻度的直尺做出正17邊形。青年做著做著，感到越來(lái)越吃力。開(kāi)始，他還想，也許導(dǎo)師見(jiàn)我每天的題目都做的很順利，這次特意給我增加難度吧。但是，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，第三道題竟毫無(wú)進(jìn)展。青年絞盡腦汁，也想不出現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解開(kāi)這道題有什么幫助。
困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來(lái)！他拿起圓規(guī)和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去尋求答案。
終于，當(dāng)窗口露出一絲曙光時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣，他終于做出了這道難題！見(jiàn)到導(dǎo)師時(shí)，青年感到有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對(duì)導(dǎo)師說(shuō)：“您給我布置的第三道題我做了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培??” 導(dǎo)師接過(guò)青年的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對(duì)青年說(shuō)：“這真是你自己做出來(lái)的？”青年有些疑惑地看著激動(dòng)不已的導(dǎo)師，回答道：“當(dāng)然，但是，我很笨，竟然花了整整一個(gè)通宵才做出來(lái)?！睂?dǎo)師請(qǐng)青年坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書桌上鋪開(kāi)紙，叫青年當(dāng)著他的面做一個(gè)正17邊形。
青年很快地做出了一個(gè)正17邊形。導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)青年說(shuō)：“你知不知道，你解開(kāi)了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案？阿基米德沒(méi)有解出來(lái)，牛頓也沒(méi)有解出來(lái)，你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了！你真是天才！” 多年以后，這個(gè)青年回憶起這一幕時(shí)，總是說(shuō)：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我不可能在一個(gè)晚上解決它。” 這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。
有些事情，在不清楚它到底有多難時(shí)，我們往往能夠做得更好！
二、曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一，然他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對(duì)一篇文章重復(fù)不知道多少遍了，還在朗讀，因?yàn)?，他還沒(méi)有背下來(lái)。這時(shí)候他家來(lái)了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺(jué)之后撈點(diǎn)好處。可是等啊等，就是不見(jiàn)他睡覺(jué)，還是翻來(lái)復(fù)去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來(lái)說(shuō)，這種水平讀什么書？然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去！賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都?xì)J佩的人：近代最有大本夫源的人。
勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。那賊的記憶力真好，聽(tīng)過(guò)幾遍的文章都能背下來(lái)，而且很勇敢，見(jiàn)別人不睡覺(jué)居然可以跳出來(lái)大怒，教訓(xùn)曾先生之后，還要背書，揚(yáng)長(zhǎng)而去。但是遺憾的是，他名不經(jīng)傳，曾先生后來(lái)啟用了一大批人才，按說(shuō)這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒(méi)有加上勤奮，變得不知所終。溫馨提示：偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。
三、趙修復(fù)，我國(guó)當(dāng)代著名的蜻蜓和寄生蜂分類學(xué)家。 趙修復(fù)小時(shí)候是個(gè)頂頑皮的孩子。他經(jīng)常和村里的孩子們到野外玩，特別喜歡各種蟲子。
有一次，趙修復(fù)和另外一個(gè)孩子到村外去玩，看到一顆樹(shù)上掛著一個(gè)蜂窩。他對(duì)哪個(gè)孩子說(shuō)：“大家都說(shuō)蜂窩不能捅，一捅，蜂就出來(lái)蟄人。我們想個(gè)什么法兒捅它兩下，怎么樣？”那個(gè)孩子來(lái)勁了，說(shuō)：“好哇！你說(shuō)怎么辦吧！”趙修復(fù)歪著腦袋想了想說(shuō)：“這樣吧！我們回家去拿一頂蚊帳來(lái)。不過(guò)可別讓大人知道！”哪個(gè)孩子便跟著他去了。他倆拿了一頂蚊帳，又回到那顆樹(shù)下。
趙修復(fù)爬上術(shù)，從樹(shù)枝上吊下一根繩子，把蚊帳掛上。然后和那孩子縮到蚊帳里，用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿拼命捅蜂窩。蜂被激怒了，一群一群順著竹竿飛過(guò)來(lái)，想蟄人，可是蚊帳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕逊鋼踉谕饷?，那個(gè)孩子跳著叫著：“好哇！好玩！趙修復(fù)也開(kāi)心地笑起來(lái)。他捅夠了，把竹竿一扔，想等蜂飛走了再取蚊帳，便坐在蚊帳里看著蜂飛來(lái)飛去。這時(shí)候，蜂發(fā)現(xiàn)捅自己的窩的竹竿沒(méi)有了，便成群結(jié)隊(duì)地飛回去重修蜂窩。趙修復(fù)眼睛都看直了，他呆呆地想：“他們?cè)趺磿?huì)和人一樣修房子呢？”從此，他對(duì)昆蟲產(chǎn)生了極大的興趣，暗暗下決心：“等我長(zhǎng)大了，一定要好好地研究這些小動(dòng)物?！?上學(xué)后，他更喜歡昆蟲了，老是一個(gè)人趴在地上看螞蟻，或抓個(gè)蜻蜓、蝴蝶什么的小蟲子，仔細(xì)地觀察、研究。一天，放學(xué)后，趙修復(fù)和同學(xué)們一起回家。路過(guò)廁所時(shí)，趙修復(fù)讓同學(xué)等他一下，說(shuō)要上廁所。可是一鉆進(jìn)去半個(gè)多小時(shí)還不見(jiàn)他出來(lái)。同學(xué)急了，掩著鼻子到廁所里看看他出了什么事。一走進(jìn)去，又好氣又好笑。原來(lái)趙修復(fù)發(fā)現(xiàn)了一種會(huì)跳的蜘蛛在捕吃蒼蠅，他一看就入神了，忘記了外面的同學(xué)在等他。趙修復(fù)年幼時(shí)，就是這樣喜歡和昆蟲打交道，長(zhǎng)大后，他真的干上了研究昆蟲的工作。
四、少年時(shí)代的茅盾有廣泛的興趣愛(ài)好。他十分愛(ài)看“閑書”。一次放學(xué)回家，他在放雜物的平房里找到一部刻印的《西游記》。盡管這部書是木板刻印的，有的字跡已模糊成一片，可是，他書一拿到就愛(ài)不釋手，揀那些可以看的章節(jié)津津有味地讀起來(lái)。茅盾的父母對(duì)此并不阻止，還找來(lái)一部石印的《后西游記》給他看，抽空給他講《西游記》中的故事，與他談?wù)摃腥宋锏墓^(guò)是非。父母還諄諄教導(dǎo)他，看小說(shuō)不能只揀插圖有趣的那幾回看，而要細(xì)心琢磨，把文理看通，使語(yǔ)文有長(zhǎng)進(jìn)。茅盾讀高小以后，讀小說(shuō)的興趣更濃了。《三國(guó)演義》、《水滸》、《儒林外史》、《聊齋志異》等古典文學(xué)名著，他都抽課余時(shí)間，廣泛涉獵。這為他后來(lái)研究古典文學(xué)和進(jìn)行創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。也許是受舊小說(shuō)中那些精美插圖的感染吧，少年時(shí)代的茅盾很喜歡繪畫和篆刻。他學(xué)繪畫不僅認(rèn)真臨摹《芥子園畫譜》，練好基本功，而且喜歡變化和創(chuàng)新。茅盾的母親找來(lái)好幾本不同的畫譜，讓他細(xì)細(xì)加以揣摩，博采眾長(zhǎng)，畫出新意。茅盾學(xué)篆刻用的刻字刀，還是他自己用一段傘骨自制的哩。除了看小說(shuō)、繪畫、篆刻、唱歌，茅盾還進(jìn)行農(nóng)事觀察。每年養(yǎng)蠶時(shí)節(jié)，茅盾特別興奮，放學(xué)后就圍著母親問(wèn)這問(wèn)那。母親就叫兒子拿蠶具，喂桑葉，引導(dǎo)他細(xì)心觀察蠶兒從“收蟻”到“上簇”整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程的變化情況。茅盾后來(lái)創(chuàng)作小說(shuō)《春蠶》中運(yùn)用的養(yǎng)蠶知識(shí)，就是這個(gè)時(shí)期積累起來(lái)的。直到晚篇3：名人成長(zhǎng)故事 名人成長(zhǎng)故事--魯迅刻“早”字
魯迅生于1881年9月25日，出生于紹興城內(nèi)都昌坊口一個(gè)破落的士大夫家庭。魯迅原名周樹(shù)人，英年早逝，他是中國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家和革命家。
魯迅自幼聰穎勤奮，三味書屋是清末紹興城里的一所著名的私塾，魯迅十二歲時(shí)到三味書屋跟隨壽鏡吾老師學(xué)習(xí)，在那里攻讀詩(shī)書近五年。魯迅的坐位，在書房的東北角，使他用的是一張硬木書桌?，F(xiàn)在這張木桌還放在魯迅紀(jì)念館里。
魯迅十三歲時(shí)，他的祖父因科場(chǎng)案被逮捕入獄，父親長(zhǎng)期患病，家里越來(lái)越窮，他經(jīng)常到當(dāng)鋪賣掉家里值錢的東西，然后再在藥店給父親買藥。有一次，父親病重，魯迅一大早就去當(dāng)鋪和藥店，回來(lái)時(shí)老師已經(jīng)開(kāi)始上課了。老師看到他遲到了，就生氣地說(shuō)：“十幾歲的學(xué)生，還睡懶覺(jué)，上課遲到。下次再遲到就別來(lái)了?！?/p>
魯迅聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有為自己作任何辯解，低著頭默默回到自己的坐位上。
第二天，他早早來(lái)到學(xué)校，在書桌右上角用刀刻了一個(gè)“早”字，心里暗暗地許下諾言：以后一定要早起，不能再遲到了。
以后的日子里，父親的病更重了，魯迅更頻繁地到當(dāng)鋪去賣東西，然后到藥店去買藥，家里很多活都落在了魯迅的肩上。他每天天不亮就早早起床，料理好家里的事情，然后再到當(dāng)鋪和藥店，之后又急急忙忙地跑到私塾去上課。雖然家里的負(fù)擔(dān)很重，可是他再也沒(méi)有遲到過(guò)。在那些艱苦的日子里，每當(dāng)他氣喘吁吁地準(zhǔn)時(shí)跑進(jìn)私塾，看到課桌上的“早”字，他都會(huì)覺(jué)得開(kāi)心，心想：“我又一次戰(zhàn)勝了困難，又一次實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。我一定加倍努力，做一個(gè)信守諾言的人?！?/p>
后來(lái)父親去世了，魯迅繼續(xù)在三味書屋讀書，私塾里的壽鏡吾老師，是一位方正、質(zhì)樸和博學(xué)的人。老師的為人和治學(xué)精神，那個(gè)曾經(jīng)給魯迅留下深贏得記憶的三味書屋和那個(gè)刻著“早”字的課桌，一直激勵(lì)著魯迅在人生路上的繼續(xù)前進(jìn)。
魯迅十七歲時(shí)從三味書屋畢業(yè)，十八歲那年考入免費(fèi)的江南水師學(xué)堂；后來(lái)又公費(fèi)到日本留學(xué)，學(xué)習(xí)西醫(yī)。1906年魯迅又放棄了醫(yī)學(xué)，開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后在北京大學(xué)、北京師范大學(xué)等學(xué)校教過(guò)課，成為中國(guó)新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。魯迅是中國(guó)文壇的一位巨人，他的著作全部收入《魯迅全集》，被譯成五十多種文字廣泛地在世界上傳播。
喬布斯的奇跡一生
他是一個(gè)硅谷傳奇，幾經(jīng)沉浮，屹立不倒。
他創(chuàng)造了“蘋果”，在事業(yè)達(dá)到頂峰時(shí)被掃地出門，但12年后，他卷土重來(lái)帶領(lǐng)“蘋果”屢屢推出革命性產(chǎn)品，從Mac、iPod、iPhone到iPad。他用近乎完美的消費(fèi)電子作品，改變了一個(gè)時(shí)代。
他就是蘋果公司聯(lián)合創(chuàng)始人兼蘋果董事、前蘋果CEO史蒂夫〃喬布斯?？部廊松?/p>
他是一個(gè)棄兒，養(yǎng)父母都是藍(lán)領(lǐng)，用盡全部積蓄換得了喬布斯六個(gè)月正式的大學(xué)生活。退學(xué)之后，他失去了宿舍睡在朋友房間的地板上,為填飽肚子去撿可以換5美分的可樂(lè)罐，在星期天晚上走七英里的路程只為吃一頓免費(fèi)飯。
即使在這樣艱難地境遇里，喬布斯仍然堅(jiān)持在大學(xué)里學(xué)習(xí)了十八個(gè)月。期間他學(xué)到了san serif 和serif字體, 學(xué)會(huì)了怎樣才能作出最棒的印刷式樣。十年之后,這些東西全被設(shè)計(jì)進(jìn)了第一臺(tái)Mac——第一臺(tái)使用漂亮印刷字體的電腦。
二十歲的時(shí)候，喬布斯開(kāi)創(chuàng)了蘋果公司。經(jīng)過(guò)努力的工作, 十年之后, 這個(gè)公司發(fā)展到了擁有當(dāng)時(shí)最好的產(chǎn)品、雇員超過(guò)四千名、價(jià)值超過(guò)二十億的大公司。但就在喬布斯接近而立之年、事業(yè)輝煌的時(shí)候，他竟被自己創(chuàng)立的公司炒了魷魚！“我生命的全部支柱離自己遠(yuǎn)去, 這真是毀滅性的打擊。”
然而喬布斯并沒(méi)有因此而一蹶不振，在接下來(lái)的五年里, 他創(chuàng)立了NeXT和皮克斯公司，皮克斯制作了世界上第一個(gè)用電腦制作的動(dòng)畫電影——《玩具總動(dòng)員》。在后來(lái)的一系列運(yùn)轉(zhuǎn)中,蘋果收購(gòu)了NeXT, 所以喬布斯又回到了蘋果公司。喬布斯此前在NeXT發(fā)展的技術(shù)對(duì)蘋果后來(lái)的復(fù)興發(fā)揮了關(guān)鍵性的作用。
就在喬布斯事業(yè)開(kāi)始迎來(lái)“第二春”的時(shí)候，厄運(yùn)再一次降臨到了喬布斯的身上——他患上了胰腺癌。在他生命最后的八年時(shí)間里，喬布斯并沒(méi)有消極待死而是“跟隨自己內(nèi)心的聲音”，再次將蘋果公司推向了整個(gè)電子工業(yè)的巔峰。
喬布斯用自己的一生告訴了我們：只要你敢于追求自己的夢(mèng)想，熱愛(ài)你所做的事情，nothing is impossible（一切皆有可能）。我們到底應(yīng)該向喬布斯學(xué)習(xí)什么
喬布斯將與愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦一同被世界銘記?！~約市市長(zhǎng)、彭博社創(chuàng)始人邁克〃布隆伯格
蘋果失去了一位具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和創(chuàng)造力的天才，世界失去了一位神奇的人物?！O果現(xiàn)任CEO蒂姆〃庫(kù)克
……
自從喬布斯死后，各種對(duì)喬布斯的總結(jié)性評(píng)論鋪天蓋地而來(lái)，幾乎所有的評(píng)論都把喬布斯譽(yù)為一個(gè)引導(dǎo)創(chuàng)新的杰出人才。
從這些評(píng)論中，好像很容易得出這樣一個(gè)等式： 喬布斯=創(chuàng)新
或者說(shuō)，有這樣一個(gè)因果關(guān)系： 創(chuàng)新→喬布斯的成功。
其實(shí)，這個(gè)等式或者這個(gè)因果關(guān)系都有些誤導(dǎo)。喬布斯的成功歸根到底不是因?yàn)閯?chuàng)新：他沒(méi)有發(fā)明電腦；他也沒(méi)有發(fā)明MP3播放器；他也沒(méi)有發(fā)明智能手機(jī)；他更沒(méi)有發(fā)明平板電腦。也許，把他和愛(ài)迪生和愛(ài)因斯坦一起比較不是很合理，因?yàn)閻?ài)迪生是個(gè)發(fā)明家，發(fā)明創(chuàng)造了很多以前沒(méi)有的東西，而愛(ài)因斯坦更是把人類對(duì)知識(shí)的認(rèn)知引領(lǐng)到了一個(gè)新的領(lǐng)域。
但是，他雖然沒(méi)有發(fā)明電腦，他卻把電腦做得更好，無(wú)論是軟件還是硬件；他雖然沒(méi)有發(fā)明MP3播放器，他卻把MP3播放器做得更精致，讓人愛(ài)不釋手；他雖然沒(méi)有發(fā)明智能手機(jī)，他卻把iphone做得更加功能強(qiáng)大并且引領(lǐng)時(shí)尚；他雖然沒(méi)有發(fā)明平板電腦，他卻把平板電腦做成了老少皆宜、游戲辦公皆可的的大玩具。
所以，喬布斯引領(lǐng)蘋果成功的真諦不是創(chuàng)新，而是精益求精。用過(guò)蘋果產(chǎn)品的朋友都應(yīng)該有同感，所有蘋果產(chǎn)品的設(shè)計(jì)從外觀上都很人性化，很結(jié)實(shí)，很時(shí)尚，比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品的設(shè)計(jì)高出太多。
使用蘋果產(chǎn)品，雖然用的是1000美元的筆記本電腦，但一樣還是上上網(wǎng)寫寫文案，或者雖然用的是650美元的手機(jī)，但一樣還是打打電話發(fā)發(fā)短信。產(chǎn)品沒(méi)有創(chuàng)新，只不過(guò)是更加精致的產(chǎn)品，給予用戶更美妙的體驗(yàn)罷了。
所以說(shuō)，喬布斯的成功公式更貼切的應(yīng)該是： 喬布斯=精益求精
或者說(shuō)，是這樣一個(gè)因果關(guān)系： 精益求精→喬布斯的成功。
喬布斯的成功告訴我們，要想成功實(shí)際上并不需要具有與眾不同的“創(chuàng)新”能力，如果能夠把現(xiàn)有的產(chǎn)品或者服務(wù)做得更加“精益求精”，一樣可以獲得巨大的成功。
喬布斯經(jīng)典語(yǔ)錄
1.創(chuàng)新無(wú)極限！只要敢想，沒(méi)有什么不可能，立即跳出思維的框框吧。如果你正處于一個(gè)上升的朝陽(yáng)行業(yè)，那么嘗試去尋找更有效的解決方案：更招消費(fèi)者喜愛(ài)、更簡(jiǎn)潔的商業(yè)模式。
2.成功沒(méi)有捷徑。你必須把卓越轉(zhuǎn)變成你身上的一個(gè)特質(zhì)。最大限度地發(fā)揮你的天賦、才能、技巧，把其他所有人甩在你后面。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自己，把注意力集中在那些將會(huì)改變一切的細(xì)節(jié)上。變得卓越并不艱難——從現(xiàn)在開(kāi)始盡自己最大能力去做——你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活將給你驚人的回報(bào)。
3.我認(rèn)為，如果你做了某件事而成果還不錯(cuò)，那么你就應(yīng)該試著去做其他更好的事情，而不要長(zhǎng)時(shí)間地沉溺于現(xiàn)有成績(jī)。要搞清楚接下來(lái)該做些什么。
4.有些時(shí)候，生活會(huì)拿起一塊磚頭向你的腦袋上猛拍一下。不要失去信仰。我很清楚唯一使我一直走下去的，就是我做的事情令我無(wú)比鐘愛(ài)。你需要去找到你所愛(ài)的東西。對(duì)于工作是如此，對(duì)于你的愛(ài)人也是如此。
5.成就一番偉業(yè)的唯一途徑就是熱愛(ài)自己的事業(yè)。去尋找一個(gè)能給你的生命帶來(lái)意義、價(jià)值和讓你感覺(jué)充實(shí)的事業(yè)。擁有使命感和目標(biāo)感才能給生命帶來(lái)意義、價(jià)值和充實(shí)。
6.佛教中有一句話：初學(xué)者的心態(tài)；擁有初學(xué)者的心態(tài)是件了不起的事情。初學(xué)者的心態(tài)正如一個(gè)新生兒面對(duì)這個(gè)世界一樣，永遠(yuǎn)充滿好奇、求知欲、贊嘆。
□本報(bào)記者
（一）在這次紅葉圖書活動(dòng)中我讀了很多書，讓我受益匪淺，鐵嶺出版的〈〈書海拾珍〉〉這本書更激發(fā)了我對(duì)讀書的興趣。
學(xué)校在開(kāi)展紅葉圖書中不僅給我們進(jìn)購(gòu)了很多書，還教我們讀書的方法。其中有讓我門做讀書筆記，寫讀書后的體會(huì)和心得，還告訴我們要多讀書，如〈〈鋼鐵是怎樣練成的〉〉，〈〈水滸傳〉〉和〈〈三國(guó)演義〉〉正是學(xué)校讓我們讀了這些對(duì)我們的知識(shí)豐富了，讓我們擁有了別人不知道的科學(xué)和道理。高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”.是“書”讓我們擁有了財(cái)富，是“書”讓我們?yōu)g覽世界名人，是“書”讓我們找到了通往進(jìn)步的大門。
讀書是我追快樂(lè)的事情，因?yàn)樽x書就像一串金鑰匙，它可以開(kāi)啟知識(shí)的大門，在知識(shí)的海洋里我可以自由的飽讀著，在這里我可以快樂(lè)的游來(lái)游去。讀著書中的知識(shí)，讓我在人生的旅途中翩翩起舞，它讓我學(xué)會(huì)了做人的道理，使我一生受用不盡。
學(xué)校給我們提供了想象篇，科普類，童話類，科幻類和許許多多的圖書，讓我在書中陶治著生活的樂(lè)趣，感悟著大世界給我們帶來(lái)這些多姿多彩的世界萬(wàn)物。每一次閱讀完一本書，我都會(huì)一一不舍的和這本書告別，去迎接另一本書的到來(lái)，雖然書都看完了，但是它們?cè)谖夷X子里卻經(jīng)?；厥?，讓我回味著每一本書給我?guī)?lái)的歡樂(lè)。學(xué)校給我們介紹了很多名人和名著。
讀了這本書讓我知道了孫武和孫子兵法，我們的領(lǐng)袖——毛澤東，偉大詩(shī)人屈原……和一些世界周知的名人。他們的每一件事情都刻在我心中，讓我時(shí)刻不忘，他們成材立志的決心使我感動(dòng)，他們熱愛(ài)祖國(guó)的的美好情操是我們青少年學(xué)習(xí)的榜樣。他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上我的心頭，讓我深深的地感到做為一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該做的偉大事例。讀了這本書我還收集到了很多名人名言：“1.一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！獝?ài)因斯坦 2.一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人?！蜖栐?3.人的一生可能燃燒也可能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)——奧斯特洛夫斯基 4.冬天已經(jīng)到來(lái)，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——雪萊。
讀了這些書，讓我深情地感到做為一個(gè)青年應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，為國(guó)家的繁榮昌盛做一些微不足到的事情，我們是早晨八九點(diǎn)的太陽(yáng)，我們要向周總理和一些偉人學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該為國(guó)家做貢獻(xiàn)。學(xué)校為我們提供了這些書籍，讓我們學(xué)到了知識(shí)，使我們成為有知識(shí)，有文化的青年，我們不能光看書，我們應(yīng)該用書中的知識(shí)在生活中實(shí)踐。書是我們走向文明的必經(jīng)之路，所以我們要多讀書，用知識(shí)來(lái)譜寫21世紀(jì)的新篇張。千言萬(wàn)語(yǔ)我只說(shuō)一句話：”書像一個(gè)萬(wàn)花筒，他乘載著知識(shí)和智慧，只要我們可以找到通往智慧的大道，就一定能擁有它，享用它。
圖書讓我瘋狂，讓我快樂(lè)，所以愛(ài)上圖書，不需要理由！
（二）童年，像初夏的第一支水荷，潔白無(wú)瑕、淡雅芬芳。
名人，如清晨的第一束陽(yáng)光，催人奮進(jìn)、引人向上。自從媽媽送給我一本《名人成長(zhǎng)的故事》，我就喜歡上它，迷上了它。
記得其中有一篇文章：《尹明善——五角錢起家的鄉(xiāng)下少年》。他 12 歲的那年，從一個(gè)朋友那兒借了 5 角錢到重慶去批了一些針回來(lái)，到鄉(xiāng)下買了 1 塊多錢，除了吃飯，剩下的還可以做流動(dòng)資本。誰(shuí)能想到一個(gè) 12 歲的孩子靠買針線不但維持了一家的生活，而且小有積蓄。他就是中國(guó)重慶力帆集團(tuán)的董事長(zhǎng)——尹明善?？恐鼜男∨囵B(yǎng)的經(jīng)營(yíng)意識(shí)，以及他的勤勞、智慧，所以他不斷地積累，不斷地做大，不斷地發(fā)展。目前他的資產(chǎn)已有上億美金。
看了這本書，我被震撼了，12 歲就能做生意掙錢，養(yǎng)家糊口。非常了不起，我也 10 歲了，可與他相比實(shí)在相差太遠(yuǎn)了，我現(xiàn)在還不能完全自立，還要大人操心，想象真是不應(yīng)該。我要向他學(xué)習(xí)，能自立、自強(qiáng)，自己的事情自己做，并能幫助大人做一些力所能及的家務(wù)，當(dāng)然目前我的首要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，多學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大才能做一番事業(yè)。
（三）自從開(kāi)展“雙閱讀”活動(dòng)以來(lái)，我利用課余時(shí)間，讀了一些課外書籍。其中有一本是《名人成長(zhǎng)故事》，書中講述了雷鋒叔叔的感人事跡，給我留下了深刻的印象。
