愛因斯坦讀后感(分享5篇)

書讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景。我們聽了一場關于“愛因斯坦讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

愛因斯坦讀后感 篇1

由于這次疫情爆發(fā)，每天都呆在家里，所以我唯一的樂趣就是看書了，我已經(jīng)基本上把家里所有的書都看完了，當我讀到一本書叫《愛因斯坦傳》的時候，我深有感悟，非常喜歡這本書。

阿爾伯特·愛因斯坦 [1]（Albert Einstein，1879年3月14日-1955年4月18日），舉世聞名的美國物理學家，為猶太人，現(xiàn)代物理學的開創(chuàng)者和奠基人，相對論——“質能關系”的提出者，“決定論量子力學詮釋”的捍衛(wèi)者（振動的粒子）——不擲骰子的上帝。 1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代》周刊評選為“世紀偉人?！?/p>

這本書主要講的就是小時候的愛因斯坦，非常的好奇，總是喜歡問些奇怪的問題，當時愛因斯坦在學校因為問題太多，老師經(jīng)常很煩愛因斯坦，在家里也經(jīng)常問他的父親一些問題……他長大了之后，學習都非常的好，他當時提出了相對論的關系，因為愛因斯坦是猶太人，大多數(shù)人們都不喜歡猶太人，所以當愛因斯坦提出相對論的關系時很多人都不認可，但是最終科學家去證實了，愛因斯坦說的確實是對的，之后愛因斯坦就成名了，后來他又發(fā)明了原子彈。非常的偉大。

看完這本書，我深刻的了解了愛因斯坦，而且也讓我學到了很多知識，比如像一定要堅持，不能放棄等等。我覺得這本書寫的非常好看，值得大家去看一下。

愛因斯坦讀后感 篇2

我喜歡閱讀，特別是對微觀世界的介紹，因為在微觀世界里，有無數(shù)的謎團等待人們去探索。在我讀過的幾本書中，相對論被提到。許多微觀世界的理論都是建立在相對論的幾礎上的。所以，我總想讀讀有關相對論的書。

一天，學校圖書館新到了一本《愛因斯坦》，我馬上借了。晚上我做完功課，就捧起這本書讀起來。

嗯，在高速運動的世界里，尺子的長度應該更短，真是太神奇了。太不可思議了！此時，相對論似乎蒙上了一層神秘的面紗。好奇心驅使我繼續(xù)閱讀，作者用最受歡迎和接受的語言把我介紹到了新世界。

我的心在興奮地跳舞。我津津有味地咀嚼每一個字。神秘的面紗漸漸揭開。無可辯駁的結論變得顯而易見。這本書就象一扇小窗戶，讓我看到了現(xiàn)代物理學的一角。狹義相對論一章讀完了，我感到異常愉快，就好似大熱天吃了一塊***一般的舒服。

天色已晚，我繼續(xù)看書，仿佛看到愛因斯坦在半夜勤奮地寫書?！笆前?！愛因斯坦是付出了辛勤的汗水才取得如此巨大的成果的?！蔽疫@樣想著。

我翻開了新的一章：“廣義相對論”，越讀越感到困難，感到迷惑，有些文字，連連讀了幾遍還不能理解，眼前的字跡也有些模糊了。我接連打了幾個呵欠，夜已深了，家里人都已入睡，可是空間和時間在我腦中縈繞，再也甩不開啦。

我沏了一杯濃茶，呼吸了一些新鮮空氣，坐下來又讀了一遍。也許是因為我的數(shù)學基礎不扎實，想像力也不豐富。我不完全理解這一部分，但我又讀了一遍。

當我讀完這本書時，一個廣闊的時野突然出現(xiàn)在我面前。我學到了很多，我看到了新的世界，我發(fā)現(xiàn)我缺乏知識，這使我加倍努力彌補這個缺陷。也許，在未來，我會用相對論的尖銳觀點來重新占領微觀世界的領地。

那時候，我一定不會忘記曾給我引過路的一本書--－《愛因斯坦》。

愛因斯坦讀后感 篇3

愛因斯坦是一位科學巨人，也是一位樸素的哲學家。他的哲學智慧和他的科學成就一樣，使我們充滿了無限的敬意。

愛因斯坦承認科學研究的對象是客觀的。但在這一點上，愛因斯坦卻不否認數(shù)學是科學，他說：“科學陳述的對象還可以是我們自己創(chuàng)造出來的概念，象在數(shù)學中就是那樣。

