八年級(jí)地理課件匯總

在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，因此老師最好能認(rèn)真寫好每個(gè)教案課件。?精心編寫的教案課件是提高教師教學(xué)的重要方法，你認(rèn)為好的教案課件應(yīng)該是怎么樣的？我在教育網(wǎng)上找到一篇關(guān)于“八年級(jí)地理課件”的文章內(nèi)容很詳盡，如果您還希望了解更多相關(guān)的內(nèi)容請(qǐng)不要錯(cuò)過我們的網(wǎng)站！

八年級(jí)地理課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.初步嘗試運(yùn)用地圖分析我國(guó)的地理位置，理解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。

2.記住我國(guó)領(lǐng)土面積，運(yùn)用地圖查閱我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)。

3.能夠在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋、主要島嶼和隔海相望的國(guó)家，理解我國(guó)既是陸地大國(guó)，又是海洋大國(guó)。

過程與方法

1.通過看圖、讀圖、觀察地球儀，培養(yǎng)學(xué)生觀察和讀圖的能力。

2.學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)地理位置的方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和學(xué)習(xí)地理的興趣。

2.通過對(duì)我國(guó)遼闊的國(guó)土、優(yōu)越的地理位置等知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的民自豪感和愛國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.了解我國(guó)的地理位置，理解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。

2.記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，能夠在地圖上指出我國(guó)的鄰國(guó)、瀕臨海洋，主要島嶼和隔海相望的國(guó)家，理解我國(guó)既是陸地大國(guó)也是海洋大國(guó)

教學(xué)難點(diǎn)

能夠?qū)ξ覈?guó)地理位置的判讀和與其他國(guó)家位置的比較，理解我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。

教學(xué)方法以圖釋文，小組合作，討論分析，鞏固練習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

播放歌曲《大中國(guó)》，多媒體展示_、長(zhǎng)白山天池、樂山大佛、桂林山水等的圖片。

(引導(dǎo))伴隨著一首慷慨激昂的祖國(guó)贊歌，我們飽覽了祖國(guó)壯麗的山河，燦爛的文化，優(yōu)美的景觀。作為華夏兒女，我們每個(gè)人都熱愛自己的祖國(guó)，都熱愛這個(gè)和諧幸福的大家庭————中國(guó)。今天我們共同走進(jìn)中國(guó)。學(xué)習(xí)第一節(jié)《疆域》。

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

多媒體展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，提示學(xué)生進(jìn)行閱讀和理解，帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)，能使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

三 、我找我家——中國(guó)的地理位置

(過渡)同學(xué)們，初一我們學(xué)過可以從哪幾個(gè)主要方面描述一個(gè)國(guó)家的地理位置呢?讀圖結(jié)合課本第三頁(yè)，完成下列問題。

1.從半球位置看，我國(guó)位于____半球(南、北)，____半球(東、西)。

2.從緯度位置看，我國(guó)領(lǐng)土_______跨緯度廣，北回歸線穿過我國(guó)____部，我國(guó)陸地大部分位于_______帶，南部小部分位于____帶。

3.從海陸位置看，我國(guó)東臨_______洋，西靠______大陸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。

我夸我家——我國(guó)地理位置的優(yōu)越性

知道(過渡)那我國(guó)的位置好不好?“不比不知道，一比全知道”。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本第四頁(yè)圖文，完成合作探究題。

1.比較我國(guó)與俄羅斯、印度尼西亞的緯度位置，說說我國(guó)緯度位置的特點(diǎn)。第1組解決

2.比較我國(guó)與日本、蒙古的海陸位置，說說我國(guó)海陸位置的特點(diǎn)。第2組解決

3.議一議，我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。(填表)

中國(guó)位置的優(yōu)越性

(提升)通過對(duì)我國(guó)地理位置的分析，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)分析一個(gè)地區(qū)位置的方法?回憶前面的知識(shí)，討論得出：從所在半球、所處緯度和海陸位置三方面進(jìn)行分析。進(jìn)行小結(jié)。

(過渡)學(xué)習(xí)完中國(guó)的地理位置，我們下列了解我國(guó)遼闊的疆域

我贊我家——遼闊的國(guó)土

每天，當(dāng)我國(guó)東部的烏蘇里江晨曦初露的時(shí)候，西部的帕米爾高原還是星斗滿天的夜晚。_

每年農(nóng)歷立春前后，我國(guó)北方的松嫩平原還是冰天雪地的時(shí)節(jié)，南方的海南島已經(jīng)春意盎然。

請(qǐng)同學(xué)們議一議為什么會(huì)出現(xiàn)那么的差異。

展示我國(guó)疆域和領(lǐng)土四至點(diǎn).

分成兩個(gè)小組：

小組1填寫最南端(南沙群島中的曾母暗沙)和最北端(漠河以北黑龍江主航道的中心線上)，計(jì)算相隔緯度(大約49°)

小組2填寫最東端(黑龍江和烏蘇里江主航道中心線的交匯處)和最西端(新疆的帕米爾高原上)，計(jì)算相隔經(jīng)度(大約62°)

(過渡)我國(guó)遼闊的疆域周圍有許多陸地鄰國(guó)和海洋，下面就一起認(rèn)識(shí)我國(guó)的鄰國(guó)和海洋

我贊我家——填我國(guó)土

1..我國(guó)幅員遼闊陸地面積約_____平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第____位。我國(guó)陸上國(guó)界線長(zhǎng)____萬(wàn)多千米，與____個(gè)國(guó)家接壤。我國(guó)大陸海岸線長(zhǎng)____萬(wàn)多千米，與____個(gè)國(guó)家隔海相望。

2. 我國(guó)大陸瀕臨的海洋從北向南依次為______、______、______、和______。其中被遼東半島和山東半島所環(huán)抱的______海，以及海南島和雷州半島之間的______海峽是我國(guó)的內(nèi)海。

3.我國(guó)面積的島嶼是______島，其東面直接瀕臨______洋;我國(guó)第二大島是______島。

我贊我家——?dú)g樂旅行

開展祖國(guó)邊境游的活動(dòng)進(jìn)行比賽。小組1沿著陸地邊界走，小組2沿海海岸線走，都從中國(guó)和朝鮮的交界處開始，分別匯報(bào)沿途的見聞。

小組1：沿途能夠見到的國(guó)家依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾和越南等14個(gè)國(guó)家。

小組2：沿途經(jīng)過了渤海、黃海、東海和南海四個(gè)海洋，看到了隔海相望的韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞6個(gè)國(guó)家。還看到了我國(guó)的臺(tái)灣島和第二大島嶼——海南島

采用分組比賽的形式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與其中，有利于課堂效率的提高和學(xué)生能力的培養(yǎng)

材料分析

2001年4月1日8時(shí)36分，美_用偵察機(jī)向我國(guó)三亞外海抵近偵察，我軍某部派兩架飛機(jī)對(duì)美軍進(jìn)行跟蹤監(jiān)視，9時(shí)07分，中方飛機(jī)在離我領(lǐng)海104海里處正常飛行，美機(jī)突然大動(dòng)作轉(zhuǎn)向，撞我一部飛機(jī)尾部，致使我機(jī)失控墜海，飛行員王偉英勇犧牲。美機(jī)肇事后，未經(jīng)中方允許闖入中國(guó)領(lǐng)空并降落中國(guó)機(jī)場(chǎng)。

1.從材料中議一議美機(jī)的行為。

2.王偉有什么值得你學(xué)習(xí)的地方?作為中學(xué)生的我們現(xiàn)在怎么做?