雷鋒叔叔小時(shí)候是一個(gè)很苦的孩子，不到七歲就失去家庭的溫暖，他的親人收養(yǎng)了他，有一次，他上山去砍柴，想幫親人一點(diǎn)忙，可是，當(dāng)?shù)刎?cái)主霸占了柴山，不許別人去砍柴，地主婆發(fā)現(xiàn)了他，搶過(guò)雷鋒叔叔的柴刀，砍傷了他的手背。解放前夕，為迎接全中國(guó)的解放，雷鋒叔叔幫助解放軍做事，機(jī)警地在電線桿上、墻上貼上一張張“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”、“毛主席萬(wàn)歲！”的標(biāo)語(yǔ)，把國(guó)民黨反動(dòng)派嚇跑了。雷鋒叔叔通過(guò)不斷地刻苦學(xué)習(xí)，他終于成為了一名解放軍戰(zhàn)士。在部隊(duì)上幫助困難的戰(zhàn)友，部隊(duì)每到駐地，他就利用休息時(shí)間，幫老百姓挑水、撿柴。
雷鋒叔叔的一生做了很多好事，幫助過(guò)許許多多的人。
通過(guò)雙閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，我從書中學(xué)到很多知識(shí)，我要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不怕困難、助人為樂(lè)、刻苦學(xué)習(xí)的精神，做一個(gè)雷鋒式的好少年。
安順市第八小學(xué)二年級(jí)（3）班 蒲衍杉
《名人成長(zhǎng)故事》中寫了許多偉人小時(shí)候的故事，訴說(shuō)著他們是怎樣成名的。
來(lái)自萊特兄弟：像鳥一樣飛翔，我被他們的堅(jiān)持和永不放棄的精神所感動(dòng)。
很久以前，人類一直以為飛翔是小鳥的特權(quán)，而人是無(wú)法飛上天空的。小萊克兄弟卻一直堅(jiān)信自己可以創(chuàng)造出帶人類飛上天空的發(fā)明，為人類文明進(jìn)一大步。湖兄弟們每天一有空，就要去后山觀察老鷹如何飛翔。經(jīng)過(guò)不斷的努力，他們?yōu)槭澜缱龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。
我感受到了湖兄弟的努力和堅(jiān)持：做一名科學(xué)家不僅僅是一個(gè)說(shuō)話喊口號(hào)的問(wèn)題。光是宏偉目標(biāo)而不腳踏實(shí)地去努力，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想只是癡人說(shuō)夢(mèng)。
盧瑟福：次次都拿獎(jiǎng)學(xué)金。盧瑟福家很窮，還有很多孩子。為了上學(xué)，他們都靠自己的工作掙錢。
盧瑟福把工作安排的滿滿當(dāng)當(dāng)，賺足了學(xué)費(fèi)。但是，它太累了，不能工作。盧瑟?？偸窃谡n堂上打架。當(dāng)老師下課后叫他到辦公室時(shí)，盧瑟福認(rèn)為他會(huì)挨罵。沒(méi)想到，老師沒(méi)有責(zé)怪他，而是溫和地說(shuō)：
“老師很欣賞你，你打工掙錢來(lái)讀書，還要賺夠家里的生活費(fèi)，你很了不起，可是，你沒(méi)有把精力和時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，不就是本末倒置了嗎？”從那次以后，盧瑟福開(kāi)始刻苦讀書，每次都拿到獎(jiǎng)學(xué)金，一直讀完大學(xué)為止。
我十分欣賞和看重盧瑟福的努力，正所謂“讀律看書四十年，烏紗頭上有青天”：用自己的努力換來(lái)的機(jī)會(huì)，用汗水鑄造成功。盧瑟福不僅對(duì)物理學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)，而且成功地實(shí)現(xiàn)了人工核反應(yīng)，演示了原子核模型。人們稱他為物理學(xué)之父，他在化學(xué)方面的成就是杰出的。
童年，像初夏第一朵水蓮，純潔純潔，飄逸芬芳；名人，像清晨第一縷陽(yáng)光，催人奮進(jìn)，引人向上。他們是人類和我們學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。當(dāng)我們把他們當(dāng)作生活老師時(shí)，我知道他們不是天才，不是神童。當(dāng)他們睜開(kāi)無(wú)知的眼睛，看到偉大的目標(biāo)，一步步為自己的夢(mèng)想奮斗。
而他們即將成為我新的目標(biāo)，向他們學(xué)習(xí)。
這本書，它告訴我：這些震驚世界的科學(xué)巨臂，如何用心創(chuàng)造奇跡；這些用人如神的管理奇才，如何用淚打造奇跡；這些富可敵國(guó)的理財(cái)高手，如何用夢(mèng)想積累財(cái)富巨塔；這些妙筆生花的文藝泰斗，如何用靈感構(gòu)造繆斯福堂！
看完這些，我發(fā)現(xiàn)：天賦，是無(wú)形的翅膀，生在我們身上，只要我們努力磨礪，我們就能迎風(fēng)破浪！
我學(xué)到了：要相信自己，找到最合適的亮點(diǎn)，喚醒心中的潛能，小火柴也有燎原之光！
讓我們一起鍛造出堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，越飛越高！
秋天的腳步越來(lái)越深，涼爽的金風(fēng)敲著九月的門。九月，開(kāi)學(xué)季，學(xué)生們重返學(xué)校，教師們重返講臺(tái)，學(xué)校門前又恢復(fù)了往日的繁忙，上下學(xué)接送孩子的魔托車小轎車川流不息，特別在放學(xué)時(shí)更是阻塞了整個(gè)路口，鬧哄哄的，孩子喊叫聲，家長(zhǎng)呼喊聲，轎車?yán)嚷?，……各種聲響交錯(cuò)在一同，形成一曲放學(xué)交響曲。一天又一天，歡聲笑語(yǔ)迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)。
今年的教師節(jié)比以往的教師節(jié)慶祝更為盛大，從簡(jiǎn)單的學(xué)校慶祝擴(kuò)大到校外的舞臺(tái)慶祝，這一天，為教師慶祝，為教師頒獎(jiǎng)，為教師喝彩。 這一天的老師，更是無(wú)比的光榮，無(wú)比的自豪，無(wú)比的高尚；這一天的教師，更是使人崇拜，使人仰慕，使人神往；這一天，一切的光環(huán)都拋向了教師。教師，像蠟燭，燃燒自己貢獻(xiàn)別人；像園丁，勤勞栽種培育花朵；像人類魂靈的工程師，教授豐厚的常識(shí)……慶祝聲中我不由想起了我的教師，我初中班主任高教師，想起她，就想起她的淳淳教導(dǎo)猶在耳邊，想起她的音容笑貌猶在眼前。
想想她忙碌的身影走在學(xué)校的每一個(gè)角落，一見(jiàn)到她，你一定會(huì)想到最能形容老師的詞，善良。慈祥多描述母親，母親對(duì)孩子的愛(ài)是忘我的無(wú)盡的一望無(wú)垠的大愛(ài)，所以咱們孩子們都不會(huì)有懼怕母親的感覺(jué)，見(jiàn)到教師，首要給我這種感覺(jué)，她親切溫文，慈祥和藹，深邃的眼神里躲藏著一種無(wú)限的愛(ài)，就像那種母親的愛(ài)，以致于我在我的教師作文題目中寫了這樣一段話：高教師是我學(xué)***榜首慈祥教師，她像我的母親相同切，溫暖，她為咱們忘我的支付她的愛(ài)，她為咱們的學(xué)***了心……那篇作文我真情流露，我把教師比作母親，被語(yǔ)文教師當(dāng)范文在講臺(tái)上宣讀，成果引得全班同學(xué)哄堂大笑，我羞得漲紅了臉，低著頭真想一頭尋個(gè)地縫鉆進(jìn)去，我不知寫的對(duì)錯(cuò)，在今后的作文中再?zèng)]有提及，只是心里自己靜靜去接受那一份教師的愛(ài)。
高教師教咱們數(shù)學(xué)，她的講課賦有顏色。開(kāi)始回想前一節(jié)的內(nèi)容，然后談?wù)勑碌某ＷR(shí)。每一節(jié)課她都提早備課，厚厚的備課本里密密麻麻寫下了講課的內(nèi)容，過(guò)程。
講代數(shù)不斷推理求解講幾許不斷畫圖證明，黑板就是她筆下的土地，粉筆就是她手中的犁耙，她不斷的耕耘不斷的收成，一次又一次的擦了又寫寫了又擦，粉筆灰像雪花漂白了她的手指漂白了她面前的三尺講臺(tái)，也漂白了她的鬢發(fā)，她的聲響像亙古不變的真理不斷刷洗著咱們污濁的心靈；她的思想像優(yōu)秀的種子播撒在咱們天真的心田，使咱們老練，使咱們長(zhǎng)大。講課中不會(huì)的同學(xué)舉手發(fā)問(wèn)，她會(huì)不厭其煩的再講，感覺(jué)沒(méi)問(wèn)題了，才定心的安置作業(yè)。一節(jié)課緊張而有序，生動(dòng)又生動(dòng)的轉(zhuǎn)瞬即逝，下課鈴響了仍意猶未盡教師講課給我留下了深入的影響，三十多年曩昔了，現(xiàn)在孩子們的哪些初中的幾許題，代數(shù)題，發(fā)現(xiàn)了凝問(wèn)做不下去時(shí)我都躍躍敢于一試。
是鄉(xiāng)中學(xué)最終一屆的結(jié)業(yè)生，咱們和教師與教師節(jié)擦肩而過(guò)，坐失良機(jī)。教師節(jié)的慶祝氣氛咱們永久無(wú)法親自去體會(huì)去感受。但我們師生之間有一種強(qiáng)烈的感情，那不是慶祝教師節(jié)的歡樂(lè)氣氛，而是師生之間從心底升起的真摯感情。
而特別在畢業(yè)季，分手之時(shí)，老師在講臺(tái)上語(yǔ)重心長(zhǎng)地教誨，她的聲音柔和，親切，像潺潺流水澆灌我們的心田，是那樣濕潤(rùn)而溫暖。說(shuō)到分別時(shí)，不知是誰(shuí)突然壓抑著嗓子哭泣，頓時(shí)引得整個(gè)教室咽聲四起，有的甚至大哭出聲，使老師不知所措。她此時(shí)走下講臺(tái)，走在同學(xué)們中間，摸摸這個(gè)頭，摸摸那個(gè)頭，說(shuō)了很多安慰的話語(yǔ)，然而還有好多的師生情話都默默隱藏在這離別的悲泣聲中……三十多年過(guò)去，老師的情懷依然在我心中，不但沒(méi)有變淡，反而俞久彌深，特別在每一年的教師節(jié)里，讓我懷念讓我思。
節(jié)日的氣氛轉(zhuǎn)瞬即逝，但在過(guò)節(jié)的氣氛中，我仍然想念我的老師。我們沒(méi)有一起慶祝教師節(jié)。 流云似霧似風(fēng)，迅忽無(wú)常，飄游不定,卻悠然而朦朧！總是讓我捉摸不透！
溪水日夜奔涌,一瀉千里,更是永無(wú)停息!也是讓我追它不及!我的思緒也自然隨著流云,伴著溪水,染上了夢(mèng)幻的色彩而飄遠(yuǎn)……上學(xué)了,老師批閱我的作文,臉上總會(huì)不時(shí)地浮出不易覺(jué)察的笑意,我知道那一定又是在批閱我的,因?yàn)槲业淖魑?常會(huì)因?yàn)榛孟氲某煞侄喽堑美蠋熑炭〔唤?不過(guò)老師從來(lái)都是以欣賞的口吻評(píng)點(diǎn)我的作文,所以這也無(wú)形中助長(zhǎng)了幻想的天賦,讓夢(mèng)想的種子在我心靈的土壤里生根發(fā)芽……記得,就因?yàn)槲医Y(jié)尾加了幾句自己想象的語(yǔ)句,老師特意在這幾句下面劃上了鮮艷的紅色浪線,并加了個(gè)大大的好字,我更是為自己有夢(mèng)想而得意不已!
就讀重點(diǎn)高中,雖說(shuō)才子才女如云,可我還是常常會(huì)因?yàn)樽魑闹械幕孟氤煞?而被老師拿到講臺(tái)上去講評(píng),比如寫秋天的落葉,我會(huì)從別人的低沉中走出,而幻想到落葉歸根后的大地重又煥發(fā)了新的生機(jī)!我在高一時(shí)寫過(guò)的小散文"落葉"結(jié)尾處是," 透過(guò)落葉,我仿佛又看到了春的美麗……"幻想不會(huì)讓我因年輪的增長(zhǎng)而失去信心,因?yàn)槲矣X(jué)得人活著,主要是看心態(tài).不曾見(jiàn)過(guò)我的人,看我的文,都會(huì)覺(jué)得我這個(gè)人可能只是一個(gè)正當(dāng)華年的學(xué)生!
聽(tīng)此言,我常常是掠過(guò)一絲笑意,不止在臉上,更是在心中!無(wú)論是春暖花開(kāi)的季節(jié),還是冬雪飄飛的時(shí)日,我的帶有夢(mèng)幻的心,時(shí)刻都不曾停止夢(mèng)想!也許是賦有夢(mèng)想的天賦使然,身處逆境時(shí),我也會(huì)一路歡歌地走過(guò)!
學(xué)會(huì)夢(mèng)想,腳踩荊棘,也心存美麗,所以不會(huì)因一時(shí)失意而氣餒；學(xué)會(huì)夢(mèng)想,手捧鮮花,也不敢太大意……因?yàn)閴?mèng)想的天空中同樣飄浮著昔日東郭先生和狼的故事中的情景!今天是三下鄉(xiāng)的第六天了，我們與熊孩子們相處了五天，不知不覺(jué)已經(jīng)***他們嘹亮的歌聲，同時(shí)也***早上六點(diǎn)多起床。今天上午的第一節(jié)課是我的語(yǔ)文課。我發(fā)現(xiàn)他們寫作文的時(shí)候有很多錯(cuò)別字，所以我的到了一些拼音。他們做到了。我沒(méi)想到他們幾乎能做到。他們一個(gè)字也寫不出來(lái)。
最令我深刻的是我到三年級(jí)蹭課，有個(gè)小女孩把我畫下來(lái)了，雖然有些不同，但是我很開(kāi)心。下午，熊孩子們上體育課。三個(gè)年級(jí)的學(xué)生聚集在樓下。小老師們分別教他們武術(shù)、舞蹈和運(yùn)球。**有孩子，**就有熱鬧的叫聲，充滿陽(yáng)光和青春。(經(jīng)典語(yǔ)錄大全
在茫茫人海中相識(shí)相識(shí)，無(wú)論誰(shuí)都不會(huì)一帆風(fēng)順，只有一顆愿意付出的心懂得感恩，才能擁有一生的愛(ài)和幸福。我們?cè)诖烁冻龊顾c智慧，同時(shí)收獲了小孩子的認(rèn)可，收獲了友情，正所謂“一分耕耘一分收獲”，唯有我們對(duì)小孩子付出真心方能收獲真心。距離三下鄉(xiāng)結(jié)束還剩下不到四天的時(shí)間了，我們已不知不覺(jué)地度過(guò)了六天，這六天留下了很多美好的回憶，足以讓我們回味、感恩。
《名人成長(zhǎng)故事》里寫了99位名人的成長(zhǎng)過(guò)程，記載著他們?nèi)〉贸晒λ?jīng)歷的磨難和奮斗的艱辛，故事十分有意義，而且文字生動(dòng)有趣。書里面還記載著巴斯德、拿破倫、安徒生、愛(ài)迪生……還有其他名人的名言，這些名言通俗易懂，教會(huì)了我許多道理。
我最深刻的是其中一篇介紹達(dá)芬奇的文章。達(dá)芬奇出生在意大利佛羅倫薩，他的代表作有《蒙娜麗莎》、 《最后的晚餐》等。他小的時(shí)候聰明伶俐、勤奮好學(xué)、興趣廣泛，被人稱為“繪畫神童”。14歲時(shí)，他拜著名的藝術(shù)家維羅齊奧為師，可維羅齊奧天天讓達(dá)芬奇畫雞蛋，最后達(dá)芬奇沒(méi)有耐心了，認(rèn)為老師不認(rèn)真教他，老師說(shuō)：“世上沒(méi)有完全相同的蛋，即使同一個(gè)蛋，由于觀察角度不同，光線不同，它的形狀也不一樣啊，讀后感《名人成長(zhǎng)故事讀后感》?！边_(dá)芬奇這才恍然大悟，后來(lái)他開(kāi)始勤練基本功，學(xué)習(xí)各類美術(shù)和科學(xué)知識(shí)，為以后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終成為一個(gè)世界名人。
達(dá)芬奇這個(gè)故事告訴我：做事要有耐心，不能半途而廢，而且小的時(shí)候打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是很重要，如果到我們老了再學(xué)習(xí)已經(jīng)晚了。因此，我們從小就要勤奮好學(xué)，學(xué)無(wú)止境?！俺媚贻p少壯去探索知識(shí)吧！它將彌補(bǔ)老年帶來(lái)的虧損。智慧乃是老年精神的養(yǎng)料，所以年輕時(shí)應(yīng)該努力，這樣年老時(shí)才不致空虛”。這也是達(dá)芬奇的名言。從現(xiàn)在起，我要記住這句名言，好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)做準(zhǔn)備，相信“勤奮”可以改變?nèi)说囊簧?/p>
達(dá)芬奇的故事就象一盞明燈，它指引著我要走的人生之路。
《名人成長(zhǎng)故事》中寫了許多偉人小時(shí)候的故事，訴說(shuō)著他們是怎樣成名的。
從萊特兄弟的：像小鳥一樣飛翔一篇開(kāi)始，我便被他們的執(zhí)著和永不放棄的精神感動(dòng)了。
很久以前，人類一直以為飛翔是小鳥的特權(quán)，而人是無(wú)法飛上天空的。小萊克兄弟卻一直堅(jiān)信自己可以創(chuàng)造出帶人類飛上天空的發(fā)明，為人類文明進(jìn)一大步。萊克兄弟每天只要一有空，就會(huì)到后山觀察老鷹是怎樣翱翔的，經(jīng)過(guò)他們不斷地努力，終于，為世界做出了非常大的貢獻(xiàn)。我感受到了萊克兄弟的努力和堅(jiān)持：做科學(xué)家不是嘴上說(shuō)說(shuō)，喊喊口號(hào)就可以的。光是宏偉目標(biāo)而不腳踏實(shí)地去努力，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想只是癡人說(shuō)夢(mèng)。
盧瑟福：次次都拿獎(jiǎng)學(xué)金。盧瑟福家里很窮，孩子又多，為了上學(xué)讀書，他們?nèi)孔约捍蚬赍X。盧瑟福把工作安排的滿滿的，賺夠了學(xué)費(fèi)錢。可是，打工太累了，盧瑟福在課堂上眼皮總是打架。下課老師把他叫到辦公室，盧瑟福覺(jué)得他一定會(huì)被挨罵，沒(méi)想到老師并沒(méi)有責(zé)怪他，而是溫和地說(shuō)：“老師很欣賞你，你打工掙錢來(lái)讀書，還要賺夠家里的生活費(fèi)，你很了不起，可是，你沒(méi)有把精力和時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，不就是本末倒置了嗎？”從那次以后，盧瑟福開(kāi)始刻苦讀書，每次都拿到獎(jiǎng)學(xué)金，一直讀完大學(xué)為止。
我十分欣賞和看重盧瑟福的努力，正所謂“讀律看書四十年，烏紗頭上有青天”：用自己的努力換來(lái)的機(jī)會(huì)，用汗水鑄造成功。盧瑟福不但在物理方面做出了巨大的貢獻(xiàn)，成功實(shí)現(xiàn)了人工核反應(yīng)，論證了原子的核模型，人們稱他為物理學(xué)之父；在化學(xué)方面他的成就卓越。
童年，像初夏的第一支水荷，潔白無(wú)瑕，淡雅芬芳；名人，如清晨的第一束陽(yáng)光，催人奮進(jìn)，引人向上，他們，是人類珍貴的寶藏，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)我們把他們奉為人生良師時(shí)，我知道，他們不是天才，不是神童。當(dāng)他們睜開(kāi)懵懂的雙眼，看到了偉大的目標(biāo)，一步一步地朝著自己的夢(mèng)想努力奮斗。而他們即將成為我新的目標(biāo)，向他們學(xué)習(xí)。
這本書，它告訴我：這些震驚世界的科學(xué)巨臂，如何用心創(chuàng)造奇跡；這些用人如神的管理奇才，如何用淚打造奇跡；這些富可敵國(guó)的理財(cái)高手，如何用夢(mèng)想積累財(cái)富巨塔；這些妙筆生花的文藝泰斗，如何用靈感構(gòu)造繆斯福堂！
讀完這些，我發(fā)現(xiàn)：天賦，是看不見(jiàn)的翅膀，生在我們身上，只要努力打磨，就能抗風(fēng)擊浪！
我明白了：要相信自己，找到最適合的發(fā)光點(diǎn)，喚醒內(nèi)心潛在的力量，小火柴也有燎原的光芒！
讓我們一起鍛造出堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，越飛越高！
童年時(shí)代的魯迅
童年時(shí)代，魯迅常跟母親住到紹興鄉(xiāng)下安橋頭外婆家里，后來(lái)又到皇甫莊大舅父家里寄居。安橋頭、黃甫莊都在紹興昌安門外水鄉(xiāng)，寬狹縱橫的河流靜靜地流過(guò)村邊。魯迅喜歡到鄉(xiāng)下去，他把那里看作是自由的天地，嶄新的世界。因?yàn)樵谶@里不僅可以免讀深?yuàn)W難懂的《四書》、《五經(jīng)》，還可以同農(nóng)民的孩子自由自在地生活在一起，到密如蛛網(wǎng)的河上去劃船、捉魚、釣蝦，去欣賞帶著點(diǎn)點(diǎn)漁火的水上夜景，或者到岸上去放鵝、牧牛、摘羅漢豆，呼吸清新的空氣…… 每逢村子里演社戲的時(shí)候，魯迅就和小伙伴們一起搖船兒來(lái)到半個(gè)在岸上、半個(gè)在湖里的戲臺(tái)前面，看武功演員翻筋斗。有時(shí)，他還和農(nóng)民的孩子一起學(xué)演戲、扮小鬼。他們?cè)谀樕贤可蠋坠P彩畫，手握一桿桿鋼叉躍上臺(tái)去，愉快地玩耍著。農(nóng)村，對(duì)少年時(shí)代的魯迅是很有吸引力的。在這片自由的天地里，魯迅不僅學(xué)到了許多社會(huì)知識(shí)和生產(chǎn)知識(shí)，還和農(nóng)民家的小朋友建立了深厚的友誼，逐漸了解了農(nóng)民勤勞、質(zhì)樸的性格，同時(shí)也看到了舊社會(huì)階段壓迫、階級(jí)剝削的血淋淋的事實(shí)。魯迅和農(nóng)民的孩子常念誦的一首漁歌中，就有這樣的悲慘的句子：“一日七升，一日八升，兩日勿落（兩天不下河打漁），餓得發(fā)白；一日七升，一日八升，兩日勿落，要哭出聲?！边@些對(duì)魯迅的思想發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，使魯迅知道農(nóng)民“是畢生受著壓迫的，很多苦痛，和花鳥并不一樣”。
居里夫人小時(shí)候的故事
幾十年前，波蘭有個(gè)叫瑪妮雅的小姑娘，學(xué)習(xí)非常專心。不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲?，斈菅啪拖駴](méi)看見(jiàn)一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學(xué)想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動(dòng)，凳子就會(huì)倒下來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，瑪妮雅讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專心讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，斈菅砰L(zhǎng)大以后，成為一個(gè)偉大的的科學(xué)家。她就是居里夫人。
凡高的童年
凡高從孩子們面前走了過(guò)去，一言不發(fā)。他出了園門，穿過(guò)田野，沿著草地的小徑前行。他要到溪邊去，孩子們從他隨身所帶的玻璃瓶和魚網(wǎng)中看出了這一點(diǎn)。但是他們當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)人敢在他身后問(wèn)：“哥哥，我能一起去嗎？”不過(guò)，他們很了解他在捕捉水里的昆蟲時(shí)有多聰明。他回來(lái)時(shí)，總給他們看各種各樣的甲殼蟲：有著閃爍的、褐色的殼，大而圓的眼睛，以及從水中出來(lái)后便神經(jīng)質(zhì)地伸縮著的彎曲的腿……孩子們帶著尊敬的口氣談?wù)撍?，毫無(wú)嘲弄之意，但是他們不敢要求去那清新涼爽的溪邊，溪邊開(kāi)放著最為美麗的勿忘我和玫瑰色的睡蓮，在那兒，把雙手插入閃光的白沙之中，不受半點(diǎn)塵染。孩子們憑本能感覺(jué)到：他們的哥哥喜歡獨(dú)處。如果父親送他去的那個(gè)寄宿學(xué)校有個(gè)假期，他所尋求的不是陪伴，而是孤獨(dú)。他知道最珍貴的花長(zhǎng)于何處。他避開(kāi)那有著筆直街道的井然有序小屋的村莊，通過(guò)丘陵和山谷尋他的道路。每次他總能發(fā)現(xiàn)令人驚奇的東西，窺察到處于自然棲息地的稀有的動(dòng)物和鳥類，對(duì)于鳥類，他知道它們筑巢或生活的地方。如果看到一對(duì)云雀降落在麥田里，他知道該怎樣接近它們而不折斷周圍的禾葉。那時(shí)候他沒(méi)有留下一幅鋼筆或鉛筆的素描。這個(gè)未來(lái)的畫家當(dāng)時(shí)并沒(méi)想畫畫，只是沉思默想。還是一個(gè)小男孩時(shí)，他曾懷著極大的好奇心，審視一個(gè)雕塑家的助手用粘土給他做成的小像。8歲那年，他畫了一幅畫：冬天的花園里，一只貓?jiān)诠舛d禿的蘋果樹(shù)上瘋狂地飛奔著。這使母親大吃一驚，孩子藝術(shù)感覺(jué)的自然表達(dá)是如此驚人，她竟然不敢相信這是真的。過(guò)了好久，這件事才被父母提起。
書中講述了一位位世界名人的成長(zhǎng)故事：有古希臘最偉大的科學(xué)家阿基米德、偉大的史詩(shī)作家荷馬、法國(guó)浪漫主義文學(xué)領(lǐng)袖雨果、丹麥童話大王安徒生、**文學(xué)的不朽豐碑列夫托爾斯泰、印度偉大抒情詩(shī)人泰戈?duì)?、蘇聯(lián)文學(xué)的奠基人高爾基等世界名人。他們每個(gè)人在成功之前都有一段艱苦奮斗的故事，他們那樣勤奮，不害怕生活的困苦和艱辛，用自己勤勞的汗水，用自己的堅(jiān)持換來(lái)了最后的成功！
人們說(shuō)：成功等于1%的天才和99%的汗水！天才和聰明是不夠的。為了成功，我們必須堅(jiān)持努力工作。
通往成功的道路上有許多坎坷和荊棘。如果你沒(méi)有一顆執(zhí)著的心，如果你不比別人付出更多的努力，你就不會(huì)達(dá)到成功的頂峰。同學(xué)們，更加勤奮，為我們明天的成功！多努力一點(diǎn)，讓我們離成功更近一點(diǎn)！
《99位名人成長(zhǎng)故事》里寫了99位名人的成長(zhǎng)過(guò)程，記載著他們?nèi)〉贸晒λ?jīng)歷的磨難和奮斗的艱辛，故事十分有意義，而且文字生動(dòng)有趣。它還記錄了巴斯德、拿破倫、安徒生和愛(ài)迪生還有其他名人的名言，這些名言很容易理解，也教會(huì)了我很多道理。我最深刻的一篇文章是關(guān)于達(dá)芬奇的。
達(dá)芬奇出生在意大利佛羅倫薩，他的代表作有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等。他小的時(shí)候聰明伶俐、勤奮好學(xué)、興趣廣泛，被人稱為“繪畫神童”。14歲時(shí)，他由著名藝術(shù)家維羅齊奧教授。但維羅基奧要求達(dá)芬奇每天都要畫雞蛋。最后，達(dá)芬奇很不耐煩，認(rèn)為老師沒(méi)有認(rèn)真教他。老師說(shuō)：
“世上沒(méi)有完全相同的蛋，即使同一個(gè)蛋，由于觀察角度不同，光線不同，它的形狀也不一樣啊?！边_(dá)芬奇這才恍然大悟，后來(lái)他開(kāi)始勤練基本功，學(xué)***美術(shù)和科學(xué)知識(shí)，為以后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終成為一個(gè)世界名人。達(dá)芬奇這個(gè)故事告訴我：
做事要有耐心，不能半途而廢，而且小的時(shí)候打好學(xué)***礎(chǔ)是很重要，如果到我們老了再學(xué)***晚了。因此，我們從小就要勤奮好學(xué)，學(xué)無(wú)止境?！俺媚贻p少壯去探索知識(shí)吧！
它將彌補(bǔ)老年帶來(lái)的虧損。智慧乃是老年精神的養(yǎng)料，所以年輕時(shí)應(yīng)該努力，這樣年老時(shí)才不致空虛”。這也是達(dá)芬奇的名言。
從現(xiàn)在起，我要記住這句名言，好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)做準(zhǔn)備，相信“勤奮”可以改變?nèi)说囊簧＿_(dá)芬奇的故事就象一盞明燈，指引著我的人生。在《名人成長(zhǎng)故事》中我認(rèn)識(shí)了曠世奇才---諸葛亮，一代天驕---成吉思汗，天才畫家---凡.
