種太陽音樂教案范本

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計好自己的教案課件。?學(xué)生反應(yīng)可以幫助教師制定更適合學(xué)生的教學(xué)計劃，如何寫優(yōu)質(zhì)課的教案？欄目小編為您精心整理了一份比較權(quán)威的“種太陽音樂教案”資料，建議您將此網(wǎng)頁收藏起來以方便未來查閱！

種太陽音樂教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《種太陽》

教學(xué)重難點(diǎn)：

用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的.聲音演唱歌曲《種太陽》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。

（2）學(xué)生大膽想象，進(jìn)行多種音樂創(chuàng)編活動，促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。

（3）能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，教學(xué)光盤

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，夜晚的天空會有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對，會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望，想知道是什么嗎？我們一起來聽！

2、初聽歌曲。（播放歌曲《種太陽》）

3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒來演唱呢？

4、同學(xué)們，植樹節(jié)剛過，是不是每個人都中下一棵小樹呢？我希望每位同學(xué)都能種下一棵小樹，許下自己美好的愿望。（那今年沒有種樹的同學(xué)，明年一定要重上兩棵小樹。祝愿同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的愿望！）

二、新課教學(xué)：

（一）學(xué)習(xí)第一樂段

1、請同學(xué)們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？

2、師:大家聽得非常認(rèn)真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學(xué)生視唱相同樂句）

3、學(xué)生唱上面的樂句，與老師接龍唱。

4、學(xué)生和師齊唱第一樂段。

（二）學(xué)習(xí)第二樂段

過渡：歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？他為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）

1、學(xué)生小聲跟唱。

2、學(xué)生找出難點(diǎn)，共同解決。

3、跟錄音再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

師：為了讓同學(xué)們切身感受、體驗?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷，我?guī)砹藥追鶊D片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度。

（三）學(xué)習(xí)第三樂段（過渡句）

太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。

1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！

2、師范唱。

3、學(xué)生跟唱。

4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。（歡快、活潑）

（四）完整演唱歌曲

完整演唱完后，加入領(lǐng)唱，男生唱，女生唱，合唱。

（五）創(chuàng)編（加入舞蹈動作）

1、師：大家通過欣賞和學(xué)唱歌曲，體會歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢？

可以用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢？

師：同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對!我們也可以像它一樣

在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.

2、學(xué)生個別展示

3、師生一起表演。

（六）情感延伸

1、師：同學(xué)們，歌曲中的小朋友這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？

（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）

2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的國家近幾年發(fā)展很快，但在我國的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學(xué)校成了殘垣斷壁。（孩子孤獨(dú)的座在廢墟中）

3、看了這些圖片，大家會萌發(fā)出什么愿望或想法呢？

誰愿意談?wù)勛约旱脑竿l愿意把自己的愿望或想法和大家分享？

三、總結(jié)：

同學(xué)們，今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧?。ɡ蠋熛嘈牛褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?。?/p>

同學(xué)們聽著音樂離開教室。

教學(xué)反思：本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用多種不同的形式來表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)，進(jìn)行了一個大膽創(chuàng)新。通過這樣的一種教學(xué)方式，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維得到充分的鍛煉和提高。

種太陽音樂教案 篇2

設(shè)計意圖：

歌曲《種太陽》曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望，把孩子充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動，淋漓盡致地表現(xiàn)了種太陽時的愉快的心情。

《表現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于給他們提供機(jī)會和條件，前提是教師要相信幼兒有自我學(xué)習(xí)的能力。因此，在此次活動，讓幼兒傾聽在前，教學(xué)在后，為幼兒提供充分感知體驗歌曲的機(jī)會。其次，鼓勵幼兒大膽想象，將自己心中想種的太陽畫出來，并大膽地用語言表述出來，多種感官參與體驗慷慨的意義，有效地激發(fā)了幼兒對生命的關(guān)注和熱愛。

活動目標(biāo)：

1．欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想希望的情感。

2．能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

3．體驗慷慨的意義，激發(fā)幼兒對生命的關(guān)注和熱愛。

活動重點(diǎn)：

欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感。

活動難點(diǎn)：

能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、白紙和彩筆。

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣

師：“有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見它，不是刮風(fēng)就下雨。”你們猜猜它是誰？（太陽）

你們喜歡太陽嗎？為什么？

世界上有幾個太陽呢？有個小朋友認(rèn)為一個太陽不夠，他想種太陽，下面讓我們一起來欣賞一首歌曲《種太陽》。

二、傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1．播放課件，幼兒欣賞歌曲。

（1）小朋友的愿望是什么？

（2）他為什么要播種太陽呢？

（

希望的情感。

（1）這首歌曲聽上去怎樣？

（2）請你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽的時候，他的心情是怎樣的？

3．循環(huán)播放歌曲6-7遍，幼兒根據(jù)歌詞順序擺放圖片，教師關(guān)注幼兒的擺放方式，鼓勵幼兒大膽跟唱。

三、想象創(chuàng)作，大膽表述慷慨

1．鼓勵幼兒根據(jù)歌曲展開想象，并大膽表達(dá)出來。

（1）如果讓你們來種太陽，你們想種出什么樣的太陽呢？請幼兒用筆把他畫出來？

（2）你們想把種的太陽送給誰呢？為什么？

2．幼兒根據(jù)畫作創(chuàng)編部分歌詞，并邀請其他幼兒和自己一起演唱。

活動延伸：

1．在美工區(qū)繼續(xù)投放相關(guān)的材料，支持幼兒繼續(xù)創(chuàng)作自己喜歡的太陽。

種太陽音樂教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表達(dá)。

2、通過圖片理解歌曲內(nèi)容，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。

3、激發(fā)對生命的關(guān)注和熱愛。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶CD

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動，教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。