以“我的收獲”為題，組織學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行回憶和總結(jié)。教師適當(dāng)補(bǔ)充。給2分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考和總結(jié)，然后采用個(gè)人發(fā)言的形式進(jìn)行“我的收獲”活動(dòng)讓學(xué)生總結(jié)內(nèi)容，能使學(xué)生養(yǎng)成回憶整理知識(shí)的習(xí)慣

課后小結(jié)

本課內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，因此學(xué)生理解和掌握難度不是很大，其關(guān)鍵是通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生掌握分析一個(gè)地區(qū)地理位置的方法，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，獲得方法和能力方面的提升，有利于后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。還有對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也是一個(gè)重點(diǎn)，要通過圖片展示和講解培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情和捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整的觀念。

八年級(jí)地理課件 篇2

中國(guó)的自然環(huán)境

1、我國(guó)地勢(shì)西高東低中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯：

第一、二級(jí)階梯分界線：昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈

第二、三級(jí)階梯分界線：大興安嶺、太行山脈、巫山、雪峰山

2、我國(guó)由北向南劃分為寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶。劃分溫度帶的主要指標(biāo)是活動(dòng)積溫。

3、年降水量的總趨勢(shì)是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。

4、冬季風(fēng)寒冷干燥，是我國(guó)冬季南北溫差大的主要原因之一;夏季風(fēng)溫暖潮濕，形成了我國(guó)的雨季。

5、黃河發(fā)源于青海巴顏喀拉山。黃河中游流經(jīng)黃土高原，是我國(guó)水土流失嚴(yán)重的地區(qū)。

黃河流經(jīng)省份共有8個(gè)(自西向東)：青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省、山西省、河南省、山東省，最終流入渤海。

6、長(zhǎng)江發(fā)源于青海唐古拉山脈。它是我國(guó)最長(zhǎng)、最大、流域面積最廣的河流。有“水能寶庫(kù)”和“黃金水道”之稱。長(zhǎng)江水能資源主要集中在上游河段。中國(guó)第一大水電站三峽電站就位于長(zhǎng)江中游的湖北省宜昌市。

長(zhǎng)江流經(jīng)的省份(自西向東)：青海省、西藏自治區(qū)、四川省、云南省、重慶市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省、上海市，最終流入東海。

7、長(zhǎng)江三峽(自西向東)：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。

8、中國(guó)最大的湖泊：青海湖(青海省)

9、中國(guó)最大淡水湖泊：鄱陽(yáng)湖(江西省)

10、四大高原：青藏高原、黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原。

11、四大盆地：塔里木盆地(新疆)、四川盆地(四川)、柴達(dá)木盆地(青海)、準(zhǔn)噶爾盆地(新疆)

12、三大平原：東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原。

八年級(jí)地理課件 篇3

教學(xué)過程：

教師：同學(xué)們，你們都知道東北有哪些城市嗎?你們知道這些城市是怎樣分布的嗎?

學(xué)生自由發(fā)揮

教師：好，同學(xué)們說了那么多，說的都不錯(cuò)，但是比較雜亂，那么今天老師帶領(lǐng)大家從地理角度來系統(tǒng)分析學(xué)習(xí)東北地區(qū)的城市分布，學(xué)完之后你將有所收獲。

課堂活動(dòng)

合作探究：老師給出一幅東北地區(qū)城市與鐵路分布圖，結(jié)合課文35頁(yè)活動(dòng)題讓學(xué)生找出相關(guān)城市。然后以小組為單位合作探究，思考課件給出的前兩個(gè)問題。第三個(gè)問題，給出一張鐵路分布圖，讓學(xué)生在圖中找出東北地區(qū)主要鐵路干線——京哈線、哈大線、濱州線、濱綏線，強(qiáng)調(diào)每條鐵路干線的起止城市名稱。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)東北城市的分布特點(diǎn)：東北地區(qū)是中國(guó)城市密集、城市化水平較高的區(qū)域;城市集中在交通干線沿線分布，特別是哈大線、濱州線、濱綏線沿線地區(qū)。

自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自己閱讀課文及小字部分文字，歸納出哈爾濱、長(zhǎng)春、沈陽(yáng)三個(gè)省會(huì)城市的主要特點(diǎn)。出示課件加深記憶。

思維升華：大連是一個(gè)北方城市，為什么“夏無(wú)酷暑，冬無(wú)嚴(yán)寒”呢?在大連舉辦國(guó)際服裝節(jié)，有哪些優(yōu)勢(shì)條件?

老師提示：結(jié)合前面學(xué)習(xí)人口分布特點(diǎn)的方法從地理位置、氣候、交通運(yùn)輸條件等方面分析。出示課件，加深理解。

小結(jié)：給出本節(jié)課的一個(gè)學(xué)習(xí)框架，讓學(xué)生填空，目的是對(duì)本節(jié)進(jìn)行梳理，加強(qiáng)記憶。

課堂檢測(cè)：

一、猜猜我是誰(shuí)

1.在東北的三大平原中我的人口密度最小。我是__三江平原_______。

2.我是東北三省中人口密度的省區(qū)。我是____遼寧省___。

3.我是東北地區(qū)人口最多的少數(shù)民族。我是____滿族_。

4.我連接了哈大線、濱洲線和濱綏線。我是__哈爾濱_____。

二、能力提升

讀圖，回答下列問題。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析東北地區(qū)中南部人口較稠密的原因。

教師總結(jié)：中南部以平原為主;農(nóng)耕發(fā)達(dá);工業(yè)和交通運(yùn)輸發(fā)達(dá);開發(fā)歷史悠久等

這個(gè)活動(dòng)的目的是檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點(diǎn)。能學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際解決問題)以及重難點(diǎn)(理解本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法在新情境中遷移運(yùn)用)的掌握程度。

八年級(jí)地理課件 篇4

因?yàn)槌醵W(xué)生年齡偏小，對(duì)一些日常生活和所經(jīng)歷的現(xiàn)象不能很好的與理論知識(shí)相連接，因此對(duì)于這些問題需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，從而讓學(xué)生能夠總結(jié)出來。學(xué)生需要課前收集資料，課上有動(dòng)手、思考、合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流，分享成果等全方位參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的機(jī)會(huì)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與有效性。

四、教學(xué)流程

1、情境導(dǎo)入

首先在導(dǎo)課上，我采用的是過渡法。利用學(xué)生已有的知識(shí)（中國(guó)多民族、多人口），這么多的人口生活在怎樣的環(huán)境中呢？用這樣一句話，從我國(guó)的人文環(huán)境學(xué)習(xí)導(dǎo)入到自然環(huán)境的學(xué)習(xí)上。引發(fā)學(xué)生思考中國(guó)地形地勢(shì)到底有何特征？對(duì)人們生產(chǎn)、生活會(huì)產(chǎn)生哪些影響？從而順利導(dǎo)入新課。

2、新課講授

一、地勢(shì)呈階梯狀分布

1、使用中國(guó)地形圖，分析不同顏色代表的海拔高低情況，總結(jié)我國(guó)地勢(shì)西高東低的特點(diǎn)。

2、借助三級(jí)階梯示意圖和教師的板圖，掌握我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的分布和階梯之間的分界線。

3、借助中國(guó)地形圖，挖掘?qū)W生自身的知識(shí)儲(chǔ)備，引導(dǎo)學(xué)生討論我國(guó)的地勢(shì)特征對(duì)氣候，河流、水能資源開發(fā)和交通的影響。

板書設(shè)計(jì)

第一節(jié)地勢(shì)和地形

一、地勢(shì)呈階梯狀分布

1、地勢(shì)特點(diǎn)。

2、三級(jí)階梯的特點(diǎn)及階梯之間的分界線。

3、影響：

（1）氣候

（2）河流

（3）交通

3、課堂小結(jié)

對(duì)本次教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)本次教學(xué)內(nèi)容的記憶，為后續(xù)的中國(guó)氣候部分教學(xué)內(nèi)容作好鋪墊，使教學(xué)活動(dòng)得以延續(xù)。

