罐頭里的小孩讀后感匯總9篇

寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“罐頭里的小孩讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

罐頭里的小孩讀后感 篇1

我讀過很多書，但真正的好書卻少之又少，《罐頭里的小孩》就是其中的一本。

《罐頭里的小孩》作者是涅斯特林格。涅斯特林格出生于1936年，是當(dāng)代奧地利及德語(yǔ)區(qū)最受歡迎的兒童作家。1979年，涅斯特林格寫了她的第一部作品《紅發(fā)弗雷德里克》。此后陸續(xù)出版了《黃瓜國(guó)王》、《手中的麻雀》、《可愛的魔鬼先生》、《罐頭里的小孩》、《腦袋里的小矮人》等。這些作品囊括了所有重要的德語(yǔ)文學(xué)獎(jiǎng)——弗萊德里克﹒博德克獎(jiǎng)、德國(guó)青年文學(xué)獎(jiǎng)、奧地利兒童文學(xué)獎(jiǎng)、維也納青少年圖書獎(jiǎng)。1984年，涅斯特林格獲得世界最高兒童文學(xué)獎(jiǎng)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。

《罐頭里的小孩》主要寫：巴托洛蒂太太是一個(gè)以郵購(gòu)為樂的中年婦女。有一天，她收到一個(gè)巨大的罐頭包裹，從里面爬出一個(gè)小男孩，開口就管她叫“媽媽”，這讓巴托洛蒂太太又驚又喜。

原來，康拉德是一個(gè)從神秘工廠生產(chǎn)出來的人造小孩，無論相貌還是品行，都符合父母?jìng)冄壑械耐昝佬『⒌臉?biāo)準(zhǔn)。他不會(huì)說假話，不會(huì)做壞事，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，深受老師和家長(zhǎng)的喜愛。但是，康拉德太優(yōu)秀了，還有一些不通人情世故，結(jié)果讓同學(xué)又妒嫉又排斥，只有不在同一年級(jí)的小女孩基蒂把他當(dāng)做好朋友。

就在康拉德和爸爸媽媽、基蒂建立起越來越深厚的感情時(shí)，制造康拉德的工廠卻派人來，說要收回被送錯(cuò)地址的康拉德！巴托洛蒂太太靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)聰明的計(jì)謀?；僖沧愿鎶^勇，主動(dòng)配合巴托洛蒂太太完成保衛(wèi)康拉德的計(jì)劃……

這本書告訴我們：做真正的好孩子最重要的不是優(yōu)秀的成績(jī)，而是要通人情世故，能夠融入到群體中。

罐頭里的小孩讀后感 篇2

《罐頭里的小孩》讀后感

寒假，我讀了一本非常有趣的書——《罐頭里的小孩》 ，故事的情節(jié)生動(dòng)，人物鮮活，有很多趣味十足的奇思妙想，卻又緊緊貼近生活，給了我們很多思考和啟發(fā)?！豆揞^里的小孩》寫的是巴托洛蒂太太突然收到了一個(gè)包裹，竟然是一個(gè)工廠造出來的完美小孩——康拉德，康拉德是那么完美，聰明，乖巧，有教養(yǎng)，但卻有時(shí)不太合群，不太近人情。他的好朋友基蒂是一個(gè)活潑開朗，非常真實(shí)的人。

最后，工廠會(huì)回到康拉德。為了對(duì)付工廠里的人，康拉德假裝自己是個(gè)沒教養(yǎng)的孩子，成功地欺騙了工廠里的人。康拉德的故事，給了我很多啟發(fā)?？道?，他是個(gè)多么完美的孩子，他有多少父母，他眼中有多少榜樣。

然而，有時(shí)候，因?yàn)樘昝懒?，生活的氣息少了，愛和感情少了，樂趣也少了。相反，善良、活潑、可愛的基蒂更討人喜歡，因?yàn)樗鎸?shí)、更人性。在我們的生活中，追求完美是沒有錯(cuò)的。然而，如果我們過分追求完美，我們就會(huì)變得僵化和不人道。我們也會(huì)失去很多原來的樂趣和生命的本質(zhì)。

金星因?yàn)閿啾?，不完美，但美麗，因?yàn)闅埲?，也是一種美。小貼士：作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和能力的體現(xiàn)。

寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識(shí)，提高閱讀效率。離不開平時(shí)對(duì)身邊事物的觀察，除了學(xué)***知識(shí)外，更應(yīng)該了解外面的世界，細(xì)心的觀察，認(rèn)真的思考，勤快的練習(xí)，對(duì)作文水平的提高很有幫助。

罐頭里的小孩讀后感 篇3

你相信罐頭里會(huì)有小孩嗎？答案是：有！你一定很驚奇吧？

在《罐頭里的小孩》這本書里，巴托洛蒂太太就收到了快遞送給她的，一個(gè)從罐頭里出來的小孩，他叫康拉德?？道率莻€(gè)人造的孩子。無論是外表還是行為，他都符合父母眼中完美孩子的標(biāo)準(zhǔn)。但是，完美小孩康拉德太優(yōu)秀了。

雖然老師們都喜歡他，但學(xué)生們認(rèn)為他不理解這次人身事故，他們嫉妒他，排斥他。只有基蒂，一個(gè)小女孩，讓他成為一個(gè)好朋友。

隨著康拉德越來越愛他的家人，使他想把被送到錯(cuò)誤地址的康拉德帶回工廠。巴托洛蒂太太和小女孩基蒂打響了“康拉德保衛(wèi)戰(zhàn)”，她們教康拉德怎樣變成一個(gè)普通的孩子，終于讓他成功留在了這個(gè)家庭?？道乱呀?jīng)從一個(gè)完美的孩子變成了一個(gè)沒有**和人類的普通孩子。

看完了這本書，我覺得人要懂得生活。好孩子不僅要學(xué)好、品行端正，還要懂得生活。正如我媽媽經(jīng)常對(duì)我說的，一個(gè)人的情商很重要！

康拉德沒有懂得如何生活，結(jié)果讓同學(xué)們排斥他。我非常喜歡這本書封面上印的字：要成為一個(gè)真正的好孩子，有時(shí)候不需要完美！

我們不想成為另一個(gè)康拉德。我們應(yīng)該善于與他人溝通，學(xué)會(huì)溝通。

我也想對(duì)所有的爸爸和媽媽們說：“每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，孩子是不能夠從一個(gè)模子里面刻出來的。我們不喜歡做完美小孩！”

罐頭里的小孩讀后感 篇4

罐頭里的小孩，名叫康拉德，他真是一個(gè)神童，一出生就什么都會(huì)。他不僅成績(jī)好，而且懂禮貌，他的媽媽巴托洛蒂、他的爸爸托馬斯都很喜歡他。等到要入學(xué)了，他直接上了三年級(jí)，那時(shí)他才七歲，這對(duì)于正常的小孩來說，真的不可能做到。不過，他表現(xiàn)的太完美了，但是可惜的是，他和同學(xué)們合不來，除了基蒂以外。

基蒂很了解他，知道他是一個(gè)人造的小孩，所以后來工人要收他回去時(shí)，想盡辦法讓他學(xué)“壞”，最終留了下來。

這個(gè)故事非常有意思。它告訴我們，小孩也應(yīng)該有自己的喜怒哀樂，不光光是贏得父母、老師們的喜愛，也要學(xué)會(huì)和同學(xué)們相處，不然也會(huì)感覺生活很孤獨(dú)。我的爸爸說，社會(huì)是由各種各樣的人組成的，我們都是其中的一分子。既要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，也要學(xué)會(huì)生活，融入身邊的社會(huì)。有時(shí)候“壞”也是需要的，這樣才是真實(shí)的人，真實(shí)的自我。當(dāng)然，這種“壞”可不是犯罪，干壞事，而是生活中的一種技巧，與人相處的技能。

我喜歡乖乖的康拉德，我也喜歡變“壞”的康拉德。有時(shí)我也會(huì)和爸爸、媽媽或者同學(xué)們開開玩笑，策劃些惡作劇，干些淘氣的事兒，但從不會(huì)出格的，不會(huì)傷害別人的。小小的“壞”給我們的生活增加了歡樂，增添了七彩陽(yáng)光。

我愛真實(shí)的我，我愛做真實(shí)的自己！

罐頭里的小孩讀后感 篇5

我在暑假里讀了一本書，名字叫《罐頭里的小孩》。書的作者是奧地利的兒童文學(xué)作家涅斯特林格。

這本小說里有一位叫巴托洛蒂的太太，她以郵購(gòu)為樂。有一天，她收到了一個(gè)巨大的罐頭包裹，打開之后，從罐頭里爬出一個(gè)7歲男孩——康拉德。小男孩開口就喊她“媽媽”，這讓巴托洛蒂太太又驚又喜。

