俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升,教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?也許以下內(nèi)容“一年級上冊數(shù)學課件推薦”合你胃口!僅供參考,歡迎大家閱讀本文。
教學目標:
會計算得數(shù)是6、7的加法和減法式題。在動手操作中理解加減法的含義,初步了解加減法之間的關(guān)系。培養(yǎng)操作能力、觀察和比較能力。培養(yǎng)愛學習和認真審題的好習慣。
1、導入:星期天,同學們?nèi)ピ詷洌纯磮D你明白了什么?
(生:觀察已經(jīng)栽了5棵,還有2棵沒栽,問沒栽的和栽了的一共有多少棵?
師:這叫什么呢?叫括線表示一共,合起來的意思.
?叫什么號(問號)問號表示問題,再說圖意.(已知2棵樹沒栽,5棵樹栽上了,共有幾棵樹?2+5=7)師:看圖說意思再列式.(交流算法)
3、白菜圖.生:看圖(師指導看圖,括線表示什么意思?是把誰和誰合并起來,是多少?要求什么?)-討論-匯報(你能把圖意說完整嗎?)筐外邊和筐里邊共有6棵白菜,筐外邊有4棵白菜,求筐里有幾棵白菜?列式:6-4=2(說說你是怎么算這道題的)
三、鞏固練習:
2、練一練3題比較:看圖1綠葉比紅花多( )個?生:綠葉比紅花多2個。師:誰會反過來說,紅花比綠葉少( )個?生:紅花比綠葉少2個(誰能把兩句話一齊說)
4、師:游戲猜一猜.盒里有6個球,拿出4個,里邊還有幾個?(6-4=2)盒里有6個球摸出3個,里邊還有幾個?(6-3=3)盒里有7個球,摸出2個,里邊還有幾個?(7-2=5)
教學反思:學生能夠看圖列出相應(yīng)的加減法算式,說圖意還是多數(shù)學生的難點。
教材分析:
《認識圖形》這部分內(nèi)容,是本冊教材《有趣的圖形》這一單元的起始課,是在第一冊認識了立體圖形的基礎(chǔ)上,讓學生初步認識平面圖形,為以后學習更深層的幾何知識打下基礎(chǔ)。教材體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計思路,注重讓學生通過操作活動體會面與體之間的關(guān)系。
學情分析:
本課面對一年級的學生進行教學。一年級的學生有著強烈的好奇心和求知欲。在一年級上學期,學生已經(jīng)學習了長方體、正方體、圓柱、球,初步認識了這些幾何圖形,形成了一定的空間觀念。同時,學生具有一定的生活經(jīng)驗,比較關(guān)注自己周圍的事物。在參與一段時間的學習之后,掌握了一些基礎(chǔ)的學習技能:能夠根據(jù)老師的具體要求進行有目的嘗試,有一定的動手操作能力,有初步的小組合作意識,有一定的觀察問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力等。
教學目標:
1。在操作活動中,讓學生認識長方形、正方形、三角形、圓,體會“面在體上”。
2。體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3。培養(yǎng)學生初步的觀察、比較和動手操作能力,培養(yǎng)初步的空間觀念。
教學重點:
認識長方形、正方形、三角形和圓,初步感知其特點,正確辨別這幾種圖形。
教學難點:
通過各種操作活動,體會“面由體來”。
各位同學大家好,今天由我給大家上一節(jié)課。為了給大家上一節(jié)豐富有趣的課,我做了許多準備,同時也讓同學們準備了一些東西。我來看一看大家準備得怎么樣,把你們準備好的圖形和白紙放在桌子上??磥泶蠹液苷J真的對待這節(jié)課。那,有信心把這節(jié)課的知識學好嗎,能做到認真傾聽老師的話嗎,能做到認真傾聽別人的回答嗎,能做到積極舉手發(fā)言嗎。好,那這節(jié)課我們來認識圖形,板書課題。
a、師:大家看老師準備的這些圖形(展示立體圖形模型),你能從中找出我們學過的立體圖形嗎?找什么?板書立體圖形。
來看老師變個魔術(shù),師展示長方體拆開6個面??辞宄藛?,我現(xiàn)在變得是什么圖形,(長方體)再看一遍。這個長方體由什么組成的呢?
生:由上面、下面、左面、右面、前面、后面6個面組成。
師:那請拿起桌面上的長方體,用你們的小手去找一找這6個面。
學生摸模型。
說一說,這個面摸起來有什么感覺。滑滑的平平的。
師:你們都已經(jīng)把長方體的面找出來了,現(xiàn)在有一個新的問題,如果不拆開這個長方體,那我們怎么把這樣平平的面搬到紙上呢?