4、作業(yè)布置

完成教材23頁(yè)活動(dòng)題。

八年級(jí)地理課件 篇5

一、自然特征

1、黑土地、黃土地：

（1）位置：北方地區(qū)大體位于大興安嶺、青藏高原以東，內(nèi)蒙古高原以南，秦嶺—淮河以北，東臨渤海和黃海。

（2）地形：以平原和高原為主。東北平原被稱為“黑土地”，華北平原和黃土高原被稱為“黃土地”。

（3）氣候：地跨中溫帶和暖溫帶，大部分屬溫帶季風(fēng)氣候，屬于半濕潤(rùn)區(qū)。

2、重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)：

（1）發(fā)展優(yōu)勢(shì)：平原面積大，土壤肥沃，耕地集中連片。

（2）農(nóng)作物糧食作物：小麥、玉米、谷子；經(jīng)濟(jì)作物：甜菜、棉花、大豆

（3）黃土地農(nóng)業(yè)發(fā)展

制約條件措施發(fā)展方向

灌溉水源不足，春旱嚴(yán)重跨流域調(diào)水如南水北調(diào)等節(jié)水農(nóng)業(yè)

華北地區(qū)春旱的主要原因（1）春季少雨；（2）春季升溫快，蒸發(fā)量大；（3）春季正值華北地區(qū)冬小麥返青和玉米、棉花出苗，農(nóng)業(yè)用水量較大。

二、“白山黑水”——東北三省

1、自然環(huán)境

（1）位置、范圍：東北三省包括黑龍江省、吉林省、遼寧省。

（2）地形：以山地和平原為主?！吧江h(huán)水繞、沃野千里”

（3）氣候：冷濕。大部分地區(qū)冬季漫長(zhǎng)嚴(yán)寒，夏季短促溫暖；降水集中在夏季，冬季降雪較多

2、農(nóng)業(yè)發(fā)展——從“北大荒”到“北大倉(cāng)”：

（1）發(fā)展條件

有利：地勢(shì)平坦，土壤肥沃，雨熱同期的氣候

不利：春秋季節(jié)易發(fā)生低溫凍害

（2）作物熟制：一年一熟。

（3）主要農(nóng)作物：盛產(chǎn)小麥、玉米、大豆、水稻等，是我國(guó)機(jī)械化程度最高、提供商品糧最多的糧食生產(chǎn)基地。

（4）問題與措施：墾荒擴(kuò)大耕地，造成濕地面積銳減、生態(tài)環(huán)境惡化，為此停止開荒、建立自然保護(hù)區(qū)。

3、我國(guó)最大的重工業(yè)基地：

三、世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原

1、文明的搖籃：（1）位置、范圍：東起太行山脈，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原（大致以長(zhǎng)城為界），南抵秦嶺；主要包括山西省和陜西省的大部分，寧夏回族自治區(qū)的南部，甘肅省的東南部。

（2）富有特色的“黃土風(fēng)情”：窯洞信天游

2、風(fēng)吹來的黃土地貌景觀：黃土塬、黃土峁、黃土梁、川地（見圖）

3、嚴(yán)重的水土流失：

（1）原因

（2）危害：土壤肥力下降，破壞了農(nóng)田和村莊，自然災(zāi)害加劇，生態(tài)環(huán)境惡化；泥沙下泄導(dǎo)致河流含沙量劇增，淤塞下游河床、水庫(kù)，給防洪及河道整治造成困難。

4、水土保持：

（1）生物措施：植樹種草（2）工程措施：建梯田、修擋土壩。

（3）合理安排生產(chǎn)活動(dòng)。例如，陡坡地退耕還林、還草，合理放牧。

四、祖國(guó)的首都——北京

1、基本概況：

（1）地理位置：位于華北平原的西北角，西面和北面背靠群山。

（2）地勢(shì)：由西北向東南傾斜。

（3）城市職能：北京是全國(guó)的政治中心、文化中心、國(guó)際交往中心。

2、歷史悠久的古城：

旅游名勝：長(zhǎng)城、明清故宮、周口店北京猿人遺址、頤和園、天壇等被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，另外還有四合院、胡同、牌樓等。

3、現(xiàn)代化的大都市：

（1）重點(diǎn)功能區(qū)：中央商務(wù)區(qū)（CBD）、中關(guān)村、金融街、王府井商業(yè)街。

（2）現(xiàn)代化交通網(wǎng)：形成了航空、公路、鐵路四通八達(dá)的現(xiàn)代化立體交通網(wǎng)絡(luò)；市區(qū)形成了環(huán)形加放射狀的快速道路網(wǎng)，是全國(guó)最大的鐵路交通樞紐和國(guó)際航空港。

（3）建設(shè)目標(biāo)：“國(guó)家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”。

八年級(jí)地理課件 篇6

教學(xué)重點(diǎn)

1、主要河流和湖泊的水文特征。

2、外流河的水文特征。教學(xué)難點(diǎn)

外流河的水文特征。

教學(xué)手段

錄像機(jī)、投影儀、投影片、景觀圖片。

課時(shí)安排

二課時(shí)

板書設(shè)計(jì)

第三節(jié)中國(guó)的河流和湖泊

一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)

1、概念：內(nèi)流河、外流河

2、內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)

二、外流河的水文特征

1、我國(guó)外流河水文的共同特征及成因

2、我國(guó)外流河水文特征的差異及原因

三、內(nèi)流河的水文特征

1、我國(guó)內(nèi)流河水文的共同特征及成因

2、我國(guó)最大的內(nèi)流河——塔里木河

四、京杭運(yùn)河

1、起止點(diǎn)、長(zhǎng)度

2、經(jīng)過的省市、溝通的水系

3、歷史上和現(xiàn)在的作用：

五、湖泊概況

1、湖泊的分類

2、湖泊的分布

青藏高原湖區(qū)

東部平原湖區(qū)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

〔導(dǎo)入新課〕通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)人民生產(chǎn)、生活有密切關(guān)系的氣候條件，一個(gè)地區(qū)的降水量發(fā)生變化，江河、湖泊的水量也會(huì)隨其改變，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第五章中國(guó)的河流和湖泊。

〔板書〕第五章中國(guó)的河流和湖泊

〔啟發(fā)提問〕說出你所知道的河流、湖泊的名稱，并說出河流、湖泊的作用以及對(duì)人類的不利影響。

〔教師總結(jié)〕出示表1：中國(guó)河流、湖泊的數(shù)量。我國(guó)是一個(gè)河流、湖泊眾多的國(guó)家，為了更好的了解我國(guó)河流、湖泊的分布狀況和利用狀況，這一章我們就來學(xué)習(xí)中國(guó)的河流和湖泊，首先我們來學(xué)習(xí)第一節(jié)――河流和湖泊?！舶鍟车谝还?jié)河流和湖泊

讓學(xué)生看中國(guó)水系圖，查找黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河。

〔啟發(fā)提問〕這些大河各注入哪個(gè)海洋，河流流向與地勢(shì)有什么關(guān)系？查找塔里木河、弱水河。

〔啟發(fā)提問〕這兩條河流最終流到哪里？

〔教師總結(jié)〕我們把這些最終流入海洋的河流，叫外流河。最終未流入海洋的河流，叫做內(nèi)流河。外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱為內(nèi)流區(qū)?！渤鍪就队捌澄覈?guó)內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)〔板書〕

一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)

1.概念：內(nèi)流河、外流河

2.內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)

〔轉(zhuǎn)折過渡〕設(shè)問：內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)是如何劃分的呢？〔板書〕

3.內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分及分布

讓學(xué)生看我國(guó)的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)復(fù)合投影片。

〔啟發(fā)提問〕內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與我們講過的哪些氣候分界線位置相似？

