最新蕩秋千的小猴教案錦集

這篇網(wǎng)絡上的“蕩秋千的小猴教案”文章非常精彩大家一定要看看，希望這些視頻能夠讓你更了解該行業(yè)動態(tài)。教案課件是老師上課做的提前準備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案是展現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)和知識水平的重要手段。

蕩秋千的小猴教案(篇1)

活動目的：

1、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習俗，樂于參與清明節(jié)的活動。

2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長輩等。

3、敬仰懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

活動準備：

課前與家長聯(lián)系好參與本活動，PPT課件，實物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。

活動過程：

1、用古詩導入活動內(nèi)容：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)

2、教師講述清明節(jié)的由來。

6、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。

運動習俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。

8、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

10、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等)。

11、幼兒到臺前展示自己的作品，并用完整的語言講述自己的作品。

12、玩雞蛋：請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰的玩法多。

蕩秋千的小猴教案(篇2)

設計意圖

繪本《愛吃水果的?！肥且粋€圖畫故事，主人公是小動物，故事情節(jié)擬人化，符合中班幼兒的心理特點。同時繪畫形象生動，主題突出，適合中班幼兒看圖講述，有利于幼兒展開聯(lián)想與想象，有利于幼兒充分表達。因此，我把它選為中班繪本教學的材料，希望通過本次活動，不但讓孩子們平時都能喜歡上各種水果，知道多吃水果有益于身體健康，同時通過教學，讓大家學習“愛吃水果的?！睂W會關(guān)心照顧別人的優(yōu)良品質(zhì)。

活動目標：

1．閱讀繪本，理解繪本故事的內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶有益身體健康。

2．對繪本閱讀感興趣，能用口語表達自己閱讀作品后的理解。

3．知道在別人遇到困難時能主動去關(guān)心幫助別人。

活動準備：

物質(zhì)準備：“我愛吃的水果“調(diào)查表、課件、實物水果。

知識準備：幼兒對水果有一定的認識。

教學過程：

活動環(huán)節(jié)活動過程策略

（一）介紹主要角色引發(fā)閱讀興趣。1、播放牛叫聲。小朋友,聽一聽！這是什么聲音?

2、（出示圖1）這是一只奶牛的叫聲，這只奶牛的肚子里會有什么呢?我們來看看!以聽聲音引起幼兒的注意力。

直觀演示法：通過多媒體課件的演示，帶領(lǐng)幼兒一起走進繪本。

（二）分頁閱讀畫面，提問輔助理解內(nèi)容。

1．P3：

這是一個長滿各種果樹的森林，愛吃水果的牛就住在這里，找找它在哪里呢？

猜一猜小牛在果樹森林里最喜歡做什么事？

2．Ｐ4、Ｐ5、Ｐ6

小牛有位主人，它每天做什么呢？我們一起來看看三幅圖！

主人喂了小牛各種好吃的水果，都有些什么？

除了這些，還會喂什么水果呢？

3．Ｐ8

小朋友猜一猜有一天晚上突然發(fā)生了什么事情？

4．Ｐ9

主人被風吹了以后他怎么樣了？

5．Ｐ10

鄰居們也被風吹了，結(jié)果也怎么樣了？那么小牛生病了嗎？

6．Ｐ11

小?？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×藭趺醋觯?/p>

7．Ｐ12、Ｐ13

主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝了什么？（一起學一學小牛的話：“請喝杯草莓牛奶吧！”）

除了給主人喝草莓牛奶，小牛還會給主人喝什么牛奶呢？

主人喝了這么多有營養(yǎng)的水果牛奶后身體怎么樣了？

8．Ｐ14

生病的鄰居們吃了水果，也都不生病了，大家都變的怎么樣了。

通過猜問的形式，充分發(fā)揮孩子們的想像力。

通過多媒體課件，讓幼兒仔細觀察、逐幅理解掌握畫面內(nèi)容，通過教師的引導，讓孩子們知道這個故事內(nèi)容，以及故事中要讓孩子們知道水果豐富的營養(yǎng)價值，體會到愛吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。

