畫(huà)家鄉(xiāng)課件(通用5篇)

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“畫(huà)家鄉(xiāng)課件”的演講讓我們思考了很多。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

畫(huà)家鄉(xiāng)課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“寬、蝦、撿、貝、殼、腳”6個(gè)字，會(huì)寫“貝、蝦、跑”3個(gè)字。

2、正確流利朗讀課文，感知全文。

3、研讀課文第2自然段，感受濤濤的家鄉(xiāng)大海的美。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)讀生字，會(huì)寫生字。正確流利朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

朗讀感悟課文第2自然段。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示導(dǎo)入：

1、我們班很多小朋友都生在大洋，長(zhǎng)在大洋，大洋呀，就是我們的家鄉(xiāng)。大洋是避暑的好地方，到了夏天，我們的家鄉(xiāng)還吸引了不少游客呢，看來(lái)，家鄉(xiāng)值得稱贊的地方還真不少呢，看老師把這兩個(gè)字寫下來(lái)。家鄉(xiāng)

2、我們都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，有5位小朋友跟你們一樣，愛(ài)家鄉(xiāng)，也愛(ài)畫(huà)自己美麗的家鄉(xiāng)。畫(huà)家鄉(xiāng)。讀課題。

二、初讀課文，了解大意

1、小朋友，你想了解5位小朋友畫(huà)的家鄉(xiāng)嗎？讓我們讀讀課文，把生字字音讀正確，句子讀通順，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音，也可以請(qǐng)教老師同學(xué)。

2、小朋友讀書(shū)真認(rèn)真，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家，帶你們到他們家鄉(xiāng)去做客。準(zhǔn)備

出現(xiàn) 哎呀，書(shū)上的小朋友說(shuō)：“要去他們家鄉(xiāng)玩先過(guò)生字寶寶這一關(guān)”，出示生字卡片。寬 蝦 腳 撿 貝 殼，

3、讀詞語(yǔ)。寬廣 魚(yú)蝦 腳下 撿貝殼

4、字寶寶越來(lái)越喜歡小朋友了，我們開(kāi)著小火車進(jìn)去。

5、小朋友真能干，字寶寶為你們敞開(kāi)大門了，我們趕緊讀讀課文吧，讓我們拿起筆，劃出哪5位小朋友，他們的家鄉(xiāng)在哪里？

6、學(xué)生反饋，師板書(shū)。

三、課中操

嗨嗨，你的家鄉(xiāng)在哪里？我的家鄉(xiāng)在海邊，有魚(yú)有蝦又有灘。

嗨嗨，你的家鄉(xiāng)在哪里？我的家鄉(xiāng)在山里，有山有水又有樹(shù)。

嗨嗨，你的家鄉(xiāng)在哪里？我的家鄉(xiāng)在平原，有雞有鴨又有竹。

嗨嗨，你的家鄉(xiāng)在哪里？我的家鄉(xiāng)在草原，有馬有羊又有草。

嗨嗨，你的家鄉(xiāng)在哪里？我的家鄉(xiāng)在城市，有高樓來(lái)有公園。

四、研讀課文第二自然段

1、出示圖片，這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)呀？濤濤的家鄉(xiāng)美嗎？他的家鄉(xiāng)美在哪？請(qǐng)小朋友仔細(xì)去讀讀課文第二自然段。

2、出示句子，濤濤愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，（他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。）生讀。