高。。。。。。其中最令人印象深刻的是**的兒子冼星海。洗星海，廣東番禺人，出生于澳門。他是中國(guó)現(xiàn)代杰出的作曲家。
19xx年，冼星海出生在一個(gè)船戶家庭。他是個(gè)遺腹子，母親帶著他經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次求學(xué)和刻苦努力終于成為著名**家。像冼星海這樣奮斗的人還有很多，他們都是經(jīng)過(guò)自我學(xué)***功的。
在我的快樂(lè)生活中也有許多這樣的事例。記得有一次，我約一位同學(xué)到圖書館借《淘氣包馬小跳》。到了約定時(shí)間了，我已到了約定地點(diǎn)，我放眼一看，四周連個(gè)人影都沒(méi)有，我不禁生起氣來(lái)，心想：
這壞家伙，明明說(shuō)好1：30分到圖書館去，都不來(lái)，氣死我了，真是個(gè)不講誠(chéng)信的家伙，以后不跟他玩了！想到這里，我便去看自己的書了。
當(dāng)我借書準(zhǔn)備回家時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我面前，就是他！我想即使讀得津津有味，我也會(huì)忘記時(shí)間的。我一定在看漫畫。我上前碰了碰他，沒(méi)反應(yīng)，看得這么入神?。?/p>
我看了看他閱讀的那本書的名字叫《讀名著。學(xué)語(yǔ)文》，我吃驚了，他竟然在看歷史書，連他都這么認(rèn)真看書，我更要認(rèn)真了。我沒(méi)打擾他，自己埋頭看起歷史書來(lái)。
以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)為您整理的與您需求相關(guān)的信息：“非暴力溝通讀后感”，希望您能夠多多關(guān)注我們的網(wǎng)站我們將會(huì)為您提供更多的相關(guān)內(nèi)容。一本書就如一張旅行的車票，能夠承載著我們閱覽無(wú)數(shù)美好的風(fēng)景，當(dāng)讀完作者寫的作品后，心中情緒不禁泛起陣陣漣漪。?通過(guò)撰寫讀后感，我們能更好地掌握書中要點(diǎn)。
今年的國(guó)慶假期，在徐老師的推薦下，跟孩子一起完成了馬歇爾。盧森堡博士的《非暴力溝通》的親子閱讀。雖然時(shí)間倉(cāng)促，但是書中的很多內(nèi)容還是給了我們很多啟發(fā)。
非暴力溝通強(qiáng)調(diào)了“愛(ài)”，愛(ài)自己，愛(ài)他人，接受不完美的自己，由此及彼地?fù)Q位思考，鼓勵(lì)我們充分表達(dá)感激。在其強(qiáng)調(diào)的非暴力溝通四元素中，我們可以在書中的小案例中看到自己的影子并更好地理解四元素：觀察，感受，需要，請(qǐng)求。
生活中，我們往往容易忽視觀察而直接評(píng)論。就如我自己在親子關(guān)系中，我會(huì)直接跟李奕瀟說(shuō)：“你電視看太久了”“你經(jīng)常都不好好練字”……在閱讀此書之前，我并不會(huì)認(rèn)為我以上的溝通其實(shí)收效甚微，反而會(huì)更多從孩子身上找原因。非暴力溝通啟發(fā)了我，如果換種溝通方式，首先觀察，認(rèn)真傾聽(tīng)，提出具體要求，也許，我們的親子關(guān)系，會(huì)更順暢和融洽。
分享一個(gè)有意思的細(xì)節(jié)，10月2日，因?yàn)楫?dāng)天應(yīng)該在什么時(shí)候完成當(dāng)天作業(yè)，我和李奕瀟意見(jiàn)沖突，當(dāng)天按計(jì)劃我們約了朋友下午一起玩，所以我覺(jué)得應(yīng)該上午完成所有作業(yè)，這樣下午就可以出去玩了；但是李奕瀟認(rèn)為作業(yè)是他自己的事情，他有權(quán)決定什么時(shí)候完成，過(guò)程中大家都帶有情緒，最后不歡而散，大家都不開(kāi)心。第二天，大家情緒都恢復(fù)后，我突發(fā)奇想，也許這是一個(gè)實(shí)踐非暴力溝通的好機(jī)會(huì)，于是，我建議李奕瀟還有爸爸跟我一起來(lái)開(kāi)一個(gè)臨時(shí)家庭會(huì)議，借用非暴力溝通的方法來(lái)梳理我們昨天的事件，事情不變，改變溝通方法，看看如果同樣的事情發(fā)生，基于非暴力溝通，昨天的沖突是不是還是會(huì)發(fā)生。30分鐘的分享和討論后，我們發(fā)現(xiàn)，昨天的不愉快完全可以避免，只要我們使用正確的方式溝通。
十三章的內(nèi)容，用七天的時(shí)間完成閱讀，對(duì)我和孩子而言，都只能做到略讀和初步理解。但可喜的是，雖然只是七天的略讀，我卻能在生活中驚喜地看到李奕瀟對(duì)非暴力溝通的靈活應(yīng)用。就像今天，他在跟我散步的時(shí)候看到一只小狗，他跳過(guò)去嚇了一下小狗，我跟他開(kāi)玩笑說(shuō)到：“你怎么能欺負(fù)這么小的小動(dòng)物??？”，他說(shuō)到：“我每次看到貓貓狗狗就忍不住想嚇?biāo)麄儭眲傉f(shuō)完，他又補(bǔ)充道：“不過(guò)我這樣說(shuō)是不對(duì)的，忍不住這樣的描述在非暴力溝通中屬于回避責(zé)任”。聽(tīng)到他后面這個(gè)補(bǔ)充，作為媽媽，我感到由衷的開(kāi)心。這一點(diǎn)上，他做得比我好，能更快更具體地把書中體會(huì)到的內(nèi)容應(yīng)用在實(shí)際生活中，得向他好好學(xué)習(xí)。
與其說(shuō)這是一本心理學(xué)的書，不如說(shuō)它是我們情緒管理的工具書。是它，讓我們更加重視感受自己的情緒以及內(nèi)心的訴求，適當(dāng)換位思考，在此基礎(chǔ)上，去做情緒的主人，而非情緒的奴隸。
最后，我想說(shuō)，這是一本需要我和孩子在共同成長(zhǎng)過(guò)程中多次反復(fù)閱讀的心靈指引，讓它，帶領(lǐng)我們成就更融洽的親子關(guān)系，發(fā)現(xiàn)更美好的自己！
讓生命之花綻放！
感受的根源
1、面對(duì)不中聽(tīng)話的4種反應(yīng)：
1）責(zé)備自己
2）責(zé)備他人
3）體會(huì)自己的感受和需要
4）體會(huì)別人的感受和需要
收獲：表達(dá)感受時(shí)，多一些延長(zhǎng)語(yǔ)的補(bǔ)充效果會(huì)更加。如：
甲：你昨晚沒(méi)來(lái)令我很失望。
已：昨晚你沒(méi)來(lái)，我很失望，因?yàn)槲蚁牒湍阏f(shuō)一些煩心事。
常用句：我（感到）……因?yàn)槲摇?50）
2、如果我們通過(guò)批評(píng)來(lái)提出主張，人們的反應(yīng)常常是申辯或反擊。反之，如果我們直接說(shuō)出需要，其他人就較有可能作出積極回應(yīng)（051）
3、人的基本需要分類：
1）自由選擇
2）慶祝
3）言行一致
4）滋養(yǎng)身體
5）玩耍
6）情意相通
7）相互依存
總：非暴力溝通把需要看作是有助于生命健康成長(zhǎng)的要素，而不是某種具體的行為。一種要素是否被當(dāng)做需要，關(guān)鍵在于它能否促進(jìn)生命的健康成長(zhǎng)。（053）
4、社會(huì)文化并不鼓勵(lì)人們表達(dá)自我需要，特別是婦女，一旦照顧他人當(dāng)做最高職責(zé)，她們也傾向于忽視個(gè)人的需要。（054）
評(píng)析：可惜的是很多人把自己的需要當(dāng)成了辯詞，當(dāng)我們?cè)谂c人爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，不管是誰(shuí)不妨先弄清楚各自雙方的需要。而非一位的評(píng)價(jià)或提出想法。（以退為進(jìn)）
反思自己：自己在得不到滿足的時(shí)候是否會(huì)以委婉的方式或冷戰(zhàn)的方式來(lái)表達(dá)需求。
5、從情感的奴隸到生活的主人
第一階段：情感的奴隸，以愛(ài)情為例，把讓對(duì)方快樂(lè)當(dāng)做一種自己的責(zé)任。
第二階段：面目可憎，由第一階段引發(fā)的不愿意再為他人負(fù)責(zé)，拒絕考慮他人的感受和需要。
第三階段：樂(lè)于互助，幫助他人是出于愛(ài)，而不是出于恐懼、內(nèi)疚或慚愧。
總：感受與需要往往是伴生，隨著感受的表達(dá)也有進(jìn)一步需要的提出。
請(qǐng)求幫助
1、需求請(qǐng)具體的告訴別人，請(qǐng)求別人不做什么反而會(huì)引起別人的反感。（064）
評(píng)析：抽象的語(yǔ)言會(huì)讓別人無(wú)法明白我們的需求，也會(huì)讓我們無(wú)法深入的了解自己。例：
1）我希望我們?cè)谝黄饡r(shí)不要有什么壓力，什么話都可以說(shuō)。
2）你們覺(jué)得我怎樣做，你們會(huì)比較放得開(kāi)。
2、了解他人的反應(yīng)主要會(huì)有三個(gè)方面：（反饋層面）
1）對(duì)方此時(shí)此刻的感受
2）對(duì)方正在想什么
3）對(duì)方是否接受我們的請(qǐng)求
3、在集體會(huì)議中，重要的是希望達(dá)成什么目的，如果發(fā)起者沒(méi)有目的就會(huì)淪為無(wú)效會(huì)議，如果參與者的回答不滿意就會(huì)讓會(huì)議變得漫長(zhǎng)和繁瑣。
案例：我的一次會(huì)議，希望大家能夠給我提供有效的方法，而不是很多無(wú)謂的指責(zé)，在會(huì)議中，部門的成員只關(guān)心這個(gè)事情應(yīng)該開(kāi)頭怎么杜絕，或者對(duì)我進(jìn)行批判，這讓我感覺(jué)到非常的不開(kāi)心，因?yàn)槲矣X(jué)得會(huì)議是實(shí)事求是解決問(wèn)題的而不是用來(lái)批判的。
4、有時(shí)候請(qǐng)求與命令是不同的，請(qǐng)求沒(méi)有得到滿足時(shí)提出批評(píng)和指責(zé)那就是命令，如果想利用對(duì)方的內(nèi)疚來(lái)達(dá)成目的，也是命令。而被強(qiáng)迫的人總不會(huì)樂(lè)于滿足他人的請(qǐng)求。
評(píng)析：非暴力溝通并不是一套工具，并不取決于自己的請(qǐng)求能否得到滿足來(lái)證明有用性。
傾聽(tīng)的力量
1、傾聽(tīng)上級(jí)的方式與傾聽(tīng)下屬和同級(jí)的方式其實(shí)一樣。
2、面對(duì)他人的嘲笑與指責(zé)，你是把它看做對(duì)自己的傷害，還是認(rèn)真去傾聽(tīng)他人的感受。如果真的傷害到你了那你需要傾聽(tīng)自己的心聲，向好友傾訴，了解自己的感受；另外一種是先獲得必要的傾聽(tīng)，通過(guò)傾聽(tīng)、理解對(duì)方的感受和需要。
3、惡魔曾經(jīng)為人，陷入絕望境地的人是否是因?yàn)樾枨鬀](méi)有得到滿足。
4、當(dāng)別人說(shuō)不或者拒絕我們的時(shí)候我們不妨先不要認(rèn)為這是對(duì)自己的傷害，而是認(rèn)真的傾聽(tīng)對(duì)方的感受和需要，或許就能真正明白對(duì)方拒絕的理由。
5、如果別人保持沉默，可能是因?yàn)橛行〇|西羞于啟齒，所以用心的去體會(huì)他人的感受和表達(dá)自己的感受，堅(jiān)持不懈，總有一天會(huì)水滴石穿。
個(gè)人案例：佳佳的身上好像有許多的秘密或不愿意講的事情，或許因?yàn)橐恍┰驅(qū)е铝怂辉敢庵v述，我也期待有一天能夠讓她勇敢的表達(dá)自己，愿意去信任我。我并不想對(duì)她的一切進(jìn)行嘲笑，只想多關(guān)心一下我身邊的這個(gè)人。
6、一旦負(fù)面評(píng)價(jià)使我們看不到生命的美，我們就會(huì)忘記自己是特殊的生命，而把自己當(dāng)做一張椅子，如果我們習(xí)慣將自己視為工具，自我憎恨還令人奇怪嗎？（120）
愛(ài)自己
1、轉(zhuǎn)變自我評(píng)價(jià)是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而不是出于羞愧或內(nèi)疚等心理帶來(lái)的行為友善和體貼。
2、沒(méi)有所謂的應(yīng)不應(yīng)該，該發(fā)生的都是會(huì)發(fā)生的。
3、人一旦對(duì)自己否定，陷入對(duì)自己所做事情思考有益無(wú)益的時(shí)候，要挑戰(zhàn)的就變成如何對(duì)需要和價(jià)值觀保持清醒的認(rèn)識(shí)，以使我們轉(zhuǎn)變：
1）符合我們的心愿
2）出于對(duì)自己的尊重和愛(ài)護(hù)，而不是出于自我憎恨、內(nèi)疚或羞愧。
4、充分理解自己的感受，如果未滿足需要便去滿足它，而不是停留在自責(zé)中。
個(gè)人分享：社會(huì)的快節(jié)奏導(dǎo)致每個(gè)人向上的動(dòng)力十足，而在前進(jìn)道路上又感覺(jué)到格外焦慮，似乎什么都想與人有的一拼，靜下來(lái)，重視自己的內(nèi)心感受。
5、愛(ài)惜自己的關(guān)鍵之一是同時(shí)包容那兩個(gè)不同的我：一方面包容對(duì)過(guò)去的某種行為感到后悔的我，另一方面包容采取了那種行為的我。這樣兩個(gè)我才不會(huì)打架。
6、如果我們致力于滿足他人及自己健康成長(zhǎng)的需要，
7、用選擇做代替不得不：（做法）
第一步：覺(jué)得沒(méi)意思又認(rèn)為自己不得不做的寫在第一張紙上
第二步：向自己坦白，你做這些事情是因?yàn)檫x擇了它們，而不是不得不，在列出的所有欄目中的前面加上我選擇做。
第三步：承認(rèn)行為是自己的選擇后，就需要填寫聲明來(lái)了解自己為什么那么做。
我選擇做（）是因?yàn)槲蚁胍ǎ?/p>
備注：此處既有追尋自身需要的動(dòng)機(jī)，又涉及到為了滿足他人的需要
8、深入理解我們的動(dòng)機(jī)：
1）為了錢，錢在非暴力溝通中只是滿足無(wú)數(shù)需要中的策略的一種
2）為了得到贊同（討好型人格）
個(gè)人分享：我因內(nèi)心的孤獨(dú)所以更渴望傾訴自己，得到別人的贊同，夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)，卻忘了自己不應(yīng)該活在別人的眼光中。
3）為了逃避懲罰，比如納稅，如果把它當(dāng)做是一件光榮的事情。
4）不想感到羞愧，比如結(jié)婚生子（不為了道德而活，活出精彩的自己）
5）為了避免內(nèi)疚，不活在別人的期望中。
6）為了履行職責(zé)，一些命令的詞匯來(lái)強(qiáng)迫自己，就會(huì)感到壓迫。
評(píng)析：其實(shí)很多東西在于自己的選擇，一念天堂，一念地獄。
表達(dá)憤怒
1、非暴力溝通并不主張忽視或壓抑憤怒，它認(rèn)為，通過(guò)深入的了解憤怒，我們可以充分表達(dá)內(nèi)心的渴望。
2、充分的表達(dá)憤怒，并不是一味的表達(dá)感受，專注于自己的需要比評(píng)判他人是什么人，更有益生活。提醒自己什么未被滿足比憤怒更重要（136）
3、生氣原因不在于別人做了什么，而是我怎么看待對(duì)方及其行為。（137）
4、如果認(rèn)為痛苦是別人造成的，并認(rèn)為那些人應(yīng)該遭受譴責(zé)和懲罰，他們就播下了暴力的種子。
5、傾聽(tīng)別人的感受和需要而不糾纏于他們的想法，我的生活就會(huì)變得愉快的多。
個(gè)人案例：一次部門會(huì)議，我希望解決問(wèn)題，但部門的同事都在指責(zé)我，當(dāng)場(chǎng)我表示了憤怒，事后提及，雖然我再次重申表達(dá)了自己的感受和請(qǐng)求，但是忽視了現(xiàn)去體會(huì)別人的感受和需求，正確的方式應(yīng)該是先理解別人，再讓別人理解我。在這里，我忽略了上級(jí)和部門同事對(duì)我的期待，而直接的只注重了自己的感受表達(dá)。
表達(dá)感激
1、非暴力溝通感激的方式包含三部分：
1）對(duì)方做了什么事情使我們的生活得到了改善
2）我們有哪些需要得到了滿足
3）我們的心情怎么樣
評(píng)析：先后的順序并不重要
也許我們并不認(rèn)為自己的談話方式是“暴力”的，但我們的語(yǔ)言確實(shí)常常引發(fā)自己和他人的痛苦。通過(guò)這本書《非暴力溝通》依照它來(lái)談話和聆聽(tīng)，明了自己的觀察感受和愿望，誠(chéng)實(shí)清晰的表達(dá)自己，又尊重與傾聽(tīng)他人。
發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題該怎么解決呢？從說(shuō)話方式上可以做一些改進(jìn)。非暴力溝通模式有四個(gè)要素：觀察、感受、需要、請(qǐng)求。我在我兒子眼中就是一個(gè)暴脾氣的媽媽，后來(lái)我們家兒子給我起了一個(gè)錯(cuò)號(hào)，叫暴躁媽媽，其實(shí)很多時(shí)候我的問(wèn)題很大，以前根本不知道都是自己的問(wèn)題，因?yàn)槲沂且粋€(gè)年輕媽媽，感覺(jué)自己還是一個(gè)孩子，總是把自己的情緒強(qiáng)加給兒子，經(jīng)常孩子作業(yè)不是很懂的時(shí)候我總是拿他和其他小孩子做比較，總覺(jué)得別人家的孩子聽(tīng)話些，聰明些，看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，總是孩子還沒(méi)說(shuō)完話的時(shí)候打斷他，不去聆聽(tīng)孩子的心聲，通過(guò)蘇老師給我們提供的這個(gè)平臺(tái)這段時(shí)間我們一起共讀這本書《非暴力溝通》，讀后感覺(jué)非常受用。依照它介紹的方法來(lái)談話和聆聽(tīng)，能使人們情意相通，和諧相處。書里講述的溝通方式很簡(jiǎn)單，就是把不舒服的責(zé)任放在自己身上，而不是一昧的歸責(zé)于對(duì)方。其實(shí)換一種方法，換一種說(shuō)話方式就可以改變他們這些“屢教不改”的行為。比如，文章開(kāi)頭談到的那位母親。母親可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“當(dāng)我看到你又把玩具亂丟在地上，我覺(jué)得很不舒服，因?yàn)槲液懿幌矚g家里看起來(lái)凌亂，可以請(qǐng)你撿起來(lái)嗎？或是以后你可以玩耍后自己將玩具收進(jìn)玩具箱里嗎？”這本書很好的地方不只是光教你如何表達(dá)感受，與人溝通，它還從其他很多方面提醒我們?nèi)绾蝺A聽(tīng)內(nèi)心中不同的聲音，以及懂得它們所反映的需要，學(xué)會(huì)觀察內(nèi)在的情緒和突破那些引發(fā)憤怒、沮喪、焦慮等負(fù)面情緒的思維方式——學(xué)會(huì)懂得自己，就會(huì)懂得別人，獲得愛(ài)、和諧和幸福。
本書并不是教人如何說(shuō)話的工具書，只講方法治標(biāo)不治本，我認(rèn)為書中提到的一些思維模式是非暴力共同的精髓。關(guān)愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人，理解自己，理解他人。從心底認(rèn)同這個(gè)看法，才能真正做到非暴力溝通。所以我打算從自己做起，改變與他人的溝通方式，嘗試在自己的身邊構(gòu)建起一個(gè)有愛(ài)的世界。希望更多人能夠看到《非暴力溝通》這本書，不說(shuō)這本書有多么神奇至少對(duì)自己的溝通能力有很好的提升，看世界的角度也會(huì)美好很多。
在班主任徐老師的推薦下，趁國(guó)慶假期看了《非暴力溝通》這本書，看完內(nèi)心的感受是慶幸，因?yàn)槔锩嬲劦降暮芏嗬?，現(xiàn)在看來(lái)我似乎都避開(kāi)了。和孩子的溝通，在兩年前確實(shí)是有很多問(wèn)題存在，就像書中所說(shuō)：“我并不認(rèn)為自己的談話方式是‘暴力’的，但我們的語(yǔ)言確實(shí)常常引發(fā)自己和他人的痛苦”。我會(huì)把自己的主觀評(píng)價(jià)強(qiáng)加給孩子，如：看到孩子書桌比較亂，就會(huì)評(píng)價(jià)孩子不愛(ài)收拾，出口的第一句話可能就是指責(zé)，孩子面對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)端指責(zé)很容易出現(xiàn)情緒，進(jìn)而更不愿意收拾，這樣的溝通方式，不但不能達(dá)到想要解決問(wèn)題的目的，反而讓雙方都產(chǎn)生負(fù)面情緒，得不償失！
書中感受最深的是關(guān)于傾聽(tīng)的內(nèi)容，曾經(jīng)我是一個(gè)比較關(guān)注自我成長(zhǎng)，重視事業(yè)的人，因此常常因?yàn)槊τ诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)，忽略了家人，和孩子交流的機(jī)會(huì)很少，基本上就是過(guò)問(wèn)一下學(xué)習(xí)情況，孩子和我也似乎無(wú)話可說(shuō)，有時(shí)說(shuō)著說(shuō)著雙方就會(huì)產(chǎn)生情緒，最后不歡而散。這令我很苦惱，于是專注于自己的事情，有“眼不見(jiàn)為凈”的逃避行為。直到孩子到了小學(xué)中段，在學(xué)校容易發(fā)脾氣，和同學(xué)也容易出現(xiàn)摩擦，老師也經(jīng)常找我談話，我才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，我很清楚，孩子的行為表現(xiàn)追根溯源一定會(huì)在家庭中找到答案，我開(kāi)始反省自己的行為，并不斷學(xué)習(xí)，如何更好地培育孩子，和孩子更好地交流，了解他內(nèi)心所想，通過(guò)學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)好久沒(méi)和孩子好好交流過(guò)了，我總是相信自己眼睛看到的，卻從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)孩子行為背后的原因，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，為此，我開(kāi)始做出改變，讓自己慢下來(lái)，去觀察、去感受、去傾聽(tīng)，并要求自己每天晚上和孩子聊天，了解孩子一天的經(jīng)歷、收獲、煩惱等，剛開(kāi)始孩子不太愿意說(shuō)，或者避重就輕，應(yīng)該是害怕我指責(zé)他吧，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的堅(jiān)持，孩子能感受到媽媽是真心想幫助他的，也愿意更多地分享了（前提是聊天沒(méi)有主觀評(píng)判，不批評(píng)、指責(zé)）。我們更多地是聊學(xué)習(xí)和生活，以他的意愿，我會(huì)做到充分地尊重他，會(huì)聊他內(nèi)心的想法，孩子現(xiàn)在很喜歡和我聊天，每次遇到情緒問(wèn)題或困惑都會(huì)主動(dòng)找我聊一下，我不會(huì)給他具體的方案，只是站在不同角度去分析問(wèn)題，幫他理清思路，最后把決定權(quán)交給孩子。他很喜歡這樣的方式，我也感受到這樣的溝通讓我和家人的關(guān)系更和諧，孩子的情緒也在慢慢變好?？戳诉@本書發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我一直在做的其實(shí)就是“非暴力溝通”，里面的很多坑我以前都踩過(guò)，幸好及時(shí)剎車并作出改變，否則孩子不知道是什么樣子，想想挺后怕。
我們都是第一次當(dāng)父母，沒(méi)有人教我們?cè)鯓优嘤煤⒆?，所以很多家長(zhǎng)都是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中不斷摸索，當(dāng)然無(wú)可避免地也走了很多彎路，有了這樣專業(yè)的書籍指導(dǎo)，我們會(huì)更快成長(zhǎng)，盡快跟上孩子成長(zhǎng)的步伐，并超越他們，達(dá)到可以引領(lǐng)他們的目標(biāo)，這才是現(xiàn)代社會(huì)合格的父母。此時(shí)，我們正在培育孩子的路上努力前行，感恩遇到熱心而專業(yè)的老師，我們一起攜手，前面的路將更順暢。
這本書更像是一本指導(dǎo)手冊(cè)，教會(huì)我們?nèi)绾斡^察生活周遭發(fā)生的情況，體會(huì)和表達(dá)自己的感受，并通過(guò)傾聽(tīng)認(rèn)識(shí)自己和他人的需要，最后根據(jù)這些需要清晰的表達(dá)自己的請(qǐng)求，促進(jìn)自己加強(qiáng)與他人的聯(lián)系。
作者以案例和對(duì)話的方式，讓讀者在實(shí)例中體會(huì)觀察和評(píng)論、感受和想法、請(qǐng)求和命令的區(qū)別(我們所受的教育和成長(zhǎng)環(huán)境讓我們常常無(wú)法區(qū)分他們的差異)，認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)和表達(dá)的重要性。
去年六月第一次讀這本書時(shí)，正在自責(zé)和懊悔的情緒中無(wú)法自拔，當(dāng)讀到第一首詩(shī)《語(yǔ)言是窗戶(否則，他們是墻)》時(shí)，情不自禁的感動(dòng)的熱淚盈眶，詩(shī)里描述的正是我犯的錯(cuò)誤，是我親手把語(yǔ)言變成了墻。那時(shí)的我關(guān)注更多的是如何傾聽(tīng)他人的需要和感受，希望能學(xué)習(xí)到加深與他人交流的方法。這次再讀，收獲的焦點(diǎn)更加廣闊了，深刻的理解了如何傾聽(tīng)自己和愛(ài)自己的重要性，只有搞清楚自己需要什么，如何滿足自我的需要，才能明白他人的哪些行為不能滿足自己的需要，才能明白自己氣惱責(zé)備他人的原因，也才能看到他人的感受和需要，并給予理解和陪伴。
書里對(duì)觀察、溝通、傾聽(tīng)的技巧講了很多很多，無(wú)法一一贅述，對(duì)我來(lái)說(shuō)最有幫助的是一個(gè)認(rèn)識(shí)自我的方法，通過(guò)“不得不改作我選擇”的練習(xí)，深入的了解自己的行為和需要，深深的理解了自己曾經(jīng)說(shuō)出的話和做出的選擇，也終于看到了一點(diǎn)點(diǎn)真實(shí)的自我。
我想這本書將是我經(jīng)常翻閱的手冊(cè)了，因?yàn)榉潜┝贤ㄊ且谏钪?、關(guān)系中去實(shí)踐的，就如作者所說(shuō)，非暴力溝通更是一種持續(xù)不斷的覺(jué)察和提醒。只有不斷的去觀察、去傾聽(tīng)自己和他人，去打開(kāi)自己體驗(yàn)更多的互動(dòng)，才能收獲到我們希望得到的愛(ài)和被愛(ài)吧。
我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“成長(zhǎng)的足跡讀后感”的演講讓我們思考了很多。書讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！
我的父母天天都說(shuō)要讓我成才，做個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，可我總是不知道怎樣做才能成才，于是便借了本《成長(zhǎng)者的足跡》來(lái)看。這本書好象是一盞明燈，給我指明了方向，使我愛(ài)不釋手。
這本書介紹了許多成才者，其中有影星方舒，球星郎平，還有解說(shuō)員宋世雄，等等。他小時(shí)候很愛(ài)看球賽，有一次，他覺(jué)得聽(tīng)人解說(shuō)球賽比現(xiàn)場(chǎng)觀看好，于是就迷上了解說(shuō)員這一行，他每天聽(tīng)廣播，模仿著名解說(shuō)員的語(yǔ)調(diào)，并積累了許多常用詞匯，可他試著解說(shuō)球賽的時(shí)候，總是跟不上解說(shuō)員的速度，有時(shí)，他都急得哭了。宋世雄叔叔并沒(méi)有被困難嚇倒，他繼續(xù)努力練習(xí)基本功，最后，他終于當(dāng)上了解說(shuō)員，并且成為了一位著名解說(shuō)員。
我平時(shí)總是因?yàn)橐恍┬±щy而退縮，我平時(shí)最怕難題，但自從讀了這本書以后，我覺(jué)得應(yīng)該向聶衛(wèi)平叔叔一樣，積極思考，于是主動(dòng)向難題”進(jìn)攻“了。爸爸媽媽見(jiàn)我這么喜歡這本書，也都鼓勵(lì)我向成才者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕吃苦的精神。
讀了《成長(zhǎng)者的足跡》這本書后，我更加懂得做什么事都要經(jīng)過(guò)不懈的努力，這樣才能取得豐碩的成果！
《成長(zhǎng)的足跡讀后感》
三年級(jí)作文