”盡管如此，科學陳述和科學定律的共性卻是明顯的，他認為這就是“求真”或者說“追問是”。除了客觀性，他還認為科學的另一個重要特征是科學本身沒有情感欲望，沒有善惡觀念?！爸灰覀兌毫粼诳茖W本身的領域里，我們就決不會碰到像“你不可說謊”這樣一類的句子。

”那么，科學與倫理毫不相關么？愛因斯坦認為并非如此。他首先承認“關于事實和關系的科學陳述，固然不能產(chǎn)生倫理的準則”，但倫理準則要表達清楚和貫徹貫一致，就離不開科學理性，特別是邏輯理性。

在他看來，道德規(guī)范不是直覺的或武斷的，而是從一些隱含的前提中推導出來的。要推出有效，自然要講邏輯。這些隱含的前提是“倫理公理”，它在某些方面像形式公理一樣可以沒有意義，但事實上卻是人們經(jīng)驗的升華，是“經(jīng)得住經(jīng)驗的考驗的”。

”倫理公理”的**是“從我們天生的避免痛苦和滅亡的傾向，也是從個人所積累起來的對于他人行為的感情反應推導出來的”。

《愛因斯坦文集》里充滿各種各樣的問題：科學的、一般認識論的、數(shù)學哲學的、科學哲學的、倫理學的、哲學觀的、社會學的、政治的，等等。盡管這本文集對許多重要的問題沒有進行深入的討論和嚴密的論證，但這不足以泯滅這部文集的價值，畢竟這只是一部隨筆，而隨筆的作用主要在于啟發(fā)人；另外，畢竟——愛因斯坦是一位科學超人，是我們崇敬的“人化之神”，就像他說的人類不能沒有宗教性的信仰一樣。

1938年10月在紐約預計于第二年春季開幕的世界博覽會工地上，把一些紀念品裝在一只堅固的金屬盒里，埋在地下，準備等到5000年后（即6939年）讓后代子孫把它掘出來打開。2000年后，20世紀最偉大的科學家愛因斯坦寫給他的后代的一封信也被放入金屬箱中，埋在地下。該信的內容如下：

“我們這個時代產(chǎn)生了許多天才人物，他們的發(fā)明可以使我們的生活舒適得多。我們已經(jīng)用機器的力量過海了，我們可以用機器的力量把人類從各種艱苦卓絕的體力勞動中解放出來。我們學會了飛行，我們利用來自地球一角的電磁波與另一角輕松溝通。

但是，商品的生產(chǎn)和銷售是完全沒有組織的。每個人都生活在恐懼的陰影下，因為害怕失業(yè)和悲慘的貧困。此外，生活在不同國家的人有時會互相殘殺。

由于這些原因，所有的人在考慮未來時都必須非常擔心和痛苦。所有這一切，都是由于群眾的才智和品格，較之那些對社會產(chǎn)生真正價值的少數(shù)人的才智和品格來，是無比的低下。我相信后代會以一種自豪的心情和正當?shù)膬?yōu)越感來讀這封信。

”愛因斯坦也是20世紀有很大影響的自然科學家。從他的信中，我們可以了解到這個位大的科學大家庭的世界觀、人生觀和社會觀，以及他對世界和平和全人類未來的深切關注。他是全人類命運的關注者。

愛因斯坦熱愛科學，也熱愛人類。他對人類的未來充滿信心?！拔蚁嘈藕蟠鷷砸环N自豪的心情和正當?shù)膬?yōu)越感來讀這封信”這句話充分表明他對五千年后世界的想象也是美好的。

今天的世界與愛因斯坦生活的時代大不相同。人類文明在不斷進步。先進的技術為我們的生活和工作提供了許多便利的條件。今天的世界比上世紀三四十年代更加和平，世界大部分地區(qū)的人民生活變得更加富裕。

愛因斯坦讀后感 篇4

最近讀了《愛因斯坦與教育》一書，深有感觸。書中所闡述的有關愛因斯坦對教育的的一些理念，很值得我們這些搞教育的現(xiàn)代人進行深層次的反思，尤其是那些決定我們現(xiàn)在教育方向的領導和所謂的專家好好研究。