（1）、生讀，大海很寬很寬，有多寬呢？寬的望不到邊。寬，有什么辦法記住呢？（把看見(jiàn)的東西全都包括在里面了，連水草都在內(nèi)。）

（2）、再讀句子。

（3）、齊讀。

（4）、 那么 ，那么 。

3、出示句子，濤濤還畫(huà)了，（一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦。）生讀。

（1）、說(shuō)說(shuō)知道了什么？魚(yú)和蝦怎么樣？哪里看出多？

（2）、記住“蝦”這個(gè)形聲字。

（3）、個(gè)別讀

（4）、男女賽讀。

4、出示句子，（那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤）

（1）、生讀，師讀，自由讀。

（2）、看圖，濤濤在還邊撿了許多貝殼，你們見(jiàn)過(guò)貝殼嗎？海邊的貝殼真美呀！

我們把“貝”字送入田字格。

（3）、讓我們也來(lái)當(dāng)回濤濤，去海邊撿撿貝殼。用什么“撿”貝殼呀？

（4）、動(dòng)作，這一只張開(kāi)的手就像“撿”。

（5）、小朋友平時(shí)用小手撿過(guò)什么？

5、濤濤畫(huà)的家鄉(xiāng)這么美，齊讀第二自然段。

五、復(fù)習(xí)生字

小朋友讀書(shū)這么棒，字寶寶又被吸引出來(lái)了。齊讀。寬 蝦 撿 貝殼

六、書(shū)寫生字

讀著讀著，生字寶寶有點(diǎn)累了，想回家休息。特別是“蝦”急著 “跑”回家，讓我們送送它。

（1）、觀察田字格中的蝦和跑。說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。注意起筆和關(guān)鍵筆畫(huà)的位置。

（2）、提醒學(xué)生注意結(jié)構(gòu)。

（3）、請(qǐng)用1秒鐘記住它。

（4）、提醒學(xué)生坐端正，老師帶著大家寫。

（5）、生寫。反饋、評(píng)價(jià)。

七、小結(jié)

這堂課，我們欣賞了濤濤畫(huà)的家鄉(xiāng)，下次課，讓我們?nèi)タ纯雌渌∨笥咽窃鯓赢?huà)家鄉(xiāng)的？

板書(shū)： 畫(huà)家鄉(xiāng)

濤濤 海邊

山山 山里

平平 平原

青青 草原

京京 城市

畫(huà)家鄉(xiāng)課件 篇2

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。認(rèn)識(shí)“三撇兒”。

2、用“一望無(wú)際”寫一句話。背誦自己喜歡的自然段。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方法識(shí)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫漢字。

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)

1、拿出你畫(huà)的家鄉(xiāng)，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

2、讀拼音：ong ang ou an ai

采、月、毛。

(二)識(shí)字

1、自讀課文，找出生字。教師板書(shū)生字。

2、小組合作學(xué)習(xí)生字。

(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)記字形。

(3)組詞理解字義。

3、全班交流。

(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們組重點(diǎn)學(xué)習(xí)哪個(gè)字?你們是用什么方法記住這個(gè)字的?

(際”;上下結(jié)構(gòu)“筆”

換一換記字：塊去掉土字旁換成豎心旁就是快;

加一加記字：采加上三撇兒成為新字彩……

形近字：右—后

(3)教師指點(diǎn)：出示毛筆，讓學(xué)生觀察幫助識(shí)字：筆桿是竹子，所以是竹子頭;筆頭是用毛做的，所以是毛字。

望：強(qiáng)調(diào)是上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”豎折變成豎提。

(武術(shù)、用功、作用、彩筆、彩色、前面、后面、希望、一望無(wú)際。

4、指導(dǎo)書(shū)寫。

(1)“三撇兒”不要寫得太寬，中間的一撇應(yīng)小一些。

(書(shū)寫。教師巡視指導(dǎo)。

5、認(rèn)讀二類字。

(瀑布、叢林、騎馬、一艘、貨物、碼頭、

(2)學(xué)生認(rèn)讀。

(三)課堂練習(xí)

1、整體觀察每個(gè)生字，獨(dú)立寫第二遍。

2、指導(dǎo)學(xué)生用“一望無(wú)際”寫話。

(四)板書(shū)設(shè)計(jì)

2.畫(huà)家鄉(xiāng)

小青 小松 小波 你

山林 草原 海邊

畫(huà)家鄉(xiāng)課件 篇3

學(xué)習(xí)目的：

1．認(rèn)識(shí)“寬”“蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫“原”“貝”等6個(gè)生字。

2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

4鼓勵(lì)學(xué)生用畫(huà)筆畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

1、師：我們的祖國(guó)幅員遼闊，地大物博。不僅有浩瀚的大海、連綿的群山、廣闊的平原、還有茫茫的草原、現(xiàn)代化的城市。住在不同地方的幾位小朋友把他們美麗的家鄉(xiāng)畫(huà)了下來(lái)，想不想看看他們都畫(huà)了些什么？

2、揭示課題，齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，識(shí)記生字。

過(guò)渡：課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師想知道大家生字掌握得怎么樣了？

1、（課件出示帶拼音的生詞）全班讀

2、（課件出示生詞）男女生賽讀

讀完學(xué)生自己評(píng)價(jià)。

3、讀單字

4、同學(xué)們真棒，把生字都記住了，那你們是怎么記住的，快和小組里的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