成長(zhǎng)是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程，而《成長(zhǎng)的足跡》這本書給了我很多啟發(fā)。在閱讀這本書的過(guò)程中，我深深感受到了成長(zhǎng)的不易和意義，下面我將詳細(xì)地講述我的讀后感。
這本書通過(guò)講述作者的成長(zhǎng)故事，讓我了解到成長(zhǎng)是一段充滿困難和挫折的旅程。作者從小到大經(jīng)歷了許多困境，例如學(xué)習(xí)成績(jī)不好，面對(duì)朋友的挑戰(zhàn)，遭遇家庭問(wèn)題等等。而每一次面對(duì)困難，作者都積極地面對(duì)，勇敢地努力前行，這讓我懂得了在成長(zhǎng)的路上，我們必須勇敢面對(duì)困難，不退縮，才能獲得真正的成長(zhǎng)。
書中還講述了成長(zhǎng)的關(guān)鍵在于積極思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)。作者告訴我們，成長(zhǎng)并不僅僅是年齡的增長(zhǎng)，更重要的是心智上的提升。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從自己的經(jīng)歷中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思自己的行為和想法，不斷提高自己的思維能力和學(xué)習(xí)能力。只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步，開(kāi)拓自己的眼界，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
書中還有一個(gè)重要的主題是勇于擔(dān)當(dāng)和堅(jiān)持努力。作者在書中講述了自己的成長(zhǎng)歷程，包括付出努力、學(xué)會(huì)自我管理和堅(jiān)持追求目標(biāo)等一系列的故事。通過(guò)這些故事，作者想告訴我們，成長(zhǎng)是需要自己不斷努力和付出的，沒(méi)有什么比自己的努力更能改變自己。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)從失敗中站起來(lái)，不輕易放棄，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。只要我們勇敢地去追求，就一定能夠收獲成功。
最后，這本書還讓我明白了成長(zhǎng)的意義和價(jià)值。作者在書中講述了自己的成長(zhǎng)故事之后取得了很大的成功，但他并沒(méi)有因此而驕傲自滿，而是更加謙遜和低調(diào)。他告訴我們，成長(zhǎng)的目的不是為了追求個(gè)人的成功和榮譽(yù)，而是為了成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有意義的人。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，成為自己和社會(huì)都能夠驕傲的人。
通過(guò)閱讀《成長(zhǎng)的足跡》，我了解到成長(zhǎng)是一段充滿困難和挫折的旅程，但只有勇敢面對(duì)困難、積極思考和持續(xù)努力，才能實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)。我也明白成長(zhǎng)的價(jià)值和意義在于為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。因此，我決心在未來(lái)的成長(zhǎng)道路上勇敢地面對(duì)困難，不斷學(xué)習(xí)和提高自己，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“！來(lái)到大學(xué)，踏上人生新的征程，前方是泥濘？還是有荊棘？呵，我不去想，”既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程“！遠(yuǎn)方，夢(mèng)想在望！我會(huì)做好準(zhǔn)備，這一回，起跑后絕不撤退！
常言道：”寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！拔乙捕妹恳淮蔚某晒Χ茧x不開(kāi)巨大的付出與努力。只有”吃得苦中苦，“才能為”人上人“，這是媽媽早就教給我的道理。冰心也說(shuō)過(guò)：”成功的花，人們只驚羨她再時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。“所以，當(dāng)我們情不自禁地把羨慕的目光投向那些優(yōu)秀學(xué)習(xí)時(shí)，是否應(yīng)該更多地聯(lián)想到他們成功一刻的燦爛笑容是多少汗水、淚水用心澆灌才開(kāi)出的美麗花朵！如”白駒過(guò)隙“般的一生，誰(shuí)不渴望用成功之花來(lái)點(diǎn)綴青春？！我渴望如夏花燦爛的青春！
見(jiàn)賢思齊，打開(kāi)《成長(zhǎng)的足跡》一書，我用心讀完他們用飽蘸真情的筆墨寫下的語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，引人深思！娓娓道來(lái)的故事，行云流水般的文字，里中道不盡心酸，卻更有一番幸福滋味，令人神往！每字每句皆似甘露滋潤(rùn)著我的心靈。潛移默化地，我心中不覺(jué)生出一股勇氣--我要追求一種”千淘萬(wàn)濾雖辛苦，吹盡黃沙始到金“的人生絕對(duì)感受！
難以否認(rèn)，成功有時(shí)還得靠機(jī)遇，然而，偶然性因素雖是無(wú)法預(yù)測(cè)的，但成功總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人的！當(dāng)今時(shí)代呼喚人才，”是金子總會(huì)發(fā)光的?！八?，不要埋怨什么，”只為成功找方法，不為失敗找借口“！
營(yíng)銷06-2的文武觀善于把阻力化為動(dòng)力，相信”用心沒(méi)有做不了的事情“洪水無(wú)情淹沒(méi)家，病魔無(wú)賴糾纏他（父親），手術(shù)須做奈何窮，經(jīng)濟(jì)打擊欲縛他……然而，他”一定要學(xué)有所成，一定要有所作為“的決心始終穩(wěn)如泰山！
營(yíng)銷專07-2的劉寶幕師姐，原上本a線，卻無(wú)奈讀專a，掙扎痛苦過(guò)后，還是勇敢站在新起點(diǎn)，并最終如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)她專升本的心愿?！比松鐖A步步始“下一站，又是新的出發(fā)！
我的老鄉(xiāng)，土木06-1的胡桂街師兄認(rèn)為”哭過(guò)，笑才燦爛；拼搏過(guò)，回憶才斑斕?！八猿鋵?shí)為樂(lè)，頑強(qiáng)對(duì)抗充斥整個(gè)考研過(guò)程的苦悶與單調(diào)。
……
真可謂：”志存高遠(yuǎn)磨礪成鋒，腳踏實(shí)地奮發(fā)成才“！母校以他們?yōu)轵湴?，我也將以他們?yōu)榘駱樱?mèng)想在望，我已做好破釜沉舟的準(zhǔn)備，決心勇往直前！遠(yuǎn)方，夢(mèng)想的呼喚，開(kāi)始在心房激蕩，我相信是夢(mèng)想讓他們的生命發(fā)亮！
我翻完書掩卷深思，發(fā)現(xiàn)成功的背后，沒(méi)愛(ài)的支持是照不亮夢(mèng)想的星空的！羅曼。羅蘭說(shuō)過(guò)：”愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一雪變成黑夜?！笆悄切┤水?dāng)堅(jiān)強(qiáng)的后盾，才讓他們有精彩的故事可說(shuō)。
手中的茶杯慢悠悠地飄浮出一圈圈的茶煙，縈繞上升，像我的思緒一樣飛散，迷糊地，記憶里的一些畫面在重現(xiàn)。
第一次離家萬(wàn)里，對(duì)家的思念是那么深！床前月光照不透我心中愁，卻又不忍父母隔著千山還得為我操心，手中握著個(gè)撥出的電話——”嗯，我一切都好！“眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花！
第一次住宿，班里僅我一個(gè)住那一層，一切那么陌生！我感覺(jué)像掉隊(duì)的孤雁；
第一次睡上鋪，夜深人靜仍難眠，恐一不小心就讓自己做垂直運(yùn)動(dòng)
……
初來(lái)乍到，那么多的第一次讓我難以招架，心里莫名失落，終于體會(huì)到”理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的“，然而，失落時(shí)，總有朋友”發(fā)“給我安慰，家人”打“給我牽掛，師長(zhǎng)們也送給我許多幫助與關(guān)心！感謝他們讓我重拾那份堅(jiān)持下去的信念！再陌生的未來(lái)，我只能更勇敢！因?yàn)橛心銈兣c我同行，讓我在向夢(mèng)想行進(jìn)的路途上不會(huì)孤單！
思緒真的是飄遠(yuǎn)了，杯中茶已涼，心頭卻漸暖！在克服剛開(kāi)始的不適應(yīng)后，我勇敢地參與了班干部的競(jìng)選和校學(xué)生會(huì)的面試并幸運(yùn)地成功了。努力奔跑，讓我收獲了很多，”大學(xué)大學(xué)，以學(xué)為大“，我意識(shí)到大學(xué)有求知的得天獨(dú)厚的條件！只有提高自己各方面的素質(zhì)，才能去更好地回應(yīng)遠(yuǎn)方夢(mèng)想的招喚！
”日日行，不怕千萬(wàn)里，常常做，不怕千萬(wàn)事?！爸挥邢駮腥宋镆昏鞑恍傅刈非?，堅(jiān)持下去，才有可能”繩鋸木斷，水滴石穿“！
我發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)人都具備成功的基本客觀條件，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)——自信！啟航吧！遠(yuǎn)方，夢(mèng)想在望！
大學(xué)生活，是青春的激揚(yáng)，個(gè)性的飛揚(yáng)！大學(xué)，是提升自我的大煉爐，是造夢(mèng)的新天地！上路吧！愿我們一路順風(fēng)！找好方向，好好規(guī)劃人生。
夢(mèng)想在望，漫漫遠(yuǎn)方路，將成為我不懈的追求！相信自己，相信明天！
最后感謝那本書，”它山之石，可以攻玉“，它讓我受益頗豐！
認(rèn)同的觀點(diǎn)：萬(wàn)貫家財(cái)，不如一技在身；滿腹經(jīng)綸，不如一善在心；高談闊論，不如一言九鼎；長(zhǎng)篇累牘，不如一字千金。平庸的老師只會(huì)敘述，良好的教師懂得講解，優(yōu)異的老師能夠示范，偉大的老師重在啟發(fā)。
教育方法：要觀機(jī)逗教；要解行相應(yīng)；要去疑生信；要利樂(lè)有情。
重構(gòu)：在成長(zhǎng)的足跡這一章節(jié)中，大師提到了對(duì)孩子的教育，要按照孩子的身心成長(zhǎng)、發(fā)展的規(guī)律，按規(guī)律去辦事，才能做到事半功倍，心想事成。身體教學(xué)比言語(yǔ)教學(xué)更重要。要注重提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，提高教育水平。
要多讀書，在書海中與古今中外的思想家、教育家、軍事家等偉人進(jìn)行對(duì)話，從中吸取精華，博取眾長(zhǎng)，增長(zhǎng)智慧，把“大家”的東西融會(huì)貫通，為我所用。此外，要經(jīng)常反思教育，總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取失敗中成功的營(yíng)養(yǎng)。
聯(lián)系實(shí)際：要做個(gè)優(yōu)秀的教師，觀機(jī)逗教，才能“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”、“踏雪無(wú)痕”，這是育人的最高境界。有人說(shuō)過(guò)：
做教師的人一生都在備課，我很欣賞。當(dāng)老師的，要會(huì)喚醒、鼓勵(lì)、感染周邊的學(xué)生，要成為學(xué)生的精神領(lǐng)袖，不能僅僅是一個(gè)教書匠，僅完成監(jiān)督、做題、解題、講課。雖然我知道很難進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域，但我會(huì)為之奮斗！
《城南舊事》讀后感：成長(zhǎng)的足跡這些舊事是一個(gè)女孩童年的回憶，這些事情都代表著她已慢慢長(zhǎng)大，她叫英子(林海音的小名)。他們家住在北京，周圍發(fā)生了許多奇怪的事情。同時(shí)，也引起了英子的好奇心。
人們都說(shuō)惠安館不得靠近，因?yàn)槔锩嬗袀€(gè)“瘋子”，她叫秀貞，一般大人都不許小孩子接觸“瘋子”，“瘋子”的母親也怕她把別人家的小孩嚇著了，但是，英子不但與秀貞玩兒，還跟她做了好朋友，她從沒(méi)嫌棄過(guò)秀貞，而且她心里也是很憐憫秀貞的。
后來(lái)，英子搬家了，她們又遇到了一件怪事。她們說(shuō)，對(duì)面的大房子鬧鬼，房子經(jīng)常是空的，所以人們不敢進(jìn)去。但是英子控制不了自己的情緒，所以她經(jīng)常進(jìn)去。她的性格是古怪的，是堅(jiān)定的，倘若事情沒(méi)一個(gè)了斷，她就不會(huì)善罷甘休。
英子的脾性讓我感到她做事每一步都那么堅(jiān)信不移。
英子一家起初并不熟悉北京。許多事情都是鄰居或老太太告訴他們的。在這種情況下，英子對(duì)未來(lái)的生活充滿了期待和信心。
但她沒(méi)想到，她的第一個(gè)好朋友會(huì)是個(gè)“瘋子”!她的另一個(gè)好朋友是妞兒，她有長(zhǎng)長(zhǎng)而向上翹的睫毛，嘴角兩邊有淚窩兒，長(zhǎng)得挺俊!她們倆先在井窩子匯合，再去西廂房里看小油雞，喂東西給小油雞吃，像白米啦、谷子啦，還有一種會(huì)在樹(shù)上掛下來(lái)的肉麻的蟲子——吊死鬼，這些都是小油雞喜愛(ài)的食物。
英子和妞兒看著小雞一天天長(zhǎng)得越來(lái)越能干，漸漸長(zhǎng)出了小翅膀，然后翅膀上的羽毛變得豐滿起來(lái)。
同時(shí)，她倆也一天一天地長(zhǎng)大了，就如同小油雞一天一天地成長(zhǎng)。后來(lái)，大家都開(kāi)始接觸新的事物，比如：讀書啦、認(rèn)字啦、注意修養(yǎng)啦等等，總之一垛垛的事兒接二連三地出現(xiàn)，英子簡(jiǎn)直是累死了!
后來(lái)，英子一家搬進(jìn)了新的窗簾小巷。她因病忘了什么。但是她的脾性一直沒(méi)有改變，使得她在另一種——去上學(xué)的情況下變得更堅(jiān)定，爸爸對(duì)她的鼓勵(lì)慢慢化成她的對(duì)學(xué)***力。我想，在別人的影響下，英子已經(jīng)成為一個(gè)思想獨(dú)立、辦事能力強(qiáng)、無(wú)所畏懼的人。也許這是她童年的收獲！
我曾經(jīng)寫過(guò)這樣的日記、我發(fā)你看、你改改一些情節(jié)就可以了。希望能幫到您：
今天真的很無(wú)聊，我獨(dú)自一人到處閑逛、不知不覺(jué)走到了那曾經(jīng)最為熟悉的地方...我逗留了一下下，回憶了很多的曾經(jīng)....這是我以前最要好的朋友家??！突然想起了我們美好童年的回憶，看著這塊地、看著這為熟悉的墻........想起了我們?cè)?jīng)許下的承諾不管什么時(shí)候，我們都是最好的朋友最好的姐妹我們永遠(yuǎn)不變永遠(yuǎn)不變個(gè)p現(xiàn)在我們是什么啊？今天的你可能已經(jīng)淡忘了那曾經(jīng)美好的回憶了。
我也不曉得我們?yōu)槭裁磿?huì)變成這樣，那是因?yàn)樯铣踔泻竽阕兞诉€是我變了？7年的朋友、姐妹今天見(jiàn)了面也不認(rèn)識(shí)了有時(shí)她走過(guò)我的身邊我仍然感覺(jué)得到那股熟悉的味道、感覺(jué)...她也會(huì)有這感覺(jué)嗎？以前我們不管什么時(shí)候都是形影不離的、天天都粘在一起玩...可惜可惜今天回憶了很多很多、我真的覺(jué)得很欣慰感覺(jué)很舒服......很喜歡這說(shuō)不出的感覺(jué)....你的號(hào)碼我仍記得，我不可能會(huì)打過(guò)去的我打過(guò)去憑什么身份打呢？同學(xué)還是姐妹、還是什么??？....你的氣味、給人的感覺(jué)我依舊記得.....
說(shuō)好的姐妹、好朋友...不變的你還記得嗎？天可不可以給她一個(gè)機(jī)會(huì)讓她和我說(shuō)清楚..她變的原因....
我依舊記得我們一起在你家后埋下的4樣?xùn)|西）你是否還是像以前那樣每個(gè)星期五都會(huì)去挖....？那些東西還在嗎？我想那些東西已經(jīng)變成了泥土就像我們這樣不可能恢復(fù)原狀了.....想起這些我突然哭了出來(lái)我也不知道這是為什么.....真的很懷念小時(shí)候童年幼智的我們.....我們是多么的開(kāi)心、、..那感覺(jué)我已很陌生.......
兒時(shí)的玩伴和回也回不去的昨天..
想念小時(shí)候.想念那幼智瘦小的我....哭了真的哭了！我愛(ài)的童年、我愛(ài)小學(xué)、我愛(ài)我現(xiàn)在的就快分開(kāi)的17班..狠愛(ài)很愛(ài)..時(shí)間你走慢一點(diǎn)啊！......夜深了...寂靜了.過(guò)去的情景漸漸浮出腦海.....想著想著覺(jué)得老了真的老了...哎！無(wú)時(shí)無(wú)刻我都在想我的過(guò)去...我應(yīng)該多向前看想好未來(lái)的路.....不要在那么幼智了...雖然在你們的眼中我很想一個(gè)很傻的長(zhǎng)不大小孩其實(shí)我并不是這樣的....淚水總是不聽(tīng)話....淚滴.....很愛(ài)我的朋友、同學(xué)、姐妹們....
今天.明天.后天..未來(lái)的發(fā)生的事我會(huì)一一記得的！我要開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)好每一天我要和我的同學(xué)、朋友、姐妹一起玩的開(kāi)開(kāi)心心我們要記下我們的快樂(lè)....忘記我們的痛苦..記下我們沒(méi)一個(gè)可愛(ài)、開(kāi)心的面孔....今天我們可能還舒舒服服在這閑聊...明天我們就可能要各奔東西了...在過(guò)xx年xx年..我們?cè)谧谝黄鹆钠鹉菚r(shí)那感覺(jué)一定很爽的...
突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了很多成熟了很多...我們要珍惜我們的每一天身邊的每一個(gè)人....我會(huì)珍惜你們的嘞....笑話了寫類似這樣的文章我的確很會(huì)！因?yàn)槲沂窃趯懽约旱恼嫘脑?、用心在寫寫這些要用心去寫才寫得好的！唉童年已離我們?nèi)炅耍r(shí)間過(guò)得真快！童年是我們美好的回憶、朋友珍惜好好現(xiàn)在的眼前人吧、
就算今天小學(xué)、曾經(jīng)的朋友、又重新坐在一起感覺(jué)也不如以前...可能會(huì)變得陌生、....人隨著社會(huì)變而改變、今天的你我可能會(huì)變得陌生...很想很想童年的你、我、他、她、....童年是多么的美好多么的天真...還記得童年我們一起玩扮家家、挖泥沙、跳繩、...現(xiàn)在我們還可以在玩一次嗎？那感覺(jué)將會(huì)是怎么樣的?。课覠o(wú)法想象...
想必在看此日志的人一定有想到你那快樂(lè)童年吧！感覺(jué)很好吧..那感覺(jué)真的是不知道該用什么詞形容吧！你們還記得童年那最好的朋友么？還記得童年的你是那么的傻么？還記得你做過(guò)最愚蠢的事么？
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!來(lái)到大學(xué)，踏上人生新的征程，前方是泥濘?還是有荊棘?呵，我不去想，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”!遠(yuǎn)方，夢(mèng)想在望!我會(huì)做好準(zhǔn)備，這一回，起跑后絕不撤退!
常言道：“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，”我也懂得每一次的成功都離不開(kāi)巨大的付出與努力。只有“吃得苦中苦，”才能為“人上人”，這是媽媽早就教給我的道理。冰心也說(shuō)過(guò)：“成功的花，人們只驚羨她再時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！彼裕?dāng)我們情不自禁地把羨慕的目光投向那些優(yōu)秀學(xué)習(xí)時(shí)，是否應(yīng)該更多地聯(lián)想到他們成功一刻的燦爛笑容是多少汗水、淚水用心澆灌才開(kāi)出的美麗花朵!如“白駒過(guò)隙”般的一生，誰(shuí)不渴望用成功之花來(lái)點(diǎn)綴青春?!我渴望如夏花燦爛的青春!
見(jiàn)賢思齊，打開(kāi)《成長(zhǎng)的足跡》一書，我用心讀完他們用飽蘸真情的筆墨寫下的語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，引人深思!娓娓道來(lái)的故事，行云流水般的文字，里中道不盡心酸，卻更有一番幸福滋味，令人神往!每字每句皆似甘露滋潤(rùn)著我的心靈，
潛移默化地，我心中不覺(jué)生出一股勇氣--我要追求一種“千淘萬(wàn)濾雖辛苦，吹盡黃沙始到金”的人生絕對(duì)感受!
難以否認(rèn)，成功有時(shí)還得靠機(jī)遇，然而，偶然性因素雖是無(wú)法預(yù)測(cè)的，但成功總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人的.!當(dāng)今時(shí)代呼喚人才，“是金子總會(huì)發(fā)光的?！彼?，不要埋怨什么，“只為成功找方法，不為失敗找借口”!
營(yíng)銷06-2的文武觀善于把阻力化為動(dòng)力，相信“用心沒(méi)有做不了的事情”洪水無(wú)情淹沒(méi)家，病魔無(wú)賴糾纏他(父親)，手術(shù)須做奈何窮，經(jīng)濟(jì)打擊欲縛他……然而，他“一定要學(xué)有所成，一定要有所作為”的決心始終穩(wěn)如泰山!
營(yíng)銷專07-2的劉寶幕師姐，原上本a線，卻無(wú)奈讀專a，掙扎痛苦過(guò)后，還是勇敢站在新起點(diǎn)，并最終如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)她專升本的心愿。“人生如圓步步始”下一站，又是新的出發(fā)!
我的老鄉(xiāng)，土木06-1的胡桂街師兄認(rèn)為“哭過(guò)，笑才燦爛;拼搏過(guò)，回憶才斑斕?！八猿鋵?shí)為樂(lè)，頑強(qiáng)對(duì)抗充斥整個(gè)考研過(guò)程的苦悶與單調(diào)。
……
真可謂：”志存高遠(yuǎn)磨礪成鋒，腳踏實(shí)地奮發(fā)成才“!母校以他們?yōu)轵湴?，我也將以他們?yōu)榘駱?夢(mèng)想在望，
今天幼兒教師教育網(wǎng)的編輯給大家整理的是一篇關(guān)于“《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感”的文章。自己讀完的書，如果不能理解它，那么等于沒(méi)讀，那么讀后感則是記錄自己成長(zhǎng)的過(guò)程，一步一個(gè)腳印的。寫下閱讀后的感悟，可以更好地領(lǐng)悟出作者想表達(dá)的思想感情。有問(wèn)必答有需要的朋友請(qǐng)問(wèn)個(gè)清楚！
隨著時(shí)間的推移，在從事教育的過(guò)程中，我感受到的不僅是責(zé)任，更是工作上的收獲，使我對(duì)教育有了更深的思考。凌志軍先生把《成長(zhǎng)》一書結(jié)論歸納為“我們既然無(wú)法改變教育，那就改變對(duì)教育的看法”。而我時(shí)常會(huì)問(wèn)自己：
“在國(guó)家大的教育背景下，我如何通過(guò)教育端正學(xué)生對(duì)教育的看法?怎么能把‘e學(xué)生’的精髓傳授給我的學(xué)生？”。
在過(guò)去的工作中，我有幸在學(xué)生處、招生就業(yè)處等與青年學(xué)生有密切聯(lián)系的部門工作，有幸看到一批青年學(xué)生的成長(zhǎng)和成功。然而，成功是一個(gè)目標(biāo)，成長(zhǎng)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑，也是成功的過(guò)程。青年學(xué)生的成長(zhǎng)有很多值得注意的地方，這不是一帆風(fēng)順的。讀完這本書，我明白了優(yōu)秀而難忘的老師在這些學(xué)生的成長(zhǎng)中所起的巨大作用。
《成長(zhǎng)》一書對(duì)我一直以來(lái)從事的教育事業(yè)具有積極的指導(dǎo)作用，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)艱苦而快樂(lè)的過(guò)程，教育的力量在與引導(dǎo)，在于矯正，在于關(guān)愛(ài)。相信在優(yōu)秀教師的幫助和指導(dǎo)下，他們的成功幾率會(huì)大大提高。作為一名教育工作者，我將時(shí)終以使命感和責(zé)任感幫助青年學(xué)生創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
五年級(jí)六班，韓明軒
今天孩子到學(xué)校開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了一堂非常有意義的關(guān)于孩子成長(zhǎng)的課《成長(zhǎng)比成功更重要》使我受益匪淺。專家講的很詳細(xì)，問(wèn)題分析的很透徹，平時(shí)只忙于家庭和工作的我們根本沒(méi)有考慮過(guò)孩子成長(zhǎng)是這么的重要，一個(gè)孩子他的心里健康比學(xué)一些專業(yè)技能要重要的多。
成功，是我們每個(gè)人都在追求的。成長(zhǎng)，好像是可以失去的，其實(shí)成長(zhǎng)比成功更重要！
每一年，我們可以從無(wú)數(shù)個(gè)地方，看到無(wú)數(shù)則關(guān)于高考考試之中，在某某市某某學(xué)校里抓到某某學(xué)生作弊的新聞。大家可以試想一下，那些學(xué)生的成績(jī)是多么的差，在全國(guó)，在全省，在全市，在全校，甚至在班級(jí)里，他們才排名多少?他們?yōu)榱丝忌侠硐氲拇髮W(xué)，為了自己的欲望，為了自己以后的生活，從而利用高科技來(lái)蒙騙考官，他們不僅僅騙了考官，騙了所有人，他們把自己也給騙了。
那些沒(méi)有真本事的人們，一到關(guān)鍵時(shí)刻，就是失去了作用，甚至幫倒忙，給國(guó)家造成災(zāi)害，試問(wèn)一下，他們成長(zhǎng)沒(méi)有?答案當(dāng)然是沒(méi)有，也有人會(huì)說(shuō)，他們長(zhǎng)大**了，他們長(zhǎng)大了，這也不是說(shuō)不對(duì)，而是他們?nèi)耸情L(zhǎng)大了，但是他們的心、思想和道德都沒(méi)有，是人民的階下囚，也是道德的階下囚。他們根本沒(méi)有經(jīng)受磨難，他們只知享受，他們只知躲避，他們只知為了自己。
他們的心，他們的思想，他們的道德都沒(méi)有成長(zhǎng)，他們還是小孩，是一群無(wú)所知曉的小屁孩，令人憎恨的“大小壞蛋”!
那么，誰(shuí)是制造這群“大小壞蛋”的罪魁禍?zhǔn)啄?我想來(lái)想去的，可就是始終想不出來(lái)，最后，我得出了兩種情況，第一，父母過(guò)于溺愛(ài)或過(guò)于嚴(yán)格。這可是最可怕的一種，父母從孩子出生開(kāi)始便把所有的希望寄托在孩子身上，不懂得怎么好好教育，受到過(guò)于溺愛(ài)的孩子就會(huì)有考了好了就有獎(jiǎng)勵(lì)的條件反射，于是就作弊換取獎(jiǎng)勵(lì)。
而受到過(guò)于嚴(yán)格的孩子就會(huì)有考差了就挨打的條件反射，于是作弊以避免挨打。這就是第一個(gè)罪魁禍?zhǔn)住?/p>
而第二種是社會(huì)外的企業(yè)都看重名牌大學(xué)的學(xué)生，尖子生更是方便，看了一下簡(jiǎn)歷，就會(huì)馬上錄取，看都不看他的能力，這種情況使得許多的學(xué)生為了好未來(lái)，好生活而作弊，而很多呆瓜因此喪失了考試資格，用作弊考上的學(xué)生在公司日子一久，老板見(jiàn)他不學(xué)無(wú)術(shù)，就會(huì)炒了他，自然，他的好日子，好生活就沒(méi)有了，不知他這種人能活多久?
