窗小學(xué)作文七篇

作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，好的作文是值得被人們長(zhǎng)期閱讀的，怎么寫(xiě)出一片優(yōu)秀的作文呢？我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“窗小學(xué)作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

窗小學(xué)作文 篇1

在一個(gè)陽(yáng)光明媚、天氣晴朗、風(fēng)和日麗的早晨，一位走路一瘸一拐的老爺爺在公交站牌那里等公共汽車?！稗Z隆隆——”一陣響聲過(guò)后，公共汽車來(lái)到老爺爺面前，老爺爺白發(fā)蒼蒼、慢吞吞、步履蹣跚的走到公共汽車的門(mén)前。

老爺爺慢吞吞的上了車，環(huán)顧四周，看看有沒(méi)有空座位。忽然，老爺爺看見(jiàn)了小豬齊齊躺著在呼呼大睡，還發(fā)出“呼嚕呼?！表懧?，爺爺再一看，小豬齊齊原來(lái)啊，占著兩個(gè)座位，爺爺無(wú)奈的抓著車上的柱子，雖然爺爺緊緊抓著柱子，但是還是搖搖晃晃的站不穩(wěn)。

小兔花花看見(jiàn)了，站起來(lái)，熱情的、大聲說(shuō)的、帶著微笑對(duì)老爺爺說(shuō)：“老爺爺您來(lái)做到我這塊兒來(lái)吧！”說(shuō)完，花花，扶著老爺爺來(lái)到自己的座位，讓爺爺坐下，爺爺慈愛(ài)的對(duì)小兔朵朵說(shuō)：“你真是一個(gè)尊老愛(ài)幼的孩子?。∫荒氵€是做到這來(lái)吧，不要站著了！”“沒(méi)事沒(méi)事，您就乖乖坐著吧！”小兔朵朵扶著扶手搖搖晃晃的說(shuō)，小豬醒來(lái)，撓撓頭、揉揉眼睛，看見(jiàn)小兔站著，問(wèn)了問(wèn)別人，才知道，小兔朵朵給別人讓位了。小豬齊齊很不好意思，慚愧的低下了頭。他把頭抬起來(lái)，對(duì)小兔朵朵說(shuō)：“朵朵，你坐這里吧！”“謝謝！你也懂事了，齊齊！”

車上的人聽(tīng)完他們的對(duì)話都笑了，有位乘客說(shuō)：“小兔朵朵可真懂事，小豬齊齊一定要下他一樣哦！”小豬齊齊的臉又紅了，但他還是小聲地說(shuō)：“好的，我以后一定想小兔朵朵那樣！我要做到尊老愛(ài)幼！”剛才的老爺爺也一直不知為什么一直叨叨著：“尊老愛(ài)幼、尊老愛(ài)幼·····嗯，我一定要把這個(gè)告訴我的孫子！”車上的人聽(tīng)了，都有抱著肚子哈哈大笑呢！

要是我遇到了一位老爺爺或老奶奶坐車，沒(méi)有座位，我一定會(huì)把我的座位讓給那位老爺爺或老奶奶，因?yàn)槲乙龅阶鹄蠍?ài)幼！

窗小學(xué)作文 篇2

我在長(zhǎng)郡培訓(xùn)中心已經(jīng)上了六天課，每天早出晚歸，我顯得特別疲憊不堪。第六天我拖著沉重的步伐，慢吞吞地走進(jìn)了九零一教室。張老師今天顯得格外神采飛揚(yáng)，邁著輕盈的步伐走上了講臺(tái)，神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)：“你們猜，今天我們上什么課？”“思維體操?！薄坝梢粋€(gè)字你想到了什么？”大家開(kāi)始七嘴八舌地發(fā)表自己的意見(jiàn)，面對(duì)大家的爭(zhēng)吵，張老師顯得毫不在意。等大家停止了爭(zhēng)吵，張老師神秘兮兮地說(shuō)：“我哪有那么無(wú)聊，你們都猜錯(cuò)了，今天我們是要上《作文發(fā)布大會(huì)》這堂課?！薄鞍?！”大家異口同聲地說(shuō)。雖然有很多同學(xué)不愿意，但是看見(jiàn)別的同學(xué)都上去朗讀了作文，還有的自愿地舉手朗讀作文，他們也只好硬著頭皮念“《圣經(jīng)》”。