（三）完整閱讀繪本，結(jié)合生活經(jīng)驗提煉繪本主題。

1．為什么愛吃水果的人不容易生病？

2．你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什么？

3．那么平時當我們的家人或朋友生病了，應該怎么做呢？

4．小朋友平時愛吃水果嗎，你最喜歡吃什么水果？ 運用了解釋性提問（如：你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎？為什么？）、假設性提問（如：假如你的家人或朋友生病了你會怎么做呢？），同時還采用猜問設疑的方法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導幼兒大膽地把自己看到的想到的說出來，提高幼兒的語言表達能力和掌握閱讀繪本的能力。

通過完整閱讀和閱讀后的講述，進一步讓孩子們理解繪本，知道要向愛吃水果的牛學習，不但要向它一樣愛吃水果，還要學習它關(guān)心別人的品質(zhì)。

（四）遷移生活，運用于實際。1．昨天，我們小朋友記錄了自己最喜歡吃的水果，我們今天來看看，我們班的小朋友是不是都愛吃各種水果呢？

2．出示記錄表，教師歸納吃水果的情況，從比較中激勵幼兒要多吃各種水果！借助調(diào)查表，讓孩子們比一比，看一看，目的在于鼓勵和激發(fā)幼兒真正喜歡上有營養(yǎng)的水果。

蕩秋千的小猴教案(篇3)

【活動目標】

1、感知AB兩段不同的音樂，感應AB曲式。

2、嘗試樂器演奏，學會正確的演奏方式。

3、通過肢體律動，感應固定拍。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

【活動準備】

1、道具準備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。

2、情感經(jīng)驗準備：有觀察云的經(jīng)驗。

【活動過程】

一、故事導入。

教師播放音樂，同時講訴白云在天上一會一個樣，一會兒變成什么，一會兒變成什么和白云乘著風在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。

二、音樂律動。

1、個別體驗：

A、教師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動作。

B、跟著音樂，前后、左右搖擺。

2、兩人一組牽手。

在聽到A段音樂是請幼兒到處逍遙的走動，當聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐著，左右搖晃

三、造型游戲，感知音樂。

配合音樂，教師做大象云的造型，在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走；B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。

四、利用樂器感知音樂。

1、教師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地搖晃。

活動反思：

活動實施下來，發(fā)現(xiàn)幼兒對A段歌曲學習比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作；B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非?；钴S，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。

在用紗巾變動物造型的.時候，孩子們一拿到紗巾時都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當老師提出要求——用紗巾變動物（大象）造型的時候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參與表演，變小魚的時候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體后面當魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子本身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動）。雖然這是課前準備時讓幼兒練習過，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對幼兒來說還是有點困難。

由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好。

蕩秋千的小猴教案(篇4)

引言：

秋千作為幼兒園戶外游戲的經(jīng)典項目之一，具有鍛煉身體、培養(yǎng)平衡能力、開發(fā)社交技能等多重功能。在幼兒園大班的教學中，我設計了一堂有趣而富有挑戰(zhàn)性的蕩秋千活動，旨在促進幼兒的身體協(xié)調(diào)和社交能力的發(fā)展。本文將詳細介紹這個教案的設計和實施，并對活動效果進行反思。

一、教案設計：

1. 目標：

培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，提高平衡感；

促進幼兒間的交流和合作；

培養(yǎng)幼兒的勇氣和自信心。

2. 教學準備：

決定好活動的時間和地點；

確保秋千設備安全可靠；

準備好適合幼兒的蕩秋千座椅（大小適宜、堅固安全）；

準備安全抓手和安全帶。

3. 教學過程：

（1）引導幼兒認識并了解秋千：

通過幼兒園圖書館的圖書、視頻等方式引導幼兒認識秋千，了解秋千的基本構(gòu)造和玩法。

（2）觀看演示視頻：

為了讓幼兒更好地理解蕩秋千的技巧和注意事項，教師可以播放一段蕩秋千的演示視頻，并與幼兒一起觀看和分析。

（3）體驗蕩秋千：

安排幼兒分組，進行蕩秋千體驗。教師提醒幼兒注意坐穩(wěn)、抓緊安全抓手，并鼓勵幼兒嘗試不同的姿勢和蕩動方式。同時，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，給予必要的指導和幫助。