好了，我得出了結(jié)論，想要過(guò)上長(zhǎng)久的好日子、好生活，需要有好學(xué)校好本領(lǐng)，而不是好學(xué)校壞本領(lǐng)，不然，你不可能過(guò)上好日子。
這本書并不是我喜歡閱讀得類型，讀起來(lái)也不那么得吸引，雖然有很多得小故事，可是大凡是勵(lì)志類得書籍總是有這樣大同小異得故事匯集而成得。關(guān)于對(duì)這類書得好壞，我無(wú)法做出判斷，只能說(shuō)它對(duì)讀者得啟迪不在于內(nèi)容、思想和語(yǔ)言，更重要得是讀者心中一直都有得東西，或許閱讀過(guò)程中沒(méi)有任何想法，但是之后隨著某些東西得逐漸清晰或者是一閃念得只言片語(yǔ)，都可能讓你回想起些什么，每本書得好壞都是因人而異得，都是因讀者得心態(tài)、經(jīng)歷、情景而異得。
縱觀整本書而言對(duì)我留下印象最深得就是父母得教育，父母是孩子最初得老師，在孩子幼年時(shí)期形成得行為、習(xí)慣、性格等在孩子得一生中都會(huì)起到很大得影響，而這一時(shí)期與父母得教育是非常有關(guān)得。
“沒(méi)有人強(qiáng)迫她，她喜歡到哪里就到哪里，喜歡學(xué)到什么程度就什么程度?！麄冎皇欠浅?yán)格得培養(yǎng)我得學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且是在潛移默化中影響我。我得好習(xí)慣都是在我懂事之前養(yǎng)成得……’（p”一個(gè)從小養(yǎng)成得好習(xí)慣使張黔成為最優(yōu)秀得研究員，正如她所說(shuō)得她得父母在他剛開(kāi)始學(xué)習(xí)得時(shí)候強(qiáng)迫她集中注意力學(xué)習(xí)，之后成了習(xí)慣。由此可見(jiàn)父母在培養(yǎng)孩子良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣方面是很重要得。
“嚴(yán)格但不強(qiáng)迫，就意味著承認(rèn)孩子得天性和尊重孩子得興趣，讓孩子習(xí)慣于一種規(guī)則，而不是就范于一種規(guī)則。（p”在很多成長(zhǎng)得故事中父母都是很嚴(yán)格得，這種嚴(yán)格也是規(guī)范孩子得行為方式、良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣得必須條件。
“人腦和人心一樣，朝著被贊賞得方向走。（p”除了嚴(yán)格得要求，許多成為微軟小子得人并不是被批評(píng)出來(lái)得，“好孩子是夸出來(lái)得”，書中不乏這樣得例子，父母?jìng)兛梢杂眠@種方式激勵(lì)自己得孩子。
“父母對(duì)孩子得影響力，不是取決于這些因素，而是取決于父母和孩子得關(guān)系是否融洽。（p”無(wú)論是父母本身得綜合素養(yǎng)還是教育方式只有在與孩子融洽相處時(shí)才能對(duì)孩子產(chǎn)生巨大影響。
任何得成功都是無(wú)法復(fù)制得，但是我們可以借鑒。每一個(gè)人，都無(wú)法避免其成長(zhǎng)得歷史時(shí)期對(duì)他得影響，而如何在這種歷史大環(huán)境下，做最好得你自己，則是唯一留給我們發(fā)揮得空間。
我們?yōu)槭裁瓷习?？上班到底有什么意義？我們又如何面對(duì)日復(fù)一日枯燥的上班？為了獲得生活的食糧，是上班的重要理由之一，這沒(méi)有錯(cuò)。然而，我們起早貪黑，難道僅僅為了果腹這個(gè)目的嗎？
很多人認(rèn)為上班就是枯燥而又乏味！大部分人覺(jué)得上班如此辛苦卻又不得不這樣，只好當(dāng)一天和尚撞一天鐘！這樣的想法和做法并不少見(jiàn)。
但是，我們就此甘心嗎？難道我們就這樣勞碌一生而一無(wú)所獲，僅僅為了生存而工作嗎？那么，有沒(méi)有更好的方法，使我們?cè)诠ぷ髦姓业絻r(jià)值，成就自我呢？我們究竟該如何做？正確認(rèn)知工作的意義事關(guān)重大，書中明確：成長(zhǎng)像剪刀，成功像小樹(shù)，只有經(jīng)歷過(guò)修剪的小樹(shù)，才能真正的成材。學(xué)生時(shí)代是在讀書中成長(zhǎng)，步入社會(huì)是在工作中成長(zhǎng)。
人工作的目的是為了提升自己的意志。提升意志是一件非常困難的事情，有的僧人經(jīng)歷長(zhǎng)期嚴(yán)格的苦行，也未必能夠做到。但是，在工作中卻隱藏著可以達(dá)到這個(gè)目的的巨大力量。工作的意義正在于此。
一心一意地投身于工作，聚精會(huì)神，孜孜不倦，精益求精，這本身就是磨煉人格的修行，這樣做就能磨煉我們的心志，促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。而通過(guò)這種心志的提升，我們每個(gè)人的人生價(jià)值也能隨之提升。即使在平凡的崗位，不顯眼的工作，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間不懈的積累，磨礪了心志，也會(huì)具備厚重的性格，在生活中沉穩(wěn)而踏實(shí)。
工作占據(jù)了我們大多數(shù)人一生中最漫長(zhǎng)和最美好的時(shí)光，如果我們不能正確對(duì)待，那將是非常糟糕的狀態(tài)，而最可怕的是我們深陷于此卻不自知，在思想和觀念的固化中找不到出路。周圍與我年齡相仿的朋友、同學(xué)、同事，甚至比我年輕的同志，經(jīng)常以工作為苦差，休息懼怕上班，上班盼著下班，放假就是純玩，心中再無(wú)公司。閑聊時(shí)則期望早日退休，盡快過(guò)上朋友圈里面那種天天旅游，日日歡暢的老年生活。若以冷靜和客觀的態(tài)度看待，這樣的自私的心態(tài)和做法無(wú)疑是很有問(wèn)題的，影響團(tuán)隊(duì)氛圍和企業(yè)進(jìn)步。且不談你的這丁點(diǎn)付出是否對(duì)得起這份工資，你這種度日如年的狀態(tài)直接會(huì)讓大家都萎靡不振，心態(tài)消極。
正所謂：終身役役而不見(jiàn)其成功，苶然疲役而不知其所歸，可不哀邪！如此徒然度過(guò)半生，不是我們所求。但若能把工作當(dāng)成人生修行的道場(chǎng)，心態(tài)將為之轉(zhuǎn)變。也許你只是一位很基層的裝配工人，從零起點(diǎn)，存一種積極的心態(tài)，督促自身汲取，在平凡中前行，在困難中歷練，必將成長(zhǎng)為工匠。眾所周知港珠澳大橋是中國(guó)的驕傲，但誰(shuí)曾想到，橋梁設(shè)計(jì)總工林鳴才讀過(guò)半年大學(xué)，讀大學(xué)前他還當(dāng)了3年農(nóng)民、4年工人。十年前項(xiàng)目起步我國(guó)尋求外援，那些成功人士、橋架專家都在嘲笑這位農(nóng)民工人，如今我們的飛速成長(zhǎng)卻讓他們望塵莫及。
再以做飯為例。一是在家庭生活中，一日三餐必不可少，二是準(zhǔn)備飯餐程序繁雜，不勝其煩，以上均與工作有異曲同工之處。如果單從過(guò)程來(lái)看，做飯必經(jīng)買菜、摘菜、洗菜、加工、食用、刷鍋、洗碗等程序，道道工序，缺一不可，不但繁瑣而且無(wú)聊，更何況每日必做。但這是從事的角度看待，倘若從人的角度來(lái)看，一日三餐卻是家庭和睦，共享天倫的必要條件，繁雜單調(diào)的日常小事卻蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。
認(rèn)知不同，心態(tài)就不同；心態(tài)不同，行為就不同；行為不同，結(jié)果就不同。把簡(jiǎn)單的工作做出意義，把重復(fù)的工作做出境界，用積極的心態(tài)面對(duì)工作，既是做人的道理，也是做事的道理。
暑假，我閱讀了凌志軍的《成長(zhǎng)比成功更重要》，全書分別以“起跑線”、“相信你自己最聰明”、“我到底要什么”、“爸爸和媽媽”、“大腦的成長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)是一種態(tài)度”、“情商時(shí)代”和“大師在哪里”為主題，展開(kāi)闡述。
《成長(zhǎng)比成功更重要》這本書，講述了不斷超越自我，直至成功。
在成長(zhǎng)與成功之間，人們往往只重視成功，卻忽視了成長(zhǎng)。每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子盡快成材，每個(gè)老師都盼望自己教出來(lái)的學(xué)生早日取得喜人的成績(jī)，但事實(shí)上想要做到哪有這么容易。從“微軟小子”的身上，我看到了希望，我知道只要找對(duì)了方向，想要成功并不是難事。他們并不擁有比我們更聰明的大腦，但是他們憑著他們自身的努力以及自信使自己變得更加剛強(qiáng)，沒(méi)有在挫折面前選擇軟弱和妥協(xié)。
看完這本書，對(duì)自己的學(xué)習(xí)，工作和將來(lái)也有一定的指導(dǎo)意義。面對(duì)生活中的一點(diǎn)挫折，我不再軟弱，想想“微軟小子”的成長(zhǎng)歷程，我會(huì)更加剛強(qiáng)。努力改變自己，不斷進(jìn)取，超越自我，更加堅(jiān)定信念。我不需要成為“最好的”，但我會(huì)成為“最好的我自己"。我知道會(huì)有一天，當(dāng)你成長(zhǎng)了，成功就來(lái)到了。
當(dāng)我拿起這本書得時(shí)候，我就深深地被它吸引住了。作為一名大學(xué)生，我很慚愧，幾乎從來(lái)沒(méi)有靜下心來(lái)，去深思一些問(wèn)題，一些有關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)得問(wèn)題。書中尖銳地指出，中國(guó)得教育體系得確很像一條制造工業(yè)品得流水線，大家都遵循同樣得程序、同樣得標(biāo)準(zhǔn)，走進(jìn)去得孩子形形色色，出來(lái)得孩子卻一模一樣，否則就不發(fā)給你大學(xué)文憑。為了同一個(gè)目標(biāo)，所有得老師都做著同樣得事情，就是為了達(dá)到最終于目標(biāo)，成績(jī)=成功。為了成績(jī)得，我們會(huì)潛意識(shí)地把學(xué)生分為三六九等，潛意識(shí)地忽略了一些學(xué)生，我們得忽視，可能從此會(huì)改變他們得一生。作為一名教師，在引導(dǎo)學(xué)生方面，做得太少太少。所以正如書中所言，既然我們無(wú)法改變教育，那就改變對(duì)教育得看法。
首先，我們應(yīng)該讓我們得孩子知道“人品第一”，讓孩子們學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、尊重、寬容、廉恥。在學(xué)生成長(zhǎng)得歷程中，其實(shí)我們能做得，不僅是教給他們課內(nèi)得知識(shí)，更重要得是教給他們課本以外得知東西，那便是教給他們?nèi)绾巫鋈耍プ鲆粋€(gè)有著健全人格得人。其次，我們要端正觀念，在教育得過(guò)程中我們要眼中有“人”，真正關(guān)注孩子們得心理需求、心靈感受，遵循孩子們得個(gè)性和成長(zhǎng)規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)。讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注自己。我們有時(shí)候取得了優(yōu)秀得成績(jī)，但是我們還是不快樂(lè)，究其原因，我們總認(rèn)為“最好”得含義就是戰(zhàn)勝別別人，而沒(méi)有想到真正得最好得是“成為最好得自己”。要以一種積極地、向上得態(tài)度，來(lái)審視自己，來(lái)肯定自己，做最好得我自己。最后，我們落實(shí)在自己得教育行為上，我們應(yīng)該果斷地指出是非，熱情地贊揚(yáng)學(xué)生得優(yōu)點(diǎn)，真情地鼓勵(lì)他們做自己喜歡得事，幫助孩子們認(rèn)識(shí)自己，科學(xué)地指導(dǎo)改進(jìn)得方法。教師應(yīng)該相信每個(gè)孩子，相信每個(gè)孩子都有巨大得潛能，相信每個(gè)孩子得潛能都是不一樣得，不能忽略課堂與日常行為中得細(xì)節(jié)，獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上得潛能，鼓勵(lì)孩子去不斷地探索，才能使他們得才華得到淋漓盡致地發(fā)揮，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生得成長(zhǎng)得到深遠(yuǎn)得影響。改變你得角色，不要做一名高高在上得老師，而是盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松得寬松得環(huán)境。正如書中所言，事實(shí)上孩子得秉性是豐富多彩得，不可能有一個(gè)“放之四海而皆準(zhǔn)”得教育方法。如果真得希望孩子不僅有一個(gè)好得考試分?jǐn)?shù)，而且有一個(gè)好得性格、好得習(xí)慣、好得品行、好得心態(tài)、好得心情，就必須少給孩子一些強(qiáng)迫，多給孩子一些空間。每個(gè)孩子心中都有一粒美好得種子，只要?jiǎng)e不人去壓迫，它就成長(zhǎng)成一棵美好得大樹(shù)。在微軟小子得故事中，他們都在關(guān)鍵時(shí)候遇到了優(yōu)秀得老師，在大部分中國(guó)教師中，只有一位是“特級(jí)教師”其余都是籍籍無(wú)名之輩。這些老師之所以讓他們難以忘懷，奧秘全在課堂之外；教給他們?nèi)绾巫鋈耍唤探o他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)；告訴他們朝哪個(gè)方向走去，而那里真得就有他們想要得東西。這些正是我們現(xiàn)在得教育非常缺失東西，所以我們肩上得擔(dān)子任重道遠(yuǎn)。
在對(duì)“E”學(xué)生定義得時(shí)候，書中這樣寫道：擁有強(qiáng)烈自主意識(shí)和很高得情商，因而是更快樂(lè)、更杰出得學(xué)生。要成為這樣得學(xué)生，很難；能成為這樣得學(xué)生，更是鳳毛麟角。但是在機(jī)械型得這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教師要及時(shí)地引導(dǎo)，告訴他，這不是分?jǐn)?shù)得金字塔，而是態(tài)度得金字塔；不是智力得金字塔，而是非智力得金字塔。是非智力得因素決定了你站在什么位置，而你得位置決定了你能從現(xiàn)在得教育體系中吸收多少真正有用得東西。
告訴我們學(xué)生，要堅(jiān)強(qiáng)，要自信，努力改變自己，不斷超越自我，發(fā)現(xiàn)自己得價(jià)值在哪；同時(shí)也告訴自己，我們不需要成為“最好得”，但是我們會(huì)經(jīng)過(guò)自己得努力而成為“最好得我自己”！
導(dǎo)讀：讀書筆記《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感心得體會(huì)，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。
《成長(zhǎng)比成功更重要》讀后感心得體會(huì)心得感想范文：
在語(yǔ)文趙老師的推薦和各位讀書會(huì)家長(zhǎng)的投票下，《成長(zhǎng)比成功更重要》拉開(kāi)了我閱讀成長(zhǎng)的序幕。
這本書紀(jì)錄了一群最優(yōu)秀的中國(guó)人的成長(zhǎng)故事。在這些故事里，我看到了30個(gè)“微軟小子”成長(zhǎng)中的歡樂(lè)、悲傷、迷茫、創(chuàng)新；我看到這些孩子的自我約束，不斷進(jìn)取，不斷超越，為達(dá)目的堅(jiān)韌的毅力。當(dāng)然，更重要的是，通過(guò)這些故事，我被問(wèn)到如何培養(yǎng)自己的孩子作為父母。
我覺(jué)得每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界都有他與生俱來(lái)的一些特性，作為父母不能以過(guò)去的一些經(jīng)驗(yàn)、一些法則、一些處事規(guī)則、甚至你的一些審美來(lái)約束孩子，鞭策孩子。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一些路要自己走。就像我們過(guò)去那樣，我們沒(méi)有走父母今天為我們?cè)O(shè)計(jì)的道路。很多人都有。
如果都是按照父母的來(lái)走的話，那些成功人士，有些圣人，或者非常智慧的人，那他們的孩子就一定是會(huì)跟他們的父輩一樣嗎？
所以我覺(jué)得作為父母對(duì)待孩子，不應(yīng)該是設(shè)計(jì)他的人生，主導(dǎo)他的人生，導(dǎo)演他的人生，而更多的應(yīng)該是陪伴、幫助再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。因?yàn)闀r(shí)代在變，每個(gè)人的生活經(jīng)歷都不一樣，社會(huì)也需要這些孩子來(lái)促進(jìn)和發(fā)展。你不能用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)則來(lái)指導(dǎo)未來(lái)。
在這個(gè)階段，兒童的身心健康比其他任何事情都重要。他犯的一些錯(cuò)誤，走的一些彎路，遭受的一些錯(cuò)折，對(duì)一個(gè)完美的人生是必不可少的。所以不要試圖改變，不要試圖為他找到捷徑。
有可能你指點(diǎn)給他的那條捷徑恰恰是彎的最遠(yuǎn)的路。
我剛才說(shuō)的是父母應(yīng)該指導(dǎo)孩子的生活。為什么是引導(dǎo)，而不是控制。因?yàn)橐龑?dǎo)其實(shí)是有要求的，引導(dǎo)的話，他愿意被你去牽引的。首先，我們要去孩子們的心里，不要說(shuō)我們粗暴去干涉，粗暴去控制。
讓他接納你。讓他知道，你欣賞他，你認(rèn)識(shí)他，你肯定他，他會(huì)愿意聽(tīng)從你的知道，這樣才會(huì)有效。
套用書中的一句經(jīng)典名言：做孩子喜歡做的事，而不是讓孩子做你喜歡做的事。
撰稿：常外七（8）班徐暢然媽媽
感謝閱讀，希望能幫助您！
書中講的是那幫被稱為“微軟小子”的人的成長(zhǎng)故事，其實(shí)離我們很遙遠(yuǎn)：他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎都非比尋常。有的是初級(jí)班，有的年輕時(shí)出國(guó)留學(xué)，有的在清華、北大。
他們的生活離我們很遠(yuǎn)，他們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所離我們很遠(yuǎn)，他們的成就離我們很遠(yuǎn)。但這本書通過(guò)他們的成長(zhǎng)告訴世界一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一個(gè)人最重要的成長(zhǎng)時(shí)期是6-12歲。
這個(gè)時(shí)期要想健康成長(zhǎng)，如果只靠學(xué)生，不可能；但如果有了家長(zhǎng)和老師的協(xié)助，就有可能。
30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)故事證明一個(gè)道理：所有天才都是教育出來(lái)的。
“成長(zhǎng)”——是遠(yuǎn)在天邊、近在眼前的詞，一個(gè)嚴(yán)肅而親切的詞，卻將伴隨我們一生，人生在成長(zhǎng)中度過(guò)，在成長(zhǎng)中綻放光彩。成功固然令人驕傲，但沒(méi)有成長(zhǎng)，成功又從何談起呢？我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中，哪一個(gè)不在生長(zhǎng)的水里開(kāi)花結(jié)果子呢？
人不能成功，但不能成長(zhǎng)。成功就像一張證書，只是為了見(jiàn)證你的成長(zhǎng)。成功是相對(duì)的。不能一概而論?；仡櫮闼?jīng)歷的跌宕起伏，你的滿足證明了你的成功。其實(shí)所謂“成功”，不是說(shuō)你一定要得到“第一”、“第二”，而是你最大限度地發(fā)揮了你的潛力。
感謝凌志軍先生的《成長(zhǎng)比成功更重要》，他教會(huì)了我在教師這個(gè)崗位上如何去教育學(xué)生。在學(xué)生成長(zhǎng)的歷程中，我們能做些什么？事實(shí)上，我們所能做的不僅是教他們課本里的知識(shí)，更是教他們課本以外的東西。那就是教他們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)有健全人格的人。
《 成長(zhǎng)比成功更重要》是每個(gè)渴望成功者最好的心靈驛站。成功是目標(biāo)，成長(zhǎng)是到達(dá)目標(biāo)的道路。但這條曲折的道路并非一帆風(fēng)順。有時(shí)候讓我自信，有時(shí)候讓我無(wú)精打采，甚至迷失自我。在挫折面前，最大的選擇是軟弱和妥協(xié)。
讀完《成長(zhǎng)比成功更要》這本書，我茅塞頓開(kāi)，書中質(zhì)樸、平凡、意味深長(zhǎng)的小故事，幫我理清了思考，讓我悟出了如何做最好的“你自己”。
每個(gè)人都渴望知道如何成功。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子盡快取得成功。每個(gè)老師都希望他的學(xué)生盡快取得好成績(jī)。但說(shuō)起來(lái)輕易做起來(lái)難呀! 李開(kāi)復(fù)所談是一批最優(yōu)秀的中國(guó)人——30個(gè)“微軟小子”的成長(zhǎng)過(guò)程。
他們并不擁有一個(gè)比我們更智慧的大腦，那么他們憑什么變得和我們不一樣，就憑著他們自身的努力，他們的自信，當(dāng)然也離不開(kāi)他們的家庭教育，他們每個(gè)人都飽受挫折，但他們站起來(lái)了，使自己更剛強(qiáng)，更“智慧”有句話說(shuō)得好，
“沒(méi)有巖石阻擋，哪能激起漂亮的浪花？”想想自己，作為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供怎樣的環(huán)境，讓他布滿自信，讓他向“e學(xué)生”發(fā)展。從“微軟小子”的身上，我看到了希望，只要找對(duì)了方向，自己的孩子一樣也會(huì)有出息。
反思自己，作為老師如何在成長(zhǎng)的路上做最好的“你自己”為什么在成長(zhǎng)的路上過(guò)的如此艱辛？沒(méi)有能夠更優(yōu)秀，不是因?yàn)樘焐粔蚵斆鳎且驗(yàn)椴皇前凑兆约旱南敕ㄈナ褂寐斆?，而總是按照別人的標(biāo)準(zhǔn)使用自己的聰明，即使優(yōu)秀了還是不快樂(lè)，是因?yàn)榭傉J(rèn)為“最好”的含義是戰(zhàn)勝別人，而沒(méi)有想到真正最好的是成為最好的“你自己”。做人做事也是一樣的道理。你不應(yīng)該總是跟著別人走，也不需要看別人怎么評(píng)價(jià)你。
做你自己！就會(huì)發(fā)現(xiàn)心里有一塊是真正屬于你自己的。激情一定就在那個(gè)地方。
熟悉到自己的激情所在，不要壓抑它，把它開(kāi)發(fā)出來(lái)，就可以看到價(jià)值就在那里。
成才與成功的關(guān)系就如，在“人”這個(gè)莊重的字中，那一撇是成長(zhǎng)，那一捺便是成功，如果沒(méi)有成功，成長(zhǎng)照樣瀟灑、昂揚(yáng)，捺只是撇的一個(gè)分支，沒(méi)有了成長(zhǎng)，成功便搖擺不定。
讀完這本書，對(duì)我的學(xué)習(xí)、工作和未來(lái)都有一定的指導(dǎo)意義。面對(duì)生活中的一點(diǎn)挫折，我不再軟弱，想想“微軟小子”的成長(zhǎng)歷程，我會(huì)更加剛強(qiáng)。努力改變自己，不斷進(jìn)取，超越自我，堅(jiān)定信念。
在今后的人生中，我會(huì)越活越出色，因?yàn)槲抑懒?，我不需要成為“最好的”，但我?huì)成為“最好的我自己”。也學(xué)在成長(zhǎng)中有很多的事情需要我們來(lái)注意，成功永遠(yuǎn)不是永遠(yuǎn)的，只是暫時(shí)的，但是成長(zhǎng)確實(shí)永遠(yuǎn)的，一直在伴隨你的成長(zhǎng)，這些都是要注意的，一直以來(lái)我們都是這樣的度過(guò)，我們都是需要更多的發(fā)展，這些都是要注意的，我知道會(huì)有一天，當(dāng)你成長(zhǎng)了，成功就會(huì)擁抱你！
希望這份"非常事件讀后感"能夠帶給您更深入的了解，此文為您提供參考請(qǐng)好好閱讀。在寫作中，讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，只不過(guò)必須建立在讀后的基礎(chǔ)上抒發(fā)感想，在閱讀作品過(guò)后，我們可能會(huì)改變一些以前的想法。?寫讀后感可以讓我們更好地反思和總結(jié)自己的思想和觀點(diǎn)。
《非常事件》里講了許多不同的事件軍訓(xùn)事件、競(jìng)選事件、虐貓事件、雪崩事件、短裙事件、早戀事件、邂逅事件、舞會(huì)事件。不過(guò)我感觸最深的還是虐貓事件。
事情發(fā)生在一座廢棄的老房子墻邊。那天下午放學(xué)后，馬小跳、安琪兒、夏林果唐飛四人跟蹤了三個(gè)二年級(jí)小女生周小妮、胡娜王欣。跟蹤她們的原因是安琪兒在衛(wèi)生間里聽(tīng)見(jiàn)她們?cè)僬f(shuō)一只小貓跟蹤她們來(lái)到了一廢墟里親眼目睹三個(gè)小女生虐貓的經(jīng)過(guò)，她們殘忍地往小貓身上潑辣椒水、打小貓、給小貓戴耳環(huán)可憐的小貓慘叫聲，撕心裂肺，痛苦的樣子讓人感到慘不忍睹
后來(lái)馬小跳把小女生虐貓告訴了她們的老師，馬小跳他們以為那位老師會(huì)有多大的反應(yīng)，結(jié)果她一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。老師卻覺(jué)得這三個(gè)同學(xué)在班上表現(xiàn)很好，并不相信他們的話。
原來(lái)，那三個(gè)小女生是心理變態(tài)的好學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)好，聽(tīng)話，但是表里不如一，那位老師只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但他沒(méi)有關(guān)心過(guò)學(xué)生的心理健康。知道真相后那位老師慚愧萬(wàn)分。
雖然唐飛、馬小跳他們的成績(jī)不是那么好，偶爾也倔強(qiáng)的不聽(tīng)話。但是他們是心理健康的孩子，是有情有義、容易感動(dòng)、愛(ài)憎分明、表里如一的孩子。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該注重孩子的學(xué)習(xí)，但更應(yīng)該注重孩子的心理健康，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)好、聽(tīng)話就認(rèn)為心理好。
這個(gè)暑假，我讀了楊紅櫻阿姨寫的《非常事件》，楊紅櫻阿姨是作家協(xié)會(huì)的會(huì)員，她寫了校園三部曲在各大城市書城暢銷，贏得了廣大中小學(xué)生的追捧。
《非常事件》這本書是與校園三部曲的結(jié)合，主要描寫了八大事件，其中有：軍訓(xùn)事件、競(jìng)選時(shí)件、雪崩事件等，每個(gè)事件有3-7個(gè)故事組成，其中我最喜歡雪崩事件。我來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧！
時(shí)間是在元旦假期馬小跳、毛超、唐飛、張達(dá)和牛皮去四姑娘山（雪山），當(dāng)他們來(lái)到人參果坪時(shí)，從女主人那里得知人參果的傳說(shuō)，給他們帶來(lái)尋找人參果的沖動(dòng)，于是決定翻雪山去尋找人參果?？墒窃趯ふ胰藚⒐耐局?，意外遇上了雪崩，他們?cè)谝巴夂狭ブゾ?，發(fā)揮了雪地的生死友情。利用手電筒和鏡子座燈塔，燈塔發(fā)出的信號(hào)使五個(gè)勇敢的孩子，在深夜三點(diǎn)多鐘能夠成功得救。
這個(gè)故事讓我明白一個(gè)道理，當(dāng)你遇到困難時(shí)，首先要保持清醒的頭腦，并依靠大家，只有團(tuán)結(jié)才可以面對(duì)一切困難。從中我還學(xué)會(huì)了一些自救的常識(shí)，這本書不僅給我?guī)Я撕芏嗫鞓?lè)，還學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，所以我非常喜歡它。
星期六的下午，我媽媽帶我去圖書館看書，圖書館的書真是應(yīng)有盡有，使我眼花繚亂。有一本書讓我一見(jiàn)鐘情，那就是《非常事件》，這本書是楊紅櫻阿姨寫的。
《非常事件》中的每一個(gè)小故事都活靈活現(xiàn)，讓我印象最深的是舞會(huì)事件。圣誕節(jié)到了，3班的全體同學(xué)決定在圣誕節(jié)的時(shí)候開(kāi)一個(gè)化裝舞會(huì)，在六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。在舞會(huì)上，最搞笑的是肥貓，他已經(jīng)穿上了大紅袍，戴上了紅帽子，肥貓的臉上被刷上了一層膠水，沾滿了棉花，想冒充圣誕老人的白虎子，可有趣了。在我看完整本書時(shí)，讓我最想哭的是虐貓事件。在一天放學(xué)后，馬小跳和他的小伙伴決定跟蹤三個(gè)二年級(jí)的小女生，做一條新聞線索，后來(lái)他們目睹三個(gè)小女生虐貓的所做所為。三個(gè)小女生盡把辣椒水灌入小貓的眼睛里，還在小貓的耳朵上打洞，真是太殘忍!