原來，康拉德是神秘工廠的人造娃娃，他不做壞事、不說假話、學(xué)習(xí)好，深受老師和家長(zhǎng)的喜愛。但是康拉德有點(diǎn)不懂人情，同學(xué)們對(duì)他羨慕之余又很排斥，也只有跟他在不同年級(jí)的小女孩基蒂把他當(dāng)做朋友。正當(dāng)康拉德在她的家庭快樂生活時(shí)，制造他的工廠派郵遞員來告訴巴托洛蒂太太，康拉德當(dāng)初被送錯(cuò)了地址，現(xiàn)在他們要收回康拉德。為了能讓康拉德繼續(xù)留下來，巴托洛蒂太太和基蒂想出了一個(gè)辦法，她們把康拉德藏在了托馬斯先生的藥房倉(cāng)庫(kù)里，并且把他變成了一個(gè)有許多缺點(diǎn)的‘壞’孩子。最后，工廠里的人已經(jīng)認(rèn)不出康拉德了，因?yàn)楝F(xiàn)在的康拉德已經(jīng)不是那個(gè)工廠里制造出來的完美無缺的小孩了?？道戮瓦@樣成功地留在了巴托洛蒂太太的家里。

讀了這個(gè)有趣的故事，我想說：“做真正的好孩子，最重要的不是成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)完美。而是應(yīng)該懂得生活，學(xué)會(huì)與人溝通?！?/p>

罐頭里的小孩讀后感 篇6

故事的主人公是康特拉。他是個(gè)天才，有獨(dú)特的天賦。他智力超群，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。他的父母非常喜歡他。別人上學(xué)是從一年級(jí)開始，而他呢，一直一下子“跳”到三年級(jí)，那時(shí)他才7歲。

對(duì)于一個(gè)普通小孩來說這是不可能的事情，雖然他在校表現(xiàn)很好，可是和同學(xué)們卻合不來，但有個(gè)叫甚蒂的孩子除外。甚蒂很了解他，他知道康拉德是個(gè)人造的小孩，所以后來工人要收他回去時(shí)，想盡辦法讓他學(xué)“壞”，最終留了下來。

這個(gè)故事很有趣。它告訴我們孩子們也應(yīng)該快樂。不光要贏得父母、老師們的喜愛，也要學(xué)會(huì)和同學(xué)們相處，不然會(huì)感覺生活非常寂寞、孤獨(dú)。我聽過一句話：

社會(huì)是由各種各樣的人組成的。我們是其中之一。我們不僅要學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，還要學(xué)會(huì)生活，融入周圍的社會(huì)。有時(shí)“壞”也是需要的，這樣才是真實(shí)的人、真實(shí)的自我。當(dāng)然，這種“壞”可不是犯罪，干壞事，而是生活中的一種技巧，一種與人相處的技巧。

我喜歡又乖又巧的康德拉，也喜歡變“壞”的康德拉。我有時(shí)和同學(xué)朋友開玩笑，計(jì)劃一些惡作劇，做一些惡作劇的事情，但我永遠(yuǎn)不會(huì)出格或傷害我的朋友。小小的“壞”給我們?cè)鎏砹丝鞓罚鎏砹似卟赎?yáng)光。

我愛真正的我，我想成為真正的我！

罐頭里的小孩讀后感 篇7

寒假，我讀了一本非常有趣的書——《罐頭里的小孩》，故事的情節(jié)生動(dòng)，人物鮮活，有很多趣味十足的奇思妙想，卻又緊緊貼近生活，給了我們很多思考和啟發(fā)。

《罐頭里的小孩》寫的是巴托洛蒂太太突然收到了一個(gè)包裹，竟然是一個(gè)工廠造出來的完美小孩——康拉德，康拉德是那么完美，聰明，乖巧，有教養(yǎng)，但卻有時(shí)不太合群，不太近人情。而他的好朋友基蒂卻是一個(gè)活潑開朗，非常真實(shí)。最后，工廠要來要回康拉德，為了對(duì)付工廠的人，康拉德假裝是一個(gè)沒有教養(yǎng)的壞小孩，成功欺騙了工廠的人。