這本書說愛因斯坦教育理論的動力是興趣。他認為：

直接和穩(wěn)定的興趣在教學中起著很大的作用，間接和短暫的興趣在教學中起著很小的作用。人們認為，學習的動力是成就的基礎，當取得良好的成就時，學習的動力將反過來得到加強。愛因斯坦強調： “在學校里和生活中，工作的最重要動機是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣，以及對這個結果的社會價值的認識。

要激發(fā)和增強青少年的這些心理力量，我認為應該是學校最重要的任務。只有這樣的心理基礎，才能產(chǎn)生追求人類最高財產(chǎn)——知識和藝術技能的快樂愿望?！倍从^我們現(xiàn)在的教育，以高考為指揮棒的教育完全犧牲了學生的興趣，教育這項神圣的工作變成了像流水線一樣重復的機械運動。

我們的學校領導最好取消所有的課外活動及所謂的小三門，我們的所謂主課老師最好是再多幾節(jié)課時，學生最好是不吃不喝不拉的機器人?？纯次覀兊默F(xiàn)狀：學生的身體素質在倒退；近視率達到70%以上；除了文化學習外，不到5％的學生還有其他技能。

太可悲了！聽課-作業(yè)-聽課-補課-練習，來回走，學生會有怎樣的想象力和創(chuàng)造力！

對于現(xiàn)代教育中扼殺學生的興趣和好奇心的做法，愛因斯坦給予了辛辣的諷刺。愛因斯坦寫道：“現(xiàn)代的教學方法，竟然還沒有把研究問題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以說是一個奇跡；因為這脆弱的幼苗不僅需要鼓勵，更需要自由；沒有自由，它將不可避免地死去。

認為強迫和責任感可以增強觀察和探索的樂趣，這是一個嚴重的錯誤。我想，即使是一頭健康的猛獸，當它不餓的時候，如果有可能用鞭子強迫它不斷地吞食，尤其是，當人們強迫喂給它吃的食物是經(jīng)過適當選擇的時候，也會使它喪失貪吃的習性的?！边@些言論，我們的領導和專家難道不該好好反思反思？！

讓學生在學校接受教育的過程中，對科學實驗和理論體系發(fā)生濃厚的興趣，并逐步系統(tǒng)地、完整地掌握理論和實踐，這無疑對于培養(yǎng)有創(chuàng)造性的人才具有重大意義?，F(xiàn)代教育多么需要愛因斯坦的教育思想！

愛因斯坦讀后感 篇5

有一天，媽媽走進我的臥室對我說：“女兒，你的這本《大海的`召喚》真是一本好書，太好看了。對了，我要給你看一篇文章，講的是少年時的愛因斯坦，看看吧，我覺得會對你有好處的?！闭f完，媽媽便把書放下，走出了我的臥室。帶著好奇心和疑問心，我翻開了這本書，找到了那篇《少年愛因斯坦》。

這篇文章講述了愛因斯坦的幼年時期一直到愛因斯坦考上瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學。

在愛因斯坦四、五歲時，他還不會像正常的小孩子一樣說話，當時他的父母認為他是一個智力低下的孩子。雖然愛因斯坦不會或是不愛說話，但是他對音樂卻是情有獨鐘。每當他的媽媽在彈鋼琴時，他都會像一個小教授一樣的站在后面認真的聽著。在他六歲時，他的爸爸把他送進了一所學校去學習，但當時他因為不愛回答問題而常常站在外面面壁，可是他在數(shù)學方面卻是相當?shù)膬?yōu)秀，當他的同學在三角形的淺水里“撲騰”時，他已經(jīng)在微積分的大海中暢游了。后來他到瑞士去考瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學，第一次考大學的他落榜了。但是因為他數(shù)學和物理成績十分優(yōu)異他被留在了這所大學當旁聽生。當他第二次考瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學時，他考上了，他成為了那里的一員。

和媽媽說的一樣，這篇文章對我的感觸確實很大。雖然愛因斯坦被許多老師判過“死刑”，但是他依然堅持學習。就這小小的一件事就值得讓我去學習他堅持不懈，堅毅的精神。還有一點就是愛因斯坦十分愛思考，不管遇到多么難的題，他都會做下來認真的思考，直至思考出來為止。他身上那種精益求精的精神更值得讓我去學習。

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