看見(jiàn)同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地朗讀完自己的佳作，即將輪到我了，我心里十分緊張。司儀劉屹峰大步走上講臺(tái)，大聲說(shuō)：“下面有請(qǐng)歐陽(yáng)典朗讀他的佳作?！睔W陽(yáng)典那三個(gè)字說(shuō)得特別慢，聲音又特別大，我拿著作文本走上講臺(tái)，心想：劉屹峰他什么意思，我可不想出風(fēng)頭亮相，被人觀注。我學(xué)某些同學(xué)那樣，真是小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心。我的作文寫(xiě)得較長(zhǎng)，有五六百字，念了很久也沒(méi)念完。

我不抬頭看，我怕他們突然哄堂大笑。我的臉脹得通紅，不過(guò)一切都算順利，沒(méi)什么差錯(cuò)。我的聲音越來(lái)越小，而底下的聲音卻越吵越大。別人根本聽(tīng)不見(jiàn)我念作文了，我非常高興。一分鐘之后，我的“《千字文》”終于念完了。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛奔下講臺(tái)，回到自己的座位上，大大地松了一口氣。這一次，有很多積極的同學(xué)自愿朗讀他的佳作，也有很多同學(xué)不情愿地念了他的《圣賢書(shū)》，我也是念《圣賢書(shū)》的，我們之所以不愿意讀自己的佳作，是因?yàn)槲易约赫J(rèn)為自己寫(xiě)的不夠好，怕被人笑話，沒(méi)自信心，才不愿讀自己的佳作。

窗小學(xué)作文 篇3

天漸漸暗了下來(lái)，窗外風(fēng)“呼呼”的刮著?？蛇€是遲遲不見(jiàn)爸媽回來(lái)，我的心“砰砰”直跳，像十五個(gè)吊桶——七上八下。忽然，一陣“丁玲玲”的電話聲響起了… …

我接起電話，只見(jiàn)媽媽急促地說(shuō)：“小晴啊，爸爸媽媽晚上有事得很晚回去，媽媽床頭柜里的零錢(qián)，你自己拿一點(diǎn)去吃飯?！闭f(shuō)完掛斷了電話，電話里只剩下“都都”的聲音。

放下電話，我心里忐忑不安。回頭望望窗外，原本湛藍(lán)的天空變成了墨藍(lán)色的，窗外的風(fēng)露出了猙獰的面孔，毫不留情地拍打著窗戶好似在向我xx。

我打開(kāi)了床頭柜，拿了10元錢(qián)。走到門(mén)口時(shí)，我遲遲不敢開(kāi)門(mén)，害怕門(mén)外站著一個(gè)蒙面大盜把我殺了。忽然窗戶“隆隆作響”起來(lái)，我的腦子里頓時(shí)浮現(xiàn)出《靈幻先生》中的僵尸就是從窗戶爬進(jìn)來(lái)的。我嚇得腿都軟了，順手抄起一旁的的剪刀緊緊的拽在手里，一步一步朝餐廳逼去。在墻壁后猶豫再三后，我終于鼓起勇氣一轉(zhuǎn)身閉上眼，大叫：“臭鬼，出來(lái)吧！我不怕你。”我慢慢的睜開(kāi)眼時(shí)，發(fā)現(xiàn)眼前什么也沒(méi)有只有我顫抖的雙腿。我發(fā)現(xiàn)是有驚無(wú)險(xiǎn)后，長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣。