（4）小組合作游戲：

組織小組競賽，設立秋千蕩距離和時間限制，要求組員之間協(xié)作配合，根據(jù)任務要求完成蕩秋千的挑戰(zhàn)。通過比賽，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和競爭意識。

（5）反思總結(jié)：

結(jié)束活動后，教師與幼兒一起回顧整個蕩秋千的過程，引導幼兒思考自己在活動中的表現(xiàn)和感受。教師可以提出問題，如“你覺得怎樣才能蕩得更高?怎樣才能更好地保持平衡?在團隊合作中，你遇到了哪些問題和困難？”，并與幼兒進行交流和討論。

二、教案實施反思：

通過這次蕩秋千活動，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進和調(diào)整的地方。首先，在設計蕩秋千活動時，我沒有充分考慮到幼兒的身體狀況和能力水平，導致有些幼兒在體驗時感到困難。下次在教案設計時，我會根據(jù)幼兒的實際情況設置不同難度的挑戰(zhàn)，讓每個幼兒都能參與其中。

其次，我在活動準備中沒有充分關(guān)注安全問題。幼兒的安全是最重要的，下次我會在設備檢查時更加仔細，確保蕩秋千環(huán)節(jié)中的所有安全防護措施都到位。

此外，在活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了部分幼兒表現(xiàn)出了競爭過于激烈的情況，導致一些幼兒獲得的緊張和壓力。下次在組織蕩秋千競賽時，我會更注重團隊合作，鼓勵幼兒互相幫助和支持，營造更輕松愉快的學習氛圍。

最后，在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒在表達自己的經(jīng)驗和感受時還有一定的困難。下次我會提供更具體的問題引導他們，幫助他們更好地理解和表達自己的體驗。

總結(jié)：

通過設計并實施這個蕩秋千教案，我發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中能夠積極參與，鍛煉了身體協(xié)調(diào)和平衡感，并且在團隊合作中建立了更好的溝通和互助意識。然而，作為教師，我也要不斷反思和改進教學策略，從而提供更有針對性的教育活動，更好地促進幼兒的全面發(fā)展。

蕩秋千的小猴教案(篇5)

《蕩秋千》教學設計

沂水縣第五實驗小學 范友文

教學目標：

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所表現(xiàn)的快樂有趣的童心世界，表達對童年生活的熱愛之情。

2、學唱歌曲《蕩秋千》，感受歌曲旋律的高低起伏以及三拍子節(jié)奏所表現(xiàn)的“蕩秋千”形象，并唱出蕩秋千的感覺。

3、通過學習歌曲感受仡佬族兒童的快樂生活。

教學重點：為歌曲《蕩秋千》分段，并找出其中的重復樂句，探究并體會其作用。

教學難點：二拍子的強弱，十六分音符、附點四分音符以及八分休止符的節(jié)奏演唱準確

教具準備：教學光盤，PPT課件，鋼琴

教學過程：

一、組織教學，激情導入：

1、師生問好

2、節(jié)奏練習

師在桌子上拍打著節(jié)奏，吸引學生的注意，培養(yǎng)學生靜心聆聽的習慣。（出示節(jié)奏：XXX XX ︱ X〃 X ︱XX XXX ︱ X—︱）歡迎你歡迎你呀歡迎到這里來。

拍打節(jié)奏時我們應該注意:八分休止符,結(jié)尾的二分音符，學生跟老師再有禮貌的去回應那邊的小朋友，謝謝你 謝謝你呀

我們非常高興。

二、初次聆聽感受歌曲

1、初聽談感受

2、感受音樂的快樂、音的高低起伏，像是在玩蕩秋千。

3、簡介蕩秋千運動。

蕩秋千是中華大地上很多民族共有的游藝競技項目。秋千的起源，可追溯到幾十萬年前的上古時代。那時，我們的祖先為了謀生，不得不上樹采摘野果或獵取野獸。在攀緣和奔跑中，他們往往抓住粗壯的蔓生植物，依靠藤條的搖蕩擺動，上樹或跨越溝澗，這是秋千最原始的雛形。1991年，全國少數(shù)民族體育運動會將蕩秋千列為表演項目，后來吊秋又被列為比賽項目。秋千這種有著幾千年歷史的民俗事象，至今仍保持著旺盛的生命力。