〔教師總結(jié)〕內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)分界線，400毫米等降水量線位置相似，大致經(jīng)過大興安嶺南部、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山一線。〔啟發(fā)提問〕分析內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)水量的大小及原因？

〔教師總結(jié)〕外流區(qū)受夏季風(fēng)影響，降水多，水量大；內(nèi)流區(qū)受夏季風(fēng)影響不明顯，降水少，水量小。

讓學(xué)生看我國(guó)的內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)圖。

〔啟發(fā)提問〕內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)面積各占我國(guó)總面積的百分比是多少？

〔教師總結(jié)〕出示表2：中國(guó)河川流域面積。

同學(xué)們想一想，回答問題：為什么我國(guó)西北部多內(nèi)流河，東部多外流河？

〔教師總結(jié)〕這與我國(guó)西高東低地勢(shì)及所處的。海陸位置和氣候條件有關(guān)。西北距海遠(yuǎn)，氣候干旱，降水少，蒸發(fā)量大，所以多內(nèi)流河；東部距海近，氣候濕潤(rùn)，降水多，所以多外流河?！厕D(zhuǎn)折過渡〕由于內(nèi)流河、外流河所處的位置、氣候條件、地面植被狀況等不同，導(dǎo)致內(nèi)流河、外流河的水位、流量、含沙量、有無(wú)結(jié)冰期等變化規(guī)律不同，我們稱其為水文特征不同?！步處煯嫲鍒D講解〕河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、結(jié)冰期等。流量指單位時(shí)間通過某一段面的水流體積，它反映了河流水資源多少，通常以立方米/秒為單位。水位指河流在某地某時(shí)段的水高程，它是反映水體水量大小的最直觀的重要標(biāo)志。含沙量指單位體積水中所含泥沙的重量。結(jié)冰期指河流封凍的時(shí)間長(zhǎng)短。這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)外流河的外流河的水文特征。

〔板書〕

二、外流河的水文特征

出示“我國(guó)主要河流的年流量變化比較圖”?！矄l(fā)提問〕

（1）本圖橫、縱坐標(biāo)各代表什么？

（2）在什么季節(jié)外流河水量大、水位高？

（3）在什么季節(jié)外流河水量小、水位低？

（4）北方的松花江和黃河與南方的長(zhǎng)江、西江相比，流量大小與季節(jié)分配有何差別？

〔教師總結(jié)〕外流河水文的共同特征是：夏季水量大，水位高；冬季水量少，水位低。

〔轉(zhuǎn)折過渡〕為什么我國(guó)外流河有這樣共同的水文特征呢？

讓學(xué)生看我國(guó)的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)復(fù)合投影片。學(xué)生討論分析我國(guó)外流河共同水文特征的成因。

〔教師總結(jié)〕我國(guó)外流河的水位、流量變化，深受季風(fēng)氣候的影響。每當(dāng)夏季風(fēng)盛行時(shí)，雨季來臨，河流水量大增，水位上漲，形成汛期。隨著冬季風(fēng)的加強(qiáng)，夏季風(fēng)逐漸減弱，降水減少，水位逐漸下降。當(dāng)冬季風(fēng)盛行時(shí)，河流普遍形成枯水期，北方的一下中小河流甚至斷流。

〔板書〕

1、我國(guó)外流河水文的共同特征及成因

2.我國(guó)外流河水文特征的差異及原因

〔教師總結(jié)〕南方雨季開始早，結(jié)束晚，雨季長(zhǎng)，降水量多，所以，秦嶺－淮河以南的河流，水量豐富，汛期長(zhǎng)。北方雨季開始晚，結(jié)束早，雨季短，降水量少，因此，遼河、海河、黃河水量不太大，汛期短。黑龍江及其支流由于有冬季積雪融水，蒸發(fā)量小，河流水量也較為豐富。

〔轉(zhuǎn)折過渡〕外流河的水文特征不僅在汛期長(zhǎng)短、水量大小上有差別，在其他方面也有很大的不同。

〔啟發(fā)提問〕為什么我國(guó)外流河的含沙量不同呢？

〔教師總結(jié)〕遼河、海河、黃河多流經(jīng)半濕潤(rùn)、半干旱地區(qū)，夏季多暴雨，且河流的上、中游地區(qū)植被較少，水土流失嚴(yán)重，黃河－淮河以南的河流流經(jīng)氣候濕潤(rùn)區(qū)，森林茂密區(qū)，因此含沙量小。但是如果這些地區(qū)的森林不加以保護(hù)，河流的含沙量也會(huì)增大。有人說長(zhǎng)江要變成第二條黃河，我們絕不允許這一現(xiàn)象在我們這一代發(fā)生。

〔找學(xué)生講解〕冬季去南方、東部和留在北京過年在氣候上感覺有什么不同，河流有什么不同。

學(xué)生總結(jié)（教師提示）：冬季秦嶺－淮河以南平均氣溫在零度以上，河流無(wú)結(jié)冰期；越往北越冷，遼河、海河、黃河冬季結(jié)冰期短，黑龍江及其支流冬季結(jié)冰期長(zhǎng)。出示表4：外流河水文特征差異比較表。讓學(xué)生填空。

學(xué)生總結(jié)外流河水文特征的差異填表，教師補(bǔ)充。讓學(xué)生總結(jié)影響外流河水文特征的主要因素。

〔教師總結(jié)〕河流的水文特征和氣候、地面狀況等方面有密切的關(guān)系，氣候條件不同，河流的水量、水文、結(jié)冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。由此可見，各地理要素是相互聯(lián)系，相互制約的?！舶鍟?/p>

三、內(nèi)流河的水文特征

1、我國(guó)內(nèi)流河水文的共同特征及成因（出示中國(guó)水系圖）。

〔啟發(fā)提問〕我國(guó)的內(nèi)流河主要分布在哪些地區(qū)？那里的自然條件如何？

〔教師總結(jié)〕我國(guó)的內(nèi)流河主要分布在西北內(nèi)陸地區(qū)。那里降水稀少，氣候干燥，沙漠廣布，有大面積的無(wú)流區(qū)。

〔轉(zhuǎn)折過渡〕設(shè)問：內(nèi)流河水主要來自哪里呢？下面我們看一段錄像，大家注意以下幾個(gè)問題：

（1）內(nèi)流河的水主要來源？

（2）內(nèi)流河的水量變化有什么規(guī)律？主要影響因素是什么？

內(nèi)流河水主要來自高山積雪融水和山地降水。內(nèi)流河水量年變化大，水位高差懸殊。夏季氣溫高，冰雪融水量多，山地降水也多，河流水量較為豐富；夏季過后，氣溫降低，冰雪融水量減少，山地減少減少，河流的水量也逐漸減少；冬季氣溫低于零度，無(wú)冰雪融水，河水甚至斷流。因此，大部分內(nèi)流河是季節(jié)性河流。在地圖上，季節(jié)性河流用虛線表示。

出示中國(guó)水系圖，讓學(xué)生找出兩條季節(jié)性河流。

〔教師總結(jié)〕塔里木河、弱水以及孔雀河、和田河的某些河段都是季節(jié)性河流，其中塔里木河是我國(guó)最大的內(nèi)流河。

〔板書〕

2、我國(guó)最大的內(nèi)流河――塔里木河

出示塔里木河景觀圖、中國(guó)地形圖?！矄l(fā)提問〕

（1）塔里木河所在的地形區(qū)是什么盆地？

（2）塔里木河水主要來自哪里？

〔教師總結(jié)〕塔里木河位于我國(guó)最大的盆地――塔里木盆地，它由三條支流匯集而成，全長(zhǎng)2179千米，河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。