這時(shí)肚子向我提出了抗議，“咕?！钡慕辛似饋?lái)?？墒牵业?0元錢(qián)呢？怎么不翼而飛了？那可是我的救命工具埃無(wú)奈之下，我只好在家“瘋狂”的搜捕食物，最后只找到了一碗“康師傅牛肉面”。我打開(kāi)包裝，笨拙地向里頭倒開(kāi)水，“哎呀”一不留神沖到外面了。我把泡面蓋上，我一想到我最喜歡的《快樂(lè)大本營(yíng)》開(kāi)始了，忙“扔”下泡面，一頭栽進(jìn)電視里。廣告了，這時(shí)我才想起我的泡面，可一看都變成爛面了。怎么辦？這可是最后一盒了，沒(méi)辦法我只好硬著頭皮吃了起來(lái)。

飽餐了一頓又躺在沙發(fā)上懶洋洋地看起了電視。不知不覺(jué)的，我竟睡著了。

“咚咚咚”忽然，我被一陣開(kāi)門(mén)聲吵醒了，我一楞，突然想：會(huì)不會(huì)是小偷來(lái)了？想到這我睡意全無(wú)，一個(gè)鯉魚(yú)打挺坐了起來(lái)，拿起了水槍對(duì)準(zhǔn)了門(mén)口，蓄勢(shì)待發(fā)。開(kāi)門(mén)了，我閉上眼，瘋狂掃射起來(lái)。

睜開(kāi)眼時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)是爸爸媽媽。我苦笑著，爸爸媽媽也笑了起來(lái)。

雖然，現(xiàn)在我還是有那么一丁點(diǎn)的害怕，可我總會(huì)在事后笑自己傻。不過(guò)，那一晚，我真害怕！

窗小學(xué)作文 篇4

今天終于來(lái)到了我們向往以久的.中國(guó)館，我們雖然很早就起床了，但是等吃了早餐乘地鐵到了中國(guó)館，還是有人比我們?cè)?，?duì)伍排得很長(zhǎng)了，媽媽讓爸爸先去中國(guó)館排隊(duì)，媽媽帶著我去售票處排隊(duì)，由于旁邊一位解放軍叔叔幫忙，我們?cè)琰c(diǎn)買(mǎi)了票，進(jìn)了中國(guó)館。中國(guó)館門(mén)口有兩只很大的兔子在歡迎我們。

排了一會(huì)兒隊(duì)，我們就進(jìn)去了，先乘電梯上了最高層十二樓，我們先看了一場(chǎng)電影，然后去看了清明上河圖，圖長(zhǎng)128米，高6。5米，那里面的人都是會(huì)動(dòng)的，還有白天黑夜之分，非常的好看，邊上有個(gè)國(guó)之瑰寶，乘電梯過(guò)去，原來(lái)是秦始皇兵馬俑的一部分。出來(lái)以后我們?nèi)チ藢ひ捴?，排了一?huì)兒隊(duì)我們坐上了軌道車，一路上看到了橋區(qū)、斗拱區(qū)、規(guī)劃區(qū)、園林區(qū)。下了車我們來(lái)到了低碳行動(dòng)，看到了我們地球再在被人為破壞，非常傷心，出了低碳行動(dòng)，一路上我看到了很多小朋友畫(huà)的畫(huà)，別看他們年紀(jì)都不大，有的比我還小，但是他們畫(huà)得都非常漂亮、逼真，我自嘆不如，以后我一定也要好好學(xué)習(xí)。

晚上八點(diǎn)半，我們終于回到了離開(kāi)一星期的家，好累，也好開(kāi)心，這個(gè)年我過(guò)得好高興。

窗小學(xué)作文 篇5

家訪并不是一件簡(jiǎn)單的事情，成功的家訪能使老師比較全面的了解學(xué)生的情況，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心。適時(shí)的家訪會(huì)融洽師生的感情，減輕班級(jí)工作的壓力，使老師較全面地了解學(xué)生的情況，使學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密。