5、討論：這首歌曲表達了仡佬族小朋友怎樣的心情？你想到了怎樣的場面？

6、簡單介紹仡佬族，觀察哪些地方與我們的不同（仡佬族是云貴高原中部一個古老的民族。分散居住在貴州省西部、南部等地區(qū)，漢語是他們主要語言交通工具，但也有部分人會講苗語等，他們熱愛生活、創(chuàng)造了自己民族獨特的文化。）。

二、學唱歌曲學唱歌曲《蕩秋千》

1、出示歌詞，師按節(jié)奏逐句示范讀歌詞，請學生跟隨齊讀。

2、教師師范演唱這首仡佬族兒歌，請學生想像自己也在同他們一起快樂地玩耍，可以邊蕩邊加伴奏。（如：2/4 嘎

吱

嘎

吱）

3、邊聽歌曲邊揮拍邊感受二拍子的強弱規(guī)律，找出相同的兩句歌譜。師總結(jié)：第四句是第一句換頭不換尾的樂句重復，而第五、六樂句與二、三樂句又是完全重復。所以，這個曲子的第二段實際上是第一樂段的變化重復。歌曲的第四句的換頭手法，是民族民間音樂結(jié)構(gòu)手法中最為常見的手法之一，在此曲的運用中極其自然，舒暢。

3、請同學們觀察本曲所用音符材料，主要用了1 2 3 5 6這幾個音，全曲的旋律骨干音為３５６５３５１。第一句主要是３５兩個音；第二句是主要是６５兩個音；第三句是３５１。這就是旋律發(fā)展手法。

4、奧爾夫手勢練聲 ：強調(diào)坐姿和科學的發(fā)聲（用氣發(fā)聲、共鳴控制、吐字歸音）

5、請同學們在老師的琴聲伴奏下，用wu的音跟隨老師哼唱本曲。（用手勢表示音的高低，跟著歌曲做蕩秋千的動作）

請同學們找出歌曲中表現(xiàn)蕩秋千的時候一上一下的句子并一起嘗試演唱。

請學生們找出在村口跟村里小朋友打招呼的節(jié)奏是一樣的句子，重點的唱一遍。再找出剛才練聲的時候已經(jīng)接觸了的兩句，一起填歌詞演唱。

教師講解重難點：

A、找出歌曲中的一個休止符，教師范唱兩種效果，一種帶休止符，一種不帶，讓學生感覺哪個更能表現(xiàn)活潑快樂。學生找出帶休止的更能體現(xiàn)活潑快樂的情緒，單獨的唱一遍這一句。在老師的伴奏下，一句一句唱歌曲，并且手打拍子。然后整體演唱歌曲。

B、大跳音程：師在鋼琴上模仿蕩秋千從高到低1——3或從低到高5——5。（將練聲和聽音高融入其中）C、連音線

6、你感覺到的本曲情緒是怎樣的？速度呢？

7、師生對唱旋律

師唱第一句旋律，生唱第二和三句旋律，師唱第4句旋律，生唱5、6句旋律（唱2遍，第2遍速度可以稍加快些）

8、請學生用歡快的情緒，自然甜美的聲音完整演唱歌曲《蕩秋千》。

四、節(jié)奏編創(chuàng)

五、結(jié)束：小朋友們，歡樂的時光總是顯得短暫，咱們的音樂列車又要起程了。讓我們坐上音樂列車，用笑臉來揮別帶給我們歡樂的仡佬村莊。

蕩秋千的小猴教案(篇6)

一、活動目標：

1、教幼兒了解謎語的由來、種類、猜謎的方法。

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和概括能力。

三、活動過程：

1、導入：小朋友們，今天我想帶大家一起去旅游，到哪兒呢?謎語王國!你們想不想去逛逛這個有趣的王國?