康拉德的故事，給了我很多啟發(fā)?？道?，是一個(gè)多么完美的孩子啊，是多少父母，多少孩子眼中的榜樣?？墒?，有時(shí)候，因?yàn)樘昝?，少了點(diǎn)生活的氣息，少了點(diǎn)愛與感情，也少了很多應(yīng)有的樂趣。相反，心地善良，活潑可愛的基蒂，卻更討人喜歡，因?yàn)樗鎸?shí)，更有人情味。在我們的生活中，追求完美，沒有錯(cuò)，但是，過分追求完美，會(huì)讓自己變得刻板，變得不近人情，也會(huì)失去很多生活原本的樂趣，失去生活的真諦。維納斯因?yàn)閿啾郏煌昝?，卻唯美，因?yàn)闅埲?，也是一種美。

罐頭里的小孩讀后感 篇8

讓我們每天再做一次小孩，是朱德庸漫畫集《絕對(duì)小孩》的序言。讀到這一句，便撞擊了自己的心靈。突然想起自己童年里曾經(jīng)的夢(mèng)想――比如，有特異功能，想去哪兒，便能悠悠地飛過去；比如，有個(gè)雙胞胎姐妹，不想上課時(shí)，她去上課，我跑出去玩――這些夢(mèng)想隨著長(zhǎng)大全都模糊起來直至忘懷。在成為教師之后，便猛然間成了“毫無童真”的老夫子；在有了孩子后，便不知覺得也變成那“不解童情”的父母?？赏觌x我們已如此遙遠(yuǎn)，如何再做一次小孩呢？在我看這篇文章是時(shí)，跟著作者也再次回到了自己的童年。雖然還是未能找到答案，但似乎也能悟到幾分道理。

在文中有句話讓我特別喜歡：小孩是有一個(gè)屬于自己的世界，和大人的世界截然不同。他們能以奇特的想法看待任何事物，所以他們對(duì)整個(gè)世界總是保持著詼諧荒謬的眼光，這和大人對(duì)任何事物都帶著先入為主的觀念完全相反。只是因?yàn)樾『⑹澜鐚?duì)大人世界無益，于是大人拼命想把小孩從他們的世界里拉出來。在看到這幾句話的時(shí)候，突然在想，現(xiàn)在的我到底是屬于大人呢，還是屬于小孩?？赡芪也粚儆诖笕艘膊粚儆谛『ⅲ浅鲇谶@兩者之間的大小孩。在學(xué)校孩子們的心目中，我絕對(duì)是個(gè)大人，總是把他們往不愿意去的地方拉，只因?yàn)樗麄冊(cè)谧鰧?duì)我來說毫無意義的事，也是我認(rèn)為的對(duì)他們也毫無意義的事。有時(shí)想想還真是不愿意，看著他們這么痛苦地學(xué)習(xí)著，真是感到很失敗。

一直想讓他們能在我的班級(jí)快樂地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，可現(xiàn)實(shí)與理想的差距相差甚遠(yuǎn)，即使我不愿意，孩子們不愿意，現(xiàn)實(shí)會(huì)讓我變得無可奈何，間接地我也讓孩子們變得無可奈何。常對(duì)他們發(fā)火，為了讓他們乖乖聽話，我不再對(duì)著他們笑，總是厲聲呵斥他們，漸漸地，他們變得聽話，變得乖巧，可是，我并沒有得到我預(yù)期的效果。是啊，做自己不喜歡的事，被強(qiáng)迫著做，怎么能做好呢。正如我們自己，雖然長(zhǎng)大了，但真的是自己很不愿意的事情，做的一定也不會(huì)好。在別人把你拉入你不愿意的地方時(shí)，本能就會(huì)產(chǎn)生一種排斥，這種排斥讓你無法集中精力，以至于事情無法做到十全十美。而現(xiàn)在，我能做的，只有想盡辦法讓他們樂于接受我給他們的世界，讓他們自愿進(jìn)入這個(gè)我給他們創(chuàng)造的世界?？墒?，在這之外，我也希望他們能保留著自己的世界，那種純真的、只有想象，沒有限制，仿佛有好多雙翅膀，永遠(yuǎn)可以在云朵上游戲。

他們的世界是美好的，是我們無法想象的，如果真能每天做一次小孩，那大人的世界與孩子的世界將相互聯(lián)系，生命的不可思議將會(huì)每天在我們身上再流動(dòng)一次。