這次家訪活動(dòng)，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的熱烈歡迎與積極配合，很多家庭都是全員出動(dòng)。家訪中，令我甚為感動(dòng)的是家長(zhǎng)表現(xiàn)出的那種對(duì)學(xué)校、對(duì)老師真誠(chéng)理解的平和心境。當(dāng)談及家校多聯(lián)系這一話題時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)：“老師的辛苦與忙碌，特別是你們班主任，我們都能看得到，感受得到?！奔议L(zhǎng)的肺腑之言，令我從內(nèi)心深處為之動(dòng)容，也十分感謝家長(zhǎng)對(duì)我們老師工作的體諒。學(xué)校開(kāi)展此次活動(dòng)，不僅拉近了家校之間的距離，而且鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)校的聲譽(yù)，學(xué)校的各項(xiàng)工作得到了家長(zhǎng)們的稱贊。家長(zhǎng)們高興地稱這次家訪是場(chǎng)及時(shí)雨。大部分家長(zhǎng)表示：“我們將大力支持學(xué)校的“從嚴(yán)管理、從嚴(yán)治學(xué)”的治校方針，作為家長(zhǎng)，一定積極配合學(xué)校工作，共同把孩子教育好?！敝T如此類肯定學(xué)校工作的話語(yǔ)，讓老師們得到了極大的鼓舞，一致認(rèn)為只要能夠讓孩子們健康成長(zhǎng)，忙點(diǎn)累點(diǎn)都不算什么。

家訪工作雖然結(jié)束了，但我的心情久久不能平靜。在與家長(zhǎng)的言談中，我深深感受到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，感受到作為父母對(duì)孩子的殷切期望，但也感受到作為父母在教育孩子問(wèn)題時(shí)流露出的無(wú)奈與沮喪。

從家訪中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在的問(wèn)題有：第一 沒(méi)有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，小部分學(xué)生的家庭作業(yè)是在家長(zhǎng)的提醒或督查下完成的，并不愿獨(dú)立思考問(wèn)題，部分同學(xué)遇到難題習(xí)慣依賴他人，讀課外書(shū)的興趣不濃；第二 學(xué)生在家過(guò)于喜歡看電視，只有少數(shù)同學(xué)在家做一些力所能及的家務(wù)活，日常生活不能完全自理，對(duì)待來(lái)客還有少部分學(xué)生不能做到禮貌大方；第三 部分學(xué)生的性格有待健全，主要表現(xiàn)在內(nèi)向 孤僻 膽小 怕黑 撒謊 耍脾氣。第四家校表現(xiàn)不一，學(xué)生在家不太聽(tīng)話喜歡依賴于溺愛(ài)自己的親人。 針對(duì)以上問(wèn)題作為老師和家長(zhǎng)有待共同對(duì)待和解決的。

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，我校這學(xué)期開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了學(xué)生家訪活動(dòng)。我們利用下班時(shí)間對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行了一次家訪，收到了較好的效果，也圓滿的完成了這次任務(wù)。對(duì)于這次家訪，我受益匪淺，從中明白了許多，也學(xué)到了許多。

首先，在跟家長(zhǎng)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，了解了學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長(zhǎng)的希望、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。這對(duì)以后的工作將起到十分積極的作用。

其次，家長(zhǎng)和老師之間互相信任。去家訪之前，都事先通過(guò)“校訊通”給學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)明家訪時(shí)間等事宜，家訪時(shí)，許多家長(zhǎng)都在言語(yǔ)中表達(dá)了對(duì)老師家訪的支持和感激。我耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。

當(dāng)然由于各個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，再加上一些家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件等不同因素的影響，家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。如：由于父母是出來(lái)打工的，大部分家庭都租房子住，家里狹窄，外面吵雜，不能給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母忙于工作，對(duì)孩子疏于管教，有些家長(zhǎng)由于自身文化水平較低，在孩子的學(xué)習(xí)上無(wú)能為力等，忽視了對(duì)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

家訪后的思考：

第一、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感肩上的擔(dān)子重大。

第二、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。

第三、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總而言之，此次家訪讓我較真實(shí)、較全面地認(rèn)識(shí)了學(xué)生。走進(jìn)他的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷及家庭實(shí)際情況，有助于開(kāi)展今后的教育教學(xué)工作。