5、個(gè)別難記的生字在全班交流

6、小結(jié)：中華文字博大精深，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不過(guò)，只要同學(xué)仔細(xì)觀察，多動(dòng)腦筋，注意方法，我們就可以輕松地認(rèn)識(shí)許許多多的漢字。

7、游戲鞏固。

三、圖文結(jié)合，朗讀感悟。

（一）通讀全文，把握課文主要內(nèi)容。

課件出示課文朗讀，要求邊聽(tīng)邊思考一個(gè)問(wèn)題：這幾們小朋友的家鄉(xiāng)分別是在哪兒？

（二）他們的家鄉(xiāng)美嗎？是呀，這幾位小朋友愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，也愛(ài)畫(huà)自己美麗的家鄉(xiāng)。請(qǐng)看課文第一段，一起讀。

（三）、精讀第二段，指導(dǎo)欣賞濤濤家鄉(xiāng)的美。

1、課件出示畫(huà)面：仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)，圖上畫(huà)了些什么？

2、認(rèn)真地讀讀課文的第二段，找一找，濤濤到底畫(huà)了些什么？

3、交流：

①他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。

濤濤畫(huà)的海美嗎？那要怎么讀才能讓人覺(jué)得美？

引導(dǎo)說(shuō)句：（先用圖片，再讓學(xué)生自己說(shuō)。）

那么，那么。

②一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦。

好多呀！你從哪個(gè)詞看出“多“？（一艘艘、滿）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞。

③那個(gè)赤著腳撿貝殼的小男孩，就是濤濤。

重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀。體會(huì)濤濤的心情。

4、師生合作讀

（四）兩段連起來(lái)讀

（五）拓展延伸，口語(yǔ)交際。

1、如果你是濤濤，你想怎樣向小朋友介紹你的家鄉(xiāng)？

2、此時(shí)此刻，你想對(duì)濤濤說(shuō)些什么？

四、指導(dǎo)寫字。

1、課件出示“貝、男、蝦”三個(gè)生字，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，寫這三個(gè)字時(shí)要注意些什么？

2、師范寫

3、生練寫

4、學(xué)生作品展示、交流。

五、課后小結(jié)，布置作業(yè)

搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課交流

畫(huà)家鄉(xiāng)課件 篇4

一、復(fù)習(xí)舊知

1．齊讀課文。

2．把自己最喜歡的部分背給同學(xué)聽(tīng)。

3．展示自己的繪畫(huà)作品，介紹家鄉(xiāng)的美景。

二、鞏固識(shí)字

1．出示認(rèn)讀卡片：認(rèn)讀生字

寬蝦腳撿貝殼

原奔密匹市樓

2．你能用那么那么說(shuō)一句話嗎

三、學(xué)習(xí)生字

1．抽讀卡片：貝原愛(ài)男蝦跑

2．哪些字是獨(dú)體字哪些是左右結(jié)構(gòu)的字

3．學(xué)生交流后匯報(bào)。

4．你能給它們組詞嗎

5．小組讀，比賽讀。

四、指導(dǎo)寫字

1．觀察生字，找到結(jié)構(gòu)的規(guī)律。

2．探索書(shū)寫的規(guī)律。

獨(dú)體字：在豎中線及橫中線周圍，書(shū)寫緊湊。

左右結(jié)構(gòu)的字：左小右大。

3．指導(dǎo)書(shū)寫。

4．教師相機(jī)指導(dǎo)。

5．描紅，臨寫。

6．將自己寫的好的展示給小組同學(xué)看，互相欣賞，互相評(píng)價(jià)。yjS21.cOm

五、鞏固練習(xí)

1．開(kāi)火車讀生字

2．比一比，口頭組詞

蝦（）現(xiàn)（）原（）臉（）

嚇（）觀（）愿（）撿（）

3．把下面的兩個(gè)字組成新字，再組詞。

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)寬、蝦等12個(gè)生字。會(huì)寫貝、原等6個(gè)字。

2．朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

4．鼓勵(lì)學(xué)生用筆畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)重點(diǎn)