學生思考,舉手回答,說一說能怎么做。
引導學生想出多種辦法(可用描、印、方法),對于印可以教師演示。
當學生提出描,讓生上臺在黑板上演示。接著提問有沒有其他方法,學生說不出,則老師自行演示印的方法。
師:小朋友真了不起,想出了這么多的好辦法,你們想不想自己動手試一試?
2、想一想你畫的面是通過哪些圖形得到的。
能做到要求嗎,現(xiàn)在,開始動手。有需要幫助可以讓同桌幫忙。
3、匯報交流(充分給學生“說”的機會,讓學生陳述操作過程,表達親身感受,培養(yǎng)語言的條理性,促進思維的邏輯性。)
師:我想請幾個同學把你的作品給大家展示一下,生1請你說說你是從哪個物體的哪個地方搬下這個圖形的?
師:你說得真好,大家看他搬的圖形跟老師的一樣嗎?(一樣,師在黑板上出示長方形),我們再請一個同學展示下他的作品,生2請你說說你是從哪個物體的哪個地方搬下這個圖形的?
生2:師根據(jù)學生的回答依次出示長方形、正方形、三角形、圓。
師小結(jié)一下從各個立體圖形上得到的面。
師:同學們真了不起,將物體的一個面表示在了紙上。我知道聰明的同學們都知道這些圖形的名字了,誰能準確,大聲的告訴我。
注:回答時注意糾正學生錯誤,例如圓形,在數(shù)學上,準確的它叫圓。
生:不是,有6個面依次提問各立體圖形上有幾個平面圖形。
師:我們一起來摸一摸平面圖形,看看是什么感覺。
我們今天認識了這幾個新朋友,長方形正方形圓三角形,它們都是立體圖形上的一個面,(板書面)而且都是平平的,板書平,因此我們把它們叫做平面圖形。板書。
如有學生連錯,將正方形長方形混淆。師:有沒有同學想對他說些什么。糾正錯誤。誰來幫她改改。
2、涂一涂:老師能用這些些簡單的圖形組成一些有趣的圖案,信不信。
師在黑板上繪畫,請學生上來涂色。
3、說一說:其實,在我們的生活中,許多物體的表面都有我們今天學的這幾個平面圖形。哪位細心的小朋友能在我們周圍找到今天學的平面圖形。
實際,在我們的生活中,處處都有這些平面圖形。希望同學們在生活中,用我們善于發(fā)現(xiàn)智慧的眼睛去尋找今天所學的幾個平面圖形。做到,在生活中尋找數(shù)學,把數(shù)學用到我們的生活中。
標題:一年級上冊數(shù)學數(shù)數(shù)讀數(shù)教案
導語:
數(shù)學是一門重要的學科,涵蓋廣泛的知識領(lǐng)域。在一年級上冊的數(shù)學課程中,數(shù)數(shù)和讀數(shù)是孩子們基礎(chǔ)的數(shù)學技能。本教案將以生動有趣的方式來幫助孩子們掌握這些技能。
第一節(jié):認識數(shù)字
在本節(jié)課中,我們將幫助學生認識數(shù)字。我們可以利用數(shù)字卡片或者數(shù)字貼紙等教具,讓學生們親身參與。首先,我們可以讓學生們觀察、感受和感知數(shù)字,比如數(shù)字的形狀、大小和顏色等。然后,請學生們互相交流,讓他們說出他們觀察到的特點和區(qū)別。最后,我們可以組織一些小游戲,讓學生們根據(jù)指令找到并擺放相應(yīng)的數(shù)字,以鞏固他們對數(shù)字的認識。
第二節(jié):數(shù)一數(shù)
在這一節(jié)課中,我們將教學生們?nèi)绾螖?shù)一數(shù)。首先,我們可以用數(shù)字卡片或者教具讓學生們有實物可見。然后,我們可以通過示范和引導學生們數(shù)一數(shù),比如讓他們數(shù)數(shù)教具中的車輛、動物或者水果等。接下來,我們可以組織一些小游戲,讓學生們運用所學的技能數(shù)一數(shù)班級中的同學、教室中的桌子或者校園中的樹木等。通過這樣的活動,學生們不僅可以提高他們的數(shù)數(shù)能力,還可以培養(yǎng)他們的觀察力和集中注意力。
第三節(jié):讀數(shù)
在這一節(jié)課中,我們將教學生們?nèi)绾巫x數(shù)。首先,我們可以用數(shù)字卡片或者數(shù)字掛圖等教具展示一些數(shù)字,并引導學生們一起讀數(shù)。然后,我們可以利用故事書、繪本或者看圖說故事的方式,讓學生們從中找到和讀出相應(yīng)的數(shù)字。接下來,我們可以組織一些小游戲,比如帶著學生們?nèi)バ@中尋找隱藏的數(shù)字,并鼓勵他們用正確的讀數(shù)方式來描述新發(fā)現(xiàn)給大家聽。通過這樣的活動,學生們將培養(yǎng)他們的語言表達能力、閱讀理解能力和團隊合作精神。
第四節(jié):綜合練習
在這最后一節(jié)課中,我們將進行綜合練習,以檢測學生們對數(shù)數(shù)和讀數(shù)的掌握情況。我們可以通過布置一些小練習題或者玩具拼圖等,讓學生們進行實際操作。在練習的過程中,我們也可以根據(jù)學生們的實際情況進行個別輔導和指導,及時糾正他們的錯誤。最后,讓學生們互相交流自己的答案,并進行互評,以促進他們的合作和交流能力。
結(jié)語:
通過這一系列的教學活動,學生們將能夠更好地掌握數(shù)數(shù)和讀數(shù)的技能。同時,他們也將培養(yǎng)他們的觀察力、集中注意力、語言表達能力、閱讀理解能力和團隊合作精神等綜合素養(yǎng)。這將為他們今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。希望學生們能夠積極參與并享受數(shù)學學習的過程。
人教版一年級上冊數(shù)學教學計劃
◆您現(xiàn)在正在閱讀的人教版一年級上冊數(shù)學教學計劃文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!人教版一年級上冊數(shù)學教學計劃一、班級概況分析: 本班學生76人。學生剛?cè)胄?,對學校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。學生在學前對數(shù)學中的加減、簡單的圖形等已經(jīng)有了初步的接觸和了解,但這種了解是不深刻的,還需進一步系統(tǒng)學習,學生能借助手指計算10以內(nèi)的加減法,但能運用數(shù)的組成來計算的幾乎沒有,計算的速度還很慢,等等??傊?,剛?cè)雽W的孩子不是一張白紙,也不是已經(jīng)寫滿文章的紙。
二、教學內(nèi)容和教學目標