一顆愛(ài)的種子，輕輕的撒播種植心靈，成長(zhǎng)的少年在此尋夢(mèng)，天真的兒童踏進(jìn)樂(lè)園。楊紅纓的文字就是有這種魔力，為我們記錄成長(zhǎng)，留住美好的童年，時(shí)光的力量雖強(qiáng)大，但總有一份愛(ài)像星辰閃耀，永不失落，溫暖心間……
這幾天我看了《非常事件》這本書。
這本書發(fā)生了很多事件，比如：軍訓(xùn)事件、競(jìng)選事件、虐貓事件、雪崩事件、短裙事件、早戀事件、邂逅事件、舞會(huì)事件.......
就說(shuō)軍訓(xùn)事件吧。
開(kāi)學(xué)第一天，五年級(jí)全體師生到松林營(yíng)進(jìn)行為期12天的軍訓(xùn)。他們?cè)谲嚴(yán)镉姓f(shuō)有笑。晚上，大家都睡著了。突然，船長(zhǎng)在門口喊道：緊急集合，緊急集合。大家馬馬虎虎的，都把衣服穿錯(cuò)了。
第十一天，他們開(kāi)始了一場(chǎng)賽跑。所有的父母都在喊：加油，加油！最后，有五個(gè)學(xué)生是第一個(gè)。他們很高興。
離開(kāi)這個(gè)地方，他們不會(huì)忘記離開(kāi)。
希望同學(xué)們也能看這本書！
《小女生金貝貝》講了一個(gè)名叫金貝貝的小女孩生活學(xué)校中遇到的事情，這本書很有趣，我很喜歡金貝貝，她是一個(gè)既活潑又可愛(ài)，聰明的小女生，常常想出一些特別的辦法來(lái)解決遇到的問(wèn)題。下面我給大家說(shuō)說(shuō)她遇見(jiàn)的兩件事，看看有趣不？
從金伯利的家到新學(xué)校，她甚至想到用蠟筆在沿途的墻上畫箭頭來(lái)指明方向。她很聰明嗎？
貝貝家門口的干洗店里有一只丑狗。雖然它看起來(lái)很丑，但它很聰明。一個(gè)下雨天，家里衛(wèi)生間的門不小心被反鎖了，金貝貝被關(guān)在衛(wèi)生間里面了，她就大聲地叫丑丑狗，丑丑狗跑到了貝貝家門口聽(tīng)見(jiàn)了她的呼救聲，于是，丑丑狗在她家門口大聲叫了起來(lái)，附近的人們聽(tīng)見(jiàn)了就把金貝貝救出了啦。
這本書有許多有趣的故事。我喜歡這本書。讓我們和孩子們一起看！
我讀完《非常事件——虐貓事件》這篇文章，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子們的心靈很脆弱。我被文中成績(jī)名列前茅的三個(gè)小女生觸目驚心了。
當(dāng)我讀到“這個(gè)小女生拎著貓尾巴，把小貓從花盆里拎出來(lái)，扔在地上。小貓慘叫一聲，它四腳朝天，四只腳爪拼命地舞著。三個(gè)小女孩蹲下來(lái)，看著小貓快樂(lè)地掙扎著。
”慘不忍睹，令我目瞪口呆。緊接著“三個(gè)小女生一起動(dòng)手，給小貓灌紅的的液體?！鳌瘧K烈的叫聲，撕心裂肺。
小貓蹦起來(lái)，在地上滾來(lái)滾去。小貓痛苦萬(wàn)分，三個(gè)小女生就這么笑嘻嘻地看著它，好像在玩一個(gè)沒(méi)有生命的電動(dòng)玩具……”時(shí)。和馬小跳一樣看不下去，一樣憤怒。
為什么她們才二年級(jí)就這么心狠手辣呢？看后面，我知道原來(lái)的三個(gè)小女孩和那只小貓一樣窮。她們都是在缺乏愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)的，所以她們心中也缺乏愛(ài)。
當(dāng)遇見(jiàn)那只跟她們命運(yùn)相同的小貓是，便用折磨它來(lái)發(fā)泄心中的恨。
最令我震驚的是：“戴眼鏡的老師取下眼鏡來(lái)擦眼淚，‘這三個(gè)女生，都是班上的好學(xué)生，特別是王欣和胡娜，學(xué)***不讓老師操心。每次都得三好學(xué)生。
周小妮的成績(jī)雖然不如王欣和胡娜那么好，但是她非常聽(tīng)話，看起來(lái)也是個(gè)膽小的女孩子，可我看她給小貓灌辣椒水……”其實(shí)有些孩子的成績(jī)不是那么好，也不是那么聽(tīng)話。然而，他們是心理健康的孩子。他們是有情有義、容易感動(dòng)、愛(ài)恨分明、相貌相同的孩子。只有有了愛(ài)的種子，我們才能擁有一個(gè)美好的童年。
輕輕撒播，讓愛(ài)溫暖人間。
江蘇連云港灌云縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí):陳心怡
星期天，媽媽給我買了一本書——《非常事件》，故事講了八個(gè)非常事件，其中，“雪崩事件”最吸引我。
故事里有5個(gè)小主人公：馬小跳、毛超、唐飛、張達(dá)、牛皮，他們生活在城市里，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪山。當(dāng)他們聽(tīng)到有座雪山叫四姑娘山，山里有人參果的傳說(shuō)后，就商量要跟登山愛(ài)好者沃克先生和沃克太太一起，去雪山尋找人參果。沃克先生和沃克太太考慮到他們太小，不能冒這個(gè)險(xiǎn)，就沒(méi)有帶他們一起?？墒牵倌陚儾环?，一定要去冒險(xiǎn)。在一個(gè)美麗的藏族女人的支持下，他們開(kāi)始了冒險(xiǎn)之旅。誰(shuí)知，他們?cè)诼飞蠀s意外遭遇了一場(chǎng)非?？膳碌难┍?。面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，少年們并沒(méi)有被嚇到，而是用“天上五顆星，地下五顆心”的信念，通過(guò)頑強(qiáng)的合力互助互救，終于得救了。
我深深地被小主人公們互救的精神震撼并感動(dòng)了，同時(shí)，這個(gè)故事也告訴我，不要一時(shí)沖動(dòng)去冒險(xiǎn)。
今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯給大家分享一下關(guān)于“感恩中成長(zhǎng)讀后感”的信息。每讀一本好書，就是跟充滿智慧的人說(shuō)話，在閱讀完作者寫的作品后，我相信很多讀者的內(nèi)心是難以平靜的。?讀后感讓我重新審視自己的生活，它變得更加充實(shí)和有意義。請(qǐng)大家把這篇文章分享給身邊需要的人讓他們也能受益！
《在感恩中成長(zhǎng)》講的是：有一天，33歲的艾麗莎帶著7歲的女兒和1歲半的兒子去上學(xué)，誰(shuí)知道這是一個(gè)噩夢(mèng)的開(kāi)始，一群匪徒?jīng)_了出來(lái)，有一個(gè)匪徒不知是心軟還是想玩貓捉老鼠的游戲，他對(duì)艾麗莎說(shuō)：“你只能從女兒和兒子中選擇一個(gè)帶走。”艾麗莎為難了，要知道，這可是一個(gè)非常困難的選擇。猶豫了一會(huì)，艾麗莎把1歲半的兒子抱起來(lái)帶回家，女兒在后面?zhèn)牡睾埃骸皨寢?，不要丟下我!”艾麗莎頭也沒(méi)回，只在心里默默地說(shuō)：“我會(huì)回來(lái)的?！边^(guò)了一會(huì)，她果然回來(lái)了，這讓匪徒很驚訝，也很感動(dòng)，居然讓他們回家去了!
讀了這篇文章之后，我突然感覺(jué)到母愛(ài)是多么偉大，母愛(ài)的力量是可以戰(zhàn)勝一切的!我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)爸爸媽媽的細(xì)心呵護(hù)和辛勤付出。
記得小時(shí)候，我什么都不懂，是媽媽每天在我耳邊嘮嘮叨叨，告訴我什么是圓的，什么是方的，什么是長(zhǎng)的，什么是短的……
人說(shuō)父愛(ài)如山，我說(shuō)母愛(ài)如海。父母親含辛茹苦把我們撫養(yǎng)成人，我們?cè)鯓硬拍軋?bào)答他們呢?正如大詩(shī)人孟郊所以說(shuō)：“誰(shuí)言寸草心?報(bào)得三春暉!”讓我們好好學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，以優(yōu)異的成績(jī)、陽(yáng)光的心態(tài)、健康向上的人生態(tài)度去回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)吧!
今天，我讀了《在感恩中成長(zhǎng)》這篇作文，讓我懂得了要感謝身邊每一位默默地為你奉獻(xiàn)的人。通過(guò)這篇作文，讓我對(duì)“感恩”這個(gè)詞有了更深刻的理解，首先，我要感謝大自然，大自然是萬(wàn)物賴以生存的基礎(chǔ)，人的生命活動(dòng)一時(shí)一刻也離不開(kāi)它，我們的衣食住行等都是從大自然中獲得的，因此，我們?cè)摳兄x它。其次，我要感謝我的祖國(guó)，祖國(guó)是我們的根，我們的源，沒(méi)有祖國(guó)就沒(méi)有我們的安息之所，沒(méi)有祖國(guó)就沒(méi)有我們做人的尊嚴(yán)，沒(méi)有祖國(guó)就沒(méi)有我們所擁有的一切，我們應(yīng)該感謝祖國(guó)。再者，我們應(yīng)該感謝老師，老師是我們的領(lǐng)路人，是我們的朋友，他們言傳身教，讓我們受益終身，老師為我們付出了心血和汗水，我們應(yīng)感謝老師的恩情。我們還要感謝同學(xué)，同學(xué)是我們學(xué)習(xí)生活的同伴，同學(xué)間的互相幫助，互相鼓勵(lì)，共同戰(zhàn)勝困難與挫折，共同品嘗學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)，我們應(yīng)該感謝天天與我們相伴的同學(xué)。這個(gè)世界值得我們感恩的事太多太多了，我們要用感恩的心生活每一天。
人們常說(shuō)：“滴水之恩成涌泉相報(bào)”，意思是說(shuō)給你一點(diǎn)點(diǎn)的幫助，你也要盡全力的回報(bào)給你幫助的人；“吃水不忘挖井人”、“一日為師終身為父”···這些熟悉而又深刻地語(yǔ)句，人人都要熟記在心，但現(xiàn)實(shí)中“感恩”的缺失，使得“忘恩負(fù)義”、“過(guò)河拆橋”、“恩將仇報(bào)”的事時(shí)常出現(xiàn)。“羊尚有跪乳之舉，鴉尚有反哺之義”，而我們不應(yīng)該感激父母，感謝他們給了我們血肉之軀，教會(huì)我們做人的道理嗎？
讓我們一起在感恩中成長(zhǎng)吧！
最近，我讀了散文名家朱自清的著名散文《背影》，讀后令我受益匪淺。
這篇*，用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，和曲折動(dòng)情的情節(jié)講述了作者對(duì)父親的感恩。用父親拖著胖胖的身體穿過(guò)鐵道去對(duì)面的月臺(tái)給“我”買橘子的故事，體現(xiàn)了父親對(duì)“我”重如泰山的愛(ài)。父親提的只是橘子嗎？
不，不是，是深深的父愛(ài)呀！走幾步，回頭看我不情愿地分手了。只是看幾眼嗎？
不，不是，那是擔(dān)心、期盼和關(guān)心，令“我”不能忘卻。兩年后，父親的思念隨著他的信來(lái)了，朱自清讀到此處，又在那晶瑩的淚花中看到了那肥胖的青布棉袍，黑布馬褂的背影。這時(shí)，作者竟感嘆道：
我不知何時(shí)才能再與他相見(jiàn)。就是這句話，歉意、思念都在晶瑩的淚花中化開(kāi)了……
讀著讀著，我似乎身臨其境，看見(jiàn)了朱自清的淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)，還看到了父親在穿過(guò)鐵道時(shí)的艱難，令“我”揪心，讓“我”痛苦。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉“父親不會(huì)用華麗的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)子女的愛(ài)，而是在默默地奉獻(xiàn)，他付出的心血一顆一粒堆積起來(lái)就是一座高山，一點(diǎn)一滴凝聚起來(lái)就是一片汪洋大海。你是否還記得心中那沉重的父愛(ài)，是我父親為我們做的平凡而不平凡的事。
這本書的作者是E.B.懷特寫的。一個(gè)蜘蛛和一個(gè)小豬的故事，寫給孩子，也寫給大人。
這本書講的是在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物，它們幽默、可愛(ài)，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛特建立了最真摯的友誼?？墒且粋€(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜：威爾伯的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿！作為一只豬，悲痛欲絕的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了。然而，看似渺小的夏洛特卻說(shuō)：“我救你?！庇谑?，夏洛用自己的絲在谷倉(cāng)的門框上織出了被人類視為奇跡的文字，它織了又拆，拆了又織，終于，它織的“王牌豬”、“了不起“、”光彩照人“、這些字眼徹底地逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，最終讓它在集市的大賽中贏得了特別獎(jiǎng)，得到了一個(gè)安享天年的未來(lái)。但是，但這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……
這時(shí)，這個(gè)小小的蜘蛛夏洛給我了啟發(fā)——生活中，，同學(xué)有不會(huì)的問(wèn)題，我?guī)退鉀Q；同學(xué)摔倒了，我扶她起來(lái)……我也要向小小的蜘蛛夏洛學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
蜘蛛夏洛真了不起，我要向小小的蜘蛛夏洛學(xué)習(xí)！
書，引發(fā)了我對(duì)人生的思考，啟迪了我對(duì)事物的想象，激起了我對(duì)未知的探求?！袄硐氲臅侵腔鄣蔫€匙?！保皶q藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?，“書是人類進(jìn)步的階梯?！?/p>
古今中外的名人都對(duì)書的作用有著極大的肯定。在當(dāng)今社會(huì)上，只有擁有知識(shí)的人才擁有立足之地，可見(jiàn)書對(duì)一個(gè)人的重要性。在我讀過(guò)所有書中，《三國(guó)演義》更是有著無(wú)可取代的意義，它引發(fā)了我對(duì)歷史的思考，教會(huì)了我做人的道理?！度龂?guó)演義》是由明朝小說(shuō)家羅貫中所著，為中國(guó)四大名著之一。
小說(shuō)描寫了距今一千多年的東漢末年以曹操，劉備，孫權(quán)為首的魏，蜀，吳三個(gè)居軍事，政治集團(tuán)的斗爭(zhēng)與矛盾。這是一部偉大的文學(xué)作品，它將處于同一時(shí)代卻有著不同性格與理想的人物刻畫得入木三分，通過(guò)人物性格的對(duì)立，引發(fā)人們對(duì)于人性與禮義的思考。如義薄云天的關(guān)羽和逢主必叛的呂布，挾天子以令諸侯的曹操和不復(fù)漢室心不死的劉備等。作者借助劉備這一沒(méi)落于民間仍不忘復(fù)興漢室的皇叔形象，表達(dá)了自己憂國(guó)憂民，渴望推翻元朝統(tǒng)治，復(fù)興漢族的愛(ài)國(guó)思想。
三國(guó)爭(zhēng)雄，神州盡歸司馬，這一結(jié)局自古引得無(wú)數(shù)人嗟嘆不已。三國(guó)歸晉，意味著三國(guó)時(shí)代的結(jié)束，同時(shí)意味著統(tǒng)一時(shí)代的到來(lái)。三國(guó)，一個(gè)英雄輩出的時(shí)代。最終只能湮沒(méi)于時(shí)代變革的洪流中?！皾L滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄?！?/p>
這幾天，我又讀了一遍《假如給我三天光明》，一股感動(dòng)再次油然升起。海倫·凱勒一生只擁有過(guò)19個(gè)月的光明與聲音，可是她卻看到了整個(gè)美好的世界，后來(lái)缺少光明與聲音的世界帶給海倫許多的困難，但也有許多的好心人幫助她。所以在海倫所想擁有三天光明的第一天，海倫就想看人，看那些賜予她友誼、溫暖，使她的生活充滿意義的善良的人們；第二天，海倫想把從古至今的世界瀏覽一遍，她想看人類進(jìn)步的奇觀，看那變幻無(wú)窮的萬(wàn)古千年；第三天，海論想再一次迎接光明，渴望發(fā)現(xiàn)新的快樂(lè)，到為生活奔波的人們經(jīng)常去的地方去。
最后，海倫想給那些能夠充分利用天賦視覺(jué)的人一個(gè)忠告，一定要善用自己的眼睛。海倫是個(gè)多么善良，多么會(huì)感恩的女孩啊，盡管命運(yùn)對(duì)她很不公平，可她卻知道感恩，感謝那些許多曾經(jīng)幫助過(guò)她的人。可是現(xiàn)在的孩子呢？經(jīng)常見(jiàn)到有同學(xué)向家長(zhǎng)發(fā)火，對(duì)同學(xué)不友善，對(duì)老師不尊重，嫌棄長(zhǎng)輩……這都應(yīng)該是一個(gè)好孩子做出來(lái)的事嗎？不，這不是。海倫，一個(gè)又瞎又盲又聾的人，都知道感恩，作為新時(shí)代孩子一員中的你，更應(yīng)該常懷感恩之情。你要感謝父母，感謝他們給了你生命；你要感謝老師，感謝他們教會(huì)了你知識(shí)；你要感謝pol。ice，感謝他們保護(hù)了你的生命……
要感謝的人，實(shí)在是太多太多了！其實(shí)，只要你感恩他人，別人也會(huì)用感恩來(lái)回報(bào)你的；如果人人都能懷有感恩之心，我們的社會(huì)不就能更加和諧、和睦了嗎？讓我們共同努力吧，一起在感恩中成長(zhǎng)……
那次讀了那篇名為《永不刪除的短信》，心中很是感動(dòng)。
人生中總有些事情是我們不想忘記的，那往往是一份值得我們珍藏的回憶，就像媽媽手機(jī)里那條永不刪除的短信一樣。雖然那條短信很短，只有可憐的“媽媽，對(duì)不起，我愛(ài)你！”這八個(gè)字，但它卻足以讓一位為兒女操勞的母親露出開(kāi)心的笑容，足以讓她不斷地付出后依然覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔，也足以讓她在忙碌后體會(huì)到一份回報(bào)，得到一絲來(lái)自兒女的慰藉。這就是一位母親的心啊，她付出的很多很多，索要的卻很少很少，只是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一條偶爾心血來(lái)潮的短信就已經(jīng)讓她無(wú)比幸福，心花怒放了！可見(jiàn)感恩并不是什么金錢和物質(zhì)的回報(bào)，它往往只是一聲電話的問(wèn)候，一雙攙扶的手，一條簡(jiǎn)單的短信，還有短信里那聲感謝，那聲我愛(ài)你！
還記得20xx年的7月，《機(jī)會(huì)》雜志在意大利米蘭創(chuàng)刊，為了能一炮打響，董事長(zhǎng)提議讓比爾蓋茨來(lái)寫發(fā)刊詞，比爾蓋茨答應(yīng)了在飛機(jī)上接受一分鐘的采訪，記者草擬了三個(gè)問(wèn)題：第一，你認(rèn)為最不能等待的事是什么？第二，你認(rèn)為誰(shuí)不會(huì)第二次前來(lái)敲門？第三，你認(rèn)為現(xiàn)在最需要抓住的是什么？
針對(duì)這三個(gè)問(wèn)題，比爾蓋茨說(shuō)：“根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為天下最不能等待的事情是孝敬父母；對(duì)第二個(gè)問(wèn)題，假如你問(wèn)的是一位不可一世的年輕人，他也許會(huì)說(shuō)被他打敗的對(duì)手不會(huì)第二次前來(lái)敲門，然而對(duì)于一位四十歲的男人而言，他一定會(huì)認(rèn)為不會(huì)第二次前來(lái)敲門的只有一件事情，那就是初戀；至于第三個(gè)問(wèn)題，恕我直言是行善?！?/p>
比爾蓋茨給年輕人建言要感恩和孝敬這真是語(yǔ)重心長(zhǎng)，我們也許有太多的選擇，但唯一不能選擇的就是父母，父母也許不能給予我們金錢、地位、名譽(yù)、豪宅或者一副美麗的容顏，但他們給了我們世界上唯一最重要的東西：那就是生命！
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，理解父母的艱辛，學(xué)會(huì)感恩父母，懂得親情的重要，這樣的一堂人生大課比什么都重要，因?yàn)檫@是人生的起點(diǎn)！有人說(shuō)：“還有什么比父母心中蘊(yùn)藏的情感更為神圣呢？父母之心是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛(ài)的太陽(yáng)，它的火焰照耀溫暖凝集在我們心靈深處的意向?！比绻@個(gè)世界上只有一種永恒不變的愛(ài)-那就是父母對(duì)子女的愛(ài)！
愛(ài)無(wú)價(jià)，親情更無(wú)價(jià)！文中的母親為了子女任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔，卻不求回報(bào)！讓人肅然起敬的是文中的母親將女兒發(fā)給母親告訴愛(ài)她的短信視如珍寶。在這近千條的短信里，女兒給的愛(ài)和媽媽給的愛(ài)是那么的不成比例，它們是1:999.從十月懷胎、呱呱墜地、嗷嗷待哺到男大當(dāng)婚女大當(dāng)嫁、成家立業(yè)，我們的父親母親操碎了心，她們帶著一顆心來(lái)，不帶一片草去，而做子女的該用什么才能回報(bào)這份殷殷之情呢？做父母的都渴望在年老時(shí)能享受到天倫之樂(lè)，做兒女的，無(wú)論身在何方也都從心底里珍視父母的關(guān)懷！
在如今熙熙攘攘的人流中，請(qǐng)你千萬(wàn)不要讓親情變得淡漠，讓我們?cè)诟卸髦凶聣殉砷L(zhǎng)
世界上的經(jīng)典作品，都是沉甸甸的，它們是經(jīng)過(guò)歲月磨礪而沉淀下來(lái)的作品，是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)而存留下來(lái)的作品?！侗瘧K世界》就是這樣一部讓人終生受益的經(jīng)典作品。它就像一輪太陽(yáng)，照亮我前進(jìn)的方向，告訴我更多關(guān)于這個(gè)世界的精義、神髓與真諦，讓我經(jīng)歷了一次巨大的精神洗禮。
主人公冉阿讓本是一個(gè)本性善良的勞動(dòng)者，但社會(huì)的殘害、法律的懲罰、現(xiàn)實(shí)的冷酷使他決心向這個(gè)社會(huì)報(bào)復(fù)?？墒悄锇е鹘虒?duì)他無(wú)私的包容、信任和幫助讓他在小瑞爾威事件后由悔恨轉(zhuǎn)為一種更深刻的覺(jué)悟，這成為了他精神發(fā)展的起點(diǎn)。他從此開(kāi)始感恩，開(kāi)始盡其所能幫助他人，開(kāi)始回報(bào)社會(huì)，成為了一個(gè)善良正直的人。
讀完這本書，我的心靈受到了極大的震撼，我對(duì)“感恩”這個(gè)詞語(yǔ)也有了更深刻的理解。常懷感恩之心，就會(huì)使人性熠熠生輝。
感恩父母，父母給了我們生命，因此我們得以感受這個(gè)大千世界；父母哺育了我們，因此我們得以健康成長(zhǎng)；父母給了我們精神上的關(guān)愛(ài)，因此我們生活得幸?？鞓?lè)?！傍f有反哺之孝，羊有跪乳之恩。”父母為我們付出了這么多，作為兒女，在學(xué)習(xí)上自主自覺(jué)，是一種感恩，這讓我們學(xué)會(huì)自律；多幫父母分擔(dān)一些家務(wù)，是一種感恩，這讓我們理解父母的辛苦，感受勞動(dòng)的艱辛；在父母結(jié)束一天的辛苦工作后，為他們送上一杯茶，幫他們捶捶背，揉揉肩，也是一種感恩，這讓我們知道如何盡心盡力地孝順父母。
感恩老師。老師教會(huì)我們知識(shí)，更教會(huì)我們做人。老師是我們成長(zhǎng)路上的指明燈，指引我們前進(jìn)，所以即使身處黑暗之中，即使前方有障礙重重，我們也不會(huì)迷失方向?！耙蝗諡閹?，終生為父?！崩蠋煘槲覀儍A注了這么多心血，作為學(xué)生，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，課后認(rèn)真完成作業(yè)，是一種感恩，這讓我們懂得堅(jiān)持真理，用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待學(xué)術(shù)問(wèn)題；遵守校紀(jì)校規(guī)，是一種感恩，這讓我們學(xué)會(huì)約束自己；在教師節(jié)的時(shí)候向老師送上一朵花、一張賀卡、一聲祝福，也是一種感恩，這讓我們學(xué)會(huì)尊重老師——人類靈魂的工程師。
感恩朋友。在我們心情沮喪的時(shí)候，是朋友的安慰使我們樂(lè)觀面對(duì)生活；在我們遇到挑戰(zhàn)的時(shí)候，是朋友的鼓勵(lì)使我們信心十足；在我們面臨困難和挫折的時(shí)候，是朋友的幫助使我們渡過(guò)難關(guān)?！奥愤b知馬力，日久見(jiàn)人心?！迸笥呀o了我們這么多的關(guān)心，使我們不再孤單寂寞，所以，像朋友對(duì)待自己那樣真誠(chéng)地對(duì)待朋友，便是一種感恩，這讓我們了解尊重、理解和關(guān)愛(ài)都是相互的，自己怎樣對(duì)待別人，別人就會(huì)怎樣對(duì)待自己。
感恩社會(huì)。我們生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受著他人的奉獻(xiàn)和幫助。是農(nóng)民的辛勤勞作使我們有食物吃，是工人的辛苦工作使我們有各種生活用品，是建筑工的汗水換來(lái)了我們居住的樓房……如果沒(méi)有社會(huì)上其他人的付出，我們也就不能過(guò)上正常的生活。“個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)，社會(huì)也離不開(kāi)個(gè)人。”在他人需要幫助的時(shí)候伸出援助之手，是一種感恩，這讓我們真正感受到了幫助他人后的快樂(lè)和滿足感；利用暑假時(shí)間做一名志愿者，到社區(qū)或公園里打掃衛(wèi)生、到敬老院看望孤寡老人等，也是一種感恩，這讓我們體會(huì)到了我們作為一個(gè)人的價(jià)值。
我們?cè)诟卸髦卸玫览?，在感恩中學(xué)會(huì)付出，在感恩中感受快樂(lè)，在感恩中得到鍛煉，更在感恩中，成長(zhǎng)。
讀《在感恩中成長(zhǎng)》有感我小時(shí)候一直以為社會(huì)沒(méi)有一點(diǎn)災(zāi)難，想不到一點(diǎn)人們很窮很苦的生活，我以為家家戶戶都是富裕的，可自從我五周歲時(shí)，爸爸幫我買了一本書，名叫《賣火柴的小女孩》，爸爸講給我聽(tīng)以后，我知道了，原來(lái)并不是家家戶戶都是幸福富裕的，也有苦難與悲哀，同時(shí)我非常同情那個(gè)賣火柴的小女孩。這篇童話主要講的是：一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜被凍死的悲慘故事。我們每個(gè)人都知道一年里最美好的夜晚就是大年夜了。
因?yàn)檫@個(gè)晚上各家各戶都聚在一起，一起吃團(tuán)圓飯，邊吃邊看著精彩的聯(lián)歡晚會(huì)，每個(gè)孩子都穿上了新的衣服，而且收到了長(zhǎng)輩的幾百元或一千元的壓歲錢。小女孩卻都沒(méi)有這些，就連一點(diǎn)保暖的衣服都沒(méi)有??！還“赤著腳”在街上賣火柴?？吹竭@里，我真恨不得馬上見(jiàn)到小女孩，多給她點(diǎn)錢買東西吃或買衣服穿，這樣也是好的。在這樣冷的冬天，她只好點(diǎn)燃自己的火柴來(lái)取暖，她一共點(diǎn)燃了五次火柴，但這五次都是在幻覺(jué)中，她在幻覺(jué)中看到了她自己想要的東西：溫暖的大火爐、香噴噴的烤雞、美麗的圣誕樹(shù)、慈愛(ài)的奶奶和美好的地方?？墒敲看嗡茧S著火柴的熄滅而不斷失望。最后，她被凍死了。我多么希望火柴永遠(yuǎn)不要滅，這樣小女孩就可以高高興興的過(guò)年了。讀完《賣火柴的小女孩》這本書，我哭了。因?yàn)槲覀冊(cè)诶蠋煛职謰寢尩暮亲o(hù)下幸福的學(xué)習(xí)、生活，但是我們有時(shí)侯卻因?yàn)閷W(xué)習(xí)、生活上的事讓老師、爸爸媽媽們生氣，認(rèn)為我們是應(yīng)該的，沒(méi)有一點(diǎn)感恩的心情。
今天我要對(duì)老師說(shuō)：老師感謝您！感謝您教給我知識(shí)，引領(lǐng)我做人，使我從一個(gè)懵懵慥慥的小孩子學(xué)到了各種知識(shí)與做人的道理。在我最灰心的時(shí)候，是您的話鼓舞了我，使我有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我真心的尊重您，感激您，我要用我的行動(dòng)報(bào)答您:在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)，不撒謊欺騙老師。我要對(duì)父母說(shuō)：感謝父母，他們給予我生命。人們說(shuō)：父母對(duì)子女的愛(ài)是最無(wú)私的。沒(méi)有父母，我們來(lái)不到這個(gè)世界；沒(méi)有父母，我們不可能長(zhǎng)到現(xiàn)在；沒(méi)有父母，我們就沒(méi)有求學(xué)的機(jī)會(huì)。每當(dāng)我生病時(shí)，他們總忙碌在床前。這就是愛(ài)，父母平凡而偉大的愛(ài)。我感激你們。我要對(duì)同學(xué)說(shuō)：感謝同學(xué)，你們讓我感受到班級(jí)的溫暖，享受了一起玩耍的樂(lè)趣，也體會(huì)到了同學(xué)之情的珍貴。在我學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，是你們給予我無(wú)私的支持和幫助，使我學(xué)習(xí)成績(jī)步步上升。我感謝你們。
我要改正我身上的缺點(diǎn)，做到和你們和諧相處，互幫互學(xué)，在老師的幫助下共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)與做人待物的道理。感謝一切，感謝你們，感謝我生命中的每一人、每一物。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，就會(huì)感受到陽(yáng)光原來(lái)是那么的燦爛；只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，《賣火柴的小女孩》的悲劇就不會(huì)重演，我們就能創(chuàng)建真正的和諧社會(huì)、和諧生活，世界就會(huì)變得更加美好！
因?yàn)槟愕捏w形上有鏗鏘的樂(lè)章，跳動(dòng)的音符會(huì)減慢節(jié)奏。用心聆聽(tīng)，你那意味深長(zhǎng)的呼喚在空曠的山谷中回蕩——感恩。
為報(bào)答劉備的知遇之恩，你放棄了清閑悠然的隱遁生活，而他的如魚得水也正如你邂逅伯樂(lè)。于是你開(kāi)始畢生之力于幫助劉大叔重振漢朝。
舌戰(zhàn)群儒，三氣周瑜，六出祁山，七擒孟獲，哪一件豐功偉績(jī)不是凝結(jié)著你智慧的結(jié)晶呢?