出示內(nèi)流河、外流河示意圖。

〔啟發(fā)提問〕到此為止，我們學(xué)習(xí)了外流河、內(nèi)流河的水文特征，二者有什么區(qū)別呢？

出示表5：內(nèi)流河、外流河比較表。學(xué)生討論回答，教師補(bǔ)充總結(jié)。

〔轉(zhuǎn)折過渡〕前面介紹的都是天然河流的水文特征，在我國(guó)除了眾多的天然河流外，還有許多人工河流。

〔板書〕

四、京杭運(yùn)河

（活動(dòng)）京杭運(yùn)河北起什么地方？南到什么地方？

〔教師總結(jié)〕京杭運(yùn)河北起北京，南到杭州，全長(zhǎng)1800千米，是世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河，也是最古老的運(yùn)河之一。它和萬(wàn)里長(zhǎng)城并稱為我國(guó)古代兩項(xiàng)偉大工程，聞名于全世界。

〔板書〕1.起止點(diǎn)、長(zhǎng)度

出示京杭運(yùn)河圖?！矄l(fā)提問〕

（1）京杭運(yùn)河流經(jīng)哪些省市？

（2）京杭運(yùn)河溝通哪些水系？

〔教師總結(jié)〕京杭運(yùn)河流經(jīng)北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江，溝通了錢塘江、長(zhǎng)江、淮河、黃河、海河五大水系。

〔板書〕2.經(jīng)過的省市、溝通的水系

〔啟發(fā)提問〕是什么時(shí)候、什么人修建了京杭運(yùn)河呢？

〔教師講解〕京杭運(yùn)河是世界上開鑿最早的運(yùn)河之一。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，吳王夫差為了北伐齊

國(guó)，稱霸中原，于公元前485年，從邗城（今江蘇揚(yáng)州）東南到末口（今江蘇淮安）開鑿邗溝，使長(zhǎng)江、淮河兩大水系得以溝通。到隋朝，隋煬帝征調(diào)民工數(shù)百萬(wàn)，開挖通濟(jì)渠，使之南接邗溝。從洛陽(yáng)附近開鑿永濟(jì)渠，通達(dá)天津，然后沿永定河通抵北京附近，最后又拓寬加深江南運(yùn)河。隋代的大運(yùn)河是以洛陽(yáng)為中心，從杭州到北京，向西拐了一個(gè)大彎。元朝定都北京后，裁彎曲直，使它從江淮經(jīng)山東直接向北，縮短航程800余千米。這就是如今京杭運(yùn)河的前身。

〔啟發(fā)提問〕除了青海湖外，大家還知道哪些湖泊？

〔轉(zhuǎn)折過渡〕這些湖泊有什么不同的特點(diǎn)，各分布在哪里呢？下面文明就來學(xué)習(xí)湖泊概況?！舶鍟?/p>

五、湖泊概況

〔教師講解〕天然湖泊遍及中國(guó)各地，其名稱因語(yǔ)言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“海”、“錯(cuò)”、“茶卡”等稱呼。湖泊也有內(nèi)流河區(qū)與外流河區(qū)之分，其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流河區(qū)，以含鹽量較小的淡水湖為主；內(nèi)流河區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。

〔啟發(fā)提問〕那么，我國(guó)的淡水湖主要分布在哪兒呢？

八年級(jí)地理課件 篇7

1、通過觀察地球儀及閱讀地圖，使學(xué)生說出我國(guó)的緯度和海陸位置，并能正確表述我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。

2、在中國(guó)政區(qū)圖上找出我國(guó)的四至點(diǎn)，并在圖上量算出我國(guó)的東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，

3、使學(xué)生能在中國(guó)疆域圖上辨別及在中國(guó)疆域空白圖上填注出我國(guó)瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。

4、通過學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱愛祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的思想教育。

學(xué)會(huì)閱讀中國(guó)政區(qū)圖，形成對(duì)我國(guó)疆域的空間想像力。

教學(xué)用具：《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)，“中國(guó)在地球上的位置示意圖”，中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片、地球儀、世界主要國(guó)家面積比較表，世界主要大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。

〔導(dǎo)入新課〕播放《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解祖國(guó)的學(xué)習(xí)欲望。

聽著這優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無(wú)限的遐想，我們偉大的祖國(guó)在地球上處于什么位置?這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性?我國(guó)的國(guó)土究竟有多大?瀕臨哪些海洋?我國(guó)有哪些陸上鄰國(guó)?有多少個(gè)國(guó)家與我國(guó)隔海相望?今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些知識(shí)，深入地認(rèn)識(shí)我們偉大的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)——中國(guó)。

〔投影〕“中國(guó)在地球上的位置示意圖”。

我國(guó)在南北半球中在哪個(gè)半球、東西半球中在哪個(gè)半球?

〔提問〕劃分南北半球和東西半球的界限是什么、從圖上看出中國(guó)位于哪個(gè)半球?

〔歸納〕南北半球的分界線是赤道，東西半球的界限為西經(jīng)20度和東經(jīng)160度。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國(guó)正好位于東半球，從南北半球來看，我國(guó)正好位于北半球。

〔活動(dòng)〕指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20度和東經(jīng)160度，用黃色膠條貼在相應(yīng)的位置上;找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)的位置上;在地球儀上找到中國(guó)，并用紅色的膠條剪成五角星，貼在我國(guó)首都北京的位置。

(提問)觀察地球儀，說出我國(guó)位于哪個(gè)大洲?與哪個(gè)大洋相鄰?與它們的相互位置如何?

(歸納)我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸。

(提問)觀察地球儀，將中國(guó)的面積與其它國(guó)家的面積比較，你認(rèn)為中國(guó)面積是大還是小?

(投影)世界主要國(guó)家面積比較表。

(歸納)960萬(wàn)平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個(gè)歐洲差不多，是世界領(lǐng)土面積最遼闊的國(guó)家之一。

(活動(dòng))我國(guó)的面積很大，我國(guó)領(lǐng)土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢?

(練習(xí))讀《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并按要求完成練習(xí)1。

練習(xí)1。對(duì)照《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國(guó)疆域圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。

最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°N多。

最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°N附近。

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°E多。

(提問)算一算我國(guó)最南端與最北端緯度約相差多少度?哪條重要的緯線穿越我國(guó)的南部?按五帶劃分，我國(guó)最南處于哪個(gè)熱量帶?最北接近哪個(gè)帶?大部分領(lǐng)土位于哪個(gè)帶?

(歸納)我國(guó)領(lǐng)土南北相差約50個(gè)緯度，北回歸線穿越我國(guó)的南部。我國(guó)大部分領(lǐng)土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近寒帶。

〔分組討論〕分析我國(guó)的緯度位置對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何益處。

〔歸納〕我國(guó)領(lǐng)土南北跨越近50個(gè)緯度，這樣的緯度位置，使我國(guó)具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。

〔板書〕2、跨近50個(gè)緯度――南北氣候差異顯著――適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

〔讀圖〕讀“中國(guó)政區(qū)圖”，算一算我國(guó)領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個(gè)時(shí)區(qū)。

〔歸納〕我國(guó)東西跨越了60多個(gè)經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個(gè)時(shí)區(qū)，即最東和最西時(shí)間相差5個(gè)小時(shí)。

〔讀圖〕讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。

〔提問〕夏季，當(dāng)北京時(shí)間為6點(diǎn)時(shí)，我國(guó)東部的烏蘇里江和西部的帕爾米高原各是什么景象，為什么?

〔歸納〕我國(guó)東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻早，當(dāng)北京時(shí)間為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東邊烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右，最西邊的帕爾米高原則還是星斗滿天的黑夜。

〔練習(xí)〕1、閱讀地圖冊(cè)《中國(guó)政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國(guó)領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。

2、緯度相差1度，距離約為110千米，計(jì)算我國(guó)南北距離相差多少千米。

〔歸納〕我國(guó)東西之間距離約為5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國(guó)擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬(wàn)里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國(guó)擁有遼闊的國(guó)土和悠久的歷史，這值得我們每一個(gè)中國(guó)人驕傲和自豪。

〔復(fù)習(xí)提問〕我國(guó)的四至點(diǎn)分別在什么地方?我國(guó)緯度位置的特點(diǎn)是什么?我國(guó)緯度位置的特點(diǎn)是什么?我國(guó)的緯度位置有何優(yōu)越性?