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。 這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基
第 1 頁 礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
除了認數(shù)和計算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,但是都很重要,有利于學生了解數(shù)學的實際應(yīng)用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 這一冊教材的教學目標是,使學生能夠:
1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。
2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3.初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號=、>、<,會使用這些符號表示數(shù)的大小。 5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6.初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。 7.初步認識鐘表,會認識整時和半時。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好
第 2 頁 數(shù)學的信心。
9.認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 三、教學措施
1、重視學生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。
2、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學,使學生逐步形成數(shù)概念,達到計算熟練。
3、重視學生對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,初步建立數(shù)感。
4、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
5、直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念。 6、安排實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。 四、課時安排
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根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學課程標準(征求意見稿)》中的各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表,教材的編者為一年級上學期數(shù)學教學安排了61課時的教學內(nèi)容,正課16周,總復(fù)習4課時。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,教
第 3 頁 師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。 一、數(shù)一數(shù)(1課時) 二、比一比(2課時)
三、1~5的認識和加減法(10課時) 1.1~5的認識 3課時 2.加減法的初步認識 5課時 3.0的認識和有關(guān)0的加減法 2課時 四、認識物體和圖形(3課時)
五、分類(2課時)六、6~10的認識和加減法(1.6、7的認識和加減法 5課時 2.8、9的認識和加減法 5課時 3.10的認識和有關(guān)10的加減法 4課時 4.連加、連減、加減混合 4課時 整理和復(fù)習2課時[好工具范文網(wǎng) FaNwEn.hAo86.coM]
實踐活動:數(shù)學樂園1課時 七、11~20各數(shù)的認識(4課時) 1.數(shù)11~20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù) 2課時 2.10加幾的加法和相應(yīng)的減法 2課時 八、認識鐘表(2課時)
九、20以內(nèi)的進位加法(11課時) 1.9加幾3課時 2.8、7、6加幾4課時
第 4 頁
20課時) 3.5、4、3、2加幾 3課時 整理和復(fù)習1課時
實踐活動:我們的校園1課時 十、總復(fù)習4課時
第 5 頁
人教版五年級數(shù)學上冊教學設(shè)計
一年級數(shù)學上冊教學設(shè)計
「人教版」小學一年級上冊數(shù)學全冊優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計
人教版小學一年級上冊數(shù)學教學計劃
人教版一年級語文上冊教學設(shè)計
教學內(nèi)容:36—37頁的內(nèi)容,《認識圖形》一年級數(shù)學教案。
教學目的:
正方形、三角形和圓,體會“面在體上”;
正方形、三解形和圓在生活中的普遍存在;
3、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
教學重點:在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓,體會“面在體上”;發(fā)展學生的空間觀念、動手操作能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
教具、學具:課件、小圓印章,三棱柱、圓柱、正方體、長方體模型
教學過程:
教師活動
學生活動
備注
一、聯(lián)系實踐、復(fù)習引入。
正方體、圓柱和球”,誰能在我們教室里找出什么物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球?