小朋友們，你們喜歡太陽嗎

因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。

2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽》。

教師播放磁帶，請幼兒欣賞。

世界上有幾個太陽呢

我們一起來欣賞《種太陽》

教師出示情景圖，引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。

小朋友的愿望是什么

教師引導(dǎo)幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。

這首歌聽上去感覺怎么樣

引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。

3、教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開想象，并大膽表達(dá)。

如果你來種太陽呢

你想把種的太陽送給誰呢》為什么

4、教師根據(jù)幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞。

現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

其實(shí)每個小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢

活動反思：

歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓幼兒明白其中深意，音樂教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，幼兒學(xué)會演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會音樂內(nèi)涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。

種太陽音樂教案 篇4

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入了新課。通過對音樂的體驗使學(xué)生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而學(xué)生全身心的投入了課堂。首先通過多媒體聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生去聽賞歌曲，把自己聽過的歌曲試著跟多媒體音樂唱出來讓同學(xué)們有一個產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的開始。（利用多媒體信息技術(shù)將主題音樂所反映的畫面與聽唱結(jié)合起來，有助于學(xué)生的記憶。）根據(jù)四年級學(xué)生愛表演，愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，讓同學(xué)展示自己的同時開始學(xué)唱歌曲。讓學(xué)生隨著多媒體畫面，完整欣賞歌曲，感受多媒體音樂帶來的歡快熱烈的歌曲情緒，視聽結(jié)合，動靜結(jié)合，聲像一體，形神兼?zhèn)?，讓學(xué)生有身臨其境之感。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子們采用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，當(dāng)孩子們聽多媒體音樂對旋律有了初步的旋律線條以后，就可以進(jìn)行多媒體分段學(xué)習(xí)。分段學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏，在比較節(jié)奏相同和不同之處之后，能更好把握歌曲節(jié)奏，以更好的學(xué)習(xí)歌曲。

第二環(huán)節(jié)：利用教學(xué)法克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。

本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，學(xué)生喜愛音樂，思維活躍，結(jié)合學(xué)生的自然特點(diǎn)，并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。我采取了多媒體聽唱（提高學(xué)生對音樂的感知能力）、律動、游戲等教學(xué)方法來克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如：多媒體節(jié)奏難點(diǎn)的解決方法（節(jié)奏的展示讓學(xué)生更加直觀的感受）：切分音先用多媒體出示節(jié)奏型讓學(xué)生對節(jié)奏有一定的認(rèn)識再用小組演示的方式，兩個人表示八分音符，一個人表示四分音符通過這種直接的演示方式讓學(xué)生體會切分音節(jié)奏型的特點(diǎn)。十六分音符則用雙手拍手，拍腿等律動，比較慢和快的區(qū)別突出十六分音的特點(diǎn)。如：音準(zhǔn)難點(diǎn)的解決方法：可以引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生做多媒體聽一聽（達(dá)到感知聽音樂音準(zhǔn)潛移默化的作用）、學(xué)一學(xué)、唱一唱、做一做游戲。還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點(diǎn)營造和諧的課堂氛圍。在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)的過程中還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性對表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時的給予獎勵，使每一位學(xué)生的音樂潛力都得到發(fā)展。通過多媒體節(jié)奏訓(xùn)練讓同學(xué)們感受節(jié)奏帶給我們段落，樂句所體現(xiàn)不同的情感。（多媒體的巧妙使用，使復(fù)雜的單二部曲式結(jié)構(gòu)問題變得簡單化。）用歡快，熱烈的聲音演唱歌曲，并用多媒體伴奏（伴奏是讓學(xué)生隨著音樂的旋律，更加有情境、有感情，同時對音樂的樂感和審美意識逐漸加深）讓學(xué)生充分的感受種太陽的情景。

種太陽音樂教案 篇5

演唱歌曲是小學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。（多媒體能更好的把歌曲所要表現(xiàn)的情境展示出來）

為了使學(xué)生能主動的參與互動教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，并通過觀察比較采取了唱一唱（在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上調(diào)動學(xué)生內(nèi)心深處的表現(xiàn)力達(dá)到素質(zhì)教育的宗旨）、敲一敲（節(jié)奏的重復(fù)感知讓學(xué)生在旋律與節(jié)奏的相融合下展現(xiàn)自己）、演一演等教學(xué)法充分調(diào)動每一位同學(xué)的積極性。通過一系列的引導(dǎo)讓學(xué)生主動的有感情的演唱歌曲同時給學(xué)生及時的鼓勵。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點(diǎn)。完成了教學(xué)目標(biāo)。

（多媒體信息技術(shù)與音樂課程教學(xué)的整合，打破了時間、空間的限制，拓寬了接受音樂信息的通道，給予學(xué)生更大的音樂學(xué)習(xí)自主權(quán)和選擇權(quán)。信息技術(shù)的運(yùn)用，有力地促進(jìn)了學(xué)生的視聽聯(lián)覺，有助于學(xué)生的音樂感受力和想象力的提高。各種音樂教學(xué)軟件、音樂制作軟件的運(yùn)用提高了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了音樂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。進(jìn)而為學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂、享用音樂奠定了基礎(chǔ)。）

我的說課到此結(jié)束有什么不足，敬請領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見，謝謝。

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