〔新課導(dǎo)入〕我們偉大的祖國(guó)不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。

〔提問〕由北向南我國(guó)瀕海的海洋分別是哪些?

〔講述〕我國(guó)所瀕臨的海洋，從南至北依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺(tái)灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名，長(zhǎng)江口北岸為黃海和東海的分界線;臺(tái)灣海峽的南端為東海與南海的界限;南海是我國(guó)面積，海水最深的海區(qū)。

〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)東臨遼闊的海洋，但這些海洋并不全部是我國(guó)的領(lǐng)海。

〔提問〕我國(guó)的領(lǐng)海寬度是多少海里?

〔講述〕我國(guó)的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海洋，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國(guó)領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國(guó)的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國(guó)行使主權(quán)的范圍。我國(guó)的領(lǐng)海面積大約有300萬(wàn)平方千米。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D冊(cè)上找到我國(guó)的的臨海和內(nèi)海。

〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出我國(guó)的海域。

〔提問〕我國(guó)大陸海岸線有多長(zhǎng)，居世界第幾位?

〔講述〕我國(guó)大陸海岸線漫長(zhǎng)曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(gè)(如果加上島嶼的海岸線，我國(guó)海岸線總長(zhǎng)度在30000千米以上)，沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶?？?。

〔讀圖〕在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等。

〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。

〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”，請(qǐng)學(xué)生在圖上找出中國(guó)、英國(guó)、蒙古和美國(guó)。

〔提問〕從海陸位置來看，我國(guó)與英國(guó)、蒙古有何不同;與美國(guó)有什么相同和不同的地方?

〔歸納〕我國(guó)位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家;英國(guó)為歐洲西部的一個(gè)島國(guó);蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國(guó)家;美國(guó)雖然與我國(guó)一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，但是其東西臨海洋，這與我國(guó)東臨大洋，西靠大陸又有所不同。

〔活動(dòng)并討論〕分析我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。

〔歸納〕我國(guó)東邊瀕臨世界上的大洋――太平洋，這使得我國(guó)東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國(guó)的友好往來，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國(guó)陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國(guó)家的邊貿(mào)往來，在這里，古代有的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。

〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)不僅海岸線漫長(zhǎng)曲折，而且還有20000千米的陸上疆界。

〔讀圖〕讀教材中的“中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)圖”，按逆時(shí)針方向，自東向西依次讀出我國(guó)陸上鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家。

〔掛圖〕中國(guó)政區(qū)掛圖(中國(guó)的鄰國(guó)示意圖)。

〔歸納〕我國(guó)陸上鄰國(guó)有15個(gè)，按逆時(shí)針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。

同我國(guó)隔海相望的國(guó)家有6個(gè)：韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。

【教學(xué)后記】該節(jié)知識(shí)覆蓋面廣，知識(shí)容量大，要求多組織學(xué)生多參與活動(dòng)。

八年級(jí)地理課件 篇8

第八章 第一節(jié) 溝壑縱橫的特殊地形區(qū)

——黃土高原(第二課時(shí))

[導(dǎo)入新課]

黃土高原、地表破碎、水土流失嚴(yán)重，會(huì)給當(dāng)?shù)厝嗣裆a(chǎn)和生活帶來什么后果呢?

板書：(二)水土流失造成的嚴(yán)重后果

[講授新課]

1.教師提出下列問題讓學(xué)生討論回答：

①水土流失帶走了什么?是表層土還是深層土?兩種土哪個(gè)含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)更多?這樣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成怎樣的影響?(水土流失帶走的是表層土，表層土含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)更多，這樣會(huì)使土壤肥力下降，糧食減產(chǎn))

②讓學(xué)生結(jié)合圖8.3“黃土高原上的聚落和耕地”回答，很多農(nóng)田和村莊都分布在高原面上和緩坡上，水土流失嚴(yán)重了，這里會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形?(如果水土流失繼續(xù)發(fā)展，最終會(huì)導(dǎo)致耕地沒有了，村莊也不知道該搬到哪里)

③讓學(xué)生結(jié)合上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)水帶著泥沙流向何處?它給黃河帶來了什么問題?(水帶著泥沙流入黃河，黃河流入下游，泥沙沉積形成“地上河”。給黃河下游的人民帶來安全隱患)

經(jīng)過一系列問題，讓學(xué)生對(duì)水土流失問題的惡果有充分的認(rèn)識(shí)，教師在此基礎(chǔ)上作簡(jiǎn)要總結(jié)。

水土流失帶走了地表肥沃的土壤，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降;使溝谷增多、擴(kuò)大、加深，從而導(dǎo)致耕地面積減少;對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成很大影響，還向黃河下游輸送大量泥沙，給河道整治和防洪造成巨大困難。

承轉(zhuǎn)過渡：地形和氣候條件確實(shí)是造成水土流失嚴(yán)重的一個(gè)主要因素，其實(shí)，這兩個(gè)因素還會(huì)產(chǎn)生其他不利影響，下面我們一起分析，請(qǐng)同學(xué)們做72頁(yè)活動(dòng)1。

首先，讓學(xué)生閱讀圖8.11“延安年內(nèi)各月氣溫和降水量統(tǒng)計(jì)圖”，估算延安多年平均降水量，描述延安的氣候特點(diǎn)。(延安降水量大約在600毫米左右，延安屬于溫帶大陸性季風(fēng)氣候，冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨)

第二，讓學(xué)生綜合“延安年內(nèi)各月氣溫和降水量統(tǒng)計(jì)圖”和“延安1991~1997年年降水量變化圖”，討論延安降水的季節(jié)變化和年際變化，以及可能發(fā)生旱、澇災(zāi)害的季節(jié)。(延安降水的季節(jié)變化和年際變化大，旱災(zāi)多發(fā)生在春季，澇災(zāi)多發(fā)生在夏季)

第三，讓學(xué)生讀“延安1951~1991年旱澇災(zāi)害發(fā)生頻率統(tǒng)計(jì)圖”，說出延安旱、澇災(zāi)害發(fā)生的頻率。(旱年為59.5%，澇年為23.9%)

通過活動(dòng)讓學(xué)生分析黃土高原會(huì)產(chǎn)生旱、澇災(zāi)害，接著教師提問：黃土高原那么疏松的土壤，在暴雨的作用下，會(huì)有什么后果?(會(huì)發(fā)生泥石流、滑坡、塌陷等災(zāi)害)教師通過引導(dǎo)使學(xué)生意識(shí)到黃土高原各自然地理要素之間的相互作用和相互影響，得出黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境。

板書：三、脆弱的生態(tài)環(huán)境

承轉(zhuǎn)過渡：之所以說黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱，不僅因?yàn)檫@里水土流失嚴(yán)重、自然災(zāi)害頻繁，而且因?yàn)槠渖鷳B(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢復(fù)。為使學(xué)生對(duì)這一問題認(rèn)識(shí)的更深刻，讓學(xué)生做72頁(yè)活動(dòng)2“關(guān)于黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱原因的討論”，發(fā)表自己的看法，然后教師總結(jié)。幫助學(xué)生畫出“黃土高原人地關(guān)系惡性循環(huán)示意圖：

然后讓學(xué)生讀71頁(yè)閱讀材料“石灰?guī)r山區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境”，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人類在生態(tài)環(huán)境被破壞過程中起的負(fù)面作用，并且明確人類活動(dòng)加劇了這種“脆弱”。