前段時(shí)間,為了響應(yīng)學(xué)校號(hào)召——家訪.而且是全班同學(xué)普訪一次!有些老師不理解，認(rèn)為現(xiàn)在電話那么方便，還有校訊通，到學(xué)生家里去家訪不是多此一舉嗎？通過(guò)這次細(xì)致、全面的家訪大行動(dòng)，讓我覺(jué)得家訪的必要性。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)學(xué)校家庭教育的重要方式之一，家訪能增進(jìn)師生感情，并拉近與家長(zhǎng)的距離，也有利于班主任今后開(kāi)展班級(jí)工作。下面談?wù)勎覍?duì)本次家訪的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、尊重學(xué)生、尊重家長(zhǎng)

第一次按學(xué)校安排的`時(shí)間去家訪就遇到下大雨，怎么辦？家長(zhǎng)在前一天已經(jīng)收到我用校訊通發(fā)的家訪信息，學(xué)生也知道老師放學(xué)后去他們家。如果不去，學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得很失望，所以我們五年級(jí)老師經(jīng)過(guò)商量后決定冒雨前進(jìn)。只有尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)認(rèn)為老師是真誠(chéng)的，就會(huì)積極和老師配合，主動(dòng)參與學(xué)校教育，共同教育好學(xué)生。比如我班的朱玉果同學(xué)，她是個(gè)基礎(chǔ)很差的學(xué)生，家訪時(shí)我抓住她愛(ài)勞動(dòng)的閃光點(diǎn)在她家里表?yè)P(yáng)她，她父母都很開(kāi)心，說(shuō)我是第一個(gè)表?yè)P(yáng)她小孩的老師。通過(guò)這件事我感受頗深，家訪時(shí)，切勿把學(xué)生的錯(cuò)誤歸咎于家長(zhǎng)的責(zé)任，對(duì)家長(zhǎng)冷言冷語(yǔ)、批評(píng)指責(zé)。有時(shí)對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生的一個(gè)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)都能拉近家長(zhǎng)和學(xué)生的距離。要知道，對(duì)學(xué)生的教育是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任，并不是單純哪一方面的責(zé)任。對(duì)于一些有分歧的問(wèn)題，老師要和家長(zhǎng)協(xié)商解決，盡量找到最適合學(xué)生的教育方法。人都是愿意聽(tīng)好話的，贊揚(yáng)孩子、贊揚(yáng)家長(zhǎng)是教師與家長(zhǎng)交流的法寶。只有家長(zhǎng)信任我們了，才會(huì)產(chǎn)生與我們交流合作的欲望與熱情，才能使教育達(dá)到目的。

二、改變傳統(tǒng)的“告狀”模式

教師一般只有在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生與學(xué)生家長(zhǎng)交流的想法。打電話把家長(zhǎng)叫到辦公室，并帶著居高臨下的態(tài)度與家長(zhǎng)交流。教師往往采取"告狀"形式，家長(zhǎng)一見(jiàn)到老師就膽戰(zhàn)心驚，學(xué)生也很討厭老師打電話叫家長(zhǎng)。這種情況下，顯然難以取得良好的教育效果。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。比如我班剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的林澤樞同學(xué)，她媽媽說(shuō)家里的晾衣架都不知打斷了多少條，還是沒(méi)改好。我就當(dāng)著學(xué)生的面跟她媽媽說(shuō)：“以后都不要再打他了，他長(zhǎng)大了”，并在私底下說(shuō)，你這種教育方式是不對(duì)的，而且打多了就變成惡性循環(huán)，對(duì)他一點(diǎn)教育作用都沒(méi)有，家長(zhǎng)也虛心接受。通過(guò)這件事學(xué)生深受感動(dòng)，知道老師是幫他的。從那以后，他真的改好了很多。