謎語也叫燈謎，猜謎語亦稱射虎。在中國已經(jīng)有25歷史了，到清代其體系已經(jīng)完備。謎語的文學性，知識性，趣味性深受廣大群眾喜愛。

謎語的種類繁多，主要常見的有字謎，畫謎，啞謎，印章謎，成語謎，詩詞謎與楹聯(lián)謎等等。并且還有許多的謎格要求(就像詩詞文學中的填詞一樣)。

猜謎語之前，首先要看清楚謎面，再看看有沒有謎格的要求，下來就看謎目是什么了。如果謎語沒有謎格，就直接顧及謎面與謎目了。

大眼睛，闊嘴巴，

咕呱咕呱愛說話，

有只動物真稀奇，

長得像架起重機，

夠樹梢，不費力，

有個媽媽真奇怪，

身上帶個大口袋，

不放蘿卜不放菜，

十個小伙伴，

分成兩個班，

互相團結(jié)緊，

十個和尚，

住在兩旁，

它從海里來，

下水就不見，

頓頓離不了，

一只大雁倆翅膀，

銀光閃閃愛飛翔，

展翅能飛千萬里，

無病他常住醫(yī)院，

急病又請它出院，

來回奔波為患者，

一棟活動房，

街上往來忙，

停停又走走，

有艘小船不下灘，

穿云破霧上藍天，

宇宙空間轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

樣子像紐扣，

別看力氣小，

身體半球形，

背上七顆星，

棉花喜愛它，

嘴巴尖尖像老鼠，

一身茸毛尾巴粗，

愛在森林里邊住，

身體長又長，

開花黃又黃，

臉蛋像太陽，

有葉不開花，

開花不見葉，

花開百花前，

師：你們猜得真是又快又對!真的是猜謎的高手!你們到底是怎樣猜的，說說你的猜謎方法。

轉(zhuǎn)：猜謎語真有趣，而且可以讓我們開動腦筋，不如我們自己學會編謎語，編出各種各樣的謎語，不僅可以做游戲，還可以讓我們變得更聰明。

3、編謎語：

①提示：猜謎時，別人說出來的是謎面，讓你猜的是謎底。

編謎：就是用打比方的方法說出一種事物的特點，但是千萬不能說出這種事物的名稱。

特點：句子要短小、整齊、押韻，像說順口溜一樣，像唱一首歌。用一示例，分析謎面特征。

先出示老虎、風箏圖片(請幼兒回憶老虎、風箏特征，允許考慮一分鐘后回答，集所有答案的意見于一體，集體創(chuàng)編)a.長得怎樣;b.有什么本領(lǐng)

鼓勵幼兒用簡練的語言編謎語(其實編謎語一點也不難，只要你用簡練的話說出事物的特點，說得順口一些，就是謎語…… )

老虎：山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒兵將，一吼誰都怕。

風箏：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。

4、結(jié)束：

今天我們一起旅游了神奇的謎語王國，知道了謎語的由來并才出了很多謎語。有的小朋友還大膽的創(chuàng)編謎語，編得很形象?；丶液罂梢宰屑氂^察家里的生活用品，創(chuàng)編謎讓爸爸媽媽猜一猜。

蕩秋千的小猴教案(篇7)

《肥皂泡兒》教學設計

教學目標：

1、認識12個字，會寫10個字。著重指導學生學寫帶有部首“車” 的生字。

2、幫助學生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文最后一段。

3、了解課文內(nèi)容，了解做泡泡—吹泡泡—看泡泡的詳細過程。教學重、難點：

通過品詞析句學習作者真實具體的描寫，口味本文語言文字的生動性。讓學生在各種形式的反復朗讀中理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

教學時數(shù)：2課時 教學過程：

第一課時（1）

一、聯(lián)系生活，情境導入

師：我國著名作家冰心的童年和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢想。今天我們就來學習這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩如畫的肥皂泡。體會冰心奶奶描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。（板書課題，學生齊讀）

二、初讀感知，自主學文 過渡：通過自主學文，對課文有了初步的了解，我們進一步學習課文

三、再讀課文，讀中感悟

1、出示學習指導：課文圍繞肥皂泡講了做泡泡—吹泡泡—看泡泡。讓你最感興趣的是哪部分？誰愿意把你喜歡的語句讀一讀，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來，并說說你的理由。