承轉(zhuǎn)過渡：黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，已嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如何解決這一問題?(加強(qiáng)水土保持工作，進(jìn)行生態(tài)建設(shè))

板書：四、生態(tài)建設(shè)

首先，讓學(xué)生讀圖8.15“黃土高原生態(tài)建設(shè)舉例”，認(rèn)識(shí)了解生活在黃土高原的人們?cè)谏鷳B(tài)建設(shè)、改善環(huán)境中摸索出的成功經(jīng)驗(yàn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：

(一)采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。

1.在坡腳建擋土壩、護(hù)坡等用工程措施防治水土流失。

2.在陡坡地實(shí)行生物工程，種草、灌木和山杏。

3.在緩坡建梯田、種山杏和優(yōu)質(zhì)牧草。

(二)合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，如陡坡地退耕還林、還草，過度放牧的地方減少放牧的牲畜數(shù)量。

通過上述措施：一是改善了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境;二是增加了當(dāng)?shù)厝嗣竦氖杖?，提高了?dāng)?shù)厝嗣竦纳钏健?/p>

承轉(zhuǎn)過渡：同學(xué)們，既然要保持水土，是不是對(duì)黃土高原所有的土地都要退耕，退耕的土地又是不是都要還林呢?讓學(xué)生做73頁(yè)活動(dòng)1題，分組討論，分為正反雙方進(jìn)行辯論，然后教師對(duì)學(xué)生的辯論進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

在黃土高原生態(tài)建設(shè)中各級(jí)政府要根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡匦魏蜌夂驐l件等自然因素以及當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)生活習(xí)慣，因地制宜地發(fā)展。要掌握好“度”，不搞一刀切。對(duì)黃土高原來說，既不能過分強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也不能只求水土保持。要二者兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。因?yàn)槲覈?guó)人口眾多、耕地面積有限，人多地少是黃土高原生態(tài)建設(shè)中面臨的重要問題。

請(qǐng)同學(xué)們看書74頁(yè)完成活動(dòng)2，發(fā)表自己的看法，然后教師談?wù)勛约旱目捶?，引?dǎo)學(xué)生樹立正確的人地觀念。

《中國(guó)21世紀(jì)議程》指出：“中國(guó)的農(nóng)業(yè)與農(nóng)村要擺脫困境，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路，其目標(biāo)是：“保持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率穩(wěn)定增長(zhǎng)，提高食物生產(chǎn)和保障食物安全，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入，改變農(nóng)村貧困落后狀況，保護(hù)和改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，合理、永續(xù)地利用自然資源，特別是生物資源和可再生能源，以滿足逐年增長(zhǎng)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人民生活的需要?！鄙钤邳S土高原的人們要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，應(yīng)采取以下行動(dòng)：

第一，加強(qiáng)計(jì)劃生育力度，嚴(yán)格控制人口增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)。

黃土高原地區(qū)農(nóng)村人口數(shù)量多，雖然實(shí)行計(jì)劃生育有所控制，但出生率仍較高。由于歷史的和現(xiàn)實(shí)的原因，農(nóng)村人口的文化、科技素質(zhì)較差，許多地區(qū)連初中文化以上的人口比例都不高，文盲、半文盲依然很多。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人口素質(zhì)將成為黃土高原地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的主要因素。

第二，把生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)的人口遷移到其他地方去，建立移民新村。

黃土高原的一些地區(qū)自然條件惡劣。人、畜吃水困難。水已成為制約當(dāng)?shù)厝嗣裆?、生產(chǎn)的主要因素。國(guó)家從90年代開始建立移民新村，以改變當(dāng)?shù)厝说纳钌a(chǎn)條件。

第三，政府部門要加大宣傳力度，向農(nóng)民提供足夠的糧食或補(bǔ)貼，使他們響應(yīng)退耕號(hào)召，積極進(jìn)行生態(tài)建設(shè)。

第四，黃土高原在進(jìn)行生態(tài)建設(shè)過程中要因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)，提高農(nóng)民收入，解決黃土高原人多地少的問題。

[課堂小結(jié)]

本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境和黃土高原生態(tài)建設(shè)兩部分內(nèi)容。黃土高原的生態(tài)環(huán)境脆弱，不僅是因?yàn)樗亮魇?yán)重、自然災(zāi)害頻繁，而且因?yàn)槠渖鷳B(tài)環(huán)境被破壞之后不易恢復(fù)，因此必須進(jìn)行生態(tài)建設(shè)，在生態(tài)建設(shè)中要因地制宜，做到工程措施和生物措施相結(jié)合。以實(shí)現(xiàn)黃土高原的可持續(xù)發(fā)展。

知識(shí)要點(diǎn)與檢測(cè)

三、脆弱的生態(tài)環(huán)境

四、生態(tài)建設(shè)

1. 相結(jié)合。

2. 、 活動(dòng)。

[反饋練習(xí)]

1.填空題

(1)黃土高原水土流失帶走了 ，使農(nóng)作物產(chǎn)量下降，使 增多、擴(kuò)大、加深。從而導(dǎo)致 減少;還向 輸送大量泥沙，給 和 造成巨大困難。

(2)黃土高原大部分屬于 氣候，夏季 ，冬季 ;降水集中在 季節(jié)。

2.簡(jiǎn)答題

黃土高原進(jìn)行生態(tài)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)有哪些?

答案：1.(1)地表肥沃的土壤 溝谷 耕地面積 黃河下游 河道整治 防洪

(2)溫帶大陸性季風(fēng) 高溫多雨 寒冷干燥 夏秋

2.略

※板書設(shè)計(jì)

三、水土流失的后果 脆弱的生態(tài)環(huán)境

四、生態(tài)建設(shè)

1.生物措施與工程措施相結(jié)合。

2.因地制宜、合理安排農(nóng)業(yè)活動(dòng)。

※活動(dòng)與探究

讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展中存在哪些生態(tài)問題，并根據(jù)所學(xué)地理知識(shí)提出建設(shè)措施。

八年級(jí)地理課件 篇9

八年級(jí)地理“水資源”教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)，知道我國(guó)水資源的時(shí)空分布不均的原因以及相應(yīng)的解決途徑。水資源時(shí)空分布不均對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，2、結(jié)合實(shí)例說出我國(guó)跨流域調(diào)水的必要性，了解南水北調(diào)工程的路線及影響。

3、了解水資源的利用狀況，以及水浪費(fèi)和污染現(xiàn)象，知道在某種意義上節(jié)水比調(diào)水更重要。

4、全面、正確地認(rèn)識(shí)水資源的價(jià)值，從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護(hù)水資源的觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、運(yùn)用資料說出我國(guó)水資源時(shí)空分布特點(diǎn)及其對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2、結(jié)合實(shí)例說出我國(guó)跨流域調(diào)水的必要性。【教學(xué)難點(diǎn)】

1、學(xué)會(huì)分析某一地區(qū)水資源緊缺的原因。

2、理解水利工程的作用，如三峽、小浪底工程。

3、理解“從某種意義上講，節(jié)水比調(diào)水更重要”?！窘虒W(xué)過程】 導(dǎo)入新課：

當(dāng)今世界面臨著人口、資源與環(huán)境三大問題，水資源是各種資源中不可替代的一種重要資源。水資源與環(huán)境密切相關(guān)，也與人類生產(chǎn)生活密切相關(guān)，因此水資源問題已成為舉世矚目的重要問題之一。

觀看視頻：《直面水危機(jī)》

有人曾經(jīng)預(yù)言：地球上最后一滴水有可能是人類自己的眼淚。今天，我們就來共同關(guān)注—水資源（板書）講授新課

一、認(rèn)識(shí)水資源

指圖回答：水資源 教師歸納總結(jié)：

（1）地球上的水是豐富的，而水資源是有限的

（2）通常把地球上的淡水資源成為水資源。河流水和淡水湖柏水是我國(guó)主要的淡水資源。出示：“人均水資源占有量分布圖”