三、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生

當(dāng)我來(lái)到水廠后面的xx同學(xué)家時(shí)，心里很震驚。他父母離婚后媽媽到了外省，父親到東莞打工，他獨(dú)自一個(gè)人在深圳生活，父親每個(gè)月只回家探望他一次。他每天放學(xué)后還要自己買(mǎi)菜做飯，自己洗衣服。難怪成績(jī)不好，我為以前誤解他而感到自責(zé)。第二天，我馬上在班上表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他是個(gè)獨(dú)立性很強(qiáng)的同學(xué)，把他優(yōu)秀的一面告訴大家，讓全班人都向他學(xué)習(xí)。在老師和同學(xué)們的幫助下，他的成績(jī)也有所提高。通過(guò)這件事，使我意識(shí)到，今后對(duì)后進(jìn)生一定要多加關(guān)心，再忙也要抽空到他們家里去看看，并幫他們找到成績(jī)落后的原因，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)一起共同轉(zhuǎn)化好他們。

通過(guò)這次家訪，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，并及時(shí)反饋給學(xué)校。全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是班主任工作的重要手段。

窗小學(xué)作文 篇6

周日早上，我們?nèi)铱倓?dòng)員，參觀了開(kāi)化縣氣象局。

一到氣象局門(mén)口，一陣清新的空氣迎面撲來(lái)，使我們頓時(shí)感到神清氣爽。放眼望去，滿眼都是綠的。青山環(huán)抱，綠樹(shù)掩映，還有那由紅、綠兩色小樹(shù)交錯(cuò)組建而成的“氣象局”三個(gè)大字……一切都讓人耳目一新。

來(lái)不及細(xì)細(xì)觀賞，一位姓鄭的伯伯就帶領(lǐng)我們走進(jìn)了氣象局大樓。穿過(guò)大廳，轉(zhuǎn)過(guò)樓道，我們來(lái)到地面氣象觀測(cè)場(chǎng)。呈現(xiàn)在我眼前的是一排排“機(jī)器”，它們仿佛是一個(gè)個(gè)隨時(shí)待命的士兵，又如一群神秘莫測(cè)的偵探，靜靜的站立著。這是什么呢？它們有什么用呢?氣象觀測(cè)場(chǎng)為什么要建在這里呢？一個(gè)個(gè)問(wèn)題雨后春筍般地從我的腦海里冒了出來(lái)。懷著好奇心，我準(zhǔn)備打破沙鍋問(wèn)到底。

“觀測(cè)氣象有八個(gè)重要的因素，它們分別是：氣溫、降水、風(fēng)向、風(fēng)速、日照……”沒(méi)想到，不等我發(fā)問(wèn)，鄭伯伯就侃侃談開(kāi)了。

“看，這三個(gè)是百葉箱?！编嵅呎f(shuō)邊打開(kāi)中間的百葉箱說(shuō)，“這里放著四支溫度表，這支豎著的溫度表，它的放置很有講究喲，大約離地面一米五的高度，它記錄的是人體感受到的溫度。下面橫放著的兩支，分別記錄本天的最高溫度和最低溫度。旁邊這一支用來(lái)記錄濕度，你看，它的下面系著一個(gè)紗布袋，就是用來(lái)感應(yīng)空氣的濕度的。這四支溫度表是全自動(dòng)儀器，它可以通過(guò)電腦，直接查看數(shù)據(jù)?！编嵅f(shuō)著，又帶我們走到另一個(gè)百葉箱前，繼續(xù)介紹：“這里面還有兩個(gè)半自動(dòng)的'溫度計(jì)?！蔽翼樦嵅氖謩?shì)，看到兩個(gè)奇怪的機(jī)器：胖嘟嘟的身子外面裹著一層乳白色的紙質(zhì)物質(zhì)，上面可以看到許多若隱若現(xiàn)的橫豎條紋，仿佛是一個(gè)敦實(shí)的少年穿著一件細(xì)格子襯衫。一根細(xì)細(xì)的鐵絲仿佛是一只纖細(xì)的小手，在紙上畫(huà)出一條曲曲折折，忽上忽下的紫色線條?！斑@也是記錄氣溫的嗎？”我好奇的問(wèn)?！笆堑?，我們工作人員，會(huì)根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，進(jìn)行氣象分析?！编嵅院赖恼f(shuō)。