2、學生活動再次吹肥皂泡激發(fā)學習樂趣。

師：我們已經(jīng)了解怎么吹肥皂泡了?，F(xiàn)在就來吹一吹，吹時一定要注意觀察，看看誰吹的泡泡最美？飛得最高？注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。（生吹：以小組為單位，可以下座）（老師要參與其中，如：看，那個泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飛起來了！瞧，這個泡泡的顏色多美麗呀！一個大泡泡分成兩個小泡泡了，多可愛呀！……）

師：同學們，剛才玩得開心嗎？肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩意的語言把肥皂泡描寫的活靈活現(xiàn)。讓我們一起大聲的朗讀冰心奶奶筆下美麗的肥皂泡吧！

3、理解賞肥皂泡的美麗。

A、點撥要點：緊緊圍繞?吹起來的肥皂泡很美麗，抓住“美麗”一詞讓學生從肥皂泡的顏色，形狀變化、吹的動作等體會吹起來的肥皂泡的美麗。

（出示課文內(nèi)容）在肥皂泡飛舞的課堂學生大聲的朗讀第4自然段，讀后指導你認為作者哪寫出了肥皂泡的美麗？（學生自由發(fā) 言）

B、抓住重點詞句理解。（出示：吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。）

四、總結(jié)回顧

作者為什么喜歡吹肥皂泡？

五、布置課下作業(yè)

盡管肥皂泡的美麗是瞬間的、短暫的，但它卻讓我們難以忘懷，帶給我們的快樂會永遠留在我們成長歲月的夢里。冰心奶奶筆下描寫的肥皂泡充滿了詩情畫意，為我們展現(xiàn)了一個無憂無慮、幸福暢想的兒童世界。請你課下再吹肥皂泡，再次感受吹肥皂泡帶來的樂趣！

六、板書設計

肥皂泡 做泡泡 和弄和弄 吹泡泡 吹、提、扇 看泡泡 美麗 第二課時

一、復習舊知： １、背誦課文。２、復習生字：（１）請學生讀生字詞，指名認讀生字。（2）請學生自由練讀課文。要求：讀準字音，看清字形。過渡：同學們都能夠準確的讀出生字的字音、及詞語，現(xiàn)在學習識記書寫生字。

二、識記生字，指導書寫。

1、板書生字，學生自由組詞，教師同時板書。

2、板書演示“轉(zhuǎn)”、“低”的筆順。

3、重點強調(diào)多音字 “轉(zhuǎn)”并組詞。

“低”的第5筆是橫，用紅色強調(diào)關(guān)鍵筆，“低”的第5筆，要稍傾斜；“灑”與“酒”的區(qū)別。

（識字、寫字是低年級閱讀教學的重點內(nèi)容之一，教師要予以足夠的重視。此設計注意利用漢字造字原理進行教學，注意低年級學生良好的寫字習慣的培養(yǎng)。）

過渡：為了檢測出同學們對本課生字的掌握情況如何，我們做以下練習

三、鞏固練習

１、用下面的字組合成新的字、組詞、注音。弄 輕 圓 飄 透 亂 轉(zhuǎn) 仰 灑 低

2、用下面的詞語造句： 透明：

四、作業(yè)

1、認真抄寫生字、詞。

2、朗讀課文。

五、總結(jié)

板書設計：

肥皂泡兒

弄 輕 圓 飄 透 亂 轉(zhuǎn) 仰 灑 低

蕩秋千的小猴教案(篇8)

活動目標：

1、體驗音樂與古詩的意境，學習在伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。

2、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

3、嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫。

活動準備：

幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。

活動過程：

師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感?

(評：古詩對幼兒來說是比較難以領(lǐng)會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義)

(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

(評：在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。)

(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

(3)引導幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

3、根據(jù)理解繪制圖畫：幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖。

(評：這個環(huán)節(jié)是自主性比較強的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。)

4、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷渾。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

蕩秋千的小猴教案(篇9)

教學目標：

1.在聆聽|,表演等音樂活動中感受歌曲情緒，并在親身嘗試參與音樂活動的過程中增強對音樂學習的熱情和興趣。

2.能用愉快的情緒、自然甜美得聲音演唱。

3.掌握八分音符符點和音的高低起伏。

4.能熟練的演唱歌曲的旋律。

教學難點：

1.掌握八分音符符點和音的.高低起伏。.