拋開(kāi)封建觀念與現(xiàn)代觀念的沖突，略去歷代的神化。你謙虛、謹(jǐn)慎、真誠(chéng)、善良的性格足以使你成名。如果說(shuō)你對(duì)劉備的感恩源自他的知人善用，那么我對(duì)你的感恩則源自你高大雄偉的形象對(duì)我成長(zhǎng)的推動(dòng)和促進(jìn)。
因?yàn)橛心?，我明白了智慧是邁向成功的基石;因?yàn)橛心?，我體會(huì)了化機(jī)遇為動(dòng)力的重要性;因?yàn)橛心悖议_(kāi)始理解忠貞之于理想的可貴;因?yàn)橛心?，我終于感悟到即使理想與現(xiàn)實(shí)無(wú)法撞出耀眼璀璨的火花，也要永遠(yuǎn)堅(jiān)守永恒的夢(mèng)。
以你為鏡，我逐漸體會(huì)到現(xiàn)實(shí)對(duì)那些沒(méi)有野心的人的殘酷。馬謖看不起敵人，失去了街亭。關(guān)羽驕傲地失去了麥城。后主無(wú)能，士臣腐敗，而你卻鞠躬盡瘁，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，在漫長(zhǎng)的北伐之路上揮灑著熱淚，也最終倒下了你年邁的身軀。
你的雄心壯志被挫折摧毀，我在挫折中成長(zhǎng)。我走的路把我嚇壞了。我面前有多少泥濘和荊棘！
“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心?！爆F(xiàn)實(shí)沒(méi)有成就你的理想，但后世卻給了你最公正的評(píng)價(jià)。是你讓感恩的涵義不再狹隘。你不僅是智慧的化身，也是感恩的天使。
幾十載風(fēng)雨兼程，我愿與你“對(duì)酒高歌”，追憶那風(fēng)塵仆仆的歲月，“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”。也許你還在對(duì)無(wú)法完成劉備的遺志而深感愧疚，也許你還在對(duì)未信劉備之言而誤用馬謖悔恨不已，也許你還在對(duì)沒(méi)能開(kāi)導(dǎo)劉禪而感慨萬(wàn)千。但我想告訴九泉下的你，你不用擔(dān)心。感恩的過(guò)程本身遠(yuǎn)比結(jié)果重要。
只要我們懷揣虔誠(chéng)真摯的心靈，讓感恩蕩滌心田的雜質(zhì)，就能融化人們心中的堅(jiān)冰，就能粉碎人與人之間相處的隔膜，讓溫暖沁滿心田，讓馨香浸入靈魂。
在上海喧鬧的街道上，我擠著公共汽車，只是為了去新華書店買一本我奢望已久的書《畢淑敏散文——有愛(ài)的日子》。很多人都說(shuō)畢淑敏的文章似心靈的聲音，有種靈魂的感覺(jué)。的確，晚上躺在床上，開(kāi)著泛黃的臺(tái)燈，周圍靜悄悄的，那就走進(jìn)畢淑敏心靈的世界吧！??！
還記得《精神的三間小屋》中的第一間小屋嗎？里面乘裝的是我們的愛(ài)和恨。對(duì)父母的尊愛(ài)，對(duì)伴侶的情愛(ài)，對(duì)子女的疼愛(ài)，對(duì)朋友的關(guān)愛(ài)，對(duì)萬(wàn)物的慈愛(ài)，對(duì)生命的珍愛(ài)……而在這些偉大卻又平凡的愛(ài)中，我們最值得做的就是感恩。感恩是人的一種美好的情感。當(dāng)我們身陷困難時(shí)，這時(shí)，別人的幫助會(huì)使你的身心都感覺(jué)到溫暖，這時(shí)，你也會(huì)情不自禁地向他（她）會(huì)心一笑，這也許不是世俗的約定，而是你心靈深處的莫名的感動(dòng)。那他（她）呢？同樣也會(huì)會(huì)心一笑，這時(shí)，痛苦就被分擔(dān)掉一般，而快樂(lè)就變成雙倍的了。
《當(dāng)我們想家的時(shí)候》，常常想家。確實(shí)，一切的一切，歸根結(jié)底，都是從家這個(gè)神圣的地方出發(fā)的。每個(gè)人的誕生，不是因?yàn)榧业慕⒍霭l(fā)的嗎？生活在都市的我們，每天不也是要回家嗎？家里有你休息的地方，家里有你吃飯的地方，家里有你工作學(xué)習(xí)的地方，家里有你想要的一切，不僅是物質(zhì)上，而且更重要的，是心靈的上的滿足，家人永遠(yuǎn)是最親的，無(wú)需思考，無(wú)需猜忌，只要是親情，都可真心流露。我一直在想，一個(gè)人有一個(gè)完整的家庭是多么幸福啊！看著身邊那些缺少父愛(ài)或者母愛(ài)的同學(xué)，我總會(huì)有一種莫名的感傷，不想說(shuō)出口，也就默默地承受著。還是快快樂(lè)樂(lè)的生活吧。細(xì)細(xì)想來(lái)，世界上那么多的人，不都是靠家聯(lián)系到一起的嗎？小到2人世界，大到追溯到幾百年前的家族譜，這樣，我們都不孤獨(dú)了。身邊的人，有時(shí)，就像是你的家人，或者勝似你的家人。這一切的一切，我們是在開(kāi)心享受，而不是默默承受，不是嗎？懷著感恩的心吧，用感恩，面對(duì)這個(gè)世界，面對(duì)每一個(gè)小小小小的家。
《有愛(ài)的日子》。孩子的眼中，愛(ài)是晴朗而堅(jiān)定地。
我?guī)蛬寢屬I醋來(lái)著。她看我沒(méi)打了瓶子，也沒(méi)灑了醋，就說(shuō)，閨女能幫媽媽干活了……我特高興，從那會(huì)兒，我知道她是愛(ài)我的。翹翹辮女孩說(shuō)。
我爸下班回來(lái)，我給他倒了一杯水，因?yàn)槲覀儎傇谟變簣@里學(xué)了一首歌，詞里說(shuō)的是給媽媽倒水，可我媽還沒(méi)回來(lái)呢，我就先給我爸倒了。我爸只說(shuō)了一句，好兒子……就流淚了。從那次起，我知道他是愛(ài)我的。光頭小男孩說(shuō)。
我給我奶奶耳朵上夾了一朵花，要是別人，她才不讓呢，馬上就得揪下來(lái)?？晌也迳?，她一直帶著，見(jiàn)著人就說(shuō)，看，這是我孫女打扮我呢……我知道她最愛(ài)我了……另一個(gè)女孩說(shuō)。
驚訝而又感動(dòng)，這些細(xì)碎的事情，在孩子的眼中是多么神圣。只孩子的一個(gè)小小舉動(dòng)，孩子們就感覺(jué)到了一個(gè)幼小生命的意義。
大人們深深受到愛(ài)的感染，能有的只是感動(dòng)。我想：愛(ài)是比天空和海洋更博大的宇宙，在哪個(gè)獨(dú)特的穹窿中，有著億萬(wàn)顆愛(ài)的星斗，閃爍光芒。一粒小行星劃下，就是愛(ài)的雨絲，綴起滿天星光。
徜徉于畢淑敏心靈的世界里，我緊張的心逐漸松弛下來(lái)了。漸漸地，漸漸地，我看到了愛(ài)的神圣，家的溫暖，感恩的美好。我突然想起了鄰家小女孩兒天真無(wú)邪的笑臉，那燦爛的笑容，就像一縷春風(fēng)，吹拂著我脆弱的心靈，鼓勵(lì)著我永遠(yuǎn)懷著感恩的心，在感恩中成長(zhǎng)！
書是我們生活中的大樂(lè)趣，在讀了作者的作品后我們有了自己的看法和見(jiàn)解。?閱讀之后，讀后感是展現(xiàn)您對(duì)書籍感知和思考的平臺(tái)。這份特別為您準(zhǔn)備的“成長(zhǎng)的滋味讀后感”一定可以讓您心滿意足，希望這些建議能夠幫助您更好地處理工作中的問(wèn)題！
每個(gè)人都有自己的爸爸，有的十分嚴(yán)厲、有的和藹可親、有的貪吃貪玩、有的不茍言笑……假期中，我讀了方衛(wèi)平編著的《成長(zhǎng)的滋味》，其中保加利亞作家拉迪奇科夫的《我的爸爸》讓我感觸良多。
在這篇散文中，作者認(rèn)為力大無(wú)比的爸爸“簡(jiǎn)直就是一切”。爸爸會(huì)用斧子砍下參天的大樹(shù)，并且毫不費(fèi)力地把砍下的樹(shù)裝在雪橇上，然后用雙手推開(kāi)被大雪凍住的雪橇滑板。整個(gè)過(guò)程，全憑爸爸一人完成。爸爸渾身有使不完的勁兒，可以擺布周圍一切。所以，文中的“我”覺(jué)得老爸高大、強(qiáng)壯、有力、無(wú)所不能。但是沒(méi)想到，這么一個(gè)令人崇拜的`老爸居然腳底一滑，摔倒在雪地上。他無(wú)可奈何地爬起來(lái)，頭頂雪花，尷尬地朝“我”笑笑。頓時(shí)，“我”也感受到了那份尷尬和氣惱。倒下的，不僅是爸爸的身體，還有那在童年的生命中曾經(jīng)無(wú)所保留地信仰過(guò)的力量。
我的爸爸是一位初中電腦老師，他總是吹噓自己的理科學(xué)得很棒。因?yàn)樗闲W(xué)時(shí)學(xué)過(guò)奧數(shù)，打從我二年級(jí)做《舉一反三》起，不會(huì)的題目都去請(qǐng)教他。例如加法的交換律、結(jié)合律，他在家里和我說(shuō)了好幾次，我都一知半解，爸爸講到第三遍時(shí)，已經(jīng)忍無(wú)可忍大吼起來(lái)：“諾諾，你真是太笨了！”為此，媽媽都差點(diǎn)和他吵架。直到后來(lái)我去上奧數(shù)興趣班的時(shí)候，機(jī)構(gòu)老師連連夸贊爸爸指導(dǎo)的好，我才慢慢發(fā)現(xiàn)老爸其實(shí)挺厲害的。奧數(shù)的難題，老爸基本上幾分鐘就能理清思路，然后循序漸進(jìn)講解給我聽(tīng)。就這樣，我周末去上興趣班，回家又有老爸指導(dǎo)。我的奧數(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，一直得到老師的夸獎(jiǎng)。直到五年級(jí)，奧數(shù)學(xué)習(xí)越來(lái)越難。有一次，我遇到一題行程問(wèn)題，無(wú)論怎么思考都做不出來(lái)。我對(duì)老爸說(shuō)：“爸爸，快來(lái)教教我！”爸爸嘚瑟地跑過(guò)來(lái)，拿起題目，自以為是地嚷嚷：“看我的吧?！彼麚u頭晃腦，突然又拿起紙筆，刷刷刷寫了一會(huì)，緊接著眉頭緊鎖。又過(guò)了一會(huì)，他來(lái)回踱步，嘴里嘀嘀咕咕：“喲喲，這個(gè)題目……”我眼巴巴等著。又過(guò)了幾分鐘，我不耐煩了：“好了沒(méi)？”爸爸支支吾吾：“呃，諾諾，你先做別的題目吧?！蔽覠o(wú)奈地拿起筆，瞥見(jiàn)爸爸拿起了手機(jī)躲進(jìn)了房間。我偷偷溜過(guò)去，從門縫里發(fā)現(xiàn)，爸爸正打開(kāi)小猿搜題對(duì)著奧數(shù)題目在拍照。哈哈哈，我的老爸居然也會(huì)干這種事！頓時(shí)，我覺(jué)得他也沒(méi)啥了不起了！
如果說(shuō)，拉迪奇科夫的老爸“摔倒”那一刻，讓作者感覺(jué)到了在父愛(ài)庇蔭下的完美世界就此結(jié)束。那么，我的老爸偷偷拿起“小猿搜題”的瞬間，我的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)之門被打開(kāi)了。從此，我將不必依賴?yán)习?，學(xué)習(xí)之路更加需要獨(dú)立自主才行！
《成長(zhǎng)的滋味》讀后感范文1
最近，我將學(xué)校向我們小學(xué)生推薦的《成長(zhǎng)的滋味》一書讀完了。在這本書里收錄了中外史上36個(gè)關(guān)于童年、人生、人性、社會(huì)、命運(yùn)等故事……看完這本書，幾天來(lái)我的心情一直被書中的故事所牽動(dòng)和震撼，久久不能平靜!
在這本書中從中我深深的領(lǐng)略到了人生、自然、社會(huì)、文化的智慧和哲學(xué)。尤其是《理解的禮物》和《再被狐貍騙一次》這兩篇文章給我留下的印象最為深刻。
《理解的禮物》是美國(guó)的保羅50年后講述自己還是一個(gè)四歲的小男孩的時(shí)候，第一次自己到魏登先生的糖果鋪用自己包好的核桃核買回許多在那個(gè)年月少有的誘人的各色糖果的事情，善良的魏登先生沒(méi)有對(duì)他發(fā)脾氣，小心的保護(hù)了小男孩天真的快樂(lè)和童稚的尊嚴(yán)。當(dāng)有一天，保羅面對(duì)同樣的難題時(shí)，剎那間領(lǐng)悟了那份來(lái)自他人的善良而又偉大的理解，并且把這份理解完美繼續(xù)下去。10年的光陰在不經(jīng)意間悄悄滑過(guò)，在這些年里我也遇到了許多善良的人們。故事結(jié)束了，但善良的人們所帶給我們的影響也會(huì)在我今后的生活中，一直延續(xù)下去，我會(huì)用一顆善良的心時(shí)刻感化身邊的每一個(gè)人。
讀完《再被狐貍騙一次》，我的心在好像停止跳動(dòng)一樣，讓我喘息困難……狐貍在我讀到的童話書中全是奸詐、狡猾的象征。而此書中講述公狐不惜犧牲生命保護(hù)幼狐的故事。公狐貍為吸引走獵人避免傷害母狐和幼崽“舉起一條前腿，將膝蓋塞進(jìn)自己的嘴里，用力咬了下去。我雖然隔著十幾米遠(yuǎn)，也能清晰的聽(tīng)到那種骨頭被牙齒咬碎的咔嚓咔嚓聲。不一會(huì)，那條前腿便被咬脫了接，皮肉還相連著，那截小腿在空中晃蕩，就像連著絲的一塊偶?！弊x到這里，我哭了……我希望公狐再一次逃脫，和母狐及幼仔團(tuán)聚，繼續(xù)為他們覓食，可是公狐最終流血過(guò)多而死去。這是多么偉大的父愛(ài)啊!在我們的成長(zhǎng)中父親永遠(yuǎn)像一座大山，用他偉岸肩膀擔(dān)起家庭重?fù)?dān)，用他那大海般寬廣的胸懷為我洗滌心靈!我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中不要忽略父愛(ài)，要時(shí)刻感恩父母那深沉的愛(ài)。
讀了《成長(zhǎng)的滋味》這本書，使我認(rèn)識(shí)到，在成長(zhǎng)的過(guò)程中有快樂(lè)、也有煩惱、更有那因?yàn)闊o(wú)知犯下一生都難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤……因?yàn)槲以诔砷L(zhǎng)，所以我們要多讀書，讓優(yōu)秀的文學(xué)作品時(shí)刻滋潤(rùn)、塑造我們尚不成熟的心靈和感情，陪伴我們成長(zhǎng)!
成長(zhǎng)的滋味讀后感范文2
最近我讀了一本書叫做《成長(zhǎng)的滋味》使我深受感動(dòng)。這本書是有一個(gè)個(gè)小故事串聯(lián)而成。這個(gè)故事十分感人，有的幽默，卻又的寓意，有的動(dòng)人，也有的令人深思，而有的細(xì)致，仿佛身臨其境。
人生的禮物是不尋常的。別人的一個(gè)普通的禮物給自己帶來(lái)了溫暖。這種溫暖變成了一種力量。人世間的事情也往往如此一份不經(jīng)意見(jiàn)送出的善良，會(huì)像一顆種子一樣在隨后的日子里開(kāi)花結(jié)果，從而完美了整個(gè)人間。
成長(zhǎng)的.道路是漫長(zhǎng)的。在這條道路中有許多的誘惑在考驗(yàn)著你，等待你的選擇，也許多困難再迎接著你，在這條道路上會(huì)有許多的喜怒哀樂(lè)，而這些確實(shí)成長(zhǎng)的道路變得豐富多彩。
夢(mèng)想是人生的翅膀。有了夢(mèng)想就有了方向，使你充滿了信心，困難和挫折就無(wú)法阻擋他前進(jìn)的腳步，為人生目標(biāo)的執(zhí)著追求是所有心中持有夢(mèng)想者的共同特點(diǎn)。
成長(zhǎng)的道路是十分美麗的。成長(zhǎng)的滋味是如此美妙。不管是酸是甜是苦是辣，讓處于花季的我們?nèi)ッ鎸?duì)她體驗(yàn)它感受它，讓我們變得更加成熟懂事。
開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)每一天有什么不好?困難了又能把他怎么辦?不如笑著去面對(duì)它，不如冷靜地去迎接他，用良好的狀態(tài)去克服它。讓最完美的狀態(tài)陪你們度過(guò)生命中最重要的春天。
《成長(zhǎng)的滋味》這本書當(dāng)你細(xì)致的去品味它時(shí)，它會(huì)讓你無(wú)比感動(dòng)，也會(huì)長(zhǎng)生源源不斷的動(dòng)力是你樂(lè)觀的去面對(duì)他，輕松地去迎接他，身臨其境的去感受它。相信吧，這就是《成長(zhǎng)的滋味》。
《成長(zhǎng)的快樂(lè)》是作者對(duì)過(guò)去的依戀與記憶的寫實(shí)，回顧自己走過(guò)的路和遇到的事。
人的一生中總有那么多讓人值得留戀的日子，童年我們快樂(lè)無(wú)憂；少年時(shí)我們?cè)诎橹世实淖x書聲健康成長(zhǎng)；青年時(shí)憧憬著美好的未來(lái)享受著愛(ài)情的甜蜜；現(xiàn)在的我們?yōu)樽约旱呐Χ牢??！巴纯鄷?huì)過(guò)去，美麗會(huì)留下”人要學(xué)會(huì)忘記，更要學(xué)會(huì)珍惜，正是生活帶給了我們這一切美好和值得留戀的日子，才讓我們充滿信心地面對(duì)生活。學(xué)會(huì)感恩生活，學(xué)會(huì)體貼他人，會(huì)凈化自己的心靈，讓記憶留下，讓未來(lái)敞開(kāi)。
成長(zhǎng)有百般滋味，不可能說(shuō)都是甘甜的。就想蘇軾的詩(shī)一樣“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！币蚕癖呛J一樣，酸中帶甜。只有這樣才叫“完整的人生”。
成長(zhǎng)來(lái)自自信、自強(qiáng)、奉獻(xiàn)和責(zé)任。每個(gè)人都需要這些東西。有了這些，我們會(huì)迅速成長(zhǎng)。有了這些，我們的生活豐富多采。
成長(zhǎng)的滋味，自己體會(huì)。那似酸又甜、似辣又咸、似悲涼又快樂(lè)、似多愁又善感的滋味，縈繞著我度過(guò)了十六個(gè)春秋、十六個(gè)年頭后，浸入我的魂靈，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……
“成長(zhǎng)”這個(gè)詞意義重大，雖然這個(gè)詞有點(diǎn)深?yuàn)W，但每個(gè)人都要經(jīng)歷，它是我們?nèi)松幸粋€(gè)重大的跨越，也包含人生的酸甜苦辣。而《成長(zhǎng)的滋味》這本書讓我充分的體會(huì)了成長(zhǎng)的辛酸和喜悅。整本書語(yǔ)言形象生動(dòng)，展現(xiàn)了兒童文學(xué)的純真、樸素、豐富和氛圍。我想起了童年時(shí)那些有趣的事情。
在這本書中，我深深受到了教育。比如說(shuō)：《雪夜出診》讓我感受到了濃濃的父愛(ài)。
一個(gè)下著大雪的夜晚，將近九點(diǎn)鐘時(shí)，醫(yī)生凡艾克接到**，說(shuō)一個(gè)男孩在家里玩火槍時(shí)腦袋被子彈打中了，但是那個(gè)男孩的父親不會(huì)給凡艾克太多的醫(yī)療費(fèi)，但他還是答應(yīng)了給他**。在路上，他的車被搶了，那人不是別人，是男孩的父親。為了最后一次見(jiàn)到兒子，他在情感和道德之間選擇了前者。這是多么令人感動(dòng)的故事，而在我們身上雖然沒(méi)有那么令人深深震撼的故事，卻時(shí)時(shí)能感受到父親溫暖的愛(ài)。
可我們有時(shí)還是沒(méi)有珍惜這份愛(ài)，經(jīng)常埋怨父親。
其實(shí)，父愛(ài)有時(shí)不需要什么大東西來(lái)表現(xiàn)，它可以是生活中的一件小事。例如，在我三年級(jí)的一個(gè)星期五，當(dāng)我從學(xué)?；貋?lái)的時(shí)候，我不得不吃薯?xiàng)l，我說(shuō)我必須把它們做成肯德基一樣的，但是爸爸怎么能做薯?xiàng)l呢？但為了讓我好好做作業(yè)，也只好勉強(qiáng)答應(yīng)了。
我做了一會(huì)兒就做完了，突然，我在房間里聽(tīng)到外面有一陣很強(qiáng)烈的“茲茲”聲，我打看門一看，鍋里的油濺得到處都是，他正蹲在地下，不停地吹著手。我見(jiàn)了，不但沒(méi)有關(guān)心，還責(zé)怪著說(shuō)：“我叫你做薯?xiàng)l，你怎么都燒糊了，這能吃嗎？
而且怎么漏油，技術(shù)太差了！”見(jiàn)我不但沒(méi)有關(guān)心，還責(zé)罵幾句，眼里似乎流露出一絲傷感。我知道他一定是心碎了。我當(dāng)時(shí)不理解他。
晚餐時(shí)，我仍然抱怨他的薯?xiàng)l不好看，但他只是靜靜地聽(tīng)著。雖然后來(lái)做的炸薯?xiàng)l越來(lái)越好吃，但只要想起他紅腫的手，我就不舒服。所以我以后一定要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)爸爸！
在這個(gè)世界上，有無(wú)數(shù)種不同類型的父愛(ài)，它們有不同的表現(xiàn)形式，每一種愛(ài)都值得珍惜，每一種父愛(ài)都是獨(dú)一無(wú)二的。所以，一起珍惜你所擁有的愛(ài)吧！
暑假中在閱讀的所有書籍中，我最愛(ài)看《成長(zhǎng)的滋味》這本書。這本書收集了幾十個(gè)小故事，以優(yōu)美的文筆，精彩的描述向我們講述了有關(guān)于人生、童年、親情、命運(yùn)等故事?？赐赀@本書后，讓我受益不少，腦海中時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)書中的各個(gè)情景，其中《理解的禮物》給我留下的印象最為深刻。
《理解的禮物》這個(gè)故事講述了“我”——一個(gè)對(duì)錢一無(wú)所知的小男孩到魏登先生的店里，給他出了一道難題——以櫻桃核為錢幣買糖果吃。而善良的魏登先生用自己的方式保護(hù)了小男孩那天真的快樂(lè)和童稚的尊嚴(yán)。長(zhǎng)大后的“我”有一天也不得不面對(duì)魏登先生當(dāng)年所面對(duì)的“難題”時(shí)，那段幾乎已被忘卻的童年舊事讓我在剎那間領(lǐng)悟了那份來(lái)自他人的善良而又偉大的理解，并讓“我”把這份理解完美地繼續(xù)了下去。
從這個(gè)故事中，我感悟到“理解”二字對(duì)一個(gè)人的影響有多么的重要。善意的理解可以點(diǎn)亮人們心底的一盞明燈，若干年后，這盞明燈會(huì)在人們的身上潛移默化，再繼續(xù)照亮別人，脈脈相傳。而相互理解可以進(jìn)行良好的溝通，交換彼此的看法，達(dá)成良好的共識(shí)。
在每個(gè)人的人生道路上，都要經(jīng)歷“酸甜苦辣”的磨練，這就是成長(zhǎng)，而理解就是中和它們的一劑良藥，是最好的禮物。學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)感恩，我們的生活將無(wú)比美好！
為了方便閱讀和使用我們?yōu)榇蠹艺砹恕胺欠ㄖ腔圩x后感”。讀書讓我們的眼界非同一般，相信大家讀完作者寫的作品以后，心中一定思緒萬(wàn)千。?以記錄閱讀過(guò)程的方式，讓自己的閱讀變得更加專業(yè)。請(qǐng)馬上將此頁(yè)面收藏方便未來(lái)再次查看！
感情無(wú)可替代——讀《非法智慧》有感600字：
《非法智慧》是一部構(gòu)思巧妙的科幻小說(shuō)，書中的一字一句都緊扣著讀者的心弦。
這本書講述了一個(gè)關(guān)于女孩桑薇的故事。女孩桑薇考上夢(mèng)九中學(xué)后，去尋找曾經(jīng)幫助過(guò)她的朋友陸羽時(shí)，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)改名為梅山，性格大變，而陸羽的父親是醫(yī)學(xué)院腦外科專家，正在事業(yè)鼎盛時(shí)期卻死于煤氣爆炸。同時(shí)，桑薇發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的同學(xué)的衣領(lǐng)上出現(xiàn)瓢蟲標(biāo)志，性格也愈發(fā)古怪，才知道自己已陷入一場(chǎng)科技陰謀，同學(xué)們都被植入了芯片。經(jīng)過(guò)不懈的努力，桑薇終于解救了大家。
這雖是一本科幻小說(shuō)，可書中被植入芯片的同學(xué)的種種呆板、冷漠卻使我感受到，感情是無(wú)可替代的。感情是人特有的一種內(nèi)心世界的狀態(tài)，喜怒哀樂(lè)就是幾種最常見(jiàn)的情感表達(dá)。而人與人之間最真實(shí)的親情與友情，更是金銀財(cái)寶所根本無(wú)法比擬的。
感情買不到，更替換不了。機(jī)器人就是最好的證明，他們能代替我們?nèi)祟愖鲈S多機(jī)械的工作，卻無(wú)法替代與復(fù)制我們?nèi)祟惖母星?。機(jī)器人或許能在一分鐘內(nèi)干好人類二十分鐘干的事情，機(jī)器人或許比任何一個(gè)博士或者有很大成就的名人的知識(shí)面都要廣，但他們?nèi)鄙俑星?。許多歌曲能夠打動(dòng)人，因?yàn)樗N(yùn)含了演唱者的感情；許多畫能夠打動(dòng)人，因?yàn)樗V說(shuō)了畫家的經(jīng)歷。人，不能沒(méi)有感情。