2、從桌面上拿出自己喜歡的物體,并說說它們的的形狀。
3、摸一摸手中的物體,有什么感受?與同學交流想法。
4、引導學生說出有些物體的一面或幾面是平平的,揭示課題。
二、動手操作,認識圖形。
1、認識長方形。
A:讓學生動手找出長方形的面(生可以用摸、描、印),認識長方形并出示圖形。(電腦出示:從長方體中取下長方形。)
用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來。
2、能不能找到長方形呢?
3、匯報交流,
小組合作學習:用摸、描、印認識正方形、三角形、圓。(電腦演示)
、匯報交流,說一說圖形形的樣子。
4、請小朋友仔細觀察,今天我們認識的圖形和過去認識的物體(長方體等有什么不同?
5
三、聯(lián)系實際、體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
1、出示教材中的交通標志圖讓學生辨認,滲透交通安全教育,小學數(shù)學教案《《認識圖形》一年級數(shù)學教案》。
2、在生活中,你在哪兒見過這些平面圖形呢?請同組的同學相互說說。
四、探索與實踐。
你們能從這幅美麗的'圖畫中找出今天學的這些圖形嗎?
2、下面請同學們小組互相合作,利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫,要盡量和淘氣的不一樣。
五、課內(nèi)小結(jié)與課后延伸。
1、下面請同學們閉上眼睛,在腦子里想想今天認識的圖形。
媽媽,好嗎?
學生回答
學生回答
互相說一說
學生說
摸一摸,說說感覺,看一看形狀,
在紙上印出來。
說一說長方形的樣子。
學生獨立找、小組內(nèi)找、匯報交流
小組合作學習
學生討論,說一說。
教學目標
1.通過情境體驗與參與,使學生感知自然數(shù)序數(shù)的含義,知道自然數(shù)除了可用來表示事物有多少外,還可以用來表示事物的次序。
2.通過教學,培養(yǎng)學生遵守公共秩序,文明守紀的良好品德。
3.讓學生感受到生活中處處有數(shù)學,增強學習的樂趣和自信心。
教學內(nèi)容
教科書第18頁“做一做”及相關(guān)練習。
教具學具準備
主題課件,學具卡片。
教學設(shè)計
教學第18頁“購票圖”
1.創(chuàng)設(shè)動畫情境,引導學生觀察。
教師:暑假快要結(jié)束了,一個人在鄉(xiāng)下姥姥家玩的聰聰就要讀一年級了,為了不耽誤爸爸、**的工作,聰聰決定一個人從鄉(xiāng)下乘車回家,不讓大人接送,于是他一個人來到車站買票上車……
知識與技能:初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程,初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。過程與方法:初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程,初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物,滲透應(yīng)用意識。
情感、態(tài)度與價值觀:在他人的幫助下,初步體會學習數(shù)學的意義與樂趣。教學重點:初步掌握用點子圖表示數(shù)的方法。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。
二、自主探索,維持興趣。
1初步感知。
提問:在美麗校園里,你們看見了什么?分小組交流后集體交流。
學生描述:在燦爛的陽光下,綠樹成蔭,鮮花怒放。鳥兒歡快地歌唱,蝴蝶快樂地飛舞,小朋友們玩得多開心呀!他們有的在騎木馬,有的在蕩秋千,有的在坐小飛機,有的在滑滑梯。
2、數(shù)數(shù)交流。
提問:美麗校園里有好多東西,你們能數(shù)出它們各有多少個嗎?
學生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽。
選幾名學生做小老師,帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。
生分小組討論后集體交流。
師小結(jié)并強調(diào)一個一個按順序數(shù)。
3、搶答練習。
①提問:1個——(學生接:1個滑梯〉;2架——(學生接:2架秋千)??(課件演示,從主題場景圖中逐個抽取10幅片段圖)
4、用點子圖表示數(shù)。
①我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù),你們想用什么符號來表示?我們就用點子圖表示好嗎?1個滑梯用1個點子表示〔演示出1個點子〉。
②怎樣表示秋千的架數(shù)?為什么這樣表示?怎樣表示木馬、飛機的數(shù)量?你還有什么想法?
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