就讓我們向孩子們看齊，洗盡鉛華，眺望童年，真正永葆青春吧！

罐頭里的小孩讀后感 篇9

第一篇的《送你一棵樹》里的瓶罐，大冰說:“人和人不同，不同的起點(diǎn)左右著不同的際遇人生，恒古以來這世間罕有平等?！苯∶舻拿舾?、抑郁;阿江的那種不服氣的勁，最后卻發(fā)現(xiàn)牙關(guān)咬得再緊也發(fā)現(xiàn)改變不了什么。所以瓶罐和他的兩朋友的經(jīng)歷就這樣譜寫著平淡卻不平凡的人生。

第二篇《兄弟》說得是大松，對(duì)就是那么在大冰在之前的書中經(jīng)常提到的那個(gè)大松，那個(gè)把非洲鼓傳往我們現(xiàn)在古鎮(zhèn)各個(gè)角落的大松。大松不是一個(gè)計(jì)較的人，所以大松永遠(yuǎn)沒有掙到大錢。文中的開始與結(jié)尾大冰都以大松在北京郊外準(zhǔn)備建養(yǎng)老院的事情來透視這他們的兄弟感情。

第三篇《天津往事》我想大冰也很愛很愛的吧?只是那時(shí)候我們都太年輕，什么遺憾都敢擁有，什么羈絆都不想擁有，所以才錯(cuò)過了那個(gè)天津姑娘。

可是最后她135的號(hào)碼也沒有換，你你也沒有在現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)出她來，當(dāng)然她也是和以前一樣，沒有跟你打招呼。電話接通的那一刻她的聲音穿越十年的光陰再度響起在耳畔:你剛才并沒有認(rèn)出我我，是吧?

可是冰叔，那個(gè)時(shí)候的喜歡就是真的只是單純的喜歡啊，那么遺憾的擁有乃至到以后再次相遇，你居然沒有認(rèn)出那個(gè)人。我想那樣的情愫就留給那個(gè)樣年代吧。關(guān)于天津到此為止。

第四篇《臺(tái)北兒子》這個(gè)是《好嗎好的》里的《臺(tái)北爸爸》的姊妹篇《臺(tái)北爸爸》說的時(shí)候阿宏怎樣為人父，《臺(tái)北兒子》里詮釋了阿宏怎樣生為人子。

都說久病床前無孝子，可是阿宏他真的做到了，做到了一個(gè)兒子該做的的樣子。只憑那句:“那是父親啊?！睂?duì)啊，那是父親啊，那是我們?cè)?jīng)的英雄啊，可是如今那個(gè)曾經(jīng)的英雄已經(jīng)開始雙鬢斑白，腰也開始慢慢的躬了。臺(tái)北兒子，是我都需要學(xué)習(xí)的。生為人子，請(qǐng)一定要對(duì)得起那個(gè)養(yǎng)育你的人。

第五篇《客家姑娘》客家姑娘采，這邊故事好長(zhǎng)，長(zhǎng)到我都不忍心關(guān)于采的故事有結(jié)局?？墒亲詈笞詈蟠蟊矝]有給我說，采是否母子平安。就這樣匆匆結(jié)尾。

每一個(gè)人都是傳奇，所以除了你不放棄，誰(shuí)都不放棄不了你。比如采，在小時(shí)候曾那么絕望無助，到后來的那么平靜……

第六篇《道歉感謝信》記錄著大冰的人情冷暖，主流世界里的各種冷暖。

這篇讓我重新又再一次認(rèn)識(shí)了大冰。從前啊，只知道大冰說:他拿起話筒就是個(gè)主持人，拿起手鼓就是個(gè)流浪歌手，拿起畫筆就是二流子的畫家，回到麗江他就是個(gè)酒吧老板等等。這些只知道他他平行世界，過得真的很多遠(yuǎn)話，卻從未知道原來在他提筆的時(shí)候，是他人生中最低谷的時(shí)候。那個(gè)時(shí)候原來發(fā)生了很多事，大冰的書也是幾番波折才到了我們的手中，才讓我明白原來:真的不要那么難過，這個(gè)世界上真的有人過著你想要的生活。

那那目前就這樣吧，《小孩》我也才瀏覽到這里而已，我相信接下來的故事更美，更精彩。

但，不管如何，請(qǐng)一定相信所有的故事的結(jié)局都是美好的，記得是所有。

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