1．認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞，正確書(shū)寫。

2．理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感，并把自己喜歡的部分背誦下來(lái)。

畫(huà)家鄉(xiāng)課件 篇5

設(shè)計(jì)思想：

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)該體現(xiàn)個(gè)性的體驗(yàn)。學(xué)生的讀書(shū)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生自身對(duì)文本的理解。因此，本堂課的設(shè)計(jì)注重學(xué)生個(gè)性的情感體驗(yàn)，在對(duì)文本的充分理解上進(jìn)行感情朗讀和語(yǔ)言積累。此外，本堂課還力求體現(xiàn)一年級(jí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的特點(diǎn)，即文本中處處可尋訓(xùn)練點(diǎn)，訓(xùn)練形式也可多樣化。

從課程內(nèi)容來(lái)說(shuō)，本堂課的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)科與學(xué)科之間的相互融合，利用課程資源，拓展語(yǔ)文課的內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo)：

1、隨文學(xué)習(xí)生字“原、奔、密、匹、市、樓”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累課文4-6自然段的優(yōu)美語(yǔ)句。

3、學(xué)習(xí)應(yīng)用語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受美麗景色，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀，力求做到在讀中體會(huì)，在讀中理解，在讀中想象，在讀中升華對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

畫(huà)中感悟，品讀文本，積累運(yùn)用語(yǔ)言。

教具準(zhǔn)備：

課件 （平原、草原、城市美麗圖片，課文插圖、音樂(lè)等）

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)24課。（生齊讀課題：畫(huà)家鄉(xiāng)）

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了五個(gè)可愛(ài)的小畫(huà)家，他們是誰(shuí)？（生說(shuō)，師貼出板書(shū)：濤濤、山山、平平、青青、京京）

2、引讀第一自然段：這些小畫(huà)家愛(ài)家鄉(xiāng)，也？（生齊讀：愛(ài)畫(huà)自己美麗的家鄉(xiāng)）

3、復(fù)習(xí)第二自然段：我們欣賞了濤濤的畫(huà)。引讀第二自然段。（屏幕出示文段：濤濤的家鄉(xiāng)在（海邊）。他畫(huà)的海（那么藍(lán)），（那么寬）。一艘艘船上（裝滿了魚(yú)和蝦）。那個(gè)（在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子），就是（濤濤）。

4、復(fù)習(xí)第三自然段：我們還到山山的家鄉(xiāng)參觀了。山山的家鄉(xiāng)也特別美，誰(shuí)愿意來(lái)描述一下。（生可讀第三自然段，也可用自己的話說(shuō)說(shuō)，然后齊讀）

（設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字與積累詞語(yǔ)是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)多種形式的復(fù)習(xí)，既幫助學(xué)生鞏固了上節(jié)課學(xué)過(guò)的字詞，又為本節(jié)課的新授奠定了基礎(chǔ)。）

二、新授：學(xué)習(xí)課文4-6自然段

過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)你們這一讀啊，覺(jué)得山山的家鄉(xiāng)真是個(gè)山清水秀的好地方，真是個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)（花香 ）的地方！

（引導(dǎo)學(xué)生用四字詞語(yǔ)夸夸山山的家鄉(xiāng)：山山的家鄉(xiāng)柳綠花紅。山山的家鄉(xiāng)鶯歌燕舞……）同學(xué)們真了不起，小腦袋里有這么多的好詞，夸山山的家鄉(xiāng)夸了這么久。有個(gè)小朋友都等不及了，你們聽(tīng)，她在說(shuō)什么？

（設(shè)計(jì)意圖：這一巧妙自然的過(guò)渡，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的詞語(yǔ)儲(chǔ)備庫(kù)，對(duì)以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)運(yùn)用，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的有用性，從而以更大的熱情進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)）

（一）學(xué)習(xí)第四自然段

1、屏幕顯示平平的畫(huà)面：一（1）班的同學(xué)們，快來(lái)我的家鄉(xiāng)參觀吧！

過(guò)渡語(yǔ)：平平向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，我們趕緊去吧。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)103頁(yè)，按要求學(xué)習(xí)第四自然段。

2、出示學(xué)習(xí)要求：

（１）把第四自然段讀兩遍，注意讀準(zhǔn)字音。

（２）用“——”劃出平平的家鄉(xiāng)在哪里。

（３）用“～～”劃出你喜歡的景物，多讀幾次。

（４）不懂的地方自己做個(gè)小記號(hào)。

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