2.能熟練的演唱歌曲的旋律。

教學準備：

課件、鋼琴

教學過程：

一、音樂導入《草原上》

師：“讓我們隨著音樂動起來”。生跟老師舞蹈?！澳阒肋@首曲子是哪個民族的嗎？”生回答。

師：“對，蒙古族，我國有56個民族，在貴州有一個神奇而古老的民族——仡佬族，你們不知道吧？讓我們?nèi)タ纯础＃ㄊ幥锴О樽啵┳屛覀冸S著音樂動起來。師小結(jié)：多么美得音樂，這是一首仡佬族的童謠，你從中感受到了什么？剛才我們的動作像是在玩什么游戲？生回答。

小結(jié)：對，感受到了快樂，我們上下起伏的動作感受到了音的高低起伏，像是在玩蕩秋千。蕩秋千是我國的一項體育運動也是一項休閑運動，今天讓我們和仡佬族的小朋友一起在音樂中蕩秋千。二．新授歌曲

1.師：“看、聽他們是怎么玩的？”（聽音樂）

看到了什么？聽到了什么？你們的心情怎樣，有什么感受？（板書：歡快、活潑）2.老師也想?yún)⑴c進去跟他們一起玩，你們幫老師打節(jié)奏。（師范唱）3.你們想在音樂中玩蕩秋千嗎？一起來吧，用啦來輕聲演唱。4.加入歌詞輕聲唱。

5.看這一句誰來唱（多媒體展示）注意音的高低起伏，其中這兩個音的跨度很大。

全班一起唱這一句。用手勢來表示音的高低。這一句在這首歌出現(xiàn)過幾次？唱一唱。

6.在看這一句。（多媒體展示）講解八分休止符。

7.哪一句讓我們感受到蕩秋千真開心，唱一唱。開心的表情是這樣的？（板書圖）8.玩的開心的同學站起來一起唱。

9.讓我們帶著歡快、活潑的情緒甜美的聲音來演唱。10.歌詞接龍游戲（分組和男女來演唱）

11.在歌詞中我們感受到了蕩秋千，讓我們在曲調(diào)中感受蕩秋千，同學們輕聲唱旋律。

12.會唱的同學請站起來一起演唱。13.游戲（曲調(diào)接龍）三．拓展

1.同學們唱的多么美，但這首歌沒有前奏沒有結(jié)尾還不夠完美，試著給這首歌加入前奏和結(jié)尾，請看題。（多媒體展示）

聽哪一句更適合，為什么？加入前奏和結(jié)尾在來演唱歌曲。

2.在仡佬族除了有優(yōu)美動聽的童謠，還有自己獨特的藝術(shù)文化——戲曲文化的活化石地戲。地戲一般在元旦或春節(jié)的時候演出，劇目一般取材于《三國演義》、《封神演義》等，在飾演中加入了許多青目獠雅的人物以加強驅(qū)邪崇尚的氣氛，人們在看戲時也是在看人的戲臉子（面具）現(xiàn)在讓我們走進地戲去看看。（多媒體展示地戲片段）

3.獨特的藝術(shù)文化讓我們陶醉，讓我們在仡佬族民歌《太陽起了望鄉(xiāng)臺》中去看看他們的風土人情。（多媒體展示）

小結(jié)：今天我們了解了仡佬族，在以后我們還會走進其他的民族。今天我們就學到這里，下節(jié)課再見。

《蕩秋千》教學反思

本課內(nèi)容《蕩秋千》是小學四年級的一首演唱歌曲。因為四年級涉及的音樂元素已很多，那么就決不應該以游戲化的方式來組織教學了。我們音樂老師就有必要遵照《綱要》精神，讓學生從音樂的本體（基礎知識和基本技能）的學習開始，通過音樂本體的積累，更理性的來感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂。因此，我在本課的教學設計中，非常注重對音樂基礎知識和基本技能的落實與優(yōu)化。主要體現(xiàn)為在節(jié)奏的練習中鞏固了前后十六分鐘音符和附點四分音符及休止符的拍法；在歌曲學唱的過程中，是以“字—樂句—樂段—歌曲”的方式循序漸進的引導學生用漂亮的音色來有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音樂唱歌課應是學生在學了這首歌曲后能以作品的形式呈現(xiàn)出來。這也正是我本堂課的最終目標。