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，溫濕傳感器、雨量傳感器、雨量器、測(cè)量蒸發(fā)器、地溫表、日照儀等各式各樣的氣象儀器，在鄭伯伯熱情洋溢的介紹中，一一成了我們的朋友。

鄭伯伯告訴我們，氣象觀測(cè)除了地面氣象觀測(cè)，還有低空氣象觀測(cè)和高空氣象觀測(cè)。我們開(kāi)化目前還沒(méi)有氣象雷達(dá)，所以這方面的信息主要依靠搜集素?fù)?jù)并加以整理、分析得出。鄭伯伯還帶我們觀看了由周邊地區(qū)的氣象雷達(dá)發(fā)送的氣象云圖，使我大開(kāi)眼界。

回家的途中，我不禁浮想聯(lián)翩：變幻莫測(cè)的天氣多么像一個(gè)躲在紗簾后面的淘氣的孩子，讓人歡喜讓人憂。而千奇百怪的氣象觀測(cè)儀，突飛猛進(jìn)的科學(xué)技術(shù)不正像一只神奇的大手，幫助我們揭開(kāi)紗簾，了解他，研究他，探索他千姿百態(tài)背后的奧秘嗎？

“啊，氣象如此多嬌！我也要當(dāng)一個(gè)小小氣象員?！边@個(gè)愿望像一粒種子播種在我的心里，開(kāi)始生根發(fā)芽……

窗小學(xué)作文 篇7

青年在經(jīng)歷數(shù)月捏緊玉石，聽(tīng)?zhēng)煾抵v究歷史或思想哲學(xué)之后，終于鼓起勇氣請(qǐng)師傅講關(guān)于玉石的學(xué)問(wèn)。師傅卻拿出一塊玉石讓他捏緊，青年馬上意識(shí)到此玉石非彼玉石。經(jīng)過(guò)數(shù)月的磨礪，積累，青年掌握了識(shí)別玉石的方法，得到了老師的認(rèn)可。

生活中，我們也應(yīng)該像青年那樣不斷練習(xí)，熟能生巧之后，方能完成一些事情。俗話說(shuō):世上無(wú)難事，只怕有心人。相信只要有一刻不放棄的心，任何難事都能被克服。不斷地練習(xí)，積累之后，熟悉了當(dāng)中的奧妙，很多事情便水到渠成了。

熟，方能生巧，對(duì)于任何事情都不能一蹴而就，需要慢慢探索，了解其真諦。

邰麗華是一個(gè)先天聾啞的女生。先天的殘疾讓他變得很自卑。然而，對(duì)于舞蹈的熱愛(ài)讓他克服了自卑，進(jìn)入了舞蹈學(xué)校。剛開(kāi)始時(shí)，任何事情對(duì)于她來(lái)說(shuō)都是陌生的，甚至他發(fā)現(xiàn)自己并不了解舞蹈?？墒牵瑧{著那份執(zhí)著，她每天不斷地練習(xí)。有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作可能會(huì)花上她好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間。慢慢地，他已經(jīng)輕車熟路了。幾年之后，他已經(jīng)能夠活在自己的舞蹈世界里，品味舞曲的靈魂。老師得知要參加春晚時(shí)，便毫不猶豫的選擇它作為領(lǐng)舞者。于是，我們便看到了令全國(guó)觀眾嘆為觀止的《千手觀音》。

本是一個(gè)自卑的女孩，卻在不斷努力，練習(xí)，掌握舞蹈的真諦后，綻放了自己真正的美麗。

或許，我們并不是最出色的，然而，只要我們不放棄，不斷練習(xí)，積累。熟能生巧之后，便能真正的完善自我，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，擁有屬于自己的燦爛明天。