二、成立水資源調(diào)查小組

我們生活在華北，在我國(guó)不僅華北嚴(yán)重缺水，西北也嚴(yán)重缺水。現(xiàn)在，我們就成立水資源調(diào)查小分隊(duì)，請(qǐng)大家奔赴各地對(duì)我國(guó)水資源的分布問題進(jìn)行調(diào)查。（老師出示相關(guān)圖片，從圖片中獲取相關(guān)信息）

小組討論探究：我國(guó)水資源的分布狀況 教師提示有關(guān)讀圖的方法及步驟

【ppt】出示：

“中國(guó)主要河流徑流量分布示意” “北京年降水量的變化圖”

“我國(guó)年降水量分布圖”“中國(guó)南北四個(gè)城市降水的季節(jié)差異圖”

三、盤查我國(guó)水資源家底

學(xué)生回答后教師總結(jié) 空間分布不均：南多北少

時(shí)間分布不均：夏秋多、冬春少。降水的年際變化大。

【提問】除了水資源時(shí)空分布不均勻外，我國(guó)水資源在利用上還存在哪些問題，加劇了我國(guó)水資源的危機(jī)？

學(xué)生回答：水污染、水浪費(fèi)

四、爭(zhēng)當(dāng)小小水利工程師：

我國(guó)水資源時(shí)空分布與利用狀況，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了很大影響，請(qǐng)發(fā)揮你的聰明才智制定具體的解決措施,做一名水利工程師。

1.你認(rèn)為解決我國(guó)水資源地區(qū)分布不均的主要途徑是什么？（生答）跨流域調(diào)水。

【提問】你知道哪些跨流域調(diào)水工程？（如引黃入晉、引灤入津、引灤入唐、引黃濟(jì)青，南水北調(diào)等。）【ppt】出示南水北調(diào)示意圖

【提問】南水北調(diào)指的是南方哪條河流的水往北調(diào)？（生答）【提問】為什么選擇長(zhǎng)江？（生答）【提問】你知道南水北調(diào)有哪些路線？ 【ppt】出示南水北調(diào)工程線路示意圖

了解跨流域調(diào)水的路線，出示南水北調(diào)東線逐級(jí)提水示意圖和江都抽水站圖。2.解決我國(guó)水資源季節(jié)分配不均的主要途徑

【提問】你認(rèn)為解決我國(guó)水資源季節(jié)分配不均的主要途徑是什么？（生答）興修水庫(kù)?！咎釂枴克畮?kù)如何解決水資源時(shí)間分布不均的問題？（生答）【提問】你知道我國(guó)有哪些著名的水利樞紐？（生答）

出示“三峽大壩蓄水工程圖”和“黃河小浪底水利樞紐工程圖”

3.地球上的水資源受到了不同程度的污染。想一想，造成水污染的原因是什么？（觀看視頻）學(xué)生回答，教師總結(jié)

水污染對(duì)人體健康影響有以下兩個(gè)方面：（1）污染的水體含有致病的微生物和病毒等。（2）水中的有害物質(zhì)會(huì)引起人的中毒。這些有毒物質(zhì)還會(huì)在水生蔬菜或水生生物體內(nèi)蓄積，食用后會(huì)造成中毒或慢性中毒。所以，我們應(yīng)該積極防治水污染。

學(xué)生回答防治水污染的方法。

4.由于世界人口的增加、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活水平的逐步提高，致使水資源的消費(fèi)與日俱增；人類的生產(chǎn)活動(dòng)造成的資源污染和浪費(fèi)，使水資源的利用價(jià)值降低，可用水資源減少，所以水資源日益緊缺。

【想一想】跨流域調(diào)水、興修水庫(kù)固然有效地環(huán)節(jié)局部地區(qū)和局部時(shí)間內(nèi)的水資源短缺問題，但這只能治標(biāo)，不能治本。人口的增長(zhǎng)，人類在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活中不合理的利用方式，才是造成水資源短缺的根本原因。

從水資源短缺、利用率低、水污染嚴(yán)重三個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生理解我國(guó)水資源面臨的嚴(yán)重問題

由于短缺，所以要提高利用率；由于利用率低，所以節(jié)水潛力巨大；由于污染嚴(yán)重，所以更加短缺。所以從某中意義上說，節(jié)水、保水比調(diào)水、找水、蓄水更重要。

【ppt】出示“世界水日”和“中國(guó)水周”

【講述】2013年“世界水日”和“中國(guó)水周”的主題?！緋pt】出示:我國(guó)節(jié)水標(biāo)志

【說一說】我國(guó)節(jié)水標(biāo)志有什么含義？（生答）

我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，留白部分像一只手托起一滴水。手是漢語(yǔ)拼音字母J和S的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；收又像一條蜿蜒的河流，象征江水匯成江河。

【活動(dòng)】就節(jié)約和保護(hù)水資源而言，我們能做到的是什么？

（一）加強(qiáng)宣傳，提高節(jié)約和保護(hù)水資源的意識(shí)

（二）用具體行動(dòng)來節(jié)約和保護(hù)水資源

我國(guó)農(nóng)業(yè)灌溉用水有效利用率為40%-50%，發(fā)達(dá)國(guó)家為70%-80%。全國(guó)工業(yè)萬(wàn)元增加值用水量是發(fā)達(dá)國(guó)家的5-10倍；我國(guó)水的重復(fù)利用率為50%，發(fā)達(dá)國(guó)家80%。

【提問】在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上怎樣節(jié)約和保護(hù)水資源？

【講述】在農(nóng)業(yè)用水上改變灌溉方式，廢棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術(shù)； 工業(yè)用水重復(fù)使用、循環(huán)使用。降低生產(chǎn)耗水，提高利用效率。

【活動(dòng)】工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離我們學(xué)生群體似乎比較遙遠(yuǎn)，生活中如何節(jié)水、保水卻可以大顯身手。學(xué)生回答，教師小結(jié)。

通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們掌握了我國(guó)水資源問題的解決措施。通過跨流域調(diào)水解決水資源空間分布不均，通過興修水庫(kù)解決水資源時(shí)間分布不均的問題。其實(shí)從某種意義上講節(jié)水比調(diào)水更為重要。我們只有像愛惜掌上明珠一樣節(jié)約和保護(hù)水資源，人類才可能繼續(xù)生存發(fā)展．我們找到了許多節(jié)水的小竅門，一定很希望身邊每個(gè)人都和你一樣節(jié)水、保水。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句節(jié)水宣傳語(yǔ)，把你最想說的話說出來

（生答）

哪些同學(xué)說的比較好？

把這句話貼在家或?qū)W校的水池邊，提醒大家節(jié)約用水、保護(hù)水資源。讓我們發(fā)出倡議：不要讓最后一滴水成為我們?nèi)祟愖约旱难蹨I。板書設(shè)計(jì)：

水

資 源 空間分布不均：跨流域調(diào)水

時(shí)間分布不均：興修水庫(kù)

水污染 水浪費(fèi)

教學(xué)反思：

在的教學(xué)中，能充分的運(yùn)用四幅圖分析我國(guó)水資源時(shí)空分布特征，鍛煉了學(xué)生從圖中讀取相關(guān)信息的能力。教學(xué)中，注意發(fā)揮圖像作用，運(yùn)用圖像引導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)起來”，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。但在小組合作學(xué)習(xí)中角色分工不夠明確，特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學(xué)的帶動(dòng)下讓他們有所提高。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)自我發(fā)展，使他們真正成為教學(xué)的主體，成為學(xué)習(xí)的主人。過程與方法的結(jié)合有待提高。

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