讓學生在音樂唱歌課中“唱”起來，那是上好課的關(guān)鍵所在。在學唱曲子時，要給學生創(chuàng)造一切“唱”的機會。在初次聆聽時的輕輕哼唱，在對難點樂句時的反復吟唱，在對整首歌曲時的有感情演唱，讓他們用自己的歌聲來表達自己對歌曲的理解。在《蕩秋千》這堂課的歌曲教學環(huán)節(jié)中，我用“四唱”來解決唱的重難點，以達到預期效果。首先，我讓學生從圓滑線中得到啟發(fā)，單獨并重復演唱幾個一字多音的字，如“呀”、“響”、“歡”，唱得圓潤，唱得舒暢。從而引申到句子“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”，把休止符在這個地方的作用唱出來，把句子唱得輕盈活潑。繼而到唱準句子“上下來回蕩呀蕩呀”的七度跨音，同時要唱出蕩秋千的感覺來。接著從第一樂段的教師范唱入手，進行歌曲的藝術(shù)處理，讓學生由此及彼地處理第二樂段的演唱，達到能用漂亮的音色來有感情地演唱。以歌聲為載體抒發(fā)自己內(nèi)心的喜悅情感。學生在完成了這三“唱”之后，對歌曲就有了更深層次的理解，在最后一“唱”——“完整的唱”時也就有了水到渠成的效果。

音樂唱歌課不單單只是唱唱。在有了一定基礎之上要把“唱”的教學空間拓展到“創(chuàng)”的空間上。根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗，將理論轉(zhuǎn)化為實踐，那就要動腦想一想，動手做一做。在《蕩秋千》最后的一個環(huán)節(jié)，我就讓學生根據(jù)第一樂段的模式來創(chuàng)編歌詞。在5分鐘的時間里，很多學生就能創(chuàng)編出不錯的作品。如“朋友們呀來玩碰碰車，前后左右碰呀碰呀，車子碰得嘟嘟嘟響哎呀”。學生不僅能編，還能把自己的編的唱得有滋有味。這讓我想到了其實我們的音樂課堂它是學生學習的中轉(zhuǎn)站，“授之與魚”不如“授之與漁”。

《蕩秋千》這堂課從課堂教學情況來看，各項教學目標都已達成，學生學習也頗有興趣。但是我們的教育永遠是一門遺憾的藝術(shù)，不可能十全十美，在課堂中還存在著不少問題，還有一些令人不滿意的地方。

蕩秋千的小猴教案(篇10)

活動目標：

1.了解蕩秋千的注意事項。

2.會正確蕩秋千，有一定的自我保護能力。

3.樂于參加體育活動。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5.能學會用輪流的`方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

圖片四張;幼兒用書。

活動過程：

一、談話活動。

我喜歡玩的玩具，引出活動內(nèi)容。

1.教師提問：你最喜歡玩什么玩具?

2.幼兒自由討論。

3.請幼兒說說自己喜歡玩的玩具。

4.提問：玩玩具時要注意什么呢?

5、小結(jié)：玩玩具時，要按照正確的方法去玩，不能做危險的動作。

二、教幼兒掌握蕩秋千的正確方法。

1.教師出示圖片，引導幼兒觀察，并說說每幅圖的內(nèi)容。

2.提問：誰做的對?為什么?我們蕩秋千時應該怎樣做呢?

3.小結(jié)：蕩秋千時雙手抓牢繩子，雙腳不要向上踢，不能把秋千蕩得太高，后的小朋友應該離秋千遠一點，保持一定的距離。

三、學說兒歌《蕩秋千》

1.幼兒看書中相應內(nèi)容，教師朗誦兒歌。

2.通過提問幫助幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容。

四、完成幼兒用書相應內(nèi)容：誰做的對?送給他一朵紅花。

活動延伸：

組織幼兒進行蕩秋千游戲，提醒幼兒在蕩秋千時注意安全。

活動反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《最新蕩秋千的小猴教案錦集》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了蕩秋千教案專題，希望您能喜歡！