沒(méi)有感情，人便相當(dāng)于一個(gè)空殼罷了，豐富的情感世界使我們?nèi)伺c人彼此間心靈的距離拉近。如果一個(gè)人成了機(jī)器人，像書中那些被植入了芯片的同學(xué)們。他們就成了呆板的，沒(méi)有感情的人，一天到晚都只會(huì)根據(jù)自己的意愿做事，不顧他人。比如，汪盈不顧老師勸阻出校，她沒(méi)有了師生情；陸羽態(tài)度惡劣的對(duì)待同學(xué)，他失去了友情……他們的心靈是冰冷的，是與別人有著很大距離的。
“情至之語(yǔ)，自能感人。”有了情，話語(yǔ)就算不加任何修飾也能打動(dòng)人。感情，是無(wú)可替代的，是最珍貴的。
你們讀過(guò)《非法智慧》這本書嗎？作者可是專門寫神秘小說(shuō)的張之路，除此之外，他的作品還有《魔表》、》《霹靂貝貝》、《小心貓房間》等著名小說(shuō)。每一部我都讀過(guò)，每一部讀完之后都讓人愛(ài)不釋手，回味無(wú)窮。當(dāng)然其中最讓我著迷的還是《非法智慧》這部書了。
《非法智慧》主要講的是女孩桑薇路遇車禍，得到開(kāi)朗友善的男孩陸羽的熱心幫助。一年后，當(dāng)她在夢(mèng)九中學(xué)與陸羽重逢時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他性情大變，判若兩人。緊接著，周圍的同學(xué)也變得神秘古怪，校園里籠罩著詭異的氣氛。桑薇決定撥開(kāi)迷霧，尋找真相，卻因此身陷一場(chǎng)高科技陰謀之中。
陸翔風(fēng)教授發(fā)明了一種芯片，它可以讓人變成高智商。這項(xiàng)科技的研究被壞人所用，他們?cè)诮淌趦鹤雨懹鸷秃芏嗳松砩现踩肓诉@種芯片，之后陸羽就像變了一個(gè)人似的，他失去了記憶，成了高智商卻殘暴無(wú)情的“機(jī)器人”。陸羽的好朋友桑薇和郭周為了幫助陸羽喚醒他的記憶，脫離壞人的控制，經(jīng)歷了許多的困難和挫折，終于將壞人繩之以法。
讀完這本有趣的科幻小說(shuō)，隨之而來(lái)的是，我也陷入了沉思當(dāng)中：高科技能讓人們過(guò)上幸福的生活，但也有可怕的一面。《非法智慧》向我們展示了科技其實(shí)是一把雙刃劍，盡管這把劍是美麗的，但同時(shí)它也是讓人心驚膽寒的，端看你怎么用它。
就像書中所說(shuō)，有些東西有能力做，但不該做。就像許多年前制造的超級(jí)殺傷性武器——核武器，當(dāng)人們開(kāi)始選擇這種大型殺戮武器進(jìn)行戰(zhàn)斗時(shí)，就意味著人類自我毀滅的開(kāi)始。人類還使用水銀提煉黃金，為了蔬菜更好的生長(zhǎng)而給它們不停地打上各種農(nóng)藥。這些做法當(dāng)然能使某些人獲取一定的利益，可是糟糕的后遺癥也隨之而來(lái)：核武器讓許多無(wú)辜的人染上了讓人害怕的絕癥白血病，成片成片的茂密森林被人類毀滅，在人類食用打了各種農(nóng)藥的蔬菜瓜果后，我們的健康也在被慢慢摧毀。慘痛的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓人類最終意識(shí)到了事態(tài)的嚴(yán)重性，也決定不再去用這些毀滅人類和環(huán)境的東西?？茖W(xué)研究也要有人性化的思考，如果這種科技一旦落到壞人手中，后果將不堪設(shè)想，他們會(huì)利用這些高新科技來(lái)控制人類破壞環(huán)境，這就是《非法智慧》所要告訴我們的。
《非法智慧》最后還留有懸念，書中的壞人還在茍延殘喘，仍需大家繼續(xù)利用智慧來(lái)與之周旋，但我們始終明白，故事要告訴我們的一個(gè)終極道理就是：要明確智慧的用途，不在無(wú)形中被利用。相信這個(gè)道理會(huì)讓我終生受用，我也將時(shí)刻銘記于心。
創(chuàng)造還是毀滅——讀《非法智慧》有感800字：
買書的時(shí)候，我一看到這本《非法智慧》便對(duì)它處情有獨(dú)鐘，于是我就買下了它。這本書的情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。文中的桑薇遇到困難好心的陸羽幫助了她。后來(lái)桑薇也考進(jìn)了夢(mèng)九中學(xué)，她去尋找那個(gè)好心的陸羽，卻發(fā)現(xiàn)陸羽不見(jiàn)了，卻有了一個(gè)叫做梅山的男孩，他跟陸羽幾乎長(zhǎng)得一模一樣，但是他的的性格與陸羽截然不同，后來(lái)她知道了這是一場(chǎng)科學(xué)陰謀，于是桑薇和郭周開(kāi)始了拯救陸羽的行動(dòng)……
也許你會(huì)問(wèn)為什么他會(huì)像變了一個(gè)人似的？為什么他的所有記憶都改變了？因?yàn)榭萍?。因?yàn)槟切┴澙返娜藗儯麄優(yōu)榱俗约旱囊恍├嫒プ鲞@些違反道德的事情。
科技，是人類創(chuàng)造的，同時(shí)它也會(huì)置人于死地。這種謀殺是高科技帶來(lái)了污染，使人不能呼吸新鮮的空氣；這種謀殺是因?yàn)樨澙返膲男目茖W(xué)家的所作所為使好端端的科技變成害人的利器；這種謀殺是因?yàn)榇中亩斐傻摹苍S你會(huì)不相信，是的，我剛開(kāi)始也是非常不相信的，但是自從我讀過(guò)了這本書才明白，原來(lái)世界上真的有這種陰險(xiǎn)的事情。
那么既然是這樣，為什么大家還要繼續(xù)進(jìn)步我們的科技呢？我想，科技的確是奪走了一部分人的生命，但是我們還是十分需要它，因?yàn)樗o我們的生活帶來(lái)了方便，“只要可以為了大家，為了群眾的生活更加美好付出什么都已經(jīng)無(wú)所謂了”“人民的利益?zhèn)€高于一切”科學(xué)家們懷著的這種心態(tài)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去尊敬。（當(dāng)然只包括那些一心只給大家?guī)?lái)利益的科學(xué)家們）
科學(xué)是一把雙刃劍，只要我們好好的去利用它世界將會(huì)變得更加美好，相反，要是被有些人進(jìn)行非法地利用，那結(jié)果就一定會(huì)很糟糕，同樣的東西，讀后感.再好人手中就是好的，在壞人手中就是壞的，我們是選擇為了個(gè)人利益去做違背正義的事呢？還是為了大家為了所有人去創(chuàng)建美好的家園呢？一切都掌握在我們自己手中。
我們要好好利用有的利益去做一些幫助大家的事，也許現(xiàn)在我們能做的只有一點(diǎn)，那就讓我們從這一點(diǎn)開(kāi)始，只要人人都獻(xiàn)出這一點(diǎn)，那么這個(gè)世界將變得更加美好，只要我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)、抓住時(shí)光，祖國(guó)的未來(lái)就會(huì)變得更加繁榮。
《非法智慧》是張之路寫的一本書，講了由于人們想更聰明而有人發(fā)明了瓢蟲芯片，結(jié)果出了一場(chǎng)大麻煩，甚至致死了一個(gè)學(xué)生。這本書是我看到的第一本揭示科學(xué)是把雙刃劍，利用不當(dāng)就會(huì)傷人的書。
《非法智慧》這本書告訴我們，在科技發(fā)達(dá)的今天，在我們享受科技的同時(shí)，萬(wàn)萬(wàn)不可忽略了科技可能會(huì)帶來(lái)的災(zāi)害。
人應(yīng)當(dāng)過(guò)一種自然的生活，不可太過(guò)于地想用電腦之類的科技成果來(lái)制造自己沒(méi)有的聰明才干。因?yàn)槿绻@樣去做的話，那么就會(huì)有不屬于自己的“非法智慧”。想要利用這種智慧的人，最終得來(lái)的將永遠(yuǎn)不會(huì)是成功，他們總是會(huì)深陷于麻煩的泥潭之中。這種與機(jī)器在一起誕生的“混血兒”，遲早有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)，在體內(nèi)植入別的智慧，是個(gè)天大的錯(cuò)誤，這個(gè)樣子的他們根本就不是自己，只是一群頭腦聰明的永久失敗者罷了。
人是自然的一分子，人理應(yīng)保護(hù)自然。自然是人類的家，當(dāng)自然不復(fù)存在之時(shí)，人類也會(huì)消失。當(dāng)今，我們都說(shuō)當(dāng)今科學(xué)發(fā)展快，日子過(guò)的好。確實(shí)，日子是過(guò)的不錯(cuò)，但為此付出的代價(jià)，是一整片藍(lán)天!科技業(yè)能給我們帶來(lái)災(zāi)難，帶來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)，帶來(lái)污染。在享受的同時(shí)，也應(yīng)該想一想，如果世界上所有的人都那么做，這樣的日子還能過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間!
科學(xué)是人類賴以生存的東西之一，科學(xué)是每個(gè)幸福家庭的必需品。但科學(xué)也不可濫用，如果將其用在了不該用的地方，那會(huì)有意想不到的大悲劇緩緩降臨。
《非法智慧》這本書主要講的是陸翔風(fēng)教授研究了一種芯片，這種芯片能讓人變成一個(gè)高智商的人。這項(xiàng)高科技的研究被壞人所用，他們?cè)诮淌趦鹤雨懹鸷秃芏嗳松砩现踩肓诉@種芯片，之后陸羽就像變了一個(gè)人，他失去了記憶，成了高智商但卻殘暴無(wú)情的“機(jī)器人”。陸羽的好朋友郭周和桑薇，為了幫助陸羽喚醒他的記憶，脫離壞人的控制，歷經(jīng)了許多的困難和挫折，終于將壞人繩之于法。
從這篇文章中讓我了解到，高科技能讓人們享受到幸福的生活，也有可怕的一面?！斗欠ㄖ腔邸肪桶芽茖W(xué)比喻成了雙刃劍，這把雙刃劍是美麗的也是讓人心驚膽寒的。
就像書中說(shuō)的：有些東西我們有能力去做，但我們不應(yīng)該做。就像許多年前人類制造核武器進(jìn)行戰(zhàn)斗，人類用水銀提煉黃金，人類用農(nóng)藥殺蟲，做了這些事的結(jié)果就是原子彈使很多人得了白血病，成片的綠色森林被毀，農(nóng)藥可以殺死蟲子也殺死了我們的健康。人類最終決定不去用這些毀滅人類和環(huán)境的東西?？茖W(xué)研究也要有人性化的思考，如果這種技術(shù)落在了壞人的手上，那后果將變得不堪設(shè)想，他們會(huì)利用這些新技術(shù)來(lái)控制人類破壞環(huán)境。這就是《非法智慧》要告訴我們的。
記得孫中山先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“為中華之崛起而讀書”這句話說(shuō)明了讀書多么重要，讀書或好或壞，竟然能關(guān)系到國(guó)家。
作為一名學(xué)生，一名中專生，上學(xué)讀書都有十年了。這十年中，自己讀了很多書，有很多種書，比如：漫畫書、小說(shuō)、散文…在讀書中可以了解很多事，小到身邊的平常事，大到國(guó)家要事，都可以清楚的知道。倚欄軒文學(xué)網(wǎng)
其實(shí)，讀書也是一件很累的事。有很多的學(xué)生，上了中專就不上了，更有甚者上到初中就不上了。說(shuō)明讀書也是很累的，只是看個(gè)人的覺(jué)悟了。
記得五年級(jí)看過(guò)一本書叫《非法智慧》這本書，書中的大概內(nèi)容是：“一位博士發(fā)明了一種微型芯片，用自己的兒子做實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致自己的兒子什么都不認(rèn)識(shí)了。本來(lái)這個(gè)博士是想利用這個(gè)芯片讓自己的兒子變得優(yōu)秀，沒(méi)想到中間被壞人做了手腳。才導(dǎo)致這樣的結(jié)果。最后他的兒子在幾個(gè)朋友的幫助有恢復(fù)了健康。
這本書告訴我們無(wú)論什么事都要踏踏實(shí)實(shí)的落實(shí)后才能實(shí)現(xiàn)，操之過(guò)急只能導(dǎo)致失敗或更加嚴(yán)重的后果。
讀書很重要，只有讀書人類才能進(jìn)步。只有讀書社會(huì)才能發(fā)展。可見(jiàn)知識(shí)的重要性。
一年后，桑薇進(jìn)了這所夢(mèng)九中學(xué)，并尋找了當(dāng)年幫助過(guò)她的陸羽，班主任和二年級(jí)的同學(xué)都說(shuō)沒(méi)這個(gè)人。桑薇很不解班主任的嚴(yán)厲和同學(xué)的不近人情。桑薇進(jìn)了學(xué)校樂(lè)團(tuán)之后，發(fā)現(xiàn)樂(lè)團(tuán)中有個(gè)叫梅山的男生長(zhǎng)得和當(dāng)年的陸羽一模一樣，卻已性情大變。緊接著，周圍的同學(xué)汪盈、宋毅、小公雞等也變的神秘古怪起來(lái)。校園里籠罩著詭異驚悚的氣氛。直到桑薇跟蹤了這些神秘的同學(xué)們后郭周救了她并向桑薇講述了當(dāng)年陸翔鳳給陸羽做的小手術(shù)，是為了陸羽這個(gè)當(dāng)年的好朋友后，桑薇決定和郭周一起撥開(kāi)迷霧尋找真相。在這之中，由于他們的數(shù)學(xué)老師相逢并知道了他就是陸羽的父親。他們一起連了手，勇敢的打敗了高科技陰謀所設(shè)置的重重危機(jī)，但郭周為了救陸羽這個(gè)好朋友和所有被壞蛋控制的人，不幸獻(xiàn)出了年輕的生命。
本來(lái)這個(gè)博士是想利用這個(gè)芯片讓自己的兒子變得優(yōu)秀，沒(méi)想到中間被壞人做了手腳。才導(dǎo)致這樣的結(jié)果。最后他的兒子在幾個(gè)朋友的幫助有恢復(fù)了健康。
這本書告訴我們無(wú)論什么事都要踏踏實(shí)實(shí)的落實(shí)后才能實(shí)現(xiàn)，操之過(guò)急只能導(dǎo)致失敗或更加嚴(yán)重的后果。
讀書很重要，只有讀書人類才能進(jìn)步。只有讀書社會(huì)才能發(fā)展?？梢?jiàn)知識(shí)的重要性。
這本書主要講了這樣一個(gè)故事：女生桑薇考入了自己夢(mèng)寐以求的夢(mèng)九中學(xué)，驚訝地發(fā)現(xiàn)她以前崇拜的高二男生陸羽不但改名梅山，而且品行、智商、性格和以前判若兩人。
為解開(kāi)心中謎團(tuán)，她偷偷跟蹤同學(xué)汪盈（那時(shí)的汪盈以被植入芯片），來(lái)到了重新醫(yī)院，不慎被發(fā)現(xiàn)，被同學(xué)郭周救出。又從段夢(mèng)、陸翔風(fēng)和郭周的口中得知了梅山（陸羽）等人發(fā)生變異行為的秘密。并阻止心懷叵測(cè)的陌生人與見(jiàn)利忘義的姜地所實(shí)施的“七星瓢蟲”陰謀?？戳诉@個(gè)故事，我想入非非。
《非法智慧》中的所謂智慧，之所以是“非法”的，就是因?yàn)楸緫?yīng)造福人類的人腦芯片被壞人所控制和利用。小說(shuō)中的陌生人與姜地所實(shí)施的“七星瓢蟲”計(jì)劃，就是妄圖通過(guò)將芯片植入高智商的青少年腦中，最后控制世界命運(yùn)的罪惡陰謀。心地善良的科學(xué)家陸翔風(fēng)由于私欲膨脹也會(huì)迷失方向，鑄成大錯(cuò)；而處于成長(zhǎng)過(guò)程中的青少年，如果光有智慧、能力、知識(shí)而缺乏正確的倫理道德規(guī)范，就會(huì)變成不近人情、自私粗野的“冷血?jiǎng)游铩薄Ｊ前?！如果造福人類的技術(shù)沒(méi)有人性化的思考，人類終究會(huì)有一天遇到自己制造出來(lái)的天大災(zāi)難。
《非法智慧》是張之路寫的一部具有思想性、科學(xué)性的書。故事主要說(shuō)的是陸翔風(fēng)博士發(fā)明了一種芯片，這種芯片植入人腦能使人的智力提高。這項(xiàng)發(fā)明的成果被壞人所利用，他們?cè)诮淌诘膬鹤雨懹鸷秃芏嗳松砩现踩肓诉@種芯片，之后陸羽就像變了一個(gè)人，他失去了記憶，成了高智商但卻殘暴無(wú)情的“機(jī)器人”。陸羽的好朋友桑薇和郭周，為了幫助陸羽喚醒他的記憶，脫離壞人的控制，歷經(jīng)了許多的困難和挫折，終于將壞人繩之于法。
《非法智慧》將科學(xué)喻為雙刃劍，這把雙刃劍是如此美麗而又令人提心吊膽地懸掛在我們的頭上。
現(xiàn)代科技為我們帶來(lái)了太多的好處，大家都知道。手機(jī)讓我們的交流更加方便，運(yùn)輸工具的更新等為我們的外出等提供保障，網(wǎng)絡(luò)為我們提供的無(wú)限的信息，電力、核能等為我們提供生活的“必需品”。這些都是現(xiàn)代技術(shù)為我們帶來(lái)的方便。更為重要的是對(duì)人類科學(xué)思維的影響和創(chuàng)新能力的影響。但凡事都有兩面，高科技為我們帶來(lái)很方便的同時(shí)也帶來(lái)了很多麻煩。車輛的加多加劇了車禍等非正常死亡人數(shù)。為了掌握這些高科技，我們需要花太多的時(shí)間來(lái)掌握，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一種付出。同時(shí)高科技帶來(lái)的環(huán)境危害嚴(yán)重地影響了我們生存的環(huán)境和生活質(zhì)量，帶來(lái)了身體上的危害。
我們既不能否認(rèn)科學(xué)技術(shù)對(duì)人和社會(huì)發(fā)展的巨大作用，也不能對(duì)科學(xué)技術(shù)持盲目樂(lè)觀的態(tài)度,而看不到其負(fù)面影響。因此，我們應(yīng)該在認(rèn)識(shí)自然和改造自然的不斷實(shí)踐中，充分利用科學(xué)技術(shù)的積極作用，設(shè)法限制和克服科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的消極作用。
著名作家張之路曾寫過(guò)一本叫《非法智慧》的書，我就有幸拜讀了這本書。
故事主要說(shuō)的是陸翔風(fēng)博士，一個(gè)著名醫(yī)生計(jì)劃發(fā)明一種芯片植入人腦，使人的智力提高，還避免染上精神病……可是他卻在家中意外“死亡”，留下了不解的謎題……
桑薇，一個(gè)普通的高中生，她曾在路上遇到了陸羽——陸翔風(fēng)的兒子，幾年后又進(jìn)了他所在的學(xué)校，卻發(fā)現(xiàn)他已改名叫“梅山”，而且變了一個(gè)人……與此同時(shí)，她身邊越來(lái)越多的人變了……隨著情節(jié)高潮迭起，越來(lái)越多的謎團(tuán)解開(kāi)了，陸翔風(fēng)的助手——把陸翔風(fēng)科研成果當(dāng)成犯罪工具的姜地，就是萬(wàn)惡之源……
讀完這篇小說(shuō)，使我自然而然地聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活。有許多不法分子將許多為人們?cè)旄５臇|西變成了罪惡至極的“臟物”，許多毒品其實(shí)不是毒品，它們都是醫(yī)學(xué)上的鎮(zhèn)痛劑，卻被邪惡的人當(dāng)作“聚寶盆”。人們研究核能，本為解決能源危機(jī)，核武器卻在戰(zhàn)爭(zhēng)中吞滅一切……和故事中一樣，陸翔風(fēng)發(fā)明的“瓢蟲一號(hào)”本為治病，落入姜地手中之后，卻把許多的人變成了冷酷無(wú)情的人偶……
故事像一面鏡子，透過(guò)它，我們看清了人類，真實(shí)的人類，正義的人類，邪惡的人類。正義的人們使世界美好，邪惡的人們讓世界丑陋；正義的人們使世界和平、和諧，邪惡的人們讓世界荒蕪、荒廢……正如愛(ài)因斯坦的相對(duì)論所說(shuō)，任何事物都有兩面性，所以人不可能都是好人，科學(xué)也是這樣，只看使用它的是什么人了。
文章發(fā)人深省，巧妙地告誡人們，正義和邪惡只有一紙之隔，而這張“紙”就掌握在你的手中。
剛看到“非法智慧”這個(gè)書名時(shí)，我就陷入了迷惑：為什么“智慧”會(huì)“非法”?取這個(gè)名字又想告訴我們什么？看完這本書后，我才了解，這兒的智慧被那些想要控制世界的人利用，做成微型電腦，并將其放入人體內(nèi)，開(kāi)始了所謂“七星瓢蟲”計(jì)劃，傷害了不知多少的人，所幸被桑微等人發(fā)現(xiàn)，最終克服重重困難，使這個(gè)計(jì)劃破滅。
在科技快速發(fā)展的今天，人們?cè)诶每茖W(xué)獲得幸福舒適的同時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)，科學(xué)雖然能創(chuàng)造出更優(yōu)越的生活物質(zhì)條件，卻也有可能被居心叵測(cè)的人利用。文中的陸羽被植入芯片后，雖聰明過(guò)人卻性格冷酷，沒(méi)有了人性，與未植入芯片前性情大異。從他身上我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：并不是有了智慧就能萬(wàn)事大吉，更重要的應(yīng)該是一個(gè)人的道德品行。有了道德的基礎(chǔ)，智慧才能發(fā)揮到正確的地方并用到極致。但如今我們的社會(huì)有些“近視”了，國(guó)家太重視GDP;大人太重視誰(shuí)的地位高，誰(shuí)賺的錢多；而學(xué)校太重視升學(xué)率，老師太重視分?jǐn)?shù)，卻忽視了大家道德素養(yǎng)的提高。有這樣一個(gè)故事，一個(gè)聰明人起初靠著自己的聰明干著一分“聰明”的活--做小偷。將自己的智慧用在了盜竊上，結(jié)果有一次終于被警察抓住關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，經(jīng)過(guò)了教育他終于明白智慧不應(yīng)用在這種地方，如果自己在這方面的智慧越高生命可能斷送的會(huì)越快。于是出獄后他用自己的智慧正正當(dāng)當(dāng)?shù)馗沙隽艘环聵I(yè)。這個(gè)小故事也體現(xiàn)了道德對(duì)智慧舉足輕重的影響，而我只想說(shuō)“人的一生，態(tài)度決定成敗?！?/p>
我有一本書叫《非法智慧》，原本我對(duì)書根本不感興趣，那我是怎么得到這本書的呢？說(shuō)起來(lái)這事還真巧，可能我和它有緣吧！
我在2007年的時(shí)候已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書了，是在《課堂內(nèi)外，創(chuàng)新作文》這本書中無(wú)意間看到的。由于名字挺怪的，所以留意了一下，后來(lái)也沒(méi)想太多，便慢慢淡忘了。直到有一天，我在學(xué)校里看到有個(gè)同學(xué)正在看這本書，我覺(jué)得書名很眼熟，想了一會(huì)兒，我便想起來(lái)原來(lái)見(jiàn)過(guò)這本書名了。出于好奇，我向同學(xué)借了《非法智慧》第一冊(cè)，剛看不久就被書里的故事情節(jié)給深深地吸引住了。我把第一冊(cè)很快看完，回味了一遍后，覺(jué)得很精彩，于是又看第二遍。第二天，我將書還給了同學(xué)，想借第二冊(cè)，可是第二冊(cè)被別的同學(xué)借走了。我也想過(guò)去買，可是聽(tīng)那位同學(xué)說(shuō)，來(lái)賓根本沒(méi)有這本書賣，只能到柳州才會(huì)有。之后，我也想過(guò)去買，可我想了之后，便覺(jué)得非常可笑，我一年也沒(méi)去過(guò)柳州幾次，現(xiàn)在總不能為了買三本書就往柳州跑一趟吧？雖然我不再提起這本書，可心里還是想找機(jī)會(huì)去買書。終于，我們?cè)趪?guó)慶節(jié)那天和姨爹去了一次柳州，我高興得不得了，但我的心情很快平靜下來(lái)，因?yàn)槟懿荒苋ス鋾辏也徽业玫竭@本書還是個(gè)問(wèn)題。所以我玩得一點(diǎn)兒也不踏實(shí)，時(shí)不時(shí)地問(wèn)姨爹什么時(shí)候可以去趟書店。
到了下午，我們終于去書店買書了。我們來(lái)到了一棟大樓，這棟樓全是書店，我一下子來(lái)了信心：這么大的樓，里面全是賣書的，我就不信找不到我想要的書——《非法智慧》。功夫不負(fù)有心人
，我終于在二樓的一個(gè)書店里找到了這三本書，第三冊(cè)就只勝一本了，剛好就給我碰上了，心里像吃了哈密瓜一樣甜，飛似的讓姨爹去幫我買書。不一會(huì)兒，這三本書便屬于我了。
看了上面的故事，你知道是怎么一回事了吧?《非法智慧》得來(lái)可真不簡(jiǎn)單呀，我會(huì)好好珍惜。
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